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初中生物北师大版
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  • ID:11-6041176 第2节 生物学研究的基本方法(28张ppt)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第一单元 认识生命/第2章 探索生命/第2节 生物学研究的基本方法

    (共28张PPT) 上述两幅图中分别用了什么研究方法? 导入新课 教学目标 1、说出实验法研究的一般步骤 2、尝试设计简单的实验和运用表格记录分析数据 3、通过阅读增强学生的阅读技巧以及使学生在实验中增强探究能力和运用表格记录分析数据的能力。 4、使学生在学习中认识和热爱大自然。 导入新课 复习提问 1、上节课我们介绍了哪几位著名的生物学家?他们分别做出了什么贡献? 2、自然科学活动包括哪些? 导入新课 调查 实验 观察 查阅资料 交流 常见的自然科学活动 讲授新课 生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法,观察、收集生物的科学事实,寻找事实产生的原因,提出解释事实的各种假说和理论。其中,实验法是现代生物学研究的重要方法。 讲授新课 一、响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的 阅读课本资料,请大家想一想,响尾蛇可能是根据什么 标记追寻猎物的呢? 讲授新课 1、收集和查找资料信息 (1)响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体. (2)响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温. (3)响尾蛇的舌能感受空气中的气味. (4)一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为. 讲授新课 2、推测 (1)无法靠视力追寻猎物; (2)猎物跑得很远,无法利用感受动物体温的结构; (3)响尾蛇会不会根据自己毒液的气味来追寻猎物呢? 讲授新课 3、作出假设 响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。 讲授新课 科学家实验(方案1) A B 被蛇咬过的死老鼠 讲授新课 科学家实验(方案2) A 没有被蛇咬过的死老鼠 B 讲授新课 学生讨论 1、实验中两只死老鼠的唯一区别是什么? 2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠? 根据以上实验讨论: 实验法研究一般包括哪些步骤? 讲授新课 实验法研究步骤 1.发现并提出问题 2 .收集与问题相关的信息 3.作出假设 4.设计实验方案 5.实施实验并记录 6.分析实验现象 7.得出结论 讲授新课 二、实验法研究影响生物分布的环境因素 收集材料   按老师的要求,在你生活的小区或校园中寻找并捕捉鼠妇。捕捉鼠妇时,你发现的鼠妇生活在??????__ __,这种环境的突出特点是??????????????????? 。 花盆下、石块下、杂物下 阴暗、潮湿 讲授新课 1、发现并提出问题 请你从生物与环境关系的角度,用短句准确表述出你们所提出的问题。你们小组提出的问题是鼠妇适于生活在什么样的环境中? 讲授新课 2、收集与问题相关的信息 围绕着你组提出的问题,请你们到图书馆或网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你们查找的有关信息扼要地记录在下来。 讲授新课 3、作出假设 根据这些信息资料,针对你们提出的问题,请做出尝试性的解释,这就是假设。 你们的假设是:鼠妇适合生活在阴暗环境中。 讲授新课 4、设计实验方案 1、你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是光; 2、你们研究的实验因素是光对鼠妇生活的影响,对照条件是有光和无光。 讲授新课 5、实施实验并记录 讲授新课 5、实施实验并记录 右边(遮光) 左边(有光) 3分钟后 讲授新课 5、实施实验并记录 右边(遮光) 左边(有光) 6分钟后 讲授新课 5、实施实验并记录 左边(有光) 右边(遮光) 9分钟后 讲授新课 6、分析实验现象 分析你们实验中获得的数据,实验结果与你们的假设一致吗? 讲授新课 7、得出结论 1、如果一致,你们得出的结论是:鼠妇适于生活在阴暗环境中。 2、如果不一致,你们应该怎么办? 重新作出实验假设并设计和实施实验方案 讲授新课 注意事项 1、实验中听从老师指挥,注意安全 2、实验中要如实记载 3、实验结束后将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中 讲授新课 归纳实验法研究一般包括以下几个重要步骤: 发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论 课堂小结 某生物兴趣小组根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告,请你将它补充完整,并回答问题. (1)提出问题: ? (2)作出假设: . (3)制定计划:把甲.乙两块完全相同的面包在空气中静置半小时后,分别装入两个密封袋中,甲放在温暖湿润地方,乙放在冰箱的冷藏室内.每天观察袋内的面包,作好记录. 该实验中的对照组是______.实验组是______. (4)预期的实验结果是: 甲:______. 乙:______. (5)如果实验结果与预期结果相同,则实验的结论是: . 霉菌适于生活在 环境中. 温度会影响霉菌的生活吗 温度会影响霉菌的生活 甲 乙 变质 没有变质 温度会影响 霉菌的生活 温暖潮湿 随堂训练

  • ID:11-6041171 第1节 生物学是探索生命的科学(27张ppt)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第一单元 认识生命/第2章 探索生命/第1节 生物学是探索生命的科学

    (共27张PPT) 为什么北极熊能适应北极寒冷的气候? 导入新课 为什么花朵能散发清香? 导入新课 为什么我们的心脏能够有节律地搏动? 导入新课 地球上的生命是从哪里来的? 人类又是怎样形成的? …… 生命世界充满了奥秘,学习生物学能帮助我们探索这些奥秘,在不断探索中我们会更加了解和热爱大自然。 让我们一起来探索吧…… 导入新课 一、生物学家的科学活动 生物学的形成和发展是与生物学家的科学活动分不开的。 你能说出几个生物学家的名字吗? 你知道生物学家是怎样工作的吗? 你心目中的生物学家是什么样子的? 讲授新课 达尔文(Charles Robert Darwin,1809-1882)英国博物学家,进化论的奠基人。建立了“进化学说” 讲授新课 1953年,美国生物化学家沃森(James Dewey Watson,1928~)和英国生物物理学家克里克(Francis Harry Compton Crick,1916~)提出了最伟大的模型——DNA双螺旋结构模型。 讲授新课 袁隆平 中国杂交水稻育种专家,被称为中国的“杂交水稻之父”,中国工程院院士。 讲授新课 讨论: 1、把你认为属于科学活动的内容写下来。 2、说一说生物学家进行研究的环境和方法。 自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅 文献资料、互相交流…… 讲授新课 调查 实验 观察 查阅资料 交流 讲授新课 二、生物学及其发展历程 远古时代的先民获取食物的最重要方式,就是采集植物和渔猎动物。会涉及有关生物的形态,分类和行为的基本知识,人类为了生存,关于动植物的基本知识被一代一代地流传和积累下来。 讲授新课 1、拉马克提出“生物学” 法国学者,19世纪首次提出“生物学”这个科学名词。他认为动物和植物都是有生命的物体。生物学不仅要收集各种生物标本进行分类、命名,而且更重要的是要研究生物之间的相互联系和生命发生,发展的规律。从拉马克开始,人们将植物学和动物学统一称为“生物学”。 讲授新课 2、林奈与生物分类 ???林奈??C.Linnaeus(1707-1778),瑞典博物学家,创立了双名命名法,“分类学之父。林耐对植物的爱好出于家庭的影响。1727年他进入Lund大学学习药材学。早在1730年,他在植物系统研究中开始勾画其分类法。 讲授新课 人和小麦的分类 讲授新课 界 动物界 植物界 门 脊索动物门 被子植物门 纲 哺乳纲 单子叶植物纲 目 灵长目 莎草目 科 人科 禾本科 属 人属 小麦属 种 智人种 小麦种 3、达尔文与生物进化论 达尔文(Charles Robert Darwin,1809-1882)英国博物学家,进化论的奠基人。建立了“进化学说” 讲授新课 达尔文与进化论 研究方法 考察、调查、分类、比较等方法, 进化学说:地球上所有生物都来源于原始的共同祖先,不同生物之间存在着亲缘关系。人类是猿类进化而来,人类的祖先可能生活在非洲 描素生物个体的形态结构 讲授新课 4、哈维与血液循环的发现 威廉·哈维?(William Harvey)(1578-1657) 英国医生,是生物学研究中较早运用实验方法的科学家。他通过实验,发现了血液循环现象。 讲授新课 哈维与血液循环 结扎和剖切血管放血实验方法 实验方法的运用使得生物学进入实证科学的行列 心脏在半小时里所推动的血量超过全身血液的总量,血液流出心脏后在相当短的时间里返回心脏,从而发现血液循环 研究方法 实验:运用仪器在人工控制的条件下进行研究的一种手段,实验要获取精确的数据,实验结果往往是定量的 讲授新课 5、DNA分子双螺旋结构的发现与人类基因组计划 1953年,美国生物化学家沃森(James Dewey Watson,1928~)和英国生物物理学家克里克(Francis Harry Compton Crick,1916~2004)提出了最伟大的模型——DNA双螺旋结构模型。 讲授新课 DNA分子双螺旋结构 分子生物学阶段 沃森和克里克 人类基因组和基因组计划 解释多种生命现象,探究人类生、老、病、死、思维、记忆等是怎么回事,找到治病的更好方法 美德法日英中 2001年初 讲授新课 讨论:生物学的研究内容和方法 1.生物学的研究内容是什么? 2.人们进行生物学研究有那些主要的方法? 3.当今世界各国为什么都在加强生物学的研究? 讲授新课 三、生物学研究的对象是生命现象 1、生物科学是自然科学中的一门基础科学,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 讲授新课 2、生物科学是一门实验科学,一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。 讲授新课 3、随着分子生物学和分子遗传学的深入发展,人们对生命的探究逐渐接近对生命本质的研究,更加关注人类生存环境。 讲授新课 小结 一、生物学家的科学活动 二、生物学及其发展历程 三、生物学的研究对象是生命现象 课堂小结 1.国际通用的生物命名方法是由______提出的,该命名法由两部分组成,第一部分是______,第二部分是______. 2.我会连:请将科学家与他们杰出贡献正确连线. B 巴斯德 b 第一个发现细菌的人 C 林奈 c 杂交水稻之父 D 列文虎克 d 双名法 A 袁隆平 a 微生物学之父 随堂训练

  • ID:11-6041166 第1节 形形色色的生物(ppt)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第一单元 认识生命/第1章 生命的世界/第1节 形形色色的生物

    (共22张PPT) 你 认 识 它 们 吗 ? 导入新课 地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。 讲授新课 海平面以上10000米 海平面以下11000米 整个水圈 大气圈下层 岩石圈上层 空气、阳光、水 生物的家园 讲授新课 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 讲授新课 植物 动物 微生物 200多万! 10亿 最多 1、 物种多样性 讲授新课 2、遗传多样性 (基因多样性) 使得生物的多样性才更加丰富 讲授新课 3、生态系统多样性 生物与其生存的环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。 生物圈 (最大的生态系统) 陆地生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 讲授新课 草原生态系统 池塘生态系统 讲授新课 森林生态系统 荒漠生态系统 讲授新课 沼泽生态系统 讲授新课 海洋生态系统 讲授新课 农田生态系统 城市生态系统 讲授新课 (遗传、变异、发育) 讲授新课 1、应激性 讲授新课 观察该图,说明生物具有什么特征? 2、生物能够生长 讲授新课 观察该图,说明生物具有什么特征? 3、生物能够繁殖 讲授新课 4、新陈代谢 讲授新课   5、讨论:除我们已经了解到的生物特征之外,生物还具有哪些特征?” 答:(1)能进行呼吸; (2)能排出身体内产生的废物; (3)有遗传和变异; (4)能生病、老化和死亡; (5)能适应环境和影响环境; (6)有严整有序的结构。     讲授新课 1.下列各项中,不属于生物圈范围的 是( ) A.大气圈的上层 B.大气圈的下层 C.整个水圈 D.岩石圈的上层 2.生物的多样性不包括( ) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.土壤多样性 A D 随堂训练 3.地球上最大的生态系统是_________,它又可 以分为____________、____________、 ____________ 三大类。 4.判断: (1)长江是一个生态系统。 ( ) (2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物 和它们的生存环境。 ( ) (3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的。 ( ) (4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多洋性( ) 生物圈 陆地生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 √ √ √ X 随堂训练 区别下列那些是生物?非生物? 土壤 落叶 随堂训练

  • ID:11-6040492 北师大版七年级上册生物第3单元生物圈中的绿色植物测试卷课件(35张PPT)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/本单元综合与测试


    北师大版七年级上册生物课件第3单元测试卷:35张PPT第3单元测试卷
    生物学 七年级 上册 配北师大版
    一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求)
    1. 下列关于叶片上气孔的叙述,正确的是 ( )
    A. 上表皮气孔少,下表皮气孔多
    B. 上表皮气孔多,下表皮气孔少
    C. 保卫细胞吸水膨胀时,气孔缩小
    ================================================
    压缩包内容:
    北师大版七年级上册生物课件第3单元测试卷.ppt

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  • ID:11-6040490 北师大版七年级上册生物第2单元生物体的结构测试卷课件(35张PPT)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第二单元 生物体的结构/本单元综合与测试


    北师大版七年级上册生物课件第2单元测试卷:35张PPT第2单元测试卷
    生物学 七年级 上册 配北师大版
    一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求)
    1. 某生物体细胞中含有X条染色体,在细胞分裂过程中,染色体的数目变化情况是 ( )
    A. X→X→X B. X→2X→2X
    C. X→2X→X D. 2X→2X→X
    ================================================
    压缩包内容:
    北师大版七年级上册生物课件第2单元测试卷.ppt

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  • ID:11-6040488 北师大版七年级上册生物课件第1单元认识生物测试卷课件(32张PPT)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第一单元 认识生命/本单元综合与测试


    北师大版七年级上册生物课件第1单元测试卷:32张PPT第1单元测试卷
    生物学 七年级 上册 配北师大版
    一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求)
    1. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”造成这一差异的环境因素是 ( )
    A. 光 B. 水
    C. 温度 D. 湿度
    ================================================
    压缩包内容:
    北师大版七年级上册生物课件第1单元测试卷.ppt

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  • ID:11-6040487 北师大版七年级上册生物课件第一章生命的世界课件(打包4份)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第一单元 认识生命/第1章 生命的世界/本章综合与测试


    第7章 第3节:18张PPT
    第7章 第2节:21张PPT
    第7章 第1节:19张PPT
    第7章 章末总结:11张PPT
    生物学 七年级 上册 配北师大版
    第3单元 生物圈中的绿色植物
    第7章 绿色植物与生物圈
    章 末 总 结
    1. 绿色植物为许多生物提供食物和能量。(理解)
    2. 绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。(理解)
    3. 绿色植物在生物圈水循环中的作用。(了解)
    考点1:绿色植物为许多生物提供食物和能量
    1.(2018云南)下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述,错误的是 ( )
    ================================================
    压缩包内容:
    第7章 章末总结.ppt
    第7章 第1节.ppt
    第7章 第2节.ppt
    第7章 第3节.ppt

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  • ID:11-6040485 北师大版七年级上册生物课件第五章绿色开花植物的生活方式课件(打包7份)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第5章 绿色开花植物的生活方式/本章综合与测试


    第5章 第5节:25张PPT
    第5章 第4节:25张PPT
    第5章 第3节:19张PPT
    第5章 第2节:19张PPT
    第5章 第1节 第2课时:26张PPT
    第5章 第1节 第1课时:36张PPT
    第5章 章末总结:34张PPT
    生物学 七年级 上册 配北师大版
    第3单元 生物圈中的绿色植物
    第5章 绿色开花植物的生活方式
    章 末 总 结
    1. 探究光合作用的条件、原料和产物。(理解)
    2. 绿色植物的光合作用。(理解)
    3. 绿色植物光合作用原理在生产上的应用。(了解)
    4. 绿色植物的呼吸作用。(了解)
    5. 绿色植物的生活需要水分和无机盐。(理解)
    6. 绿色植物的蒸腾作用。(了解)
    考点1:光合作用的条件、原料和产物
    ================================================
    压缩包内容:
    第5章 章末总结.ppt
    第5章 第1节 第1课时.ppt
    第5章 第1节 第2课时.ppt
    第5章 第2节.ppt
    第5章 第3节.ppt
    第5章 第4节.ppt
    第5章 第5节.ppt

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  • ID:11-6040482 北师大版七年级上册生物课件第四章生物体的结构层次课件(打包3份)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第二单元 生物体的结构/第4章 生物体的结构层次/本章综合与测试


    第4章 第2节:18张PPT
    第4章 第1节:20张PPT
    第4章 章末总结:19张PPT
    生物学 七年级 上册 配北师大版
    第2单元 生物体的结构
    第4章 生物体的结构层次
    章 末 总 结
    1. 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
    (理解)
    2. 人体的几种基本组织。(了解)
    3. 植物的几种主要组织。(了解)
    4. 绿色开花植物的结构层次。(了解)
    5. 人体的结构层次。(了解)
    考点1:生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
    1.(2018海南)下列有关细胞分裂的描述,正确的是
    ================================================
    压缩包内容:
    第4章 章末总结.ppt
    第4章 第1节.ppt
    第4章 第2节.ppt

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  • ID:11-6040481 北师大版七年级上册生物课件第三章细胞课件(打包7份)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第二单元 生物体的结构/第3章 细胞/本章综合与测试


    第3章 第3节:22张PPT
    第3章 第2节:17张PPT
    第3章 第1节 第3课时:23张PPT
    第3章 第1节 第2课时:21张PPT
    第3章 第1节 第1课时:25张PPT
    第3章 章末总结:25张PPT
    生物学 七年级 上册 配北师大版
    第2单元 生物体的结构
    第3章 细 胞
    章 末 总 结
    1. 细胞是生命活动的基本结构和功能单位。(理解)
    2. 动、植物细胞结构的主要不同点。(理解)
    3. 细胞核在生物遗传中的重要功能。(了解)
    4. 观察某种原生动物的取食、运动、趋性。(理解)
    5. 单细胞可以独立完成生命活动。(理解)
    6. 观察洋葱根尖细胞分裂的切片(注意细胞分裂过程中有染色体的变化)。(了解)
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    北师大版七年级上册生物单元课件第五章.rar
    第3章 章末总结.ppt
    第3章 第1节 第1课时.ppt
    第3章 第1节 第2课时.ppt
    第3章 第1节 第3课时.ppt
    第3章 第2节.ppt
    第3章 第3节.ppt

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