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初中音体美初中美术
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  • ID:17-4433964 八年级美术上册全一册教案(打包21套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/八年级上册 /本册综合

    布置理想的家居 课题 10.布置理想的家居  教 学 目 的 教学内容与目标: (1):居室美化的平面设计与效果图制作。A.房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。B.房间使用功能与美化的正确关系。C.房间色彩与情调的营造。D.家居绿化与美化装饰。E.设计效果图的制作完成。 (2):A.对生活的热爱、对美好生活的追求。B.细致耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。C.对身边事物观察、理解的敏锐程度。D.自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。 教学重点与难点: (1)重点:居室的布置设计方案 (2)设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。  六步 教 学 内 容 五处   问 思 讲解 小结 1、组织教学 2、让我们走进不同的房间,看看怎样的家居布置才是最理想的?(看幻灯) (1)书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位 (2)你一定有一块属于自己的小天地,你能把它布置得既实用又美观吗? 根据学习和休息的需要,合理地划分居室空间。 3、客厅是家庭成员进行交流的场所,请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素? (1)体现主人的品位和生活情调 =====================教学课时:1课时 教材分析: 美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感,这种作用主要来自美术作品的精神内涵(即内容)。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的,即美术形式是美术内容的存在方式。21世纪教育网版权所有 教学目标: 1、知识与技能:: 通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用,引导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。 2、过程与方法: (1)通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰

  • ID:17-4428054 [精] 中国画的笔墨情趣 课件

    初中音体美/初中美术/人美版/七年级下册 /7.中国画的笔墨情趣

    中国画的笔墨情趣 课件:37张PPT中国画的笔墨情趣 人美版 七年级下 国画是中国的传统绘画形式,是用毛笔蘸水、墨、 彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜 料、宣纸、绢、调色盘等,题材可分人物、山水、花 鸟等,技法可分工笔和写意。中国画在内容和艺术创 作上,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、 哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知。 ================================================ 压缩包内容: 中国画的笔墨情趣 课件.ppt

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  • ID:17-4425534 七年级美术上册敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库(自学)课件教案(打包7套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/七年级上册 /敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库(自学)

    七年级美术上册敦煌莫高窟__石窟艺术的宝库自学课件人美版2018041215:25张PPT 七年级美术上册敦煌莫高窟__石窟艺术的宝库自学课件5人美版2018041211:90张PPT 七年级美术上册敦煌莫高窟__石窟艺术的宝库自学课件4人美版2018041212:50张PPT 七年级美术上册敦煌莫高窟__石窟艺术的宝库自学课件3人美版2018041213:37张PPT 七年级美术上册敦煌莫高窟__石窟艺术的宝库自学课件2人美版2018041214:33张PPT 石窟艺术的宝库(自学) 第一课石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟;一、教材分析:;本课以敦煌莫高窟为重点,了解和学习敦煌莫高窟的彩;二、教学内容与目标:;(1)显性内容与目标:A.应知:认识敦煌艺术是由;(2)隐性内容与目标:A.充分感受我国石窟艺术的;三、教学重点与难点:;(1)重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就;(2)难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感;教材:人美版义 第一课 石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 一、教材分析: 本课以敦煌莫高窟为重点,了解和学习敦煌莫高窟的彩塑和壁画,并链接我国其他的著名石窟。从石窟艺术追溯佛教的起源,从对雕塑、壁画艺术的欣赏,引申到对当时社会历史、文化的了解,对宗教文化的了解;同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺,致使大批国宝四处流散的事实,激发学生的爱国主义热情,懂得艺术珍品的价值。打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限,把敦煌放在特定的文化情境中,以便更好的理解敦煌艺术,同时对当时社会的文化产生认识,从一个全新的角度来认识和学习石窟艺术。 二、教学内容与目标: (1)显性内容与目标:A.应知:认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库,这三者之间既相对独立又相互补充。既有各自不同的鲜明特色,又有

  • ID:17-4425522 七年级美术上册8《漫画》课件教案(打包4套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/七年级上册 /8.漫画

    七年级美术上册8漫画课件人美版20180412112:27张PPT 七年级美术上册8漫画课件2人美版20180412110:16张PPT 七年级美术上册8漫画课件1人美版20180412111:36张PPT 8.漫画 教学目标: 1、知识技能目标:了解漫画的性质,认识到漫画具有滑稽幽默的功能同时还有引人思考的功能,使学生对漫画有更深层次的理解。 2、过程方法目标:通过对比欣赏学生自己作业与优秀的漫画作品,学习用简练的线条对人物脸部进行夸张,提炼。 3、情感目标:给学生传达一种自信快乐的生活态度的信息,树立学生辨别是非的能力,并在学习生活中学会欣赏学习他人。 课题:漫画—人物肖像 课时:2课时。 教学重点:学生掌握人物肖像漫画的技法,把细微的特点提炼出来进行夸张、变形。 教学难点:肖像漫画“漫化”的过程。 教师教具准备:多媒体课件、课本、勾线笔、素描纸。 学生用具准备:图画本、铅笔、钢笔或水彩笔。 教学过程: 一、组织教学: 导入:音乐:同学们,这是什么里面的音乐呢? 生:卡通动漫 很多动画也出版了书籍,我们把用绘画表示的动漫叫漫画。这节课我们就来一起学习漫画。 (板书课题:漫画) 二、感受漫画,由浅入深认识漫画的特点。 1、同学们,你们在哪里见到过漫画? 生:书,报纸,电视电影…… 2、了解漫画的作用,即其艺术魅力。 大众化雅俗共赏,简单易懂,幽默搞笑。 3、老师:瞧我这里有一则新闻,里面就有副漫画,它有什么作用呢?表面:帮助理解文章信息。 ================================================ 压缩包内容: 七年级美术上册8漫画教案人美版20180412113.doc 七年级美术上册8漫画课件1人美版20180412111.ppt 七年级美术上册8漫画课件2人美版20180412110.ppt 七年级美术上册8漫画课件人美版20180412112.ppt

  • ID:17-4425516 七年级美术上册3大家动手做条龙课件教案(打包4套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/七年级上册 /3.大家动手做条龙

    七年级美术上册3大家动手做条龙课件人美版20180412126:28张PPT 七年级美术上册3大家动手做条龙课件人美版20180412125:19张PPT 七年级美术上册3大家动手做条龙课件人美版20180412124:34张PPT 大家动手做条龙 课题 大家动手做条龙 课型 造型·表现 第8课时   教 学 目 的 认识能力 培养目标 图腾崇拜是龙的起源;以龙为形状和图案的装饰品与物品;以龙为道具的活动,舞龙、赛龙舟等;立体构成知识。   实践能力 培养目标 以一个基本(纸杯等形体)为设计元素,进行重复的构成联系,形状起伏变化的中国龙的形象;了解剪、刻、粘的方法;多种方法把龙头和龙身连接成整体;能够采用最佳的方法展示小组的作品。   情感、态度、价值观培养目标 进行爱国主义教育;培养动手能力;提高学生的审美眼光;培养良好的合作精神;合理利用废弃物,爱护环境;增强竞争意识,激发创造精神。  重点 调动学生情绪,使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。  难点 如何把构成知识应用到设计和制作中,使龙的造型和结构有新的创意。  关键 关键掌握做龙的技法,制作出有创意、有个性的龙。  环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动  一、 二、 三、 四、 五、 组织教学:检查学生课前准备 导入新课: 听吧!你熟悉这首歌吗?我们中华子孙为什么都称龙的传人?你对“龙” 了解多少? 讲授新课: 1、龙的起源(龙起源距今有8000年) ================================================ 压缩包内容: 七年级美术上册3大家动手做条龙教案人美版20180412127.doc 七年级美术上册3大家动手做条龙课件人美版20180412124.ppt 七年级美术上册3大家动手做条龙课件人美版20180412125.ppt 七年

  • ID:17-4425508 七年级美术上册2手绘线条图像——会说话的图画课件教案(打包4套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/七年级上册 /2.手绘线条图像——会说话的图画

    七年级美术上册2手绘线条图像的表达课件人美版20180412131:24张PPT 七年级美术上册2手绘线条图像__物象空间的表达课件人美版20180412128:33张PPT 七年级美术上册2手绘线条图像__会说话的图画课件人美版20180412129:38张PPT 2.手绘线条图像 ——会说话的图画 课时安排:一课时 课 型:造型.表现 教材分析: 本节课选自九年义务教育人民美术出版社,第十三册第二课。属于“造型·表现”领域的学习内容,确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。 学习目标: 知识与技能:了解手绘线条图像表达的功能、用途及简单表达方法。 过程与方法:学生探究出手绘线条图像的功能、用途和特性;锻炼学生想象力和形象思维能力,使学生形成基本的美术素养。 情感态度价值观:体验信手画来的乐趣,认识手绘线条在生活中的重要性,激发对美术、大自然、生活的美好情感。 学习重难点: 重点:理解手绘线条图像表达的意义和功能。 难点:用手绘线条图像传达信息,进行交流。 教学准备: 教具:ppt课件、记号笔、素描纸、自制卡片题板。 学具:课本、记号笔、有色卡纸等手绘工具。 教学方法: 讨论法、示范法、探究性学习、合作学习。 教学过程: 组织课堂,检察教具和学具,准备进入教学活动。 一、情景导入 激发兴趣 视频导入,激发学生兴趣。 (视频中用线条表达不同的艺术形象,把全体学生的精力迅速集中起来,自然地进入内容的学习,认识美术就在我们身边,激发学生学习的兴趣,点明主题:手绘线条图像--会说话的图画。) ================================================ 压缩包内容: 七年级美术上册2手绘线条图像__会说话的图画教案人美版20180412130.doc 七年级美术上册2手绘线条图像__会说话的图画课件人美版20180412129.pp

  • ID:17-4425496 九年级美术下册13如何欣赏设计作品(选修)课件教案(打包4套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/九年级下册/13.如何欣赏设计作品(选修)

    九年级美术下册13如何欣赏设计作品选修课件人美版20180412186:12张PPT 九年级美术下册13何欣赏设计作品(选修)课件人美版20180412184:11张PPT 13. 如何欣赏设计作品 1教学目标 知识与技能:通过展示各种生活用品实物,独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩。 过程与方法:引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。 情感态度与价值观:使学生获得形象直观的感性认识,拓展学生的视野和欣赏面,激发学生的兴趣,开拓学生的思路,激发学生对生活的无限热爱。 2重点难点 学会从不同的角度欣赏生活用品。 如何理解生活用品美观与实用的有机结合。 3教学过程 活动1【导入】一、组织教学 :检查学生课前准备情况。 活动2【导入】二、引导阶段: 请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面),导出本课的学习内容。 活动3【讲授】三、进入新课: 三、进入新课: 1、我们日常生活的用品应该是实用的,同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便,也使人们在使用时感到舒适和愉快,很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品,认识设计的成功和不足,提高我们的审美能力。 (活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品,引导学生欣赏,师生共同分析,学生发表意见,教师提示和归纳。 ================================================ 压缩包内容: 九年级美术下册13何欣赏设计作品(选修)课件人美版20180412184.ppt 九年级美术下册13如何欣赏设计作品教学设计人美版20180412185.doc 九年级美术下册13如何欣赏设计作品选修教案人美版20180412187.doc 九年级美术下册13如何欣赏设计作品选

  • ID:17-4425494 九年级美术下册10书籍装帧设计课件教案(打包5套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/九年级下册/10.书籍装帧设计

    九年级美术下册10书籍装帧设计课件人美版20180412195:16张PPT 九年级美术下册10书籍装帧设计课件2人美版20180412193:12张PPT 九年级美术下册10书籍装帧设计课件1人美版20180412194:52张PPT 10. 书籍装帧设计 1教学目标 1、让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用,各种题材书籍装帧的艺术特色,以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。 2、通过研讨、学习书籍装帧艺术,认识书籍的文化价值和艺术价值,提高艺术鉴别能力与欣赏能力。 3、开阔视野培养学生的创新思维。培养学生的创新能力和独立解决问题的能力。 4、能初步掌握设计、制作书籍的方法,按照流程进行设计尝试;同时能用专业及自己的语言讲解设计意图与制作方法。 2学情分析 本课教学以集体讨论、调查研究、设计制作等形式,培养学生对书籍装帧设计的认识和热爱,并通过主动参与书籍装帧作品设计,创作出精美的设计作品,来陶冶情操,提高审美能力。 3重点难点 重点:书籍的名词术语,书籍种类的已知知识与创造性思维 难点:书籍设计的设计流程,包括制作书的手工能力和绘画能力。 4教学过程 1、多媒体播放书籍装帧概述 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 (学生分组讨论整理书籍装帧设计的基础知识,教师引导学生进行归纳和概括,完成基本概念教学。) ================================================ 压缩包内容: 九年级美术下册10书籍装帧设计教学设计人美版20180412196.doc 九年级美术下册10书籍装帧设计教案人美版20

  • ID:17-4425488 九年级美术下册9环保招贴设计课件教案(打包6套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/九年级下册/9.环保招贴设计

    九年级美术下册9环保招贴设计课件人美版20180412151:34张PPT 9. 环保招贴设计 1教学目标 通过探究欣赏招贴作品,分析、理解招贴的构成元素间的关系,了解掌握招贴设计 的设计方法及表现方法。并能够运用这些知识正确欣赏.评述招贴设计作品。 在探究欣赏招贴作品的过程中,培养学生多元化思维能力、想像能力、创造能力。 在探究欣赏中借用公益招贴作品中积极、向上的精神、文化内涵进一步影响学生的 精神世界,为学生根植参与公益、践行公益的思想意识。 2学情分析 九年级的学生具有一定的美术基础及美术素养,做为内初班的少数民族学生来说缺少这种观察意识,在日常生活中也只是重其形而不解其意,对于招贴的设计方法及元素关系、制作方法都缺少基本的认识,借助课前微课学习,提高课堂教学效率。 3重点难点 教学重点:招贴的构成元素间的关系,了解掌握招贴设计的设计方法及表现方法。 教学难点:用正确的方法欣赏.评析招贴设计作品 4教学过程 活动1【导入】一、组织教学 教师活动;播放三个微课视频(公益招贴图形设计方法、公益招贴构成元素的关系、公益招贴制作方法)。 学生活动:学生自行观看了解本课相关内容。 设计意图:让学生先感性认知公益广告,引发思考。为后面上课做铺垫。 活动2【讲授】二、联系生活自然导入 教师活动:1、设问导入:在我们的生活中处处都是招贴,你是怎样理解和认识招贴的出示问题:什么是招贴 师小结。并启发引导学生用自己的语言表述一下招贴应该有什么特点。 学生活动:1学生用自己的语言理解分析什么是招贴。 2、学生试着理解与表述招贴应该有的特点 设计意图:1、让学生从字面上、美术学科角度上分别来理解猜讲,培养学生的学科综合思 维,让学生的思维从一开始就进入到思考的状态中。 学生猜讲招贴的特点后,不探究正确及是否全面,

  • ID:17-4425484 九年级美术下册8关注身边的广告设计课件教案(打包5套)人美版

    初中音体美/初中美术/人美版/九年级下册/8.关注身边的广告设计

    九年级美术下册8关注身边的广告设计课件2人美版20180412157:19张PPT 九年级美术下册8关注身边的广告设计课件1人美版20180412158:33张PPT 8. 关注身边的广告设计 1指导思想与理论依据 以《美术课程标准》的要求,教师要引导学生关注“自然环境和社会生活”,教学内容要“与学生的生活紧密联系”,“让学生在实际生活中感悟美术的独特价值”为理论依据,本科的设置,旨在引导学生从关注,了解到评论身边的广告设计,由于广告设计内容很宽泛,广告创意是所有广告设计的开始和灵魂,所以单把创意作为一课内容进行开拓发散的思维练习,符合新时代新课标要求,多动脑,激发学生的无限创造和想象力。在欣赏与讨论创作的活动中,感悟广告创意的无限魅力。本课属于“欣赏”“评述”“创作思维”领域,与本学期的其它设计课程相互联系,互为补充。 2教材分析 本课分三个版面。编排顺序为:学习广告设计的欣赏方法——欣赏各类优秀广告设计——小组讨论——实践创作。新教材的优点在于,没有给教学规定必须要讲到的知识点或必须要执行的教学模式,而只是提供一些建议和参考,给了教师较大的发挥空间,只要不脱离课程标准,教师可以根据自己的特点和优势来组织教学。因此,依据新课标和教育改革的新要求,引导学生参与文化的传承,形成学生的创新精神和技术意识,促进学生的个性形成和全面发展,培养有创造力的人才。我把本课广泛内容进行合理整合,把最重要的创意设计教学作为首先学习的一课内容对学生进行思维创意训练,通过欣赏,评论,创作,环环思维设计,让学生开阔眼界,拓展发散思维练习,重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视创新,实践能力的培养,使学生