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初中语文语文版(2016)
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  • ID:2-5591632 [精] 第12课《演讲词二篇》课件+教案+练习

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第四单元 /12 演讲词二篇 /本课综合与测试


    语文S版语文九下第12课《演讲词二篇》 课件:35张PPT
    《演讲词二篇》同步练习
    一、基础题
    1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(6分)
    悼念( ) 重荷( ) 自诩( )
    卷zhì( ) nuò( )言 熟rěn( )
    2.改正下列词语中的错别字。
    炉火纯青 交头截耳 开怀畅饮 无懈可击 群英会萃
    公正不阿 乘风破浪 闭门造车 轰堂大笑 性命悠关
    错别字
    
    
    
    
    
    改 正
    
    
    
    
    
    3.填入下列语段画横线处的句子,最恰当的一项是( )
    云门山的主角是松树,与松树相伴的还有柏树和翠竹。 ; 。松柏连理,松竹相依,好一幅水墨风景画。
    ①翠竹则在屋檐下,在小径旁, ②柏树或矗立山脚,或伸出岩缝,
    ③森森然,与松呼应 ④幽幽的,做些铺垫
    A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.②④①③
    4.根据情景把内容补充完整。
    今年岳阳楼景区推出的“背《岳阳楼记》,领免费门票”新春活动受到游客热捧,大年初一至初十有近万人“背”得岳阳楼免费门票。5月1日至5月7日,孔子故里曲阜也推出“背《论语》免费游‘三孔’”活动。
    针对这两个景区的新举措,某班级出现了两种不同声音。
    甲:我们不赞成这种做法。景区完全是拿传统文化作秀,纯属借背诵之名来提高景区的知名度,以达到增加经济收入的目的。[
    乙:我们认为这种做法值得推广。____________________________________________________
    __________________________________________________________________________________
    5.分析下列句子的表达效果。
    (1)她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。

    (2)居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。

    6.综合性学习。
    (1)【知媒体】某中学校报在屠呦呦获得诺贝尔奖后,对全校师生开展了“你是通过什么途径获知屠呦呦获奖”的问卷调查,统计结果如下表:[
    
    根据表格内容,请将该问卷调查的结论补充完整:从新闻的获知途径上来看,________________
    ================================================
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    ~WRL0001.tmp
    语文S版语文九下第12课《演讲词二篇》 同步练习.doc
    语文S版语文九下第12课《演讲词二篇》 教学设计.doc
    语文S版语文九下第12课《演讲词二篇》 课件.ppt

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  • ID:2-5591042 [精] 第11课《论鲁迅》课件+教案+练习

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第四单元 /11 论鲁迅


    语文版语文九下第11课《论鲁迅》 课件:28张PPT
    《论鲁迅》同步练习
    一、基础题
    1.给下列加点选出正确的注音。
    (1) 他一点不避(bì pì)锋芒地把钢刀一样的笔刺向他所憎恨的一切。
    (2)他看清了政治的方向,就向着一个目标奋勇地斗争下去,决不中途投降(xiáng jiàng)妥协。
    2.指出句中的错别字。
    (1)我们共产党是无产阶级的先峰队,同时又是最彻底的民族解放的先峰队。( )
    (2)鲁迅痛狠这种人,同这种人做斗争,随时教育着训练着他所领导下的文学青年,教他们坚决斗争,打先锋,开劈自己的路。( )
    3.下列加点的词语使用不正确的一项是( )
    A.我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔,因为面对艰苦的生存环境,他不以为然,总能乐观面对困难。
    B.初版时,由于校读草率,留下了不少字句和标点的错误,趁这次重印的机会,他重新校看了一遍,在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。
    C.撷着兰花草,悠然面对人生,朝着理想与希望,以最美的姿态,最饱满的精神,去开创一片属于自己的天地。
    D.世上无难事,只怕有心人,长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难,付出了巨大努力,终于按时完成了建设任务。
    4.读鲁迅”综合实践题
    学校开展“鲁迅读书月”活动,主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。
    (1)活动一:走进作品
    要求每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品,并写出一句推荐语。
    你推荐的作品:《????????????????》????
    你的推荐语:?????????????
    (2)活动二:认识鲁迅
    要求同学谈谈“你心目中的鲁迅”。下面是同华们收集到的有关鲁迅的材料。有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。现在,已有同学拟了一则上联,请你写出下联。
    材料一:鲁迅先生“关于自己”的话。
    ◎在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,随自觉渐渐瘦弱,也以为快活。
    ◎我是不写自传也不热心于别人给我作传的,因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传,那么,中国一下子可以有四万万部传记,真将塞破图书馆。
    ◎我觉得古人写在书上的可恶思想,我的心里也常有……
    材料二:几个生活细节
    ◎孙伏园回忆:我随鲁迅先生旅行,如到陕西,到厦门,到广州,我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚,我总要记起这个故事。
    ◎北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说:“你看我的棉被,也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板,我从来不愿意换厚被子。生活安逸了,工作就被生活所累了。”
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  • ID:2-5589945 [精] 12 演讲词二篇《悼念玛丽居里》 课件

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第四单元 /12 演讲词二篇 /悼念玛丽·居里

    2019年语文版九年级下册《悼念玛丽居里》:17张PPT悼念玛丽居里 语文版 九年级下 1、我们应该不虚度一生,应该能够说:我已经做了我能做的事。 2、我们生活似乎都不容易,但是那有什么关系?我们应该有恒心,尤其要有自信心! 3、荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。 4、人必须要有耐心,特别是要有信心。 5、弱者坐待时机;强者制造时机。 6、祖国更重于生命,是我们的母亲,我们的土地。 如果一个人把生活兴趣全部建立在爱情那样暴风雨般的感情冲动上,那是会令人失望的。 ? ================================================ 压缩包内容: 2019年语文版九年级下册《悼念玛丽居里》.ppt

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  • ID:2-5589572 第18课 送东阳马生序 课件(37张ppt)

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第五单元 /18 送东阳马生序

    语文版(2018)九年级语文下册 第18课 送东阳马生序(37张ppt):37张PPT常言道:“自古雄才多磨难,从来纨(wán)绔(kù)少伟男。” 你知道哪些古人苦学成才的例子吗? 苏秦悬梁刺股 新课导入 苦难 垫脚石 成功 1、引导学生理清课文思路,理解全文,学习用对比手法来表现中心的写法。 2、通过自主、合作、探究活动,提高学生朗读、翻译能力,理解文中“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴,克服艰难困苦勤奋学习的精神。 学习目标 宋濂(1310—1381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北)人。他是明朝初期著名文学家。宋濂受业于元末古文大家吴莱、柳贯等,明初主修《元史》,后历任国子司业、侍讲学士,后官至翰林学士承旨,知制诰。他学识渊博,工散文,文字简练朴素,与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重,为明代“开国文臣之首”,平生著作很多,有《宋学士文集》。 ================================================ 压缩包内容: 语文版(2018)九年级语文下册 第18课 送东阳马生序(37张ppt).pptx

  • ID:2-5582787 13*《应有格物致知精神》教学设计

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第四单元 /13* 应有格物致知精神

    《应有格物致知精神》教学设计 教材分析 《应有格物致知精神》节选自丁肇中的一份报告,是一篇漫谈式的议论文。作者针对中国学生的实际情况,依据自己对中西方教育的深刻认识,从传统教育入手,结合自己的亲身经历,分析实验精神对科学研究的重要性,提出我们应该有真正的格物致知精神,敢于怀疑求真,靠实践来发现事物的真相。本文思路灵活有序,深入浅出,语言通俗易懂、平实严谨,灵活地运用各种论证方法,娓娓道来亲切有味,现身说法少说教气,给人很多启发。 教学目标 1. 知识与技能: (1)了解演讲者的观点,理解真正的格物致知精神。 (2)梳理演讲者的思路,理解文章的论证方法,把握演讲词层层推进的结构。 (3)理解演讲中事例对观点的印证作用。联系学习实际,培养科学实验精神。 2.过程与方法: (1)结合自己的生活实践阐述实验精神的重要性; (2)结合文本分析摆事实、讲道理以及正反对比的论证方法。 3.情感态度与价值观: (1)通过本文的学习,让学生切实感受到注重实践、富有创新精神的重要性; (2)了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学习科学知识的重要性,积极争取做一名有开拓精神的人。 教学重点 掌握本文运用摆事实、讲道理的论证方法。 教学难点 正确理解“格物致知”的真正含义以及对学习科学知识的重要性。 教学准备 教学设计、多媒体课件、素材、习题等。 教学时间 1课时。 教学过程 一、新课导入 讲述激趣:同学们,当我们津津乐道于悠久历史、灿烂文化、四大发明和奥数夺冠的时候,你是否知道当代十大科技中没有一项是咱中国人的? 著名的李约瑟命题就是探讨近代中国的科技为什么落后了的。从“五四”时起有很多有识之士就在思考这个问题,可直到现在,中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力,仍是不争的事实。问题出在哪里呢? 我们常说“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”,可见,实践精神有多么重要,今天我们就来学习一篇关于讲述实践精神的文章《应有格物致知精神》。 二、走近作者 教师讲解:丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习,1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前,丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲,对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。 三、自读课文 1、字词积累:参见课后“字词积累”部分的词语。然后把阅读过程中遇见的新生词再归纳进去。 2、整体感知:速读课文,对课文进行圈点批注,找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等,并给课文划分段落层次。 3、思考和讨论: (1)课文论述的话题是什么? 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 (2)作者的观点是怎样的? 应有格物致知精神。 4、段落层次 第一部分(第1段):介绍演讲的基本内容,向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。 第二部分(第2—5段):指出中国的传统教育并不重视真正的格物和致知。 第三部分(第6—12段):分析格物致知精神在科学研究中的重要性。 第四部分(第13段):提出真正的格物致知精神应该成为中国文化的一部分。 四、合作探究 1.作者在文中探讨了哪四个问题?初步了解各节大意及写作思路。 (1)《大学》里格物致知的含义是什么? (2)作者所说的真正的格物致知的意义是什么? (3)传统的中国教育的目的是什么?传统的中国教育有什么弊病? (4)在自己的学习生活中,怎样培养“格物致知精神”? 本文的题目即是中心论点。课文开头先剖题,由“格物致知”的出处,带出对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并不真正重视的原因分析,澄清了人们的错误认识。接着着重分析真正的“格物致知”精神的重要性及怎样把这种精神应用到科研实际中去,最后诚挚地提出希望,发出号召。 2.传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”和“致知”? 因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。 3.为什么应该有“格物致知”的精神? 因为科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 五、细读感悟 1、阅读2-5自然段,回答问题(见课件); 2、阅读6-12自然段,讨论问题(见课件); 3、本文结尾表达了什么希望? 4、朗读课文,想一想:为什么应该有格物致知精神? 六、论证方法 1.引用古语。 如,开头引用《大学》中的格物致知,指出它的基本意思。第3自然段中引用《大学》中格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目。 2.摆事实与讲道理有机结合。 列举事例时,采用正面事例与反面事例相结合的说理方法。 反面事例: (1)列举明朝大理论家王阳明“格竹子”头痛失败的事例,阐述了传统儒家对实验的错误态度。 (2)中国学生功课成绩好,面临实际工作却束手无策。 (3)作者在念大学时,埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。正面事例:通过积极的有计划的探测了解竹子的性质。好处:典型事例论证,说理充分,令人信服。 3.运用对比。 如,中国传统教育通过内心体悟和自我检讨维护社会制度,与科学进展的历史说明新的知识只能通过实地实验得到形成鲜明对比。好处:正反互陈,发人深省。 七、本课小结 本文思路清晰,例证确凿,极雄辩地阐明了“格物致知”精神的重要性,不光增长了人们的知识,而且大大开启了人们的思想,学完本文后,最重要的应在于积极培养这种精神上。 八、延伸、讨论 1.讨论:怎样才能真正成为有开拓创新精神的人? 2.有人认为:丁肇中先生将中国学子的“不愿动手”归咎于王守仁,有失公允。为了强调自然科学而否定社会科学,有否定中华传统文化之嫌。你怎么看?请依据本文,独立思考,做出回答。 3、“新的知识只能通过实地实验而得到”,你能举一些例子来证明吗? 九、布置作业 你是怎么样看待学习成绩与综合能力的?围绕这个话题写篇短文。

  • ID:2-5582724 12《演讲词二篇》课件(共22张PPT)

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第四单元 /12 演讲词二篇 /本课综合与测试

    幻灯片22张 12.演讲词二篇 悼念玛丽·居里 爱因斯坦 爱因斯坦(1879—1955年):原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育,他在瑞士接受了中等和高等教育。1905年前后创立狭义相对论,1906—1916年期间,创立广义相对论。 作者简介 爱因斯坦 整体感知 居里夫人是一位非常杰出的女科学家,曾得到过两次诺贝尔奖(1903年物理奖和1911年化学奖);一生担任过25个国家l06个荣誉职位,如英国皇家学会、德国化学会会员;接受过7个国家24次奖金和奖章。她是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人,而且是仅有的在两个不同的领域获得诺贝尔奖的人之一。由于她长期接触放射性物质,她于1934年得了绝症——恶性白血病。1934年7月4日逝世于法国尚萨瓦省的疗养院,终年67岁。 玛丽·居里简介 玛丽·居里 理清思路 全文共四段,可分成三个部分: 第一部分(第1段):开篇明义,提出对居里夫人的缅怀,不应止于她的工作成果,更应追思她的道德品格。 第二部分(第2—3段):具体论述居里夫人的伟大功绩源于她的品德力量和工作热忱。 第三部分(第4段):回应开篇,号召欧洲的知识分子学习居里夫人的品德和态度。 1.课文着重从哪方面悼念居里夫人,并具体论述了哪些内容? 自主探究 2.课文的中心论点是什么? 研读课文 1.第一段文字这三句话有何特点?对表现居里夫人的品质起着怎样的作用? 合作探究 第一句话至少有三层意思:①居里夫人是一位崇高人物;②她已去世;③对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果,还有更值得回忆的东西。 第二句通过比较法,强调了居里夫人道德品质方面对于时代和历史的意义。 第三句强调“才智”取决于品格的程度,也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的精神来支撑。 2.朗读第二段,结合自己了解的居里夫人的事例,说说作者阐述了居里夫人怎样的人格、品德和力量。 毫无保留地向世界公布了镭的研究成果:充分表明了居里夫人“人格的伟大”,具体指“她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断”。 在荣誉面前,居里夫人虚怀若谷:她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。 面对生活的磨难和困苦的研究工作:居里夫人的“毫不妥协”“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。 3.第三段的主要内容是什么? 第三段照应了第一段的第三句话,赞颂居里夫人的热忱和顽强:“不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。” 4.第四段在全文中有什么作用?和上文有哪些联系? 本段高度评价了居里夫人的品格和作风,指出其现实意义,希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。 5.爱因斯坦这篇简短的悼词为什么能打动人心? 因为居里夫人的事迹本身就有打动人心的魅力。这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”一句话概括了居里夫人的最伟大的科学功绩,而用大部分篇幅赞颂居里夫人的品德力量和热忱,构思巧妙,睿智的思想闪闪发光。 这篇悼词是一篇流露内心真情的讲演稿,它朴实而真挚,因此打动了千万读者的心。 拓展延伸 关于悼词: 悼词是对死者表示哀悼的文辞。 它的主要内容一般包括: (1)介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间 及终年岁数; (2)追怀死者生平业绩,并充分肯定其社会意义和价 值; (3)表示对死者的悼念,激励生者。按表达方式分, 悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。 在葛底斯堡的演说 林肯 林肯 林肯生于1809年,逝于1865年; 1847—1849年,联邦众议员,他的主张和活动代表北方资产阶级的利益; 美国第十六任总统(1861—1865) 1862年发表《解放黑奴宣言》; 1865年4月14日,林肯在剧院被开枪打伤,翌晨逝世。 示范朗读 听朗读,体会林肯当时的思想感情。 注意演讲的语气、语调。 想一想选择怎样的势态语才能增加表达效果。 课文应该选用怎样的势态语来增加表达效果? 在葛底斯堡的演说(语气、语调等) 基本的势态语 步入会场时,演讲者要态度谦和,步伐稳健,面带微笑。正式登台演讲时,先向主持人点头致谢,然后从容地走上讲台,目光环视全场,之后开始演讲。 ?演讲开始后,演讲者既要目光注视前方,炯炯有神地面对听众,还要不断地兼顾全场,了解观众的反应。手势也是常用的势态语。手势分为指示手势、模拟手势、抒情手势等类别,指示手势(指示事物的手势)和模拟手势(摹形状物的手势)在日常生活中使用较多,抒情手势则在演讲中运用较多。 课文中应选用的势态语 据林肯好友赫思登说,林肯对听众恳切地演讲时,那瘦长的右手自然有着动人的力量,一切思想情绪完全贯注在那里。为了表达欢乐的情绪,他常把双手手臂上举成五十度的角,手掌向上,好像已抓住了他渴望的喜悦;而讲到痛心处,如痛斥奴隶制时,他则紧握双拳,在空中用力挥动。 ?所有外在势态语的使用,都应从演讲内容出发,服务于演讲的需要。 共同探究问题 1.课文中“安息之所”和“福佑”的意思是什么? 安息之所:原指安静的休息或入睡的地方,这里指对死者而言的长眠的地方。 福佑:给予保佑和幸福。 2.文中写到“八十七年前,我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新的国家”指的是什么战争? “现在我们正从事一场伟大的内战”指是什么战争? 独立战争 南北战争 3. 在这篇演说中,林肯高度揭示了这场战争所蕴含的伟大意义,请用简洁的语言加以概述。 保持国家的统一,维护先辈们所缔造的自由民主、人人平等的国家的完整 。 4. 第二段“我们这样做”的具体内容是指什么? 为纪念南北战争中最大的一次会战——葛底斯堡战役,也为纪念这次战役中牺牲的战士们,美国政府决定在葛底斯堡建国家烈士陵园,并在陵园竣工后举行隆重的落成典礼。 5.“但勇士们在这里所做过的事,全世界却永远不会忘记”这句话的深刻含义是什么? 人们将铭记勇士们为国家的统一所做的贡献,并完成他们未竟的事业 6.“民有、民治、民享”是什么意思? 民有:政府属于人民所有。 民治:人民行使政治权利。 民享:政府以人民的目的为目的,而不是以政府的目的为目的。 一百多年前,美国为了维护国家的统一和领土完整,不惜最大的牺牲,发动了南北战争,消除了分裂主义势力。联系当前中国的国家现实:“台独”势力的嚣张,谈谈对祖国统一大业的认识。 拓展延伸

  • ID:2-5581686 语文版九年级下册(2018)期末测试题(含答案)

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/期末专区

    期末测评 (时间:120分钟 满分:120分) 一、积累与运用(24分) 1.下列词语中加点字字音、字形全都正确的一项是(  )(3分) A.卷帙(zhì)    取缔(dì)    聒噪(guā)   剑拔弩张(nǔ) B.撷取(xié) 发窘(jiǒng) 羁绊(bàn) 脍炙人口(kuài) C.剽悍(piāo) 蓑衣(suō) 沉缅(miǎn) 合辙押韵(zhé) D.嗔视(chēn) 蓬篙(hāo) 凛冽(liè) 引颈受戮(lù) 2.下列各句中加点的词语,使用正确的一项是(  )(3分) A.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,道道宫墙,错综相连,而井然有序。 B.电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动,观看者趋之若鹜。 C.中学生正值豆蔻年华,要努力践行社会主义核心价值观。 D.面对黄石的飞速发展,我们岂能在心中无动于衷 3.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(  )(3分) A.我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子便在后面紧追不舍。 B.黄土高原上,爆出一场多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! C.天津卫的小吃太粗太土:熬小鱼刺多,容易卡嗓子,炸麻花梆硬,弄不好硌牙。 D.然后他呆在那儿,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。” 4.下列句子中,没有语病的一项是(  )(3分) A.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进道路上可能出现的各种困难,用一封封的书信传递着自己的惦念。 B.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合,有了这种传承方式,中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。 C.“伸手的人生没滋味,拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富,涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。 D.文明是一种修养,这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的,有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  )(3分) 我国是食品生产和消费大国,保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管。    ,    。    ,    ,    。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。? ================================================ 压缩包内容: 语文版九年级下册(2018)期末测试题(含答案).docx

  • ID:2-5581684 22 古文二则同步练习(含答案解析)

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第六单元 /22* 古文二则 /本课综合与测试

    22 古文二则 知能演练活用 夯基达标 1.解释下列加点的词。 (1)君不知故人(        ) (2)吏人奏记及便宜者(        ) (3)然少蕴藉(        ) 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)何谓无知! (2)昔人有与吾千里马者。 (3)虽不省视而竟夕不眠。 3.杨震说:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”你同意他的观点吗请说明理由。 课内品读 阅读下面的文字,完成第4~6题。 大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!” 4.解释上文有关古代官职的四个词。 (1)辟:          (2)举:        ? (3)迁:       ? (4)转:       ? 5.写出“无知”一词在文中的意思以及在现代汉语中的意思。 6.从刻画杨震这个人物来说,文章第一句属于   描写,作用是突出杨震的     。 课外拓展 类文阅读 阅读下面的文字,完成第7~9题。 公孙仪①相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也”对曰:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即受鱼,必有下人②之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相。虽嗜鱼,此不必致我鱼,我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。 注①公孙仪:《史记·循吏列传》作公仪休,春秋时鲁穆公的相。②下人:迁就他人。 7.下列句子中加点词的解释有误的一项是(  ) A.枉于法,则免于相   免:避免。 B.一国尽争买鱼而献之 尽:都。 C.其弟谏曰 谏:规劝。 D.夫唯嗜鱼,故不受也 唯:正因为。 8.用现代汉语翻译文中画线的句子。 此明夫恃人不如自恃也。 9.公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起这表现了他什么样的思想性格 综合性学习 10.在社区组织的推进“全民阅读”活动中,你参与了部分工作。请阅读下面三则材料,完成任务。 ================================================ 压缩包内容: 22 古文二则同步练习(含答案).docx

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  • ID:2-5581682 21 出师表同步练习(含答案解析)

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第六单元 /21 出师表

    21 出师表 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(  ) A.崩殂(cú)    陟罚臧否(fǒu)   妄自菲薄(fěi) B.费祎(yī)   裨补阙漏(què) 悉以咨之(zī) C.攘除(rǎng) 咨诹善道(zōu) 猥自枉屈(wěi) D.遗诏(zhào) 以彰其咎(jiū) 夙夜忧叹(sù) 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)以昭陛下平明之理。 (2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 (3)此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。 3.依据课文内容填空。 (1)表明作者淡泊名利的句子:?       ? (2)当任命一个人来挽救局面,人们常引用本文中的一句名言:?       ? (3)指出出师战略目标的句子是(政治愿望):? ? 4.写出出自《出师表》的成语。 课内品读 阅读下面的文字,完成第5~9题。 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 5.文中“先帝”指    ,“陛下”指    ,“天下三分”指天下分裂为   、   、   三国。? 6.请概括第一段文字的内容。 7.诸葛亮向后主提出了哪几条建议请用原文回答。 8.请分析文中画线句子表达了作者怎样的思想感情。 9.作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来。 课外拓展 类文阅读 阅读下面的文字,完成第10~13题。 ================================================ 压缩包内容: 21 出师表同步练习(含答案).docx

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  • ID:2-5581680 20 周公诫子同步练习(含答案解析)

    初中语文/语文版(2016)/九年级下册(2018)/第六单元 /20* 周公诫子

    20 周公诫子 知能演练活用 夯基达标 1.解释加点的词。 (1)子无以鲁国骄士(      ) (2)一饭三吐哺(      ) (3)犹恐失天下之士(      ) 2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(  ) A.吾于天下/亦不轻矣    B.犹恐失/天下之士 C.博闻/强记,守之/以浅者 D.成/封伯禽于鲁 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)吾于天下亦不轻矣。 (2)夫此六者,皆谦德也。 课内品读 阅读下面的文字,完成第4~8题。 周公诫子 韩 婴 成封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文之子,武之弟,成之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤” 4.解释下列词语。 (1)俭:        (2)贵:        ? (3)畏:       ? (4)哲:       ? 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)博闻强记,守之以浅者,智。 (2)夫贵为天子,富有四海,由此德也。 6.文中提到桀、纣有何作用 7.文章最后一句采用反问句形式有何效果 8.根据周公诫子的内容,想象其子伯禽到鲁国后会如何做。 课外拓展 类文阅读 阅读下面的文字,完成第9~12题。 潍县署中与舍弟墨第二书 郑 燮 余五十二岁始得一子,岂有不爱之理。然爱之必以其道,虽嬉戏玩耍,务令忠厚悱恻,毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟,我图娱悦,彼在囚牢,何情何理,而必屈物之性以适吾性乎!至于发系蜻蜓,线缚螃蟹,为小儿玩具,不过一时片刻便折拉而死。吾辈竟不能体天之心以为心,万物将何所托命乎我不在家,儿子便是你管束。要须长其忠厚之情,驱其残忍之性,不得以为犹子②而姑纵惜也。家人③儿女,总是天地间一般人,当一般爱惜,不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧④果饼,宜均分散给,大家欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物,令家人子远立而望,不得一沾唇齿,其父母见而怜之,无可如何,呼之使去,岂非割心剜肉乎! (节选自《郑板桥集》) 注①刻急:苛刻峻急。这里有残忍的意思。②犹子:侄子,兄弟之子。③家人:仆人。④飧(sūn):熟食品。 ================================================ 压缩包内容: 20 周公诫子同步练习(含答案).docx

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