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初中美术
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  • ID:1008-6566256 五年级上册美术教案-15色彩的世界 浙教版

    小学美术/浙美版/五年级上册/15 色彩的世界


    <<色彩的世界>>教案
    一、教学目标:
    1. 学习色彩知识,掌握对比色、类似色的基本知识。
    2. 学习并运用色彩的类似或对比知识进行表现,用类似色或对比色创作一幅漂亮的色彩画,培养学生对色彩明锐的观察、辨别能力。
    3. 观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色彩,提高色彩美感意识,促进正确审美情操的培养。
    二、教学重点、难点
    教学重点:了解色轮的排列规律,知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
    教学难点:掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系,并应用于创作表现。
    教学准备:
    学生:马克笔、水粉画笔、调色盆等绘画工具材料。
    教师:教学课件(包含色环、具有强烈对比和柔和对比效果的各种图片等)。
    三、教学过程:
    (一)游戏导入
    1. 教师表演色彩小魔术---"当牛奶遇上颜料”
    (让同学们从色彩实验中体验丰富的色彩变化,并对大自然中的色彩产生浓厚兴趣)
    2. 出示课题:《色彩的世界》
    (二) 学习研究·
    1.“色轮转转转”(一次作业)
    (1)教师出示空色轮,请学生回顾所学知识:三原色(红黄蓝)。
    (2)请同学们根据色盘中的“三原色”色彩来依次尝试调出“三间色”(红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿)。
    并通过“微课视频——色轮转转转”了解根据颜料加入分量的多少,颜色也会产生不同的变化。
    2.“小鱼吹泡泡”环节
    (1).请各小组同学一起从彩色泡泡中选择两种颜色泡泡搭配并粘贴在老师的展示板上。
    (2)并请你说一说这两种颜色搭配带给你什么样的感受?(小组合作形式完成)
    学生讨论回答。
    3.“类似色和对比色”
    请学生根据泡泡颜色找到在色轮中的排列位置,引出“类似色”和“对比色”的概念,并请同学说说自己对类似色和对比色的不同感受。
    教师小结:色轮里相邻的色彩为类似色,类似色在同一环境或画面配合时,产生柔和、悦目的感觉(出示由类似色组成的具有柔和悦目感觉的图片);相对的色彩为对比色,对比色在同一环境或画面配合时,则会产生强烈而灿烂的色彩效果(出示由对比色组成的具有对比强烈而灿烂感觉的图片)。
    (三)欣赏学习
    1.欣赏大自然中的类似色或对比色图片请同学们分辨。
    2.欣赏画家名作。找一找名画里的类似色和对比色,带给你怎样的感受?
    四.创作练习
    1. 作业:用类似色或对比色完成一幅涂色作品。
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    压缩包内容:
    五年级上册美术教案-15色彩的世界 浙教版.docx

  • ID:1008-6566255 四年级上册美术教案-16剪纸喜花浙美版

    小学美术/浙美版/四年级上册/16 剪纸喜花


    《剪纸喜花》教学设计
    教学目标
    1.感受中国喜庆节日的气氛,了解传统婚礼庆典中的喜事风俗,了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。
    2.剪简单的喜花纹样。
    3.培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
    教学重点、难点
    重点:理解双喜字的结构,用折剪法剪一个简单的双喜字。
    难点:在简单的双喜字的基础上设计更加丰富多样的喜花纹样。
    教学准备
    教师准备:课件、教具、范作、材料、剪刀
    学生准备:铅笔、橡皮
    教学过程
    一、创设情境,激发兴趣。
    (l)播放结婚场景的图片和音乐,提问:每张图片里都有一个什么字?
    (2)出示双喜字图片,提问:你知道双喜字的由来吗?
    揭示课题:《剪纸喜花》。
    二、观察分析,讲授新知。
    (1) 观察双喜字,小组讨论:
    ①双喜字和喜字有什么区别?
    ②双喜字有什么结构特点?(双喜字结构巧妙,是中国美术民俗中的一绝,两个并列的喜字方正、对称,骨架结构稳定,如男女并肩携手而立,又有四个口子,既象征男女欢喜,又象征子孙满堂,家庭融洽与美满。双喜字是象征男女婚姻成立的一种特殊符号。一般有女出嫁,大门上贴单喜字,有子娶媳妇,则贴双喜字,只要过路的人看到单喜或双喜,则立即明白此户人家在办喜事。)
    (2) 欣赏喜花纹样,说说喜花纹样美在何处。(造型美、色彩美、寓意美。鲜艳、热烈的红色是中国人的传统喜庆色,代表红红火火、吉祥如意。象征家庭和谐、融洽。)
    (3)师生共同总结双喜字的剪法,教师示范剪双喜字。
    (4)学生初次尝试剪双喜字,教师巡回指导。(四折剪纸,传统剪法注意事项:开口的边剪五刀,封口的边剪两刀;竖线对齐,基本成一条垂线;两个“口”字对齐;横划粗细保持一致。)
    (5)探索如何设计喜花纹样。
    ①双喜字中口的变化。
    ②双喜字的笔画变化。
    ③双喜字的外部变化。
    ④双喜字的其他变化。
    得出结论:变一变,更好看!喜花一般是在喜字的字形上进行变化或装饰。
    (6)欣赏同龄人的作品,学习其优秀之处。
    三、学生创作,教师指导。
    学生用折剪法剪一个有特点、有含义、漂亮的喜花纹样。
    四、展示作品,说评结合。
    生说自己作品的特点与含义,同时,评价同学的作品。
    五、拓展延伸,回归生活。
    (1)生活中有哪些地方运用到喜花纹样呢?
    (2)生活中你能如何运用今天所学的喜花纹样呢?
    板书设计
    剪纸喜花
    造型、色彩、寓意 红色
    方法:对折两次、画、剪

    笔画
    外部
    其他
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    压缩包内容:
    四年级上册美术教案-16剪纸喜花浙美版.doc

  • ID:1008-6565550 五年级上册美术课件 1《哆来咪》湘美版(27张幻灯片)

    小学美术/湘美版/五年级上册/第1课 哆来咪

    (共27张PPT) 音 阶—指声音由高到低或者由低到高的有序排列,就像阶梯一样。 声音的 渐变 第1课 哆 来 咪 学习色彩渐变和形体渐变 编钟——中国古代大型打击乐器。由大小不同的铜钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在一个巨大的钟架上,用木锤分别敲打铜钟,能发出不同的乐音,可以演奏出美妙的乐曲。 形的大小渐次变化,使青铜器能敲击出不同的音阶,从而产生优美的曲调。 形体的渐变 如何用玻璃瓶敲出哆来咪? 大小不同 学习活动 在瓶子相同的情况下 如何用玻璃瓶敲出哆来咪? 水位由低到高 1.加水: 由少到多 2.加色: 同量的颜色 如图:在不等量的水中加入等量的颜料,水的颜色便有了深浅变化。 思考:如果瓶中都装有等量的水,如何让水的颜色产生深浅变化呢? 答案:加入不等量的颜料 色彩的渐变 色彩渐变 深浅渐变 多种色彩的渐变 练 习 请你用自己的彩笔摆出几组色彩渐变,可以是深浅渐变,也可以是多种颜色之间的渐变。(至少三根笔) 练 习 自然界中的 色彩渐变 绘画中的 色彩渐变 将渐变色用于绘画中可以使画面色彩丰富,有层次感,富有生机。 请你说说这两幅图的色彩带给你的不同感受? 儿童渐变色作品欣赏 生活中的 色彩渐变 美术中的渐变除了色彩渐变、形体渐变还有哪些渐变呢? 大小渐变 思维拓展 方向渐变 位置渐变 音符的高低、形体的大小和色彩的浓淡有秩序地逐渐变化,构成了有节奏的美好旋律,或单纯、悠扬,或活泼、欢快,表现了人们丰富的情感变化。 让我们用一双善于观察的眼睛去发现生活中的美吧!

  • ID:1008-6565274 19过春节 说课 教案

    小学美术/人美版/二年级上学期/19.过春节


    《过春节》说课稿
    说教材?
    今天我说课的内容是人民美术出版社二年级上册第19课《过春节》,首先我根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,确定本课属于【综合·探索】学习领域,本节课采用MS-EEPO有效教育中的要素组合课型——标准课。
    之前,在一年级时学习了《花点心》、《饺子宴》以及二年级上册第7课《百变团花》和《节日的装饰》《绘画中的节日》,学生初步了解有关节日的文化,而这节课要学生加深对民族文化的认识,和一些基本技法的掌握为以后手工制作课的学习打下基础,所以本节课在整体知识结构中起了承上启下的桥梁作用。
    二、说学情
    我所教授的二年级学生好问、好动、好奇心强,大部分孩子已初步养成了良好的绘画学习习惯,但好习惯还没有定性,存在很大的波动。少部分有一定学习基础的孩子学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。整个学习环境与氛围很好,学生之间都能相互交流,对之后的美术学习很有帮助。
    三、说教学目标
    根据上述教材的分析及本学段的教学目标,制定本节课的教学目标为:掌握并运用不同的美术材料和美术方法进行制作有关春节的小礼物。知识目标:了解有关春节的文化习俗,掌握美术方法制作,加深对民族文化的了解。
    情感目标:欣赏不同的美术作品,能用简短的话语大胆表达自己的感受。?
    能力目标:掌握并运用不同的美术材料和美术方法进行制作有关春节的小礼物。
    根据这些教学目标,从而确立了本课的教学重难点。?
    根据教材分析,本课的教学重点是:了解有关春节的文化习俗,掌握美术方法制作,加深对民族文化的了解。
    本课的教学难点是:掌握并运用不同的美术材料和美术方法制作美观的小礼物。
    四、说教法?
    为了突出本节课的教学重点,突破难点,我采用了情境教学法、、演示法、观察发现法、启发引导法、动手操作法等教学方法,基于本节课的特点着重采用情景教学法。在突破难点时主要采用演示法与观察发现法。所有的教学方法的采用,坚持“以学生为主体,教师为主导”的原则,面向全体学生,有效开发各层次学生的潜能,使每个学生都有所发展。
    五、说学法?
    依据以上教学方法,本节课我给学生做示范,让学生通过观察发现神奇的美术方法构建知识,整个课堂教师是学生的组织者、引导者,学生能够通过动手实践装扮我们的教室。?
    六、说教学流程
    下面我来介绍一下本节课的教学流程:?
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    压缩包内容:
    19过春节 说课 教案 .doc

  • ID:1008-6565273 19过春节 教案

    小学美术/人美版/二年级上学期/19.过春节


    《过春节》
    教学目标
    知识与技能:了解有关春节的历史和文化,欣赏不同地区的习俗。能综合运用已有知识和技能,结合相关学科内容,完成不同材料的选择、设计、制作或绘画。
    过程与方法:在体验中学习剪窗花和做小灯笼,表达自己美好的心愿。在情境中回忆春节的场面,用绘画的方法表现出春节喜庆热闹的场面。
    情感态度价值观:通过生动有趣的教学活动,培养学生的审美情趣,对家乡传统文化的热爱之情。
    教学重点:通过了解有关春节的历史文化习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用不同的材料和工具进行设计与制作。
    教学难点:设计的作品新颖生动,制作规范精美。
    教学设计:
    课时一
    导入
    播放一段春节热闹场景的视频
    同学们,刚才我们听到的是什么声音?在除夕夜,爆竹声是辞旧迎新的标志,表达了人们的喜庆心情。虽说过年离我们还有一段时间,但一提到它,同学们就很开心,今天我们就提前来过一个春节吧。
    二、了解春节的文化
    师:春节是我国最隆重、最热闹的一个节日,你们家乡都有哪些过年的习俗呢
    生:包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚……
    师:春节的习俗可真多,让我们从衣、食、住、行四方面来了解一下春节的文化吧。
    1、衣
    师:那我们就先来看看过春节穿衣有哪些文化吧!
    师:中国有许多民族,人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服。请同学们说一说,我们家乡过春节时人们穿的怎样
    生:穿的新衣服都很漂亮,小孩的衣服颜色很鲜艳,样式也很好看。
    师:今年过春节买衣服时,你会选择什么颜色,什么样子的衣服呢
    生:我喜欢红色的……
    2、食
    师:穿上漂亮的衣服,还有好多好吃的在等着我们呢!赶快去看一看。
    吃饺子一定是少不了的。你知道为什么要吃饺子吗
    师:吃了饺子,丰盛的年夜饭可别错过呀!老师想请一位同学来给大家介绍介绍这年夜饭里到底有哪些文化,谁来
    生:我国民间在除夕有守岁的习惯,守岁从吃年夜饭开始,这顿饭要慢慢地吃,有的人家一直吃到深夜。据史书记载,至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。
    3、住
    师:过年我们总要清扫、装饰一下我们的环境。每年的农历腊月二十三到除夕,我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临,家家户户打扫环境卫生,到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生,干干净净迎新春的气氛。请同学们说说你都帮助家长做了什么
    生:我帮助家长扫地、贴春联、挂灯笼……
    师:过年人们除了贴春联、煎窗花、挂福字,还喜欢在客厅和卧室里贴上年画,一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。简介桃花坞木刻年画
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    压缩包内容:
    19过春节 教案 .doc

  • ID:1008-6565271 18节日的装饰 教案

    小学美术/人美版/二年级上学期/18.节日的装饰


    《节日的装饰》教学设计
    教学目标: 1.认知目标:通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。 2.能力目标:学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受。学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。 3.情感目标:了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。 学情分析:
    本课对学生来说,并不陌生,通过欣赏节日的装饰更容易感受到节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活,学习节日装饰方法,认识古代,现代,各民族(国家、地区)的装饰。懂得可以运用美术生活,使节日的气氛更浓厚。节日的装饰同时引导学生了解各地民俗、民风,注重传承的传统文化。
    教学重点: 认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩,造型特点。 教学难点: 学习描绘节日装饰的造型、色彩。 课前准备: 课件、环境布置道具若干。作业纸、彩纸、剪刀、胶水、节日相关装饰品等。 课时:一课时 教学过程: 一、情趣导入 1.师生问好: 各位同学大家好!我是来自和平街学校的申老师,今天很高兴能和我们八小的同学一起来上这堂美术课。 2.播放课件 A.师:同学们,听……你听到了什么? 生:鞭炮声 师:为什么放鞭炮呢? 生:…… B.过节的时候,人们用鞭炮装饰我们的节日。今天,我们就来学习-------节日的装饰 二、 教授新课,播放课件 1.春节的装饰(从孩子最熟悉的节日讲起) 师:同学们说的太棒啦!春节除了放鞭炮,我们还要干什么? 生:贴对联、挂灯笼…… 师:老师带来了一些图片,看看和同学们说的一样吗?(播放课件)老师进行适当的讲解与补充。 让学生总体感受节日与平时的不同。 2.节日的服饰 (1)同学们,节日里我们还要穿上漂亮的新衣服,对不对? (2)我国是个多民族的国家,每个民族都有自己独特的节日盛装。瞧他们的衣服,你认为哪里最美? 我们发现节日里的服饰也很美。 3.节日的环境 小朋友们讲得真棒,现在老师带着大家看看节日里的城市是什么样子的。? (1)欣赏节日的天安门装饰 A.节日的天安门有哪些色彩在装饰呢? B.这些装饰物是什么呢?这些装饰物以什么色为主呢?(红色) 小结:为了装饰节日,园艺工作者们鲜花、喷泉、等来装饰节日的环境,到了晚上,人们还打起五彩的霓虹灯,放起灿烂的烟花,把节日的夜晚装饰得美丽无比,烘托出喜庆的气氛。 (2)欣赏我市的环境装饰 这是乌海市,他们又是用什么来装饰节日的夜晚的呢? 师:瞧,不管是哪里,节日里人们都在进行精心的装饰。由此可见,节日里的环境美不美啊? 4.节日的活动 (1)人们把环境装饰得漂漂亮亮的,还是显得不够热闹,人们还要搞很多很多的娱乐庆祝活动来增添节日喜庆的气氛。 A.(点课件)大家瞧,这里有哪些活动呀? B.舞狮、舞龙、秧歌、 (2)我们少数民族也有自己独特的节日活动, (点课件)看,这是蒙古族的“那达慕”节,盛装的人们进行射箭,摔交,骑马等比赛。 小结:各种不同的娱乐给节日增添了热闹的气氛。 由此可见,节日的娱乐装饰也是很美丽的。 5.圣诞节的装饰(简单介绍外国的节日) (1)猜一猜这是要过什么节? (2)在国外庆祝新年是在12月25日过圣诞节。 (3)老师这里有棵圣诞树,它缺少什么?对,礼物。你想要什么礼物或者你想在上面挂上什么礼物? 三、教师示范作品 教师出示范作,简单讲解过程。 四、学生创作 ⑴要求:以小组合作的方式,利用多种材料制作节日饰品,并装饰圣诞树。 ⑵制作过程中循环播放节日装饰的图片给学生以直观的感受,并配以轻松愉快的音乐。 ⑶教师巡视,针对问题给予不同指导,展示设计新颖的作品,鼓励学生大胆创新。 (4)注意安全,讲卫生。 五、评价:自评、互评作品。 教师总结:同学们真是太棒啦,用自己的小手来装饰生活,可以让自己的生活更加美丽!
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    压缩包内容:
    18节日的装饰 教案 .doc

  • ID:1008-6565269 17动物乐园 教案

    小学美术/人美版/二年级上学期/17.动物乐园


    《动物的故事》
    教学目标:
    1.欣赏各种有关动物的小故事,体验创造的乐趣。
    2.运用多种方式创作画的内容,加上丰富的想象、合理的格式,使画面更加生动、有趣。
    3.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。
    教学重点:
    故事内容的体现和多种材料的运用。
    教学难点:
    构图合理、画面生动有趣。
    教学准备:
    课件、卡纸、小刀、油画棒、剪刀、双面胶、卡纸、蜡光纸、布条、泡沫。
    教学过程:
    一、以趣导入,激发情感
    师:同学们,你们都看过哪些有关动物的动画片呢?
    生:蓝猫、喜洋洋灰太狼、小熊维尼、倒霉熊……
    师:同学们说出了这么多好看的动画片,老师也忍不住想看看了!你们想不想和老师一起去动画城逛逛?
    生:想!
    (展示各种动画片的片段,伴随音乐)
    师:你最喜欢其中的哪部动画片呢?能不能给大家简单地介绍一下!
    (生各抒己见)
    师:这些动画片都是由一个个小故事组合起来的,其实我们身边每天都会有很多的故事发生,能给大家讲讲吗?
    找几位学生说一说自己的小故事
    师:这几位同学讲的故事真有趣,我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢?
    这节课我们就来学习《动物的故事》
    板书课题:动物的故事
    二、创设情景,启发灵感
    1.想一想。
    师:你都见过哪些小动物?请同学们仔细地想一想,你和小动物之间都发生过哪些事呢?
    生简单介绍。课件播放动物故事的小片段,学生欣赏。
    2.说一说。
    师:表现事物的方式有很多种,我们已经学过用纸画、帖,除了这些你还发现了哪些有趣的方式?
    生:还能用布条做。
    师:怎么做啊?
    生:先用笔在布条上画出基本轮廓,在用剪刀剪下来,贴在背景图上。
    师:这位同学的想法很有创意,还有没有其他的方法?
    生:老师我知道,还能用泡沫刻。
    师:恩,能不能具体说一说?
    生:我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上,再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。
    师:这个方法很不错,因为泡沫有厚度,用小刀刻出的结构很有立体效果。
    3.论一论。
    分小组讨论:
    (1)你选用哪种方法表现?
    (2)这样表现有什么特点?
    4.赏一赏。
    课件展示多种折、剪、贴、画、刻的实物
    老师引导大家去观察,并找出这些方法的特点,给学生一个参考的空间。
    5.做一做。
    找一位学生上台,在投影仪下展示一种做法,其他学生仔细观察后,给予评价,老师总结并给予奖励!
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    压缩包内容:
    17动物乐园 教案 .doc

  • ID:1008-6565268 16会变的小手套 教案

    小学美术/人美版/二年级上学期/16.会变的小手套


    《会变的小手套》基于标准的教学设计
    一、课题:《会变的小手套》
    二、目标分解依据:
    (一)课程标准中的相关陈述:
    本课除了让学生感受适形造物的艺术表现手法,重在培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。只有将学生的注意力紧紧抓住,用独特的方法导入才能激起学生的兴趣。
    (二)基于标准的教材分析:
    本节属于“设计.应用”,目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造,从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以小手套作为艺术再创造的原材料,使学生在对手套形象感受联想的基础上,通过思维的发散性获得新的形象。这些新形象经过简单添加,装饰就会变成活泼可爱的小动物、美丽的植物、生动的人物或者某种物品。
    (三)基于学情分析:
    手套是学生经常能接触到的物品,对于手套的外形特点学生都比较了解,有些学生已经接触过类似的作品。手套变变变是非常有趣的主题,贴近学生的生活,给学生提供了一个发挥想象的空间。在准备材料时,可让学生尽量多准备一些材料,教师在课前可适当做个说明。
    (四)学习表现程度:
    依据对上述内容的分析,可以确立学生通过对本节课内容的学习,学习程度应基本表现为:
    学习内容
    学习方式
     学习表现程度
    课堂评价
    
    
    《会变的小手套》
    观 摩
    初步掌握、掌握、熟练掌握
    自 评
    
    
    探 究
    独立、自由
    师评、自评
    
    
    创 作
    创新、合作
    小组评、自评
    
    
    评 价
    运用美术语言(材质、造型、色彩等)比较准确的表述
    多元性评价结合
    
    三、评价方案设计:
    (一)学习评价方法
    采用自评、互评的方式,注意评价的实效型。对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。
    (二)学习评价点
    1、学生是否对学习感兴趣,很好的投入到课堂中。
    2、学生是否对手套的色彩、图案、样式、肌理有所了解。
    3、学生能否巧妙利用废旧材料对手套造型进行创新设计。
    (三)具体方案
    1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
    2、展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
    3、在学生展示作品,互为观摩的基础上,通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评,并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
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    压缩包内容:
    16会变的小手套 教案 .doc

  • ID:1008-6565262 15大树的故事 教案

    小学美术/人美版/二年级上学期/15.大树的故事


    大树的故事
    教学目标:
    知识目标 ——通过回忆、观察,了解大树的基本结构;
    能力目标——通过本课的学习,培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等;
    情感目标——通过学生的活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
    教学重点:围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
    教学难点:对有故事情节画面的构思和组织。
    导入:
    师:(1)(生起立后)孩子们,别坐下,你们能用身体变出大树吗?(师引导学生举起双手变出大树)一棵树、二颗树,哇孩子们真棒,我看见了好多的小树,小树沐浴着阳光快乐的成长着:起风了,小树苗摇动着枝条;下雨了,树根大口大口的喝着雨水,小树努力的长啊长啊!经过了几个春夏秋冬,小树啊,终于长成了一颗大树,你们想看看这颗大树吗?想
    好,老师把它请到了我们教室,你们想不想一起来经历大树的故事呢?想~
    新课:
    1、 (好,第一个故事:角色扮演游戏,你们想玩吗?规则:根据我说的话,做动作,看谁做得最好?)
    第一个角色:小鸟。谁愿意变成小鸟和大树爷爷做朋友呢?(师舞动翅膀)来,把自己挂在树上吧!大树可是小鸟的天堂呢?继续舞动你的翅膀回位置吧!
    第二个角色:猴子。大树爷爷说:我的身上结满了果子呢,猴子、猴子弟弟在哪呢?快来摘果实吧?(师也一起做动作,带动气氛)
    猴子上来了,快来吃一口苹果吧!苹果甜吗?
    拿着苹果回位置吧!
    这时,小兔子出来了,谁愿意当小兔子呢?小兔子围着大树跳了一圈,突然,它发现了一个掉在地上的果子,小兔子高兴地捡起果子回家了。
    哎呦,大树哥哥的肚子疼了,树医生是谁呢?快来帮帮我吧?啄木鸟仔细的在树上找着虫子,突然,它发现了一条。没有了害虫,大树哥哥又高兴的笑了。

    小动物啊!和大树哥哥玩得这么开心,他们的故事可真多呀!
    今天,你们想来了解大树的故事吗?
    课题 : 大树的故事
    2、(1)师:在自然界中,不仅有这种造型的树,其它种类的树想看看吗?
    大榕树、枫树、大胖子树、菩提树(简介造型、颜色)
    (2)师:树的造型无论怎么变,都由四部分组成的,哪四部分呢?谁来说说?师指着大树说:
    树冠、树根、树枝、树叶(你观察得真仔细,把大树的秘密都发现了)
    (3)大树啊/让我们的生活更加美好,那怎样来画大树的故事呢?你们想知道吗?
    3、看书上的画家作品
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    压缩包内容:
    15大树的故事 教案 .doc

  • ID:1008-6565260 14茂密的花 教案

    小学美术/人美版/二年级上学期/14.茂密的花


    14、茂密的花
    教学内容与目标:
    1、通过观察、记忆、分析与交流,使学生初步了解关于花的基本造型知识以及如何在画面上描绘出茂密的花,培养学生的观察、分析、造型能力。
    2、能初步表现出不同形状花的特点,用数量多、前后遮挡等方法画出茂密的花。通过学习活动,大胆作画,激发绘画创作的激情。
    3、在合作与交流中,学会肯定自己的成绩、虚心倾听他人意见,体验合作的快乐。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
    教学重难点:
    1、教学重点: 花的美感及简单外形的不同特性,以及茂密的花的不同画法、不同表现方法和前后关系。
    2、教学难点: 掌握表现不同花的方法、特点和前后遮挡关系。
    教学准备:
    学习材料: 绘画用的彩笔、油画棒等。 讲授新课:
    一 、导入
    同学们,你们喜欢鲜花吗?看看老师手中的花你更喜欢哪个手上的?
    生:指多的那束。
    师:为什么?
    生: 多 好看 。
    师:说明孩子们都喜欢多的花,其实,在自然界中,花不止数量多,种类也很多。我们的生活,因为有了美丽的鲜花而更加绚丽多彩,茂密的鲜花,让人感到生机勃勃充满希望。
    师:今天我们就一起来学习第14课 茂密的花
    二 、讲授新知
    (一)了解花的组成。 花是大自然的精灵,让我们一起来走进花精灵的世界吧!请看大屏幕,组成花的各部分名称是什么?(出示幻灯二 花的每一部分)
    (二)花的形状。 1、花的形状可以分为哪两类?(出示幻灯三 花朵图片)
    生:圆形 不规则的
    师:(指着不规则花形讲)像这些花形我们叫做独特花形
    (幻灯4 圆花形和独特花形)
    师:圆形的花瓣围绕着花心旋转生长,画起来比较好画,而独特花形的花瓣则形态各异。(幻灯5 圆花形和独特花形画法)
    我们一起看一下这么独特的花形,小朋友们是如何表现的?看看他们把花瓣画成了什么?(幻灯片6)
    3、看了这么多美丽花,你一定也想画了吧,请在你的纸上先画一朵花。
    生画。
    (三)探究茂密。 1、这么漂亮的花如果单独放在花园里,是不是太孤单了呢?看!他的朋友都来了。(幻灯7、8、9、多花图片)
    2、谁能用你学过的词语描绘一下,茂密的花带给你的感受!
    生:(漂亮、美丽、百花齐放、百花争艳、千姿百态、五颜六色、五彩缤纷、色彩丰富、鲜艳夺目、争艳斗奇)
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