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初中音体美初中美术
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  • ID:17-5361772 美术七年级下苏少版7重复的魔力说课课件(31张幻灯片)

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /设计空间(设计·应用) /第7课 重复的魔力

    美术七年级下苏少版7重复的魔力说课课件(31张ppt):31张PPT重复的魔力 Company Logo 2 流程如下 说教材 说教学重难点 课时划分和教具准备 教学流程以及方法介绍 学生实践创作以及交流反馈 板书设计 Company Logo 3 激趣导入 通过欣赏与观察,学生切身感受到了重复现象给人视觉和听觉上的强烈冲击力。 Company Logo 4 Company Logo 5 Company Logo 6 Company Logo ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版7重复的魔力说课课件(31张ppt).ppt

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  • ID:17-5361770 美术七年级下苏少版7重复的魔力课件(49张幻灯片)

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /设计空间(设计·应用) /第7课 重复的魔力

    美术七年级下苏少版7重复的魔力课件(49张ppt):49张PPT生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 刚才的两段视频在形式上有一个共同特点 ,是什么? 重复现象 这些重复现象给人一种什么样的感觉? 震撼人心 印象深刻 视觉冲击力强 第7课 重复的魔力 竹溪县城关中学 胡 彬 ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版7重复的魔力课件(49张ppt).ppt

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  • ID:17-5361761 美术七年级下苏少版7重复的魔力课件(28张幻灯片)

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /设计空间(设计·应用) /第7课 重复的魔力

    美术七年级下苏少版7重复的魔力课件(28张ppt):28张PPT ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版7重复的魔力课件(28张ppt).ppt

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  • ID:17-5361736 美术七年级下苏少版6多变的色彩课件(31张幻灯片)

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /设计空间(设计·应用) /第6课 多变的色彩

    美术七年级下苏少版6多变的色彩课件(31张ppt):31张PPT1/8/2019 1/8/2019 1/8/2019 1/8/2019 1/8/2019 1/8/2019 1/8/2019 1/8/2019 因为有了色彩,世界才会万紫千红、五彩缤纷;因为有了色彩,人类才能准确地感受这精彩纷呈的世界!因为有了色彩,人类才能享受到色彩带来的愉悦。 正因为色彩给人们带来了诸多的影响,所以我们的生活离不开色彩。下面我们来看一看人们在哪些方面对色彩进行了应用? ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版6多变的色彩课件(31张ppt).ppt

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  • ID:17-5361732 美术七年级下苏少版7“重复的魔力”教案

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /设计空间(设计·应用) /第7课 重复的魔力

    重复的魔力教案 教材分析: 本课重复的魔力是一节图案设计课,主要是引导学生发现、欣赏生活中重复的形的现象,感受这种现象产生的美感,初步了解重复的魔力平面构成知识,学习简单的平面构成设计方法,并能利用剪贴的多种方式进行表现。 教学目标:????? ?1、 情感领域:通过平面构成图片的欣赏,让学生感受平面构成的形式美,培养新的造型观念和审美情趣;??? ?2、认知领域:通过教与学,让学生了解平面构成的重复基本概念,初步认识基本形的形成与变化,并设计绘制重复图案。 3、操作领域:通过基本形构成的学习,培养发散性思维,完成有个性的重复构成组合练习。 教学重点: 1、认识平面构成,重复构成,基本形概念,了解重复的形的特征及规律。 2、学习利用剪贴的方法制作一张重复构成的作品。 教学难点:用不同的表现方法表现重复的形,能巧妙设计新颖的图案,并能在日常生活、设计中灵活运用重复的形。 教学准备:多媒体课件、范图、剪刀、彩纸、胶水。 教学过程 激趣导入: a、 教师播放事先准备的《千手观音》 图片一组。请同学们仔细观察。 b、学生观察后教师就图片提出下列问题: 说说它最大的特点是什么?有何感受? (教师回放图片,并适当提示引导,从数量和排列上说出特点,回归课本——同学们大声说:重复) 引出课题:重复的魔力(多媒体打出课题) c、学生回答归纳 重复构成要素: ①单个形组成;②数量多、重复排列;③整齐、有序、美观; ④强大的视觉冲击力; b、教师小结 将多个单形整齐、有序的重复排列组合达到美观和强大的视觉冲击力。 二.a.欣赏《千手观音》节目,进一步来感受重复的魔力,同时大家思考在自然界和生活中,这种由单个形不断重复而呈现出美感的例子很多,请大家列举一下。学生先交流再回答:衣服、地板上的花纹、建筑上的门窗、自然界中的蜂巢等 b.欣赏图片:欣赏一组生活中的重复图片。 (手提袋大家几乎每天都可以看到,它的图案由一个个的单形组成;解放军的方正列兵式,给人一种威严整齐的感觉;青椒在日常生活中很容易被大家忽略,但经过重复后也很美丽吧;门窗上的花纹在武装剧中经常会看到啊) 感悟:数量多、面积大、不断重复的物体视觉冲击力强。 c.讲了这么多,我们来给重复下个定义:重复是指在同一设计中,相同的形象出现过两次以上,造成有规律的节奏感,以加强给人的印象,使画面统一。所谓相同,主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。 ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版7“重复的魔力”教案.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:17-5361731 美术七年级下苏少版6多变的色彩说课稿

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /设计空间(设计·应用) /第6课 多变的色彩

    多变颜色 ——色彩·情感 各位评委、同仁们: 大家好!今天我说课的内容是苏少版七年级第六课《多变的颜色》。(课件片头展示) 一、首先我对教材进行如下分析:(课件展示) 1、说教学内容: 本课教学内容从走进色彩、寻找色彩、观察色彩和体验色彩中让学生认识和感受色彩的魅力。 说教学目标: (1)、知识能力目标:通过多种色彩活动,初步感知色彩情感。 (2)、过程方法目标:通过自主探究,学会选择和运用色彩特性,能熟练大胆地表达和应用色彩来表现思想与情感。 (3)、情感态度和价值观目标:培养学生乐观积极向上的人生态度和爱国主义情怀,促进适应未来社会发展的能力。 3、说教材的重点、难点: (1)、重点:不同色彩引起不同的心理联想和情感体验。 (2)、难点:能够在实际生活中利用色彩情感特性表达自己的内心感受。 4、说课时安排:本课可分为两课时来完成:第一课时是让学生初步了解色彩的基础知识。第二课时是让学生进一步了解色彩的特性并能让学生在实际生活中用色彩表达自己的情感。在这里,我将以第二课时作为我的说课内容。 二、学情分析: 初一年级的学生,已经初步掌握了色彩基础知识,所以本课对色彩的产生及原理不作重点介绍。本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生对色彩情感的应用感知能力和形象思维能力。 二、说教学方法分析:(课件展示) (1)、情境教学法:创设情境感受体验色彩情感,引导学生发现身边色彩的神奇和魅力。 (2)、自主探究法:通过自主学习、自主发现、自主评价,激发学生的表现欲望和创作热情。 三、说学法指导:(课件展示) 遵循“学为主体”的原则。(解说):让学生以个人或集体的方式参与教学活动,通过自主探究合作学习,调动学生的参与热情,提高审美能力。 四、教学过程:本节课教学由以下五个环节组成。 (一)、创设情境·认知色彩情感(课件展示) 首先,我先播放下面这段视频为本节课的导入部分。 播放结束后向学生提出问题:“威武的国庆方阵再次呈现在我们眼前,最为吸引人的莫过于方阵中绚丽多变的色彩。请哪位同学说说你对视频中的色彩感受。”根据学生回答,我作出归纳:红色方阵带给我们热烈、喜庆,欢乐的情景,黄色方阵又带给我们成熟的丰收景象。而这样的感觉就是色彩所带给我们的情感体验,今天就让我们一起走进色彩的情感世界!(播放课题——色彩的情感) ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版6多变的色彩说课稿1.doc

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  • ID:17-5361730 美术七年级下苏少版6多变的色彩教案

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /设计空间(设计·应用) /第6课 多变的色彩

    《多变的色彩》第一课时 教材分析: 《多变的色彩》是《美术》(苏教版)第13册第6课的内容,是学习色彩知识的重要组成部分。色彩知识在现代美术教学,美术创作和显示生活中占有相当重要的地位,对色彩理论知识的认识正确与否,直接影响学生的色彩感知能力,色彩审美能力和色彩表达能力。色彩在生活中随意可见,为我们带来视觉上的享受。它是一种涉及光、物体、视觉和心理的综合现象。本课应在学生了解色彩基本知识的基础上,运用理论来联系实际,实践色彩在生活中的妙用。通过启发与引导、观察与尝试,充分调动学生积极性,科学地利用色彩,将美术的实用性和乐趣传递开来。 《多变的色彩》可分为两课,本案例为第一课,内容由色彩鲜艳的水果、大自然的视频导入,引领学生走入色彩的世界,再由牛顿的三棱镜实验,撩开色彩神秘的面纱。通过观察与尝试了解色彩的基本特性,达到能利用色彩三要素的知识调配各种色彩的教学目标。 学情分析: 初一的学生对色彩有着丰富的感性认识,因为早在孩提时色彩就深深扎根在幼小的心田。在生活经验中孩子们建立了对色彩的种种认识,在已有的色彩前科学的基础上建立理性的认识是本课将要解决的问题。充分调动学生的各种感官立体地感知色彩多方面的特点,激发兴趣,提高课堂活动的参与热情。 教学目标: 认知目标:认识色彩的基本属性和色彩的变化规律。 技能目标:学习色彩的基本知识、色彩调和的方法及应用法则;能够主动地使用有效的色彩建立绘画与设计中基础的色彩关系。 情感目标:体会和理解色彩、色调对作品主题的变现力。 教学重点、难点: 重点:色彩的基础知识、基本要素和应用法则。 难点:理解色彩变化规律和色彩的情感表达特征。 教学方法: 根据新课程的理念和学生的特点,为了优化课堂教学,我将采用直观教学法,主要通过课件展示和现场演示,调动学生兴趣,激发学生参与热情,鼓励学生大胆的表达自己对色彩的感受。 学法指导: 遵循“学为主体”的原则,本节课我将引导学生积极参与、尽情表达情感,学会自主学习、探究学习,并养成细致观察的好习惯。 教学过程: 创设情境 激发兴趣 欣赏色彩绚丽的水果图片。(图1——图6) 图1 图2 图3 图4 图5 图6 ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版6多变的色彩教案.doc

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  • ID:17-5358702 美术七年级下苏少版1传神写照—中国人物画教案

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /中华博览(欣赏·评述) / 第1课 传神写照——中国人物画

    教学 目标 1. 认知目标:通过名家名作的欣赏,让学生了解人物画用笔、用墨、用色的技巧和人物画家借画抒情的表现手法。  2. 技能目标:让学生学习多角度欣赏人物画作品,并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。  3. 情感目标:通过作品赏析,让学生体味中国人物画的艺术美,感受人物画的独特魅力,激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。 重点 不同时代人物画的特点。 难点 以形写神,形神兼备,突出人物内心世界是古代人物画的主要特点。 教法 讲授法、展示法、指导法 教具 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 创设情境---引锚  自主合作---探锚  创设情境---引锚  视频、音频导入。通过轻音乐为背景的课件,展示人物画作品。  自主合作---探锚  探究活动一:人物画的基本知识  1. 中国画题材  中国画分为人物、山水、花鸟三科,不是简单的题材分工,而是体现一种传统的人文思维。花鸟画表现与人相处的动植物;山水画表现人与自然;人物画表现人与人和人与社会。三方面合起来便是一个完整的世界。   2. 人物画定义  中国人物画是以人物形象为主体的绘画,画家在将人物形象逼真表现的同时,也将人物的个性或画家个人的情感通过画中环境、人物的动态、画面的气氛传递出来,从而达到传神的艺术效果。  3. 人物画的发展演变  探究活动二:记录篇  1.阎立本(唐代)《历代帝王图》  《历代帝王图》为阎立本所作。现今我们所能见到的《历代帝王图》为后人的摹本,又名《列帝图》、《十三帝图》、《古列帝图卷》。画中刻画了历史上汉至隋间有不同作为的13 位帝王的形象。  画家既注意到刻划作为封建统治者的共同特性和气质仪容,而又根据每个帝王的政治作为,不同的境遇命运,成功在塑造了个性突出的典型历史人物形象,体现了作者对这些帝王的评仪。  2.顾闳中(五代)《韩熙载夜宴图》  《韩熙载夜宴图》是中国画史上的名作,中国十大传世名画之一。它以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑,以声色为韬晦之所,每每夜 ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版1传神写照—中国人物画教案1.doc

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  • ID:17-5358700 美术七年级下苏少版1传神写照—中国人物画课件(30张幻灯片

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /中华博览(欣赏·评述) / 第1课 传神写照——中国人物画

    美术七年级下苏少版1传神写照—中国人物画课件(30张ppt):30张PPT传神写照 ---中国人物画 思考: 1、刚才所看到的都是什么画? 2、为什么一眼就能认识,有什么特点? 中国人物画:是以描写人物活动为主要对象的中国画传统画科。 以画法分为工笔人物或写意人物画和画风奔放、水墨淋漓的泼墨人物画,还有纯用线条的或稍加墨染者名白描人物等。 背景: 受中国传统的儒家和道教文化的影响,强调以形写神的艺术效果。中国古代人物画对于人物的描绘,不仅仅是满足外形的相似,而是更过的着重人物性格与内心世界的揭示。 ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版1传神写照—中国人物画课件(30张ppt).ppt

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  • ID:17-5358696 美术七年级下苏少版3在临摹中感受教学设计

    初中音体美/初中美术/苏少版/七年级下册 /造型天地(造型·表现) / 第3课 在临摹中感受

    《在临摹中感受》教学设计 【教材分析】 本课选自八年级上册,属于“造型.表现”学习领域。临摹是学习绘画的重要途径之一,对大师的作品进行多种形式的模仿,有益于人物画的学习。本课从临摹名画入手,引导学生通过实践主动探索绘画的多种语言,直接与大师交流。通过本课的学习发展学生具有个性的表现能力,传递学生的思想及情感。 【学情分析】 七年级下半学期的学生对于“临摹”两字并不陌生,但缺少对临摹的深层次的认识,也极少临摹大师作品。然而他们有饱满的热情和对临摹的兴趣。通过对大师之间临摹作品的欣赏,感受,分析,通过实践临摹他人作品等一系列学习活动,激发学生的表现力,使其学会观察从而进行创作。 【教学目标】 知识目标:在感受名画美丽的同时了解变体画,掌握人物的比例关系,能借助名画的形式表达自己对生活的感受。 技能目标:尝试临摹古典绘画作品,了解大师的技法、风格。通过改变原作的构图、造型、色调、角度等加入更多的自我表现,培养学生的想象力和创造力。 情感目标:感悟变体画中的创作行为,促进学生的个性形成和全面发展。 【教学重难点】 重点:什么是变体画,变体画的艺术形式和表现手段。 难点:学生在“临摹”中进行自我表现,将自我感受融入画作中。 【教学准备】 名画图片、画纸、画笔、颜料、教学多媒体课件 【教学过程】 一、导入 板书:临摹 提问:什么称之为“临摹”,同学们印象中的“临摹”是怎样的? 生讨论回答 同学们大都有过临摹的经历,之前老师也有让同学们临摹书本上的优秀作品来提高自己的绘画水平,那么那些大师们会不会去临摹别人的作品呢?我们来看一幅作品。 多媒体展示米勒和梵高的作品《第一步》 提问:这两幅作品出自那两位画家之手?两幅画之间有着怎样的联系呢? 分析总结,导入课题:在临摹中感受 (设计意图:学生们以为临摹只是一味的模仿,而本课的临摹有别于学生形成的概念,正好形成对比,激起学生的好奇心,引入课题。) 二、新授 1、人物比例 提问:同学们在画人物画的时候,会遇到一些什么问题 这些头与身体不协调的问题多数是与我们无法控制人物的比例关系所决定的,我们先从大师作品中学一学身体的比例。 多媒体展示:德加《舞女》 请同学们用书本上13页教我们的方法来量一量他的比例是几个头。 多媒体展示人体比例图 总结:为了便于记忆我们将头与人体的比例归纳成几句话:站七、坐五、蹲三半;头一、肩二、身三头;臂三、腿四、足一头。 ================================================ 压缩包内容: 美术七年级下苏少版3在临摹中感受教学设计.doc

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