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初中信息技术
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  • ID:14-5383318 九年级下册信息技术教案

    初中信息技术/其它版本/初三下学期

    教学计划 一、班级情况分析: 本学期九年级共20个班,据了解,大部分学生的家里有电脑,而且在小学都学过计算机,又经过七、八年级的信息技术知识的学习,对计算机知识有了一定的理解,也掌握了一定的操作本领,学生对信息技术这门学科比较感兴趣,培养起了较浓厚的学习兴趣。但从学生上课情况看来,学生的水平参差不齐,各人接受水平不一,所以今后要做好培优辅差工作。在上课时,还要注意各班的上课纪律,让他们养成良好的上机习惯,保证上课顺利进行。 二、教材分析: 本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。 [阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境,引发大家进行思考,进而引出个性化的问题,以培养学生的问题意识,为下一步的学习做好铺垫。 [学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。 [学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。 [实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。 [我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。 教材注重培养学生探究信息技术的兴趣,通过一 些学生感兴趣的主题探究活动,培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。 三、教学目标及要求: 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程,使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、拟定本学期教学目标: 教学强调基础知识,重视教学方法、教学技能;注重教学生动形象,激发学生学习兴趣;培养学生思维能力、提高教学效果,课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用;加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理,完善机房管理条例,约束学生不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作,实现小组互助合作学习与教学。  第一周 课题 信息中考模拟试题一 主备教师 张东绪 谷瑞祥(排名最前为主备教师) 备课时间 教学目标 培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适以后学习、工作和生活打下必要的基础。 教学重点难点 注重小组互助合作充分发挥学生主体作用;加强学生上机实践操作教学。基础知识,word excel Powerpoint frontpage flash photoshop。 教 学 过 程 一次备课 二次备课 一、选择题 1、以下行为符合网络道德规范的是( D) A . 聊天时对网友不礼貌地语言反唇相讥,任意谩骂 B . 将自己购买的正版软件复制给他人使用 C . 帮助网友解密正版杀毒软件,延长使用期 D . 在论坛上对别人发布的“计算机故障”求助,给予帮助 2、楚汉相争时,韩信使用“明修栈道,暗度陈仓”之计麻痹陈仓守将,成功偷袭项羽大军。该事例体现了信息的( A ) A . 真伪性 B . 时效性 C . 载体依附性 D . 价值性 3、“一传十,十传百,成为全国皆知的秘密”,这主要体现了信息的( B ) A . 依附性和时效性 B . 传递性和共享性 C . 共享性和依附性 D . 时效性和稳定性 教 学 过 程 一次备课 二次备课 4、以下Word2003工具按钮中用于表示“粘贴”的是( B ) A . B . C . D . 5、在Word2003中要删除一个表格的方法是( B ) A . 利用工具栏上的删除按钮 B . 利用表格菜单下的“删除/表格”命令 C . 利用“文件”菜单下的“关闭”命令 D . 选定表格按Delete键 6、在PowerPoint2003中插入新幻灯片的方法是( B ) A . 使用快捷键F5 B . 单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令 C . 单击工具栏的“新建”按钮 D . 单击“文件”菜单中的“新建”命令 7、在PowerPoint2003中,要删除一张幻灯片,下列说法错误的是( A ) A . 在幻灯片视图,选择要删除的幻灯片,单击“文件→剪切”命令 B . 在大纲视图,选中要删除的幻灯片,按Del键 C . 在幻灯片浏览视图,选中要删除的幻灯片,按Del键 D . 在幻灯片视图,选择要删除的幻灯片,单击“编辑→删除幻灯片”命令 8、小强同学用Photoshop在图像中输入文字后,如果想移动文字的位置应使用( B )工具。 A . B . C . D . ==================== 压缩包内容: 九年级下册信息技术教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2019-01-15
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  • ID:14-5381747 华科版八年级信息技术下册教案(全册)

    初中信息技术/清华大学版/八年级下册/本册综合

    第1课时 教学内容:移动互联 无线上网 教学目标: 1、认识3G和4G、WIFI、WLAN 2、体验无线上网 3、探索手机新功能 教学重点:体验无线上网 教学难点:探索手机新功能 教学过程: 一、认识3G和4G 所谓3G,其实它的全称为3rd Generation,中文含义就是指第三代数字通信。1995年问世的第一代数字手机只能进行语音通话;1996到1997年出现的第二代数字手机便增加了接收数据的功能,如接受电子邮件或网页;第三代与前两代的主要区别是在传输声音和数据的速度上的提升,它能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式,提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。为了提供这种服务,无线网络必须能够支持不同的数据传输速度,也就是说在室内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2Mbps(兆字节/每秒)、384kbps(千字节/每秒)以及144kbps的传输速度。(此数值根据网络环境会发生变化) 4G是第四代移动通信及其技术的简称,是集3G与WLAN于一体并能够传输高质量视频图像以及图像传输质量与高清晰度电视不相上下的技术产品。 4G系统能够以100Mbps的速度下载,比拨号上网快2000倍,上传的速度也能达到20Mbps,并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。而在用户最为关注的价格方面,4G与固定宽带网络在价格方面不相上下,而且计费方式更加灵活机动,用户完全可以根据自身的需求确定所需的服务。此外,4G可以在DSL和有线电视调制解调器没有覆盖的地方部署,然后再扩展到整个地区。 很明显,4G有着不可比拟的优越性。 二、什么是WIFI Wi-Fi是一种可以将个人电脑、手持设备(如PDA、手机)等终端以无线方式互相连接的技术。Wi-Fi是一个无线网路通信技术的品牌,由Wi-Fi联盟(Wi-Fi Alliance)所持有。目的是改善基于IEEE 802.11标准的无线网路产品之间的互通性。现时一般人会把Wi-Fi及IEEE 802.11混为一谈。甚至把Wi-Fi等同于无线网际网路。 三、什么是WLAN 首先来给大家解释一下什么是WLAN,WLAN是一个英文缩写,它的全称是Wireless Location Area Network,中文的意思就是无线局域网络。之所以要首先解释这一个参数,是因为WLAN并不是一种具体的网络标准,而是一种网络类型,我们平时在咖啡厅、公司、自己家里使用的无线网络都属于WLAN,WLAN是比WIFI还有WAPI更高一个层级的术语。可以这样简单的说,WLAN是WIFI和WAPI所属的范畴,WIFI和WAPI是WLAN的两种不同的网络标准 四、体验无线上网 五、探索手机新功能 六、巩固练习 1.3G、4G、WIFI、WLAN等技术的异同点有哪些? 2.畅想一下,未来的手机还会为我们的日常生活提供哪些方便? 第2课时 教学内容:按需参与 网络社区 教学目标: 1、认识网络活动 2、学会搜集和整理素材资料。 3、插入背景图片、艺术字和自选图形的步骤和技巧。 4、如何对贺卡进行整体的科学、合理、美观的排版设计。 教学重点:插入背景图片、艺术字和自选图形的步骤和技巧。 教学难点:对贺卡图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。 教学过程: 一、认识网络活动 什么是网络活动 网络活动又称为在线活动,是指以互联网络为媒体,以新的方式、方法和理念实施营销活动,更有效地促成营销目的的实现。 更近一步,网络活动营销是指通过精心策划的具有鲜明主题,能够引起轰动效应的,具有强烈新闻价值的活动。 网络活动的特点 1、跨时空性 2、互动性 4、大众性 6、虚拟性 二、制作一张电子贺卡 电子贺卡就是利用电子邮件传递的贺卡。 它通过传递一张贺卡的网页链结,收卡人在收到这个链接地址后,点击就可打开贺卡图片。贺卡种类很多,有静态图片的,也可以是动画的,甚至带有美妙的音乐。发送电子贺卡其实是件很容易的事,而且大部分是免费的。 有静态,也有动态。 分别在右上角搜索栏的类别和缩略图中挑选合适的绣卡,可以在下方预览框观看该绣卡的播放过程; 3)点击上面的“装饰”、“边框”、“背景”,选择素材对你的绣卡进行再创作; 4)制作完绣卡后,在下面“贺词”框输入你想说的话,可以插入很多可爱的表情哦~你也可以在右边“爱情、生日、节日、事件、愿望、万用”等类别中选择已有的贺词; 5)在下面分别输入收件人名称、email地址,绣卡主题,发件人名称、email地址; 5)一切准备妥当,别忘了在“发送”之前预览一下效果哦~ 6)预览完并确认没有任何错误后,点击右下角的“关闭”,回到绣卡制作页面,点击“发送”按钮即可。 三、参加网上革命纪念馆 四、参加网上植树公益活动 五、巩固练习 1.做一张漂亮的贺卡,送给对自己帮助最大的人,来表达自己的心意。 2.积极参加一项有意义的网上活动,并将自己的收获与其他同学进行分享。 第3课时 教学内容:周游世界 电子地图 教学目标: 1、认识电子地图,掌握电子地图的使用方法。 2、了解并学会使用Google Earth。 3、能使用电子地图获取自己需要的信息。 4、培养综合运用信息技术的先进手段方便自己生活的意识。 教学重点:使用电子地图获取自己需要的出行信息。 教学难点:在搜寻出来的海量信息中准确地找到对自己有用的信息。 教学方法:任务驱动式、自学探究式。 教学过程: 一、情景导入: 教师:当我们准备去上海旅游,因为从来没去过上海,我们不认识路,也不太了解上海有哪些好玩的地方。我们有哪些方法去解决我们的问题呢。 学生抢答: 教师总结:在现代的社会,信息技术的发展使我们的生活发生了巨大的变化。当我们遇到了这样的问题的时候,可不可以用一种新的方法来解决呢。当然传统的纸质地图也可以帮助我们,但做为新时代的人,我们就要学会使用新的东西。把地图搬到计算机上,它能给我们更多的地理信息,更方便的操作,更智能化的服务。这就是今天我们要使用的电子地图。 二、探究新知: 第一步:了解电子地图。 首先在电脑上展示中国电子地图,让学生熟悉电子地图的界面,并介绍各种按钮的功能,以及主要的操作方法。 接着总结:电子地图是利用成熟的网络技术、通信技术,建立在地理信息系统(GIS)的基础上,通过计算机呈现出一套完整的地理信息。电子地图是一种新的地图服务方式。 第二步:电子地图有什么特点呢?。 电子地图信息量大、检索方便、展示方式灵活多样,而且可以附加多种只智能化服务功能。 电子地图还可以与互联网和全球定位系统相结合,不仅可以及时更新内容,而且还极大地拓展了应用领域。 三、综合提高: 经过刚才的探讨学习,我们就可以完成实践过程中的任务了。 第一个任务是通过电子地图的帮助,寻找从武昌长途汽车站到江西庐山的最佳线路图,以及这个线路的总里程、大约耗时、沿途经过的地点等信息,时间10分钟。 第二个任务是分为四个小组,每组分别通过电子地图,在北京、广州、重庆、上海等四个城市查找感兴趣的信息,包括城市中的街道、商店、车站、码头、邮局、银行、学校、医院、旅游景点及公交路线等,大家可以分工协作,每人查找一个项目。时间10分钟。 在实践的过程中,遇有疑难,鼓励学生讨论解决,也可向老师请求支援。 四、教学结语: 五、课后练习: (1) 世界上跨越经度最多的大洲是哪一个?试着在电子地图里找到答案。 (2)将电子地图和GPS结合起来,可以对汽车进行导航,请相互交流自己对车载GPS的了解。 第4课时 教学课题:电子货币 网上银行 教学目标: 一、知识与技能 1、认识电子货币,了解电子货币的消费流程。 2、了解银行交易系统安全性的常识。 3、申请网上银行个人账户,并学会办理相关银行业务。 二、方法与过程 1、能使用网上银行进行电子转账汇款。 2、培养综合运用信息技术的先进手段方便自己生活的意识。 三、情感态度和价值观 1、体验在信息化的环境下自主学习新知识、解决真实问题的过程。 2、采用小组合作的学习方式,培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。 教学重点:申请网上银行个人账户。 教学难点:运用网上银行办理相关银行业务。 教学过程: 一、情景导入 教师讲述一次汇款的难忘经历,让学生认识到网上银行的便捷,从而激发学生的学习兴趣。 二、探究新知: 第一步:了解电子货币及消费流程。 请学生讲述在自动取款机取款的过程,然后教师小结电子货币消费流程。 第二步:认识网上银行。 教师讲解什么是网上银行及其好处。 学生阅读“信息广角”内容,了解银行交易系统安全性的常识。 三、实践活动: 经过刚才的探讨学习,我们就可以完成实践过程中的任务了。 任务1、申请一个网上银行,并登陆自己的网银。时间10分钟。 由于学生少有汇款经历,所以本任务由教师运用广播进行演示教学,然后由学生通过实践完成任务。 任务2、登陆个人账户,查询个人用户信息。 任务3、五个同学一组,进行电子支付、转账汇款等银行业务操作。 在实践的过程中,遇有疑难,鼓励学生讨论解决,也可向老师请求支援。 四、本课小结: 五、巩固练习: (1)向同学介绍你对其它电子货币形式的认识。 (2)分析课后案例,谈谈银行卡持有人应该如何注意用卡安全。 第5课时 教学内容:方便快捷 网上购物 教学目标: 1、了解什么是电子商务。 2、在“淘宝网”上注册会员 3、能在“淘宝网”上购物 教学重点:能在“淘宝网”上注册会员 教学难点:能在“淘宝网”上购物 教学过程: 一、什么是电子商务 所谓电子商务(Electronic Commerce)是利用计算机技术、网络技术和远程通信技术,实现整个商务(买卖)过程中的电子化、数字化和网络化。人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易。而是通过网络,通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易(买卖)。 二、电子商务的分类 按照交易对象分类,电子商务可以分为四种类型: (1)企业与消费者之间的电子商务,即B2C(Business to Consumer)。(2)企业与企业之间的电子商务,即B2B(Business to Business)。 (3)消费者与消费者之间的电子商务,即C2C(Consumer to Consumer)。 (4)企业与政府,即B2G(Business to Government)方面的电子商务。这种商务活动覆盖企业与政府组织间的各项事务。 三、在“淘宝网”上注册会员 首先,注册会员,有邮箱就行咯,然后去邮箱激活帐号 第二,去支付宝管理帐户,你要有一张银行卡,推荐农行,不收手续费,工行也好,比较普及方便。然后就是通过银行卡的验证。要把银行卡号和办卡支行名称以及你自己的信息填好。 然后,支付宝会往你银行卡里打点钱,1分到角之间,你要去查下帐,然后把支付宝打过来的金额填到网上,一般用两天时间,等它验证,然后通过的话你就有支付宝了。不通过的话重来。所以它打钱之前你一定要记得你的卡里有多少钱。 第三,有了支付宝,还有一个身份验证。不过你不卖东西,这个是可有可无的,所以跳过。 四、在“淘宝网”上选购商品 选好自己喜欢的东西,就跟掌柜联系。 点商品页面上的立即购买。填上要得数量,选择的邮寄方式,还有自己的地址,名字,电话。电话很重要,不然快递会找不到你。 五、购买商品并付款 下面可以点付款了。这里付款掌柜不能拿到钱,你的钱是打到支付宝那里的,他提不出来。 在家等快递。快递来了以后先打开包裹,确定没有损坏,再签收。 然后看看东西是不是和掌柜说的符合,满意的话就去网上确认收货和付款。 最后,千万别忘了给掌柜的好评。如果东西有问题或不符合,跟掌柜的提出退款。如果他赖帐,就跟支付宝举报。支付宝会合理处理,把钱还给你。 第6课时 教学内容:个人信息 安全防护 教学目标: 1.了解维护信息系统安全问题 3.了解计算机犯罪 2.尝试运用所学知识,分析、解决身边信息安全方面的事件。 1.感悟信息安全知识与我们的生活息息相关。 教学重点:认识到信息系统的脆弱性 教学难点:网络的安全性 教学过程: 1、安全综述 所谓网络信息安全就是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露,系统连续可靠正常地运行,网络服务不中断。 2、为什么要讨论信息安全? 因为我们受到伤害和威胁! 因为生存和发展受到威胁! 全球经济化形成一个开放的世界 各种文化、经济、意识形态等通过媒体和网络表现出来,网络逐渐介入社会、生活、政治的各个方面。 3、计算机安全的历史 过去:计算机安全 实体安全、系统安全,系统可靠性 现在:网络安全 多机系统、开放式系统互连、通信与数据传输、系统完整性 将来:信息安全 数据、信息、社会、心理、生存环 境,信息战争 4、解决网络信息安全与保密问题刻不容缓 A、网络用户飞速发展 B、应用信息系统 C、日益严重的安全问题 网络与信息系统在变成”金库”,当然就会吸引大批合法或非法的”掏金者”,所以网络信息的安全与保密问题显得越来越重要。 现在,几乎每天都有各种各样的“黑客”故事。 D、安全事件造成的经济损失 99年4月26日,台湾人编制的CIH病毒的大爆发,有统计说我国大陆受其影响的PC机总量达36万台之多。有人估计在这次事件中,经济损失高达近12亿元。 E、信息化与国家安全—社会稳定 F、信息化与国家安全—信息战 G、安全事件的统计数字 H、信息安全的严峻形势 六、巩固练习 1.请列举近几年来发生的重大信息安全事件,并简要分析信息安全的重要性。 2.为自己的个人计算机设计一个安全方案,包括个人防火墙、杀毒软件和安全工具的安装与使用。 第7课时 教学内容:亦真亦幻 虚拟现实 教学目标: 1、了解什么是虚拟现实技术及其在现实生活的广泛应用。 2、体验虚拟现实技术带来的全新生活感受。 教学重点:进入“网上世博会”网站 教学难点:了解什么是虚拟现实技术 教学过程: 一、虚拟现实技术 虚拟现实,英文名为Virtual Reality,简称VR技术。这一名词是由美国VPL公司创建人拉尼尔(Jaron Lanier)在80年代初提出的,也称灵境技术或人工环境。作为一项尖端科技,虚拟现实集成了计算机图形技术、计算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行处理等技术的最新发展成果,是一种由计算机生成的高技术模拟系统,它最早源于美国军方的作战模拟系统,九十年代初逐渐为各界所关注并且在商业领域得到了进一步的发展。这种技术的特点在于计算机产生一种人为虚拟的环境,这种虚拟的环境是通过计算机图形构成的三维数字模型,并编制到计算机中去生成一个以视觉感受为主,也包括听觉、触觉的综合可感知的人工环境,从而使得在视觉上产生一种沉浸于这个环境的感觉,可以直接观察、操作、触摸、检测周围环境及事物的内在变化,并能与之发生“交互”作用,使人和计算机很好地“融为一体”,给人一种“身临其境”的感觉。 二、进入“网上世博会”网站 进入网上世博会主页,世博会园区的3D场景呈现眼前——蓝色清澈的黄浦江上,有若干游艇来回穿梭。卢浦大桥的两边,是首期上线的44个展馆。五大永久性标志建筑“一轴四馆”(世博轴、中国馆、主题馆、演艺中心、世博中心)映入眼帘。右下角的蓝色小精灵“海宝”,正随机对已上线的展馆简单介绍。 园区和展馆的景观有多种视角。远观、近赏、平视、俯看,每个角度都是不一样的风景。网上世博会的场景非常逼真。比如,网上世博山东馆,不仅有泰山日出的美景,渐次铺开的杜甫《望岳》诗动画,观众还可通过三维虚拟现实技术观看到孔子等历史名人的容貌动作和活动场所。 网上世博会上的展馆,与真实的展馆保持一致,浏览者可以一步步从户外走进室内,参观馆中的展出项目。浏览者还可以将玻璃橱柜中的展品“拿”起来,翻来覆去地观看展品的每一个细节。 三、轻点鼠标游世博 体验馆内 别有洞天 网上展馆分为“浏览馆”和“体验馆”两类。在浏览馆中,访问者可以看到实体展馆建筑和馆内展项内容的真实再现。 更有趣的是体验馆,由参展方自行开发建设。这些展馆的设置,突破了实体展馆空间上的限制,将网络空间可无限拓展的优势挖掘出来。参展方可以补充实体展馆中没有列展的内容,并最大程度地展现自身的文化特色。形式上,可能从网上实体展馆的一面墙上,开出一扇门,进入一个新的虚拟空间。 四、巩固练习 1.说一说虚拟现实技术在现实生活中是如何应用的. 2.搜集并观看“神七飞天”的模拟视频资料,感觉虚拟现实持术的神奇。 第8课时 教学内容:国际视野 在线翻译 教学目标: 1、认识翻译软件 2、会使用在线翻译工具 3、通过在线翻译的方式阅读伦敦奥运会英文报道,培养国际意识。 教学重点:会使用翻译软件 教学难点:通过在线翻译的方式阅读伦敦奥运会英文报道。 教学过程: 一、认识在线翻译 在线翻译通常是指借助互联网的资源,利用实用性极强、内容动态更新的经典翻译语料库,将网络技术和语言精华完美结合,为网民提供即时网络响应的在线翻译或者人工翻译服务;在线翻译是较多的企业使用的工具之一,在线翻译可以很完善地翻译出各类翻译语句和材料,是不可或缺的工具。 二、建立国际视野 建立国际视野,关注、学习发达国家远程教育、网络教育的理念和经验,是时代发展的必然要求 三、使用在线翻译工具 在线翻译工具就是和现在大家熟悉的QQ、MSN等聊天工具一样,可以实现网络在线聊天,但是在线翻译工具的强大之处在于可以实现多国语言在线聊天。例如:中国人和韩国人聊天,输入中文发送到对方那自动翻译成韩语,各种语言翻译同上。 四、使用翻译软件 金山快译 《金山快译2006》是全能的汉化翻译及内码转换新平台,具有中日英多语言翻译引擎,以及简繁体转换功能,可以帮您快速解决在使用电脑时英文、日文以及简繁体转换的问题。 《金山快译2006》的全文翻译器采用快译最新的多语言翻译引擎、全新的翻译界面。不仅扩充了翻译语种的范围,有效提高了全文翻译的质量;而且在易用性方面也有了很大的提高。 金山词霸 相信金山词霸是目前使用最为广泛的汉英双语工具。他不仅词汇量,而且能够桌面即时取词使用也相当方便,还 可以查询多学科词汇,可以说是做的相当成功的一款词汇软件。 有道词典 有道词典是网易有道推出的词典相关的服务与软件。基于有道擎后台的海量网页数据以及自然语言处理中的数据挖掘技术,大量的中文与外语的并行语料(包括词汇和例句)被挖掘出来,并通过网络服务及桌面软件的方式让用户可以方便的查询。 第9课时 教学内容:物联网 云计算 教学目标:1.认识物联网。2.认识云计算 教学重点:认识物联网 教学难点:认识云计算 教学过程: 一、认识物联网 物联网(The Internet of things)通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用,被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网被视为互联网的应用拓展,应用创新是物联网发展的核心,以用户体验为核心的创新2.0是物联网发展的灵魂。 物联网是在计算机互联网的基础上,利用RFID、无线数据通信等技术,构造一个覆盖世界上万事万物的“Internet of Things”。在这个网络中,物品(商品)能够彼此进行“交流”,而无需人的干预。其实质是利用射频自动识别(RFID)技术,通过计算机互联网实现物品(商品)的自动识别和信息的互联与共享。 而RFID,正是能够让物品“开口说话”的一种技术。在“物联网”的构想中,RFID标签中存储着规范而具有互用性的信息,通过无线数据通信网络把它们自动采集到中央信息系统,实现物品(商品)的识别,进而通过开放性的计算机网络实现信息交换和共享,实现对物品的“透明”管理。 “物联网”概念的问世,打破了之前的传统思维。过去的思路一直是将物理基础设施和IT基础设施分开:一方面是机场、公路、建筑物,而另一方面是数据中心,个人电脑、宽带等。而在“物联网”时代,钢筋混凝土、电缆将与芯片、宽带整合为统一的基础设施,在此意义上,基础设施更像是一块新的地球工地,世界的运转就在它上面进行,其中包括经济管理、生产运行、社会管理乃至个人生活。 二、认识云计算 通过使计算分布在大量的分布式计算机上,而非本地计算机或远程服务器中,企业数据中心的运行将与互联网更相似。这使得企业能够将资源切换到需要的应用上,根据需求访问计算机和存储系统。 好比是从古老的单台发电机模式转向了电厂集中供电的模式。它意味着计算能力也可以作为一种商品进行流通,就像煤气、水电一样,取用方便,费用低廉。最大的不同在于,它是通过互联网进行传输的。 云计算具有以下几个主要特征: (1)资源配置动态化。 (2)需求服务自助化。 (3)网络访问便捷化。 (4)服务可计量化。 (5)资源的虚拟化。 三、画一幅图画 根据自己对物联网和云计算的理解,选择其中的一个方面,画一幅图来表达自己的观点。 四、讲一个故事 从多种途径寻找关于物联网和云计算的趣味小故事,并讲给其他同学听。 五、开一次演讲会 第10课时 教学内容:初试身手 网页制作 教学目标: 1、知识目标 学会启动FrontPage; 学会在网页中输入文字; 掌握保存网页的方法。 2、能力目标 让学生学会认识FrontPage软件、建立简单网页,掌握网页文字的输入、保存等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3.情感目标 通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 学会新建,在网页中输入文字。 教学难点 学会在网页中输入文字。 教学方法 情景导入法、任务驱动法、比较教学法。 教学过程 一、创设教学情景,激发学生学习兴趣 师:(P74上面一段课文) 二、讲授新课 (一)认识FrontPage软件 师:(课件)今天我们学习的内容是…… 任务一:软件起动 (课件:起动方法有两种) 师:下面同学们跟着一起操作 师:介绍界面(课件)(两个界面很相似) 上面有:菜单栏、工具栏、格式栏、状态栏、编辑区等 (二)在FrontPage中新建一个网页 师:(课件)另建网页一句话(另建一个网页……) 任务二:学生新建一个网页 生:(课件)下面学生齐读(网站是由……) 师:请同学回答网页是由两个最基本的元素构成?下面就进入编辑区进行文字输入(课件) (三)在网页中输入文字 师:与在word中输入文字的操作一样,在新建好的空白网页里输入网页文字。 任务三:输入文字 (学生操作,教师巡视(制作好的表扬),并指导。) (四)、在FrontPage中保存网页 师:同学们文字输好了吗? (课件)保存分四步 任务四:保存 师:同学们保存好了吗? (学生操作,教师巡视(制作好的表扬),并指导。) (五)、作业 师:下面完成手中的评价表 任务五:自评 (学生操作,教师巡视(制作好的表扬),并指导。) (六)、小结 同学们学的很好, 师:同学们,在这节课中我们认识了FrontPage,学习在网页中输入文字及保存。我们下一课的内容是规范网页,你们回家后到网上寻找其他小朋友的个人主页,看看他们各有什么特色。我相信,你们肯定会制作出漂亮的个人网站。 第11课时 教学内容:方法多多 网页美化 教学目标: ⑴在FrontPage2000中设置网页的背景和背景声音; ⑵在FrontPage2000网页中插入图像和设置图像属性; 教学重点: 在网页中设置网页的背景图像、背景声音及在网页中插入图像; 教学难点: 保存带图像的网页; 教学过程: 一、导入课题: 1展示上堂课学生动手制作的第一个网页。 2出示两至三个预先制作好的网页(设置了背景、背景音乐及插入了图片)。 3提问:更喜欢哪种网页?想不想做出这样丰富多彩的网页? 4导入课题——让网页丰富多彩。 二、思考: 1提问:为什么喜欢第二种网页,不同在哪里? 2出示本节课学习目标:学会在网页中设置背景、背景音乐及插入图片和设置图片属性。 三、讨论: 启动FrontPage,打开处于“E:\网页”文件夹中的index.htm网页,完成1、为此网页设置背景颜色或者是背景图像(颜色、图像自定);2、为此网页设置背景音乐(背景音乐自定); 3、此网页中插入一个图像,调整其大小并让其居中显示(插入的图像自定);4、保存网页并预览网页效果。 注意:需要的素材位置:网上邻居——teacher3——素材文件夹——相应的文件夹中获取。 四、过程: (一)设置网页背景: 1、提问:如何设置网页标题(复习)? 2、示范操作设置网页标题——引入“网页属性”对话框——示范操作设置网页背景颜色或背景图案; (二)设置网页背景音乐: 1、提出任务:如何在网页中设置背景音乐呢, 2、提问:在什么情况下可以看到设置的网页标题,听到设置的背景音乐? 3、小结:设置背景与背景音乐都必须首先打开“网页属性”的对话框,但需选择不同的选项卡,设置背景选择“背景”选项卡,设置背景音乐选择“常规”选项卡。 (三)插入图像与设置图像属性: 1、图像是区别于文字的另一种表达信息的形式,具有直观和形象化的特点。那怎样在网页中插入图像呢? 2、提问:前一段时间学习了在word2000中插入剪贴画或来自文件的图像,请位同学回答如何插入图像? 3、示范操作:在forntpage中插入剪贴画或来自文件的图像(方法相同)。 4、示范操作:改变图像大小及改变图像位置,设置图像的“绝对定位”及设置图像的透明色。 5、示范操作:保存带图像的网页。 6、小结操作。 第12课时 教学内容:随心所欲 超级链接 教学目标:让学生掌握网页超级链接的方法和网页过渡效果的设置。 教学重点:首页栏目和栏目所在网页超级链接的方法。 教学难点:网页返回按钮的设置 教学准备:学生制作了“我的栏目首页”、“我的老师”、“我的班级”三张网页。 教学过程: 一、新课导入:1.同学门前几课我们讲了网页的基本编辑。那么谁能介绍一下你做了几张网页,你都设置了什么栏目。 好!谁能来介绍一下自己的网页。(学生首先介绍他做了几张网页和在首页设置的栏目,然后一张一张的展示。) 2.大家看完他的演示之后发现了一个什么问题? 生:他的网页只能一张一张的演示,网页之间没有链接。 3.这节课我们就来学习一下网页的链接。(彩色贴字板书:网页的链接) 二、新课教学:1.大家看屏幕,我们先把保存过的网页在编辑状态下打开,然后选中老师要求大家设置的栏目我的班级,在选中的区域内点击右键超链接,再选择第二个按钮浏览找到内容为我的班级的网页,点击选中,最活确定。然后再把选项卡从普通状态,调整到预览状态。这时网页之间就能够进行链接了。 又多少同学做完了。谁来演示一下。 4.现在老师再想问你们一个问题如何从栏目内容返回到首页呢?大家自己先想一想,想好的同学举手,然后同桌之间先进行讨论。 生:只要设定一个返回按钮,使该网页连接到首页就可以了。好了,老师按照你们的方法操作一遍,大家看一看链接能不能成功。(具体操作) 5.好,按照大家的做法,我们成功了。 大家自己操作一下。(教师巡视) 6.网页链接我们做好了,我们就可以在网页之间来回的切换了。在网页进行切换的时候,我们还可以设置一下网页进入或者离开时的过渡效果。单击格式菜单下的“网页过渡”在事件选择上选择离开网页,然后再选择一下效果。比如:圆形放射。这时我们再到预览状态下,就可以看到网页在离开时的过渡效果了。 下面大家自己试一试,记住你采用了哪种过渡效果,一会我找同学来来演示。(学生演示给予鼓励性评价) 7.下面同学们就可以给自己的主页设置一些你喜欢的栏目了,并把他们链接到相应得网页内容。自己动手吧!有疑问问老师。 8.同学们,这节课你们学习到了什么?(网页链接的方法和网页过渡效果的设置) 9.你们掌握这两种方法了嘛? 希望同学门制作出更多精致美观得的网页。这节课我们就上到这。 第13课时 教学内容:网上安家 网页上传 教学目标:让学生会申请网页空间,学会使用CuteFTP工具。 教学重点:会用CuteFTP上传网页。 教学难点:CuteFTP的使用 教学过程: 一、在网上申请了一个空间 二、上传网页和文件 CuteFtp是国际知名的上传、下载管理软件!在众多的FTP上传工具软件中,本站重点推荐本软件,本软件具有多线程、断点续传、上传文件准确等特点!为什么说上传文件准确,因为经过我们细致的观察,其他软件经常会把一个文件上传完毕但文件大小改变,尤其是数据库文件上传后经常打不开!如Dreamweaver上传就经常出现这种现象。 CuteFTP是一个全新的商业级FTP客户端程序,其加强的文件传输系统能够完全满足今天的商家们的应用需求。这里文件通过构建于SSL或SSH2安全认证的客户机/服务器系统进行传输,为VPN、WAN、Extranet开发管理人员提供最经济的解决方案!企业再不需要为了一套安全的数据传输系统而进行破费了。此外,CuteFTPPro还提供了SophisticatedScripting、目录同步、自动排程、同时多站点连接、多协议支持(FTP、SFTP、HTTP、HTTPS)、智能覆盖、整合的HTML编辑器等功能特点以及更加快速的文件传输系统。 首页请先下载CUTEFTP软件:点击下载 1.打开CUTEFTP软件 2.点击右键,新建FTP站点: 3.填写网站虚拟主机FTP登录的资料: 4.FTP站点建立好之后,现在连接FTP: 5.打开FTP站点后,即可上传或下载文件 设置CuteFTP 1.请先进行安装。然后,按两下打开CuteFTP。你就会看到如下的画面 2.这是告诉你,使用期限已经过啦!快快注册吧!不过,按下OK其实还是可以用的,不过去注册一下应该会比较好一点。(对了!刚装好是不会出现这信息的。) 3.按下OK后,会进入一个『FTP站设置』的窗口,我们先看看左上角,将鼠标移到『FTPsites』的地方。 4.然后我们按下它下面的那一排按钮中的『Addsites』,告诉电脑我们要新增一个主机站(这个站就是我们要将网页上传的地方) 5.按下『Addsites』之后,我们便会看到一个设置窗口,这个窗口主要是要让我们来设置我们要上传主机的详细资料。 第14课时 教学内容:小小裁判 网站评点 教学目标:从不同方面对网站进行评价,从中体会网站的建设的技巧和尊守的原则。 教学重点:建设网站的技巧和原则 教学难点:了解网站的特色 教学过程: 一、网站主题 注意不要让你的网站主题过于分散。因为网站主题越集中,一般情况下网站所有者在这方面投入的精力会更多,因此所提供信息的质量也会越高。我们知道,搜索引擎一直致力于向用户提供高质量的信息搜索服务,所以它会将那些提供有价值信息的网站排名提前,优先返回给用户。 二、网站结构 合理的网站栏目结构,是能正确表达网站的基本内容及其内容之间的层次关系,站在用户的角度考虑,使得用户在网站中浏览时可以方便地获取信息,合理的网站栏目结构主要表现在下面几个方面: 1、通过首页可以到达任何一个一级栏目首页、二级栏目首页以及最终内容页面; 2、通过任何一个网页可以返回上一级栏目页面,并逐级返回首页; 3、主栏目清晰并且全站统一; 4、通过任何一个网页可以进入任何一个一级栏目首页 三、网站内容 网站就是因特网上一块固定的面向全世界发布消息的地方,由域名(也就是网站地址)和网站空间构成,通常包括主页和其他具有超链接文件的页面。 主页就是网站的第一页 从页面结构的角度上看,网页主要由导航栏、栏目、及正文内容这三大要素组成。网页结构的创建、网页内容布局的规划实际也是围绕这三大组成要素展开的。 四、网站维护 网站维护是为了让您的网站能够长期稳定地运行在Internet上,及时地调整和更新您的网站内容,在瞬息万变的信息社会中抓住更多的网络商机。 1、服务器及相关软硬件的维护,对可能出现的问题进行评估,制定响应时间; 2、数据库维护,有效地利用数据是网站维护的重要内容,因此数据库的维护要受到重视; 3、内容的更新、调整等; 4、制定相关网站维护的规定,将网站维护制度化、规范化; 5、做好网站安全管理,防范黑客入侵网站,检查网站各个功能,链接是否有错。 五、网站特色 网站是否容易操作?访问者能否找到他们想要的东西?能否快速完成交易?网站是否缺少某些关键要素?网站上的某些内容是否会引起访问者的反感?网站在结构和实用性方面是否会让用户迷惑不解或失望?当访问者离开网站时,他们能否得到足够的信息?是否会喜欢上你的产品,并对你的企业形成好的印象? 第 1 页

  • ID:14-5379938 2018-2019学年度第一学期八年级信息技术水平测试试卷(笔试部分,无答案)

    初中信息技术/新世纪版/八年级上册(2018)/本册综合

    2018-2019学年度第一学期八年级信息技术试卷 班级 姓名 分数 . 一.单项选择。(请选择1个正确答案序号填写在括号里,15小题,每小题2分,共30分) 1. ( )是编写程序的简称,就是用计算机语言,告诉计算机解决问题的细节和步骤。 A.代码 B.编程 C.计算机程序语言 D.变量 2. Python是一种结合了解释性、编译性、互动性和面向对象的高层次( ) A.代码 B.编程 C.计算机程序语言 D.变量 3.( )的功能是输出“表达式”的结果。 A.print B.input C. if D.def 4.( )的功能:等待用户从键盘上输入数据,用户输入的内容将作为函数的值,不管用户输入的是什么内容,返回的都是字符串。它的函数括号内可以包含提示性文字。 A.print B.input C. if D.def 5. ( )的功能:是定义一个具有某一功能的函数。 A.print B.input C. if D.def 6.( )的功能:如果条件表达式成立,则先执行if行后缩进的〈语块〉,然后再执行〈语句块〉后没有缩进的语句。如果条件表达式不成立,则直接执行〈语句块〉后面没有缩进的语句。 A.print B.input C. if D.def 7. Python中,命令和标点符号需要使用( )格式,否则会报错。 A.中文 B.英文 C.中文和英文混合使用 8. ( )是内存中的一个标记。 A.代码 B.编程 C.计算机程序语言 D.变量 9.在计算机语言中( )是赋值的意思。 A.= B.> C.== D.>= 10. if〈条件1〉: 〈语句块1〉 elif〈条件2〉: 〈语句块2〉 ...... else: 〈语句块n〉 上面命令格式功能表示从if行开始依次对条件进行判断,如果正确则执行该条件下面的 〈语句块〉,然后跳出该if语句,如果不正确则对下一个条件进行判断,如果所有条件都不成立,则执行( )下面的 〈语句块〉。 A.if B.elif C.else ( def ? card() : ?????? name=" 张三 " ?????? address=" 环市路 1 号 " ?????? print(" 姓名: ",name) ?????? print(" 地址: ",address) card() ) ( def ? cir(r) : ????????? print(2*3.14*r) )11. 下列带参数的函数是( ) A. B. 12.在执行input函数时,无论向计算机输入什么数据,接收的数据都被当成字符串。因此,如果输入的是数值型数据,需要使用下面的函数将它转换为数值: float(数据)——将字符型数据(整数或小数)转换成浮点数类型的数值(即小数) int(数据)——将字符型整数转换成整数类型的数值(即整数)。 如果根据水果重量来判断是否打折,下列A、B两种写法哪种更好( )。 A. 重量=int(input("请输入水果重量:")) B. 重量=float(input("请输入水果重量:")) 13.下列是数学表达式的是( ) A.“3+5” B.170÷(22+63) C. “Hello,world!” D. “wang wu” 14. 下列是关系表达式的是( ) A. w>=5 B. 5*6+3*4 C. a+b>c?and?b+c>a?D. “wang wu” 15. 下列是字符串表达式的是( ) A. w>=5 B. 5*6+3*4 C. a+b>c?and?b+c>a?D. “wang wu” 二.多项选择。((可选择多个正确答案,10小题,每小题3分,共30分) 10小题,每小题2分,共20分) 1.目前世界上有600多种程序设计语言,常用的语言有( ) A.Python B. C++ C.Java D.JavaScript 2. 变量的命名遵循的原则有( ) A.变量名只能由大小写字母 、数字、汉字和下画线“_”组成; B.变量名不能以数字开头;变量名中不能有空格; C.变量名区分大小写; D、变量名不能和Python内置命令重复。 3.本学期学过的表达式有( ) A.数学表达式 B.字符串表达式 C. 关系表达式 D.逻辑表达式 4.引用库的格式有( ) A.from?〈库名〉?import?* 意思是从指定的库中输入所有的函数。 B.import?〈库名〉 意思也是从指定的库中输入所有的函数,但在引用库中的函数的时候,需要加上库名作为前缀。 C.import?〈库名〉?as?x D.from〈库名〉?import〈函数1〉,〈函数2〉,… 5. 库是具有相关功能的模块的集合。Python具有强大的( ) A.标准库 B.第三方库 C.自定义模块 D.代码 6.下列属于逻辑运算符的是( ) A.and B.or C.not D.def 7.下列属于字符串表达式的是( ) A.“35*(20+3)” B. “I”+“like”+“Python” C. a>b D. a+c>b and a+b>c and b+c>a 8. 下列属于关系运算符且对其功能描述正确的是( ) A.“<” 功能:小于 相当于数学符号“<” B.“<=” 功能:小于等于 相当于数学符号“≤” C.“=” 功能:等于 相当于数学符号“=” D.“!=” 功能:不等于 相当于数学符号“≠” 9. Wood编辑器把Python常见的命令分成( )等几类,点击类别名,可以看到归于该类的积木。 A.“事件”“控制” B.“运算”“字符串” C.“变量”“列表” D.“字典”“函数” 10. 流程图中常用的一些图形及其名称功能描述正确的是( ) A. 名称:开始 / 结束框 功能:表示开始或结束 B. 名称:处理框 功能:表示计算或处理等 C. 名称:判断框 功能:表示条件判断 D. 名称:流程线 功能:表示程序的执行顺序

  • ID:14-5379936 2018-2019学年第一学期八年级信息技术操作考试题

    初中信息技术/新世纪版/八年级上册(2018)/本册综合

    2018-2019学年第一学期 信息技术操作考试题 打开文件夹,修改程序“定义显示 不同人的信息的函数,并调用.py” 打开文件夹修改程序“ex54.py” 商场水果打折销售,水果8元一斤,10斤以上7元一斤。请用图形化编程模式编写计费程序。 运用代码模式编写一个造句程序,程序运行过程如下: 请输入一个形容词:可爱的 请输入一种动物名称:小鸟 请输入一种动作:飞翔 请输入一个地方:天空 一只 可爱的 小鸟 在 天空 飞翔

  • ID:14-5372788 河大版八年级信息技术下册教案

    初中信息技术/其它版本/初二下学期

    第一章表格处理 教学章节:第一节设计表格 教学目标: 1、了解Excel软件处理信息的优势; 2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。 教学重点: 1、了解Excel窗口 2、掌握课本上物质密度表的设计方法 3、设计表格 教学难点: 1、了解Excel窗口 2、设计表格 课时安排:1课时 教学过程: 在我们的周围,我们会发现很多的表格,比如说课程表,教师执班表,课桌上的座次表,大家考完试的成绩单,大家会发现很多。特别是成绩单,是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势,那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。 一、课堂展示,引入新课 展示“作品展示.xls”文件。内容如下: 测量固体密度    编号 物质名称 物质质量(g) 放入前水的体积(cm3) 放入后的总体积(cm3) 物质体积(cm3) 物质密度(g/cm3)  001 石块 28.62 50 60.8 10.8 2.65  002 铁块 78.69 50 70 20 3.93  003 铜块 78.7 50 58.8 8.8 8.94  004 铝块 38 50 63.9 13.9 2.73  005 铅块 89.3 50 57.9 7.9 11.30  让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果,进而激发他们学习的兴趣,化被动学习为主动学习。 师生交流: 师:“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢?” 生:“想!” 师:“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来,而且还会学会许多小技巧!那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。” 二、讲授新课 1.如何打开Excel 首先单击“开始”→“程序”à“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeExcel” 即可打开Excel窗口。 (断开多媒体,请同学们试着打开Excel) 2.认识Excel窗口组成 温馨提示 Excel文件是一个工作簿,相当于咱们的一个作业本,当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页,就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表,而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页,第三页,在我们需要的时候可以追加更多的工作表。 ================================================ 压缩包内容: 河大版八年级信息技术全册教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2019-01-12
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  • ID:14-5372782 广东省初二年级信息技术下册教案全册

    初中信息技术/其它版本/初二下学期

    广东省初级中学课本 信息技术教案 第二册(下) 目 录 第一章 探索计算机网络世界 2 第一节 认识计算机网络 2 第二节 探究因特网的奥秘 5 第二章 动手创建自己的网站 8 第一节 筹划班级网站 8 第二节 创建网站站点 11 第三节 制作网站首页 13 第四节 制作栏目网页 15 第五节 制作通讯录表单 17 第六节 认识标记语言HTML 19 第七节 认识网页特效 22 第八节 发布网站 24 第三章 认识计算机程序 26 第一节 初识计算机程序 26 第二节 实现条件选择程序 30 第三课 实现循环执行程序 34 第四课 用计算机程序解决问题 37 第一章 探索计算机网络世界 第一节 认识计算机网络 教学内容   本课先介绍了计算机网络的组成与作用和家庭计算机网络的组建过程。 教学目标 [知识性目标] 掌握计算机网络的概念 熟悉家庭、学校、教育网的组网方式。 [技能性目标] 能够通过共享使用其它计算机的资源 [情感性目标]   1、欣赏网上丰富的资源,体验上网的乐趣。   2、养成将学到的信息知识运用到日常生活的意识。 教学课时:1课时 教学过程 问题的出现 李鸣家装了ADSL,可是有三台电脑都要上网,还要共同使用一台打印机。 1、三台计算机能同时上网吗? 2、在各自的计算机上能直接让打印机打印吗?  关于计算机网络 什么是计算机网络? 建立计算机网络需要什么条件? 组建家庭计算机网络的过程是怎样的? 知识点一: (p3) 通过网络通信设备和网络传输介质把多台计算机按一定的方式连接起来就可以构成计算机网络。 计算机网络的功能:信息传递和资源共享 知识点二(p4) 计算机网络按跨越的范围可分为局域网(LAN)和广域网(WAN)。 服务器:一台或多台配置较高的来提供数据文件传输、打印等资源共享服务和管理服务的计算机。 工作站:通过集线器(或交换机)与服务器连接的其它机器 学校电脑室属于局域网,教育网属于广域网。 电脑室网络结构图  计算机网络中的硬件设备    连接计算机和集线器或交换机 计算机和网络设备之间的传输介质 连接网络中的各台计算机,帮助数据信息在不同机器上进行传输 某市教育网结构图  知识点三: (p5) ================================================ 压缩包内容: 广东省信息技术初二年级下教案全册.doc

    • 同步授课教案
    • 2019-01-12
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  • ID:14-5367662 第1课时 欣赏报刊揭面纱 教案

    初中信息技术/其它版本/初一下学期

    第1课时 欣赏报刊揭面纱(1) 一、教学目标 知识与技能 认识、熟悉Word2003的窗口,掌握Word2003窗口的基本操作,知道窗口组成部分的名称和作用。 过程与方法 启动WORD2003,学习窗口的组成,显示和隐藏工具栏,退出WORD2003。 情感态度与价值观 向学生展示文字编辑窗口,使学生感受文本编辑的基本环境,了解文字编辑的重要性。 二、教学重点难点: 窗口的组成和操作,工具栏的隐藏和显示。 三、教学策略设计 Word2003为我们制作电子报刊提供了一个操作平台。通过多媒体课件,采用任务驱动法、引导法,以学生自学为主,教师加以引导,使学生能够了解并掌握学习的内容。 四、教学时间: 二课时 五、教学过程: 教学步骤 教师活动 1、出示老师只做好的几份电子报刊及获奖证书,引出电子报刊的制作软件Word。 2、说明Word2003为我们制作电子报刊提供了一个操作平台。引出要学习的内容:第一课 欣赏报刊揭面纱。 3、提出问题:Word窗口由哪几部分组成,怎样操作才能让窗口为我们更好的运用。 学生活动 1、欣赏老师提供的几份电子报刊。 2、带着问题进入学习。 一、揭开Word的神秘面纱 1、指导学生打开1、回答老师提Word2003,利用在上学期出的问题,其中所学的知识,结合教材,他同学给予补请一位同学说明窗口的组成。 2、认真听取老师讲解 2、教师根据学生的回答, 合作探补充窗口的有关知识,并指出窗口组成部分的几个 解决问重点知识点。 3、相互帮助 3、指导学生完成“做一完成任务。 (30分做”。 钟) 1、让学生掌握科学的学习方法,培养学生合作、探究的能力,培养学生主动获取信息的能力。 2、让学生自己动手操作,提高计算机的操作能力。 1、引导学生对本节课内容师生合进行总结。2、通过课件展示,对本节课总结本课的内容进行系统分类,(10分便于学生记忆。 钟) 1、小组合作,选出代表,对本节课进行总结。 2、选出进行总结比较好同学进行表扬。 1、培养学生语言表达能力。 2、培养学生团结协作的能力。 3、总结所学,巩固知识。 五、作业 使用两种以上的方法启动Word ,说明它们的区别有哪些? 第2课时 欣赏报刊揭面纱(2) 一、教学目标 知识与技能 认识、熟悉Word2003的窗口,掌握Word2003窗口的基本操作,知道窗口组成部分的名称和作用。 过程与方法 启动WORD2003,学习窗口的组成,显示和隐藏工具栏,退出WORD2003。 情感态度与价值观 向学生展示文字编辑窗口,使学生感受文本编辑的基本环境,了解文字编辑的重要性。 二、教学重点难点: 窗口的组成和操作,工具栏的隐藏和显示。 三、教学策略设计 Word2003为我们制作电子报刊提供了一个操作平台。通过多媒体课件,采用任务驱动法、引导法,以学生自学为主,教师加以引导,使学生能够了解并掌握学习的内容。 四、教学时间: 二课时 五、教学过程: 教学步骤 创设情景 引出主题 (5分钟) 教师活动 学生活动 设计意图 1、提出问题:Word窗口 1、电子报刊由哪几部分组成,怎样操1、带着问题进欣赏,吸引学作才能让窗口为我们更好入学习。 生兴趣。 的服务? 2、引出主题,提出问题。 二、牛刀小试赏作品 1、指导学生利用滚动条和显示比例欣赏电子报刊,找出操作比较熟练的学生。 2、让操作比较熟练的学生指导附近的学生。 合作探三、闭幕谢客话退场 究 1、举例说明文件的关闭与解决问退出。 题 2、重点说明文件关闭与退(30分出的区别。 钟) 1、认真听取老师的讲解。 2、打开Word2003程序,进行窗口的操作。 3、相互帮助,完成任务。 1、让学生掌握科学的学习方法,培养学生合作、探究的能力,培养学生主动获取信息的能力。 2、让学生自己动手操作,提高计算机的操作能力。 1、引导学生对本节课内容师生合进行总结。 作 总结本2、通过课件展示,对本节课 课的内容进行系统分类,(10分便于学生记忆。 钟) 1、小组合作,选出代表,对本节课进行总结。 2、选出进行总结比较好同学进行表扬。 1、培养学生语言表达能力。 2、培养学生团结协作的能力。 3、总结所学,巩固知识。 五、作业 1、在编辑区内移动鼠标指针并双击来改变插入点光标的位置,观察状态栏的显示有什么变化? 2、收集自己的手抄报作品,为制作电子报刊做好准备。 第3课时 文章输入大比拼(1) 一、教学目标 知识与技能 学习中文输入;保存输入结果;修改输入的文字;查找和替换;文本的选定、复制、移动和删除。 过程与方法 以电子报刊《宇宙探秘》的制作步骤为主线,先让学生尝试输入文章,然后保存,在根据要求进行错误的修改等。 情感态度与价值观 养成正确的文本制作习惯,学习用简单的方法处理问题,提高效率。 二、教学重点难点: 文章中符号的输入,文章的复制与粘贴,批量修改错字词,文章的保存。 三、教学策略设计 以“神秘的黑洞”的输入、修改、保存为主线,通过多媒体课件,采用任务驱动法、引导法,以学生自学为主,教师加以引导,使学生能够了解并掌握学习的内容。 四、教学时间: 三课时 五、教学过程: 教学步骤 创设情景 引出主题 (5分钟) 教师活动 学生活动 设计意图 1、复习第一课的内容。 1、回答老师提2、说明电子报刊的制作过出的问题。 程中,首先是输入报刊的 主要内容。本课以“宇宙 探秘”报刊为例,引出课 题:第2课 文章输入大 比拼。 2、带着问题进入学习。 3、提出问题:在word中, 我们输入文字后,怎样做1、复习旧知识,引入新知识。 2、引出主题,提出问题。 才能准确、快速的输入报刊的内容呢? 一、开门见山直接输 1、引导学生回忆word的启动方法,1、回答老师提出的问题。2、指导学生选择适合自己他同学给予补的中文输入法。 充。 3、指导学生完成“做一做” 。 2、认真听取老师的讲解,根据学生输入汉字的水平,先让全部学生输入 第一段。文字录入较快的 同学完成第二段和第三的输入操作。3、打开段。 Word2000程合作探4、说明输入文字的注意事序,进行文字究 项。解决问5、指导学生阅读课本124、相互帮助,题 页中的“请注意” 、“小完成任务。 (30分博士”、“动动手”等内容, 钟) 先会的学生帮助后会的学生完成。 二、保存成果待分享 1、首先说明,在文章录入的过程中要养成及时保存的好习惯。 2、指导学生完成课本13页的“做一做”。 3、说明在文章的保存过程中,选择正确的保存位置和适合的文件名。 1、引导学生对本节课内容1、小组合作,师生合进行总结。 选出代表,对作 本节课进行总总结本2、通过课件展示,对本节结。 课 课的内容进行系统分类,2、选出进行总(10分便于学生记忆。 结比较好同学钟) 进行表扬。 五、作业 1、让学生掌握科学的学习方法,培养学生合作、探究的能力,培养学生主动获取信息的能力。 2、让学生自己动手操作,提高计算机的操作能力。 1、培养学生语言表达能力。 2、培养学生团结协作的能力。 3、总结所学,巩固知识。 才能准确、快速的输入报刊的内容呢? 一、开门见山直接输 1、引导学生回忆word的1、回答老师提启动方法。 出的问题,其2、指导学生选择适合自己他同学给予补的中文输入法。 充。 3、指导学生完成“做一2、认真听取老做”,根据学生输入汉字的师的讲解。 水平,先让全部学生输入 第一段。文字录入较快的 同学完成第二段和第三3、打开段。 Word2000程合作探4、说明输入文字的注意事序,进行文字究 项。 的输入操作。 解决问5、指导学生阅读课本124、相互帮助,题 页中的“请注意” 、“小完成任务。 (30分博士”、“动动手”等内容, 钟) 先会的学生帮助后会的学生完成。 二、保存成果待分享 1、首先说明,在文章录入的过程中要养成及时保存的好习惯。 2、指导学生完成课本13页的“做一做”。 3、说明在文章的保存过程中,选择正确的保存位置和适合的文件名。 1、引导学生对本节课内容1、小组合作,师生合进行总结。 选出代表,对作 本节课进行总总结本2、通过课件展示,对本节结。 课 课的内容进行系统分类,2、选出进行总(10分便于学生记忆。 结比较好同学钟) 进行表扬。 五、作业 1、让学生掌握科学的学习方法,培养学生合作、探究的能力,培养学生主动获取信息的能力。 2、让学生自己动手操作,提高计算机的操作能力。 1、培养学生语言表达能力。 2、培养学生团结协作的能力。 3、总结所学,巩固知识。

  • ID:14-5367644 七年级第二学期信息技术教案

    初中信息技术/其它版本/初一下学期

    七年级第二学期信息技术教案 第一单元 初识Word 一、启动与退出Word(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)借助案例了解Word的基本功能 (2)能熟练启动Word。 (3)掌握Word的操作界面。 (4)了解Word的空白文档及扩展名 (5)能熟练退出Word。 2.过程与方法 通过实践,熟悉Word的工作环境。 3.情感、态度与价值观。 培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力 【教学重点与难点】 重点:(1)启动Word。 (2)退出Word。 难点:Word的操作界面(两个工具栏的初步引入)。 【教学准备】 (1)安装有Windows7操作系统 和Word 2003文字处理软件的计算机。 (2)教师准备一些现实生活中的Word文档(doc、rtf等不同的扩展名)。 【教学过程建议】 1.引入:展示一些现实生活中的Word文档,介绍Word的基本功能。 2.演示启动Word的一种方法,鼓励学生提出启动Word的其他方法,然后让其上讲台来演示。 3.详细介绍Word的操作界面,特别引出“常用”和“格式”工具栏的重要性。 4.演示退出Word的一种方法,鼓励学生提出退出Word的其他方法,然后展示。 5.给予学生充足的时间去熟悉Word界面,提出问题。 二、新建与打开Word文档(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练新建Word文档 (2)能熟练打开已有的Word文档。 (3)掌握打印预览的方法。 (4)掌握改变文档显示比例的方法 (5)掌握多个文档间互相切换工作的方法。 2.过程与方法 通过实践,掌握操作Word文档的基本方法。 3.情感、态度与价值观。 培养学生摸索新知识、掌握新知识的能力 【教学重点与难点】 重点:(1)新建Word文档。 (2)打开已有的Word文档。 难点:同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作。 【教学准备】 教师准备多个Word文档,用于查找打开,并互相切换工作。 【教学过程建议】 1.演示新建Word文档的一种方法,鼓励学生提出新建Word文档的其他方法,然后让其上讲台来演示。 2.通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡,帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。 3.演示新建多个Word新文档,说明多个文档的默认名称规律。 4.演示打开一个已有Word文档,详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。 5.演示对打开的文档打印预览,并改变文档显示比例。 6.演示打开多个已有Word文档,不关闭的情况下,互相切换工作。 7.给予学生充足的时间去掌握操作Word文档的基本方法。 三、保存与关闭Word文档(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练保存Word新文档 (2)能熟练保存被修改后的Word文档。 (3)能熟练关闭Word文档。 2.过程与方法 通过实践,了解“保存”与“另存为”的异同。 3.情感、态度与价值观。 (1)培养学生分析知识异同的能力。 (2)培养学生不乱放东西的好习惯。 【教学重点与难点】 重点:(1)保存Word文档。 (2)关闭Word文档。 难点:“保存”与“另存为”的异同。 【教学准备】 教师准备一个Word文档,用于修改后的保存。 【教学过程建议】 1.演示新建一个Word文档后的保存,让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致? 2.演示打开一个已有的Word文档,略做修改,让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致? 3.着重提示学生注意保存位置,养成不乱放东西的好习惯。 4.对学有余力的学生建议他们自学“拓展园地”栏目的视图切换,然后实践操作,感受到实用,学生自然会掌握。 第二单元 美食天地 一、输入和编辑文本(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练掌握一种中文输入法。 (2)能熟练输入中英文字符。 (3)了解中英文标点的不同。 (4)熟悉拼写和语法检查。 2.过程与方法 (1)通过实践,提高输入文本的正确率和速度。 (2)通过比较,去明确中文标点与英文标点的不同。 (3)根据需要,合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。 3.情感、态度与价值观。 (1)学会理解任务、接受任务。 (2)培养学习新知识的渴求性。 【教学重点与难点】 重点:(1)熟练掌握一种中文输入法。 (2)了解中英文标点的不同。 难点:熟悉拼写和语法检查,并学会合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。 【教学准备】 教师准备一些视频资料(如介绍中国八大菜系的、天天饮食等)和多篇各地著名菜肴的菜谱(山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜),让学生按照自己的籍贯或者口味进行选择。 【教学过程建议】 1.引入:展示一些现实生活中的佳肴的图片或视频,让学生感兴趣,要把任务布置清楚,然后让学生理解任务,挑选自己喜欢的菜谱,接受任务。 2.启动Word后,演示选择不同中文输入法的操作,讲授清楚不同输入法的切换、中英文标点的切换、全半角的切换、插入和改写状态的切换、段落标记。 3.给予学生充足的时间去完成任务,中间的教师巡视,发现问题后,可以中途暂停学生的实践,进行针对性强的讲解,帮助学生解决普遍的问题。 4.提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯,注意保存的位置。 5.出现波浪线后,演示和讲授拼写和语法检查,合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。 6.学生继续操作,直至完成菜谱的输入,并提醒学生仔细检查文档中的错别字和病句,掌握修改文本的方法,最后不要忘记保存文档。 7.学生完成输入后,建议他们自学知识充电站,特别是其中的“添加符号”,会使学生感兴趣的,能增加文本输入的有趣程度。 二、设置文本格式(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练设置文本格式。 (2)能熟练使用格式刷。 2.过程与方法 通过实践,合理完成自己文档的文本格式化。 3.情感、态度与价值观。 通过格式化文本,培养学生的审美能力 【教学重点与难点】 重点:掌握文本格式化的方法。 难点:如何进行合理的文本格式化。 【教学准备】 教师准备几篇已经完成文本格式化的Word文档。 【教学过程建议】 1.引入:展示几篇已经完成文本格式化的Word文档,与未进行文本格式化的Word文档进行对比,让学生明白文本格式化的必要性,接受现阶段的任务——合理格式化文本。 2.演示段落的居中;设置“字体”选项卡下的字体、字形、字号、字体颜色、下划线、着重号;“字符间距”选项卡下的缩放、间距、位置;“文字效果”选项卡下的动态效果。 3.给予学生充足的时间去完成任务,中间的教师巡视,挑选出过度设置造成的文本阅读不便的例子进行演示,说明要合理格式化文本。 4.中间演示格式刷的作用,让学生感觉到便利,自然也就更容易掌握。 5.提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯,注意保存的位置。 6.完成后,展示学生作品,适当点评,培养学生的正确审美观点。 三、查找与替换(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练掌握查找。 (2)能熟练掌握替换。 2.过程与方法 通过比较,去明确查找与替换的不同。 3.情感、态度与价值观。 通过查找与替换的操作,培养学生办事提高效率的意识。 【教学重点与难点】 重点:(1)熟练掌握查找。 (2)熟练掌握替换。 难点:熟悉替换的高级选项。 【教学准备】 教师准备一篇很多关键词错误的Word文档。 【教学过程建议】 1.引入:展示一篇很多关键词错误的稿子,先让学生想想怎么去修改,然后让学生发现逐字逐词修改费时,如何提高效率? 2.演示全文查找,然后演示替换,再演示替换的高级选项。 3.给予学生充足的时间去完成任务,用查找与替换方式,将自己文稿中的“分钟”词语下加着重号。中间的教师巡视,发现问题后,可以中途暂停学生的实践,进行针对性强的讲解,帮助学生解决普遍的问题。 4.学生完成操作后,提醒学生完成后保存, 四、撤消与恢复(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 熟练掌握撤消与恢复。 2.过程与方法 通过实践,能发现更简洁的操作方法。 3.情感、态度与价值观。 通过撤消与恢复的操作,培养学生的细心。 【教学重点与难点】 重点:熟练掌握撤消与恢复。 难点:了解撤消与恢复不能解决粗心的问题。 【教学准备】 教师准备一篇Word文档。 【教学过程建议】 1.演示错误操作后的撤消,演示想起用前面操作的恢复,可以教会学生使用快捷组合键“Ctrl+Z”。 2.“撤消与恢复”是很实用的,让学生自己练习并掌握。 3.学生完成练习后,建议他们自学“拓展园地”栏目,“定位”操作也是很实用的,让学生自己练习并掌握,提醒学生完成后保存, 第三单元 诗词集锦 一、设置页面版式(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 能熟练掌握页面设置。 2.过程与方法 通过对纸张的熟悉,合理设置页面。 3.情感、态度与价值观。 (1)帮助学生克服学习上的毛躁,提高学生的细致能力。 (2)培养学生节约(纸张)的意识。 【教学重点与难点】 重点:能熟练掌握页面设置。 难点:会通过了解纸张,合理设置页面。 【教学准备】 教师准备好一篇已完成输入的“诗词集锦”文档、打印机、不同规格的打印纸(16K、A4、A3、B4等)。 【教学过程建议】 1.引入:展示一篇未做页面设置的“诗词集锦”Word文档,然后打印出来,让学生去发现各种问题(页面、段落等),然后适当说明浪费纸张就是浪费国家森林资源,培养学生的节约意识。 2.展示各种规格纸张,让学生熟悉,然后演示页面设置:纸型、页边距。 3.让学生练习,然后展示学生作品,针对页边距设置的过宽或者过窄问题,进行分析,解决问题。 4.让学生再做修改,提醒保存。 二、设置段落格式(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练掌握设置段落格式。 (2)重温打印预览的用途,并学会熟练使用。(第一单元第二节) 2.过程与方法 通过打印预览,合理设置段落格式。 3.情感、态度与价值观。 通过格式化段落,培养学生的审美能力。 【教学重点与难点】 重点:能熟练掌握段落格式的设置。 难点:会通过打印预览,合理设置段落格式。 【教学准备】 沿用上节课的Word文档。 【教学过程建议】 1.引入:展示一篇做过页面设置的Word文档,询问学生,是不是能打印出来?这样的文档美观吗?让学生去发现段落格式上的问题。 2.演示段落格式设置:缩进、间距、特殊格式、行距、对齐方式。 3.给予学生充足的时间去设置自己文档中的段落格式,然后通过打印预览方式展示学生作品,针对各种问题,进行分析,解决问题。 4.让学生用打印预览方式仔细去发现问题,再做修改,提醒保存。 5.建议学生自学“知识充电站”栏目中的段落缩进,提示如何合理使用标尺,如果标尺不显示该怎么办?由此,引出Word工作界面下有些要素(比如工具栏)不显示,该如何操作。 三、设置项目符号(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)熟悉项目符号的用途。 (2)掌握设置项目符号。 2.过程与方法 通过实践,合理设置项目符号。 3.情感、态度与价值观。 通过设置项目符号,培养学生的条理能力。 【教学重点与难点】 重点:能熟练掌握项目符号的设置。 难点:会通过对文档的阅读理解,合理设置项目符号。 【教学准备】 教师准备一篇没有项目符号和编号的杂乱文档和一篇有项目符号和编号的条理清晰文档。 【教学过程建议】 1.引入:展示一篇没有项目符号和编号的杂乱文档和一篇有项目符号和编号的条理清晰文档,让学生进行比较,总结出项目符号和编号的用途。 2.演示项目符号的设置。 3.给予学生充足的时间去阅读“诗词集锦”文档,合理添加项目符号,然后鼓励学生尝试编号的设置。 4.展示学生作品,出现问题,解决问题。 四、分栏(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)熟悉分栏的用途。 (2)掌握分栏设置。 2.过程与方法 通过实践,合理设置分栏。 3.情感、态度与价值观。 (1)通过设置分栏,培养学生的排版能力。 (2)培养学生热爱集体,多参与集体活动(出黑板报、班级墙报等)。 【教学重点与难点】 重点:能熟练掌握分栏的设置。 难点:会通过对文档的阅读理解,合理设置分栏。 【教学准备】 教师准备几份有分栏的报刊杂志(最好是当地比较时尚的)及学生自己创作的黑板报照片或墙报实例。 【教学过程建议】 1.引入:展示几份有分栏的报刊杂志、学生自己创作的黑板报照片、墙报实例,让学生进行比较,总结出分栏的益处。 2.演示分栏的设置,提醒只有在页面视图下才能显示分栏效果。 3.给予学生充足的时间去阅读“诗词集锦”文档,合理设置分栏。 4.展示学生作品,然后鼓励学生参与班级的黑板报、班级墙报等集体活动,学以致用。 五、设置边框和底纹(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)熟悉边框和底纹的用途。 (2)掌握边框和底纹的设置。 2.过程与方法 通过实践,合理设置边框和底纹。 3.情感、态度与价值观。 (1)通过设置边框和底纹,培养学生的分析能力(能抓住文章的重点)。 (2)给予学生学科整合的概念,学习其他课程,在书本上做合理的标记。 【教学重点与难点】 重点:能熟练掌握边框和底纹的设置。 难点:会通过对文档的分析,合理设置边框和底纹。 【教学准备】 教师准备一些学生的课本,干净的、乱涂写的、合理标注的。 【教学过程建议】 1.引入:展示一些学生的课本,干净的、乱涂写的、合理标注的,让学生进行比较,询问哪种课本更适合回家复习和以后的考试?总结出合理标注的益处,从而引出电子文档是用边框和底纹来进行区别内容、标注重点的。 2.演示边框和底纹的设置:文字边框、文字底纹、页面边框。提醒只有在页面视图下才能显示分栏效果。 3.给予学生充足的时间去分析“诗词集锦”文档,合理设置边框和底纹。 4.展示学生作品,然后适当演示段落边框和底纹的设置(本质是选择对象的不同)然后提醒学生在今后其他学科的学习中要合理的标注重点。 六、设置页眉和页脚(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)熟悉页眉和页脚的用途。 (2)掌握页眉和页脚的设置。 2.过程与方法 通过实践,合理设置页眉和页脚。 3.情感、态度与价值观。 通过设置边框和底纹,培养学生注意细节。 【教学重点与难点】 重点:能熟练掌握页眉和页脚的设置。 难点:根据已有的信息,如何合理设置几篇公司的公文文档。 【教学准备】 教师准备几篇公司的公文文档。 【教学过程建议】 1.引入:展示几篇公司的公文文档,让学生去观察,然后再让学生观察自己的信息技术课本,均能发现有页眉和页脚。总结出页眉和页脚的用途。 2.演示页眉和页脚的设置:页眉、页脚。 3.让学生练习,合理设置页眉和页脚。 4.展示学生作品,然后让每班学生选出最棒的作品3-5份,用彩色打印机打印出来,建议贴于教室公开展示。 第四单元 魅力贺卡 一、插入图片、艺术字和文本框(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练掌握各种类型图片的插入。 (2)能熟练掌握艺术字的插入。 (3)能熟练掌握文本框的插入。 2.过程与方法 通过对贺卡的熟悉,合理设计贺卡布局。 3.情感、态度与价值观。 (1)学会理解任务、接受任务。 (2)培养接受新鲜事物的渴求性。 【教学重点与难点】 重点:能熟练掌握图片、艺术字和文本框的插入。 难点:合理设计贺卡布局。 【教学准备】 教师准备好几份印刷的贺卡(种类多一些:新年的、圣诞的、生日的等)和几份电子贺卡。 【教学过程建议】 1.引入:先展示几份印刷的贺卡,再展示几份电子贺卡,电子贺卡明显更有个性、人情味更足,引起学生自己制作的兴趣。 2.让学生分组讨论,总结出贺卡组成的要素,按任务要求,合理布局。 3.演示图片、艺术字和文本框的插入:图片插入分来自剪贴画和来自文件;拖曳插入对象周围的控制点来改变对象的大小;浅底深字、深底浅字的概念。 4.让学生同步跟着操作,帮助学生解决问题。 【教学参考】 摘自:TOM 贺卡站 http://card.tom.com/ (?http:?/??/?card.tom.com?/??) 二、绘制自选图形(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 能熟练绘制各种自选图形。 2.过程与方法 通过绘制各种自选图形,熟悉自选图形的组合变化。 3.情感、态度与价值观。 (1)培养学生对美好事物的渴望。 (2)培养学生灵活、变通的思维方式。 【教学重点与难点】 重点:能熟练绘制各种自选图形。 难点:对自选图形中基本形状的组合使用。 【教学准备】 教师准备好几张由自选图形绘制成的卡通形象图片。 【教学过程建议】 1.引入:展示几张由自选图形绘制成的卡通形象图片,引起学生自己绘制的兴趣。和同学一起将卡通形象进行几何图形拆分和组合。 2.演示通过自选图形绘制五角星和小兔子。 3.给予学生充分的时间进行操练,完成绘制自己心爱的卡通形象。 4.展示学生作品,互相提出有益的意见,再做改进。 三、图文混排(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 能熟练掌握图文混排。 2.过程与方法 通过对贺卡布局的理解,合理地图文混排。 3.情感、态度与价值观。 (1)培养学生的排版能力。 (2)培养学生的审美能力。 【教学重点与难点】 重点:能熟练掌握图文混排。 难点:合理地图文混排。 【教学准备】 沿用上节课程的Word文档。 【教学过程建议】 1.引入:展示学生的贺卡文档,让学生观察,就会发现图片掩盖住了文字;或者是文字和图片的结合很别扭。 2.演示图文混排:图片的文字环绕方式。 3.给予学生充分的时间进行操练,直至图片和文字的排列令人赏心悦目。 4.展示学生作品,互相提出有益的意见,再做改进。 【教学参考】 电子小报图文混排的优秀实例 四、编辑图片、图形、艺术字和文本框(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练编辑图片。 (2)能熟练设置图片、图形、艺术字的格式。 2.过程与方法 根据实际需要,编辑图片、图形、艺术字和文本框。 3.情感、态度与价值观。 (1)提高学生对知识的主动运用能力。 (2)培养学生的审美能力。 【教学重点与难点】 重点:(1)能熟练编辑图片。 (2)能熟练设置图片、图形、艺术字的格式。 难点:根据需要,合理编辑图片、图形、艺术字和文本框。 【教学准备】 沿用上节课程的Word文档。 【教学过程建议】 1.演示编辑图片:调整图片位置、大小、叠放次序、组合与取消组合、删除图片。 2.演示设置图片、图形、艺术字的格式:设置图片对比度;设置自选图形的填充颜色、线条颜色、旋转角度和大小;设置艺术字形状。 3.给予学生充分的时间进行操练,希望他们能在操作中,去发现新的编辑手段。 4.展示学生作品,互相提出新的图文编辑方法,交流推广,再做改进。 5.挑出好的学生贺卡,彩色打印机打印,用于节日祝贺。 实践手册:实践1世界禁烟日(案例) 第五单元 个性月历 一、创建表格(案例)(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练创建表格。 (2)能知道表格的一些相关概念。 2.过程与方法 通过对电子月历的分析,合理创建表格。 3.情感、态度与价值观。 (1)学会理解任务、接受任务。 (2)培养接受新鲜事物的渴求性。 【教学重点与难点】 重点:(1)能熟练创建表格。 (2)能知道表格的一些相关概念(行数、列数、行宽、列高)。 难点:表格的行、列设计。 【教学准备】 教师准备好几份印刷的月历(种类多一些:大版面的、小版面的)和几份电子月历,准备一些Word文档(有背景图片和文本框) 【教学过程建议】 1.引入:先展示几份印刷的月历,再展示几份电子月历,电子月历明显更有个性,引起学生自己制作的兴趣。 2.让学生分组讨论,总结出电子月历组成的要素,按任务要求,决定表格的行数和列数。 3.演示创建表格,讲解清楚行数、列数、行宽、列高的概念。 4.让学生选择带自己喜欢背景的Word文档,自己在文本框中创建表格。 5.当学生设计出不同行数和列数的表格时,其实不必严格安排星期的天数和月份的星期数来考虑问题,其实更能体现个性的概念,教师应以鼓励为主。 二、输入表格内容(0.5课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)明确输入表格的内容,并掌握输入它们的方法。 (2)学会用鼠标或键盘的方式,在表格内自由移动。 2.过程与方法 (1)通过了解月历的常识,明确表格内容。 (2)通过操作,初步完成表格的内容输入。 3.情感、态度与价值观。 通过表格内容的输入,培养学生的细心。 【教学重点与难点】 重点:(1)能熟练输入表格内容。 (2)学会用鼠标或键盘的方式,在表格内自由移动。 难点:内容输入的正确性。 【教学准备】 沿用上节课程的Word文档。 【教学过程建议】 1.引入:再次展示几份电子月历,让学生去观察月历内的具体内容,明确要输入表格的内容。 2.让学生自己去输入表格内容,表格单元格的移动,教师提示可用Tab键,上下左右方向键和鼠标。 3.当学生完成输入后,展示学生作品,出现月份天数的笑话后,提醒月份分大、小月,注意不同月份的天数。 【教学参考】 电子年历的实例 三、调整与修改表格(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练添加表格元素(行、列、单元格)。 (2)能熟练删除表格元素(行、列、单元格、表格)。 (3)能熟练合并单元格。 (4)能熟练拆分单元格。 (5)能熟练调整列宽和行高。 (6)能熟练设置单元格和表格的对齐方式。 (7)学会选定表格的不同区域(单元格、行、列、表格)。 2.过程与方法 通过实践,进一步合理地调整与修改表格。 3.情感、态度与价值观。 (1)通过表格的调整与修改,培养学生的细心和计划性。 (2)进一步培养学生解决问题的思维能力和统筹安排的条理性。 【教学重点与难点】 重点:(1)熟练掌握调整与修改表格的方法。 (2)学会选定表格的不同区域。 难点:合理地完成表格的调整与修改。 【教学准备】 教师准备一份缺少天数的电子月历文档、一份有多余行、列的电子月历文档。 【教学过程建议】 1.引入:展示一份缺少天数的电子月历文档,让学生先去思考,该怎么去改变表格的结构?总结出合理可行的建议。 2.演示添加表格元素(行、列、单元格),期间让学生阅读“知识充电站”栏目,练习选定表格的不同区域(单元格、行、列、表格),并同步练习添加表格元素(行、列、单元格)的操作。 3.展示一份有多余行、列的电子月历文档,演示删除表格多余元素。 4.展示上节课完成的电子月历的文档,演示合并和拆分单元格,学生可同步跟着练习。 5.继续让学生观察此时的电子月历,发现行高和列宽不够美观,演示调整列宽和行高的三种方法:手动调整、自动调整、调整表格属性,让学生对自己的表格的行高和列宽做合理地调整,讨论一下,三种调整方法的利弊:手动调整(粗略调整)、自动调整(缺乏个性)、调整表格属性(精确调整)。 6.继续让学生观察此时的电子月历,发现表格和单元格内容的对齐方式不够美观,演示设置单元格和表格的对齐方式,学生可同步用此方法,对表格和单元格进行对齐方式的设置。 7.展示调整与修改后的表格,与之前的表格进行对比,让学生有成就感。 四、美化表格(1课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)能熟练设置表格内文本的格式。 (2)能熟练对表格自动套用格式。 (3)能熟练对表格自定义边框和底纹。 2.过程与方法 通过实践,进一步美化表格,完成电子月历的最终设计。 3.情感、态度与价值观。 (1)通过表格的美化,培养学生的审美能力。 (2)培养学生适度的成就感和自信心。 【教学重点与难点】 重点:(1)能熟练设置表格内文本的格式。 (2)能熟练对表格自动套用格式。 (3)能熟练对表格自定义边框和底纹。 难点:最终整体完成电子月历的设计。 【教学准备】 教师准备一些背景图片(用于自定义底纹)。 【教学过程建议】 1.引入:展示调整与修改后的表格,让学生精益求精,该如何让电子月历更美观?总结出合理可行的建议。 2.学生自行对表格内文本进行格式化,教师提示与Word文档内的文本格式化基本一致。 3.演示自动套用格式,学生可同步练习,但不强求学生一定要使用自动套用内的格式,练习完毕后可以撤消。 4.演示自定义边框和底纹:设置边框的线型、颜色、宽度和位置;设置底纹填充色、图案、图片。 5.给学生充足的时间去美化自己的电子月历,完成后进行展示,互相点评,然后吸取他人的长处,改正自己的短处,对作品进行修改。 6.展示学生的最终电子月历的作品,设置成电脑的桌面。

  • ID:14-5365738 [精] 第二单元第一课 制作逐帧动画 课件+教案

    初中信息技术/新世纪版/七年级下册/第二单元 制作Flash动画 /第一课 制作逐帧动画


    第一课 制作逐帧动画:30张PPT
    版本科目年级课时教学设计
    课题
    第一课 制作逐帧动画
    单元
    第二单元
    学科
    信息技术
    年级
    七年级
    
    学习
    目标
    了解动画的基本原理。
    学会制作简单的逐帧动画。
    学会运用逐帧动画表现细腻的动作动画。
    
    重点
    了解动画的基本原理,学会逐帧动画的制作技巧
    
    难点
    运用逐帧动画表现细腻的动作动画。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    观看动画
    观察源程序。
    3、提问:观看了火柴人在行走动画源程序,我们了解到,行走的动作都是由一个一个静止动作组成。那么这些效果如何做出来的呢?
    
    将静态的画面迅速更换,从而产生连续运动的动画。全球流行的二维动画设计软件—flash
    
    学生观看、领会、思考??
    回答问题?
    
    通过欣赏来激发学生的求知欲
    
    讲授新课
    什么是动画?
    简单地讲,动画就是一系列连续播放的图片。
    简介
    Flash动画中的每一幅画即为一帧。其中有些是决
    定动作的关键画面,这样的帧称为关键帧;有些画面由电脑自动生成,这样的帧称为普通帧。
    在Flash时间轴上,黑色的圆点代表关键帧。关键帧有内容时是实心圆,没有内容时是空心圆。
    如果把动画中的每一帧都设置为关键帧,这样的动画就是逐帧动画。
    介绍界面
    单击菜单【开始】-【程序(P)】-【Macromedia】-【 Macromedia Flash MX】,启动Flash MX。
    
    制作逐帧动画
    例3 制作一个倒计时动画。
    分析:制作一格数字由9变到0的动画,共需要10个画面,即10帧,每帧有一个数字。
    操作步骤:
    第一步:新建一个Flash文件,在时间轴第1帧的位置,自动产生空白关键帧(空心圆圈,如下图)
    
    第二步:选择当前帧。在第一个影格内单击鼠标,影格变黑色,第1帧变为当前帧。
    
    第三步:选择画笔工具,调整画笔工具的颜色、粗细和形状。在舞台上用画笔写“9”字。观察影格中空心圆圈变成实心,表示此帧已经由空白关键帧变化成关键帧。
    
    第四步:单击第2帧,然后单击菜单【插入(I )】- 【空白关键帧(B)】,在第2帧的舞台上写“8”字。
    
    第五步:依次在第3帧、第4帧……第10帧插入空白关键帧,在舞台上写7、6、…0。最后形成了一系列的帧。
    ================================================
    压缩包内容:
    flash.fla
    flash.swf
    人.fla
    人.swf
    小球.fla
    小球.swf
    第一课 制作逐帧动画.doc
    第一课 制作逐帧动画.ppt

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  • ID:14-5365736 [精] 第一单元第五课 图像的合成 课件+教案

    初中信息技术/新世纪版/七年级下册/第一单元 图像的处理 /第五课 图像的合成


    第五课 图像的合成:35张PPT
    第五课 图像的合成课时教学设计
    课题
    第五课 图像的合成
    单元
    第一单元
    学科
    信息技术
    年级
    七年级
    
    学习
    目标
    学会图像的合成技巧。
    通过运用图像的合成技巧创作图像作品。
    
    重点
    学会运用图像的合成技巧创作图像作品。
    
    难点
    如何使不同的图像能自然融合形成一个风格一致的图像作品。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    提问:如何做出这样的效果?
    
    观察源程序。
    从源程序我们可以看出:是由这两幅图片合并组成。图片合成的方法有哪些呢?
    
    
    利用图层,可以将多张图像合成在一起。
    方法一:使用“复制/粘贴”,直接将多张图像合成在一起。
    方法二:使用移动工具,将一个图像拖到另一个图像中,形成新的图层。
    下面我们来进行学习今天的第一部分内容:
    
    教师问,学生回答。通过观看源文件,引出今天学习主题。
    图片的合成方法有哪些?
    
    学生自主学习,激发学生学习兴趣。
    
    讲授新课
    合成风景图片
    1、实例操作
    例1使用两张不同的风景图片,合成一张新的风景图。
    
    
    操作步骤:
    第一步:复制人物图像到剪贴板。
    打开素材二,单击菜单【选择(S)】-【全选(A)】-【编辑(E)】-【拷贝(C)】,关闭素材二。
    
    第二步:打开素材一,单击菜单【编辑(E)】-【粘贴(P)】,将剪贴板中的图像粘贴到素材一,形成新的图层1。
    
    第三步:选择图层1,设置椭圆选区的羽化值,建立选区,反选。删除人物周围的图像。
    
    第四步:单击菜单【编辑(E)】-【自由转换(F)】,变换图层1中人物的大小和位置。
    第五步:修改完成后,选择【图层(L)】-【拼合图层(F)】,将所有图层合并。
    
    小技巧:
    使用移动工具,将要合成的图像拖入到其他图像中,形成新层,也可以合成图像。
    
    试一试:
    上网找一张泰山的图片,再准备一张你自己的照片,利用图像合成制作一张“我登上了泰山”的照片。
    
    例2 使用素材图“黄鹤楼”和“天空”合成一张新的风景图。
    
    操作步骤:
    第一步:打开素材图“天空”作背景。
    
    第二步:打开素材图“黄鹤楼”,将其复制/粘贴到图“天空”中,形成新图层,修改图层属性,命名为“楼”。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.5素材
    1-5.11.jpg
    1-5.12.jpg
    1-5.2(1).bmp
    1-5.2(2).bmp
    1-5.7-1.bmp
    1-5.7-2.bmp
    1-5.8(1).bmp
    1-5.8(2).bmp
    树林.jpg
    苹果.jpg
    合成.psd
    第五课 图像的合成.doc
    第五课 图像的合成.ppt

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