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初中语文冀教版
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  • ID:2-3652686 2017春冀教版语文七年级下册教学课件14、蜘蛛

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第四单元/14 蜘蛛

    幻灯片21张
    2017春冀教版语文七年级下册全册教学课件14.《蜘蛛》PPT2:21张PPT
    2017春冀教版语文七年级下册全册教学课件14.《蜘蛛》PPT1
    14.《蜘蛛》同步练习

    第一部分:
    1、选词填空:
    ⑴随后是接连地绕几转,跑开一次,等到看着那飞将挣扎的力量已弱,才靠近它的身边,把它细细(  )。
    A、捆缚  B、捆绑  C、束缚  D、缠绕
    ⑵有时候缚了几转,又被它(披甲的飞将)从网里滑脱,啪的一声跌在地上了,蜘蛛只好(  )的在网上望一望。
    A、惆怅  B、怅然  C、茫然  D、恍然
    ⑶它织网的技能之高妙,使人诧异,它的身体机构之(  )也足使人惊奇。
    A、高妙  B、精巧  C、巧妙  D、精制
    ⑷不结网的蜘蛛也食肉,不过它们捕取食物是用力去(  ),不是用丝去绑缚的。
    A、绑缚  B、捆缚  C、获取  D、搏取
    2、文章开头引用谜语抓住了蜘蛛哪些特征?在文中起什么作用?
    3、说说下列三句话引号中词语的含义:
    ⑴此后我就留心这八只脚的“诸葛亮”怎样捉飞将。
    “诸葛亮”:
    ⑵蜘蛛忽然赶到,急忙把它捉住,咬在“嘴”里,吸取它的汁液。
    “嘴”:
    ⑶蜘蛛在生物界中是“名件”。
    “名件”:
    4、说明方法不同类的一项是(  )
    A、蜘蛛忽然赶到,急忙把它捉住,咬在“嘴”里。
    B、(蜘蛛)转身就走,恐怕被它的标枪投着。
    C、给自己的儿女长大起来的时候当“面包”吃。
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  • ID:2-3643387 2017春冀教版语文七年级下册全册教学课件11.《人民英雄永垂不朽》

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第三单元/11 人民英雄永垂不朽

    19张PPT
    1、掌握字词,如:镏、溯、庑、挑衅、逾越等。
    2、整体感知课文,理清课文思路;
    3、了解课文的主要说明顺序;


    2017春冀教版语文七年级下册全册教学课件11.《人民英雄永垂不朽》PPT2:38张PPT
    2017春冀教版语文七年级下册全册教学课件11.《人民英雄永垂不朽》PPT1:19张PPT
    11.《人民英雄永垂不朽》第一课时导学案
    学习目标:
    1.初步认识说明文并了解其主要特征。
    2.了解人民英雄纪念碑的位置、结构、内容等概况。
    3.明确本文的说明顺序。
    学习重点:阅读课文了解纪念碑的结构、内容。
    学习难点:理解本文的说明顺序。
    学法设计:,自主学习+合作讨论。
    学习过程:
    一、了解说明文
    说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
    说明文的主要特征:以说明为主、给人以知识。
    说明文可分为事物说明文人事理说明文两种。
    二、初读课文(课内预习)
    1.划出生字生词并运用工具书学习。
    2.本文主要写_____________________________________________ 课文是______ 结构。
    划分部分并概括大意
    第一部分( )
    第二部分( -- )
    第三部分( )
    三、细读课文相关内容,完成下列问题。
    3.阅读第二段 这一段主要写纪念碑位于 广场的 部,和 遥遥相对。
    4.阅读第三段 这一段主要写
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    2017春冀教版语文七年级下册全册教学课件11.

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  • ID:2-3643386 2017春冀教版语文七年级下全册教学课件10、护钟

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第三单元/10 护钟


    2017春冀教版七年级语文下册全册教学课件10.《护钟》PPT:9张PPT
    知识目标
    1.掌握作者及《红旗谱》的相关知识。
    2.简述故事发生的时代背景。
    能力目标
    分析小说的情节、人物、环境描写的特点,深入理解作品的思想内容。
    情感目标
    体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。
    教学重难点
    分析朱老巩的人物形象是本课的重点和难点所在
    10.护钟同步训练
    第一部分:
    1.本文选自 ,作者 。
    2.冯兰池为什么要砸钟?他有不可告人的秘密,但又有堂而皇之的理由,请分别说说。
    ⑴真实的目的:
    ⑵所托的借口:
    3.说说下列景物描写所体现出人物的心情。
    看看日头红了,落在西山上,夜暗像一匹灰色的轻纱,从天上抛下来。
    4.“听说你要为河神庙上的铜钟,伸一下大拇手指头,是真的?”句中“伸一下大拇手指头”的意思是 。
    5.小说中有哪些人物?哪个人给你的印象最深?为什么?
    6.朱老巩虽拼死护钟,但最终没有成功,你能说说其中的理由吗?(分析两条即可)


    第二部分:
    (一)
    下岗
    厂里作了动员,一周后公布下岗人员名单。
    公布名单这天,她跟往日一样,准时赶到厂里;跟往日不一样的,是心绪有些乱。
    公告栏前,已挤满了人。
    她的心一下提到嗓子眼上,她急急地挤上前,两眼焦灼而又认真地在那些名单上扫描。她暗暗祈祷:千万不要有自己的名字出现!
    一行、两行、三行……只剩最后两行了,还没她的名字!也许……老天保佑!
    她的心稍稍平静,猛然间两眼就呆住了。
    她的名字赫然排在最后!
    一阵昏眩袭来,泪水浸湿了她的眼。
    她木然推起车,走出厂门,却茫然不知该往何处去。
    她在街边公园发了一上午愣,这以后的日子该怎么过呢时近中午,她才心乱如麻地赶回家。
    ==================================

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  • ID:2-3641243 2017春冀教版语文七年级下全册教学课件9、《黄河颂》

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第三单元/9 黄河颂

    13张PPT
    光未然 原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词,1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,诗包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》


    2017春冀教版语文七年级下全册教学课件9、《黄河颂》ppt4:47张PPT
    2017春冀教版语文七年级下全册教学课件9、《黄河颂》ppt3:9张PPT
    2017春冀教版语文七年级下全册教学课件9、《黄河颂》ppt2:13张PPT
    2017春冀教版语文七年级下全册教学课件9、《黄河颂》ppt1:13张PPT
    课题 9·黄河颂 课型 讲读课 课时 1



    标 1.整体感知歌词内容,体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。
    2.反复诵读诗歌,体会和推敲歌词中精炼形象的语言。
    3.有感情地朗诵歌词,深情歌唱歌曲。
    教学重点:
    准确地把握歌词的内涵和感情。反复朗读,读出感情,读出节奏和韵律。



    习 学


    导 合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味



    建 1.光未然,原名张光年,有救亡诗歌《五月的鲜花》,组诗《黄河大合唱》。
    2.《黄河颂》主要内容及情感
    诗人通过赞美黄河,歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。诗歌以“我”为抒情主体,由黄河的形象,写到黄河的精神,由“我”的望,到“我”对黄河的赞颂,再到“我们”的决心。全诗一气呵成,激情澎湃,气贯长虹。借助黄河——中华民族的母亲河,抒发了发自内心的强烈感情和民族责任感。
    这首诗描绘黄河形象时,表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。



    接 【作者简介】
    光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人,1927年在中学时代即参加革

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  • ID:2-3641235 2017春冀教版语文七年级下全册教学课件8、《保尔和冬妮娅》

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第二单元/8 保尔和冬妮娅


    2017春冀教版语文七年级下全册教学课件8、《保尔和冬妮娅》ppt:8张PPT
    “人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而懊悔,也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说:‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”以上这段话,大家知道是谁说的
    8、保尔和冬妮亚
    奥斯特洛夫斯基
    教学目标:
    1、复习巩固小说三要素;
    2、了解奥斯特洛夫斯基的文学常识;
    3、了解《钢铁是怎样炼成的》大致内容;
    4、掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征;
    5、反复朗读课文,抓住线索。感受人物身上的真诚,纯洁、善良之美;
    6、欣赏少男少女纯洁真挚的情感。
    教学时间:1课时 教学方法:朗读法、讨论法 教学仪器:多媒体、卡片
    教学过程
    一、作者简介(了解有关文学常识)
    奥斯特洛夫斯基(1904-1936),苏联作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭,11 岁便开始当童工。1919年加入共青团,随即参加国内战争,健康受到严重损害,到了1927年,健康情况急剧恶化,但他毫不屈服,以惊人的毅力同病魔做斗争。同年底,他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”(即《暴风雨所诞生的》)。不幸的是,惟一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志,反而使他更加顽强地同疾病做斗争。
    1929年,他全身瘫痪,双目失明。1930年,他用自己的战斗经历作素材,以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大的成功,受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1935年底苏联政府授予他列宁勋章,以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日,由

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  • ID:2-3641037 2017春冀教版语文七年级下全册教学课件7、青年

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第二单元/7 青年

    19朱PPT
    1、通过熟读课文,准确把握课文的思想内容;
    2、通过识记,积累文中的经典词句;
    3、可以归纳每一则语录的要点;
    4、感悟青春的意义,正确对待生活和人生。


    2017春冀教版七年级下册全册教学课件7、青年 PPT3:9张PPT
    2017春冀教版七年级下册全册教学课件7、青年 PPT2:15张PPT
    2017春冀教版七年级下册全册教学课件7、青年 PPT1:19张PPT
    7、青年
    1、下面这句话用了什么修辞方法,作用是什么?
    不要用那些廉价的从外面买来的“教养”装饰自己,而应该培育那种发自生命内部的,在肌肤下闪耀发光的真正的教养
    2、下面这句话在语言特色方面有什么特点?
    这一原则不管是在就业时,还是在工作之后,在人生的任何时候都适用
    3、体会下面这句话的哲理
    青春,是人生打基础的时代如果基础不牢,上面不管建什么都要倒坍
    4、下面这句话表达了作者怎样的感情?
    青年的特点就是有纯真的激情和雄心壮志,以及为了实现理想而敢于赴汤蹈火
    的精神
    5、分别说说下面三个句子的表达作用
    ①我坚信,青春并不仅仅意味着年龄或身体的年轻只有终生恪守青年时代的信念,矢志不移,孜孜以求,才是真正的青春的光彩
    ②有一个思想家曾说过:浅薄的知识的外衣,与全身挂满垃圾想站立起来的猿猴没有什么区别
    ③艰苦奋斗后的失败,是人生的宝贵财富
    答案
    1、比喻,形象生动地说明了修养应从“心”开始,而不是虚假的表象
    2、语言朴实,好处是在亲切自然的气氛中说明道理
    3、把青春放在人生中去思考,把青春时代打基础比作建筑的基础,通俗而蕴含深刻的哲理纵观全文,每一句每一则都是作者对青年的人生和道德修养以及理想追求的深刻思考之后的经典启示,闪烁着理性的光辉,体现着作者对青年
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  • ID:2-3641032 2017春冀教版语文七年级下全册教学课件6、《我为少男少女们歌唱》

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第二单元/6 我为少男少女们歌唱


    2017春冀教版语文七年级下全册教学课件6、《我为少男少女们歌唱》教学课件1:13张PPT
    何其芳,原名何永芳,四川万州人。
    前期作品:
    1936年,何其芳和卞之琳、李广田合作出版《汉园集 》1937年散文集《画梦录》
    前期诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》格调低 充满忧伤之情。1938年到延安后,全身心投入这一全新的火热生活,诗风转为积极向上,《我为少男少女们歌唱》是代表作之一。

    [学习目标]
    1.在朗读中品味朴素、清新、优美、明快的艺术美。
    2.理解诗人对新生活的歌赞与热爱。
    3.培养学生奔放快乐、积极向上的人格。
    [学习重点]
    1、反复朗读并背诵,理解诗意及抒发的感情。
    2、实现情感态度和价值观的迁移
    [学习过程]
    一、介绍作者及写作背景
    作者简介:
    写作背景:
    二、指导朗读。
    1.这首涛的感情基调很明显,奔放快乐,积极向上,对这种诗歌怎样朗读呢
    2.全诗的节奏和重音划分提示
    三、整体感知诗篇
    疏理本诗的构思,理解诗人抒发的情感。
    (1)结合背景介绍,思考这首诗抒发了诗人怎样的情感
    (2)诗中是怎样来表达(指导疏理本诗的构思思路)
    思考诗人抒发的情感,并用恰当的语言概括。
    四、讲解全诗。
    1.诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后,连用四个排比句,可以说,一口气歌唱了五种事物,这五种事物都具有怎样的共同点
    2.这说明诗题中所说“我为少男少女们歌唱”,这里的少男少女有什么更为深广的含义
    3.诗的第二节揭示了“我”的歌声的内容和来源,请同学们结合我所讲的这首诗的写作背景,说一说这种歌声的内容和来源是什么

    4.诗的第三节是写自己在这种新事物新快乐新思想的感染、熏陶下发生一些大的变化,它在诗中起什么作用
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  • ID:2-3640777 2017春冀教版语文七年级下全册教学课件5、少年中国说

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第二单元/5 少年中国说


    2017春冀教版语文七年级下全册教学课件5、少年中国说:37张PPT
    1、了解作者及写作背景。
    2、把握文章的议论层次,理解文章的主旨。
    3、学习运用比喻论证和类比论证法来阐述道理
    4、激发我们为祖国富强而积极进取的精神

    少年中国说导学案
    【基础知识及相关背景】
    一、字音及词义:
    袭:依照着做。
    欧西人:泛指西方英、法、美等国的人。
    恶:表示感叹的助词,这里有反对的意思。
    请:副词,表示尊敬对方,相当于“请允许”。
    故:连词,表因果关系,所以。
    皆:都是。
    已经:已经经历。
    惟:只。
    行乐:这里不是指娱乐,意思是保持乐观。
    怯懦:胆怯懦弱。
    盛气:富有朝气。
    苟且:只顾眼前,得过且过。
    乳虎:劝虎。
    大略:大概。
    冤业:罪孽。业,通“孽”。
    举国:全国。举,全部。
    翘足而待:一抬脚就可以等到。形容时间短,轻易。
    吸张:收缩与扩张。
    二、相关背景:
    1、关于作者:
    梁启超(1873~1929),近代思想家、文学家、学者。字卓如,一字任甫,号任公、饮冰子,别署饮冰室主人,广东新会人。幼年时从师学习,“八岁学为文,九岁能缀千言”(《三十自述》),17岁中举。后从师于康有为,成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前,与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动,此后先后领导北京和上海的强学会,又与黄遵宪一起办《时务报》,任长沙时务学堂的主讲,并著《变法通议》为变法做宣传。戊戌变法失败后,与康有为一起流亡日本,政治思想上逐渐走向保守,但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。从戊戍变法前一两年开始,梁启超与夏曾佑、谭嗣同等便提出“诗界革命”的口号,并试作新诗,但此时的新诗只不过是“挦扯新名词以表自异”的作品。逃亡日本后,梁启超在《饮冰室合集》、《夏威夷游记》中继?

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  • ID:2-3640764 2017春冀教版语文七年级下全册教学课件4、河中石兽

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第一单元/4 河中石兽 

    24张PPT
    1、借助注释和工具书阅读课文,能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。
    2、理解课文中心内容,把握课文所阐述的事理。

    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽9 PPT:27张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽8 PPT:15张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽7 PPT:43张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽6 PPT:16张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽5 PPT:15张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽4PPT:27张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽3PPT:22张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽2 PPT:18张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽10 PPT:28张PPT
    2017春河大版语文七年级下4、河中石兽1 PPT:24张PPT
    4《河中石兽》 学案
    第一课时
    教学目标:
    1、朗读课文,扫清文中的字词障碍,熟悉课文内容
    2、积累文言实词,培养阅读浅近文言文的能力
    3、理解实践出真知的道理。
    教学重难点:
    积累文言实词,培养阅读浅近文言文的能力]
    学法指导:自主、朗读、合作、探究
    教具准备:多媒体
    教学过程:
    导入:这个故事启发我们:遇事要动脑筋多想想,分析各方面的因素,尽可能少闹那个只知其一,不知其二的道学家一样的笑话。让我们一起走近文本吧!
    一、检查预习。
    1.给下面加线的字注音。
    圮于河(pǐ) 棹数小舟(zhào) 曳铁钯 (yè)
    为暴涨携之去(zhǎng) 啮沙为坎穴(niè)
    倒掷(zhì) 溯流逆上(shuò)]
    2.解释下面句中加线的词。
    (1)一寺临河干。临:____ 干:__
    (2)山门圮于河。圮:
    (3)阅十余岁。阅:______岁:____
    3.翻译下面的句子。
    (1)是非木柿,岂能为暴涨携之去?
    译:这不是木片,怎么能被河水冲走

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  • ID:2-3639674 2017春冀教版语文七年级下全册教学课件3、罗迦诺的乡村(教案+练习+课件)

    初中语文/冀教版/七年级下(2016)/第一单元/3 罗迦诺的乡村


    2017春冀教版七年级下册教学课件3《罗加诺的乡村》3PPT(24张):24张PPT
    2017春冀教版七年级下册教学课件3《罗加诺的乡村》2PPT(18张):18张PPT
    2017春冀教版七年级下册教学课件3《罗加诺的乡村》1PPT(10张):10张PPT
    3、《罗加诺的乡村》同步训练
    一、初步阅读扫障碍
    1.给下列加点字注音
    未晞( ) 殷勤( )瞿里许( )皮靴橐橐( )蝎子( )提防( )
    2.解释词语:
    干 戈
    无所事事
    恍然大悟
    摩掌擦拳
    钩心斗角
    层出不穷
    3.本文的作者是 ,是诗人、 、 ,原名 ,河北 人。他曾被鲁迅称为“ ”。本文选自〈〈 〉〉 这部书取材于作者于 年赴德国留学的经历。
    二、整体感知细理解
    4.“乡村”的人很多,事也不少。你能说说吗?(分别写出三个即可)
    让“我”难忘的人:

    令“我”难忘的事:

    5.本文是按照 顺序来写的。
    6.这篇文章运用 的手法为我们描绘了一个生动而鲜明的乡村。请完成下面的填空。
    (1)环境:北面的房子是 ,南面的房子是 ;罗迦诺城的左边 ,右边是 ,这里没有发生 ,从这句可以看出:“ ”。
    (2)动物:中午是 ,夜晚窗外有 ,清早有 ,这点和北平 ,使“我”闻到了故乡的气息。
    (3)植物:与故乡相比,相同的是 ,不同的是

    7.人物素描:在这乡村的风景中,一群可爱的人在不断的接触中逐渐熟悉,人们之间的关系也越来越来融洽。细读课文,填空。
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    2017春冀教版语文七年级下全册教学课件3、罗迦诺的乡村
    2015春河大版语文七年级下《罗迦诺的乡村》同步练习.doc
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