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初中语文人教统编版(部编版)
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  • ID:2-7933693 [精] 统编版语文九年级下册第三单元综合测试卷(含答案解析)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册/第三单元/本单元综合与测试

    中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文九年级下册第三单元综合测试卷 一、积累与运用。(25分)                   1.下列加点字注音全部正确的一项是(2分) (  ) A.蹴尔(cù)  色挠(náo) 缟素(gǎo) 怫然(fú) B.休祲(jìn) 烨然(yè) 冻馁(něi) 拜谒(è) C.嗜学(shì) 叱咄(duō) 皲裂(jūn) 负箧(xiá) D.塞下(sài) 燕然(yàn) 麾下(huī) 貂裘(qiú) 2.下列句中加点词语解释有误的一项是(2分)(  ) A.长跪而谢之曰(道歉) 言和而色夷(平易) B.休祲降于天(吉凶的征兆,这里偏指凶兆) 同舍生皆被绮绣(穿着) C.老夫聊发少年狂(姑且,暂且) 沙场秋点兵(战场) D.未尝稍降辞色(脸色) 会挽雕弓如满月(应当) 3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(2分) (  ) A.乡为身死而不受 今为宫室之美为之 B.屋舍俨然 舍生而取义者也 C.足肤皲裂而不知 由是则生而有不用也 D.以中有足乐者 俯身倾耳以请 4.下面句子中加点的词,不是通假字的一项是(2分)(  ) A.故不错意也 B.二者不可得兼 C.所识穷乏者得我与 D.乡为身死而不受 5.下列各句中,所引古诗文名句不符合语境的一项是(2分) (  ) A.贾爷爷真可谓“老骥伏枥,志在千里”,七十岁了还不想着颐养天年,而是去山区兴办企业,带动当地人民脱贫致富。 B.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,自从富春江两岸实施了“亮灯工程”,火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。 C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,祝愿远行求学的你,克服成长路上的困难,学业进步,早日实现心中的梦想。 D.在中秋佳节这个特殊日子,归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白,月是故乡明”来表达心情,是最恰当不过了。 6.古诗文默写。(6分) (1)蹴尔而与之,          。(《鱼我所欲也》)? (2)        ,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)? (3)王维以“大漠孤烟直,长河落日圆”突出体现了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉的词句是:          ,          。? (4)流淌的岁月,飞逝的千古,一种不朽的精神在不断被传诵,那就是担当。担当是苏轼“       。       ,又何妨”(《江城子·密州出猎》)的豪情。? 7.名著阅读,完成下列各题。(4分) (1)《儒林外史》书写儒林故事。全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节,众多故事由第一回“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”开宗明义,用大义提领全书的意旨,借名流的话隐喻人物的命运和结局,以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。请问这被评为”一篇之骨”的“大义”是     (限4个字以内),这能隐括全文的名流是     。(2分)? (2)课文《范进中举》节选自《儒林外史》第三回,请写出课文部分范进中举这个故事之前(前因)或之后(后果)的情节。(任选一个作答,限20字以内)(2分) 8.在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。(5分) 源流追踪 (1)“义”甲骨文作“”,从“”从“”。“”即“祥”;“”,兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:                。“不义而富且贵,于我如浮云”中“义”则引申为:     。(2分)? (2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。(3分) ① “宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎? ”……于是怀石,遂自投汨罗以死。(《史记·屈原列传》) ②“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。(《宋史·文天祥传》) ③孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。(《吕氏春秋》) 二、古代诗歌阅读。(5分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾   醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。   马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 9.用自己的语言描述“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”所展现的画面。(2分) 10.本首“壮词”以“可怜白发生”结尾,这是运用了哪一种写作手法?抒发了词人怎样的情感?(3分) 三、文言文阅读。(40分)   阅读下面的两篇文言文,回答问题。(13分) 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】子墨子曰:“万事莫贵于义。今谓人曰:‘予子冠履,而断子之手足,子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰:‘予子天下,而杀子之身,子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言以相杀,是贵义于其身也。故曰:万事莫贵于义也。” (节选自《万事莫贵于义》) 11.解释下列句子中的加点词。(4分) (1)故患有所不辟也         ? (2)如使人之所欲莫甚于生     ? (3)不若手足之贵也      ? (4)予子冠履      ? 12.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(2分) (2)万事莫贵于义也。(2分) 13.两文都很推崇“义”,请选出下列最符合“义”的品质的一组(3分) (  ) ①鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 ②人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 ③墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。 ④鲁提辖拳打镇关西,鲁智深大闹野猪林。 ⑤2017年7月6日,来自哈尔滨的侯爽在危急时刻,不顾自身安危,勇敢地站出来,在高空中同闹事乘客搏斗,维护了飞机上人员的安全。                    A.③④⑤ B.①②③ C.②④⑤ D.①②⑤ 14.【甲】文用“舍鱼而取熊掌”论证了           的观点,【乙】文用“冠履不若手足之贵”论证了            的观点。(2分)?   阅读下面的文言文,回答问题。(15分)  秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 15.解释下面加点的词语。(4分) (1)弗敢易         ? (2)故不错意也       ? (3)休祲降于天       ? (4)若士必怒       ? 16.下列句子中,加点字的意义和用法与例句相同的一项是(3分) (  ) 例句:虽然,受地于先王,愿终守之 A.安陵君因使唐雎使于秦 B.所恶有甚于死者(《鱼我所欲也》) C.要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上 D.怀怒未发,休祲降于天 17.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?(2分) (2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。(2分) 18.唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事?请简要分析。(4分)   阅读下面甲、乙两段文言文,完成后面小题。(12分)   【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎? (节选自《宋濂全集》 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能识之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但识之而不思之,终必无所成,何谓之善学也?”王生益愠,不应而还①走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去,几欲拒人千里之外,其善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒②。” (有删改) 【注】 ①还(xuán):同“旋”,转身。②炯戒:明显的警戒。 19.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)媵人持汤沃灌    ? (2)缀公卿之后     ? (3)莫逾自厌     ? (4)迨年事蹉跎     ? 20.下列句中加点词语意思相同的一项是(2分)(  ) A.当余之从师也/乃记之而去 B.不知口体之奉不若人也/其翼若垂天之云 C.王生好学而不得其法/濯清涟而不妖 D.以昭炯戒/可以为师矣 21.翻译下列句子。(4分) (1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。(2分) (2)凡师之所言,吾悉能识之,是不亦善学乎?(2分) 22.结合甲、乙两段文字,谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。(2分) 四、作文。(50分) 23.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)   我们都在努力奔跑,我们都是追梦人。每一个追梦的身影,都将定格为历史,每一滴奔跑的汗水,都将浇灌出未来。用奋斗定义人生价值,在奔跑中抵达新的远方。生命不息,奔跑不止,做永远的追梦人! 请以“奔跑路上的追梦人”为题,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字,不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。 参 考 答 案 与 解 析 1.A B项,“谒”应读“yè”。C项,“箧”应读“qiè”。D项,“燕”应读“yān”。 2.D 会:终将。 3.C C项,均为连词,表转折。A项,介词,为了/动词,接受。B项,居住的房子/舍弃。D项,介词,因为/连词,表修饰。 4.B A项,“错”同“措”。C项,“得”同“德”。D项,“乡”同“向”。 5.B 这句诗是用来形容冬雪的,与“火树银花的夜景”不符。 6.(1)乞人不屑也 (2)四面歌残终破楚 (3)千嶂里 长烟落日孤城闭 (4)酒酣胸胆尚开张 鬓微霜(每空1分) 7.【答案】 (1)功名富贵(1分) 王冕(1分) (2)前因:周进任广东学道,因可怜范进而录取了他。 后果:范进母亲忽然得到阔绰兴奋而亡,范进服丧。(2分,任选其一作答) 8.【答案】 (1)神灵佑助的仁道、公理之战 合乎正义(每空1分) (2)示例一 坚持真理,忠君爱国,大公无私。 (每点1分) 示例二 洁身自好,共赴国难,清正廉洁。(每点1分) 【解析】 (1)根据甲骨文“义”的构件的拆解,可了解其本义,即被神灵佑助的战争。“不义而富且贵”中的“义”则理解为“合乎正义”。(2)从三则材料中概括人物身上的品质,也即“义”的思想内涵。 9.【答案】 战马奔腾,像“的卢”一样飞驰而过;(1分)雷声阵阵,原来是放箭的弓弦发出的声音,让人心惊不已。(1分) 10.【答案】 对比。(1分)抒发了词人壮志难酬的悲愤之情。(2分) 11.(1)同“避”,躲避 (2)假如,假使 (3)不如,比不上 (4)给(每空1分) 12.(1)不只是贤德的人有这种心,人人都有这种心,贤德的人能够不丧失罢了。(2分。关键词:非独、丧) (2)一切事物没有比正义更可贵的。(2分。关键词:莫、贵) 13.C ①出自《与朱元思书》,体现了作者对功名利禄的鄙弃、对官场政务的厌倦和对山水自然的向往;③是冰心的哲理诗,通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽,告诫人们应谦虚,眼界开阔,志向远大。①③不符合“义”的品质。 14.【答案】 舍生取义(舍生而取义者也)(1分) 万事莫贵于义(1分) 【参考译文】 【乙】墨子说:“一切事物没有比正义更可贵的。(如果)现在对别人说:‘赠给你帽子和鞋子,但要砍断你的手和脚,你肯做吗?’(那人)一定不肯。为什么呢?(因为)鞋帽不如手脚贵重。(如果)又说:‘把天下给你,但要把你杀死,你肯做吗?’一定不肯。为什么呢?(因为)天下也不如生命可贵。为了争辩义而选择死亡,这是因为崇尚义更甚于生命。所以说:一切事物没有比正义更可贵的。” 15.(1)交换 (2)在意 (3)吉凶的征兆。这里偏指凶兆 (4)一定(每空1分) 16.D D项,与例句相同,介词,从。A项,介词,到。B项,介词,比。C项,介词,到。 17.(1)现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他忤逆我(的意愿),是轻视我吗?(2分。关键词:广、逆、轻) (2)平民发怒,也不过是摘下帽子,光着脚,用头撞地罢了。(2分。关键词:布衣、免冠徒跣) 18.【答案】 ①反击秦王:面对恐吓,唐雎毫不示弱,以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。②表达决心:唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人,不惜拼命与秦王斗争到底。(每点2分) 19.(1)热水 (2)跟随 (3)满足 (4)到,等到(每空1分) 20.C C项,都是连词,表转折。A项,助词,用在主谓之间,取消句子独立性/代词,代指游览这件事。B项,比得上/如同,像。D项,连词,表目的,来/介词,凭借。 21.(1)寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的菜肴可供享用。(2分。关键词:寓、逆旅、再食) (2)凡是老师所说的,我全都能记下来,这难道不是善于学习吗?(2分。关键词:悉、识) 22.【答案】 ①在学习中,不怕困难,敢于吃苦,勤奋努力,不自我满足。(1分)②在学习中,勤思好问,虚心接受别人的意见。(1分) 【解析】 抓住两文的主要内容,根据宋濂的求学经历及李生的话概括启示即可。 【参考译文】 王生喜欢学习,却没有正确的学习方法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,确实是这样吗?”王生不高兴,说:“凡是老师所说的,我全都能记下来,这难道不是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说‘只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从’,学习贵在善于思考,你只是记住老师所讲的知识,但没有去思考,最终一定不会有什么成就,怎么能说你善于学习呢?”王生更加生气,不回答李生的话转身就跑开了。过了五天,李生特意找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择优秀的人而跟随他,是希望听到真理啊。我话还没有说完,你就变了脸色离开,几乎想要把人挡在千里之外,难道是善于学习的人所应该有的(态度)吗?学习最忌讳的,没有超过自我满足的,你为什么不改正呢?不这样,等到你年纪大了,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生这才醒悟过来,道歉说:“我真不聪明,现在才知道您说得对。请允许我把您的话刻在我座位的右侧,当作座右铭,用作明显的警戒来(告诫自己)。” 23.【写作指导】 这是一个命题作文。审题时先弄清“梦”的意思,它是指“理想、目标”,“追梦”的过程就是“实现理想,追求目标”的过程。写作时应围绕“追梦”,确定“追梦”的主体,写出“追梦”的经历、感受等,将内容具体化。“追梦”的主体既可以是人物个体,也可以是一个群体,乃至整个民族、国家等。具体写作时,可以叙写实现梦想的经过,表达内心感悟。选取生活中的小事,写追梦路上遇到的困难以及最终是如何克服的。 【佳作展台】 奔跑路上的追梦人 纵使漆黑的苍穹,也有星星微弱的光芒;纵使枯燥的生活,也有梦想坚定的力量。我们,每一个为梦想奋斗的学子,都是奔跑路上不甘落后的追梦人。 凌晨六点四十分,夜色还未落幕,天上的星星疏疏朗朗地挂着几颗,与清冷的月相依偎着。同学们早已离开温暖的被窝,冲进了每日的“魔鬼训练阵地”。寒风在耳旁肆虐着,领队的同学在我前面狂奔着,我拼命紧追其后,晨跑八圈过后,我早已如八十岁的老汉学吹打——上气不接下气,双腿也仿佛戴上了沉重的镣铐,不能再向前半步。这时,耳畔传来同学们相互鼓励的声音:“加油,坚持就是胜利!”于是,我心一狠,牙一咬,又迈开大步向前冲。 在梦想的道路上,我们不畏严寒,不惧风雨,我们是奔跑的追梦人。 临近期末,各种考试不断。这不,数学老师又快步走来了:“同学们,大家把课本放一放,这节课数学测验。”老师的一枚“重磅炮弹”引来大家一阵窃窃私语。有抱怨老师突然袭击的,有拿出文具积极“应战”的。一阵窸窣声过后,同学们全副武装进入战斗状态。看吧,有的同学手托下巴,双眉紧锁,思考着问题;有的同学奋笔疾书,一丝不苟,认真答题。考场就是战场,我们端正态度,沉着应对,得失泰然,奋力前行…… 在梦想的道路上,我们经得起考验,经得起挫折,我们是执着的追梦人。 一天过去,“战斗力”也所剩无几。但写满黑板的作业,似泰山一样压着我们,叫人喘不过气来。但为了梦想,坚持吧!紧握着笔,一会儿与数理“正面交锋”,一会儿又与语文、英语、历史“打游击战”,搞不好道德与法治还会派来个“间谍”……刀光剑影间,时间飞逝,走在昏黄的路灯下,尽管身体疲惫不堪,但心中无比畅然。今天又掌握了好多的知识,又收获了好多的能量…… 在梦想的道路上,我们不怕书山,不惧题海,我们是能量爆棚的追梦人。 为了实现梦想,我们在努力奔跑着。抬头有清晰的远方,低头有坚定的脚步。我们坚信:我们都是奔跑路上的追梦人,每一滴奔跑的汗水,都将浇灌出美好的未来。 【名师点评】 小作者构思别具匠心,选取三个“追梦”的片段连缀成文,既丰富了文章的内容,也使文章结构严谨、清晰。语言上,生动活泼,极富生活气息,给读者以代入感。首尾呼应,内容完整,是一篇难得的佳作。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

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  • ID:2-7933668 统编版语文九年级上册第三单元综合素质检测含答案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第三单元/本单元综合与测试

    九(上)第三单元综合素质检测 一、积累与运用(26分) 1.古诗文名句默写。(8分) (1)日星隐曜,         。(范仲淹《岳阳楼记》) (2)         ,寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (3)但愿人长久,         。(苏轼《水调歌头》) (4)         ,将登太行雪满山。【李白《行路难(其一)》】 (5)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“     ,         ”表现了诗人至死不悔、刚正不阿的凛然形象。 (6)杜甫的《月夜忆舍弟》中“        ,        ”揭露了“安史之乱”给百姓带来的深重灾难以及百姓苦不堪言、生活颠沛流离的境况。 2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(  )(2分) A.谪守(zhé) 绮户(qǐ) 锦鳞(lín) 汀兰(dīnɡ)  B.酒洌(liè) 雾凇(sōng) 楫摧(cuī) 沆砀(hànɡ) C.朝晖(huī) 岸芷(zhǐ) 偕忘(jiē) 觥筹(ɡōnɡ) D.骚人(sāo) 金樽(zūn) 戍鼓(shù) 樯倾(qǐnɡ) 3.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(  )(2分) A.属予作文以记之 不以物喜,不以己悲 B.杂然而前陈者 而不知人之乐  C.居庙堂之高,则忧其民 则有心旷神怡 D.醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也 4.下列句中加点成语使用有误的一项是(  )(2分) A.“2019年中国(鹰潭)铜产业高峰论坛暨第十四届铜产业链峰会”的晚宴上,高朋满座,觥筹交错。 B.看着奇山在水道急转之后豁然出现,感受着漓江四绝:清、奇、巧、变,宛如一幅徐徐展开的水墨画卷,让人心旷神怡。 C.这件事一定要弄个水落石出,决不能草草了事。 D.地震后的九寨沟,重建工作千头万绪,百废俱兴。 5.下列文学文化常识表述有误的一项是(  )(2分) A.“迁”古代指调动官职。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》标题中“左迁”指贬官。 B.欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。 C.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,主要分为婉约派和豪放派两大派,前者代表是柳永、李清照,后者代表是苏轼、辛弃疾。 D.范仲淹,字希文,谥号文正,北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。有《范文正公文集》传世。 6.下列句子没有语病的一项是(  )(2分) A.无论是家长还是教育工作者,都应在日常生活和教育工作中注意提升孩子们的网络素养,让他们懂网、知网。 B.尽管2018年未成年人的图书阅读率有所下降,但未成年人的图书阅读量依然在增加,阅读人群也有所增加。 C.由军队相关部门拍摄的边防军人公益短片《家国与边关》,作为电影贴片自3月1日起登陆全国1万多家影院。 D.为了营造全民爱读书、读好书、读经典的浓厚,广东新快报社推出2019年度“领读中国·书香岭南”全民阅读系列活动。 7.阅读《艾青诗选》选文,回答问题。(4分) 盼 望 艾 青 一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花…… 一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发/一个盼望到达 (1)起锚和抛锚,是海员生活的最具代表性的两个动作,诗人抓住瞬时场景,从      、      两个感官角度塑造艺术形象。(2分) (2)“一个盼望出发/一个盼望到达”这句话表达了海员怎样的思想感情?(2分)                                               8.综合性学习。(4分) 同格中学九年级(2)班开展“走进名胜古迹——滕王阁、黄鹤楼”为主题的综合性学习活动,请你根据要求,完成下面的任务。 【走进直播间】2019年4月17日,“江南名楼”滕王阁歌声嘹亮,赣港澳台四地500余名青年学生齐聚“英雄城”江西南昌,以同唱《龙的传人》的“快闪”行动,开启第四届赣港澳台青少年交流活动。 “让海风吹拂了五千年,每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严……”香港青年学生在滕王戏园前唱响《东方之珠》;“高山长青,涧水长蓝……”台湾青年学生齐唱《阿里山的姑娘》;“你可知Ma—cau不是我真姓,我离开你太久了,母亲……”滕王阁观景长廊处,澳门青年学生的《七子之歌》歌声响起;“好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽满枝桠……”滕王阁主楼台阶上,江西青年学生歌声婉转动人。 当日清晨,赣港澳台青年学子在滕王阁各标志景观处,分别演唱各具四地特色的经典曲目。随后,四地青年学生汇聚滕王阁下,唱响《龙的传人》,共同用歌声表达青年一代对中华民族的热爱。 (1)请为这则新闻拟写一个标题。(25字以内)(2分)                                                                    【推介黄鹤楼】黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅,为国家5A级旅游景区,享有“天下江山第一楼”“天下绝景”之称。黄鹤楼是武汉市标志性建筑,与晴川阁、古琴台并称“武汉三大名胜”。 黄鹤楼始建于三国时代吴黄武二年(公元223年)。唐代诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一诗,李白在此写下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,历代文人墨客在此留下了许多千古绝唱,使得黄鹤楼自古以来闻名遐迩。 (2)请参考以上资料,写一句生动的宣传语,吸引更多的同学走进黄鹤楼。(2分)                                                                                         二、阅读与理解(44分) (一)阅读下面的诗歌,完成9~10题。(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 9.“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”一联运用了西晋    所作的《思旧赋》和西晋    烂柯两个典故,表达了诗人被贬归来的感触。(2分) 10.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一联成为千古名句的原因是什么?(2分)                                                                                           (二)阅读下面的文言文,完成11~15题。(15分) 【甲】醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。   若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。   至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。   已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 【乙】极乐寺纪游 袁宗道 高梁桥①水,从西山②深涧中来,道此入玉河。白练千匹,微风行水上,若罗纹纸。堤在水中,两波相夹。绿杨四行,树古叶繁,一树之荫,可覆数席,垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众,朱门绀③殿,亘数十里。对面远树,高下攒簇,间以水田。西山如螺髻,出于林水之间。 极乐寺去桥可三里,路径亦佳,马行绿荫中,若张盖。殿前剔牙松数株,松身鲜翠嫩黄,斑剥若大鱼鳞,大可七八围许。予弟中郎④云:“此地小似钱塘苏堤。”予因叹西湖胜景,入梦已久,何日挂进贤冠⑤,作六桥下客子,了此山水一段情障乎! (选自《白苏斋类集》) 【注释】①高梁桥:北京西直门外高梁河上所设的桥。②西山:北京西郊名胜,是太行山支脉,众山连接,山名很多,总名为西山,又名小清凉山。③绀(ɡàn):天青色,深青透红之色。④中郎:袁宏道,字中郎。明公安人,与兄袁宗道、弟中道并称“三袁”,是公安派最有成就的作家。⑤进贤冠:古代儒者所戴的缁布冠。 11.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)醉翁之意不在酒(        ) (2)颓然乎其间者(        ) (3)可覆数席(        ) (4)极乐寺去桥可三里(        )  12.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句限划一处)(2分) (1)故 自 号 曰 醉 翁 也 (2)大 可 七 八 围 许 13.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。                                                                                           (2)岸北佛庐道院甚众,朱门绀殿,亘数十里。                                                                                           14.【甲】【乙】两文画线句子都运用了比喻修辞。请分别简要分析。(2分)                                                                                           15.【甲】【乙】两文同为山水游记,它们所表达的思想感情有何异同?(3分)                                                                                           (三)阅读下面的文章,完成16~20题。(11分) 善于“折叠”自己 陈大昊 ①把51张白纸重叠在一起,厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次,厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙,好比白纸一般,如何“折叠”自己,决定着人生的厚度、事业的成败。 ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水,最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人,结果遇挫,被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西,穿插迂回,与敌人巧妙周旋,以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走,成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动,周恩来称之为走“之”字路。实践证明,最近的距离不一定是直线,而看似“折叠”弯曲的“之”字路线,往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于,以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”,不仅难以到达成功的彼岸,还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒,才能避开挡在前面的障碍,实现波浪式前进。 ③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态,许多人都在“重复昨天的故事”,但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复,结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说:“大部分人在二三十岁上就死去了,因为过了这个年龄,他们只是自己的影子,此后的余生则是在模仿自己中度过。”在“折叠”中创新,在创新中重复,坚持“不作寻常重复”,进行生动的重复,方能书写精彩华章。 ④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算:如果干一件事的成功率仅为1%,反复尝试100次,成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功,但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松,比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去,就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”,把简单做成不简单,使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说:“一件微不足道的日常小事,如果你坚持去做,就能胜过那些艰难的大事。” ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”,就是要过关卡,上台阶,好比爬山越岭,上到一定高度,就过了一个坎。成功多是苦难辉煌,成长多为浴火重生。想要前进,最快的脚步是“负重”,因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”,就是倒退的开始。其实,成长就是与自我的搏斗,与自我的较量,与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦,方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”,到艰苦一线“蹲苗”,在事上磨炼自己,用时间灌溉自己,多挑战“不可能”才可能超越自己,使人生不断迈向新的高度。 ⑥人不能决定生命的长度,但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问,付诸有力的行动,就能成就精彩人生。 ?(选自《思维与智慧》) 16.文章的中心论点是什么?(2分)                                                                                           17.简要分析第①段的作用。(2分)                                                                                           18.第④段画线句运用了哪种论证方法?有什么表达效果?(2分) 通向成功的道路好比一场马拉松,比拼的不是速度而是耐力。                                                                                           19.请简述本文的论证过程。(3分)                                                                                           20.下面的材料能否作为本文的论据?如果可以,请说明放在哪段合适,并说明理由。(2分) 【材料】书圣王羲之的《兰亭序》,被公认为“天下第一行书”,就是因为其中充满着变化,所有重复的字都做了不同形态的处理。                                                                                           (四)阅读下面的文章,完成21~25题。(14分) 缩短五厘米的父爱 侯焕晨 我上高中时,学习很好,长相也过得去,但是我依然感到自卑。原因只有—个———我个子太矮,只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上,和他们站在一起,我就像一个初中生。身高一米八五的生物课代表总在我耳边重复一句话:兄弟,别着急,等哥考上大学生物系后专门研究长高的药,让你四十岁时还能蹿一蹿!这句看似安慰的话,我听起来却那么刺耳。?   那天,已经准备好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了,原因不言自明。晚上,我禁不住向父母抱怨:“咋给我生得这样矮?”?   母亲保持着一贯的严肃认真对我说:“儿子,身高不是评判一个人的标准!”接着她又举了一大堆我耳熟能详的例子,听得我头昏脑涨。父亲倒是很亲和,拍拍我的肩膀说:“儿子,咱有啥自卑的,只要有能力,个子大的还得听咱指挥!”父亲是一家国企的车间主任,车间有三十多个人高马大的小伙子归他管理。“况且,你也没矮到哪去啊,你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高!?   我很疑惑,记忆中,父亲一直是一米七零的个头啊,怎么变成了一米六五?我注意到了他弯下去的腰,驼下去的背,心里一阵酸楚。父亲虽然说得轻松,其实车间的工作一点都不轻松,几乎每样工作他都要亲力亲为,他的背是累弯的!父亲刚四十八岁啊,无情的岁月不仅苍老了他的面容,还浓缩了他的身体。?   和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响,但是我隐隐约约也明白了一点,身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补。   高三了,虽然我一再阻拦,可是父亲还是坚持要接我下晚自习,他说这一年很关键,他贪点黑没啥。?   和父亲走在一起,碰到说话爽快的同学会直接这样说:“哇,你和你爸一样高啊。”我当然明白这句话后面的潜台词是什么,可是我已经很坦然了。因为我多了一个战友,他就是我的父亲!我们站在同一个战壕,他每天乐观开朗,我凭什么要忧伤呢??   高考,我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。那天,父亲特意在饭店备了十几桌酒席宴请亲朋好友。?   席间,一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说:“大哥,你看你儿子虽然还没有你高,可人家学习好,真厉害啊。”?   他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲,他的腰不弯了、背也不驼了,差不多比我高半个头!   母亲注意到了我表情的变化,把我叫到一边说:“儿子,其实你爸没老到那样,为了照顾你的心理,他假装弯腰驼背,这样他就和你一般高了……”?   我的泪水夺眶而出,我亲爱的爸爸,为了儿子那可怜的自尊,他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态,陪我走了三百六十五个夜晚!   泪眼蒙眬中,父亲在向我微笑。在我的眼里,他变得那样伟岸,他把自己缩短了五厘米,却拉长了我的人生。? (选自《杂文选刊》) 21.文章以“缩短五厘米的父爱”为题,有何作用?(3分)                                                                                           22.请从人物描写角度赏析文中画线句子。(3分) “况且,你也没矮到哪去啊,你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高!                                                                                           23.体会下面句中加点词语的表达效果。(4分) (1)父亲刚四十八岁啊,无情的岁月不仅苍老了他的面容,还浓缩了他的身体。                                                                                           (2)他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲,他的腰不弯了、背也不驼了,差不多比我高半个头!                                                                                           24.请从结构或内容方面分析下面句子的作用。(2分) 在我的眼里,他变得那样伟岸,他把自己缩短了五厘米,却拉长了我的人生。?                                                                                           25.父亲假装弯腰驼背,在上文已有多处暗示,请找出任意两处。(2分)                                                                                           三、写作(50分) 26.请以“翻过那座山”为题写一篇文章。 要求:文体不限,诗歌除外,不少于600字。 九(上)第三单元综合素质检测 1.(1)山岳潜形(2)秋草独寻人去后(3)千里共婵娟(4)欲渡黄河冰塞川(5)欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年(6)寄书长不达 况乃未休兵 2.B(A.“汀”应读“tīnɡ”;C.“偕”应读“xié”;D.“倾”应读“qīnɡ”。) 3.C(A.连词,表目的,来/介词,因为;B.连词,表修饰/连词,表转折;C.都是连词,表承接,就;D.助词,的/代词,指代“山水之乐”。) 4.D(“百废俱兴”指各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来;不符合语境。) 5.D(范仲淹不属于唐宋八大家。) 6.B(A.“懂网”与“知网”位置互换;C.“作为电影贴片”与“自3月1日起”位置互换;D.“浓厚”后加上“氛围”。) 7.(1)视觉 听觉(2)对工作的渴望,对胜利的愉快,高度的责任感和自豪感。 8.(1)示例:赣港澳台青年“快闪”,滕王阁同唱《龙的传人》 (2)示例:重峦叠嶂之间,武昌蛇山之巅。或:天下绝景,武汉黄鹤。 9.向秀 王质 10.诗人以“沉舟”“病树”作为反衬并自喻,描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象;表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。正因为这两句诗有如此高的思想、艺术境界和深刻的哲理,所以才会成为千古名句。 11.(1)意趣,情趣(2)倒下的样子(3)铺盖(4)距离 12.(1)故/自号曰醉翁也(2)大可/七八围许 13.(1)野花开放,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成绿密的绿荫。(2)河岸北边寺庙道院非常多,红门大殿,绵延好几十里远。 14.【甲】文把凌空欲飞的醉翁亭比作展翅欲飞的鸟儿,形象而生动地写出了醉翁亭的险绝奇逸之势。【乙】文把河水比作罗文纸,生动形象地写出河水波纹的形态。 15.同:【甲】【乙】两文都表达了作者对祖国美好山水的热爱和向往之情;异:【甲】文还表达了作者与民同乐的情怀;【乙】文还表达了作者对官场生活的厌倦之情。 【参考译文】高梁桥下的河水从西山深峡谷中流淌过来,经过此地流入河里。一千匹白色的带子一般,微风吹过水面就像罗纹纸。河堤筑在水中,被两条河夹着。(堤上)有四行绿色的杨树,树木古老枝叶繁盛,一棵大树的树荫,可以铺好几张席子,从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。河岸北边寺庙道院非常多,红门大殿,绵延好几十里远。对面远处的树木,高矮成林,中间几处水田。西山好像人盘着螺旋状的头发,耸立在树林河水之间。 极乐寺离桥大约三里路,道路的风景也很好,马在绿荫下前行,就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”,松树躯干碧绿嫩黄,斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞,松树大约有七八围粗。我的弟弟袁中郎说:“这个地方就像钱塘、苏堤。”我于是感慨西湖美景,我梦到很多次了,什么时候能挂起进贤冠,充当西湖六桥底下的游客,了却我一段山水情缘! 16.把握好“折叠”的学问,付诸有力的行动,就能成就精彩人生(或:善于“折叠”自己)。 17.第①段写51张白纸重叠与一张足够大的白纸折叠51次厚度的对比,再接着把“人生”比作“白纸”,引出文章的论点,即如何“折叠”自己,决定着人生的厚度、事业的成败;作为事实论据和道理论据,证明中心论点;激发读者的阅读兴趣。 18.比喻论证。把“通向成功的道路”比作“一场马拉松”,生动形象地证明了“‘折叠’是耐心的坚持”的观点,有力地支撑了文章的中心论点。 19.首先写51张白纸重叠与一张足够大的白纸折叠51次厚度的对比,再接着把“人生”比作“白纸”,引出文章的中心论点,即如何“折叠”自己,决定着人生的厚度、事业的成败;然后运用举例论证、比喻论证、引用论证等方法,从“折叠”是智慧的迂回、生动的重复、耐心的坚持、“折磨”的叠加四个方面证明中心论点;最后归纳中心论点,即把握好“折叠”的学问,付诸有力的行动,就能成就精彩人生。 20.能。放在第③段。材料列举王羲之坚持“不作寻常重复”,成就《兰亭序》的事例,与第③段论点“‘折叠’是生动的重复”观点一致。 21.设置悬念,吸引读者,是行文的线索,通过写父亲为了帮助“我”化解身高不如同龄人的盲目自卑的心理,假装驼背,变矮五厘米的故事,赞颂父亲为了儿子的健康成长,甘愿牺牲自己的形象,表达了作者对父亲的感激之情;点明中心,与文章结尾相呼应。 22.运用语言描写和动作描写,生动形象地写出父亲呵护儿子自尊心的良苦用心,表现了父亲对儿子真挚的爱。 23.(1)“浓缩”这里指父亲弯腰驼背,由一米七零的个头变成了一米六五,表现了父亲工作的辛苦和劳累。(2)“满面红光”形容人的脸色红润,有光泽。这里写“我”战胜了个子矮的自卑,考上了北京的一所重点大学,父亲为此而高兴和激动。 24.结构上:呼应上文,照应标题,使文章结构严谨;内容上:点明主题,表达“缩短五厘米的父爱”对“我”人生的影响,表达了“我”对父亲的感激之情。 25.记忆中,父亲一直是一米七零的个头;“我”对父亲变成了一米六五表示很疑惑;父亲刚四十八岁,还不至于弯腰驼背;亲友眼中的父亲个头比“我”高。(写出任意两处即可) 26.作文示例: 翻过那座山 对我来说,2017年的经历无异于翻过一座山峰。然而现在再次回味那段经历,我竟然从苦涩中品出了一丝甜,就像山上的奇峰怪石,纵然危险也有一番风情。2017年,我小升初,当时我唯一的任务就是,考入好的初中,翻过那座山。 六年的逍遥时光戛然而止,原本只在书上看到过的“两点一线式”生活硬生生地套在了我的身上。我已经习惯了放学回家先打开游戏,习惯了在父母无数声的催促后磨磨叽叽地拿起笔,习惯了不紧不慢优哉游哉地面对学校的生活……? 现在这座山要求我改变这一切。起初,我很抗拒。我开始抨击中国的应试教育,开始试图给省教育厅写信举报辅导班的“暴行”,试图以一己之力将生活拉回原来的轨道。我丝毫没有意识到,这座山峰,是每个人都必须翻越的。? 当我意识到我无法改变这一切时,已经过完了春节。那时,鞭炮声已经淡去,摆在我面前的是背不完的知识点,还有数不清的试卷。? “还有四个月呢,不慌。”我对自己说。但当身边的同学陆续收到各重点初中的录取通知书时,我开始慌了。我试图把自己禁锢在书桌前,试图让自己钻入试卷,但一段时间后,我发现自己在誓师大会上喊出的“决战小升初”之类的口号在现实面前竟如此不堪一击。? 春天终于来了,一起来的还有各重点初中往年的招生考试真题。卷子一张张做着,成绩一天天降着,我第一次感到了绝望。我仿佛站在半山腰,身后是万丈深渊,我已经没有退路,只能不顾一切地前进!时间,不允许我再犹豫;空间,不允许我再逃避!? “你还记得自己的梦想吗?”父亲有一天突然问我。? 听到这句话,我的心震颤了一下。我记得,曾经有一个稚嫩的小男孩,坚定地举着拳头,说:“我要考清华,我要当院士!”如今那个小男孩已经长大了许多,勇气却逊色于当初许多。 我又一次提起了笔,与此同时我似乎看到,那个小男孩在继续攀登。是的,前方的路还很漫长,但我不再害怕。因为再高的山,也是有终点的,但梦想是崇高无上的,再高的大山,也不可能高过梦想。? 通知书下来那天,我知道,自己翻过了那座大山。但我也知道,前方迎接我的,只会是更加艰险的挑战。而我要做的,仅仅是翻过那一座座山。? 翻过那座山,就是坦途,就是更广阔的天地!

  • ID:2-7933667 统编版语文九年级上册第二单元综合素质检测含答案

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册/第二单元/本单元综合与测试

    九(上)第二单元综合素质检测 一、基础积累与运用(每小题2分,共10分) 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是(  ) A.亵渎(xiè) 羡慕 心无旁骛(wù) 言不及义 B.调和(hé) 秘绝 荡然无存(dàng) 丰功伟绩 C.恪守(gè) 涵养 自惭形秽(huì) 间不容发 D.汲取(jí) 遵寻 鸠占鹊巢(jiū) 抽丝剥茧 2.下列加点成语使用不正确的一项是(  ) A.我们在任何场合下讲话都应慎重,不要随心所欲,想说什么就说什么。 B.制订计划要断章取义,既不能思想保守,也不能脱离实际。 C.有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅。 D.虽然人们早就听腻了这套说教,但是他仍然强聒不舍。 3.下列句子没有语病的一项是(  ) A.我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 B.通过汉字书写大赛,使人们重拾汉字之美,也越发珍惜纸质时代的美好。 C.是否多读书,也是提高一个人语文素养的途径之一。 D.加强未成年人思想道德建设,是一项重大而紧迫的。 4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(  ) 人类之所以有今天的成就,是因为人类创造了一个有意义的世界。            ①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同角度。 ②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界。 ③这不仅构成了世界的多样性。 ④实际上却是由古往今来的每个人分别构成的。 ⑤而这个有意义的世界,表面上看是人类共有的。 A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.⑤④①③② D.④①③②⑤ 5.下列文学文化常识表述不正确的一项是(  ) A.《老子》,也称《道德经》,道家的主要经典,相传为春秋时期老子所著。 B.梁启超,字卓如,号饮冰室主人,中国近代维新派代表人物,与康有为领导了著名的“戊戌变法”。 C.雨果,法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 D.“百行业为先,万恶懒为首。”这是一个并列复句;“人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。”这是一个选择复句。 二、阅读与理解(40分) (一)阅读下面文章,完成6~9题。(11分) 敬业与乐业(节选) 梁启超 第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他:“做工苦,难道不做工就不苦吗?”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?难道又不苦?须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢?第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得人类理想的生活了。 6.选文所要表达的主要观点是什么?(2分)                                                                     7.从内容和表达两方面看,选文开头写作者和某人的对话有什么好处?(3分)                                                                                                                       8.用自己的话说说什么是乐业?(3分)                                                                                                                       9.选文结尾引用孔子的名言有什么作用?(3分)                                                                                                                       (二)阅读下面文章,完成10~13 题。(16分) 我妈有病 包利民 ①她曾经很讨厌自己的母亲,上中学时,那些整天的唠唠叨叨就不用说了,让她很是不能忍受的是,母亲很固执,有时固执得让人很生气很不理解。 ②读高二时,她患偏头疼,去了好多大医院,都没有明显效果。母亲不知从谁那里听说偏方可治大病,便开始四处找偏方,经常弄回一些奇怪的东西让她吃下。这让她极为不满,可是不管怎么反抗,母亲都强逼着她吃,也不怕把她吃出什么毛病来。好在后来病愈,也不知是不是那些偏方的功效,反正母亲就认定了此理。有时她会嘟囔:“真是有病!”母亲耳朵好使,就勃然大怒:“你才有病!你不有病我能天天给你找偏方?” ③更为离奇的是,有一次她的手机丢了,也没对母亲说。可是母亲还是知道了,劈头盖脸地训了她一通。可没过几天,母亲竟拿回来一个手机给她,她摆弄半天,问:“你在哪儿买的?”母亲很得意地说:“你管在哪儿买的?喜欢吗?”她很是无奈地说:“我敢喜欢吗?这手机里面还带着卡,还有别人的通话记录,我拿去使,还不当成小偷被抓起来啊!”母亲一听吓坏了:“我在市场上,有人拿着手机问我买不买,我瞅着不错,还便宜,就买了!”她一时无语,心里想着,母亲真是病得不轻啊! ④反正类似的事有许多,不过有个共同点,就是母亲做的那些事都与她有关。她有时会觉得很奇怪,母亲平时也是挺精明的一个人,咋一到自己女儿身上,就糊涂得要命?特别是有一回,疑神疑鬼的母亲不知动了哪根神经,就认定她与一个男老师谈恋爱。为此,母亲居然还去学校偷偷观察,她得知后,和母亲狠狠吵了一架。并更为认定,母亲有病! ⑤后来上了大学,终于脱离了有病的母亲,她有一种重获自由的快乐。可是母亲的电话总是不分时候地打过来,不是问这个就是问那个,烦得她不行。那时她刚刚失恋,母亲不知从她的哪句话里听出了口风,便刨根问底,把她气得够呛,她便挂断电话关了机。一连十多天没开机,耳边重又清静。 ⑥正是冬天,有一天下午,天上飘着大雪。她正上课,偶然向走廊里望去,就看到一个熟悉的身影,像极了母亲。她忙出了教室,果然是母亲!母亲头发上和身上都湿湿的,显然进了楼都没有拍打掉身上的雪花。她还挺感动,母亲一定是担心她失恋后的状况,才坐了一夜的火车赶来学校。把母亲带到宿舍,给她换了衣服,才问她怎么跑来学校了?母亲的回答让她哭笑不得:“前些日子接到你用别人手机发的一个短信,你说钱和手机都丢了,让我给你汇钱。我开始琢磨着是骗人的,可总打你电话,竟真的打不通,觉得还是自己来一趟好!”她问:“你不会真的往短信里说的账号汇钱了吧?”母亲笑着说:“没有,我自己带来了,给你!” ⑦看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱,她的眼睛一下子就湿了。回想以往的种种,看看今天的母亲,虽然还是觉得母亲有病,可是,可是,怎么心里一点都不讨厌了,却反而觉得很幸福? ⑧很久之后的一天,她走在街上,听到旁边一个女孩大声地打电话,其中有一句:“妈,你是不是有病啊?什么事都管!”那一瞬间,就想到了自己远方也同样有病的妈。 ⑨忽然明白,天下的母亲都是有病的,对儿女的爱和担心,永远是母亲心头的病。 10.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。(4分) (1)母亲很得意地说:“你管在哪儿买的?喜欢吗?”                                                                                                                       (2)看着母亲从贴身的口袋里掏出一沓钱,她的眼睛一下子就湿了。                                                                                                                       11.分析文章第⑨段在结构上和内容上的作用。(4分)                                                                                                                       12.第⑦段说“怎么心里一点都不讨厌了,却反而觉得很幸福”,请联系上下文说说其中的原因。(4分)                                                                                                                       13.结合文章内容分析文中母亲的形象。(4分)                                                                                                                       (三)阅读下面文章,完成14~17题。(13分) 追求的快乐 张培胜 ①柏拉图说:“经过一番劳作,我得到一块面包,足可以让我快乐无边,这是我在追求中得到的快乐。” ②有一次,孔子带子张去登山,上了山顶,一身疲惫的子张说:“好快乐!登上山顶的感受真好。”孔子坐在地上休息,脸上汗珠直冒,拿着水壶喝口水,看了子张一眼,“上了山顶是好,但我还是觉得上山的过程最快乐。”子张不解地问:“老师,你让我们出来登山,不就是想登上这座山吗,上了山顶,肯定是最快乐的时刻。”孔子放下水壶,“刚才我们在上山的时候,一路上惊险不断,我们克服了一个又一个困难才上了山顶。上山顶是我们的追求,上山的过程体会的是我们的快乐,要是上了山顶就快乐,有人把你直接抬上山顶,你会觉得快乐吗?”听老师这么一说,子张明白了老师的意思,连连点头:“老师说得对,追求过程的快乐,才是真正的快乐。” ③追求的脚步不停,人生的梦想不会熄灭。追求的路上,给我们了却心愿,给我们前行的力量,重要的是在追求中获得满足,得到快乐,这是一生的一大幸事。 ④阿里巴巴在美国成功上市,按当时股价计算,马云的身价过百亿,成为富豪的马云曾感叹:“我从没想过当中国内地首富,也没想过当浙江杭州首富,我连我的小区首富都不想做,这个没有任何意义,钱是资源,是用来做事情的,一个人花不了多少钱,我说过我最快乐的日子是一个月拿90块人民币的时候。” ⑤每月拿90块钱工资的马云,那时的他是一名青年教师,在当时百舸争流,勇于创富的热潮下,他找了几个合作伙伴一起创业,缔造了杭州第一家专业的翻译机构。马云迎来了自己人生最快乐的时光。作为寒门子弟的代表,他没有资本,没有权势,没有背景,但他有时代赋予的空间、机遇、舞台,有着靠奋斗放飞梦想的可能。马云一个月90块钱的幸福,证明了人生的快乐不是拥有财富的多少,而是追求路上实现自我价值的快乐和满足。 ⑥人的一生都在追求快乐的路上,金钱、财富、名誉和地位都可以给我们带来快乐,给我们的生活带来质的飞跃,但无论怎样,我们在追梦的路上的快乐,更能涤荡胸怀,更让我们体会到自身的价值。 ⑦尼采说:“人生的快乐不在于结果,在于追求的过程。”这句话给我们深刻的提醒,作为平凡的我们,追求梦想渴望成功的路上,我们当细细体味人生的快乐,享受人生的乐趣,至于结果,努力了奋斗了,我们也就满足了。 (选自《思维与智慧》2018年第19期,有删改) 14.本文的中心论点是什么?(3分)                                                                                                                       15.文章第③段画线句中加点的“幸事”有什么含义?(3分)                                                                                                                       16.文章第⑤段运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)                                                                                                                       17.联系生活实际,谈谈你对第⑦段“人生的快乐不在于结果,在于追求的过程”的理解。(4分)                                                                                                                       三、名著阅读与综合性学习(20 分) 18.名著阅读——根据你对《艾青诗选》的阅读积累,完成下列各题。(9分) (1)填空。(5分) 20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是    和     。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“          ”的歌手。这些诗歌也是     诗的代表,表现出简洁明快的特点,呈现出    、口语化的风格。 (2)下面是《艾青诗选》中的一首诗《太阳的话》,请你从中选取一个句子(可直接在语段中画出)或针对整首诗,从写作的角度做批注。(4分) 太阳的话 艾 青 打开你们的窗子吧, 打开你们的板门吧, 让我进去,让我进去, 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束, 我带着林间的香气, 我带着亮光和温暖, 我带着满身的露水。 快起来,快起来 快从枕头里抬起头来, 睁开你的被睫毛盖着的眼, 让你的眼看见我的到来。 让你们的心像小小的木板房, 打开它们的关闭了很久的窗子, 让我把花束,把香气,把亮光, 温暖和露水撒满你们心的空间。                                                                     19.综合性学习——九年级(2)班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你参与完成下列任务。(11分) (1)下列诗句都蕴含“自强不息”精神的一项是(  )(2分) ①老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 ②山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ③长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ④沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 ⑤少壮不努力,老大徒伤悲。 A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤ D.①③④ (2)仿照示例,再写两个古人自强不息的故事名称。(3分) 示例:祖逖闻鸡起舞                                                                                                                       (3)班级举行“君子自强不息”演讲活动,请你设计一个方案。(3分)                                                                                                                       (4)请为下面的新闻拟写标题,不超过20个字。(3分) 记者从鞍山市残联了解到,鞍山市有7名残疾运动员入选国家集训队,并参加了国内、外多项冬季项目比赛。4月,7名运动员回到鞍山家乡调整休息,并将在5月份回到国家队集训备战。记者见到这些队员的时候,他们很坚定地说,他们都跟自己约定了一个参加奥运会的目标。 据鞍山市残联工作人员介绍,目前国家残疾人冰雪项目的集训队中,鞍山运动员的数量是省内所有城市中最多的。 四、写作(50 分) 20.记忆中的味道你还记得吗?烤红薯,栀子花,眼泪,微笑……都有难忘的味道。它或许徘徊在舌尖,或许萦绕在鼻端,或许荡漾在心头,挥之不去。有些味道需要感官去辨识,有些味道则需要心灵去品味,能使成长中的我们获得一些感悟与启发。 请以“记忆中的味道”为题,写一篇作文。 要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于 600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九(上)第二单元综合素质检测 1.A(B.“绝”应为“诀”;C.“恪”应读“kè”;D.“寻”应为“循”。) 2.B(“断章取义”指不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段或一句的意思;不符合语境。) 3.A(B.缺失主语,删去“通过”或“使”;C.两面对一面,删去“是否”;D.缺少宾语,在句尾加上“任务”。) 4.C 5.D(“人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。”也是一个并列复句。) 6.我们要乐业。 7.内容上,借生活小事引出要说明的道理:凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。表达上,采用对话方式亲切平易,如话家常,便于交流,容易产生共鸣。 8.示例:喜爱自己的职业,积极投入,从中领略职业的趣味。 9.引用孔子的名言,进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值”,“这种生活”,才算得“人类理想的生活”,突出了“乐业”的重要性。 10.(1)“得意”是指感到非常满意。文中写出母亲为女儿买来手机时高兴的心情,表现了母亲对女儿的爱。(2)“贴身”是指紧挨着身体的。文中形象地写出母亲怕钱被偷而放在自己认为最安全的“贴身”处,这带着母亲体温的钱,包含着母亲对女儿暖暖的爱。 11.结构上:总结全文,照应标题;内容上:篇末点题,深化主旨,表达了她对母亲的感激之情,以及对天下母亲爱子之心的赞颂。 12.文章运用先抑后扬的写法。前文写母亲各地寻偏方为她治病,而她却认为母亲“有病”;母亲在市场上给她买旧手机,她认为母亲“有病”;她失恋后,母亲关心的电话让她心烦。而当母亲不辞辛苦给她送钱时,她才真正醒悟,母亲的唠叨和为她做的一切都是对她无私的爱,因而她感到很幸福。 13.母亲是一个执着、细心、关爱孩子的妇女。她患偏头疼,母亲不知从谁那里听说偏方可治大病,便开始四处找偏方,经常弄回一些奇怪的东西让她吃下,且母亲都强逼着她吃,表现母亲的执着;“母亲不知动了哪根神经,就认定她与一个男老师谈恋爱,居然还去学校偷偷观察”和怀疑短信诈骗并亲自到校送钱,表现母亲的细心;为女儿寻偏方治病、买手机、担心她早恋、冒雪送钱等都表现了母亲对女儿的关爱。 14.追求过程的快乐,才是真正的快乐。 15.我们每个人都在朝着目标努力追求,每当实现一个小目标,我们都会满怀快乐,心有满足,获得自信,为下一步的前行积聚力量。 16.举例论证。通过列举马云一个月90块钱的幸福的事例,证明了“人生的快乐不是拥有财富的多少,而是追求路上实现自我价值的快乐和满足”的观点,从而使论证更具体、更有说服力。 17.示例一:追求梦想渴望成功的路上,我们当细细体味人生的快乐,享受人生的乐趣。我们在追梦的路上的快乐,更能涤荡胸怀,更让我们体会到自身的价值。追求过程的快乐,才是真正的快乐。在冲刺中考的过程中,我会制定一个又一个阶段性的奋斗目标,实现每一个小目标时我都很快乐,都会充满信心地为下一个目标努力;不论中考的结果如何,我都会无怨无悔。  示例二:追求梦想渴望成功的路上,我们当细细体味人生的快乐,享受人生的乐趣。我们在追梦的路上的快乐,更能涤荡胸怀,更让我们体会到自身的价值。追求过程的快乐,才是真正的快乐。我的梦想是成为一名篮球运动员,追求梦想的路上充满了挑战与快乐,每当学会一个动作,小比赛中每投进一个球我都会快乐无比,自信满怀。不论我的梦想将来能否成真,我都会享受追求梦想过程中的快乐。 18.(1)土地 太阳 太阳与火把 自由体 散文化 (2)示例一:整首诗。批注:这是一首读起来让人感到温暖、明媚和亮堂的抒情诗,诗中的“我”指的是太阳,“你们”指的是“人们”。太阳是追求光明、积极向上、热爱生活、奋发向上的象征。诗人运用拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念。目的是激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。 示例二:第二节。批注:作者用四个句式相同的排比句,写出太阳所给予人们的美好的事物。“花束”“香气”“亮光”“温暖”“露水”,这些都是人们生存必不可少的。“露水”可以滋润万物,“花束”和“香气”能使人神清气爽,“亮光”能让人感受到光明,“温暖”可以使人驱除寒冷。 19.(1)A(2)示例:范仲淹断齑画粥;孔子韦编三绝(3)示例:①确定演讲主题;②组建演讲团队;③开展演讲活动。(4)示例:鞍山7名残疾运动员入选国家集训队 20.作文示例: 记忆中的味道 “经历了人生百态世间的冷暖,那笑容温暖纯真……” 耳机里塞着许巍的《曾经的你》,眼前一抹微笑逐渐清晰。我很久没有去看外婆了。 外婆暗黄无光泽的脸缩在宽大的鸭绒枕头里,眼睛也只是艰难地睁开一条缝。外婆颈椎疼得又厉害了。 老旧的房子,木框的窗户未经修缮,蒙上了一层厚重的灰尘,阳光很难透进来,凭借着微光,满屋的灰尘乱舞。外婆此时睡着了。 我蹑手蹑脚地走进厨房开始操办外婆的午餐,看到陌生又熟悉的厨房,外婆的笑靥又浮现在我心头,心里有一种说不出的滋味。“哎!真希望外婆早点好起来。”说着,顺手将淘米水倒进下水道。 得了空闲又塞上耳机,邓紫棋写给外婆的那首《多远都要在一起》缓缓流进耳蜗。我倚在藤椅上,就着小米粥的香气坠落进外婆的笑容里。 脑海里一直回忆着童年时我依偎在外婆怀里的情形,她脸上的笑容,温暖纯真,甜蜜幸福。 “囡囡,别忙着收拾,坐在这儿!”声音很小,我顺从地坐在床沿上,帮外婆放好枕头。外婆的大手包着我的小手,热乎乎的,虽然很不习惯,但我没有挣开。 “外婆还记得你上学前班,天天闹着不回家,一星期都上这儿来,你奶奶来接你都不走……” 外婆是个很絮叨的人,忆起往事就像坏掉的水龙头,我低头安静地听着。 “现在长成大闺女了,叫都叫不来了,呵呵……”我鼻子猛地一酸,像木偶一样迟缓地抬起头,她正微笑着,笑容干净得透明,里面只有外婆对外孙女无限深沉的爱啊! 低头坐在床前,脑海里一幕又一幕,外婆的笑容像放幻灯片一样闪过。此时,我虽然泪流满面,但心间生出一股幸福感。 这,大概就是我记忆中外婆微笑的味道。

  • ID:2-7933622 统编版语文八年级上册同步练习 13.唐诗五首(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级上册/第三单元/13 唐诗五首 /本课综合与测试

    《唐诗五首》自主学习 基础锤炼 1.给下列加点字注音。 东皋( ) 徙倚( ) 薄暮望( ) 驱犊( ) 采薇( ) 燕然( ) 荆门( ) 没马蹄( ) 白沙堤( ) 2.按要求填写句子。 (1)王绩在《野望》中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是: , 。 (2)崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是: ? 。 (3)王维的《使至塞上》中,抓住沙漠中典型的景物进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,它被誉为“千古壮观”的名句,这个名句是: , 。 (4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是: , 。 (5)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是: , 。 3.选出下列病句修改不正确的一项( ) A.多地网友目击到空中出现发光不明飞行物,范围覆盖多个中国省市地区。(将“多个”和“中国”对调) B.不断地学习,不断地寻找新知,一直是打破信息茧房最有效的。(在“有效的”后面加上“手段”) C.尽管何种文明、何种语言,形容儿童的词汇,都与希望、美好、稚朴等相连。(将“词汇”改为“词语”) D.新中国成立初期,百废待兴,全国人民以空前的巨大热情投入到社会主义建设大潮之中。(删去“巨大”) 4.用不超过30字概括下列文字的主要内容。 近体诗是当时的新体诗,它的创造和成熟,是唐代诗歌发展史上的一件大事。它把我国古典诗歌的音节和谐、文字精练的艺术特色,推到前所未有的高度,为古代抒情诗找到一个最典型的形式,至今还特别为人民所喜闻乐见。但是近体诗中的律诗,由于它有严格的格律的限制,容易使诗的内容受到束缚,不能自由创造和发挥,这是它的长处带来的一个很大的缺陷。 5.选出语言得体的一项( ) A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。 B.尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。 课内精读 (一)阅读《野望》,回答问题。 6.品析诗句“树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归”。 7.尾联表现了诗人怎样的思想感情? 8.下列对本诗理解不恰当的一项是( ) A.首联写诗人在东皋伫望山野秋景及感受,表现了孤寂无依的彷徨心情。 B.颔联中的眼前景观,纵使在淡淡的暮霭之中,人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。 C.颈联用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写,以动衬静。 D.尾联借陶渊明的典故抒情,情景交融,收束全诗。 (二)阅读《黄鹤楼》,回答问题。 9.李白登临黄鹤楼曾言:眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。 10.下列分析不恰当的一项是( ) A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。 B.颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草凄清荒芜。 C.尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。 D.全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。 (三)阅读《使至塞上》,回答问题。 11.对这首诗理解不正确的一项是( ) A.首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多,规格不高。“欲问边”交代了出使的目的,即前往边塞慰问将士。 B.颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉,“直”却给人劲拔、坚毅之态;“落日”本带给人伤感之情,“圆”字却又显得亲切温暖。 C.尾联巧用“燕然”的典故,既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇,又赞扬了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。 D.这首诗角度新颖,艺术构思不落俗套,语言自然精练,写景状物逼真传神,抒发情感深沉饱满,情景交融,内蕴丰富,意境雄浑。 12.《使至塞上》中的“征蓬”有什么含意? (四)阅读《渡荆门送别》,回答问题。 13.本诗颔联化静为动,富有动感,历来为人们所称道,请用优美的语言描述该联展示的画面。 14.下列对该诗赏析不正确的一项是( ) A.颔联的“随”“入”二字,将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势,生动形象地表现出来了。 B.颈联承接上联,变换视角,通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C.尾联“送”字用得妙,采用拟人化的手法,写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。 D.全诗集叙事、写景、抒情于一体,既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 (五)阅读《钱塘湖春行》,回答问题。 15.苏轼名句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”与本诗有异曲同工之妙。请问诗人运用哪些具体景象表现了“钱塘湖”堪比“西子”的秀美景色? 16.对这首诗赏析不恰当的一项是( ) A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生机盎然的景色,抒写了诗人对西湖美好春光的喜爱。 B.三、四两句中,诗人抓住了争、啄这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C.五、六两句,诗人看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。 D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 拓展阅读 (一)战城南 杨 炯 塞北途辽远,城南战苦辛。 幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马,悲风愁杀人。 寸心明白日①,千里暗黄尘。 【注】①白日:喻指君主。典出宋玉《九辩》:“去白日之昭昭兮,袭长夜之悠悠。” 17.尾联表达了征战者怎样的思想感情? 18.请结合诗句简要分析景色特点。 (二)山中留客 张 旭 山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。 【注释】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。 19.这首诗表达了诗人怎样的感情? 20.请品味首句中“弄”字的妙处。 《唐诗五首》自主学习 1.ɡāo xǐ yǐ bó dú wēi yān jīng mò dī 2.(1)相顾无相识 长歌怀采薇 (2)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (3)大漠孤烟直 长河落日圆 (4)山随平野尽 江入大荒流 (5)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 3.C(将“尽管”改为“无论”。) 4.示例:近体诗的音节和谐、文字精练达到巅峰,但是律诗受格律的限制。 5.D(A项中的“笑纳”是敬称,B项中的“绵薄之力”是谦称,C项中的“光临”是敬称,都混淆了各句话题所涉及到的对象,故不得体。) 6.举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。 7.尾联说自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表现了他孤独抑郁的心情。 8.D(“陶渊明的典故”一说不妥。) 9.(1)全诗情景交融(融情于景),如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓浓的乡愁。(2)本诗写景意境深远壮阔,诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人以愁而不怨之感。(3)本诗写景抓住景物特征,如颈联描写草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点。(4)本诗写景层次分明,远近结合,俯仰结合,虚实结合。 10.B(“芳草萋萋”并非“衰草凄清荒芜”之意。) 11.C(“既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇”本联并不含此意。) 12.“征蓬”,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,古诗中多用飞蓬比喻漂泊在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 13.示例:远远望去,绵延起伏的群山像随着一望无际的平原渐渐消失,江水浩荡,在广阔无垠的大荒原上流淌。 14.C(“可怜”应为“不舍”。) 15.水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿阴。 16.C(“乱花”指各种颜色的野花,从“渐”可以看出,描写的是初春各种花逐渐开放的景象;“繁花盛开、花团锦簇”描写的是各种花开得很艳丽时的情景,与诗歌中描写的“春”景不符。) 17.尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管黄尘千里,遮天蔽日,但征战者心中始终充满明亮的阳光,心系祖国,怀着必胜的信心,视死如归,报效君王(国家)。 18.示例:“冻水寒伤马,悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤,悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪,此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”,极言天气之寒,突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。 19.表达了诗人对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 20.“弄”字用拟人手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,给景物注入了无限的生机与活力。

    • 同步练习/一课一练
    • 2020-09-28
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  • ID:2-7933620 统编版语文八年级上册同步练习 10.三峡(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级上册/第三单元/10 三峡

    《三峡》自主学习 基础锤炼 1.给下列加点字注音。 略无阙处( ) 重岩叠嶂( ) 不见曦月( ) 夏水襄陵( )? 沿溯阻绝( ) 素湍绿潭( ) 绝?多生怪柏( ) 飞漱其间( ) 属引凄异( ) 泪沾裳( ) 2.解释下列加点字。 (1)自三峡七百里中/自非亭午夜分 ( )( ) (2)绝?多生怪柏/沿溯阻绝/千山鸟飞绝 ( )( )( ) (3)不以疾也/以钱覆其口 ( )( ) (4)沿溯阻绝/沿河求之 ( )( ) (5)良多趣味/家富良马 ( )( ) (6)素湍绿潭/可以调素琴 ( )( ) (7)故渔者歌曰/温故而知新 ( )( ) 3.根据课文填空。 (1)《三峡》中与“急湍甚箭,猛浪若奔”意思相近的句子是“ , ”。 (2)文中与杜甫的“风急天高猿啸哀”意境相同的句子是“ , , , , , 。” 4.下列句子修改不正确的一项是( ) A.“人民是阅卷人”警示我们,必须把人民满意作为一切工作的落脚点和出发点。(将“落脚点”和“出发点”对调) B.中科院量子信息与量子科技创新研究院研究团队将量子通信的安全距离首次突破百公里。(“首次”放在“将”的前面) C.校园暴力一旦发生,很多人往往归咎于学校,但仅仅依靠学校显然不能有效杜绝校园暴力不发生的。(去掉“往往”) D.每年春分、秋分前后,肇庆星湖都会形成奇特的“卧佛含丹”景象,最早在1992年由摄影爱好者梁根长发现。(在“最早”前加“这一奇观”) 5.以下是一组三峡景区楹联里的词语,请你用它们将上下两联补充完整。 峭壁 残诗 锁 江烟 树色 封 上联:千寻 下联:半岭 6.文学常识填空。 《三峡》的作者是郦道元, (朝代)地理学家。本文选自《 》,这是一部有很高文学价值的地理学专著。 课内精读 7.解释下列加点词语。 (1)略无阙处( ) (2)不见曦月( ) (3)林寒涧肃( ) (4)属引凄异( ) 8.翻译下列句子。 (1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 (2)虽乘奔御风,不以疾也。 (3)素湍绿潭,回清倒影。 (4)清荣峻茂,良多趣味。 9.“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”写出了三峡山的什么特点?作者这样写有何用意? 10.怎样理解文中第三段中的“良多趣味”,请结合文章加以分析。 11.下列对课文理解有误的一项是( ) A.作者描写三峡四季山水景物,先写春季,后记秋季,是承水势的涨落而安排的。 B.“高猿长啸,属引凄异”,写三峡寒秋景色,渲染了肃杀、悲寂、凄凉的气氛。 C.文章第二段描写了夏季三峡水势的特点:水势浩大,水流湍急。 D.本文向我们展示的是一轴四季景色的山水长卷,读起来令人神往,表现了作者热爱祖国山河的深厚感情。 拓展迁移 拓展阅读 (一)易水 郦道元 阚骃①称太子丹遣荆轲刺秦王,与宾客知谋者,祖道②于易水上。《燕丹子》③称,荆轲入秦,太子与知谋者,皆素衣冠④送之于易水之上,荆轲起为寿⑤,歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”高渐离击筑⑥,宋如意和之,为壮声士发皆冲冠为哀声士皆流涕。疑于此也。 【注释】①阚骃(kàn yīn):北凉时人,字玄阴,敦煌(今甘肃省敦煌市)人。②祖道:古代为出行者祭祀路神,并饮宴饯行。③《燕丹子》:《隋书·经籍志》“小说”部始著录,一卷。④素衣冠:穿着白色衣服,戴着白色帽子。⑤为寿:祝寿,祝福,多指奉酒祝人长寿。⑥高渐离:战国燕人,善击筑。以筑扑秦王政,不中,被杀。筑:古弦乐器名,战国时流行。 12.下列加点词意义不同的一项是( ) A. 与宾客知谋者/为人谋而不忠乎 B. 荆轲起为寿/治经为博士邪 C. 壮士一去/为暴涨携之去 D. 宋如意和之/曲高和寡 13.翻译下列句子。 太子与知谋者,皆素衣冠送之于易水之上。 14.用三条“/”为文中画线句子断句。 为 壮 声 士 发 皆 冲 冠 为 哀 声 士 皆 流 涕 。 15.选文并没有正面写易水,但你根据文章内容分析易水的特点吗? (二)游碾玉峡记① 刘大櫆 去桐城县治之北六里许,为境主庙。自境主庙北行,稍折而东,为东龙眠。山之幽丽出奇可喜者无穷,而最近治最善,为碾玉峡。 峡形长二十丈。溪水自西北奔入,每往益杀②,其中旁陷③迫束,水激而鸣,声琮然,为跳珠喷玉之状。又前行稍平乃卒归于壑旁皆石壁削立。有树生石上,枝纷叶披,倒影横垂,列坐其荫,寒入肌骨。予与二三子扪萝陟险,相扳联以下,决④丛棘,芟秽草,引觞而酌,既醉,瞪目相向,恍惚自以为仙人也。 噫!方余客⑤勺园时,张君渭南为余言此峡之胜,因约与游。余神往,以不得即游为憾。今之游,渭南独不与。人生之会合,其果有常乎?桐虽余故里,然予以饥驱⑥,方欲奔走四方,则其复来于此,不知在何日。今未逾年遂两至,盖偶也,而独⑦非兹山之幸与⑧! 【注释】①碾玉峡:在桐城县龙眠山口,今已修为水库。②杀:减;减缩。意谓峡的宽度越来越紧缩。③陷:限制。谓两旁山崖限制着水,水被迫束而激起。④决:除去壅塞。⑤客:作客;客居,作动词用。作者曾在勺园教书。⑥饥驱:陶渊明《乞食》诗:“饥来驱我去”,后用来比喻为衣食所迫。⑦独:难道。⑧与:同“欤”。 16.下列加点词意义相同的一项是( ) A.每往益杀/自以为大有所益 B.引觞而酌/下车引之 C.言此峡之胜/以弱胜强 D.奔走四方/儿童急走逐黄蝶 17.翻译下列句子。 其中旁陷迫束,水激而鸣,声琮然,为跳珠喷玉之状。 18用三条“/”为文中画线句子断句。 又 前 行 稍 平 乃 卒 归 于 壑 旁 皆 石 壁 削 立 。 19.分析以下句子分别表达了作者怎样的感情。 (1)既醉,瞪目相向,恍惚自以为仙人也。 (2)桐虽余故里,然予以饥驱,方欲奔走四方,则其复来于此,不知在何日。 《三峡》自主学习 1.quē zhàng xī xiāng sù tuān yǎn shù zhǔ cháng 2.(1)在/如果 (2)极,最/断绝/尽 (3)认为/用 (4)顺流而下/顺着 (5)甚,很/好 (6)白色/不加装饰 (7)因此/旧知识 3.(1)虽乘奔御风 不以疾也 (2)每至晴初霜旦 林寒涧肃 常有高猿长啸 属引凄异 空谷传响 哀转久绝 4.C(去掉第二个“不”。) 5.示例:(千寻)峭壁江烟锁 (半岭)残诗树色封 6.北魏 水经注校证 7.(1)同“缺”,缺口 (2)日光,指太阳 (3)肃杀,凄寒 (4)延长 8.(1)到了夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行的航路都被阻断了。(2)即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。(3)雪白的急流,碧绿的潭水,回旋的清波,倒映着各种景物的影子。(4)水清,树荣,山高,草盛,趣味无穷。 9.写出了三峡山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做了铺垫。 10.“素湍”“绿潭”,两种色彩、两种情态,动静交织,对比鲜明;“怪柏”“悬泉”“瀑布”,也是有静有动、有声有色,山水树木交汇其中,蔚为奇观。水清,树荣,山高,草盛,诗情画意,趣味良多。 11.A(先写夏季,再写春冬,最后写秋季。) 12.B(A.谋划;B.庆祝/成为;C.离开;D.跟着一起唱。) 13.太子丹和参与谋划的人,都穿着白衣戴着白冠送他到易水边上。 14.为壮声/士发皆冲冠/为哀声/士皆流涕。 15.本文用了荆轲刺秦前太子丹送行的故事写易水,侧面表现了易水的萧瑟和寒冷。 【参考译文】 阚骃说:太子丹派遣荆轲刺秦王,与宾客中参与谋划的人,在易水上祭祀并饯行。《燕丹子》说:荆轲即将进入秦国,太子丹和参与谋划的人,都穿着白衣戴着白冠送他到易水边上,荆轲起身祝酒,唱道:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”高渐离击筑,宋如意和之,奏慷慨壮烈之音时,送行者都怒发冲冠;再奏悲伤哀愁之曲时,大家热泪纵横。这事可能就发生在这里。 16.D(A.更加/好处;B.端着/拉;C.好景色/战胜;D.跑。) 17.其中两边的山石束缚压迫(着溪水),溪水激荡发出琮琮的响声,晶莹的水珠喷溅出来仿佛珠玉一样。 18.又前行/稍平/乃卒归于壑/旁皆石壁削立。 19.(1)表达了作者对山水美景的沉醉之情。(2)表达了作者未能及时游峡与不知何时再游此地的遗憾,暗含对人生无常的感慨。 【参考译文】 从桐城县的治所往北六里多是境主庙,从境主庙再往北走,稍微折向东面,就是东龙眠山。山里清幽秀丽,出奇或是可观景色的地方有很多,而其中离县治最近、最好的就是碾玉峡。 碾玉峡长约二十丈,溪水从西北奔流进入,越往里(宽度)越窄,其中两边的山石束缚压迫(着溪水),溪水激荡发出淙淙的响声,晶莹的水珠喷溅出来仿佛珠玉一样。再往前走,稍稍平坦些,但很快又恢复成沟壑,两边的石壁仿佛刀削一样屹立着。山石上有树木生长,枝叶纷纷披拂下来,倒影仿佛垂下的飘带映在地面,依次坐在树荫下,寒气浸入肌骨。我和两三个人攀藤附葛爬到险处,相互援引着下去,除去丛生的荆棘,剪除荒秽的杂草,拿出酒具来饮酒,喝醉了之后相互瞠目看着,恍恍惚惚以为自己成了仙人。 唉,当我客居勺园的时候,张渭南曾经跟我说过这里的胜景,并且约我同游。我当时很是神往,因为不能马上去游览而遗憾。今天出游,唯独张渭南没有参加,人生的聚散果真有长久不变的吗?桐城虽然是我的故乡,但我为了糊口,刚要准备奔走四方,却又来到此地,不知道是为什么呢?现在我没过一年就来了两次,是偶然吧,难道不是这山的幸事吗!

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    • 2020-09-28
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  • ID:2-7933619 统编版语文八年级上册同步练习 12.与朱元思书(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级上册/第三单元/12* 与朱元思书

    《与朱元思书》自主学习 基础锤炼 1.给下面加点字注音。 缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( ) 泠泠( ) 嘤嘤( ) 千转( ) 鸢飞戾天( )( ) 经纶( ) 窥谷( ) 2.解释下列加点词的意思。 (1)奇山异水,天下独绝/猿则百叫无绝 ( )( ) (2)自富阳至桐庐/自非亭午夜分 ( )( ) (3)天山共色/巧言令色 ( )( ) (4)一百许里/猿则百叫无绝 ( )( ) (5)急湍甚箭/可爱者甚蕃 ( )( ) (6)好鸟相鸣/好之者不如乐之者 ( )( ) (7)蝉则千转不穷/欲穷千里目 ( )( ) (8)与朱元思书/孤常读书 ( )( ) (9)猛浪若奔/虽乘奔御风,不以疾也 ( )( ) (10)从流飘荡/择其善者而从之 ( )( ) 3.根据课文填写句子。 (1)“ , ”,描写了动物的声音,以动衬静,创造了奇特而优美的世界。 (2)本文中和《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙,描绘江流迅疾的句子是“ , ”。 (3)本文中和诗句“峭碧参差十二峰,冷烟寒树重重”意境相同的句子是“ , ”。 4.文学常识填空。 吴均,字叔庠, 时期的文学家、史学家。好学有俊才,其诗清新,且多为反映社会现实之作。其文工于写景,诗文自成一家,常描写山水景物,称为“ ”,开创一代诗风。 5.阅读下面文字,分别用三个简单的词语概括富春江的特点。 富春江两岸山色清翠秀丽,江水清碧见底,素以水色佳美著称。富春江一带昔有“小三峡”之称,“天下佳山水,古今推富春”。在支流胥溪注入处,有“子胥渡口”“伍子胥别庙”等古迹。文学家吴均《与朱元思书》中描绘了富春江风景。1982年,富春江作为富春江—新安江风景名胜区的重要组成部分,被国务院批准列入第一批国家级风景名胜区名单。 6.下列病句修改不正确的一项是( ) A.知识产权是贸易全球化的桥梁和纽带,是合作全球共赢的制度载体。(将“桥梁”和“纽带”对调) B.在1950年爆发的那场战争中,涌现出无数英雄事迹的上甘岭战斗。(后半句改为“上甘岭战斗涌现出无数英雄事迹”) C.通过“以房养老”骗局,折射出老人们风险意识和法律意识的匮乏。(删去“通过”)? D.鼠疫在世界史上已夺走3亿多人的生命,远远超过历次全球战争死亡人口的总和。(将“历次”和“全球”对调) 课内精读 阅读《与朱元思书》,回答问题。 7.解释句中加点词的意思。 (1)任意东西( ) (2)千转不穷( ) (3)横柯上蔽( ) (4)在昼犹昏( ) 8.翻译下列句子。 (1)急湍甚箭,猛浪若奔。 (2)负势竞上,互相轩邈。 (3)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 (4)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 9.下面对本文分析不准确的一项是( ) A.本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹,作为“文眼”统照全篇。 B.第二段写水,“水皆缥碧,千丈见底”运用夸张和比喻,表现了富春江水之“异”。 C.第三段写山,包括富春江两岸的高山、泉水、草木、鸟兽,以及人在此景中的感受。 D.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”,此处是在劝说朱元思放下繁杂公务,欣赏美景,同时也表现出作者对美好自然的爱慕和归隐林泉的愿望。 10.文中所写的山水“独绝”在哪里? 拓展阅读 (一) 山中与裴秀才迪书 王 维 近腊月下,景气①和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦,辄独往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。 北涉玄灞②,清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩③昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。 当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊④,斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣无忽因驭黄檗人往不一。山中人王维白。 【注】①景气:景色,气候。②北涉玄灞:近来渡灞水。比,俗本多误作“北”,系形近而误。涉,渡。玄,黑色,指水深绿发黑。③曩:从前。④朝雊:早晨野鸡鸣叫。雊,野鸡鸣叫。 11.下列加点词语意义不同的一项是( ) A.故山殊可过/过故人庄 B.与山僧饭讫而去/岂能为暴涨携之去 C.草木蔓发/朝发白帝 D.倘能从我游乎/记承天寺夜游 12.用三条“/”为下面的句子断句。 然 是 中 有 深 趣 矣 无 忽 因 驭 黄 檗 人 往 不 一 。 13.翻译下列句子。 (1)携手赋诗,步仄径,临清流也。 (2)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀? 14.本文的写作意图是什么? (二) 游兰溪 苏 轼 黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。予买田其间,因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以指画字,不书数字,辄深了①人意。予戏之曰予以手为口君以眼为耳皆一时异人也。疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。予作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 【注】①了:领悟。 15.下列加点词词意相同的一项是(  ) A.因往相田得疾/相与步于中庭 B.颖悟绝人/哀转久绝 C.不书数字/与朱元思书 D.下临兰溪/沧州南一寺临河干 16.用三条“/”给下面的句子断句。 予 戏 之 曰 予 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也。 17.翻译下面的句子。 是日剧饮而归。 18.本文写了作者的什么事情?所写的词中表现了他怎样的精神世界? 《与朱元思书》自主学习 1.piǎo tuān miǎo línɡ yīnɡ zhuàn yuān lì lún kuī 2.(1)独一无二/断,停止(2)从/如果(3)颜色/脸色(4)确数,十的倍数/概数,表示多(5)比……快/很,十分(6)美好的/喜爱(7)停止/穷尽(8)书信/书籍(9)飞奔的马/飞奔的马(10)跟,随/追随 3.(1)蝉则千转不穷 猿则百叫无绝(2)急湍甚箭 猛浪若奔(3)夹岸高山 皆生寒树 4.南朝齐梁 吴均体 5.示例:山色青翠 水色佳美 历史悠久 6.A(“合作”和“全球”对调。) 7.(1)向东或向西 (2)同“啭”,鸟叫声 (3)在上边 (4)好像 8.(1)湍急的江水比箭还快,迅猛的大浪像飞奔的马。(2)山峦凭借着(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展。(3)蝉长久不断地鸣叫,猿猴的叫声也长久没有消失。(4)那些像鸢鸟一样飞上天空极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;(那些忙于)治理国家政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(也会)流连忘返。 9.B(没有运用比喻修辞。) 10.这一段山水,山奇水异。水静处,清澈透明,千丈见底;水急处,如箭如奔马。山势连绵陡峭,直插云天;山中万物欣荣,天籁动听,光影多变。 11.C(A.过访,游览;B.离开;C.生长/出发;D.游玩。) 12.然是中有深趣矣/无忽/因驭黄檗人往/不一。 13.(1)你与我搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈的流水。(2)如果你天性不是与众不同的话,难道我能把你邀请来游山玩水吗? 14.文中“深趣”反映了作者热爱自然,醉情山水,身居其中,其乐无穷;也可理解为作者厌恶官场,意欲归隐之意。 【参考译文】 现在正是农历十二月的末尾,气候温和舒畅,旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书,仓促中不敢打扰,就自行到山中,在感配寺休息,跟寺中住持一起吃完饭,便离开了。 (我)近来渡过深青色的灞水,月色清朗,映照着城郭。夜色中登上华子冈,见辋水泛起涟漪,(水波或上或下,)水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火,火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫,叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声,又与稀疏的钟声相互交错。这时,我独坐在那里,跟来的僮仆已入睡,多想从前你我搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水的情景。 等到了春天,草木蔓延生长,春天的山景更可观赏,轻捷的鲦鱼跃出水面,白色的鸥鸟张开翅膀,晨露打湿了青草地,麦田里雉鸟在清晨鸣叫,这些景色离现在不远了,(你)能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的话,难道我能把邀请你当作闲事吗?而这当中有很深的旨趣啊!不要忽略。因为有载运黄檗的人出山,托他带给你这封信,不一一详述了。山中人王维说。(应该是落款) 15.D(A.看/一起;B.超过/断,消失;C.写/书信;D.靠近。) 16.予戏之曰/予以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 17.这一天,我们开怀畅饮才回去。 18.去找庞安常看病,跟他开玩笑,称他们都是一时的异人;病好了之后,和庞安常同游豪饮。在所写的词中表达了作者不悲叹时光流逝,老当益壮、自强不息的精神。 【参考译文】 离黄州东南三十里是沙湖,又叫螺师店。我在那里买了田地,因为去看田,得了病。听说麻桥人庞安常会看病,是个聋子。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋,可是聪明过人。我用手指写字给他看,写不了几个,他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说:“我用手当嘴巴,你用眼当耳朵,我俩都是一时奇异的人。”病好之后,我和他一同去游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池,池水很香很甜,下方靠近兰溪,溪水倒向西流。我因此作了一首词:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”这一天,我们开怀畅饮才回去。

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    • 2020-09-28
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  • ID:2-7933617 统编版语文八年级上册同步练习 11.短文二篇(含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级上册/第三单元/11 短文二篇/本课综合与测试

    《短文二篇》 自主学习 基础锤炼 1.给下列加点字注音。 夕日欲颓(?? ?)? 沉鳞竞跃(? ? ) 晓雾将歇( ) 与其奇者( ) 遂至承天寺(? ??) 藻、荇交横(? ? )( ) 盖竹柏影也( ) 2.解释下列加点词。 (1)实是欲界之仙都/如是再啮 ( )( ) (2)夕日欲颓/欲界之仙都 ( )( ) (3)未复有能与其奇者/无与为乐者 ( )( ) (4)夕日欲颓/意与日去 ( )( ) (5)答谢中书书/孤常读书 ( )( ) 3.按课文内容填空。 (1)在《答谢中书书》中写山水相映之美的句子是“ , 。” (2)苏轼《记承天寺夜游》以高度凝练的笔墨描写月景的句子是“ , , ”。 4.填空。 (1)《答谢中书书》的作者陶弘景,字通明,号 。丹阳秣陵人,著有《 》。 (2)《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》,作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,是宋朝的文学家。他与父亲 、弟弟 合称为“三苏”,都被列入“唐宋古文八大家”之中。 5.下列病句修改不正确的一项是( ) A.气象台预计大风会持续到明天,公众需要防范大风造成的不利因素。(将“因素”改为“影响”) B.溢达使用和研发机器人的高峰发生在近五六年。(将“使用”和“研发”对调) C.汉堡火车站当代美术馆不仅见证了中国当代艺术站在世界美术馆的舞台,更以包容的态度接纳不同文化的艺术参与到其中。(删去“参与到其中”) D.在所有高收入国家,农村的超重和肥胖水平早已高于城市,女性尤为特别显著。(删去“超重和”或者“和肥胖”) 6.下面是一副被打散了描写茅山的对联,请你排列组合成一组对联。 神气 山静峰秀 林幽泉清 凝 道源 知 上联: 下联: 课内精读 (一)阅读《答谢中书书》,回答问题。 7.用现代汉语翻译下列句子。 (1)山川之美,古来共谈。 (2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 (3)夕日欲颓,沉鳞竞跃。 8.品析下列句中加点字的妙处。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 9.下列各项对文章分析不正确的一项是( ) A.“山川之美,古来共谈”,这个“美”字,是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的审美感受——愉悦。 B.为了写出山林的逸趣神韵所在,作者用视觉形象和动感都很强的“五色交辉”来点染,具有无比的丰富性。 C.作者写了茅山一年四时之美后,又用对偶句写了一日之美。四时之美以动见静,一日之美则是以静见动。 D.文章抓住江南山林的特征,用瑰丽繁复的语言,将磅礴气势和澄澈之美描绘得恰到好处。 10.“自康乐以来,未复有能与其奇者”,这句话有哪三层言外之意? (二)阅读《记承天寺夜游》,回答问题。 11.解释下列语句中加点词的意思。 (1)相与步于中庭( ) (2)遂至承天寺( ) (3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( ) 12.用现代汉语翻译下列句子。 (1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 (2)但少闲人如吾两人者耳。 13.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”是脍炙人口的写月名句,请你任选一个角度加以品析。 14.怎样理解“闲人”的含义? 15.下列有关《记承天寺夜游》的理解有误的一项是(  ) A.本文篇幅短小,却融叙事、写景、议论于一炉,环环相扣。 B.月色怡人,但“无与为乐”,透露出作者内心的孤独。 C.“遂至承天寺寻张怀民”中的“遂”字点出了二人的趣味相投,“怀民亦未寝”的“亦”字暗含了作者的惊喜。 D.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”从低到高写了月色,向读者展现了一个澄澈透明的世界。 拓展阅读 (一)初至西湖记 袁宏道 从武林门而西,望保俶塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆,茶毕,即棹①小舟入湖。山色如娥②,花光如颊,温风如酒,波纹如绫;才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此时万历丁酉二月十四日也晚同子公渡净寺觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归,草草领略,未及偏③赏。次早得陶石篑帖子,至十九日,石篑兄弟同学佛人王静虚至,湖山好友,一时凑集矣。 【注释】①棹:船桨,这里作动词,指划船。②娥:美女的黛眉。③偏:全,都,遍及。同“遍”。 16.下列加点词意思相同的一项是( ) A.才一举头/举世闻名 B.未及偏赏/及鲁肃过寻阳 C.草草领略/略无阙处 D.至十九日/日中不至 17.用三条“/”为文中画线句子断句。 余游西湖始此时万历丁酉二月十四日也晚同子公渡净寺觅阿宾旧住僧房。 18.阅读文章,说说作者为何说“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”。 (二)庐山栖贤寺新修僧堂记 苏 辙 元丰三年,余得罪迁高安①。夏六月,过庐山,知其胜而不敢留。留二日涉其山之阳入栖贤谷谷中多大石,岌嶪②相倚。水行石间,其声如雷霆,如千乘车行者,震掉③不能自持,虽三峡之险不过也。故其桥曰三峡。渡桥而东,依山循水,水平如白练,横触巨石,汇为大车轮,流转汹涌,穷水之变。院据其上流,右倚石壁,左俯流水,石壁之趾,僧堂在焉。狂峰怪石,翔舞于檐上。杉松竹箭,横生倒植,葱蒨④相纠。每大风雨至,堂中之人,疑将压焉。问之习庐山者,曰:“虽玆山之胜,栖贤盖以一二数矣。” 【注释】①高安:地名,今属江西。②岌嶪(yè):高峻的样子。③震掉:惊恐。④葱蒨:形容草木青翠茂盛。 19.下列加点词意思相同的一项是( ) A.过庐山/虽三峡之险不过也 B.穷水之变/悲守穷庐 C.知其胜而不敢留/虽玆山之胜 D.问之习庐山者/学而时习之 20.用三条“/”为文中画线句子断句。 留二日涉其山之阳入栖贤谷谷中多大石。 21.本文写到三峡的作用是什么? 《短文二篇》自主学习 1.tuí lín xiē yù suì zǎo xìnɡ bǎi 2.(1)判断词,是/这样(2)将要/欲望(3)欣赏/和(4)太阳/时光(5)书信/书籍 3.(1)高峰入云 清流见底 (2)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 4.(1)华阳隐居 陶隐居集 (2)苏洵 苏辙 5.D(删去“尤为”或者“特别”。) 6.示例:山静峰秀凝神气 林幽泉清知道源 7.(1)山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士)共同赞叹的。(2)清晨的薄雾将要消散的时候,(传来)猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。(3)夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 8.“乱”字写出了猿鸟争鸣的喧闹景象,使整个山林充满勃勃生机。“竞”写出鱼儿争先恐后跃出水面的场景。“乱”与“竞”相互映衬,突出了大自然充满生命力的动态美。 9.C(四时之美以静见动,一日之美则是以动见静。) 10.第一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。 11.(1)共同,一起(2)于是,就(3)睡觉(4)只是 12.(1)月光照在院中,好像积水一般清明澄澈,水中水藻、荇菜交错纵横,大概是竹子和柏树的影子。(2)只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 13.示例:作者运用生动传神的比喻手法,用积水比喻月光,用藻、荇比喻竹柏的影子,虽未着一个“月”字,却处处见月光;其次,正面描写与侧面描写相结合,“庭下如积水空明”是正面描写,“水中藻、荇交横”是侧面描写,为读者创造了一个冰清玉洁的空灵世界,给人以身临其境之感。  14.“闲人”一词,表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,实际上却为自己的行为而自豪,月夜处处都有,但只有情趣高雅的人能欣赏。其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,赏月“闲人”的自得只不过是被贬的自慰罢了。 15.D(“从低到高”说法有误。) 16.D(A.抬起/全;B.来得及/等到;C.领会,理解/一点;D.到。) 17.余游西湖始此/时万历丁酉二月十四日也/晚同子公渡净寺/觅阿宾旧住僧房。 18.因为西湖的山色、春花、春风、春水让他眼花缭乱,如醉如痴。这种惊艳犹如东阿王梦中初遇洛神时。 【参考译文】 从杭州武林门西行,远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上,心绪早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺,喝完茶,即划着小船进入西湖。(只见得)四面的山峦色彩如黛,春花的光华好像少女的颜面,温柔的春风好像醉人的米酒,湖水的波纹好像平滑的绸缎;刚一抬头,已经不由得眼花缭乱,如醉如痴了。这时想用一个词语来描写(眼前美景),却终不可得,大约好像东阿王梦中初遇洛神时(那样精神迷离恍惚吧)。我游西湖的经历从这一次开始,万历二十五年二月十四日。晚上同子公一起坐船来到净寺,找到弟弟阿宾曾经住过的僧房。在归宿途中,草草领略了六桥、岳坟、石径塘等景点,还没来得及细细观赏。第二天一早又收到了陶石篑的帖子,到十九日石篑兄弟和佛学居士王静虚来了,一同游山玩水的好友一时间都凑到一起了。 19.C(A.经过/超过;B.穷尽/贫穷;C.好景色;D.熟悉/温习。) 20.留二日/涉其山之阳/入栖贤谷/谷中多大石。 21.将庐山的水与三峡的水作对比,表现了水声势浩大、险急、多变等特点。 【参考译文】 元丰三年,我因获罪被贬谪到高安。夏天六月,经过庐山,明知它风景优美而不敢久留。停留两天,从庐山南面登山,进入栖贤谷。谷中有很多巨石,高耸相靠。水在石头中间流动,声音像雷霆,像千辆车疾驰,令人惊恐而不能自控,即使险要的三峡也比不上。所以那桥叫“三峡(桥)”。过桥向东,依山沿水而行,(只见)流水平滑像白练。(流水)横冲巨石,汇集而形成大车轮(的形状),回旋汹涌,穷尽水的(各种)变化。(栖贤)寺院建在流水的上游,右靠石壁,左临流水。石壁的脚下,僧堂建在那里。狂峰怪石,(宛如)在屋檐上飞舞。杉树、松树、竹子,(枝叶)横生倒悬,青翠茂盛,相互交错。每当大风大雨来临,僧堂中的人怀疑(树木)将压下来。向熟悉庐山的人询问,(他们)说:“虽然这座山风景优美,(但)栖贤(谷与寺)大概是(其中)数一数二的啊。”

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    • 2020-09-28
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  • ID:2-7933586 统编版语文七年级上册同步练习 11.《论语》十二章 含答案

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元/11《论语》十二章

    《<论语>十二章》自主学习 学习目标 1.识记生字难词,了解孔子及《论语》。 2.理解课文内容,对照反省自己。 3.积累哲理深刻的句子,批判吸收儒家哲学思想。 训练积累(15分钟小练) 【基础存盘】 1.给下列加点字注音。 (1)不亦说乎______ (2)吾日三省吾身______ (3)曲肱而枕之______ (4)博学而笃志______ 2.解释下列加点词的意思。 (1)人不知而不愠______ (2)与朋友交而不信乎______ (3)学而不思则罔______ (4)逝者如斯夫______ 3.下列对加点的“三”分析正确的一项是( ) ①吾日三省吾身 ②三十而立 ③三人行,必有我师焉 ④三军可夺帅也 A.四个“三”都是实指。 B.四个“三”中,①②实指,③④泛指多次。 C.四个“三”都是泛指多次。 D.四个“三”中,②④实指,①③泛指多次。 4.下面对病句的修改,不正确的一项是( ) A.据科学家预测,远古时期动物灭绝的原因,是地壳运动造成的。(去掉“的原因”) B.实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步加强青少年足球运动水平。(把“加强”改为“提高”) C.每次开班会,老师都会意味深长地说:“成绩的提高,取决于同学们自身是否努力。”(删去“意味深长地”) D.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但绝不能骄傲自满。(把“即使”改为“虽然”) 5.阅读下面的材料,按要求作答。 2019年3月10日,我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭,成功将中星6C卫星发射升空。 2019年3月10日零时二十八分,“长征三号乙”运载火箭在西昌卫星发射中心点火起飞,成功将中星6C卫星送入太空,中国长征系列运载火箭的发射次数正式刷新为“300”,成为中国航天发展历程中的新起点。 火箭,是连接人与太空的天梯,更是追梦太空的起点。翻开长征系列运载火箭300次发射史,就如同翻开一部中国航天的发展史。 从小到大、从无到有,从第1次到第300次,中国航天正步入活力十足的壮年。 (2019年3月11日《今晚报》) (1)阅读上面的材料,概括其主要内容。 (2)3月10日,吴伟仁委员在全国政协十三届二次会议第三次全体会议上作大会发言时说,明年将发射第一个火星探测器。众多网友听到这一消息都非常振奋,纷纷在微博上发表评论表达自己的感受。请你也撰写一条微博,谈谈自己的感受。 【阅读经纬】 阅读课文,回答下面的问题。 6.“有朋自远方来,不亦乐乎”中的“朋”指怎样的人?为什么会“不亦乐乎”? 7.孔子说“温故而知新,可以为师矣”,又说“三人行,必有我师焉”,这两句话观点是不是矛盾?为什么? 8.孔子为什么对颜回的做法大加赞赏? 9.阅读下面这句话,回答问题。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) (1)这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果? (2)你从这句话中得到了什么启示? 10.《论语》集中体现了孔子的智慧,其内容涵盖多个方面。请就道德修养方面,以“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”为例,说说对你的启发。 拓展迁移 【拓展阅读】 问孝 孟懿子①问孝。子曰:“无违。”樊迟②御,子告之曰:“孟孙问孝于我,我对曰‘无违’。”樊迟曰:“何谓也?”子曰:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。”孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”子由问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬何以别乎?”子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳,有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?” 【注释】①孟懿子:鲁国大夫,姓仲孙,名何忌,“懿”是谥号。②樊迟:姓樊,名须,字子迟,孔子的弟子。 11.解释下面加点的词。 (1)孟孙问孝于我( ) (2)父母唯其疾之忧( ) (3)至于犬马,皆能有养( ) 12.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)今之孝者,是谓能养。 (2)有酒食,先生馔,曾是以为孝乎? 13.这段话体现出的孔子的教育思想是( ) A.教学相长 B.因材施教 C.不耻下问 D.择善而从 14.文中说弟子“服其劳”“先生馔”容易做到,而“色难”,请问难在哪里? (温馨提示:结合短文内容和自己对生活的体验思考作答) 《<论语>十二章》自主学习 【基础存盘】 1.(1)yuè(2)xǐng(3)gōng(4)dǔ 2.(1)生气,恼怒(2)诚信(3)迷惑(4)这,指河水 3.D 4.C(删去“是否”;把“成绩的提高”改为“成绩能否提高”) 5.(1)示例:中星6C卫星成功发射升空 (2)示例:刚刚到达月球背面,我们的航天人又要冲向火星了!应该向这些辛苦工作的航天人表示敬意!我们相信,这些航天人一定会为人类和平利用太空贡献更多中国智慧、中国力量。可爱的航天人,你们辛苦了! 【阅读经纬】 6.“朋”指志同道合的人。有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐趣,所以“不亦乐乎”。 7.不矛盾。前者说的是学习方法——温习已经学过的知识,由此能够获得新的体会和发现;而后者说的是学习态度——要虚心,以他人为师,经常向他人请教,只有这样才能学到新知识。 8.因为颜回安贫乐道,淡泊名利,这与孔子的人生追求与价值观是一致的。 9.(1)比喻。运用比喻修辞,把“时间”比作“流水”,生动形象地描绘出时间流逝之快,流露出作者的惋惜之情。(2)示例:我们应当珍惜时间,不能碌碌无为,让时光白白流逝。 10.“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”意思是一个军队的主帅可以改变,但一个普通人的志向不可以随意更改。启发:在特殊情况下,作为个人,应维护自己的尊严,不受威胁利诱,始终保持自己的“志向”;在和平时期,一个人只有坚守自己的志向,才能有所建树。 【拓展阅读】 11.(1)向(2)疾病(3)都,全 12.(1)如今所谓的孝,只是说能够赡养父母便足够了。(2)有了酒饭,让父母吃,难道能认为这样就可以算孝吗? 13.B 14.偶尔为父母做点什么,有美食就让给父母吃,这是一般人都能够做到的,难就难在能够做得心甘情愿,和颜悦色,并且能够始终如一,持之以恒。 参考译文: 孟懿子问什么是孝,孔子说:“孝就是不要违背礼。”樊迟给孔子驾车,孔子告诉他:“孟孙问我什么是孝,我回答他说不要违背礼。”樊迟说:“不要违背礼是什么意思呢?”孔子说:“父母活着的时候,要按礼节侍奉他们;父母去世后,要按礼节埋葬他们、祭祀他们。”孟武伯向孔子请教孝道。孔子说:“对父母,要特别为他们的疾病担忧。”子由问什么是孝,孔子说:“如今所谓的孝,只是说能够赡养父母便足够了。然而,就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母,那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢?”子夏问什么是孝,孔子说:“最不容易的就是对父母和颜悦色,仅仅是有了事情,儿女需要替父母去做,有了酒饭,让父母吃,难道能认为这样就可以算孝吗?”

    • 同步练习/一课一练
    • 2020-09-28
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  • ID:2-7933585 统编版语文七年级上册同步练习 10.再塑生命的人 含答案

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元/10*再塑生命的人

    《再塑生命的人》自主学习 学习目标 1.整体把握文章内容,理解“再塑生命”的含义,感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。 2.通过人物的语言描写、神态描写和动作描写,品析莎莉文老师这一形象。 3.品味、揣摩关键语句,体会作为聋哑人的作者对生活的独特感悟。 训练积累(15分钟小练) 【基础存盘】 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,xiǎo xīn yì yì(    )地缓慢地向对岸驶去? (2)我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们pīn còu( )起来。 2.下列句子中加点成语使用有误的一项是(  ) A.同样是参加真人秀节目《奔跑吧》,张嘉倪、吴谨言的待遇截然不同,差距一目了然。 B.目前,全省危险化学品异地重点执法检查已检查企业77家,油然而生问题1630项。 C.盘锦拥有被称为“天下奇观”的“红海滩”,每到夏秋季节,整个海滩犹如铺上红毯,美不胜收。 D.在普通观众心目中,国产真人儿童片整体上存在感几乎为零,总是被与“动画片”混为一谈。 3.下面对病句的修改不正确的一项是( ) A.高度近视者如果出现夜间视力差、飞蚊症、眼前漂浮物和闪光感等症状,应到医院立即检查治疗。(把“立即”调到“到医院”前面) B.专家遴选部分优秀作品在中央媒体刊发,为庆祝新中国成立70周年煽动喜庆热烈的浓厚氛围。(把“煽动”改为“营造”) C.海伦·凯勒凭借着自强不息的毅力,在安妮·莎莉文老师的帮助下掌握了英、法、德等五国。(在句末加上“语言”) D.“文化和自然遗产日”特别节目《非遗公开课》在央视综合频道于6月7日播出。(在央视综合频道”和“于6月7日”位置对调) 4.“教师是太阳底下最光辉的职业”,每个学生都应该热爱自己的老师。在2019年第35个教师节来临之际,同格中学七年级(2)班开展“献给教师的歌——红烛颂”为主题的专题实践活动,请你参与。 (1)【修改对联】改写下面句中画线部分,使它与前面的句子形成一副工整的对联。 旭日灿星照学府,像用和暖的春风吹拂人,又似及时的雨水滋润大地一样,培育新生的一代。                                                 (2)【提取信息】阅读下面的材料,用一句话概括其主要信息。 5月24日,文水县孝义镇党委、孝义镇人民政府召开孝义镇首届“北斗星”杯“最美教师、最美少年”表彰大会。县教科系统党委委员张建中,“北斗星”新材料有限公司副总王艳红,孝义镇党委政府主要领导,全镇各村主干,镇中心校全体成员、中小学校长、幼儿园园长以及老师、学生代表共计150余人参加大会。                                                【阅读经纬】 阅读“我们沿着小路散步到井房”至文末,回答下面的问题。 5.“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”这句话属于什么描写?有什么作用?                                                6.“突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡”试说说“我”悟到了什么。                                                7.说说下面句子的含义。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。                                                8.请将下列句子改成陈述句,并与原句比较表达效果有何不同。 世界上还有比我更幸福的孩子吗?                                                拓展迁移 【拓展阅读】 我的知青老师 李绍光 ①20世纪70年代,新密下王村来了一批上山下乡的知识青年,他们的家全在郑州,说是来接受农村再教育。那时农村比较穷,郑州对大家来说是个极其陌生的城市,全村两千余人,去过郑州的成年人寥寥无几,更别说小孩子了。“那里一定路很宽,车很多,灯火通明,格外热闹吧!”有时我在心里使劲儿想象郑州的模样。对郑州的向往,让我觉得来自那里的知青充满了神秘感。上初中的哥哥告诉我,他们和知青去乡里开大会,半路上两个学生被喝醉的三个混混暴打,一个知青冲上去,几招猴拳就将混混打得跪地求饶。还听说这些知青多才多艺,拉二胡、吹笛子、唱歌都十分了得,田间地头,也经常听到他们美妙的歌声,调动了大家干活的积极性。总之,那些年知青的故事,成了村头巷尾大家谈论的话题。 ②我们的学校十分简陋,土坯墙,木框窗,白塑料布挡风雨,教室挂个大灯泡。因为缺电,灯泡基本不亮,学生经常点一盏煤油灯读书。也不知何时,学校从村里的知青中挑选了三个人当教师,一男两女,男的叫李鸣,一个女的是他表姐,叫李军,另一个女的记不起名字了。三年级时,我们在村里的一个破草屋里上课。新学期的体育课由李鸣老师来教,我至今还清楚地记得他教我们做第一套广播体操的情形。当时根本没有操场,我们在教室后边的一小块空地上练习,只要一刮风,就灰尘弥漫,让人睁不开眼。由于地方小,我们分成了五六排,后面的学生总是看不清李鸣老师教的动作,所以练起来花样百出。李鸣老师教了三节课,费了很大劲儿,全班同学还是没有达到整齐的标准。李鸣老师也不生气,继续耐心地教我们。? ③准备升四年级时,全校举行了一次盛大的广播体操比赛。各教学点的学生都来了,操场北边坐满了人,只在南边留了一块区域作为赛区。“发展体育运动,增强人民体质,锻炼身体,保卫祖国。”当大喇叭里传出这洪亮的声音时,我们班学生列队等候,精神焕发。“第一节,扩胸运动”的声音一发出,大家齐刷刷地做了起来。那次比赛,我们班夺得全校第一。赛后李鸣老师向大家伸出大拇指,不停地说“OK”,尽管我们当时不知道他说的是什么意思,但从他的表情可以看出他很高兴。? ④1980年秋,我上五年级了,这也是小学的毕业季。一个高个子齐耳短发的女老师教政治。她总是面带微笑,说话和气,讲课也生动活泼,入情入理,我们很爱听。也是这一年,李军老师教我们音乐课,她个子不高,机智灵敏,穿着时尚,唱歌好听。我记得当时学校只有她一个专业的音乐老师。有一天上午最后一节是音乐课,课堂上我一边跟着哼唱,一边偷偷做数学作业。她发现了,一边领唱,一边从中间过道走过来,用力拍了一下我的桌子,瞪大了双眼,眼神极其严肃。我连忙收起本子,塞进桌斗里。从此以后,我再也不敢在课堂上开小差了。长大后,每当做事三心二意时,李军老师的眼神便会在我脑海里清晰地浮现,让我立刻专注起来。? ⑤三位知青老师教我们时,大概都在20岁左右,风华正茂,引领了那个时代的潮流。他们代表着大城市,一举一动都让我们好奇,一颦一笑都令我们神往,他们无疑是我们乡村孩子的偶像。一晃近40年过去了,当年青春勃发的他们现在已成为年过六旬的老人。然而,三位知青老师的音容笑貌、对我们的关心和爱护永远烙印在我的心底,三位知青老师的谆谆教导也一直铭记在我的脑海里。 (选自2018年第12期《记者观察》) 9.第①段中画线的句子有什么表达效果? (温馨提示:这句话通过“我”哥哥之口叙写知识青年,这是侧面描写)                                                 10.文中一共写了知青老师的哪几件事?请概括。 (温馨提示:概括事情可按照“什么人做什么事”的格式进行)                                                 11.读了本文后,你认为知青老师为什么令“我”难以忘怀? (温馨提示:知青老师令“我”的原因可从他们上课的特点、他们的精神品质、他们对 “我”成长的影响三方面概括)                                                 《再塑生命的人》自主学习 【基础存盘】 1.(1)小心翼翼 (2)拼凑 2.B(“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。不能用来形容“问题”) 3.B   4.(1)示例:春风化雨育新苗。 (2)_????°???????é????????é???±????????????????????????????????????????????°???????è?¨??°?¤§???_。 【阅读经纬】 5.景物描写。渲染了温馨的氛围,烘托了“我”散步时的愉快心情。?   6.悟到了语言文字的奥秘,明白了“水”与“杯”是两个不同的概念。? 7.“水”激发了“我”求知的欲望,使“我”对外界事物有了新的认识。? 8.世界上没有比我更幸福的孩子。原句语意重,强调海伦内心对美好生活的喜悦和企盼,而改后的陈述句语气轻,起不到这样的效果。 【拓展阅读】 9.这句话运用侧面描写,通过“我”哥哥之口,写出了当两个学生遭受混混暴打时知青的反应,表现出知青的不畏强暴,具有正义感。 10.①李鸣老师教“我们”广播体操,在广播体操比赛中,“我们”班夺得全校第一;②“我们”爱听女老师的政治课;③“我”在李军老师的音乐课上做数学作业,被她制止。 11.①李鸣老师很有耐心,教“我们”做广播体操;②政治老师讲课生动活泼,入情入理;③李军老师唱歌好听,并教“我”学会专注;④他们来自大城市,引领时代潮流,是“我们”乡村孩子的偶像;⑤他们关心、爱护“我们”,认真、负责地教导“我们”。

  • ID:2-7933583 统编版语文七年级上册同步练习 9.从百草园到三味书屋 含答案

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册/第三单元/9 从百草园到三味书屋

    《从百草园到三味书屋》自主学习 学习目标 1.领会作者按空间顺序组材的写法。 2.学习课文细致观察、抓住特点的写法,学会具体、生动地描写事物。 3.感受作者对童年生活的怀念之情,学会感悟生活。 训练积累(15分钟小练) 【基础存盘】 1.给下列加点的字注音。 确凿( ) 油蛉( ) 珊瑚( ) 攒成( ) 收敛( )秕谷( ) 蝉蜕( ) 盔甲( ) 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A.盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足欣赏,那一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。 B.奶奶种的菜园早已荒芜了,那里人迹罕至,杂草也有一人多深了。 C.阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在书上,呕心沥血地吮吸着知识的营养。 D. 都说你倜傥不凡,英俊潇洒,今天见到你果然名不虚传呀! 3.下面对病句的修改,不正确的一项是( ) A.为保障民生,各地制定和实施了一系列的调控措施,以防止物价不快速上涨。(把“防止”改为“避免”) B.随着我市截污排污工程的顺利开展,让工程所到之处的市民深切感受到工程建设带来的实惠。(删去“随着”) C.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交流日益密切,经济发展模式也体现了新的增长点。(把“体现”改为“出现”) D.在先进人物事迹报告会上,几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语,却让与会人员为之动容。(把“几个”放在“单位”之后) 4.阅读下面的材料,按要求作答。 皮影戏,又叫“影子戏”或“灯影戏”,在灯光的照射下,表演者通过竹签棒操作皮影人偶在白色幕布后面表演故事。演出时,表演者一边在白色幕布后操纵人偶的一举一动,一边用当地流行的曲调说唱故事,同时还用打击乐器和管弦乐器配乐,具有浓厚的乡土气息,是一种古老的传统民间艺术。 (1)缩写上面这个片段,简述什么是“皮影戏”。(20字以内) (2)请你扩写下面的句子。(不少于40字) 弘扬中华文化,增强民族自信。 【阅读经纬】 阅读课文第二自然段,回答下面的问题。 5.这段文字记叙了作者童年________、按斑蝥、把何首乌、________四件趣事。从事物的________、形态、________、动作、味道五个方面写出百草园里动植物的特色,使人感受到百草园的多姿多彩和乐趣无穷。 6.“轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”,有人说这句话中的“窜”字用得好,请简要分析好在哪里。 7.“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”,这句话在内容和结构上有何作用? 8.下面对选段理解有误的一项是( ) A.这段文字中的个“不必说”是对百草园的整体描写,属于略写;“单是”则是局部性的描写,属于详写。 B.这段文字主要运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。 C.文中“拔何首乌”一事主要表现了“我”小时候富有好奇心,勇于实践的个性特点。 D.作者把百草园描写得生机盎然,目的在于表现“我”童年时期对大自然的热爱。 拓展迁移 【拓展阅读】 我有过童话一样的童年 洪烛 我曾有过童话一样的童年。父母双双下放,去的是长江下游叫作浦口的穷乡僻壤。一年后,父母把我从城里姥姥家接去,我的学籍随之转到仅有百十来个孩子的农场附校。 农场由北向南一字排列为五个大队,居民点之间是横亘的田野和沟渠。学校在二队,父母所属的小分队插入四队,每天要赶十几里路投奔上课的敲钟声。更有家住五队的同学,骑自行车或在机耕道上拦顺路的拖拉机早出晚归。怕迟到,我们远离能通达县城的大马路,而抄近走田埂,蹦蹦跳跳的,像棋盘里几只得意忘形的卒子。天高地远,特别是油菜花金黄的季节,我感到自己渺小得要被淹没了。心感动得有点肿胀的疼痛:乡下真好。以后读书时遇到辉煌之类的字眼,总重温起油菜花像一场潜在的大火覆盖着四野的场面。 最怕与老农牵着的水牛狭路相逢。我一直未能打消对这种犄角尖尖、眼神呆滞傲慢的动物的恐惧。田埂太窄,没有躲闪和回旋的余地,我头脑一片空白地盯着它和我擦肩而过,努力按捺住砰砰的心跳,真正体会到几秒钟漫长得如半个世纪。夏天,路遇潜伏在池塘里只露出朝天口鼻的水牛,又觉得憨态可掬。看到放牛娃出身的同伴耀武扬威高踞牛背,又艳羡他们骑士的风度。在农村待了几年,未和牛真正亲近过,是小小的遗憾。 学校坐落在小水库边,矮矮的,一排红砖平房。老槐树杈上,悬吊半截生锈的铁轨,戴手表的校长按时敲击出沉闷的钟声,琅琅书声随即在四邻的麦田上空回荡。农忙时节,高挽裤脚的校长又带领一班手持镰刀锄头的孩子,像闹暴动般稀稀落落散布到队里的庄稼地。中午由食堂运一板车的糙米饭和炒蔬菜来,免费的聚餐,大家吃得很香。天热了,小伙伴穿着普通的短裤就栽进水库游泳,浑身黑溜溜的,像泥鳅。我脱下汗衫就自惭于肤色的与众不同,呛了几口水不说,爬上岸陡然发现腿上爬着好几条色彩斑斓的蚂蟥,惊叫起来。 沿着路边树立着参差不齐的电线杆,电线杆上拴着淡紫色杀虫灯的田间小径,风风雨雨,我走了无数遍,一路向同伴炫耀城里的故事。他们轻轻地叹一口气,就不大说话了。这些没见过火车、体育馆、动物园甚至三层以上楼房的孩子。这些做梦的内容都很有限的孩子,我至今记得他们黝黑粗糙的面容和表情,以及树干般结实挺拔的身躯。他们像拥戴外星人一样欣喜于我加入他们枯燥乏味的生活,带来那么多新鲜的话题和游戏。当我教他们下军棋、玩扑克魔术之后,他们以回报的心情,带着我去收获后光秃秃的田地里刨遗漏的地瓜,或者掏鸟窝,粘知了。我惊叹于他们的心灵手巧,他们掩饰不住内心的骄傲和平衡。 后来,我随父母回城了,小伙伴们陪我在水库边的麦秸堆上躺了一个下午,都没怎么说话,都痴痴地望头顶上白云飘移的天空,以及远处抗日战争期间旧炮楼改造的老水塔,心思被一点点地抽走了。“那是多么蓝的天啊!”回城后看电影《追捕》时,我感动于这句台词。然而可以肯定的是,在高楼广厦的缝隙,在人间烟火的熏陶中,我已很少有看云的闲暇;即使偶尔抬头,也再没见过比乡下更蓝的天,比晴空更单纯的心灵。那些做梦的内容都很有限的孩子,永远不可能知晓我默默的祝福。 远村无消息,然而远村不寂寞…… (选自《做人与处世》) 9.作者为什么用“童话”一词来形容自己的童年?请结合文章内容谈谈你的理解。 (温馨提示:通读全文,结合文章的主题考虑作答) 10.在乡下农场上学的日子里,发生了哪些让“我”备感新鲜有趣的事情?对此“我”分别有何感想? (温馨提示:阅读第二到第五自然段,概括其主要内容即可) 11.选文中的画线句主要运用了哪种人物描写方法?有什么作用? (温馨提示:抓住“盯着”“按捺”判断运用的描写方法,然后结合这种描写方法的一般作用和画线句子思考作答) 《从百草园到三味书屋》自主学习 【基础存盘】 1.záo líng shān hú cuán liǎn bǐ tuì kuī 2.C(“呕心沥血”形容费尽心血,用句中不合语境) 3.A(删去“不”) 4.(1)示例:皮影戏是表演者操作皮影人偶表演的民间艺术。(2)示例:只有弘扬中华民族优秀的传统文化,才能无愧于古人,无憾于今人,才能真正增强我们的民族自信。 【阅读经纬】 5.找蜈蚣 摘覆盆子 颜色 声音 6.“窜”字既写出了鸟儿的机灵轻捷,又表现了“我”对云雀的羡慕之情。 7.内容上:以单是周围的短短的泥墙根一带就趣味无穷,反衬了百草园里的趣味之多。结构上:起承上启下的作用。 8.C(“拔何首乌”一事主要表现百草园的生活充满无穷乐趣) 【拓展迁移】 9.因为乡下的生活与城里截然不同,是另一个天地,民风淳朴,自由自在,景色优美,对于儿时的作者而言,就如童话一般美好难忘。 10.①上学抄近走田埂,被满眼辉煌的油菜花感动;②与水牛狭路相逢,害怕后感慨动物与人的和平共处;③学校生活艰苦却斑斓多姿,充满欢乐——从同伴那里了解到很多新鲜的话题和游戏,例如下军棋、玩扑克魔术、刨地瓜、掏鸟窝、粘知了。 11.运用了动作描写,语句中的“盯着”“按捺”生动形象地表现出“我”路遇水牛时的恐惧心理。