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初中生物北师大版七年级上册
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  • ID:11-6140140 第2节 呼吸作用说课(课件41ppt+说课教案+4视频)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第5章 绿色开花植物的生活方式/第2节 呼吸作用

    (共41张PPT) 义务教育课程教科书(北京师大版) 说 课 第5章第2节 呼吸作用 教材分析 教学过程分析 教学评价分析 教法学法分析 板书设计 说课程序 教学目标分析 学情分析 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 教材分析 地位与作用 本节内容选自北师大版初中生物七年级上册第五章第2节——呼吸作用。绿色植物通过光合作用合成储存能量的有机物,呼吸作用分解有机物释放能量,呼吸作用与光合作用既相互独立,又相互依存。因此植物的呼吸作用和光合作用一样,都是绿色植物重要的生命活动。本节内容通过三个演示实验研究绿色植物的呼吸现象,为进一步认识植物的呼吸作用原理及意义打下基础。 教材分析 本节与其他部分的联系: 1、呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的,有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的,这是呼吸作用与光合作用的内在联系。 2、呼吸作用分解有机物并释放能量,用于绿色植物的生命活动,因此呼吸作用是绿色植物的重要生命活动。理解呼吸作用的概念和意义,将有助于深入理解绿色植物的生命活动。 3、呼吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行,这有助于巩固对线粒体功能的记忆。 学情分析 初中学生正处于以形象思维为主,并向抽象思维逐步过渡的关键时期。初中学生虽然具有一定的逻辑能力与科学探究能力,但总体来说他们的抽象思维能力和探究能力还不强,尤其分析实验现象,总结归纳实验结论的能力特别需要得到培养。 目标分析 ★知识目标: ★能力目标: ★情感态度价值观: 培养学生的观察能力,通过与光合作用的对比,提高学生整体思维归纳总结的能力。 培养学生严谨的科学态度,树立实事求是与团结合作的科学精神。 ①观察绿色植物的呼吸现象。 ②说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 ③举例说出生活中绿色植物呼吸作用的实例。 目标分析 重点与难点 ★教学重点: ★教学难点: ①植物的呼吸现象; ②探究植物细胞的呼吸作用实验; ③呼吸作用的概念和意义。 ①植物细胞都进行呼吸作用; ②呼吸作用的概念。 教法学法分析 教 法: 直观教学法 启发导思法 通过教师的启发引导,学生讨论思考, 有利于学生主动学习,激发学生独立思 考和创新意识,充分发挥学生的主体位 置,教师的主导作用。同时还培养了学 生之间的团队合作精神。 通过体验和观察澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的过程,多媒体动画视频演示种子萌发时的呼吸现象,把抽象的内容形象化,具体化,逐步将学生从感性的认识引导到理性的认识,培养和发展学生的抽象思维。 教法学法分析 学 法: 实验探究 合作交流 指导学生向盛有澄清石灰水的试管 中吹气,观察澄清石灰水遇二氧化碳变 浑浊的现象,利用图片和多媒体动画 视频演示的方法,培养观察能力。 随着老师的设问,学生阅读教材, 主动思考,小组讨论,培养学生分析 和解决问题的能力。 教学程序 1、情景激趣  导入新课 3、展示交流 达成结论 4、检测反馈  升华提高 5、反思小结  触类旁通 情景激趣,导入新课 什么是呼吸?请列举出身边的呼吸现象。 实验探究:了解植物的呼吸现象 一、实验材料和用具 煮熟的黄豆种子,萌发的黄豆种子 广口瓶、温度计、燃烧匙、玻璃管、漏斗、烧杯、澄清石灰水、清水、蜡烛、试管等 二、实 验 步 骤 三、实 验 现 象 及 结 论 四、交流与反思 演示:种子萌发时吸收氧气 甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢? 甲瓶里缺少氧气;而乙瓶中有氧气,结论是萌发的种子进行呼吸时吸收氧气 观察思考 分析实验现象 二氧化碳的性质: 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 结论: 种子在呼吸作用中释放二氧化碳 观察思考?甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊,说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳. 步骤 1: 冷却种子至室温。 步骤 2:插入温度计,密封。 步骤 3:三小时后,观察。 观察思考 解释实验现象 种子在萌发过程中 有 能 量 释 放。 提示:想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 及时追问 知识产生联系 归纳总结:通过实验我们知道,植物体在进行呼吸作用时,要分解有机物,吸收氧,放出二氧化碳并放出能量。 植物的呼吸作用 一:呼吸作用的原理及意义 1、呼吸作用的概念 植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 2.呼吸作用的公式 呼吸作用公式 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 氧气+有机物(淀粉) 二氧化碳+水+能量 呼吸作用的意义 植物的呼吸作用 二:植物细胞都能进行呼吸作用 注意!不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用,植物的所有器官都要进行呼吸。 1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用 有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量 ︸ 所有活细胞 呼吸作用和光合作用有哪些相同之处和不同之处? 光合作用 呼吸作用 进行场所 对光的需求 物质变化情况 能量变化情况 联系 含有叶绿体的细胞 所有活细胞 在光下进行 有光无光都进行 有机物分解成无机物 无机物合成有机物 储存能量 释放能量 对立统一, 相互联系 归纳总结 产生联系 拓展运用 水 果 的 低 温 保 鲜 粮 食 的 保 存 粮 食 的 保 存 记住: 晚上要把室内的植物搬走啦。 考考你 1.植物体进行吸作用的部位是( ) A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行 2.植物体进行呼吸作用的时间是( ) A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 D C    填写实验报告 板书设计 呼吸作用的原理和意义 有机物和氧气 二氧化碳和水+能量 2、意义  植物体通过呼吸作用释放能量: (1)一部分用于各项生命活动,是植物进行各项生命活动不可缺少的动力; (2)一部分转变成热量散失。 教学评价 师生交互式点评 1.教师以对学生的肯定与激励性评价为主 2.学生与学生之间的鼓励性评价 3.学生对教师的教学效果评价 第2节 呼吸作用 说课教案 光荣中学 任 斌 一、教材分析 本节内容选自北师大版初中生物七年级上册第五章第2节——呼吸作用。绿色植物通过光合作用合成储存能量的有机物,呼吸作用分解有机物释放能量,呼吸作用与光合作用既相互独立,又相互依存。因此植物的呼吸作用和光合作用一样,都是绿色植物重要的生命活动。本节内容通过三个演示实验研究绿色植物的呼吸现象,为进一步认识植物的呼吸作用原理及意义打下基础。 本节与其他部分的联系: 1、呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的,有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的,这是呼吸作用与光合作用的内在联系。 2、呼吸作用分解有机物并释放能量,用于绿色植物的生命活动,因此呼吸作用是绿色植物的重要生命活动。理解呼吸作用的概念和意义,将有助于深入理解绿色植物的生命活动。 3、呼吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行,这有助于巩固对线粒体功能的记忆。 二、学情分析 初中学生正处于以形象思维为主,并向抽象思维逐步过渡的关键时期。初中学生虽然具有一定的逻辑能力与科学探究能力,但总体来说他们的抽象思维能力和探究能力还不强,尤其分析实验现象,总结归纳实验结论的能力特别需要得到培养。 三、教学目标分析: 1.知识目标: ①观察绿色植物的呼吸现象。 ②说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 ③举例说出生活中绿色植物呼吸作用的实例。 2.能力目标: 培养学生的观察能力,通过与光合作用的对比,提高学生整体思维归纳总结的能力。 3.情感态度价值观: 培养学生严谨的科学态度,树立实事求是与团结合作的科学精神。 教学重点: ①植物呼吸的现象。 ②探究植物细胞呼吸作用的实验。 ③呼吸作用的概念和意义。 教学难点: ①植物细胞都进行呼吸作用 ②呼吸作用的概念。 四、教法学法分析 教法: 1.启发导思法 通过教师的启发引导,学生讨论思考,有利于学生主动学习,激发学生独立思考和创新意识,充分发挥学生的主体位置,教师的主导作用。同时还培养了学生之间的团队合作精神。 2.直观教学法 通过体验和观察澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的过程,多媒体动画视频演示种子萌发时的呼吸现象,把抽象的内容形象化,具体化,逐步将学生从感性的认识引导到理性的认识,培养和发展学生的抽象思维。 学法: 1.实验探究 指导学生向盛有澄清石灰水的试管中吹气,观察澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的现象,利用图片和多媒体动画视频演示的方法,培养观察能力。 2.合作交流 随着老师的设问,学生阅读教材,主动思考,小组讨论,培养学生分析和解决问题的能力。 五、说教学程序 (一)创设情景,引入新课(2分钟) 利用多媒体展示课件,提问:同学们,你们能利用日常的生活经验解释以下问题吗? (1)为什么人下到储存蔬菜地窖有可能会晕倒? (2)萝卜放久了为什么会空心呢? (3)粮食为什么要晾干后贮藏呢? (4)冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢? (5)花盆的底部为什么要有洞呢? …… 学生表现出极大的好奇心并引起其学习本节内容的兴趣。从而引入新课。 (二)新课讲解(30分钟) 【过渡】:这些现象源于植物的呼吸作用,呼吸作用有着什么样的特点呢?带着这个疑问我们将一起来学习与其相关的三个演示实验,首先是演示实验一:种子萌发时吸收氧气 【播放动画实验过程】后引导学生进行讨论: (1)为什么燃烧后的蜡烛放进甲瓶中就立即熄灭了呢? (2)为什么甲瓶中会缺少氧气呢? (3)演示实验中煮熟的种子的作用是什么? (4)分析实验现象,你得出的结论是什么? 【过渡】:现在,老师要给大家变一个魔术(请一位同学来到台前),向盛有少量澄清石灰水的试管中吹气,观察现象:澄清石灰水变浑浊,讲解原理:澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊。大家思考一下,我们呼出的气体中含有什么呢?(二氧化碳),那么植物呼吸也会产生二氧化碳吗?我们一起来看这个实验,演示实验二:种子萌发时释放二氧化碳 【播放动画实验过程】后引导学生进行讨论: (1)为何要由漏斗加水到玻璃瓶内? (2)是什么气体使澄清石灰水变浑浊? (3)分析实验现象,你得出什么结论? 【过渡】:大家听说过“粮食发烧”的现象吗?粮食为什么会发烧呢?是和呼吸作用有关吗?我们一起来看演示实验三:种子萌发时释放能量 【播放动画实验过程】后引导学生进行讨论: (1)甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化? (2)分析实验现象,你得出的结论是什么? (3)产生的热量哪里来? (4)煮熟种子为什么不能进行呼吸作用? 归纳小结:上述三个实验的结果表明,萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收 ,释放 ,而且还会产生 。 【过渡】:刚刚我们学习知道了萌发的种子能进行呼吸作用,那么植物的其他器官(根、茎、叶、花、果实)呢?学生回答,根据书上的探究活动播放视频,并且讨论: (1)为什么要将甲组的菠菜用开水烫2-3分钟,甲组在实验中起什么作用? (2)为什么要将实验装置放在黑暗处? (3)分析实验现象,你得出了什么结论? 【过渡】:为什么植物的所有器官都能进行呼吸作用呢?大家想一想植物的器官都是由什么构成的?(细胞)。所以呼吸作用归根结底是在细胞中进行的。 但是什么结构使细胞能进行呼吸作用呢?展示动、植物细胞的结构模式图,请学生找出其细胞质中共有的微细结构。找到线粒体后,引导学生总结出呼吸作用是在细胞中的线粒体进行的。由学生根据之前所学的知识归纳呼吸作用的概念,教师进行补充和修正。学生根据呼吸作用的概念提炼出呼吸作用的原料、场所、和产物,进而写出呼吸作用的反应式,引导学生关注当中能量的变化,进一步学习呼吸作用的意义。 (三)课堂小结(3分钟) 引导学生归纳总结: 1.萌发的种子进行呼吸作用时,吸收氧气,释放二氧化碳,产生热量。 2.呼吸作用在细胞中进行 3.呼吸作用的反应式: 有机物(储存能量)+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 4.呼吸作用的实质:分解有机物,释放能量 5.呼吸作用的意义:为生命活动提供动力(能量)。 (四)课堂练习(5分钟) 练习册P56课堂精炼基础验收部分,目的是得到真实的课堂反馈。 六、板书设计 第2节 呼吸作用 一、观察植物的呼吸现象 萌发的种子进行呼吸作用时,吸收氧气,释放二氧化碳,产生热量。 二、呼吸作用在细胞中进行 三、呼吸作用的实质和意义 1.呼吸作用的反应式: 有机物(储存能量)+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 2.呼吸作用的实质:分解有机物,释放能量 3.呼吸作用的意义:为生命活动提供动力(能量)。 1

    • 2019-08-19
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    • 文武
  • ID:11-6139726 第3节 我国的绿色生态工程(课件17ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第7章 绿色植物与生物圈/第3节 我国的绿色生态工程

    第3节 我国的绿色生态工程 学案 【学习目标】 1、搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息 2、通过校园绿化设计,学习有关常见花卉,树木等植物的知识。 【自主学习】 快速阅读教材126-129页,自主完成以下问题: 1、保护植物资源的法规 为了保护植物资源,我国相继颁布了《中华人民共和国   法》《中华人民共和国    法》《中国   议程》等。? 2、我国确立的大型生态工程 (1)“三北”防护林规模: “三北”防护林工程是我国十大生态建设工程的第一个巨大   工程。所谓“三北”,指的是我国   地区。建设范围包括13个省(区市)的551个县,总面积406.9 km2,占国土面积的42.4%,预计2050年完工。? (2)“三北”防护林已取得的成就: 从1978年到1995年,“三北”防护林工程共造林种草   hm2,森林覆盖率由5.05%提高到9%,建设区20%沙化土地得到治理,黄土高原   水土流失面积得到控制,“三北”防护林已成为   的绿色屏障。? (3)“三北”防护林获得的美誉: 在国内外受到关注,被誉为“   ”;1987年,“三北”防护林工程被联合国   授予“全球500佳”称号。? (4)我国在“三北”防护林工程取得实效的同时,启动的九项生态工程: 长江中上游   工程;   体系建设工程;   工程;    工程;   工程;   工程;   综合治理防护林体系建设工程;   综合治理防护林体系建设工程;   综合治理防护林体系工程。? 【课内探究】 1.结合本校实际,在设计校园绿化方案时,应注意哪些问题。 来源:Z&xx&k.Com] 2.如果你们新建的学校操场、足球场风沙较大,你怎样进行绿化设计? [来源:Z*xx*k.Com] 3.右图是科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠地面积变化的调查结果,该结果对分析春季华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助。 (1)根据调查结果,分析植被和沙尘暴形成的关系。 (2)根据所学知识提出治理沙尘暴的措施。    4.如图是中国植树节节徽,请你说明节徽中图形的含义。 【效果评价】 1. “三北”防护林的意义主要在于( ) A.大力发展植树造林工程 B.有力地促进了农村经济的发展和人民生活水平的提高 C.防风固沙,减轻自然灾害 D.以上全是 2.下列对校园绿化设计的叙述,不正确的是( ) A. 减少地面的裸露,避免起风时尘土飞扬 B. 选择一些具有环保作用的植物 C. 一定要种植一些珍稀植物 D. 要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境 3.我国第一大植树造林工程是( ) A.平原绿化工程 B.长江中上游防护林建设工程 C.沿海防护林体系建设工程 D.“三北”防护林工程 4.邓小平同志为“三北”防护林工程题名为( ) A.“绿色长城” B.三北防护林体系 C.绿色林坝 D.绿色工程 5.被誉为“世界林业生态工程之最”的是( ) A.“罗斯福大草原工程” B.“斯大林改造大自然计划” C.北非五国的“绿色坝建设” D.中国“三北”防护林工程 6、判断题 (1)一次性筷子既简便、快捷、卫生,又能为国家出口赚钱,所以应大力提倡生产与使用。( ) (2)教室周围的绿化布置,一定要保证教室内有良好的通风采光条件。 ( ) (共17张PPT) 前几节我们了解了字舞在生物圈中的重要作用,既使植物如此重要,却有人在肆无忌惮地破坏它,使土地沙漠化面积不断扩大。为了保护植被资源,我国采取了哪些措施呢? 第3节 我国的绿色生态工程 一、“三北”防护林工程 “三北”防护林全长7000多千米,宽400千米—1700千米,面积约占国土面积的41%。 绿色长城 世界林业生态工程之最 全球五百佳 所谓“三北”指的是我国西北、华北北部和东北西部地区。建设范围包括陕、甘、宁、青、新、晋、冀、京、津、蒙、辽、吉、黑13个省551个县。 建设阶段划分 建设阶段及时间 第一阶段 1978—2000年 第二阶段 2001—2020年 第三阶段 2021—2050年 工程分期 1978—1985年为一期工程 1986—1995年为二期工程 1996—2000年为三期工程 2001—2010年为四期工程 2011—2020年为五期工程 2021—2030年为六期工程 2031—2040年为七期工程 2041—2050年为八期工程 营造林面积 (万hm2) 2177.4 807.7 523.2 二、绿化祖国,从植树种草开始 参加植树造林,保护每一片绿叶,是我们每一个公民应尽的义务。 为了保护人类共同的地球家园,让我们从自身做起从现在做起,从身边每一件小事做起。 1.应考虑学校的实际情况,尽量不对原有的设计做较大的改动; 2.鉴于校园土地面积有限,应多从立体空间设计方面考虑,有效利用空间,呈现立体层次; 3.应注意花草树木的生长周期,尽量让校园四季如春 4.校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学学习、活动等。 如果你们新建的学校操场、足球场风沙较大,你怎样进行绿化设计? 右图是科学工作者对我国北方 地区森林、草地和荒漠地面积 变化的调查结果,该结果对分析 春季华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助。 (1)根据调查结果,分析植被和沙尘暴形成的关系。    (2)根据所学知识提出治理沙尘暴的措施。 森林和草地面积减少,使土壤裸露和荒漠化,沙尘随风而起;森林面积减少,防风沙能力下降。 积极营造防护林,并妥善养护;保护草原,控制载畜量,防止土壤裸露;退耕还草还林。 如图是中国植树节节 徽, 请你说明节徽中图形的含义。 (1)节徽图案中的树,示意我国公民有义务植树,人人动手,绿化祖国大 地。 ( 2)镌刻的“中国植树节”和“3·12”字样,既让人们牢记植树节的日子,又寓含中国人民年年植树,造福人类的决心。 (3)五棵树(三棵针叶树和两棵阔叶树)可会意为“森林”。 1. “三北”防护林的意义主要在于( ) A.大力发展植树造林工程 B.有力地促进了农村经济的发展和人民生活水平的提高 C.防风固沙,减轻自然灾害 D.以上全是 C 2.下列对校园绿化设计的叙述,不正确的是( ) A. 减少地面的裸露,避免起风时尘土飞扬 B. 选择一些具有环保作用的植物 C. 一定要种植一些珍稀植物 D. 要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境 C 3.我国第一大植树造林工程是( ) A.平原绿化工程 B.长江中上游防护林建设工程 C.沿海防护林体系建设工程 D.“三北”防护林工程 D 4.邓小平同志为“三北”防护林工程题名为( ) A.“绿色长城” B.三北防护林体系 C.绿色林坝 D.绿色工程 B 5.被誉为“世界林业生态工程之最”的是( ) A.“罗斯福大草原工程” B.“斯大林改造大自然计划” C.北非五国的“绿色坝建设” D.中国“三北”防护林工程 D 6、判断题 (1)一次性筷子既简便、快捷、卫生,又能为国家出口赚钱,所以应大力提倡生产与使用。( ) (2)教室周围的绿化布置,一定要保证教室内有良好的通风采光条件。 ( ) × √

    • 授课课件
    • 2019-08-19
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    • 文武
  • ID:11-6139722 第2节 我国的植物资源(课件26ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第7章 绿色植物与生物圈/第2节 我国的植物资源

    第2节 我国的植物资源 学案 【学习目标】 1.描述我国植被的主要类型; 2.结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物; 3.说出我国植物资源面临的主要问题。 【自主学习】 快速阅读教材121-125页,自主完成以下问题: 1我国有多种植被类型 植被类型 分布区域特点[来源:学科网ZXXK] 我国主要分布区域 主要植物类型 热带雨林 终年   ? 台湾、海南、云南,   是著名的热带雨林保护区? 植物种类   ,叶片终年常绿? 常绿阔 叶林 夏季   、冬季   、四季   的亚热带季风气候?    为典型? 常绿阔叶   为主? 落叶阔[来源:学#科#网Z#X#X#K] 叶林 一年四季   ,夏季   ,冬季寒冷? 华北和东北的大部分地区    ? 针叶林 夏季   ,冬季   ?    和新疆的阿尔泰山地?    等? 针叶树为主 草原 雨量   ,年平均温度在0 ℃以下?[来源:学#科#网Z#X#X#K] 松辽平原、   高原和   高原? 适应半干旱条件的   植物? 荒漠 雨水   ,空气   ,冷热变化剧烈,风速大? 我国西北部 植物种类   ? 2、生物多样性 (1)我国的植物资源十分丰富,仅 高等 植物就有 3万 种之多,名列世界第三位。 (2)把下列我国珍稀的植物与其有关的内容连接起来。 3、我国的植物资源面临的主要问题 (1)我国森林资源的绝对量是可观的,但与辽阔的国土和众多人口相比,我国却是世界上森林覆盖率和   最小的国家之一。? (2)我国森林资源的   很不均衡。? (3)我国是草地资源大国,但由于   ,导致草原退化,而且   每年都在扩大。? 【课内探究】 1.当今,很多植物濒危或灭绝,根据你自己所掌握的知识,说明导致该现象的原因。 2.西汉时期,我国西部有一个“楼兰国”。那时,楼兰曾经森林茂密,草原肥美,生态优越。由于种种原因,致使环境恶化,现今该地区已经成为一片沙漠,沙尘暴天气常常出现。根据上述内容回答问题。 (1)说明造成这一变化的主要原因。 (2)这个事实给我们人类敲响了警钟,我们由此应得到什么样的启示? 3.面对我国日益严重的植被被破坏的问题,你觉得应该怎么做? 【效果评价】 1. 高温多雨,植物终年常绿,植物种类特别丰富的植被类型是( ) A. 荒漠 B. 热带雨林 C. 草原 D. 常绿阔叶林 2. 以常绿阔叶乔木为主的植被类型是( ) A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 针叶林 D. 落叶阔叶林 3. 我国是生物种类最丰富的国家之一。下列四种植物中,属于我国特有的珍稀植物的是( ) A. 榕树 B. 珙桐 C. 松树 D. 杨树 4.我国西双版纳著名林区属于( ) A.热带雨林 B.常绿阔叶林 C.落叶阔叶林 D.针叶林 5.有植物界“大熊猫”之称的珍贵植物是( ) A.水杉 B.银杉 C.珙桐 D.桫椤 6.全国的“植树节”定在每年的( ) A.3月8日 B.3月12日 C.5月1日 D.4月12日 7.阅读下列材料,回答问题。 1998年4月15日一16日,我国西 北、华北、华东等地出现了罕见的沙尘暴天气,突发性的灾害几乎袭击了大半个中国。就 我国而言,已有33.4万平方千米土地受到沙漠化威胁,其中已经沙漠化的有17.6万平方千米。据统计,沙漠及沙漠化的土地已占我国土地面积的13.3%,而 且还在一天天扩大。请分析原因以及应采取哪些措施进行防治? (共26张PPT) 我国幅员辽阔,地形复杂,气候多种多样,植物资源丰富,今天就让我们一起认识我国的植被类型及植物资源保护面临的挑战 新课导入 第2节 我国的植物资源 一、我国有多种植被类型 覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做植被。 我国的主要植被类型有: ? 热带雨林 ? 常绿阔叶林 ? 针叶林 ? 落叶阔叶林 ? 草原 ? 荒漠 终年高温多雨,植物种类丰富,叶片终年常绿,全年都有植物开花。我国的台湾、海南、云南都有热带雨林分布。西双版纳是我国著名的热带雨林自然保护区。 在夏季高温湿润、冬季干燥寒冷、四季分明的亚热带季风气候区,植物以常绿阔叶乔木为主。在我国的分布面积很广,以长江流域最为典型。 四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷,植物多为落叶阔叶树组成,树叶夏季茂盛而冬季凋落。我国落叶阔叶林主要分布在华北和东北的大部分地区。 分布在寒温带,夏季温暖,冬季严寒,植物 主要以杉、松等针叶树为主。我国针叶林 主要分布在大兴安岭和新疆的阿尔泰山地。 气候条件较差,降雨量少,年平均温度在0℃以下,植物大多是适应半干旱条件的草本植物。我国的草原主要分布在松辽平原、内蒙古高原和黄土高原等地。 它是在极端干旱条件下发育起来的。分布区雨水奇缺,空气干燥,冷热变化剧烈,风速大,沙暴多,植被稀疏,植物种类贫乏,植物的耐旱性强,在我国主要分布在西北部,约占国土面积的五分之一。 二、我国的植物资源 我国的植物资源十分丰富,据统计,仅有记录的高等植物就有3万种之多,名列世界第三位。 银杉是一种常绿乔木,主干高大通直,挺拔秀丽,枝叶茂密。世界上只有我国的广西、四川、贵州、湖南等地分布,银杉被誉为植物界的“大熊猫”。 水杉是一种高大落叶乔木,其树干通直挺拔,枝条向侧面斜伸,树形犹如一座宝塔。也是古老的稀有树种,被称为“活化石”。 珙桐是一种落叶乔木,枝干平滑,叶片大,许多小花聚集成球形花序。花序基部有两片乳白色的大苞片,像一只白鸽俏立枝头,摆动着可爱的翅膀,所以珙桐也被称为“鸽子树”,它也是著名的“活化石”之一。 桫椤又名树蕨,它是现今仅存的木本蕨类植物,被列为国家一类保护植物。桫椤树干为圆柱形,直立而挺拔,树顶上丛生着许多大而长的羽状复叶。 三、我国植被面临的主要问题 森林覆盖率低 由于我国人口众多,人均森林面积更少,只有0.128公顷,仅相当于世界人均水平的1/5! 森林砍伐严重 草原沙漠化 过度放牧使草场变成沙漠 三北防护林 中学生植树 爱护植被,从我做起 1. 高温多雨,植物终年常绿,植物种类特别丰富的植被类型是( ) A. 荒漠 B. 热带雨林 C. 草原 D. 常绿阔叶林 B 2. 以常绿阔叶乔木为主的植被类型是( ) A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 针叶林 D. 落叶阔叶林 B 3. 我国是生物种类最丰富的国家之一。下列四种植物中,属于我国特有的珍稀植物的是( ) A. 榕树 B. 珙桐 C. 松树 D. 杨树 B 4.我国西双版纳著名林区属于( ) A.热带雨林 B.常绿阔叶林 C.落叶阔叶林 D.针叶林 5.有植物界“大熊猫”之称的珍贵植物是( ) A.水杉 B.银杉 C.珙桐 D.桫椤 A B 6.全国的“植树节”定在每年的( ) A.3月8日 B.3月12日 C.5月1日 D.4月12日 B 7.阅读下列材料,回答问题。 1998年4月15日一16日,我国西 北、华北、华东等地出现了罕见的沙尘暴天气,突发性的灾害几乎袭击了大半个中国。就 我国而言,已有33.4万平方千米土地受到沙漠化威胁,其中已经沙漠化的有17.6万平方千米。据统计,沙漠及沙漠化的土地已占我国土地面积的13.3%,而 且还在一天天扩大。请分析原因以及应采取哪些措施进行防治? 土地沙漠化和形成沙尘暴主要是由人为因素造成的,如过度放牧、开荒造田、工业污染等,使植被遭受破坏。客观因素方面主要是天气变暖、降水减少等。 防治措施:实行退耕还林还草、保护天然林等政策,以及控制牲畜量,可有效地保护生态环境,防止土地沙漠化及沙尘暴的形成。

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  • ID:11-6139719 第1节 绿色植物在生物圈中的作用(课件23ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第7章 绿色植物与生物圈/第1节 绿色植物在生物圈中的作用

    第1节 绿色植物在生物圈中的作用 学案 【学习目标】 1.描述绿色植物与生物圈水循环的关系 2.举例说明绿色植物是生产者 3. 说明绿色植物在维持大气中“碳-氧”平衡的作用 【自主学习】 快速阅读教材118-121页,自主完成以下问题: 1、绿色植物是生产者 绿色植物的 作用,为所有生物生存和发展提供必需的 和 ,因此,绿色植物是 。 2、绿色植物维持碳氧平衡 绿色植物对维持大气中 和 的平衡及促进生物圈的 循环发挥着重要的作用。 2、绿色植物能促进生物圈的水循环 森林犹如 ,具有良好的水土保持能力。 【课内探究】 1. 你能谈谈绿色植物是怎样养活地球上动物的吗? 2、你能谈谈绿色植物是怎样维持大气中气体平衡的吗? 3、什么是温室效应?温室效应的影响有哪些?怎样改善温室效应? 4、色植物是怎样促进生物圈的水循环的? 【拓展提升】 生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动必需的物质和能量的? 【效果评价】 1.生物生存和发展所需的物质和能量来源于( ) A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 2.人们的衣、食、住、行都是( ) A.直接来源于绿色植物 B.间接来源于绿色植物 C.直接或间接来源于绿色植物 D.以上都不是 3.大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定,是绿色植物( ) A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.蒸腾作用的结果 D.大量消耗氧的结果 4. 通常说绿色植物是生物圈中的生产者,这主要是因为绿色植物能够通过光合作用产生( ) A. 氧气和水 B. 二氧化碳 C. 水和无机盐 D.淀粉等有机物 5. 若人类一味地发展工业,向大气中大量地排放二氧化碳,又大量砍伐森林的后果是( ) A. 大气中二氧化碳含量增多,植物光合作用增强 B. 生物圈中的氧气与二氧化碳失去平衡,影响人类生活 C. 工业持续发展,人们的生活水平提高 D.植物的光合作用受到影响,无法进行 6.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”,用横线标明错处并改正) (1)人类生命活动中所 利用的能量最终来自食物。( ) (2)生物圈中的绿色植物通过呼 吸作用参与了水循环。( ) (共23张PPT) 随着地球上人口数量的不断增加,森林面积逐渐减小,气候变得反复无常,生态环境进一步恶化。绿色植物对人类的生存有着重要作用!试想,如果没有绿色植物,地球将会是什么样子? 新课导入 第1节 绿色植物在生物圈中的作用 一、绿色植物是生产者 你能谈谈绿色植物是怎样养活地球上动物的吗? 日常生活用品 间接关系 直接关系 竹椅 丝绸 2.举例说明人类的日常生活与绿色植物之间存在的直接和间接关系。 分析我们的生活与绿色植物的关系 不同地区,因气候及土壤条件不同,种植的植物种类也不同。在处理时,有些直接食用。有些则磨成粉末状。 粮食 蔬菜 我们将几种不同的植物列为蔬菜,不同的蔬菜,其食用部分也不同。 水果 水果中含丰富的维生素及其他营养成分,而且大多鲜美,是人类喜爱的食品种类之一。 棉花 棉花的种子可以榨取棉籽油,得到的洁白棉花可以制作衣物。 药用植物 人类利用植物治疗疾病已有几千年的历史,现在以中药为代表,植物在人类与疾病斗争的过程中起着重要作用。 木材及用途 能量的转换 二、绿色植物维持大气中的碳氧平衡 燃烧 呼吸作用 二氧化碳 二氧化碳 相对平衡 氧气 氧气 你能谈谈绿色植物是怎样维持大气中气体平衡的吗? 短波的阳光能透过玻璃,室内的长波辐射却辐射不出去。大气也具有这种特性,我们称之为温室效应。 温室效应的影响 1.地球表面温度升高 2.海平面上升 3.全球气候转暖 改善温室效应的措施 (1)少排放二氧化碳 (2)植树造林 (3)寻找新能源 温室效应 三、绿色植物能促进生物圈的水循环 水蒸气 海洋 蒸发 水蒸气 陆地水 蒸腾 降雨等 降雨等 蒸腾作用 生长期中总吸水量 组成成分的水量 维持生理过程的水量 204.228Kg 100% 1.872Kg 0.250Kg 0.92% 0.12% 202.106Kg 98.96% 例:一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消耗200Kg以上的水,大致情况如下: 绿色植物能涵养水源、防止水土流失 生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动必需的物质和能量的? 1.生物生存和发展所需的物质和能量来源于( ) A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 B 2.人们的衣、食、住、行都是( ) A.直接来源于绿色植物 B.间接来源于绿色植物 C.直接或间接来源于绿色植物 D.以上都不是 C 3.大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定,是绿色植物( ) A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.蒸腾作用的结果 D.大量消耗氧的结果 A 4. 通常说绿色植物是生物圈中的生产者,这主要是因为绿色植物能够通过光合作用产生( ) A. 氧气和水 B. 二氧化碳 C. 水和无机盐 D.淀粉等有机物 D 5. 若人类一味地发展工业,向大气中大量地排放二氧化碳,又大量砍伐森林的后果是( ) A. 大气中二氧化碳含量增多,植物光合作用增强 B. 生物圈中的氧气与二氧化碳失去平衡,影响人类生活 C. 工业持续发展,人们的生活水平提高 D.植物的光合作用受到影响,无法进行 B 6.判断题(正确的打“√”,错误的打“×”,用横线标明错处并改正) (1)人类生命活动中所 利用的能量最终来自食物。( ) (2)生物圈中的绿色植物通过呼 吸作用参与了水循环。( ) × ×

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  • ID:11-6139717 第3节 生殖器官的生长(课件26ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第6章 绿色开花植物的生活史/第3节 生殖器官的生长

    第3节 生殖器官的生长 学案 【学习目标】 1.说出植物的生殖器官包括哪些。 2.描述花的基本结构及各部分的功能,并说明花的主要结构是花蕊的理由。 3.解释花的类型概念中两性花、单性花和无性花。 【自主学习】 快速阅读教材112-116页,自主完成以下问题: 花的结构 雄蕊和雌蕊是花的主要结构,雌蕊包括     雄蕊包括     ,   花的类型 两性花 。 单性花 。 无性花 。 2、传粉受精: 传粉: 。 受精: 。 果实和种子的形成: 【课内探究】 1、虫媒花和风媒花各有什么特点? 2、什么是自花传粉?什么是异花传粉? 【拓展提升】 “麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”这个谜语的谜底是什么呢? “麻屋子”、 “红帐子” “白胖子”分别指什么? 【效果评价】 1.一株绿色开花植物,形成果实和种子,一般必须完成两个主要的生理活动,它们是(    )。 A.开花和传粉 B.开花和受精 C.传粉和受精 D.自花和异花传粉 2.花的主要结构是(   )??? A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房  3.我们吃的桃子的食用部分是由哪种结构发育而来的(   ) A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.花药  4.昆虫吃掉了花中的哪一部分,花就一定不会再发育成果实(   ) A.花瓣 B.子房 C.雌蕊 D.花药 5.雌蕊的组成是(   ) A.柱头、花柱和子房 B.花药和花丝 C.花药、花丝和花柱 D.花柱和子房 6. 下图为桃花结构示意图,请据图回答问题: (1)①②③合称为 ,④和⑤合称为   。 (2)将来能发育成果实的结构是 。 (3)有些植物的花,如黄瓜.南瓜.丝瓜的花多半都不会结果,原因是这样的花中只 有    。(填雄蕊或雌蕊) (共26张PPT) 植物体生长到一定时期,就会现蕾和开花。经过传粉和受精作用,花发育成果实和种子。试着说一下绿色植物开花和结果的过程 新课导入 第3节 生殖器官的生长 一、花的主要结构 新知讲解:花的结构 花柄 花托 花萼(萼片) 花冠(花瓣) 花丝 柱头 花柱 (内有胚珠) 雌蕊 雄蕊 花药 子房 桃花的结构 1.一朵花中的主要结构是什么?为什么? 雄蕊 雌蕊 雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。 2.雌蕊和雄蕊分别由哪些结构构成? 雌蕊 柱头 花柱 子房 雄蕊 花药 花丝 花 丝 花 柱 子 房 如:桃花、杏花、百合花 一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊。 两性花: 一朵花中只有雄蕊或雌蕊。 雌花 单性花: 如黄瓜、南瓜、杨树、柳树的花 雄花 一朵花中既没有雄蕊也没有雌蕊。 无性花: 向日葵花盘边缘的舌形花 二、传粉和受精是种子形成的前提 雄蕊发育成熟时,花药自然裂开,将花粉散出。花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上,这个过程叫传粉。 虫媒花: 艳丽的花冠、芬芳的花香、甜美的花蜜,吸引昆虫、动物等媒介帮助完成传粉 风媒花: 花粉多而轻,借助风力等媒介完成传粉 自花传粉: 一朵花的花粉,落在同一朵花的柱头上。 异花传粉: 一朵花的花粉,落到另一朵花的柱头上。 认识桃花子房的结构 花粉粒萌发 花粉管 卵细胞 精子 极核细胞 受精过程 柱头 花柱 子房 子房壁 胚珠 珠被 种皮 种子和果实的形成 雌蕊 果实 果皮 种子 总结收获: 1、花的结构 2、传粉和受精 花托 萼片 花瓣 雌蕊 雄蕊 柱头 花柱 子房(内含胚珠) 花药 花丝 传粉:花药里的花粉传送到雌 蕊的柱头上 受精:胚珠内的卵细胞和精子结合的过程 子房 子房壁 胚珠 受精卵 果实和种子的形成 “麻屋子,红帐子,里面住个白胖子”这个谜语的谜底是什么呢? “麻屋子”、 “红帐子” “白胖子”分别指什么? 1.一株绿色开花植物,形成果实和种子,一般必须完成两个主要的生理活动,它们是( )。 A.开花和传粉 B.开花和受精 C.传粉和受精 D.自花和异花传粉 C 2.花的主要结构是(  )??? A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房  3.我们吃的桃子的食用部分是由哪种结构发育而来的(  ) A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.花药  B B 4.昆虫吃掉了花中的哪一部分,花就一定不会再发育成果实( ) A.花瓣 B.子房 C.雌蕊 D.花药 C 5.雌蕊的组成是( ) A.柱头、花柱和子房 B.花药和花丝 C.花药、花丝和花柱 D.花柱和子房 A 6.下图为桃花 结构示意图,请据图回答问题: (1)①②③合称为 , ④和⑤合称为 。 (2)将来能发育成果实的 结构是 。 (3)有些植物的花,如黄瓜. 南瓜.丝瓜的花多半都不会结果,原因是这样的花中只有 。(填雄蕊或 雌蕊) 雌蕊 雄蕊 子房(或③) 雄蕊

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  • ID:11-6139712 第2节 营养器官的生长(课件25ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第6章 绿色开花植物的生活史/第2节 营养器官的生长

    第2节 营养器官的生长 学案 【学习目标】 理解营养器官的概念,认识根的结构及各部分的功能。 认识直根系与须根系的形态特征; 识别芽的结构。 【自主学习】 快速阅读教材106-111页,自主完成以下问题: 认识不同的根 (1)大豆有一条明显发达 的主根,主根周围生出许多 ,每条侧根还会发出细 小 。 (2)胚根穿出种皮后不久 停止生长,胚轴的基部生出许多 。 根尖的结构与功能    阅读课本中的内容,完成下表: 结构 特点 作用 具有大量的根毛,中间具有输导组织 吸收水分和无机盐 伸长区 细胞显著伸长,生长最快的部位 细胞具有分裂能力,细胞体积   ,细胞核   ? 不断分裂产生新细胞,促进根的生长 根冠 细胞排列疏松,不具备分裂能力 【课内探究】 1. 根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子的胚,总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长,并逐渐形成根系。胚根是如何生长和形成根系的? 2.什么是根系? 3.直根系和须根系各有什么特点? 4、植物根系的分布可能受哪些因素影响? 5、根生命活动最活跃的部位是哪里?它包括几部分?各部分有什么特点? 6、为什么在移栽幼苗时,一般要带土? 7、叶芽的结构包括哪些?各有什么作用? 8、茎的生长有什么规律? 【拓展提升】 1、有人给植物浇灌,每天浇一点水,只有土壤表层是湿润的,而下层却一直得不到水.另有人浇水,是在土壤干燥以后一次浇足(通称“干透浇足”).请你思考哪种方法对根系的发育有利。 2、如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记,几年后,这个标记的位置可能比你更高吗? 【效果评价】 1.须根系的特点是( D ) A.主根和侧根有明显区别 B.无主根,由侧根组成 C.由无明显区别的主根和侧根组成 D.主根不发达,主要由不定根组成 2.叶芽的生长点的作用是( C ) A.长出侧芽 B.长出幼叶 C.使芽轴不断伸长 D.发育成茎 3.枝条的侧芽是由( C )发育成的。 A.叶原基 B.生长点 C.芽原基 D.芽轴 3.在显微镜下观察根尖的结构,由尖端一次向上是( C ) A.根冠、分生区、成熟区、伸长区 B.分生区、根冠、成熟区、伸长区 C.根冠、分生区、伸长区、成熟区 D.分生区、根冠、伸长区、成熟区 4.下列结构中,使根不断长长的是( C ) A.根冠和生长点 B.伸长区和成熟区 C.分生区和伸长区 D.根冠和伸长区 5.根尖中产生新细胞的部位是( C ) A.根冠 B.成熟区 C.分生区 D. 伸长区 6.右图是叶芽的纵切面图,据图回答: (1)填写各部分名称: A_____芽轴____、B____叶原基_____、C____芽原基_____、D_____幼叶____、E_____芽轴____。 (2)A的作用是使_____芽轴___不断伸长。A属于_____分生____组织,有很强的分生能力。 (3)B将来会发育成____幼叶_____,在芽生长展开之后,会发育成____叶_____。 (共25张PPT) 俗话说“根深叶茂”,“根深”才能“叶茂”,可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。你知道根是怎样生长的吗? 新课导入 第2节 营养器官的生长 一、根的发生和生长 根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子的胚,总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长,并逐渐形成根系。 胚根是如何生长和形成根系的? 大豆的直根系 1.直根系 主根 侧根 根系有明显主根和侧根区别的,称为直根系。 小麦的须根系 不定根 2.须根系 主要由不定根组成的根系,称为须根系。 3.根系分布的规律: 向地性、 向水性、 向肥性 图中植物根系的分布可能受哪些因素影响? 我们把从根的顶端到生有根毛的一段,叫做根尖。根尖是根生命活动最活跃的部位。 4.根尖的结构 成熟区: 伸长区: 分生区: 根冠: 吸收水分和无机盐的主要部位 伸长最快的地方 分裂产生新细胞 保护分生区 为什么在移栽幼苗时,一般要带土? 带土移栽,可保护根毛不受损,利于移栽成活。 二、叶和茎的发生和生长 花 芽 叶 芽 混合芽 按发生分类 顶芽 侧芽 按着生位置分类 1.芽的种类: 生长点 叶原基 幼 叶 芽 轴 芽原基 2.叶芽的结构 3 幼 叶 5 芽原基 1 芽 轴 2 生长点 4 叶原基 新叶 侧芽 逐渐伸长,发育成节间 幼叶 分裂分化,使芽轴不断伸长 结构 发育 生长点 叶原基 幼 叶 芽 轴 芽原基 叶 节间 侧芽 顶芽 茎的生长方向与根相反,一般都是向上生长。 茎也有沿水平方向生长的,如草莓甘薯等。 无论是垂直生长还是水平生长,都是顶芽生长点细胞分裂和伸长的结果。 茎的生长 茎的背地生长现象 玉米、小麦和水稻等植物的拔节,是茎基部几个节的部分细胞分裂和伸长的结果。 有些植物的叶基部,有保持分生能力的细胞,叶片的生长期较长,如韭菜割去叶片上部,叶仍能生长。 杨和松等植物还能加粗生长。 1、有人给植物浇灌,每天浇一点水,只有土壤表层是湿润的,而下层却一直得不到水.另有人浇水,是在土壤干燥以后一次浇足(通称“干透浇足”).请你思考哪种方法对根系的发育有利。 2、如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记,几年后,这个标记的位置可能比你更高吗? 1.须根系的特点是( ) A.主根和侧根有明显区别 B.无主根,由侧根组成 C.由无明显区别的主根和侧根组成 D.主根不发达,主要由不定根组成 D 2.叶芽的生长点的作用是( ) A.长出侧芽 B.长出幼叶 C.使芽轴不断伸长 D.发育成茎 3.枝条的侧芽是由( )发育成的。 A.叶原基 B.生长点 C.芽原基 D.芽轴 C C 3.在显微镜下观察根尖的结构,由尖端一次向上是( ) A.根冠、分生区、成熟区、伸长区 B.分生区、根冠、成熟区、伸长区 C.根冠、分生区、伸长区、成熟区 D.分生区、根冠、伸长区、成熟区 C 4.下列结构中,使根不断长长的是( ) A.根冠和生长点 B.伸长区和成熟区 C.分生区和伸长区 D.根冠和伸长区 C 5.根尖中产生新细胞的部位是( ) A.根冠 B.成熟区 C.分生区 D. 伸长区 C 6.右图是叶芽的纵切面图,据图回答: (1)填写各部分名称: A_________、B_________、C_________、D_________、E_________。 (2)A的作用是使__________________不断伸长。A属于_________组织,有很强的分生能力。 (3)B将来会发育成_________,在芽生长展开之后,会发育成_________。 生长点 叶原基 芽原基 幼叶 芽轴 芽轴 分生 幼叶 叶

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  • ID:11-6139709 第1节 种子萌发形成幼苗(课件25ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第6章 绿色开花植物的生活史/第1节 种子萌发形成幼苗

    第1节 种子萌发形成幼苗 学案 【学习目标】 1.观察菜豆种子和玉米种子的结构。 2.描述种子萌发和形成幼苗的过程。 3.探究种子的营养成分。 4. 阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 【自主学习】 快速阅读教材100-105页,自主完成以下问题: 认识种子的结构 比较菜豆种子和玉米种子的异同,填写下表: 种子萌发的过程 种子萌发时,总是 首先突破种皮,继续发育为幼苗的根。 发育成幼苗的茎和叶。胚轴发育成 。 3、种子萌发的条件 【课内探究】 1、.在适宜的条件下,大米播种在土壤里为什么不能萌发? 将相同的种子分成两份,分别种子肥沃和贫瘠的土壤中,是否肥沃土壤中的种子先发芽? 【效果评价】 1.熟蚕豆种子,种下去不能萌发的原因是( ) A.胚是死的 B.种子没有成熟 C.种子结构不完整 D.水肥不充足 2.早春播种后,常用塑料薄膜覆盖地面,能够促进提前出苗的原因是( ) A.增加湿度 B.提高温度 C.增加空气 D.提高发芽率 3.胚的结构包括( ) A.胚乳、胚芽、胚轴、胚根 B.种皮、胚芽、胚轴、胚根 C.种皮、胚乳、胚芽、胚根 D.子叶、胚芽、胚轴、胚根 4.在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是( ) A.去掉胚乳的玉米种子 B.虫蛀空了的水稻 C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的莱豆种子 5、小红和小明在探究种子萌发的外界条件时,将6粒具有萌发能力的玉米种子,按下图分别放入A、B两个烧杯中.将A烧杯放在25℃的通风地方,B烧杯放在冰箱中.试分析两个烧杯中种子萌发的情况. (1)A烧杯中能萌发的种子是 ,不能萌 发的种子是 .原因 . (2)A烧杯中可以有几组对照实验 ,分别 为 . (3)B烧杯中的三粒种子会不会萌发? ,原因是 . (共25张PPT) 通常,播种后不久就能见到幼苗出土,但有时把种子播下后,很长时间都不见幼苗长出来。这是为什么呢?种子的萌发有什么奥秘呢? 新课导入 第1节 种子萌发形成幼苗 种子 (萌发) (种子在果实内) (传粉、受精) 营养生长 生殖生长 生活史:是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史是指从种子到种子的过程。 种子都有种皮和胚 菜豆种子的结构 胚芽 胚轴 胚根 子叶 玉米种子的结构会和蚕豆种子的完全一样吗? 玉米种子的结构 种子各部分主要功能是什么? 种皮:保护种子内部结构的作用。 胚乳(或无胚乳的子叶):储藏营养物质,供给胚的生长发育需要。 胚:种子的主要部分,将来发育成新的植物体。 双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物 单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物 种皮 胚 子叶两片 子叶一片 子叶储存营养物质 胚乳储存营养物质 无胚乳 有胚乳 大豆和玉米种子的比较 大豆 玉米 相同点 都有________和________ 不同点 种子萌发的过程 胚芽 胚轴 胚根 子叶(胚乳) 种皮 胚 种子 根 突破种皮 连接根茎 上下伸长 茎、叶 破土而出 (消失) 吸水胀破 (脱落) 植物体 (幼苗) 农民播种时常常选用籽粒饱满、完好无损的种子 种子萌发需要适宜的条件 猜一猜:这些种子没有萌发的原因是什么? 种子自身有问题,或是种子存在的环境有问题 1.发育成熟而完整的胚 2.足够的营养物质 3.有生活力 4.非休眠状态 种子萌发的自身条件会是什么呢? 活动:探究种子的营养成分 操作 现象 结论 试管壁上有水雾 种子成分里有水分 剩下不能燃烧的灰 无机盐是种子的成分 糨糊变成蓝色 面粉里有淀粉 纱布里留下柔韧的“面筋” 面粉里可能有蛋白质 种胚在白纸上留下油迹 种子里有脂肪 活动: 探究种子萌发的外部条件 提示: 1.我们探究的问题是种子的萌发需要哪些适宜的环境条件。 2.根据你的亲身体验和从农作物播种中受到的启发,对问题作出假设。 3.可能有多种环境因素影响种子的萌发,应采取单因素实验法,要设置对照。 空气 空气 空气 空气 水 水 水 20-25℃ 4-8 ℃ 1 2 3 4 请你预测该组实验的结果 结论: 种子萌发时要求适量的水分、适宜的温度和充足的空气,缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌发。 胚 种皮 胚轴 胚根 子叶或胚乳 胚芽 脱 落 保护 是新植株的幼体 逐渐消失 发育成茎和叶 发育成根 发育成连接根和茎的部分 种子萌发过程中各部分有什么变化? 结构 主要功能 发育时的变化 1.在适宜的条件下,用精制大米播种能长出水稻的幼苗吗?为什么? 2.如果将蚕豆的子叶切去,它的萌发情况会怎样呢? 1.熟蚕豆种子,种下去不能萌发的原因是( ) A.加工后胚是死的 B.种子没有成熟 C.种子结构不完整 D.水肥不充足 A 2.早春播种后,常用塑料薄膜覆盖地面,能够促进提前出苗的原因是( ) A.增加湿度 B.提高温度 C.增加空气 D.提高发芽率 B D 3.胚的结构包括( ) A.胚乳、胚芽、胚轴、胚根 B.种皮、胚芽、胚轴、胚根 C.种皮、胚乳、胚芽、胚根 D.子叶、胚芽、胚轴、胚根 4.在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是( ) A.去掉胚乳的玉米种子 B.虫蛀空了的水稻 C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的莱豆种子 D 5、小红和小明在探究种子萌发的外界条件时,将6粒具有萌发能力的玉米种子,按下图分别放入A、B两个烧杯中.将A烧杯放在25℃的通风地方,B烧杯放在冰箱中.试分析两个烧杯中种子萌发的情况. (1)A烧杯中能萌发的种子是____,不能萌 发的种子是_____.原因是_______________. (2)A烧杯中可以有几组对照实验_____,分别为___________. (3)B烧杯中的三粒种子会不会萌发?______,原因是__________. b a c a缺少水分,c缺少空气 2组 a与b、b与c 不会 温度不适宜

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  • ID:11-6139708 第5节 运输作用(课件17ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第5章 绿色开花植物的生活方式/第5节 运输作用

    第5节 运输作用 学案 【学习目标】 知道植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向。 说出茎中运输有机物的部位及运输方向; 3.认识植物茎内的导管和筛管。 【自主学习】 快速阅读教材94-97页,自主完成以下问题: 1.水分和无机盐的运输 运输水分和无机盐的结构是 ,位于茎的 内。 2.有机物的运输 植物光合作用制造有机物,一部分用于维持 ,一部分储藏起来,根所需要的养料是由 运输的。运输有机物的结构是 ,位于树皮内的 。 3.导管和筛管 导管由许多管状的导管细胞连接而成,均是 ;筛管细胞是长形的 ,两个筛管分子之间的横壁形成筛板,上面有 。 【课内探究】 1、俗话说,树“不怕空心。就怕剥皮”你能说出其中的道理来吗? 有经验的果农为了提高坐果率,常在果树开花前,把 树干剥去1cm宽的树皮,你知道这是为什么吗? 【效果评价】 1.导管和筛管运输的物质分别是( ) A.有机物、水和无机物   B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐   D.无机盐和有机物、水 2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断,切口下方的断面上溢出的汁液主要是( ) A.细胞质和细胞液    B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物 3.“爱护树木,人人有责。”在树干上乱刻乱划,会导致树木死亡,其原因可能是( ) A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了有机物向下运输的通路 C.切断了水分和无机盐向上运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路 4.在植物的主干基部进行环割,可导致树木死亡,其原因是( ) A.失去了保护结构 B.根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C.叶制造的有机物不能向根运输 D.叶片无法进行蒸腾作用 5.观察下图,据图回答下列问题: A B , (1)A是 B是 。 (2)从存在的部位看:A存在于 ,B存在于 。 (3)从细胞生活状态看:B是 ,A是 。 (4)从功能看,A是 的通道,B是输送 的通道。 (共17张PPT) 俗话说,“树怕伤皮,不怕空心。” 一些老树的树干里面大部分都空了,可是枝叶仍旧茂盛。树干都空心了,一树木为什么还活着? 新课导入 第 5 节 运输作用 水分和无机盐的运输 甲:剥掉树皮 乙:没剥树皮 现象:叶脉变红了,液面下降。 探究实验:茎的输导功能 结论:说明茎将红色的水溶液运输到叶。 方向:由下而上。 3.该实验得到什么结论? 根吸收的水分和无机盐是在茎木质部的导管自下而上运输的 说明茎内有运输水分和无机盐的通道 (导管) 木质部 2.茎内部结构被染成红色说明什么问题? 1. 从茎的横切面上看,染成红色的是茎的哪一部分? 茎中被染成红色部分是输送水和无机盐的通道(木质部),根吸收的水分和无机盐就是通过茎的木质部中的导管自下而上运输的。 有机物的运输 木本植物的枝条中部剥除一圈树皮,一段时间后发生如下的变化。 筛管运送有机物 1.描述切囗上方和下方的形态变化 2.试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 切囗上方形成瘤状物下方没变化。 环割树皮,有机物的输导被阻断。因此有机物堆积在切口,使的切口处细胞生长旺盛,形成瘤状。 在树皮里 学与用 在果树的主干的下部,适当地剥去一圈树皮,当年一般有显著的增产效果。这是因为经过环割的果树,由于有机养料不能向根部运输,而集中供给正在发育的花和果实所致。由于残留着一部分形成层,它能逐渐形成新的树枝,第二年仍然可以正常生长,而不会死亡。 导管和筛管 导管由导管分子连接而成,导管分子是死细胞。输导无机物。 筛管由筛管分子组成,筛管分子是活细胞。输导有机物。 你能说说导管和筛管的区别吗? 木质部 韧皮部 水、无机盐 有机物 死细胞 活细胞 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 筛管 果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮,称为环剥,这是为什么? 环剥后该枝条上叶子制造的有机物全部运输到果实,因此果实会长的更大; 1.导管和筛管运输的物质分别是( ) A.有机物、水和无机物   B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐   D.无机盐和有机物、水 B 2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断,切口下方的断面上溢出的汁液主要是( ) A.细胞质和细胞液    B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物 C 3.“爱护树木,人人有责。”在树干上乱刻乱划,会导致树木死亡,其原因可能是( ) A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了有机物向下运输的通路 C.切断了水分和无机盐向上运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路 B 4.在植物的主干基部进行环割,可导致树木死亡,其原因是( ) A.失去了保护结构 B.根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C.叶制造的有机物不能向根运输 D.叶片无法进行蒸腾作用 C 5.观察下图,据图回答下列问题: A B (1)A是 ,B是 。 (2)从存在的部位看:A存在于 ,B存在于 。 (3)从生活状态看:B是 ,A是 。 (4)从功能看,A是 的通道,B是输送 的通道。 导管 筛管 木质部 韧皮部 活细胞 死细胞 运输水分 有机物

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  • ID:11-6139706 第4节 蒸腾作用(课件17ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第5章 绿色开花植物的生活方式/第4节 蒸腾作用

    第4节 蒸腾作用 学案 【学习目标】 1.理解蒸腾作用的概念、过程和意义 2.了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。 【自主学习】 快速阅读教材90-93页,自主完成以下问题: 植物体内的水分以 形式散失到 ,这种生理过程叫蒸腾作用。 植物体内水分的蒸腾主要是通过叶片上的 来完成,叶柄和 也能进行少量的蒸腾作用。 2、蒸腾作用促进植物对水的 和运输,与此同时,也将溶解于水中的 运输到植物体的各个部分。 3、 蒸腾作用的意义:蒸腾作用可以降低 ,防止叶肉细胞被 。 【课内探究】 1、通过 “植物蒸腾失水”的实验装置,思考下列问题: (1)两个试管的水面上为什么要滴些植物油? (2)根据实验现象,说明了什么问题? 哪个试管的清水会减少?如果用凡士林将叶片的 上下面涂上,塑料袋内壁还会有水珠生成吗? 2、想一想,北方的一些树木为什么到了冬天会落叶 ? 【效果评价】 1.小明学习了叶片的结构以后,很想进一步观察保卫细胞和气孔,你认为他最好选用( ) A.小麦叶片的上表皮装片 B.小麦叶片的下表皮装片 C.小麦叶片的横切片 D.小麦叶片的纵切片 2.下列对气孔开闭与蒸腾作用关系的叙述,正确的是( ) A.气孔张开,蒸腾作用增强 B.气孔张开,蒸腾腾作用减弱 C.气孔的开闭不影响蒸腾作用 D.气孔关闭,蒸腾作用增强. 3.我们常见的自然现象是水往低处流,而植物体内的水则往高处移动。水向高处移动的动力来自( ) A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用 4.炎热的夏天,到树林里感到比较舒适,下列解释不正确的是( ) A.树木进行光合作用,更新空气 B.树木能净化空气 C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D.树木的呼吸作用较弱,产生的二氧化碳少 5.深秋季节,无机盐向树干上部运输的速度下降,其主要原因是( ) A.气候干燥 B.根呼吸作用减弱 C.蒸腾作用减弱 D.根吸水力降低 6.如下图所示,将一 带叶的新鲜枝条插入盛有清水的锥形瓶中,并把瓶口密封,用一个透明的塑料袋罩住,扎紧袋口,放到光下照射。 (1)不久塑料袋壁上出现了一 些水珠,这些水珠来源于植物的 _________作用。 (2)下午打开袋口,迅速将一 根将要熄灭的火柴棒伸人袋中, 火柴棒又复燃了,说明_______ 增多了,这是_______的缘故。 (3)第二天早晨再打开袋口,迅速伸进一根将要熄灭的火柴棒,火柴棒立即熄灭了,说明袋中________增多了,这是 _______ 的缘故。 (共17张PPT) 俗话说,“大树底下好乘凉”。树木不但为我们遮挡阳光,而且树下的温度会比空地上低很多,你知道这是为什么吗? 新课导入 第4节 蒸腾作用 植物的蒸腾作用 探究实验:植物的蒸腾失水现象 从一个阔叶植物上剪两个大致相同的枝条,一支剪掉下部枝叶(甲),一支剪除全部叶片(乙),用两个干燥透明并且不漏气的塑料袋套在枝条上,袋口扎紧,在试管水面上滴上少量植物油,将实验装置放在温暖的地方,数小时后,观察发生的实验现象。 1.两个试管的水面上为什么要滴些植物油? 2.为什么要将实验装置放在温暖有阳光的地方? 3.描述两个塑料袋出现的实验现象? 防止试管内水分的蒸发。 把它放在温暖有阳光的地方植物的蒸腾速率快,容易观察到预期效果。 有叶片的塑料袋内出现水珠,没有叶片的塑料袋没有水珠。 定 义 场 所 方 式 水分以气体形式从植物体内散发到体外的生理过程叫蒸腾作用 主要通过叶片上气孔进行,少量在叶柄及幼嫩的茎进行 蒸腾作用的强弱可由气孔的开合调节 将不同处理后的枝条分别放入下列装置中,会发生什么现象? A:叶的下表面涂凡士林 B:叶的上表面涂凡士林 C:叶的上下表面都涂凡士林 D:叶的上下表面都不涂凡士林 三天后…… A:叶的下表面涂凡士林 B:叶的上表面涂凡士林 C:叶的上下表面都涂凡士林 D:叶的上下表面都不涂凡士林 大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分 蒸腾作用的过程 蒸腾作用的意义 曾有人做过一个统记:一株玉米一生中要利用400斤的水,其中有95%-99%的水要用于蒸腾作用,百分之四用于各种生命活动。 396斤左右的水散失到空气 4斤左右的水被利用 这是不是一种浪费呢? 蒸腾作用的意义: 1.促进植物对水的吸收和运输。 2.将溶解到水中的无机盐运输到植物体各个部分。 3.降低叶面的温度,防止叶肉细胞灼伤。 1、树木为什么到了冬天会落叶 ? 2、刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象? 如何防止? 1.小明学习了叶片的结构以后,很想进一步观察保卫细胞和气孔,你认为他最好选用( ) A.小麦叶片的上表皮装片 B.小麦叶片的下表皮装片 C.小麦叶片的横切片 D.小麦叶片的纵切片 B 2.下列对气孔开闭与蒸腾作用关系的叙述,正确的是( ) A.气孔张开,蒸腾作用增强 B.气孔张开,蒸腾腾作用减弱 C.气孔的开闭不影响蒸腾作用 D.气孔关闭,蒸腾作用增强. A 3.我们常见的自然现象是水往低处流,而植物体内的水则往高处移动。水向高处移动的动力来自( ) A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用 D 4.炎热的夏天,到树林里感到比较舒适,下列解释不正确的是( ) A.树木进行光合作用,更新空气 B.树木能净化空气 C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D.树木的呼吸作用较弱,产生的二氧化碳少 5.深秋季节,无机盐向树干上部运输的速度下降,其主要原因是( ) A.气候干燥 B.根呼吸作用减弱 C.蒸腾作用减弱 D.根吸水力降低 D C 6.如下图所示,将一 带叶的新鲜枝条插入盛有清水的锥形瓶中,并把瓶口密封,用一个透明的塑料袋罩住,扎紧袋口,放到光下照射。 (1)不久塑料袋壁上出现了一 些水珠,这些水珠来源于植物的 _________作用。 (2)下午打开袋口,迅速将一 根将要熄灭的火柴棒伸人袋中, 火柴棒又复燃了,说明_________ 增多了,这是__________________的缘故。 (3)第二天早晨再打开袋口,迅速伸进一根将要熄灭的火柴棒,火柴棒立即熄灭了,说明袋中_________增多了,这是_________的缘故。 蒸腾作用 氧气 植物进行光合作用 二氧化碳 呼吸作用

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  • ID:11-6139705 第3节 吸收作用(课件37ppt+学案)

    初中生物/北师大版/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第5章 绿色开花植物的生活方式/第3节 吸收作用

    第3节 吸收作用 学案 【学习目标】 1、理解植物细胞吸水和失水的原理; 2、识别绿色植物吸收水分的结构基础——根毛; 3、知道绿色植物的生长与无机盐的关系,说出氮、磷、钾等无机盐在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。 5、说出无土栽培的原理及发展前景。 【自主学习】 快速阅读教材85-89页,自主完成以下问题: 1、植物的生活需要水分和无机盐 (1)绿色植物的吸收水和无机盐的主要器官是 ,主要吸收部位根尖的 , 因为在这里有大量的 细胞。 (2)根毛细胞的结构特点是:细胞壁 ,细胞质 ,液泡 。 (3)当根毛细胞的细胞液浓度 土壤溶液浓度时,根就吸水。 (4)绿色植物的生活需要 和 ,其中需要量最大的是含 、 、 的无机盐。 2、无土栽培 (1)无土栽培的概念: (2)无土栽培的意义: 。 【课内探究】 1、在植物栽培过程中为什么一次施肥过多,会造成“烧苗”现象? 2、移栽植物时为什么根部要带很多的土? 【效果评价】 1、与玉米根细胞吸水有关的结构是(   ) A、叶绿体  B、液泡   C、细胞壁    D、细胞膜 2、当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时,液泡将会出现的变化是  (   ) 缩小  B、胀大 C、消失  D、正 常 3、放入浓盐水中的萝卜条过一段时间后,出现的变化是 ( ) A、变大、变软    B、变小、变软   C、变大、变硬   D、变小、变硬 4、植物营养“三要素”不包括(  ) A、氮       B、磷        C、钾       D、铁 5、下列哪项不是含磷的 无机盐在植物生活中的作用 ( ) A、促进幼苗的发育和开花        B、促进淀粉的形成和运输 C、促进果实的提早成熟         D、促进种子的提早成熟 6、给农田施化肥过多时,农作物有时会出现萎蔫现象,原因是什么?应采取什么措施? (共37张PPT) 水是生命之源,植物的生活离不开水,水是植物进行光合作用的原料,水是如何进入植物体内的?有的同学说是根吸收水分,那么根的哪些结构与吸收水分相适应呢?    新课导入 第3节 吸收作用 热带雨林 沙漠与绿洲 奄奄一息的小苗 观察图片:植物的生活状态对你有何启发? 植物细胞的吸水和失水 围绕“植物细胞在什么情况下吸水或失水”这一问题,分小组进行进行探究实验。 硬 软 萝卜条 开始时质量(克) 硬度的变化情况 结束时质量变化(克) 甲 乙 合作讨论 1、刚才的实验说明了什么? 植物细胞可以失水也可以吸水,植物体吸水和失水与植物体周围溶液浓度有关。 2、细胞吸水和失水的前提条件是什么? 根是植物吸收水分的主要器官 植物形形色色的根 1根尖是根吸收水分的主要部位 观察根尖的结构分区和根毛 合作讨论 1、根的主要吸水区域是根尖的 哪个部分? 2、根与土壤接触面积是 怎样扩大的? 大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积,提高根吸水的 效率,即增加根单位时间的吸水量。 根毛 成熟区 根毛细胞吸水的条件? 根毛吸水的原理 1、根毛吸水的条件: 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度 水 细胞壁薄,细胞质少,液泡大 水分进入根的途径 水分从细胞间隙或细胞内进入输导组织 1、在植物栽培过程中为什么一次施肥过多,会造成“烧苗”现象? 当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时,根毛细胞不仅不能从土壤中吸水,反而会使细胞液中的水分渗到土壤里去,就会造成植物失水,这就是“烧苗” 现象。 联系生活实际解释下列问题: 2、移栽植物时为什么根部要带很多的土? 移栽植物时根部多带土可以很好的保护幼根和根毛,移栽后可以使植物在短时间内吸收到土壤中的水分,有利于植物移栽成活。 联系生活实际解释下列问题: 自然界中的水虽然是循环流动的,但是水资源并不是取之不尽、用之不竭的;我国是一个缺水国家,年缺水量达4百亿立方;因此,我们在合理利用水资源的同时更要保护好水资源。 美丽的三江源自然保护区 干旱缺水的黄土高原 节约用水!科学用水! 滴灌 喷灌 小结 1、植物的生活离不开水,植物主要通过根毛从周围环境中吸收水分。 2、植物细胞吸水和失水决定于细胞液浓度和周围水溶液浓度的大小。 3、根毛吸水的道理。 4、合理灌溉。 观察图片:人们正在田地里做什么? 思考: 如何设计对比实验说明植物生活需要营养物质呢? 如何制取土壤浸出液? 土壤浸出液甲和用蒸馏水乙培养的玉米幼苗 观察比较 问题1:幼苗的生长状况有什么不同? 问题2:幼苗的生长状况不同说明了什么? 问题3:植物从土壤中获得的肥料是什么? 分析讨论: 合作交流 植物生活需要无机盐;和蒸馏水相比,土壤浸出液中含有丰富的无机盐;植物在吸收水分的同时也吸收了溶解在水中的无机盐。 植物需要量最多的是含氮﹑磷﹑钾的无机盐。 如果植物缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出现相应的症状! 正常玉米叶与缺乏无机盐的玉米叶的比较 微量无机盐的作用 硼肥:对糖类的运输和生殖器官的建成起重要作用。 缺硼表现为花而不实,蕾而不花。 知识拓展 合理施肥 2、同种植物不同生长时期对某种无机盐的需要量也是不同的。 1、不同植物对无机盐需要量的多少是不 同的。   根据植物的需肥规律,适时地、适量地施肥,以便使植物体茁壮生长,并且获得少肥高效的结果。 离开土壤,你觉得图片中的植物能一直生长下去吗?  交流课前收集准备的无土栽培资料 1、什么是无土栽培?有哪些主要的方法? 2、无土栽培依据的是什么原理? 3、无土栽培与传统作物栽培相比较有什么优势? 4、进行无土栽培需要注意哪些问题? 就是根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物;有水培、沙培和砾培等多种栽培形式。 根的作用是固定植物体和从土壤中吸收水分和无机盐。 可以种植出优质、无污染的粮食、蔬菜、水果、花卉、苗木和饲料等,而且产量比土壤种植提高几倍、十几倍甚至几十倍。 要根据不同植物以及同一植物的不同生长期,所需要的无机盐的种类和数量,合理配置满足植物体生长所需要的营养液。 无土栽培 就是根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液,用营养液来栽培植物;有水培、沙培和砾培等多种栽培形式。 生活中的无土栽培 微量元素钼对植物的作用 几十年前,新西兰一个牧场的大片牧草长得又矮又小,有的甚至发黄枯萎,即使施用了大量的氮肥、磷肥、钾肥也无济于事。后来,人们偶然发现牧场内有一小片牧草长得十分茂盛。这是什么原因呢?经过科学家的分析和化验,秘密终于揭开了:原来,这小片“绿洲”的附近有一座钼矿。矿工下班或总想抄近路走,他们的靴子上粘有钼矿粉。正是矿工靴子踩过的地方。牧草长得绿油油的。人们由此发现,钼能使牧草长得茂盛,而钼的这一微妙作用是氮、磷、钾等所不能代替的。 —合理灌溉— 合理灌溉就是要根据植物的种类、不同生长期,以及土壤的含水情况对植物进行灌溉。 水稻田 小麦田 玉米田 1、与玉米根细胞吸水有关的结构是(  ) A、叶绿体 B、液泡   C、细胞壁    D、细胞膜 2、当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时,液泡将会出现的变化是  (  ) A、缩小 B、胀大 C、消失 D、正 常 3、放入浓盐水中的萝卜条过一段时间后,出现的变化是 (  ) A、变大、变软  B、变小、变软   C、变大、变硬  D、变小、变硬 B A B 4、植物营养“三要素”不包括(  ) A、氮       B、磷        C、钾       D、铁 5、下列哪项不是含磷的 无机盐在植物生活中的作用 ( ) A、促进幼苗的发育和开花        B、促进淀粉的形成和运输 C、促进果实的提早成熟         D、促进种子的提早成熟 D A 植物萎蔫是因为施肥过多使得土壤溶液浓度超过了根毛细胞液浓度,造成了细胞失水;为了防止出现上述情况,最好选择雨后施肥或施肥与灌溉相结合。 6、给农田施化肥过多时,农作物有时会出现萎蔫现象,原因是什么?应采取什么措施?

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