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初中生物苏科版
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  • ID:11-4367094 第2节 人体的呼吸 课件(共37张PPT)

    初中生物/苏科版/七年级上册/第3单元 生物从环境中获取的物质和能量/第7章 能量的释放与呼吸/第2节 人体的呼吸

    :知识目标 了解呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。 2:能力目标 通过感知、观察、实验等方法,培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力。 3:情感态度 与价值观 使学生初步学习科学探究的方法,形成一定的思维方式,提高科学素养,在学习中增强团队合作意识。

    • 授课课件
    • 2018-03-31
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    • ldzxgk
  • ID:11-4256070 第4节 建设生态家园 课件(24张PPT)+视频

    初中生物/苏科版/八年级下册/第9单元 保护人类与其他生物的共同家园/第26章 留住碧水蓝天/第4节 建设生态家园


    第4节 建设生态家园 课件:24张PPT
    第3节 建设生态家园
    一、视频展示:
    生态农业
    生态城市
    二、发展生态农业
    塘里种莲 藕,水面养鸭鹅,水中养鱼
    树木、藤本的瓜果和低矮的蔬菜套种
    果林中养鸡
    果树与蔬菜套种,林下栽培蘑菇
    生态农业定义:
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    压缩包内容:
    建设生态家园 素材.flv
    第4节 建设生态家园 课件.ppt

    • 授课课件
    • 2018-02-07
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    • xiahaijings
  • ID:11-4256036 第4节 建设生态家园 课件(21张PPT)

    初中生物/苏科版/八年级下册/第9单元 保护人类与其他生物的共同家园/第26章 留住碧水蓝天/第4节 建设生态家园


    第4节 建设生态家园 课件(21张ppt):21张PPT第26章 留住碧水蓝天
    第四节 建设生态家园

    地球是人类赖以生存的家园。现在越来越多的认识到,在对待地球家园的问题上,人类不能只知索取,不知保护 ,更不能只图眼前的利益,不顾长远利益。我们应该运用已学知识建设好我们的家园!
    ================================================
    压缩包内容:
    第4节 建设生态家园 课件(21张ppt).pptx

    • 授课课件
    • 2018-02-07
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    • xiahaijings
  • ID:11-4256016 第4节 建设生态家园 教学设计

    初中生物/苏科版/八年级下册/第9单元 保护人类与其他生物的共同家园/第26章 留住碧水蓝天/第4节 建设生态家园


    《建设生态家园》教学设计
    一、教学目标
    《义务教育生物学课程标准》(2011版)(以下简称《课标》)中指出“考虑到具有保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标,结合生物学本身的特点,课程内容突出了人与生物圈的关系。”提出通过义务教育阶段生物学课程的学习,学生要“理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识”的要求;能“初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产和社会实际问题”的要求;增强热爱自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识的情感,形成爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。结合学生实际,本人制定的本节课的三维教学目标如下:
    知识与技能:说出生态农业与传统农业相比的明显优势;描述生态城市建设所包含的内容。运用所学的生态环境的知识尝试进行绿化方案的设计。
    过程与方法:在体验生态农业和生态城市的建设过程中发现问题,并尝试解决问题,初步树立可持续发展的思想;通过小组合作逐步培养学生与人合作的能力;通过交流讨论逐步培养学生的评价能力和语言表达能力;通过设计绿化方案活动,培养学生动脑动手的能力以及大方、自然展示设计成果的能力。
    情感、态度、价值观:增强热爱自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识的情感,形成爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
    二、教学重难点
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    压缩包内容:
    第4节 建设生态家园 教学设计.doc

    • 同步授课教案
    • 2018-02-07
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    • xiahaijings
  • ID:11-4243392 江苏省徐州市鼓楼区2017-2018八上生物期末试卷

    初中生物/期末专区/八年级上册

    2017~2018学年度第一学期期末抽测
    八年级生物试题
    (考试时间60分钟试卷满分100分)

    一: 选择题(每题2分,共70)

    1、在显微镜下观察血涂片,下列对红细胞和白细胞的叙述正确的是
    A.红细胞数量多,圆饼形,有细胞核B.白细胞体积比红细胞大,无细胞核
    C.红细胞数量多,圆饼形,无细胞核D.白细胞数量多,体积大,有细胞核
    2、在人体血液循环系统中,血液中氧气浓度最高的血管是
    A.肺动脉B.上腔静脉 C.下腔静脉 D.肺静脉

    • 期末试卷
    • 2018-02-02
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    • 张准将
  • ID:11-4190800 6.2 食物网教案

    初中生物/苏科版/七年级上册/第3单元 生物从环境中获取的物质和能量/第6章 生物之间的食物关系/第2节 食物网

    第2节 食物网 【学习目标】 1、知识目标:(1) 了解生物间的食物关系是错综复杂的。 (2) 知道什么是食物网。 2、能力目标:(1) 通过分析资料,进行语言表达。 (2)学会将理论知识与生活实际相联系。 3、情感态度与价值观目标: (1)加深对生物与环境关系的认识,形成热爱自然、保护生物的情感。 (2)关注与生物有关的社会问题,具有社会责任感。 【学习重难点】 重点:指导学生学会分析资料,讨论当生态系统中的某一成分数量变化,其他生物的数量会发生什么变化,带来什么样的后果。 难点:指导学生观察理解教材中“物质和能量在食物链和食物网中的流动”示意图,弄清物质和能量沿着食物链和食物网流动。通过动动手、小品表演、资料分析等手段,掌握重点,突破难点。 【温故习新,导引自学】 1、生态系统中生物所需要的能量来自哪里? 2、食物链中的什么成分可将能量固定? 3、某一种生物捕食另一种生物的同时,是否也获得了能量? 4、能量是否全部能沿着食物链传递下去? 【交流质疑,精讲点拨】 一、构建食物网 看图:青草、蚱蜢、鸡、鹰、蛇、青蛙 绘制食物链(网) 1、在黑板上给出有各种生物的图片,让学生用带箭头的线条连结起来。 2、图中有几条食物链? ================================================ 压缩包内容: 6.2 食物网教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2018-01-14
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    • 渣兔
  • ID:11-4190798 5.3 合理的膳食教案

    初中生物/苏科版/七年级上册/第3单元 生物从环境中获取的物质和能量/第5章 人体的物质能量来源于食物/第3节 合理的膳食

    第3节 合理的膳食 【学习目标】 1.知识目标 说明合理膳食的基本原则。 2.能力目标 尝试运用反思技能和所学知识,修订和完善自己的一日食谱。 3.情感态度 与价值观 自觉关注自己和家人的饮食健康的意识,养成良好的饮食习惯。 【学习重难点】 重点:合理膳食的原则 难点:修订和完善一日食谱 【温故习新,导引自学】 一、膳食指南:1、 2、 3、 二、平衡膳食宝塔: 第一层: 第二层: 第三层: 第四层: 第五层: 【交流质疑,精讲点拨】 环节一:导入新课 俗话说:早餐要吃饱,中餐要吃好,晚餐要吃少。这是为什么呢? 设计意图:以问题的形式引发学生进一步学习的兴趣。再展示几个学生一日食谱中,并进行提问,你觉得这些食谱中,哪些地方不科学?科学合理的膳食食谱需要满足什么原则呢? 环节二:将设计的食谱修订的更加合理 在本章第一节的学习中,同学们已经设计了自己的一日三餐,那么同学们设计的一日三餐是否合理呢?怎样的膳食才算合理呢?指导学生阅读课本80页,将自己设计的食谱修订的更加合理。科学时候既要比例适当,营养全面,又要注意热量的合理分配。合理的营养摄入对人体的健康很重要。合理膳食不仅要保证摄入一定数量的各种营养物质,还要养成良好的饮食习惯,做到食物多样,荤素搭配,营养全面,饥饱适当,粗细结合,三餐合理。 设计意图:在反思的基础上修订自己的食谱。 ================================================ 压缩包内容: 5.3 合理的膳食教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2018-01-14
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    • 渣兔
  • ID:11-4190796 5.2 营养物质的作用教案

    初中生物/苏科版/七年级上册/第3单元 生物从环境中获取的物质和能量/第5章 人体的物质能量来源于食物/第2节 营养物质的作用

    第2节 营养物质的作用 【学习目标】 1.知识目标:了解食物中的营养物质对人体的主要作用。 2.能力目标:通过验证食物含有能量的实验和分析食品的成分等成分培养学生的实验.分析能力。 3.情感态度价值观目标:认识到合理膳食对人体的重要性,注意养成良好的饮食习惯。 【学习重难点】 重点:食物中的营养物质对人体的主要作用。 难点:验证食物中含有能量及分析。 【温故习新,导引自学】 1.现在不少同学正进入青春期,你有没有发现自己的体重和身高在增长的同时,饭量也在增长?这是为什么? 2.有些同学经常不吃早饭,有时会出现头晕眼花,甚至易跌倒,这是什么原因? 3.当你在换牙或长个的时候,往往要多喝些牛奶,为什么要这样做? 4.现在人们吃的食品里纷繁多样,你注意到了各种食品的包装上的成分说明了吗?食品中添加的成分对人体是否都有益? 【交流质疑,精讲点拨】 1.营养物质建造我们的身体 阅读P75,完成下列问题。 营养物质是组成 的基本物质,每种营养物质都具有重要的生理功能。人体内含量最多的营养物质是 ,它约占体重的60%―70%;离开它,人体的各项 都无法进行。蛋白质是构成人体细胞的 ,人体的 . 都离不开蛋白质。人体缺钙会患 。 ================================================ 压缩包内容: 5.2 营养物质的作用教案.doc

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    • 2018-01-14
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    • 渣兔
  • ID:11-4190794 5.1 饮食与营养教案

    初中生物/苏科版/七年级上册/第3单元 生物从环境中获取的物质和能量/第5章 人体的物质能量来源于食物/第1节 饮食与营养

    第1节 饮食与营养 【学习目标】 1.知识目标 (1)说出食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、水分、无机盐和维生素等营养物质。 (2)举例说出含糖类、蛋白质、脂肪和维生素较多的常见食物,并尝试对食物进行归类。 2.能力目标:学习鉴定常见食物中蛋白质、脂肪、淀粉和维生素的存在。 3.情感态度与价值观目标 (1)认同人从食物中摄取各种各样的营养物质。 (2)关注家人与自己的饮食营养。 【学习重难点】 重点:(1)说出食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、水分、无机盐和维生素等营养物质。 (2)举例说出含糖类、蛋白质、脂肪和维生素较多的常见食物,并尝试对食物进行归类。 难点:鉴定食物的主要营养成分,全面、深入地认识食物中主要营养物质的种类、特性。。 【温故习新,导引自学】 1、在进行“鉴定食物主要成分”的实验时,食物中是否含有淀粉可用____来检测。取一些鸡蛋清,放在烧杯里,加入少量开水,并轻轻搅拌,观察到有白色沉淀出现,这种营养成分是______。将一粒炒熟的花生种子,放在白纸上用力挤压,纸上会出现_____,这说明花生种子里含有较多的_______。 2、营养物质包括_____、 、 、 、_____、______。 【交流质疑,精讲点拨】 1.通过实验,探究食物中的营养物质: ================================================ 压缩包内容: 5.1 饮食与营养教案.doc

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  • ID:11-4190792 3.2 生物生存的家园—生物圈教案

    初中生物/苏科版/七年级上册/第2单元 我们生活的生物圈/第3章 生态系统和生物圈/第2节 生物生存的家园——生物圈

    第2节 生物生存的家园—生物圈 【学习目标】 1.了解生物圈是生物生存的唯一家园。 2.收集资料,运用资料说明问题的能力、交流合作的能力、模拟实验的能力。 3.增强爱祖国爱家乡的情感,初步具有保护生物及生物圈的意识,拒绝破坏环境的行为。 【学习重难点】 重点:通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园。 难点:理解生物圈的唯一性。 【温故习新,导引自学】 1. 是地球上所有生物和他们所生存的环境共同构成的生态系统,也是地球上最 的生态系统,它包括 的底部、 的上部和 的表面。 2.生物圈Ⅱ号实验的失败说明明 3.生物圈为生物的生存提供了 、 、 等基本条件。 4.收集环境恶化影响生物生存的事例,和同学交流讨论,确立保护生物圈的意识。 【交流质疑,精讲点拨】 一、分析生物圈Ⅱ号 阅读课本“生物圈Ⅱ号”资料, 小组讨论:1.为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”? 2.科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”? 3. “生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪? 二、生物圈是生物的家园 1.分析课本图片资料,说一说,生物圈为生物的生存提供了哪些条件? ================================================ 压缩包内容: 3.2 生物生存的家园—生物圈教案.doc

    • 同步授课教案
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    • 渣兔