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  • ID:11-5583227 浙教版九年级下册《第2章+生物与环境》2019年单元测试卷(浙江省嘉兴市南市中学)(解析版)

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    浙教版九年级下册《第2章 生物与环境》2019年单元测试卷(浙江省嘉兴市南市中学) 一、解答题 1.湖州农民将桑林附近的洼地深挖为鱼塘,垫高塘基、基上种桑,以桑养蚕,蚕丝织绸,蚕沙(蚕的粪便)喂鱼、塘泥肥桑,从而建成了有特色的桑基鱼塘生态系统。2018年4月19日,该桑基鱼塘系统被联合国粮农组织正式认定为“全球重要农业文化遗产”。据图回答下列问题: (1)由于人为调整了该生态系统中的   结构,使能量较多地流向蚕和鱼,发挥了较好的经济效益。 (2)吃了蚕沙后,鱼将蚕沙中的有机物转变成自身的有机物,这一过程属于鱼的   。其中新合成的有机物一部分用于呼吸作用消耗,另一部分用于   。 (3)若塘中鱼群处于幼年期时,每摄取100千克的蚕沙可以使鱼群增重X千克。当鱼群长到成年期时,每摄取100千克的蚕沙可以使鱼群增重Y千克,则Y   X.(选填“大于”“小于”或“等于”) 2.5月15日,在“月宫一号”内进行的“月宫365”实验取得圆满成功。在“月宫一号”内,人类生活所必需的物质可以循环再生。 (1)图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动。图中有   条食物链。 (2)某同学认为“月宫一号”作为一个人工生态系统,可以引入以黄粉虫为食的生物。请你从生态系统结构和功能的角度评价此观点。   。 (3)“月宫一号”里的植物能为人提供氧气、水和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之一。某科学兴趣小组利用图乙装置研究不同色光对金鱼藻光合作用的影响,并对实验中测得的数据进行处理(如图丙),据图分析,“月宫一号”内给植物照射的最佳两种色光为   。 3.生态旅游农业是一种新型农业模式。小科进入某生态旅游农场,开始了一天的农场体验。 (1)该农场可以看成一个生态系统,其中的树木、花卉、多肉植物等属于生态系统组成成分中的   。农场内空气清新,湿润宜人,堪称绿色氧吧,主要是由于其中的植物进行   等生理活动的结果。 (2)多肉植物肥厚多汁、憨态可掬,惹人喜爱(如图)。查资料获悉:多肉植物大多数生长在干旱的环境中,根系发达。可见生物的   与其生存环境相适应。 二、选择题 4.(3分)香港首次在汀角红树林发现树栖蟹,取名“洒角攀树蟹”(如图),为全球新品种。对于汀角攀树蟹认识错误的是(  ) A.在生物分类中,它属于无脊椎动物 B.在生态系统成分中,它属于消费者 C.该红树林中所有的汀角攀树蟹构成一个群落 D.汀角攀树蟹的栖树习性是长期自然选择的结果 三、解答题 5.衢州是全国生态保护纲要确定的九个生态良好地区之一,是浙江省重要的生态屏障。如图是衢州某农场无废弃物农业生态模式示意图。 (1)该农场中所有的生物可以看作是一个   。 (2)下列生态系统的自动调节能力由强到弱的顺序是   (填序号)。 ①该农场的农业生态系统 ②热带雨林生态系统 ③小型生态瓶 四、选择题 6.(3分)科研人员在云南省高黎贡山确认了一新物种,命名为高黎贡白眉长臂猿,这是目前中国科学家命名的唯一一种类人猿.生活在该山区的所有高黎贡白眉长臂猿构成一个(  ) A.生物圈 B.生态系统 C.群落 D.种群 7.(3分)生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列生物群体中,构成一个“级”的是(  ) A.所有的鱼类 B.所有的动物 C.所有的生物 D.所有直接以生产者为食的动物 五、解答题 8.如图为某同学绘制的生态系统结构示意图。 (1)甲代表的生态系统成分是   。 (2)请根据图中提供的生物间的食物关系写出食物链:   。 9.图甲为某生态系统的组成示意图(只画出部分生物),图乙为该生态系统的能量流动和物质循环示意图。 (1)据图甲,写出该生态系统中的一条食物链:   。 (2)能量在生物群落中主要以化学能的形式流动。图乙中可表示化学能从蛇流入微生物的是   (填数字序号)。 (3)碳元素是以化合物的形式在自然界中循环的。图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径是   (填数字序号)。 10.“金华北山”位于浙江中部,植被繁茂,物种丰富。某同学对“金华北山”的部分物种进行了调查,并画出了如图所示的食物网简图(箭头表示捕食关系)。图中甲﹣庚表示不同的物种,请问答。 (1)要组成一个完整的生态系统,除图中所示成分外,还应包含的生态系统成分是分解者和   。 (2)与农田生态系统相比,“金华北山”生态系统的自动调节能力更   (填“强”或“弱”)。 (3)该图中共有   条食物链。 11.宁波杭州湾国家湿地公园是典型的海岸湿地生态系统,大量水鸟栖息于此,故有”鸟类天堂”的美誉。 (1)湿地公园中水鸟属于生态系统组成成分中的   。 (2)湿地公园中荷叶制造的有机物通过   输送到地下茎(藕)中贮存。 (3)下列关于混地公园的一些观点,其中合理的有   (可多选)。 ①湿地植被能净化水质,有利于生态系统的稳定 ②湿地公园中生物种类越多,自动调节能力越强 ③湿地公园环境优美,可在园内修建高档住宅小区 ④湿地公园中生物与环境相适应,这是自然选择的结果 12.2018年5月15日,四位志愿者从“月宫一号”走出,标志着“月宫365”实验获得圆满成功。“月宫一号”与外 界密闭隔绝,志愿者所需的氧气、水和食物可在系统内循环再生,其中饲养的黄粉虫以蔬菜老叶等为食,并能 为人提供优质动物蛋白,与前一次实验相比,新增加了一个植物舱,植物种类增加到30多种。请回答: (1)写出这个密闭生态系统的一条食物链   ; (2)该生态系统中所有的生物可看成一个   ,其中植物叶片的   大大促进了水循环; (3)植物种类的增加,提高了生态系统的   ,使该生态系统更稳定。 浙教版九年级下册《第2章 生物与环境》2019年单元测试卷(浙江省嘉兴市南市中学) 参考答案与试题解析 一、解答题 1.【解答】解:(1)桑基鱼塘生态系统合理调整了生态系统中的食物链(或食物网)结构,使能量持续高效地流向对人类有益的部分。 (2)鱼利用蚕沙中的有机物,合成自身的有机物,属于同化作用,一部分用于呼吸作用,一部分用于生长发育。 (3)相对于成年期,幼年期的生长发育较快,所以若塘中鱼群处于幼年期时,每摄取100千克的蚕沙可以使鱼群增重X千克。当鱼群长到成年期时,每摄取100千克的蚕沙可以使鱼群增重Y千克,则Y小于X.。 故答案为:(1)食物链(或食物网);(2)同化作用;生长发育;(3)小于 2.【解答】解:(1)图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动。图中有2条食物链,即植物→人,植物→黄粉虫→人; (2)某同学认为“月宫一号”作为一个人工生态系统,可以引入以黄粉虫为食的生物。从生态系统结构和功能的角度评价此观点:增加生物的种类和数量,进而提高生态系统的自我调节能力;调整能量流动方向,使能量持续高效的流向对人类有益的部分; (3)观图可知:蓝黄和红光在相同的时间内产生的气体量最多,所以“月宫一号”里的植物能为人提供氧气、水和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之一。某科学兴趣小组利用图乙装置研究不同色光对金鱼藻光合作用的影响,并对实验中测得的数据进行处理(如图丙),据图分析,“月宫一号”内给植物照射的最佳两种色光为蓝光和红光。 故答案为:(1)2; (2)增加生物的种类和数量,提高生态系统的自我调节能力;调整能量流动方向,使能量持续高效的流向对人类有有益的部分; (3)蓝光和红光。 3.【解答】解:(1)生产者一般指绿色植物,能进行光合作用,制造有机物,该农场中的树木、花卉、多肉植物等属于生态系统中的生产者。绿色植物进行光合作用可以提高大气中的含氧量,促进碳氧平衡,绿色植物进行蒸腾作用可以增加大气湿度,增加降雨量,因此通过光合作用和蒸腾作用可以使空气清新,湿润。 (2)多肉植物具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分,提高了植物的保水能力,与干旱的环境相适应。 故答案为:(1)生产者;光合作用、蒸腾作用; (2)形态结构。 二、选择题 4.【解答】解:A、节肢动物属于无脊椎动物,A正确; B、消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。还包括寄生的植物如菟丝子以及寄生微生物,汀角攀树蟹属于消费者,B正确; C、该红树林中所有的汀角攀树蟹既构不成种群,也构不成群落,C错误; D、汀角攀树蟹的栖树习性是长期自然选择的结果。D正确。 故选:C。 三、解答题 5.【解答】解:(1)一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落,简称群落; (2)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,但生态系统的资源和空间是有限的,所以,其自动调节能力也是有限的。一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大,反之,调节能力就小。所以热带雨林生态系统的自动调节最大,该农场的农业生态系统的自我调节能量较大,小型生态瓶的自动调节最小。 故答案为:(1)群落; (2)②①③。 四、选择题 6.【解答】解:生活在该山区的所有高黎贡白眉长臂猿是同一个物种的所有个体,因此构成一个种群。 故选:D。 7.【解答】解:食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。食物链上的每一个环节叫做一个营养级,每条食物链的起点的第一营养级是生产者(绿色植物),箭头指向的初级消费者是第二营养级(植食性动物),箭头指向的次级消费者是第三营养级(食肉动物),直到最高级消费者。因此所有直接以生产者为食的动物都是次级消费者。 故选:D。 五、解答题 8.【解答】解:(1)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。甲是生态系统的非生物部分,代表非生物的物质和能量。 (2)食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。故图中食物链为:水稻→蝗虫→青蛙→蛇。 故答案为:(1)非生物的物质和能量 (2)水稻→蝗虫→青蛙→蛇 9.【解答】解:(1)图甲中的食物链有3条:小麦→鼠→猫头鹰;小麦→鼠→蛇→猫头鹰,任选一条写上即可。注意食物链的写法:以生产者开始,箭头指向消费者。 图乙中,虚线表示能量流动,能量从生产者固定太阳能开始的,所以C是生产者(小麦);B是消费者;B、C都指向A,A是分解者。⑥表示生产者进行光合作用,⑤表示生产者呼吸作用,③表示消费者呼吸作用吸收氧气,④表示消费者呼吸作用释放二氧化碳;,②表示分解者呼吸作用吸收氧气,①表示消费者呼吸作用释放二氧化碳。 (2)结合上述分析,表示化学能从蛇流入微生物的是⑧。 (3)结合上述分析,图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径是⑥。 故答案: (1)小麦→鼠→猫头鹰(小麦→鼠→蛇→猫头鹰) (2)⑧。 (3)⑥。 10.【解答】解:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,图中戊是生产者,其他动物都是消费者,因此,“该生态系统中,除了图示的生物成分外”,还应包含的生态系统成分是分解者和非生物部分。 (2)在生态系统中,生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的稳定性越不易被破坏。与农田生态系统相比,“金华北山”生态系统生物种类更多,营养结构梗复杂,因此“金华北山”生态系统的自动调节能力更强。 (3)由食物链的起点是生产者,终点是消费者,存在一种吃与被吃的关系,可以判断出戊是食物链的起点为生产者,是生态系统中数量最多的生物,而其余的为消费者,存在的食物链有:①戊→庚→丁→丙、②戊→甲→丁→丙、③戊→甲→乙→丙、④戊→巳→甲→乙→丙、⑤戊→巳→甲→丁→丙,共五条食物链。 故答案为:(1)非生物部分; (2)强; (3)5 11.【解答】解:(1)消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物。因此水鸟属于消费者。 (2)筛管是韧皮部中的一种运输管道,它把叶片进行光合作用制造的有机物运输给(除叶以外)其他器官。 (3)湿地生态系统动植物种类较多,自动调节能力强。该生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的功能,湿地公园中生物与环境相适应,这是自然选择的结果。在湿地公园内修建高档住宅小区,会破坏环境,不利于环境保护,故合理的是①②④。 故答案为:(1)消费者 (2)筛管 (3)①②④ 12.【解答】解:(1)“舱内种植有青菜、黃瓜等21种植物,还有一种黄粉虫(以植物为食)为人提供动物蛋白”,因此,这个密闭生态系统的一条食物链植物→黄粉虫→人。 (2)生物群落是指在相同时间聚集在同一地段上的各物种的种群集合,包括动物、植物、微生物等各个物种的种群,共同组成生态系统中有生命的部分。 组成群落的各种生物种群不是任意地拼凑在一起的,而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落。所以该生态系统中所有的生物可看成一个群落。蒸腾作用还能增加大气湿度,增加降水,降低大气温度,调节气候。促进了生物圈的水循环。 (3)生态系统具有一定的自动调节能力,生物种类的数量越多,自动调节能力越强,植物种类的增加,提高了生态系统的自动调节能力,使该生态系统更稳定。 故答案为:(1)植物→黄粉虫→人 (2)群落;蒸腾作用 (3)自动调节能力

  • ID:11-4717812 华师大版七年级生物下册第六章第一节6.1绿色植物的营养器官说课稿

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    绿色植物的营养器官说课稿 说课流程:学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思 一、学情分析 1、说教材: 绿色植物的营养器官是第六章植物的新陈代谢的第一节内容, 也是本册教材中的第一节生物方面的内容,主要讲授绿色植物根茎叶的形态、结构及功能,为下一节植物对水分的吸收、运输、利用和散失起了承启作用,也为本章学习打下了坚实的知识基础,本节课我将主要讲授绿色植物根的相关知识、 2、说学生 本次课程的学习对象是九年义务教育八年级上学期的学生, 这个年龄段的学生已经具备了独立思考能力, 对新事物的接受能力比较强,并且有了一定的争强奸胜心、针对八年级学生的这些特点, 在教学过程中,我多寻求与学生的合作交流, 努力培养学生的探索精神,充分发挥他们的聪明才智, 既要让学生敢于肯定冉己的能力水平,也要让学生能够发现问身的不足,在平等和愉悦的氛围中实现对知识和能力的学习和掌握。 3、教学目标 (1)知识和技能目标: 了解植物根的形态、结构与功能; 知道植物营养器官的结构与功能相适应的辩证关系、熟练显微镜的使用、 (2)情感态度价值观: 加强学生对比学习,比较记忆的能力宣 培养学生自主学习,以及对信息进行加工、整理的能力、 4、教学重点与难点 教学重点:根据教学大纲要求, 我将本节课的教学重点定为:侨灞根尖的结枸以及各部分结构的结构特点和功能”。 ================================================ 压缩包内容: 华师大版八年级上册科学6.1绿色植物的营养器官说课稿.doc

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  • ID:11-2214203 第三节动物的主要类群课件(共40张PPT)

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    (共40张PPT) 你能具出几种哺乳动物的例子吗? 体表被毛,每到春、秋就会换毛。换毛是家兔对季节变化的一种适应。 身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分 ================================================ 压缩包内容: 北师大版八下第二十二章第三节动物的主要类群(共40张PPT).ppt

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    • 2016-04-16
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  • ID:11-2182519 第七章第一节花的结构课件(19张PPT)

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    自己原创,有借鉴其他课件。开篇用了很多的花的图片,引人入胜。自认为新授课还是很不错的 鲜花盛开时,为何能吸引昆虫前来呢? 子房的基部有蜜腺(产生花蜜) 花香 花瓣的美丽颜色 所有的花都很美吗?

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  • ID:11-2147379 新生命的诞生综合题

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    ==================资料简介================ 一、综合题 1、将下列生殖过程与相应结构用线连接起来 卵细胞 输卵管 受精卵 子宫内膜 胚胎 羊水 胎儿 阴道产出 婴儿 卵巢 2、《来吧,孩子》是2014年母亲节前夜深圳卫视的纪实真人秀节目。节目将镜头对准在最平凡却又最伟大的孕妇身上,科学地记录了生命奇迹诞生的全过程。引起人们最温暖、最感动的共鸣。www.21-cn-jy.com (1)卵巢是女性主要的生殖器官,其作用是________________。 (2)在    内完成受精作用的受精卵是新生命的第一个细胞。如果一个含Y染色体的精子和卵细胞结合,则受精卵的染色体组成是    ,将来发育成    孩www-2-1-cnjy-com (3)胚胎在子宫内发育至第8周末,成为初具人形的胎儿。脐带将母亲与胎儿连接在一起,胎儿通过      从母体获取营养。  21*cnjy* ================================================ 压缩包内容: 新生命的诞生综合题.doc

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  • ID:11-1863242 华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化第一节食物的消化和吸收(29张PPT 含视频)

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    华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化第一节食物的消化和吸收(29张PPT 含视频) ================================================ 压缩包内容: 华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化食物的消化和吸收(29张PPT 含视频)华师大版科学八上第五章第一节食物的消化和吸收课 华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化食物的消化和吸收(29张PPT 含视频)华师大版科学八上第五章第一节食物的消化和吸收课第1节食物的消化和吸收课件++素材+学案 华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化食物的消化和吸收(29张PPT 含视频)华师大版科学八上第五章第一节食物的消化和吸收课第1节食物的消化和吸收课件++素材+学案5.1食物的消化和吸收(1).ppt 华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化食物的消化和吸收(29张PPT 含视频)华师大版科学八上第五章第一节食物的消化和吸收课第1节食物的消化和吸收课件++素材+学案消化过程swxh.swf 华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化食物的消化和吸收(29张PPT 含视频)华师大版科学八上第五章第一节食物的消化和吸收课第1节食物的消化和吸收课件++素材+学案淀粉.mpg ......

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  • ID:11-1863235 华师大版八年级上册第5章 人体的物质和能量的转化第三节人体内的物质运输(57张PPT 含视频)

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  • ID:11-1863232 华师大版八年级上册第4章第三节无机盐在植物体内的代谢(36张PPT 含视频)

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    华师大版八年级上册第4章第三节无机盐在植物体内的代谢(36张PPT 含视频) ================================================ 压缩包内容: 华师大版八年级上册第4章第三节无机盐在植物体内的代谢(36张PPT 含视频)4.3无机盐在植物体内的代谢课件 华师大版八年级上册第4章第三节无机盐在植物体内的代谢(36张PPT 含视频)4.3无机盐在植物体内的代谢课件4.3无机盐在植物体内的代谢课件 华师大版八年级上册第4章第三节无机盐在植物体内的代谢(36张PPT 含视频)4.3无机盐在植物体内的代谢课件4.3无机盐在植物体内的代谢课件4.3无机盐在植物体内的代谢.ppt 华师大版八年级上册第4章第三节无机盐在植物体内的代谢(36张PPT 含视频)4.3无机盐在植物体内的代谢课件4.3无机盐在植物体内的代谢课件9.MPG 华师大版八年级上册第4章第三节无机盐在植物体内的代谢(36张PPT 含视频)4.3无机盐在植物体内的代谢课件4.3无机盐在植物体内的代谢课件无机盐的运输.swf ......

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  • ID:11-1863213 华师大版八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化第一节绿色开花植物的营养器官(27张PPT 含视频)

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    华师大版八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化第一节绿色开花植物的营养器官(27张PPT 含视频) ================================================ 压缩包内容: 华师大版八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化第一节绿色开花植物的营养器官(27张PPT 含视频)第一节绿色开花植物的营养器官课件+素材+学案+同步自测 华师大版八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化第一节绿色开花植物的营养器官(27张PPT 含视频)第一节绿色开花植物的营养器官课件+素材+学案+同步自测4.1绿色开花植物的营养器官 华师大版八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化第一节绿色开花植物的营养器官(27张PPT 含视频)第一节绿色开花植物的营养器官课件+素材+学案+同步自测4.1绿色开花植物的营养器官4.1 华师大版八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化第一节绿色开花植物的营养器官(27张PPT 含视频)第一节绿色开花植物的营养器官课件+素材+学案+同步自测4.1绿色开花植物的营养器官4.14.1第1课时.ppt 华师大版八年级上册第4章 植物的物质和能量的转化第一节绿色开花植物的营养器官(27张PPT 含视频)第一节绿色开花植物的营养器官课件+素材+学案+同步自测4.1绿色开花植物的营养器官4.1根尖.avi ......

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  • ID:11-1862457 华师大版七年级下册第7章 植物和微生物的生殖与发育第一节绿色开花植物的有性生殖和发育(32张PPT 含视频)

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    华师大版七年级下册第7章 植物和微生物的生殖与发育第一节绿色开花植物的有性生殖和发育(32张PPT 含视频) ================================================ 压缩包内容: 华师大版七年级下册第7章 植物和微生物的生殖与发育第一节绿色开花植物的有性生殖和发育(32张PPT 含视频)第1节绿色开花植物的有性生殖和发育 华师大版七年级下册第7章 植物和微生物的生殖与发育第一节绿色开花植物的有性生殖和发育(32张PPT 含视频)第1节绿色开花植物的有性生殖和发育第1节第1课时 华师大版七年级下册第7章 植物和微生物的生殖与发育第一节绿色开花植物的有性生殖和发育(32张PPT 含视频)第1节绿色开花植物的有性生殖和发育第1节第1课时南瓜花.MPG 华师大版七年级下册第7章 植物和微生物的生殖与发育第一节绿色开花植物的有性生殖和发育(32张PPT 含视频)第1节绿色开花植物的有性生殖和发育第1节第1课时第1节绿色开花植物的有性生殖和发育(1).ppt 华师大版七年级下册第7章 植物和微生物的生殖与发育第一节绿色开花植物的有性生殖和发育(32张PPT 含视频) ......

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