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  • ID:2-5355560 部编版语文上册第六单元素材(打包4套)

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    《孟子》二章 写作积累 学名句·筑根基 患难困苦,是磨炼人格之最高学校。——梁启超 逆境是事业之路上的不速之客。对于一个有思想的人来说,没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中,他都能充实自己。——丁玲 苦难是人生的老师。——巴尔扎克 人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路。——马克思 逆境展示人才,顺境隐没英才。——霍勒斯 热素材·活运用 妙手为衣换新颜,铸就绿色环保梦 我国是服装消费大国,长期以来因洗涤技术的落后导致衣物褪色“未坏先扔”的现象十分严重,造成了极大的资源浪费和环境污染。1990年,30岁的宋子奎辞掉了通化市粮食局的“铁饭碗”,走上了革新洗涤技术的创业之路,经过几千个日日夜夜的艰苦论证,1 800多次的筛选试验,20余年的坚持终于获得回报,2013年底,宋子奎成功研制出“增色洗衣液”。 宋子奎研制成功的“增色洗衣液”成功填补了国内科研成果的空白,已向世界45个国家申报了发明专利,获得七项中国国家发明专利,以及美国、日本、俄罗斯、韩国授权的国家发明专利,业界和社会各界将宋子奎称为“中国服装颜色返新之父”。2017年1月,宋子奎被中央文明办评为“中国好人”。 【素材解读】精诚所至,金石为开。20年如一日的坚持浇灌了科研之花的绚烂绽放,内心高度的社会责任感和坚定的理想信念,脚踏实地地躬耕于科学的荒原,成就了今天的“中国服装颜色返新之父”宋子奎。 理想如一盏明灯,给在黑暗中探寻的人以指引,即使脚下的路充满荆棘,只要灯还亮着,那么心就仍亮着。 【适用话题】坚持社会责任感理想 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年八年级语文上册第六单元21孟子二章写作素材新人教版2018120337.doc 2017_2018学年八年级语文上册第六单元22愚公移山写作素材新人教版2018120338.doc 2017_2018学年八年级语文上册第六单元23周亚夫军细柳写作素材新人教版2018120339.doc 2017_2018学年八年级语文上册第六单元24诗词五首写作素材新人教版20181203310.doc

  • ID:2-5355558 部编版八年级语文上册第二单元素材(打包4套)

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    藤野先生 写作积累 学名句·筑根基 ①古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修 ②要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 ③不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。 ——居里夫人 ④教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 ⑤教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 ——苏霍姆林斯基 热素材·活运用 五彩鹿创始人孙梦麟:让自闭症儿童体面地生活 她因为一次偶然的机遇,毅然踏上了救助自闭症儿童的道路,从此一干就是13年,成为中国自闭症救助领域的领军人物。她就是五彩鹿儿童行为矫正中心的创始人孙梦麟。多年来,五彩鹿共干预救治了6 000余名自闭症患儿,年干预量在600人次左右,是全球年干预量最多的一个中心。孙梦麟还建立了目前国际上最珍贵的数据库,里面包含了5000个案例。 辛苦付出13载,孙梦麟的努力没有白费,一大批自闭症儿童在五彩鹿的帮助下融入普通人的生活当中,也让他们的家庭找回了久违的温暖和欢乐。谈及自己的心愿,孙梦麟说,她希望自闭症家庭能有一个体面的生存状态。大家给一个微笑,一个拥抱,一个支持,就能决定这个家庭是不是能够有尊严地生存。 【素材解读】自闭症儿童因为有语言交流和社会交往障碍,被称为“星星的孩子”,他们承受着旁人无法探知的内心孤独,几乎从不与人交流,很多孩子长到二三岁都未曾开口叫过爸爸妈妈。 如何带领孩子走出孤独,并非单纯的医学问题,而是一个考验智慧、耐性与爱心的社会问题。孙梦麟用13载的辛苦付出,帮助自闭症儿童体面的生活,让更多“星星的孩子”,看到五彩的未来。 【适用话题】关爱尊严努力温暖 ================================================ 压缩包内容: 2017_2018学年八年级语文上册第二单元5藤野先生写作素材新人教版2018120333.doc 2017_2018学年八年级语文上册第二单元6我的母亲写作素材新人教版2018120334.doc 2017_2018学年八年级语文上册第二单元7列夫托尔斯泰写作素材新人教版2018120335.doc 2017_2018学年八年级语文上册第二单元8美丽的颜色写作素材新人教版2018120336.doc

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  • ID:2-5043031 中考复习资料 四大名著知识表解

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    中考复习资料 四大名著知识表解 1.《三国演义》人物基本常识列表 姓名 字 备 注 刘备 玄德 蜀汉昭烈帝,三国时蜀汉的建立者,东汉远支皇族,幼贫,贩鞋制席为业,后起兵,曾参与镇压黄巾起义。后曾投多人而不得志,自得诸葛亮后,采用联吴抗曹战略,大败曹操于赤壁。既而夺取荆州、汉中等地。终成三足鼎立之势。称帝于成都 诸葛亮 孔明 蜀军军师,刘备三顾茅庐,请其出山。更被水镜先生说为“卧龙凤雏得一可安天下。”为蜀国开辟立下赫赫战功。他决胜千里之外,其《出师表》更为后人所传诵。 曹操 孟德 终生以“宁可我负天下人,毋天下人负我”为信条,是杰出的军事家、政治家、文学家、政治家,更于其二子共称为“三曹”。“挟天子以令诸侯”、北霸中原,三国鼎立的最强盛的霸主。 孙权 仲谋 吴大帝,三国时吴国的建立者,与刘备联合,打败曹操与赤壁。后又打败刘备,称帝于武昌,曾采用设农官、屯田等进步政策,但赋役重、刑罚残酷,民怨很大。 关羽 云长 蜀将,汉寿亭侯,刘备结拜二弟,曾过五关斩六将,在被俘时说下“身在曹营,心在汉”的壮烈语句,西蜀五虎上将之手。 张飞 翼德 蜀将,蜀国骠骑大将军,刘备结拜三弟,曾智取瓦口关,长坂桥上大叫一声吓退曹军四十万,其凶猛无比,被后世称为“猛张飞”。 赵云 子龙 蜀将,五虎上将之一,在长坂坡上单骑救主,曹操见之更是欲将其招服。其智勇双全,无人能比。 黄忠 汉升 蜀将,五虎上将之一,八十多岁尚能拉开百斤之弓智取定军山,刘备深用之。 马超 孟起 蜀将,五虎上将之一,马腾之子,曾率兵夺下长安城,使曹操深为苦恼。与张飞大战千余合而不份胜负。 吕布 孟起 三国时第一猛将,初从并州刺使丁原;后杀原从董卓;又因貂禅杀卓。后任奋威将军,封温侯,割据徐州后被曹操擒杀。 周瑜 公瑾 三国时吴国名将,与张昭同辅孙权任前部大都督,曾率大军大破曹兵于赤壁。精音乐,当时有“曲有误,周郎顾”之语。 2.《水浒》人物基本常识列表 人物 绰号 事 件 林冲 豹子头 风雪山神庙 宋江 及时雨 吟反诗;怒杀阎婆惜 鲁智深 花和尚 倒拔垂杨柳、拳打镇关西 武松 行者 景阳冈打虎、血溅鸳鸯楼、大闹飞云瀑 李逵 黑旋风 劈虎、江州劫法场 卢俊义 玉麒麟 大闹北京城 花荣 小李广 大闹清风寨 燕青 浪子 杀死假宋江 吴用 智多星 智取生辰纲 呼延灼 双鞭将 奉命取梁山 戴宗 神行太保 给蔡京送假信 时迁 鼓上蚤 在许宁家偷盗雁翎甲 张顺 浪里白条 斗钦差 石秀 拼命三郎 怒杀潘晓云 孙二娘 母夜叉 卖人肉包子 扈三娘 一仗青 与王英成亲 顾大嫂 母大虫 劫牢反狱 柴进 小旋风 入禁宫 杨志 青面兽 京城卖刀 3.《西游记》人物基本常识列表 人物 绰号(姓名) 兵器 备 注 结果 孙悟空 齐天大圣 弼马温 孙行者 如意金箍棒 天产石猴。拜菩提老祖为师,二反天庭,压于五行山下,为唐僧所救,遂拜其为师,保其西天取经。性格:疾恶如仇,不怕困难,坚忍不拔,英勇无畏。三打白骨精、收服红孩儿、熄灭火焰山。 成正果。封为斗战圣佛。 唐僧 俗名:称江流儿。法名:玄奘。 太宗皇帝李世民赐名唐三藏、唐御弟。 九环锡杖 陈光蕊与满堂娇之子,乃如来佛弟子金禅子转世,受唐王命西天取经,厉经八十一难取回三十五部真经。性格:善良,有时不辨真伪。 成正果 猪八戒 悟能 天蓬元帅。 九齿钉耙 本系天蓬元帅因调戏嫦娥被贬,落草于云栈洞,高老庄招亲,为孙悟空所擒,遂保唐僧西天取经。性格:温和、单纯、憨厚、好吃懒做,有时耍个心眼子,对师傅忠心耿耿。 成正果 沙和尚 悟净 卷帘大将 月牙铲 天庭卷帘大将,贬于流沙河,为孙悟空收服,保唐僧西去。宝物:菩萨葫芦,九个骷髅项圈。 性格:任劳任怨,忠心不贰 成正果 4.《红楼梦》人物基本常识列表 人物 别称 身 份 性 格 备 注 结 局 林黛玉 颦儿 林如海之女、贾母外孙女、贾宝玉表妹 美丽聪慧、蔑视权势、渴望自由、多愁善感、多疑任性。 “木石前盟”,爱菊,“心较比干多一窍,病如西子胜三分”。 呕血而死 李纨 大菩萨、第一个善德人” 贾珠之妻、贾兰之母 清净守节,洁身自好 第一个支持贾探春起诗社,并自起诗坛别号,王西凤生病时与探春,薛宝钗管理家务。 未表 贾元春 贤德妃 贾政长女、贵妃 美丽、贤淑 封建统治的牺牲品。贾府衰败的根源——元春之死 被宫廷生活窒息病死。 贾迎春 二木头 贾赦之女(庶出) 生性懦弱,软弱怕事 嫁于纨绔子弟孙少祖,受尽折磨,为贾府顶债。“金闺花柳质,一载赴黄梁” 出嫁不久被折磨而死 贾探春 贾政之女,赵姨娘庶出 聪明能干,生性要强,性格果断 发起“海棠诗社”,王熙凤生病时与李纨、薛宝钗管理家务 远嫁他乡 贾惜春 贾赦之女 孤独决绝,明哲保身 为大观圆作画,贾母病丧期间与王熙凤掌管家务。 出家 王熙凤 凤姐 凤辣子 贾琏之妻,贾府大管家 聪明干练,有心计和才干,争强好胜,权力欲极强,善于弄权,贪婪钱财 “协理宁国府”,“弄权铁槛寺”,“毒设相思局” 被贾琏休弃,遣返金陵老家 薛宝钗 贾府王夫人侄女,宝玉表姐 容貌丰美,举止闲雅,品格端方,通情达理,随份从时 封建正统教养陶铸的典范,“金玉良缘”,作诗“好风频借力,送我上青云” 嫁宝玉,宝玉出家,独守空房 秦可卿 贾蓉之妻 温柔和平 宝玉梦中所喊之人,与贾珍通奸,死时托梦凤姐,丧事最风光 病死(悬梁自缢) 贾巧姐 大姐儿 贾琏、王熙风之女 刘姥姥起名,十二钗中命最好,后被刘姥姥救出 嫁于有钱的周秀才 妙玉 槛外人 畸人 栊翠庵道姑 高傲孤僻,鄙视权贵,孤芳自赏,清高,洁癖 “气质美如兰,才华可比仙” 被盗贼劫去,不从被杀 史湘云 枕霞旧友 贾母内侄的女儿 娇憨,活泼,开朗,豪爽,天真坦荡,豪放不羁 “醉卧芍药烟” 身无所托 《红楼梦》其他人物 人物 别称 身 份 性 格 备 注 结 局 贾宝玉 文妙真人(道号) 贾政之子 “行为偏僻性乖张”,厌恶仕途,叛逆性格,崇尚直率,抨击封建道德的丑恶虚伪 “神瑛使者”,“木石前盟,“金玉良缘”,宝玉挨打,丢通灵宝玉 出家为僧 贾母 老太太,老祖宗 贾代善之妻,贾赦、贾政、贾敏之母 聪明诙谐,阅历丰富,通情达理,治家有方,深明大义,和蔼慈祥 参与凤姐“掉包计”,维护家族封建秩序的重要支柱,是家族封建秩序的象征 寿终正寝 袭人 珍珠 宝玉的丫鬟 心机深重,顺从温柔,委曲求全 封建礼教和思想充溢大脑的十足的奴才与卫道者 嫁于蒋玉函 晴雯 宝玉的丫头 娇憨天真,爽直坦荡,聪明伶俐,具有反抗精神,“心比天高,身为下贱” “勇补雀金裘,”“千斤撕扇”,“超捡大观圆”时“倒箱”,宝玉为其作祭文《芙蓉女儿诔》 病死 PAGE 1

  • ID:2-5023183 初中语文12个常考写作话题素材

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    初中语文12个常考写作话题素材 一、人生哲理(关于人生、生活、生命、成长等) 1、人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。 2、生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。 3、生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩。 4、生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。 5、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 6、人生是美好的,又是短暂的。有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行。 7、生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。 8、人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。 9、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。 10、人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。 11、生活是一部大百科全书,包罗万象;生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律:生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命。 12、人生的路漫长而多彩,就像在天边的大海上航行,有时会风平浪静,行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪,行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭,就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩:在阳光中我学会欢笑,在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望,在暴雨中我抓紧理想;当我站在中点回望,我走出了一条属于我的生之路。 二、理想与信念(关于信念、耐力、信仰、坚持、毅力等) 1、春暖花会开!如果你曾经历过冬天,那么你就会有春色!如果你有着信念,那么春天一定会遥远;如果你正在付出,那么总有一天你会拥有花开满圆。 2、选择自信,就是选择豁达坦然,就是选择在名利面前岿然不动,就是选择在势力面前昂首挺胸,撑开自信的帆破流向前,展示搏击的风采。 3、信念的力量在于即使身处逆境,亦能帮助你鼓起前进的船帆;信念的魅力在于即使遇到险运,亦能召唤你鼓起生活的勇气;信念的伟大在于即使遭遇不幸,亦能促使你保持崇高的心灵。 4、耐力,是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠诚。 5、大厦巍然屹立,是因为有坚强的支柱,理想和信仰就是人生大厦的支柱;航船破浪前行,是因为有指示方向的罗盘,理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔驰千里,是因为有引导它的铁轨,理想和信仰就是人生列车上的铁轨。 6、风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂;一花凋零,荒芜不了整个春天。 7、信念之于人,犹翅膀之于鸟,信念是飞翔的翅膀。 8、有了执著,生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著,孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执著,欢乐可以绽放成满圆的鲜花。 9、在浩翰的大海中航行,迷失方向,水手将葬身海底;在茫茫的戈壁中跋涉,迷失方向,旅者将暴尸荒野;在无边的探索中寻找希望之光,迷失方向,你将会与成功擦肩而过,抱憾终生。 10、只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人生。 三、人间真情(关于亲情、友情、爱心等) 1、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。 2、母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 3、母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用细雨的温情,用钻石的坚毅,期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点,而是一条流动的河,这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。 4、因为爱心,流浪的人们才能重返家园;因为爱心,疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心,如同星光渴望彼此辉映;渴望爱心,如同世纪之歌渴望永远被唱下去。 5、思念是一首诗,让你在普通的日子里读出韵律来;思念是一阵雨,让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳光,让你的阴郁的日子里明朗起来。 6、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。 7、“慈母手中线,游子身上衣”说的是亲情:“人生得一知己足,斯世当以同怀视之”说的是友情,“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”说的是爱情:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”说的是爱国情。 8、爱心是什么?爱心是能鼓起你生命风帆的激励;爱心是什么?爱心是雪中送炭式的资助;爱心是什么?爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。 9、爱心是一片照射在冬日的阳光,它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水,它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 10、爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽。 11、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。 12、爱的力量是无比大的,爱的色彩是无比美的,她可使心中有爱的人幸福,贡献出爱的人快乐,得到爱的人欢笑。可使家庭美满,使社会安定,使世界和平。关心、宽恕和体谅都是爱,让我们一起把爱贡献出来,给社会,给世界,给人间,使人间处处有温暖,处处有温情,处处都有爱。 13、爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。 14、热情是一种巨大的力量,从心灵内部迸发而出,激励我们发挥出无穷的智慧和活力;热情是一根强大的支柱,无论面临怎样的困境,总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……没有热情,生命的天空就没的色彩。 四、快乐?幸福?美好(关于快乐、幸福、乐观、单纯等) 1、当每一天的太阳射进窗户时,我快乐;当经过一番冥思苦想后攻克难题时,我快乐;当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时,我快乐。我是一个爱创造快乐的人,快乐,会因为我或者你而流动,而传播。 2、快乐如清风,吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如美酒,酝酿得越久味道越醇香;快乐如小溪,只有流入大海才更能感受到自己的存在;快乐如饮料,一经打开便冒出诱人的沁凉。 3、什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑 4、幸福,时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福 5、有人说,幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错;有人说,幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞;有人说,幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市;也有人说,幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞;然而我要说:拥有这些,不一定就是真的拥有了幸福! 6、用美好的心灵看世界,总是用乐观的精神面对一生,多一分自信,少一分失望;用美好的心灵看世界,总是用积极的态度面对生活,多一分感激,少一分抱怨;用美好的心灵看世界,总是用顽强的意志面对困难和挫折,多一分勇气,少一分怯懦;用美好的心灵看世界,总是寻找别人最好的东西,多一分肯定,少一分挑剔…… 7、请保留一份单纯,使你多一份与人的友善,少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯,使你多一份人生的快乐,少一些精神的衰老疲惫;请保留一份单纯,使你多一份奋进的力量,少一些故作高深的看破红尘。 8、如果你努力去发现美好,美好会发现你;如果你努力去尊重他人,你也会获得别人尊重;如果你努力去帮助他人,你也会得到他人的帮助。 9、美,美不过草原;阔,阔不过蓝天;深,深不过大海。我的朋友呀,你的胸怀,就像草原一样美丽,像蓝天一样宽阔,像大海一样深邃。   五、真诚?尊重?宽容 1、拥有诚实,就舍弃了虚伪;拥有诚实,就舍弃了无聊;拥有踏实,就舍弃了浮躁,不论是有意的丢弃,还是意外的失去,只要曾经真实拥有,在一些时候,大度舍弃也是一种境界 2、真诚是美酒,年份越久越醇香浓型;真诚是焰火,在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花,送之于人手有余香。 3、如果你失去了金钱,你只失去了一小部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。 4、一颗孤独的心需要爱的滋润;一颗冰冷的心需要友谊的温暖;一颗绝望的心需要力量的托慰;一颗苍白的心需要真诚的帮助;一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀! 5、只有我们愿意打开心内的窗,才会看见心灵的宝藏;只有我们愿意打开心内的窗,才会看见门外清明的风景;只有我们愿意打开心内的窗,人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来;只有我们愿意打开心内的窗,我们才能坦然勇敢走出门去,一步一步走向光明的所在。 6、尊重是一缕春风,一泓清泉,一颗给人温暖的舒心丸,一剂催人奋进的强心剂。 7、尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福。 8、宽容润滑了彼此的关系,消除了彼此的隔阂,扫清了彼此的顾忌,增进了彼此的了解。 9、生活如海,宽容作舟,泛舟于海,方知海之宽阔;生活如山,宽容为径,循径登山,方知山之高大;生活如歌,宽容是曲,和曲而歌,方知歌之动听。 10、学会宽容,意味着成长,秀木出木可吸纳更多的日月风华,舒展茁壮而更具成熟的力量。  六、友爱与互助 1、“朋”可理解成两个月亮坐在天空,相互关怀,相互照亮,缺一不可,那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁!人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦,没有朋友的人是生活的黑暗中的人,没有朋友的人是真正的孤儿。 2、朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然失色。朋 友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人…… 3、友谊,源于爱心。跌倒时,伸出扶持的双手,忧伤时,送上一缕安慰;孤独时,捎去一瓣心香。 4、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸,我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美丽的图画。 5、友谊要用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌。 6、友谊之火温暖了朋友受伤的心,照亮了迷途者前进的方向,驱散了孤独者心中的阴云,点燃了失败者新的希望。 7、社会需要爱心,人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩,就可救活一个溺水的人;也许只是薄薄的一条毯子,就可以温暖一个冻僵的人;也许只是一句话,一只温暖的手,就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢?别走开,让我们一起来奉献自己的爱心,一人是人,二人为从,三人成众,建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗? 七、成功与挫折 1、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实,悲伤正是那成熟前的秕粒。 2、成功是白天的太阳,那么失败就是黑夜中的星辰,没有星辰的降落也就不会有太阳的升起,耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候;成功是甜果,那么失败就是酸果,甜果在最初却是酸苦的,也有不少甜果会甜得发苦发烂。 3、成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。 4、未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折,想说恨你不容易…… 5、在经受了失败和挫折后,我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容;在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。 6、如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。 7、希望大海风平浪静,却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里,却常常有旋涡和急流,希望生活美满幸福,却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的,逆境、失意会经常伴随着我们,但人性的光辉往往在不如意中才显示出来,希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。   八、大自然的启示 1、风从水上走过,留下粼粼波纹;阳光从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月从树林走过,留下圈圈年轮,朋友,我们从时代的舞台上走过,留下了什么呢? 2、天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地,不论其贫富,所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以海洋广阔无边。 3、要装进一杯新泉,你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰,你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验,你就必须多一份心灵的创伤。 4、冬天的河干涸了,我相信,春水还会来临,那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了,我相信,泥土里的梦将在枝头开花结果。 5、是一丛秋菊,也要散发芳香;是一片秋叶,也要装点大地;是一株古柏,也要撑起蓝天;是一眼古井,也要流出清泉。 6、远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿,始终的惦记是港湾;奔波的旅人,无论是匆匆夜归还是离家远去,心中千丝万缕、时时惦念的地方,还是家。 7、成熟的麦子低垂着头,那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石,那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌,那是在教我们勤劳。 8、岩石下的小草教我们坚强,峭壁上的野百合教我们执著,山顶上的松树教我们拼搏风雨,严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。 9、因为有志,小溪汇成了大海;因为有志,枯枝盼到春的绿叶;因为有志,人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上,构筑我们的梦想吧,因为我们有志,并会为梦想拼搏的,我们将会是大海、绿叶,站在山顶的那个就会是我们。 10、泥土的味道是苦涩的,海水的味道是苦咸的,树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然,孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。广袤的土地,浩瀚的海洋,辽阔的天空,了无际涯的心灵,构成了我们这个世界。 11、百花争艳的春天是充满活力的季节,烈日曝晒的夏天是富有热情的季节,瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节,白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。 12、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;大地无语,却展示出广博。 13、我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀,要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。我们不做路边随风摇摆的小草,要做高山根深叶茂顶天立地的苍松;我们不做山沟里易涨易退的小溪,要做寒暑不变的一望无涯的沧海。 14、也许,你站不成巍峨的高山,但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹,为生命添一分绿意,增一道风景。也许,你升不成光芒万丈的太阳,但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰,为大地添一分光明,增一分热量。也许,你妆扮不成雍容华贵的牡丹,但你依然可以长成一朵野花或一棵小草,为人类添一缕芳香,增一分活力。 15、见到满天的细雨,你只要无愧地做雨中飘落的一滴,虽是一滴,却能滋润大地;见到延伸的道路,你只需无愧地做石子中平凡的一枚,虽是一枚,却能支撑前进的步伐。见到美丽的花园,你只需无愧地做花朵中平凡的一朵,虽是一朵,却能增添色彩。见到宽广的大海,你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只,虽是一只,却能演绎生机。 九、读书与学习 1、书是良药,刘向说:“书犹药也,善读可以医愚”书是益友,臧克家说:“读过一本书,像交了一位益友;书是窗户,高尔基说:”每一本书,都在我面前打开了一扇窗户” 2、书是世界的一个窗口,人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船,它载着人们在知识的海洋中航行。 3、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 4、书籍是知识的一台电脑,题目是主机,目录是键盘,文字、标点是书籍的内存。 5、在学校里,读书学习是我的天职,在老师孜孜不倦的教诲下,我的羽翼渐渐丰满;在家里,上网是我的课余爱好,与网友们谈天说地,侃侃而谈,是我人生一大乐趣; 奔驰在操场,享受狂奔的欢愉;遨游在书海,享受文学的乐趣。 6、我匆忙,书本是我善良的朋友;我悠闲,书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里,哪儿还有不悦之理? 7、如果以考试来对应四季,春天是考试前老师的动员,夏天是动员后考场的铃声,秋天是铃声过后巨大的努力,冬天是努力过后无情的家长会。 8、对于我们中学生来讲,中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造,前途一片灿烂;可更多的被拒之“象牙塔”外,望“塔”兴叹,前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚,就被狂风所掀翻,哪会不黯然神伤?然而,人总要长大,总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住,泪水总要拭干,受伤的心总要愈合,布满荆棘的路总要走下去……   十、时间与青春 1、只有把握现在,才能在明天驰骋风云,只有把握现在,才能充实虚幻的明天,只有把握现在,才能造就明天的辉煌! 2、时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量;间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步。 3、时间好比一位妙手成春的良医,它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者,它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者,他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家,他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。 4、时间好比一个万花筒,它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石,它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶;间好比一本教科书,它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱,它将让我们尽情领略生活的幸福。 5、没有哪一种胭脂能涂抹时间,没有哪一件服装能掩饰灵魂,没有哪一套古籍能装潢空虚。 6、时间可以摧毁世界上的一切,可以把最坚固的城堡化作历史的残迹,可以把人类的偶像和权威化成灰烬,可以把英雄的利剑化作孩子的玩物,可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而,时间也可以造就一切,可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉煌的高楼,可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市,也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者,在自己的心中展开一个智慧的大星空。 7、青春无语,却焕发出活力,鲜花无语,却散发出芬芳,春雨无语,却滋润着大地。 8、十五岁的女孩就像是五线谱,谱出生活的酸甜苦辣;谱出生活的巧妙绝伦;谱出了她们自己的天空。十五岁的天空,充满着春天的柔情与夏天的豪情。十五岁的天空,是花朵和阳光的一串串组合排列。 十一、金钱与财富 1、知识是财富,它使人明智。经历是财富,它使人成熟。金钱是财富,但财富决不仅仅是金钱!人生的财富千万种,它是一切有价值的东西。 2、金钱能买到床铺,却买不到睡眠;金钱能买到补药,却买不到健康;金钱能买到食物,却买不到胃口;金钱能买到书籍,却买不到知识;金钱能买到钟表,却买不到时间。   十二、其他方面 1、“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒,“天生我材必有用”是一种自信的潇洒,“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒,“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。 2、成熟是一种素质,一种源于心灵表于行动的素质;成熟是一种能力,一种自我约束自我管理的能力;成熟是一种态度,一种对任何事物都保持冷静的态度;成熟是一种心境,一种能看淡一切,万事淡如水的心境。 3、包装是房子富丽堂皇的外壳,包装是丑妇手上绚丽的太阳伞,包装是模特在舞台上走出的一字猫步。 4、责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就的《出师表》,责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑,责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。 5、与人初遇时,幽默是最好的名片;与人有摩擦时,幽默是最灵的润滑剂;与人作别时,幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩,使丑的原形毕露。愿生活中的幽默多一点,因为它是一种素质,一种境界。我们需要幽默。 6、内涵如纯净的水,虽至淡却有味;内涵如静静的莲,盛开却不招摇;内涵如高高的菩提,给人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树,为人铺排一地清凉;内涵如人生历程中的风景,无它相伴则旅程少趣…… 7、倾听春天的莺歌燕语,我们感受到生命的活力,意境的优美;倾听大海的潮起潮落,我们 感受到激越的乐章和壮美的境界;倾听长者的教诲,我们如坐春风;倾听朋友的诉说,我们感觉到友谊的可贵…… 8、赞美如顺风,吹起将要启航的白帆;赞美如明灯,照亮黑暗中摸索的路;赞美如暖阳,驱散人心头的寒冷;赞美如春雨,滋润出希望的嫩芽;赞美如彩虹,其美丽让人终生难忘… 9、A是一座金字塔,是进取;B是两个连接在一起的心,是友谊;C是未满的月牙,是缺憾。X是人生的交叉路口,是选择;F是一根拐杖,是帮扶;H是互相牵着的手,是真情;W是崎岖的山路,是坎坷。0是一面镜子,让你认识自己;O是一只漂流圈,让弱者随波逐流一面敲响的战鼓,催强者奋勇前进;一块空地,让勤劳者自由地耕种五谷。 10、理解是生活的太阳,她将给人们带来无尽的温暖。理解是生活的发动机,她将给人们带来无穷的力量;理解是生活的美酒,她将给人们带来醉人的芳香。 11、激情是灿烂的花朵,芳香四溢,沁人心脾。但若不精心培育,花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰,炽热鲜艳,令人陶醉。但若不添柴加煤,火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林,郁郁葱葱,生机盎然。但若不保护管理,森林就会消失。 12、生活中,我们需要崇高。有了它,我们就会摆脱平庸和空虚,甚至麻木。而且,一旦你有了这种认识,你就会发现崇高就在你的身边:它可能是一座山,让你感受巍峨;它可能是一只鸿雁,让你体味坚韧;它可能是一首交响乐,让你领悟激越;它可能是一幅书法,让你体验苍劲;它甚至可能就是一个人,让你理解伟大和纯粹。 13、热爱是什么?热爱是风,热爱是雨。因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金戈铁马去,马革裹尸还。兴趣是什么?兴趣是帆,兴趣是浆。因为兴趣,我们甘于风餐露宿的生活;也因为兴趣,我们敢于九天揽月去,五洋捉鳖回。 14、承诺不是湖面上的小船,自由,飘荡。承诺如同高山,它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果,也是地球的骄傲。承诺不是田野上的小草,晃荡,摇摆。承诺如同鲜花,它是浑圆的籽分裂的代价,也是籽的骄傲。

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  • ID:2-5015813 《秋天》教学设计

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    《秋天》教学设计 教学目标: 1.初步把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,做到熟能成诵。感知课文内容,能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。 2.以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗歌的情感。体会诗歌优美的意境。 3.感悟秋天,赞美秋天,热爱秋天。 教学重点难点: 1.体会诗歌优美的意境。 2.揣摩、品味本文优美的语言。 教学过程: 一、创设情境,激情导人。 秋天,在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节,清代女诗人秋瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句,但在唐代诗人刘禹锡的眼里,秋天却是胜过春天的充满诗情画意的季节,那么在现代诗人何其芳的心中,秋天又将是一个怎样的季节呢?让我们一起走进诗歌《秋天》,去领略诗人笔下的浓浓秋意。 (板书课题) 二、范读诗歌,指导朗读,生扫清障碍。 [要求] a. 朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b. 学生正确划分诗歌的停顿。 朗读指导:教师引导学生划分节奏、划出重音。 (过渡)教师进行朗读指导,学生运用朗读方法再次齐读,直至背熟。为进一步理解诗歌打好基础。 三、再读诗歌,整体感知。 学生自由朗读或仿读。整体感知课文内容,要求学生调动自己的生活经验。展开丰富的联想和想像,进入诗的意境,要读得深情、低沉。) (投影片或多媒体课件显示) 问题组: a.为什么说这是一幅乡村秋景图? b.诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字) c.诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么? 朗读之后,学生四人小组讨论明确三个问题。 [明确] a.因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。 b.三幅图:农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。 c.对秋天的喜爱、赞美的感情。 四、精读诗歌,深入感悟。 ①展示学生绘制的图画或课件。(学生对照图片展开想像,描绘自己喜欢的画面。多媒体或投影显示问题组) a.想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。 b.作者是按什么顺序写景的? c.找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢,写得好在哪儿? ②研讨方式:四人一组合作探究,提出疑问,共同解疑。由两组代表报告探究结果,不能解决的疑问可请全班同学研究,或请老师解答。教师点播引导的方向,明确依语言分析揣摩的一般步骤要求。讨论明确三个问题。 a.先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画,展开想像,描绘 画面。学生描绘画面(参考内容): ◆农家丰收图:清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享…… ◆霜晨归渔图:清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声…… ◆少女思恋图:原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? b.由远及近的顺序。 c.优美语句赏析: ◆先找出优美的语句 ◆学生有感情地朗读这句诗,体会、分析感情、语言的精妙之处。 ◆主要分析加点词的表达作用:(美句赏析参照) 伐木声飘出幽谷——从听觉的角度,写出了幽谷的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围。 轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。 ◆为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好? 比喻青鳊鱼像乌桕叶;另一层意思,江岸上乌桕树,树叶婆娑,倒映在江面,就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。 ③齐读、自背、齐背、比赛背诵。 五、质疑问难,合作探究。 学生以小组为单位进行合作、探究。对于不理解的地方,小组内互相帮助解决。有深度、难度的组内不能白行解决的问题,可提出来全体同学共同探讨。(学生讨论,提出共性问题。学生交流,学生只要说的合理,教师都给予肯定、鼓励。) 六、拓展延伸。 比较阅读:读《秋景》,比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。写一首短诗,题目为《我眼中的秋天》。全班交流,体会诗歌独有的艺术魅力。 七、课堂小结。 本诗从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象:农人世外桃源般的生活悠闲、惬意,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天。 八、布置作业。 ①写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。 ②摘抄以“秋”为内容的诗文,并做点评。 九、课后反思。

  • ID:2-5014800 《海滨仲夏夜》教学设计

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    《海滨仲夏夜》教学设计 教学目标: 1.了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。 2.运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的。初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。 3.结合课文对学生进行美育教育。 教学重点: 体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受的写景的方法。 教学难点: 情景交融、融情于景的写法 教学方法:导读、讨论式 学法指导:学会从不同的角度出发来表现景物 课前准备: 课前预习,解决字词,熟读课文。 教学过程 一、 创设情境,激情导入。 我们已经学过朱自清的《春》,在《春》这篇课文里,我们领略过春天的美丽。那你想知道夏天的景色如何吗? 今天,我们再来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章 ,看了它 ,你将被海滨那迷人的景致所陶醉。 板书课题、作者。 1.解题: 海滨(地点);仲夏(季节);夜(具体时间)。 2.简介作者: 峻青,原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困,曾当过徒工 。抗战爆发 ,参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》;散文集《欧行书简》、《秋色赋》。 二、初读课文,扫清障碍。 1.出示小黑板。(要求学生运用工具书读准字音、理解词义) 霍霍huò 绯fēi红 广漠mò 苍穹qióng 煞shà 皎jiǎo洁 三、细读课文,整体感知。 1、听课文录音,给课文分段。 第一段(1~3节):写海滨夏夜的美景。 第二段(4~7节):写“我”在夜色中的感受。 第三段(8~12节):写月下沙滩。 2、播放录音。学生看书并思考: 作者在这一部分中描绘了哪两幅图景?各抓住了什么特征? 提示:这一段按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推进,以苍穹和大海为背景,抓住海滨夏夜的景物特征,描绘了两幅图景: 教师边讲边板书: 小结:一天一海,一静一动,互为映衬。让人读来自有一种自然美。 四、精读(选读)课文,深入感悟,鉴赏创新。 1、读第一段。要求:边读边展开想象。在具体形象中获得美的实感。 学生表达各自的感受。在此基础上指名学生运用抑扬顿挫、轻重疾徐、高低升降的语调朗读这一段,使学生受到感染,进入美的意境。 2、学生默读第二、三段。 问题组: ① 作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的? ② 作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人? 提示:以上问题的第二问有一定的难度,教学时,可启发学生分步思考。 (1)先想一想写的是什么人? ——在各个岗位上劳动了一天的人们…… 从田里割麦于归来的人们…… 这些英雄的人们…… (2)他们在怎样的环境中?心情怎么样? ——在软绵绵的沙滩上,浴着海风,望着夜空,尽情地说笑…… 点拨:作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美。 3.学生齐读:“我漫步沙滩……”到文章结尾。 教师归纳:这一部分,作者由景及人,从描绘海滨夏夜的自然美,进入到描绘海滨夏夜的生活美。 板书: 尽情说笑、休憩 人们: 生活美 议论年景、笑声 五、课堂总结: 作者先描绘大海月色,再写沙滩也突然明亮了起来,写了沙滩上乘凉人们的众多和欢闹。随着月亮的升高,夜已经很深了,沙滩上的人也“变化”了,有的睡着了,有的还在谈笑。最后,作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来,以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休憩,目的在于写生活美,从而将文章推进了美的境界。 六、布置作业。 基训1-4题。 第二课时 一、复习提问。 1、本文作者是:___________。选自____________中的________。 2、解释“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”的含义。 3、这篇优美的写景散文,依次描绘了五幅流动的画面,这五幅画面是: (1) (2) (3) (4) (5) 二、质疑问难,合作探究。 问题组一: 1.文章最后几段正面写到“人们”,但为什么只写了人们的“声”,而没有写一个个人的“形”和“貌”。 2.这篇散文在布局安排上有什么特色?各个画面之间是什么关系? 3.这篇散文是怎样把景写活的? 四人小组讨论交流,教师巡视点拨,全班交流、补充。 明确:1.(1)从写作的真实性看。人们的种种情景,作者是在幽静的夜色中一路散步所看到的,在浓重的夜色中,在随意的一瞥中,无法仔细观察到人们细致的音容笑貌,而给他留下突出印象的,是人们欢乐的声音,是这种笑语声所透露出的发自内心的欢乐的情绪。 (2)从全文结构看,本篇是一篇写景的记叙文,仲夏海滨的人们是作为滨海夜景整体的一部分来写的,人在景中,人使景动了 ,活了,人和景融合成了一体。如果突出写一个个人的形貌,就会显得繁杂,表现不出这篇散文严谨的结构。 2.这篇散文在布局安排上的特色是,以时间为顺序,由傍晚写到深夜海滨的景物,井井有条。文中所写的晚霞、星空、灯火、沙滩四幅图景虽然写的角度各不相同,但并非各自孤立而是紧针密线、紧紧相连,结构十分严谨。描写景物或自上而下,或自下而上;或由静到动,或由动到静;或由巨到细,或由景及人,层次井然,清晰地表现了中心思想。 3.从本文可以看出,作者把景写活的技巧是:(1)善于写出景物的变化 。例如,“ 天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变成为浅红”,这是写霞光色彩的变化。“当这一切红光都消失了的时候 ,那突然显得高而远了的天空 ,则呈现出一片肃穆的神色”。这是写天空距离与气氛的变化。“夜色加浓,苍空中的‘明灯’越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来”。这是写星星与灯数量的变化。 (2)景物的动态。如写晚霞,作者借助比喻,形容它像火焰在“燃烧”,就有了动感。接着把晚霞放在大海的倒映中去写 ,浪峰上的霞光又红又亮 ,简直就像一片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了。而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来。这就把晚霞写得有声有色,活了起来。 作者之所以能够把景写活,除了写作的技巧之外,主要还依赖于对事物的精细观察。善于观察是把景物写活的根本。 问题组二: 1、 课文是按照什么顺序来写景的?分析结构? 2、 全文描绘了哪三组画面? 指出三幅图画起讫(完成练习一) 3、作者在第一部分中描绘了哪三幅图景?怎样抓住景物的变化和特征来写? 4、作者在第二部分中怎么样写海和人们?作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人? 5、作者在第三部分中写了月亮什么的特点?再次突出人们怎么样的精神状态? 小组讨论,教师点拨,明确: 1、按时间顺序,分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分,脉络清晰,条理分明。 2、第一组画面(1—3段):描绘了从“ 夕阳落山不久 ”到“ 夜色加浓 ”这段时间里海滨夏夜的景色,作者以“霞 光”、“启明星”、“灯光”为主要观察对象:第1段以“大海”为背景描绘霞光,写出了霞光的“ 色彩 ”和“ 动态 ”;第2段着重写“ 启明星 ”的“大”和“亮”的特点。第3段由“星”光引出对“灯”光的描绘。 第二组画面(4—7段):描绘了在幽美的夜色中,海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。 第三组画面(8—12段):描绘了从“月亮上来”到“夜深”这段时间里月光下海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。 3、这一段按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推进,以苍穹和大海为背景,抓住海滨夏夜的景物特征,描绘了三幅图景: 1) 首先着眼晚霞图,夕阳落山,海浪染红霞。先从静态看,写出“橘红”的颜色,再以晚霞与大海相互辉映,化静为动:“那映照在浪峰上的霞光”‘像一片片霍霍燃烧着的火焰”,“闪烁着”‘滚动着”,准确而又形象地描绘了晚霞的绚丽多彩。写晚霞,不是笼统地去形容“红霞满天 ”,而是着意写反照在海浪上的霞光,“ 又红又亮”写出霞光的色彩特点;“闪烁”“滚动”“消失”表现霞光映在波浪上不停地晃动闪光这个特点。 2) 接着写星光图,夕阳西沉,启明星高挂。时间背景是“霞光渐渐地淡下去了”——“一切红光都消失了”;空间背景是:高而远的广漠的天幕。只有红光消失才能突出启明星的亮,以天幕为背景可以显示出启明星的大。写夕阳逐渐西沉的景物 ,着重写了长庚星 。在直接描写星光之前,先写天空的变化,为长庚星的出现作铺垫。写长庚星,一是抓住它“最早出现”、天幕上只有它一个的特点,二是抓住它“活像一盏悬挂在高空的明灯 ”的特色。 3) 三是灯光图,夜色加浓,灯光与星光相映。“次第”一词用得准确,写出了许多灯光先后亮起来的特点。“尤其”一词强调描写的重点是“围绕在海港周围山坡上的那一片灯光”。其特点是倒映在海面上,随着波浪“晃动”“闪烁”,“像一串流动着的珍珠”,把灯光流光溢彩的特点写活了。 4、作者写沙滩是根据“ 我 ”的感受来写的,写了沙滩的软绵绵( 触觉 ) ,海水的刷刷声( 听觉)。海风的清新而又凉爽( 嗅觉、肤觉 ),大海和田禾混合的香味( 嗅觉 ),太阳炙晒的余温(肤觉),缀满星星的夜空(视觉);然后又写“我”与乡亲们的谈论,还写了在休憩的人们欢笑的情景。这幅沙滩图,由景及人,景美人更美。作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美。 5、突出了月亮的圆而亮,和人们在尽情休憩和谈笑的情景。 三、拓展延伸,积累运用。 1、小组交流:美读自己喜欢的语句,并与合作小组成员交流各自的语句,说说喜欢的理由。 2、班级交流:在小组合作的基础上进行班级交流。教师随时整合学生的看法,择取精彩语句与学生共同探讨。探讨中把写作方法渗透进去。(例如:仔细观察、运用修辞、抓住特征、情景交融等。) 3、找出文中的比喻句,说说这些比喻起了什么作用,并运用比喻的修辞方法,写出几个描写大海的句子。 四、课堂总结. 请学生谈谈写景物的变化,应注意什么问题。由此,你又学到了什么? 五、布置作业。 摘抄描绘霞光动态和色彩变化的语句。 六、板书设计。 海滨仲夏夜 峻青 按时间推移顺序 一 入夜海滨景色:霞光:红而亮 (像燃烧的火焰) 星光:大而亮 (像悬挂的明灯) 景随时移 灯光:流光溢彩 (像流动的珍珠) 二 月夜海滩漫步:沙滩:软、热、凉、香 人们:说笑、休憩 景随步移 三 深夜海上佳境:月亮:圆而亮 人们:谈笑、休憩 (自然美 与 生活美) 七、课后反思。

  • ID:2-5012501 《冬夜的灯光》教学设计.docx

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    《冬夜的灯光》教学设计 学习目标: 1、了解叙述故事的要求,学习课文的写法,能用笔表达自己的真情实感。 2、积累美好的语言。 3、学习运用环境描写突出主题,运用对比手法突出主题。 教学重点:体会文章中环境描写的作用,理解感悟冬夜灯光的含义。 教学难点:挖掘文章的思想内涵。,体会环境描写对突出文章主旨的重大作用。 教学过程 一、创设情境,激情导入。 同学们,2003春天,“非典”肆虐,祖国的天空阴霾一片。 在这没有硝烟的战场上,是谁同病毒进行殊死搏斗,用崇高的精神和坚强的意志捍卫了生命的尊严!(学生:是医生,)对,正是这些白衣天使,我们新一代最可爱的人,他们用实际行动同全国人民共同谱写了一曲爱的赞歌!在英国作家莫里斯?吉布森的作品里,也有这样一位医生,他让我们再一次感受到了人间的真情!下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。(板书课题及作者) 二、初读课文 1自读课文,思考。 提问:冬夜的灯光给人怎样的感觉? 2交流初读的感受。 初步感受冬夜灯光所体现的感人力量。 三、细读课文,整体感知 1、尝试讲述故事。 2、集体交流。 使学生学会有条理有重点地讲述故事。 四、精读(选读)课文,深入感悟 1.阅读课文,找出具有感染力的语句加以体会。 2.四人小组交流体会。 3.集体交流。 4.小结:冬夜的灯光使作者感受到了友谊、温暖、乐观。 五、质疑问难,合作探究。 1、这位医生的感人之处在哪儿呢? 2、文章是如何运用对比手法的?请找出描写冬夜天气情况的句子,说说这些描写小镇和冬夜的语句,除了交待故事发生的时间、地点外,还有什么作用? 3、到第十段,文章可以结束了,作者为什么还要用诗句结尾呢?体会文章所表达的主旨,感受四部人的乐观、友谊。 六、拓展延伸 1、推荐阅读《穷人》。 (1)阅读《穷人》。 (2)交流读后体会。 (3)摘录具有表现力地语句,进一步阅读体会平凡人地善良淳朴。 2、中华民族是礼仪之邦,千百年来积累了许多爱心方面的格言警句,谁能说出几句让大家一起分享? 六、课堂总结。 学生自己总结 七、布置作业。 1、 课外阅读巴金的散文《灯》,朱自清的散文《冬天》 2、 请同学们上网或查资料再积累一些格言,写在你的笔记本上。 六、板书设计:      小镇:荒凉、寒冷、黑暗(环境) 灯光:明亮 }对比 小镇的人们:善良、热情 七、课后反思

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  • ID:2-4968588 初中文言文几种常见句式的表现形式.docx

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    初中文言文几种常见句式的表现形式 一、判断句 古汉语判断句就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式,一般不用判断词“是”。其常见的形式有: 一种以“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,……者也”“……,……”等形式出现。如:“廉颇者,赵之良将也。” “陈胜者,阳城人也。”等; 另一种是用“为”“则”“乃”“皆” “即”“非”等判断词,表示肯定或否定判断。“为”表肯定判断,可译为“是”, “则”表肯定判断,可译为“是”,“乃”表肯定判断,可译为“是”, “即”表肯定判断,可译为“就是”, “非”表否定判断,可译为“不是”。 还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。 二、省略句 文言文中,普遍存在着省略成分的情况,对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有: (1)省略主语 承前省,如:“永州之野产异蛇,(异蛇)黑质而白章;承后省,如:“沛公谓张良曰:(公)度我至军中,公乃入。” ;对话省,此忠之属也。 (2)省略谓语或省略动词 如:“一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。” (3)省略宾语 如:投(之)以骨。(《狼》) (4)省略介词 如:“公阅毕,即解貂覆生,为(之)掩户。” (5)省略量词 如:“二(个)男新战死” 三、倒装句 文言文中的倒装句,是相对于现代汉语的句序而言的,文言倒装句式一般分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。 1、宾语前置 所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词的前面,以示强调。一般有否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为标志时,宾语通常都要前置。如:“古之人不余欺也。” “大王来何操?” “句读之不知,惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。”“不然,籍何以至此?”。 2、定语后置 古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。如:“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有用“之”使定语后置。如:“四海之大,有几人欤?”用“者”的后置。如:“马之千里者,一食或尽粟一石。” 3、状语后置 文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如:“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。 4、主谓倒装 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。如:“甚矣,汝之不惠。”、“美哉,我少年中国。” 四、被动句 文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句。主要有两种情况。一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。二是没有被动词,意思上包含被动,要根据上下文语意去推断。 (1)没有标志词语,意念上的被动 如:“帝感其诚,命夸娥氏二子负二山” 被……所感动。 (2)有标志词语 如“ 国险而民附,贤能为之用 ”“为”表被动。

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  • ID:2-4929044 作文:我与祖国共成长

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    我与祖国共成长 2004年出生的我,沐浴着改革开放的阳光成长。 2008年,我上幼儿园了,因为胆小不敢自己睡觉。记得一天晚上,家里只有我一人,空荡荡的一片寂静。吃完饭、爬上床,关好灯。我躺在床上翻来覆去睡不着。睁开眼睛,屋子里黑洞洞的,静得连自己的心跳声都能听见。我真有点害怕,平时在电视里看到的可怕的情景在脑海里一一闪过。窗外忽然刮起一阵风,吹得空衣架直发出“叮当,叮当”的声音。吓得我魂不守舍,一头躲进被子里。大汗淋漓,不敢出来。小脑瓜里胡思乱想:“外面有坏人吗?是风吗?要不要去找妈妈?去?不去?”有点害怕的,忐忑不安地度过了那个令人难忘的夜晚。父母都夸我,说:“你长大了,变得勇敢了。”心里美美的。我哪知道,爸爸妈妈一直在房间外听着屋内的声音呢。从此,我拥有了自己的小房间,独自睡觉了。 2008年是奥运中国年,世界目光将再一次聚向北京,奥运是展示我国改革开放伟大成就的极好机会,三十年风雨路,一朝风采尽展。5.12大地震中,妈妈给我讲地震后的故事,祖国人民的真情,在汶川地震的抗震救灾的过程中,众志成城、团结互助的精神把十三亿人民的心紧紧联系在一起,产生了一股巨大的凝聚力。 2011年,懵懂的我步入了小学。我在学校里允吸着知识的甘露,渐渐成长,吃尽了传说中的酸、甜、苦、辣;明白了什么是绝望、什么是快乐、什么是自信、什么是友情。我光荣地加入了中国少年先锋队。每天清晨,佩戴着我心爱的红领巾,听着雄壮的国歌,高高举起右手,注视着冉冉升起的五星红旗,我总感到无比的自豪。 我们的祖国更是日益强大。神州七号胜利返航了,三位航天员满面笑容走出返回舱。载人航天飞行圆满成功,实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越,是中国人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举,也是献给伟大祖国的珍贵礼物和诚挚祝福。 2017 年,我上中学了。成了一名初中生。学习任务大了,这不,又遇到一个大难题。一分钟,两分钟……解题突破口究竟在哪里呢? “淡定,淡定!”我不停地提醒自己。“……V=πr2h,S底=πr2……嗯?有了——真可谓‘山重水复疑无路,柳暗花明又一村。’”脑中灵光一闪,希望便在瞬间升腾。接着笔尖似游蛇一般在纸上飞快地滑行。随着计算的步步深入,我的解题思路愈发清晰,解题结果亦渐趋明朗……这是多么富有挑战性的一道题啊!“耶!搞定!”我如释重负地拍着手中的纸张。这次肯定是满分!可是试卷上明明减了4分。急忙拿着试卷去找老师,老师轻轻一指,唉!怎么把30当成20!”惋惜与遗憾顿时在我平静的心底咕噜咕噜的冒泡,我不由得暗暗责怪自己。 和好朋友因一件小事闹别扭了,与她相遇保持着“距离”,我知道和她闹翻了,就不可能像小时侯一样,今天上午闹翻,下午仍然可以手牵手一起去玩。随着年龄的增长,我们不再幼稚与天真,而是逐渐成熟长大。自尊心也日益俱增。有时候做错了,不管是谁的错,都不会轻易地向谁道歉。闹翻了,就很难像以前一样可以自由自在地玩,而是彼此之间就会多了一份尴尬,日子久了之后,就会多了一层隔膜。 再看我们的祖国。一带一路成为了促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路。我们的高速公路12万公里,占世界的52%,力压美国占世界第一。有六个世界之最的港珠澳跨海大桥成功合笼通车。中国在电子商务领域走在世界前列,在中国的绝大部分地区,出门可以不用带现金,一部手机刷一刷就能支付,十分便捷。网购、外卖、快递的服务也都很完善。共享经济在中国快速发展,共享单车如今在中国的街头随处可见。如今中国正昂首挺胸,阔步走在强起来的大路上。面对风云变幻的国际形势,作为现行国际秩序的维护者、建设者和贡献者,中国将谋局、谋势、谋发展,增强在国际上说话办事的实力。2016年,新西兰发生7.8级地震,上千名游客被困。中国驻克赖斯特彻奇总领馆在接到中国游客被困的消息后,紧急租用5架直升机,仅用了1天的时间,就将困在灾区的125名游客全部撤离;2016年,以色列发生特大火灾,中国驻以色列大使馆第一时间出动,当晚即组织大巴将重灾区的海法大学中国留学生全部安全撤出。日本遭25年最强台风,近3000名旅客包括许多中国大陆旅客被困关西机场,中国驻大阪总领事馆立刻采取了应急措施,中国的救援,再次第一时间赶到了。“把持有中华人民共和国护照的公民送上大巴车”。温暖话语稳定了急急等待的心。 今天,我长大了,学会了思考。我们是在祖国母亲的怀抱里成长起来的。如果没有改革开放,我也不会有这样优越的学习环境。我很欣慰,我沐浴着改革开放的阳光幸福成长。我还要认真学习,将来为社会为祖国出一份微薄的力。我相信,祖国一定会更美好。我能生活在这个时代是我的快乐。祖国,你永远是我的骄傲! ( 1 )

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  • ID:2-4905894 初三语文课件——趣味语文课件(共34张PPT)

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    趣味一
    巧用标点

    有位书生到亲戚家串门,顷刻间外面就下起雨来,这时天已将晚,他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意,于是就在纸上写了一句话:
    下雨天,留客,天留,人不留。
    书生看了,即刻明白亲戚的意思,却又不好明说,就心想一不做、二不休,干脆加了几个标点:
    下雨天,留客天,留人不留!
    亲戚一看,这句话的意思完全反了。也就无话可说,只好给书生安排了住宿。


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