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初中语文北京课改版
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  • ID:2-3588838 《短文两篇》课件

    初中语文/北京课改版/七年级上册/第六单元/22 短文二篇 /本课综合与测试

    幻灯片64张
    京改版七年级上6.22《短文两篇》课件 :64张PPT刘禹锡
    本文选自《全唐文》,作者刘禹锡(772—842),字梦得,贞元九年进士,唐代诗人,哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期,关心社会现实,忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵,被贬成安徽省和州通判。按当时规定,他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来,便多方刁难。半年时间连搬三次家,住房一次比一次小,最后成了一间陋室。在此背景下,刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。
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    • 授课课件
    • 2016-12-28
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  • ID:2-3569673 京改版九年级下册第4单元第12课《面朝大海,春暖花开》教学设计

    初中语文/北京课改版/九年级下册/第四单元/12 面朝大海,春暖花开


    《面朝大海,春暖花开》教学设计
    一、教学目标
    (1)激发学生学习诗歌的兴趣,提高学生鉴赏诗歌的能力;
    (2)培养学生解读诗歌意象的能力,如喂马、劈柴、周游世界等;
    (3)区分诗中世俗的、物质上的幸福和个人的、精神上的幸福;
    (4)理解诗人超越尘世自由而又自足的幸福观;
    二、教学重点:体会诗人海子所追求的幸福;
    三、教学难点:旨在挖掘诗中“面朝大海,春暖花开”的深沉含义;
    四、教学方法
    (1) 朗读法
    (2) 意象分析法
    (3) 讨论法
    (4) 多媒体教学法
    五、课时安排:一课时
    六、教学过程:
    (一)导入:“在夜色中,我有三次受难:流浪、爱情、生存;我有三种幸福:诗歌、王位、太阳”(《夜色》海子),可以认为这两行诗是诗人海子生命的全部写照。那么,“幸福”究竟是什么呢?我相信每个人心中必定有自己的答案。今天我们将从《面朝大海,春暖花开》当中去体会海子的“幸福”。
    (二)用多媒体播放《面朝大海,春暖花开》的朗诵材料。
    (三)全班齐读本诗,把握全诗的基调,形成整体感知。
    1、本诗分三小结,请同学概括每节大意:
    明确:第一节:诗人为自己虚构的一幅理想中的生活场景图——喂马、劈柴、周游世界;关心粮食和蔬菜;有一所房子面朝大海,春暖花开。第二节:与亲人分享幸福——和每一个亲人通信,告诉他们我的幸福。第三节:对陌生人的祝福——愿他前程灿烂,有情人终成眷属,在尘世获得幸福。
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  • ID:2-3569672 京改版九年级上册第七单元第23课《出师表》导学案(教师版)

    初中语文/北京课改版/九年级上册/第七单元/23 出师表


    课题 出师表 授课时间



    标 知识与能力 1、熟读课文,有感情地朗诵。2、了解作者及写作背景。3、通顺译全文,掌握重点字词的意义。4、理解课文内容,梳理文章结构。5、归结文章的写法及中心思想。6、树立正确的荣辱观和责任感。
    过程与方法 自主---合作---探究---展示
    学法指导
    概述
    《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。历史上有《前出师表》和《后出师表》,通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。
    写作背景
      公元221年,刘备称帝,诸葛亮为丞相。223年,刘备病死,将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于227年决定北上伐魏,夺取凉州,临行之前上书后主,以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室;同时也表达自己以身许国,忠贞不二的思想。这就是《出师表》。
      《出师表》分为《前出师表》和《后出师表》两篇,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐(227年与228年)曹魏前,上呈给后主刘禅的奏章。《前出师表》作于建兴五年(227年),收录于《三国志》卷三十五,文章情意真切,感人肺腑,表明诸葛亮北伐的决心。他在表中告诫后主要“亲贤臣、远小人”,多听取别人的意见,为兴复汉室而努力。
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  • ID:2-3569669 京改版九年级上册第二单元 5《藤野先生》公开课教案

    初中语文/北京课改版/九年级上册/第二单元/5 藤野先生


    《藤野先生》公开课教案
    【教学目标】
    1.理解用典型事例写人的方法
    2.品味含意丰富的语句
    3.体会作者情感,感受师生真情
    【重难点】
    1.理解用典型事例写人的方法
    2.品味含意丰富的语句
    【教学创意】
    1.让对话在“伟大”中穿行。抓住“伟大”一词展开教学,以此为纵线贯穿全课,使课堂结构紧凑,板块清晰;主线分明,不蔓不枝;层层剥笋,循序渐进。
    2.引读。在教师引领下反复诵读课文第37段,不但使学生的理解层层深入,渐入佳境,而且使课堂呈现一种重章复沓的音乐之美。
    【教学设计】
    一、聚焦伟大:
    对于鲁迅先生,我们很熟悉了,初中三年,我们跟着他走进百草园和三味书屋,和他一起听过赵庄的社戏,也认识了那个社会的苦人闰土,毛泽东主席就曾经评价鲁迅先生为伟大的文学家,伟大的思想家和伟大的革命家。在这个伟大的人物心中也有一位伟大的老师,他就是藤野先生。
    (屏显藤野先生图片)藤野先生,是鲁迅青年时在日本仙台学医时的一位老师,二十多年后的中年鲁迅是怎样评价他的呢?(屏显第37段并齐读:
    但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。)
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  • ID:2-3569668 京改版九年级上册第二单元第5课《藤野先生》教案

    初中语文/北京课改版/九年级上册/第二单元/5 藤野先生


    《藤野先生》教案
    教学目的
    1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。
    2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神。
    3、学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。
    教学重点
    理解选择典型事例突出人物品质的写法
    教学难点
    联系背景解读本文的主旨,思考和感悟人生意义。
    第一课时
    学习过程:
    一、课前起跑线:
    1.读准下列加点字的注音。
    绯红()发髻()驿站()芦荟()芋梗汤()()
    模胡()()寒颤颤()畸形()匿名()诘责()
    教诲()
    2.将下列成语补充完整。
    油光可()深()痛疾
    ()无消息抑扬()挫
    3.解释下列词语,并解释加点字。
    (1)油光可鉴:这里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。鉴,原意是镜子,这里作动词。
    (2)不逊:无礼。逊,谦逊。
    (3)驿站:古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。
    (4)掌故:关于历史人物,典章制度的传说或故事。这里指学校发生过的一些事情。
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  • ID:2-3567805 七年级语文上册 第五单元第17课 《 古代英雄的石像》 教案

    初中语文/北京课改版/七年级上册/第五单元/17 古代英雄的石像


    《古代英雄的石像》教学设计
    一、教学内容分析:
    叶圣陶说:"我当时认为,主要的意思放在这篇东西的末了儿。无论大石块小石块,彼此集合在一块儿,铺成实实在在的路,让人们在上边走,这是石块的最有意义的生活。在铺路以前,大石块被雕成英雄像,小石块垫在石像底下做台基,都没有多大意义。至于大石块被雕成英雄像就骄傲起来,自以为与众不同,瞧不起人:我这么写,只是揣摩大石块当时的’心理’而已。这原是一种不太容易抵抗的毛病,过去时代犯这种毛病的挺多,当前时代也得好好地锻炼才能不犯。我写小石块看见大石块骄傲以后怎么想,也无非按照它们当时的’心理’。"
    教学建议:童话中对话较多,挑选主要的引读,不求句句落实。
    课标:欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品位作品中富于表现力的语言。
    单元重点:把握故事情节和人物语言,学习讲情节完整的故事。要理解作品意义。
    二、学生分析:
    学生在小学阶段已经读过一部分童话,并且,在本单元也有童话《白雪公主》的学习,所以对于童话是要通过一个故事来明白一个道理的目的是很清楚的,但是对于本文中呼唤团结、平等的人生观,以及甘做铺路石子的价值观的理解,对于学生来讲,还是有一定的难度的。
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  • ID:2-3562451 语文七年级上北京课改版4.14《爸爸的花儿落了》课件 (共41张PPT)

    初中语文/北京课改版/七年级上册/第四单元/14 爸爸的花儿落了

    幻灯片41张
    1983年新春伊始的北京,人们相互传递着一个令人欢欣的消息:根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》,获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖!爸爸的花儿落了林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪,不久即返台,因父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大, 1948年回到故乡台湾。 她的创作丰富,代表作有 散文集《两地》《窗》; 散文小说合集:《冬青树》; 短篇小说集《城南旧事》; 长篇小说《春风》《晓云》。作者简介 本文选自《城南旧事》, 它是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年 生活故事的描述,寄托作者 对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》 是小说的最后篇章,是悼念 她过早离开人世的父亲的。 写作背景题目含义:一语“双关” 含而不露、哀而不伤实指——爸爸种的夹竹桃的败落象征

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  • ID:2-3552066 2016-2017学年度【京改版】七年级语文(上)《拥你入睡》教学设计

    初中语文/北京课改版/七年级上册/旧版资料/第一单元/4 拥你入睡


    《拥你入睡》教学设计
    【教学目标】
    1.通过情感感染熏陶学生,加深对亲情美、人性美的理解认识。
    2.通过研读文本的过程,探究散文鉴赏的一般步骤及方法。
    【教学重点】
    领悟本文浓浓的亲子之情。
    学习本文对人物情感的细腻描写。
    【教学难点】
    学生年龄与作者心境之间的差距决定了学生对文本解读时的难度,如何缩短甚至消除这一差距是个难点。
    【教学用时】1课时
    【教学手段】多媒体辅助教学
    【教学方法】自读为主,适当点拨。
    【教学过程】
    一、导入新课
    同学们,我们常把母爱喻为小溪,温柔中携带着絮语;而把父爱喻为大海,平静下涌动着激情。如果说朱自清先生的《背影》是儿子对老父的念念不忘的话,那么今天我们将要学习的肖复兴的《拥你入睡》,则是父亲对幼子的娓娓诉说。下面,就让我们通过《拥你入睡》这篇文章,一起走入肖复兴──这位知名作家,平凡父亲的心灵世界,感受它的丰富与细腻。
    二、作者简介:
    肖复兴,北京人,1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学;1968年到北大荒插队;1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师,曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书,曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷,《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。肖复兴的儿子肖铁也是一名青年作家。
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    2016-2017学年度【京改版】七年级语文(上)《拥你入睡》教学设计.doc

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  • ID:2-3550005 京改版九年级上册第五单元第19课《变色龙》教学设计

    初中语文/北京课改版/九年级上册/第五单元/19 变色龙


    《变色龙》教学设计
    【教学目标】
    1、知识与能力:
     ⑴字词理解和培养同学概括小说情节能力。
     ⑵学习小说通过对话和细节描写刻画人物性格的写法。
     ⑶从不同角度对作品进行考虑和解读的能力。
    2、过程和方法:
     ⑴运用快速阅读、寻读、朗读等多种阅读方法,让同学充沛感受小说文本。
     ⑵通过一定的练习加强文本概括能力,运用适当的小组讨论交流和师生对话对文本进行深入考虑。
    3、情感、态度和价值观
     ⑴读出契诃夫的讽刺幽默,提高同学学习阅读小说的兴趣。
     ⑵让同学发生对象奥楚蔑洛夫这样的丑恶行为发生厌恶之情,树立一个做人要正直、要心
    口如一的意识。认识人性中的奴性。
    【教学重点】小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
    【教学难点】理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 
    【教学过程】
    一、导入
    川剧的变脸表演绝技,让人匪夷所思:一张脸在刹那间可以变幻出十多张新面孔,令人惊叹。有这样一个警察,面对一只小狗,他的脸色态度在短短时间也发生了多次变化。他是在表演变脸绝技吗?当然不是。他是谁在干什么?他为什么而变脸?今天我们一起走进课文《变色龙》来了解事情的真相。
    二、简介作者和背景作者简介
    1、作者简介
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    京改版九年级上册第五单元第19课《变色龙》教学设计.doc

  • ID:2-3547531 语文七年级上北京课改版6.22《爱莲说》课件 (共48张PPT)

    初中语文/北京课改版/七年级上册/第六单元/22 短文二篇 /本课综合与测试

    幻灯片48张
    爱 莲 说 宋 周敦颐小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。 世界上花草樹木種類相當繁多,然而每種植物都有他們的特性,人們往往會根據這些物性,加上自己的價值判斷,把自己主觀的看法加入其中,使得這些植物彷彿沾有人類的道德思想與情感,「花語」也因而產生。 聰明的你,除了知道母親節要送康乃馨,玫瑰花代表愛情之外,你還曉得哪些特別的花語呢?1.茉莉 2.桃花 3.蘭花 4.水仙 5.梅花 6.牡丹 7.櫻花 8.百合 堅貞純潔絕代佳人輕挑隨性 高尚文雅富貴盛氣 純潔優美自傲不群單純可親 那麼, 你對蓮花的 認識有多少呢?荷花简介 谥号元公,汉族,宋营道楼田堡(今湖南道县)人,是学术界公认的理学派开山鼻祖,理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。

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    • 2016-12-02
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