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初中生物苏科版
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  • ID:11-4717862 苏科版七年级生物上册第三单元第六章第1节 3.6.1食物链教案

    初中生物/苏科版/七年级上册/第3单元 生物从环境中获取的物质和能量/第6章 生物之间的食物关系/第1节 食物链

    第1节 食物链 教学目标 1、知识目标: (1) 了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 (2) 知道什么是食物链。 2、能力目标: (1) 通过分组活动,培养学生分析和综合的能力,画一些比较简单的食物链。 (2) 通过方案设计、查阅资料等培养学生运用知识解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标: (1) 建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。 (2) 培养学生探究食物链的兴趣,初步形成主动参与社会决策的意识。 教学重点:(1)帮助学生认识食物链,构建食物链的概念。 (2)培养学生自我构建知识的能力。 教学难点:(1)指导学生设计生物防治方案。 (2)通过对食物链,特别是与人有关的食物链的分析,使学生认识到人与自然的密切联系,建立保护环境,保护生物的意识。 教学准备 1、 学生游戏道具:印有狮子、鹿、青草、昆虫、蜘蛛、鸡、猫头鹰、青蛙、蛇、鹰的彩色图片,制作十四顶配有以上图片的小帽子。 2、 学生活动卡片:准备印有各式菜肴的彩色小图片若干张。 3、 多媒体课件 教学过程 (一)导入新课 通过前面的学习,我们已经知道生物的生存与周围环境有着十分密切的关系。动物、植物的生存除了需要阳光、空气、水、温度土壤这些非生物因素以外,还受周围其他因素的影响吗? ================================================ 压缩包内容: 苏科版七年级上册生物3.6.1食物链教学设计.doc

    • 同步授课教案
    • 2018-08-11
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  • ID:11-4717834 苏科版七年级生物上册第三单元第六章第2节 6.2食物网教学设计

    初中生物/苏科版/七年级上册/第3单元 生物从环境中获取的物质和能量/第6章 生物之间的食物关系/第2节 食物网

    第二节 食物网 教学目标 1、知识目标: (1)了解生物间的食物关系是错综复杂的。 (2)知道什么是食物网。 2、能力目标: (1)学会分析资料,进行语言表达。 (2)学会将理论知识与生活实际相联系。 3、情感态度与价值目标: (1)加深对生物与环境关系的认识,形成热爱自然、保护生物的情感。 (2)关注与生物有关的社会问题,具有社会责任感。 教学重点: 指导学生学会分析资料,讨论当生态系统中的某一成分数量变化,其他生物的数量会发生什么变化,带来什么样的后果。 教学难点: 指导学生观察理解第67页示意图,弄清物质和能量沿着食物链和事物网流动。 课时安排:1课时 教学过程 师:中国有句成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”,那同学们有没有想过:黄雀是否仅以螳螂为食?螳螂是否也仅以蝉为食? 生:它们并不是只吃一种生物,一种动物可以吃多种生物。 师:在生态系统中,各种生物之间的食物关系并不仅仅是形成一条条简单的食物链。一种动物可以吃多种生物,例如,鸟可以吃稻子,也可以吃昆虫;一种生物也可以被多种动物所吃,例如,鸟可以被鹰吃,也可以被蛇吃。因此,在同一个生态系统中,各种生物之间形成了错综复杂的食物关系。 师:组织学生分组活动,将食物链中相同的生物重叠起来,构建食物网。 生:分组活动,比一比哪组同学画的食物网完整。 ================================================ 压缩包内容: 4.2食物网教学设计.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:11-4717694 苏科版八年级生物上册第七单元第21章第二节7.21.2人的个体发育说课稿

    初中生物/苏科版/八年级上册/第7单元 生命的延续与进化/第21章 人的生殖和发育/第2节 人的个体发育

    《人的个体发育》说课稿 一、说教材: 1.教材地位和作用:《人的个体发育》是苏科版初中生物八年级上册第7单元生物圈中生命的延续,第21章第2节的内容。“生物的生殖、发育与遗传”是《生物课程标准》的十大主题之一。人的生殖、发育与遗传是生命的基本特征,在生物教育中占有重要的地位,备受社会关注。而在人的发育过程中,青春期这一阶段既特殊又重要。本节教材主要讲述青春期发育的生理、心理变化,学生通过本节内容的学习,对于他们健康而愉快地度过青春期,对于他们今后的健康发展,无疑是非常重要的。 2.教学目标: 依据课标的要求,以及学生的实际情况,特制定如下目标: (1)知识目标:说出人体发育的分期,描述青春期发育的生理、心理特征。 (2)能力目标:通过观察,收集分析图文资料,培养分析说明问题的能力;尝试与他人交流学会沟通,提高表达能力。 (3)情感态度与价值观目标:结合自身特点,通过分析青春期的生理、心理特点,学会认识自我,学会健康地生活,感受青春的美好,树立正确的人生观。 3.教学重点: 说出人体发育的分期,描述青春期发育的特点。 4.教学难点: 正确对待青春期变化,学会健康地生活。 5.重点、难点的突破方法: 课前要求学生进行预习,并因地因地制宜地查找一些有关青春期的资料;课上首先通过教学问题的预设,为学生的学习指明方向,然后要求学生有效地利用教材中的文字材料、表格和图片等,充分地自主学习,在加以小组间的合作学习,交流讨论,以及相关视频的播放,从而达到突出重点,突破难点的目的。 二、说教法: ================================================ 压缩包内容: 苏科版八年级上册7.21.2人的个体发育说课稿.doc

  • ID:11-4703760 14.2生物检索表 课件(新版)苏科版 20张PPT

    初中生物/苏科版/七年级下册/第5单元 环境中生物的多样性/第14章 生物的命名和分类/第2节 生物检索表


    14.2生物检索表课件(新版)苏科版:20张PPT第2节 生物检索表
    例:猫的分类地位
    界 动物界
    门 脊索动物门(脊椎动物亚门)
    纲 哺乳纲
    目 食肉目
    科 猫科
    属 猫属
    种 猫

    长方形型
    三角形



    绿
    生物
    ================================================
    压缩包内容:
    14.2生物检索表课件(新版)苏科版.ppt

  • ID:11-4703756 14.1生物的命名和分类 (第二课时)课件(新版)苏科版

    初中生物/苏科版/七年级下册/第5单元 环境中生物的多样性/第14章 生物的命名和分类/第1节 生物的命名和分类


    14.1生物的分类课件(新版)苏科版:20张PPT生物的分类(二)
    七年级下册
    一、生物的分类
    1. 科学分类

      7个等级:
    界、门、纲、目、科、属、种。

    其中最大的分类单位是 界 ,最基本的分类是 种 。

    复习:科学分类
    活动一:动物分类
    1、动物分类的主要依据:
    形态(如体表覆盖物)、结构、生理特性(生活习性、抚育幼仔的方式)等方面的相似程度进行的。
    ================================================
    压缩包内容:
    14.1生物的分类课件(新版)苏科版.ppt

  • ID:11-4703752 12.1鸟类 课件(新版)苏科版 42张PPT

    初中生物/苏科版/七年级下册/第5单元 环境中生物的多样性/第12章 空中的生物/第1节 鸟类


    12.1鸟类课件(新版)苏科版:42张PPT第12章 空中的生物
    在大大小小、千姿百态的动物中,你知道哪些动物会飞吗
    第1节 鸟类
    野鸭
    鸵鸟
    企鹅
    蜂鸟
    孔雀
    鹦鹉
    画眉
    鸟类根据运动情况可以分成三大类:
    第一类如鸵鸟,已经失去了飞翔能力,它们只能在原野上奔跑。

    ================================================
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  • ID:11-4703750 11.1地面上的植物 课件(新版)苏科版 58张PPT

    初中生物/苏科版/七年级下册/第5单元 环境中生物的多样性/第11章 地面上的生物/第1节 地面上的植物


    11.1地面上的植物课件(新版)苏科版:58张PPT地面上的生物
    活动一:观察形形色色的植物






    捕蝇草
    地钱
    大王花
    ——世界上最大的花
    雪松
    猴面包树
    鹿角蕨
    美丽的校园,多样的植物
    活动二:观察校园植物
    观察校园里的植物——香樟
    ================================================
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    • 授课课件
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    • 函数魔性
  • ID:11-4703746 9.3单细胞的生物体课件(新版)苏科版 19张PPT

    初中生物/苏科版/七年级下册/第4单元 环境中生物的统一性/第9章 生物体有相似的结构层次/第3节 单细胞的生物体


    9.3单细胞的生物体课件(新版)苏科版:19张PPT植物体的结构层次:
    人的结构层次:
    第三节 单细胞的生物体


    变形虫
    草履虫
    衣藻
    团藻
    太阳虫
    分析比较:
    1、这些生物的结构有几个细胞?具有细胞
    哪些基本结构?
    2、尝试区分这些小生物是动物还是植物。
    ================================================
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    9.3单细胞的生物体课件(新版)苏科版.ppt

  • ID:11-4703738 9.1植物体的组成课件(新版)苏科版 (第一课时) 27张PPT

    初中生物/苏科版/七年级下册/第4单元 环境中生物的统一性/第9章 生物体有相似的结构层次/第1节 植物体的组成


    9.1植物体的组成课件(新版)苏科版 (1):27张PPT复习:
    1.一粒种子长成一棵参天大树,与细胞的
    、 、 等生理活动有关。
    2.在细胞分裂过程中,染色体的变化最明显,细胞核中的染色体通过 形
    成 和 相同的两份,并随着细胞的分裂分别进入两个新细胞中。
    3失去分裂能力的细胞通过生长增大了 ,在 上也产生了差异,并且分别执行着不同的 ,这个过程叫做细胞的 。细胞分化形成 。
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  • ID:11-4703662 第10章水中的生物 第一节 第二课时 软体动物河蚌 课件(新版)苏科版 16张PPT

    初中生物/苏科版/七年级下册/第5单元 环境中生物的多样性/第10章 水中的生物/第1节 水中的动物


    第10章水中的生物软体动物河蚌课件(新版)苏科版:16张PPT鱼类适应水中生活的特征:
    1.体形--
    2.体表--
    3.体色--
    4.感觉器官—
    5.运动
    器官----

    6.呼吸器官---

    7.调节身体比重-----
    纺锤形
    有鳞片且分泌黏液
    侧线;感知水流方向、测定方位。
    鳍;分为胸鳍、腹鳍(各一对)--维持身体平衡。 尾鳍---控制前进方向。
    运动时靠尾部和躯干部左右摆动产生动力。
    ================================================
    压缩包内容:
    第10章水中的生物软体动物河蚌课件(新版)苏科版.ppt