欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:54.224.150.24)

初中语文作文辅导
全部(2000) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:2-4885754 作文辅导 写一篇游记课件(共27张幻灯片)

    初中语文/作文辅导/写作技巧/综合

    写一篇游记 作文 一、游记的含义 游记的主要内容包括: 所见:自然景物如山川、湖泊;人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。 所闻:神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。. 所感:写出自己的独特感受。 简言之,游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。 二、游记的结构与写法 (一)游记的结构 1、开头。交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景,概述向往心情或点出写作对象的总体特点。 2、主体。具体叙述游历经过,生动描写沿途景物。游览过程一般用叙述方法,景物用描写,感想可以抒情议论。 主体部分是游记的核心部分,是写作的重点,因此,主体部分写作要从以下三个方面入手: (1)处理好四个“一”的问题: ①一条线索。 游记的线索也就是游记写作的顺序。写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中. 常见写景顺序有以下3种: ①按行踪为序。也就是常说的移步换景,即按照作者立足点的移动,观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。 ②固定观察点,按远近高低的顺序描写景物。也就是常说的定点换景,即看同一景物,以作者立足点或方位作为固定点,随着观察视线的移动,或俯视,或仰视,或远眺,或近看,然后把观察的景物按照远近高低的顺序依次进行描写。 ③按时间先后顺序描写景物。 如写《日出》就应按“日出前”、“日出时”和“日出后”的顺序观察和描写。 。 (2)一处景点。 对景物的描写是游记的一个重要组成部分。对景物的描写需要选择以确定详写和略写。 那么选择景物的标准是什么呢? A 要选择有代表性的景物。任何名山胜地,都有它的特色。即使是写山,不同的山,其特点也不同,如华山的险,黄山奇,泰山的雄伟、武夷山的秀丽,等等。 B 要选择感受较深的景物。写泰山的游记数不胜数,但各有其物色。有的侧重写观日出,有的侧重写泰山云海松涛,有的写石阶。 那么,抓住景物的哪些特点呢? ①色彩特点。景物的颜色是千变万化的,不同的景物有不同的颜色,即使是同一种景物,在不同的季节,不同的位置,也会呈现不同的色彩。 ②形态特点。景物的不同形状和姿态,可以表现出不同的精神、气质。 白杨树直立挺拔,表现出坚强不屈; 柳树轻柔,婀娜多姿,表现出它柔韧; 松树迎寒风挺立,战霜雪苍绿,表现出倔强; 老槐树像撑开的大绿伞,在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们,表现出它温和的天性…… 可见,抓住景物形态特点,既可表现形,又可体现神。 ③动静特点。一切景物都处于自然之中,有时处于静态,有时处于动态,有时处于静动变化之中。因此,我们要抓住景物的动静写出景物的特点。 (3)一个背景(指人文资料)。写游记性文章不仅要写看到的景物,还要同时介绍一下与景物有关的背景知识。 例如: 介绍名山大川时,要穿插有关的神话传说; 介绍古迹旧址时,要附带介绍有关的历史知识;介绍某地区风光时,同时补充一些民风民俗情况…… 总之,气候饮食、历史典故、名人故事、古人诗文、风土人情都是景物介绍时必不可少的背景知识。只有把景点置于一定的文化背景之中,把写景与文化背景的介绍结合起来,才能赋予游记丰富的人文内涵。 (4)一种情感。写游记文章一定要渗透着作者一种情感。 写景,并不是单纯地描写景物,而是结合描摹自然景观或人文景观来表达作者的情感的,或是热爱,或是惊叹,或是赞美。 写景也是抒情  以两个句子做例子: ①树上的小鸟喳喳喳地欢叫着。 ②小鸟叽叽喳喳乱叫。 看得出,例①的作者要写的是使他高兴的什么事儿,例②的作者碰到了叫人心烦的什么事儿。 小鸟的叫声在不同的作文里被写成不同样的了。 3、结尾。点明游览的中心思想,即写出自己的独特感受。 如反映自己对祖国大好河山的热爱之情,或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理,或是通过写景来探索人生真谛,使读者在领略自然风景的同时,思想上也受到启迪、熏陶和教育。 游踪 风貌 情感 (地点转移) (景物特征) (作者情感) 要求: 1、游踪清晰。 2、抓住景物特征进行描绘。 3、灵活运用修辞方法。 4、要有所感触。 5、字数600字以上。 6,、题目自拟

  • ID:2-4878410 初中作文-修辞——语言的花朵课件29张PPT

    初中语文/作文辅导/写作技巧/语言训练

    29张PPT 一、依纲据本 1、课标要求 第四学段(7——9)年级阅读: 了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。 初中阶段应掌握的修辞方法(11种): 比喻、拟人、排比、夸张、 对偶、对比、引用、反复、借代、 反问、设问 2、课本呈现: 长春版语文教材七年级上册阅读20 篇,其中17篇出现比喻的修辞方法。 初中阶段应掌握的程度: 1、明确各种修辞的概念。 2、准确辨别各种修辞。 3、熟练使用各种修辞。 4、结合语境,分析修辞的作用。 二、比喻的基本知识 1、定义: 比喻就是“打比方”。即两 种不同性质的事物彼此有相似点,便用一事物来比方另一事 物的一种修辞方法。 2、三要素: (1)本体(被比喻的事物) (2)喻体(作比喻的事物) (3)比喻词(标志比喻关系的词语) 例句: 天上闪烁的星星好像 黑色幕上缀着的宝石。 3、构成比喻必须具备的条件 (1)甲和乙必须是本质不同的事物。 (不能单看有无比喻词) ※以下情况不是比喻: a.同类相比。 例句:她的性格很像母亲 b.表示猜度。 例句:这天黑沉沉的,好像要下雨。 c.表示想象。 例句:每当看到这条红领巾,我就 仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 d.表示举例的引词。 例句:现代又涌现出许多英雄人物, 像雷锋、焦裕禄等 (2)甲乙之间必须有相似点。 4、三种基本类型: (1)明喻 本体+喻词(象、如、似、仿佛等)+喻体 例句:(覆盆子),像珊瑚珠攒成的小球。 (3)借喻 喻体(本体、喻词均不出现) 例句:我就知道,我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。 (2)暗喻 本体+喻词(是、成等)+喻体 例句:小时候,乡愁是一枚小小的邮票。 5、作用(表达效果): ⑴化平淡为生动 ⑵化深奥为浅显 ⑶化抽象为具体 运用比喻能够在叙述或描写 时更加生动形象;在议论时能够 使比较复杂或抽象的道理更容易 被人理解接受 。 三、链接考试,学而致用 链接(一):比喻与“理解性默写” 1、韩愈《早春呈水部张十八员 外》中运用比喻,道出早春独有 特色的诗句是 , 。 2、李白曾说“白发三千丈,缘愁 似个长”在李煜的《相见欢》中, 运用比喻,同样表现愁思之长的 句子是 , , 。 3、李清照的《醉花阴》中,用独 特的比喻和巧妙的措词,勾勒出 闺中少妇历久愁思的体态的千古 绝唱是 , , 。 4、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》一词,运用比喻,借用 梦境,表现跨马杀敌战斗生活的词 句是 , 。 链接(二):比喻与“现代文阅读” 题型1:直接问及修辞方法及其表达作 用或如何理解某个句子。 例:《小千世界》 题型2:请从语言运用的角度对某个句 子进行评析。 例:《父亲的格言》 题型3:阅读全文后,该如何理解文题。 例:《小千世界》 链接(三):比喻与作文 1、美题:增强文题的含蓄性 ⑴拟出美题 ①《我渴望老师的阳光》 ②《家,我们成长的避风港》 ⑵分析美题 ① 阳光总在风雨后 (不经风雨,怎见彩虹) ②送你一轮明月 ③我眼中的风景 ④心中有盏红绿灯 ⑤翻过那座山 ⑥我渴望拥有的财富 2、美句:提升语言的精美度 世界上,还有什么字眼比“青春” 这两个字更动人,更富有魅力? 例⑴:(赵丽宏《青春》节选 ) 青春是早晨的太阳,她容光焕 发,灿烂耀眼,所有的阴郁和灰暗 都遭到她的驱逐。 青春是江河里奔涌的激浪,天 地间回荡着她澎湃的激情,谁也无 法阻拦她追求大海的脚步。 青春是一只高飞在天的鸟,她 美丽的翅膀像彩色的旗帜,召唤着 理想,憧憬着未来。 青春是一棵枝叶葳蕤的树,她 用绿的光芒感染着所有生灵,使春 天的景象常留在人间。 青春是一支余韵不绝的歌,她 把浪漫的情怀和严峻的现实交织在 一起,拨动每一个人的心弦。 例⑵:以“生命的色彩”为题写一篇 作文。 生命的颜色是什么? 哥伦布说:“是蓝色,我的一 生都与大海为伴,蓝色是包容, 是博大。” 袁隆平说:“是绿色,五十个 春秋,我躬耕于陇亩,绿色是奉 献,是希望。” 海伦?凯勒说:“是黑色,我在 黑暗中勇敢地生活,黑色是不屈, 是奋发。” 列宁说:“是红色,我的一生 都在为人类的解放事业而奋斗, 红色是战斗,是理想。” 南丁格尔说:“是白色,我 披着白衣呵护生命,白色是关 爱,是责任。” 例(3):以“给我一双翅膀”为题写 一篇作文 小时候,渴望有一双“独立” 的翅膀,挣脱父母的束缚。 长大后,渴望有一双“追梦” 的翅膀,实现自己的理想。 痛苦时,渴望有一双“超越” 的翅膀,帮助自己飞过绝望。 3、美文 回味那些花开的日子 四、运用生活 1、作品称谓:处女作 2、电视节目:夕阳红、青苹果乐园 3、刊物栏目:成长隧道 4、健康饮食:绿色食品 5、家校联络:家校直通车 五、欣赏比喻 1、靓词妙语 ⑴ 母亲的目光是诚挚亲情的结晶,是无声爱语的聚焦,是母性光辉的闪耀。我们就在她的目光中悄然成长,渐行渐远。回首如烟的往事,我们才发现:母爱的光辉恰如母亲的目光,永远定格在我们心中。 ⑵ 家是什么?它是母爱、父爱滋 生的温床;是我们生命成长的摇篮; 是我们幸福的港湾。 家是什么?它是日落西山时小 鸟安歇的巢;它是午夜点燃的一盏灯;它是风起时小船停泊的岸;它也是每个人心中神圣的殿堂。 ⑶ 朋友是一首随着日月滋长的 诗;是一曲跟随时间行走的歌; 是我们痛苦时脉脉关注的眼眸; 是我们快乐后脸上留存的笑意。 ⑷ 感恩,是茫茫天地间宇宙大爱 的传承;感恩,是宇宙洪荒中生命 与生命相联系的见证;感恩,是超 越时空的心灵交汇。世界因这样的 息息相通而变得格外温暖、格外美 丽。 2、含有比喻的成语 胆小如鼠 碧空如洗 汗流如潮 水平如镜 恩重如山 健壮如牛 鼾声如雷 心细如丝 气喘如牛 温润如玉 柔情似水 大巧若拙 大智若愚 如花似玉 如丧考妣 如胶似漆 如堕烟海 如日中天 如狼似虎 如坐针毡 如鱼得水 如履薄冰 如虎添翼 如花似锦 如隔三秋 如获至宝 如出一辙 如影随形 如临深渊 如雷贯耳 祖国的语言不仅博大精深, 更彰显着语言艺术所涵盖的独特 魅力。学好它,是我们用行动传 承祖国的血脉;运用好它,是我 们向未来展现祖国历久弥新的华 彩。 六、小结 七、作业 课下收集五个古诗词中运 用比喻的句子(学过的除外); 五个名人名言中运用比喻的句 子。

    • 授课课件
    • 2018-10-16
    • 下载1次
    • 560KB
    • ldzxgk
  • ID:2-4876163 初中作文-以“傻”取胜——“童年往事”写作指导

    初中语文/作文辅导/写作技巧/描写、议论、抒情

    以“傻”取胜 回忆往事 收集材料 回忆的含义: 对过去的印象深刻、刻骨铭心的往事在脑海中进行浏览、分析 。 怎么回忆童年往事? 第一法:睹物思情 小时候妈妈送给我的生日贺卡,我一直留着,这是妈妈的爱的纪念。 第二法:重读日记本 读着那些稚嫩的文字,当时的喜怒哀乐又重现在我的脸上。 第三法:童年纪念册 每个时期的留影,笑容印在脸上,生活中也有辛酸。 方法四:和家人聊起往事 方法五:和同学朋友聊起往事。 选取 傻事 小时候做过的“傻事”往往不止一件,从中选出一件你准备写的“傻事”,这就是选材。“傻事”也有好多种,基本的有两种。 一、坏事、恶作剧、伤害别人的事 二、好心做了坏事,比如相帮妈妈做家务却打碎了盘子 怎样突出“傻”处? 1、交代清楚时间、地点、人物 2、写“傻”事,不能单纯以逗乐为目的,还要揭示一定的道理或得到一定的经验教训 3、要详细描写你做傻事时的心理活动、动作、神态及语言 看看,下面这些“傻”图片,你会怎么描述它呢? 真好吃! 酷不酷? 亲一个! 欣赏视频,体会视频是怎样通过孩子的神态、动作、语言、心理活动来表现孩子的稚气可爱的。 4、写作时要学会设置悬念,吸引读者。 高手对决 比如: 时间:一天傍晚 地点:房子后面的小树林 人物:我和哥哥 悬念:静静的森林里,凉飕飕的,暗暗的,有点阴森,这是来了两个武士,在森林里打斗起来。 结尾:提示武士是我和哥哥。 经过:详细描写武士打斗时的动作、神态、语言 好,现在我们胸有成竹,可以开始写作了。 今天的作文题:写一则童年趣事,文体为记叙文,字数400字左右。 下 课 啦 !

    • 授课课件
    • 2018-10-15
    • 下载1次
    • 2791KB
    • ldzxgk
  • ID:2-4876161 初中作文-眼光·意识·习惯——日记写作指导ppt精品课件

    初中语文/作文辅导/写作技巧/描写、议论、抒情

    热身一:作文是什么? 热身二:为什么作文对我们很重要? 猜一猜 记住自己所做的事,见过的人,用过的物,记住自己的经验教训; 积累写作材料,提高写作水平; 磨练自己的毅力; 提高分析和认识问题的能力; 有利于改变自我,超越自我。 眼光·意识·习惯 ——日记写作指导 重庆市巴川中学 李永红 日记写作调查 有多少同学坚持写日记? 有多少同学喜欢写日记? 日记写作调查 感觉有东西可写吗? A.每天有写不完的事情; B.能够找到写的材料; C.生活真有点单调; D.有时找不到写的内容。 打望生活 李老师19日生活.doc 打望生活 请大家按照时间顺序,用简要文字,口头梳理一下今天留在你大脑中印象深刻的人事景物、经历感受等。 记录生活 请大家以时间为序,用要点方式简要梳理一下今天留在你大脑中印象深刻的人事景物、经历感受等的“生活流水账”。 记录生活 李老师生活流水账.doc 美现生活 所谓美现生活,就是根据自己对生活的感受、体会、思考、提炼,通过缜密的构思,精巧的结构,富有个性的语言,创造性地对生活进行表述。 美现生活 请同学们从自己的“流水账”中选取最有感受的一个点,进行美现: 可以取一个吸引人的题目; 可以构思自己满意的一个思路; 也可以写一个片段。 美现生活 “终于全对了”三味.doc 美现生活 美点之二 “水浒歌”李星润 美点之三 数学讲究逻辑思维缜密不可乱来 创新不走寻常另辟蹊径但求简化 日记写作三部曲 眼光·意识·习惯 擦亮打望生活的眼光 养成记录生活的意识 练就美现生活的习惯 从流水账中寻找感受最深的一点,精心构思,创意表达。

    • 授课课件
    • 2018-10-15
    • 下载0次
    • 491.5KB
    • ldzxgk
  • ID:2-4876158 初中作文-一草一木总关情——景物描写指导ppt精品课件

    初中语文/作文辅导/写作技巧/描写、议论、抒情

    一草一木总关情 ——景物描写指导 学习目标 1、掌握景物描写的方法及其作用; 2、通过景物描写片段的练习,能够将所学运用到实际写作中。 什么是景物描写?   景物描写是指对自然景象,植物动物,古迹胜景,城乡风光、天象气象,时序时节等的描写。   包括两种形式:1、全篇以描写景物为主;2、在写人、记事中插入景物描写。 经典回放 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。” ——朱自清《春》 请你练一练   仔细观看短片,根据需要,综合运用各种景物描写的方法,写一写河中争食的鲤鱼。(80字左右) 请以“鱼食撒下去,顿时……”开头。 范文示例 鱼食撒下去,顿时,一大群五颜六色的鲤鱼蜂拥而至,追逐着,争抢着,立时在水中绽放出一朵朵绚丽的花,使人眼花缭乱,目不暇接。鱼儿游动时荡起的水花声,和身体碰撞时噼哩啪啦的打水声,不绝于耳,真是热闹极了。观鱼的人群中不时发出啧啧赞叹声。 点评:本段文字正面描写和侧面烘托相结合,从视觉、听觉角度写出鱼儿色彩绚丽、竞相争食的热闹场面。同时运用了拟人、比喻的修辞手法,将鱼儿的特点生动形象地呈现出来。  精彩回放1:   “这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。”               ——《散步》 作用:交代了人物活动的背景。     记叙文中景物描写的作用    “当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。 月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”      ——《羚羊木雕》 作用:烘托了“我”当时悲凉、哀伤的心情。 精彩回放2   “人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”      ——《“诺曼底”号遇难记》 作用:不仅渲染了现场的悲壮气氛,也表现了船长忠于职守的英雄品质。 精彩回放3 A题:今天英语测验,我经过认真复习,考了100分,内心充满喜悦。 B题:由于昨晚看球赛,我没有复习英语,成绩不理想,满心懊恼。    请你写一写   根据以上提示,任选一题,写一段放学路上所见景物的描写,借所写景物来表达出文中“我”的特定心情。 要求:①有一个明确的中心; ②景物描写要有序; ③描写要生动具体,恰当运用 修辞手法; ④80字左右。 范文示例 A:冬日的夕阳尽管有点儿吝啬,但我分明感受到了它带给我的温暖;寒风尽管有些凛冽,但今天我却感受到它的一丝丝清新。街边不时传来小贩们的吆喝声,往日听来是那样嘈杂、喧闹,今日却似乐曲在一路为我伴奏……“我英语考了100分!”我抑制不住内心的喜悦在心里不停地喊着…… 点评:昔日吝啬的冬日夕阳、凛冽的寒风、嘈杂喧闹的吆喝声,在今日却是温暖的、清新的、犹如乐曲般的,只因考试得高分,那份喜悦心情自然而然流露。 B:天空灰沉沉的,只有身边忽明忽暗的路灯陪伴着我。霓虹灯传来微弱的电流声 ,与路灯勾画着建筑的阴暗, 建筑好像因此变得像一张张诡异的笑脸 。世界仿佛停止了 ,我不禁抬头看看天 只有一片黑寂 ,看不到一丝光亮 ,才体会到什么叫作“懊恼”,手中的试卷又不禁攥紧了些。 范文示例 点评:灰沉沉的天空、忽明忽暗的路灯、霓虹灯、有着诡异笑脸的建筑,共同营造出一种压抑的氛围,非常契合“我”因未复习而考试失利的沮丧、懊恼的心情。 作业: 1、修改课堂上的两个景物描写片段,并誊录到片段作文本上。 2、构思大作文《雨中》。 要求:写一篇600字以上的记叙文,叙事中适当穿插景物描写。 …… 更小哟,雏儿!正是这个小家伙! 它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的母亲;红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声,它立即飞回笼里去。 点评:冯骥才对珍珠鸟怀着怜爱之心,所以他常将人的性灵赋予无知的小鸟,把珍珠鸟描摹得娇憨可爱,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。   “从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。?   这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!?   ‘我在开花!’它们在笑。?   ‘我在开花!’它们嚷嚷。?”——宗璞《紫藤萝瀑布》    点评:这段文字由远及近,对紫藤萝花进行细腻地刻画。观察细致、深入,语言准确、生动,修辞运用得恰当、形象。表现了紫藤萝花不可遏止的、旺盛、活跃的生命力。 请你赏析 景物描写的方法 1、仔细观察,抓住景物的特征 2、正面描写和侧面描写相结合 3、实写、虚写相结合 4、动用人的各种感觉器官(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉) 5、动静相结合 6、运用各种修辞手法 7、注意写景的顺序 8、写景中渗透真情实感 记叙文中景物描写的作用 1、交代故事发生的背景; 2、渲染气氛; 3、烘托人物心情; 4、表现人物品质。

    • 授课课件
    • 2018-10-15
    • 下载2次
    • 830.5KB
    • ldzxgk
  • ID:2-4876157 初中作文-一滴水中的太阳——让人物鲜活起来课件

    初中语文/作文辅导/写作技巧/描写、议论、抒情

    * 让人物鲜活起来 * 教学目标: 1.初步掌握人物外貌、动作、神态描写的要点。 2.运用外貌、动作、神态描写来刻画人物形象,提高写作能力。 * 外貌描写,是对人物的容貌、身材、衣着打扮等特征的描写。 第一个驿站:外貌描写 * 2、他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 1、其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,带着眼镜,挟着一叠大大小小的书。 * 1、其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。 2、他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 * 1、抓住人物外貌中最突出的特点,有侧重的进行描写。 2、从多个角度进行刻画描写,如可抓住脸、胡须、头发、服饰等展示人物性格。 人物外貌描写要点 * (一)捐书和衣物的那天,我的旁边,坐着一个很瘦小的男孩。蜡黄的脸,嘴唇紧闭,眼睛却很大,露出好奇、胆怯、渴望的神情。他没有新衣服,粗布上衣还有几个小窟窿,短的露出腿肚子的皱巴巴的运动裤,一双沾满泥水的破球鞋,一个几乎看不出本色的烂书包…… 中考高分作文《我的志愿者生活》 找出文段中描写人物外貌的词或句子,品味一下用得好的原因。 * (二)捐书和衣物的那天,我的旁边,坐着一个很瘦小的男孩。蜡黄的脸,嘴唇紧闭,眼睛却很大,露出好奇、胆怯、渴望的神情。他没有新衣服,粗布上衣还有几个小窟窿,短的露出腿肚子的皱巴巴的运动裤,一双沾满泥水的破球鞋,一个几乎看不出本色的烂书包…… 中考高分作文《我的志愿者生活》 找出文段中描写人物外貌的词或句子,品味一下用得好的原因。 * 我回过头,母亲依旧佝偻着身子,斜斜的站在那里。手背上的筋似乎因为这过重的负荷而愤怒了,一条条的暴突。重重的行李箱似乎把她的背压得更弯了。车来了,行李被放到了车上。母亲给我理了理头发,那一瞬间,我的视线又一次落到了这双手上:暗淡、粗糙、无力。 中考高分作文《我的视线》 找出文段中描写人物外貌的词或句子,体会其中包含的情感。 * 我回过头,母亲依旧佝偻着身子,斜斜的站在那里。手背上的筋似乎因为这过重的负荷而愤怒了,一条条的暴突。重重的行李箱似乎把她的背压得更弯了。车来了,行李被放到了车上。母亲给我理了理头发,那一瞬间,我的视线又一次落到了这双手上:暗淡、粗糙、无力。 中考高分作文《我的视线》 找出文段中描写人物外貌的词或句子,体会其中包含的情感。 * 以“告诉你这是谁”为题,以你熟悉的同学或老师为描写对象。运用所学的知识,对他们进行外貌描写,字数在80字左右,每段文字后用“告诉你这就是——×××作结束语。 *   动作描写,指对人物的行为动作的描写。 第二个驿站:动作描写 * A、他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多,一路低着头替他扯了几十回。 B、他是一个胖子,走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁路边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见背影,我的泪很快地流下来了。 两组文段中对动作的描写有什么不同?下面两组文段分别刻画了怎样的人物形象? * A、他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多,一路低着头替他扯了几十回。 B、他是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯。只好让他去,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁路边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见背影,我的泪很快地流下来了。 两组文段中对动作的描写有什么不同?下面两组文段分别刻画了怎样的人物形象? * 人物动作描写的要点 写人物的动作可以抓住一个动作细描,也可以抓住一组动作精写,以此来反映人物的心理或性格。 * 突然,儿子一下摔倒在地上。她猛地挺直了腰,激动的似乎要站起来,但又慢慢的坐下。她的脖子极力地向前伸。她把手放在嘴边,搭成喇叭的形状,对着那个人高喊:“加油,孩子,你可以的,站起来,继续跑。”她的拳头攥得紧紧的,拼命的挥舞着……我看着她吃力的转着轮椅,头发在风中轻轻的摆动。 中考满分作文《50分贝的呐喊》 文段体现了她什么样的心理?从哪里看出来的? * 奶奶的口水顺着嘴角往下流,滴进了盆中,妈妈注意到水中泛起的层层涟漪,抬头一看,扑哧一声笑了。她立刻起来,擦净手,用身边的手绢为奶奶擦干净嘴。她轻轻地为奶奶揉搓着脚。妈妈轻轻舀起水,撩在那双布满皱纹的脚上,动作轻柔极了。 中考满分作文《惊蛰》 * 奶奶的口水顺着嘴角往下流,滴进了盆中,妈妈注意到水中泛起的层层涟漪,抬头一看,扑哧一声笑了。她立刻起来,擦净手,用身边的手绢为奶奶擦干净嘴。她轻轻地为奶奶揉搓着脚。妈妈轻轻舀起水,撩在那双布满皱纹的脚上,动作轻柔极了。 中考满分作文《惊蛰》 * 情境描绘 今天同学聚会,过于兴奋的你早就忘了回家的时间。你急匆匆的赶回家,蹑手蹑脚的走到门口……请你运用所学动作描写的方法,描写一下你从门口溜进卧室的过程。(3分钟,60字左右) * 神态描写是对人物面部表情的描写。 第三个驿站:神态描写 * 1、 a、他的脸色苍白,两只眼也跟平常不一样。 b、他的脸色早已煞白,两眼呆直哑着嗓子说…… 2、文段是通过哪些描写人物的方法表达出韩麦尔先生的爱国和悲痛的感情的? 韩麦尔先生站了起来,脸色苍白,我觉得他从没这么高大 “我的朋友们啊,”他说:“我——我—”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!” 两句话所表达的感情有什么不同?从哪里可以看出来的? * 人物神态描写的要点 从细处入手,抓住人物神态的细微变化,结合其他描写手法,揭示人物典型性格。 * 8:10他准时把儿子送到考场警戒线边。儿子转身,笑了;他也笑了。他苍老的脸上,凝上了一个僵硬的笑。 8:40太阳炙烤着大地。像许多家长一样,他双眉紧锁,焦急的盯着考场大门。 9:00考场内传出了声响,有人晕倒了。他的眉头皱得更紧了,忐忑不安中还夹杂着一丝惊恐。 9:30考场里静悄悄的,他站着,脸上写满忧虑,眼里溢着担心。 中考高分作文《警戒线边的身影》 找出神态描写的句子,体会其精妙之处 * 8:10他准时把儿子送到考场警戒线边。儿子转身,笑了;他也笑了。他苍老的脸上,凝上了一个僵硬的笑。 8:40太阳炙烤着大地。像许多家长一样,他双眉紧锁,焦急的盯着考场大门。 9:00考场内传出了声响,有人晕倒了。他的眉头皱得更紧了,忐忑不安中还夹杂着一丝惊恐。 9:30考场里静悄悄的,他站着,脸上写满忧虑,眼里溢着担心。 中考高分作文《警戒线边的身影》 * 中国足球队又输了……突然爸爸的脸涨得通红,直直地瞪着两只大眼睛,握紧着的拳头狠狠地朝靠背椅上砸去,发出一声长长的叹息,无力地跌倒在靠背椅上。他坐在沙发上脸僵的像一座雕像,过了好一会儿,才慢慢地站起来。“啪”地一声关掉了电视机。 中考满分作文《球迷爸爸》 * 中国足球队又输了……突然爸爸的脸涨得通红,直直地瞪着两只大眼睛,握紧着的拳头狠狠地朝靠背椅上砸去,发出一声长长的叹息,无力地跌倒在靠背椅上。他坐在沙发上脸僵的像一座雕像,过了好一会儿,才慢慢地站起来。“啪”地一声关掉了电视机。 中考满分作文《球迷爸爸》 * 话题小片段 高兴时,你的嘴巴会替你笑;愤怒时,你的眼睛会为你哭……你的神态流露出你的喜怒哀乐。那就请你从“愤怒、高兴、忧郁、激动、着急、紧张”等词语中任选一个,来描写一个人某种心情时的神态。(80字左右) * 1、外貌描写要点: 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。 2、动作描写要点: 要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物特点。 3、神态描写要点: 从细处入手,抓住人物神态的细微变化,结合其他描写手法,揭示人物典型性格。 人物描写方法要点归纳 * 例文赏析:《母亲不识字》 文中刻画的人物形象哪些地方写得鲜明生动?找出品读赏析。 * 母亲不识字 母亲不识字,仿佛跟这个短信满天飞,网络全球通,知识爆炸的时代格格不入。可母亲并不落后,她知道奥运会,爱看《士兵突击》,甚至对周杰伦的歌也能评论两句。尽管常常不搭调,惹得大伙哈哈大笑,但她还是对年轻人所追捧的新潮流兴趣依旧。 母亲很普通,普通的就像茫茫草原上的一棵不起眼的小草。她所经历的风雨就如村后的那座土山,厚实而凝重。 社会的快速进步让母亲有点难以适应。当几岁的娃娃都可以自如的玩电脑游戏的时候,母亲却还是对家里已安装多年的电话耿耿于怀。直到父亲把几个重要亲戚的电话大大的写出来,贴到墙上一遍一遍告诉她某行是某人为止。母亲才怯怯的拨出过几个不得不打的电话,其中多个电话因拨号时间过长而被叫停,重拨过数次才完成。每每耗尽数分钟拨完号码打完一个后,她都会显出满脸的得意。 汶川地震的噩耗如炸雷一般,震撼了所有善良的人们。村里开始为灾区捐款。每家都出,有五十的,一百的。我跟母亲说,我给你们捐上点就行了。母亲没回答我。第二天一大早,我就给了母亲100块钱,预备村里来募捐时用。母亲默默地接了过去。 * 似乎只一夜的功夫,母亲脸上的皱纹比以前添了很多。早晨吃饭的时候我看到母亲的头发花白而且凌乱,一脸的疲惫。 村里来人了,我刚要搭讪,母亲轻轻的一拉我,随即迎了过去。她什么也没说,只是默默地伸出了手。我正诧异,只见母亲慢慢地打开紧攥着的手,手里立刻现出了一卷百元钞票。或许是因为攥得太久的缘故,那卷钱皱皱的贴在一起竟没有展开。母亲很快的把钱塞进了捐款箱。我分明看到塞完钱后的母亲,使劲搓了搓攥钱的那只手。脸上显出了难得的轻松,如孩子一般的笑了一下。 五月的天气不冷不热,风很温和,就像母亲的手抚摸着你的脸。阳光一跳一跳的,在母亲略显苍老的脸上掠过。我的眼角有些湿润了,我知道,这是勤劳的母亲做了一个多月手工活的全部收入。我没去追问母亲捐了多少钱,因为我知道,那不重要。 母亲不识字,母亲很普通,普通的像茫茫草原上的一棵小草。我知道虽然母亲的手已经苍老,但伸开时,却是一部书。 * 这节课我们的人物描写之旅到此结束了,我们来总结一下旅途收获。 讲一讲 * 总结 1、仔细观察,认真比较,写出特点。 2、掌握要点,鲜活人物,表现个性。 * 题目: 他(她)让我______ 要求: 1、将题目补充完整,写一篇文章,体裁 不限。 2、运用所学的方法 ,写出人物的特点 。 3、字数600以上 。

    • 授课课件
    • 2018-10-15
    • 下载0次
    • 424KB
    • ldzxgk
  • ID:2-4876156 初中作文-一事一议——作文指导(16张ppt)

    初中语文/作文辅导/写作技巧/描写、议论、抒情

    初中作文-一事一议——作文指导(16张ppt) ——作文指导 在德黑兰举行国际摔跤邀请赛时,伊朗运动员获胜。当时,狂热的观众把白花花的硬币朝运动员扔去,不少外国运动员弯腰拾钱,有的干脆脱下衣服装钱。而在场的中国运动员却端坐不动,没有人拾一枚硬币。几个外国人爬到他们脚下,一面拾钱,一面抬起头来,用疑惑不解的眼光看着这些见钱眼不红的人。伊朗电视台的记者立即把镜头对准这一场景,全伊朗的电视观众都看到了这感人肺腑的一幕。 看了这则消息,你对中国运动员的行为有什么看法? 先叙述一件事,再就“这件事”进行议论,发表自已的见解,说明一个道理。 由叙事和说理两部分组成。 一事一议 写法: 特点: 学习目标 1、掌握一事一议的议论文的基本结构; 2、明确写作过程中的注意事项; 3、练习写简单的一事一议的议论文。 这件事该管 前几天,我在《青年报》上看到这样一则消息:一个叫王岚的同学在路上看见几个小男孩用毛毛虫吓唬一个四岁的小女孩。她上前用身体护着小姑娘。男孩们见王岚是个女孩好欺负,就说:“多管闲事!”当王岚正要去夺男孩手中的毛毛虫时,不料,另一个男孩拾起一块小石头,把王岚的前额打得鲜血直流。从此,在她前额上留下一块疤痕。 有人认为,王岚这是自计苦吃,不该去管那份闲事,有人说,见义勇为、帮助弱小是正确的。王岚同学的行为到底值不值得肯定呢? 回答应该是肯定的,这种见义勇为、伸张正义的精神是值得大家学习的。 大家都听说过罗盛教舍身救人的英勇事迹。那么,你是否会说罗盛教是自讨苦吃呢?如果你是他所救的儿童中的一名,你是否还会这样想呢?当你陷于困境,或面临危险时,你是否希望有人能助你一臂之力,管管这个“闲事”呢?我们常讲关心他人,这不是官腔客套。只有真心诚意地“我为人人”,才会有“人人为我”。 再说,助人为乐是中华民族的传统美德,正需要我们这一代去发扬光大。青少年更应该从小事做起,逐步培养自己,为周围的人们带来鲜花和欢笑,做一个有益于人民的人。 如今,社会上有一些青年人,由于自私自利的思想在作怪,把“事不关己,高高挂起”视为做人的标准,如果让他参与可能有损于个人利益的事,则认为是“划不来”、“不合算”。更有甚者,宁愿在强暴的威胁下做“缩头乌龟”,把正义暗压在心底,去做所谓的“老好人”。这些人往往还很得意的自诩为“聪明人”,而这种“聪明”是不可取的。 我们应该像王岚那样,敢管“闲事”。王岚同学管“闲事”留下的疤痕,应该引起我们深思。要发扬正气,就要批评错误的说法,增强辨别是非的能力。只有大家都有正义感,才能有更多像王岚那样的好同学涌现出来。 看例文,分析结构 议评论 叙述一件事 联联想到类似和相反的事例或道理 结总结事例,明辨是非,爱憎分明 看例文,明确要点 简述“一事” 评论 联想到类似和相反的事例或道理 总结事例,明辨是非,爱憎分明 这件事该管 议 联 结 叙 分析了例文,相信你对“一事一议”的文章有了一些了解。 1、态度要鲜明,对美好的事物,毫不含糊地肯定和赞美;对丑恶的事物,毫不含糊地否定和憎恶。 2、文章一般由四部分构成: 叙、议、联、结 今年29岁的兰州粉丝杨丽娟,因为喜欢刘德华,疯狂追星13年,其68岁的父亲为了完成女儿心愿,努力筹措旅费,卖屋、卖肾,在日前第三次赴港圆梦,却因主办单位没让女儿与华仔单独会面,加上时间太短而相当气愤。3月26日凌晨,这位老父亲在写下遗书后,于尖沙咀天星码头跳海自杀身亡。 想一想 议一议 你对这件事持什么态度? 从中可得出什么观点? 课内练笔 题目:小议追星 要求: 1、写成一事一议的议论文; 2、行文结构为:叙、议、联、结。 1、选材典型。 2、叙事简明。 3、叙事过详,所占篇幅长,喧 宾夺主,成了记叙文,看不 清楚作者的观点。 叙 注意事项 议 注意事项 1、紧扣文中的“事”定好“论点”。 2、即事说理,有感而发 。 可以联想与叙事内容相反的事例,形成鲜明的对比,使是非分明;也可以联想与叙事内容相似的事例,使论据更加充分;还可以联想自己的思想与做法,使论述更加真实、亲切。 联 注意事项 结 注意事项 结尾的形式 深化中心论点 重复或强化中心论点 提出希望或发出号召 作 品 展 示 请从本班同学中找出一个学习成绩进步的例子,选择一个角度,提出一个论点,写一篇一事一议的文章。

    • 授课课件
    • 2018-10-15
    • 下载0次
    • 540KB
    • ldzxgk
  • ID:2-4876136 议论文写作指导系列 课件(幻灯片16张)

    初中语文/作文辅导/写作技巧/描写、议论、抒情

    幻灯片16张 议论文例证主体段落的写法 “在语言表达中,段落是至关重要的。几乎可以断言,能够写好一段,一定能写好一篇。不重视段落的训练,这是不少学生写不好文章的重要原因。” ——张志公 一、议论文例证主体段落的构成 例1:①找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。②世界首富比尔?盖茨,本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在自己的乐土上创建了世界著名的微软公司,引领世界电脑行业的发展,并积累了世界上无人能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置,找到适合自己发展的行业,才成就如此辉煌的人生。 ——06全国卷满分作文《绕树三匝,何枝可依?》 一、议论文例证主体段落的构成 例2:①人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。②春晚舞蹈千手观音动人心弦,领舞者邰丽华却是又聋又哑。③但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。④最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感受,感动中国,感动你我。⑤若无意气,又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰? ——06湖南卷满分作文《谈意气》 思考:这两个优秀段落在结构层次上有什么共同特点? A、起始部分:①句。提出本段的论点(分论点)。 B、事例部分:②—④句。引述事例论据。 C、总结部分: ⑤句。分析事例,得出结论。 两个段落都由五个句子组成,都分为三个层次: ① // ② ③ ④ // ⑤ 这两个段落为我们写作优秀主体段落提供了可供模仿的范式! 二、议论文主体段落的写作章法 A、起始部分 例1:找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。 例2:人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。 思考:比较两个分论点,它们在句式有什么共同特点? 结论:分论点一般是一个简洁的陈述句,旗帜鲜明地表达观点。如例1和例2均采用必要条件句式陈述,强调了条件的必要,而这必要的条件正好是分论点,由此证明了分论点的成立。另外,“是”字句和双重否定句也是陈述分论点的常用句式。 小试牛刀 请以“矛盾”为话题,拟写一个例证主体段落的起始句,要求用陈述句式旗帜鲜明地表达观点。 参考:用爱心驱散心中的矛盾,方能实现人格的升华。 B、事例部分 例1:②世界首富比尔?盖茨,本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司,引领世界电脑行业的发展,并积累了世界上无人能比的巨额财富。 思考:这部分共3句话,这3句话分别叙述了什么内容? 结论:引述事例一般要几句话,内容要围绕分论点,交代人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How) 小试牛刀 请为刚才所写的起始句(分论点)拟写一个事实论据,内容包括人物的基本情况、行动及行动的结果。 参考:①谭千秋,一位默默耕耘的中学教师。②当地震灾难袭来时,他张开双臂护住讲台下的四名学生,自己却献出了宝贵的生命。③面对求生与保护学生的矛盾,谭老师毅然决然地选择了后者,用爱心为师魂铸造了一座不朽的丰碑。 C、总结部分 例1:⑤盖茨正是因为找准了自己的位置,找到适合自己发展的行业,所以才成就如此辉煌的人生。 思考:这句话是如何分析评价盖茨的? 结论:挖掘盖茨成功的原因。这种方法叫因果分析法。 找准因果关系写作关键: 本段论点 事例结果 原因:“找准了自己的位置,找到适合自己发展的行业” 结果:“成就如此辉煌的人生” 例2:⑤若无意气,又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰? 思考:这句话是如何分析评价邰丽华的? 结论:从反面对她进行了假设,并推导出不成立的结果。这种方法叫做假设分析法。 找准假设关系写作关键: 假设的条件:“无意气” 论点的对立面 推导出的结果:“又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?” 事例结果的对立面 小试牛刀 用因果分析法或假设分析法对刚才所拟写的事实论据进行分析,要求紧扣起始句(分论点),特别注意找准因果关系或假设关系。 参考二:试想,当初谭老师如果像“范跑跑”一样只知自己逃命而不顾学生安危,又怎么能感动国人、感动世界呢? 参考一:正是因为谭老师满怀爱生之心,当面对生死抉择的矛盾时,才能做出如此惊人的举动,从而实现了人格的升华。 完整例证主体段落展示 ①用爱心驱散心中的矛盾,方能实现人格的升华。②谭千秋,一位默默耕耘的中学教师。 ③ 当地震灾难袭来时,他张开双臂护住讲台下的四名学生,自己却献出了宝贵的生命。④面对求生与保护学生的矛盾,谭老师毅然决然地选择了后者,用爱心为师魂铸造了一座不朽的丰碑。⑤试想,当初谭老师如果像“范跑跑”一样只知自己逃命而不顾学生安危,又怎么能感动国人、感动世界呢? ——选自黄忠胜下水作文《学会处理矛盾》 观点句 事例句 结论句 小结:规范例证主体段落的写法 1.起始部分:分论点一般是一个简洁的陈述句,要鲜明准确。 2.事例部分:引述事例一般要几句话,内容要围绕分论点,交代人物情况、行动和行动的结果。 3.总结部分:分析事例要与观点结合起来,常用因果分析法和假设分析法。 三、课后作业 1、写作题:请以“生活需要微笑”为论点写一个主体段落。要求 ①要有事实论据 ②使用因果分析法或假设分析法对论据进行分析。 2、思考题:今天我们复习的仅仅是规范的议论文例证主体段落的写法,事实上它还有不少的变体,你能否列举一二? 谢 谢 大 家 !

    • 授课课件
    • 2018-10-15
    • 下载0次
    • 218KB
    • ldzxgk
  • ID:2-4876133 以《老王》《背影》为例复习人物描写方法 课件(幻灯片13张)

    初中语文/作文辅导/写作技巧/描写、议论、抒情

    幻灯片13张 智慧 他是谁? 火 成都 丞相 木牛流马 诸葛亮 眼泪 她是谁? 落花 潇湘 红楼梦 林黛玉 鸡蛋 他是谁? 三轮车 香油 文革 杨绛 老王 以《老王》、《背影》为例复习人物描写方法 作者是怎样刻画老王的?   有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像 我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的 干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。 外貌描写 我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。……我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” 他只说:“我不吃。” 我谢了他的好香油,谢 了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。 他忙止住我说:“我不是要钱。” 语言描写 他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。 行动描写 闻 其 声 如 见 其 人 人物描写方法 外貌描写 以“形”传“神” 语言描写 行动描写 行 动 透 视 心 灵 朱自清是怎样刻画父亲的? (1)头上挽着漆黑油光的髻儿,蜜合色棉袄,玫瑰紫二色金银鼠比肩褂,葱黄绫棉裙,一色半新不旧,看去不觉奢华。唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏。 她是谁? (2)两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风. 薛宝钗 林黛玉 她是谁? 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。 “凤辣子”——王熙凤

    • 授课课件
    • 2018-10-15
    • 下载0次
    • 1271KB
    • ldzxgk
  • ID:2-4875458 议论文写作专题训练之中心论点 课件(幻灯片31张)

    初中语文/作文辅导/写作技巧/描写、议论、抒情

    幻灯片31张 议论文写作专项训练之 中心论点 论点的概念: 作者在文章中所表明的主张、见解或观点。 论点的要求: 正确、鲜明、深刻、新颖。 确立论点的两种情况 1、题目就是中心论点 如: 《多一些宽容》 《人的高贵在于灵魂》 2、命题只是表述了议论对象(论题),要从不同的角度作出多种判断,根据自己的积累选择其中一个作为文章的中心论点: 《成功》、《学问与智慧》、《论美》 “成功属于艰苦奋斗的人” “珍惜时间是成功的第一要素” “学问离不开智慧” “智慧离不开学问” “最美的莫过于人的心灵” “知识让人美丽 ” 论点的表述 句式要求 全文地位 语言表达 出现位置 敬业与乐业 第一段:我这题目,是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来。我所说是否与礼记、老子原意相合,不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 敬业与乐业 第一段:我这题目,是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来。我所说是否与礼记、老子原意相合,不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 多一些宽容 第一段:人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系,最重要的是要豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。” 多一些宽容 第一段:人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系,最重要的是要豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。” 人的高贵在于灵魂 第一段:法国思想家帕斯卡有一句名言:“人是一支有思想的芦苇。”他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能致人于死地,可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能否认肉身生活的必要,但是,人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人,人并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,人才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙。 人的高贵在于灵魂 第一段:法国思想家帕斯卡有一句名言:“人是一支有思想的芦苇。”他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能致人于死地,可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能否认肉身生活的必要,但是,人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人,人并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,人才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙。 《成功》开头四段 什么叫成功?顺手拿过一本《现代汉语词典》,上面写道:“成功,获得预期的结果。”言简意赅,明白之至。 ????? 但是,谈到“预期”,则错综复杂,纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不去谈它。 ????? 我在这里只谈成功,特别是成功之道。这又是一个极大的题目,我却只是小做。积七八十年之经验,我得到下面这个公式: 天资+勤奋+机遇= 成功 学问与智慧 最后一段:若把学问譬作建筑材料,那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石,甚至有水泥钢骨,决不能成为房子;就是懂得材料力学、结构原理,也只可以造成普通应用的房子,而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得(St. Peter’s)或巴黎圣母(Notre Dame)教堂。这种绝代的美术作品,是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手,匠心愈能发挥;构造的原理愈进步,艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响,整个的美术史,尤其是建筑史,都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用,缺一不可的。我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 学问与智慧 最后一段: 若把学问譬作建筑材料,那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石,甚至有水泥钢骨,决不能成为房子;就是懂得材料力学、结构原理,也只可以造成普通应用的房子,而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得(St. Peter’s)或巴黎圣母(Notre Dame)教堂。这种绝代的美术作品,是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手,匠心愈能发挥;构造的原理愈进步,艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响,整个的美术史,尤其是建筑史,都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用,缺一不可的。我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 论美 最后一段:美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人,他们有过放荡的青春,却迎受着愧悔的晚年。因此,把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样,美才会放射出真正的光辉。 论美 最后一段:美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人,他们有过放荡的青春,却迎受着愧悔的晚年。因此,把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样,美才会放射出真正的光辉。 论点表述要点 句式要求 是一个明确的肯定的判断 全文地位 能统摄全文 语言表达 语言要简洁 出现位置 一般安排在文章的开头,有时在结尾 论点鲜明训练一 从你写过的议论文中寻找中心论点,根据中心论点的要求作出修改或重拟,使文章论点鲜明。 是一个明确的肯定的判断 能统摄全文 语言要简洁 一般安排在文章的开头或结尾 如何提出论点 1、 开门见山 以《锲而不舍》为例 治学的态度应该持恒专一,只要有锲而不舍的精神,就一定能达到预期的目的。 1、开门见山 2、设问作答 做学问是一件艰苦的事,一个做学问的人应该有怎样的冶学态度呢?是半途而废、锲而舍之,还是坚韧不拔、锲而不舍?答案当然是后者,拥有坚韧不拔、锲而不舍的精神是一个人取得成绩的关键。 1、开门见山 2、设问作答 3、引用入题 读过《哥德巴赫猜想》一文的人,都会被陈景润的治学态度所感动,他为了摘取数学皇冠上的明珠,在六平方米的斗室里,度过了多少个冬夏与春秋,演算了整整几麻袋的草稿,终于产生了辉煌的‘陈氏定理’。他的治学态度使我们悟出了一个道理:做任何事情都要有一种锲而不舍的精神。 1、开门见山 2、设问作答 3、引用入题 4.解题溯源 荀子在《劝学》篇中说:‘锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。’意思是说,如果刻一阵子就丢开,虽是朽木也不能折断;如果刻个不停,即使金石,也能雕刻成功。这一十分形象而贴切的比喻,告诉我们,在学习上要取得一定的成绩,应抱坚持不懈、精诚专一的态度。 论点提出四法 1、 开门见山 2、设问作答 3、引用入题 4.解题溯源 敬业与乐业 ①我这题目,是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来。我所说是否与礼记、老子原意相合,不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 多一些宽容 人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系,最重要的是要豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。” 人的高贵在于灵魂 第一段: 法国思想家帕斯卡有一句名言:“人是一支有思想的芦苇。”他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能致人于死地,可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能否认肉身生活的必要,但是,人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人,人并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,人才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙。 《成功》开头四段 什么叫成功?顺手拿过一本《现代汉语词典》,上面写道:“成功,获得预期的结果。”言简意赅,明白之至。 ????? 但是,谈到“预期”,则错综复杂,纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不去谈它。 ????? 我在这里只谈成功,特别是成功之道。这又是一个极大的题目,我却只是小做。积七八十年之经验,我得到下面这个公式: 天资+勤奋+机遇= 成功 当堂训练二 试着确定自己写的议论文的提出论点的方式,而后修改、完善,或拟用你认为最好的方式重新写一段开头。 1、开门见山 2、设问作答 3、引用入题 4.解题溯源 ●? ●? ? ●??? ●?? ●? ? ●? ? ● ? ? ●??? ●????

    • 授课课件
    • 2018-10-14
    • 下载3次
    • 413KB
    • ldzxgk