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初中语文鄂教版
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  • ID:2-3611804 《虽有嘉肴》 课堂达标测试

    初中语文/鄂教版/七年级下册(2016)/第六单元 奇人异事 /18 短文两篇 /虽有嘉肴


    《虽有嘉肴》 课堂达标测试
    1.解释下面句中加点的词语
    (1)虽有嘉肴( ) (2)不知其旨也( )
    (3)虽有至道( ) (4) 是故学然后知不足( )
    (5)教然后知困( ) (6)然后能自反也( )
    (7)然后自强也( ) (8)教学相长也( )
    (9)学学半( )
    2.指出下面加点词语的古今异义
    (1)虽有至道 古义:( ) 今义:( )
    (2)不知其旨也 古义: ( ) 今义:( )
    (3)虽有至道 古义:( ) 今义:( )
    (4)教然后知困 古义:( ) 今义:( )
    3.用现代汉语翻译下列语句
    (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
    翻译
    (2)虽有至道,弗学,不知其善也。
    翻译
    (3)是故学然后知不足,教然后知困。
    翻译
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    《虽有嘉肴》 课堂达标测试.doc

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  • ID:2-3611802 虽有嘉肴 教案

    初中语文/鄂教版/七年级下册(2016)/第六单元 奇人异事 /18 短文两篇 /虽有嘉肴


    《虽有嘉肴》 教案
    教学目标
    1.在理解文意的基础上背诵;
    2.读懂道理,学以致用;
    3.培养学生学习文言文的一点兴趣。
    教学策略
    1.以朗读为主,多任务、多形式朗读。
    2.结合学生的学习经历体会文中道理。
    课时安排
    一课时(40分钟)。
    教学步骤
    一、由课文出处导入。
    本文节选自《礼记》中的《学记》。《礼记》是"五经"之一。同时,"四
    书"中的《大学》、《中庸》也出自《礼记》。可见,《礼记》在儒家学说中的
    重要地位。《学记》中"玉不琢,不成器;人不学,不知道。"同学们应该不
    陌生。它告诉我们什么道理?(生发言)那么,这篇课文又给我们怎样的启
    示?
    二、读准字音,读对节奏。
    1.先请学生个读。注意让其他学生纠正字音及停顿上的错误。
    2.投影字音:教然后知困 教学相长 自强 兑命 学学半
    3.学生提出须注意朗读的节奏。
    其中强调"其此之谓乎"一句的节奏停顿,明确:句首语气词后应有停
    顿。
    4.学生自读课文2遍。
    要求:读准字音,读对节奏。并注意找出不理解的字词句。
    三、读懂意思。
    1.学生提出不理解的字词句。
    2.引导学生自己解答提出的问题。
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  • ID:2-3611801 虽有嘉肴 学案

    初中语文/鄂教版/七年级下册(2016)/第六单元 奇人异事 /18 短文两篇 /虽有嘉肴


    虽有嘉肴 学案
    【学习目标】
    1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。
    2.准 确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。
    3.联系实际,用正确的学习方 法指导自己的学习。
    【课前预习】
    1.文学常识。
    《礼记》,又名《 》, 经典著作之一,是 以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉 编撰。汉代把孔子定的典籍称为"经",他的弟子对"经"的解说是"传"或"记",《礼记》因此而得名,即对"礼"的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟 而深刻。
    2.给下列加点字注音:
    嘉肴 ( ) 自强( ) 教学相长( )
    兑命( ) 学学半( )
    【课堂学习】
    1.初读课文,结合课下注释及工具书解释关键词。(在课文中标注)
    (1)虽有 嘉肴 虽: 嘉: 肴:
    (2)弗食,不知其旨也 食: 旨:
    (3)虽有至道,弗学,不知其善也 至道: 善:
    (4)是故学然后知不足,教然后知困 是故: 然后: 困:
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  • ID:2-3611799 伯牙善鼓琴 导学案

    初中语文/鄂教版/七年级下册(2016)/第六单元 奇人异事 /18 短文两篇 /伯牙善鼓琴


    伯牙善鼓琴 导学案
    一、知识链接
    1、关于《列子》
    《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍,是一部智慧之书,它能开启人们心智,给人以启示,给人以智慧。
    2、伯牙是春秋战国时期晋国的士大夫,春秋时著名的琴师,善鼓琴,技艺高超。
    二、学习目标
    1、读准字音,掌握字词的含义,翻译重点句子。
    2、读懂课文,读出自己的感悟。
    3、背诵全文,积累中华经典诗文,感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
    三、新知预习
    1、读准字音
    给加点字注音
    卒逢暴雨( ) 舍琴( )
    2、准确、流畅、有感情朗读课文。
    3、结合注解,解释下列句中加点词语
    鼓琴( ) 志在登高山( )
    洋洋兮若江河( ) 伯牙所念( )
    伯牙游于泰山之阴( ) 卒逢暴雨( )
    乃援琴而鼓之 ( ) 初为霖雨之操( )
    穷其趣( ) 吾于何逃声哉( )
    四、探究演练
    1、朗读课文
    2、结合注解,翻译全文。
    3、"伯牙善鼓琴,钟子期善听"这句话在全文起什 么作用?
    4、结合课文,说说伯牙如何"善"鼓琴,而钟子期又如何"善"听。
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  • ID:2-3611797 《伯牙善鼓琴》课堂练习

    初中语文/鄂教版/七年级下册(2016)/第六单元 奇人异事 /18 短文两篇 /伯牙善鼓琴


    《伯牙善鼓琴》课堂练习
    基础题:
    1.下列加点字注音有误的一项是( )
    A.卒(zǔ)逢暴雨 B.郢人垩( è )漫其鼻端若蝇翼
    C.峨峨(é)兮若泰山 D.臣则尝能斫( zhuó)之、
    2.联系上下文,解释下 面句子中加点词的意思。
    1)伯牙所念,钟子期必得之。
    2)曲每奏,钟子期辄穷其趣。
    3)吾于何逃声哉?
    3.下列语句中含有通假 字的两项是( )
    A . 郢人垩漫其鼻端若蝇翼 B. 止 于岩下
    C. 听而斫之 D. 卒逢暴雨

    3."高山流水觅 知音"的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的"知音"?请结合 文意,谈谈你 对 "知音"的理解。
    提高题:
    后人根据伯牙和子期的故事,为了纪念这知音之情,谱成了一首乐曲《高山流水》。今天"高山流水 "这个成语常用来比喻什么?

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    • 同步练习/一课一练
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  • ID:2-3597471 鄂教版七年级上册 第二单元第6课《风筝》教学资料(课件+教案)

    初中语文/鄂教版/七年级上册(2016)/第二单元 情感的涟漪/5 风筝

    幻灯片15张
    《风筝》教学课件:15张PPT
    《风筝》教学设计
    教学目标:
    知识与能力
    1.了解作者。
    2.感知文章内容,理解文章思想内涵。
    过程与方法
    3.通过品味语言,体味作者思想情感,学习阅读方法。
    情感态度与价值观
    4.通过对文本的解读,感悟在误解和冲突中体现的亲情。
    教学过程:
    一. 导入
    二. 整体感知
    本文写了一件什么事?
    三. 精读一幕
    为什么说是"精神的虐杀"?
    (通过对比人物的神态 动作 语言品读)
    四. 解读情感
    1.我是什么时候知道错的?怎么知道错的?
    2.此时我的心里是怎样的感受?
    3.如何理解"我"还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
    五. 探究主旨
    借助鲁迅以往的作品来解读
    六. 亲情对话
    假如我是……
    ================================================
    压缩包内容:
    《风筝》教学课件.ppt
    风筝 教学设计.doc

    • 授课课件
    • 2017-01-01
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  • ID:2-3591718 鄂教版七年级上册 第二单元第6课《风筝》教学资料(课件+教案+素材)

    初中语文/鄂教版/七年级上册(2016)/第二单元 情感的涟漪/5 风筝

    幻灯片11张
    风筝:11张PPT
    《风筝》教学设计

    教学目标:
    1、知识和能力目标:正确、流利、有感情地地朗读课文;整体感知课文,理解课文内容;体会作者感情;
    2、过程和方法目标:抓住精彩的段落,深入领会重点语句。对文章的感知由整体到局部,感悟作品中的亲情;
    3、情感、态度、价值观目标:感受手足之情,珍视家庭亲情。
    教学重点:
    1、正确朗读,感知文意;
    2、涵泳品味,体会感情。
    教学难点:
    多角度、有创意地理解课文
    教学内容及步骤 :
    一、创设情境,导入新课
    课前利用多媒体播放歌曲《风筝,飞吧》,创设情境,学生各抒己见并让学生带着疑问走进文本。
    (1、恰当的教学情境的创设不仅是导入新课的要求,还能够使学生获得探究的乐趣、认知的乐趣、审美的乐趣、创造的乐趣,从而使教学真正成为生动活泼的自我需求活动。)
    (2、正如新课标建议"利用阅读期待,提高阅读质量")
    二、明确任务,目标引领
    (美国著名心理学家、教育家布鲁姆说过:有效的教学,始于期望达到的目标。上课伊始,明确本节课的学习目标,让学生一开始就知道教师期望他们做什么,那么他们便能更好地组织学习。)
    三、资料助读,检查预习
    1、生字词;
    2、作者介绍。
    (新课标要求学生"能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料")。
    ================================================
    压缩包内容:
    刘和刚父亲.wmv
    风筝.ppt
    风筝.wmv
    风筝_飞吧(新版)-_中文儿歌.f4v
    风筝_飞吧(新版)-_中文儿歌.jpg
    风筝教学设计.doc

    • 授课课件
    • 2016-12-29
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  • ID:2-3571276 鄂教版八年级上册第六单元第25课《桃花源记》公开课教学设计

    初中语文/鄂教版/八年级上册/第六单元/25 桃花源记


    《桃花源记》公开课教学设计
    【教学目标】
      1、正确认识和评价陶渊明在文中所表达的思想感情。
      2、把握文意,复述课文。
      3、了解课文中的文言现象并进行归类,积累文言词语。
      【教学重点】
      理解文章中的思想。
      【课时安排】
      一课时。
      【课前准备】
      1、学生查阅资料,了解作者及写作背景;熟读课文,口译课文。
      2、教师准备检查练习,打印出来,以备使用。
      【教学内容】
      1、检查字词的理解。
      2、朗读、复述课文。
      3、理解课文的思想内容。
      【教学步骤】
      一、导入
      大家听说过“世外桃源”这个成语吗没有那我们来猜测一下它是什么意思呢学生猜:世外,人世外;桃源,美好的地方。合起来就是人世外的美好的地方。这个桃源在哪呢它就在东晋大诗人陶渊明的笔下。今天就让我们随着他的文字,去看看这桃源。
      板书课题。
      二、整体感知
      1、检查预习:
      ⑴学生朗读课文(单人分段读)
      其他同学进行读音、停顿指正。然后齐读。
      ⑵下发练习,检查词语和疑难句子的理解。(练习附后)
      2、学生再读课文,准备复述课文。
      要求:
      ⑴语言要准确。
      ⑵故事情节要完整(在此基础上可以再生动些。例,渔人是怎样发现桃花源的)
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    压缩包内容:
    鄂教版八年级上册第六单元第25课《桃花源记》公开课教学设计.doc

    • 同步授课教案
    • 2016-12-17
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    • 轻舞飞腾
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  • ID:2-3568655 鄂教版语文九上第17课《威尼斯商人》复习课件(76张PPT)

    初中语文/鄂教版/九年级上册/第五单元/17 威尼斯商人

    76张PPT
    莎士比亚,英国人,他不仅是文艺复兴时期三大作家之一,而且也是世界上最伟大的剧作家和诗人,他一生创作了许多剧作和诗歌,有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》;四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》等。

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    • 2016-12-15
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  • ID:2-3552694 鄂教版八年级上册第二单元8 听潮课件(27张ppt)

    初中语文/鄂教版/八年级上册/第二单元/8 听潮

    27张ppt
    由于月球和太阳引力的作用。引起海水水面周期性的升降现象,称为潮汐。海面上涨,海水涌上海岸,叫涨潮。海面下降,海水从岸上后退叫落潮。世界上大多数地方的海水每昼夜都有两次涨落现象,白天海水涨的现象称“潮”,晚间海水上涨的现象称“汐”。
    鲁彦是现代作家。
    1901年出生,原名王返我,后改王忘我。亦名王衡,又叫王鲁彦,笔名鲁彦。浙江镇海县人。代表作《柚子》、《驴子和骡子》 。

    • 授课课件
    • 2016-12-06
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