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初中信息技术粤教版(B版)
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  • ID:14-4719314 粤教B版初中第一册上第一节-进入因特网

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上/第一章 利用因特网获取与交流信息/第一节 进入因特网/本节综合

    粤教b版初中第一册上第一节-进入因特网:15张PPT信息技术 第一册(上) 第一章 利用因特网获取与交流信息 第一节 进入因特网 情 景 导 入 自从感受到上网的乐趣后,李明就一直希望家里的计算机也能上网,于是,李明的爸爸就报装了网络,并且接入了网络。李明兴奋的想要给爸爸露一手看看。开机后,立即启动了IE浏览器,输入了网址…… 可是,无论输入什么网址,浏览器上始终显示着“无法显示网页” ================================================ 压缩包内容: 粤教b版初中第一册上第一节-进入因特网.ppt

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  • ID:14-4719310 粤教B版初中第一册上 进入因特网 教学设计

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册上/第一章 利用因特网获取与交流信息/第一节 进入因特网/本节综合

    第一节 进入因特网教学设计       ================================================ 压缩包内容: 粤教b版初中第一册上 进入因特网 教学设计.docx

    • 同步授课教案
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  • ID:14-4426130 制作胆小鬼机器人 教学设计

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册下/第二章 智能机器人程序设计初步/第二节 制作胆小鬼机器人

    制作胆小鬼机器人 教案 教学内容 在前面一课中,学生学习了如何使用多次循环模块以及直行、转向模块。本课是承上启下的一课,要求学生在认识了红外避障传感器的组成及工作原理情况下,继续学习在程序中如何应用红外避障传感器;掌握永久循环模块和条件判断模块编写程序的方法;能够在仿真界面测试机器人程序。 学生分析 教学对象为七年级学生,他们已经学习了诺宝机器人软件平台的基本操作,学会了电机的直行、转向模块等基础知识,有一定的信息技术素养,基本掌握了软件平台工具的基本操作技能。学生具有较强的自学与探索能力,有较强的逻辑思维。 教学目标 知识与技能 会使用永久循环模块、条件判断模块,会对程序进行仿真。 知道红外避障传感器的功能,会在程序中应用红外避障传感器。 (二)过程与方法 通过任务的创设让学生思考、归纳出编程的要点,掌握循环模块和条件判断环模块在编写程序中的应用,并能引导学生结合实际生活加以运用。 (三)情感态度和价值观 1.通过实际操作,利用机器人模仿实际生活中的智能机器,培养学生的独立思考、发散思维能力。 2.通过设计程序,激发学生学习和探究机器人的兴趣,提高学生的动手能力。 3.学生通过合作学习,既独立思考,又合作探究,提高学生的团队协作能力。 ================================================ 压缩包内容: 制作胆小鬼机器人 教学设计.docx

  • ID:14-4324364 3.4机器人总动员 课件+教案+素材

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册下/第三章 智能机器人程序设计进阶/第四节 活动综合:机器人总动员

    机器人总动员 课件:25张PPT 第三章 智能机器人程序设计进阶 综合活动 机器人总动员 一.教学目标 知识与技能 通过本节课的学习,掌握多分支结构、条件循环、条件判断、变量赋值与表达式、子程序及多主程序等一些较深层次的编程技巧。 学生能够在仿真环境下让三个机器人在各自的圆环轨迹上行走,在靠近同一火焰区域能够完成各自的动作,唱歌、亮灯和晃头,完成动作一次后继续行走,循环往复。 过程与方法 在教师的指导下,学生通过任务驱动的方式进行小组协作学习和小组竞赛,从而完成一次较深层次的综合编程体验。 情感态度与价值观 使学生在小组学习中体验协作和竞争精神,培养通过探究的方式去发现问题、解决问题的能力,真正成为学习的主体、课堂的主人。 二、教材分析 1、本节的作用和地位 本单元是本册书最后一节活动课,它既是各种机器人的大集会,也是学生运用各种机器人编程知识、技巧的综合实践课。经过前面章节的学习,学生已经掌握了基本的编程知识,对诺宝RC软件也有了较深入的认识,多分支结构、条件循环、赋值语句及子程序等编程中难点的突破也为学生完成机器人的复杂任务铺平了道路。本节课是一节编程的综合活动课,所涉及的编程思路及方法大部分在前面章节学习过,因此该节课是学生编程能力与技巧的一次大检阅。虽然如此,本节课还是增加了一些新的知识点,如新的输出设备——音乐播放器的使用,还有多个主程序的应用,给学生增添了新鲜感,也大大地增强了学生的学习兴趣,一些能力较强的学生会视这次机器人总动员为自已练兵的好机会而跃跃欲试,而其它学生也可以通过这次较全面的编程体验修复自己的知识体系,查缺补漏。因此本单元的学习主要是通过任务驱动、并辅以小组协作与竞赛的形式让学生在轻松愉快的氛围中完成一节编程

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  • ID:14-4324360 3.3灭火英雄 课件+教案+素材

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册下/第三章 智能机器人程序设计进阶/第三节 活动4:救火英雄

    灭火英雄 课件:18张PPT 第三节 救火英雄 一、教学目标 1.知识与技能 (1) 掌握机器人多火源灭火的工作原理。 (2) 掌握机器人多火源灭火的程序设计。 (3) 学会对程序进行优化、用多种方法解决同一问题。 2.过程与方法 通过对本节任务的分析,并与上节课“设计灭火机器人”进行比较,找出解决机器人多火源灭火的解决思路。 通过比赛及小组协作的方式,让学生在激烈的竞争氛围中完成本节任务的程序设计。 通过成果交流与评价,让学生学会对复杂问题进行深度思考,并尝试用多种方法解决同一问题。 3.情感态度与价值观 培养学生对复杂问题的深度思维习惯。 培养学生的竞争意识及合作意识,让学生体会到竞争带来高效的刺激与成就感。 二、教材分析 1.本节的作用和地位 本节着重体现学生思维的发展过程,让学生适应在竞争的氛围中一步步改 进程序来解决多火源灭火问题,并学会对程序进行优化,用多种方法解决同一问题。 2.本节主要内容介绍 本节是在“设计灭火机器人”的基础上,将灭火点增加至8个来加大灭火 难度,重点在于锻炼学生思维的发展过程,主要以活动的形式让学生主动参与进来,教师通过组织学生比赛,让学生自主完成多火源灭火的任务,并学会对程序进行改进及优化、尝试用多种方法灭火。 3.重点和难点分析 ================================================ 压缩包内容: 救火英雄 教案.doc 灭火英雄 课件.ppt 素材 仿真 灭火英雄.map 程序 灭火英雄--永久循环.rbt 灭火英雄--永久循环记时.rbt 设备清单 灭火英雄机器人.xlsx

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  • ID:14-4324356 3.2设计灭火机器人 课件+教案+素材(共2课时)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册下/第三章 智能机器人程序设计进阶/第二节 设计灭火机器人

    设计灭火机器人 课件:26张PPT 第二节 设计灭火机器人 一、教学目标 1.知识与技能 (1) 掌握火焰传感器的使用方法。 (2) 了解机器人灭火的工作原理。 (3) 掌握子程序的新建、修改、删除及保存,了解“break”模块的作用。 2.过程与方法 通过对机器人灭火任务的需求分析与讨论,明确灭火机器人应该具备的功能与硬件组成,并重点掌握火焰传感器的功能、特性及使用方法。 通过对机器人灭火任务的分解,掌握子程序的概念,并在此基础上了解“自上而下、逐步细化”的程序设计原则。 3.情感态度与价值观 培养学生的动手能力、创新能力,使学生养成良好的思维习惯。 培养学生的团队合作精神,让学生体会学习和探究的乐趣。 二、教材分析 1.本节的作用和地位 本节是在循迹机器人和走迷宫机器人基础上增加了火焰传感器应用的一节 综合应用课,主要让学生掌握火焰传感器使用方法、“自上而下、逐步细化”的程序设计原则以及子程序的概念。 2.本节主要内容介绍 本节主要任务是设计一个能在模拟火灾现场中灭火的机器人。首先,通过对任务的分析,明确灭火机器人应该具备的功能及硬件组成,并重点介绍新硬件—火焰传感器的功能特性及使用方法;随后,对灭火过程进行分解,并引入子程序的概念,介绍子程序的新建、修改、删除及保存方法,在此基础上进行程序编写,尝试采用“自上而下、逐步细化”的设计原则;最终,在虚拟环境下完成灭火程序的仿真运行。 3.重点和难点分析 ==================1.用右手定则编写走迷宫机器人程序. =========================2.走迷宫机器人仿真,模拟.===== 压缩包内容: 3.2设计灭火机器人 课件+教案+素材(第一课时) 灭火机器人 教案.doc 素材 仿真 灭火机器人房间.map 备用图片 Thumbs.db 消防图

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  • ID:14-4324354 3.1设计能走迷宫的机器人 课件+教案+素材(共2课时)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册下/第三章 智能机器人程序设计进阶/第一节 设计能走迷宫的机器人

    设计能走迷宫的机器人 课件:23张PPT 第三章 智能机器人程序设计进阶 第一节 设计能走迷宫的机器人 一、教学目标 1、知识与技能 (1) 理解走迷宫的策略——左、右手定则 (2) 掌握条件循环和do条件循环、break和continue模块的作用、使用方法以及它们之间的区别,能够根据需要选择相应的模块编程,解决问题。 (3) 掌握“分段调试”的程序设计方法,能够用分段调试的方法完成复杂的任务。学会使用涉及不同变量的多个条件判断模块编写多分支结构的程序,拓展思维深度。 2、过程与方法 (1) 提出任务,初步分析任务,分解任务。 (2) 小组合作探究,分析子任务,提出问题。 (3) 组间交流,相互答疑。 (4) 学习解决问题所必需的新知识,完成子任务。 (5) 拓展思考,为下节课的学习做准备。 3、情感态度与价值观 (1) 通过逐步完成一项复杂的任务,培养学生坚持不懈、刻苦钻研的学习精神。 (2) 让学生体验通过积极思考完成任务的成就感,提高其学习机器人课程的兴趣。 (3) 让学生认识到交流与合作的重要性,形成主动与他人合作的精神、将自己的见解公开并与他人交流的愿望、敢于提出疑问和不同见解及放弃或修正自己错误认识的勇气。 二、教材分析 1、本节的作用和地位 ================================================ 压缩包内容: 3.1设计能走迷宫的机器人 课件+教案+素材(第一课时) 教学视频 视频资料 c3s101 左手定则右手定则.swf c3s102分段测试.swf c3s103条件循环.swf Thumbs.db 实物走迷宫过程.avi 素材 仿真 迷宫.map 程序 右手定则 条件循环迷宫P88--记时.rbt 左手定则 DO条件循环迷宫P88.rbt 左手定则 条件循环迷宫P88--记时.rbt 左手定则 条件循环迷宫P88.rbt 左手定则 永久循环迷宫P88--continue.rbt 左手定则 永久循环迷宫P88.rbt 第三章程序设计进阶教学参考.doc 走迷宫机器人(1).xlsx 走迷宫机器人的小贴士.doc 设计能走迷宫的机器人 教案.doc 设计能走迷宫的机器人 课件.ppt 3.1设计能走迷宫的机器人 课件+教案+素材(第二课时) 第三章 设计能走迷宫的机器人 教案.doc 素材 仿真 迷宫.map 程序 右手定则 条件循环迷宫P88--记时.rbt 左手定则 DO条件循环迷宫P88.rbt 左手定则 条件循环迷宫P88--记时.rbt 左手定则 条件循环迷宫P88.rbt 左手定则 永久循环迷宫P88--continue.rbt 左手定则 永久循环迷宫P88.rbt 设备清单 走迷宫机器人(1).xlsx 视频资料 c3s101 左手定则右手定则.swf c3s102分段测试.swf c3s103条件循环.swf Thumbs.db 实物走迷宫过程.avi 设计能走迷宫的机器人 课件.ppt

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  • ID:14-4324352 2.8机器人寻宝比赛 课件+教案+素材

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册下/第二章 智能机器人程序设计初步/第八节 活动3:机器人寻宝比赛

    机器人寻宝比赛 课件:23张PPT 第二章 智能机器人程序设计初步 第八节 活动3:机器人寻宝比赛 一、教学目标 1.知识与技能 认识接近传感器并了解接近传感器的功能、结构以及在RC软件中该模块的使用。 熟练搭建制作寻宝机器人的方法, 掌握寻宝机器人的程序设计,巩固条件判断模块的应用 2.过程与方法 在小组活动中,掌握比赛的分工与合作,学会分析任务,能够在遇到问题时掌握及时解决问题的措施。 在活动过程中,培养运用知识的能力。 情感态度与价值观 培养学生对新的传感器的观察和运用能力。 提高学生的合作意识,培养团队精神。 二、教材分析 1.本节的作用和地位 本节通过进行举行机器人寻宝的竞赛,让同学们感受到学以致用的的魅力,观察接近传感器,引导学生分析对比接近传感器与前面学过的传感器的异同,结合2-7的循迹机器人,制作寻宝机器人,激发学生学习探究的兴趣,并在与其他传感器的对比中,实现已有知识的迁移,掌握电子传感器和模拟传感器的不同,熟练搭建机器人和设计机器人的程序,使机器人有特定需要的感知和思维,为后面的学习做好准备和铺垫。 2.本节主要内容介绍 先要求学生分析任务,提示运用接近传感器,指导学生通过对比接近传感器和前面学过的传感器的异同,熟悉接近传感器的功能,设置方法,观察利用接近传感器的机器人,引导学生尽可能地说出运用接近传感器所制作的机器人能起到的作用,通过进一步的分析任务,理解感受 “寻宝机器人”搭建和编程的过程,认识他的强大功能。在调动了学生的学习兴趣后,尝试对实践操作中的错误归因,并借助书上的难点提示,在观察探究的过程中掌握器材运用和编程基本概念和基本操作方法。 =====================1.循迹机器人编程并仿真. ==================2.循迹机器人搭

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  • ID:14-4324350 2.7制作循迹机器人 课件+教案+素材(共2课时)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册下/第二章 智能机器人程序设计初步/第七节 制作循迹机器人

    制作循迹机器人 课件:26张PPT 第二章 智能机器人程序设计初步 第7节 循迹机器人的制作 一、教学目标:    知识与技能: (1)能够理解轨迹变量四个值的含义;理解高速电机模块左右电机参数值与机器人左转、右转及直行三种状态的关系。 (2)能使用多重分支结构编写出机器人循迹的程序; 过程与方法: (1)通过网络学习平台,自主学习轨迹识别传感器的相关知识,完成课堂小测。再把程序设计思路通过组间进行交流,最后通过小组合作探究尝试编写机器人走轨迹的程序,从而使学生掌握编写机器人循迹程序的多种方法。 (2)采用任务驱动的方法,通过网络学习平台自主学习、小组协作,并在教师引导下,理解循迹机器人的算法和仿真方法。并通过教师和组长评分的方式,激发全体学生的学习积极性和主动性。 情感态度价值观: (1)通过自主学习轨迹识别传感器的知识以及编写循迹机器人的程序等课堂环节积极参与学习活动,善于动手和创新。 (2)通过小组合作学习,共同寻找循迹机器人的编程仿真方法,培养合作精神和团队精神。 (3)在组间交流活动中,用自己的编程思路积极与其它同学思想碰撞,并善于思考和分析,归纳总结,体验成功。 二、教材分析 1、本节的作用和地位 本课通过完成“机器人沿着轨迹走”任务,来学习一种新的数字传感器——轨迹识别传感器,它的两组红外发射、接收管让它成为了一种特殊而丰富的数字传感器,因此,学生需要掌握多分支即多重嵌套的程序设计方法,从而提高了自己的程序设计水平。 2、本节主要内容介绍 ============================1.声控灯机器人编程并仿真. ===============2.声控灯机器人搭建,调试.===== 压缩包内容: 制作循迹机器人 课件+教案+素材(第一课时) 制作循迹机器人 课件.ppt 循迹机器人

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  • ID:14-4324348 2.6制作声控灯 课件+教案+素材(共2课时)

    初中信息技术/粤教版(B版)/第一册下/第二章 智能机器人程序设计初步/第六节 制作声控灯

    制作声控灯 课件:28张PPT 第二部分 各节教学分述 第六节 制作声控灯 一、教学目标 1.知识与技能 认识变量,掌握赋值语句的使用。 掌握直到型循环的使用。 2.过程与方法 以任务驱动的方法引领学生对课堂任务展开自主探究, 通过小组合作的形式开展游戏活动、集体讨化,以此来理解变量和赋值语句的使用。 3.情感态度与价值观 培养学生举一反三、积极思考的能力。 培养学生小组合作的团队精神、积极探索的学习态度。 二、教材分析 1.本节的作用和地位 在前面的学习中,学生对声音传感器的使用比较熟悉,也掌握了运用选择结构来实现机器人的判断能力。本课要求学生在运用前一课知识的基础上,进一步掌握变量和赋值语句的运用,从而使制作的机器人能在判断能力得到加强。同时,在学生前面已掌握永久循环与多次循环的基础上,引入直到型循环的知识,让学生对循环结构的运用能力更全面。本节的知识内容,尚属于机器人制作的基础知识,既是对前面知识的强化,也是后面更进一步学习的前提。 2.本节主要内容介绍 本课是活动任务是设计声控灯的,先要求学生对本课任务展开思考,在前面所学的基础上提出解决方案并尝试在仿真环境中发泡剂行验证,同时提出问题,在去掉一个光感传感器的基础上该如何完成声控灯的制作呢?在调动了学生的学习兴趣后,指导学生对本课知识点——“变量和赋值语句”展开自主学习,在老师引领下完成功能的实现。接着针对声控灯还存在的问题引领学生展开探究,通过对直到型循环的学习和使用,最终完成本课任务。 ==========================2.游戏过程: 两个同学一组,同学A模仿声控灯,两只手代表开灯与关灯。同学B拍手,拍一次手开灯,再拍一次手关灯。AB两个同学调换角色。 ====================== 压缩包内容:

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