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初中生物人教版(新课程标准)八年级上册
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  • ID:11-5962859 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第七节 哺乳动物课件(共23张PPT,含视频)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第七节 哺乳动物

    该课件包括23张幻灯片和1个视频,制作简洁明了,图文结合,重点突出,环节紧凑,逻辑性强,易于学生理解接受。

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    • 2019-06-18
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    • nancy1979
  • ID:11-5962803 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第五节 两栖动物和爬行动物课件 (共22张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第五节 两栖动物和爬行动物

    该课件包括22张幻灯片。内容包括对第四节鱼的复习,以及新授课两栖动物和爬行动物。图文结合,通过问题的设置引导学生思考,重点突出。

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    • nancy1979
  • ID:11-5962747 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第四节 鱼课件(共21张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第四节 鱼

    该课件包括21张幻灯片和一个视频。先是对前几节课所学的动物类群进行再现,并归纳总结出它们的共同点,进而引出接下来的几节课要学习的脊椎动物。课件制作精良,图文结合,逻辑性强。

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    • nancy1979
  • ID:11-5962639 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第二节 线形动物和环节动物

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第二节 线形动物和环节动物

    该课件包括20张幻灯片。先是对上一节内容进行复习,接着是新授课。环节设计合理,易于学生理解接受。图文结合,逻辑性强,注重引导学生思考,重点突出。

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    • nancy1979
  • ID:11-5962172 第三节 真菌课件(57张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第三节 真菌

     真 菌 一、认识各种各样的真菌 双孢菇 草菇 草菇 香菇 银耳 羊肚菌 猴头菇 木耳 平菇 金针菇 冬虫夏草 灵芝 云芝 古尼虫草 鳞皮扇菇 黄裙竹荪 灰包菇 竹黄 裂褶菌 尖顶地星 头状秃马勃 白鳞马勃 粪生黑蛋巢菌 真菌的分类 酵母菌: 单细胞真菌 出芽生殖 霉菌:丝状真菌 孢子生殖 代表:青霉、曲霉 蕈菌:大型子实体真菌 担孢子生殖 代表:食用菌 酵母菌  霉菌 蘑菇 如图是酵母菌电子显微镜下的形态结构 酵母菌形态结构 酵母菌:酿酒、做面包、蒸馒头都需要 一、酵母菌 营养方式:异养 结构: 细胞核 形态:单细胞个体,椭圆形 细菌和酵母菌的相同点和不同点 相同点: 细胞壁 细胞膜 细胞质 不同点: 1、酵母菌有成形的细胞核,而细菌没有成型的细胞核 2、酵母菌有液泡而细菌没有 都是单细胞生物 酵母菌的出芽生殖 生殖方式 (1)出芽生殖: (2)孢子生殖: 成熟的酵母菌细胞,向外生出的突起叫芽体,芽体逐渐长大,最后与母体脱离,成为一个新的酵母菌. 当酵母菌发育到一定的阶段时,一个酵母菌的细胞里会产生几个孢子,每个孢子最终能发育成一个新个体.. 营养方式: (腐生生活) 酵母菌 无氧时: 分解 葡萄糖 二氧化碳 + + 水 能量 所以馒头和面包会松软多孔 酵母菌 葡萄糖 二氧化碳 + + 酒精 能量 分解 有氧时: 所以腐烂的水果会散发出酒味 异养 兼性厌氧 二、霉菌 青霉结构 曲霉结构 霉菌的形态结构: 多细胞,菌体由菌丝构成 青霉 曲霉 霉菌细胞内无叶绿体,营养方式为异养 放射状 扫帚状 细胞核数目变化大 可有20至30个 菌丝类型 直立菌丝 营养菌丝 在营养物质的表面, 且向上生长的菌丝. 有的菌丝蔓延到营养物质的内部,叫营养菌丝. 孢子 霉菌的生殖方式为孢子生殖 青霉 曲霉 不同点 形态 颜色 青霉 长有孢子的菌丝呈扫帚状 青绿色 曲霉 长有孢子的菌丝呈放射状 黄、黑、褐或绿色 共同点 都是多细胞的真菌,有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,菌体由菌丝组成,都能产生孢子。 营养方式 青霉,曲霉都没有叶绿素,不能进行光合作用; 靠营养菌丝从营养物质中吸收有机物维持生活. 腐生生活 { 资料:青霉素的应用 图中央是青霉菌,周围是致病细菌。距青霉素最远的细菌个大、色浓, 活力十足;距青霉菌较近的细菌个较 小、色较浅,活力较差;而最接近青 霉菌的细菌个最小、色发白,显然已经死亡。  三、蘑菇 关于蘑菇 蘑菇是一类个体比较大的真菌,由许多细胞连接起来的菌丝集合而成. 蘑菇的一部分菌丝伸入土壤里,吸收现成的有机物,进行腐生生活; 生长到一定阶段,另一部分菌丝汇集成地上部分的菌柄和菌盖 .菌柄和菌盖即地上部分叫子实体。 菌盖内有许多片状的菌褶,里面生有许多孢子.呈褐色。 子实体 制作孢子印 蘑菇的生殖: 孢子(担孢子)生殖 营养方式:异养 在夏季或秋季的清晨或雨后,在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。 这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。 2、在什么时候,什么地方容易采到蘑菇?这说明什么? 3、霉菌和蘑菇都是真菌,它们的营养方式有什么相同的特点? 营养方式都是异养,利用现成的有机物,从中获取生命活动所需要的物质和能量 常见的毒蘑菇 臭黄菇 大青褶伞 毒鹅膏菌 毒蝇鹅膏菌 美丽粘草菌 赭红拟口蘑 死亡帽 毁灭天使 真菌的主要特征 (1)细胞内有真正的细胞核 (2)能够产生孢子,孢子能够发育成新的个体 (3)体内没有叶绿体,营养方式是异养 (4)适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中 小结: 真菌 形态结构 营养方式 酵母菌 单细胞,卵形、有细胞核 腐生 霉菌 多细胞、由菌丝组成、有细胞核 腐生、寄生 食用菌 多细胞、由菌丝组成、有细胞核 腐生 繁殖 出芽生殖或孢子生殖 孢子生殖 孢子生殖 与人类关系 酿酒、发面 制药、制食品,使食物发霉变质,使人致病。 食用 真菌 形态特点 结构特点 生殖方式 细菌 个体微小,有球状、杆状、螺旋状 都是单细胞个体,细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质,无成形细胞核,有鞭毛、荚膜 分裂生殖 真菌 个体差别大,有十分微小的单细胞个体,也有大型的多细胞个体,多为菌丝构成的菌丝体 少数为单细胞,多数为多细胞个体,有细胞核 孢子生殖 出芽生殖 课后练习 1:霉菌是靠孢子进行繁殖的,孢子很轻,可以在空气中飘荡。夏天,受潮的食物,衣服或皮鞋给孢子的萌发提供了必要的环境条件和营养物质,所以容易生长霉菌。 2:检查家里储存粮食的地方是否通风,环境是否干燥,存放衣物的衣柜是否受潮。在晴好的天气里,晾晒粮食和衣物,防止霉菌的生长。 3:蘑菇生长需要一定的温度,潮湿的环境和丰富的有机物。所以分布在养殖食用蘑菇时,一方面要保持养殖场所的清洁,温度和潮湿;另一方面要提供蘑菇生长需要的有机物 4: (1)1 4 5 (2)2 3 5

  • ID:11-5961312 生物的多样性专题练习

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/本册综合

    生物的多样性专题 1.下列食品运用发酵技术的是( ) ①葡萄酒 ②地瓜干 ③甜面酱 ④老酸奶 ⑤火腿肠 ⑥豆腐 A.①③④ B.③④⑤ C.①②⑥ D.②④⑥ 2.下列关于下图中三种病毒的说法,不正确的是( ) A.都由[1]蛋白质外壳和[2]内部的遗传物质组成 B.必须生活在活的细胞内 C.无叶绿体,营腐生生活 D.对所寄生的生物造成危害 3.袋装鲜奶的食品保存方法是 A.脱水法 B.真空包装法 C.巴氏消毒法 D.腌制法 4.下属于真菌具有的特征是 A.都是单细胞生物 B.有真正的细胞核 C.都有叶绿体         D.只进行孢子生殖 5.制作面包时,需要用到的菌类是 A. 醋酸菌 B. 乳酸菌 C. 酵母菌 D. 霉菌 6.图5是真空保鲜盒,其保存食品所依据的主要原理是 A. 防止食品中水分蒸发 B. 防止食品中营养成分的流失 C. 杀死食品中的细菌和真菌 D. 缺氧抑制细菌、真菌的生长和繁殖 7.在分类单位中,马与犀牛同目不同科,与羊同纲不同目,与驴同科同属,与斑马同属不同种,四种动物中与马亲缘关系最远的是(  ) A.犀牛 B.驴 C.羊 D.斑马 8.下列有关生物多样性及保护的说法,正确的是( ) A.生物多样性是指生物种类的多样性 B.引入世界各地不同的生物,以增加我国的生物多样性 C.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区 D.生态系统的多样性受到影响,生物种类的多样性和基因的多样性也会受影响 9.下面四幅图中,①是植物细胞特有结构 ;②是 ; ③是 ;A代表的生物是 。 10.下图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题: (1)A是一种农业害虫,它的体表有____________,可以起保护和支持作用,并能防止 _______ _。_ ___________和 ________ 分节。 (2)B生活在水中,它的呼吸器官是________,前进的动力来自____________。 (3)上述类群中属于无脊椎动物的是____(填字母);属于恒温动物的有____ (填字母) (4)D是一种珍稀动物,其身体呈________________型,其有一种独特的呼吸方式与其体内结构 ____________有关。 (5)E的毛有________作用;其牙齿有 ____ 和________之分,与其食性相适应,E与D相比,在生殖发育方面的特点是____________。 11.泡菜是一种经过微生物发酵的制作食品,泡菜中的亚硝酸盐含量是检验泡菜质量的关键指标之一.人体摄入亚硝酸盐过量时,会引起中毒甚至死亡,下表是某兴趣小组探究“盐水浓度对泡菜发酵过程中亚硝酸盐的含量”得到的数据,请分析回答: 泡菜发酵中亚硝酸盐含量(发酵温度:15℃单位:mg/kg) 盐水浓度/发酵天数 第3天 第5天 第7天 第9天 第11天 第13天 1号坛 4% 1.6 3.2 3.8 3.5 3.4 3.2 2号坛 6% 1.2 5.5 4.0 1.8 1.2 1.2 3号坛 8% 0.5 2.0 1.8 1.6 1.5 1.2 (1)由实验数据可知:泡菜中的亚硝酸含量随发酵天数增多呈现的变化趋势     .为使制作的泡菜有利于人体健康,应使泡菜充分发酵,并使用盐水浓度     的盐水.[来 (2)制作所利用的微生物是     .制作时,将备好的原材料和盐水按一定的比例装坛后,泡菜既要加盖,还要用水来封口,这样做的科学道理是            . 除去盐水浓度不同,蔬菜的品种、重量、处理方法,以及所加调料等都要     保持实验变量惟一. (3)兴趣小组在25℃测定的各发酵天数亚硝酸盐含量都低于15℃时测定的数据,出现这种现象的主要原因是:亚硝酸盐是其他杂菌生长繁殖过程中产生的,在较高温度下,制作泡菜所利用的微生物通过      方式快速繁殖,其分解      产生的大量      抑制了杂菌的生长繁殖,同时发酵形成的酸性环境能分解一部分亚硝酸盐. 生物的多样性专题 参考答案 1.A 2.C【解析】病毒营寄生生活。 3.C 4.B 5.C 6.D 7.C同种生物亲缘关系最近。界、门、纲、目、科、属、种 8.D【解析】建立自然保护区是有效措施 9.①叶绿体② 细胞核③ DNA ④噬菌体 10(1)外骨骼 水分蒸发 身体 附肢 (2)鳃 躯干部和尾部的摆动 (3)A DE (4)流线 气囊 (5)保温 门齿 臼齿 胎生哺乳 11.(1)先上升后下降;较高; (2)乳酸菌;避免空气中的氧气进入坛中,影响乳酸菌的发酵;一样; (3)分裂;有机物;乳酸 23、 (1)2肌腹,1肌腱 (2)甲,收缩 ; (3) 神经 ,关节 ; (4) 牵拉,配合 。 图5 A 细菌 酵母菌 植物细胞

    • 二轮复习/专题资料
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  • ID:11-5961235 第二章 认识生物的多样性课件(33张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第六单元 生物的多样性及其保护/第二章 认识生物的多样性

    * 认识生物的多样性 * 通过本节学习,你将知道: 1.生物多样性的包含哪三个层次?及三个层次之间的关系; 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识; 3.保护生物多样性的重要意义。 * 什么叫生物的多样性? 生物的多样性只是指生物种类的多样性吗? * 生物的多样性 1、生物种类的多样性 2、基因的多样性 3、生态系统的多样性 * 生物种类的多样性 * 生物种类的多样性 * 生物种类的多样性 类 群 我国已获有种类 世界上已知种类 百分比% 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟 类 1244 8730 14.25 爬行类 376 6300 5.97 两栖类 284 4010 7.08 鱼类 3862 19056 20.3 蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22 裸子植物 约240 850-940 26.7 被子植物 30000 260000 10 * 1、在动物和植物中除上表所列出的类群外, 还有哪些类群?除动物和植物外,你还知 道哪些生物类群? 无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。 植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。 * 2、我国哪一类生物在世界上所占百分比最高? 哪一种相对较少? 计算我国上述的几种类群总种数占世界的百分比是? 爬行动物 裸子植物 14.96% * 3、根据你的估计,你认为是否还有很多种生物没被发现? 还有很多物种没被发现,据科学家的估计, 地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。 * 我国特有的生物: 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 银杉 鹅掌楸 水杉 银杏 麋鹿 * 我国生物多样性特点 1、苔藓、蕨类和种子植物居世界第三。 2、裸子植物种数居世界首位。 3、鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界前列。 4、特有的和古老的物种多。 * 1、什么是基因?它在什么地方? 基因是具有遗传效应的DNA分子片段,存在于细胞核中的染色体上。 * 基因与生物特征的关系? 同一窝的小狗颜色不一样是由什么决定的? 基因 * 每种生物都是由一数量的个体组成的, 这些个体的基因组成是有差别的, 一种生物全部个体的基因的总和就是一个基因库。 谈谈你对基因库的理解: * 基因多样性对遗传育种有什么意义? 美国大豆与中国野生大豆的 不相同 ,通过杂交技术,培育出抗病的优良品种。 基因 * 利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻,解决了世界三分之一人口的吃饭问题。每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。 袁隆平,中国杂交水稻育种专家,中国工程院院士。 被誉为“杂交水稻之父”。 * 我国的华南虎早已所剩无几,一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的,科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗? 3.如果基因多样性丧失,后果会怎样呢? * 近亲繁殖的华南虎,它们的亲缘关系已经相当接近,因此,从共同祖先那里继承相同的致病基因的机会就很大,这两只小虎就是遗传了父母相同的 而患病。 所以根本原因是:华南虎的数量减少,导致 的减少,使虎的后代继承有害的基因的可能性增大。 基因 基因的多样性 * 生物种类的多样性的实质是基因的多样性。每种生物都是一个丰富的基因库。整个生物圈,就是一个巨大的基因库。基因的多样性意义就在于为动植物的遗传育种提供了宝贵资源。 * 想一想: 生态系统包括哪些类型? * 生态系统的多样性 海洋中的植物绝大部分是微小的浮游生物;动物种类很多,大都能在水中游动。 * 生态系统的多样性 是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多。 * 生态系统的多样性 由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。 * 生态系统的多样性 分布在干旱地区,这里年降水量很少,缺乏高大的植物,动植物种类比森林生态系统少。 * 生态系统的多样性 分布在较湿润的的地区,动植物种类繁多。有“绿色水库”之称。 * 农田生态系统 * 城市生态系统 * 地球上部分生态系统示意图 * 3、生态系统的多样性 保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。 * 资料分析: 欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。殖民者到达后,疯狂地捕猎渡渡鸟,渡渡鸟灭绝了。之后,毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚,种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,种子才能得以正常萌发。 * 渡渡鸟 大颅榄树 * 基因的多样性 生物种类 的多样性 生态系统的多样性 不同环境 决定 形成 影 响 消失

  • ID:11-5961232 第五章 病毒课件(44张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第五章 病毒

    创设情境 艾滋病被称为“世纪瘟疫” 创设情境 病毒 创设情境 大家说一说 你知道哪些病毒? 在你的印象中,病毒是怎样的? 创设情境 你知道吗? 据统计,人和动物60%的疾病是由于病毒引起的。 不仅如此病毒还可以感染除了自身以外的任何生物。 创设情境 1.病毒的结构有什么特点? 2.病毒是怎样繁殖的? 3.病毒与人类的生活有什么关系? 学习提纲 19世纪末,俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,推想是由细菌引起的。但研究结果表明烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的,他把这种病原体叫做了“滤过性病毒”。 初步认识:病毒极其微小。 病毒的发现 能将细菌滤去的过滤器 伊万诺夫斯基的实验过程: * 病毒的发现 在20世纪初,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 病毒的发现 口蹄疫病毒 患口蹄疫的猪 患口蹄疫的牛 证明了口蹄疫也是“滤过性病毒”引起的。 病毒的发现 随着科学的进步,我们现在知道人类的流感、艾滋病、动物的口蹄疫、鸡瘟,植物的烟草花叶病、萝卜花叶病,等等都是由病毒感染引起的疾病。 一.病毒的种类 大约10亿个细菌等于一颗小米粒大 大约3万个病毒等于一个细菌大 一个病毒的大小约为10~300纳米 (1纳米=一百万分之一毫米) 洋葱的表皮细胞长度约为0.1毫米。 一.病毒的种类 一.病毒的种类 根据病毒寄生的细胞不同,将病毒分为三大类: 专门寄生在人和动物细胞内 专门寄生在植物细胞内 专门寄生细菌细胞内 * 一.病毒的种类 流感病毒 艾滋病病毒 SARS病毒 狂犬病毒 烟草花叶病毒 昆虫病毒 豌豆萎黄病毒 大肠杆菌病毒 把病毒分类 练一练 甲流病毒 狂犬病毒 花叶病毒 豌豆萎黄 病毒 大肠杆菌 病毒 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 (噬菌体) 练一练 二.病毒的结构和繁殖 病毒是一类没有 细胞结构,一般 由蛋白质外壳和 内部的遗传物质 组成的特殊生物。 二.病毒的结构和繁殖 1.病毒的结构 × × × × × 病毒无细胞结构 它们在细胞结构方面有哪些区别? 1.病毒的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物 动物 病毒 虽然病毒可以像没有生命的蛋白质那样成为结晶,并装在瓶子里长期保存,但它能够繁殖并且能够变异,所以病毒被认为是最简单的生命形态,它属于生物。 二.病毒的结构和繁殖 1.病毒的结构 病毒不能独立生活,必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖一旦离开了活的细胞,病毒就无法进行生命活动。 病毒侵入活细胞 结晶体 病毒离开活细胞 条件适宜 二.病毒的结构和繁殖 2.病毒的繁殖 某种噬菌体正在侵染大肠杆菌 二.病毒的结构和繁殖 2.病毒的繁殖 二.病毒的结构和繁殖 2.病毒的繁殖 1.引发人类各种疾病。如流行性感冒、肝炎、手足口、艾滋病等。过去的天花病毒等曾经带给人类巨大的灾难。艾滋病病毒(HIV),被人类视作世纪瘟疫。 2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等,如烟草花叶病毒危害种烟业;猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等;潜藏在农作物中的病毒还会导致农作物减产。给农牧业造成巨大损失。 三.病毒与人类生活的关系 禽流感 禽流感病毒 三.病毒与人类生活的关系 病毒引起的烟草花叶病 三.病毒与人类生活的关系 口蹄疫 三.病毒与人类生活的关系 麻 疹 脊 髓 灰 质 炎 三.病毒与人类生活的关系 非典在30个国家和地区造成8000多病例和900多人死亡。 三.病毒与人类生活的关系 爱滋病人 水痘病患儿 天花病患儿 三.病毒与人类生活的关系 小组讨论: 二.病毒的结构和繁殖 * 1)预防疾病 病毒对人类有益的一面: 利用减毒或者灭活的病毒研制疫苗,防治一些病毒性疾病。 人类对病毒的利用: * 1)预防疾病 病毒对人类有益的一面: 利用病毒可制高效的生物农药,如利用多角体病毒防治松毛虫、粘虫等,即达到控制害虫的目的,对人畜健康和环境又完全无害。 2. 利用昆虫病毒防治病虫害。 病毒对人类有益的一面: 3.利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病。 利用病毒的特性,人们用绿脓杆菌病毒防止烧伤病人伤口受绿脓杆菌感染化脓;用病毒防止手术后病人长伤疤等。 病毒对人类有益的一面: 4、基因工程中,利用病毒能够达到转基因和基因治疗的目的。 在基因工程中,小小的病毒能帮大忙。科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物某些基因进入正常细胞,来达到转基因或基因治疗的目的。 病毒对人类有益的一面: * 郁金香碎色病毒 5. 利用花叶病毒感染郁金香等, 使花色发生变化,培育新品种…… 病毒对人类有益的一面: P92.1.判断下列说法是否正确 1.病毒没有细胞结构,不能独立生活。( ) 2.病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到。( ) 3.病毒一旦侵入人体,就会使人患病。( ) × √ √ 课后练习 * p92.2.完成下面图解 很小,比细菌小得多 电子显微镜 动物病毒植物病毒噬菌体 寄生 蛋白质+遗传物质 自我复制 课后练习 种类 结构 生活方式 观察工具 繁殖方式 大小 病毒 结构和繁殖 发现 种 类 与人类生活的关系 课堂小结 1.麻疹和甲型H1N1流感都是传染性很强的传染病。今年3月上旬,我国政府为0-15岁的儿童免费接种了麻疹疫苗。现在,肆虐于墨西哥、美国等地的甲型H1N1流感也在我国部分地区发现,引起了政府的高度重视和全民防范。 麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的传染病。以下对病毒描述错误的是( ) A.病毒没有细胞结构 B.病毒只能寄生在活细胞内 C.病毒能在培养基上独立生活 D.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 练一练 2. 2009年4月份以来,由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多国暴发。下列对病毒描述正确的是( ) A.不含遗传物质  B.能独立生活  C.都会使人得病  D.没有细胞结构 3.自今年3 月份开始.一场突如其来的流感疫情开始在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家.经专家研究确定,甲型HINI 流感病毒是引起该疫情的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是( ) A.由有机物组成 B.具有细胞结构 C.能在动物体内繁殖 D.能使人体患病 4.下列微生物中,没有细胞结构的是( ) A.线菌 B.细菌 C.酵母菌 D.狂犬病病毒 练一练 5.今年3月份,我省菏泽市发生了手足口病疫情,EV71病毒是引起该病的病原体之一。下列哪项表明该病毒属于生物( ) A. 由有机物组成 B. 具有细胞结构 C. 能在人体细胞内繁殖 D. 能使人体发病 6.下列生物中不具有细胞结构的是( ) A.EV71病毒 B.痢疾杆菌 C.草履虫 D.酵母菌 7.以下生物,除哪一种外都是由细胞构成的 ( ) A草履虫 B烟草花叶病毒 C海带 D向日葵 练一练

  • ID:11-5961225 第一节 细菌和真菌的分布课件(38张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第四章 细菌和真菌/第一节 细菌和真菌的分布

    第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 讨论提纲: 1、细菌和真菌是什么样的? 2、细菌和真菌在哪儿? 3、你是怎样知道细菌和真菌 的存在的? 霉菌菌落 细菌菌落 一.什么是菌落? 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 不同形态的菌落 细菌菌落 霉菌菌落 形态 大小 颜色 细菌菌落和真菌菌落有什么不同? 细菌的菌落 真菌的菌落 1、比较细菌和真菌菌落的大小、 颜色、形态 真菌: 小、 大、 大多色浅, 有红、褐、绿、黑、黄等颜色。 细菌: 细菌菌落和真菌菌落区别: 小 大 大多数光滑粘稠或干燥粗糙 绒毛状,絮状或蜘蛛网状 白或黄或红,色浅 红,褐,绿,黑,黄 大小 形状 颜色 细菌菌落 真菌菌落 培养细菌和真菌的一般方法: 1、配制含有营养物质的培养基 2、将培养基进行高温灭菌,冷却 3、接种 4、提供适宜温度培养 探究:检验不同环境中的细菌和真菌 问题:不同环境中都有细菌和真菌吗?哪种环境中更多一些?哪种环境中少一些?哪种环境中根本没有? 探究思路: 如何让孩子们知道手上有细菌或真菌? 材料用具: 两套装有培养基的培养皿(高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜 配制好培养基,就可以培养细菌和真菌了! 有了培养基,怎样才能证明手上有细菌或真菌呢? 要问老师怎样配制培养基. 应该将手指上的细菌或真菌接种在培养基上.要不要设置对照? 提示: 1、没有想好工作之前,不能打开培养皿。为什么? 2、在标签纸上标出组别、实验日期、编号、将标签纸贴在培养皿的底面。 3、为什么要有两套装培养基的培养皿,各有什么作用? 4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌。 5、放在什么环境条件下培养?两套装培养基的培养皿都需要在同一环境下培养吗? 6、设计好观察记录的表格,计划好观察的时间、次数。 探究讨论: 1、为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒? 因为经高温处理后,可以将培养皿上、培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死,这样就排除了实验外其他环境的污染。因此,在实验前不要盲目打开培养皿,以防止细菌和真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。 2、提示4相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤? 提示4中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。 3、通过各组的交流,你认为细菌和真菌的分布情况怎样? 细菌和真菌几乎无处不在,但在不同环境中分布的多少不同,如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。 4、什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在这个探究中,不可能有细菌和真菌的情况存在吗?是什么情况?为什么? 经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌的存在,如对照组的一套培养皿,因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密封状态。 5、根据你的探究活动进行总结:细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件? 细菌和真菌生活必须具有的条件是:水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。 四.细菌和真菌的分布特点: 在生物圈中广泛分布 土壤 水体 空气 工农业产品 人体及动物 极端环境 1 、 科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中,发现了古细菌。古细菌的存在说明了什么问题? 说明了古细菌适应环境的能力非常强,也说明了细菌的分布很广泛 说一说: 2、炎热的夏天,食物容易腐败,得肠胃炎的人也较多,这是为什么?洗净晾干的衣服不会长霉,而脏衣服鞋就容易长霉,这是为什么? 因为炎热的夏季,空气湿度大、温度高,适宜细菌、真菌的繁殖和生长,食物保存不当或时间过长,就会因被细菌、真菌污染而变质。人吃了变质的食品,就容易患肠胃炎。洗净晾干的衣服干燥、缺乏营养物质,这种环境不适合真菌的繁殖,所以不会长霉;反之,脏衣脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境,就容易长霉。 这个实验结果表明A、B两种细菌对环境的适应能力有区别:A细菌能够在盐水环境中生存,而B细菌不能够在盐水环境中生存。这说明不同细菌需要的生存条件不同。 3、某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养,同时,他还在培养基上放了盐水浸过的纸片。经过恒温培养了一天后,盐纸片周围只有A细菌生长。你对这个实验结果怎样解释? 说一说: 泡菜坛 4、 制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。泡菜坛的结构,既要加盖,还要用一圈水来封口,你能推测其中的科学道理吗? 泡菜坛加盖后用水封口,其目的是不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境。因为乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下生存,才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。 1、细菌和真菌分布在( D )。 ? 土壤中 ? 水里 ? 空气中 ? 生物体上 ? ? B. ? ? C. ??? D. ???? 2、下列关于细菌的菌落特点叙述错误的是( )。 A. 比较小 B. 或光滑黏稠 C. 或粗糙干燥 D. 比较大 D A B 3、上图培养基中( )是细菌的菌落,( )是真菌的菌落。 A B 请观察 4、细菌和真菌的生活需要( )。 ? 氧气 ? 水 ? 有机物 ? 适宜的温度 A.?? B. ?? C.??? D. ???? D 5、大量的细菌能使食物腐败,食品在冰箱能保存一段时间不腐败,主要原因是在冰箱的环境中( )。 A. 无细菌 B. 细菌繁殖慢 C. 细菌被冻死 6、细菌和大部分真菌个体比较小,可以在 ( )中加入适于它们生长的物质制成 ( ),经过接种就会繁殖成肉眼可见的( )。 A. 菌落 B. 培养基 C. 培养皿 简答题 1、细菌、真菌培养的一般方法是: 根据细菌、真菌的生存条件你会向妈妈提出什么样的保存食物的合理化建议?请课下收集食品保存的方法。 对于今天的课你还有什么疑问?需要老师和同学帮忙吗? 细菌真菌是好是坏?请阐明你的论据!我们应持怎样的态度看待它们? 愛你周圍的人並使他們快樂

  • ID:11-5961199 第一节 动物的运动课件(30张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第二章 动物的运动和行为/第一节 动物的运动

    蚯蚓 鱼 鸟和昆虫 哺乳动物 蠕动 游泳 飞行 行走、奔跑、跳跃 新课导入   把下列动物及其对应的运动方式连接起来。     动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为。   动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。 运动系统的组成: 肌肉 骨骼 一、运动系统的组成 骨 关节   1.对照家兔的骨骼图,重点观察前肢骨和后肢骨,说说它们分别是由哪些骨组成的? 肱骨 尺骨 掌骨 股骨 胫骨 桡骨 腕骨 指骨 腓骨 趾骨 跗骨 蹠骨 家兔的骨骼 关节囊 关节头 关节窝 关节软骨 关节腔   2.取剖开的哺乳动物的关节,对照关节模式图,观察关节的结构。 关节是由哪些部位组成的?对骨的运动有什么意义? 关节可以使骨的运动灵活、牢固。   关节是由关节头、关节窝、关节囊、关节腔组成的,其中在关节头和关节窝附着关节软骨。 肌肉与骨和关节的关系 3.观察肌肉与骨和关节的关系图,注意看 一组肌肉的两端是附着在一块骨上,还是分别附着在不同的骨上,这对运动有什么意义? 肱二头肌 肱三头肌   1.大吊车的哪些部位相当于动物的关节? 除哺乳动物外,其他脊椎动物的骨骼也都有关节。   大吊车的可活动部分相当于动物的关节,如吊车臂与车体之间部分。   2.除哺乳动物外,其他脊椎动物的骨骼也有关节吗?   3.蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨骼,这是它不能快速运动的一个原因吗?  是。   4.人体都有哪些部位有关节?进行体育运动时,哪些关节容易受伤?应当怎样保护?   人体有关节的部位很多,主要分布在四肢上,如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等;下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时,上肢的肘关节、腕关节,下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动,运动强度应当适当,以及佩带护腕、护膝等。 颌关节 肩关节 肘关节 髋关节 腕关节 指关节 膝关节 踝关节 人体的主要关节 滑雪   旱冰 滑雪 攀岩 二、骨、关节和肌肉的协调配合   举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动作,体会分别是哪块肌肉在用力? 肌腹 肌腱 肌腱是两端较细的呈乳白色的部分。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 骨骼肌中间较粗的部分是肌腹。   骨骼肌包括______和_______两部分。骨骼肌两端是白色的______,中间是______。骨骼肌一般要跨越一个或几个关节,由______附着在相邻的骨上。骨和关节本身没有运动能力,必须依靠_________的牵引来运动。 肌腱 肌腹 肌腱 肌腹 肌腱 骨骼肌 肌腱 肌腱 主要有肌细胞构成,外面包有结缔组织膜,里面有许多血管和神经) 肌腹 (属于致密结缔组织) 骨在肌肉的牵引下围绕着关节进行运动   屈肘时,肱二头肌   ,肱三头肌    。 屈肘 舒张 收缩 肱二头肌 肱三头肌   伸肘时,肱三头肌__,肱二头肌__。 伸肘 收缩 舒张 肱二头肌 肱三头肌   骨与骨之间的连接有三种形式:___ _______、____________、__________,_________又叫   ,是骨连接的主要形式。   动物的各种运动方式都是以一定的结构作为基础的。哺乳动物的运动系统由   、   和    组成  。 骨 骨连接 骨骼肌 骨骼 不活动的连接 半活动的连接 活动的连接   骨和骨连接构成  。 关节 关节 活动的连接 骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。   但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。   骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。    骨、关节、肌肉在运动中的作用: 骨是运动中的杠杆; 关节是运动中的支点; 骨骼肌是运动中的动力。   思考:只有运动器官,运动就能完成动作吗?   运动并不是仅靠运动系统来完成的。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合才能完成。 神经刺激 骨骼肌 收缩 骨(绕关节运动)   结论:完成一个动作需要各器官系统的协调配合。 动物的运动 动物的运动对动物的生存有什么意义? 哺乳动物靠四肢支撑起身体,骨在肌肉牵引下围绕关节运动,使躯体能够完成各种动作,从而具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。 课堂小结 动物的运动 运动系统的组成 骨、关节和肌肉及其他系统 的协调配合 骨 关节 肌肉 神经刺激 骨骼肌 收缩 骨(绕关节运动)    1.动物的运动系统由哪三部分组成:__、 __和 __。 课堂练习    2.动物的运动不仅靠运动系统来完成,它需要____的控制和调节,还需要____、 ____、____等系统的配合。 骨 关节 肌肉 神经系统 消化系统 循环系统 呼吸系统   3.哺乳动物靠 支撑起身体,骨在 的牵引下围绕关节运动,使躯体能够完成各种动作,从而具有发达的运动能力,有利于觅食和避敌,以适应复杂多变的环境。 四肢 肌肉 练习答案   1.在骨关节、肌肉模式图中正确的是:②   2.比喻有一定道理。因为任何一个关节的运动都需要两块以上的肌肉协同作用,这好比是拉车时,当车前的绳子被拉紧时,车后的绳子需呈松弛状态;而当向相反方向拉车时,绳子的紧与弛则相反。关节的运动方式越复杂,构成关节的肌肉数也就越多,肌肉间的协同作用也体现得越充分。 3.鸟的胸肌的两端不都附着在胸骨上。原因是如果某一肌肉的两端都附着在同一块骨上,就无法使骨通过关节产生运动。   4.提示:骨骼肌收缩,牵动骨绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。 课外扩展 蚯蚓 鲫鱼 蜥蜴 家鸽 鹿 肌肉、刚毛、没有骨胳 鳍、肌肉、骨骼 四肢短小或无足、肌肉、骨胳、关节 胸骨和胸肌很发达、翼、羽毛 肌肉、骨胳、关节 土壤、植物上 水中 陆地或水中 空中 陆地 慢 快 快 快 快 昆虫的幼虫 鱼 蛇 鸟 哺乳 动物 常见的动物运动方式 运动方式 代表动物 结构特点 主要生活环境 速度 其它 生物 蠕动 游泳 爬行 飞翔   奔跑 行走