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初中专题教育综合实践活动
  • 综合实践活动
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  • ID:18-5631625 第三课 守护生命课件 (32张幻灯片)

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    第三课 守护生命:32张PPT开课啦! 你来猜谜语: 有一种东西,人与生俱来,不论是富贵还是贫穷都拥有它,每个人都必须拥有但又只能拥有一个, 它是你拥有的东西中最值钱,而你又无法售出,但是当你失去时你又绝对不知道的。 ?第三课 守护生命 怎样守护生命? 一.爱护身体 二.养护精神 守护生命 一.爱护身体 ================================================ 压缩包内容: 第三课 守护生命.ppt

  • ID:18-5631624 第一课 奇妙的生命世界 课件(28张幻灯片)

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    第一课 奇妙的生命世界:28张PPT第一课 奇妙的生命世界 一、学习目标 1.了解丰富多彩的生命的现象,知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命的基本构成部分。 2.知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人类”都是庞大的生命群类,知道 “生物”的多样性特点;知道是丰富多彩的生命现象使人类居住的地球家园充满生机与活力。 3.形成对生命世界的自觉的情感基础:具有热爱生命、珍惜生命的感性冲动。 奇妙的植物 植物是生命的主要形态之一,包含了如乔木、灌木、藤类、青草、蕨类及绿藻等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物,据估计现存大约有35万个物种。 直至2004年,其中的287655个物种已被确认,有258650种开花植物15000种苔藓植物。绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的。 ================================================ 压缩包内容: 第一课 奇妙的生命世界.ppt

  • ID:18-5631496 第十五课 森林、渔业资源与可持续利用 教案

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    第十五课 森林、渔业资源与可持续利用 一、教学目标: 1、知识目标: ⑴了解自然资源的价值、概念及其种类; ⑵认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的; 2、能力目标: ⑴通过对资料的分析,逐步认识到自然资源的有限性; ⑵通过调查、实验探究、模拟计算等活动,认识人类生活对自然资源的影响; 3、情感态度与价值观目标:通过学习,切实感受到自然资源的价值及其有限性,从而把这种认识真正转化为合理利用。 二、教学重难点: 1、教学重点: ⑴全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的; ⑵理解自然资源可持续利用的意义; 2、教学难点: ⑴理解自然资源可持续利用的意义; ⑵切实感受到自然资源的价值及其有限性,从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。 三、教学过程: (一)、森林资源及其可持续利用: 1、森林的功能: 森林的生态功能主要体现在保障国土生态安全,改善生态环境,维持人与生物圈的生态平衡,维护生物多样性等方面; 森林的经济功能是能够提供林副产品,林产品包括原木、锯材、纸浆材、人造板材、果品等,副产品包括森林植物的叶、颈、皮、脂、胶等,以及森林动物、微生物提供的各种产品,它是以优化土地利用结构,优化资源配置,提高比较效益为目标; 森林的社会功能最为复杂,影响面极广,涵盖了社会经济发展的整个层面。 总括讲,以促进经济社会发展为目标,包括优化社会发展环境、改善人居环境、满足人们精神享受、成就生态文明等。正因为森林的社会功能极为复杂,况且目前研究还不够,没有定量、定性的评价标准和体系,还没有引起人们的充分认识和足够重视。 2、森林资源快速减少: 森林面积减少受诸多因素的影响,比如人口增加、当地环境因素、政府发展农业开发土地的政策等,此外,森林火灾损失亦不可低估。但导致森林面积减少最主要的因素则是开发森林生产木材及林产品。由于消费国大量消耗木材及林产品,因而全球森林面积的减少不仅仅是某一个国家的内部问题,它已成为一个国际问题。毫无疑问,发达国家是木材消耗最大的群体。当然,一部分发展中国家对木材的消耗亦不可忽视。 3、森林资源的可持续利用: (1)、加强森林资源的保护,严禁乱砍乱伐,严防森林火灾和病虫害发生 (2)、积极开展植树造林,加快防护林建设和城市绿化带的建设 (3)、因地制宜,建立林业产业基地,有计划的砍伐。 ================================================ 压缩包内容: 第十五课 森林、渔业资源与可持续利用.doc

  • ID:18-5631491 第十五课 森林、渔业资源与可持续利用 课件(35张幻灯片)

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    第十五课 森林、渔业资源与可持续利用:35张PPT第十五课 森林、渔业资源与可持续利用 胡恩煌 1107071028 渔业资源可持续利用的背景意义 渔业资源及特性 中国渔业资源开发利用现状 渔业资源开发利用问题与原因分析 中国渔业资源保护性开发策略 背景 随着人口的增长和社会发展,人们对水产品的需求量将进一步增加。全球面临着人口增长、资源衰退和环境恶化三大问题,因此,渔业资源的可持续利用成为当前世界渔业界的重要研究课题。渔业资源是自然资源的重要组成部分。 70年代以来 ,世界上一些传统的渔业资源出现了衰退 ,渔业的可持续发展受到了严重的挑战。 作为重要的海洋资源,海洋渔业资源一直以来都是人类开发和利用的重点,但是长期以来由于海洋捕捞能力大大超过渔业资源再生能力,造成渔业资源总体上出现了全球性衰退趋势,海洋渔业资源的养护和利用矛盾十分突出。 ================================================ 压缩包内容: 第十五课 森林、渔业资源与可持续利用.ppt

  • ID:18-5631445 第十一课 交通安全 教案

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    第十一课交通安全 教学目标: 1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥,有初步的交通安全意识。 3.了解如何在交通过程中避险。 教学重难点: 认识常用交通标志,掌握基本交通法规,安全交通。 教学过程: 新课导入 随着交通运输事业的发展,道路上的车辆越来越多,交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢?今天我们就来学习。 二、认识交通标志 1、提问:你知道各种交通信号和交通标志、标线吗?它们有什么作用? 2、出示交通标志图片学生分小组讨论。 讨论内容:说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 “红绿灯”:是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止,都由红绿灯的变换来指挥,带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说:红灯停、绿灯行,就指出了它的作用。 “禁止鸣笛标志”:一般设在医院附近,表示这里需要安静,提醒司机在有这个标志 的地方,禁止鸣笛。 “道路转弯标志”:一般设在道路的急转弯处,提醒司机,见到这一标志,车辆慢行, 前面有弯道。 “指路标志”:一般设在道路旁,表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地 点名称和距离。 “标线”:一般设置(画在公路路面上)在公路路面的必要处。如:道路地面上的白色和*纵线或横线,道路中央的*纵线,表示把对向行驶的车流分开,防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走,保证人身安全。司机见到人行横道标志,应慢行和避让。 师:常见交通标志,可分以下四种:(投影出示) (1)“警告标志”:通常为等边三角形(或菱形),黄或(白)底,黑色或红边,黑色或深蓝色图案。这种标志表示,注意危险。如铁路道口标志。 (2)“禁令标志”:通常为圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。 (3)“指示标志”:通常为圆形和短形,蓝底白色图案,如步行街标志、机动车道标志。 (4)“指路标志”:通常为矩形,蓝(绿)底白字和白色图案,如地名标志,方向地点距离标志。 三、交通安全注意事项: 1、介绍乘车、乘船的有关知识。 ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。 2、行走时应怎样注意交通安全,并联系实际当前学生行走时存在问题。 ① 在道路上行走,要走人行道,没有人行道,靠路右边走。 ② 集体外出时,要有组织有秩序列队行走。 ③ 穿越马路,要走斑马线。 ④ 遇到“红灯”要停止,做到“红停绿过”。 ⑤ 要学会避让机动车辆。 ⑥ 不能在马路上逗留,玩耍、打闹、追逐。 3、骑自行车安全常识,并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车,应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速,观察并打手势。 ④不要双手离把,不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹,不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。 四、交通安全避险 a) 机动车遇到事故或事故的处理 b) 交通事故中的受伤急救 五、板书: 第十一课交通安全 ================================================ 压缩包内容: 第十一课 交通安全.doc

  • ID:18-5631440 第十一课 交通安全 课件(37张幻灯片)

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    第十一课 交通安全:37张PPT第十一课 交通安全 全国重大交通事故通报 6月10日上午9时许,西藏圣地旅游公司一辆客车,在山南307省道与对向行驶一辆轻型货汽会车时发生刮擦,翻下斜长78米的坡下,造成11人死亡,8人受伤. 2015年5月14日,陕西省西安相伴商贸公司违规雇用四辆“营转非”大客车非法从事营运业务,组织193名西安市等地中老年群众前往陕西省咸阳市淳化县观光。5月15日15时27分,在从淳化县仲山生态森林公园返回途中,行至淳化县淳卜路1公里加450米处下坡急弯路段时,排在车队最后一辆陕B23938号大型客车(核载47人,实载46人)失控向右冲出路外,坠入35米深的悬崖,造成35人死亡、11人受伤。 5月2日1时16分,黑龙江省黑河市驾驶人袁志伟驾驶牌照为津小型客车(核载7人,实载12人),沿津岐公路(天津至河北歧口)由南向北行时驶入逆向车道,与对向行驶的由山东省乐陵市驾驶人学昌驾驶的重型自卸货车相撞,造成小型客车9人当场死亡,1人经抢救无效死亡。 2015年4月4日14时20分,甘肃省康乐县鸣鹿乡大东沟村9号马国成,无证驾驶无牌“五征”三轮汽车,非法搭载15名人员,从康乐县亥姆寺山顶方向下山行驶至该路2KM+400M处下坡急弯时,车辆失控驶出路面,坠入道路外30米山坡后侧翻在道路上,造成7人当场死亡,5人抢救无效死亡、5人受伤. ================================================ 压缩包内容: 第十一课 交通安全.ppt

  • ID:18-5631307 第九课 不合理的事情我不做 教案

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    第九课 不合理的事情我不做 一:教材分析 (一):教学目标的理解 从情感态度价值观目标上如何让学生鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑;追求科学、健康、充实的初中生活。 从能力目标上让初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力。初步学会用辩证的方法分析事物的能力。运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 从知识目标上让学生了解身边的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。学会一些战胜不良诱惑的方法。 (二):教材重难点的认识 第一框“身边的诱惑”,主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果,以及不良诱惑带来的危害。 (难点:面对诱惑如何让学生学会从科学的角度去分析,去理解?) 第二框“学会拒绝不良诱惑”,一方面指出不良诱惑可以战胜,而且必须战胜,另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法。 (难点:要求学生在合作中探讨和总结出一些有利于自己切实可行的战胜诱惑的方法)。(三):课时建议 用3课时。用2课时分析说明中学生身边存在哪些诱惑,这些诱惑可能带来的危害;用1课时,以活动的方式帮助学生学会战胜不良诱惑的方法。 二:学生分析 ??? 分析学生,首先要了解学生。我们可以借鉴以下七年级学生心理特征分析表 七年级学生心理特征分析表 总体状况?? 自我意识明显增强,性意识开始复苏,情感和意志相对脆弱。 ??? 思维状况?? 形象思维占主导,伴有发散性思维。 ??? 能力状况?? 识记能力较强,归纳分析能力较弱,自制力较差。 ??? 情感因素?? 情绪活动伴有两极性、外露性等特点,容易受外界的感染,具有活力。 ??? 意志因素?? 近景性动机占主导地位,内部调节能力低下,行动具有盲目性和冲动性。 ??? 自我意识?? 表现为成人感、自尊感的产生以及有针对的闭锁性。 ??? 性意识???? 意识到两性差异,产生了接触异性、与异性交往的强烈愿望。 (一)针对的问题: 1、诱惑是什么?学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑,他们在思想上会认为产生一种不全面的认识,甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑,因此我们更多的要调适学生的认识与行为。 2、初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期,自我的管理能力还不够强,易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制,难以自拔,慢慢忽视现实生活的存在,从精神依赖渐渐发展到躯体依赖,最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾,则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。 ================================================ 压缩包内容: 第九课 不合理的事情我不做.doc

  • ID:18-5631297 第九课 不合理的事情我不做课件(21张幻灯片)

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    第九课 不合理的事情我不做:21张PPT第九课 不合理的事情我不做 第一节 恼人的变化 同学们: 小东在星期天遇到了什么烦恼? 如果经常遇到这样的烦恼,小东的生活将会怎么样呢? 陪小明出去一趟, 今天的作业又做不完 了,唉... ... 刚想做点自己的事同 学就来找我,苦恼... ... 不情愿,影响同学交往 没陪小娜去超 市,她会生我气吗? 陪我去动物园, 怎么像不情愿的呢? 下次不找她了。 ================================================ 压缩包内容: 第九课 不合理的事情我不做.ppt

  • ID:18-5631277 第七课 学习需要及时反馈 教案

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    教学设计 课题:第七课 学习需要及时反馈  科目:《生命.生态.安全》 教学对象:七年级 课时:1课时  教师:   一、教学内容分析   本课内容在《生命.生态.安全》七年级下册中的第七课《学习需要及时反馈》的基础上延伸——查漏勤补缺。教学主要内容有:多反思、查漏洞、勤补缺、挖潜能等四个板块。  二、教学意图  初中生的思维发展具有片面性、表面性,表现在学习中就是思考、分析问题易钻牛角尖,具有较高创造力的同时又缺乏逻辑性和全面性,常犯重复性错误。“查漏补缺”能促使学生对原有学习经历进行回顾、重新思考,从而改进学法,完善知识体系。本节课旨在通过活动,让学生认识到反思的必要性,初步掌握解决学习中错误和漏洞的策略,促进元认知的发展。  三、教学目标   1,知识目标 了解常用的查漏补缺方法,知道只有通过对学习过程的再思考,才能找到学习错误的根源,防止重复性错误的发生。 2,技能目标 通过活动尝试使用“地毯式搜索”、“逐一对应解决”,“阶段性总结”等方法来进行查漏补缺,并有意识地运用到日常的学习活动中去。 3,能力目标:情感、态度与价值观目标: 在活动中感悟在反思中“查漏补缺”的重要性。 (2)在活动中建立起“我反思、我行动、我成功”的信念。  四、学情分析  "学习”是一个老生常谈却又不可忽视的话题,对于初中生来说在以方法为主题的活动课上,单纯靠思考、讨论是无法激发学生的参与热情的。于是我们就在活动内容上下工夫,根据中学生喜欢互动的特点,在各环节中设计游戏来教学。在游戏环节中,提高学生的参与热情,循序渐进地引导学生去体验和感悟,从而促进学生在行动和态度上的改变。 其实很多同学都知道:在思考中学习,在反馈中学习,掌握科学的学习法,及时对学习过程进行监控与调节,能大大提高我们的学习效率。但是很多同学却不知道从哪些方面去思考?从哪些方面来反馈?久而久之就养成了惰性和随性,今天我们通过学习这些很简单具体的方法来到反思的具体作用,从而提高学习效率。  五、教学准备  课件、评分表格纸、三把锁、一串钥匙、标有“地雷”或“不是地雷”纸  教学重点及难点  1,在活动中感悟在反思中“查漏补缺”的重要性, 2,学会使用“地毯式搜索”、“逐一对应解决”,“阶段性总给”等方法来进行查漏补缺。 ================================================ 压缩包内容: 第七课 学习需要及时反馈.doc

  • ID:18-5631271 第七课 学习需要及时反馈课件(14张幻灯片)

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    第七课 学习需要及时反馈:14张PPT第七课 学习需要及时反馈 什么是反馈? 反馈有什么价值? 故事回放:张正记英语单词 1.为了使自己记忆英语单词的效率更高,张正做了哪些事情? 2.张正最值得你学习的地方是 ? 心理学实验:口头表达能力的训练 甲组 乙组 有录音机录音,当演说完毕后,各人听自己的录音,藉以了解自己的发音、语调以及演说的内容是否中肯等等。 只有演说而无录音。 四组 为什么会有这样的实验结果? ================================================ 压缩包内容: 第七课 学习需要及时反馈.ppt