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初中信息技术河大版
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  • ID:14-5730358 第3章 第5节数据图表 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第3章 电子表格 /第5节 数据图表

    基本信息 课题 河大版信息技术初中版第二册第3章电子表格第5节数据图表 教材分析 本节内容选自河北大学出版社初中版第二册《信息技术》第三章电子表格第三节公式的使用,本节课是在学习了EXCEL中数据的输入、编辑和格式化、公式及函数的基础上展开的。这节课是整个EXCEL教学的一个重点,也是让学生能够更直观的看到EXCEL对数据进行处理,并应用于实际的基础。 学情分析 本节课是在Excel一章中比较简单的一节,但是现在的教学对象是八年级的学生,兴趣是最好的老师,学生对微机兴趣浓厚,在前面的学习中,学生已经掌握了Excel的一些基本基本操作,但是不能更直观的来学习Excel。 ?教学目标 ?1. 知识目标:掌握图表的生成方法及美化图表。 ?2. 能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 ?3. 情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 ? 教学重点和难点 ?教学重点:图表的生成 ?教学难点:对图表进行修饰 教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。) 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ?创设情境导入新课? ? ? ? ?任务驱动自主学习 ? ? ? ? ? ?总结归纳 ? 展示 “A、B、C三地降水量表”样表,?通过分析如何更直观的观察到三地的降水量的多少,用到EXCEL的图表功能,从而引出课。? ? ? ?任务1:小组合作讨论用图表的形式如何表示出来。教师巡视并进行辅导。?? ?任务2:小组合作完成实践练习修饰图表 ? ? ? ?我让学生说说本节课的收获,借此进行本节课总结, ?学生有的可以观察出那个多那个少,再叫他试想要是100个城市呢? ?学生动手能力和接受能力都比较强,所以在这一环节,我安排学生结合课本进行自学。 ? ?学生能较好的完成 ? ? ? ? ?学生说出自己对于这节课的收获 ?这个教学环节设计意图是调动学生学习的积极性,运用数学所学知识引出课题,培养学生观察、思考的能力。?这个教学环节的设计意图是引导学生通过实践操作、自主探究、自主学习完成图表操作学习。 ? ?这个教学环节的设计意图是通过学生进一步实践练习,增强学生对于图表的理解。 ? ?这个教学环节设计的意图是通过学生的总结将所学知识纳入自己的知识体系,完成对知识的构建。同时为下节课知识的引入做好铺垫。? ? ? 板书设计 第三章?电子表格 ?第五节?数据图表一、图表的生成方法1、打开数据2、创建折线图3、图表修饰4、数据分析二、小结? 学生学习活动评价设计? 第5节数据图表自我评价表项目分值你的得分创建折线图30?图表的修饰30?利用图表进行数据分析40??总分?? 教学反思 1.1、以学科整合为方法,本课整合了数学学科和信息技术学科的有关知识内容。2、在教学过程中给予学生练习的时间少点,在以后的教学中一定多给学生练习的时间。3、在教学中运用了小组讨论练习,通过小组员的努力把学到的知识更好的应用,达到的效果还不错,这样以来就会把所学的知识融会贯通。4、如果让我重新上这节课,我会把自己做为学习引导者,把课堂交给学生,发现问题集中解决,我想我教学效果会更好。 ?

  • ID:14-5730349 第3章第4节函数的使用 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第3章 电子表格 /第4节 函数的使用

    基本信息课题河北大学出版社 第三章 第4节函数的使用教材分析本次课程是针对初中八年级的一节excel课。所使用的教材是河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册,所讲章节为:第3章第4节函数的使用。 本次课所涉及的内容比较繁琐,复杂,所以在教学中使用了‘学习网站”来串起所有的内容。为了使学生可以在有限的时间内有较大收获,也为了能够有效的提高学生的兴趣.本次授课所用的任务实例均来源于书中,却有所改变,尤其是第三个实例《小区居民收费表》,书本上的实例只是对公式的简单复习,而我考虑到本节课是EXCEL学习中公式这一系列课中的第三节(也是最后一节):如何让实例可以有效的串起:“公式”、“函数”这两个内容呢?所以,我改造了《小区居民收费表》:使它的知识跨度变大,难度也加大,并且放在最后,成为公式系列课程的“总结性任务”。学情分析本课程的学习对象是八年级的学生,好动是孩子们的天性。他们在此之前已经学习过3个Office程序 Word PowerPoint, Fron Page),一路学来,对界面的操作已经很熟悉.已经具备很好的自主学习的潜力。学生在过去的课件中已经使用过“学习网站”.此学习网站在教学中有前后贯穿的作用。 教学目标知识与技能:1.让学生掌握求和函数、求平均值、求最大值、最小值的用法。2.培养学生分析数据、处理数据、管理数据的能力。3.培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。 过程和方法: 学生通过网站自主探究、小组合作探究学习和教师指导为主线,掌握本课的学习内容。 情感态度与价值观: 1、培养学生主动思考,积极探索的精神。2、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力 3、培养学生互相帮助团结协作的精神。教学重点和难点 (1) sum函数的三种使用方法,以老师教授为主. (2) Average函数、Max函数、Min函数的应用,以学生自主探究为主。教学过程?教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一.创设情境激趣导入??讲故事:由一个古老的传说(棋盘上的麦粒:有一位宰相发明了国际象棋,国王打算奖赏他。国王问他想要什么,宰相对国王说:“陛下,请您在右边棋盘上的第一小格里,赏给我1粒麦子,第2个小格里给2粒,第3个小格里给4粒,以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满,就把这些麦粒赏给我吧!”引出话题1、 提问:国王需要拿出多少麦粒?2、 分析:1+2+4+8+16+…+262+263=? 听故事、思考问题 学生口算 活跃气氛,激发兴趣。?听故事认真思考解决实际问题,激发学生强烈的学习兴趣。从而导入新课? 二.任务驱动层层深入? 老师向学生介绍求和的新办法:SUM函数.使用SUM函数求出城市的年总降水量 启发式提问: 这是SUM函数的求和第一种方法 还有没有第二种、第三种? 请同学们认真观察工具栏和菜单栏找出SUM的另外两种方法学生学会Sum函数的使用 学生答:有??教师的演示加上学生的思想。使学生掌握了求和函数。老师要求学生通过学习网站.下载《月降水量调查表》.使用SUM完成该表。 (从这部分开始.学生的一切素材、学习资料,实例文件均要从学习网站上下载。学生下载,自主探究 ???自主探究培养学生动手能力???老师看到学生基本上都做好之后,找一个学生上前面演示. 并提问你是怎样的自主学习的。一个学生上来演示。 学生答:认真观察思考锻炼学生角色的转变能力。通过本演示纠正了部分学生的错误及教给学生学生学习方法?????老师提出:今天还要学习三个函数:average()、Max()、Min(),只是要大家自己在教学网站上自己学习.学生在学习过程中可以问老师问题。?学生在网站上自己学习.???????????培养学生自主探究能力???? 老师提出;下面同学们做一个实例,要求使用上面的三个函数。实例需要学习网站上下载。学生在自己做的同时.老师转遍每个学生,辅导学生做完实例,??学生在学习网站上下载《月气温统计表》.开始自己做实例。?????检查学生的学习,动手操作能力 三.小组合作,创新应用 老师提出:通过三节课的学习,公式、引用、函数这一部分我们已经有了一个全面的了解.下面自我挑战一下.试着做一个综合实例。实例需要在学习网站上载。学生做实例时,可以按组为单位,自由下座位帮助本组成员。此实例时于学生来说比较有难度,它的引入是为了让学生更上一层楼,也为了培养学生团队解决问题的能力学生下载《小区居民收费表》,自已完成。完成的学生,可以下座位帮助本组未完成的学生。此处充分发挥了小组协作的优势,使学生知识掌握得更牢固。四.归纳总结结,再现精华1.SUM函数三种方法求平均值,求最大值,求最小值的方法。 2、用所学知识解决实际问题 3、何时使用函数.何时使用公式?”等问题。 学生参与小结?加强学生对知识的掌握板书设计(需要一直留在黑板上主板书)第三章 第4节函数的使用 认识函数 常见函数 sum、averae、max、min、学生学习活动评价设计?演示文稿作品评价标准评价项目内容要求分值科学性文字内容通顺,无错别字和繁体字10分思想性主题明确,内容积极、健康向上,内容切合作者的学习和生活实际10分技术性技术运用准确、适当、简洁,结构清晰,导航和链接准确10分创造性主题表达形式新颖,构思独特、巧妙,具有想象力和个性表现力,内容、结构设计独到10分艺术性界面美观、布局设计独到,富有新意10分教学反思本节课以充分发挥信息技术的潜能,优化教学过程,改进学习方式,为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持。教学时,首先利用期中考试成绩汇总的情境,给学生创设了学习的环境,讲清要求之后请学生去认识函数。以学生为中心,充分发挥教师的协助作用,项目的选取有一定的时效性,能包含所学的内容。通过教室广播的功能,让学生看到在小组内评选出的“表格设计师”的同学的作品,给学生以美的欣赏和智慧的碰撞,这样的活动很好地激发了学生的学习积极性,促使学生从多方面思考问题,培养创新精神。 在教学过程中也存在许多问题,在此进行反思:1 评价要到位 教师要重视对学生学习评价的改革,以过程评价为主,通过师生评价,生生评价,小组评价等多种形式,促进学生发展。评价现在成为课堂教学中越来越重要的手段。与学生亲切的交流,调动学生学习积极性,会为每节课带来意想不到的效果。教师在这方面还要注意,要发自内心的去表扬学生,要真情流露,关注每个学生,使每个学生都能得到不同层次的提高。2????????? 要注重小组合作 当学生在探索过程中遇到问题时,就要提供给他们合作交流的机会,通过向老师、同表 达想法,倾听别人的意见,实现发展。本节课学生都能自主学习,但是缺少小组内的交流,学生遇到困难很少会去请教小组内的成员,而是问老师或关系特好的同学。在今后教学中还要注意培养学生的合作交流意识与能力,使他们愿意合作,学会知识,同时也要注意小组成员的搭配要更趋合理和合情。 3????????? 环节设置应再合理有效 本节课内容多,学生学的东西很多,在环节设置上应再合理、紧凑些。每个环节要渗的 知识点教师把握还不是很准确,应根据学生的回答来引导学生学会知识,顺着学生思维走,尊重学生。4 最好做一个相关的课件 有些地方用文字表达总不能达到称心如意的地步,相反用课件来表达也许能达到事半功倍的效果。 通过本节课的教学,从中收获与反思都颇深,这为我今后的教学也奠定了良好的基础,相信我能以此为契机更好地开展教学,使每个学生都能有所得,有所发展。

  • ID:14-5730340 第3章第三节 公式的使用 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第3章 电子表格 /第3节 公式的使用

    基本信息 课题 河北大学出版社?第三章?第三节?公式的使用 教材分析 公式的使用是电子表格(excel)第三节的内容,是电子表格展示其功能强大的一个重要内容,是本软件的重点内容之一,考试为必考知识点。其特点更是受到各行业的青睐,同时在学校办公时也发挥了巨大作用。在教学中我采用任务驱动方法,自主学习为主的形式来完成本节课的教学,以提高学生自学能力和探究新知识的能力。 学情分析 我们以数学知识为基础,利用电子表格软件公式方法的功能来实现操作计算机计算。重点是公式的使用方法,要再三强调“=”的输入。开课前要复习单元格地址的认识和表示方法。 ? ??????????????????? ?教学目标 ??? 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 1.?????? 掌握公式的使用方法。 2.???? 掌握设置单元格百分比格式 3.???? 掌握工作薄中重命名工作表 4.???? 掌握换名存盘 5.???? 逐渐总结office个组件里的软件操作相同点和不同服务功能 6.???? 通过自主学习增强学习自信心,及在软件练习当中自己素质在提高感,我可以做什么什么工作了。 教学重点和难点 1、?重点:掌握公式的使用中“=“的输入 2、?难点:单元格地址的准确定位 ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 复习 ? ? ? 导入 学校老师在计算我们的总分平均分是怎么完成的 ? ? 新授 公式的使用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 回顾 ? ? 总结 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?单元格地址的表示和读法? ? 教师演示教师总分平均分的计算过程 ? ? ? ? ? ? ? 提示p90页公式的使用 ? 演示计算过程 发送学生练习的文件 ? ? 设置课堂任务 1、格式化数据 ? ? 2、计算 ? ? 3、设置百分比格式 ? ? 4、重命名工作表 ? ? 5、换名存盘 ? ? 6、学生自学到其他知识 ? 通过软件展示学生的学习情况 ? 总结规律:格式化单元格 格式菜单 单元格、公式使用提示 结果单元格— = —数据单元格、 ? ? ? ? ? ?提问3-4名学生? ? ? 学生露出羡慕的表情 ? ? ? ? ? ? ? 学生观察 接受练习文件 ? ? ? ? ? 学生看书自主学习 ? ? 观察旁边同学 ? ? 讨论 ? 展示学习进度 ? ? 受到表扬 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?准确掌握单元格地址? ? 激发学习兴趣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 节约时间 ? ? ? 提高自学能力 ? ? 增强合作 ? ? ? ? 增强探究 ? ? 增强自信心和荣誉感 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 复习巩固 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) ?1、格式化数据??? 格式—单元格2、公式的使用?? 结果单元格—“=”—数据单元格—确认 3、设置百分比格式?? 选定区域—格式—单元格 4、重命名工作表?双击工作表名?5、换名存盘?? 文件—另存为 学生学习活动评价设计? 个人评价方案100分 1、格式化数据10分 3、?公式的使用20分 4、?设置百分比格式20 5、?重命名工作表20 6、?换名存盘20 7、?发现其他知识点10分 教学反思 本节课内容多,在环节设置上应再合理、紧凑些。应根据学生的回答来引导学生学会知识,还应多多展示学习成果,激发学生学习兴趣。?? 最好做一个相关的课件,和把板书内容提前给学生,有些地方用文字表达总不能达到称心如意的地步,相反用课件来表达也许能达到事半功倍的效果。 通过本节课的教学,发现学生学习进度参差不齐,能否用小组长及时辅导帮助,加强课堂巡视辅导。使每个学生都能有所得,有所发展。 ?

  • ID:14-5730315 第3章第1节:数据输入 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第3章 电子表格 /第1节 数据输入

    基本信息 课题 第3章:电子表格(第1节:数据输入) 教材分析 这节课主要学习的是课本第3章第1节的内容,excel初步知识。本节通过实例(合作路31号水、电费收费表)讲解怎样建立工作表为学习任务,目的明确,步骤清楚。重点是数据输入,难点是数据修改以及修饰。 学情分析 就实际情况来讲,现在学生家里大部分有电脑,学生对电脑的认识不算陌生,都具备了一定的计算机操作能力,基础相对来说都很不错,但也有部分学生基础没有打好。今天我们所要学习的内容是excel2000初步,对学生以后学习excel2000起到很好的前题作用。这里首先是教师演示,然后学生再练习。??????????????????? ?教学目标 1、知识与技能①建立excel工作表并输入数据、修饰、保存。②培养学生学习计算机知识的能力。2、过程与方法教师演示,学生练习,问题反馈。3、情感、态度与价值观激发了学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,增强了他们的自主创新精神。 ? 教学重点和难点 1、重点:数据输入、数据修改及修饰2、难点:数据修改及修饰 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?1、复习旧的知识,为新的课程做好好铺垫 ? ? ? ? ? ?2、新授知识 ? ? ? ? ?3、作业布置 ? ? ? ? ?3、小结 ? ?启动excel2000电子表格,让学生回答上节课我们所学的知识。 ? ? ? ? ? ? ?1、讲解在excel2000中输入数据内容,以及修饰内容的方法。?2、指导学和课堂练习。 ? ? ?通过本节课的学习,我们自己在excel2000中制作一张工作表,并输入内容。(内容自拟) ? ?教师通过实例讲述了在excel2000中输入数据的方法。 ? ? ?一些学生回答了所提出的问题,上节课我们学习了excel2000的启动方法,认识了excel2000窗口各部分的名称。其中包括(标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、名称栏、主工作区、当前单元格、行号、列号) ? ???学生们按照老师课堂上所讲的内容,打开excel2000,并输入数据,调整列宽和行高,对表格内容进行修饰。 ? ? ? ? ? ? ? ?个别学生反映对工作表中的修饰部分认识不够深入。 ??复习旧的知识,为下面教学内容打下基础 ? ? ? ? ? ? ? ?让学生学习并掌握新知识,为下节课打好基础。 ? ? ? ?巩固学习的知识 ? ? ? ?最后对本次课堂教学所达到的效果作一个深入的了解。 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) 第1节?? 数据输入?? 学生学习活动评价设计? 集体交流,积极思考。自评:师评: 教学反思 本节课设计关键在于教师如何引导学生进行学习,获取知识和技能的能力,任务明确。在课堂上充分体现了学生的积极性,发挥了教师的主导作用,使学生的学习能力有所提高。同时又激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性。但最终目标是培养学生动用信息技术来解决实际问题。

  • ID:14-5730271 第2章第4节图层是使用 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第2章 Flash动画制作初步 /第4节 图层的使用

    基本信息 课题 河北大学出版社《信息技术》初中版第二册 第2章《动画制作初步》第4节“图层是使用” 作者及工作单位 ?姬成争 黄骅市南排河镇大辛堡中学 教材分析 1.本接内容要求学生学会使用(添加、删除、编辑)图层,从而组织制作出具有情节的或特殊效果的动画;运用图层才能控制多个符号独立运动并将它们逻辑的组织到一起,是FLASH动画基础中的关键知识,它把前面所学的符号及变形动画联系起来组织成完整动画。2.图层是FLASH的一个重要特征,使用图层可以制作出多种特殊效果的动画。 学情分析 1、本章节知识是初中八年级学段的学习课程,通过前面的教学,学生的学习积极性很高,学生们很希望能尽快掌握更多知识完成一份完整的动画,在学生积极主动学习激情的推动下应该会顺利完成教学。2、图层是个抽象的概念,理解上有些难度,但从前面知识掌握的情况看应该没问题;对于图层的熟练使用也是由浅入深,先学会添加删除图层后学习对图层的编辑,循序渐进;另外针对学生理解和掌握的快慢,采用分层教学是学生学习有动力又不枯燥。3、多图层使用时,编辑图层中的符号容易混乱,一旦造成错误编辑处理不当会错上加错造成不能预想的损失。 教学目标 1、? 知识与技能:学会图层的添加、删除、隐藏、锁定、编辑等基础知识;运用所学图层知识组织一段完成动画。2、? 过程与方法:通过教师简单演示,学生主动探究,利用主题网站自主学习,在师生共同评价和探讨中完成学习过程。3、? 情感态度与价值观: 通过自主学习,培养学生动手动脑能力激发对FLASH动画的创作热情,在探讨和评价中形成正确的认知并用动画表达思想感情。? 教学重点和难点 ?教学重点:1、学会使用图层的添加、删除、隐藏、编辑等并能熟练应用。2、利用主题网站提供的素材和掌握的知识完成动画的学习或创作。?教学难点:1、多图层使用时的图层编辑及图层内符号的编辑。2、开阔思维,形成动画创意并能运用学过的知识用动画表达出来。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导入 ?播放两幅动画(飘动的气球和老鼠吃奶酪)? ?学生观看、比较两幅动画哪个更生动(老鼠吃奶酪更好)? ?回顾旧知,引入新知识——图层,有趣的动画激发学生学习热情,提高学习能动性 ?学习图层基础知识 ?演示老鼠吃奶酪制作过程,讲解图层使用知识 ?学生听讲观看? ??教师做知识引导,便于学生接受新知识, 学生复制动画 随堂指导,纠正学生操作过程中出现的错误 学生上机操作,学习图层相关知识,完成动画过程 在复制老鼠吃奶酪的动画过程中,掌握图层使用的基础知识,教师辅导及时辅导纠正学生操作错误以便快速掌握知识,完成动画。 使用主题网站自主学习创作动画 引导学生使用主题网站,并指导学生操作 学生使用主题网站更熟练掌握图层使用知识,并根据自主学习和探究;根据自己掌握知识情况,使用和选择素材完成动画课例或创作复杂动画过程。 将课堂交给学生,培养学生自主学习和主动探究能力。实施分层教学,学生根据自己实际情况选择不同模块学习,最终使同学都能掌握基础知识,并且在运用知识时既不让学的快的同学感到懈怠枯燥,又不使接受慢的同学感到困难失去兴趣。 师生评价学生作品,教师归纳总结,完成教学过程 带领学生对学生作品进行自评和互评,肯定学生的成绩,指出需要改进的地方及改进方法;鼓励学生构思好的创意进行动画制作。 休整自己的学习成果,进行自我评定及对其他同学作品的评价,总结收获。 课堂评价,通过学生自评,师生他评,发现和改进动画制作过程中的错误,取长补短,提高学生评价能力,促进学生之间,师生之间的合作交流。 板书设计 图层的使用1认识图层2插入新图层3?图层的命名及删除?4移动图层位置5创作动画 学生学习活动评价设计? 1、从基础知识入手,学生是否掌握了关于图层使用的基本知识技能。2、学生自评,介绍自己的动画设计运用了那些关于图层的知识,觉得哪些运用的比较满意,还有哪些没达到预想的效果。3、学生互评,指出同学对知识点运用的到创作中的表现如何,哪些优点是自己可以借鉴的,认为哪些地方可以继续改进。4、教师对学生的评价进行总结,指出共性的错误和需要改进的地方,指引学生从基本知识,知识的运用,动画创意及动画美观与否等方面进行综合评价。肯定学生的收获,鼓励学生创作。 教学反思 1、反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。本课采取自主式教学方法,学生根据主题网站自主探究,将知识点运用到实践中去,大部分同学都能自主顺利完成学习,个别同学对主题网站的使用不知从何入手,日后的教学需要多使用主题网站。2、题的引入和整个教学过程学生学习积极性很高,都能主动去探求知识,对自己制作动画的期望值很高,有的同学最后的动画创作远远超出教师预想,素材选择和知识点的运用及动画的主题还有美观要求都完成的很好。3、学生积极参与自评和互评,语言使用还是不够精炼,日后的教学中应多加锻炼。4、课程安排上,教师讲解图层使用时的动画演示和指导时间多了点,造成最后综合应用的动画创作时间有点仓促。5、如果课堂利用“小老师”让学生给学生指导,既能减轻教师负担,又能增进学生之间的感情

  • ID:14-5730269 第2章第3节 变形动画 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第2章 Flash动画制作初步 /第3节 变形动画

    河北大学出版社《信息技术》初中版第二册 第二章第3节 变形动画 教材分析 此课是在学生已学习掌握了符号绘制及创建运动动画等知识之后,指导学生如何制作变形动画。变形动画是flash动画的基础,和动变结合起来能够创作出丰富的flash动画。从教材中的教学内容来看,看似比较简单,但是如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教,会造成学生处理信息的盲目性,因此,在这节课的教学中,应采用“任务驱动教学法”,增加完成类似“任务”的能力,提高自主学习能力,让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法。这样能使学生在学习过程中充满成功的喜悦,又能举一反三,触类旁通,有利于培养和调动学生学习的积极性和创造性。 学情分析 学生对Flash动画充满兴趣,通过前面的学习已有了一定的基础。八年级的学生已有一定的逻辑思维能力,对有兴趣的事物有强烈自主探究的欲望,渴望展示自我、渴望得到肯定。 教学目标 1、知识与技能?通过对“图形”和“文字”变形动画制作,使学生初步掌握Flash变形动画的制作方法,并从中总结出变形动画制作的步骤。2、过程与方法?在创作过程中培养学生丰富的想象力与创造力,培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力和自主探究学习的能力,以及相互合作的协作精神。3、情感态度与价值观? 发展学生敢于创新的科学精神,促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高;培养学生合作互助、互相交流学习的协作精神和竞争意识。? 教学重点和难点 ?重点:利用形状补间创建变形动画难点:文字变形动画的制作? 教学过程 教师活动(教学环节) 预设学生行为 设计意图 创设情境,激趣导入:通过观看《变形金刚3》片段,让学生感受动画变形的神奇激发学生学习制作变形动画的欲望。任务演示,探究制作任务一 图形的变形 1、演示任务作品,让学生理解变形动画。演示球体变成五角星的变形动画,让学生结合教材中的任务分析,理解变形动画属于形状渐变的动画,它的侧重点在于形的变化,也就是说变形的对象球体和五角星必须是图形。2、分析原文件,掌握制作要点。前一节学生已经掌握了运动动画的制作方法,在此基础上引导学生分析原文件,掌握变形动画的制作关键点。3、学生结合学案上课外学习推荐一些好的flash动画制作学习网站eNET网络学院 太平洋教育网 闪吧的操作提示,以小组为单位自主合作完成任务。对制作过程中部分学生出现的疑难问题,找已经掌握此操作方法的学生进行演示解决;对个别学生的问题教师适时点拨。4、作品展示交流。任务二 文字的变形1、由图形可以变形引导学生联想文字、图片等是否也能变形呢?回答是肯定的。文字、图片等也能变形,引出第二个任务。2、演示文字变形的动画作品,并分析其原文件。教师先按照图形变形的动画制作方法来制作文字的变形动画,不能产生形变。由此引导学生分析文字不是分离图形,在制作变形动画时,需要先将其打散成为分离图形后,才能制成变形动画。3、学生自主合作制作文字的变形动画,完成任务二。4、展示各小组推荐的作品。任务三 图形和文字的组合变形1、在前两个任务的基础上引导学生制作出将图形和文字组合在一起的变形动画,完成第三个任务。2、展示各小组推荐的作品。任务总结由学生谈收获并归纳本节变形动画的制作要点。1、变形动画至少要有两个关键帧,这两个关键帧必须是不同的图形。2、变形动画的对象一定是分离图形。3、如果是文字一定要打散(Ctrl+B)成为分离图形后才能制成变形动画。拓展练习1在新的图层中制作相互独立的变形动画,看看动画的效果。与同学交流分享变形动画的制作乐趣。2观看动画《我被施了魔法》学习、思考、分析并尝试制作动画?课外学习推荐一些好的flash动画制作学习网站eNET网络学院 太平洋教育网 闪吧?????? ????学生观看??观察动画制作的过程。?观察五角星图形的绘制及处理。?学生完成任务一:图形的形变(完成有困难的学生可以参照学案)???????学生观看、分析?学生先制作后质疑然后再分析回答:文字不是分离图形,在制作变形动画时,需要先将其打散成为分离图形。??同学互助,共同提高???同学互助,共同提高??????? 激发学生学习兴趣,让他们感受到变形动画的神奇。?通过一个实例的分析、制作引出形变的原理和变形动画的制作方法,学生既容易理解,印象又非常深刻。学生共性的问题通过广播演示,统一讲解,个别学生出现的问题,个别辅导。?????????????????????????通过小结,师生共同分析,加深学生对变形动画的理解???? 板书设计 第三节 变形动画图形 可分离 直接变形文字 不可分离 先打散(ctrl+B)再变形 学生学习活动评价设计? 评价内容学生自评(自己学会了吗?做的精美、正确吗)学生互评(做的精美、正确吗?有什么新的创意?是否按要求。)教师点评(学生学习效果如何,小组活动情况,各小组互评情况,学生发言是否积极)任务一???任务二???任务三??? 教学反思 这节课总体来说,还可以。学生学会了,也能利用学会的知识来创作一些简单的动画。学生学习的气氛很好,练的也很认真,相互之间团结协作互相帮助。任务驱动法和讲练结合的教学方法效果还是很明显的,今后一定多总结多提高。重点总结一下不足和待提高的地方:1时间掌握还是太紧张,今后的设计要紧凑一些。2学生之间的评价不足,与这节课的具体内容有关。我的点评多了点,以后多鼓励学生之间的点评和交流。3不同层次的学生的因材施教做的不足,只照顾了大多数的学生。低层次的学生和能力高的学生没有很好的兼顾,以后多层次的设置任务让学生自主选择4作品的展示太费时间了,今后想个更好的方法让更多的作品来集中展示,这样对比明显,效果更好更节约时间。5学案的设计不太好,作为以自学指导为主的学案没有起到应有的作用,今后要用心设计贴心实用的学案,充分发挥学案的作用。6学生的收获总结方面:学生学会了,但是总结表达能力还是不够好,今后采用有效的方法多鼓励、多指导学生学会表达、愿意表达、善于表达和总结。

  • ID:14-5729685 第1章第二节网页的基本操作 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第1章 网站建立初步 /第2节 网页的基本操作

    基本信息 课题 河北大学出版社初中《信息技术》第二册第1章“网站建立初步”中第二节“网页的基本操作” 教材分析 1、设计了“茶文化”网站网页设计的主题活动,重点学习了网页中添加图片,文字,水平线的操作方法。2、中心内容是要学会中网页中添加图片文字水平线这些元素。 学情分析 学生已经学习了WORD、POWERPOINT与上网浏览信息,对计算机的基本操作(WORD中文档的编辑,网页的浏览等)比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务,有能力的学生还可以完成提高篇的学习,以充分发挥学生的积极性与自主性。 教学目标 1、知道站点、主页的概念,能在指定位置建立只有一个网页的站点;   2、认识FRONTPAGE的界面;   3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线; 4、培养学生对祖国茶文化知识的热爱 教学重点和难点 ?教学重点   1、能在指定位置建立只有一个网页的站点   2、能在页面中插入文字、图片、水平线   3、掌握页面文件与图片的保存教学难点? 网页中图片位置的调整 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 课前导入??出示学习任务? 学生演示 展示一些精美漂亮的网页????完成茶文化网站中网页的编辑 教师观察学生 学生作品展示 ?学生观察???学生利用教师提供的学习网站,自主学习各张网页的编辑,并完成(小组之间可以互相讨论学习)? 学生评价 激发学习兴趣????自主学习 学生点评 板书设计 网页的基本操作 网页中添加图片 网页中添加文字 网页中添加水平线?? 学生学习活动评价设计? ?课上,首先教师把先给出学习任务,由学生自己完成,全班分小组互相学习网页中一些元素添加的方法 其次,采用学生演示操作过程 然后,教师指导学生易出错的地方,进行学生互评 课堂上的气氛是活跃的,宽松的,比较热闹。 教学反思 本节课的成功之处在于,上课调动了全体学生的学习的主动性,让学生去完成学习任务,让学生做老师,来讲解操作重点,课堂气氛活跃,积极向上。不足之处,就是对于一些家里没有电脑,也就是不经常接触电脑的同学完成这么此项学习任务有点时间不足。

  • ID:14-5729683 第1章第一节网站的创建 教案

    初中信息技术/河大版/八年级全册/第1章 网站建立初步 /第1节 网站的创建

    基本信息 课题 河大版初中第二册第一章第一节网站的创建? 教材分析 本课内容是在学过网络的基础知识和运用后,体验了网络的方便和网络世界的精彩,为了培养学生对所学知识的综合运用,真正感受网络的内涵,会向更多的人介绍自己以及自己的班级,设置本课内容的学习。有利于激发学生对科学探索的兴趣。并且建立属于自己的网站,是现今人们利用网络并通过网络展示一个全新自我的途径。 学情分析 八年级的学生好奇心强,有个性,爱表现,并且已经学习了WORD、上网浏览信息等内容,对计算机的基本操作也有了一些了解。本课设置了不同层次的任务让学生选择,但必须要完成基本任务,有能力的学生还可以进行拓展,以便充分发挥学生的积极性与自主性。??????????????????? ?教学目标 ?? ?知识目标?????????? ?1启动和关闭FRONTPAGE,认识编辑界面。?????????? ?2新建一个网站,并能够输入内容。?????????? ?3保存网页到指定的位置。?? 能力目标??????????? 1学会利用FRONTPAGE制作自己的网站。??????? ????2学会利用所学知识表达自己的观点。??????????? 3培养学生合作能力、自主学习能力。??? 情感目标通过学习,体验探究的乐趣,培养合作精神和对班级的荣誉感。 教学重点和难点 ?教学重点:网页中输入文字内容。教学难点:网站的规划与建立 ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一.导入 ?展示往届学生制作的优秀网页? ?认真观看? ?演示学生优秀作品,激发起学生的学习兴趣 二.学习新知,观看演示 ? ??1、提出问题?2、展示、讲解网页课件并布置任务。?? ?????????? ??思考回答 ? ?让学生在巩固旧知识的同时学习新知? ? 三.任务练习 ? ???????????????? ?指导并统计完成情况 ? ?制作“我的班级”网页?完成任务 ? ?让学生更好地掌握知识 ? ?四.成果展示 ? ? ?统计并公布优秀学生名单 ? ? ? ?观看其他同学作品,总结经验收获 ? ? ? ?展示学生优秀作品,鼓励这些学生的同时给其他同学以动力;让学生在学习中有成就感和上进心。 ? 五.小结 ? 1、同学们可以上网去找其他的优秀网页作品学习????????????????????? ????????2、思考:什么样的网页受欢迎? ?学生思考交流 ? ?培养学生动手能力 板书设计 1启动FrontPage2000?? 2 新建一个站点?? 3新建网页 “我的班级”??????????????????????????? ? 学生学习活动评价设计? ?由老师和小组组长打分进行评比,选出优秀作品展示,鼓励先进,促进后进。 教学反思 ?学生对建立站点这个难点不易突破,在演示的时候,要重点并重复演示此处。成功的学生自豪感和积极性特别高,要充分利用起来,帮助本组同学突破难点,学生的合作精神不够。在平时的课堂中要经常渗透和培养学生的合作精神和集体荣誉感。

  • ID:14-5729677 第6章第2节《修饰演示文稿—今天你快乐吗》 教案

    初中信息技术/河大版/七年级全册/第6章 演示文稿的制作/第2节 修饰演示文稿——今天你快乐吗

    基本信息 课题 河北大学出版社第六章第二节《修饰演示文稿—今天你快乐吗》 教材分析 本节课选自苗逢春主编的《信息技术》课本第一册第6章《演示文稿的制作》,第2节《修饰演示文稿――今天你快乐吗?》。教材设计是以活动为主线,以制作演示文稿《今天你快乐吗?》为主线,学习修饰演示文稿的有关知识,在探究中解决问题的过程为教学内容。学生学习了WORD中的文字编辑和图文混排的相关知识,掌握了文字录入、段落和文字的格式设置、插入图片等技能,能够适当调整图片及图形,本节是体现PowerPoint强大模板功能和使用价值的内容,在整章的学习过程中既是重点,又是后面综合应用学习的基础,更重要的是培养学生学以致用能力的重要平台。本节课学习内容主要包括有:模板使用、配色方案、简单的动画设置等,学生学习本节,能够使用演示文稿生成风格一致又别具一格的界面。 学情分析 学生学习了第三章?文字处理,主要是学习WORD2003的应用,学习了文字编辑和图文混排的相关知识,掌握了文字录入、段落和文字的格式设置、插入图片和艺术字,绘制图形,边框和底纹等设计修饰版面的技能,能够适当调整图片及图形,已初步具备了编辑、修饰能力。由于信息技术课时少,学生用于打字练习的时间较少,学生文字录入速度不是很快,操作不是很熟练,因此本节知识及技能的理解和掌握有一定的难度。 ?教学目标 一、知识与能力目标:1、掌握选择“设计模板”方式和方法;2、学会“幻灯片配色方案”的使用;“幻灯片配色方案”的使用能够美化贺卡,提高自主探索和综合实践操作的能力。3、学会设置简单的动画效果。二、过程与方法: 1、通过在幻灯片中插入各种不同的对象,如图片、文字等,以任务驱动的形式学习了制作统一板式幻灯片的全过程。2、通过制作幻灯片,培养学生的动手实践能力,锻炼学生自主学习的能力,提高学生获取信息和处理信息的能力。3、通过评价与展示,发挥学生的设计才能和创意,并学会评价作品。三、情感态度与价值观:1、在制作幻灯片的同时,体会在综合文字、图片等的处理效果,促进学生形成良好的审美观;2、使学生对软件的功能有了更深一步的了解,进一步激发学生的求知欲,增强自信心;3、通过小组活动,激发学生学习的主动性和积极性,培养学生互相帮助、协同合作的团队精神 教学重点和难点 ?教学重点:(1)掌握选择“设计模板”方式和方法(任务驱动、学生探究、教师点拨);(2)学会“幻灯片配色方案”的使用(任务驱动、学生探究、教师点拨);(3)学会设置简单的动画效果(任务驱动、学生探究、教师点拨)。教学难点:(1)学会“幻灯片配色方案”的使用(任务驱动、学生探究、教师点拨); 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ?创设情境引入(提出任务) ? ? 展出幻灯片示例(音乐动画)这精美的幻灯片是怎样做出来的呢??(提出任务)请同学们观察这组幻灯片,它有什么特点?和以前学过的幻灯片不同点:使用了模板、配色方案、预设动画等 ??看 ? ?答 ? ?讨论 ?? ?引入教学主题。 ? 任务1 ?利用模板更换背景 [演示]介绍幻灯片设计窗口及各项功能:从“格式”菜单选择“幻灯片设计”,在屏幕的右边将出现“幻灯片设计”的窗口,除“设计模板”还有“配色方案”、“动画方案”,简单浏览“应用设计模板”和“配色方案”的情况,“动画方案”较少使用,人们更习惯应用“自定义动画”窗口来设置动画。[演示说明]留意当鼠标指向一种模板的右边时即显示一个倒置的三角符号,单击该三角符号,显示下拉菜单“应用于所有幻灯片、应用与选定幻灯片、显示大型预览”三项。略解释其含义。[PPT] 任务1利用“设计模板”为自己的幻灯片添加背景。[小结]教师视学生情况是否演示。[PPT]显示:应用模板操作步骤:格式(快捷工具)→幻灯片设计(设计)→设计模板。 从何处加背景模板。软件自带的设计模板的背景方便幻灯片添加背景。?打开前几节课完成的文字稿本幻灯片。 ? ?独自操作:尝试更换不同的模板应用于自己的幻灯片。 解决学生的技术障碍。? ? ?有详有略,突出重点。 ? ?主题任务驱动,学生各自选择自己觉得合适的模板作背景。主动参与,体现差异。 ?归纳一般方法,帮助学生提升技术方法, PPT显示兼顾受阻学生。 任务2 ? ? ?利用“背景”命令设置幻灯片背景 [提示]模板更换的背景固然不错,但似乎是大色块的应用,更注重的是整体色调和框架,即为了完整、专业的外观而设计。还有没有其他方法设置背景呢?比如,加上自己的图片作背景,如老师的幻灯片加上不同纹理色彩做背景。[PPT] 任务2利用模板之外的方法设置不同效果的背景色、图片、纹理等。[辅导]教师巡视并引导启发:学生能进入“背景”对话框,但不易找到“填充效果”,提示学生:在以往学习中知道,倒置的三角符号表示可以打开下拉菜单;进入下拉菜单后再提示选择不同命令有什么效果。(注:如果多数同学不知道“填充效果”教师就演示)[演示]:演示局部操作:在“背景”对话框中单击背景填充的三角符号——选择“填充效果”——在新的“填充效果”对话框中,浏览该对话框内容,点击各选项卡“过渡”、“纹理”、“图案”、“图片”。[PPT]背景设置:格式→背景→填充效果→纹理(图片)。 思考并寻找其他方法。快捷菜单、格式菜单中都有“背景”命令,选择该命令进入“背景”对话框,尝试操作。 ?不但尝试、寻找。 ? ? ? ? ?修正自己的错误操作。完成自己所有幻灯片背景的设置并提交给老师。 激发学生思考,理智的探索。? ? ? ? ? ?利用技能的迁移。 ? ? ? ? ? ?排除时间的浪费,兼顾学生探究方法的掌握。各自完成体现差异。 ?PPT显示兼顾受阻学生。 任务3 ? ?利用自定义动画来设置幻灯片的简单的动画效果 ?[演示]自定义动画设置:打开“幻灯片放映”菜单-选择“自定义动画”命令-打开“自定义动画”窗口,选定(对象)—在动画窗口单击“添加效果”→进入→(选择其中一图片或文本框设置效果)。[PPT] 打开“幻灯片放映”菜单-选择“自定义动画”命令-打开“自定义动画”窗口,选定其中一对象→在动画窗口单击“添加效果”→进入→(选择其中一图片或文本框设置效果)巡视辅导。 发现自己设置的时序不对,进行修改。进一步修改动画效果,使它更趋完美、流畅。 将具体的演示和窗口各功能的讲解分开,目的是让学生形成比较清晰的操作步骤。尤其是对软件不熟悉的学生更要对操作步骤做到清晰明。 ? ?放映演示文稿 执行“幻灯片放映→观看放映” 学生动手操作 检验自已的演示文稿的效果和想象的是否相同 ? ?总结布置作业 [提问]请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么?掌握选择“设计模板”方式和方法;学会“幻灯片配色方案”的使用;学会设置简单的动画效果。[作业]同学们今天掌握的这些操作,能使我们制作的图文并茂的幻灯片了,已经完成了班级简介,请同学们介绍我们学校简介吧。完成板书(同学们,今天您快乐吗?) ? 总结今天所学习的内容。 加强练习,巩固本课所学知识。?????? ? ? ? ?总结内容,知识再现。 ? 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) 修饰演示文稿???????? ――今天你快乐吗?????? 任务1:使用模板?????任务2:配色方案任务3:预设动画? 学生学习活动评价设计 本课教学评价:(1)教师在“强调”环节同学生一道点评优秀作品,树立好的典范。(2)教师在“强调‘环节及巡视辅导时指出搭配太差或典型错误操作,警示学生注意。(3)完成学生课堂教学自评表:(表如下),对自己的课堂学习过程进行评估。姓名______?? 教学内容________ ?任务练习任务1任务2任务3自评等级????等级:1. 操作完成:是指能独立完成,且能理解每步的含义,无须死记步骤,属于技能已熟练掌握。2. 操作基本完成:是指能完成练习,但不太熟练,有些步骤未必理解。3. 还需努力才能完成:是指还不能顺利地完成练习,需要帮助,或不明白结果从何而出。 教学反思 信息技术是一门新学科,它对培养学生的创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。因此在信息技术教学过程中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,根据新的课程标准,探索适合信息技术课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力,提高学生自身素质,尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。下面就结合这节课的教学,谈谈几点反思:1、巧妙设计教学任务,采用了任务驱动式的教学过程 认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点搜集了一些相关的资料,从而巧妙地设计教学任务,将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中,将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后,从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习,从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,?从而保证教学目标顺利完成,让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。 ??? 2、不足之处(1)一直希望学生学习操作技能不要只是为技术而技术,应该为内容需要而使用技术。比如,不少学生设置动画时就是让幻灯片中的内容“飞舞”起来而已,是否符合内容需要,甚至没有任何必要的内容也在狂舞,丝毫没想到内容是否需要动画,只为动画而动画。自己在以后教学中应避免学生在应用中确实少了一般的乱舞,多了不少理性的思考。(2)不只是动画设置要依据内容需要,时间顺序的设置等都应该让学生体会到内容的需要,尤其是时间的设置,有顺序感才能让学生真正体会和理解时间顺序设置的要求及设置的具体操作步骤。按照这样的设计,学生作品中的时间设置等显得理性多了,对时间顺序的操作也较熟练。(3)学生的情况很复杂,在老师的引导下,大多数学生能够按照老师的思路进行思考、操作,但有少部分的学生则会在演示的情况下依然不能顺利完成,对于这样的学生,我没有能够全部处理好,尤其是没有组织好小组内的协作。(4)本节课,我偏重培养学生的技术素养,而忽略了对学生进行作品整体效果的把握。本堂课容量不小,在一些细节上处理不够到位,例如对背景的设置,没有同模板进行更深层次的比较。

  • ID:14-5729672 第6章第1节创建演示文稿——班级简介教案

    初中信息技术/河大版/七年级全册/第6章 演示文稿的制作/第1节 创建演示文稿——班级简介

    基本信息 课题 河大版七年级信息技术 第五章第1节《创建演示文稿》 作者及工作单位 ?饶阳县五公镇中学 韩莎莎 教材分析 本课以全国中小学计算机教育研究中心北京部组织编写的《信息技术》初中版第一册第五章第1节创建演示文稿作为教学内容,本节内容是完整制作演示文稿的基础知识,主要学习如何创建新演示文稿、播放演示文稿、保存演示文稿。教材以制作班级简介为例,贴近学生实际生活,并给出了演示文稿的制作步骤,详细、清析。本节内容操作性较强。 学情分析 学习学习信息技术的兴趣浓厚,热情较高。学生前面已经学习了Word,Word的窗口界面与Powerpoint的界面有很多相同之处,学生在学习Word时掌握了office程序的启动方式,有文字输入和编辑能力,会保存文档,并对各种常用命令较熟悉,可以较快的掌握Powerpoint的基本操作。 教学目标 1、会启动Powerpoint,并熟悉窗口各部分。2、了解幻灯片与演示文稿的关系 3、掌握如何新建演示文稿,如何插入新幻灯片,在幻灯片中编辑和修改文字,插入图片。4、学会播放演示文稿,保存演示文稿 ?在幻灯片中编辑和修改文字,插入图片,并保存演示文稿。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?一、情景体验,引出任务 1、上个月我校举行了第三届校园艺术节,非常精彩,播放幻灯片和学生一起回顾那些精彩时刻。2、好不好看,知道用什么做的吗?同学们想学吗?(引出并介绍Powerpoint) 1、观看幻灯片2、产生学习兴趣 学生们最关心的是跟自己有关的信息。所以,从学生的实际感受出发,设计了校园艺术节的情境,学生一下子就投入到课堂中,这时马上欣赏图文并茂的演示文稿,学生的学习的热情就更加高涨,学习的愿望就更强烈。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来作好了情感上的准备 二、启动Powerpoint 教师:看看谁会启动Powerpoint 学生进行尝试操作 学生有Word的知识迁移,课本上有图文并茂的演示讲解,所以,让学生自主地进行探究学习是可行的。不去计较学生的错误操作,让学生在弯路和错误中学会思考,学会寻求帮助(课本的,学习同伴的,教师的……),使学生得到更多的启发,采用学生尝试、交流协作、讲练结合的方法,掌握幻灯片版式设置、文本框使用、艺术字插入等技能,如果有学生会插入图片,教师则给予鼓励,从而很好地发展自学能力。 三、新建演示文稿 1、布置任务,制作“班级简介”第一张幻灯片,选择版式,并输入文字。教师巡视,个别辅导。 2、学生完成后进行总结。 提出问题:Powerpoint和Word有哪些一样地方,又有哪些不一样的?(Power输入文字和Word中输入文字的区别;文字格式设置大同小异。) 学生自学课本上的内容,交流协作,进行尝试操作 四、插入新幻灯片 提出问题:1、怎样插入新幻片?2、如何插入艺术字图片。 让学生讨论回答后,进行小结。2、让学生制作“班级简介”中的第二张幻灯片,教师提出制作要求。3、相邻的学生相互进行评比,看谁做得漂亮。 1、学生讨论2、实践操作 3、相互比较 利用“任务驱动法”,促使学生探索尝试,从而获取新知。 五、保存文件 1、我们制作好了幻灯片,接下去要它保存下来,它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的,谁来说一说怎样保存文件? 2、请大家把刚才完成的作品以自己的名字为文件名保存文件,并且保存在自己的文件夹中。看看谁能第一个完成。 3、师选择几件作品演示给学生看。 1、?学生根据要求保存文件 2、作品展示,集体评价交流 为学生提供展示自己的舞台,让学生通过作品展示,体验成功的喜悦。 六、总结 通过提问、示范,总结所学的知识点 回答问题,学习总结 帮助学生形成知识结构,避免只学到孤立的、零散的知识,或只是麻木地由一个问题到另一个问题 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) ?Powerpoint一、启动 二、新建 三、插入 1、插入新幻灯片 2、插入艺术字、图片 四、保存 学生学习活动评价设计? ?让同学把自己的作品以自己的名字保存到D盘,学生自评、学生互评、教师评价相结合,教师抽出优秀作品进行展示,挑选典型作品现场展示并做讲解,评价内容 评价等级优 良 差创意是否新颖 布局是否合理 文字内容是否符合主题 色彩搭配是否美观 教学反思 成功之处:1、本课是powerpoint软件学习系列的第1课,是word软件学习的提升与延续,是office系列办公软件的深化学习。本课以如何打开powerpoint→认识powerpoint窗口→制作标题幻灯片→放映幻灯片→退出powerpoint(含保存文件)。 学生在回忆word软件操作的基础上,利用已有表象认识并初步了解与word非常类似的powerpoint软件,取得了良好的教学效果。 2、本节课通过趣味引入,激发了学生的学习兴趣,留给学生更多自主学习、合作探究的机会,让学生以愉快的心情进入课堂学习,为课堂的顺利进行打下了基础3、设计的任务,制作“班级简介”演示文稿,贴合学生实际,更能调动学生的积极性。不足之处: 课堂教学过程应该对学生完成的作品如何更好的艺主布局要进行一定的指导,在信息技术渗透审美教育,让学生收获更多。