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初中信息技术桂科版
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  • ID:14-4826604 计算机的好管家课件(22张幻灯片)

    初中信息技术/桂科版/七年级上册/主题三 组装自己的计算机 /*任务三 组装计算机

    第三课 计算机的好管家 显示器 主机 键盘 鼠标 音箱 回顾知识 回顾知识 主板 中央处理器 (CPU) 存储设备 完整的计算机系统应该是硬件和软件的统一,缺一不可。 就像录像机,它们本身只是一个机械部件和电子器件的组合,如果没有录像带或者内存卡设定在机器内的控制程序,录像机就一点用处都没有。 同样,没有运行在硬件基础之上的各种软件,计算机也无法工作。 人们常说,硬件是计算机的躯体,软件是计算机的灵魂。只有硬件的计算机叫做裸机,不能用它做任何事情。硬件只有配上软件以后,才能称之为计算机系统,才可以完成信息处理任务。 1 计算机的系统组成 硬件系统 计算机系统 软件系统 主机 外部设备 输入设备 输出设备 中央处理器(CPU) 内存储器 系统软件 应用软件 运算器 控制器 软件是指为了正确使用计算机和充分发挥计算机功能所需的各种程序的总称。 因此,计算机软件又称程序系统。计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。 一、系统软件 系统软件是指计算机制造者和软件开发商提供的使用和管理计算机的软件,它是连接计算机和用户之间的桥梁。 系统软件包括:基本输入输出系统、操作系统、程序设计语言。 操作系统是管理计算机硬件资源、控制其他程序运行并为用户提供交互操作界面的系统软件。也就是说,操作系统是位于硬件与用户之间沟通的桥梁。我们可以通过操作系统的用户界面输入命令,操作系统则对命令进行解释,指挥各部件硬件执行命令,实现用户的要求。 二、计算机操作系统 如我们所用的 Windows 98、Windows 2000和Windows Xp等系统,都是操作系统(Operating System),专门负责管理计算机的各种资源,并提供操作计算机所需的工作界面。有了它们,人们才可以方便自如地使用计算机。 二、计算机操作系统 Windows操作系统 从20世纪90年代开始,Windows操作系统逐渐成为使用最广泛的操作系统。之所以受到欢迎,是因为Windows操作系统使用简单而且安全,能更直观地进行各种操作。随着技术的不断更新,目前家用计算机的操作系统普遍使用Windows 7版本。 操作系统 Dos Dos的英文全名是“disk Opertion System”,意思是“磁盘操作系统”。DOS实际上就是一个大程序,平时存储在硬盘里。Dos采用字符用户界面,对计算机各项操作主要通过键盘输入各种文字命令来实现。 Unix Unix是世界上使用最普遍、发展最成熟的操作系统之一,它是七十年代中期发展起来的微机和巨型机的多任务系统,虽然有时接口比较混乱,并缺少相对集中的标准,但还是发展壮大成为了最广泛使用的操作系统之一。 Linux linux操作系统具有较高的稳定性,免费和对计算机硬件要求低等诸多优点,已经在较多领域中被广泛采用。 Linux的作者是芬兰的linus Torvalds,他针对当时的操作系统的缺点,编写了linux,并免费在网上发布。 Linux 简单地说,Linux是一套免费使用和自由传播的类Linux操作系统,Linux的发现,最早开始于一位名叫Linux Torvalds的计算机业余爱好者,当时他是芬兰赫尔辛基大学的学生。 应用软件一般都运行在操作系统之上,是由专业人员根据各种需要开发的提供某种特定功能的软件。 三、应用软件 我们平时见到和使用的绝大部分软件均为应用软件。如:杀毒软件、文字处理软件、多媒体教学软件、游戏软件、上网软件等等。 阅读材料 计算机系统的分层结构图 裸机 系统软件 应用软件 软件系统 各种应用软件都必须在操作系统的支持下运行 操作系统是计算机硬件和应用软件之间的桥梁。 计算机硬件是物质基础,没有操作系统,硬件什么事都干不了。 可以说,软件是连接计算机硬件和计算机用户之间的桥梁。用户通过软件控制计算机完成各项工作,计算机硬件是通过软件来实现各项功能的。

  • ID:14-4823252 《可爱的小猫——认识Scratch》教学设计

    初中信息技术/桂科版/八年级下册/主题六 神奇的Scratch“积木” /任务一 Scratch体验之旅

    教材分析 第一单元第一课可爱的小猫——认识Scratch。Scratch是一门全新的使用积木组合式的程序语言,用其可以用来去创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术,可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为Scratch的第一课,主要介绍Scratch的界面和功能让学生初步了角Scratch软件,并且用生动有趣的动画实例,让学生在实践中了解Scratch界面,提高学生的学习兴趣。 学情分析 学生对于Scratch还是第一次接触。因此本课在重点介绍Scratch这款软件的功能和界面,在任务设计方面体现学生的编程思维的历练,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 教学目标 1.知识与技能 (1)初步了解认识Scratch的功能及界面。 (2)识记软件的主要功能模块。 2.过程与方法 (1)通过自主探究、小组交流等方式熟悉模块的功能。 (2)通过脚本搭建,掌握Scratch的基本编程过程。 3.情感态度与价值观 培养学生对于该软件的学习兴趣,渗透编程思想,激发学生的求知欲。 体验信息技术课堂教学的建构性特征,帮助学生形成拓展性思维。 教学重点与难点 重点:认识Scratch软件操作界面,体验创作乐趣。 难点:掌握Scratch的基本工作方式,尝试简单脚本的编写。 课前准备 多媒体网络教室、安装Scratch软件及Scratch作品、教学课件 教学方法与手段 演示教学发,探究教学法 课时安排: 1课时 教学过程 一、情景导入: 师:同学们,今天老师给大家带来了几款游戏,你可以选择去玩一玩。 生:自主选择,动手操作。 设计意图:通过有趣的游戏引入Scratch,让学生理解编程软件的原理,并打消恐惧心理,为后续学习奠定良好的基础。 师:刚才的play games如何?大家都很喜欢play games,那同学们想过自己要设计制作一款游戏吗? 工欲善其事必先利器。要做好游戏,我们需要认识一位新朋友,这是一只可爱的猫。它是一款由美国麻省理工学院设计开发的面向青少年的简易编程工具,名字叫“Scratch ”,中国人翻译“猫爪”,可以随意发布到互联网,光盘,U盘上。 生:观看PPT 设计意图:渗透人文思想,丰富编程学习的知识背景。 二、新知探究: 师:用Scratch软件编写一个简单的程序,请大家仔细观察。(边演示边说) 生:模仿老师,尝试编写小程序。 设计意图:初步认识Scratch,进行“脚本的搭建”。 师:出示PPT,进一步的讲解Scratch软件的界面。 生:边看边回忆刚才的脚本搭建。 1、角色区:分两部分,舞台和角色。角色数量可以任意添加。 2、脚本区:拖拽、组合程序模块以控制角色的区域,它的上半部分用于显示角色当前的状态,下半部分用于搭建该角色的脚本。 3、控件区:各种程序模块所

    • 同步授课教案
    • 2018-09-21
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    • 欣然
  • ID:14-4813666 学会组装计算机---认识计算机的各个部件课件(45张幻灯片)

    初中信息技术/桂科版/七年级上册/主题三 组装自己的计算机 /任务一 认识计算机的硬件结构

    学会组装计算机 ---认识计算机的各个部件 常见的计算机 台式计算机 常见的计算机 笔记本计算机 常见的计算机 掌上计算机 电子计算机(以下简称计算机)是一种根据一系列指令来对数据进行处理的机器。俗称“电脑”。 计算机种类繁多。实际来看,计算机总体上是处理信息的工具。 计算机可以用来查信息、写文章、看电影、听 音乐等,功能如此神奇、强大! 它究竟由哪些部分组成? 计算机 硬件 软件 计算机的组成 计算机系统是由硬件和软件两个部分组成的。 硬件是指构成计算机的各种物理设备,而软件是指控制计算机运行的操作指令、数据等。 计算机的组成 显示器 主机 键盘 鼠标 音箱 从外观上看,一台计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等组成。 1.主机 计算机最主要的部分就是主机,计算机的中央处理系统和存储系统等重要配件都安装在主机里面,主机相当于计算机的心脏。 主机机箱的前表面上有一些按钮和指示灯,背面有一些插槽。 2.键盘 键盘上有很多的按键,各个按键有着不同的功能,按键每受一次敲击,就给计算机的“中枢神经系统”送去一个信号,计算机就是根据这些信号的指示来执行一个又一个的任务。 3.鼠标 小小的身子,拖着一条长尾巴,那就是鼠标。千万别小瞧它,它和键盘一样是给计算机的“中枢神经系统”送信号、下指令的。只要拖动鼠标,单击或双击按键就可以指挥计算机工作了。常见的鼠标有滚轮式和光电式等类型。 4.显示器 显示器是计算机最重要的输出设备,它的样子有点像电视机。目前常见的显示器有 CRT(Cathode Ray Tube)阴极射线管显示器和LCD(Liquid Crystal Display)液晶显示器两种。通过显示器,我们可以看到输入计算机的信息、计算机的工作过程和计算机处理信息的结果。 主板 计算机的硬件 计算机的硬件 计算机的硬件主要包括中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备。 中央处理器 中央处理器(CPU)是计算机最重要的元件之一,b别看它个头不大,却集成了成千上万个微型电子元件,几乎担负了所有的运算和控制任务。正因为有了它,计算机才能对各种信息进行加工和处理。 计算机的硬件 1.主机 中央处理器 (CPU) 中央处理器是计算机的“心脏”,它安装在主机箱内。 英特尔 酷睿 I7 处理器 AMD 速龙 64位 处理器 为妥善保管各种信息,计算机必须借助各种存储设备。常用的存储设备有内存、硬盘、光盘等。 计算机一般将正在运行的程序和运算的数据存放在内存中。 存储设备 计算机的硬件 1. 存储器 存储器是用来存储信息的设备。存储器有内存储器和外存储器两种。 内存条 计算机的硬件 1. 存储器 硬盘 计算机的硬件 1. 存储器 光盘 计算机的硬件 1. 存储器 优盘 /闪存盘 /U盘 计算机的硬件 输入设备 输入设备是用来向计算机传送信息的设备。 计算机的硬件 2. 输入设备 键盘 计算机的硬件 2. 输入设备 鼠标 计算机的硬件 2. 输入设备 扫描仪 计算机的硬件 2. 输入设备 扫描仪 计算机的硬件 3. 输出设备 显示器(CRT显示器) 计算机的硬件 3. 输出设备 显示器(液晶显示器) 计算机的硬件 3. 输出设备 打印机 计算机的硬件 3. 输出设备 音箱 习题: 说说看,下面的设备是输入设备还是输出设备? 手写板 要使计算机正常工作,不光要有硬件,还需要有 软件的支持。 软件包括系统软件和应用软件。 Windows XP操作系统就是一种常用的系统 软件。 小知识 Windows XP 桌面的组成 图标 开始按钮 任务栏 鼠标指针 鼠标器的操作 常用的鼠标器有左右两个键,两键之间有一个滚轮。 左键 右键 滚轮 握鼠标的基本姿势 鼠标器的操作 握鼠标的基本姿势 鼠标器的操作 鼠标器的操作 移动鼠标 鼠标器的操作 单击 : 就是用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开。 鼠标器的操作 双击 : 不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。 鼠标器的操作 右击 : 就是用中指快速地按一下鼠标右键,马上松开。 鼠标器的操作 拖动 : 先移动指针到要拖动对象的位置,按下左键不松手,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键。 大显身手 (1)从外观上看,一台普通的微型计算机由_____、_____、_____、_____组成。 (2)你使用了有关鼠标的哪些操作? _____、_____、_____、_____。 存 储 器 容 量 和 单 位 存储器存放的信息量的多少叫做存储器的容量。 存储器容量的基本单位是: 字节(B),千兆(KB),兆字节(MB),千兆字(GB)等。 存 储 器 容 量 和 单 位 存储器容量的基本单位是: 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 字节(B),千字节(KB),兆字节(MB),千兆字节(GB)等。 课 堂 小 节

  • ID:14-4785280 任务三应用图层蒙版课件(13张幻灯片)

    初中信息技术/桂科版/七年级下册/主题四 修饰图像 /任务三 应用蒙版

    主题四:修饰图像 学习目标 技能目标:学会图层蒙版的使用,掌握利用蒙版合 成图像的方法。 知识目标:蒙版的概念及内涵 情感目标:培养学生的创新意识,品尝成功的喜悦 教学重点:1、理解图层蒙版的作用。? 2、如何使用图层蒙版合成图像。 教学难点:蒙版的概念及原理 教学方法:案例分析、教学示范、任务驱动 1、图层蒙版的概念及作用原理 知识要点 图层蒙板就像在图层上增加了一层有魔力的薄膜,它可以保证在图层不被破坏的情况下,有选择地显示上面的内容。 蒙版中白色区域显示当前图层图像的对应区域,蒙版中的黑色区域隐藏当前图层图像的对应区域,蒙版的灰度区域使对应图像区域呈现半透明的效果。 1、应用图层蒙版将用到工具箱中的哪些工具? 2、请学生在教师机指认 2、使用图层蒙版合成图像 任务:完成“激情导课环节”的图像合成 打开两幅图 单击工具箱中的“矩形选框工具”选中整个图 拷贝——粘贴到第二副图中 选择“编辑”菜单中的“自由变换”命令,调整图像大小,使两张图重合 —— 鼠标左键双击 单击“图层”中的“图层蒙版” 选中工具箱中的“渐变工具”选择黑白色渐变 选择图层菜单下的“向下合并”命令 单击“文件”菜单,选择“存储为”命令,文件格式JPEG 思考:同样是合成,效果为什么不一样呢? 小组评价环节 优秀作品展示 操作要点: 调整图像大小后,鼠标左键双击 渐变工具采用黑白色渐变

    • 授课课件
    • 2018-09-06
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  • ID:14-4728574 任务一 输入数据 课件2

    初中信息技术/桂科版/八年级上册/主题一 创建工作表 /任务一 输入数据

    任务一 输入数据 课件:10张PPT第一课 输入数据 Q:什么是数据? 数据就是数值,也就是我们通过观察、实验或计算得出的结果。 如:身高、体重、年龄、性别。。。 数据有很多种,数据可以是数字、文字、图像、声音等。 一、认识Excel 2003 ================================================ 压缩包内容: 任务一 输入数据 课件.ppt

  • ID:14-4728573 任务一 输入数据 课件1

    初中信息技术/桂科版/八年级上册/主题一 创建工作表 /任务一 输入数据

    任务一 输入数据 课件1:26张PPTExcel数据输入 Excel数据输入 概述 数据输入是很实际的问题,许多工作人员不得不面对它。针对不同规律的数据,采用不同的输入方法,不仅能减少数据输入的工作量,还能保障输入数据的正确性。 如果不了解掌握不同类型数据的输入方法,某些人要几天才能输入完成的数据,但有的人几分钟就完成了,而且数据不会出错! ================================================ 压缩包内容: 任务一 输入数据 课件1.ppt

  • ID:14-4728571 任务一 输入数据 说课稿

    初中信息技术/桂科版/八年级上册/主题一 创建工作表 /任务一 输入数据

    《输入数据》说课稿 尊敬的各位老师,你们好,今天我说课的题目是《输入数据》教学设计及分析 一、分析本课教材 《输入数据》是广西科学技术出版社的《信息技术》八年级上册的主题一中的认务一。本节内容是认识数据和利用EXCEL建立工作簿和工作表。在此之前,学生并没有接触过EXCEL,因些这节课在主题一中起到铺垫作用,占据重要地位。 二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析,依据课程标准,考虑到学生已有的认知结构、心理特征,制定如下教学目标: 知识目标:认识数据及其价值,表格在信息表达中的作用,认识EXCEL窗口及基本信息元素。 2、能力目标:利用EXCEL建立工作簿和工作表,并能正确输入数据。 三、教学重、难点 本着课程标准,在吃透教材、了解学生动手能力强的特点的基础上,我确立了如下的教学重点、难点: 重点:认识EXCEL窗口和基本信息 难点:使用EXCEL建立工作簿并正确输入数据 四、教法 在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,信息技术是一门培养人动手能力,发展人的创造性思维的学科,依据本课教材的特点,我在任务驱动学习的原则下,展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,应着重采用的教学方法为:提问法,讲解法、演示法、操作法。 学法 ================================================ 压缩包内容: 任务一 输入数据 说课稿.docx

  • ID:14-4728570 任务一 运用公式计算 教案

    初中信息技术/桂科版/八年级上册/主题二 数据计算 /任务一 运用公式计算

    任务一 运用公式计算 教学目标: 知识技能目标:了解EXCEL中公式的定义和构成,能设计公式并能正确输入公式,掌握公式复制的方法,并学会利用公式对EXCEL工作表中的数据进行分析计算。 方法技能:在任务驱动、自主探究、互助合作与老师点拨中掌握公式的输入、编辑及应用公式进行计算的技巧。并通过对不同类型问题的分析,培养学生解决问题的能力。 情感态度价值观:学生在计算机公式的输入、编辑及利用公式进行快速、准确的计算中,体验感受成功的喜悦,获得学习的自信心,增强学生学习计算机知识的兴趣。 学情分析 Excel工作表前面已经上了三节课,所以学生对Excel工作表已经不陌生,特别是在前三节课已经学习了单元格地址的表达方式、单元格的复制方法及填充柄工具的使用,行列的删除及插入,为本节课公式的输入及公式复制的方法打下了基础。 重点难点 了解EXCEL中公式的定义、公式的输入、公式的复制等,并能通过EXCEL中的公式准确、快速地进行计算。 教学过程 教学活动 【导入】 一、竞赛导入激兴趣 师:上一节课我们学习了电子表格数据的输入,并让同学们制作了我们班的学习成绩统计表。同学们还记得成绩统计表有总分和平均分这两项内容吗 生答:记得 师:那用什么方法来计算呢 ================================================ 压缩包内容: 任务一 运用公式计算 教案.docx

  • ID:14-4728569 任务三 制作简单动画 教案2

    初中信息技术/桂科版/八年级上册/主题五 逐帧动画制作 /任务三 制作简单动画

    任务三 制作简单动画 教学目标 知识目标:了解flash窗口构成及重要概念。 能力目标:掌握逐帧动画的制作要领,会制作简单的逐帧动画。 情感目标:通过学生动手操作,体验成功的喜悦,激发学生学习flash的热情。培养学生自主探究、合作学习的品质。 学情分析 八年级学生的信息技术水平掌握程度不是 很好,由于年龄、认知水平的限制,绝大多数学生对flash并没有什么印象。因此,可以说flash对学生来说是新奇的,神秘的。那么如何上好这第一课显 得尤为重要。在教学中,我通过有效的动画情景,充分调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。 重点难点 【教学重点】文字工具、对齐面板的使用。 【教学难点】帧、关键帧的理解。 教学过程 教学活动 一、展示课件,创设情景,激情导入 (旋转鸟与鸟笼的课件和用图像文件展示的孙悟空图片,先慢后快切换)同学们,这些明明是静态的图片,为什么我们看到的是动的呢这是人眼的“视觉暂留”现象。 动画原理:利用视觉暂留现象。光的影响一旦在视网膜上形成,视觉将会对该光像的感觉维持0.05至0.2秒的暂留时间。通过快速更换静态图像,利用 “视觉暂留”特性而在大脑中形成图像内容连续运动的感觉。其实动画就是根据这个原理制作的。将静态的画面迅速更换,从而产生连续运动的动画。 ================================================ 压缩包内容: 任务三 制作简单动画 教案2.docx

  • ID:14-4728568 任务三 制作简单动画 教案

    初中信息技术/桂科版/八年级上册/主题五 逐帧动画制作 /任务三 制作简单动画

    任务三 制作简单动画 教学目标 1了解动画制作的基本原理。 2知道时间轴和关键帧、空白关键帧、延长帧的作用。 3掌握插入和编辑关键帧的方法。 4学会应用绘制矢量图形的方法来制作逐帧动画。 学情分析 授课对象为普通初中八年级学生,在学习本课之前,学生已经掌握了flash绘图的基础知识和图层的用法,但是对知识的灵活应用上还有所欠缺。 教学重点:理解关键帧的作用,掌握插入和编辑关键帧的方法,学会应用绘制矢量图形的方法来制作逐帧动画。 教学难点:理解逐帧动画的原理,掌握关键帧的用法。 教学过程 教学活动 【导入】教学导入 1、表演一个“小魔术”——旋转留影盘。 (这是一个用两条线穿起来的圆盘,它的一面画的是一条金鱼,另一面是一个鱼缸。) 2、提出问题:为什么旋转“留影盘”后,会看到鱼在鱼缸里的现象呢 3、得出结论:这种现象叫做视觉暂留。 4、解释什么是视觉暂留原理,引入本课所讲内容:逐帧动画 【讲授】新课教学 1、结合刚才的教具演示,讲解逐帧动画原理。 2、引入本课教学重点:应用绘制矢量图形的方法来制作逐帧动画。 3、演示逐帧动画的制作方法。 4、结合逐帧动画的制作,讲解帧的种类(空白关键帧、关键帧、延长帧),和各自的作用。 ================================================ 压缩包内容: 任务三 制作简单动画 教案.docx