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初中地理粤教版
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  • ID:10-4869012 粤人版七年级地理上册5.3《聚落的发展变化》【教案+课件(15张PPT)】

    初中地理/粤教版/七年级上册/第五章 居民与聚落/第三节 聚落的发展变化

    【教学课件】《聚落的发展变化》(广东人民):15张PPT 《聚落的发展变化》 本节课主要向同学们讲述了聚落的发展变化。首先讲述了乡村与城市两种主要的聚落状态;接下来,讲述了城市化的进程;最后,讲述了聚落与环境的关系以及对人类的文化遗产的保护。 【知识与能力目标】 1、说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程; 2、说出城市景观与乡村景观的区别; 3、举例说出聚落与自然环境的关系; 4、说出保护世界文化遗产的意义。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习聚落的发展,让学生了解城市化进程,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更加热爱我们的生活。 【教学重点】 说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程。 【教学难点】 举例说出聚落与自然环境的关系。 1、各种类型的地图,包括行政区划图,地形图,经济区分布图等; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:第三节 聚落的发展变化 【讲授新课】 活动探讨 师:观察图片,说说城市景观和乡村景观的区别。 生:学生抢答。 师:教师总结。 活动探究 师: 判断图5.14、图5.15中A、B、C、D四个区域分别是城市还是乡村,并说出你的判断理由? 生:小组讨论。 学习新知 师: 乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方。它可以有林场、牧场、渔村等不同的村落类型。 师:(课件展示) 城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方。它的人口达到一定的规模。 乡村和城市都是人们聚居的地方,我们称之为聚落。从小村庄发展成集镇、小城镇、城市,是聚落发展和演变的一般过程。 师:在世界上不同的地区,存在着各种不同的聚落景观,它们既反映了各自的自然环境特点,又体现了不同时期居民不同的社会文化生活和经济发展水平。早期的聚落分布有哪些特点呢? 生:讨论回答。 师:早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。如四大文明发祥地——中国黄河—长江中下游地区、埃及尼罗河流域、古巴比伦两河流域和印度恒河流域等地区都是早期聚落的集中地区。 活动探究 师:1.观察图5.17,说出图中聚落的形成主要受哪些自然环境因素的影响? 生:在教师的引导下,小组讨论。 师:第一幅图中聚落的形成主要受到地形的影响。该乡村分布在地势相对较低的山麓,这里相对平坦,便于开展农业生产。第二幅图中聚落的形成主要受到地形、河流等因素的影响。该城市分布在大河流域的冲积平原,这里不仅地势平坦,而且水源充足、土壤肥沃、交通便利,因此已发展成为一个人口密集的大城市。 ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《聚落的发展变化》(广东人民).docx 【教学课件】《聚落的发展变化》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4869010 粤人版七年级地理上册第六章《发展差异与国际合作》【教案+课件(20张PPT)】

    初中地理/粤教版/七年级上册/第六章 发展差异与国际合作

    【教学课件】《发展差异与国际合作》(广东人民):20张PPT 《发展差异与国际合作》 本节是本书的最后一节,主要向同学们展示了世界的发展差异以及国家之间的国际合作。本节课首先讲述了国家的类型,然后在此基础上,讲述了地域发展水平的差异。正因为存在着这些差异,国际合作不可避免,最后课本讲解了国际间的合作。 【知识与能力目标】 1、运用数据和实例,学会划分不同的国家类型; 2、了解发达国家和发展中国家的划分情况,掌握主要发达国家的分布; 3、了解国际合作的重要性,掌握世界主要的国际组织。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习发展差与国际合作,让学生了解生活的世界,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更加热爱我们的生活。 【教学重点】 了解发达国家和发展中国家的划分情况,掌握主要发达国家的分布。 【教学难点】 了解国际合作的重要性,掌握世界主要的国际组织。 1、各种类型的地图和地球仪,包括行政区划图,地形图,经济区分布图等; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:发展差异与国际合作 【讲授新课】 章节导入 师:(课件展示)观看发达国家现代化农业与发展中国家的传统农业图片,感受世界经济发展的差异,接下来,观看国际合作的图片,感受全人类共同寻求发展与合作。 生:教师引导学生讨论,各抒己见。 学习新知 师:你知道世界上面积最大和最小的国家吗?俄罗斯和梵蒂冈的面积相差多少呢? 生:讨论回答。 师:世界上有200多个国家和地区,我们可以通过读图和查阅数据资料,从面积大小、人口多少、海陆位置、经济发展状况等几个方面来描述一个国家或地区。请同学们结合图片,了解世界上面积前十的国家。 知识之窗 教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。 活动探讨 师:查找相关资料,写出面积居世界前五位的国家,并写出它们的面积和所在的大洲。 生:学生抢答。 师:读《地理地图册》“世界的国家和地区”图,查找下列国家,并按相应分类打“√”。生:讨论回答。 学习新知 师:世界上的国家,有的濒临海洋,有的身居内陆。根据所在的海陆位置,把它们分为临海国、内陆国和岛国。请同学们思考一下,中国属于哪种类型呢? 生:学生讨论回答。 师:世界不同地域、不同国家发展水平存在很大差异。这主要表现在国内生产总值、国民经济收入、经济结构、人民生活水平、文化教育状况等多个方面。 ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《发展差异与国际合作》(广东人民).docx 【教学课件】《发展差异与国际合作》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4869008 粤人版七年级地理上册5.1《世界的人口》【教案+课件(14张PPT)】

    初中地理/粤教版/七年级上册/第五章 居民与聚落/第一节 世界的人口

    【教学课件】《世界的人口》(广东人民):14张PPT 《世界的人口》 本节课主要向同学们讲述了在不同的历史时期,世界人口的增长速度不同,人口的增长与生产力发展的水平有密切的联系,接下来讲述了世界人口的分布以及面临的人口问题。 【知识与能力目标】 1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特征; 2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习世界人口,让学生了解生活的世界,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更加热爱我们的生活。 【教学重点】 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特征。 【教学难点】 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 1、各种类型的地图和地球仪,包括行政区划图,地形图,经济区分布图等; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:第一节 世界的人口 【讲授新课】 学习新知 师: 在不同的历史时期,世界人口的增长速度不同,人口的增长与生产力发展的水平有密切的联系。到2011年,世界人口已突破70亿。中国有多少人口呢? 生:讨论回答。 活动探讨 师: 读图5.1,说出世界人口增长速度的变化规律。 生:学生抢答。 知识之窗 教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。 活动探究 师: 读图6.1、图6.2、图6.3,并收集其他资料,讨论欧洲西部、亚洲南部和非洲不同国家发展水平存在哪些差异。 生:小组讨论。 活动探究 根据2008年的有关人口统计数据,计算并比较表中各国的人口自然增长率。 生:讨论回答。 学习新知 师:为什么有的地方人口密集,有的地方人口稀疏? 师:自然条件比较优越的地区,工农业发展较早,经济发达,人口稠密。干旱缺水的沙漠地区,高温潮湿的雨林地区,终年严寒的高纬度地区或地势高峻、空气稀薄的高原山区,自然条件恶劣,人口较少。 活动探究 师: 根据表5—2提供的数据,计算不同国家和地区的人口密度;请在图5.2中找出人口密度超过100人/千米2的地区。 生:在教师的引导下,小组讨论。 师: 读第37页图2.26和第68页图4.14,思考这样的人口分布与海陆位置、气候有什么关系? 生:讨论回答。 学习新知 师:世界人口增长这么快,人口压力越来越大,地球能承受得起吗? ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《世界的人口》(广东人民).docx 【教学课件】《世界的人口》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4869006 粤人版七年级地理上册5.2《 世界的人种、语言与宗教》【教案+课件(16张PPT)】

    初中地理/粤教版/七年级上册/第五章 居民与聚落/第二节 世界的人种、语言和宗教

    【教学课件】《世界的人种、语言和宗教》(广东人民):16张PPT 《世界的人种、语言和宗教》 本节课主要向同学们讲述了世界的人种,主要分为黄、白和黑三种;接下来讲述了世界上的几种代表语言;最后讲述了世界上的主要宗教。 【知识与能力目标】 1、了解三大人种的特点,三大人种的主要分布地区; 2、知道汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区; 3、知道三大宗教及其主要分布地区。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习世界人口、语言和宗教,让学生了解生活的世界,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更加热爱我们的生活。 【教学重点】 了解三大人种的特点,三大人种的主要分布地区。 【教学难点】 知道汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 1、各种类型的地图,包括行政区划图,地形图,经济区分布图等; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:第二节 世界的人种、语言和宗教 【讲授新课】 学习新知 师: (课件展示)“黑眼睛黑头发黄皮肤”是对亚洲东部地区人种体质特征的真实描绘。 生:讨论回答。 活动探讨 师:为什么会有不同的人种呢? 生:学生抢答。 师:教师总结。人种(种族)是指具有共同的遗传体质特征的人类群体。不同的人种在肤色、头发形状和颜色、面部特征、体毛等特征上是有所区别的。这些特征差异是人类长期在不同的生存环境下进化的结果。根据人类体质特征的差异,一般可以将全世界居民分为黄色人种、白色人种和黑色人种。我国绝大部分人都属于黄色人种。 知识之窗 教师引导学生阅读知识之窗的相关的内容。 活动探究 师: 观察图片,填写下列空格。 生:小组讨论。 活动探究 师:阅读图5.6,说出三大人种的主要分布区。 生:讨论回答。 学习新知 师:各色人种的体质特征是长期适应不同的自然环境而形成的,人种之间的差异是客观存在的,无优劣之分,世界所有的人种都是平等的。 师:(课件展示)世界上的主要语言:英语、汉语、阿拉伯语、西班牙语、俄语和法语。英语为什么流传最广呢? 生:讨论回答。 师:语言是人类最重要的交际工具。世界上不同的国家、地区和民族都有自己的语言。有的语言有文字,有的语言没有文字。有的语言在全球范围内使用广泛,联合国将其中的汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等定为工作语言。其中汉语是世界上使用人数最多的语言,超过13亿;英语是世界上使用范围较广的语言。 ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《世界的人种、语言和宗教》(广东人民).docx 【教学课件】《世界的人种、语言和宗教》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4867342 粤人版七年级地理上册4.3《世界的主要气候类型》 【教案+课件】

    初中地理/粤教版/七年级上册/第四章 天气与气候/第三节 世界的主要气候类型

    【教学课件】《世界的主要气候类型》(广东人民):18张PPT 《世界的主要气候类型》 本节课首先讲述了世界的各种气候类型及其分布,然后重点讲述了热带气候类型和亚热带气候类型,接下来,讲解了影响气候的主要因素。最后,探究了气候对人类活动的影响。 【知识与能力目标】 1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布; 2、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响; 3、举例说明气候对生产和生活的影响。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习世界主要气候类型的相关知识,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更科学地生活。 【教学重点】 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 【教学难点】 举例说明气候对生产和生活的影响。 1、各种类型的地图; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:第三节 世界的主要气候类型 【讲授新课】 学习新知 师:世界各地的气候是复杂多样的根据各地的气温和降水状况等特征,可以将气候划分为若干种类型。了解一个地区的气候特征,主要是通过当地的最热月平均气温、最冷月平均气温、年降水量等指标和降水量的季节分配特点来概括的。 活动探究 师:1、哪种气候类型分布的面积最广?主要分布在哪些大洲2.高原山地气候主要分布在哪里?你认为形成这种气候的 主要因素是什么? 3.两极地区都属寒带气候,你认为是什么原因造成的? 生:学会讨论回答。 学习新知 师:在南北半球纬度较低的热带地区,全年气温较高,四季不明显。由于降水的差异,热带气候可分为热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候和热带沙漠气候。 活动探究 师:1.读图4.14,在图中找出热带有哪几种 气候类型?2.读图4.15、4.18,判断比尔马、伊基托斯分别属于哪种气候类型? 生:讨论回答。 师:观察图4.19,说出图中的天气变化过程,你见过或听过这 样的天气变化情况吗?你认为什么样的情况下容易产生这样的天 气状况?这样的天气对人们的生 产生活有什么影响? 生:讨论回答。 学习新知 师: 在南北半球中低纬度的大陆东西两岸地区,常年气温较高,降水季节差异大。主要的气候类型有地中海气候、亚热带季风气候和季风性湿润气候。 活动探究 师: 中国上海位于31°14’ N的亚欧大陆东岸,西班牙马拉加位于36°43’ N的亚欧大陆西岸。根据以下数据,回答问题。 ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《世界的主要气候类型》(广东人民).docx 【教学课件】《世界的主要气候类型》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4867340 粤人版七年级地理上册4.2《气温和降水》 【教案+课件(18张PPT)】

    初中地理/粤教版/七年级上册/第四章 天气与气候/第二节 气温和降水

    【教学课件】《气温和降水》(广东人民):18张PPT 《气温和降水》 本节课首先讲述了气温及其变化,知道气温最低和最高的时间。然后,讲解了与气温紧密相关的降水,探究了降水的成因与规律。 【知识与能力目标】 1、了解气温、降水的定义与测量方法; 2、阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点; 3、阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习气温和降水的相关知识,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更科学地生活。 【教学重点】 阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。 【教学难点】 阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。 1、各种类型的地图; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:第二节 气温和降水 【讲授新课】 学习新知 师: 一天中的气温是有变化的,陆地最高气温通常出现在当地午后两个小时左右,而最低气温往往出现在日出前后。 活动探究 师:读图4.6中2时、8时、14时、20时的气温,并自己动手算一算该日的平均气温。 生:学会讨论回答。 师:你能自己想办法了解气温的日变化吗? 生:学会讨论回答。 师:每日7时、13时、19时观测温度计3次,根据日平均气温绘制一周气温变化曲线图。 生:学生讨论回答。 师:判断下列诗句哪些描述“天气”,哪些描述“气候”。 生:学生讨论回答。 学习新知 师:一年中的气温也是有变化的,世界陆地大多数地区的月平均最高气温,北半球 出现在7月,南半球则出现在1月;月平均最低气温,北半球出现在1月,南半球则 出现在7月。 生:学生讨论。 活动探究 师:读图4.8和图4.9,回答下列问题:(1)根据图中等温线的数据,分别找出1月等温线和7月等温线的最高值与最低值的区域。 生:讨论回答。 师:分别找出1月等温线和7月等温线密集的区域与稀疏的区域,分析其中的 气温变化情况。 生:讨论回答。 师:试分析1月份等温线和7月份等温线的分布状况。 生:讨论回答。 师:读图4.10(1)找出全球年平均气温最高的区域和年平均气温最低的区域。 生:讨论回答。 师:读图4.10(2)南、北半球的等温线变化有什么不同?你知道为什么吗? ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《气温和降水》(广东人民).docx 【教学课件】《气温和降水》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4867339 粤人版七年级地理上册4.1《天气和天气预报》 【教案+课件(15张PPT)】

    初中地理/粤教版/七年级上册/第四章 天气与气候/第一节 天气和天气预报

    【教学课件】《天气和天气预报》(广东人民):15张PPT 《天气和天气预报》 本节课主要向同学们讲述了天气状况对人类生活的影响以及天气预报的重要性,然后,主要讲解了常用的天气预报符号。最后,讲解了人类活动与空气质量的关系。 【知识与能力目标】 1、能区分与运用“天气”和“气候”的概念; 2、识别常用的天气符号,看懂简单的天气图; 3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习天气的相关知识,让学生认识天气,学会观看天气预报; 2、通过本节课的教学,使学生更加热爱生活。 【教学重点】 能区分与运用“天气”和“气候”的概念。 【教学难点】 识别常用的天气符号,看懂简单的天气图。 1、各种类型的地图和气象图; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:第一节 天气和天气预报 【讲授新课】 活动探究 师:天气状况与生产、生活密切相关,天气变化对我们的生活影响很大。及时获取天气信息,预知天气变化,有助于我们合理安排生产和生活。 活动探究 师:比较表4-1、表4-2,说出“天气”与“气候”含义的差别。 生:学生讨论回答。 师:判断下列诗句哪些描述“天气”,哪些描述“气候”。 生:学生抢答。 学习新知 师:天气预报是气象专家通过对各种途径获取大气数据,进行科学分析后对未来天气所作出的预测,一般通过媒体向公众发布。天气预报图上有特定的天气预报符号。 活动探究 师: 1.连续收看你所在地区一周的天气预报数据,并做好记录。 生:讨论回答。 师:读图4.3,以4人小组为单位模拟电视天气预报,向同学报告北京、上海、广州、海口四地的天气预报。参观当地气象台,了解气象观测和天气预报的制作过程。 生:学生讨论回答。 学习新知 师: 随着生活水平的提高,人们不仅关注每日天气的变化,而且越来越关心每天空气质量的状况。随着工业及交通运输业的不断发展,大量有害物质被排放到空气中,空气中的烟尘、总悬浮颗粒物、可吸入颗粒物(浮尘)、可入肺颗粒物(PM2.5)及有害气体等含量增加,空气质量变坏。 活动探究 师:读图4.5,这些人类活动会使空气质量产生怎样的变化,还有哪些人类活动会影响空气质量?2.搜集资料,了解你家乡的空气质量状况。 生:讨论回答。 ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《天气和天气预报》(广东人民).docx 【教学课件】《天气和天气预报》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4864596 粤人版七年级地理上册第三章 人类与海洋 (教案+课件)

    初中地理/粤教版/七年级上册/第三章 陆地与海洋/第三节 人类与海洋

    【教学课件】《人类与海洋》(广东人民):14张PPT 《人类与海洋》 本节课主要向同学们讲述了人类与海洋的关系,首先讲述了海洋对于人类的重大作用,接下来,讲述了对海洋权益的关注和保护海洋,抵制污染。 【知识与能力目标】 1、列举两至三种海洋能为人类提供的资源; 2、知道人类对海洋的探索历程,了解海洋面临的困惑与问题; 3、了解保护海洋的举措,树立保护海洋的意识。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习人类与海洋的关系,让学生认识海洋,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更加热爱海洋。 【教学重点】 知道人类对海洋的探索历程,了解海洋面临的困惑与问题。 【教学难点】 了解保护海洋的举措,树立保护海洋的意识。 1、各种类型的地图,包括行政区划图,地形图,经济区分布图等; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:第三节 人类与海洋 探索海洋的奥秘 浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。从海洋中出现最原始的生命开始,到现在已经有近30亿年的历史。海洋创造出了丰富多彩的生物世界。 海洋面积广大,占地球总水量的97%以上,蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源,被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等。 人类对海洋的探索 海洋蕴藏着丰富的资源。很早以前,人类便使用十分简陋的工具开始了对海洋的探测。随着包括造船技术在内的各种技术的进步,海洋探索也进入了新的里程。1872年至1876年,英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察,开启了近代海洋科学的序幕。 20世纪50年代以来,人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得巨大的发展。如,据现有的探测显示,有利形成天然气水合物(可燃冰)的海区面积约为18.9亿平方千米。天然气水合物是一种清洁能源,是公认的21世纪可替代能源之一。因此,保护海洋环境、可持续利用海洋资源已成为世界各国共同关心的问题。 ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《人类与海洋》(广东人民).docx 【教学课件】《人类与海洋》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4864594 粤人版七年级地理上册第三章 陆地与海洋的分布 (教案+课件)

    初中地理/粤教版/七年级上册/第三章 陆地与海洋/第一节 陆地与海洋的分布

    【教学课件】《陆地与海洋的分布》(广东人民):17张PPT 《陆地与海洋的分布》 本节课主要向同学们讲述了陆地与海洋的分布,首先讲述了七大洲的具体情况,接下来,向同学们描述了四大洲的基本情况。 【知识与能力目标】 1、知道地球表面海、陆所占比例和海陆分布特点; 2、运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习海陆分布,让学生了解地球的状况,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更加热爱我们生活的地球。 【教学重点】 知道地球表面海、陆所占比例和海陆分布特点。 【教学难点】 运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。 1、各种类型的地图,包括行政区划图,地形图,经济区分布图等; 2、准备一些典型的图片; 3、多媒体课件。 板书:第一节 陆地与海洋的分布 缤纷的七大洲 地球表面由陆地和海洋两部分组成。陆地面积约占地球总面积的29%。海洋面积为占地球总面积71%。 1. 从人造卫星拍摄的照片上,你看到地球表面以什么颜色为主?这种颜色表示的地理事物是什么? 从人造卫星拍摄的照片上,地球表面以蓝色为主,这种颜色表示的地理事物是海洋。 2. 从图3.2中,你能看出海洋与陆地那个面积大? 从图中,能看出海洋面积大。 读图3.3,北半球的陆地面积比例约为 %、海洋面积比例约为 %,南半球的陆地面积比例约为 %、海洋面积比例约为 %。 地球上的陆地被海洋分隔成若干块面积广大的大陆及许多面积较小的岛屿,大陆及其附近的岛屿合称为大洲。全球陆地共分为七个大洲:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。 ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《陆地与海洋的分布》(广东人民).docx 【教学课件】《陆地与海洋的分布》(广东人民).pptx

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  • ID:10-4864592 粤人版七年级地理上册第三章 陆地与海洋的变迁 (教案+课件)

    初中地理/粤教版/七年级上册/第三章 陆地与海洋/第二节 海洋与陆地的变迁

    【教学课件】《陆地与海洋的变迁》(广东人民):15张PPT 《陆地与海洋的变迁》 本节课主要向同学们讲述了陆地与海洋的变迁,首先讲述了沧海桑田的,接下来,沧海桑田的原因:板块构造学说,最后讲解了火山和地震的相关知识。 【知识与能力目标】 1、举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中; 2、知道板块构造学说基本观点,能够说出主要的六大板块; 3、理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【过程与方法目标】 1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习海陆变迁,让学生了解地球的状况,培养学生的分析能力; 2、通过本节课的教学,使学生更加热爱我们生活的地球。 话说沧海桑田 地球表面的形态千差万别,陆地上有山地、丘陵、盆地、平原、高原、河流、湖泊等等,这些地表形态处于不断变化之中。 山上怎么会有海洋生物的化石呢? 喜马拉雅山的变迁 科学工作者在喜马拉雅山地区进行考察,发现它的岩层奇特而多样,大部分地区覆盖了层层叠叠的页岩和石灰岩。在地层里还找到许多古海洋动植物的化石,如三叶虫、笔石、鹦鹉螺、菊石、珊瑚苔藓虫、海胆、海百合、有孔虫和海藻化石等。   这些海洋生物的化石是怎样跑到陆地上的呢?原来,喜马拉雅山地区曾是一片汪洋大海,年的地壳变动隆起成山,从而形成地球上最年轻、最高大的喜马拉雅山。喜马拉雅山至今还在缓慢升高。 现代科学研究表明,地壳的运动和海平面的升降是造成海陆变迁的 主要原因。 ================================================ 压缩包内容: 【教学设计】《陆地与海洋的变迁》(广东人民).docx 【教学课件】《陆地与海洋的变迁》(广东人民).pptx

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