欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:100.26.176.182)

初中语文人教统编版(部编版)
全部(2000) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:2-6603666 部编版九年级下册第5课《孔乙己》课件(共56张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018部编)/第二单元 /5 孔乙己

    (共56张PPT) 鲁迅 孔乙己 文学常识 鲁迅,原名____,字豫才,现代_______、___、___,中国文化革命的主将。作品有小说集_____________,散文集__________。 周树人 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联: 译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领呐喊, 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。 《孔乙己》写于1918年冬天,最初发表于1919年4月《新青年》,后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说,也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 给下列划线的字注音 阔绰 舀出 羼水 蘸酒 打折了腿 间或 附和 颓唐 (chuò) ( y?o ) (chàn) (zhàn) ( shé ) ( jiàn ) ( hè ) ( tuí ) 和睦 ( hé ) 和 和面 和稀泥 (huó) (huò) 折扣 ( zhé ) 折 房间 ( jiān ) 间 咸亨 (hēng) 享受 (xiǎng) 绽 (zhàn) 砚 (yàn) 文房四宝: 笔、墨、纸、砚 小说的一般常识: 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素: 2、故事情节通常包括 3、环境包括 4、小说根据篇幅可分为 人物、故事情节、环境。 开端、发展、高潮、结局四个 部分,有的前面还有序幕,后面有尾声。 自然环境和社会环境。 短篇小说、长篇小说和中篇小说。 文学常识 小说阅读方法: 看环境、理情节、析人物、明主题 看环境  咸亨酒店   咸亨酒店在清朝光绪年间,是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来,咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店,是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。 北 南 厨房 仓库 店堂 酒座间 曲尺柜台 帐桌 长衫主顾 走进孔乙己生活的环境 清末的咸亨酒店 酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢? 他们各有什么特点? 酒客 喝酒 方式 下酒物 喝酒 目的 经济 状况 社会 地位 短衣帮 穿长衫的 柜外 站着 踱进房里,慢慢坐着喝 盐煮笋 茴香豆 要酒要菜 (荤菜) 休息解乏 消遣 贫 富 做工的贫苦劳动者 养尊处优 悠闲阔绰 的剥削者 等级森严、阶级对立 (3)酒店里的酒客及各自的特点 两类酒客的鲜明对比 2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同?这说明掌柜是怎样的人? 对短衣帮: 不讲情义,能欺则欺 对长衫主顾: 极力逢迎,恭敬侍候 对小伙计: 凶狠无情 说明掌柜虚伪、势利、冷酷,嫌贫爱富,唯利是图。 3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉? 单调无聊,叫人活泼不得,反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”, 渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系,为孔乙己出场作了铺垫。 第一部分小结 第一部分先介绍酒店的大概情况,写出一个怎样的社会环境。 A、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形 象作对比,突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 C、掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什么好声气:冷酷的酒店氛围,以小见大,更见世态炎凉。 B、从“我”职务的变换,可以窥见掌 柜冷酷势利的一面。 揭示了孔乙己不幸的社会根源 小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系,有什么作用? 咸亨酒店是当时社会的缩影,是孔乙己生活的典型环境,具有鲜明的时代特征和地方色彩。通过酒店去透视社会,反映出势利、冷酷的社会环境,渲染了一种冷漠的社会气氛,为孔乙己的悲惨命运作铺垫,是他悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。 有限的空间(咸亨酒店)展现人物一生的悲惨遭遇。 理情节 一、(序幕)(1~3):交代故事发生的具体环境和社会背景,为人物的出场及性格命运展开做好了铺垫。 二、(主体)(4~13):写孔乙己的悲惨遭遇。 1层(4~9),介绍孔乙己身份、地位、经历、言行、刻画孔乙己的迂腐性格。(开端和发展) 2层(10~12),描写孔乙己不幸遭遇。(高潮) 三、(结尾)(13):交代悲惨结局 情节内容 情节内容 六个生活片断 1、众人揭短,取笑孔乙己偷东西; 2、众人奚落孔乙己没有考中秀才; 3、孔乙己教小伙计识字; 4、孔乙己分茴香豆给小孩子; 5、侧面交代孔乙己被打断腿; 6、孔乙己最后一次到店喝酒。 析人物 人物分析 如果你到咸亨酒店,能否第一眼就认出孔乙己?为什么? 站着喝酒 穿着长衫 唯一的人 生活贫困 经济地位 社会地位低 不甘居下层 思想向往上层生活 轻视劳动人民 对立矛盾 这一外形的整体描写,集中而简练地概括了人物的特殊身份,预示了悲剧命运的必然性。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” 这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征,孔乙已经济拮据,只能和“短衣帮”在一起。但他又不能脱掉长衫,因为那件长衫是读书人的标志,“万般皆下品,惟有读书高’的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层,又不能甘屈下层从事劳动,已经是一个畸形的“多余的人”。这句话既照应前文,又点明他的独特身份,也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。 孔乙己的悲惨命运即是整个社会环境逼迫的结果,也是他这可怜又可笑的个性特征所致。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 笑 谁在笑? 笑什么? “只有孔乙己到店,才可以笑几声, 所以至今还记得。” 笑 谁在笑? 掌柜 短衣帮 小伙计 孩子们 笑 外貌被嘲笑: 语言被嘲笑: 行为被嘲笑: 站着喝酒,穿长衫; 长衫又脏又破;身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;乱蓬蓬的花白胡子; 脸上黑而且瘦;穿一件破夹袄; 满口之乎者也;“窃书不能算偷”;“回字有四样写法”;“多乎哉?不多也”; “跌断,跌 ,跌……” 排出九文大钱;涨红了脸,额上青筋条条绽出;伸开五指将碟子罩住;破衣袋里摸出钱 遭遇被嘲笑: 半个秀才也没捞到、 偷书、吊着打、打折腿、 笑什么? 穷困潦倒、地位低下 热衷科举、深受其害 迂腐不堪、自命清高 自欺欺人、死要面子、 好喝懒做、鄙视劳动 凄苦孤独、麻木不仁 善良热心 排 动作描写 诚实而又迂腐、炫耀 “排”表示他对酒店分文不少,自己是规矩人,同时在“短衣帮”面前炫耀一下,以遮掩自己被嘲笑的窘态。 1.“排出九文大钱” 3.分茴香豆给孩子们一人一颗 善良 2.孔乙己教“我”识字 迂腐不堪,受科举制度毒害之深 4.“孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住” 这里的一个“慌”一个“罩”,传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作,形象逼真地表现了这个人的善良、贫寒、迂腐。 摸 写活了孔乙己的 穷困潦倒 “摸”写出动作的迟钝,“四文大钱”藏放严实,从侧面介绍这钱来之不易,孔乙己的进一步穷困、肉体受摧残之深。 5.摸出四文大钱 从“排”到“摸”动作的变化,前后对比,鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。 走 孔乙己已经完全 丧失了人的尊严 6.坐着用这手慢慢走去了 照应上文“打折了腿”,反映了孔乙己的遭遇的悲惨;也说明孔乙己好喝(酒)成性,即使腿断了,还要用手“走”来买酒喝。封建教育就是这样毒害了无数个读书人 孔乙己有着怎样的性格? 好喝懒做 死要面子 自欺欺人 迂腐可笑、 从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析 自命清高 麻木不仁 热心善良 ? 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人;他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人,因而穷困潦倒、饱受凌辱;同时他也是一个本性善良的悲剧人物。 孔乙己的人物形象 明主题 造成孔乙己悲剧命运的原因是什么? 孔乙己 社会制度: 封建社会和封建科举制度牺牲品 直接原因: 偷窃挨打, 困顿而死 社会因素:民众麻木、冷漠、缺乏同情 自身因素:热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 在笑声中出场 在笑声中生活 在笑声中走向死亡 其他人物 长衫主顾 掌柜 短衣帮 小伙计 孩子们 笑 没有人性 自私卑劣 麻木不仁 解脱 天真无邪 冷酷无情 麻木愚昧 等级观念 纯真无邪 揭露批判 同情批判 以乐写哀 倍增其哀 ——超越个人悲剧范畴,揭示更广泛的社会悲剧意义 作者这样写众人的笑,目的何在? “笑声”贯穿全文,这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照,它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷,同时批判了国人的冷漠和麻木。 以乐写哀 倍增其哀 “大约孔乙己的确死了。” 说孔乙己的确死了,是因为在当时封建的社会背景下,他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没,他不劳动,无法养活自己,而且还被打断了腿,肯定会死。 而说他大约死了,是因为事隔多年,无从考证,也没人真正知道他的真实情况,所以鲁迅说大约。 悲剧性格: 自命清高 好喝懒做 迂腐不堪 善良质朴 可悲可笑可 怜 “哀其不幸,怒其不争” “我”——12岁的小伙计。有什么作用? A孔乙己命运的见证人——线索。 C使故事情节集中,内容简要; D“我”对孔乙己的态度,更说明社会对不幸者的冷漠,增加悲凉的意味。 B第一人称,使故事显得真实; 正是读书人出身的丁举人,置孔乙己于绝境,作者设计这样的情节有什么用意?为什么不说是丁员外、丁老爷呢? 对比:尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。 科举制度决定读书人的命运: 少数爬上去的——残酷的压迫者; 多数掉下去的——悲惨的牺牲品。 主题: 通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶, 揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态。 读者对孔乙己的平价: 1.鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 2.叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 3.李欧梵[美国,芝加哥大学教授]——历史转折时期,落后于时代的,固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。 4.刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”,失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。 5.钱理群[北大教授,鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的,有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 《孔己乙》和《范进中举》两篇小说有无共同之处?共同之处再现在什么地方?  两文都揭露了封建科举制度的罪恶,反映了当时人们对科学制度的心态。 ? 两个人物性格的差异:   孔乙己深受封建科举制度的毒害,他自命清高,迂腐不堪,拿一些无用的知识来炫耀,面对人们的嘲笑,他虽有所抗争,但却是软弱无力的。而范进则懦弱、猥琐,面对胡屠夫的训斥、辱骂,范进只是“唯唯连声”,甘受屈辱,说“岳父见教的是”。      分茴香给孩子们吃 多乎哉?不多也。 两个人物性格的差异: 孔乙己作为一个旧社会的读书人,身上存在着种种恶习,如好喝懒做等,但他分茴香豆给孩子吃,教小伙计认字等,从中可以看出他善良的一面。而范进对胡屠夫前称“岳父”,后称“老爹”,面对张静斋的拉拢,则表现得世故、虚伪。 讨饭一样的人,也配考我么? 孔乙己教小孩子写字。 人物的命运不同:   孔乙己和范进同是读书人,他们在科举制度下,孔乙己“连个秀才也没捞到”,生活穷困潦倒,最终被丁举人打折了腿,凄凉地死去。而范进则侥幸中举,喜极发疯,被胡屠夫一巴掌打好,终于成了封建特权阶级的一员。 反映社会生活深度不同:   《孔己乙》和《范进中举》都是反映封建科举制度对读书人的毒害,反映了当时的社会面貌,但反映社会生活的深度有所不同。孔乙己的活动场景在咸亨酒店这个特定的环境,小说通过酒客对孔乙己步步紧逼的发问,反映了这些酒客的无聊、冷漠和麻木的心态。掌柜追问“十九个钱”,更是突出地反映了孔乙己在人们心中地位的卑微,反映了世态的凉薄。《范进中举》则通过胡屠夫的前倨后恭,邻居在中举后的“热心”,特别是张静斋的赠银送房,极力拉拢,说明了封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落,从他们身上足见封建社会的世态炎凉。 ?作者对人物的态度不同:   鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己的悲惨命运充满了同情,对酒店里酒客的麻木则透出深深的悲凉。吴敬梓在《范进中举》中虽对范进的贫苦也充满了同情,但更主要的是无情地揭露和鞭。  该死的畜牲!你中了甚么? 小结: 范进的形象是丑,孔乙己的性格是悲。吴敬梓只限于批判科举制度的弊病,读书人的堕落;鲁迅直揭封建末世的病态。两个作家对两个人物给以不同归宿。   文曲星打得吗? 权变权变 ? 一、范进多次未能中举,虽然不中仍不放弃,他仍忍辱苦读。 二、孔乙己也迷恋功名,因为考不上而自暴自弃但仍死爱面子,不肯面对现实。 讽刺旧社会的读书人对于功名执迷不悟、苦苦追求。 谢谢听课!你们辛苦了

  • ID:2-6603564 21《邹忌讽齐王纳谏》课件59张

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018部编)/第六单元 /21* 邹忌讽齐王纳谏

    (共59张PPT) 解 题 邹 忌 讽 齐王 纳 谏 战国时齐人,曾任相国 用暗示,比喻之类的方法,委婉地规劝 采纳、接受 臣对君、下级对上级直言规劝,使之改正错误 解题 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 邹 忌 讽 齐 王 齐 王 纳 谏 兼语 兼语句 本文涉及的两个人物你了解多少? 邹忌,齐国的谋臣,有辩才,善鼓琴.历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次,邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述 治国安民之道,齐威 王听后,大为赞赏, 封他为齐相。 邹忌不仅是一个能 言善辩的雄辩家,而且 是一个有远见的政治家。 “大王身居王位,掌握着整个国家的命运,不管国家大事,这跟我摆着琴不弹有什么两样呢?我摆着琴不弹,大王很不高兴。大王面前摆着齐国这架大琴,即位九年了却不去弹它,一切国事都让下臣去做,连敌国屡屡进犯,打算瓜分齐国的军国大事大王也不放在心上,恐怕齐国的大臣百姓们也不会高兴吧?" 齐威王 齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。 《战国策》 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的国别体历史著作,也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。全书分十二策,共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 《战国策》语言活泼流畅,粗中有细,刻画人物栩栩如生,如善于讽谏的谋臣邹忌,任性顽固的贵族老妇人赵太后,追逐功名富贵的策士苏秦。另外,还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比,如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 《战国策》简介: <战国策》主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。 zòng héng bǎi hé指在政治上或外交上运用手段进行分化或拉拢。 昳   窥   间进 期年     谤讥 朝服衣冠   皆朝于齐 yì jiàn jī bàng jī zhāo cháo 读准字音 kuī 邹忌/修/八尺有余, 我孰与/城北徐公美? 王之蔽/甚矣! 此所谓/战胜于朝廷。 句读示例 看图听文 我 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰 城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰 吾与徐公孰美? 旦日,客从外来,与坐谈,问之 明日,徐公来,孰视之,自以为不如; 窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之, 吾 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 燕国使臣求见 赵国使臣求见 魏国使臣求见 理解文意 我在朗读 邹忌修八尺有余,而形 貌昳丽。朝服衣冠,窥 镜,谓其妻曰:“我孰与 城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!” 长,这里指身高 “有”通“又”,链接整数和零数 表并列 形体容貌 早晨 穿戴 对---说 谁,哪一个 极、很 比得上。赶得上 邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。一天早晨,邹忌穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻说:“我同城北的徐公比,谁漂亮?”他的妻子说:“您漂亮极了,徐公哪里比得上您呢? 城北徐公,齐国之 美丽者也。忌不自 信,而复问其妾曰: “吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?” 不相信自己,动宾倒置 连词,表顺承 又,再 我与徐公孰美?孰与:用于比较性的选择问句中 城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮,就又问他的妾:“我同徐公比,谁漂亮?”妾说:“徐公怎么能比得上您呢? 旦日,客从外来, 与坐谈,问之:”吾 与徐公孰美?“客曰: ”徐公不若君之美也。“ 明天 介词,跟,同 与(之)坐谈 如,比得上 第二天,有客人从外面来,邹忌同他坐着闲聊,邹忌又问他:”我同徐公比,谁漂亮?“客人说:”徐公不如您漂亮。“ 明日,徐公来, 孰视之,自以 为不如; 第二天 同”熟“仔细 他,指徐公 认为 自以为不如(其美) 又过了一天,徐公来了,邹忌仔细地看他,自己觉得不如徐公漂亮。 窥镜而自视,又弗如远甚。 暮寝而思之,曰:“吾妻之美 我者,私我也;妾之美我 者,畏我也;客之美我者, 欲有求于我也。” 表修饰 指躺着 这件事,指妻、妾、客说自己比徐公美这件事 用在主谓之间,取消句子的独立性 偏爱 形容词的意动用法以---为美 想要 介词,向,对 再照镜子看看自己,觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事,说:”我的妻子认为我漂亮,是偏爱我;妾认为我漂亮,是害怕我;客人认为我漂亮,是想有求于我。“ 于是入朝见威王曰: “臣诚知不如徐公美, 臣之妻私臣,臣之妾畏 臣,臣之 客欲有求于臣 ,皆以美于徐公。今齐 地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏 王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!” 朝廷 拜见 实在,确实 认为 比 土地疆土 方圆 近侍,近臣 极点 于是邹忌上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人想有求于我,他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池。宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您,朝中的大臣没有谁不害怕您,全国范围内的人没有谁不有求于您。由此看来,大王您受蒙蔽很深啦!” 王曰:“善。”乃下令: “群臣吏民,能面刺寡人 之过者,受上赏;上书谏 寡人者,受中赏;能谤讥 于市朝,闻寡人之耳者, 受下赏。” 好,对 于是,就 指宫廷大官 指地方小官 名词作状语,当面 指责 指责别人的过错 讽刺 使---听到 齐威王说:“好!”就下了命令:“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的,受上等奖赏;书面劝谏我的,受中等奖赏;能在公共场所批评议论我的过失,并能传到我耳朵里的,得下等奖赏。 令初下,群臣进谏,门庭若 市。数月之后,时时而间进。 期年之后,虽欲言,无可进者。 刚、才 王宫门前,庭院里人多得像集市一样 不时,有时候 间或、偶尔 满一年 即使 命令刚下达,许多大臣都来进谏,宫门前庭院内人多得像集市 一样;几个月以后,还不时地有人偶然来进谏;满一年以后,即使 有人想进谏,也没有什么可说的了。 燕、赵、韩、魏闻之, 皆朝于齐。此所谓战胜于 朝廷。 听说 这件事 动词朝见 介词,到 介词,在 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国来朝见齐王。这就是所谓在朝廷上战胜别国。 文章结构分析 问 美  八尺有余, 形貌昳丽 我孰与城北徐公美? 吾孰与徐公美? 吾与徐公孰美?   君美甚,徐公何能及君也!   徐公何能及君也!   徐公不若君之美也。 邹忌 比 美 思 美 妻 妾 客 私 畏 求 孰视:自以为不如窥镜:又弗如远甚 相 貌 邹忌比美(开端) 皆以美于徐公 妻私臣 妾畏臣 客求臣 宫妇左右,莫不私王 朝廷之臣,莫不畏王 四境之内,莫不求王 王之蔽甚矣 (生活小事) (国家大事) 以小见大 类比 说理 邹忌讽谏(发展) 三赏 上赏:面刺寡人之过者 中赏:上书谏寡人者 下赏:谤讥于市朝,    闻寡人之耳者 令初下:门庭若市 数月之后:时时而间进 期年之后:虽欲言,      无可进者。 三变 齐王纳谏(高潮) 结局:除蔽结果 四国朝齐→战胜于朝廷 鉴赏品味 “三问”“三答” “三思”“三比” “三赏”“三变” 三叠排比的结构样式 邹忌三问; 妻、妾、客的三答; 邹忌解蔽的三思; 齐威王鼓励纳谏的三赏 纳赏后齐国的三变。 入朝见威王的三比 (1)邹忌有三问: 问其妻:“我孰与成北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美? 问其客:“吾与徐公孰美?” (2)其妻、妾、客先后有三答: “君美甚,徐公何能及君也! “徐公何能及君也!” “徐公不若君之美也。” (3)邹忌解蔽,当晚有三思 : “吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。” (4)邹忌入朝见威王,有三比: 臣之妻私臣 宫妇左右莫不私王 臣之妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王 臣之客欲有求于臣 四境之内莫不有求于王 结论:由此观之,王之蔽甚矣! (5)齐王纳谏,下令有三赏 面刺 书谏 谤讥 上赏 中赏 下赏 (6)纳谏之后,齐国有三变: 初 数月 期年 门庭 若市 时时间进 无可进者 文章主旨 本文通过邹忌自己家庭亲友间的事情和切身感受,讽劝齐王纳谏除蔽,从而说明国君必须广开言路,采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国。 这个故事说明了一个什么样的道理? 一个人在受蒙蔽的情况下,是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导,更要时刻保持清醒的头脑,防止被一些表面现象所迷惑;不要偏听偏信,要广泛听取人们的批批评意见,对于奉承的话要保持警惕,及时发现和改正自己 的缺点错误,不犯或少犯错误。 以铜为镜,可以正衣冠; 以史为镜,可以知兴亡; 以人为镜,可以明得失.” ----唐太宗(对魏征的评价) 反 面 事 例 1商朝的大臣比干,他力谏商纣王不要虐待人民,被商 纣王剖心而死. 2春秋时吴国的大臣伍子胥,他劝吴王夫差杀死越王勾 践,以免后患,吴王不听,他坚决同吴王争论,最后 被迫自杀。 3西周厉王,暴虐无道,残酷地压迫人民,激起人民的 强烈不满。他的大臣召公劝谏周厉王说,为政必须注 意老百姓的意见,“防民之口,甚于防川”。西周厉 王不听召公的劝告,终于激起民愤,被人民流放到边 远地区。 人物分析 ①关心国事,具有远见卓识 ②实事求是 ③足智多谋,娴于辞令,深谙君王心理。 开明,有作为的君主,善于接受别人的意见。 皆以美于徐公 妻私臣 妾畏臣 客求臣 宫妇左右,莫不私王 朝廷之臣,莫不畏王 四境之内,莫不求王 王之蔽甚矣 (生活小事) (国家大事) 类比 说理 邹忌讽谏 邹忌用自己的事情设喻,讽谏齐王,用了类比推理方法,说说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的? 家事喻国事 矣甚蔽之王 设喻 以小见大 以为人处世之小,见治国安邦之大 小结 1、出自本文的一个 成语是:__________ 请写出它的反义成语:___________ 2、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答: _________ 邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同? 当堂练习: 门可罗雀 开张圣听(咨诹善道/察纳雅言) 门庭若市 邹忌:以家事喻国事,婉言进谏;口头进谏,以理服人; 诸葛亮:直接提出建议,直言进谏;书面进谏,以情感人。 1、朝服衣冠, 2、吾妻之美我者,私我也。 3、能面刺寡人之过者 4、受上赏 5、闻寡人之耳者 早晨,名词作状语 认为…美,形容词意动用法 偏爱,形容词作动词。 当面,名词作状语 头等的,方位名词作形容词 使……听到,动词使动用法。 词类活用 课后积累 二.一词多义 1、朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐 2. 时时间进 又何间焉 3. 吾妻之美我者 徐公不若君之美也 4. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私,使内外异法也。 (早晨) (朝廷) (间或,偶然,) (参与) (以…….为美) (漂亮好看) (偏爱) (私情) (朝见) 谤讥于市朝 (公共场合) 5、我孰与城北徐公美? (谁;哪一个) 孰视之,自以为不如 (同“熟” 仔细) 6、受上赏 上书谏寡人者 (上等) (送上,进献) 7、乃下令 受下赏 (颁布,下达) (下等) 8、徐公不若君之美也 门庭若市 (及,比得上) (像,如) 9、邹忌修八尺有余 欲有求于我也 (通 “又”连接整数和零数) (与“无”相对) 于 欲有求于我也 皆以美于徐公 皆朝于齐 此所谓战胜于朝廷 对 比 到 在 闻 闻寡人之耳者 燕、赵、韩、魏闻之 使……听说 听说 null 比较下面几个“朝”字的意思 朝服衣冠 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐 于是入朝见威王 zhāo 早晨 朝拜、拜见 朝廷 null null 比较下列“间”字的读音和意思 时时而间进 肉食者谋之又何间焉 中间力拉崩倒之声 立有间 又间令吴广之次所旁丛祠中 jiàn 间或、偶尔 jiàn 参与 jiàn 夹杂 jiàn 一会儿 jiàn 暗中,暗暗地 null 用原文回答问题。 (1)表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是: 城北徐公,齐国之美丽者也 (2)邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是: 暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美 我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” (3)邹忌劝谏齐王的原因的句子是: 王之蔽甚矣 (4)作者发表议论的句子是: 此所谓战胜于朝廷 旦 旦辞爷娘去,暮宿黄河边 旦日,客从外来 岂若吾乡邻之旦旦有是哉 信誓旦旦 私 吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也 宫妇左右莫不私王 燕王私握臣手曰 修 邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 外结好孙权,内修政理 天明,早晨 第二天 天天 诚恳的样子 私人 偏爱 私下 长 修建 整治 补充练习 诚 帝感其诚 臣诚知不如徐公美 今诚以吾众诈自称公子扶苏 于 有求于我 美于徐公 能谤讥于市朝 皆朝于齐 方 今齐地方千里,百二十城 有朋自远方来,不亦乐乎 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中 真心,真诚 的确,确实 表假设,如果、果真 介词,向 介词,比 介词,在 介词,到 方圆,纵横 地方 才,刚刚

  • ID:2-6602626 人教版九年级语文上册第五单元写作——论证要合理(17张PPT课件+教案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018部编)/第五单元/写作 论证要合理

    人教版九年级语文上册第五单元写作——论证要合理17张加教案人教版九年级语文上册第五单元写作——论证要合理17张加教案

  • ID:2-6602614 人教版九年级语文上册第五单元20.《创造宣言》(22张PPT课件+教案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018部编)/第五单元/20* 创造宣言

    人教版九年级语文上册第五单元20.《创造宣言》22张加教案人教版九年级语文上册第五单元20.《创造宣言》22张加教案

  • ID:2-6602601 人教版九年级语文上册第五单元19.《谈创造性思维》(26张PPT课件+教案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018部编)/第五单元/19 谈创造性思维

    人教版九年级语文上册第五单元19.《谈创造性思维》26张加教案人教版九年级语文上册第五单元19.《谈创造性思维》26张加教案

  • ID:2-6602592 人教版九年级语文上册第五单元18.《怀疑与学问》(9张PPT课件+教案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018部编)/第五单元/18 怀疑与学问

    人教版九年级语文上册第五单元18.《怀疑与学问》9张加教案人教版九年级语文上册第五单元18.《怀疑与学问》9张加教案

  • ID:2-6602591 人教版九年级语文上册第五单元17.《中国人失掉自信力了吗》(21张课件+教案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018部编)/第五单元/17 中国人失掉自信力了吗

    人教版九年级语文上册第五单元17.《中国人失掉自信力了吗》21张加教案人教版九年级语文上册第五单元17.《中国人失掉自信力了吗》21张加教案

  • ID:2-6602504 人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018部编)/第一单元/1 沁园春·雪


    人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张ppt):39张PPT雪天/更善/畅想 神思/飞扬起来 飘成/梅花漫天的/北国风光 相信/你是/最严肃的诗人 屈指/数算 一首/气势磅礴的/诗 调动了/半个世纪的/酝酿 轻易/不朗诵 天安门城楼上/只那一句 便成了/世界的诗眼 嘹亮了/东方!
    你用/平平仄仄的枪声/ 写诗 二万五千里/是最长/一行 常于/马背上/构思 便/具有了/战略家的目光 战地黄花/ 如血残阳 成了/最美的/意象 有时/潇洒地/抽烟 抬头/望断/南飞雁 宽阔的脑际/却有大江流淌
    ================================================
    压缩包内容:
    人教部编版九年级上册语文1《沁园春-雪》课件(共39张ppt).pptx

  • ID:2-6602477 人教部编版九年级语文上册1.沁园春.雪 课件 (共33张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018部编)/第一单元/1 沁园春·雪


    人教部编版九年级语文上册1.沁园春.雪 课件 (共33张ppt):33张PPT1.沁园春.雪
    —— 毛泽东
    作者简介
    字润之,1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。他的诗词创作,艺术性很高,充满革命豪情,享誉海内外,一个外国朋友曾说:“一个诗人赢得了一个新中国。”
    毛泽东
    【教学目标】
    ================================================
    压缩包内容:
    人教部编版九年级语文上册1.沁园春.雪 课件 (共33张ppt).pptx

  • ID:2-6602471 人教部编版九年级语文上册15.我的叔叔于勒 课件 (共22张PPT)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级上册(2018部编)/第四单元/15 我的叔叔于勒


    人教部编版九年级语文上册15.我的叔叔于勒 课件 (共22张ppt):22张PPT预习作业:
    1、解决生字词。
    2、熟读课文,复述故事;
    课前准备:
    分好小组,安排发言组长。
    15.我的叔叔于勒
    莫泊桑
    莫泊桑
    1850—1893
    法国小说家
    短篇小说之
    学习目标
    1、多角度理解小说的主题;
    2、学习从多方面刻画人物,展现人物内心世界的方法。
    读准下列画线字的读音。
    拮据( ) 栈桥( )
    煞白( ) 撬开( )
    诧异( ) 牡蛎( )
    别墅( ) 皱纹( )
    褴褛( ) 阔绰( )
    嘟哝( ) 衣冠( )
    ================================================
    压缩包内容:
    人教部编版九年级语文上册15.我的叔叔于勒 课件 (共22张ppt).pptx