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初中生物济南版
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  • ID:11-4198730 济南版生物七上第一单元第二章第二节-细胞的分裂与分化---学案(无答案)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第二章 观察生物结构/第二节 细胞的分裂与分化

    第二节 细胞的分裂与分化 学案 一、学习目标:1、能说出细胞分裂的主要过程,动物细胞与植物细胞分裂中的区别。(重点、难点) 2、知道细胞分化的概念和意义 (重点、难点) 3、记住动、植物的几种组织的特点 (重点) 二、学习过程: (一)细胞的分裂 1、细胞 与 是生物体由小到大,由简单到复杂,由幼体到成熟的基础。 2、细胞分裂就是一个细胞分裂成 的过程,分裂过程中, 先经过复制,然后 到新细胞中,使新细胞内的遗传物质与亲代保持 。 3、动、植物细胞分裂的异同点: 相同点:细胞核首先经过 ,然后 到两个新细胞中;细胞质也 到两个新细胞中。 不同点:植物细胞在两个细胞核中央形成新的 和 ;动物细胞的 向内凹陷,将细胞质一分为二。 4、细胞分裂能使细胞的 增多,从而生物体的 增大,就会不断地 。 (二)细胞的分化 1、分裂产生的新细胞,在 的作用下,其 、 、 随着细胞的生长出现了 这就是细胞的分化,经过细胞的分化,可以形成不同的 ================================================ 压缩包内容: 济南版生物七上第一单元第二章第二节-细胞的分裂与分化---学案(无答案).doc

    • 同步学案
    • 2018-01-16
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    免费资料

  • ID:11-4190268 济南版八年级上册第四单元第四章第4节《生物的变异》同步测试题

    初中生物/济南版/八年级上册/第四单元 物种的延续/第四章 生物的遗传与变异/第四节 生物的变异

    济南版八年级上册第四单元第四章第4节《生物的变异》同步测试题
    参考答案与试题解析
     
    1.(5分)下列各项中,属于有利变异的是(  )
    A.人类的血友病 B.棉铃虫产生抗药性
    C.玉米的白化病 D.高秆水稻
    【考点】KA:生物的变异.
    【分析】变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.
    【解答】解:A、人的血友病,受伤后会出现血流不止的现象,危及生命,对人的生存是不利的,因此属于不利变异.故不符合题意.
    B、棉铃虫产生抗药性,有利于棉铃虫生存,因此是有利变异,故符合题意.
    C、玉米的白化苗,不含有叶绿体,不能进行光合作用,对玉米的生长是不利的因此属于不利变异.故不符合题意.
    D、高杆水稻,是对水稻的生长不利的,因此属于不利变异.故不符合题意.

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-01-14
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    • 寻寻觅觅3
  • ID:11-4144344 济南版生物七年级上册教案

    初中生物/济南版/七年级上册/本册综合

    七年级生物学科 2013年—2014学年度 七年级生物备课 1、当前学生学习状况分析 本学期,初一的新生是没有经过考试就进来的,到目前为止本人对学生的情况不是十分了解。本人承担七年级3个班级的生物学教学任务,所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。新课程,新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心,加上大多数学生对生物怀有浓厚的兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的生物教具为生物教学提供了最根本的保障。 2、本学期课程内容分析 本册包括2个单元7章,23节内容(其中第二单元第4章只有1节内容)。 第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学,要让学生初步树立什么是生物的概念,初步学会探索生命奥秘大致过程的科学方法;初步认识生物体的结构概况,以及生物对环境的依赖关系。为后面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。 第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了“生物课程内容标准”中第4个主题“生物圈中的绿色植物”、第6个主题“动物的运动和行为”的全部内容以及第8个主题“生物的多样性”中的大部分内容。本单元的内容安排充分体现了“人与生物圈”的主题思想,贯穿了“人与自然和谐发展”这一主线。 从具体内容看,每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题(四级标题)就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分,都力求从

  • ID:11-4143886 1.1.4生物学的研究工具 课件(共21张PPT)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第四节 生物学的研究工具

    生物学的研究工具 一.取镜和安放 右手握、左手托;略偏左(边缘7厘米)、安目镜。 任何情况下都不允许用一只手提起显微镜,防止目镜、反光镜滑落。 显微镜不要放在桌子边缘,防止滑落地上损坏;略偏左,便于用左眼观察

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    • 2017-12-28
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    • 张其栋
  • ID:11-4143884 1.1.3生物学的探究方法 课件(共14张PPT)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第三节 生物学的研究方法

    第三节 生物学的探究方法 1、什么是生物圈? 2、生物圈为生物生存提供了哪些基本条件? 3、什么是栖息地? 4、威胁生物生存的关键因素是什么? 5、破坏各种生物栖息地的重要因素是什么? 肉汤中的微小生物来自空气,而不是自然发生的。 请同学们分析,该实验的局限性在哪里?为什么没有驳倒“自然发生说”? 1.为什么说巴斯德实验设计的最精妙处是曲颈瓶? 2.在巴斯德实验的两组装置中,有几个条件不同?在斯巴兰让尼的实验中呢? 3.你认为该实验为什么能够取得成功? 4.请归纳巴斯德实验探究的过程,共经历了哪些步骤环节?

    • 授课课件
    • 2017-12-28
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    • 张其栋
  • ID:11-4143882 1.1.2生物的生活环境 课件(共37张PPT)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第二节 生物的生活环境

    第二节 生物的生活环境 两个天空,你觉得哪个更生动? 两块陆地,你愿意生活在哪一块 比较这两片海域 哪个充满生机?为什么? 没有生物生存的天空、陆地和海洋是可怕的 我们生活的地球, 天空有飞鸟,脚下有绿草,水中有游鱼 探究任务一:生物圈的范围 请同学们精读课本第6页和第7页的相关链接,结合观察自己手中的地球仪,理解生物圈的范围。合作讨论: 1、生物圈的通常范围是什么? 2、动手画出大气圈、岩石圈和水圈示意图? 3、分角色扮演,说出三个圈层中各有哪些生物存在?

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    • 2017-12-28
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    • 张其栋
  • ID:11-4132440 2017年山东济南初中学业水平考试生物试题(Word)

    初中生物/中考专区

    2017年山东济南初中学业水平考试生物试题(Word) 2017年山东济南初中学业水平考试生物试题                   (考试时间:60分钟满分:100分)                       21cnjy.com 第工卷(选择题共50分)  一、选择题(本大题包括25小题,每题只有一个选项符合题目要求,每小  题2分共50分)  1.动物的行为多种多样,根据获得的途径可以分为先天性行为而学习行为。下列哪一项属于学习行为的特征  A.生来就有的行为  B.通过后天的学习形成的行为  C.适应相对稳定的环境  D.越低等的动物学习行为越复杂  2.原始生命形成的场所是一一   A原始海洋 B原始大气 C原始森林 D原始陆地  3. 如图表示细胞的几种生理过程,以下叙述错误的 是          A.①表示细胞的生长过程    B.通过③形成了不同的组织-   C.③导致遗传物质发生了改变  D.②表示细胞分裂,结果是细胞数目 增多  4.下列哪一项俗语描述了生物具有应激性()    A.种瓜得瓜,种豆得豆 B.大树底下好乘凉    C一母生九子,连母十个样 D.朵朵葵花向太阳  5.生物的分类单位由大到小,生物之间的共同特征由少到多的是()    A.门~纲~属~科 B.纲~属~目~科   C.门一纲~目~种 D,纲~科~目~种  6.动物的运动有许多不同的形式,请据图判断下列

    • 学业考试/会考
    • 2017-12-24
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  • ID:11-4129678 七上1-1-4生物学研究工具 课件(共23张PPT)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第四节 生物学的研究工具

    顺序符合课堂程序,用着很顺手

  • ID:11-4129676 七上1-1-3 生物学的探究方法 课件(共20张PPT)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第三节 生物学的研究方法

    顺序符合课堂程序,用着很顺手 1、只是在地球大气圈的 、整个 和岩石圈的 才有生物生存,有生物生存的这个圈层叫做 。 2、生物圈的范围 。 3、绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下 各约 厚的范围内。 4、生物生存的基本条件 。 5、什么叫做栖息地? 6、不同的 、 、湿度等因素,决定了各种栖息地有不同的特征。 7、 是威胁生物生存的关键因素 8、人们对自然资源的 ,是破坏各种生物栖息地的主要因素。 9、生物的分类 10、生物的基本特征

  • ID:11-4129672 七上1-1-2 生物的生活环境 课件(共35张PPT)

    初中生物/济南版/七年级上册/第一单元 奇妙的生命现象/第一章 认识生命现象/第二节 生物的生活环境

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