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初中生物鲁科版(五四制)六年级上册
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  • ID:11-5591062 2018-2019学年山东省东营市胜利一中六年级(上)期末生物试卷(五四学制)(含解析)

    初中生物/期末专区/六年级上册(五四学制)

    2018-2019学年山东省东营市胜利一中六年级(上)期末生物试卷(五四学制) 一、选择题(每小题有一个正确答案,请选出来哦,每题2分,共60分) 1.(2分)下列属于生物的是(  ) ①草 ②煮熟的鱼 ③珊瑚 ④钟乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龙化石 ⑦蘑菇 ⑧人. A.①⑤⑦⑧ B.①③④⑧ C.②③④⑥ D.②⑤⑥⑦ 2.(2分)观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是(  ) A.上网搜索资料 B.用直尺测量肾蕨的高度 C.进行人口普查 D.用放大镜看蚂蚁的结构 3.(2分)“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙,凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(  ) ①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异。 A.①② B.③① C.③④ D.③② 4.(2分)下列不属于生物对环境的影响的是(  ) A.蚯蚓改良土壤 B.森林净化空气 C.滥砍树木,水土流失 D.企鹅生活在南极 5.(2分)要探究水分对鼠妇生活的影响,在下列的四个实验装置中,应该选择(  ) A. B. C. D. 6.(2分)在对蜜蜂色觉的研究中,弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色.这一步骤属于实验法研究的(  ) A.提出问题 B.作出假设 C.实施计划 D.得出结论 7.(2分)下列各项中,属于生物与环境中温度变化相适应的现象是(  ) A.秋天植物落叶 B.骆驼刺深长的根 C.蛾类夜间活动 D.苍耳果实的表面生有倒钩 8.(2分)在食物链a→b→c→d→e中,消费者是指(  ) A.abcde B.abcd C.bcde D.e 9.(2分)在下列生物中,能独立完成营养、呼吸、生殖等生命活动的单细胞生物是(  ) A.毛毛虫 B.眼虫 C.黄粉虫 D.线虫 10.(2分)下列属于生态系统的是(  ) A.学校里所有的植物 B.黄河中所有的鲤鱼 C.整个清风湖 D.公园里的所有生物 11.(2分)在天然的草原生态系统中,若狼由于某种疾病而大量死亡,图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是(  ) A. B. C. D. 12.(2分)下列生态系统的组成成分中,属于分解者的是(  ) A.杂草 B.黄雀 C.螳螂 D.蘑菇 13.(2分)有人在草原上试验人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,后来发现,试验区草的叶子几乎被虫子吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好.经分析,造成这一后果的主要原因是试验区加网罩后(  ) A.食物链被破坏 B.植物无法进行光合作用 C.干旱缺水引起虫害 D.食物网消失了 14.(2分)同学们到黄河入海口去调查当地的生态系统,发现这里沼泽居多,沼泽中有大量的芦苇、鲫鱼,沿海滩涂上碱蓬红彤彤一片,该地区的生态系统是(  ) A.淡水生态系统 B.农田生态系统 C.湿地生态系统 D.海洋生态系统 15.(2分)在生态系统中,能把有机物分解成二氧化碳和水的生物成分是(  ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是 16.(2分)如图空格内应依次填写(  ) A.滴、展、染 B.染、展、滴 C.展、染、滴 D.滴、染、展 17.(2分)用显微镜观察“生物”二字,显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况(  ) A. B. C. D. 18.(2分)同学们喜爱吃的鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成.从构成生物体的结构层次来看,鸡翅应属于(  ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 19.(2分)绘制生物图时,对图中较暗部分的绘制要求是(  ) A.用直线条涂黑 B.用铅笔细点表示 C.用横线条涂黑 D.随意涂黑它 20.(2分)人体骨髓中的造血干细胞具有终生分裂能力,如果其中一个干细胞的连续分裂4次,得到的细胞个数是(  ) A.5个 B.10个 C.16个 D.32个 21.(2分)按照人体的结构层次顺序,正确的排序是(  ) A.④②①③⑤ B.①②③④⑤ C.⑤①③④② D.②①④③⑤ 22.(2分)下面是观察叶片的结构实验的几个步骤,正确的排列顺序是(  ) ①将新鲜叶片平放在小木板上。 ②右手捏紧并排的双面刀片。 ③横向迅速切割叶片。 ④选取最薄的一片制成临时切片。 ⑤把刀片夹缝中存有的薄片放入水中。 A.①②③⑤④ B.①③②④⑤ C.①③②⑤④ D.⑤④③②① 23.(2分)洋葱鳞片叶表皮和人的血液分别属于(  ) A.保护组织 结缔组织 B.保护组织 营养组织 C.上皮组织 营养组织 D.上皮组织 结缔组织 24.(2分)下列各项中属于植物器官的是(  ) ①番茄果肉 ②绿豆 ③大豆豆瓣 ④桃花 ⑤心脏. A.②③④⑤ B.②③④ C.②④ D.③⑤ 25.(2分)草履虫和黄瓜的叶肉细胞中分别含有的能量转换器是(  ) A.线粒体;线粒体 B.叶绿体;线粒体 C.线粒体;叶绿体和线粒体 D.叶绿体和线粒体;叶绿体和线粒体 26.(2分)如图是某食物网示意图,下列分析不正确的是(  ) A.构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者 B.图中数量最多的生物是A C.图中有3条食物链,最短的是:A→B→E D.结构层次从微观到宏观:细胞→组织→器官→系统→A 27.(2分)杨树茎的形成层的一个细胞经过一次分裂,结果是(  ) A.形成两个细胞,遗传物质减少一半 B.形成两个细胞,遗传物质不变 C.形成一个细胞,遗传物质减少一半 D.形成一个细胞,遗传物质不变 28.(2分)如图为动物细胞与外界进行物质交换的示意图,请根据图示分析,甲不可能是下列哪种物质(  ) A.水 B.尼古丁 C.氧气 D.葡萄糖 29.(2分)“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天又恢复了活力,“枯木”仍能生长的原因是它具有(  ) A.分生组织 B.保护组织 C.营养组织 D.输导组织 30.(2分)由人体口腔上皮细胞制成的玻片标本叫做(  ) A.切片 B.涂片 C.装片 D.模型 二、非选择题(共40分) 31.(9分)图1为显微镜的部分构造和某学习小组观察到的洋葱表皮细胞的几个视野。请分析回答: (1)对光时,左眼应注视[③]   ,同时转动反光镜,直到视野白亮为止。 (2)观察时,要使视野从①变为②,应将装片向   方移动;要使视野从②变为③,应转换为   (“高”/“低”)倍物镜;要使视野从③变为④,应调节[   ]   。 (3)物镜越长,放大倍数越   ,光学显微镜下洋葱表皮细胞的   看不清(填写细胞的某一基本结构)。 (4)图2是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤,请据图回答: 图E的操作方法可避免   ;图D所滴液体为   ,图G所滴液体为   ,它可把细胞核内染色体染成深色,便于观察。 32.(8分)如图表示油菜个体发育不同时期的结构层次。请据图回答: (1)戊由细胞甲(新生命的起点)发育而来,甲细胞的名称叫做   。 (2)[a]过程叫做细胞的   ,该过程中细胞内最重要的变化是   先复制后均分。 (3)[b]过程形成的图丙中的四种细胞群,丙在结构层次上叫做   。 (4)图丁所示的叶片的结构层次属于   ,该结构是由不同的   按一定次序组合而成的。 (5)油菜的结构层次可概括为:   →植物体。 (6)与动物体的结构层次相比,植物体没有   。 33.(8分)如图是草履虫的结构示意图,请根据图回答问题。 (1)草履虫的整个身体就是一个   。草履虫依靠[   ]   进行运动;食物从[   ]   进入细胞内,在[   ]   进行消化,不能消化的食物残渣从[   ]   排出。草履虫的生殖方式很简单,依靠   方式繁衍后代。 (2)根据显微镜下的观察,草履虫不具备   ,不能进行光合作用,以水中的单细胞藻类、细菌、真菌等为食物,因此属于生态系统的   。 34.(9分)在我们身边生物学知识无处不在。请根据你所学的知识填空。 (1)刚收获的玉米堆放后会发热说明热量来自玉米细胞中的哪类物质?   ,在炎热的夏天,人会大汗淋漓,这一现象说明生物具有的特征是   。 (2)在水质污染严重的地方,常用   进行污水净化处理。(填单细胞生物) (3)我国科学家通过大量的努力,终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的科学探究方法是   。 (4)我们用山楂果脯、琼脂和塑料袋制作的细胞模型中,塑料袋相当于细胞膜,那么细胞膜的作用是   ,果脯放在中间相当于细胞核,把琼脂填充在果脯以外塑料袋以内,来模拟   ,用这些材料制作的“细胞”属于   (填“动物”或“植物”)细胞。 (5)橘子的全身都是宝,橘子果肉可食,橘子瓣表面的丝状橘络,能通络、行气、化痰,橘皮也可制成陈皮入药…,橘子刚结出时很小,却能不断长大,说明橘子中存在   组织,剥掉橘皮的橘子很容易腐烂,说明橘皮属于   组织。 35.(6分)据农业部消息,我国将启动马铃薯主粮化战略,马铃薯将成稻米、小麦、玉米外又一主粮。预计2020年50%以上的马铃薯将作为主粮消费。生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯发芽的条件,请协助他们完成探究活动: 提出问题:马铃薯发芽是否需要充足的空气? (1)你的假设:   。 制定计划: ①选取一个健壮的马铃薯块茎,切成大小相同且都带芽的两块。然后取两个较大的相同型号的培养瓶,编号为甲、乙,并装入适量的沙质土壤,仅留少许空间。 (2)②将切好的两块马铃薯块茎分别埋入甲、乙两培养瓶的沙质土壤中,浇上适量的清水,然后拧紧甲瓶的瓶盖,乙瓶瓶口   。 (3)③将两培养瓶放入调好温度的恒温箱中,一段时间后对马铃薯的萌发情况进行   。 实验结果及结论: (4)Ⅰ.如果   瓶的马铃薯发芽,另一瓶的不发芽,则说明马铃薯发芽需要充足的空气; (5)Ⅱ.如果   瓶的马铃薯发芽,另一瓶的不发芽,则说明马铃薯发芽不需要充足的空气,并且空气对马铃薯发芽有一定的抑制作用; (6)Ⅲ.如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都发芽,则说明   。 2018-2019学年山东省东营市胜利一中六年级(上)期末生物试卷(五四学制) 参考答案与试题解析 一、选择题(每小题有一个正确答案,请选出来哦,每题2分,共60分) 1.【解答】解:煮熟的鱼、珊瑚、机器人、钟乳石、恐龙化石都不具有生物的特征,不属于生物;草、冬眠的蛇、蘑菇、人具有生物的特征,属于生物。 故选:A。 2.【解答】解:A、上网搜索资料属于资料分析法,A错误。 B、用直尺测量肾蕨的高度属于测量法,B错误。 C、进行人口普查属于调查法,C错误。 D、用放大镜看蚂蚁的结构属于观察法,D正确。 故选:D。 3.【解答】解:“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系,说明生物的生活需要营养;“龙生龙,凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象,即题中的③②两项特征。 故选:D。 4.【解答】解:生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤、毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。蚯蚓能疏松改良土壤,是生物蚯蚓对环境土壤的影响;森林净化空气,是生物树木对环境的影响;滥砍树木,水土流失,是人类(生物)对环境的影响;企鹅体内有很厚的脂肪层,有浓密的羽毛,保温能力强,适应在寒冷的南极生活,这是生物对环境的适应。 故选:D。 5.【解答】解:该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分,在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无水分的条件不同外,其他条件都应该相同。 A、实验装置内一侧是湿土,另一侧是干土,实验变量是水分,但是光影响鼠妇的生活,影响、干扰的实验结果。该选项不符合题意。 B、实验装置内一侧是湿土,另一侧是干土,实验变量是水分,说明水分会影响鼠妇的生活。该选项符合题意。 C、实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板,另一侧是干土,这样实验变量是水分和光照,不符合单一变量原则。该选项不符合题意。 D、实验装置内一侧是湿土,另一侧是干土并在该侧上盖上纸板,由选项C可知,该选项不符合题意。 故选:B。 6.【解答】解:做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想;在对蜜蜂色觉的研究中,弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的作出假设。 故选:B。 7.【解答】解:生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。 A、秋天植物落叶,可以降低蒸腾作用,减少因进行蒸腾作用的热量散失,避免因温度过低而冻伤甚至冻死,因此秋天植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应。故该选项符合题意; B、骆驼刺深长的根,可以吸收到沙漠深处的水分,与沙漠干旱缺水的环境相适应。故该选项不符合题意; C、蛾类夜间活动是受光照影响产生的昼夜节律。故该选项不符合题意; D、苍耳果实的表面生有倒钩,适应动物携带传播果实,故该选项不符合题意。 故选:A。 8.【解答】解:生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。其表示只能以生产者开始,以最高级消费者结束,并且箭头指向捕食者。在食物链“a→b→c→d”中,a是生产者,b、c、d、e都是消费者,最高级消费者是e。 故选:C。 9.【解答】解:单细胞生物只由单个细胞组成,而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水中。如眼虫就是单细胞的动物,由这一个细胞就能够完成各项生命活动。而毛毛虫、黄粉虫和线虫则是多细胞的动物,故B符合题意。 故选:B。 10.【解答】解:A、学校里全部的植物,只包括了生物部分,没有环境部分,也没有消费者和分解者,不能构成一个完整的生态系统;B、黄河里所有的鲤鱼,只包括了生物部分的动物,没有其它生物,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统;C、整个清风湖,既包括了所在的环境,也包括了环境中的所有生物,符合生态系统的概念,因此属于生态系统;D、公园里的所有生物,只包括了生物部分,没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统。 故选:C。 11.【解答】解:在食物链“植物→兔→狼”中,若是把兔的天敌狼杀绝,兔先增多,植物(兔的食物)随着兔的增多而减少,以兔为食的动物也会随着兔的增多而增多,后来兔的数量随着植物(兔的食物)的减少或以兔为食动物的增多而减少。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但生态系统的资源和空间是有限的,所以,其自我的调节能力是有限的。所以兔子在一定程度上不会升到某处然后急剧下降,比如说兔子数量过多,导致草快要吃光了,数量就会有所下降,而这时候可能还会有其它吃草者慢慢也减少,兔子数量便又上升一些,如此类推,兔子的数量图象应该为图4.生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大。 故选:D。 12.【解答】解:各种细菌和真菌能够分解动、植物的尸体并利用其中的有机物和能量,是生态系统中的分解者,分解者的分解作用使生态系统中的有机物变为无机物,供植物重新利用,蘑菇属于腐食性动物,它们都属于分解者。黄雀、螳螂属于消费者,不属于分解者,杂草属于生产者。 故选:D。 13.【解答】解:在草原上,昆虫吃草,有的鸟吃草籽,有的鸟吃昆虫,有的鸟既吃草籽又吃昆虫;存在:草→鸟,草→昆虫→食虫鸟的食物链,农作物被网子罩起来以后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的控制,就猖獗起来,从而破坏了食物链,所以导致农业害虫大量繁殖,使粮食减产。 故选:A。 14.【解答】解:湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。黄河入海口这里沼泽居多,沼泽中有大量的芦苇、鲫鱼,沿海滩涂上碱蓬红彤彤一片,该地区属于典型的湿地生态系统。 故选:C。 15.【解答】解:生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量; 消费者主要指各种动物,直接或间接以植物为食,在促进生物圈中的物质循环中起重要作用。但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用,分解体内的有机物,产生二氧化碳和水,返回无机环境,并释放能量; 分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境,促进了物质的循环。可见D符合题意。 故选:D。 16.【解答】解:擦片﹣﹣擦净载玻片 滴水﹣﹣滴一滴生理盐水或清水于载玻片上 取材﹣﹣取样品 展片﹣﹣将样品展于滴了生理盐水或清水的载玻片上 盖片﹣﹣盖上盖玻片 染色﹣﹣将染液滴于盖玻片一侧,用滤纸从另一侧吸去染液 故题干中制作临时玻片标本的流程:擦→滴→取→展→盖→染→吸。 故选:A。 17.【解答】解:在显徽镜下观察到的物象是倒象,实际上物像的上下是颠倒的。右左也是颠倒的。使用显微镜观察写有正方向“生物”字的玻片时,视野中的物像是“生物”字,上下左右都颠倒,即选项B。 故选:B。 18.【解答】解:鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成,皮肤的表皮属于上皮组织,皮下脂肪、肌腱和骨属于结缔组织,肌肉属于肌肉组织,神经属于神经组织,可见鸡翅是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等构成的一个器官。故C正确。 故选:C。 19.【解答】解:根据生物图的画法和要注意的事项知:图中的阴影部分不能涂黑,要点细点来表示。 故选:B。 20.【解答】解:1个细胞分裂N次后的个数是1×2N.因此,“一个干细胞的连续分裂4次”,得到的细胞个数是═1×24═16(个)。 故选:C。 21.【解答】解:人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。图中的①是胃,属于器官,②是上皮组织,③表示的是人体的消化系统,④是细胞,⑤是完整的人体。因此按照构成人体的结构层次排列,正确的顺序应该是④→②→①→③→⑤.可见A正确。 故选:A。 22.【解答】解:制作徒手切片的步骤:①将新鲜叶片平放在小木板上、②右手捏紧并排两个刀片、③横向迅速切割叶片、⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中、④选用最薄一片制成临时装片。因此观察菠菜叶片结构实验的几个方法步骤,正确的排列顺序是①②③⑤④。 故选:A。 23.【解答】解:植物体的几种主要组织各具有一定的功能,保护组织一般位于根、茎、叶的表面,具有保护内部柔嫩部分的功能;分生组织具有强的分裂能力,能不断分裂;根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织,营养组织有储存营养物质的功能,含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用;输导组织能运输营养物质,导管和筛管属于输导组织。洋葱的表皮位于洋葱的外面,有保护作用,属于保护组织; 血液是由有血浆和血细胞两部分组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板等,约占血液的45%,其余55%为无形成份﹣﹣﹣﹣血浆,血浆中水份占91﹣92%,其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质,血液有营养、保护等功能,因此血液属于组织,它是一种流动的结缔组织。 故选:A。 24.【解答】解:番茄果肉含丰富的营养,属于营养组织。 绿豆是种子,属于植物的六大器官之一,是不同的组织构成的一个器官。 大豆豆瓣是种子的子叶,是种子的一部分,是器官的一部分,不是一个完整的器官。 花属于植物的六大器官之一,是不同的组织构成的一个器官。 心脏是人体的器官,不是植物的器官。 故选:C。 25.【解答】解:细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。动物是异养的,草履虫细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体,只有线粒体。黄瓜的叶肉细胞细胞内含有两种能量转换器:叶绿体和线粒体。 故选:C。 26.【解答】解:A、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,因此构成该食物网的五种生物包括生产者A和消费者BCDE,A正确; B、物质和能量沿着食物链流动逐级递减,营养级越低,获得的物质能量越多,生物的数量也越多;营养级越高,获得的物质能量越少,生物的数量也越少。图中属于第一营养级的是A,所以图中数量最多的生物是A,B正确; C、图中有3条食物链:A→B→C→D、A→B→E、A→B→C→E,营养级越少食物链越短,最短的是:A→B→E,C正确; D、A是生产者绿色植物,因此结构层次从微观到宏观:细胞→组织→器官→A,没有系统,D不正确。 故选:D。 27.【解答】解:细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。细胞的分裂过程:首先细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞,细胞膜从细胞的中部向凹陷,缢裂为两个细胞。若是植物细胞,则在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和新细胞壁。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。 细胞分裂过程中染色体的变化如图: 。 从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同。保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 故选:B。 28.【解答】解:由分析知,细胞膜能够控制物质的进出细胞,既不让有用的物质轻易地渗出细胞,也不让有害的物质轻易地进入细胞内。上图中,甲物质可以进入细胞,因此是对细胞有益的物质,水、氧气、葡萄糖都是对细胞的生命活动有用的物质,乙物质可从细胞内出去细,而尼古丁是有害物质,应排出细胞,故甲不可能是尼古丁。 故选:B。 29.【解答】解:A、构成分生组织的细胞小,细胞壁薄细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,不断分裂产生新细胞形成其它组织。因此,“枯树”仍能生长的原因是它具有分生组织。符合题意。 B、植物的保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成,具有保护内部柔嫩部分的功能。不符合题意。 C、构成营养组织的细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能,含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。不符合题意。 D、导管和筛管都属于输导组织,植物体内的导管能运送水和无机盐,筛管能运送有机物。不符合题意。 故选:A。 30.【解答】解:在制作人的口腔上皮细胞玻片标本时,所取的材料,是用消毒牙签从口腔内侧壁挑取的,所制成的玻片标本应该属于装片,并且是临时装片。 故选:C。 二、非选择题(共40分) 31.【解答】解:(1)对光时,左眼应注视目镜,转动反光镜,直到看到圆形的白亮视野。 (2)显微镜下成倒像,物体和像的移动方向相反,①中物像在视野的右下方,应向右下方移动装片使物像到达视野的中央;要使视野从②变为③,应转换为高倍物镜;然后转动细准焦螺旋使物像更加清晰。 (3)显微镜的物镜越长,放大倍数越大,在光学显微镜下,由于植物细胞的细胞膜紧贴着细胞壁,透明度高,所以细胞膜不容易看清楚。 (4)制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤包括:擦、滴、撕、展、盖、染。图中,A展、B擦、C撕、D滴、E盖、F吸、G染。图E是盖盖玻片,让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿,然后慢慢放下,以免产生气泡;图D所滴液体为清水,图G所滴液体为碘液,它可把细胞核内染色体染成深色,便于观察。 故答案为:(1)目镜 (2)右下方;高;②细准焦螺旋 (3)大;细胞膜 (4)盖玻片下出现气泡;清水;碘液 32.【解答】解:(1)植物体的生长发育是从甲受精卵开始的; (2)细胞从图甲到图乙经历的a过程叫做细胞的分裂,在细胞的分裂过程中,染色体的变化最为明显。在细胞分裂时,染色体会进行复制,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中; (3)[b]过程叫做细胞的分化,形成的图丙中的四种细胞群,丙在结构层次上叫做组织; (4)器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。图丁所示的叶片的结构层次属于器官,该结构是由不同的组织按一定次序组合而成的; (4)图中丁属于器官,植物的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体; (5)动物的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体,可知植物体的结构层次中不含有系统。 故答案为:(1)受精卵; (2)分裂;染色体; (3)组织; (4)器官;组织; (5)细胞→组织→器官; (6)系统。 33.【解答】解:(1)草履虫是单细胞的动物,通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图: 可见,草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动。通过口沟来取食,口沟是细菌和微小的浮游植物等食物进入体内的通道。在食物泡内进行消化,不能消化的食物残渣由胞肛排出;收集管和伸缩泡排出二氧化碳、水分等新陈代谢的废物;表膜是气体交换的场所;草履虫通过分裂方式繁殖后代; (2)草履虫属于单细胞动物,细胞内无叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,只能以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为食,因此属于生态系统中的消费者。 故答案为:(1)细胞;6纤毛;8口沟;9食物泡;10胞肛;分裂; (2)叶绿体;消费者。 34.【解答】解:(1)植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水,同时释放热量。刚收获还没有晒干的玉米,种子潮湿,呼吸作用旺盛,释放的热量多,使玉米堆内温度升高出现发热现象。玉米呼吸作用消耗的细胞内的糖类、蛋白质和脂类等物质。在炎热的夏天,人会大汗淋漓,这一现象说明生物能排出体内产生的废物。 (2)一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡,每个食物泡中大约含有30个细菌,所以一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌,它对污水有一定的净化作用。 (3)我国科学家通过大量的努力,终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的科学探究方法是调查法。 (4)细胞膜能控制物质的进出,也有保护作用;用山楂果脯、琼脂和塑料袋制作的细胞模型中,塑料袋相当于细胞膜,果脯放在中间相当于细胞核,把琼脂填充在果脯以外塑料袋以内,来模拟细胞质,因此用这些材料制作的“细胞”没有细胞壁,因此属于动物细胞。 (5)分生组织具有很强的分裂能力,不断分裂产生新细胞形成其它组织,橘子刚结出时很小,却能不断长大,说明橘子中存在分生组织;剥掉橘皮的橘子很容易腐烂,说明橘皮具有保护作用,属于保护组织。 故答案为:(1)糖类、蛋白质和脂类等;生物能排出体内产生的废物; (2)草履虫; (3)调查法; (4)保护和控制物质的进出; (5)分生;保护。 35.【解答】解:(1)根据提出问题:马铃薯萌发是否需要充足的空气?我的假设:马铃薯萌发需要充足的空气。 (2)②该对照实验的变量是空气,实验时拧紧甲瓶的瓶盖,乙瓶瓶口不加盖。 (3)③将两培养瓶放入调好温度的恒温箱中,一段时间后对马铃薯的萌发情况进行观察。 实验结果及结论: (4)I如果乙瓶的马铃薯萌发,另一瓶的不萌发,则马铃薯萌发需要充足的空气; (5)Ⅱ如果甲瓶的马铃薯萌发,另一瓶的不萌发,则马铃薯萌发不需要充足的空气,并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用; (6)Ⅲ如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都萌发,则空气对马铃薯萌发无影响。 故答案为:(1)马铃薯萌发需要充足的空气; (2)②不加盖; (3)观察; (4)乙; (5)甲; (6)空气对马铃薯萌发无影响。

  • ID:11-5053248 《多种多样的生态系统》 课件 (共31张PPT)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章了解生物圈/第四节 多种多样的生态系统

    鲁科版生物六年级上册1.2.4《多种多样的生态系统》ppt课件2(共31张ppt):31张PPT《多种多样的生态系统》 在生物圈中由于不同地域的环境差别很大,生物种类也千差万别,因此,生物圈中有多种多样的生态系统。 新课导入 一、多种多样的生态系统 自然生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 人工生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 农田生态系统 新课学习 森林生态系统 新课学习 森林生态系统 新课学习 分布:湿润或较湿润的地方。 特点:动植物种类繁多,处于稳定状态。植物以乔木为主,少量灌木和草本植物;由于在树上容易找到丰富的食物和栖息的地方,所以营树栖和攀缘生活的动物种类特别多。 作用:1.为人类提供大量的木材和林副业产品。2.改善生态环境,有“绿色水库”之称。 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版生物六年级上册1.2.4《多种多样的生态系统》ppt课件2(共31张ppt).ppt

  • ID:11-5053245 《观察植物细胞》课件(共27张PPT)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第一章 观察细胞的结构/第二节 观察植物细胞

    鲁科版六年级上册生物2.1.2《观察植物细胞》课件(共27张ppt):27张PPT学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界,可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下,能看到内部结构吗? 新课导入 知识目标   正确说明显微镜的结构与功能。 能力目标   能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像;在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。   认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的习惯,初步形成实事求是的科学态度。 情感态度与价值观   规范使用显微镜,并观察物像。 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版六年级上册生物2.1.2《观察植物细胞》课件(共27张ppt).ppt

  • ID:11-5036728 《环境对生物的影响》 课件 (共20张PPT)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章了解生物圈/第一节 环境对生物的影响

    鲁科版生物六年级上册1.2.1《环境对生物的影响》ppt课件1(共20张ppt):20张PPT温故知新: 1、地球上所有的_____与其______的总和就叫做生物圈。 生物 环境 2、环境中影响生物的_____和______的因素叫做生态因素。 生活 分布 3、生态因素分为 生物因素 非生物因素 ①__________ ②_______ 体验科学探究的一般过程。参与探究“非生物因素对某种动物的影响” 环境对生物的影响(2) 本节目标: 1、提出问题 2、作出假设 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版生物六年级上册1.2.1《环境对生物的影响》ppt课件1(共20张ppt).ppt

  • ID:11-5036726 练习使用显微镜课件(26张ppt)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第二单元 生物体的结构层次/第一章 观察细胞的结构/第一节 练习使用显微镜

    鲁科版 六年级生物上2.1.1练习使用显微镜(26张ppt):26张PPT练习使用显微镜 第一章 观察细胞的结构 第二单元 生物体的结构层次 学习目标: 1.说出显微镜的基本结构和作用 2.能用显微镜观察到清晰的图像 3.认同显微镜的重要作用,爱护 显微镜。关注科学与技术相互促 进的关系。 探究园地 一、认识显微镜的结构和功能 二、显微镜的使用步骤 三、显微镜使用过程中的几个问题 显微镜是常用的探究器具,中学常用的主要是单筒式光学显微镜。 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版 六年级生物上2.1.1练习使用显微镜(26张ppt).ppt

  • ID:11-5034013 第四节《多种多样的生态系统》课件(44张PPT)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章了解生物圈/第四节 多种多样的生态系统

    第四节《多种多样的生态系统》使用资料:44张PPT在广阔的地球表面,地形复杂,各地气候差别很大。与各种环境条件相适应,不同地方的生物种类千差万别。因此,生物圈有多种多样的生态系统 第四节 多种多样的生态系统 【学习目标】 1、描述生态系统的类型及特点。 2.调查了解当地的生态系统,具体认识生态系统的多样性和复杂变化。 3、理解保护生态系统对环境保护的重要意义。 【学习重点】 培养学生的感性认识、情感知识和价值观 【学习难点】 对不常见的草原生态系统、湿地生态系统的直观认识 ================================================ 压缩包内容: 第四节《多种多样的生态系统》使用资料.ppt

    • 授课课件
    • 2018-12-09
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  • ID:11-5002787 生物对环境的影响 课件(23张PPT+素材) (3份打包)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章了解生物圈/第二节 生物对环境的适应和影响

    鲁教版初中生物学六年级上册第一单元第二章第二节生物对环境的影响教学课件共23张PPT:23张PPT 生物对环境的影响 知道我是谁吗? 1.牛、屎壳螂各自对环境产生什么影响? 2.澳大利亚政府为什么要引进屎壳螂,而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂?说说其中的道理。 思考 用透明塑料袋包裹滴水观音的叶子,放在光下一段时间,塑料袋内壁会出现什么现象?你能解释这种现象是如何发生的吗? 材料用具 植物对环境的作用 两个大小相同的装土的托盘(其中一盘种有萝卜幼苗)、喷壶、水槽、秒表 ================================================ 压缩包内容: 屎壳郎.wmv 植物对环境的影响实验演示.wmv 鲁教版初中生物学六年级上册第一单元第二章第二节生物对环境的影响教学课件共22张PPT.ppt

  • ID:11-4994570 《生物的特征》课件 (共30张PPT)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第一单元 生物和生物圈/第一章 认识生物/第一节 生物的特征

    鲁科版生物六年级上册1.1.1《生物的特征》课件 (共30张ppt):30张PPT假如你乘坐宇宙飞船从 太空中遥望地球,映入你眼 帘的将是一幅由蓝色、绿色 和白色等编织而成的美丽图 案。蓝色是浩瀚的海洋,绿 色是广袤的森林和原野,白 色是飘动在海洋和陆地上空 的云彩。这是一个充满生机 的世界,包括我们人类在内 的各种生物都在这里生活和 繁衍。地球表层生物和生物 的生存环境构成了生物圈, 它是所有生物共同的家园。 第一章 认识生物 观察是科学探究的一种基本方法 用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机等 目的: 明确 要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、 交流、讨论 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版生物六年级上册1.1.1《生物的特征》课件 (共30张ppt).ppt

  • ID:11-4992992 《生物的特征》课件(共22张PPT)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第一单元 生物和生物圈/第一章 认识生物/第一节 生物的特征

    鲁科版生物六年级上册1.1.1《生物的特征》课件(共22张ppt):22张PPT第一节 第六章第三单元 鲁教版初中生物六年级下册 哪些是生物? 新课导入 观察: 是科学探究的一种基本方法。 肉眼,放大镜、显微镜,照相机、录音机、摄象机等,有时还需要测量。 观察的要求: 要有明确的目的,全面、细致和实事求是,并作记录。 观察的工具: 观察的步骤:观察-比较-讨论 新课导入 讨论: 生物有哪些共同特征? 怎样判断一个物体是否有生命? 新课导入 正常 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版生物六年级上册1.1.1《生物的特征》课件(共22张ppt).ppt

  • ID:11-4992988 生物对环境的适应和影响课件(39张ppt)

    初中生物/鲁科版(五四制)/六年级上册/第一单元 生物和生物圈/第二章了解生物圈/第二节 生物对环境的适应和影响

    鲁科版(五四制)六年级上册2.2生物对环境的适应和影响课件(39张ppt):39张PPT第二节 生物对环境的适应和影响 思考 在上一节的学习我们知道,环境会影响生物.改变环境中的一些因素,会影响到生物的生活,那么,当环境改变了,生物是如何来面对的呢? 生物会去适应环境,在适应环境的过程中,生物会不会影响环境? 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液非常少,当体温升高到46度时才会出汗 荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多 生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪的厚度可以达到60毫米 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版(五四制)六年级上册2.2生物对环境的适应和影响课件(39张ppt).pptx