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初中信息技术新世纪版
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  • ID:14-5379938 2018-2019学年度第一学期八年级信息技术水平测试试卷(笔试部分,无答案)

    初中信息技术/新世纪版/八年级上册(2018)/本册综合

    2018-2019学年度第一学期八年级信息技术试卷 班级 姓名 分数 . 一.单项选择。(请选择1个正确答案序号填写在括号里,15小题,每小题2分,共30分) 1. ( )是编写程序的简称,就是用计算机语言,告诉计算机解决问题的细节和步骤。 A.代码 B.编程 C.计算机程序语言 D.变量 2. Python是一种结合了解释性、编译性、互动性和面向对象的高层次( ) A.代码 B.编程 C.计算机程序语言 D.变量 3.( )的功能是输出“表达式”的结果。 A.print B.input C. if D.def 4.( )的功能:等待用户从键盘上输入数据,用户输入的内容将作为函数的值,不管用户输入的是什么内容,返回的都是字符串。它的函数括号内可以包含提示性文字。 A.print B.input C. if D.def 5. ( )的功能:是定义一个具有某一功能的函数。 A.print B.input C. if D.def 6.( )的功能:如果条件表达式成立,则先执行if行后缩进的〈语块〉,然后再执行〈语句块〉后没有缩进的语句。如果条件表达式不成立,则直接执行〈语句块〉后面没有缩进的语句。 A.print B.input C. if D.def 7. Python中,命令和标点符号需要使用( )格式,否则会报错。 A.中文 B.英文 C.中文和英文混合使用 8. ( )是内存中的一个标记。 A.代码 B.编程 C.计算机程序语言 D.变量 9.在计算机语言中( )是赋值的意思。 A.= B.> C.== D.>= 10. if〈条件1〉: 〈语句块1〉 elif〈条件2〉: 〈语句块2〉 ...... else: 〈语句块n〉 上面命令格式功能表示从if行开始依次对条件进行判断,如果正确则执行该条件下面的 〈语句块〉,然后跳出该if语句,如果不正确则对下一个条件进行判断,如果所有条件都不成立,则执行( )下面的 〈语句块〉。 A.if B.elif C.else ( def ? card() : ?????? name=" 张三 " ?????? address=" 环市路 1 号 " ?????? print(" 姓名: ",name) ?????? print(" 地址: ",address) card() ) ( def ? cir(r) : ????????? print(2*3.14*r) )11. 下列带参数的函数是( ) A. B. 12.在执行input函数时,无论向计算机输入什么数据,接收的数据都被当成字符串。因此,如果输入的是数值型数据,需要使用下面的函数将它转换为数值: float(数据)——将字符型数据(整数或小数)转换成浮点数类型的数值(即小数) int(数据)——将字符型整数转换成整数类型的数值(即整数)。 如果根据水果重量来判断是否打折,下列A、B两种写法哪种更好( )。 A. 重量=int(input("请输入水果重量:")) B. 重量=float(input("请输入水果重量:")) 13.下列是数学表达式的是( ) A.“3+5” B.170÷(22+63) C. “Hello,world!” D. “wang wu” 14. 下列是关系表达式的是( ) A. w>=5 B. 5*6+3*4 C. a+b>c?and?b+c>a?D. “wang wu” 15. 下列是字符串表达式的是( ) A. w>=5 B. 5*6+3*4 C. a+b>c?and?b+c>a?D. “wang wu” 二.多项选择。((可选择多个正确答案,10小题,每小题3分,共30分) 10小题,每小题2分,共20分) 1.目前世界上有600多种程序设计语言,常用的语言有( ) A.Python B. C++ C.Java D.JavaScript 2. 变量的命名遵循的原则有( ) A.变量名只能由大小写字母 、数字、汉字和下画线“_”组成; B.变量名不能以数字开头;变量名中不能有空格; C.变量名区分大小写; D、变量名不能和Python内置命令重复。 3.本学期学过的表达式有( ) A.数学表达式 B.字符串表达式 C. 关系表达式 D.逻辑表达式 4.引用库的格式有( ) A.from?〈库名〉?import?* 意思是从指定的库中输入所有的函数。 B.import?〈库名〉 意思也是从指定的库中输入所有的函数,但在引用库中的函数的时候,需要加上库名作为前缀。 C.import?〈库名〉?as?x D.from〈库名〉?import〈函数1〉,〈函数2〉,… 5. 库是具有相关功能的模块的集合。Python具有强大的( ) A.标准库 B.第三方库 C.自定义模块 D.代码 6.下列属于逻辑运算符的是( ) A.and B.or C.not D.def 7.下列属于字符串表达式的是( ) A.“35*(20+3)” B. “I”+“like”+“Python” C. a>b D. a+c>b and a+b>c and b+c>a 8. 下列属于关系运算符且对其功能描述正确的是( ) A.“<” 功能:小于 相当于数学符号“<” B.“<=” 功能:小于等于 相当于数学符号“≤” C.“=” 功能:等于 相当于数学符号“=” D.“!=” 功能:不等于 相当于数学符号“≠” 9. Wood编辑器把Python常见的命令分成( )等几类,点击类别名,可以看到归于该类的积木。 A.“事件”“控制” B.“运算”“字符串” C.“变量”“列表” D.“字典”“函数” 10. 流程图中常用的一些图形及其名称功能描述正确的是( ) A. 名称:开始 / 结束框 功能:表示开始或结束 B. 名称:处理框 功能:表示计算或处理等 C. 名称:判断框 功能:表示条件判断 D. 名称:流程线 功能:表示程序的执行顺序

  • ID:14-5379936 2018-2019学年第一学期八年级信息技术操作考试题

    初中信息技术/新世纪版/八年级上册(2018)/本册综合

    2018-2019学年第一学期 信息技术操作考试题 打开文件夹,修改程序“定义显示 不同人的信息的函数,并调用.py” 打开文件夹修改程序“ex54.py” 商场水果打折销售,水果8元一斤,10斤以上7元一斤。请用图形化编程模式编写计费程序。 运用代码模式编写一个造句程序,程序运行过程如下: 请输入一个形容词:可爱的 请输入一种动物名称:小鸟 请输入一种动作:飞翔 请输入一个地方:天空 一只 可爱的 小鸟 在 天空 飞翔

  • ID:14-5365738 [精] 第二单元第一课 制作逐帧动画 课件+教案

    初中信息技术/新世纪版/七年级下册/第二单元 制作Flash动画 /第一课 制作逐帧动画


    第一课 制作逐帧动画:30张PPT
    版本科目年级课时教学设计
    课题
    第一课 制作逐帧动画
    单元
    第二单元
    学科
    信息技术
    年级
    七年级
    
    学习
    目标
    了解动画的基本原理。
    学会制作简单的逐帧动画。
    学会运用逐帧动画表现细腻的动作动画。
    
    重点
    了解动画的基本原理,学会逐帧动画的制作技巧
    
    难点
    运用逐帧动画表现细腻的动作动画。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    观看动画
    观察源程序。
    3、提问:观看了火柴人在行走动画源程序,我们了解到,行走的动作都是由一个一个静止动作组成。那么这些效果如何做出来的呢?
    
    将静态的画面迅速更换,从而产生连续运动的动画。全球流行的二维动画设计软件—flash
    
    学生观看、领会、思考??
    回答问题?
    
    通过欣赏来激发学生的求知欲
    
    讲授新课
    什么是动画?
    简单地讲,动画就是一系列连续播放的图片。
    简介
    Flash动画中的每一幅画即为一帧。其中有些是决
    定动作的关键画面,这样的帧称为关键帧;有些画面由电脑自动生成,这样的帧称为普通帧。
    在Flash时间轴上,黑色的圆点代表关键帧。关键帧有内容时是实心圆,没有内容时是空心圆。
    如果把动画中的每一帧都设置为关键帧,这样的动画就是逐帧动画。
    介绍界面
    单击菜单【开始】-【程序(P)】-【Macromedia】-【 Macromedia Flash MX】,启动Flash MX。
    
    制作逐帧动画
    例3 制作一个倒计时动画。
    分析:制作一格数字由9变到0的动画,共需要10个画面,即10帧,每帧有一个数字。
    操作步骤:
    第一步:新建一个Flash文件,在时间轴第1帧的位置,自动产生空白关键帧(空心圆圈,如下图)
    
    第二步:选择当前帧。在第一个影格内单击鼠标,影格变黑色,第1帧变为当前帧。
    
    第三步:选择画笔工具,调整画笔工具的颜色、粗细和形状。在舞台上用画笔写“9”字。观察影格中空心圆圈变成实心,表示此帧已经由空白关键帧变化成关键帧。
    
    第四步:单击第2帧,然后单击菜单【插入(I )】- 【空白关键帧(B)】,在第2帧的舞台上写“8”字。
    
    第五步:依次在第3帧、第4帧……第10帧插入空白关键帧,在舞台上写7、6、…0。最后形成了一系列的帧。
    ================================================
    压缩包内容:
    flash.fla
    flash.swf
    人.fla
    人.swf
    小球.fla
    小球.swf
    第一课 制作逐帧动画.doc
    第一课 制作逐帧动画.ppt

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  • ID:14-5365736 [精] 第一单元第五课 图像的合成 课件+教案

    初中信息技术/新世纪版/七年级下册/第一单元 图像的处理 /第五课 图像的合成


    第五课 图像的合成:35张PPT
    第五课 图像的合成课时教学设计
    课题
    第五课 图像的合成
    单元
    第一单元
    学科
    信息技术
    年级
    七年级
    
    学习
    目标
    学会图像的合成技巧。
    通过运用图像的合成技巧创作图像作品。
    
    重点
    学会运用图像的合成技巧创作图像作品。
    
    难点
    如何使不同的图像能自然融合形成一个风格一致的图像作品。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    提问:如何做出这样的效果?
    
    观察源程序。
    从源程序我们可以看出:是由这两幅图片合并组成。图片合成的方法有哪些呢?
    
    
    利用图层,可以将多张图像合成在一起。
    方法一:使用“复制/粘贴”,直接将多张图像合成在一起。
    方法二:使用移动工具,将一个图像拖到另一个图像中,形成新的图层。
    下面我们来进行学习今天的第一部分内容:
    
    教师问,学生回答。通过观看源文件,引出今天学习主题。
    图片的合成方法有哪些?
    
    学生自主学习,激发学生学习兴趣。
    
    讲授新课
    合成风景图片
    1、实例操作
    例1使用两张不同的风景图片,合成一张新的风景图。
    
    
    操作步骤:
    第一步:复制人物图像到剪贴板。
    打开素材二,单击菜单【选择(S)】-【全选(A)】-【编辑(E)】-【拷贝(C)】,关闭素材二。
    
    第二步:打开素材一,单击菜单【编辑(E)】-【粘贴(P)】,将剪贴板中的图像粘贴到素材一,形成新的图层1。
    
    第三步:选择图层1,设置椭圆选区的羽化值,建立选区,反选。删除人物周围的图像。
    
    第四步:单击菜单【编辑(E)】-【自由转换(F)】,变换图层1中人物的大小和位置。
    第五步:修改完成后,选择【图层(L)】-【拼合图层(F)】,将所有图层合并。
    
    小技巧:
    使用移动工具,将要合成的图像拖入到其他图像中,形成新层,也可以合成图像。
    
    试一试:
    上网找一张泰山的图片,再准备一张你自己的照片,利用图像合成制作一张“我登上了泰山”的照片。
    
    例2 使用素材图“黄鹤楼”和“天空”合成一张新的风景图。
    
    操作步骤:
    第一步:打开素材图“天空”作背景。
    
    第二步:打开素材图“黄鹤楼”,将其复制/粘贴到图“天空”中,形成新图层,修改图层属性,命名为“楼”。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.5素材
    1-5.11.jpg
    1-5.12.jpg
    1-5.2(1).bmp
    1-5.2(2).bmp
    1-5.7-1.bmp
    1-5.7-2.bmp
    1-5.8(1).bmp
    1-5.8(2).bmp
    树林.jpg
    苹果.jpg
    合成.psd
    第五课 图像的合成.doc
    第五课 图像的合成.ppt

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  • ID:14-5327911 [精] 第十四课 凯撒密码 (课件+教案)

    初中信息技术/新世纪版/八年级上册(2018)/第十四课 凯撒密码

    新世纪版信息技术八年级上册第十四课 凯撒密码:17张PPT 新世纪版信息技术八年级上册第十四课凯撒密码教学设计 课题 凯撒密码 单元 第十四课 学科 信息技术 年级 八年级上册  学习 目标 1.进一步熟悉字典类型数据的操作; 2.进一步熟悉循环语句; 3.进一步熟悉函数的定义与调用。  重点 是进一步学习字典类型数据的操作  难点 通过键值查键  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  一、新知导入 人类对信息的保护非常久远。相传当年凯撒为了与其将军们进行联系,发明了一种加密传递信息的方法:把字母偏移一定的位数来实现信息的加密。例如,当偏移的位数是3的时候,字母A变成D,B变成E,以此类推,X变成A,Y变成B,Z变成C。后来人们把这种加密方法称为凯撒密码。 认真听讲 迅速引入课题  二、新知学习 加密信息 字母的明文和密文的对应关系 加密信息要做的是:将字典中的“键”(明文)用“值”(密文)来代替。 演示讲解【例题14-1】利用凯撒密码给输入的信息加密。 小博士:常用的字符串函数及其使用方法 任务探究一:P85试一试如果要加密程序能处理空格和标点符号,该怎么办?请修改ex141.py,使程序能处理空格和标点符号。(假设空格和标点符号不需要加密。) 二、解密信息 1、定义解释:如何解密 2、学习通过密文查明文的流程图 3、演示操作并讲解:【例题14-2】利用凯撒密码给输入的信息加密。 小博士wood图形化编程中有专门的“字典”积木盒,内置有常见的字典操作。  认真听讲 认真学习掌握要点 掌握并学习编写程序 认真学习掌握知识点 小组讨论解决问题并完成任务操作 学习理解定义 认识流程图,学会用解密函数编写程序 小组协助完成任务 熟记内置常见的字典积木命令 小组协助完成任务 小组协助完成任务 理解字母的明文和密文的对应关系 掌握要点 掌握利用凯撒密码给信息加密 常用的字符串函数及其使用方法及功能 培养学生相互协作、善于发现问题的能力 利用流程图便于学生理解,搞高兴趣,更好的掌握知识 培养学生相互协作的能力 掌握常见的字典操作 培养学生相互协作的能力 培养学生相互协作的能力  课堂小结 本课学习了字典类型数据的操作,利用所学习悉循环语句、悉函数的定义与调用,编写利用凯撒密码进行加密和解密的程序。 ================================================ 压缩包内容: 新世纪版信息技术八年级上册第十四课 凯撒密码.ppt 新世纪版信息技术八年级上册第十四课 凯撒密码(教学设计).doc

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  • ID:14-5064288 [精] 第一课 图像及其简单处理(课件+教案)

    初中信息技术/新世纪版/七年级下册/第一单元 图像的处理 /第一课 图像及其简单处理


    第一课 图像及其简单处理:24张PPT
    第一课 图像及其简单处理课时教学设计
    课题
    第一课 图像及其简单处理
    单元
    第一单元
    学科
    信息技术
    年级
    七年级
    
    学习
    目标
    认识和区分两种图像类型:位图和矢量图。
    了解位图的图像分辨率、图像格式
    了掌握位图图像处理软件Photoshop的启动、裁剪图像、调整图像大小、保存图像等简单的图像技巧。
    学会运用图像处理技巧解决生活中的实际问题。
    
    重点
    了解图像的基本属性,学会运用Photoshop软件裁剪图像、调整图像大小、保存图像。
    
    难点
    灵活运用所学的图像处理技巧解决生活中的实际问题。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    通过广播教学展示一些经过Photoshop处理的趣味图片,调动学生处理图像的兴趣和积极性。
    
    
    
    讲授新课
    图像
    1、比较位图和矢量图
    ①矢量图由线条、曲线等组成,同时图形也包含了色彩和位置信息。占用空间小,放大与缩小后不会失真(office2000中的剪贴画、自选图形、flash动画绘制的图形是属于矢量图)。
    ②位图使用一格一格的小点(像素点)来描述图像,即是用小点的位置和色彩值来描述图像。位图放大后会失真,位图容量大。
    常见的位图格式:bmp文件、jpeg(jpg)文件、gif文件、tif文件等格式。
    识一识:
    图片中①、②哪个是属于位图?
    哪个属于矢量图?
    图像的裁剪
    Photoshop是位图处理软件。启动Photoshop6.0后,主界面分三个部分。
    裁剪图像
    使用裁切工具,可以裁剪图片、调整图片方向等。
    例1:使用裁切工具,“扶正”比萨斜塔。
    第一步:“文件”—“打开”,打开图片“1-1.5.jpg”
    第二步:选择裁切工具,画裁剪区域。
    第三步:将鼠标移到矩形区域任意一个对角控制点的外面,拖动鼠标调整选中区域的方向,最后双击鼠标。
    第四步:保存文件。保存类型为.psd。
    【文件(F)】—【存储为(A)......】
    可将文件存为bmp、 jpg、gif 等图像格式
    改变图像的大小
    图像的大小可用宽和高有多少个像素点来表示。
    例:修改主“狮子” 图片大小,把它制作成128*171像素的手机屏幕图像。
    
    学生听取教师的讲解,了解位图和矢量图的区别以及生活哪些是位图、哪些是矢量图
    ================================================
    压缩包内容:
    第一课 图像及其简单处理.doc
    第一课 图像及其简单处理.ppt

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  • ID:14-5064286 [精] 第二课 图像的局部处理(课件+教案)

    初中信息技术/新世纪版/七年级下册/第一单元 图像的处理 /第二课 图像的局部处理


    第二课 图像的局部处理:37张PPT
    第二课 图像的局部处理课时教学设计
    课题
    第二课 图像的局部处理
    单元
    第一单元
    学科
    信息技术
    年级
    七年级
    
    学习
    目标
    学会运用选框工具绘制图形。
    学会运用选框工具获取局部图形以及羽化边缘的操作。
    学会运用套索工具获取局部图像。
    学会运用魔术棒工具获取局部图像。
    学会根据具体情况选择合适的工具获取局部图像。
    
    重点
    学会运用选框工具、套索工具、魔棒工具获取局部图像
    
    难点
    灵活根据具体情况选择合适的工具获取局部图像。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    知识回顾:上节课我们学习的裁切工具(裁剪图像的某部分内容)及其对调整图像的大小。同学们还记得裁切工具的图标吗?还记得如何进行调整图像的大小操作吗?
    给出三幅进行局部处理的图片。今天我们要进一步学习对图像任意选区的处理。下面我们来了解一下Photoshop中的选取工具。
    教师问,学生回答。引出今天学习主题。
     看看上一节课学生的掌握情况。
    
    讲授新课
    选框工具
    1、工具简介
    选框工具用于选择矩形和圆形。右击选框工具,就会弹出矩形、椭圆、单行、单列四种选框工具。
    
    选定一种工具后,鼠标会变成“十”字形状,按住鼠标左键拖动,形成的矩形(椭圆形)虚线框就是选择的区域,简称“选区”。如要取消选区,单击图片中选区以外的地方即可。
    2、实例操作
    例1使用选框工具,绘制图形,填充颜色。
    操作步骤:
    第一步:单击菜单【文件(F)】—【新建(N)】,新建图像文件,设置图像宽度600像素,高度300像素。
    第二步:使用椭圆选框工具(矩形选框工具-右击-椭圆选框工具),在画布上画圆(按下Shift画圆,否则画椭圆)。画布上出现的闪烁的虚线框,虚线框内就是选区。如图
    第三步:选择油漆桶工具,设置前景色,给选区填充颜色。
    
    第四步:使用矩形选框工具,画长方形选区。
    第五步:选择渐变工具,设置前景色,拖动鼠标,给选区填充渐变色。
    :
    练一练:
    在Photoshop新建一个600 x 300像素文档。绘制一个矩形及一个圆形,矩形为填充单色,圆形填充渐变色。
    例2 将“狮子”图片剪切成椭圆形,突出主体。如图1-2.5、图1-2.6所示。
     
    ================================================
    压缩包内容:
    第二课 图像的局部处理.doc
    第二课 图像的局部处理.ppt

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  • ID:14-5031455 [精] 第十三课 电话号码簿 (课件+教案)

    初中信息技术/新世纪版/八年级上册(2018)/第十三课 电话号码翁


    新世纪版信息技术八年级上册第十三课 电话号码簿:25张PPT
    新世纪版信息技术八年级上册第十三课画正多角星教学设计
    课题
    电话号码簿
    单元
    第十三课
    学科
    信息技术
    年级
    八年级上册
    
    学习
    目标
    1.了解什么是字典类型数据;
    2.掌握字典类型数据的常用操作命令和函数;
    3.理解文件操作命令。
    
    重点
    学习字典类型数据的操作
    
    难点
    难点是文件操作命令。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    一、课前导入
    编程就像搭积木一样,是件很有趣的事情,我们可以从生活入手,编一些程序来解决用手工处理很麻烦的事情。这一课我们将通过编程创建一个电话号码簿,并且能按照人名查询电话号码。产
    认真听讲
    迅速引入课题
    
    二、新知讲解与学习
    一、创建电话号码簿新命令讲解
    格式:d={key1:value1,key2:value2,...}
    功能:建立一个新的字典。
    提出问题:
    生活中还有哪些信息可以用字典类型的数据来表示?请举出两个例子。
    小博士
    任务探究一:P76试一试
    演示并讲解探究学习一:【例题13-1】编写程序,创建电话号码簿。
    提出问题:号码簿程序编写出来了,可是电话号码不能保存,怎么办?
    二、保存电话号码簿
    1、新命令
    格式:file=open(“文件名.txt”,”打开模式”)
    功能:打开”文件名.txt”。
    2、演示并讲解探究学习二:【例题13-2】编写程序,创建电话号码簿,并保存到磁盘。
    3、小博士
    任务探究二:P79试一试
    5、爱发现,提出问题:如何将电话号码追加到已有文件?
    演示并讲解探究学习三:向已有文件追加电话号码,【例题13-3】编写程序,向电话号码簿文件追加信息。
    任务探究三:P试一试80
    探究与发现
    新命令功能:当执行<语句块1>出错时就执行<语句块2>
    try:
    <语句块>
    except:
    <语句块>
    演示并讲解探究学习四:编写程序,向电话号码簿文件追加信息。当打开文件出错,或者文件内容格式出错时,创建新的电话号码簿文件。
    查询电话号码
    1、演示并讲解探究学习五:【例题13-5】从刚建立的电话号码簿中查询电话(按姓名)
    认真听讲,学习新命令
    自主探究思考并回答问题
    认真学习
    小组协助完成任务
    ================================================
    压缩包内容:
    新世纪版信息技术八年级上册第十三课 电话号码簿.ppt
    新世纪版信息技术八年级上册第十三课 电话号码簿(教学设计).doc

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  • ID:14-5008977 [精] 第十二课 画正多角星(二)课件+教案

    初中信息技术/新世纪版/八年级上册(2018)/第十二课 画正多角星(二)


    新世纪版信息技术八年级上册第十二课 画正多角星(二):19张PPT
    新世纪版信息技术八年级上册第十一课画正多角星教学设计
    课题
    画正多角星(二)
    单元
    第十二课
    学科
    信息技术
    年级
    八年级上册
    
    学习
    目标
    1.进一步熟悉已经学过的命令与函数;
    2.进一步体验算法的优化过程。
    
    重点
    培养学生自主探究学习解决问题的能力。
    
    难点
    画正多角星需要圆周角的知识,学生在理解算法的时候可能会遇到困难。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    一、温故知新
    提问:
    1、每个内角的度数
    2、外角的度数
    3、正多角星的画法
    学生回顾上节课所学内容并回答问题
    通过提问,结何了上一节课的学习内容,迅速引入课题
    
    二、新知讲解与学习
    完善算法
    3、师解答小结问题
    4、判断正多角星图形的两个条件学习:
    (1)a<=n-1
    (2)i5、展示分析之后将djx函数修改后的程序并运行
    6、任务探究P72试一试
    二、画任意连笔多角星
    1、【例题12-1】编写程序:从键盘输入自然数n(n>=5),计算机画出所有的连笔正n角星。
    师讲解并编写程序要求学生观察运行后的画法
    师展示程序解释【例题12-2】的程序实际上列出了画正n角星的几种画法及对应的参数,当我们知道了这些参数之后,就可以直接调用djx(n,d,a)画正多角星。
    
    认真听讲,小组讨论找出问题
    认真学习记好笔记并自主探究完成任务
    认真学习掌握画任意连笔多角星的画法
    
    通过学习讨论过程中发现问题,引导学生发现问题、解决问题。
    培养学生学生自主探究学习解决问题的能力
    懂得如何不断地优化算法,达到解决问题的目的
    
    三、作业延伸
    1、P74试一试第2题,修改 ex123.py :当从键盘输入正多角星的角数,计算机就能列出所有可能的画法(即函数 djx(n,200,a) 中 a 的可能取值)。然后我们从键盘输入 a 的值就能画出指定的正多角星。
    2、P74试一试第3题,除了连笔画的多角星,还有一类多角星是通过正多边形或多角星叠加而成的,你能说一说它们的构成方法吗?
    小组协助探究完成作业
    通过小组探究,培养学生相互协作的能力,并提高学习积极性,巩固知识
    
    课堂小结
    本课编程与数学的学习相结合,采用自主探究与小组协助、小组讨论的方式进行学习。通过探究,进一步了解什么是算法,懂得如何不断地优化算法,达到解决问题的目的
    ================================================
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  • ID:14-4996787 [精] 新世纪版信息技术八年级上册第十一课 画正多角星(课件+教案)

    初中信息技术/新世纪版/八年级上册(2018)/第十一课 画正多角星(一)

    新世纪版信息技术八年级上册第十一课 画正多角星(一):15张PPT 新世纪版信息技术八年级上册第十一课画正多角星教学设计 课题 画正多角星(一) 单元 第十一课 学科 信息技术 年级 八年级上册  学习 目标 1.进一步熟悉已经学过的命令与函数; 2.进一步体验算法的优化过程。  重点 培养学生自主探究学习解决问题的能力。  难点 画正多角星需要圆周角的知识,学生在理解算法的时候可能会遇到困难。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  一、探寻规律 提问:①正多边形和正多角星有什么区别? ②如何画任意一个正多角星呢? PPT展示9个角的正多角星的三种画法 (一)正多角星的内角度数是多少 1、举例说明 2、小结: 每个内角的度数是:a*180/n 外角的度数是:180-a*180/n (二)正多角星有几类画法? 1、PPT展示图形,让学生说出图形画法 2、小结: 我们可以将正多角星的画法分成两类: 第一类:连笔画出来的。 第二类:不是连笔画出来的。它是由两个以上的正多边形或正多角星叠加而成。 探究学习:连笔画正多角星 例题【11-1】讲解并演示连笔画正多角星 提示:正多角星有n个角,内角之和是180度。 连笔画正多角星的方法是:画一条边forward(d),然后画笔方向旋转180-180/n度(外角度数),重复n次。 (四)探究任务一: 观察程序,并尝试输入,查漏补缺,把缺的语句块补充完整运行并发现问题。 1、师巡堂指导 2、 要请学生回答发现的问题并展示该学生补充的程序 3、小结问题: ◆ 无法正常退出程序 ◆ 输入了非数字的字符会出错 (五)问题探究: 1、以上程序应该如何修改,编程遇到困难怎么办? 2、提醒:通过百度,选择合适的关键字搜索,可以很快解决问题。 3、讲解修改程序的思路:   如果n是一个数字字符串,那么n.isnumeric()的值是True,否则是False。 4、PPt展示修改后的程序并在小结中提出问题:你发现了什么规律?修改后的程序能画什么样的多角星? 学生思考并回答问题 认真听讲并做好笔记 生观察图形并识别出图形的画法 小组协作探究学习,认真观看演示 小组协作探究完成并发现问题 学生演示补充语句块,并回答问题 ================================================ 压缩包内容: 新世纪版信息技术八年级上册第十一课 画正多角星(一).ppt 新世纪版信息技术八年级上册第十一课 画正多角星(教学设计).doc

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