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初中语文校本课程
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  • ID:2-5592400 初中语文10分钟说课模板

    初中语文/校本课程

    10分钟说课模板 各位评委老师大家上午好(鞠躬),我是语文组1号,我今天说课的题目是(写出),下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点和难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本篇课文进行阐释。 说教材 《 》是人教版九年级下册第=单元的第=篇课文。该单元都是以“-”为主题,意在……。《 》是一篇-(题材),主要写了=(主要内容),表达=(中心思想), 二、说教学目标 根据新课标的要求和本文特点,结合当前初中生对……的学情,我将本课的教学目标确定为: 知识目标:了解作者、写作背景,掌握相关的生字词 能力目标:有感情的诵读课文,通过把握课文意象|形象,手法,提高=鉴赏能力|培养学生形象思维能力,激发学生的联想与想象,感受文中鲜活的人物形象(小说) 情感目标:品味文中所包含的思想感情,培养……感情 说教学重点、难点 为了落实本课的教学目标,我将本课的教学重点难点确定为: 教学重点:了解课文写作背景(诗歌)|积累文言文基础知识,把握课文思路及大意(文言文) 教学难点:理解文中的艺术、人物形象,分析表现手法,把握课文主题。|理解=的现实内涵 说教法和学法 科学合理的教法和学法能使教学效果事半功倍,基于此,我准备采用的教法为: 朗诵法,学生通过朗诵,能增强对课文的理解,培养语感,提高感悟能力。 2.欣赏探究法,对课文重点、难点的相关问题,通过师生互动的方式进行探究。 说学法,我准备采用的学法为: 自主学习.合作学习.探究学习 说教学过程 为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,我准备通过以下六个环节来进行教学 第一环节:创设情境,激情导入 兴趣是最好的老师,学生的情感易受环境气氛和他人情感的感染。基于这点,开课之初,我首先通过……将学生带入情境,随后揭开课题。 第二环节:初读课文,整体感知 新课标中明确指出:"阅读是学生个性化的行为,要让学生充分地读,在读中整体感知。” 首先是教师导读,我会示范朗读(背诵)课文,有感情的朗读,起一个抛砖引玉的作用。其次是积累字词,充实基础。学生自主学习,参照课文注释注解,查询工具书,解决以下字词………随后多媒体展示课文生字生词的读音,纠正字词拼音。然后我会让学生大声自由朗读,把自己最喜爱的语句多读几遍。最后全班有感情,有气势的的齐读课文。 第三环节;资料助读,理解课文 作者作品 写作背景 第四环节,疏通文意,研读赏析 在本环节中,我先会抽选几个学生分段|分角色朗读课文,其他学生边听边思考。在朗读完后,让学生分组讨论合作交流,归纳出本节课的重点词句,并让学生议一议:“这篇文章应分为几个部分?每个部分分别讲了什么?给你印象最深的是哪一部分?”力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。 紧接着是赏析课文,问题探究,我会根据学生难点,我将会提出这么一些问题,让同学们思考探究并回答,这些问题为: 1…… 2.…… 3.…… 这一环节着重解决本课的教学重点难点 第五环节,总结评价、拓展延伸 新课标指出:学生带着疑问走出课堂 是学生可持续发展和终身发展的必需。我会让同学对课文进行总结,并说出自己的体验评价。在总结和评价后,我将通过问题引导学生知识延伸,让学生想一想______。 第六环节,作业布置、超越创造 一课的结束并不意味着学习活动的完结,而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。为此,我把本课课堂作业设置为…… 说板书设计 根据课文内容和特点,我设计了这样的板书:…… …… 该板书力求让学生抓住课文的内容,表现作者的写作思路,简单明了。 总之,本节课通过朗读、讨论、探究多媒体展示等课堂活动,我设想能实现本节课的教学目标,使绝大部分的学生都能参与到教学活动中来,让不同层次的学生均有收获。 以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!(鞠躬)

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  • ID:2-5589842 让语文教学有趣简单高效 课件(103张PPT)

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    让语文教学有趣简单高效(103张ppt):103张PPT让语文教学有趣简单高效 一、研究历程 趣味语文教学法 语文教学有趣简单高效 智慧的阅读教学 智慧的作文教学 趣味语文教学法 “趣味语文教学法”指教师在语文教学过程中运用有趣的材料,通过生动幽默的教学语言、科学的教学设计、灵活的教学方法,通过减轻学生负担、指导学生广泛学习、自主学习而使语文学习有趣、轻松、高效的教学方法。简言之,就是让语文的教与学均轻松、有趣、高效的方法。 ================================================ 压缩包内容: 让语文教学有趣简单高效(103张ppt).pptx

  • ID:2-4160090 “论世知人知其作 诗词大会巧梳理”综合性学习“班级诗词大会”教学设计

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    “论世知人知其作 诗词大会巧梳理”综合性学习“班级诗词大会”教学设计 设计初衷: 本节课是结合九年级的教学任务 ,将诗词复习课重新构思所设计的一节综合性学习活动,身处一所农村中学,面对诗词积累有限的客观条件,本节课的构思,对我也是一个很大的挑战,但是,正因如此,才更应该尝试诗词教学的新思路、新方法。 九年级学生的学习任务重,迫切需要合适的教学方法来指导学习,且学生对于古代诗词名家名作已经了解了很多,但是大都零散不成体系,按照时间顺序梳理作家和作品,是一个好办法。除此之外,“中国诗词大会”影响广泛,学生们对于其新颖的形式,独特的比赛环节设置充满了兴趣,以娱乐节目作为载体,以中国诗词作为内涵,将会是一个新颖的结合,学生肯定会很喜欢,因而设置了本节课。 结合我校“精讲多练,当堂达标”课改理念,结合学生实际和本课教学目标,我运用了归类法、练习法作为自己的主要教学方法,调动学生原有的文学常识积累和诗词积累,学生用朗读法、合作探究法与教师共同达成本课的教学目标。

    • 同步授课教案
    • 2018-01-02
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    • 流浪客人
  • ID:2-2272792 书法发展及书体欣赏课件(83张ppt)

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    (83张ppt) .下面是老师向同学们展示的一幅书法作品,用一个 词评价这幅作品,最恰当的一项是(2分) A.浑厚圆润 B.潇洒飘逸 C.端庄雄健 D.纤细柔美 楷书、行书、草书是最常见的书法字体,它们给人别样的审美感受。下面三种字体的书法作品,用打个比方的方法说出它们各自的美感,最恰当的一项是(2分) ================================================ 压缩包内容:

    • 授课课件
    • 2016-05-25
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    • 无寐无寐
  • ID:2-2205064 地球的伤心事课件

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    42张ppt 地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地,洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰,冰雪茫茫的极地,一望无际的草原,郁郁葱葱的森林,蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇,又是那么的迷人。 ================================================ 压缩包内容: 地球的伤心事 .ppt

  • ID:2-1682505 王君:写作是我们的道场——青春之作文教学理念絮语

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    我的学生时代,各科成绩平平,但作文却一直比较冒尖。后来走上讲台,也算是发表文章出版专著比较多的一类老师。【出处:21教育名师】 我常常问自己:你是怎么学会写作文的? 这个问题很让自己苦闷。诚实地说,我的写作水平的提高,基本上与语文课上老师教的那些写作方法无关。 我从来没有认真地“学”过写作,或者说,没有任何一种所谓的写作技巧,对我产生过重大影响。 印象中从三年级开始就为要交作文焦虑恐惧。老师周五就布置了作文题,我却常常到了周日晚上还是一筹莫展。小时候为数不多的几次向老师撒谎,其中一次就是因为交作文。我傻傻地告诉老师:作文本落家里了。跟现在的孩子如出一辙。www.21-cn-jy.

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  • ID:2-1682500 《西游记》阅读学程

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    压缩包内容: 《西游记》阅读学程.doc 《西游记》阅读学程 深圳市新安中学初中部 彭莉琼 说明:此设计依据学生在阅读进程中反应出来的学习问题及思维表现,随时调整教学内容及教学方向。24日培训活动开始时,学生已基本完成了活动一、活动二、活动三的有关阅读内容,进行活动四中相关内容的学习。 一、选题理由 人教版实验教材七年级上册《语文》第六单元的课文,都是想象极为丰富的作品。其中就有节选自《西游记》的《小圣施威降大圣》。《西游记》是一部家喻户晓的经典,每个学生都可以说出其中的几个故事,但通过摸底调查发现,学生是从各种渠道知晓了相关的故事内容,读过整本《西游记》的学生仅有两三个,同时《西游记》又是《义务教育语文课程标准(2011年版)》的推荐阅读书目。 我班学生50人中有49人看过《西游记》,男生27人,女生22人,但多为精简版(拼音版、青少版、彩图版),3个男生接触过原著,但仅仅是家有藏书翻翻而已,或看了几回,真正完整地阅读了《西游记》的学生是没有的。学生对《西游记》的认识,主要集中在:孙悟空大闹天宫;妖精爱吃唐僧肉;唐僧一味地发善心,孙悟空每次打妖怪时他都要啰嗦……学生能说出来的多为人们耳熟能详的故事名称,对于故事情节发展,故事中的人物关系图谱,故事的内容、故事的衔接基本上是一无所知。《西游记》故事性强,丰富、超然的想象力,对初一的学生有着极强的吸引力,比较适合初中阶段的学生的生理特点及阅读心理。书中的神魔世界中又处处折射着现实社会的投影,值得花些时间引领学生品读、思考,也宜于教师以一个成熟阅读者的身份与学生一起分享阅读中的快乐、疑问与阅读经验,体会其中的生活哲理与人生智慧。为了消除学生以往学生中形成的只"看"不"读"的阅读习惯,我精心设计了本学期《西游记》的读书系列课。

    • 同步授课教案
    • 2014-11-22
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    • 流浪客人
  • ID:2-1475135 长春版义务教育课程标准实验教科书 语文八年级下册(1-10课) 教材培训

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    长春版义务教育课程标准实验教科书 语文八年级下册(1-10课) 教材培训 ================================================ 压缩包内容: 八年级下册前十课集体备课课件(长春版).ppt

    • 授课课件
    • 2014-03-17
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    • 997408666
  • ID:2-1059325 中小学生对联辅导讲义

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    我们要进行作文教学,首先要使学生亲近作文。亲近作文的组成部分——汉语言文字。亲近文字的方法,莫过于文字游戏。中国的文字游戏主要有两种,一种是灯谜,一种便是对联,但灯谜历来是纯粹的游戏。而对联,因其还有较强的实用性,所以到今天还没有发展为一个独立的游戏样式。且我国崇拜文字、强调“文以载道”的传统,似乎把对联视作文字游戏是将其贬低了、降格了。其实,在旧式教育中,对对子一直是提高学生对汉文字兴趣的重要手段。在中国历史上,在正统文人中,出现了很多楹联家:特别是到了清朝的时候,康熙、乾隆皇帝多次出巡,下江南,上塞北,游山玩水之余,到处泼墨题联;清宫里,殿殿悬联,室室题对,皇帝还常常令臣子撰联做对。各地官员,学者中涌现出一大批有名的联家,如林则徐、曾国藩、张之洞、左宗棠、袁枚、郑板桥、何绍基、梁章钜等。在民间故事中 ,也有关牧童、渔夫、樵子、农民的妙对、趣对数量是不少的。尽管过去士大夫由于轻视下层民众,不屑记录他们的诗歌、谜语和对句之类的作品,但从流传下来的故事、传说看,也足以证明对联的确曾引起过他们的重视,而且不得不予记录的事实。 而如今,对联教学在中学语文教学中几乎没有了,今天没有几个人能写

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    • 2012-09-23
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    • qiuji912
  • ID:2-1051384 二年级书法电子教案

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    =1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、 通过反复训练, 使学生了解写字时必须要达到的基本要求, 并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到, 逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学 生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 训练正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。 教案性质(如实填写,供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”) 修改 √ 材料出处 一、导入。 同学们,今天我们上书法课。要想写好字,首先应该坐好, 摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的 姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离 为 30—35 厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一 侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇

    • 同步授课教案
    • 2012-09-12
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