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初中信息技术其它版本
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  • ID:14-5848172 八年级信息技术下册《超链接组织网页》教案

    初中信息技术/其它版本/初二下学期

    八年级信息技术下册《超链接组织网页》教案 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》教材八年级下册第四单元制作班级网站 活动3 超链接组织网页 是通过超级链接的制作,将班级网站中的各个网页和相关内容有机组织在一起, 二、教法分析: 演示介绍超链接的设置,其余知识由学生尝试自主学习。 三、教学目标: 1知识与技能 l 了解超链接的作用,知道超链接的类型。 l 掌握在Frontpage中检查超链接制作效果的方法。 l 掌握文字、图片、图片热点和E-mail等多种类型超链接。。 l 学会设置目标框架,理解目标框架的设置作用。 l 掌握交互式按钮超链接属性的设置方法。 2过程与方法 l 能够根据网页版式的需要,选用适当的超链接技术。 l 能够较熟练地插入或设置表格、图片、文字,完成网页内容的制作。 3情感态度价值观 l 通过制作网页作品,培养学生的审美能力和创造力。 l 通过合作制作班级网站,培养学生的团队精神和合作意识。 四、重难点分析 l 重点:文字、图片、图片热点和E-mail等多种类型超链接的插入。 l 难点:超链接制作中的目标框架设置作。 六、教学环境 :网络机房、WindowsXP、电子教室、Frontpage2003 五、教学方法 :演示法、讲述法、任务驱动法、合作探究法。 七、教学准备:教学示例,学习素材资料等. 八、教学时间 :1课时 九、教学过程 步骤 教?师???活?动 学?生???活?动 目标 导?入 [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。]??:把为了让别人能够更方便地浏览网站,使网页更紧密地联系在一起,可以通过在网页中插入超链接,将网站中的网页组织到一起。 ?? ? ?全体学生听讲并思考。 新?课一、???插?入??首页???超?链??接 ??:为了便更好地组织网站中的网页,,需要在各个网页中插入或制作多种形式的超链接。请同学们阅读教材第118页“知识库”的内容,分析第113页“剖析室”,完成第113页-第116页“加工坊”工作。主要内容有: 1、插入文字超链接。 2、插入图片超链接。 3、插入热点超链接。了解: 1、??修改和删除超链接。 2、更改文字超链接的外观。 {巡视并帮助学习有困难的学生。] ?:请完成的较好的学生展示介绍,其他学生点评。 ?? @:全体学生阅读教材第118页“知识库”的内容,分析第113页“剖析室”,完成第113页-第116页“加工坊”工作。 ?可以小组互助学习。 ? ? ? ? ? ?:个别学生演示说明。 ?全体学生听讲并思考。 二、制作栏目网页超链接 ?:栏目网页中的目录是通过交互式按钮制作出来的。通过设置交互式按钮链接属性,为交互式按钮添加指向各栏目子网页的超链接。请同学们分析第117页“剖析室”,完成第117页-第118页“加工坊”的操作练习。主要内容有: 1、打开栏目网页,双击打开栏目“交互式按钮”。 2、在“编辑超链接”对话框,单击“目标框架”,设置链接后的网页。 3、单击“确定”按钮,完成交互式按钮”链接属性的设置。 [根据学生具体操作中遇到的问题,及时进行演示指导,教师讲解帮助学习有困难的学生。] ?:请完成的较好的学生展示介绍,其他学生点评。 ?? ? ? @:全体学生阅读教材第110页-第111页“知识库”,分析第109页“剖析室”,完成第109页“加工坊”的操作练习。 ? ?可以小组互助学习。 ? ? ? ? ? ?:个别学生演示操作。 ?全体学生听讲并思考。 三、探???究?学??习 ??:请同学们根据自己的喜好选择教材第118页?“创新园”中的任务进行独立探索。? ?[根据学生操作练习情况,及时进行演示指导。] ?:请完成的较好的学生展示作品,其他学生点评。 @:全体学生参阅教材第118页?“创新园”中的任务进行独立操作练习。? ? ?:个别学生演示操作。 ?全体学生听讲并思考。 课?堂??小结 ??:[演示幻灯片]本节课主要学习了什么?[根据学生回答情况进行补充。学会通过超级链接的制作,将班级网站中的各个网页和相关内容有机组织在一起,请同学们对这节课的表现做一个真实评价,完成书120页“活动评价”。 ??学生思考并回答。 ??

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  • ID:14-5848154 八年级信息技术下册《发布班级网站》教案

    初中信息技术/其它版本/初二下学期

    八年级信息技术下册《发布班级网站》教案 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》教材八年级下册第四单元制作班级网站 活动4 发布班级网站 是选择在局域网内部发布网站,实现班组网站的发布和浏览,使学生了解发布网站的方式、方法,体验发布网站的过程。 二、教法分析: 演示强调在计算机上必须先安装了Internet信息服务组件(IIS)才具备网站服务器的功能,发布和浏览网站由学生尝试自主学习。 三、教学目标: 1知识与技能 l 了解发布网站的含义和发布的方式。 l 了解发布网站的过程。掌握在本机发布网站的方法。 l 掌握设置IIS默认网站目录的方法。 2过程与方法 l 能够通过安装IIS,了解默认网站目录。 l 能够通过发布网站,体验发布网站的过程。 3情感态度价值观 l 通过发布网站,体验网站在信息表达中的特点。 l 能够客观地评价自己和他人的作品。 四、重难点分析 l 重点:发布网站的过程和基本方法。 l 难点:理解不同发布方式下,发布网站的基本原理的相同性。 六、教学环境 :网络机房、WindowsXP专业安装光盘、电子教室、Frontpage2003、 五、教学方法 :演示法、讲述法、任务驱动法、合作探究法。 七、教学准备:教学示例,学习素材资料等. 八、教学时间 :1课时 九、教学过程 步骤 教?师???活?动 学?生???活?动 目标 导?入 [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??:班级网站制作完成后,想让别人浏览到网站上的内容,就需要安装到服务嚣中。为了在校园局域网内实现网站的发布,首先要在计算机中安装网站服务软件。 ? ? ? ?全体学生听讲并思考。 新?课一、???安?装??网站???服?务??嚣 ??:在使用WindowsXP专业版操作系统的计算机中,可以安装Internet信息服务组件(简称IIS),使计算机具备网站服务器的功能。请同学们阅读教材第121页?“剖析室”,学习第122页“加工坊”的工作。 ?:演示操作主要内容有: 1、插入WindowsXP专业版光盘。 2、打开“控制面板”,单击“添加/删除Windows组件”。 3、选中“Internet信息服务(IIS)”,单击“下一步”→“完成”。 ? ? ? ? ?全体学生听讲并思考。 二、发布和浏览网站 ?:IIS原理是将计算机中的某个文件夹设置为网站文件夹,默认的是 “C:inetpubwwwroot”文件夹,用户访问网站时,实际就是访问这个文件夹中的网页。请同学们分析第123页“剖析室”,完成第123页-第124页“加工坊”的操作练习。主要内容有: 1、打开“Internet信息服务(IIS)”管理程序。 2、打开“默认网站??属性“对话框,将班级网站所在的文件夹设置为默认网站的主目录。 3、打开浏览器软件,在地址栏输入:http://计算机名 (?http:?/??/?xn--eqr195b20oi9o?/??),按回车键后,即可打开班级网站的首页。 [根据学生具体操作中遇到的问题,及时进行演示指导,教师讲解帮助学习有困难的学生。] ?:请完成的较好的学生展示介绍,其他学生点评。 ? ? ? ? @:全体学生分析第123页“剖析室”,完成第123页-第124页“加工坊”的操作练习。 ? ?可以小组互助学习。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?:个别学生演示操作。 ?全体学生听讲并思考。 三、探???究?学??习 ??:请同学们根据自己的喜好选择教材第124页?“创新园”中的任务进行独立探索。 ? ?[根据学生操作练习情况,及时进行演示指导。] ?:请完成的较好的学生展示作品,其他学生点评。 @:全体学生参阅教材第124页?“创新园”中的任务进行独立操作练习。 ? ? ? ?:个别学生演示操作。 ?全体学生听讲并思考。 四、拓?展??练习 在网上设置如下练习供学生复习巩固:一、选择题 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?shti?/?" \t "_blank?): 1、IIS是一种(??)软件。 A?见面浏览器B?网站服务器 C见面制作工具D文件服务器二、判断题 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?shti?/?" \t "_blank?) 1、制作好一个网站后,只要你的计算机连上了因特网,别人就可以访问该网站。??(????) 2、网站只有发布到因特网上的某台服务器上,并配置域名,才能方便让别人访问。??????????(??) 3、要想把计算机变成服务器,必须安装Internet信息服务器(IIS)软件。(???) 4?、Frontpage只能用来制作网页,不能用来发布网站。??????????????(???) @:全体学生可选择进入学习网站,进行随堂测试,复习巩固新知识。 ?答案:[B错对错错] 课?堂??小结 ??:[演示幻灯片]本节课主要学习了什么? [根据学生回答情况进行补充。本节课学会选择在局域网内部发布网站,实现班组网站的发布和浏览,使学生了解发布网站的方式、方法,体验发布网站的过程。请同学们对这节课的表现做一个真实评价,完成书120页“活动评价”。 ? ?学生思考并回答。 ? [

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  • ID:14-5848129 八年级信息技术下册《了解生长状况》教案

    初中信息技术/其它版本/初二下学期

    八年级信息技术下册《了解生长状况》教案 一、教材分析 本节是本单元活动1、活动2的延续,通过公式计算身体形态指数来了解一个人的生长发育状况,是对一个人身高和体重的综合评价。将超出正常形态指数的同学记录通过“条件格式”突出显示,使这些学生注意自己的生长发育。整个活动分两个阶段来完成。 1计算身体形态指数 让学生了解身体形态指数是反映生长发育形态的特征值并掌握其计算方法,身体形态指数=体重÷身高×1000。 2了解同学生长状况 利用公式求出全班同学的身体形态指数比,通过“条件格式”突出显示超出正常形态指数比的同学记录。 二、学情分析 八年级的同学已经非常熟悉Excel,绝大部分同学已经掌握Excel的基本的操作方法,第一阶段计算身体形态指数,教师只需解释清楚什么是身体形态指数和身体形态指数比及其计算方法,同学们就可以自主完成。第二阶段“了解同学生长状况”,利用到“条件格式”,学生对这部分操作是陌生的,需要教师详细介绍,引导学生逐步完成。 三、教学目标 1、知识与技能: (1)熟练运用Excel公式,计算出“身体形态指数”和“身体形态指数比”值。 (2)熟练使用“填充柄”功能。 (3)学会使用条件格式,突出显示相关记录。 2、过程与方法: (1)体验信息的简单加工过程。 (2)领会和掌握公式计算、条件格式等一类问题的求解方法。 3、情感、态度和价值观: (1)让学生以积极、认真的态度参与活动,关注班级同学的生长发育状况。 (2)增进同学之间的友谊,培养同学关心他人,热爱集体的情感。 四、教学重难点 1、教学重点: ⑴计算身体形态指数和身体形态指数比。 ⑵利用“条件格式”突出显示某一类同学的生长发育记录。。 2、教学难点: ⑴运用“条件格式”,用不同的颜色显示超出正常身体形态指数比的同学记录。 ⑵引导学生形成健康的生活习惯。 五、教法与学法 1、教法: 本课主要采用采用情景导入、任务驱动结合组间竞赛,小组合作的方法进行教学。 2、学法: 本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。 六、设计思想 本活动是在活动1、活动2的基础上,按照中学生身体健康标准,对学生的身高和体重等数据进行分析,计算出身体形态指数和身体形态指数比值,并根据计算的结果引导学生形成健康的生活习惯。 七、教学策略与手段 兴趣是学生学习信息技术的关键,而学生信息技术知识又是在体验中积累的,所以在教学中我采用学生各种身体形态的图片导入新课。任务驱动的教学模式,注重学生个性的发展,充分调动学生学习的积极性和主动性。 八、教学准备 1、学生上机操作过程记录手册:制作设计学生上机操作过程记录手册,根据学生操作熟练情况分两人小组。 2、学习素材与教学课件制作:教学课件、教学素材文件先发送到学生的电脑中;教师调试网络教学设备;教师制作网络教学课件。 3、教学环境准备:多媒体网络计算机教室,教师机安装电子教室管理软件,学生电脑安装Office办公软件。 九、课时安排 一课时(45分钟) 十、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 1.展示一些身体形态各异的同学的图片问:同学们,你们想知道自己的生长发育状况吗?其实我们的生长发育状况可以通过身体形态指数和身体形态指数比来衡量。 2.那么,什么是身体形态指数和身体形态指数比呢?请同学们阅读课本,了解什么是身体形态指数?什么是身体形态指数比 1.观察图片,发现各个形态的不同?学生回答: ? 2.阅读课本回答问题 从学生的生活、切身实际入手,激发学生的学习兴趣。 新知探究 1.建立“生长状况分析.xls“文件在上节课完成的“身体健康数据.xls”中已经统计了全班同学的升高、体重等信息,请同学们修改“身体健康数据.xls”并另存为“生长状况分析.xls”教师利用大屏幕显示操作步骤:⑴删除E、F两列⑵添加两个栏目⑶修改标题学生自主完成,教师巡视指导。 ?2.计算身体形态指数问:同学们已经知道身体形态指数是反映一个人的身体形态的参数,那么同学们知道如何求出一个人的身体形态指数吗?请同学们利用公式求出全班同学的身体形态指数,并请完成最快的同学上讲台演示操作步骤学生自主完成,教师巡视指导 ?3.了解同学生长状况住:由于时间关系,教师下发的素材表格中应该提前输入相关的文字。⑴问:我们怎样才可以指导这些身体形态指数哪些符合生长发育状况标准呢?⑵如何求身体形态指数比呢?请同学们利用公式计算出身体形态指数比,同样请完成最快的同学上讲台演示操作。学生自主完成,教师巡视指导。 4.突出显示有关同学记录⑴已经指导全班同学的身体形态指数,那么哪些同学的生长状况较好,哪些同学应该注意呢?⑵问:班级那么多同学,如何可以让超出范围的同学记录一目了然呢?师:介绍“条件格式”。⑶学生完成突出显示有关同学记录。一般而言,身体形态指数比在0.9~1.1,表明生长发育状况很好,在0.8~0.9或1.1~1.2,表明生长发育状况较好,超出这个范围的,就说明生长发育状况较差。 1学生根据大屏幕指示,查阅课本,独立完成。? ? ? ? ? ? 2学生独立思考什么是身体形态指数比。学生操作完成,完成最快的上讲台演示操作。 ? ? ? ? ? ? 3学生跟着教师操作。 ? ? 4学生思考讨论。认真观察、学习动手操作 ? ? ? 引导学生主动探究学习?利用旧知识,完成新任务 ? ? ? ?学生自主探究 ? ? ? ? ? ?让学生充分了解什么是身体形态指数和身体形态指数比培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 ?提高学生合作学习的能力 ? ?教师适当指导,让学生熟悉新知识。 ? ? ?引导学生注意日常生活习惯,让他们在实践中发现问题、解决问题。 ? ? 拓展任务 完成“创新园”中的内容1用平均值函数,求出全班同学的平均年龄、身高和体重。 2运用“条件格式”,将班级所有男同学的记录用“蓝色”突出显示出来,所有女同学的记录用“红色”突出显示出来。 1小组内讨论完成? 2学生在教师的指导下尝试完成 培养学生举一反三和自学的能力,拓展知识,运用到实践。 课堂小结 通过今天的学习,同学们能根据自己的身高、体重,计算出身体形态指数和身体形态指数比,来判断自己的生长发育状况。希望同学们注意自己的生活方式及饮食健康,让我们拥有一个健康的体魄。 学生主动归纳 通过学生归纳,教师提炼,对新知识从理性认识上升到感性认识。 ? 十一、学生上机操作过程记录手册 略 ?十二、板书设计 ????????????????????了解生长状况 ???????????公式???????????????公式????????????????公式 身高、体重???→??身体形态指数??→??身体形态指数比??→??同学生长发育状况。 ???????=F3/E3*1000???????????=G3/H3?????????????>1.3与<0.7 十三、教学反思 (?https:?/??/?web.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 本课中提供了半成品,在教师下发的素材中,直接将同龄平均指数提前输入,是因为学生对计算机的熟悉程度不一样,输入速度也将也将不一样,为了不影响整个课堂的教学进度,我将提供半成品素材。本课希望通过教师的引导,让学生在努力学习的同时,时刻关注自身的生长发育状况。

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  • ID:14-5847958 八年级信息技术下册《收集健康数据》教案

    初中信息技术/其它版本/初二下学期

    八年级信息技术下册《收集健康数据》教案 一、教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》教材八年级下册第一单元 担任健康观察员 活动1 收集健康数据 是利用Excel规划、制作一个健康数据表,输入数据并保存。 二、学情分析 学生对Excel软件有了一定的认识和了解,在本活动中将研究学习对数据的简单分析和处理,旨在提高学生的对信息的处理能力。 三、教学目标 1、知识与技能: (1)加强同学之间的交流、合作和沟通能力。 (2)学会简单的编辑、修改Excel工作表。 (3)正确输入数据并及时保存文件。 2、过程与方法: (1)体验信息收集的过程。 (2)掌握一定的Excel电子表格规划思想。 3、情感、态度和价值观: (1)培养同学们严谨的学习和工作作风,认真仔细完成活动任务。 (2)增进同学之间的友谊,促进相互了解,学会关心同学。 四、教学重难点 1、教学重点: 设计电子表格的栏目,输入数据。 2、教学难点: 建立本单元需要的班级同学名单表。 五、教法与学法 1、教法: 演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法 2、学法: 任务驱动、小组协作 六、设计思想 XXX宋体、5号。 七、教学策略与手段 XXX宋体、5号。 八、教学准备 1、学生上机操作过程记录手册:制作设计学生上机操作过程记录手册,根据学生操作熟练情况分两人小组。 2、学习素材与教学课件制作:教学课件、教学素材文件先发送到学生的电脑中;教师调试网络教学设备;教师制作网络教学课件。 3、教学环境准备:网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。 九、课时安排 一课时(45分钟) 十、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。]?:同学们已进入中学阶段,学习任务加重了,自己的身体状况是否健康,直接影响今后的学习和生活。让我们一起来关心每位同学,收集大家的身体健康数据。请同学们阅读教材第2页,学习活动分析中的总体内容, 全体学生听讲并思考。 明确本节课要学习的目标 一、建???立班???级名???单表 主要内容是:1、利用已有Excel中文件数据,新建一个空白“工作簿”,修改工作表名“身体健康数据收集表”,贴入数据。 2、用Ctrl?单击选择不连续的行删除,再进行排序,保存文件。 [根据学生具体操作中遇到的问题,及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示,教师讲解帮助学习有困难的学生,熟悉一些常用操作方法。 全体学生阅读教材第2页“剖析室”,完成P3“加工坊”中的操作练习。? ? ? ?全体学生听讲并思考练习。 同学带任务完成课本相关内容的学习 二、设计统计项目 我们有了同学名单之后,还要针对调查的身体健康数据项目,添加栏目,进行表格设计。请同学们阅读教材第5页“剖析室”,参考第5页“加工坊”方法操作。主要内容有: 1、在表格中依次添加“性别”、“年龄”、“左眼视力”、“右眼视力”、“身高”和“体重”。 2、在第一行前插入一行。 3、保存文件。 [根据学生具体操作中遇到的问题,及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示,教师讲解帮助学习有困难的学生。] 全体学生阅读教材第4页“剖析室”,参考第4页“加工坊”方法操作。? ? ? ?全体学生听讲并阅读思考 同学带任务完成课本相关内容的学习 三、输入调查数据 Excel表格设计完成后,根据调查问卷的结果,将同学的各项数据输入到“身体健康数据收集表”中。请同学们阅读教材第35页“剖析室”,参考第35页“加工坊”方法操作。主要内容有: 1、根据调查问卷的结果,在表格中输入同学的各项健康数据。 2、保存文件。 [根据学生具体操作中遇到的问题,及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示,教师讲解帮助学习有困难的学生。] 全体学生阅读教材第6页“剖析室”,参考第7页“加工坊”方法操作。? ? ?全体学生听讲并阅读思考 同学带任务完成课本相关内容的学习 四、课堂???练习 请同学们根据自己的喜好选择教材第7页“创新园”中的一项任务进行独立探索。?根据学生操作练习情况,强调表格修改的方法。 全体学生参考书7页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 培养学生的创新能力,提高学生学习的兴趣。 课堂???小结 [演示幻灯片]本节课主要学习了什么?[根据学生回答情况进行补充]本节课是利用Excel规划、制作一个健康数据表,输入数据并保存数据文件,学会简单的编辑、修改Excel工作表。请同学们根据上机手册,做一个真实评价,完成上机手册中的相关内容。 学生思考并回答。完成上机手册,并学会正确评价 ?十一、学生上机操作过程记录手册 ?十二、板书设计 活动1?收集健康数据 一、建立班级同学名单表 二、设计统计表 三、输入调查数据。 ? 十三、教学反思 (?https:?/??/?web.5ykj.com?/?" \t "_blank?) XXX宋体、5号。 十四、参考资料 XXX宋体、5号。

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  • ID:14-5847954 初中信息技术《初识我的电脑》教案

    初中信息技术/其它版本/初一上学期

    初中信息技术《初识我的电脑》教案   [教学目标]   一、知识性目标   1、了解计算机及其应用,认识计算机硬件组成。   2、掌握正确的开关机方法和鼠标的基本操作。   3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。   二、技能目标   1、电脑的开关机和鼠标的操作。   三、情感目标   1、培养学生对今后学电脑的兴趣。   [教学重点]1、认识计算机硬件组成。   2、掌握正确的开关机方法和鼠标的基本操作。   [教学难点]1、硬件与软件的区别。   2、双击操作。   3、学生行为习惯培养。   【教学方法】  练习法、演示法、任务驱动法   【教学过程】   一、导入:   (出示计算机照片幻灯片)同学们,你们已经不是第一次学习电脑了,还依然如此兴奋,对电脑还是有种神秘感,没关系,千里之行始于足下,只要大家认真学习,就能一步步深入了解它,熟悉它,掌握它。今天我们就来初识电脑。(板书标题)   二、新授:   (一)了解我的电脑   师:那么同学们,你们对计算机了解多少呢?你知道它都有什么用途呢?   生:聊天,查找资料,聊天,玩游戏等   师:(总结,幻灯片出示计算机应用的图片)同学们说了很多计算机的应用,我们一起来看看吧。在医院中,计算机可以用来给病人做检查,我们可以用电脑来自主学习,还可以ATM机取款,还有超市收银等。   (二)了解电脑的组成   师:计算机的本领可真不小,下面我们就来认识认识它吧。你知道计算机有哪些部分构成吗?计算机由硬件和软件两部分组成的。所谓硬件是指我们能够看得见摸得到的,而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。   师:那么计算机硬件有哪些呢?   生:主机,显示器,键盘,鼠标,音箱,麦克风等。   (师边指硬件设备边讲解边板书)   师:计算机的硬件都有各自的作用,键盘,鼠标和麦克风等是向计算机中输入的,我们叫输入设备,显示器,音像是供计算机向外界传达信息的,我们叫输出设备,而主机是帮助计算机思考和处理问题的,是电脑的大脑。   (边讲边板书)   师出示计算机组成的图片,标号,让学生按照号的顺序来说说计算机硬件(鼠标放在最后面)   (三)开启我的电脑   1、打开显示器   找到显示器开关,打开显示器。   2、打开主机   打开主机电源开关,稍候片刻便看到了自己的电脑桌面。   (四)鼠标的使用   师:今天你们知道了这么多计算机的硬件设备,下面我们就来学习使用其中的一个------鼠标。首先我们先来认识一下鼠标。   1.认识鼠标   师:你们知道通常鼠标有几个键子?   生:三个   师:请你快速找出你的鼠标的三个键子,下面我们来看看鼠标的握法。   (幻灯片出示鼠标外形图和鼠标的握法图片)   师:同学们拿出鼠标来操作一下,跟老师一起来感受一下。食指按下鼠标左键中指按下鼠标右键食指快速按鼠标左键两次   2、鼠标的使用方法   (1)单击   (2)右击   (3)双击:快速连续按鼠标左键两次   (4)拖动首先握着鼠标在空出操作一下,   再切换学生机,让学生更教师的要求操作(将鼠标指向我的文档,在桌面空白处单击,指向我的电脑并单击,双击我的电脑,单击关闭,右击我的电脑,右击空白出,单击属性,单击关闭)   最后学生自己练习   3、游戏练习鼠标操作:讲解游戏的打开和操作   (五)规范使用计算机   1、了解使用规范   计算机不同于一般的家用电器,使用不当很容易损坏,因此,我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯,爱护计算机设备。   2、保持正确姿势   三、小结   今天我们认识了计算机,还知道了计算机的硬件组成,和鼠标的操作。下面来看看我们的收获吧。

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  • ID:14-5847907 初中信息技术《初用我的电脑》教案

    初中信息技术/其它版本/初一上学期

    初中信息技术《初用我的电脑》教案   教材分析   本课从认识窗口、菜单、对话框等对象,并掌握它们的基本操作方法着手,为更好地使用电脑做下准备,让学生体验电脑操作的乐趣与便捷。   学情分析   虽然本课内容是从初次使用电脑入手,但大部分学生已经使用过电脑,只是操作并不熟练。借由这种对于电脑的一知半解,调动他们的学习积极性,提高学习效率。   教学目标   知识与技能目标:  1、学会更改日期和时间并查看自己的生日 2、学会利用计算器进行快速计算  3、了解各类菜单命令   4、掌握Windows的“个性化”功能设置方法   过程与方法目标:   1、体验电脑操作过程   2、了解关于电脑的基础知识   情感态度与价值观目标:   1、走进电脑世界,感受电脑世界   2、了解电脑与生活之间的联系   教学重难点   教学重点:   1、利用计算器进行快速计算   2、学会更改日期与时间并设置桌面   教学环境与准备   网络教室、课本   课时安排  2课时   教学过程   一、导课:1、出示课题:初用我的电脑让学生一起读课题。   2.师提出问题:从课题中你能获取什么样的信息呢?windows操作系统采用图形化操作界面操作非常方便。它自带了实用程序,能帮助人们高效地解决生活中的一些问题。   二、授新课:   认识窗口、菜单、对话框等对象,掌握其基本操作方法,为更好地使用电脑做准备。使用“日期和时间”、“计算器”等程序。更换桌面背景和屏幕保护程序,完成个性页面设置。   (一)、1,在电脑右下角,单击打开“日期和时间”对话框,查看2014年11月16日是星期几。   2,查看日期,翻动日历是星期日。   3,关闭对话框,将鼠标从“日期和时间”对话框上移开,在桌面上任意位置单击,关闭“日期和时间”对话框。   (二)、快速计算,利用“开始”菜单,启动“附件”菜单中的“计算器”程序,进行计算。   1、运行程序,单击屏幕左下角“开始”按钮,选择“所有程序”——“附件”——“计算器”命令进入“计算器”界面。了解界面。   2、更改类型,更改“计算器”类型为科学型。   3、进行计算,用鼠标在“计算器”程序中计算,输入算式时,乘号用“*”代替,除号用“/”代替。   4、关闭程序,单击“计算器”程序窗口右上角的“关闭”按钮,关闭“计算器”程序。   (三)、设置我的桌面   windows桌面的“个性化”功能,提供了多种设置选项,如桌面主题桌,桌面背景、窗口颜色、屏幕保护等。   出示教师机的桌面:秋天到了,我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来,我们的桌面是可以改变的,今天就让我们自己动手为电脑桌面重新装饰一番。   (四)如何设置桌面的背景   1、初步学会设置背景   (1)教师提出问题,怎么样才能进行桌面的设置?打开课本P17,看看能不能从书中找出答案。(教师提出了问题,为学生自主学习提供了第一个目标,使接下来的自主学习是有的放矢的,并不是放羊)   (2)学生相互讨论,并且进行尝试。(在同桌讨论的基础上,尝试性的进行操作,在讨论操作过程中,可以借助课本,这样的教学设计,培养学生自主学习的能力,同时培养学生协作完成任务,解决问题的精神)   (3)学生汇报学习结果,总结设置方法。(这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法,并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生,他们的学习成果被得到肯定,同时加深了他们自己的学习印象;在他们总结、操作的同时,又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生,使他们在同学的演示下,也能很快的掌握这个方法。)   具体操作设置:右击“桌面”空白处——单击“个性化”——选择图片——保存修改,关闭窗口,单击“个性化”窗口右上角的“关闭”按钮,关闭“个性化”窗口。   (五)怎么设置屏保程序   屏幕保护程序运行后,屏幕上会出现色彩缤纷的画面。如设置了密码,还可以保护电脑不被他人使用。打开课本P18-19页,看看能不能从书中找出答案。讨论,并且尝试操作。   操作程序过程:单击“开始”按钮选择“控制面板”命令,再单击“屏幕保护程序”选择保护类型。设置屏保程序、预览屏保效果、完成屏保设置。在“屏保程序设置”对话框中单击“确定”按钮,完成操作。   三、巩固学习、分层练习:   A、利用“日期和时间”程序查看2014年11月30日是星期几?   B、利用“计算器”进行简单的数学运算。   C、设置桌面的背景。   四、课堂小结:   我们学会了体验我的电脑与设置桌面的背景,知道一些简单程序和设置桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中,还有很多电脑知识要学习,我们学习电脑,要讲文明,在学校的公共用的电脑上,为了不影响其他班级同学的学习,一般不设置桌面背景,当一个文明的学习者。   教学反思   活动2的内容不难,绝大多数学生可熟练掌握。在增强对电脑的了解同时,也可以熟练鼠标的操作。对于学有余力的学生,可提示其自学活动3,了解键盘的操作,尤其重要的是指法问题。

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  • ID:14-5847879 初中信息技术《规范英文输入》教案

    初中信息技术/其它版本/初一上学期

    初中信息技术《规范英文输入》教案   教材分析   这节课从指法练习入手,从最基本的基准键入手,意在使学生的键盘输入更加规范。在规范输入的同时,也介绍了键盘的其他分区和一些常用的特殊功能键。   学情分析;对于键盘输入,大部分学生都没有问题。问题在于输入是否规范,输入速度如何。在教学过程中应让学生明白只有规范操作才能提高输入速度。对于习惯于非规范操作的学生来说,一开始会不熟悉,但经过课堂和课外的练习,将会逐渐掌握正确的键盘操作方法。   教学目标   知识与技能目标:   1、熟练掌握8个基准键的输入操作   2、了解键盘的五个分区  3、掌握键盘输入时的手指分工   4、了解键盘中一些常用特殊功能键   过程与方法目标:   1、坚持规范操作键盘输入   2、在操作时保持正确的姿势   情感态度与价值观目标:   1、学习养成良好的操作习惯   2、懂得好习惯给自己带来的益处   教学重难点   教学重点:   1、熟练操作8个基准键   2、掌握键盘输入时的手指分工   3、了解常用的特殊功能键   教学难点:   1、熟练操作8个基准键   2、掌握键盘输入时的手指分工   教学环境与准备   网络教室、课本   课时安排  2课时   教学过程   1.导入   (展示8个基准键字符)   提问:如果我请大家写出这几个字符,你们需要准备哪些东西呢?   回答:纸、笔   教师:对,但是现在需要大家在电脑中输入这几个字符,那“纸”“笔”分别是什么呢?   引出记事本相当于“纸”,键盘相当于“笔”   引导学生打开记事本,输入这几个字符,观察学生的输入指法操作   教师:老师已经发现,有些同学的指法输入不太规范,这样会影响你的字符输入速度。现在我们来学习一下如何通过规范指法输入从而提高输入速度吧!   2.新课学习   打开微课“规范英文输入”,全体师生共同观看,了解规范输入的要点   (在观看过程中,遇到重难点教师需要提醒学生注意一下,如正确的输入姿势)   教师:在看过这段视频后,我们来动手练习一下吧   通过游戏“键盘小能手(基本功)”中的学一学、练一练、玩一玩、测一测,熟练掌握8个基准键的操作   请学生仔细对照书中“手指分工图”和实际键盘,试着以基准键为出发点,练习用正确的指法操作主键盘区中的按键(输入26个小写英文字母,正序和反序各一遍)   教师:练习后我们来休息调整下。刚刚我们一直接触的这一区域都属于主键盘区,那么实际键盘还有其它的一些分区,我们一起来认识了解下。   学生自学“键盘分区示意图”和知识库中关于各分区的介绍   教师通过提问,点出自学内容中的重点   教师:刚刚我们一直在进行小写英文字母的输入,你们可以试着输入大写英文字母么?   学生操作(大部分学生都已经掌握),提醒学生观察按CapsLock键时状态指示灯区的变化,从而了解此时是否是大写输入状态   请学生输入,./;’[]=这几个符号   教师:如果要输入:”{}+这几个字符,应该如何操作?   学生自学“常用的特殊功能键”表格,了解Shift换档键,并输入键盘上的上档符号   教师:我们都知道如果输入错误,可以按退格键删除光标左边的字符,那么如何删除光标右边的字符呢?   学生在“常用的特殊功能键”表格中找到答案,了解Delete删除键的使用。   3.创新园   在“记事本”程序中,输入符号设计如下图形   :):_D+_+=_=@_@%>_

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  • ID:14-5847877 初中信息技术《轻松输入中文》教案

    初中信息技术/其它版本/初一上学期

    初中信息技术《轻松输入中文》教案 教材分析 活动4以搜狗拼音输入法的使用为例,为学生介绍了规范并快速输入中文的方法。搜狗拼音输入法是现在使用较普遍的拼音输入法之一,掌握后对于学生日常使用电脑非常重要。这个活动分三个步骤,逐步介绍了从单字到词组、从字到符号的输入。在本活动中,不仅介绍了鼠标对于该输入法的一些使用方法,还介绍了一些快捷键的操作使用,这对于提高学生的中文输入速度也提供了很好的帮助。 学情分析 学生在平时使用电脑时,如果需要输入中文,大多也采用的是搜狗拼音输入法,所以这节课的内容对于他们来说并不陌生。只是在一些细节方面,不一定全部掌握了,对于有些操作方法,可能还不甚熟悉。因此,对于拥有使用体验的学生来说,这一活动并不难,而且很实用,所以学生的学习兴趣是很好把握的。 教学目标 知识与技能目标: 1、掌握规范输入单字的方法 2、能够快速输入词组 过程与方法目标: 1、 坚持规范操作键盘输入 2、 在操作时保持正确的姿势 情感态度与价值观目标: 1、 学习养成良好的操作习惯 2、 懂得好习惯给自己带来的益处 教学重难点 教学重点: 1、 学会规范输入单字和快速输入词组的方法 2、 了解相关操作的快捷键 教学难点: 1、 学会规范输入单字和快速输入词组的方法 教学环境与准备 网络教室、课本 课时安排 2课时 教学过程 1.导入 师:请大家在“记事本”程序中输入以下汉字:来 湖 将 哭 亮 眼 局 荣 嫩 星 省 垫 学生切换到中文输入法,输入汉字 师:我发现大家都是采用了搜狗拼音输入法来进行中文输入的,这个输入法是现在比较常用的拼音输入法之一。这也是今天这两节课我们需要熟悉的一种输入法 2.新课学习 师:切换到中文输入法,是输入汉字的第一步。你们是怎么切换的呢? 请学生回答(学生能够回答出由鼠标移到任务栏右端进行切换),切换成功可看到搜狗拼音输入法的状态条 师:还有一种可以进行输入法切换的方法,你们知道么? 如果无学生了解,可演示介绍Ctrl+Shift键操作切换输入法 师:现在,老师交给大家一个小任务,在P32的知识库中,有介绍状态条中各按钮的说明,请大家通过输入试试看各个按钮的功能作用吧! 学生自由操作 师:你知道如何输入“绿”这个字么? 请知道操作的同学上台演示操作 师:在中文输入时,遇到拼音“ü”,应按键盘上“v”键 请大家在“记事本”程序中输入:路 绿 鲁 旅 区 鱼 努 女 虚 吕 师:现在请大家认真观看微课视频,学习如何能够快速输入词组 播放微课视频,学生观看学习 师:请大家用全拼输入:安徽 西安 天安门 天堂寨 英雄 长城 激昂 心旷神怡 学生操作,并互相检查 师:请大家再用简拼输入以上词组,感受不同输入方法的使用体验 师:在P35上面有四组字词,请你依次输入,感受分隔符的作用 (汉语中有一些拼音没有声母,这时为了防止混淆,必须使用分隔符) 学生操作 师:现在,我们来进行一个小竞赛,在P35创新园中有一些词组,看谁最快完成! 学生操作竞赛 3.小结 在这两节课中,我们对于搜狗拼音输入法有了更多的了解与体验,这些学习可以使大家更加轻松输入中文,希望大家在今后能够准确使用该输入法,表达心中的想法。

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  • ID:14-5847718 初中信息技术《感受数字生活》教案

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    初中信息技术《感受数字生活》教案 一、教材分析 本节课是七年级上册第二单元活动1的内容。通过浏览精彩照片,欣赏动听音乐、观看动感视频,让学生感受数字生活的精彩,体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。 二、学情分析 本课的学习者是刚进初中的七年级学生,基本上看过别人怎样打开图片、音乐和视频,基本上能说出名称,但亲自动手有点可能还是第一次,有不敢尝试的现象,因此,教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试,勇于发现。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解常见的图片、音乐、视频文件格式。 (2)掌握常见的图片查看,音乐、视频播放工具的使用方法。 (3)掌握图片、音乐、视频等打开的方式。 2、过程与方法 (1)通过浏览照片,欣赏音乐、观看视频,感受数字生活的精彩,体会信息技术手段获取信息的快速与便捷。 (2)通过介绍文件的不同打开方式,体验不同软件的使用,培养学生能根据实际需要选择工具解决实际问题的能力。 (3)借助信息技术工具进行信息获取,体验信息技术应用于实际生活学习,解决实际问题的过程。 3、情感态度与价值观 (1)能从日常的生活和学习中感受数字媒体作用,培养学生对信息技术的喜爱,引发他们继续学习的热情。 (2)培养学生自主探究的信息意识。 四、教学重难点 1、教学重点 (1)了解常见的图片、音乐、视频文件格式。 (2)掌握常见的图片查看,音乐、视频播放工具的使用方法 2、教学难点 培养学生灵活运用各种工具,获取信息的能力。 五、教学策略 以任务驱动进行教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主探究的信息意识。 六、课时安排 1课时 七、教学过程 1、播放视频 2、在日常生活中,多媒体让生活变得丰富多彩,计算机的应用更是添加不少色彩。这节课让我们一起来体验丰富多彩的信息生活。 3、出示课题 学生观看 通过观看视频,引入课题,激发学生学习兴趣。 任务驱动 自主探究 任务一:浏览精彩照片 师:生活中,我们会用照片记录下我们难忘的时刻。现在让我们一起来浏览一组温馨照片! 1、浏览照片文件 教师巡视指导 2、查看调整照片 在查看照片的过程中,让学生发现并解决问题。 参照教材加工坊找到照片文件。 请生上台演示、讲解浏览照片、调整照片的过程 通过任务驱动,自主学习,请学生演示讲解,使学生在操作时能真正的深入课本,实现自我处理问题的能力,体验成功的乐趣。 任务二:欣赏动听音乐 大家喜欢听音乐吗?音乐可以陶冶情操,带给我们快乐,今天我们要介绍使用Windows Media Player播放音乐。 1、教师介绍软件界面及播放按钮 2、添加播放音乐 将歌曲添加到Windows Media Player播放列表中并播放。 教师巡视指导。 3、教师小结:演示音乐文件打开的三种方式。 学生回答 学生观看 参照教材“加工坊”进行自主学习。 请学生上台演示。 观看操作与自己操作比较。 在总结的过程中,同时在屏幕上演示,让学生体会文件的不同打开方式,加深印象。 任务三:观看动感视频 同学们喜欢看电影吗?大家在电脑中怎么看电影的? 1、介绍“暴风影音”软件 2、播放视频。 教师巡视指导 学生回答 学生观看 参照教材“加工坊”进行自主学习。 通过视频的播放,让学生掌握体验不同软件的使用,进一步培养学生对信息技术的喜爱。 拓展练习 1、尝试用Windows Media Player播放视频文件。 2、尝试用暴风影音播放歌曲。 学生尝试操作 体验不同软件的使用,培养学生能根据实际需要选择工具解决实际问题的能力 课堂总结 1、这节课学习了那些内容? 2、填写活动评价表。 填写“活动评价表”,回顾本节课所学知识 归纳总结,有效地巩固课堂所学知识。

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  • ID:14-5847712 初中信息技术《拓展我的视野》教案

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    初中信息技术《拓展我的视野》教案 教学目标 (1)掌握IE浏览网页的操作,会通过导航栏、超链接打开网页,会收藏网址。 (2)掌握利用搜索引擎搜索文章、资料、图片、视频资料的方法。 (3)学习常用的搜索技巧。 学习重点 用IE浏览网页。 学习难点 快速搜索到所需信息。 教学方法 示范法、任务驱动法、合作探究法。 教学过程 师:同学们上过网吗?你们上网干些什么?有趣吗?你们喜欢上网吗?哪天同学有好的上网技巧或经验愿意与同学们分享呢? 这节课我们针对没上过网或很少上网的同学,学习上网的一些基本知识。 一、浏览网络信息 1访问网站 (1)打开浏览器 打开浏览器的两种方法:桌面快捷方式和开始菜单中的程序组。 (2)访问网址(网页)的两种方法 搜索网站名称或在浏览器的地址栏中直接输入网站的网址。 用两种方法访问“中国科普博览”网站。 (3)收藏网址 “添加到收藏夹”或按Ctrl+D键,可以将网址保存下来,方便下次访问。 2、进入下级网页 介绍网页各组件:LOGO、Banner、导航栏、超链接和正文。 3、选择浏览栏目 单击相应的链接可以打开内容。 点击工具栏上的五角星图标查看收藏的网页。 学生操作:打开中国文明网、当当网,浏览并收藏自己喜爱的图书。 二、搜索网络信息 1、搜索文字信息 (1)打开百度 选择搜索引擎,如百度、必应、中国搜索、搜搜、360探索等。 (2)输入关键字 在搜索栏中输入关键字,如“黄山介绍”,单击相应的搜索按钮,搜索引擎会返回很多条信息。 (3)查看相关信息 从搜索结果中选择合适的条目,可打开相应的内容。 (4)复制网页文字 选择要复制的文字,方法是在要复制的第一个文字处按下左键并拖动鼠标到最后一个文字处;点击右键或按Ctrl+C键将文字复制到剪切板上。 (5)保存文字 在记事本中选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令,或按Ctrl+V键,保存即可。 将黄山简介保存为记事本文件。 如果网页中的文章长,需要滚动屏幕才能全部选择,可在第一个字上单击鼠标,按下Shift键,再在最后一个字上单击鼠标。有的网页文字限制了右键复制功能,可用第三方浏览器,解除脚本限制。 2、搜索图片信息 (1)搜索图片 打开百度,在导航栏中单击图片链接,搜索栏中输入要搜的图片,点击百度一下。 (2)查看图片 点击搜索结果中的缩略图,打开图片。 (3)保存图片 右击图片,选择“图片另存为……”命令,保存到电脑中。 练习:搜索并保存“黄山风景”相关照片。 完成P61创新园中第3 题的搜索,并将搜索结果保存到电脑中 介绍百度地图的用法。 小结本活动内容。

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