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初中信息技术河大版
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  • ID:14-6203307 第3节 音频与视频课件+2视频

    初中信息技术/河大版/七年级全册/第5章 多媒体基础/第3节 音频与视频

    (共11张PPT) 音频与视频 通过本节课,你可以 1、了解音频信息的采集方法,选择恰当的工具加工音频。 2、了解视频信息的采集方法,选择恰当的工具加工视频。 1、获取数字化音频信息的方法 2、数字化音频加工工具 3、视频含义 视频: 是由连续画面组成的动态场景,可以通过实际拍摄得到 4、获取数字化视频信息的方法 摄像机拍摄 软件制作 5、数字化视频加工工具 播放 加工 6、流媒体 流媒体是近年来新兴的一种网络多媒体形式。 它使得网络用户在浏览网络上的媒体文件时,不用像以前一样,要等到整个文件都传输到用户端才开始播放, 而是当第一组数据到达时,流媒体播放器就开始播放媒体文件,在播放同时,后续数据源源不断地“流”向用户端,边播放边接收后续数据,直到传输结束。 练习题 1、以下属于音频文件格式的是() A、xls B、ppt C、mid D、gif 2、不是声音文件格式的是() A、MPEG文件 B、WAV文件 C、MIDI文件 D、MP3文件 3、下列选项中,可以录制声音文件的是() A、powerpoint B、录音机 C、CD唱机 D、word 4、在制作网页的过程中,以下哪个文件可以作为网页的背景音乐?() A、春天.xis B、春天.mdb C、春天.wav D、春天.swf

  • ID:14-6203296 第2节 图形与图像课件(21张幻灯片)

    初中信息技术/河大版/七年级全册/第5章 多媒体基础/第2节 图形与图像

    (共21张PPT) 图形 图像 初一信息技术 导入 图形图像是重要的媒体形式,它们能够形象生动的表达信息,人类使用图像表达信息的历史已经很悠久了,直到现在人们一直在使用。 图片 在计算机领域,图片是指静止的画面, 它包含图形和图像两种表现方式。 图形 图形:是指用计算机绘制的图符,如直线、圆、任意曲线和图表等。 图像 图像:是指由摄像机或扫描仪等输入设备获取的实际场景的静止画面。 观察2008奥运会会徽,你认为这一图形包含了哪些信息? 图形图像在表达信息方面有什么优势和不足? 图形图像的区别 图形与图像是图片的不同表现形式,它们的来源不同。 图形来源于艺术家的创意设计,图形创作是一个从无到有的过程。图像来源于光学输入设备,它不是创作,而是实际景物的映象。 由于图形与图像的来源不同,造成了图形与图像的画面效果也不同。图形是由数量非常有限的点、线条、色彩构成,真实感差,侧重画面意义的表达。图像的画面效果与感光器件的质量及成像系统直接相关,画面复杂,色采丰富,真实感强烈,侧重实际情物的真实再现。 图形图像的数字化 图形图像的数字化就是将照片、图画等经过计算机处理,转化成电子照片、图片等。 位图 组成位图的基本单位——像素,像素是一个应用范围很广的概念,它广泛的使用在数码世界里。它实际上就是一个个的小点,若干个这样的小点按一定的方式组合在一起,就构成了位图图像。按从左到右,从上到下的顺序记录图像中每一个像素的信息,如像素在屏幕上的位置、像素的颜色等。 位图图像在显示时的特点:它由一定面积内的像素数量来决定,面积一定时,像素越多,图像越清晰,像素越少,图像越模糊;而像素数一定时,图像的面积越小越清晰,面积越大越模糊。 位图 衡量单位面积内像素数量的标准是分辨率,单位面积内,像素越多,分辨率越高。分辨率越高,画面越清晰,但数据量也越大,图像文件所需要的存储空间也就越大。在同一分辨率之下,图像越小,画面越清晰。 在处理位图图像时,如果把一张位图图像放大几倍,就会出现模糊、边缘锯齿、马赛克等失真情况,放大的倍数越大,图像越失真。 位图文件常用的格式有JPG、BMP、GIF、TGA、TIF、PSD等。 矢量图 一组计算机指令,描述了图形的点线面形状和色彩等,计算机通过存储和读取这样的指令,来存储和显示一个个图形,这是它和位图的最大区别 矢量图 为什么矢量图的大小与清晰程度无关,而是同样的清晰程度? 矢量图存储时,计算机只存储指令,不存储真正的图形像素,占用的空间较小。在显示矢量图的时,计算机读取这些指令,运算显示出图形。所以图形的大小对于矢量图图画的清晰程度没有影响。 矢量图 根据矢量图的特点,想想它主要能够用于哪些方面的图片? 矢量图主要用于线性的图画、美术字、统计图和工程制图等,一般不适合表现人物、风景照片等复杂的景物。 矢量图的文件格式有AI、WMF、DXF、CDR、EPS、SWF等。 位图与矢量图区别 位图与矢量图是按图片在硬盘上的存储方式来分的, 位图存储的是每个像素点的颜色信息,在画面内容复杂,色彩丰富如存储图像时优势明显,不足之处是占用磁盘空间较大,但JPEG等压缩技术可以大大减少磁盘空间使用,是对其的强有力的补充。 矢量图存储是的构图指令,在画面线条简单,颜色较少如存储图形、CAD文件时优势明显。占用磁盘空间少,且易于编辑,放大线条轮廓依然清晰。因要重新执行指令,显示速度较慢。 区别与联系 总之,图形图像与位图矢量图是从不同角度对图的分类, 它们之间没有必然的联系, 图像既可以是位图也可以是矢量图, 图形也可以是位图或矢量图。 根据图形与图像的特点,位图与矢量图的特点, 我们总是为图像选择位图这种保存方式, 而对图形则采用矢量图来保存,这样最合适但不是必然。 数字图像的压缩 为了减少存储容量,利于信息的保存,需要将图像压缩。如果说数据库是一个桶,那么单位数据的体积越小,同一数据库存储的信息也就越多。 其次图像压缩有利于数据传输。数据压缩是一种“去伪存真,去粗取精”的筛选,又由于可以用“代码”表示一组数据,所以压缩后的数据非常“精干”,这样就可以极大地减少必须传输的数据量,以满足人们的要求。 图像压缩是便于特征提取,以利计算机模式识别。 有损压缩 是指利用人眼的视觉特性,有针对性的简化图像中不重要的数据,以减少总的数据量。采用有损压缩,由于丢掉了部分数据,可以使压缩比大大提高。 多用于非专业用途的图像。 无损压缩 指将图像中相同或相似的数据或数据特征归类,使用较少的数据量描述原始数据,达到减少数据量的目的。文件可以完全还原,不会影响文件内容。 多用于认证签名图像处理和档案图像领域,以及医疗图像处理中。 图片是由————和———— 构成的平面媒体。 组成位图的基本单位———— 位图和矢量图哪个所占磁盘空间较小?为什么? 数字图像的压缩分为————和———— 。

  • ID:14-5730358 第3章 第5节数据图表 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第3章 电子表格 /第5节 数据图表

    基本信息 课题 河大版信息技术初中版第二册第3章电子表格第5节数据图表 教材分析 本节内容选自河北大学出版社初中版第二册《信息技术》第三章电子表格第三节公式的使用,本节课是在学习了EXCEL中数据的输入、编辑和格式化、公式及函数的基础上展开的。这节课是整个EXCEL教学的一个重点,也是让学生能够更直观的看到EXCEL对数据进行处理,并应用于实际的基础。 学情分析 本节课是在Excel一章中比较简单的一节,但是现在的教学对象是八年级的学生,兴趣是最好的老师,学生对微机兴趣浓厚,在前面的学习中,学生已经掌握了Excel的一些基本基本操作,但是不能更直观的来学习Excel。 ?教学目标 ?1. 知识目标:掌握图表的生成方法及美化图表。 ?2. 能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 ?3. 情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 ? 教学重点和难点 ?教学重点:图表的生成 ?教学难点:对图表进行修饰 教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。) 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ?创设情境导入新课? ? ? ? ?任务驱动自主学习 ? ? ? ? ? ?总结归纳 ? 展示 “A、B、C三地降水量表”样表,?通过分析如何更直观的观察到三地的降水量的多少,用到EXCEL的图表功能,从而引出课。? ? ? ?任务1:小组合作讨论用图表的形式如何表示出来。教师巡视并进行辅导。?? ?任务2:小组合作完成实践练习修饰图表 ? ? ? ?我让学生说说本节课的收获,借此进行本节课总结, ?学生有的可以观察出那个多那个少,再叫他试想要是100个城市呢? ?学生动手能力和接受能力都比较强,所以在这一环节,我安排学生结合课本进行自学。 ? ?学生能较好的完成 ? ? ? ? ?学生说出自己对于这节课的收获 ?这个教学环节设计意图是调动学生学习的积极性,运用数学所学知识引出课题,培养学生观察、思考的能力。?这个教学环节的设计意图是引导学生通过实践操作、自主探究、自主学习完成图表操作学习。 ? ?这个教学环节的设计意图是通过学生进一步实践练习,增强学生对于图表的理解。 ? ?这个教学环节设计的意图是通过学生的总结将所学知识纳入自己的知识体系,完成对知识的构建。同时为下节课知识的引入做好铺垫。? ? ? 板书设计 第三章?电子表格 ?第五节?数据图表一、图表的生成方法1、打开数据2、创建折线图3、图表修饰4、数据分析二、小结? 学生学习活动评价设计? 第5节数据图表自我评价表项目分值你的得分创建折线图30?图表的修饰30?利用图表进行数据分析40??总分?? 教学反思 1.1、以学科整合为方法,本课整合了数学学科和信息技术学科的有关知识内容。2、在教学过程中给予学生练习的时间少点,在以后的教学中一定多给学生练习的时间。3、在教学中运用了小组讨论练习,通过小组员的努力把学到的知识更好的应用,达到的效果还不错,这样以来就会把所学的知识融会贯通。4、如果让我重新上这节课,我会把自己做为学习引导者,把课堂交给学生,发现问题集中解决,我想我教学效果会更好。 ?

  • ID:14-5730349 第3章第4节函数的使用 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第3章 电子表格 /第4节 函数的使用

    基本信息课题河北大学出版社 第三章 第4节函数的使用教材分析本次课程是针对初中八年级的一节excel课。所使用的教材是河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册,所讲章节为:第3章第4节函数的使用。 本次课所涉及的内容比较繁琐,复杂,所以在教学中使用了‘学习网站”来串起所有的内容。为了使学生可以在有限的时间内有较大收获,也为了能够有效的提高学生的兴趣.本次授课所用的任务实例均来源于书中,却有所改变,尤其是第三个实例《小区居民收费表》,书本上的实例只是对公式的简单复习,而我考虑到本节课是EXCEL学习中公式这一系列课中的第三节(也是最后一节):如何让实例可以有效的串起:“公式”、“函数”这两个内容呢?所以,我改造了《小区居民收费表》:使它的知识跨度变大,难度也加大,并且放在最后,成为公式系列课程的“总结性任务”。学情分析本课程的学习对象是八年级的学生,好动是孩子们的天性。他们在此之前已经学习过3个Office程序 Word PowerPoint, Fron Page),一路学来,对界面的操作已经很熟悉.已经具备很好的自主学习的潜力。学生在过去的课件中已经使用过“学习网站”.此学习网站在教学中有前后贯穿的作用。 教学目标知识与技能:1.让学生掌握求和函数、求平均值、求最大值、最小值的用法。2.培养学生分析数据、处理数据、管理数据的能力。3.培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。 过程和方法: 学生通过网站自主探究、小组合作探究学习和教师指导为主线,掌握本课的学习内容。 情感态度与价值观: 1、培养学生主动思考,积极探索的精神。2、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力 3、培养学生互相帮助团结协作的精神。教学重点和难点 (1) sum函数的三种使用方法,以老师教授为主. (2) Average函数、Max函数、Min函数的应用,以学生自主探究为主。教学过程?教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一.创设情境激趣导入??讲故事:由一个古老的传说(棋盘上的麦粒:有一位宰相发明了国际象棋,国王打算奖赏他。国王问他想要什么,宰相对国王说:“陛下,请您在右边棋盘上的第一小格里,赏给我1粒麦子,第2个小格里给2粒,第3个小格里给4粒,以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满,就把这些麦粒赏给我吧!”引出话题1、 提问:国王需要拿出多少麦粒?2、 分析:1+2+4+8+16+…+262+263=? 听故事、思考问题 学生口算 活跃气氛,激发兴趣。?听故事认真思考解决实际问题,激发学生强烈的学习兴趣。从而导入新课? 二.任务驱动层层深入? 老师向学生介绍求和的新办法:SUM函数.使用SUM函数求出城市的年总降水量 启发式提问: 这是SUM函数的求和第一种方法 还有没有第二种、第三种? 请同学们认真观察工具栏和菜单栏找出SUM的另外两种方法学生学会Sum函数的使用 学生答:有??教师的演示加上学生的思想。使学生掌握了求和函数。老师要求学生通过学习网站.下载《月降水量调查表》.使用SUM完成该表。 (从这部分开始.学生的一切素材、学习资料,实例文件均要从学习网站上下载。学生下载,自主探究 ???自主探究培养学生动手能力???老师看到学生基本上都做好之后,找一个学生上前面演示. 并提问你是怎样的自主学习的。一个学生上来演示。 学生答:认真观察思考锻炼学生角色的转变能力。通过本演示纠正了部分学生的错误及教给学生学生学习方法?????老师提出:今天还要学习三个函数:average()、Max()、Min(),只是要大家自己在教学网站上自己学习.学生在学习过程中可以问老师问题。?学生在网站上自己学习.???????????培养学生自主探究能力???? 老师提出;下面同学们做一个实例,要求使用上面的三个函数。实例需要学习网站上下载。学生在自己做的同时.老师转遍每个学生,辅导学生做完实例,??学生在学习网站上下载《月气温统计表》.开始自己做实例。?????检查学生的学习,动手操作能力 三.小组合作,创新应用 老师提出:通过三节课的学习,公式、引用、函数这一部分我们已经有了一个全面的了解.下面自我挑战一下.试着做一个综合实例。实例需要在学习网站上载。学生做实例时,可以按组为单位,自由下座位帮助本组成员。此实例时于学生来说比较有难度,它的引入是为了让学生更上一层楼,也为了培养学生团队解决问题的能力学生下载《小区居民收费表》,自已完成。完成的学生,可以下座位帮助本组未完成的学生。此处充分发挥了小组协作的优势,使学生知识掌握得更牢固。四.归纳总结结,再现精华1.SUM函数三种方法求平均值,求最大值,求最小值的方法。 2、用所学知识解决实际问题 3、何时使用函数.何时使用公式?”等问题。 学生参与小结?加强学生对知识的掌握板书设计(需要一直留在黑板上主板书)第三章 第4节函数的使用 认识函数 常见函数 sum、averae、max、min、学生学习活动评价设计?演示文稿作品评价标准评价项目内容要求分值科学性文字内容通顺,无错别字和繁体字10分思想性主题明确,内容积极、健康向上,内容切合作者的学习和生活实际10分技术性技术运用准确、适当、简洁,结构清晰,导航和链接准确10分创造性主题表达形式新颖,构思独特、巧妙,具有想象力和个性表现力,内容、结构设计独到10分艺术性界面美观、布局设计独到,富有新意10分教学反思本节课以充分发挥信息技术的潜能,优化教学过程,改进学习方式,为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时,首先利用期中考试成绩汇总的情境,给学生创设了学习的环境,讲清要求之后请学生去认识函数。以学生为中心,充分发挥教师的协助作用,项目的选取有一定的时效性,能包含所学的内容。通过教室广播的功能,让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好地激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养创新精神。 在教学过程中也存在许多问题,在此进行反思:1 评价要到位 教师要重视对学生学习评价的改革,以过程评价为主,通过师生评价,生生评价,小组评价等多种形式,促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流,调动学生学习积极性,会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还要注意,要发自内心的去表扬学生,要真情流露,关注每个学生,使每个学生都能得到不同层次的提高。2????????? 要注重小组合作 当学生在探索过程中遇到问题时,就要提供给他们合作交流的机会,通过向老师、同表 达想法,倾听别人的意见,实现发展。本节课学生都能自主学习,但是缺少小组内的交流,学生遇到困难很少会去请教小组内的成员,而是问老师或关系特好的同学。在今后教学中还要注意培养学生的合作交流意识与能力,使他们愿意合作,学会知识,同时也要注意小组成员的搭配要更趋合理和合情。 3????????? 环节设置应再合理有效 本节课内容多,学生学的东西很多,在环节设置上应再合理、紧凑些。每个环节要渗的 知识点教师把握还不是很准确,应根据学生的回答来引导学生学会知识,顺着学生思维走,尊重学生。4 最好做一个相关的课件 有些地方用文字表达总不能达到称心如意的地步,相反用课件来表达也许能达到事半功倍的效果。 通过本节课的教学,从中收获与反思都颇深,这为我今后的教学也奠定了良好的基础,相信我能以此为契机更好地开展教学,使每个学生都能有所得,有所发展。

  • ID:14-5730340 第3章第三节 公式的使用 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第3章 电子表格 /第3节 公式的使用

    基本信息 课题 河北大学出版社?第三章?第三节?公式的使用 教材分析 公式的使用是电子表格(excel)第三节的内容,是电子表格展示其功能强大的一个重要内容,是本软件的重点内容之一,考试为必考知识点。其特点更是受到各行业的青睐,同时在学校办公时也发挥了巨大作用。在教学中我采用任务驱动方法,自主学习为主的形式来完成本节课的教学,以提高学生自学能力和探究新知识的能力。 学情分析 我们以数学知识为基础,利用电子表格软件公式方法的功能来实现操作计算机计算。重点是公式的使用方法,要再三强调“=”的输入。开课前要复习单元格地址的认识和表示方法。 ? ??????????????????? ?教学目标 ??? 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 1.?????? 掌握公式的使用方法。 2.???? 掌握设置单元格百分比格式 3.???? 掌握工作薄中重命名工作表 4.???? 掌握换名存盘 5.???? 逐渐总结office个组件里的软件操作相同点和不同服务功能 6.???? 通过自主学习增强学习自信心,及在软件练习当中自己素质在提高感,我可以做什么什么工作了。 教学重点和难点 1、?重点:掌握公式的使用中“=“的输入 2、?难点:单元格地址的准确定位 ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 复习 ? ? ? 导入 学校老师在计算我们的总分平均分是怎么完成的 ? ? 新授 公式的使用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 回顾 ? ? 总结 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?单元格地址的表示和读法? ? 教师演示教师总分平均分的计算过程 ? ? ? ? ? ? ? 提示p90页公式的使用 ? 演示计算过程 发送学生练习的文件 ? ? 设置课堂任务 1、格式化数据 ? ? 2、计算 ? ? 3、设置百分比格式 ? ? 4、重命名工作表 ? ? 5、换名存盘 ? ? 6、学生自学到其他知识 ? 通过软件展示学生的学习情况 ? 总结规律:格式化单元格 格式菜单 单元格、公式使用提示 结果单元格— = —数据单元格、 ? ? ? ? ? ?提问3-4名学生? ? ? 学生露出羡慕的表情 ? ? ? ? ? ? ? 学生观察 接受练习文件 ? ? ? ? ? 学生看书自主学习 ? ? 观察旁边同学 ? ? 讨论 ? 展示学习进度 ? ? 受到表扬 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?准确掌握单元格地址? ? 激发学习兴趣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 节约时间 ? ? ? 提高自学能力 ? ? 增强合作 ? ? ? ? 增强探究 ? ? 增强自信心和荣誉感 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 复习巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) ?1、格式化数据??? 格式—单元格2、公式的使用?? 结果单元格—“=”—数据单元格—确认 3、设置百分比格式?? 选定区域—格式—单元格 4、重命名工作表?双击工作表名?5、换名存盘?? 文件—另存为 学生学习活动评价设计? 个人评价方案100分 1、格式化数据10分 3、?公式的使用20分 4、?设置百分比格式20 5、?重命名工作表20 6、?换名存盘20 7、?发现其他知识点10分 教学反思 本节课内容多,在环节设置上应再合理、紧凑些。应根据学生的回答来引导学生学会知识,还应多多展示学习成果,激发学生学习兴趣。?? 最好做一个相关的课件,和把板书内容提前给学生,有些地方用文字表达总不能达到称心如意的地步,相反用课件来表达也许能达到事半功倍的效果。 通过本节课的教学,发现学生学习进度参差不齐,能否用小组长及时辅导帮助,加强课堂巡视辅导。使每个学生都能有所得,有所发展。 ?

  • ID:14-5730315 第3章第1节:数据输入 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第3章 电子表格 /第1节 数据输入

    基本信息 课题 第3章:电子表格(第1节:数据输入) 教材分析 这节课主要学习的是课本第3章第1节的内容,excel初步知识。本节通过实例(合作路31号水、电费收费表)讲解怎样建立工作表为学习任务,目的明确,步骤清楚。重点是数据输入,难点是数据修改以及修饰。 学情分析 就实际情况来讲,现在学生家里大部分有电脑,学生对电脑的认识不算陌生,都具备了一定的计算机操作能力,基础相对来说都很不错,但也有部分学生基础没有打好。今天我们所要学习的内容是excel2000初步,对学生以后学习excel2000起到很好的前题作用。这里首先是教师演示,然后学生再练习。??????????????????? ?教学目标 1、知识与技能①建立excel工作表并输入数据、修饰、保存。②培养学生学习计算机知识的能力。2、过程与方法教师演示,学生练习,问题反馈。3、情感、态度与价值观激发了学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,增强了他们的自主创新精神。 ? 教学重点和难点 1、重点:数据输入、数据修改及修饰2、难点:数据修改及修饰 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?1、复习旧的知识,为新的课程做好好铺垫 ? ? ? ? ? ?2、新授知识 ? ? ? ? ?3、作业布置 ? ? ? ? ?3、小结 ? ?启动excel2000电子表格,让学生回答上节课我们所学的知识。 ? ? ? ? ? ? ?1、讲解在excel2000中输入数据内容,以及修饰内容的方法。?2、指导学和课堂练习。 ? ? ?通过本节课的学习,我们自己在excel2000中制作一张工作表,并输入内容。(内容自拟) ? ?教师通过实例讲述了在excel2000中输入数据的方法。 ? ? ?一些学生回答了所提出的问题,上节课我们学习了excel2000的启动方法,认识了excel2000窗口各部分的名称。其中包括(标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、名称栏、主工作区、当前单元格、行号、列号) ? ???学生们按照老师课堂上所讲的内容,打开excel2000,并输入数据,调整列宽和行高,对表格内容进行修饰。 ? ? ? ? ? ? ? ?个别学生反映对工作表中的修饰部分认识不够深入。 ??复习旧的知识,为下面教学内容打下基础 ? ? ? ? ? ? ? ?让学生学习并掌握新知识,为下节课打好基础。 ? ? ? ?巩固学习的知识 ? ? ? ?最后对本次课堂教学所达到的效果作一个深入的了解。 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) 第1节?? 数据输入?? 学生学习活动评价设计? 集体交流,积极思考。自评:师评: 教学反思 本节课设计关键在于教师如何引导学生进行学习,获取知识和技能的能力,任务明确。在课堂上充分体现了学生的积极性,发挥了教师的主导作用,使学生的学习能力有所提高。同时又激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性。但最终目标是培养学生动用信息技术来解决实际问题。

  • ID:14-5730271 第2章第4节图层是使用 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第2章 Flash动画制作初步 /第4节 图层的使用

    基本信息 课题 河北大学出版社《信息技术》初中版第二册 第2章《动画制作初步》第4节“图层是使用” 作者及工作单位 ?姬成争 黄骅市南排河镇大辛堡中学 教材分析 1.本接内容要求学生学会使用(添加、删除、编辑)图层,从而组织制作出具有情节的或特殊效果的动画;运用图层才能控制多个符号独立运动并将它们逻辑的组织到一起,是FLASH动画基础中的关键知识,它把前面所学的符号及变形动画联系起来组织成完整动画。2.图层是FLASH的一个重要特征,使用图层可以制作出多种特殊效果的动画。 学情分析 1、本章节知识是初中八年级学段的学习课程,通过前面的教学,学生的学习积极性很高,学生们很希望能尽快掌握更多知识完成一份完整的动画,在学生积极主动学习激情的推动下应该会顺利完成教学。2、图层是个抽象的概念,理解上有些难度,但从前面知识掌握的情况看应该没问题;对于图层的熟练使用也是由浅入深,先学会添加删除图层后学习对图层的编辑,循序渐进;另外针对学生理解和掌握的快慢,采用分层教学是学生学习有动力又不枯燥。3、多图层使用时,编辑图层中的符号容易混乱,一旦造成错误编辑处理不当会错上加错造成不能预想的损失。 教学目标 1、? 知识与技能:学会图层的添加、删除、隐藏、锁定、编辑等基础知识;运用所学图层知识组织一段完成动画。2、? 过程与方法:通过教师简单演示,学生主动探究,利用主题网站自主学习,在师生共同评价和探讨中完成学习过程。3、? 情感态度与价值观: 通过自主学习,培养学生动手动脑能力激发对FLASH动画的创作热情,在探讨和评价中形成正确的认知并用动画表达思想感情。? 教学重点和难点 ?教学重点:1、学会使用图层的添加、删除、隐藏、编辑等并能熟练应用。2、利用主题网站提供的素材和掌握的知识完成动画的学习或创作。?教学难点:1、多图层使用时的图层编辑及图层内符号的编辑。2、开阔思维,形成动画创意并能运用学过的知识用动画表达出来。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入 ?播放两幅动画(飘动的气球和老鼠吃奶酪)? ?学生观看、比较两幅动画哪个更生动(老鼠吃奶酪更好)? ?回顾旧知,引入新知识——图层,有趣的动画激发学生学习热情,提高学习能动性 ?学习图层基础知识 ?演示老鼠吃奶酪制作过程,讲解图层使用知识 ?学生听讲观看? ??教师做知识引导,便于学生接受新知识, 学生复制动画 随堂指导,纠正学生操作过程中出现的错误 学生上机操作,学习图层相关知识,完成动画过程 在复制老鼠吃奶酪的动画过程中,掌握图层使用的基础知识,教师辅导及时辅导纠正学生操作错误以便快速掌握知识,完成动画。 使用主题网站自主学习创作动画 引导学生使用主题网站,并指导学生操作 学生使用主题网站更熟练掌握图层使用知识,并根据自主学习和探究;根据自己掌握知识情况,使用和选择素材完成动画课例或创作复杂动画过程。 将课堂交给学生,培养学生自主学习和主动探究能力。实施分层教学,学生根据自己实际情况选择不同模块学习,最终使同学都能掌握基础知识,并且在运用知识时既不让学的快的同学感到懈怠枯燥,又不使接受慢的同学感到困难失去兴趣。 师生评价学生作品,教师归纳总结,完成教学过程 带领学生对学生作品进行自评和互评,肯定学生的成绩,指出需要改进的地方及改进方法;鼓励学生构思好的创意进行动画制作。 休整自己的学习成果,进行自我评定及对其他同学作品的评价,总结收获。 课堂评价,通过学生自评,师生他评,发现和改进动画制作过程中的错误,取长补短,提高学生评价能力,促进学生之间,师生之间的合作交流。 板书设计 图层的使用1认识图层2插入新图层3?图层的命名及删除?4移动图层位置5创作动画 学生学习活动评价设计? 1、从基础知识入手,学生是否掌握了关于图层使用的基本知识技能。2、学生自评,介绍自己的动画设计运用了那些关于图层的知识,觉得哪些运用的比较满意,还有哪些没达到预想的效果。3、学生互评,指出同学对知识点运用的到创作中的表现如何,哪些优点是自己可以借鉴的,认为哪些地方可以继续改进。4、教师对学生的评价进行总结,指出共性的错误和需要改进的地方,指引学生从基本知识,知识的运用,动画创意及动画美观与否等方面进行综合评价。肯定学生的收获,鼓励学生创作。 教学反思 1、反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。本课采取自主式教学方法,学生根据主题网站自主探究,将知识点运用到实践中去,大部分同学都能自主顺利完成学习,个别同学对主题网站的使用不知从何入手,日后的教学需要多使用主题网站。2、题的引入和整个教学过程学生学习积极性很高,都能主动去探求知识,对自己制作动画的期望值很高,有的同学最后的动画创作远远超出教师预想,素材选择和知识点的运用及动画的主题还有美观要求都完成的很好。3、学生积极参与自评和互评,语言使用还是不够精炼,日后的教学中应多加锻炼。4、课程安排上,教师讲解图层使用时的动画演示和指导时间多了点,造成最后综合应用的动画创作时间有点仓促。5、如果课堂利用“小老师”让学生给学生指导,既能减轻教师负担,又能增进学生之间的感情

  • ID:14-5730269 第2章第3节 变形动画 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第2章 Flash动画制作初步 /第3节 变形动画

    河北大学出版社《信息技术》初中版第二册 第二章第3节 变形动画 教材分析 此课是在学生已学习掌握了符号绘制及创建运动动画等知识之后,指导学生如何制作变形动画。变形动画是flash动画的基础,和动变结合起来能够创作出丰富的flash动画。从教材中的教学内容来看,看似比较简单,但是如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教,会造成学生处理信息的盲目性,因此,在这节课的教学中,应采用“任务驱动教学法”,增加完成类似“任务”的能力,提高自主学习能力,让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这样能使学生在学习过程中充满成功的喜悦,又能举一反三,触类旁通,有利于培养和调动学生学习的积极性和创造性。 学情分析 学生对Flash动画充满兴趣,通过前面的学习已有了一定的基础。八年级的学生已有一定的逻辑思维能力,对有兴趣的事物有强烈自主探究的欲望,渴望展示自我、渴望得到肯定。 教学目标 1、知识与技能?通过对“图形”和“文字”变形动画制作,使学生初步掌握Flash变形动画的制作方法,并从中总结出变形动画制作的步骤。2、过程与方法?在创作过程中培养学生丰富的想象力与创造力,培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力和自主探究学习的能力,以及相互合作的协作精神。3、情感态度与价值观? 发展学生敢于创新的科学精神,促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高;培养学生合作互助、互相交流学习的协作精神和竞争意识。? 教学重点和难点 ?重点:利用形状补间创建变形动画难点:文字变形动画的制作? 教学过程 教师活动(教学环节) 预设学生行为 设计意图 创设情境,激趣导入:通过观看《变形金刚3》片段,让学生感受动画变形的神奇激发学生学习制作变形动画的欲望。任务演示,探究制作任务一 图形的变形 1、演示任务作品,让学生理解变形动画。演示球体变成五角星的变形动画,让学生结合教材中的任务分析,理解变形动画属于形状渐变的动画,它的侧重点在于形的变化,也就是说变形的对象球体和五角星必须是图形。2、分析原文件,掌握制作要点。前一节学生已经掌握了运动动画的制作方法,在此基础上引导学生分析原文件,掌握变形动画的制作关键点。3、学生结合学案上课外学习推荐一些好的flash动画制作学习网站eNET网络学院 太平洋教育网 闪吧的操作提示,以小组为单位自主合作完成任务。对制作过程中部分学生出现的疑难问题,找已经掌握此操作方法的学生进行演示解决;对个别学生的问题教师适时点拨。4、作品展示交流。任务二 文字的变形1、由图形可以变形引导学生联想文字、图片等是否也能变形呢?回答是肯定的。文字、图片等也能变形,引出第二个任务。2、演示文字变形的动画作品,并分析其原文件。教师先按照图形变形的动画制作方法来制作文字的变形动画,不能产生形变。由此引导学生分析文字不是分离图形,在制作变形动画时,需要先将其打散成为分离图形后,才能制成变形动画。3、学生自主合作制作文字的变形动画,完成任务二。4、展示各小组推荐的作品。任务三 图形和文字的组合变形1、在前两个任务的基础上引导学生制作出将图形和文字组合在一起的变形动画,完成第三个任务。2、展示各小组推荐的作品。任务总结由学生谈收获并归纳本节变形动画的制作要点。1、变形动画至少要有两个关键帧,这两个关键帧必须是不同的图形。2、变形动画的对象一定是分离图形。3、如果是文字一定要打散(Ctrl+B)成为分离图形后才能制成变形动画。拓展练习1在新的图层中制作相互独立的变形动画,看看动画的效果。与同学交流分享变形动画的制作乐趣。2观看动画《我被施了魔法》学习、思考、分析并尝试制作动画?课外学习推荐一些好的flash动画制作学习网站eNET网络学院 太平洋教育网 闪吧?????? ????学生观看??观察动画制作的过程。?观察五角星图形的绘制及处理。?学生完成任务一:图形的形变(完成有困难的学生可以参照学案)???????学生观看、分析?学生先制作后质疑然后再分析回答:文字不是分离图形,在制作变形动画时,需要先将其打散成为分离图形。??同学互助,共同提高???同学互助,共同提高??????? 激发学生学习兴趣,让他们感受到变形动画的神奇。?通过一个实例的分析、制作引出形变的原理和变形动画的制作方法,学生既容易理解,印象又非常深刻。学生共性的问题通过广播演示,统一讲解,个别学生出现的问题,个别辅导。?????????????????????????通过小结,师生共同分析,加深学生对变形动画的理解???? 板书设计 第三节 变形动画图形 可分离 直接变形文字 不可分离 先打散(ctrl+B)再变形 学生学习活动评价设计? 评价内容学生自评(自己学会了吗?做的精美、正确吗)学生互评(做的精美、正确吗?有什么新的创意?是否按要求。)教师点评(学生学习效果如何,小组活动情况,各小组互评情况,学生发言是否积极)任务一???任务二???任务三??? 教学反思 这节课总体来说,还可以。学生学会了,也能利用学会的知识来创作一些简单的动画。学生学习的气氛很好,练的也很认真,相互之间团结协作互相帮助。任务驱动法和讲练结合的教学方法效果还是很明显的,今后一定多总结多提高。重点总结一下不足和待提高的地方:1时间掌握还是太紧张,今后的设计要紧凑一些。2学生之间的评价不足,与这节课的具体内容有关。我的点评多了点,以后多鼓励学生之间的点评和交流。3不同层次的学生的因材施教做的不足,只照顾了大多数的学生。低层次的学生和能力高的学生没有很好的兼顾,以后多层次的设置任务让学生自主选择4作品的展示太费时间了,今后想个更好的方法让更多的作品来集中展示,这样对比明显,效果更好更节约时间。5学案的设计不太好,作为以自学指导为主的学案没有起到应有的作用,今后要用心设计贴心实用的学案,充分发挥学案的作用。6学生的收获总结方面:学生学会了,但是总结表达能力还是不够好,今后采用有效的方法多鼓励、多指导学生学会表达、愿意表达、善于表达和总结。

  • ID:14-5729685 第1章第二节网页的基本操作 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第1章 网站建立初步 /第2节 网页的基本操作

    基本信息 课题 河北大学出版社初中《信息技术》第二册第1章“网站建立初步”中第二节“网页的基本操作” 教材分析 1、设计了“茶文化”网站网页设计的主题活动,重点学习了网页中添加图片,文字,水平线的操作方法。2、中心内容是要学会中网页中添加图片文字水平线这些元素。 学情分析 学生已经学习了WORD、POWERPOINT与上网浏览信息,对计算机的基本操作(WORD中文档的编辑,网页的浏览等)比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务,有能力的学生还可以完成提高篇的学习,以充分发挥学生的积极性与自主性。 教学目标 1、知道站点、主页的概念,能在指定位置建立只有一个网页的站点;   2、认识FRONTPAGE的界面;   3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线; 4、培养学生对祖国茶文化知识的热爱 教学重点和难点 ?教学重点   1、能在指定位置建立只有一个网页的站点   2、能在页面中插入文字、图片、水平线   3、掌握页面文件与图片的保存教学难点? 网页中图片位置的调整 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 课前导入??出示学习任务? 学生演示 展示一些精美漂亮的网页????完成茶文化网站中网页的编辑 教师观察学生 学生作品展示 ?学生观察???学生利用教师提供的学习网站,自主学习各张网页的编辑,并完成(小组之间可以互相讨论学习)? 学生评价 激发学习兴趣????自主学习 学生点评 板书设计 网页的基本操作 网页中添加图片 网页中添加文字 网页中添加水平线?? 学生学习活动评价设计? ?课上,首先教师把先给出学习任务,由学生自己完成,全班分小组互相学习网页中一些元素添加的方法 其次,采用学生演示操作过程 然后,教师指导学生易出错的地方,进行学生互评 课堂上的气氛是活跃的,宽松的,比较热闹。 教学反思 本节课的成功之处在于,上课调动了全体学生的学习的主动性,让学生去完成学习任务,让学生做老师,来讲解操作重点,课堂气氛活跃,积极向上。不足之处,就是对于一些家里没有电脑,也就是不经常接触电脑的同学完成这么此项学习任务有点时间不足。

  • ID:14-5729683 第1章第一节网站的创建 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第1章 网站建立初步 /第1节 网站的创建

    基本信息 课题 河大版初中第二册第一章第一节网站的创建? 教材分析 本课内容是在学过网络的基础知识和运用后,体验了网络的方便和网络世界的精彩,为了培养学生对所学知识的综合运用,真正感受网络的内涵,会向更多的人介绍自己以及自己的班级,设置本课内容的学习。有利于激发学生对科学探索的兴趣。并且建立属于自己的网站,是现今人们利用网络并通过网络展示一个全新自我的途径。 学情分析 八年级的学生好奇心强,有个性,爱表现,并且已经学习了WORD、上网浏览信息等内容,对计算机的基本操作也有了一些了解。本课设置了不同层次的任务让学生选择,但必须要完成基本任务,有能力的学生还可以进行拓展,以便充分发挥学生的积极性与自主性。??????????????????? ?教学目标 ?? ?知识目标?????????? ?1启动和关闭FRONTPAGE,认识编辑界面。?????????? ?2新建一个网站,并能够输入内容。?????????? ?3保存网页到指定的位置。?? 能力目标??????????? 1学会利用FRONTPAGE制作自己的网站。??????? ????2学会利用所学知识表达自己的观点。??????????? 3培养学生合作能力、自主学习能力。??? 情感目标通过学习,体验探究的乐趣,培养合作精神和对班级的荣誉感。 教学重点和难点 ?教学重点:网页中输入文字内容。教学难点:网站的规划与建立 ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一.导入 ?展示往届学生制作的优秀网页? ?认真观看? ?演示学生优秀作品,激发起学生的学习兴趣 二.学习新知,观看演示 ? ??1、提出问题?2、展示、讲解网页课件并布置任务。?? ?????????? ??思考回答 ? ?让学生在巩固旧知识的同时学习新知? ? 三.任务练习 ? ???????????????? ?指导并统计完成情况 ? ?制作“我的班级”网页?完成任务 ? ?让学生更好地掌握知识 ? ?四.成果展示 ? ? ?统计并公布优秀学生名单 ? ? ? ?观看其他同学作品,总结经验收获 ? ? ? ?展示学生优秀作品,鼓励这些学生的同时给其他同学以动力;让学生在学习中有成就感和上进心。 ? 五.小结 ? 1、同学们可以上网去找其他的优秀网页作品学习????????????????????? ????????2、思考:什么样的网页受欢迎? ?学生思考交流 ? ?培养学生动手能力 板书设计 1启动FrontPage2000?? 2 新建一个站点?? 3新建网页 “我的班级”??????????????????????????? ? 学生学习活动评价设计? ?由老师和小组组长打分进行评比,选出优秀作品展示,鼓励先进,促进后进。 教学反思 ?学生对建立站点这个难点不易突破,在演示的时候,要重点并重复演示此处。成功的学生自豪感和积极性特别高,要充分利用起来,帮助本组同学突破难点,学生的合作精神不够。在平时的课堂中要经常渗透和培养学生的合作精神和集体荣誉感。