欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:34.205.93.2)

初中地理湘教版七年级上册第三章 世界的居民第二节 世界的人种
全部(101) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:10-7673505 [精] 3.2世界的人种 同步练习(含解析)

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种

    • 同步练习/一课一练
    • 2020-08-03
    • 下载1次
    • 1401.79KB
    • 21jy_005125090
    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:10-7621344 [精] 3.2 世界的人种 导学案

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种

    湘教版地理七年级1259967014272895第三章第二节世界的人种 导学案 【学习目标】 1.了解三大人种的划分依据及主要体质特征。 2.运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。 3.了解地理环境对人种形成的作用。 【重点、难点】 重点:世界三大人种的主要分布区。 难点:地理环境对人种形成的作用。 【教学方法】 讲授法、演示法、练习法 【教具使用】 世界的人口问题视频、教材图文以及师生搜集整理的图片等。 【教学过程】 一、自主学习: 1.根据 方面的特征、世界的人种主要有 、 、 三种。 2. 是划分人种的重要标志。人种肤色大致由 向 逐渐变浅。这与各地太阳辐射的强度密切相关。 3.黄色人种主要分布在 洲东部,美洲 人和北冰洋沿岸的 人也属于黄色人种。 4.白种人主要分布在 洲、 洲、非洲北部和亚洲 部和南部及 洲。 5.黑色人种主要分布在 洲的 部和 部。 二、探究展示 1.世界三大人种的体质特征 (1)阅读教材第54文字和图3-7完成“世界人种的体质特征”表格 肤色 头发 面部 白色人种 黄色人种 黑色人种 (2)“阅读”人种与地理环境”回答下列问题: 非洲黑人皮肤较黑,头发卷曲;北欧人的鼻子高而窄,和地理环境有没有关系? 【资料拓展】现代人都起源于非洲 现代基因工程利用更加可靠的线粒体DNA和Y染色体DNA上的遗传标记告诉我们:地球上的现代人最初都源于非洲。 在10万年前左右,现代智人逐渐迁移出非洲,来到中亚,其中一些人在当地定居,人类进一步分化。大约到了4—6万年前,一部分人西迁进入欧洲,一部分人迁移到了东亚、东南亚、澳大利亚大陆,形成黑种人、白种人、黄种人分布的大格局。 2.世界三大人种的主要分布地区 (1)读教材第55页并结合图3-7,完成表格。 分布 白色人种 黄色人种 黑色人种 (2)查阅资料,说一说,南美洲和北美洲为什么也分布有一定数量的黑色人种? 【歌诀总结】人种分布记心中,黑非中南黄亚东。因纽特人印第安,黄色人种美洲散。白色欧美大南亚,西亚北非白人种。拉丁美洲人种多,混血人种比例高。 【资料拓展】罪恶的奴隶贸易 16世纪到19世纪中期,西方殖民者从非洲掠夺黑种人作为奴隶(商品),卖到美洲的矿主和种植园,也有的被卖到阿拉伯国家和亚洲其他国家。奴隶贸易涉及今天的欧洲、北美洲、南美洲、亚洲、非洲5个大洲,在美洲以加勒比地区、巴西和美国相对集中。数百年的奴隶贸易,约2亿多非洲黑种人惨遭此劫,给非洲大陆遗祸无穷。 【新知拓展】中国的人种 读“世界人种分布图”,完成下列问题。 (1)我国人种以 人种为主, (2)在我国的西北地区也有 人种分布,他们是新疆维吾尔自治区的维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等。 三、提升反馈 1.世界上人种划分的主要依据是(  ) A.个头的高矮 B.性格的不同 C.体质的强弱 D.肤色、头发的形状和面部的特征 321500599695读图片,回答2~3题。 2.该女孩属于的(  ) A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血人种 3.该人种主要分布区位于(  ) A.亚洲东部和东南部 B.非洲中部和南部 C.欧洲、美洲、大洋洲 D.北冰洋沿岸和美洲地区 读“世界人口分布图”,回答4~5题。 4.世界人口密集区中,以黄种人为主的是(  ) A.①地区 B.②地区 C.③地区 D.④地区 5.图中,以黑种人为主的是(  ) A.①地区 B.②地区 C.⑤地区 D.⑥地区 6.读世界部分区域人口分布图,完成下列各题。 (1)既是世界人口分布稠密地区,又是黄色人种主要分布地区的是 (填序号)。 (2)③地区居民属于 人种。 (3)②地区居民以 人种为主,原有居民 人属于 人种,黑人的祖先来自 洲。 【归纳小结】 参考答案: 一、自主学习 1.体质 黄色人种 白色人种 黑色人种 2.肤色 赤道 极地 3.亚洲 印第安 因纽特 4.欧 北美 西 大洋 5.非 中 南 二、探究展示 1.(1) 肤色 头发 面部 白色人种 白色或浅棕色 金黄呈波浪状 鼻梁细高,嘴唇较薄 黄色人种 黄色或黄棕色 黑、直 脸型宽平,鼻梁中等 黑色人种 黑棕色 黑而卷曲 鼻形扁平,嘴唇较厚 (2)人的体质特征受地理环境影响较大。在热带地区,黑皮肤有助于保护人体免受紫外线伤害;黑种人头发卷曲,在头上形成一个隔热层,在炽热的阳光下能够有效保护头部。北欧人的鼻子高而窄,鼻孔通道狭长,有利于御寒。 2.(1) 分布 白色人种 北美洲 、南美洲的南部、欧洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲 黄色人种 亚洲的东部,美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人 黑色人种 非洲的中部和南部、大洋洲 (2)从16世纪到19世纪中期,有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲。 【新知拓展】 (1)黄色 (2)白色 三、提升反馈: 1.D 2.A 3.C 4.C 5.D 6.(1)④ (2)白色 (3)白色 印第安 黄色 非

    进入下载页面

    需要精品点:1个

  • ID:10-7448066 湘教版七上3.2世界的人种(共19张PPT)

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种

  • ID:10-6946108 湘教版七年级地理上册3.2世界的人种 同步练习题(word无答案)

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种

    3.2世界的人种 一、单选题(共20题) 1.东亚的人种主要为 (? ) A . 白色人种??????????B . 黄色人种??????????C . 黑色人种??????????D . 混血人种?????????? 2.下列地区以黑种人为主的是(???? ) A . 北美洲??????????B . 西亚??????????C . 非洲南部??????????D . 东亚?????????? 3.“人类只有肤色语言之别,文明只有姹紫嫣红之别,但绝无高低优劣之分”,2019首届亚洲文明对话大会上有信奉伊斯兰教、身着长袍头戴头巾的,他们可能是(?? ) A . 阿拉伯人??????????B . 因纽特人??????????C . 柬埔寨人??????????D . 菲律宾人?????????? 4.读“世界人种的分布”图,图中黄种人的主要分布地区是(????? ) A . 甲??????????B . 乙??????????C . 丙??????????D . 丁?????????? 5.北美洲移民众多,这些移民有白种人、黑种人、黄种人等,其中黑种人主要来自(?? ) A . 亚洲??????????B . 欧洲??????????C . 非洲??????????D . 南美洲?????????? 6.号称“世界人种大熔炉”的大洲是(??? ) A . 欧洲??????????B . 非洲??????????C . 北美洲??????????D . 南美洲?????????? 7.2017年暑假,小明在北京旅游时,在故宫遇到了一位来自美国的朋友,两人还进行了合影。结合图片回答,从照片中你能看出小明的美国朋友属于______人种,一般使用______语言( ???) A . 白色;英??????????B . 黄色;英??????????C . 黑色;法??????????D . 白色;汉?????????? 8.小华在阅读中看到这样的描还;此人肤色白,鼻子高大、头发是金黄色卷曲,蓝绿色的眼睛数发着无限光芒, 通过描述,可以判断该人种为( ???) A . 黑色人种??????????B . 红色人种??????????C . 黄色人种??????????D . 白色人种?????????? 9.“金发碧眼”说的是(??? ) A . 黄色人种??????????B . 外星人种??????????C . 黑色人种??????????D . 白色人种?????????? 10.与美洲印第安人属同一人种的是(? ) A . 英国人??????????B . 韩国人??????????C . 印度人??????????D . 阿拉伯人?????????? 11.有大量黄种人的地区是(? ) A . 北美??????????B . 亚洲东部??????????C . 欧洲西部??????????D . 南亚?????????? 12.黑种人主要分布在(? ) A . 亚洲东部??????????B . 非洲中部、南部??????????C . 欧洲??????????D . 北美洲?????????? 13.下列地区,以黄种人为主的是(? ) A . 欧洲及美洲的大部分??????????B . 亚洲东部及东南部?????????? C . 撒哈拉以南的非洲??????????D . 亚洲的西部及南部?????????? 14.某中学的外籍教师里格,他的皮肤和眼睛呈黑棕色,头发卷曲,鼻子扁平,嘴唇厚并且向外翻,下巴较低,四肢较长。里格属于(??? ) A . 黄色人种??????????B . 白色人种??????????C . 黑色人种??????????D . 混血人种?????????? 15.在美洲,生活在北冰洋沿岸的居民(因纽特人)所属的人种主要是(??? ) A . 白种人??????????B . 黄种人??????????C . 黑种人??????????D . 混血种人?????????? 16.世界三大人种划分的依据是(??? ) A . 经济发展水平??????????B . 语言、文字??????????C . 风俗习惯??????????D . 人类体质特征?????????? 17.读图,回答下面小题: (1)图中的小姑娘属于(??? ) A . 黄色人种??????????B . 白色人种??????????C . 黑色人种??????????D . 混血人种?????????? (2)该人种主要分布在(??? ) A . 非洲的是中部和南部??????????B . 欧洲?????????? C . 拉丁美洲??????????D . 亚洲?????????? 19.东南亚、北非、非洲南部三个地区中,其主要人种依次是(? ) A . 黄、黄、黑??????????B . 黄、白、黑??????????C . 白、黄、黑??????????D . 白、白、黑?????????? 20.下列有关人种与地理环境之间关系的说法,正确的是(??? ) A . 人种肤色大致由赤道向两极逐渐变深?????????? B . 热带地区黑色皮肤有助于保护人类免受紫外线的伤害?????????? C . 非洲黑人头发卷曲与降水较多有关?????????? D . 北欧人鼻子高而长是为了适应夏季高温的特点?????????? 综合题(共3题) 21.根据“世界人种分布图”,答问题 (1)亚洲人口最多的是???????????????人种,欧洲分布最广的是???????????????人种。 (2)亚洲西部和非洲北部的阿拉伯人属于???????????????人种,澳大利亚大陆的西北部分布的是???????????????人种。 (3)生活在北回归线附近的人主要是???????????????人种和???????????????人种。 (4)在人类发展早期,黑种人主要分布在???????????????洲,白种人主要分布在???????????????洲,而黄种人则多分布在???????????????洲。目前,世界人种的分布比较复杂,主要是因为???????????????所致。 22.看图,回答问题 (1)图中各字母多代表的人种分别是:A???????????????,B???????????????,C???????????????。 (2)非洲北部,亚洲西部和印度北部主要分布着???????????????人。 (3)除亚洲外,还有???????????????洲和???????????????洲分布着黄种人。 (4)白种人分布最多的大洲是???????????????洲,我国居民中属于白种人的民族主要是???????????????族和???????????????族。 (5)美国NBA篮球队员中有许多球员如乔丹属于黑种人,其祖先来自???????????????洲。 23.根据“世界人种分布图”,回答问题 (1)亚洲人口最多的是???????????????人种,欧洲分布最广的是???????????????人种。 (2)亚洲西部和非洲北部的阿拉伯人属于???????????????人种,澳大利亚大陆的西北部分布的是???????????????人种。 (3)生活在北回归线附近的人主要是???????????????人种和???????????????人种。 (4)在人类发展早期,黑种人主要分布在???????????????洲,白种人主要分布在???????????????洲,而黄种人则多分布在???????????????洲。目前,世界人种的分布比较复杂,主要是因为???????????????所致。

  • ID:10-6944640 湘教版七年级地理上册 3.2 世界的人种 导学案 表格式

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种

    3 2 ⑤ >100人/平方千米 囪10~100人/平方千米 □<10人/平方千米 人口密度(每平 方千米人口数 100人以上的10100人□10人以下 三金砖国家领导人会晤团要 白色人种黄色人种黑色人种 大 北 查尔 古 买加 出 黄金海岸 内

  • ID:10-6942838 湘教版地理七年级上册第三章第二节:世界的人种 教案

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种

    第二节 世界的人种 教学目标 1、了解人种的划分及世界三大人种的体质特征 2、通过搜集资料,了解世界三大人种的重要特点,并简单了解人种与地理环境之间的关系。  3、树立科学的种族观,各种族之间一律平等。  教学重点:   掌握人种特征,培养学生 (?http:?/??/?www.789zx.com?/?xspd?/?Index.html" \t "_blank?)准确辨识各人种的能力。  教学难点 三大人种的分布 教学过程: 一、创设情境,导入新课: 随着中国改革开放的进程,中国的大门向世界敞开,吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游,同学们,你们见过外国人吗?他是哪个国家的?他们与我们有何不同? 二、自主学习、合作探究: 学习任务(一) 1、自主学习: (1)世界上的居民分为哪三大人种?划分人种的依据都有哪些? (2)黄色人种、黑色人种、白色人种各自有何特征? (3)你知道种族与民族的差异吗? (4)美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种? (5)黑种人的故乡在哪儿?南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布? (6)白色人种、黄色人种主要分布在哪些地方? (7)你能找出人种分布与地理环境之间的关系吗?试举例说明。 2、小组交流: 3、合作探究: 【探究问题】一、世界上三大人种的主要特征 【教师精讲点拨】 (学法指导) 对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法,我们可以通过两种或几种事物的对比,找到事物之间的相同点或不同点,以加深印象,便于记忆。比如我们学习人种特征,可以从自身(黄种人)开始,描述一下自己的体貌特征,看从哪几个方面分析?然后再从这几方面对比分析白色人种和黑色人种。 探究过程:1、学生先根据自己或同桌,描述一下自己或同桌的体貌特征。 2、教师总结:同学们描述的体貌特征大致从肤色、眼色、头发、脸型、鼻梁、嘴唇和身材等几个方面描述。 3、教师出示白色人种和黑色人种的照片,让学生同样从这几个方面对比分析,得出结论。 4、小组合作:在小组内部,你可以选择白种人、黄种人或黑种人的某一个身份,介绍一下“自己”的主要体貌特征。 (课堂活动):请同学们列举出自己知道或熟悉的三大人种中的杰出代表(如:科学家、文学家、体育明星、歌星影星等) 黄色人种:鲁迅、钱学森 白色人种:居里夫人、麦当娜 黑色人种:泰森、乔丹、博尔特 【探究结论】 黑种人:肤色黑,头发黑而且卷曲,黑眼睛,鼻子宽扁,嘴唇厚而且外翻,胡子和体毛较少。 白种人:肤色较白或是浅褐色,颧骨较高,鼻梁高而窄,胡子和体毛发达。 黄种人:皮肤呈淡黄色、头发黑直、面庞扁平、体毛中等。 【探究问题】二、三大人种的地区分布 1、学生阅读教材46页图3-8,观察图例,找出黑种人分布最集中的大洲是哪个大洲?在读图,除这个洲外哪些地方也有黑种人分布?为什么? 2读图分析白色人种和黄色人种主要分布在哪些地方? 【教师精讲点拨】 (学法指导) 读图分析法——地图是我们学习地理的重要工具,我们要学会读图,能够从地图上获取更多我们需要的信息,要会对地图上的信息加以整合归纳从而得出正确的结论。 【探究结论】黑人的故乡——撒哈拉以南的非洲,除此外,大洋洲、南北美洲都有黑人分布,是殖民时期被当作奴隶贩卖去的。 白种人:主要分布在欧洲、美洲、非洲北部、亚洲西部和南部既大洋州 黄种人:主要分布在东亚、东南亚、和美洲(印地安人,因纽特人) 巩固练习: 将人种与地理分布用直线连接起来:   黄色人种?????????????????? 非洲中部   亚洲南部   白色人种?????????????????? 大洋洲南部   欧? 洲   黑色人种?????????????????? 北冰洋南岸   探究   1、你想对“种族优劣”论者说些什么?   2、各人种的分布是固定不变的吗? 板书设计 一、世界的人种? 白色人种 黑色人种 黄色人种 二、三大人种特征????????????    ??? 三、人种与地理环境的联系 四、三大人种的地理分布 教学反思

  • ID:10-6942265 湘教版七年级地理上册3.2世界的人种 课件 共24张PPT

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种

    (共24张PPT) 第二节 世界的人种 这些图片反映了哪三大人种? 黄种人 黑种人 白种人 黄种人 白种人 黑种人 划分依据: 肤色、眼色、毛发、头型、脸型等 人种:就是根据人类体质方面的特征所划分的人群。 什么是人种? 黄种人 头发又黑又直 脸型宽平 鼻梁中等高度 皮肤呈黄色或黄棕色 身材中等 眼睛呈棕色 印第安人 黄种人 因纽特人 (爱斯基摩人) 黄种人 白种人 头发呈波浪状且发色浅 嘴唇较薄 鼻梁细高 皮肤呈白色或浅棕色 身材比较高大 眼色浅 阿拉伯人 印度人 白种人 黑种人 头发卷曲 嘴唇较厚 鼻形扁平 皮肤呈黑棕色 四肢较长 眼色呈黑棕色 白、浅棕 浅色 浅色、波浪状 细长 细高 较薄 较高 黄、黄棕 棕色 黑直 宽平 中等高度 中等 中等 黑棕 黑 棕色 卷曲 圆滑 扁 平 厚、外翻 四肢长 黄种人 白种人 黑种人 人种 肤色 眼睛 毛发 脸形 鼻梁 嘴唇 身材 黄种人 白种人 黑种人 黄色人种的分布 亚洲东部 北冰洋沿岸的因纽特人 美洲的印第安人 白色人种的分布 欧洲 北非 西亚 南亚 中亚 澳大利亚东部 北美洲 南美洲 黑色人种的分布 非洲中部和南部 印度半岛南部 澳大利亚中西部 南北美洲 从16世纪到19世纪中期,有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲,在美洲以加勒比地区、巴西和美国相对集中。 世界上还有没有不具备以上三种人种特征的其他人种?是什么人种?他们是怎么产生的?主要分布在哪? 随着人类活动空间的扩大,人种与人种之间互相通婚形成混血人种,现在从分布来看,主要分布在拉丁美洲地区,混血人种的比重已经占美洲的58%。 奥巴马 黑种人发源地 黄种人发源地 白种人发源地 从低、中、高纬度上看,人种的分布与什么有密切联系? 人种与地理环境有密切联系 赤 道 太阳辐射强 气候炎热 皮肤黑 头发卷曲 太阳辐射弱 气候寒冷 皮肤白 鼻子高而窄 过渡 皮肤呈黄色 鼻子中等 人种的体质特征与生活环境的关系 人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅 人种 环境 体质特征 黑种人 白种人 黄种人 白色人种自认为是“高等” 的种族,而歧视有色人种,你认为这种做法对吗? 事实上,人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的,不少被白人称为劣等的人种也做出了很多伟大的成就。 课堂小结: 一、三大人种的划分 二、三大人种的分布 亚洲东部 欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲 非洲的中部和南部、美洲、澳大利亚中西部,印度半岛南部。 1、划分人种的主要依据: 2、三大人种: 黄色人种、白色人种、黑色人种 肤色、眼色、毛发、头型、脸型等 人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅 三、人种与地理环境 四、种族平等 人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱之分。 人种 主要分布地区 黄色人种 白色人种 黑色人种 1.下列关于世界人种特征的叙述,正确的是( ) A .白色人种皮肤呈白色或棕色,头发卷曲,鼻形扁平 B .黑色人种皮肤、眼睛呈黑棕色,头发呈波浪状,嘴唇较薄 C .黄色人种皮肤呈黄色或黄棕色,呈棕黑色,头发又黑又直 D .白色人种眼睛呈棕色,头发呈波浪状,嘴唇厚且外翻 2.美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于( ) A.黄色人种 B.白色人种 C.黑色人种 D.混血人种 C A 课堂练习: 3.读世界人口分布图,图中A,B,C,D世界四大人口密集区中,以黄色人种为主的是( ) A.A B.B C.C D.D C 4.西藏地区藏族同胞是黄色人种,但肤色看起来比较黝黑,你认为是什么原因? 高原地区紫外线强烈,导致皮肤中黑色素较多 5.亚洲分布范围最广的人种是 人种,欧洲分布范围最广的人种是 人种。 6.在人类早期,黑种人多分布在 地区,白种人多分布在 地区,黄种人多分布在_______地区。 黄色 白色 低纬度 高纬度 中纬度

  • ID:10-6636686 湘教版七上地理 3.2世界的人种 教案

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种


    《世界的人种》教学设计
    教学目标?:
    1.运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
    2.通过搜集资料,了解世界三大人种的重要特点。
    3.树立科学的种族观,各种族之间一律平等。
    教学重、难点:
    人种的分布,环境对人种的影响。掌握人种特征,培养学生准确辨识各人种的能力。
    教学方法:情境教学法、讨论法、读图分析法
    教学准备:小黑板一块
    教学过程:
    一、导课
    同学们,俗语说的好“千人千模样,万人万思想”,虽然每个人的外貌、思想都各不相同,但是今天我们在座的每一位外貌也有许多相同之处,谁能说出我们的外貌有哪些相同之处吗(生你们知道我们属于什么人种吗你还知道哪些有关人种的知识?今天我们就一起来探讨世界人种的有关知识。(板书课题)
    二、新授
    1、三大人种
    “除了黄种人,你们还见过或者听说过世界上有哪些人种?”从而引出世界的三大人种,(板书——三大人种)
    2、三大人种的特点
    提问:“不同的人种体貌特征不同,我们黄种人除了黄皮肤、黑头发、黑眼睛之外,还有什么特点呢?其他人种的特点和我们黄色人种有什么不同呢?”学生对照课本中其他人种的图片,两人一组对照表格中的内容,总结出三大人种的特点。
    3、互动学习:根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片,合作学习,分组讨论并填下表完成表格
    人种
    肤色
    头发
    鼻梁
    嘴唇
    身材
    
    黄种人
    黄色、黄棕色
    黑、直
    中等
    中等
    中等
    
    白种人
    白色、浅棕色
    色浅、波浪状
    细高
    薄
    高大
    
    黑种人
    黑棕色
    短、卷曲
    扁平
    厚
    四肢长
    
    4、人种的划分依据
    设问:“你们能否根据刚才的回答找出划分三大人种的依据?”(主要是肤色)除了肤色还有眼睛、毛发、脸型、鼻型等,
    我们把人的皮肤、眼睛、毛发等特征总称为人的体质特征,那么划分人种的依据是什么呢?(体质特征)
    5、人种与地理环境
    讨论:①人的体质特征的不同究竟是由什么原因造成的呢?请大家阅读“人种与地理环境”,找出正确的答案。
    师总结:肤色的形成与太阳辐射的强度密切相关,人类由于适应各地不同的环境才形成不同的体貌特征。
    6、三大人种的分布
    A、知识小竞猜:请大家根据所学,从纬度的角度猜猜看黑色人种分布在什么纬度范围?哪个大洲黑人最多?白人、黄色人种呢?(生猜、说理由)
    ================================================
    压缩包内容:
    湘教版七上地理 3.2世界的人种 教案 .doc

  • ID:10-6620322 湘教版七上地理 3.2世界的人种 教案

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种


    《世界的人种》教学设计
    一、教学目标
    1.了解人种的划分及世界三大人种的体质特征。
    2.运用地图,掌握世界三大人种的主要分布地区,并简单了解人种与地理
    3.树立科学的种族观,各种族之间一律平等。
    二、学情分析
    学生平时通过网络、电视、课外书等途径已经对各人种有所了解,同时这部分内容比较简单,学生学习比较容易,因此,要充分调动学生的学习积极性,利用多种感官,让学生在轻松,愉快的气氛中掌握知识。
    三、重点与难点
    本节重点是世界三大人种的主要分布地区及人种与地理环境的关系。
    本节重点是人种与地理环境的关系。
    四、课前准备
    搜集图片,制作微课。
    五、教学过程
    【复习提问】目前世界上人口总数已经突破多少亿?(70亿)
    【课堂活动】
    导入:我们已经知道,目前世界人口有70亿,那么这70亿人的外貌特征是否相同,这就是我们这节课要学习的内容
    (一)学生认真观看,对本节课内容有个整体的把握,留下深刻印象。告诉学生:你一定会有所收获
    (二)学生自主学习(读54页第一自然段,完成下列问题)
    1、人种是根据人类________方面的特征所划分的人群,这些特征包括_____、_______、________、_______和________等。
    2、世界的居民可分为______色人种、 ______色人种和______色人种。
    3、_______是划分人种的重要标志。
    (三)划分人种的依据是人的外部体质特征,让学生仔细观察三大人种的外貌特征,填写下列表格,描述时要注意用词恰当。
    三大人种的体质特征
    肤色
    眼色
    毛发
    脸型 鼻型 嘴型 下巴
    身材 
    黄色人种
    白色人种
    黑色人种
    (四)三大人种的分布,要加强记忆,多角度练习。
    1、学生合作学习,互相指图记忆
    2、在地图上指出三大人种的分布地区(分别找三位学生到白板上涂出三大人种的主要分布地区)
    3、填表(在读图填图的基础上用填表的形式再次记忆三大人种的分布地区)
    主要分布地区
    黄色人种
    白色人种
    黑色人种
    (五)特别一提的几种人
    1、美洲的印第安人和居住在北冰洋沿岸的因纽特人是什么人种?
    ================================================
    压缩包内容:
    湘教版七上地理 3.2世界的人种 教案 .doc

  • ID:10-6606697 湘教版七上地理 3.2世界的人种 教案

    初中地理/湘教版/七年级上册/第三章 世界的居民/第二节 世界的人种


    世界的人种
    学习目标: 1、运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
    2、通过搜集资料,了解世界三大人种的重要特点。
    3、树立科学的种族观,各种族之间一律平等。
    教学重、难点:掌握人种特征,培养学生准确辨识各人种的能力。
    教学方法:合作探究法、读图分析法。
    教学过程:
    一、自主探究:
    世界人口的分布各不相同,有的地方人多,有的地方人少,而且世界各地的人模样也各不相同。都有哪此不同呢?肤色、头发……。
    二、合作交流:
    人种概念及分类:
    1、人种:根据人类体质方面的特征所划分的人群。这些特征包括肤色、(人的第一特征)、眼色、毛发、头型、脸形等。
    2、人们依据这些不同把世界上的人划分为哪几大人种?
    3、互动学习:根据自己头脑中三大人种的印象和观察P45页三大人种照片,合作学习,分组讨论并填下表:
    类别
    人种
    特 征
    分布
    
    
    皮肤
    眼睛
    头发
    鼻梁
    嘴唇
    身材
    
    
    黄色
    人种
    黄(棕)色
    棕色
    黑而直
    中等高度
    中等
    中等
    亚州东部
    
    
    白色
    人种
    白色
    浅棕色
    灰色
    浅蓝色
    金黄色
    呈波浪状
    细高
    薄
    较高
    欧洲、北美、北非、大洋洲、西亚、南亚
    
    黑色
    人种
    黑棕色
    (黑)
    棕色
    短 卷曲
    低而宽
    (扁平)
    厚
    四肢较长
    非洲的中部和南部
    
     4、讨论:①是什么原因造成各人种的不同?
    新闻记者:“人种与地理环境”,皮肤中的色素细胞越多,肤色就越暗。从地理分布来看,人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。赤道地区,太阳辐射强,皮肤中色素的增加,使人免受紫外线伤害。 介于高低纬度之间的人种皮肤呈黄色。
    ②你能再举出一些各色人种适应环境的外貌特征吗?
    总结:各人种的长相区别是由于适应环境的结果,并不能说哪种肤色的人高贵,哪种肤色的人低贱,各种人之间应该是平等的。
    三大人种的地理分布:
    1、黑色人种一定分布在热带吗?三大人种到底是怎样分布的?
    2、观察地图,分组讲做并继续完成上表中“分布栏”。
    小组探究:
    1、你想对“种族优劣”论者说些什么?
    2、各人种的分布是固定不变的吗?
    三、展示提升
    1、将人种与地理分布用直线连接起来:
    ================================================
    压缩包内容:
    湘教版七上地理 3.2世界的人种 教案 .doc