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初中语文课程培训资料
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  • ID:2-5592380 为有源头活水来——关于“经典阅读”的几点思考课件(共96张幻灯片)

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    写在前面 大数据时代当老师,总感到有说不出的压力。对教材内容的解读,学生互联网上能查到,对教学的设计,学生在互联网上可能查得到更好的。有时也会感到迷茫。但压力也好,迷茫也罢,路总是要走的! 那么语文教师还有什么作用呢? 一、这作用可能体现在激发学生的阅读兴趣,为学生提供阅读途径,教给学生阅读方法上! 二、通过复习备考的术(方法、技巧),去帮助书读得多的考生尽量拿高分,书读得少或不读书的考生尽可能多拿点分! 关于阅读: “择书如择偶。”——易中天 阅读是生命中最大的快乐!——冰心 读书如采金。——约翰.罗斯金 养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所,几乎可以避开生命中所有的灾难!—— 毛姆 为有源头活水来 ——关于“经典阅读”的几点思考 六中 潘春林 2018、11、28 一、研究中考试卷,明确教学方向。 1.希望学生能品味中华民族的传统文化。 2.希望学生能热爱自然。 3. 希望学生能理解生命。 4.希望学生能热爱阅读。 5.希望学生能热爱科学。 6.希望学生能构建精神家园。 学习语文的重要途径就是读书和朗读,它是语言积累、语感形成、训练思维的有效途径。 多让学生接触优秀的民族文化,接触尽可能多的美文佳作,通过作品的熏陶,来提高学生的审美情趣,培养学生的品质情操,养成良好的阅读习惯,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,提升语文素养。 语文阅读学情调查 1.一周累计阅读课外书4小时以上11人。 2.最近一年读了6-9本课外书的10人。 3. 喜欢阅读的书籍种类依次为报刊杂志 、科普类、经典名著。 4.途径阅读主要是下载电子书和纸质阅读。 5.学生在阅读中运用的方法主要是浏览。 6.能收藏书籍并与别人交换的有23人。 南昌XX校XX班 语文阅读学情调查 1.一周累计阅读课外书4小时以上9人。 2.最近一年读了6-9本课外书的3人。 3. 喜欢阅读的书籍种类依次为报刊杂志 、科普类、经典名著。 4.途径阅读主要是下载电子书和纸质阅读。 5.学生在阅读中运用的方法主要是浏览。 6.能收藏书籍并与别人交换的有8人。 我自己班上情况 初中经典阅读存在的问题: 学生阅读存在的问题: 阅读时间少、阅读量小、阅读习惯差 教师在阅读指导方面存在的问题: 缺乏组织、内容的选择随意性大、 缺乏有效的方法指导、 缺乏评价 研究的主要内容 1.阅读书目的选择 2.教学实施策略 阅读习惯养成、阅读方法指导、阅读效果评价 二、“经典阅读”教学实践 一、阅读书目的确立 七年级 《朝花夕拾》、《呐喊》 《城南旧事》 《世说新语》 《飞鸟集》 《俗世奇人》(2本)、《灵性》 《假如给我三天光明》 《西游记》 《雨啊,请你到非洲》(2册) 《目送》 七年级 必读:《骆驼祥子》《海底两万里》 《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 《雅舍小品》《汉字书法之美》 《欧· 亨利短篇小说选》 《狼图腾》《三体》 选读: 《童年 在人间 我的大学》 《贝多芬传》《居里夫人传》 八年级 《钢铁是怎样炼成的》 《简爱》 《逃离》 《平凡的世界》 《瓦尔登湖》 《人间词话》 《闲话中国人》 《人类的群星闪耀时》 《摇摇晃晃的人间》 《灵魂潜入向日葵》 《我所理解的生活》 《大国崛起》 《红楼梦》 《左耳》 《雅舍小品》 《苏东坡传》 《亲爱的安德烈》 九年级 《道德经》 《庄子》 《贝多芬传》 《诗经》 《人性的弱点》 《丽江的柔软时光》 《谢谢你离开我》 《中国文脉》 《行走在爱恨之外》 《以箭为翅》 《人间草木》 《不负我心》 《寂寞圣哲》 《美学散步》 《不畏将来 不念过去》 《莎士比亚喜剧悲剧集》 “经典阅读”教学实践 二、确定书籍来源 1. 学校图书馆集体阅读书架。 2.学生自己购买,列“年终书账”。 3.班级整体购买,全年级阅读共享,建立年级流动书柜。 4.学生自由推荐好书,建立班级“图书角”。 “经典阅读”的教学实践 三、阅读步骤 初探——整体感知,分享初感 精读——个体研读,质疑思考 共议——合作探究,深度交流 表达——阅读输出,成果共享 “经典阅读”的教学实践 四、阅读方法指导 初读——圈点勾画、梳理分类 精读——批注、读书笔记 1.批注 感想式批注、质疑式批注 、联想式批注 、赏析式批注 、补充式批注 2、做读书笔记 文章出处 、文章主旨 、写作特点、佳句赏析 、读后心得 1、批注 “我的思想随着这些闪耀的绿叶而闪耀着,我的心灵也随着这日光的抚摸唱了起来。” ——泰戈尔 大自然是启迪人的思想的最佳场所,在阳光的熨帖下,心仿佛变得温暖,柔软而想自由的唱出歌来。绿叶闪耀的不是光,是一颗颗、一粒粒的智慧。轻笑着的微风来来回回地从我的身边走过,像一个调皮却又力大无比的孩子把我轻轻托起。而我也十分向往着,向往有一天,能像蒲公英那样自由地飞翔,无拘无束在风中流浪 感想式批注 联想式批注 人不能在他的历史中自然而然地显示他自己,而是在历史中拼搏着崭露头角。 ——泰戈尔 这句话不得不让人想起冯骥才的一句话:“错误最多的是历史,隐私最多的也是历史”。是啊,我们在历史书中所认识的英雄人物,我们只知道他的勇敢的一面,又有多少人真正地了解到他呢?难道他们没有怯懦的一面吗? 赏析式批注 回声嘲笑原声,以此证明它才是原声。 ——泰戈尔 作者用拟人的修辞手法,形象生动地讽刺了哪些十分自傲,不懂却总是装成很厉害的人。说明了一个道理,也在提醒我们;我们应思考思考我们离开了他人的帮助是否还能有今天的辉煌?语言风趣幽默,发人思考。 补充式批注 伟大的,不怕与弱小同行。中庸的,却避而远之。 ——泰戈尔 弱小并不可怕,只要不断努力,就会越来越强大。 2、做读书笔记 读书笔记 读书笔记 读书笔记 读书笔记 读书笔记 摘抄 2018年规范读书笔记 读书笔记 读书笔记 “经典阅读”的教学实践 四、阅读方法指导 共议——同学合作探究,听专家讲座 表达——思维导图、读后感、好书推荐(口语交际)、作品朗读、文学创作、读书报告会等 合作探究 小组交流 颁奖词 赏析 思维导图 思维导图 思维导图 思维导图 读后感 美文共赏 经典推荐(班级) <<狼王梦>>推荐 <<再被狐狸骗一次>>推荐会 <<第七条猎狗>>推荐 <<最后一头战象>>推荐 “让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读阅读再阅读。”——苏霍姆林斯基 谢谢大家! 以上只是我个人的一点点粗浅的认识,限于学识,不妥之处,敬请谅解! 感谢钟主任,衷心祝愿各位领导和老师身体健康!工作顺利!家庭幸福!万事如意!

  • ID:2-5008757 教材补白:语气、语调和语速课件(共93张幻灯片)

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    一、语气、语势和语调 (一)语气: 指在某种特定思想感情的支配下朗读语句的具体声音形式。 如:她只是一个9岁的孩子! “语”是通过声音表现出来的“话语”,“气”是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”。 语气运用的一般规律是:喜则气满声高,悲则气沉声缓,爱则气缓声柔,憎则气足声硬,急则气短气促,冷则气少声淡,惧则气提声抖,怒则气粗声重,疑则气细声粘,静则气舒声平。 1.语气的“神”----感情色彩和分量 朗读中的语气是丰富多彩的,常见的有表示陈述、疑 问、肯定、祈求、喜悦、赞扬、憎恨、悲痛、冷漠等各种 语气,还有申诉、惊惧、激动、思索、亲切、坚信、疑惑 等等语气。如: 嗬!好大的雪啊!(表喜悦) “就在那年秋天,母亲离我们去了。”(表悲痛) 爸,我可以问您一个问题吗?(表请求) 这与你无关,你为什么问这个问题?(表生气) 2.语气的“形”-------语势 丰富的思想情感只有透过变化多样的声音形式,即语势的变化才能让人直觉到,刻板,单调,以不变应万变的声音形式只会使本来要表达的思想情感褪色。 语气、语势和语调 (二)语势:语气的具体语音表现形式叫语势,表明语流中语音形式的状态和趋势。包括气息、声音、口腔状态三大部分。 我们把有声语言的语势归纳为5种基本形态: 上山类---声音由低向高发展。即:句头最低,句尾最高,状如登山。不过,有时是步步高,有时是盘旋而上。如:“让暴风雨来得更猛烈些吧!......” “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。” 下山类---特点是句头最高,而后顺势而下,状如下山。应注意的是它有时是直线而上,有时是呈蜿蜒曲折的态势。如:“就在那年秋天,母亲离我们去了。” 艺术家没有矛盾不会进步,不会演变,不会深入 语气、语势和语调 波峰类---声音的发展态势是由低向高再向低行进。状如波峰。 如:“世界上没有花的国家是没有的。”“花”就处于波峰的位置,句头、句尾的词略低。 波谷类---声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高,句腰较低,状如波谷。 如:“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。” 半起类---特点是句头较低,而后呈上行趋势,行至中途,气提声止。由于没有行至最高点,所以称为半起。 如:“这到底是什么幻景呢?” 如何避免语势单一 在符合语句内容的前提下,为避免单一语势的重复出现,形成固定腔调,我们要掌握以下几点要求: 1.句头起点不宜相同。我们把语势的变化幅度假设为5度,那么,在你说的每句话的开头,起点高度不要一样。 2.句腰波形不宜相同。不要连续使用同一种波形,如果不可避免,应根据语句的具体情况,形成它们的差别。 3.句尾落点不宜相同。每句结束的落点最好不要在同一高度,而且停时声音的轻重缓疾也不宜相同。 语气、语势和语调 (三)语调:指朗读说话的腔调,就是语句里语音高低、快慢、升降的变化。用来表达感情的抑扬顿挫的调子。其中以结尾的升降变化最为重要。它随语气和感情的变化而变化。 作用:表达不同的语气和语意。 语调变化多端,主要可分为四种类型: 1.升调:朗读时,注意前低后高、语气上扬。 2.降调:朗读时,注意调子逐渐由高降低,末字低 而短。 3.平调:朗读时始终平直舒缓,没有显著的高低变 化。 4.曲调:朗读时由高而低后又高,或由低而后高低。 升调(用↗ 表示) 也叫高昂调。发音特点:由平向上升高,句末明显上扬。 如:“什么呀?”、“干什么去了?” 作用:常用于表达喜悦、兴奋、惊异、号召四种感情, 也常用于疑问句,也常用于句意未完,句子尚未终结时中间的停顿处。 同学们,这场比赛我们打赢了! ↗ (喜悦、兴奋) 啊!他也考了满分! ↗ (惊异) 这位先生,请问到图书馆怎么走? ↗ (疑问) 升调(用↗ 表示) 上刺刀准备冲锋! ↗ (命令) 白日依山尽, ↗ 黄河入海流。↘ 欲穷千里目, ↗ …… (句意未完的停顿处) 升调(用↗表示) ①他来了↗?(疑问) ②你不怕丢脸↗? (反诘) ③草屋竟然变成了楼房↗!(惊异) ④都别动↗!(命令) ⑤大家赶快行动起来吧↗!(号召) ⑥狼来到小溪边,↗看见小羊在那儿喝水。 ⑦这些看起来是坏事,↗其实是好事。 ○ 降调(用↘ 表示) 又叫低降调。特点:先平后降,句末明显下降。末字低而短。表达感叹、请求、自信、肯定、劝阻、允许等感情。常用于祈使句中。 ☆多么勤劳、智慧、善良的人民哪↘ !(感叹) 哥哥,你快别说了↘ !(劝阻) 我们一定能取得成功↘ !(自信) 我是唯一的一个找到真金的人↘ ! (肯定 作品20号) ☆“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间睡觉去↘ 。” (坚决) ☆ “我走不过去的地方,你就背着我↘ 。” (请求) ☆ 读小学的时候,我的外祖母去世了↘ 。 (沉重) ☆ 好,就照你的方案办吧↘ 。(允许) 降调(用↘ 表示) ①你说得确实没错↘。(肯定) ②东风来了,春天的脚步近了↘。(坚信) ③多可爱的孩子啊↘!(感叹) ④你就别说了↘!(请求) ⑤可以,你就明天来吧↘。(允许) ⑥白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树↘!(赞美) ⑦“干不了,谢谢↘ !” (坚决) ○ 平调(用→表示) 平调又叫平直调。特点:全局没有明显的高低升降变化,句末音节与句子基调基本持平。 作用:表示严肃,庄重,神秘,冷淡等等感情,多用于叙述、说明等等陈述句式当中。如: ①我家的后边有一个很大的园,相传叫百草园→ 。(叙述说明) ②我想:“希望是本无所谓有也无所谓无的。这正如地 上的路,其实地上本没有路,走的人多了,便成了路→ 。” ③烈士的英明和业绩将永垂不朽→ 。(庄重严肃) ④注意呀!这里面大有文章→ 。(神秘语气) 平调(用→表示) ①河北省赵县的洨[Xiáo]河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,也叫赵州桥→。(叙述、说明) ②你爱怎么干就怎么干吧→。(冷淡) ③这个问题,我再想想→。(思索、迟疑) ○ 曲调(用↗和↘表示) 曲调又叫曲折调。特点是由低到高或由高到低,使全句有上升和下降的高低变化。曲折调用于表示特殊的感情如怀疑,幽默,讽刺,意外,烦躁,夸张,批驳等。常用于感叹的句式当中。 ☆他这样做到底是为自己呢, ↘还是为人民? ↗ (怀疑语气) ☆哎呀呀, ↘你把我↗说成神仙了。 ↘ (诙谐语气) ☆你算了吧! ↘ (烦躁语气) 曲调(用↗和↘表示) ①你好,你比谁都好。(讽刺、怀疑) ②啊?这次我又输了!(意外) ③杨子荣:(双关地)催旅长,联络图一到手,这牡丹江一带可都是我们的啦!(双关) ④什么?他来啦? ▲ 啊?会有这种事?(意外、惊奇) ○ 朗诵欣赏---《囚歌》 为人进出的门紧锁着,(→平调)(冷眼相看) 为狗爬出的洞敞开着(→平调) 一个声音高叫着:(↗曲调)(嘲讽) ——爬出来吧,给你自由!(↘)曲调(诱惑) 我渴望自由,(→)(庄严) 但我深深地知道——(→平调) 人的身躯怎能从狗洞子里爬出!(↑升调)(蔑视、愤慨、反击) 我希望有一天(→平调)地下的烈火,(稍向上扬)(语意未完) 将我连这活棺材一齐烧掉(↓降调)(毫不犹豫) 我应该在烈火与热血中得到永生!(↓降调)(沉着、坚毅、充满自信) 二、语速和节奏 说话时吐字的快慢,也就是指语言外在的速度。 主要有快速、中速和慢速. (朗读标准语速:每分钟180---200字) 语速的安排与语气及停连有非常密切的关系,不同的语速表达陈述、思索、喜悦、悲愤等等不同的语气。语速的变化从根本上来说,是作品思想感情运动状态的一种反映。 语速和节奏 决定语速的各种因素: ??1.不同的场面:??急剧变化发展的场面宜用快读;平静、严肃的场面宜用慢读。 ??2.不同的心情:??紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快读;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。 3.不同的谈话方式 :辩论、争吵、急呼,宜用快读;闲谈、絮语,宜用慢读。 4.不同的叙述方式 :?作者的抨击、斥责、控诉、雄辩,宜用快读;一般的记叙、说明、追忆,宜用慢读。? 5.不同的人物性格:?年青、机警、泼辣的人物的言语、动作宜有快读;年老、稳重、迟钝的人物的言语、动作宜用慢读。 1.不同的场面 海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾一般。又象是情人的密语那样芳醇;低低地,轻轻地,象微风拂过琴弦;象落花飘零在水上。? ????海睡熟了。? ????大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地恍惚入了梦乡。? ????星星在头上眨着慵懒的眼睑,也象要睡了。 1.不同的场面(续) 不晓得过了多少时候,远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起波浪的兴奋,渐渐向我们脚下的岩石掀过来,发出汩汩的声音,象是谁在海底吐着气,海面的银光跟着晃动起来,银龙样的。接着我们脚下的岩石就象铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着,而且声音愈响愈大起来。? 中速 它不像汉白玉那样的细腻,可以刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里,院边的槐阴没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,它竟锈上了绿苔、黑斑。 中……快速 一次,胡适正讲得得意的时候,一位姓魏的学生突然站了起来,生气地问:“胡先生,难道说白话文就毫无缺点吗?”胡适微笑着回答说:“没有。”那位学生更加激动了:“肯定有!白话文废话太多,打电报用字多,花钱多。” 2.不同的心情用不同的语速 ……她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了。? ??她丈夫已经脱了一半衣服,就问:“什么事?”? ??她吓昏了,转身向着他说:“我……我……我丢了佛来思节夫人的项链了。”? ??他惊惶失措地直起身子,说:“什么!……怎么啦?……哪儿会有这样的事!”? ??他们在长衣裙褶里,大衣褶里寻找,在所有口袋里寻找,竟没有找到。? ??他问:“你确实相信离开舞会的时候它还在吗?”? ??“是的,在教育部走廊上我还摸过它呢。”? ??“但是,如果是在街上丢的,我们总得听见声响。一定是丢在车里了。”? ??“是的,很可能。你记得车的号码吗?”?  “不记得。你呢,你没注意吗?”? ??“没有。” 他们惊惶地面面相觑……? ??????? 2.不同的心情(续) 在一个深夜里,我站在客栈的院子中,周围是堆着破烂的什物;人们都睡觉了,连我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友,中国失掉了很好的青年,我在悲愤中沉静下去了,然而积习却从沉静中抬起头来,凑成了这样的几句: 惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。 ----(鲁迅《为了忘却的记念》) 现在,无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流,还是那一星明亮的火光,都经常浮现在我的脑际,在这以前和在这以后,曾有许多火光,似乎近在咫尺,不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着,而火光也依旧非常遥远。因此,必须加劲划桨…… 3.不同的谈话方式 周朴园 : 鲁大海,你现在没有资格跟我说话,矿上已经把你开除了。 鲁大海 : 开除了?! 周冲 : 爸爸,这是不公平的。 周朴园 : (向周冲)你少多嘴,出去! (周冲愤然由中门下) 鲁大海 : 好,好。(切齿)你的手段我早就明白,只要你能弄钱,你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人,你还―― 周朴园 : 你胡说! 鲁侍萍 : (至大海说)走吧,别说了。 鲁大海 : 哼,你的来历我都知道,你从前在哈尔滨包修江桥,故意叫江堤出险―― 周朴园 : (厉声)下去! 仆人们 : (拉大海)走!走! 鲁大海 : 你故意淹死了两千二百个小工,每一个小工的性命你扣三百块钱!姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还―― 3.不同的谈话方式(续) 周萍 :(冲向大海,打了他两个嘴巴,)你这种混帐东西!   (大海还手,被仆人们拉住。) 周萍 : 打他! 鲁大海 (向周萍)你! (仆人们一齐打大海。大海流了血。) 周朴园 : (厉声)不要打人! (仆人们住手,仍拉住大海。) 鲁大海 (挣扎)放开我,你们这一群强盗! 周萍 : (向仆人们)把他拉下! 鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗! 4.不同的叙述方式 反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实很简单,他们这样疯狂的来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!要是这样可以的话,世界上早没人了。 ---(闻一多《最后一次讲演》) 4.不同的叙述方式(续) 在延安人的记忆里,毛主席永远穿着干净的旧灰布制服,布鞋,戴着灰布八角帽。他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光,时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。主席生活在群众中间,生活在同志们中间。主席的音容笑貌,举手投足,人们都是熟悉的,理解的。人们怀着无限的信任和爱戴的感情团聚在他周围,一步不能离开,也一步不曾离开。如今,主席穿上作客的衣服,要离我们远去了。 ---(方纪《挥手之间》) 语速 朗读速度的转换 朗读任何一篇文章,都不能自始自终采用一成不变的 速度。朗读者要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化 随时调整自己的朗读速度。这种在朗读过程中实现朗读速 度的转换是取得朗读成功的重要一环。 注意的问题 读得快时,要特别注意吐字的清晰,不能为了读得快 而含混不清,甚至“吃字”;读得慢时,要特别注意声音 的明朗实在,不能因为读得慢而显得疲疲沓沓,松松垮垮。 总之,在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不 拖”。 节奏 节奏是在一定的思想感情起伏的支配下,在朗读过程中显现的抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式的回环往复。 节奏一般是就一篇作品的整体而言的,贯穿于作品的始终。 节奏的特点 ①节奏必须包含抑扬顿挫:不仅有高低变化,还要有停连、转换之分; ②节奏必须包含轻重缓急:不仅有声音的力度,还要有速度之分; ③节奏必须含有声音行进中,语言统动中的回环往复的特点,如:火车一声“咣当”,瀑布一起“哗啦”,开不成节奏。且单词的节奏,像老和尚念经,会使听者厌倦;优美的节奏,给人以美感享受。 ④节奏的成因缘于思想感情的运动状态。 总之:节奏是“动于衷,形于外”的一种朗读表现形式。 节奏的类型 从全篇分析,节奏有以下几种类型: 1.轻快型:语速稍快,多上升语势,语调轻快,跳动。 例:〈春〉〈天上的街市〉〈荷花淀〉等。 2.凝重型:语速适中,语势平缓,语调凝重。 例:《岳阳楼记》《最后一课》《大堰河》…… 3.低沉型:语速较慢,语势趋下,语调沉缓。 例:《雨巷》《卖火柴的小女孩》《一月的衰思》 节奏的类型 4.高亢型:语速较快,语势上趋,语调高昂。 例:《白杨礼赞》《海燕》《我骄傲》…… 5.舒缓型:语速适中,语势上趋,语调舒缓。 例:《菏塘月色》《济南的冬天》《火光》等 6.紧张型:语速较快,语势上趋,语调紧促。 例《最后一次演讲》《难以想象的抉择》 运用节奏应注意: 节奏需要转换,即每篇文章的朗读节奏不是单一的,一成不变的,需依内容,感情而变化:的欲扬先抑,欲抑先扬,欲快先慢,欲慢先快,欲轻先重,欲重先轻。 例如: 1.她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。……这时候,火柴灭了。(轻快型——低沉型) 2.①这太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一步一步地努力向上面升起来,②到了最后,终于冲踊了云霞,完全跳出了海面。③那颜色真红得可爱。 ①很慢,负重感 ②要快,跳动感 ③转慢 朗读训练 ——单项练习 1.停连练习 A 海终于愤怒了,它咆哮着,猛烈地冲向岸边袭击过来,冲进了岩石的罅xià隙里,又拨剌着岩石的壁垒。 音响△就越大了。战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来。 B 今天,这里有没有特务?你站出 来!是好汉的△站出来!你出来讲!凭 什么要杀死李先生?杀死了人,又不 敢承认,还要诬蔑人,说什么△“桃色 事件”, 说什么△共产党杀共产党,无 耻啊!无耻 啊!这是某集团的无耻, 恰是李先生的光荣!李先生△在昆明被 暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也 是昆明人的光荣! 2.重音表达训练 A 我与父亲不相见已有二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 B 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧! C 这天夜里,我做了奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。 D 风轻悄悄的,草软绵绵的。 E 奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。 3.语气、语调和语速训练。 A “快走! 你把我扔在这儿算怎么回事?” B 蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是多么高尚啊! C 中国人民不但可以不要向帝国主义者讨乞也能活下去,而且还将活得比帝国主义国家要好些. D 我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻去找它。 E “咱们先干嘛!”将军一按小李的肩膀站起来,随手拉起小李,提高了声音喊道:“同志们,走哇!”说完,他一躬腰走出草棚,钻到暴风雨里去了。 节奏练习 1.她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。……这时候,火柴灭了。(轻快型——低沉型) 2.①这太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一步一步地努力向上面升起来,②到了最后,终于冲踊了云霞,完全跳出了海面。③那颜色真红得可爱。 ①很慢,负重感 ②要快,跳动感 ③转慢 综合练习 1.诗歌朗读 A 远远的|街灯‖明了, 好象是|闪着|无数的‖明星。 天上的|明星‖现了, 好象是|点着|无数的‖街灯。 B 我想‖他们|此刻, 定然‖在天街|闲游。 不信,‖请看|那朵|流星, 是他们|提着|灯笼‖在走。 2.散文朗读练习 A 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步△近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然△张开了眼。山△朗润起来了,水△涨起来了,太阳的脸△红起来了。 小草△偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片△满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风△轻悄悄的,草△软绵绵的。 △ 3.小说朗读训练 A 我从乡下跑到京城里,一转眼△已经六年了。其间耳闻目睹的△所谓国家大事,算起来△也很不少;但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,——老实说,便是教△我一天比一天的看不起人。 B 风△全住了,路上△还很静。我走着,一面想,▲几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起,这一大把铜元△又是什么意思?奖他么?我△还能裁判车夫么?我△不能回答自己。 4.议论文朗读练习 A 我国经过了奴隶社会、封建社会的△漫长时 期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是△这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。 B 当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义△也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地△为当时的进步是服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。 朗读作品训练 朗读作品难点音提示 听朗读作品示范录音 练习朗读作品 抽查并指出问题 作品1号语音提示 必读轻声:似的 叶子 保持着 那么 伟丈夫 走过 这么 他们 象征了 的28 了 呢 轻读:没·有 高原·上 算不·得 儿化词语:一点儿 变调:一种一丈一律一束不是不用不屈 注意词语:桠枝 横斜逸出 晕圈 倔强挺立 不折不挠 平凡 婆娑 屈曲 盘旋 虬枝 挺拔 象征 作品1号《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的 干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝 无旁枝;它所有的桠(yā)枝呢,一律向上,而且紧 紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出; 它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用 说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕(yùn)圈,微微泛 出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺 立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展, 高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平 凡的树! 作品1号 它没有婆娑的姿态,没有屈曲(qūqū)盘旋的虬(qiú)枝,也许你 要说它不美丽,——如果美是专指“婆娑”(pósuō)或“横斜逸出”之类 而言,那么,白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正 直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔, 它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大 地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得树只是树, 难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的 农民;难道你竟一点儿也不联想到,在敌后的广大土//地上,到处 有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵! 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨 树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那 种精神和意志。 作品2号《丑石》语音提示 必读轻声:似的 什么 时候 奶奶 东西 我们 摊了 麦子 这么 石头 力气 过 的 轻读:那里这里没有了不起天上 注意词语:模样múyàng 枝蔓zhīwàn 花儿huā`ér (不作儿化词) 陨石 绿苔lǜtái 供来gōnglái 黑黝黝 作品2号 我常常遗憾我家门前那块丑石:它黑黝黝(hēiyǒuyǒu口语一般 读hēiyōuyōu)地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留 在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶 总是说:这块丑石,多占地面呀,抽空把它搬走吧。 它不像汉白玉那样的细腻,可以刻字雕花,也不像大青石那样 的光滑,可以供来浣纱(huànshā)捶布。它静静地卧在那里,院边 的槐阴没有庇覆(bìfù)它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍 (fányǎn)出来,枝蔓(zhīmàn)上下,慢慢地,它竟锈上了绿苔、 黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力 气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那 里了。 作品2号 终有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过,突 然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。他再没有离开,就住了下 来;以后又来了好些人,都说这是一块陨石(yǔnshí),从天上落下 来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。不久便来了车,小心 翼翼地将它运走了。 这使我们都很惊奇,这又怪又丑的石头,原来是天上的啊!它 补过天,在天上发过热、闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给 了他们光明、向往、憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一 躺就//是几百年了! 我感到自己的无知,也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨它这么 多年竟会默默地忍受着这一切!而我又立即深深地感到它那种不屈 于误解、寂寞的生存的伟大。 作品3 《达瑞的故事》语音提示 必读轻声:时候 爸爸 妈妈 给了 东西 孩子 事情 穿过 人们 篱笆 管子 穿着 冒着 麻烦 主意 他们 早上 底下 觉得 儿化词语:汽水(儿) 注意词语:挣zhèng 塞sāi 调制tiáozhì 当天dàngtiān 舒舒服服(光盘朗读没有按变调读,只是在页尾注上口语一般读:阴平、轻声、阴平、阴平。) 作品3号《达瑞的故事》 在达瑞八岁的时候,有一天他想去看电影。因为没有 钱,他想是向爸妈要钱,还是自己挣钱。最后他选择了后 者。他自己调制了一种汽水儿,向过路的行人出售。可那时 正是寒冷的冬天,没有人买,只有两个人例外——他的爸 爸和妈妈。 他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商 人讲述了自己的“破产史”后,商人给了他两个重要的建议: 一是尝试为别人解决一个难题;二是把精力集中在你知道的、 你会的和你拥有的东西上。 这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言,他 不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷,不停地思考:人 们会有什么难题,他又如何利用这个机会? 作品3号《达瑞的故事》 一天,吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总 是把报纸从花园篱笆(líba)的一个特制的管子里塞进来。假 如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸,就必须离开温 暖的房间,冒着寒风,到花园去取。虽然路短,但十分麻烦。 当达瑞为父亲取报纸的时候,一个主意诞生了。当天他 就按响邻居的门铃,对他们说,每个月只需付给他一美元, 他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人同意 了,很快他有//了七十多个顾客。一个月后,当他拿到自己 赚的钱时,觉得自己简直是飞上了天。 作品4 号《第一场雪》语音提示 必读轻声:伴着 叶子 似的 映着 部分 庄稼 麦子 枕着 馒头 人们 儿化词语:一阵儿 银条儿 雪球儿 雪末儿 注意词语:“雪啊”应读“雪呀” 偶尔 咯吱 瑞雪 粉妆玉砌 万籁俱寂 融化 土层深处 供应 四个ABB重叠的形容词语“毛茸茸”、“亮晶晶”、“蓬松松” “沉甸甸”中的BB重叠的“晶晶”、“松松”原调就是阴平;“茸茸甸甸” 可读原调,也可读阴平。 作品4号《第一场雪》 这是入冬以来,胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬,下得很大。开始还伴着一阵儿小雨,不 久就只见大片大片的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来。 地面上一会儿就白了。冬天的山村,到了夜里就万籁俱 寂,只听得雪花簌簌地不断往下落,树木的枯枝被雪压断 了,偶尔咯吱一声响。 大雪整整下了一夜。今天早晨,天放晴了,太阳出来 了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、 房屋全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉 砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸(máorōngrōng)亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。 作品4号《第一场雪》 一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,美丽的银条儿和雪球 儿簌簌地落下来,玉屑(xiè)似的雪末儿随风飘扬,映着清 晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。 大街上的积雪足有一尺多深,人踩上去,脚底下发出 咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人,掷雪球儿。 那欢乐的叫喊声,把树枝上的雪都震落下来了。 俗话说,“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据, 并不是一句迷信的成语。寒冬大雪,可以冻死一部分越冬 的害虫;融化了的水渗进土层深处,又能供应//庄稼生长 的需要。 作品5号《读书人是幸福人》语音提示 必读轻声:除了 多么 他们 知识 注意词语:精神(此词语有轻声、不轻声两、 种读法,文章中出现三次,都不读轻声。) 幸福人 更为 不幸 丧失 不平等 经历 欣悦 然而 能力 生命《论语》Lúnyǔ 上溯sù 执著zhízhuó 往哲先贤 当代才俊 饱览 奇风异俗 增广 浩瀚 丰富 作品5号《读书人是幸福人》 我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的 世界之外,还拥有另一个更为浩瀚(hàohàn)也更为丰富的 世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书 人所独有。由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的 不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等, 财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力的拥有或丧失 却体现为精神的不平等。 一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那 一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外 的经历和经验。 作品5号《读书人是幸福人》 然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世 界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生 命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而 且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异 俗。 更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增 广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人, 从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。 人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严 肃的历史精神,从《正气歌》中学得人格的刚烈,从马克 思学得人世//的激情, 作品6号《二十美金的价值》语音提示 必读轻声:爸爸 儿子 等着 什么 为什么 这个 接着 想想 那么 小孩子 孩子 真的 东西 要过 枕头 儿化词语:点儿 小孩儿 玩儿 火儿 一点儿 好好儿(形容词AA式变调:hǎohāor) 注意词语:好好(形容词AA式变调) 数着shǔzhe 作品6号《二十美金的价值》 一天,爸爸回到家已经很晚了,他很累也有点儿烦, 他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。 “爸,我可以问您一个问题吗?” “什么问题?”“爸,您一个小时可以赚多少钱?” “这与你无关,你为什么问这个问题?”父亲生气地说。 “我只是想知道,请告诉我 ,您一小时赚多少钱?”小 孩儿哀求道。“假如你一定要知道的话,我一小时赚二十美 金。” “哦,”小孩儿低下了头,接着又说,“爸,可以借我 十美金吗?”父亲发怒了:“如果你只是借钱去买毫无意 义的玩具的话,给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么 作品6号《二十美金的价值》 你会那么自私。我每天辛苦工作,没时间和你玩儿小孩子 的游戏。” 小孩儿默默地回到自己的房间关上门。 父亲坐下来还在生气。后来,他平静下来了。心想他 可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西,再说 他平时很少要过钱。 父亲走进孩子的房间:“你睡了吗?”“爸,还没有, 我还醒着。”孩子回答。 “我刚才可能对你太凶了,”父亲说,“我不应该发那 么大的火儿——这是你要的十美金。”“爸,谢谢您。” 孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要?”父亲不解地问。 “因为原来不够,但现在凑够了。”孩子回答:“爸, 我现在有//二十美金了, 作品7号《繁星》语音提示 必读轻声:时候 望着 似的 地方 我们 认得 星星 它们6 朋友 悬着 眼睛 模糊 认识 那个 指着 身子 微笑着 沉睡着 小孩 子 清楚了 轻读:庭院里 怀里 上面 肉眼里 觉得 海上 舱面上 天空里 海上 听见 母亲 注意词语:繁星 仿佛 静寂 光明 半明半昧 萤火虫 梦幻 眨眼 哥伦波 英国人 作品7号《繁星》 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在 庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星 天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后 门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密 布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉 得光明无处不在。那时侯我正在读一些天文学的书,也认得 一些星星,好象它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一 样。 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。 我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数 作品7号《繁星》 半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇 摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫 在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 我望着许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛 听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我 微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母 亲的怀里了。 有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨 人。他用手指着:// 作品8号《父亲的爱》语音提示 必读轻声:我们 做过 告诉 的 妈妈 明白 孩子 他们 什么 人们 爸爸 样子 忙着 时候 轻读:懂得 回去 偷来的 愿意 会上 显得 推过来 天晓得 别人 记得 跑过来 爬上 儿化词:点儿 注意词语:赔偿 运动场 秋千 停放 生日 相称 笑容可掬 不可胜数 自行车 生气 作品8号《父亲的爱》 爸不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是 我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事 开列清单,然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉 卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。 但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一 直抱着我的,是我妈。爸把汽车停在急诊室门口,他们 叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便 叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?” 作品8号《父亲的爱》 在我生日会上,爸总是显得有些不大相称。他只是忙于 吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我 吹的,是我妈。 我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子 的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地 一起拍的照片,多的不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但 他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈跑过来扶我, 爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点儿颜色 看。于是我马上爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是笑。 我念大学时,所有的家信都是妈写的。他//除了寄支票 外,还寄过一封短柬给我, 作品9号《国家荣誉感》语音提示 必读轻声:脑袋 怎么 的 什么 东西 了 轻读:脑袋里 地球上 平日里 没有 穿上 血管里 起来 儿化词:点儿 注意词语:盘踞 忽然 无上崇高 精神情感 国家 荣誉感 有血有肉 清晰 频繁 激情 然而 挚爱 血缘情感 血管 燃烧 热血沸腾 作品9号《国家荣誉感》 一个大问题一直盘踞在我脑袋里: 世界杯怎么会有如此巨大的吸引力?除去足球本身的 魅力之外,还有什么超乎其上而更伟大的东西? 近来观看世界杯,忽然从中得到了答案:是由于一种无 上崇高的精神情感——国家荣誉感! 地球上的人都会有国家的概念,但未必时时都有国家的 感情。往往人到异国,思念家乡,心怀故国,这国家概念就 变得有血有肉,爱国之情来得非常具体。而现代社会,科技 昌达,信息快捷,事事上网,世界真是太小太小,国家的界 限似乎也不那么清晰了。再说足球正在快速世界化,平日里 各国球员频繁转会,往来随意,致使越来越多的国家联赛都 作品9号《国家荣誉感》 具有国际的因素。球员们不论国籍,只效力于自己的俱乐部, 他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。 然而,到了世界杯大赛,天下大变。各国球员都回国效 力,穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前, 还高唱国歌以宣誓对自己祖国的挚爱与忠诚。一种血缘情感 开始在全身的血管里燃烧起来,而且立刻热血沸腾。 在历史时代,国家间经常发生对抗,好男儿戎装卫国。 国家的荣誉往往需要以自己的生命去//换取。但在和平时 代,唯有这种国家之间大规模对抗性的大赛,才可以唤起种遥远而神圣的情感,那就是:为祖国而战! 作品10号《海滨仲夏夜》语音提示 必读轻声:燃烧着 涌了 时候 放射着 亮 了 随着 晃动着 闪烁着 流动着 踏着 ?沿着 抚摸着 有着 吹拂着 飘荡着 人们 他们 浴着 星星 轻读:活动 下去 过来下去显得 后面 天幕上 起来 上坡上 苍穹里 走去 儿化词:香味儿 注意词语:燃烧 染成 景色 壮观 绯红 启明星 广漠 明灯 煞是好看 软绵绵 作品10号《海滨仲夏夜》 夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚 霞。大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要 壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映 照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就象一片片霍霍燃烧着 的火焰,闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动 着,涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红, 绯红又变为浅红。最后,当这一切红光都消失了的时候,那 突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色。最早 出现的启明星,在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大, 作品10号《海滨仲夏夜》 那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的 光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓,苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处 的真的灯火也次第亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上 的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪,晃 动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍 穹(qióng)里的星斗互相辉映,煞是好看。 在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边, 慢慢地向前走去。海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温 柔的//刷刷声。 可爱的小鸟 [语音提示] ⑴ 乘 chéng  ⑵ 姗姗 shānshān   ⑶ 翅膀 chìbǎng   ⑷ 噗啦 pūlā   ⑸ 撵 niǎn   ⑹ 乖乖地 guāiguāide   ⑺ 朋友 péngyou   ⑻ 啄 zhuó   ⑼ 笃厚 dǔhòu   ⑽ 束 shù   ⑾ 舷窗xiánchuāng   ⑿ 啊 nga   ⒀ 嘤嘤 yīngyīng   ⒁ 淙淙 cóngcóng   ⒂ 悭吝 qiānlìn   ⒃ 哺育 bǔyù   ⒄ 色调 sèdiào   ⒅ 憔悴 qiáocuì   ⒆ 啊 ra   ⒇ 啊 nga   (21) 哪儿 nǎr   (22) 放开 fàngkai   (23) 胳膊 gēbo 可爱的小鸟 没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。 一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到洋里的木板上,乘⑴流而下,姗姗⑵而来,近了,近了!…… 忽然,小鸟张开翅膀⑶,在人们头顶盘旋了几圈,“噗啦⑷”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵⑸它它不走,抓它,它乖乖地⑹落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友⑺。瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄⑻理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。 可爱的小鸟 水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚⑼。 清晨,当第一束⑽阳光射进舷窗⑾时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊⑿唱,嘤嘤⒀有韵,婉如春水淙淙⒁。人类给它以生命,它毫不悭吝qiānlìn⒂地把自己的\\艺术青春奉献给了哺育⒃它的人。可能都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调⒄,返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴⒅了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊ra⒆,我//们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊nga⒇,哪儿(21)也不如故乡好! 《“猫”和“老鼠”》 [语音提示] ⑴ 嘴馋 zuǐchán   ⑵ 地方 dìfang   ⑶ 啊 nga   ⑷ 捎信 shāoxìn   ⑸ 嘴巴 zuǐba  ⑹ 什么 shénme   ⑺ 名字 míngzi   ⑻ 答应 dāying   ⑼ 丫头 yātou   ⑽ 食儿 shír   ⑾ 奔 bèn   ⑿ 明白 míngbai   ⒀ 瞪 dèng? 《“猫”和“老鼠”》 很早很早以前,猫并不吃老鼠。 有一只猫和一只老鼠住到了一起。 冬天快到了,它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说:“猪油放在家里,我嘴馋,不如藏到远一点的地方去,到冬天再取来吃。”猫说:“行啊。”它们趁天黑,把这坛子猪油送到离家十里远的大庙里藏起来。 有一天,老鼠突然说:“我大姐要生孩子,捎信让我去。”猫说:“去吧,路上要小心狗。” 《“猫”和“老鼠”》 天快黑时,老鼠回来了,肚子吃得鼓鼓的,嘴巴油光光的。猫问:“你大姐生了啥呀?”“生了个白胖小子。”猫又问:“起个什么名字?”老鼠转一转眼珠说:“叫,叫一层。” 又过了十来天,老鼠又说:“我二姐又要生孩子,请我去吃饭。”猫说:“早去早回。”老鼠边答应边往外走。 天黑了,老鼠回来了,腆着肚子,满嘴都是油。猫问:“你二姐生了啥呀?”“生个白胖丫头。”“起个什么名字?”“叫一半”。 《“猫”和“老鼠”》 又过了七、八天,老鼠又说:“我三姐生孩子,请我吃饭。”猫说:“别回来晚了。” 天大黑时,老鼠回来了,一进屋带来一股油味,对猫说:“我三姐也生了个白胖小子,起名叫见底。” 三九天到了,一连下了三、四天的大雪。猫说:“快过年了,什么食儿也找不到,明天咱把猪油取回来吧。” 第二天一早,老鼠走在前边,猫跟在后边,奔大庙走去。 《“猫”和“老鼠”》 到了大庙里,//猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印,坛子象被开过。猫急忙打开坛子一看,猪油见底了。猫一下子全明白了,瞪圆双眼大声说:“是你给吃见底了?”老鼠刚张口,见猫已经扑过来,就转身跳下地。猫紧追它,眼看就要被猫追上了,一急眼,老鼠钻到砖缝里去了。后来,老鼠见猫就逃,猫见老鼠就抓。 《济南的冬天》 [语音提示] (1) 觉得 juéde  (2) 济南 Jǐ'nán  (3) 地方 dìfang  (4) 那么 nàme  (5) 点 diǎnr  (6) 真得 zhēnděi  (7) 眼睛 yǎnjing  (8) 暖和 nuǎnhuo  (9) 安适地 ānshì de  (10) 圈儿 quānr  (11) 口儿 kǒur  (12) 着落 zhuóluò  (13) 着急 zháojí  (14) 髻儿 jìr  (15) 看护 kānhù  (16) 山尖 shānjiānr  (17) 边 biānr  (18) 露着 lòuzhe  (19) 一道儿 yídàor  (20) 水纹 shuǐwénr  (21) 风儿 fēng'ér  (22) 时候 shíhou  (23) 薄雪 báoxuě  (24) 秀气 xiùqi 《济南的冬天》 对于一个在北平住惯的人,象我,冬天要是不刮风,便觉得⑴是奇迹;济南⑵的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,象我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方⑶,日光是永远那么⑷毒,响亮的天气,反有点⑸叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得⑹算个宝地。 《济南的冬天》 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛⑺想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和⑻安适地⑼睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是理想的境界?小山整把济南围了个圈儿⑽,只有北边缺着点口儿⑾。这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落⑿,有了依靠。他们由天\\上看到山上,便不知不觉地想起:明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急⒀,因为这样慈善的冬天,干什么还希望别的呢! 《济南的冬天》 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,//树尖上顶着一髻儿⒁白花,好象日本看护⒂妇。山尖⒃全白了,给蓝天镶上一道银边⒄。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着⒅;这样,一道儿⒇白,一道儿⒇暗黄,给山们穿上一件带水纹(21)的花衣;看着看着,这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候(22),微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪(23)好象忽然害羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气(24)。 《难以想象的抉择》 [语音提示] ⑴ 早晨 zǎochen   ⑵ 干活 gànhuór   ⑶ 打量 dǎliang   ⑷ 旋即 xuánjí   ⑸ 重重的 zhòngzhòng de   ⑹ 觉得 juéde   ⑺ 知道 zhīdao   ⑻ 动弹 dòngtan   ⑼ 清楚 qīngchu   ⑽ 什么 shénme   ⑾ 够得着 gòudezháo   ⑿ 地方 dìfang   ⒀ 卡住 qiǎzhù   ⒁ 那么 nàme   ⒂ 束手 shùshǒu  ⒃ 包扎 bāozā   ⒄ 念头 niàntou? 《难以想象的抉择》 巴尼.罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨,巴尼象平时一样驾着吉普车去森林干活。由于下过一场暴雨,路上到处坑坑洼洼。好不容易把车开到路的尽头。他走下车,拿了斧子和电锯,朝着林子深处又走了大约两英里路。 巴尼打量了一下周围的树木,决定把一棵直经超过两英尺的松树锯倒。出人意料的是:松树倒下时,上端猛的撞在附近的一棵大树上,一下子松树弯成了一张弓,旋即又反弹回来,重重地压在巴尼的右腿上。 《难以想象的抉择》 剧烈的疼痛使巴尼只觉得眼前一片漆黑。但他知道,自己首先要做的事是保持清醒。他试图把腿抽回来,可是办不到。腿给压得死死的,一点也动弹不得。巴尼很清楚,要是等到同伴们下工后发现他不见了再来找他的话,很可能会因流血过多而死去。他只能靠自己了。 巴尼拿起手边的斧子,狠命朝树身砍去\\。可是,由于用力过猛,砍了三四下后,斧子柄便断了。巴尼觉得自己真的什么都完了。他喘了口气,朝四周望了望。还好,电锯就在不远处躺着。他用手里的断斧柄,一点一点地拨动着电锯,把它移到自己手够得着的地方,然后拿起电锯开始锯树。但他发现, 《难以想象的抉择》 //由于倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把锯条卡住,如果电锯出了故障,那么他只能束手待毙了。左思右想,巴尼终于认定,只有唯一一条路可走了。他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,进行截肢…… 巴尼把断腿简单包扎了一下,他决定爬回去。一路上巴尼忍着剧痛,一寸一寸地爬着;他一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!

  • ID:2-4905796 如何教好“名著导读”名著阅读课件(共34张PPT)

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    如何教好“名著导读”名著阅读(共34张ppt):34张PPT如何教好“名著导读”

    栏目“名著导读”,目的是什么?
    引导读名著,读经典,把人类文化的精华交给学生,让学生接触最高尚的精神产品;强化“整本书阅读”,读书养性。
    名著阅读
    中学名著阅读教学中存在的问题
    第一,教师素养、重视程度、准备、指导。
    第二,名著阅读难度、指导难度。
    第三, 以“名著导读”“名著片段”代替“整本书” 的阅读
    第四, 以“剧”代“书”
    第五,评价体系
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    压缩包内容:
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  • ID:2-4722860 语文文学常识荟萃

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    语文文学常识荟萃 1.毛主席喜欢唐代诗人“三李”指李白(浪漫飘逸),李贺(奇艳瑰丽),李商隐(沉思缜密)。毛泽东代表作《沁园春?雪》《长征》。现当代诗人柳亚子“才华信美多娇,看千古词人共折腰”,高度评价毛泽东的词作。 2.《西厢记》是元代最著名杂剧家王实甫的代表作,也是元代的压卷之作。主要人物有崔莺莺、张生、红娘等。《窦娥冤》“元曲四大家”之首关汉卿代表作,是元代悲剧中不朽之作。《牡丹亭》是明代戏剧家汤显祖的名著,讲述杜丽娘和柳梦梅的爱情故事,是一部浪漫主义杰作。《桃花扇》是清代戏剧家孔尚任的所作,讲述侯方域和李香君的爱情故事,是明清传奇戏剧的压卷之作。《赵氏孤儿》是元代纪君祥作品。 3.李白,字太白,世称“诗仙”“千古一诗人”。赞李白“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”“李白一斗诗百篇”。杜甫,字子美,世称“诗圣”(“诗史”),又称“杜工部”(“杜拾遗”)。韩愈的诗“李杜文章在,光焰万丈长”,“李杜”指李白、杜甫的诗作。李杜是我国诗歌史上的“双子星座”。杜甫的诗“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”及“白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军”。是高度赞美李白的诗歌艺术。杜甫《梦李白》“千秋万岁名,寂寞身后事”。杜甫的诗“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”(《蜀相》)及“功盖三分国,名成八阵图。”(《八阵图》)写的是蜀相诸葛亮。 4.宋词一般分为分为“豪放派”和“婉约派”。“豪放派”代表词人是苏轼、辛弃疾等。“婉约派” 代表词人是李清照、柳永等。当时流传有:柳郎(柳永)中词只合十七八女郎,执红牙板,歌“杨柳岸晓风残月”,学士(苏东坡)词须关西大汉,铜琵琶、铁绰板,唱“大江东去”。 5.清末明初国学大师王国维在《人间词话》中,阐述古今成大事业、大学问者,必经过三个境界,引用了宋代三位诗人的词作:晏殊“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”形容要高瞻远瞩,耐得住寂寞。柳永“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”形容要锲而不舍、执着追求。辛弃疾“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”形容经过艰辛的探求之后,终有所成就。 6.学者王国维《人间词话》中“凡一代有代之文学。楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲,皆‘ 一代之文学’,而后世莫能继焉者也。”王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是:楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。(补充:明清小说。)其中唐诗、宋词、元曲并称于世。汉赋代表作:班固《两都赋》、曹植《洛神赋》。骈文也称四六文,兴于南北朝,盛于唐宋。代表作:刘勰《文心雕龙》、王勃《滕王阁序》。 7.清?蒲松龄的自勉联“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”其中有两个典故:项羽破釜沉舟,勾践卧薪尝胆。蒲松龄代表作《聊斋志异》。 8.诗仙李白, 诗圣(诗史)杜甫, 诗魔白居易,诗佛王维, 诗鬼李贺,诗囚孟郊和贾岛, 诗豪刘禹锡。唐诗中风格迥异。李白是浪漫主义诗人代表。杜甫是现实主义诗人代表。王维(诗中有画,画中有诗)、孟浩然是山水田园诗人代表。王昌龄、高适、岑参是边塞诗人代表,白居易、元稹是新乐府运动(即追求语言通俗易懂)诗人代表。 9.至圣 孔子(圣人) 亚圣 孟子 书圣 王羲之?晋 画圣 吴道子?唐 诗圣 杜甫 词圣 苏轼 文圣 欧阳修 茶圣 陆羽?唐 药圣 李时珍 医圣 张仲景?东汉 草圣 张旭?唐 药王 孙思邈?唐 田园诗人 陶渊明?晋 诗歌之父屈原?战国 历史之父司马迁?西汉 10.古诗名句中点字成金的事例: 王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字 宋祁“红杏枝头春意闹”中“闹”字 贾岛“鸟宿池边树,僧敲月下门。”中“敲”字,即推敲典故的来历。 《楚辞》中国第一部浪漫主义诗歌总集,也是我国古代第二部诗歌总集。由西汉刘向收集而成。主要有伟大的爱国诗人、中国第一个浪漫主义诗人--屈原、宋玉等人作品。屈原是战国时期楚国人,代表作有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。端午节吃粽子,就是纪念爱国诗人屈原 《诗经》与《楚辞》并称“风、骚”。 “风、骚”是中国诗歌史上现实主义与浪漫主义的源头。 11.《诗经》中国最早的一部诗歌总集。由孔子修编。共收入诗歌305首,古称“诗三百”。由风、雅、颂三部分组成。是中国现实主义文学的开端。 12.《春秋》中国第一部编年体史书。 《汉书》中国第一部断代史史书。 《论语》是中国第一部语录体著作。儒家经典之一。由孔子的弟子编辑而成,记载孔子及其弟子的言行。 司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。被史界誉为“实录、信史”巨著。 鲁迅赞誉《史记》为"史家之绝唱,无韵之《离骚》”,高度概括史学、文学领域取得了巨大成就。 孙武《孙子兵法》我国第一部军事著作。 《说文解字》中国第一部字典。 藏族叙事诗《格萨尔王传》我国最长的史诗. 鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。鲁迅代表作有《阿Q正传》,小说集《呐喊、》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》等。 郭沫若《女神》中国第一部新诗集。 15.南宋著名理学家朱熹将"四书"、"五经"合称为《四书五经》,是古代儒家经典,成为中国历代读书人的必读书。 “四书”指:《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》 “五经”指:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 16.《唐诗三百首》编著蘅塘退士,清代人,原名孙洙,与夫人徐兰英一起编选,共选入310首诗。民谚有"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟"。 17.春秋战国时期,文化"百家争鸣"。代表人物有:儒家的孔子和孟子,道家的老子和庄子,法家的韩非子。 18.我国国歌歌名《义勇军进行曲》,作词田汉,作曲聂耳。 19.“知音”一词来源于战国时期俞伯牙、钟子期的故事。 20.孔子“吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 而立(三十) 不惑(四十) 知天命(五十) 花甲(六十) 古稀(七十) 耄耋(八九十) 期颐(一百) 21.“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元,宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。 “唐宋八大家”的说法缘自明代茅坤编定的一本书《唐宋八大家文钞》。 22.苏轼说:“诗至于杜子美,文至于韩退之,书至于颜鲁公,画至于吴道之,而古今之能事毕矣。”(“子美之诗,退之之文,鲁公之书,皆集大成者也。”) 苏轼对杜甫的诗、韩愈的文、颜真卿的书法、吴道子的画,评价极高。 苏轼,字瞻,号东坡居士。是稀有的全才,诗词文书画无不精妙。开创豪放词派。 24.三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中体现“建安风骨”特点的代表作家。 北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。 三班:汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我国第一位女史学家。 书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。 25.鲁迅:“自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。清代曹雪芹的《红楼梦》,又名《石头记》,流传于世仅八十回,后四十回由高鄂补写。 《红楼梦》,堪称中国最伟大的文学作品,被誉为"中国封建社会的百科全书"。时称“开谈不说《红楼梦》,纵读诗书也枉然”。现在已成了一门“红学”。 曹雪芹在《红楼梦》中有很多的诗词。并在第四十八回借香菱之口对王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”诗句作了精采的评论,认为诗中“直”、“圆”两字精妙,将大漠景色写得异常鲜明。第五十回中 , 王熙风这样的俗人也可以说出“一夜间北风紧”这诗般的句子。 26.苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔?柯察金。其它人物还有冬妮亚、朱赫来、丽达等。 27.苏联作家高耳基的自传体三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。“爱情三部曲《雾》《雨》《电》。” 28.中国四大古典名著: 《水浒传》元?施耐庵,作品人物有“花和尚”鲁智深, “豹子头”林冲。 《三国演义》元?罗贯中 《西游记》明?吴承恩 《红楼梦》清?曹雪芹 30.法国作家罗曼?罗兰《名人传》写了三位名人:贝多芬,德国作曲家,世界最伟大的音乐家之一。代表作《命运交响曲》、《英雄交响曲》和《月光曲》等。双耳失聪对于一个作曲家是多么残酷的打击, 但他不向厄运低头,“我要扼住命运的咽喉,它休想使我屈服。” 米开朗琪罗,意大利佛罗伦萨美术家,世界最伟大雕塑家之一。与达?芬奇,拉斐尔并列为意大利文艺复兴艺坛三杰。作品有著名的雕塑《大卫》。 列夫?托尔斯泰,俄国文学泰斗。 作品有《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》和《复活》等。作品被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 31.外国文学大师: 但丁,意大利伟大诗人,作品《神曲》(全诗分《地狱》《炼狱》《天堂》三部分)。 塞万提斯,西班牙伟大作家,世界名著《堂吉诃德》. 莎士比亚,英国伟大戏剧家,作品有《罗米欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《李尔王》等。马克思称他为"最伟大的戏剧天才"。 歌德,德国最伟大诗人,文学泰斗。作品《浮士德》、《少年维特之烦恼》。 普希金,俄国伟大诗人,作品《渔夫和金鱼的故事》、《自由颂》《叶甫根尼?奥涅金》等。 雨果,法国伟大作家,作品《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。 巴尔扎克,法国伟大作家,作品总名《人间喜剧》,其中代表作《欧也妮?葛朗台》《高老头》。 泰戈尔,印度诗圣,作品《飞鸟集》《园丁集》。 海明威,美国作家,作品《老人与海》。 31.英国作家斯威夫特《格列佛游记》,是“小人国”和“大人国”故事。 32.世界著名童话作家 丹麦作家安徒生,作品《海的女儿》《丑小鸭》. 德国作家格林兄弟,作品《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》。 33.律诗分为首联(一、二句),颔联(三、四句),颈联(五、六),尾联(七、八句)。每联的上句称“出句”,下句称“对句”。 34.初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 35.古代四大美人:西施(沉鱼)西施浣沙、王昭君(落雁)昭君出塞、杨玉环(闭月)贵妃醉酒、貂蝉(羞花)貂蝉拜月。 36.古称“三教九流”三教指儒、道、佛三教。 九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、阴阳家、纵横家、杂家、农家。十家指在上述九流的基础上再加上小说家。 37.爱国诗人陆游是我国历史上留下诗篇最多的诗人,流传诗有九千多首篇。 38. 句子从语气和用途上分,陈述句、感叹句、祁使句、疑问句。 39.中国历史朝代:三黄五帝夏商周,秦汉三国东本晋,南北隋唐和五代,南宋之后元明清。 语文文学常识荟萃 一、填空 1、《诗经》著名篇目有关雎、硕鼠等,收录了从西周初期到春秋中叶的诗歌305篇,分为风、雅、颂三大类,开创了我国诗歌的优秀传统。 2、孔子名丘,字仲尼,鲁国人,儒家学派创始人,主要作品为论语20篇,记录了孔子及其弟子的言行,是语录体。 4、屈原是我国第一位伟大的、爱国主义诗人,开创楚辞新诗体,被列为世界文化名人,主要作品有离骚、九章、天问、九歌等。这种新诗体开创了我国浪漫主义传统。离骚和诗经中的国风并称“风骚”,成为文学的代名词。 8、孔雀东南飞是我国古代最长的叙事诗,与木兰诗合称“乐府双璧”。 9、被鲁迅称为“一个改造文章的祖师”是曹操,他开创了建安文学新风。被誉为“唐代绝句压卷之作”的是王昌龄的作品出塞。被苏轼赞为“诗中有画,画中有诗”的诗人是王维。被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”指王安石。 10、李白字太白,别号青莲居士,主要作品有行路难将进酒、蜀道难、梦游天姥吟留等,属 浪漫主义派,韩愈称赞说:“李杜文章在,光焰万丈长”。 11、杜甫字子美人称诗圣,主要作品有兵车行、春夜喜雨等,他的作品达到了现实主义诗歌艺术的高峰。 20、我国第一位田园诗人是陶渊明,自号五柳先生,代表作有饮酒、归去来兮辞、桃花源记。 21、韩愈,唐代古文运动倡导者,主张文章内容的充实,并“唯陈言之务去”在诗歌创作上主张以文为诗,力求新奇。主要作品有师说、马说。 23、“三曹”指曹操、曹丕、曹植。“初唐四杰”指王勃、骆宾王、卢照邻、杨炯。“郊寒岛瘦”指孟郊、贾岛。边塞诗派的代表有王之涣、高适、岑参、王昌龄。唐宋八大家指苏洵、苏辙、苏轼、韩愈、柳宗元、曾巩、欧阳修、王安石。“李鬼才”指李贺。 1.明清四大古典小说是《红楼梦》、《三国演义》《西游记》、《水浒传》。 2.被鲁迅誉为"清末四大谴责小说"的作品是《官场现形记》、《二十年目睹之怪状》、《老残游记》、《孽海花》。 5.我国现代文学的奠基人是鲁迅。他小说的代表作是《狂人日记》。 12.四书五经是我国古代科举考试的内容,其中"四书"指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》,"五经"指《诗》、《尚书》、《礼》、《易》、《春秋》。 二.作家、作品 1.鲁迅,原名周树人,字豫才,我国伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人之一。小说代表作是《狂人日记》。小说集有《呐喊》、《彷徨》和历史小说集《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《热风》《华盖集》等。 2.茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,我国伟大的革命文学家。长篇小说表作是《子夜》,农村三部曲,《春蚕》、《秋收》、《残冬》。他和散文《白杨礼赞》和《风景谈》被称为散文的姊妹篇。 4.老舍,原名舒庆春,字舍予,现代著名作家。长篇小说代表作《骆驼祥子》;话剧代表作《茶馆》;他也被北京市人民政府授予"人民艺术家"的称号。 5.朱自清,我国著名的散文家,被毛泽东同志高度赞扬为"表现了我们民族的英雄气概"。散文代表作有《绿》、《荷塘月色》等;散文集有《背影》、《欧游杂记》;散文诗集有《踪迹》。 7.叶圣陶,原名叶绍钧,字秉臣,著名教育家,作家。代表作:长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》。 10.巴金,原名李尧棠,字芾甘,现代著名作家。小说代表作:激流三部曲《家》、《春》、《秋》。爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》。 14.司马迁,字子长,西汉(朝代)人,著名史学家、文学家。代表作是《史记》,它是我国的第一部记传体通史。它的原名是《太公史书》,是司马迁历时十余载而成的一部传世之作。全书共130篇,52万多字,共分为五部分:8书、12本纪、10表、30世家、70列传。其中成就最高的是本纪和列传。它开创了记传体之先河,被列为二十四史的第一部。本书被鲁迅誉为"史家之绝唱,无韵之离骚。" 25.罗贯中,名本,号湖海散人,明末小说家。代表作《三国演义》的全称是《三国志通俗演义》,它是一部著名说,代表着我国古代历史小说的最高成就。全书共120回。 30.曹雪芹,名霑,号雪芹,清代著名作家、诗人。代表作《红楼梦》又名《石头记》,《林黛玉进贾府》一文的线索人物是林黛玉。 35.莎士比亚,文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《麦克白》、《李尔王》、《奥赛罗》。 36.莫泊桑,法国短篇小说家,与契科夫和欧亨利被称为"三大短篇小说"之王。代表作是《羊脂球》。 PAGE 1

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  • ID:2-4685004 《让作文训练变成培养学生语文素养的乐土》课件 (共24张PPT)

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    《让作文训练变成培养学生语文素养的乐土》课件 (共24张ppt):24张PPT 让作文训练变成培养 学生语文素养的乐土 [内容要点] 本文简介了本人近年来尝试使用的一套作文训练方法的缘由、具体实施办法与要求。从以下几个方面进行了肤浅的思考 : 1、新课程改革的教育理念为为培养语文素养注入了活的灵魂。 2、教材编排的意图和学习方法指导等课程设置,为其搭建了表演的舞台。 3、“佳作欣赏”等活动,为其提供了锻炼、表现的机会。 4、单元写作练习题的巧妙设计,为语言表达能力的发展迁移,架设了一座跨越思维与语言,口头表达与书面表达的桥梁。 5、广泛的阅读使学生受到人文熏陶。 6、兴趣的培养,内动力的挖掘,是培养语言表达能力的发动机。 7、完善的组织和评价反馈体系是培养语言表达能力的有机载体。 ================================================ 压缩包内容: 《让作文训练变成培养学生语文素养的乐土》课件 (共24张ppt).pptx

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    • 2018-07-20
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  • ID:2-4443152 《七年级如何提高学生的写作能力》课件 (共48张PPT)

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    人教部编版七年级语文下培训课件《七年级如何提高学生的写作能力》 (共48张ppt):48张PPT 如何提高学生的写作能力 一、现状分析 作文是学生掌握和运用语言的高度概括,是学生语文素养的综合反映。 作文教学是语文教学中培养和提高学生思维、知识、思想品质等的重要手段和措施之一,是整个小学阶段语文训练的核心与灵魂。 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。” ================================================ 压缩包内容: 人教部编版七年级语文下培训课件《七年级如何提高学生的写作能力》 (共48张ppt).ppt

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  • ID:2-4103416 弘扬传统文化——国学经典之古诗词专题讲座课件

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    幻灯片44张 1、传统文化——也就是通常所谓的文化遗产,包括:古文学(诗、词、曲、赋、文) 民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、中医、武术、哲学、建筑、服饰等等。 2、“国学”又称“汉学”或“中国学”,泛指传统的中华文化学术。 狭义上说,国学是以先秦的经典及诸子百家为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、 隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、 元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。 国学的分类方法其一是“四库全书”的分类方法,它把国学分经、史、子、集四大类。 其中“经”包括《诗经》、《易经》等。 2017年最新的诗词讲座,在弘扬传统文化的大背景下,弘扬古诗词国粹更是义不容辞,课件精简实用,难度适中,更切合初中生的实际,设计科学合理,且具一定的趣味。

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    • 2017-12-17
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  • ID:2-3761109 我的文学观与创作体会 课件

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    我的文学观与创作体会 此课件在江津区80学时语文学科培训讲义所用 压缩包内word原创文章在课件中有引用
    优秀的文学作品总能启发人、鼓舞人,给人以积极向上的力量。在欣赏文学作品的过程中,我们同时也在进行审美感知和审美体验。书籍给了我们观察世界的高度,让我们视野开阔;书籍也给了我们认识社会的角度,让我们的思想深刻。读古人之书有如与先贤对话,读今人之书好比与智者聊天。在读书中我们了解人生,明白事理,更关键的是我们在阅读中提升了文学素养,学会了写作方法。

  • ID:2-2401175 浙江省台州市台州学院附中2015年语文第一次统练试卷

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    浙江省台州市台州学院附中2015年语文第一次统练试卷 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) 无论是瀑布的潇洒飘yì( ),还是大海的汪洋恣肆,它们总是在运动中得到永生。这正如人的生命:是劳动,推动了人类进步;是思suǒ( ),升华了人类智慧。江河如果停止了流tǎng( ),那么终将干hé( );人生如果停止了运动,那么终将失去生命。 21世纪教育网版权所有 2.古诗文名句默写。(10分) (1)青青子衿, 。(《诗经•子衿》)www.21-cn-jy.com (2)采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒》)2•1•c•n•j•y (3)人生代代无穷已, 。(张若虚《春江花月夜》) (4)不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》) (5)但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头》)www-2-1-cnjy-com (6)醉翁之意不在酒, 。(欧阳修《醉翁亭记》) (7)王勃在《滕王阁诗》中借水抒怀,抒发人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨的句子是 , 。  21*cnjy*com (8)李白的《行路难》中表达诗人终将冲出苦闷,坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是“ , 。” 3.解释下列句子中加点的文言词语。(8分) (1)名之者谁( ) (2)矜寡孤独 ( ) (3)不戚戚于贫贱( ) (4)媵人持汤沃灌( ) (5)属予作文以记之( ) (6)老翁逾墙走( ) (7)其两膝相比者( ) (8

    • 月考试卷/名校月考
    • 2016-08-26
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  • ID:2-1971549 崔允漷谈初中语文+有效教学:理念与策略30ppt

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    幻灯片30张 教授/博导 华东师大课程与教学研究所副所长 教育部课程研究华东师大中心副主任 教育部基础教育课程改革专家组成员 全国课程专业委员会副理事长 Cuiyunhuo@vip.163.com 压缩包内容: 崔允漷谈初中语文+有效教学:理念与策略30ppt.ppt

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    • 2015-10-05
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