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初中语文鲁教版(五四制)
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  • ID:2-3678795 鲁教版(五四制)七年级上册第五单元28 卖油翁 课件

    初中语文/鲁教版(五四制)/七年级上册/第五单元/28 卖油翁

    32张ppt
    1、朗读课文,积累文言字词。
    2、理解文章内容,把握人物形象。
    3、体会文章所揭示的深刻道理。
    欧阳修(1007-1072)
    北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。
    字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士。(意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人),谥号文忠。
    著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。

    • 授课课件
    • 2017-03-16
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    • ldzxgk
  • ID:2-3674597 《背影》 课件 (共33张PPT)

    初中语文/鲁教版(五四制)/七年级下册/第二单元/8 背影

    幻灯片33张
    2017春鲁教版语文七年级下册第8课《背影》 课件 (共33张ppt):33张PPT在你的人生经历中,你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是······想一想,其中的哪件事最令你感动,说出来与大家交流交流。
    敞 开 你 的 心 扉
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    压缩包内容:
    2017春鲁教版语文七年级下册第8课《背影》 课件 (共33张ppt).ppt

  • ID:2-3674595 鲁教版语文七年级下册第7课《阿长与山海经》 课件 (共29张PPT)

    初中语文/鲁教版(五四制)/七年级下册/第二单元/7 阿长与《山海经》(鲁迅)

    幻灯片29张
    2017春鲁教版语文七年级下册第7课《阿长与山海经》 课件 (共29张ppt):29张PPT阿长与《山海经》




    鲁迅(1881——1936)。原名周树人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作:小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》。
    识记字词
    骇 惶急 疮疤
    掳 渴慕 霹雳
    悚 诘问 惧惮
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    2017春鲁教版语文七年级下册第7课《阿长与山海经》 课件 (共29张ppt).ppt

  • ID:2-3674587 《乡愁》 课件 (共34张PPT)

    初中语文/鲁教版(五四制)/九年级下册/第一单元/1 诗两首/乡愁

    幻灯片34张
    2017春鲁教版语文九下第1课《乡愁》 课件 (共34张ppt):34张PPT任是无情也断肠

    ----乡愁

    乡 愁

    余光中
    在二十一岁那年离开大陆,对我是一个很大的打击,因为我的好朋友都忽然不见了,然后我投入一个陌生的地方,要重新来过。而且一个人到了二十一岁,记忆已经很多了,所以这件事情念念不忘,成为我的一个心结,一个中国结。”

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    2017春鲁教版语文九下第1课《乡愁》 课件 (共34张ppt).ppt

  • ID:2-3674549 《童趣》微课课件

    初中语文/鲁教版(五四制)/六年级上册/第一单元/5 童趣

    幻灯片29张
    《童趣》微课--ppt:29张PPT同学们, 你们童年是怎样的?又有哪些事值得你们怀念呢?请说出来与大家分享交流下你们的童年趣事!
    1
    童 趣
    第5课
    沈复
    2
    七年级语文上册
    文言文导学
    文言文是古代的书面语体。
    特点:简洁、典雅。
    意义:继承文化、了解历史、丰富语言。
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    《童趣》微课--ppt.pptx

  • ID:2-3671012 鲁教版(五四学制)九年级下册第7课《杨修之死》教案

    初中语文/鲁教版(五四制)/九年级下册/第二单元/7 杨修之死


    《杨修之死》教案
    教学目标:
    知识与能力目标:
    ①理清文章脉络,能够简要概括事件要点
    ②能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格
    过程与方法目标:
    ①学习通过事例刻画人物性格特征的写法
    ②培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力
    情感、态度与价值观目标:
    感受中国古典小说的丰富底蕴,激发学生阅读古典小说的兴趣,从杨修的悲惨离世中学得一些处世良策。
    教学重点:理清文章脉络,能够简要概括事件要点。能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格
    教学难点:培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
    教学方法:
    ①设疑激趣法,教师充分挖掘教材内容,设置课堂情节,让学生围绕有价值的问题深入探讨。
    ②引导点拨法,在探讨杨修“放旷”时,学生可能会谈的不够深入,就需要教师适时地点拨引导。
    教学准备:让学生利用自习课自行阅读课文数遍并基本理解文意。多媒体课件
    教学过程
    设计意图:
    文中夏侯惇对杨修高度评价的话语是“公真知魏王肺腑也”!围绕“真知”做文章,给它加上省略号,主要挖掘文本中杨修的“才”;加上问号,主要挖掘文本中杨修的“放旷”,数犯曹忌;加上叹号,告诉学生“如果我们是杨修,如何与曹操相处”,教他们学会如何做人。这是深度阅读的一个完整过程。
    一、导入新课
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    压缩包内容:
    鲁教版(五四学制)九年级下册第7课《杨修之死》教案.doc

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    • 大酒神
  • ID:2-3671011 鲁教版(五四学制)九年级下册第6课《智取生辰纲》教案

    初中语文/鲁教版(五四制)/九年级下册/第二单元/6 智取生辰纲


    课题 人教版九年级上《智取生辰纲》
    作者及工作单位
    教材分析
    教材分析:
    《智取生辰纲》节选自《水浒》,记叙晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开,悬念一个接着一个,明写护送队头领杨志警惕性之高,暗写晁盖等人用计之妙,读来引人入胜。学习这篇小说,要激发学生的学习兴趣,培养学生对古代文化的热爱。
    学情分析
    学情分析:
    九年级学生对于小说这种文学样式已经具备了一定的鉴赏能力,但对于这样的优秀小说,他们的兴趣往往还停留在小说中精彩的故事情节上而忽略了小说对于人物形象塑造的高超技巧。《语文课程标准》中也指出七至九年级学生“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”《智取生辰纲》正是在“一取一送”激烈的矛盾冲突中表现了吴用等英雄好汉的足智多谋和杨志既精明能干、小心谨慎而又粗暴蛮横、刚愎自用的性格特点,是中学生提高文学作品欣赏水平的好材料。因此本课的学习将使中学生们认识到阅读小说更重要的不是理清小说里的故事情节,而是要理解小说所塑造的人物形象以及由人物形象所传达出来的主题思想。
    教学目标
    知识与能力:
    1、了解白话小说《水浒》及其作者,认识古今词语的差异,积累“寻思、干系、影、饶”等词语。
    2、了解杨志的出身与遭遇。
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    • 大酒神
  • ID:2-3671009 鲁教版(五四学制)八年级下册15《我的叔叔于勒》教学设计

    初中语文/鲁教版(五四制)/八年级下册/第三单元/15 我的叔叔于勒


    《我的叔叔于勒》教学设计
    教学目标
    1、知识与能力:理清曲折的故事情节,把握文章脉络,了解人物的性格特点。理解文章表现的主题思想,把握作者的创作目的。
    2、过程与方法:学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法,欣赏文章的艺术手法。
    3、情感态度与价值观:树立正确的金钱观和亲情观念。
    教学重点:理解人物性格。
    教学难点:小说主题思想的深入理解。
    教学准备:ppt
    教学过程:
    第1课时
    一、导入新课
    心就象是天平,可以用它来衡量事物的轻重,同样的东西对于不同的人来说,分量是不一样的。如果在你的心之天平上,一端放上亲情,一端放上金钱,会向哪一边倾斜呢?
    二、作者简介
    检查学生预习情况,由学生介绍作者。
    三、整体感知:
    1、阅读全文,理清文章的思路,并能口述故事情节。
    2、①先由学生以小组形式分段复述。
    ②全班选二至三位学生,选择其最受感动的一段复述
    (师生对学生的复述作出评点)
    3、理清文章的结构:
    明确:
    从顺序上看:
    [盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒
    从小说情节上看:
    [赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒
    四、深入探究
    1、浏览全文,找出全家人对于勒的不同评价。
    ①贫:坏蛋、流氓、无赖、分文不值
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  • ID:2-3670990 鲁教版(五四制)六年级上册第五单元第26课《郭沫若诗两首》教学设计

    初中语文/鲁教版(五四制)/六年级上册/第五单元/26 郭沫若诗两首/郭沫若诗两首


    郭沫若诗两首
    教学目标:
    1、朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情。
    2、激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。
    3、了解两首诗的写法和风格。
    教学重难点:
    1、有感情地朗读。
    2、在熟读美读基础上,引导学生对诗歌进行复述、扩写、改写等再加工创造。
    教学准备:
    老师准备钢琴曲〈星空〉、二胡曲〈月夜〉,学生查阅郭沫若及诗集〈星空〉的有关资料。
    教材分析:
    这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作,当时他的作品常常借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色。这两首诗歌都有这些特征:《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说,它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《静夜》先描绘静谧的夜景,然后放飞想像,给读者留下无穷的回味。所以教学时要通过朗读体会诗歌优美的意境、丰富的情感,同时,能让学生了解诗歌中联想和想像运用的重要性。
    教学过程:
    第一课时
    一、导语
    夜空,是那样神秘,又是那样亲切。远眺夜空,总会勾起人们无尽的幽思遐想。诗人郭沫若不仅用眼睛眺望夜空,而且以自己的心灵感受夜空。〈天上的街市〉是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。让我们一起去感受诗人心中所向往的那份美丽,那份新奇。
    二、交流收集到的有关作者的资料,并按“名、时、地、作、评”确定记忆重点。
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  • ID:2-3670989 鲁教版(五四学制)七年级下册第四单元第21课《奇妙的克隆》教案

    初中语文/鲁教版(五四制)/七年级下册/第四单元/21 奇妙的克隆


    奇妙的克隆教案
    ——三步阅读法教学模式事理类说明文案例
    教学目标:
    1.了解克隆的利弊,了解说明文的基本知识,积累相关的语言知识。
    2.了解阅读科技说明文的基本方法。
    3.学习说明文的写作。
    教学重难点:
    1.了解阅读科技说明文的基本方法。
    2.学习说明文的写作。
    教学时间:2课时
    第1课时
    教学目的
    了解作者与从整体上理解课文。
    教学内容与步骤
    一、引起课文:
    ㈠作家作品
    谈家桢(1909--2008),浙江宁波人,国际遗传学家,中国现代遗传学奠基人之一,杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才;建立了中国第一个遗传学专业,创建了第一个遗传学研究所,组建了第一个生命科学院,有“中国遗传学泰斗”之称。1985年获“求是科学基金会”杰出科学家奖。2000年获“上海市首届教育功臣”称号。
    谈家桢在国际上享有崇高荣誉,曾任第八届国际遗传学大会常务理事,第十五届、十六届、十七届国际遗传学大会副会长,第十八届国际遗传学大会会长。
    自1978年以来谈家桢先后当选为日本和英国遗传学会名誉会员,被美国罗斯福夫人肿瘤研究所聘为高级研究员,获美国加州理工学院杰出校友奖,德国康斯登茨大学功勋奖,1984、1985年分别被加拿大约克大学、美国马里兰大学授予荣誉科学博士。1985年当选为美国国家科学院外籍院士和第三世界科学院院士。1987年当选为意大利国家科学院外籍院士。1995年获求是科学基金会杰出科学家奖。1999年获国际正式批准中科院紫金山天文台发现的国际编号为3542号小行星命名为“谈家桢星”;同年当选为纽约科学院名誉终身院士。
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    鲁教版(五四学制)七年级下册第四单元第21课《奇妙的克隆》教案.doc

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