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初中生物冀教版
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  • ID:11-4381358 2018八年级生物下册全一册导学案(答案不全)(打包19套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/本册综合


    被子植物的生殖
    【学习目标】
    1.描述植物的有性生殖.
    2.举例说出生物的无性生殖的方式及其在农业生产中的应用.
    3.通过探究活动,尝试植物的扦插.
    【学习导航】
    1.由受精卵发育成新个体的生殖方式属于________生殖.
    2.不经过两性生殖细胞的结合,而由母体直接产生新个体的生殖方式属于________生殖.
    3.植物的组织培养是利用________的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的________和________,快速发育成新植株的高新技术手段.
    4.生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是生物通过________和________,世代相续,生生不息.
    5.在生产实践中,人们经常利用________ 和________等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物.
    【合作探究】
    1.生命在生物圈中的延续和发展,最基本的环节是什么?
    2.被子植物繁殖后代一般是由果实中的什么结构来完成的?
    3.种子中的胚,是如何发育来的?这种生殖方式叫什么?
    4.植物的生殖方式主要有哪两种?其主要区别是什么?
    【检测反馈】
    1.“有心栽花花不活,无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是(  )
    A.扦插 B.嫁接
    C.压条 D.种子
    2.下列生殖必须无菌操作的是( )
    ================================================
    压缩包内容:
    2018八年级生物下册6.1.1被子植物的生殖导学案答案不全新版冀教版20180330472.doc
    2018八年级生物下册6.1.2动物的生殖和发育导学案答案不全新版冀教版20180330471.doc
    2018八年级生物下册6.1.3人的生殖和胚胎发育导学案答案不全新版冀教版20180330470.doc
    2018八年级生物下册6.2.1遗传导学案答案不全新版冀教版20180330469.doc
    2018八年级生物下册6.2.2变异导学案答案不全新

  • ID:11-4362786 八年级生物下册第六单元第三章生命的起源与进化课件(打包4套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第六单元 生物的繁衍和发展/第三章 生命的起源与进化/本章综合与测试

    八年级生物下册6.3生生物的起源与进化课件新版冀教版20180324274:19张PPT 八年级生物下册6.3.3人类的起源课件新版冀教版20180324278:17张PPT 八年级生物下册6.3.2生物的进化课件新版冀教版20180324282:28张PPT 八年级生物下册6.3.1生命的起源课件新版冀教版20180324286:25张PPT 第一节 生命的起源 1.列举生命起源的一些观点。 2.描述生命起源的过程。 地球上最初有没有生命最早出现的生命是怎样产生的...... 电影《宇宙与人》提供了下列资料: 地球诞生在大约46亿年前,那时的地球天空赤日炎炎,地面上火山喷发、容颜横溢。水蒸气、氨、甲烷等非生命物质构成了原始大气,原始大气中没有游离的氧。这些气体在紫外线、雷电作用下形成了简单的有机物。以后,随看温度的降低、雨水的形成,这些简单的有机物最终汇集到原始海洋。在原始海洋中,这些有机物又不断地相互作用,经过极其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命。 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册6.3.1生命的起源课件新版冀教版20180324286.ppt 八年级生物下册6.3.2生物的进化课件新版冀教版20180324282.ppt 八年级生物下册6.3.3人类的起源课件新版冀教版20180324278.ppt 八年级生物下册6.3生生物的起源与进化课件新版冀教版20180324274.ppt

  • ID:11-4362772 八年级生物下册第六单元第三章生命的起源与进化教案(打包4套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第六单元 生物的繁衍和发展/第三章 生命的起源与进化/本章综合与测试

    第一节 生命的起源 一、教学目标 知识技能 1.了解生命起源化学进化过程的四个阶段。 2.通过米勒的实验,了解模拟实验的原理和方法了解米勒的实验与结果。 3.了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。 过程方法 1.在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中,培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。 2.让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。 情感价值 .通过本节课的学习,使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的,生命是物质的,从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。 2.通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就,对学生进行爱国主义教育。 二、教学重难点 1.生命起源化学进化过程的四个阶段。 2.关于生命起源问题目前仅限于假说和推测, 三、课时安排 1课时 四、教学过程 (一)情境导入 关于生命的起源同学们可能听说过许多不同的传说,大家对这个问题很感兴趣,这也是多年来科学家一直在探索的问题。今天就让我们一起来探究有关生命起源的问题。 (二)学习新课 科学有别于其它认知方式和其它知识体系,就是因为它采用的是实证标准、逻辑论证。所以,科学的推测必须和观察或实验所获得的证据一致,还应该合乎逻辑。科学并不排除想象和联想,但是这些想象和联想应该是基于现有数据的基础上的,并最终还需要过程和实验的证实。〔科学研究思路:事实-------推测---------事实验证 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册6.3.1生命的起源教案新版冀教版20180324287.doc 八年级生物下册6.3.2生物的进化教案新版冀教版20180324283.doc 八年级生物下册6.3.3人类的起源教案新版冀教版20180324279.doc 八年级生物下册6.3生生物

  • ID:11-4362770 八年级生物下册第六单元第三章生命的起源与进化导学案(打包4套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第六单元 生物的繁衍和发展/第三章 生命的起源与进化/本章综合与测试

    第一节 生命的起源 一、预习案 【预习目标】 1.重点:列举生命起源的一些观点。 2.描述生命起源的过程。 【预习要点】 知识点一 生命起源的假说和生命起源的过程 1.自然发生说的观点是:生命是由   自然发生的;宇生论的观点认为,地球上的生命来自   ;化学进化论的观点则认为,在原始地球条件下,能生成多种   ,这些   在原始海洋中经过长期而复杂的演化,终于出现了   。 2.原始大气的主要成分有   、   、   和   等,原始生命诞生的摇篮是   。 3.1953年,   国科学家   模拟原始地球条件,利用火花放电,把无机小分子合成了   。 4.大多数学者赞同  说,认为生命的产生过程大致可分为三个阶段:首先是原始地球上简单的   形成简单的   ;二是在第一步的基础上,逐渐发展为   ;三是随着地球上自然条件的演变,上述物质进行复杂的相互作用,最后出现具有   特征,能   、  、   、   的原始生命物质。    的实验支持了化学进化说。 知识点二 我国科学家在生命起源方面的科学探索 1965年9月,我国科学家首先实现了人工合成具有天然生物活力的蛋白质——结晶牛胰岛素。结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上的重要成果,它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据 。 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册6.3.1生命的起源导学案新版冀教版20180324288.doc 八年级生物下册6.3.2生物的进化导学案新版冀教版20180324284.doc 八年级生物下册6.3.3人类的起源导学案新版冀教版20180324280.doc 八年级生物下册6.3生生物的起源与进化导学案新版冀教版2018

  • ID:11-4362768 八年级生物下册第六单元第三章生命的起源与进化练习(含解析)(打包4套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第六单元 生物的繁衍和发展/第三章 生命的起源与进化/本章综合与测试

    第一节 生命的起源 一、选择题 1.中国古代思想家老子说“天下万物生于有,有生于无”.这句话最切合生物的( ) A.生命起源 B.运动方式 C.生理功能 D.营养方式 2.下列关于生物起源的说法不属于科学推测的是( ) A.生物是由上帝创造的 B.生物不可能由肉汤、腐肉等物质自发产生 C.在原始大气中形成有机物,在原始海洋中形成原始生命 D.由陨石带来有机物,在原始海洋中形成原始生命 3.地球上最早的生命诞生于( ) A.原始大气 B.火山周围 C.原始土壤 D.原始海洋 4.设计模拟原始大气环境的实验装置,通过模拟原始地球条件的实验,为生命起源的化学演化提供了实验依据的科学家是( ) A.范海尔蒙特 B.雷迪 C.巴斯德 D.米勒 5.在生命起源过程的研究中,米勒的实验可以说明的是( ) A、原始地球能形成原始生命 B、原始地球能形成构成生物体的有机物 C、生命起源于原始大气中 D、紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命 6.下列关于美国科学家米勒模拟原始地球条件研究生命起源实验的描述中,正确的是( ) A.实验结果产生氨基酸和蛋白质 B.水和氧气是原始大气中最重要的成分 C.火花放电模拟太阳能 D.原始大气成分包括氨气、氢气、甲烷、水蒸气 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册6.3.1生命的起源同步练习含解析新版冀教版20180324285.doc 八年级生物下册6.3.2生物的进化同步练习含解析新版冀教版20180324281.doc 八年级生物下册6.3.3人类的起源同步练习含解析新版冀教版20180324277.doc 八年级生物下册6.3生物的起源与进化单元检测含解析新版冀教版20180324273.doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-03-29
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    • 21jy_254240924
  • ID:11-4362762 八年级生物下册第六单元第二章生物的遗传和变异练习(含解析)(打包4套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第六单元 生物的繁衍和发展/第二章 生物的遗传和变异/本章综合与测试

    第一节 遗传 一、选择题 1.(广元)下列性状中属于一对相对性状的是( ) A.绵羊的长毛与白毛 B.豌豆的黄粒与皱粒 C.人的单眼皮和双眼皮 D.菊花的红色和桃花的红色 2.(遂宁)DNA是主要的遗传物质,其贮存的主要场所是(  ) A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.液泡 3.(成都)控制生物性状的基本遗传单位是(  ) A.染色体 B.DNA C.蛋白质 D.基因 4.(广东)下列关于基因的描述,正确的是(  ) A.同一条的染色体上的基因相同 B.性状相同基因组成一定相同 C.基因是有遗传效应的DNA片段 D.基因都是成对存在的 5.(宿迁)下列关于细胞核中染色体、DNA、基因三者间包含关系的图示中,正确的是(  ) A. B. C. D. 6.(黑龙江)女性正常卵细胞中的性染色体是(  ) A.XX B.X C.XY D.Y 7.(贺州)一对夫妇生了一个男孩,决定男孩性别的是( ) A.母亲的卵细胞 B.母亲的体细胞 C.父亲的精子 D.父亲的体细胞 8.(广元)某夫妇打算生第二胎,他们第一胎生的是个女孩,则他们第二胎生男孩的概率为(  ) A.0 B.100% C.50% D.75% 9.(宿迁)下列各项中能正确表示正常男性精子中染色体组成的是(  ) A.22对+X或22对+Y B.11对+X或11对+Y ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册6.2.1遗传同步练习含解析新版冀教版201803242101.doc 八年级生物下册6.2.2变异同步练习含解析新版冀教版20180324297.doc 八年级生物下册6.2.3遗传病与优生同步练习含解析新版冀教版20180324294.doc 八年级生物下册6.2生物的遗传和变异单元检测含解析新版冀教版20180324292.doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-03-29
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  • ID:11-4362760 八年级生物下册第六单元第二章生物的遗传和变异课件(打包4套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第六单元 生物的繁衍和发展/第二章 生物的遗传和变异/本章综合与测试

    八年级生物下册6.2生物的遗传和变异课件新版冀教版20180324289:15张PPT 八年级生物下册6.2.3遗传病与优生异课件新版冀教版20180324293:18张PPT 八年级生物下册6.2.2变异课件新版冀教版20180324298:14张PPT 八年级生物下册6.2.1遗传课件新版冀教版201803242102:45张PPT 第一节 遗传 1.说出染色体、DNA和基因的关系。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.知道染色体、DNA、基因之间的关系。 4.知道生物性状与基因之间的关系。 5.了解性别差异是由性染色体决定的。 6.知道生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册6.2.1遗传课件新版冀教版201803242102.ppt 八年级生物下册6.2.2变异课件新版冀教版20180324298.ppt 八年级生物下册6.2.3遗传病与优生异课件新版冀教版20180324293.ppt 八年级生物下册6.2生物的遗传和变异课件新版冀教版20180324289.ppt

  • ID:11-4362730 八年级生物下册第六单元第二章生物的遗传和变异教案(打包4套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第六单元 生物的繁衍和发展/第二章 生物的遗传和变异/本章综合与测试

    第一节 遗传 一、教学目标 知识技能 1.说出染色体、DNA和基因的关系。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.知道染色体、DNA、基因之间的关系。 4.知道生物性状与基因之间的关系。 5.了解性别差异是由性染色体决定的。 6.知道生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。。 过程方法 通过对控制生物性状物质的分析,提高逻辑思维的能力。尝试用遗传图解说出亲代与后代的性状表现。 情感价值 1.用遗传学知识解释遗传现象,培养学生生物科学素养,依法学生深层次对生命的思考和对生命的珍爱。 2.用科学方法解释生命现象。培养正确的审美意识。 3.用科学态度看待生男生女的问题。 二、教学重难点 教学重点 性状的概念,染色体 DNA 基因之间的关系,基因的传递过程,基因控制生物性状,解释人的性别决定。 教学难点 染色体 DNA 基因之间的关系,基因的传递过程,基因控制生物性状,基因的遗传过程。 三、课时安排 3课时 四、教学过程 (一)情境导入 举一些关于相对性状的例子,比如:人有无耳垂、直发与卷发、拇指能否弯曲、中指长于无名指与短语无名指等等,让学生自己检查自己属于哪种类型,并请学生讲述自己那里与妈妈长得像,哪里与爸爸长得像,借以引发学生的学习兴趣。然后根据这些性状的例子引出“性状”的概念。以及“遗传”的定义。指出后代长得像妈妈或者像爸爸的现象就是遗传现象。 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册6.2.1遗传教案新版冀教版201803242103.doc 八年级生物下册6.2.2变异教案新版冀教版20180324299.doc 八年级生物下册6.2.3遗传病与优生教案新版冀教版20180324295.doc 八年级生物下册6.2生物的遗传和变异教案新版冀教版20180324290.doc

  • ID:11-4362590 八年级生物下册第七单元生物与环境导学案(打包12套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第七单元 生物与环境/本单元综合与测试

    第一节 环境对生物的影响 一、预习案 【预习目标】 1.阐述影响生物生存的非生物因素,举例说出利用控制非生物因素的方法在生产和生活中的应用。 2.运用探究的方法,研究非生物因素对生物的影响。 3.阐述影响生物生存的非生物因素,举例说出利用控制非生物因素的方法在生产和生活中的应用。 4.运用探究的方法,研究非生物因素对生物的影响。 【预习要点】 一、非生物因素对生物的影响 知识点一 非生物因素对生物的影响 1.影响生物的环境因素包括 2.影响生物的非生物因素主要有   、   、   、   等。 知识点二 探究非生物因素对生物的影响 1.探究实验的一般过程是 2.鼠妇俗称   ,在花盆和石块下,我们经常发现它们的身影,移动花盆或石块后,发现它们   ,它们   (填“喜欢”或“不喜欢”)光。 知识点三 非生物因素在生产生活中的应用 1.塑料大棚技术广泛应用,使夏季成熟的水果、蔬菜等在冬天结实,需要控制 2.当空气中氯气较多时,   就表现出受害症状。 二、生物因素对生物的影响 知识点 生物因素对生物的影响 【达标练习】 1. 鼠妇的生活环境是( ) A. 水中 B. 干燥的陆生环境 C. 潮湿的陆生环境 D. 土壤里 ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响导学案新版冀教版20180324264.doc 八年级生物下册7.1.2生物对环境的适应和影响导学案新版冀教版20180324260.doc 八年级生物下册7.1生物与环境的关系导学案新版冀教版20180324255.doc 八年级生物下册7.2.1生态系统的组成和类型导学案新版冀教版20180324252.doc 八年级生物下册7.2.2食物链和食物网导学案新版冀教版20180324248.doc 八年级生物下册7.2.3生物圈导学案新版冀

  • ID:11-4362406 八年级生物下册第七单元生物与环境练习(含解析)(打包12套)(新版)冀教版

    初中生物/冀教版/八年级下册/第七单元 生物与环境/本单元综合与测试

    第一节 环境对生物的影响 一、选择题 1.夏天正午蝉鸣叫的最厉害,气温降到24℃以下就停止鸣叫,影响蝉鸣叫的主要非生物因素是( ) A.阳光 B.水 C.温度 D.空气 2.苔藓植物中的葫芦藓对空气中二氧化硫特别敏感,经过调查发现,冶炼厂区内墙角边上找不到葫芦藓,则决定葫芦藓分布范围的因素是( ) A.生物因素 B.水 C.污染了的空气 D.温度 3.橡胶树适合在西双版纳等热带地区种植,而不宜在北方地区种植,影响橡胶树分布的主要因素是( ) A.水分 B.温度 C.光照 D.土壤 4.生活在沙漠中的植物,叶片比陆地植物的叶片小,这主要是哪种生态因素的影响( ) A、水 B、温度 C、土壤 D、阳光 5.我们在养花的过程中,经常给花浇水,施肥,松土,放在阳光下,天气冷了,我们还要把花放在屋里,而且一般一个花盆只栽一株植物,这体现了生物生存所需要的基本条件,与上述顺序相对应,分别是 ( ) (1)营养物质(2)空气(3)阳光(4)适宜的温度(5)一定的生存空间(6)水 A、(1)(3)(2)(5)(6)(4) B、(6)(1)(2)(3)(4)(5) C、(4)(5)(3)(6)(1)(2) ================================================ 压缩包内容: 八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响同步练习含解析新版冀教版20180324261.doc 八年级生物下册7.1.2生物对环境的适应和影响同步练习含解析新版冀教版20180324257.doc 八年级生物下册7.1生物与环境的关系单元检测含解析新版冀教版20180324256.doc 八年级生物下册7.2.1生态系统的组成和类型同步练习含解析新版冀教版20180324249.doc 八年级生物下册7.2.2食物链和食物网同步练习含解析新版冀

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-03-29
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