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初中语文冀教版
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  • ID:2-5634414 18 终身做科学实验的爱迪生教学设计

    初中语文/冀教版/八年级上(2017)/第五单元/18 终身做科学实验的爱迪生

    18 终身做科学实验的爱迪生 学习目标 1.了解演讲词的文体特点。 2.了解爱迪生的相关知识。 3.了解胡适的相关知识。 4、明确作者论述的观点。 5、学习本文围绕中心论点选材的方法。 6、学习爱迪生献身科学的精神。 学习重点 1、明确中心论点。 2、探讨围绕论点分别赞颂了爱迪生哪些方面的精神。 学习难点 文章是如何组织材料论证中心论点的。 课时安排:一课时 学习过程 一、预习导学 1、作家档案 胡适(1891-1962),原名洪骍,字适之,现代著名学者、哲学家,是我国现代文学史上与鲁迅先生齐名的作家。胡适一生著述很多,有《中国章回小说考证》、《红楼梦考证》、《白话文学史》、《胡适文存》等。 你还知道有关胡适的哪些情况?请搜集整理后补充在下面。 2、爱迪生的生平事迹 爱迪生(1847-1931),美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877-1879年发明了留声机,实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成了第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。 你还知道有关爱迪生的哪些情况?请搜集整理后补充在下面。 3、文体常识 本文是一篇演说词。演讲,是向听众宣传自己对某种事物或现象的看法,以及持这种主张的理由。多用议论的表达方式,多用口语,富有鼓动性。演说词应具备的基本特点是:(1)观点鲜明,材料翔实;(2)语言形象、生动、有力;(3)感情充沛。它属议论文范畴。你能向大家系统的梳理一下议论文的常识吗? 4、通读课文,整体感知,扫除“拦路虎”。 ( ) weí ( ) ( ) (1) 簇 新 (2)恭 ( ) (3) 硼 砂 (4) 八 幡 ( ) (5) 地 窨 你认为还有哪些字的字音字形需要提醒自己和同学注意的,按以上格式写在下面。 ================================================ 压缩包内容: 18 终身做科学实验的爱迪生.doc

  • ID:2-5488801 第一单元 拓展链接:拉不完的苦难,拉不动的黑暗——祥子的命运 教案

    初中语文/冀教版/九年级下(2018)/第一单元/拓展链接:拉不完的苦难 拉不动的黑暗——祥子的命运

    拉不完的苦难,拉不动的黑暗——祥子的命运 1教学目标 1、了解作品的作者和主要内容,感知人物形象。 2、引导学生进行精彩片段的朗读和批注点评交流。 3、通过阅读小说,激起学生对祥子悲剧命运的同情,加深对当时黑暗现实社会的认识,关注下层人民的命运和出路。 4、培养学生阅读文学作品的欣赏能力,养成课外阅读的好习惯。 2学情分析 ? ? ? ?《骆驼祥子》是义务教育课程标准实验教科书冀教版九年级下册第一单元“拓展链接”中的学习内容,是老舍的长篇小说代表作。由于小说所写的时代距离现在社会较远,学生对于当时的社会现实缺乏足够的了解和认识,因此帮助学生了解当时的社会现实,对理解祥子的悲惨命运尤为重要。同时,老舍是语言大师,一定要引导学生赏析老舍的语言,去体味那独特的语言魅力。 ? ? ? ?初中学生都喜欢看小说,但对这样的长篇小说可能没有耐心去读,而且九年级的学生的欣赏阅读能力不高,还没有掌握一些读书方法与技巧,所以要培养学生自主阅读的能力,让学生学会概括故事情节,懂得分析人物,能联系文化背景做出自己的评价;同时指导学生学会对精彩片段点评批注,在课上交流,让学生的能力得到更好的发展。 3重点难点 教学重点为指导学生学习刻画人物形象的方法,归纳人物形象特点。教学难点为批注精彩片段。 4教学过程 活动1【导入】一、教师导入 2012年10月我国迎来举国欢庆的文学盛世,那就是莫言获得了诺贝尔文学奖,这是我国第一次获得诺贝尔奖。其实此前曾经有一位中国作家和诺贝尔文学奖擦肩而过。据说,1968年的诺贝尔文学奖原是要授予这位中国文豪,后经查此人已经去世。而诺贝尔奖只授予在世的人,于是授给了同为亚洲作家的日本的川端康成。这位中国文豪就是老舍,老舍的魅力究竟在哪里今天我们就一起走进老舍和他的《骆驼祥子》。 活动2【讲授】二、简介作者 ? ? ? 老舍(1899-1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作,具有世界影响的著名长篇之—。 ? ? ? 小说写作背景为:20世纪20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战,再加上各种自然灾害的横行,使得中国农村迅速走向破产。成批破产的农民,为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。 活动3【讲授】三、人物形象的分析: ================================================ 压缩包内容: 第一单元 拓展链接:拉不完的苦难,拉不动的黑暗——祥子的命运 教案.docx

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  • ID:2-5488800 第三单元 拓展链接:生是无穷无尽的——泰戈尔和他的人生之歌 教案

    初中语文/冀教版/九年级下(2018)/第三单元/拓展链接:生是无穷无尽的——泰戈尔和他的人生之歌

    生是无穷无尽的——泰戈尔和他的人生之歌 【教学目标】 知识和能力:认识泰戈尔,了解散文诗,把握文章主旨。培养学生读写的能力。 情感与价值:通过小孩的视角看职业,培养热爱生活、甘于奉献,在平凡的工作中发现美的正确的职业观。 【教学重难点】 重点:品味诗歌语言,把握文章主旨 难点:理解泰戈尔对职业的认识。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 由了解学生小时候的职业理想和现在的职业理想导入。同时询问他们树立此种理想的原认识泰戈尔:罗宾德拉纳特·泰戈尔(1861~1941)是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家,生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭。1878年他按照父兄的意愿赴英国学习,但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。泰戈尔以诗人著称,他的一生共写了50多部诗集,被称为印度的“诗圣”。先后完成了50多部诗集,12部中长篇小说,100多篇短篇小说,20多部剧本,1500多幅画和2000多首歌曲,1913年,泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。他笔下的小孩有怎样的理想—— 二、初读课文,了解大意 请三个学生分别朗读一二三小节。 学生评价,教师评价。要求说出优缺点。(朗读是学习语文的基础,读好了文章的主旨也就好理解了。) 概述文章大意:诗人借孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿,表达作者的思想。 三、解析正文,把握主旨 问题1:小孩子在一天三个时间段里的所见、所想、所愿具体是怎样的 第一节写孩子早晨的所见、所想、所愿。 所见:小巷里小贩在欢快地叫卖。 所想:自由、无拘束、欢乐 所愿:做小贩 抓住重要句子品味并指导朗读:小贩的叫卖声:“镯子,亮晶晶的镯子。”和小孩子的叫声: “镯子,亮晶晶的镯子。”写出了小贩的欢乐 没有……没有……没有……没有…… 修辞:排比 写出了小贩的自由,无拘束。 要求学生在教师示范第一小节的基础上自学第二、第三小节并交流 第二小节写小孩子在下午四点放学路上 所见:园丁掘地 所想:自由无人阻止、随心情。 重点句子:要怎么掘,便怎么掘。 在花园掘地,谁也不来阻止我。 所愿:做园丁 第三小节写孩子在天色刚黑在家中的所见、所想、所愿。 所见:更夫走来走去 所想:一生守夜 所愿:做更夫。 重点句子:小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 ================================================ 压缩包内容: 第三单元 拓展链接:生是无穷无尽的——泰戈尔和他的人生之歌 教案.docx

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  • ID:2-5488799 第四单元 写作实践:借我一双慧眼,发现身边的“美”课件(16张PPT)

    初中语文/冀教版/九年级下(2018)/第四单元/写作实践:借我一双慧眼 发现身边的“美”

    第四单元 写作实践:借我一双慧眼,发现身边的“美”课件(16张ppt):16张PPT借我一双慧眼, 发现身边的美。 学习目标: 选取独特的视角写作,让文章有新意的方法。 能通过细致观察生活发现身边的美。 激发热爱美好生活的热情。 预习导航 链接我们的生活,你发现有哪些美?用你喜欢的方式展现出来。 心灵之美????行为之美 艺术之美????自然之美 社会之美????奉献之美 亲情之美????友情之美 坚持之美????成功之美 古老之美????简单之美 和谐之美????…… ================================================ 压缩包内容: 第四单元 写作实践:借我一双慧眼,发现身边的“美”课件(16张ppt).ppt

  • ID:2-5488798 第二单元 拓展链接:悲悲喜喜皆有源 酣畅淋漓写人生——莎士比亚和他的戏剧作品 课件(21张PPT)+教案

    初中语文/冀教版/九年级下(2018)/第二单元/拓展链接:悲悲喜喜皆有源 酣畅淋漓写人生——莎士比亚和他的戏剧作品

    拓展链接:悲悲喜喜皆有源 酣畅淋漓写人生——莎士比亚和他的戏剧作品 课件:21张PPT 拓展链接:悲悲喜喜皆有源酣畅淋漓写人生 ——莎士比亚和他的戏剧作品 教材分析: 这一课题是河大版语文九年级下册第二单元的拓展链接,目的是让学生更多的了解戏曲文学,学习这一课题应重视作品阅读欣赏的实践活动,不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识;可提供必需的作家作品资料,引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,或采用多媒体教学辅助手段,丰富对作品的理解;可结合观摩根据小说改编的戏剧影视作品,帮助对小说的感悟和理解。 学情分析: 九年级学生已具备一定的阅读理解的能力、独立思考的能力,也形成了交流讨论的阅读习惯。教师可大胆地放手让学生阅读、品味。但由于对于戏剧的人物特点赏析也是一个难点,的学生感到无从下手,或只能意会不可言传,所以教师适当的点拨、指导非常重要。 教学目标: 1.培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品(包括影视剧本)的兴趣。 2.形成良好的文化心态,学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化,理解作品所表现出来的价值判断和审美取向,作出恰当的评价。 3.朗诵小说或表演剧本的精彩片段,品味语言,深入领会作品内涵。 教学重点:目标2 教学难点:目标3 教学过程: 一、导入新课 生大声朗读《哈姆雷特·生存还是毁灭》 谈谈你通过朗读这段独白,你感受到哈姆雷特是个什么样的人? 二、初步感知 简介莎士比亚(见课本) 三、简介莎士比亚的三个创作阶段及代表作品。 1、历史剧喜剧时期(1590-1600) 伊丽莎白女统治的盛年。权巩固,经济繁荣。人民生活安定。莎士比亚的创作特征是乐观主义,追求欢乐生活,反对禁欲主义。主要成就:十四行诗154首,历史剧9部,喜剧10部。 历史剧:《约翰》《理查二世》《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》喜剧:《错误的喜剧》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》 2悲剧时期(1602——1607) 权由盛至衰,各种社会矛盾激化,1603年伊丽莎白女去世,詹姆斯一世即位,加强君主专制,权和资产阶级矛盾尖锐,社会动乱。莎士比亚的创作的基本主题是对破坏和谐生活和腐化人们心灵的各种邪恶势力及社会败行的揭露和批判以及对他美好理想的强调。 主要成就:写作了著名的四大悲剧:《哈姆莱特》(1601)、《奥赛罗》(1604)、《李尔》(1606)、《麦克白》(1606)。 悲剧风格:悲愤沉郁。 ================================================ 压缩包内容: 拓展链接:悲悲喜喜皆有源 酣畅淋漓写人生——莎士比亚和他的戏剧作品 课件.ppt 拓展链接:悲悲喜喜皆有源 酣畅淋漓写人生——莎士比亚和他的戏剧作品.docx

  • ID:2-5488794 第四单元 写作实践:借我一双慧眼,发现身边的“美”课件(18张PPT)+教案

    初中语文/冀教版/九年级下(2018)/第四单元/写作实践:借我一双慧眼 发现身边的“美”

    “借我一双慧眼”,发现身边的“美”课件:18张PPT “借我一双慧眼”,发现身边的“美” ——写作指导 教学目标 知识与能力: 1、发现身边的美,搜集写作素材。 2、综合运用多种方法塑造鲜明的人物形象,并展示人物美好的精神品质。 过程与方法:通过思考、交流、评析掌握写作技巧。 情感态度与价值观:发现并阐释生活中的各种美,净化心灵,陶冶情操,树立正确的人生观、价值观。 教学重点: 综合运用多种方法塑造鲜明的人物形象,并展示人物美好的精神品质。 教学难点: 评析优秀范文,学习写作技巧。 教学方法: 自主——合作——探究 课时安排:1课时 教学准备:多媒体课件 教学过程 一、导入 初三的学习生活很紧张,大家在三点一线的生活中忙忙碌碌,可是孩子们,有时我们也要慢下来,试着用发现的眼光发现身边的美。 二、项目设置: 发现身边的美,并综合运用多种方法,写一写身边美的人、美的事。 三、项目实施一:美要大声说出来 (一)要求: 1、试着给每一幅图起个温暖的名字。 2、给图片做一个简单的注解。示例: 石缝里的小草——它用顽强诠释着生命,凭着执着的信念,突破环境的重重窒碍,焕发生命的光采。 3、小组讨论,选择其中的一幅交流分享。 (二)多媒体出示图片 (三)学生思考、写作、交流、展示(学生活动时,老师做出相应的指导。) 项目实施二:赏美文,学方法《美就在我身边》 (一)出示要求: 读文章,请你找出值得借鉴的地方并分享给大家。 (二)学生默读文章,概括主要内容。 (三)再现文章,逐段分析写作技巧。( 四)方法总结: 人物描写方法 细节描写 景物描写 先抑后扬 侧面描写 议论抒情 项目实施三:为下面的文题列提纲 (一)阅读下面文字,根据要求作文。 在我们的生活中,美就如路边的野花,在淅淅沥沥的春雨中轻轻摇曳,在轰隆隆的夏雷中静静绽放。用心体味你的生活,在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上…… 请以“美,悄然绽放”为题目,写一篇文章。 要求:1、文体不限; 2、不少于600字; 3、不得出现真实的校名人名。 (二)写作指导: 回忆以往生活的细节,综合运用各种方法展示人物的美。 示例:1、展示自己的美(你的优点) 2、夸一夸你的同学,你的朋友(你发现了他身上的美德了吗?) 3、感恩亲人(他给了你怎样的爱,你体会到了怎样的美?) (三)学生活动:列提纲 ================================================ 压缩包内容: “借我一双慧眼”,发现身边的“美”.docx “借我一双慧眼”,发现身边的“美”课件.ppt

  • ID:2-5488792 第三单元 写作实践:感悟思想 体验人生 课件(11张PPT)+教案

    初中语文/冀教版/九年级下(2018)/第三单元/写作实践:感悟思想 体验人生

    感悟思想 体验人生 课件:11张PPT 感悟思想 体验人生(材料的收集、选择与加工) 【训练目标】 1.指导学生分门别类地积累新颖鲜活的写作素材。 2.学习怎样围绕中心选择作文材料。明确立意与选材的要求,作文时力求立意深刻,选材新颖得当。 3.掌握作文“选材”的方法和技巧,并运用于写作之中。 4.学习围绕中心取舍材料的方法。结合立意对材料进行加工创造,提升作文水平。 【训练重点】 1.掌握作文“选材”的方法和技巧,并运用于写作之中。指导学生从熟悉的生活中选取恰当的素材,提高学生的选材能力。 2.结合立意恰当、新颖地选材,提升作文水平。 【训练方法】 采用知识导引法、例文思路启迪法开展训练,通过讨论、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径掌握作文材料的收集、选择,以及如何对材料进行加工的方法。 【知识导引】 一、素材的积累: 所谓“素材”就是现实生活中的原材料,也就是作者看到、听到、想到的各种事物和现象。学生们应做生活的有心人,养成及时收集写作素材的好习惯。 二、选材的原则 1.选材要真。白居易说:“感人心者,莫先乎情。”选材就是选那些有自己真实体验和真情感悟的素材。如《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆。文章选定了秋天这样一个季节,是因为作者的母亲是在秋天去世的。文章记叙了母亲在他摔东西时的默默忍受,宽慰照顾;母亲重病缠身,却要推着他去看花,好让儿子恢复对生活的希望和勇气,结果花没看,母亲就永远地离开他了……这些点点滴滴的小事,充分表现出史铁生对母亲深切的怀念,以及“子欲养而亲不待”的悔恨之情,真挚细腻,感人至深。 2.选材要精 要选取最能表现中心的典型素材作为文章的材料。典型素材,是指那些有代表性、最能反映事物本质的、最能打动人心、充分表现作者独特生活体验的材料。如杨绛的《老》,是一篇回忆文章,作者选取了自己一家与老交往中的几个片段:为作者送冰,车费减半;送钱先生看病不要钱;去世前给作者送香油和鸡蛋等。这些材料真切生动,将穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老”刻画得栩栩如生。 3.选材要新 所谓的“新”,是指要独辟蹊径,“见人所未见,发人所未发”;或者是旧的素材,通过加工润色,阐发新意。如《走一步,再走一步》中,作者选取父亲帮助自己下山这个材料,表现了将大的困难分解成一步又一步就能克服这一主题,新颖的材料带来了深刻的立意。怎样才能做到选材新颖?①求“异”。异,是指与众不同的视角。平时写作文,我们应该养成“求异思维”的好习惯。就是要从一般的思维定式中跳出来,变换一个视角选材。这样,即使是一个常见的材料,往往也能发现别人未发现的,能想到别人未想到的,则不会再做别人的“跟屁虫”。②选“小”。小,是指小的素材。由于条件所限,同学们的生活圈子比较小,生活也总是平易琐碎,波澜不惊的。但这些细碎生活里的点点滴滴,在许多人看来不起眼的“小”素材,往往蕴含着生活哲理,折射出生活的本质。让我们的作文“关注”这些普通的、琐碎的“小”素材,善于把那些独属于自己的富有个性的经历体验记下来,我们的作文不必刻意求新,也定然会与众不同,新颖独特。 ================================================ 压缩包内容: 感悟思想 体验人生 教案.docx 感悟思想 体验人生 课件.ppt

  • ID:2-5057446 2018年秋语文九年级上冀教版1.4水调歌头课件(39张ppt)

    初中语文/冀教版/九年级上(2018)/第一单元/4 宋词二首/水调歌头

    2018年秋语文九年级上冀教版1.4水调歌头课件(39张ppt):39张PPT水调歌头 明月几时有 苏轼 在大自然的景物中,月亮是极富浪漫色彩的,她非常容易激发人们的想象。一钩新月,人们会想到新生萌芽的事物;一轮满月,人们会想到美好圆满的生活;皎洁的月亮,人们会想到光明磊落的人格……在月亮身上集中了人类多少美好的理想和憧憬。苏轼仰望明月,他会想到什么呢? 激情导趣 水调歌头 明月几时有 明 月 几 时 有 水调歌头 苏轼 ================================================ 压缩包内容: 2018年秋语文九年级上冀教版1.4水调歌头课件(39张ppt).ppt

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  • ID:2-5057444 2018年秋语文九年级上冀教版1.4水调歌头课件(33张ppt)

    初中语文/冀教版/九年级上(2018)/第一单元/4 宋词二首/水调歌头

    2018年秋语文九年级上冀教版1.4水调歌头课件(33张ppt):33张PPT你能举出哪些有关“月”的诗词? 李白《床前明月光》:举头望明月,低头思故乡。 李煜《相见欢·无言独上西楼》:月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 昌龄《出塞》:秦时明月汉时关,万里长征人未还。 李白《月下独酌》:举杯邀明月,对影成三人。 月亮 传达 思乡、 怀人、 忆旧 之情 陶渊明《归园田居》:晨兴理荒秽,带月荷锄归。 水调歌头 苏轼   “中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。” ================================================ 压缩包内容: 2018年秋语文九年级上冀教版1.4水调歌头课件(33张ppt).ppt

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  • ID:2-5056064 2018年秋语文九年级上冀教版4.13记承天寺夜游课件(56张ppt)

    初中语文/冀教版/九年级上(2018)/第四单元/13 记承天寺夜游


    2018年秋语文九年级上冀教版4.13记承天寺夜游课件(56张ppt):56张PPT月亮,曾激发过无数诗人的才情,留下许多杰出的诗篇。你知道下列著名诗人描写月亮或月色的名句吗?
    课前热身
    举头望明月,
    低头思故乡。
    ----李白
    床前明月光,
    疑似地上霜。

    春风又绿江南岸,明月何时照我还
    ——安石
    海上生明月,天涯共此时。
    —— 张九龄
    我寄愁心与明月,
    随君直到夜郎西.
    ——李白
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