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初中音乐
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  • ID:1006-6596234 7.2演奏 森林狂想曲 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/我的音乐网页 /演奏 森林狂想曲


    《拉德斯基进行曲》教学设计
    教学目标:
    1、听赏乐曲《拉德斯基进行曲》,知道进行曲的风格和基本特点。
    2、能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题,并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的动作反应。
    3、感受并知道乐曲的力度、乐句与段落,体验复三部曲式的结构。
    教学设计亮点:能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题,并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的动作反应。
    教学重点难点:
    重点:熟记乐曲主题,了解进行曲的风格特点,能随乐参与表现。
    难点:感受并知道乐曲的力度、乐句与段落,体验复三部曲式的结构。
    教学准备:CAI多媒体 彩色卡纸
    教学过程:
    听赏导入
    1、初听第一部分,感受情绪、力度
    师:同学们,今天老师为你们带来了一段音乐,你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受?
    师总结:明朗而又雄壮的进行曲,旋律雄劲刚健,节奏铿锵有力,特别适合在行进踏步时使用。而且力度上有明显的变化。
    复听第一部分,随乐踏步律动。
    师:请同学们跟着老师随着音乐一起动一动,注意仔细聆听音乐,根据音乐强弱变化用相应的动作表示出来。
    师:刚刚我们随着音乐都做了哪些动作?
    方式:引子部分不动;主题a在第一遍时边踏步边拍手心,反复一遍时边踏步边拍手;主题b随乐变换方向踏步(八次),然后摆头(两次),再踏步(四次),摆头(两次),最后转方向踏步回到原地(八次);主题a’重复主题a的动作。
    分组律动,师指挥。
    (第一遍分组随乐律动 第二遍全部同学一起律动)
    方式:将学生分为两组。
    第一遍律动:
    引子部分不动;
    主题a演奏
    第一组动(踏步、拍手心、拍手掌)第二组不动
    主题b演奏
    第一组坐下,第二组动(踏步、拍手变换方向);
    第二遍律动:
    主题a演奏
    全部(踏步、拍手心、拍手掌)
    主题b演奏
    第一组、第二组分别向对方的方向踏步行进(八次),然后摆头(两次),原地踏步(四次),摆头(两次),踏步回原位(八次)。
    主题a’重复主题a的动作。
    师:同学们有没有发现我们刚刚做的踏步拍手的动作总共在全曲出现了几次。
    生:两次
    (在黑板上让学生选择色卡表示a 和a’)
    师:请你们选择一种颜色来表示这一段旋律,我们随琴用“嘣“模唱一下。
    师:唱的不错,那么请你们用一种颜色表示踏步摆头的旋律并将正确的顺序排列出来。
    (将第一主题a b a’的结构用色卡的形式让学生自主排列在黑板上)
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    7.2演奏 森林狂想曲 教案 .doc

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  • ID:1006-6596231 6.1.1祝愿歌 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第六单元 新年音乐会 /唱歌 祝愿歌


    《祝愿歌》
      课型:以唱歌为主的音乐课
      课时:一课时
      教学重点:
      1、让学生了解一些节日里的歌。
      2、学唱《祝愿歌》,并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。
      3、在学唱《祝愿歌》后,要鼓励学生自主创作填词,向自己热爱的人表达内心诚挚的祝福。让学生从创作中与情感上均获得美好体验。
      教学重点:
      1、学唱《祝愿歌》,并准确的演唱八分休止附与附点八分音符;
      教学难点:
      1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。
      2、能准确地把握歌曲的演唱情绪,并饱含热情的演唱《祝愿歌》。 教学用具:手风琴、电子琴。
      教学过程:
      一、组织教学(师生问好歌)
      二、新课导入
      师:在上课之前,老师先请大家欣赏两张图片,请同学们用简单的 语言描述一下图片的内容,他们在做什么?
      (学生回答,教师做简单的引导)。
      生1:泼水节。 生2:傣族的泼水节。
      师:大家说得非常好。请大家继续看第二幅图片。
      生1:火把节
      生2:彝族人的火把节
      师:大家描述的非常好,在不同的节日里,我们都会用不同的庆祝方式来表达我 们的情感,但是无论在任何一个节日的庆典中,歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式,而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱,今天,我们就来了解一下《节日里的歌》。
      三、新课教学
      师:老师想问下从年前到年末,我们要快乐的度过许许多多的节日,你们知道哪 些呢?
      师:首先先请同学们听赏几首歌曲的片段,并说出它们的歌名以及适合在什么节日演唱。
      师:好,先听第一首。
      生:(认真听赏)
      师:请问这首歌曲的歌名是什么?它适合在什么节日演唱呢?
      生齐:《当兵的人》。适和建军节唱。
      师:好,请听下一首歌曲。
      生:(仔细聆听)
      师:好,听完啦。那这首歌的歌名是?
      生齐:《夕阳红》
      师:那适合在哪个节日里演唱呢?
      生齐:重阳节。
      师:非常正确。
      生:(情绪高涨,继续聆听)
      师:请学生欣赏第三首歌
      师:那这首歌曲是什么?适合在什么节日演唱呢?
      生:《长大后就成了你》教师节
      师:好,让我们最后听一首歌曲。
      生:(不是很熟悉)
      师:那么这首歌,大家不是很熟悉。老师告诉大家,它是《烛光里的妈妈》,张强演唱的,是八十年代的一首歌曲。那它适合在什么节日里演唱呢? 生齐:母亲节。
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  • ID:1006-6596230 5.5雷鸣电闪波尔卡 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第五单元 八音盒 /欣赏 雷鸣电闪波尔卡


    《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
    教材分析:
    《雷鸣电闪波尔卡》,奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首速度很快的舞 曲,是最著名的波尔卡舞曲之一,小约翰斯特劳斯,作于1868年初狂欢节期间,同年2月16日首演,献给艺术家协会。在乐曲中,作者采用其一贯的表现手法,在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上,以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起,形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
    教学内容:
    欣赏《雷鸣电闪波尔卡》。
    教学目标: 1、能够用积极的态度参与音乐欣赏活动并对舞曲音乐及其相关文化感兴趣。?
    2、聆听《雷鸣电闪波尔卡》,感受、体验其音乐情绪及音乐风格,认识波尔卡舞曲体裁。通过学生自己分析作品,感受、体验波尔卡的音乐情绪。?
    3、通过分析演奏作品,使学生初步了解约翰·施特劳斯的创作风格,使学生更加关注他的作品,培养学生对古典音乐的鉴赏能力。
    教学重点:
    重点:引导学生初步理解乐曲所表现的风格特点,启发学生对音乐的体验和理解。?
    难点:波尔卡的节奏特点;
    教学准备:电钢琴、多媒体、大军鼓、镲、三角铁。
    教学过程:
    一、导入新课
    1、师生问好。
    2、观看影片《雨中舞》,介绍波尔卡舞蹈,感受波尔卡的舞蹈风格。
    二、学习新课
    1、欣赏第一段
    (1)感受情绪。
    (2)出示声像图,让学生用拍手来为歌曲伴奏。(解析渐强)
    2、欣赏第二段
    (1)感受歌曲的速度,节拍,情绪的变化。
    (2)出示声像图,让学生用点头、拍手来为歌曲来伴奏。
    (3)请学生来演奏大军鼓。
    3、欣赏第三段
    (1)感受歌曲在哪里出现了镲和鼓的声音?
    (2)出示声像图,让学生用左右手交替为歌曲伴奏。
    (3)请学生来演奏镲,并与大军鼓合奏。
    4、欣赏第四段
    (1)感受作者在歌曲中加了什么音,让音乐更加轻盈跳跃了?(装饰音)
    (2)出示声像图,让学生用食指点手心为歌曲伴奏。
    (3)请学生来演奏三角铁。
    5、欣赏尾声,并表演出来。
    6、听听整首歌曲,歌曲在哪里重复了,并填空。(引出再现单三曲式)、
    三、拓展延伸
    1、介绍波尔卡。
    2、介绍奥地利作曲家小约翰施特劳斯。
    3、欣赏管弦乐合奏视频《雷鸣电闪波尔卡》
    4、让学生用自己学会的动作、手势,自由的表现歌曲。
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  • ID:1006-6596228 5.4真善美的小世界 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第五单元 八音盒 /唱歌 真善美的小世界


    《真善美的小世界》
    教学内容:
    学唱二声部歌曲《真善美的小世界》;
    教学目标:
    1、了解有关“迪斯尼乐园”的知识;通过探究式学习方式学习歌曲《真善美的小世界》,并用各种手段表现歌曲情境。
    2、学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》。
    3、运用恰当的情绪演唱歌曲,会背唱歌曲。
    教学重难点:有感情的歌唱歌曲,学会二声部的演唱。
    教材分析:
    《真善美的小世界》是小学五年级上册第五单元歌曲,是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲,深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里,孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中动听、明亮的声响,活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式,结构为两段体,即AB。A段四乐句均从弱拍起唱,跌宕起伏,充满生气。B段从强音开始,用了较多的附点音符,节奏舒展,旋律优美平稳。学生在听唱的音响感受中,体验了A段活泼跳跃的情绪,体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。
    学情分析:
      进入小学五年级的学生,在音乐的学习方面已经有了一定的基础,如:识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等,而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高,但还需进一步引导。
    教学过程:
    一、导入新课
    师:同学们,你们去过哪些好玩的地方呢?谁愿意与大家一起分享。(学生汇报,谈感受。)
    师:老师知道一个很好玩的地方,你们猜猜是哪里?教师描述:“它是世界著名的游览胜地之一,它有各种各样、奇异独特的游艺设施,还有你们熟悉的童话人物,如,米老鼠、唐老鸭、白雪公主等,是孩子们向往的世界,你们知道这是什么地方吗?(学生回答)
    师:这就是著名的迪斯尼乐园,是我们向往的地方,今天我们就要学习一首赞美迪斯尼乐园的歌曲——《真善美的小世界》
    二、欣赏美国迪斯尼乐园图片,了解有关“迪斯尼乐园“知识。
    三、学习歌曲《真善美的小世界》
    1、聆听一遍歌曲。
    师:让我们先来听一听,歌曲中赞美的迪斯尼乐园是一个什么样的世界?歌曲充满了怎样的情绪?
    2、初步讨论歌曲情绪与歌词内容。
    3、再听歌曲:歌曲分几个部分?每段情绪怎样?
    4、视唱练习:
    ①学习第一乐段第一、二乐句
    ②学习第一乐段第三句
    ③完整视唱第一乐段
    ④学习第二乐段第一、二乐句
    ⑤学习第二乐段第三乐句
    ⑥完整视唱第二乐段
    5、合唱练习
    全体同学按乐句练习,先分声部,再合唱两个声部。能够熟练合唱后,逐步做到演唱自己声部时,倾听另一声部。
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  • ID:1006-6596226 5.2森林水车 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第五单元 八音盒 /唱歌 森林水车


    《森林水车》教学设计
    教学目标:
    1用视唱法学唱歌曲《森林水车》。
    2??掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。
    3通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。
    教学重难点:学会用轻快,活泼,跳跃的声音演唱。
    教学用具:电子琴、图片。
    教学过程:
    一导语:
    1、出示水车的图片,让生说说在什么地方见过。(欣赏法)
    2?、生介绍水车,引入本课。(谈话法、提问法)???
    师:同学们,今天我们就学习一首关于水车的歌曲,名字叫《森林水车》。
    ?二、出示学习目标。
    三、发声练习,音乐知识
    ?1=C--F?????4/4????
    ?1??2??3?4??5?-??|??????5?4?3?2?1?-||?
    师:春天来到了 ?生:啦......
    · 教师用两种唱法示范,学生对比说出哪种好,更能表现出春来来了,万物复苏,生机勃勃的景象,引出顿音记号,在歌谱上填上顿音记号,讲解顿音记号的唱法:要唱的短促跳跃而有弹性。
    ?要求:学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱学生跟琴练唱,体会顿音的演唱技巧(通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的铺垫)
    ?三 新课
    ?1歌曲简介
    ?这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢快的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后,这首歌在我国传唱。
    2初听歌曲,感受歌曲的速度、情绪。(欢快、兴奋、高兴)
    3复听歌曲,听完歌曲后,你们好像看到了什么?脑海里浮现出一幅怎样的画面?
    ?甲:仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着
    ??乙:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动
    ·4、学习曲谱
    1)生读歌谱。
    ?找出学过和没学过的音乐记号,讲解升记号。学生对照教材,找出有顿音记号和升记号的地方,掌握音乐理论知识。升记号#??6?#4??3??2???在这个基本音级的基础上升高半个音(师示范,了解一下即可,不作掌握要求)
    ?2)教师分句教唱两遍,并强调顿音处的演唱感觉
    3)教师弹琴,学生随琴视唱旋律
    5?、学习歌词 ?(体验法、听唱法、比较法、提问法)
    1)教师范唱,学生聆听。
    ?2)生填词,是随时矫正。
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  • ID:1006-6596224 5.1《威廉 退儿》序曲 片段 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第五单元 八音盒 /欣赏 《威廉·退儿》序曲(片段)


    欣赏《威廉·退尔》序曲
    教学目标
    1.学生通过听赏《威廉·退尔》序曲(片段),感受进行曲的风格特点,想象主题音乐表现的场景。
    2.通过律动参与、旋律接龙等教学手段,帮助学生记忆乐曲主题。
    3.了解进行曲在速度和力度上的特点;聆听乐曲主题,引导学生体会音乐速度、力度、节奏等音乐要素对音乐情绪的作用。
    教学重点:
    1.培养学生的音乐听觉思维,记忆乐曲的主题。
    2.感受乐曲的速度、力度特点,感受进行曲热烈激昂的情绪。
    教学难点:
    1.学生对旋律的记忆
    2.学生对乐曲主题的聆听与分辨
    教学过程:
    导入
    师生律动
    师:同学们,我们刚刚听到的乐曲好听吗?这首乐曲的名字叫《卡门序曲》,它是《卡门》这部歌剧第四乐章的前奏音乐,描写的是斗牛士出场的场面。同学们你们知道这首乐曲是什么风格的吗?
    学生:进行曲风格的。
    【设计意图】在欣赏之前让学生体验和感受乐曲的情绪情感,能够明确欣赏的方向。
    欣赏乐曲
    师:对,这是进行曲风格的管弦乐乐曲,那么我们今天也来学习一首进行曲风格的管弦乐乐曲,在欣赏之前请同学们思考,这首乐曲的情绪是怎样的?(师播放乐曲)
    1、初听乐曲。
    2、学生谈听后的感受。
    学生:情绪是热情的、活泼的、激动的、振奋人心的等等。
    师:同学们的感受都很准确,这首乐曲的情绪是活泼的、热烈的、震撼人心的,我们刚刚欣赏的乐曲名字叫《威廉·退尔》序曲,他是由意大利著名歌剧作曲家罗西尼根据德国戏剧作曲家席勒的巨作《威廉·退尔》谱写成的同名歌剧《威廉·退尔》,它描写的瑞士人民反抗异族压迫,争取民族独立的英勇斗争精神。接下来让我们一起来欣赏这首乐曲。首先,请同学们欣赏乐曲的引子部分音乐。
    1、欣赏引子部分。
    师:这段音乐的主奏乐器是什么?号角声让你想到了什么?
    学生:主奏乐器是小号。联想到了冲锋、战争等等。
    师总结:小号奏出了雄壮的军号声,像是向瑞士人民发出进军的号召,起义军的部队声势愈来愈大,号角声变成了一首热烈而雄壮的进行曲,同学们让我们踏着雄壮的号角声,一起来欣赏第一部分音乐。
    2、欣赏第一部分音乐。
    (1)、欣赏A主题音乐
    ①、聆听乐曲,感受乐曲的力度。
    师:你感受到怎样的步伐与音调?力度是怎样的?
    学生:快速的步伐、行军的步伐等,力度是弱的。
    师:乐曲描绘了千军万马奔腾的行进步伐,充满了风驰电掣般的音调,力度是pp.
    ②、再听音乐,用0︱Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ︱Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ︱参与音乐表现。
    ================================================
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    5.1《威廉 退儿》序曲 片段 教案 .doc

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  • ID:1006-6596221 4.2卢沟谣 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第四单元 音乐中的故事 /唱歌 卢沟谣


    音乐教学《卢沟谣》教案
    授课题目:《卢沟谣》 课型:教唱课
    教具:电子琴
    授课教师:
    教材分析:
    《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌,它以中国历史文化为创作背景,用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来,以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达,即大气深邃又空灵婉转,抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
    教学目标:
    1、学会歌曲《卢沟谣》,正确把握歌曲情绪。
    2、掌握歌曲中的附点节奏,4拍长音,反复记号,把握歌曲的旋律特点。
    3、通过学唱此歌,用主流文化滋润同学们的心灵,培养学生正确的艺术审美观,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀。
    教学重点:学会歌曲,掌握歌曲中的节奏,旋律特点,正确把握歌曲情绪。
    教学难点:歌曲中附点节奏,四拍长音的处理。
    教学过程:
    师生问好 清点人数
    导入:
    师:上节课我们学习了一些基本的乐理知识,同学们还记得吗?
    生: ……
    师:那我们一起来回忆一下
    (七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符)
    师:看来同学们都掌握的不错,那今天我们来学习一首新歌《卢沟谣》
    教学过程:
    1.作品简介:
    《卢沟谣》是今年“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌,它是一首历史童谣,是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌,唱中国精神的歌。
    2.节奏练习(为掌握歌曲节奏作准备)
    让学生看乐谱,教师提问:这首歌的拍号是什么?代表什么意思?
    练习这首歌中的节奏。(掌握四拍长音和附点四分音符的节奏)
    3.旋律练习
    ⑴音阶练习
    1 2 3 4 5 4 3 2 1(用“啊”唱)
    ⑵歌曲中部分旋律的识谱练习(要求学生划节奏,加强四拍长音
    附点音符的掌握)
    ⑶全曲的识谱练习(根据学生情况教师给予纠正,讲解反复记号)
    ⑷唱谱后用“啦”哼唱,以此熟悉旋律
    4.歌词练习
    ⑴歌词朗诵
    ⑵带入歌词反复练习(边唱边纠正学生演唱不足的地方)
    ⑶要求学生有感情的演唱(作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀)
    5.课堂小结
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    4.2卢沟谣 教案 .doc

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  • ID:1006-6596220 4.1彼得与狼 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第四单元 音乐中的故事 /欣赏 彼得与狼


    《彼得与狼》教学设计
    教学目标
    1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段,初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
    2、引导学生主动学习,鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
    教学重难点
    教学重点:通过师生共同学习,生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。
    教学难点:能够初步辨别管弦乐的不同音色
    教学过程
    一、 唱游课导入:
    今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
    1、 好,让我们走进音乐《快乐击掌》,全体学生随音乐边跳边进场。音乐中同伴间互相交流。
    2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。在音乐中来做芭蕾手位。(主要是女孩子形体训练。男孩子允许不跳)
    3、我们来乘上小火车。(练声)5---6---7---1---。呜-----
    美丽的牧场到了,你们听:好可爱的小动物。(练声)
    小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。1=D上升到1=F
    《小奶牛》要来表演节目了,我们可以为它(唱歌)(打节奏)
    小奶牛说:谢谢大家。我们是好朋友。
    二、欣赏:
    牧场好大啊。牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友,当然还有狼呐。现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
    1、 在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。老师演示课件中音乐童话故事。学生欣赏一遍。
    2、 好看吗?这个交响童话叫什么?里面的主人公是谁?主人公彼得是怎样的形象?请小朋友表演主人公彼得的形象。要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
    3、 在音乐里分别出示小动物的片段。学生创编动作。
    4、作曲家在交响童话中,将不同的乐器表现不同的人物、动物。
    5、老师提问:你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的?
    6、老师出示音乐游戏。介绍并讲解:上面有哪些乐器?下面是谁?谁能玩这个游戏。请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器,然后说出小提琴代表少先队员彼得。长笛代表小鸟。从音色中辨别人物和动物。
    三、说一说:分辨每种乐器演奏所代表的人物形象
    1、让我们通过音乐游戏来了解。
    音乐游戏:听音乐,猜猜我是谁?学生分组做游戏。引导学生合作学习,探索学习。
    2、这首交响童话好听吗?叫什么名字?
    3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐?
    八、编一编:你能听音乐,根据不同的角色编创人物、动物动作?
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    4.1彼得与狼 教案 .doc

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  • ID:1006-6596214 3.5唱歌 小步舞曲 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第三单元 欢乐的舞步 /唱歌 小步舞曲


    《小步舞曲》教案
    教学目标:
    1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》,体验歌曲丰富的情感内涵。
    2、初步感受小步舞曲的风格特点,能按三拍子的强弱规律表现歌曲轻盈典雅的韵律,感受歌曲带来的愉快心情。
    3、了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野。
    教学重点:了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野。
    教学难点:能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》,体验歌曲丰富的情感内涵。
    师生问好
    同学们好!
    老师您好!
    请坐!
    二、导入
    今天,我非常开心和4.2班的同学们一起进入愉快的音乐课堂。我一开心呢,就想要跳舞,同学们,和马老师一起小小的跳一段,好吗?
    (播放《小步舞曲》与生跳一段舞蹈)
    跳了一段舞蹈,大家感觉怎么样呀?刚才我们用于跳舞的音乐呀,是一个叫巴赫的德国音乐家所做,让我们先来认识一下他。
    他是一位戴着假发、胖胖的男士。他在西方音乐史上十分重要,被称为“音乐之父”,他写了大量的优秀的音乐作品,代表作有《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》等。巴赫还非常擅长写复调钢琴曲,比如:《初级钢琴曲集》、《小步舞曲》等等。今天我们要学习的就是这样的一首歌曲——由巴赫所作的同名复调钢琴曲改编而成的歌曲《小步舞曲》。
    三、新授
    1、看谱例,听范唱,谈感受
    现在,让我们一起来听听这首歌曲,听完之后谈一谈你的感受。在听的时候,你可以多注意以下几个方面:速度的快慢、是什么样的情绪、什么拍子、什么演唱形式等等。(播放范唱 抽生回答问题)
    接下来就让我们一起来学唱这首让人快乐的歌曲吧。
    2、学唱一声部
    a、合琴用lu哼唱一声部旋律;
    我们先用“lu”轻声哼唱一声部旋律,好吗?注意唱歌姿势。
    b、划拍唱旋律
    这首歌是三拍子,大家还记得三拍子该怎样划拍吗?对了,让我们一起来看着谱子划拍,用最慢的速度视唱旋律。(划拍唱一次)
    引导生找出一、三乐句相同(ppt)
    请看一声部的谱例,这四个乐句有什么样的关系?
    (生答一、三乐句相同,二四乐句不同)
    我们一起来练唱相同乐句。
    倚音ppt 单独练唱
    请观察二四乐句,看看有没有什么特别的地方(抽生回答)对了,倚音,前面这个小音符要唱的短促,不能占用大音符的时值,并且重音要唱在大音符上哦。听我示范一次(示范倚音)能模仿老师唱一下吗?(生唱)真不错,让我们把两句不同乐句完整唱一下吧!(练唱二、四乐句)
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    3.5唱歌 小步舞曲 教案 .doc

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  • ID:1006-6596212 3.3小步舞曲 教案

    小学音乐/人教版/五年级上册/第三单元 欢乐的舞步 /欣赏 小步舞曲


    《小步舞曲》教学设计 教学目标 1. 模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律,听辨和标记乐曲段落。 2. 了解奥地利作曲家莫扎特,有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。 教学重、难点 1. 能听辨出乐曲的结构,并用简单的图式表现。 2. 模唱记忆第一段主题。
    教学准备
    电子琴、多媒体、教材、音频、视频。
    教法与学法
    聆听法、学唱法、交流法、表现法。
    教材分析 《小步舞曲》是莫扎特创作于1779─1780年,原本是《D大调第十七嬉游曲》的第三乐章,后来常用作单独演出,是莫扎特最著名的音乐小品之一。乐曲采用三部曲式,乐曲主题由第一小提琴和中提琴的八度齐奏呈现,音乐优美典雅。主题反复后出现的主题旋律,宛如连绵不断的涓涓细流,柔和而舒展。中间部主题以流畅的十六分音符组成,具有华丽而典雅的色彩。最后乐曲再现第一部分,在明快的气氛中结束。整首音乐具有明显的18世纪宫廷音乐风格。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1. 视频导入直接学唱《小步舞曲》舞蹈 2. 教师介绍作者。(莫扎特简介) 二、学唱小步舞曲 1. 初次聆听乐曲《小步舞曲》。 教学要求:感受乐曲的情绪,感受乐曲的整体段落,听辨乐曲的演奏乐器。 2. 分段学唱。 (一)听赏第一部分。(教师播放《小步舞曲》第一部分音频) ① 教学要求:熟悉乐曲第一部分。 师:听辨第一部分有几种不同的旋律。(学生回答)教师指导:学生先以较慢的速度读出节奏,然后跟琴进行演唱,注意空拍处要做到声断气不断,这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。 师:我们模仿骄傲的公主来跳一跳吧。(三步舞) 师:第二旋律宛如子娓娓动听的话语,我们来感受一下旋律线的方向,感受乐曲的情绪。 师:让我们与公主来合作一段舞蹈吧。(随女同学转圈) ② 完整听第一部分音频。 (二)听赏第二部分。(教师播放《小步舞曲》第二部分音频) 教学要求:熟悉第二部分旋律,感受乐曲的情绪。 师:请跟着乐曲划拍,听辨这段旋律的节奏特点。 生:每拍四个音,节奏紧凑,旋律流畅华丽。 师:莫扎特的音乐典雅秀丽,如同珍珠一样玲珑剔透,又似阳光一般热情温暖,洋溢着青春的生命力。他的音乐风格具有诚挚、细腻、通俗优雅、轻灵、流丽的特征,大都充满了乐观主义的情绪。 师:我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。(用 O O 节奏来演奏一遍。) 师:如果你是一名小提琴家如何来演绎莫扎特的作品(用皮筋来模仿X X X的节奏随乐曲演奏。) (三)听赏第三部分。(教师播放《小步舞曲》第三部分音频) 教学要求:熟悉第三部分音乐的情绪。 师:请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐,并用图形表现乐曲的旋律层次。(学生活动) 3. 再次完整学唱乐曲《小步舞曲》。 教学要求:学生加入舞蹈和节奏声势。 三、表现歌曲拓展 四、课堂小结 这首《小步舞曲》曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲,这里选用的是小提琴独奏的形式。据说,本曲是为庆贺萨尔茨堡贵族罗比尼希的长子齐格蒙德从萨尔茨堡大学毕业而作。同学们可以利用网络资源再多一些了解《小步舞曲》的指示,也可以听赏如贝多芬、巴赫等名家的相同题材作品,横向的了解这一风格的音乐,扩展我们的艺术视野。
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    3.3小步舞曲 教案 .doc

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