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初中地理商务星球版
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  • ID:10-5044034 8. 1区域特征 课件(19张ppt)

    初中地理/商务星球版/八年级下册/第八章 西北地区/第一节 区域特征

    第一节 区域特征 { 一、干旱的自然环境 二、草原与牧场 三、土地荒漠化及其治理 学习目标 1、读西北地区地形图,明确我国西北地区的位置、范围和以高原盆地为主的地形。 2、明确西北地区的气候特征,分析其自然景观的变化规律,并能初步探讨其形成的原因。 3、运用地图和材料,说出西北地区的自然环境对生产、生活的影响。明确西北地区灌溉农业和畜牧业的发展概况。 4、运用资料分析归纳西北地区面临的最严重的环境问题,并能给出合理化的治理建议。 (读两遍目标) 自主学习 读课本70—75页内容,根据学习目标圈划知识点,标注疑问,完成同步89页自主学习。 (用时10分钟) 区地北西 一、西北地区的位置与范围? 大兴安岭 祁连山 阿尔金山 昆仑山 大兴安岭以西,长城、昆仑山-阿尔金山以北,主要包括新疆、内蒙古、宁夏、甘肃等省区的大部分,面积约占全国30%。 长城 西北地区的位置和地形 大兴安岭 内蒙古高原 昆仑山 阿尔金山 祁连山 请同学们读教材70页8-1-1图,围并准备回答上图中标有数字的地形名称。⑴-⑸是山脉;⑹-⑽是高原或平原;⑾-⒁盆地或河流. 塔里木盆地 准噶尔盆地 阿尔泰山 呼伦贝尔草原 河套平原 宁夏平原 河西走廊 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ 吐鲁番盆地 塔里木河 二、干旱的自然环境 西北地区东西距离超过3000千米,干旱是西北地区最主要的自然特征。各地距海远近不同,再加上山岭阻挡,使得本区年降水量由东部的400毫米左右降至西部的不足50毫米。因此,自然景观东西差异明显,自东向西依次为森林草原、温带草原、荒漠草原、荒漠。 完成课本72页活动后,思考以下问题: 1、结合西北地区的海陆位置,自东向西降水量分布有何变化规律? 2、西北地区自东向西自然景观变化? 西部 东部 本区域内部的自然环境差异植被变化 荒漠 温带草原 荒漠草原 降水量自东往西 逐渐减少 森林草原 在干旱的自然条件下,西北地区的农业如何发展?   西北地区,大部分地区年降水量在400毫米以下,超过一半的地区年降水量不足200 毫米,有的甚至在50 毫米以下,是我国干旱面积最广的地区。所以,水源是制约西北地区农业生产的最主要因素。因此,西北地区种植业主要分布在有水源灌溉的冲积平原上………… 塞上江南-宁夏平原 塞上米粮川-河套平原 河西走廊的灌溉农业 利用山地降水、冰雪融水、地下水等灌溉 因地制宜 谋求发展 贺兰山   西北地区草场广布,是我国重要的畜牧业基地。新疆、内蒙古、宁夏都有我国重要的畜牧业基地。其中 是我国最大的牧区。 二、草原与牧场 内蒙古牧区 优良畜种有新疆 、内蒙古 、 、 以及宁夏 。畜牧业是本区主要的生产方式和重要的经济支柱。 三河马 三河羊 阿拉善骆驼 滩羊 细毛羊 草原景观 内蒙古东部呼伦贝尔草原夏季牧草茂盛,牛羊成群,“牧草王国”,“北国碧玉” 探讨活动: 你知道现在牧区畜牧业生产与生活方式发生了哪些新变化吗? 游牧到定居,生产使用机械。 观察地球图片,你知道中国所处的大致位置吗?说明了什么? 中国绿色植被覆盖率很低,很多地方土地退化严重,土地退化包括水土流失、荒漠化、盐碱化、土地污染等形式。从图中可以看出,中国最严重的土地 荒漠化在哪个地区? 三、土地荒漠化及治理 西北地区由于气候干旱、植被稀少,再加上过度放牧、樵采和垦荒等原因,许多地方发生了土地退化现象,土地荒漠化日趋严重。 想一想:荒漠化会导致什么后果? 1.土地生产力下降,甚至丧失。 2.草原退化,荒漠化,沙漠面积扩大。 3.沙尘暴入侵。 4.生态环境恶化。 如何有效治理西北地区荒漠化? 1.建设了“三北防护林体系”。 2.加强对天然林保护。 3.实施退耕还林(草) 4.防沙治沙。 这节课你学到了什么? 1.干旱的自然环境 2.草原与牧场 3.土地荒漠化及其治理

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  • ID:10-5039353 商务星球版八年级下册第七章 第四节台湾(29张ppt)

    初中地理/商务星球版/八年级下册/第七章 南方地区/第四节 台湾省

    乡 愁   小时候,   乡愁是一枚小小的邮票。   我在这头,   母亲在那头。   长大后,   乡愁是一张窄窄的船票。   我在这头,   新娘在那头。    后来啊,   乡愁是一方矮矮的坟墓。   我在外头,   母亲在里头。   而现在,   乡愁是一湾浅浅的海峡。   我在这头,   大陆在那头。 余光中 思考:诗中 “我在这头”指的是什么? 日月潭 阿里山风光 玉山风光 { 一、一水相连的美丽宝岛 二、富有特色的出口导向型经济 { 第四节 台湾省 三、一脉相承的中华文化 1、运用地图认识台湾的位置和范围及重要战略位置。 2、了解台湾的地形、气候及丰富的物产和旅游资源。。 3、了解台湾出口导向型经济的发展及产业的变化趋势。 4、理解两岸一脉相承的文化及祖国和平统一是两岸人民的共同愿望。 (读1遍目标) 学习 目 标: 自主学习 读课本58—64页内容,完成同步80—81页自主学习部分,同时在课本上圈划重点。 ﹙10分钟﹚ 合作探究 小组内探讨自主学习中的疑问,组长记录疑问。 5分钟 台湾在中国的位置 台湾在我国位置 台湾的位置 23.5°北回归线 25°N 22°N 台湾海峡 东 海 南 海 太 平 洋 台湾海峡 台湾海峡:我国南北海上交通要道,是我国走向大洋的门户,是东南沿海各省的第一道天然屏障,交通运输和海防战略位置极为重要。 从交通和海防说明台湾地理位置重要性 台湾的范围 台湾岛 澎湖列岛 钓鱼岛 中国第一大岛 共200多个岛屿 面积约36000平方千米 台湾省包括________和附近________、________等许多小岛。面积________平方千米。 台湾省的组成 _______是我国面积最大的岛屿。 台湾岛 澎湖列岛 钓鱼岛 36000 小结 台湾岛 “森林之海” “海上米仓” “东方甜岛” “水果之乡” “祖国东南盐仓” 一、一水相连的美丽宝岛 “水果之乡” “亚洲天然植物园” “祖国东南海上明珠” 台湾的美称和自然环境有什么联系? 台湾省的地形以_______为主,占2/3,主要分布在_____和_______; 平原占1/3,主要分布在_______ 思考 在这种地形条件下,台湾的河流有何特点? 流程短,水量大,流速快。 山地 中部 东部 西部沿海 浊 水 溪 亚 热 带 热 带 想一想,在纬度位置的影响下,台湾的气温有何特点? 气 候 北回归线 想一想,四面环海的海陆位置的海陆位置对降水有什么影响? 夏季风 (东南季风) 台 风 乌 云 火烧寮 我国年降水量的 最高记录,要数台湾 的火烧寮,年平均降 水量达6558毫米, 最多达8409毫米 美丽富饶的宝岛 海上米仓 东方甜岛 森林之海 水果之乡 祖国东南盐仓 盛产大米,其中“蓬莱米”最著名 盛产甘蔗 盛产热带、亚热带水果 森林资源丰富、面积广大 亚洲天然植物园 祖国东南海上的明珠 森林树种十分丰富 盛产海盐 是森林、矿产、水产等资源十分丰富的宝岛 美 称 美 称 的 含 义 台湾山脉分布在中部和东部,以中央山脉为骨干,自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、玉山、阿里山等。 西部是平原。 (沿北回归线的剖面图) 广东省 思考:台湾岛的地势是:________________ 东高西低。 观察台湾山脉南段植被的垂直分布图,分析台湾森林树种丰富的原因 1、山地海拔高,植被垂直差异显著。 2、地处热带亚热带,热量条件好,降水丰富。 台湾山脉南段植被的垂直分布示意图 出口导向型经济 读图思考: 1、台湾的工业主要分布在哪几个城市? 2、这几个工业城市的分布有什么共同分布的特点? 3、这种分布特点的形成,可能受到了哪些条件的影响? 台北 新竹 台中 台南 高雄 基隆 台北 新竹 台中 台南 高雄 基隆 分布在西部沿海 地形、人口、交通等条件的影响 概念:出口导向(Export-oriented economy)是指以生产出口产品来带动本国经济的发展,净出口占本国GDP较大比重,经济的发展主要由国际市场来推动。 北 隆 台湾“出口导向型”经济发展的有利因素 台湾始称于明朝,以前被称为夷洲。历史上曾多次遭受外来侵略。1661年,郑成功收复台湾。1885年清政府正式设台湾省制。1895 年台湾被日本侵占,直至1945 年抗日战争胜利后才回归祖国。 目前,台湾省的居民中,汉族约占97%、他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代,大部分人还保留着乡音。 台湾和福建等省许多居民都共同信奉妈祖;五月初五台湾人和我们一样,都有吃粽子的习惯。 无论从历史渊源、地缘关系、血缘关系,还是从人文风俗方面,台湾都是与祖国大陆一脉相承的。 分析材料回答问题 A、约在几百万年以前,由于部分陆地下沉,海水进入,形成了台湾海峡,台湾岛才下大陆分离。但是,众多考古成果表明,海峡两岸在经济、文化上的联系从未间断。 B、目前,台湾省的居民中,汉族约占97%,他们主要是明清以来福建广东两省移民的后代,大部分人还保留着乡间。 C、台湾,在我国史书上记载中曾称夷洲,明代始称台湾。历史上曾多次遭受外来侵略。1661年,清政府正式设台湾省建制。1895年台湾被日本侵占,直到1945年抗日战争胜利后才回归祖国。 D、台湾和福建等省的许多居民都共同信奉妈祖 材料( )说明了台湾与祖国大陆的地缘关系; 材料( )说明了台湾海峡两岸人民的血缘关系; 材料( )说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 A B C D 想一想:以上几则材料说明了什么? 一脉相承的中华文化

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  • ID:10-5033677 商务星球版初中八年级上册地理期末复习提纲

    初中地理/商务星球版/八年级上册/本册综合

    地理八年级上册复习提纲 第一单元 国土与居民 第1课 中国的疆域 ?1、地理位置:海陆位置:我国位于亚洲东部,太平洋西岸;纬度位置:我国大部分位于北温带,南部小部分位于热带;半球位置:东半球、北半球。 2、疆域:①疆域辽阔:南北跨纬度近50 度,长约5500千米;东西跨经度60多度,长约5000千米;②陆地面积约960万平方千米,陆上疆界22000多千米。 3、濒临海洋:①四海一洋:从北向南依次是渤海、黄海、东海、南海,台湾岛东岸直接濒临太平洋。②内海:渤海、琼州海峡。③海岸线及岛屿:海岸线长约18000多千米,我国第一大岛是台湾岛,第二大岛是海南岛。 4、领土四至:最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处;最西端在新疆的帕米尔高原上;最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙;最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。 5、邻国:陆上临国共有14个,为朝鲜、俄罗斯、蒙古国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。隔海相望的国家6个,为韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。 4、位置的优越性:①我国大部分位于北温带,南部一小部分位于热带,没有寒带。南北跨纬度很广,气候差异大、类型多,为发展多种农业经济提供了有利条件。②我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸,东部沿海多优良海港,便于发展海洋事业和国际贸易。西部深入亚欧大陆内部,便于与众多临国发展边境贸易。 第2课 行政区划 1、三级行政区划:基本划分为省、县、乡三级。 2、省级行政区:共34个,包括23个省,5个自治区,4个直辖市,2个特别行政 区。北回归线自东向西穿过的省是台湾省、广东省、广西壮族自治区、云南省。 记住各省级行政区的名称、简称、及行政中心:北京市 京 北京; 天津市 津 天津;上海市 沪 上海;重庆市 渝 重庆;香港特别行政区 港 香港; 澳门特别行政区 澳 澳门;新疆维吾尔自治区 新 乌鲁木齐;宁夏回族自治区 宁 银川;广西壮族自治区 桂 南宁;内蒙古自治区 内蒙古 呼和浩特; 西藏自治区 藏 拉萨;四川省 川或蜀 成都;甘肃省 甘或陇 兰州; 贵州省 贵或黔 贵阳;陕西省 陕或秦 西安;云南省 云或滇 昆明; 福建省 闽 福州;江西省 赣 南昌;安徽省 皖 合肥;浙江省 浙 杭州; 山东省 鲁 济南;河南省 豫 郑州;湖北省 鄂 武汉;山西省 晋 太原; 湖南省 湘 长沙;广东省 粤 广州;海南省 琼 海口;河北省 冀 石家庄; 辽宁省 辽 沈阳;吉林省 吉 长春;黑龙江省 黑 哈尔滨;青海省 青 西宁; 江苏省 苏 南京;台湾省 台 台北。 第3课 众多的人口 1、人口分布:东部多,西部少。人口地理界线:黑龙江省的黑河到云南省的腾冲一线。原因:东部地区多平原和丘陵,气候湿润多雨,交通便利,所以人口稠密。西部地区地形以高原、山地为主,干旱少雨,交通不便,生产力低,所以人口稀少。 2、人口问题:①人口特点:人口基数大,人口增长快。②人口增长过快带来的问题:交通拥挤、住房困难、资源短缺、失业严重、环境恶化等。③实行计划生育是基本国策,基本内容是控制人口数量,提高人口素质。具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。 3、我国人口总数12、95亿。 第4课 和睦的民族大家庭 1、统一的多民族国家,56个民族,汉族人口最多,占92﹪。少数民族中人口最多的是壮族。 2、我国民族的分布特点:大杂居、小聚居。汉族主要分布在东部和中部,少数民族主要分布在东北、西北、西南。 3、民族政策:各民族无论大小,一律平等。 第二单元 自然环境 第1课 地形地势特征 ?1、地形特点:地势西高东低,呈阶梯状分布;地形多种多样,山地高原面积广大。地势第一、二阶梯分界线是:昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉一线;第二、三阶梯分界线是:?大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山一线。我国地势西高东低,向海洋倾斜,有利于海洋的湿润气流深入内陆带来丰沛的降水,同时使许多大河自西向东流入太平洋,沟通了中国东部和西部地区,方便了沿海与内地的联系。在阶梯交界处,河流落差大,水流急,水能资源丰富,宜建大型水电站。但在阶梯交界处也给东西交通带来不便。 第2课 地形分布 1、?山脉是地形的骨架。主要山脉:东西走向:天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。东北—西南走向:台湾山脉、长白山—武夷山、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山。南北走向:贺兰山、横断山。 2、四大高原及各自特点:黄土高原(水土流失严重?,地表千沟万壑)、内蒙古高原(地面平坦,大部分是一望无际的原野)、青藏高原(雪山连绵,冰川广布)、云贵高原(?地表崎岖不平,其中山间小盆地(或称坝子)是当地主要农耕区)。 3、?四大盆地:塔里木盆地 、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地; 4、?三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原; 5、?主要丘陵:辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。 6、?山区地形崎岖,交通不便。易发生自然灾害如崩塌、滑坡、泥石流。 第3课 气温和降水 1、气温分布:①冬季分布特点:总体上气温自南向北降低,南北温差很大。②夏季分布特点:除青藏高原外,全国普遍高温,南北温差不大。③温度带:根据积温的多少,划分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和高原气候区。④1月等温线大致通过秦岭-淮河-青藏高原东南边缘。 2、降水分布:①空间分布:从东南沿海向西北内陆递减。②时间分布:受季风影响,我国降水的季节分配不均,多集中在夏秋季节,南方雨季长,北方雨季短;降水年际变化大。③干湿地区:划分依据:降水量与蒸发量的对比关系。四类:湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。分界线:(等降水量线)800MM、400MM、200MM。 第4课 气候的基本特征 1、季风气候显著:两类季风:冬、夏季风,我国季风区与非季风区的界线为大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉一线。季风区降水多,非风季风区降水少。 2、大陆性气候显著:与世界上同纬度地区相比,全国大部分地区冬冷夏热,气温年较差较大,降水季节变化和年际变化大。 3、气候复杂多样:①东部主要是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候;西北部主要是温带大陆性气候;青藏高原地区形成高原山地气候。 第5课 长江 1、概况:发源地唐古拉山脉,流经省区有青海,西藏,四川,云南,重庆,湖北,湖南,江西,安徽,江苏,上海共11个省市。流经地形区为青藏高原、云贵高原、四川盆地、巫山、长江中下游平原。上中下游划分地点:宜昌和湖口。注入海洋东海、长度6300千米。它是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。 2、①水能宝库:水能集中在上游河段,著名水电站有葛洲坝、三峡、二滩。②黄金水道:干流横贯东西,宜宾以下四季通航。 ③三峡水利枢纽工程是世界上最大的水利枢纽工程,以防洪为首要目标,兼有发电、航行、灌溉等多种功能。 3、防洪是综合治理长江的首要任务。“九曲回肠”的荆江河段的治理措施主要是裁弯取直。 第6课 黄河 1、概况:①发源地巴颜喀拉山脉,流经九个省区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。流经青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原四大地形区。注入渤海。上中下游分界点:河口、旧孟津。②知道主要支流:汾河、渭河、泾河。知道小浪底水利枢纽工程的具体位置。③我国第二长河(流量先天不足)。 2、黄河的治理: ②中游:(河口—旧孟津)忧患:表现:大量泥沙入河,含沙量大增。成因:水土流失严重。治理措施:退耕还林还草,保持水土。 ③下游:(旧孟津—入海口)忧患:表现:地上河,洪水泛难,断流。成因:大量泥沙沉积,河床抬高;河流流量减少。治理措施:加固大堤,修建一批分洪、蓄洪工程。 3、治黄的关键是治沙,治黄的根本是搞好中游黄土高原的水土保持工作。 4、“塞上江南”——宁夏平原、河套平原。 第三单元 自然资源 第1课 自然资源 1、自然资源:自然界中对人类具有利用价值的物质和能量。常见的有土地资源、生物资源、矿产资源、水资源、气候资源等,其中矿产资源为非可再生资源,其它的四类为可再生资源。我国自然资源的基本特征:自然资源总量丰富,人均不足,空间分布不均衡。 第2课 土地资源 1、土地资源:①利用类型:耕地、林地、草地属于农业用地;建设用地属于非农业用地。②土地资源的现实状况:耕地、林地比重小,草地比重最大。土地资源总量丰富,但人均占有量小,而且各类土地资源地区分布不均。③土地资源的主要利用类型及分布:耕地分布:东部季风区;耕地类型:秦岭—淮河以北是旱地,以南是水田。草地分布在年降水量不足400MM的西北内陆地区。林地分布在东部季风区。④土地资源利用中的主要问题:水土流失,乱占耕地,土地荒漠化等。⑤为了合理利用和保护土地资源,我国先后颁布了《土地管理法》、《森林法》、《草原法》,并把“珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地”确定为基本国策。 第3课 水资源 我国主要淡水资源:河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 分布特征:空间上南多北少,东多西少;东南多,西北少。特别是华北和西北地区缺水最为严重,我国水、土资源的配合不合理,进一步加剧了北方的缺水状况。(华北地区:地多水少)。时间上夏秋多、冬春少。 3、解决水资源不足的途径:问题一:如何解决水资源空间分布不均?解决方案:跨流域调水;问题二:如何解决水资源时间分布不均?解决方案:修建水库;问题三:如何解决浪费和污染严重?解决方案:节约用水,防治水污染。 第四单元 经济与文化 第1课 农业的分布 1、?农业概况:大致以400毫米等降水量线为界,把我国分为东部农耕区和西部牧业区。农业的四大部门:种植业、林业、牧业、渔业;重要性:农业是国民经济的基础。 2、?种植业分布:在东部湿润和半湿润的平原地区。南方:耕地类型:水田。粮食作物:水稻。经济作物:油菜、甘蔗。耕作制度:一年两熟或三熟。 北方:耕地类型:旱地。粮食作物——小麦。经济作物——花生、大豆、甜菜。耕作制度:一年一熟或两年三熟。棉花生产以北方为主,形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。 3、林业的分布:三大林区:东北林区、东南林区、西南林区。 4、牧业的分布:天然草场广布,分布有四大牧区:新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区。著名畜种分别是:内蒙古三河马、三河牛,宁夏滩羊,西藏牦牛、藏山羊、藏绵羊,新疆细毛羊。 5、渔业的分布:长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。四大海洋渔场:黄渤海渔场、舟山渔场、南部沿海渔场、北部湾渔场。我国最大渔场是位于东海的舟山渔场。 第2课 农业的发展 因地制宜发展农业:充分利用各地自然条件的优势,因地制宜发展农业,是我国农业必须遵循的基本原则,除地形、气候等自然条件外,农业生产还要充分考虑各地的经济发展水平、人们的生产习惯、国家政策、市场等社会经济条件。 建设农业基地:建立稳定的商品粮基地,提高粮食生产的能力。九大商品粮基地:松嫩平原、三江平原、江淮地区、成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、太湖平原、珠江三角洲;五大商品棉基地:华北平原、长江下游平原、淮北、江汉平原、新疆南部。 走现代农业之路:运用现代农业技术,发展高效农业。同时发展生态农业、节水农业等。 第3课 工业的分布 1、?地位:工业是国民经济的主导。 2、?重工业是以生产生产资料为主的工业;轻工业是以生产生活资料为主的工业。 3、?我国工业分布呈现出沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点。基本形成了东部沿海和长江沿岸两大工业地带。四大工业基地:辽中南工业基地(重工业为主)、京津唐工业基地(综合性工业基地)、沪宁杭工业基地(全国最大的综合性工业基地、上海是我国最大的工业城市)、珠江三角洲工业基地(轻工业为主)。 第4课 工业的发展 ?高新技术产业:①特点:1.从业人员中科研人员所占的比重大;2.成本中用与研究与开发的费用所占比例大;3.产品科技含量高,更新换代快。4、此外能源、原材料消耗少,对环境污染小,产品附加值高。②分布:依附于大城市,大分散、小集中。③北京的中关村是我国最早建立的高新技术开发试验区。 第5课 交通运输网 ?铁路是我国最重要的运输方式。铁路枢纽有:北京、郑州、兰州、株洲、徐州。铁路干线:东西干线有:京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。(南北干线)京哈—京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线。 2、?现代交通运输方式:铁路运输(火车)、公路运输(汽车)、水运(船舶)、航空运输(飞机)、管道运输。 3、分布:东部铁路网、公路网密度大,西部铁路网、公路网密度小;高速公路主要分布在东部沿海地区。 4、水上运输:包括内河航运和海洋运输;内河航运:长江、珠江、松花江、京杭运河地位重要;内河干流航线多沿东西方向延伸,支流航线多沿南北方向延伸;南方的内河通航能力比北方大。海洋运输:沿海航线有北方航线(上海、大连为中心)、南方航线(广州、香港为中心)。 5、航空运输:主要国际航空港:北京、上海、广州、香港。 第6课 交通运输方式的选择 ?现代交通运输方式的选择:贵重或急需的货物而数量不大的用航空运输(飞机);容易死亡、变质的活物、鲜货短程用公路运输(汽车)、远程用铁路运输(火车);大宗笨重的货物远距离运输用铁路运输(火车)或水运(船舶)。 第7课 丰富多彩的文化 1、?地理环境对文化的影响:传统民居与地理环境:北方民居:院落开阔(地形平坦),坐北朝南(便于采光),墙厚窗小(冬季低温,保温)。南方民居:院落较小(地形复杂),墙薄窗大(夏季高温,散热),屋顶坡度大(降水多,便于雨水流泻)。傣家竹楼:下层架空,上层住人(炎热,潮湿)。陕北窑洞:(气候干燥,冬季低温)。饮食文化与地理环境:北方吃面食(种小麦);南方吃米饭(种水稻);新疆等地以肉奶为主(牧区);北方饮暖性的红茶和花茶(低温);南方饮绿茶(炎热)。服饰与地理环境:服饰的款式、面料、色彩和衣着的季节更换等均与地理环境密切相关。举例:藏袍(气温日较差很大);蒙古族毛皮服饰(牧区)。 2、?地方文化与旅游业的发展:民俗旅游:黎族—竹竿舞;傣族—泼水节;汉族—赶庙会、扭秧歌、舞狮子、赛龙舟。中国的世界自然、文化遗产:长城、北京故宫、苏州古典园林、丽江古城、承德避暑山庄、秦始皇陵及兵马俑坑、皖南古村落、黄山、泰山等。

  • ID:10-4976512 商务星球版八年级下册第六章 第二节 东北三省(25张ppt)

    初中地理/商务星球版/八年级下册/第六章 北方地区/第二节 东北三省

    A B 1 2 3 4 5 C D E 一、判断数字和字母代表的地理事物名称 大兴安岭 小兴安岭 长白山 太行山脉 秦岭 渤海 黄海 华北平原 黄土高原 东北平原 复习检测 雾凇 冰雕 二人转 吉林雾凇,中国四大自然景观之一 第六章 北方地区 第二节 东北三省 冷湿的自然环境 重要的农牧业基地 转型中的工业基地 1.知道东北三省的位置和范围、主要地形区与河流、冷湿的气候。 2.了解东北三省农业区的分布、种植业的经营模式与生产特点、农耕区畜牧业及林下经济的发展现状。 3、认识东北三省工业发展的条件、工业分布和工业部门的设置及工业发展过程中遇到的问题和转型发展趋势。 (读学习目标2遍) 自主学习 请同学们快速阅读课本11—17页图文内容,在课本圈划以下问题,完成后对照同步自主学习部分。 1、在课本11页图6-2-1上画出最北、最南的纬线,估读出纬度,明确纬度位置特点。估读经度。 2、东北地形区、地形分布格局可以怎么概括、河流? 3、东北气候类型及特征,该特征如何形成的? 4、东北农产品种类、农业结构特点、布局特点。 5、东北农产品品质优良原因?成为我国重要商品粮基地的有利条件?如何发展林区经济? 6、东北发展工业的有利条件?取得的成就?现状?解决方法。 (用时控制在10分钟内,标注出疑问) 合作交流 小组内交流汇总自主学习中的疑问,小组长记录。 (用时3分钟) 1. 读出A、B、C三地的年平均气温,说一说东北三省年平均气温的分布有何特点。(课本14页活动题) A—8°C 、 B—4°C 、 C— - 4°C; 自南向北气温逐渐降低。 活动一:析气候 A● B● C● 2. 读出D、E、F三地的年降水量,议一议东北三省年降水量的分布特点。 D—1000mm、E—600mm、F—400mm; 自东南向西北降水逐渐减少。 ●E ●F ● D 除长白山脉外,其他地区年降水量一般低于800mm,为什么东北地区还有许多地区属于湿润区? 雾凇 在寒冷的天气,雾中无数零摄氏度以下而尚未结冰的雾滴在风中飘荡,当碰到在零度以下的树枝等物时,不断的积累,冻结,再次凝成白色松散的冰晶,叫做“雾凇”。俗称树挂 北极村——漠河 低洼处分布着大面积的沼泽 纬度高 冷 蒸发量小 湿 精彩展示 3. 请结合东北三省纬度位置、与冬季风原地的位置关系归纳东北三省气候特点及形成原因。 超市也疯狂 生活万花筒:曲阜的小明同学星期天跟妈妈去超市,看到了琳琅满目的东北粮食产品,妈妈选择了价格昂贵的五常大米,玉米面等,回家吃了感觉非常香,产生一个疑问,东北的粮食为什么那么优良?为什么这里纬度高还是重要的商品粮和畜产品基地? 1、冷湿的气候对农业的影响: 有利: 不利: 2、农产品品质优良的原因? 冻死害虫,积雪厚,给土壤带来丰富的水分 天气寒冷,农作物生长缓慢,只能一年一熟 昼夜温差大,作物生长时间长,养分积累多。 活动二 3、东北地区为什么纬度高,气候寒冷还能种植水稻? 雨热同期的季风气候和湿润的环境使东北地区成为世界上能种植水稻纬度较高的地区 东 北 农 牧 业 特点:农业结构比较完整,种植业、畜牧业、林业、渔业部门齐全,其中种植业和畜牧业占主导地位。 农业布局(地域差异) 平原地区——种植业和畜牧业 山地和丘陵地区——林业 商品粮基地 条件:地多人少,大型农场规模化经营(经营方式),产量大,商品率高,品质优良。 主要作物:玉米、大豆、水稻、春小麦、甜菜等 畜牧业基地 农耕区畜牧业 林区养殖业 (请同学们读两遍) 图6-2-6 东北三省工业分布 1.找到哈尔滨、长春、沈阳, 说出它们位于哪条铁路线。 京哈线、哈大线沿线。 2.找到大庆、鞍山, 说出它们的主要矿产。 大庆——石油;鞍山——铁矿。 3.指出东北三省主要的工业基地, 并找出主要的工业城市。 辽中南工业基地; 沈阳、鞍山、本溪、 大连、长春、吉林等。 活动三 工业发展情况(课本15页读图题) 条件:良好的交通运输条件和 丰富的煤、铁等矿产资源 东 北 工 业 发 展 工业部门: 煤炭、电力、钢铁、机械石油、石油化学等。 特征: 我国最大的重工业基地,新中国的“重工业摇篮”。 (读两遍) 东北三省工业发展面临的问题 资源日益枯竭 产业结构单一 设备陈旧 技术落后 污染严重 问题产生 发展滞后 发展乏力 产业结构调整: 1、摆脱对资源的过渡依赖 2、大力发展高科技含量、高附加 值、低耗能的产业 出谋划策:如何解决东北三省工业发展问题 回顾这节课,说说 你的收获… … (你还有什么疑惑… …) 东北三省 位置:在我国 部,与 、 国相邻,南临 海和 海。 自然环境 1.地形以 、 为主, 格局明显。西部是 山脉,东北部是_山脉,东南部是 山脉,东北平原由 、 、 组成; 2.气候 特点 ; 3.河流:有 、 、 、 、 ; 农业: 、 为主,分布 ,经营方式 , 主要农作物 ;作物熟制 ; 工业:条件 ,问题 ,方向 ; 读下图,回答1~2题。 1.与太湖平原、珠江三角洲等地区相比,图示平原地区作 为商品粮生产基地的优势条件是( ) A.单位面积产量高 B.人均耕地面积大 C.交通发达 D.水热条件好 B 达标检测 读下图,回答1~2题。 1.与太湖平原、珠江三角洲等地区相比,图示平原地区作 为商品粮生产基地的优势条件是( ) A.单位面积产量高 B.人均耕地面积大 C.交通发达 D.水热条件好 B 同步59页,巩固提升选择题。 三江平原水稻种植面积的逐年扩大,打破了传的 “南稻北麦”格局,三江平原可以种植水稻的 最主要原因是( ) A.山环水绕,沃野千里 B.日出最早,光照充足 C.地势低平,黑土广布 D.雨热同期,水源充足 D

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  • ID:10-4964042 新商务星球版七年级地理上册1.2地球仪和经纬网同步作业(无答案)

    初中地理/商务星球版/七年级上册/第一章 地球/第二节 地球仪和经纬网

    1.2 地球仪和经纬网 1.下列对经线和纬线的描述中,正确的是( ) A.本初子午线是经线中最长的 B.纬度越高,纬线越短;纬度越低,纬线越长 C.最大的纬度是180° D.0°经线是划分东西两个半球的界线 2.关于本初子午线的叙述,错误的是 ( ) A.本初子午线就是通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线 B.本初子午线就是1800 经线 C.本初子午线是东经和西经的分界线 D.本初子午线就是00经线 3.关于地球仪上的一些说法,下列叙述错误的是 ( ) A、地球仪真实地反映了地球的实际形状 B、通过地心的地轴是地球的旋转轴是假想的,在实际的地球上是没有地轴的 C、地轴与球面有两个交点,分别是北极点和南极点 D、地轴是倾斜的,但与赤道是垂直的 4.有关纬线的叙述,正确的是( ) A、所有纬线都是半圆形 B、所有纬线长度都相等 C、所有纬线都指示南北方向 D、所有纬线都指示东西方向 5.在地球仪上,连接南北两极并且与纬线相交的半圆是( ) A、两极 B、地轴 C、纬线 D、经线 据报道,2012年4月某日,我国渔民在南海某海域(东经117°、北纬16°)附近进行海上捕捞作业时,受到某邻国军舰的干扰。为保护我国渔民的合法权益,我国渔政船从甲地出发立即前往事发海域维权。结合下图,回答各题。  6.事发地点位于图中( ) A.a海域 B.b海域 C.c海域 D.d海域 7.为了尽快抵达事发地点,渔政船选择的前进方向大致是( ) A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向 D.正南方向 8.不考虑天气因素的影响,②地每天的日出时间总是比①地早1小时,造成这一现象的原因 是( ) A.地球自转 B.地球公转 C.纬度差异 D.地壳运动 读“经纬网”图,完成各小题。  9.由A点一直向北走会到达那里( ) A.回到A点 B.到达赤道 C.到达南极点 D.到达北极点 10.关于图中三点的描述正确的是( ) ================================================ 压缩包内容: 七年级地理上册1.2地球仪和经纬网同步作业(新版)商务星球版.doc

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  • ID:10-4963872 七年级地理上册4.3降水的变化与差异教学设计(新版)商务星球版

    初中地理/商务星球版/七年级上册/第四章 天气和气候/第三节 降水的变化与差异

    第三节 降水的变化与差异 教学整体设计 【学习目标】 1.知道降水及降水量的测定。 2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 3.能根据降水的数字资料,绘制降水量柱状图,并依据降水量柱状图,说明降水的变化规律。 4.通过阅读降水量分布图,能够说出世界年降水量的分布规律。 【教学模式】 讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。 【教学方法】 演示观察法、小组合作学习、多媒体演示。 【教具准备】 地图、多媒体   教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  创设情境导入新课 师出示谜语: 千条线,万条线,落到水里看不见 师据生回答导入新课: 第三节 降水的变化与差异  生阅读谜语,说答案: 降雨 通过谜语引起学生学习的兴趣。  学习目标 师出示学习目标: 1.知道降水及降水量的测定。 2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 3.能根据降水的数字资料,绘制降水量柱状图,并依据降水量柱状图,说明降水的变化规律。 4.通过阅读降水量分布图,能够说出世界年降水量的分布规律。 生记录思考学习目标要求 有的放矢,让学生明确本节课学习重点  降水和降水量的测定 降水定义及主要形式 师:“降水就是降雨”,这个说法是否正确?为什么? 师据生回答投影雨、雪、冰雹、雾图片: 由此总结出降水的定义: 从大气中降落到地面的雨、雪、雹等,统称为降水。 师强调:降雨是降水的主要形式。 降雨等级 让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨的不同。 师投影“降雨的分类表”,让学生识别。 降水测量 师多媒体课件演示降水量的测定。  师进一步说明:一般每天(不管是否降水)8时、20时各观测一次,并把两次观测到的降水量相加,得到的是该地的日降水量;把某月每天观测到的降水量相加,得到的是该地的月降水量;把某年每月观测到的降水量相加,得到的是该地的年降水量。 师要特别强调:通常所说的年降水量,是指多年平均降水量。 降水与生产生活的关系 师出示谚语:“风调雨顺,五谷丰登”、“瑞雪兆丰年”“好雨知时节,当春乃发生”,让学生体会降水对生产生活的有利影响。 师再出示阴雨连绵、大旱、暴雪、暴雨等图片,让学生体会降水对生产生活的不利影响。 ================================================ 压缩包内容: 七年级地理上册4.3降水的变化与差异教学设计(新版)商务星球版.doc

  • ID:10-4963870 七年级地理上册4.2气温的变化与差异教学设计(新版)商务星球版

    初中地理/商务星球版/七年级上册/第四章 天气和气候/第二节 气温的变化与差异

    第二节 气温的变化与差异 教学整体设计 【教学目标】 1.了解气温观测的相关知识,能计算某地的日平均气温。 2.运用气温日变化曲线图,说出某地一天内最高气温、最低气温,能计算气温的日较差。 3.运用气温年变化曲线图,说出最热月均温、最冷月均温,能计算气温的年较差。 4.运用气温资料,绘制气温年变化曲线图,并归纳某地气温的年变化特点。 5.通过气温观测,培养气象观测兴趣和求真求实的科学态度。 【教学模式】 问题导学 【教学方法】 自学法、小组讨论法 【教具准备】 多媒体图片、温度计   教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图   情景导入 1.请一学生模拟天气预报播音员,播报当地今天的天气状况。 2.天气预报中两次提到了气温,分别是最高气温和最低气温。你知道气温是什么吗?最高气温和最低气温又分别出现在一天中的什么时间 就让我们带着这些疑问走进今天的地理课堂吧! 1.一学生模拟播报;其他学生听到模拟者的播报,感觉到很欣喜。 2.认真思考老师提出的问题。 学生播报天气预报,能够引起学生的注意。既复习了上节课学习的天气的内容,又导入了新课。可谓一举两得。   自主学习 实验演示与 合作探究 气温和气温观测 1. 让学生阅读课本P62第一、二自然段,完成(1)、(2)、(3)题。 2.完成后找学生回答,并要求学生在课本上将这些知识点标注下来。 3.提出问题请学生思考:测量气温时为什么要把温度计放在百叶箱里? 教师出示温度计,请3位学生使用温度计观测室温,读出温度计上的数值。 5.结合学生读值误差和操作中出现的错误,教师强调三点内容: (1)熟悉温度计刻度; (2)视线与水银柱顶端处在同一平面上; (3)屏住呼吸,勿使头、手接近温度计的球部。 6.请学生观察课本62页图4-2-1“某地一天中不同时刻的气温图”,读出该地2时、8时、14时、20时的气温数值,计算该地的日平均气温。说出日平均气温的计算方法。  7.请学生思考:“如何运用日平均气温计算月平均气温、年平均气温?” (组织讨论,巡视指导)。 8.找小组代表回答月平均气温、年平均气温的计算方法,教师写在黑板上,并让学生记在课本上相应的内容处。 9.话题承转:大家都知道,天气与我们的生产生活关系密切,而气温作为天气的重要因素与我们的生产生活关系如何呢? ================================================ 压缩包内容: 七年级地理上册4.2气温的变化与差异教学设计(新版)商务星球版.doc

  • ID:10-4963868 七年级地理上册3.2海陆变迁教学设计(新版)商务星球版

    初中地理/商务星球版/七年级上册/第三章 海洋与陆地/第二节 海陆变迁

    第二节 海陆变迁 教学整体设计 【教学目标】 一、知识与能力 1.举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2.掌握板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 二、过程与方法 通过演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法,培养学生的自学能力,激发学生学习地理的兴趣。 情感、态度与价值观 1.通过学习海陆变迁,了解其原因,树立海陆不断运动变化的观点。 2.通过学习板块构造学说,了解简单的地震常识,做到科学避震。 【教学重点】 1.举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 2.知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【教学难点】 大陆漂移学说、板块构造学说及其基本观点。   教学过程设计 教学过程 设计意图  一、导入新课 利用实物展台,投影展示海洋生物化石。 问:同学们知道这是什么吗?那他们生活在哪? 可是,人们却在喜马拉雅山脉海拔4800米处的岩石中发现了海洋生物化石。 追问:这些海洋生物怎么会“游上”高山的呢? 学生观察,思考并回答问题。鱼、海螺、海藻等。生活在海洋。 产生疑问,并思考、试着回答:喜马拉雅山曾经是一片海洋,后来隆起成为陆地。 产生疑问,有利于激发学生的兴趣和好奇心,便于组织和开展进一步的教学。  二、授课与活动 (课件显示标题:第二节 海陆变迁)  教师要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据,先自学本课知识,并对学生提出学习要求。 (1)在书上标注知识点; (2)完成助学上“学习过程”; (3)标记疑难问题。 学生按照教师要求自学教材,在学习的过程中要求做到: (1)自己认为重要的知识在课本上标出; (2)完成助学上“学习过程”栏目; (3)对自己不能解决的问题做标记,以待解决。 海陆变迁 喜马拉雅山脉由海洋变为山脉是海变陆的例子,你还能举出其它由海洋变成陆地的例子吗? 点拨:日本、香港均是人多地少,寸土寸金,为扩展生存空间进行填海造陆。荷兰则由于地势低洼,进行填海造陆。 追问:由陆地变成海洋的例子有哪些呢? 这种海陆变迁现象可以用一个成语来概括,你知道是哪个成语吗?——沧海桑田。 播放视频:“沧海桑田”的故事。 追问:到底是什么原因引起海陆的变迁呢? 补充:除上述原因外,某些外力作用也会引起海陆变迁。比如:黄河三角洲的“生长”,是由黄河填海造陆而形成的。 学生展示课前收集的海陆变迁的实例,如:香港填海造陆、荷兰围海造田、日本填海造陆等。 学生倾听,了解。 台湾海峡海底发现古代森林的遗迹;我国东海海底发现了古水井。 少数同学会回答:“沧海桑田”。 看视频,领会“沧海桑田”的含义。 地壳运动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。此外,人类活动也能引起海陆的变化。 大陆漂移 注意事项: 1.描出大致轮廓 2.相互合作,一起参与 3.剪时注意安全 活动1:体验魏格纳的发现 1.在东西半球图上,找出非洲大陆和南美洲大陆; 2.用透明纸描出两个大陆的轮廓,标上洲名; 3.沿线剪下来,变换位置拼一拼,说出你的发现。 各小组通过观察、拼合发现:非洲西海岸与南美洲东海岸轮廓可以拼合起来。 ================================================ 压缩包内容: 七年级地理上册3.2海陆变迁教学设计(新版)商务星球版.doc

  • ID:10-4963864 七年级地理上册2.3地图的应用教学设计(新版)商务星球版

    初中地理/商务星球版/七年级上册/第二章 地图/第三节 地图的应用

    第三节 地图的应用 教学整体设计 【教学目标】 一、知识与能力 1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。 2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。 二、过程与方法 通过读图分析、小组讨论的教学模式,培养学生的自学能力,激发学生学习地理的兴趣。 情感、态度与价值观 通过学习地图的应用,养成在日常生活中使用地图的习惯。 【教学重点】 1.能够根据需要选择合适的地图。 2.学会使用电子地图。 【教学难点】 地图的选择及应用。   教学过程设计 教学过程 设计意图  一、导入新课 我们在前面学习了地形图的辨认,同学们还知道我们常见的有什么地图呢?说出来与大家分享。 积极思考,分组交流,相互展示自己所了解的地图。 教师设疑,通过交流引起学生探索的兴趣,激发学生的好奇心。  二、授课与活动 (课件显示标题:第三节 地图的应用)  教师展示不同种类的地图 《城市天气预报图》 《地球公转示意图》 《经纬网图》 《校园平面图》 ··· ··· 学生看图说出不同地图的用途 地图的种类很多,你能给他们分分类吗? 学阅读课本36-37页,回答: 按内容分: 普通地图——可以综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征,包括地形、河湖、植被、行政区划、城镇、交通等基本内容。 专题地图——集中反映一种或几种地理事物的主要特征,例如,农牧业分布、旅游景点分布等。 教师除了按内容分,还可以怎样分类? 按区域分: 世界图 半球图 海洋图 大洲图 国家图? 分区图 省图 市县图 乡镇图等。 按用途分:教学图 参考图 政区图 飞行图 旅游图 其他:挂图和桌图 线画地图和影像地图 展示《中亚地区图》 从图中你能读出哪些地理信息? 通过图中具体景观(沙漠)你能看出这里的气候特征吗? 交流分析:可以看出中亚地区的地表形态;有哪些国家;主要河流、湖泊及其分布等等。 学生进一步思考,从“大面积的沙漠”想到这里气候应该比较干燥,进而推测出这里距离海洋比较远。 我们生活中要用到各种各样的地图,我们在实际中要根据需要选择合适的地图。 那么你会读图吗? 地图的种类很多,我们在生活中经常要用到地图,结合自己的生活实践来讨论一下我们平时在什么场合下需要用到地图?用的又是什么样的地图?如何根据需要选择地图? ================================================ 压缩包内容: 七年级地理上册2.3地图的应用教学设计(新版)商务星球版.doc

  • ID:10-4963860 七年级地理上册2.1地图基本要素教学设计(新版)商务星球版

    初中地理/商务星球版/七年级上册/第二章 地图/第一节 地图的基本要素

    第一节 地图基本要素 教学整体设计 【教学目标】 一、知识与能力 1.了解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。 2.会比较比例尺的大小,并理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。 3.在地图上测量两点间的距离,并根据比例尺计算实地距离。 二、过程与方法 1.通过不同类型的地图,判断方位,培养学生的空间能力。 2.通过比例尺的不同形式,比较比例尺的大小,理解比例尺大小与范围及内容详略的关系。 情感、态度与价值观 能运用比例尺准据计算实地距离,,培养地理计算能力,逐渐养成求真求实的科学态度。 【教学重点】 比较比例尺的大小。 【教学难点】 理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系,根据比例尺量算实地距离。   教学过程设计 教学过程 设计意图  一、导入新课 如何绘制学校的平面图,绘图时要注意哪些地方? 绘制学校平面图时要注意包括以下要素:指向标、比例尺、图例和注记。 让学生通过读课文找出什么是指向标、比例尺、图例和注记。 激发学生兴趣和探索欲望,明确学习内容。  二、授课与活动 (课件显示标题:第一节 地图基本要素)  地图上的方向 让学生认识常见的指向标。 地图上有东、南、西、北四个基本方向,如果 进一步细分,还可以分为东北、东南、西北、西南 等方向。 在没有指向标的地图上通常,按照“上北下南,左西右东”的原则表示方向。 在有指向标的地 图上,用指向标 表示方向。 在经纬网地图上,应根据经纬网确 定方向。 出示问题: 上面三幅图中,A点分别在B点的什么方向? C点分别在B点什么方向? 阅读: 野外辨别方向 在皎洁的夜晚,找到北极星,面对北极星的方向就是北方。 寻找北极星的方法 北斗七星是七颗较亮的星,形状像一把勺子。将勺口的两颗星连线,向勺子形状开口方向延伸至约5倍距离处,就是北极星。 在北半球中纬度 地区,山地南侧 的积雪往往比北侧先融化。 用卫星导航系统确定方向。 用罗盘辨别方向是最快捷的方法。 比例尺 学生自读课本找到比例尺的定义、以及表示方法。 定义: 是指图上距离比实地距离缩小的程度。   1.要想了解北京动物园 中动物的分布情况,应该选择哪幅地图? 2.哪幅地图的比例尺最 大?哪幅地图的比例最小?它们表示的范围大小与反应的地理事物的详略程度有何差别? ================================================ 压缩包内容: 七年级地理上册2.1地图基本要素教学设计(新版)商务星球版.doc