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初中语文
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  • ID:2-6481852 4灯笼说课课件(26张ppt)

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级下册(2017部编)/第一单元/4*灯笼

    4灯笼说课课件(26张ppt) 灯笼 吴伯箫 说课教师 语文组 目录 一 理论依据 二 教材分析 三 学情分析 四 教学目标 五 教学重难点 七 教学过程 六 教法学法 一、理论依据 习近平强调:“文运同国运相牵,文脉同国脉相连。” 《新课程标准》:阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 编写意图:八年级教科书阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心,注重培养学生阅读文本的能力,且对学生自读能力的要求有所提高。 二、教材分析 《灯笼》是部编版(2017)义务教育语文教科书八年级下册第一单元第四课(自读课文)。本单元的课文或表现各地风土人情,或展示传统文化习俗。从中可以感受多样生活方式和多彩地域文化,理解民俗价值意义,培育学生爱国情怀,增强文化自信。 本课是一篇借物抒情散文,以灯笼为话题,串联起早年农村生活的诸多记忆,表达对家乡思念之情。更以小见大的借“灯笼”表现作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。 三、学情分析 八年级的学生有较强的好奇心,了解一些较浅显的民俗文化,对文学作品有亲近感。且学生在七下《一棵小桃树》、八上《昆明的雨》中学过“一线串珠”的手法,有助于理解本文的笔法。 但本文写作年代距离当代初中生太遥远,加之学生对“灯笼”的象征意义不太明确,理解起来有隔阂。授课时应注意对灯笼文化、写作背景的介绍、点拨。 四、教学目标 【知识与能力】 品味富有表现力的语言,训练语感,积累词语。 【过程与方法】 1、借助学案,通过多种阅读方式,拓展阅读。 2、通过多种朗读方式,体味情感。 【情感态度价值观】 1、体会“灯笼” 的民俗意义和文化内涵。 2、体会作者的故园情思和勇于担当精神。 【三进目标】 1了解中华优秀传统文化价值与意义。 2体会作者的家国情怀、培养学生的责任担当意识。 【重点】 【难点】 五、教学重难点 1、理清思路,了解“灯笼”承载民俗意义、文化内涵。 2、品读语言,感受作者语言特色。 1、从字里行间把握文中情感线索和情感层次变化。 2、体会作者的家国情怀。 六、教法学法 教法: 朗读法:采用多种朗读方式,读中感悟、读中积累。 点拨法: 适时进行引导,对阅读内容、写作背景进行补充。 学法: 自主学习:结合学案、课后阅读提示学习。 小组合作:分享交流,阅读质疑,合作探究。 圈点批注法:勾画圈点、批注,养成读书动脑动笔的习惯。 七、教学过程 第一课时: 品析由灯笼引发回忆的内容,感受作者情感。 第二课时: 感受灯笼文化;结合写作背景,感受作者担当精神。 导 入 设计意图:《红楼梦》是中国古典四大名著之首,由此导入,注重对学生文学素养的培养与熏陶,激发学生读经典兴趣。 神龛(kān) 斡旋(wò) 怅惘(chàng wǎng) 裴公(péi) 燎原(liáo) 熙熙然(xī) 霍骠姚(piào) 识字辨音 设计意图:本文是自读课文,课前学生根据学案已进行自学。课上强调个别词语的字音词义,便于本课内容的理解。 活动一:“灯笼” 见真情 1、一人读阅读提示,其余同学听读,谈谈根据预习与阅读提示,你认为本文主要讲了什么内容? 活动一:“灯笼” 见真情 每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。 2、四人小组合作,探究:从这段文字中你读出了什么? 学法指导: ①感受多种表达方式对情感抒发的作用 ②体味红/蓝/绿词句的含义与作用 ③细细品味,用情诵读。 活动一:“灯笼” 见真情 每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。 3、明确: ①内容上,夜接灯笼母子情深。 ②写法上,多种表达方式融合使用,真挚深厚感情蕴藏其中。 ③朗读指导:个人读,其余点评;师范读;女生读;齐读。 活动一:“灯笼” 见真情 4、文中还有哪些由灯笼引发的回忆吗? 夜聊掌故祖孙缘 温情 村头挂灯乡情缘 暖情 张灯结彩元宵缘 雅情 活动一:“灯笼” 见真情 拓展阅读:学案一 : 琦君《春酒》 学法指导: 跳读文章,勾画出文中围绕春酒描写的事件,谈谈你从中读出了什么情感。 设计意图: 长文短教 1由段落内容串联出作者对儿时的回忆。 2语言的品析中体味作者真挚的情感。 3通过多种形式的朗读,加强对学生语文核心素养的培养。 4通过学案类文阅读,实现部编版教材“教读—自读—课外阅读”三位一体的教学结构。 活动二:“灯笼” 表文化 虽然,“……好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴,但那时人的处境可悯,蜡泪就怕数不着长了。 1、同桌探究,从本句中你又读出了什么? 学法指导:①结合本段语境。 ②关注语言特色。 活动二:“灯笼” 表文化 虽然,“……好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴,但那时人的处境可悯,蜡泪就怕数不着长了。 2、明确: ①介绍汉献帝的典故。 ②语言以书面语为主,多引古语,有韵味,有意境。 3、介绍灯笼文化,感受民俗传统魅力。 活动二:“灯笼” 表文化 4、联想:在中华民族传统文化的载体中,还有哪些元素符号值得一提? 激发学生课下成立民俗文化研究小组,进行进一步探究。 活动二:“灯笼” 表文化 设计意图:本环节旨在难文浅教。本段内容、语言都较难理解,通过对灯笼文化的探究,引导学生认识民俗文化,培养学生探究能力。 活动三:“灯笼” 言志向 唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火! 从结尾一句中,你读出了什么情感? 学法指导: ①品析学案二《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ②回顾 “保家卫国”主题古诗词。 ③出示写作背景,感受作者誓做抗日马前卒的心愿。 ④读中感悟:男生齐读,师生合作,全班齐读,。 活动三:“灯笼” 言志向 学案三:吴伯箫《记一辆纺车》 速读文章,看看这篇文章是如何以小见大,又体现了作者怎样的精神呢? 文章以一辆纺车为线索,引出作者对以前的战斗生活的回忆,引伸出“与困难斗争,其乐无穷”的延安精神。 设计意图:爱国诗词弘扬优秀传统文化,背景介绍感受作者爱国情感,同作家群文阅读,感受作家的担当意识。 活动四:“灯笼” 展愿景 《灯笼》 你凝视“嫦娥”奔月, 你照亮“蛟龙”入海, ······ 而这所有的美好, 都需要我们去守护。 因此, 我愿做那灯笼下的马前卒 点一把燎原的烈火, 保我祖国, 卫我边疆! 设计意图:“嫦娥”“蛟龙”都是当代发展中的大国重器,通过让学生填词,感受当今中国的发展,激发学生爱国意识、担当意识. 拓展阅读 类文推荐 汪曾祺《端午的鸭蛋》 邓云乡《老北京的四合院》 板 书 设 计 感谢聆听

  • ID:2-6481837 25 诗词五首 雁门太守行课件(15张ppt+音频)

    初中语文/人教统编版(部编版)/八年级上册(2017部编)/第六单元/25 诗词五首 /雁门太守行


    《雁门太守行》:15张PPT
    雁门太守行
    ——李贺
    简介作者
    李贺(790~816),字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼、李昌谷、李奉礼,是中唐的浪漫主义诗人,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。
    一读诗文,感受音韵美。

    要求:1.读准字音


    ================================================
    压缩包内容:
    《雁门太守行》.ppt
    雁门太守行-lichunmei.mp3

    • 授课课件
    • 2019-11-21
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    • shahuhai
  • ID:2-6481818 10唐雎不辱使命课件(48张ppt)

    初中语文/人教统编版(部编版)/九年级下册(2018部编)/第三单元 /10* 唐雎不辱使命

    10唐雎不辱使命课件(48张ppt) 目标导航 作品介绍 《战国策),古代国别体史料汇编。最初有《国策》﹑《国事》﹑《短长》﹑《事语》﹑《长书》﹑《修书》等名称。西汉成帝时,刘向进行整理﹐按东周﹑西周﹑秦﹑齐﹑楚﹑赵﹑魏﹑韩﹑燕﹑宋﹑卫﹑中山12国次序,编订为33篇﹐并取名《战国策》,而多数学者认为,此书不是出于一人之手,大约是战国末或秦汉间人杂采各国和私人所遗留的史料编纂而成,内容庞杂零乱。刘向加以整理﹐才成为完整的著作。 3 作品介绍 《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略,反映当时各诸侯国﹑各阶级﹑阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争,是研究先秦史的重要资料。而当时七国的风云变幻,合纵连横,战争绵延,政权更迭,都与谋士献策、智士论辩有关,因而具有重要的史料价值。该书文辞优美,语言生动,富于雄辩与运筹的机智,描写人物绘声绘色,在我国古典文学史上亦占有重要地位。 4 背景链接 秦始皇二十二年(前225年),秦国灭掉魏国之后,想以“易地”之名占领安陵国。安陵是附属于魏国的一个小国,安陵君原是魏襄王的弟弟。当时,靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后,一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。出小诱而钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。此时秦王嬴政又故伎重演,在这种情况下安陵君派唐雎出使秦国,与虎狼之秦作针锋相对的坚决斗争。这篇文章就是这次斗争的实录。 5 自读课文 唐雎 怫然 韩傀 徒跣 缟素 休祲 色挠 以头抢地 jū fú guī xi?n g?o jìn náo qiāng 1、读准字音 5 自读课文 秦王使人 谓安陵君曰:“寡人/欲以五百里之地/易安陵,安陵君/其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地 /于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君/因使唐雎/ 使于秦。 秦王/谓唐雎曰:“寡人/以五百里之地/易安陵,安陵君 /不听寡人,何也?且秦灭韩 /亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君 /逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地 /于先王/而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 2、正确断句 5 自读课文 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公 / 亦尝闻 /天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣 / 未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻 / 布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦 /免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫 专诸之刺/王僚也,彗星袭月;聂政之刺 / 韩傀也,白虹贯日;要离之刺/ 庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣 /而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟,今日 是也。”挺剑/而起。 秦王色挠,长跪/而谢之 曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵/ 以五十里之地存者,徒以/有先生也。” 6 自主学习 自读课文,结合注释,和同桌相互讨论,疏通课文大意。 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说,安陵君因使唐雎使于秦。 使: 派。 谓: 对……说。 欲: 想要。 以: 用。 寡人: 即为寡德之人,意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。 易: 交换。 其: 表示祈使语气。 许: 答应。 加惠: 施予恩惠。 甚: 很。 善: 好。 于: 从。 愿: 愿意。 之: 它,之安陵国。 弗: 不。 说: 高兴。 因: 因此。 使: 派。 使: 出使。 于: 到。 6 自主学习 秦王派人对安陵君说:“我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君就答应我吧!”安陵君说:“大王给予恩惠,用大的交换小的,很好;虽然如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 6 自主学习 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 何: 为什么。 且: 况且。 而: 连词,表转折。 以: 凭借。 者: ……的原因。 以……为: 把……看作。 故: 所以。 错意: 在意。“错”,同“措” 广: 增广、扩充。 于: 让。 而: 连词,表转折。 逆: 违背。 轻: 轻视。 对: 回答。 若是: 像这样。 而: 连词,表承接。 虽: 即使。 岂直: 哪里只是。 6 自主学习 6 自主学习 秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎?唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月; 怫然: 愤怒的样子。 公: 对人的敬称。 尝: 曾经。 闻: 听说。 伏尸: 横尸在地。 布衣: 平民。 免: 摘下。 冠: 帽子。 徒: 裸露。 跣: 赤脚。 以: 用。 抢: 碰,撞。 尔: 罢了。 庸夫: 平庸无能的人。 士: 这里指有胆识有才能的人。 之: 助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,不译。 6 自主学习 秦王气势汹汹地发怒了,对唐雎说:您曾听说过天子发怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒,死人百万,血流千里。”唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平民发怒,也不过摘掉帽子赤着脚,用头撞地罢了。”唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有胆识有才能的人发怒。从前,专诸刺杀吴王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮。 6 自主学习 聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。挺剑而起。 仓: 同“苍”。 怀: 心里。 发: 发作。 休祲: 吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休,吉祥。祲,不祥。 降: 降示。 于: 从。 与: 和。 缟素: 白色丧服。这里用作动词,指穿白色丧服。缟素,都是白色的娟。 挺: 拔。 起: 站起。 6 自主学习 聂政刺杀韩傀的时候,白色的长虹穿日而过;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人,心里的愤怒还没发作出来,上天就降示征兆,(现在,专诸、聂政、要离)连上我,将成为四个人了。如果有胆识有才能的人要发怒,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。”(于是)拔出宝剑站起来。 6 自主学习 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 色挠: 神色沮丧,挠,屈服。 长跪: 古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部落在脚跟上,长跪则是把腰挺直,以表示敬意。 谢: 道歉。 于: 到。 谕: 明白,懂得。 夫: 发语词。 而: 连词,表转折。 以: 凭借。 徒: 只,仅仅。 以: 因为。 6 自主学习 秦王神色沮丧,直身跪着,向唐雎道歉:“先生请坐,怎么会到这种地步!我明白了:韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生啊。” 7 了解一个故事 1、请同学们用一句话说出课文的主要内容。 2、理清故事情节的开端、发展、高潮、结局。 速读课文,思考下列问题,并将思考所得与同桌分享。 3、秦王与安陵君“易地”并非真心,何以见得?? 7 了解一个故事 6、秦王说,“天子之怒……千里”,唐雎说,“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?? 5、秦王说,“且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也”的盲外之意是什么? 8、为什么说唐雎没有辜负使命? 7、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么? 7 了解一个故事 分享你的收获: 1、请同学们用一句话说出课文的主要内容。 这个故事记叙了秦王以易地为名妄图夺取安陵,安陵君不甘屈服,派唐雎出使秦国,与秦王面对面斗争的故事。 2、理清故事情节的开端、发展、高潮、结局。 第1段: 第2段: 第3段: 第4段 交代唐雎出使秦国的原因。(开端) 唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场。(发展) 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。(高潮) 唐雎在这场斗争中取得了胜利。(结局) 7 了解一个故事 3、秦王与安陵君“易地”并非真心,何以见得?? 秦王并非真心易地,意在吞并。A.“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视;B.“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,并无商量余地;C.秦王不说,可看出秦王名易实夺的心理 安陵君虽然对秦王的野心洞若观火,无奈在敌强我弱的形势下,为争取周旋的余地,没有当场揭穿秦王的骗局。 7 了解一个故事 5、秦王说,“且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也”的盲外之意是什么? 言外之意是我秦王如果不“以君为长者”,“错”起“意”来,就会把你和韩魏一样灭亡。 6、秦王说,“天子之怒……千里”,唐雎说,“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?? “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话,意为要发动战争,消灭安陵;“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的地,我就要你的命,而且我不惜自己的生命保卫安陵。 7 了解一个故事 7、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么? 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样,不畏强暴,敢于献身,并为以后的行动作了铺垫。 8、为什么说唐雎没有辜负使命? 秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑,实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使,凭着自己的机智勇敢,面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不被威势压服,最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严,出色地完成了使命。 8 分析两个人物 轻声自读课文,看看作者在这篇文章中主要刻画了哪两个人物,结合文本说说刻画出了怎样的人物形象? 8 分析两个人物 秦王 安陵君 以五百里易安陵 愿终守之,弗敢易 (利诱之) (明辨之) 秦王 唐雎 逆寡人轻寡人 (盛气凌人) 天子之怒 (武力恐吓) 长跪而谢 (折服) 千里不易 (从容答辩) 布衣之怒 (针锋相对) (不辱使命) 挺剑而起 8 分析两个人物 从文本内容可以看出秦王和唐雎各是什么样的人? 贪得无厌、阴险狡诈,骄横狂暴、外强中干,色厉内荏的封建统治者。 忠君爱国,机智勇敢,从容镇定,有胆有识,不畏强暴的谋臣。 9 学习一种写法 1.熟读课文,找出描写秦王情绪变化的词语,说说秦王为什么会有这些变化。 本文描写秦王情绪变化的词语有 “不说”“怫然怒”“色挠”三处。这些词语,如同一条暗线,串连起秦王情绪的变化。当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后,秦王 “不说”,表现出极为失落不满的情绪;当唐雎重申安陵君的立场,坚决表示不易地时,让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击,所以秦王 “怫然怒”;当唐雎的 “布衣之怒”战胜了秦王的 “天子之怒”时,“秦王色挠”,神情沮丧,完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化,是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应,他从 “不说”到 “怒”,最后到沮丧 (色挠),从自以为是、不可一世到赔礼道歉,情绪经历了一个大起大落的过程,颇富戏剧性。 9 学习一种写法 2.在与秦王对话时,作者只描述了唐雎的语言,并没有描述他的其他反应,如神态、语气等。请你根据对课文的理解,分析唐雎在与秦王对话时的反应。 唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王再次提出这个无耻谎言,甚至对唐雎加以威胁和质问时,唐雎不慌不忙,面不改色,用沉着而坚定的语气再次重申“不易地”的理由,然后用“一千里”与“五百里”做对比,又用反问语气流露出对秦王骗人把戏和威胁的讥讽,没有丝毫软弱。 9 学习一种写法 唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?” 秦王已经大怒,唐雎却依旧沉着冷静,没有被秦王所提出的“天子之怒”所吓倒,借用秦王的表达方式,反问秦王,依然是毫不退让。唐雎的这个语言简短,却说得非常有力。 唐雎曰:“此庸夫之怒也,……今日是也。” 这是唐雎的最后反击,列举史上三人的“士之怒”,表达自己愿与秦王同归于尽的决心。说这段话是应该是充满凛然正气的,脸上也应该流露出敢于跟秦王拼命的视死如归的神色,语气是坚定而无畏的,声音则应该比之前更加铿锵有力。 9 学习一种写法 2、讨论交流:文章内容主要有什么构成?这样写有什么好处? 人物对话 本文的对话描写巧妙地取得了一箭三雕的艺术效果。? 其一,通过人物对话的描写有力地渲染了人物活动的环境。这主要表现在第三段。文章一开始,秦王在灭亡韩、魏之后,提出要“易安陵”,安陵君却“愿终守之”,而“秦王不说”,这便形成了不可调和的矛盾,表明安陵危在旦夕,这正是唐雎出使秦国的缘由。所以,与其说这是一段对话描写,不如说这是一段巧妙的环境描写。? 9 学习一种写法 其二,全文主要描写了人物的三处对白,传神而生动地刻画了不同人物的思想性格。先看第一处,秦王与安凌君的对白,秦王要吞并安陵,却以诱惑的手段提出“以五百里之地易安陵”,当安陵君识破其阴谋之后,义正辞严地指出“受地于先王,愿终守之,弗敢易”时“秦王不说”。由此可看出:秦王的狡诈与专横和安陵君不亢不卑的性格。 9 学习一种写法 再看第二处,秦王与唐雎的对白,秦王气势汹汹地指责安陵君不同意易地,就是“逆寡人”“轻寡人”的行为,唐雎针锋相对地予以驳斥,“受地予先王而守之,虽千里不敢易也”,由此可看出:秦王蛮不讲理,以势压人的丑恶嘴脸和唐维坚持正义、维护尊严、忠于君主的形象。 9 学习一种写法 第三处仍是秦王与唐雎的对白,当秦王怫然大怒时,企图以“天子之怒”的淫威来征服唐雄,而唐雎毫不示弱,以“布衣之怒”拼死一搏,这样,把秦王的骄横狂妄、不可一世的性格与唐雎激越慷慨、不畏强暴的精神形成了鲜明的对比。? 9 学习一种写法 其三,通过人物对话描写巧妙地推动了故事情节的发展、故事开端秦王以希望的语气提出“安陵君其许寡人”,当对方不同意时,秦王便指责一安陵君不听寡人”“逆寡人”“轻寡人”,这时矛盾更加激化,更加深了安陵的危机。故事情节进一步发展,乃至发展到唐雎以‘布衣之怒”对抗秦王的“天子之怒”,“挥剑而起”,使矛盾发展到白热化的程度。 10 得到一点启示 唐雎十分讲究说话的技巧,想一想,主要表现在哪些方面? 主要表现在下列三个方面: 一是“巧”在言辞委婉,言之有“节”上。 二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。 三是“巧”在以行证言,言之有“力”上。  总之,在这场斗争中,唐雎的说话技巧是十分高明的。他善于抓住对方的弱点,从“道义”和“威力”两个方面,针锋相对,据理力争,从而震慑论敌,不辱使命。 11 板书设计 秦王: 使人谓——不悦 怫然怒 色挠——长跪而谢 唐雎: 临危出使 沉着应对 针锋相对 挺剑而起 秦王: 骄蛮欺诈 盛气凌人 外强中干 色厉内荏 唐雎:不畏强暴 从容镇定 敢于斗争 忠于使命 12 文言知识积累 1、通假字 1. 故不错意也( ) 2.仓鹰击于殿上( ) 3. 轻寡人与( ) 4. 岂直五百里哉( ) 5. 寡人谕矣( ) 6.秦王不说( ) “错”通“措”,放置 “仓”通“苍”,青白色 “与”通“欤”,疑问语气助词 “直”通“只”,只,仅仅 “谕”通“喻”,明白 “说”通“悦”,高兴,愉快 12 文言知识积累 2、一词多义 以: 1.寡人欲以五百里之地易安陵( ) 2.而君以五十里之地存者( ) 3.徒以有先生也( ) 4.以君为长者 ( ) 用 凭借 因为 把 徒: 1.亦免冠徒跣( ) 2.徒以有先生也( ) 裸露 只,仅仅 12 文言知识积累 夫: 1.此庸夫之怒也( ) 2.夫专诸之刺王僚也( ) ……的人 句首发语词,无意义 使: 1.秦王使人谓安陵君曰( ) 2.安陵君因使唐雎使于秦。( ) 派 前:派;后:出使 者: 1.以君为长者( ) 2.而安陵以五十里之地存者( ) ……的人 ……的原因 12 文言知识积累 而: 1.挺剑而起( ) 2.而安陵以五十里之地存者( ) 3.长跪而谢之( ) 连词,表修饰 表转折,但是 连词,表修饰 然: 1.虽然( ) 2.秦王怫然怒 ( ) 这样 ……的样子 12 文言知识积累 之: 1.而安陵以五十里之地存者( ) 2.愿终守之( ) 3.专诸之刺王僚也( ) 4.长跪而谢之曰( ) 5.寡人以五百里之地易安陵( ) 结构助词,的 代词,指代安陵国土 用在主谓之间,取消句子独立性 代词,指唐雎 助词,的 12 文言知识积累 虽: 1.虽千里不敢易也( ) 2.虽然,受地于先王( ) 于: 1.受地于先王( ) 2.仓鹰击于殿上( ) 3.请广于君( ) 与: 1.轻寡人与( ) 2.与臣而将四矣( ) 即使 虽然 从 到 给 同"欤",疑问语气助词 和 12 文言知识积累 1.非若是也(古: 今: ) 2.岂直五百里哉( 今: ) 3.以五百里之地易安陵(古: 今: ) 4.以头抢地耳(古: 今: ) 5.安陵君因使唐雎使于秦(古: 今: ) 6.大王加惠,以大易小(古: 今: ) 3、古今异义 这样,如此。 经常用作判断词 古:只,仅仅。 不弯曲 交换。 容易,简单 撞。 抢夺 于是。 因为 给予。 增加 12 文言知识积累 且秦灭韩亡魏— 请广于君— 轻寡人与?— 伏尸百万,流血千里— 天下缟素— 与臣而将四矣— 4、词类活用 使……灭亡,使动用法。 形容词活用为动词,扩充。 形容词用作动词,轻视。 使……倒下; 使……流,使动用法。 名词作动词,穿白色丧服。 数词活用做动词,成为四人。 12 文言知识积累 此三子者,皆布衣之士也—— 此庸夫之怒也,非士之怒也—— 受地于先王—— 请广于君—— 仓鹰击于殿上—— 5、特殊句式 判断句 判断句 状语后置(倒装句) 状语后置(倒装句) 状语后置(倒装句) 13 结束语 同学们,春秋战国时期的狼烟和烽火已离我们远去了,但唐雎那种有胆识、正气凛然、不畏强暴的精神将永远在历史的长河中熠熠生辉。现在,国际形势、政治局面也是暗潮汹涌,当国家、人民有难时,我们也要挺身而出,用我们的智慧和勇气,忠诚与生命去谱写报效祖国的壮歌。

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    • 2019-11-21
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  • ID:2-6481799 人教统编版四上语文课外阅读专项训练 (含答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级上册(2019部编版)/本册综合

    人教统编版四上语文课外阅读专项训练 (一)忆儿时 林海音 我的生活兴趣很广泛,也很平凡。我喜欢热闹,怕寂寞,从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上,搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事,越听越怕,越怕越要听。猛一回头,看见黑黝黝的夹竹桃花盆里,小猫正在捉壁虎,不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪,仍然怂恿着大人讲下去。 在我七八岁的时候,北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”,给我留下很深的印象。也是在夏季,每天晚饭后,抹抹嘴,急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮,一根长竹竿上挂着五六只,妇女们喜欢买来挂在卧室里,晚上满室生香。再过一会儿,“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子,里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡,贴几个钱,跟他换新的。我一直不明白,他拿了旧灯泡去做什么用。然后,我最盼望的“唱话匣子的”来了!他背着“话匣子”(后来改叫留声机,现在要叫电唱机了),提着大喇叭。我看见了,就飞跑进家,一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我,总会依了我。只要母亲一答应,我又拔脚飞跑出去,还没跑出大门就喊:“唱话匣子的!别走!别走!” 其实那个“唱话匣子的”,看见我跑进家去,当然就会在门口等着,不得到结果,他是不会走掉的。讲价钱的时候,门口围上一群邻居小朋友,他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来,围着的人,就会挨挨蹭蹭地跟进来,北平的土话叫做“听蹭儿”,就是不花钱听戏的意思。 “唱话匣子的”,把那大喇叭装在话匣子上,然后摆上百代公司的唱片,把弦摇紧,唱片转动了,先是那句开场白:“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上,磨擦出吱吱扭扭的声音,刺刺啦啦地唱起来了,有时像猫叫,有时像破锣。如果碰到新到的唱片,还要加价呢!因为是熟主顾,最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片,还没开转呢,大家就笑了,等到真正洋人大笑时,大伙儿笑得更凶了,乱哄哄的,唱片里,唱片外,笑成一片了。 母亲时代的儿童教育和我们现在不同,比如,妈妈那时候交给张妈一块钱,叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去,就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的,因为那时候的母亲,不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。 游艺园里面什么娱乐都有,你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》,你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》,也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”,看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓,看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的,有时观众忽然叫“好”,原来“扔手巾把儿的”,正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去,扔得美,接得准,难怪要叫“好”了。 大戏总是最后散场,已经夜半,雇洋车回家,刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪,总是推摇着你,不许你睡觉,而且说:“别睡!快到家了!”后来,我问母亲:“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉?”母亲说:“一来怕着凉,二来怕睡得魂儿回不了家啊!” 我所记忆的童年生活,都是热闹而幸福的,是真正的快乐,无忧无虑,不折不扣的快乐。 1.联系上下文,解释词语的意思。 怂恿_______________________________________________________ 不折不扣___________________________________________________ 2.从文中找出下列词语的反义词。 伟大 ( ) 冷清 ( ) 悲伤 ( ) 渐渐 ( ) 3.概括文中所写的“我”的儿时乐事。(每件事不超过五个字) 4.文中第②③两段中的人物描写非常生动,试举一例进行分析。 5.赏析句子,“金刚钻的针头在该退休的唱片上,磨擦出吱吱扭扭的声音,刺刺啦啦地唱起来了,有时像猫叫,有时像破锣。” 6.本文表达了作者怎样的思想感情? (二)童年趣事 童年在我的印象中已经模糊不清了。但有一件事,我至今都没有忘记,我一想起来就大笑不止。 那时我刚上二年级。有一次,老师让我们回去写一篇介绍学校风景的作文。可回到家,我的脑子里却是一片空白,尽管苦思冥想,仍然下不了笔,那时的我可从来就没有留心观察过周围的事物呀,该怎么办呢? 我正苦(脑 恼)着,忽然想起了小时候妈妈常说的一句话:李白斗酒诗百篇。于是,我灵机一动,想:李白只要一喝醉了酒,就可以写出许多首诗来,可谓诗兴大发;要是我也喝醉了,岂不是也能灵感大发,文章挥笔而出? 说干就干,幼稚的我当时还满怀信心地以为自己掌握了写文章的诀窍呢。我来到酒柜前,抓起一瓶白酒就咕咚咕咚地喝了几口。“哇,好辣呀!”我不禁叫起来,可为了写出好文章,我只好迫不得已强撑着咽下去,嘴里不时念叨着:“良药苦口,良药苦口。” 过了好一会儿,我才满足地回到房间,可才刚进门,我便感到两腿发软双眼模糊,转眼便是一片(膝 漆)黑——我睡着了。 等我醒来,已经是晚上了。我躺在床上,妈妈正照料着我,她对今天的事一脸疑惑,忙(徇 询)问我,我这才想起傍晚的事,发现自己脑子里仍是空白一片,我顿时失望透顶,再不相信什么“李白斗酒诗百篇”了。我把傍晚发生的事原原本本地告诉了妈妈,可妈妈并没有大笑不止,而是(严肃 严谨)地对我说:“写文章靠的是平时的积累和对事物的观察。”这下我明白了,原来写作的诀窍就是积累和观察呀。 1.用“\”划去文中括号里不恰当的字词。 2.补充词语。 (  )(  )透 顶  原 原(  )(  ) (  )笑(  )止 迫(  )得(  ) 3.读下面的句子,联系上下文回答问题。 要是我也喝醉了,岂不是也能灵感大发,文章挥笔而出? (1)这是一句(  )。 A.设问句   B.疑问句   C.反问句   D.感叹句 (2)将上面的句子改为陈述句:___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (3)文中的“我”为什么会这样想? ___________________________________________________________(4)你认为文中写的童年趣事有“趣”在哪儿呢? ___________________________________________________________ 4.文中的“我”明白了什么? ___________________________________________________________(一)1.怂恿:鼓动别人做某事。 不折不扣:表示完全、彻底。 2.平凡 热闹 快乐 忽然 3.①听鬼故事 ②听“唱话匣子” ③逛游艺园 4.只要母亲一答应,我又拔脚飞跑出去,还没跑出大门就喊:“唱话匣子的!别走!别走!” 这句话运用了动作描写和语言描写,生动形象地写出了“我”渴望听话匣子的举止,表现了“我”的有趣可爱。(其他言之有理也可) 5.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了“唱话匣子”的情形,表现了作者对“唱话匣子”的喜爱。(准确即可) 6.表达了作者对童年的留恋与怀念。 (二)1.    2.失 望 本 本 大 不 不 已 3.(1)C (2)要是我也喝醉了,也能灵感大发,文章挥笔而出。 (3)因为“我”听说李白喝醉了酒能写出许多首诗,所以想向李白学习。 4.作者模仿李白,结果文章没写成还大醉一场。

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  • ID:2-6481798 2020年临沂初中语文学业水平考试模拟题(含答案)

    初中语文/中考专区/模拟试题

    2020年临沂初中语文学业水平考试模拟题(含答案) 第Ⅰ卷(选择题) 一、(12分,每小题3分) 1.下列词语中没有错别字的一组是( ) A.荧屏 倾泻 披星带月 惹是生非 连篇累牍 B.裨益 雀跃 提纲挈领 关怀备至 名门望族 C.贸然 本份 别出新裁 出人头地 沧海桑田 D.绵薄 凋蔽 风靡一时 一诺千金 按途索骥 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 ( ) A.85岁的美国驼峰飞行员协会主席杰·文雅德看了看身边年轻的孙子汤姆斯,对记者说:“希望美中之间的这段情谊能够永远传承下去。”汤姆斯心照不宣地接过话茬:“我为爷爷当年做出的贡献感到非常骄傲!” B.您的生活充满着各种各样的要处理的事情和要参加的活动,把这些统统塞在脑袋或者写满一纸都只能让您更加感到扑朔迷离,您需要一种便于使用、功能强大的工具。 C.叶健英说,她最大的梦想就是把“新干线”打造成与“美国联合包裹快递”以及“美国联邦快递”等量齐观的国际品牌,为在美国打拼的华人争光。 D.格林斯潘是一位自由市场的坚定拥护者,在他一言九鼎的年代,他一直很少支持加强金融业监管的提案。但现在他承认自己先前关于自由市场经济体系的想法和做法存在缺陷。 3.下列各旬中,没有语病的一句是( ) A.中国需要吸取以往发展中偏重城市发展但忽视乡村发展,偏重东部发展但忽视中西部发展,偏重招商引资但忽视劳工权益,建立健全公平的教育制度、平等的就业制度、合理的分配制度、全方位的社会保障制度。 B.今年喀什地区农业产业结构调整围绕以提高土地产出效益为中心,以“三高田”、多熟制为突破口,把多熟高效种植模式作为农业增效、农民增收的根本性措施来抓。 C.第五次中美战略经济对话于12月4日至5日在京举行。鉴于这是布什任内的最后一次中美对话,中美间的这种对话机制能否在奥巴马政府得以延续,中美将在哪些领域进一步合作,成为人们关注的焦点。 D.今年,国内商品房销售势头急剧下降。有资料显示,去年前9个月的销售量与今年同期相比,下降了30个百分点。商品房销售势头下降,使得建材、家电等相关商品的销售也面临着需求下降的压力。 4.将以下 6个句子组成一个语段,排序正确的一项是( ) ①进而引起按揭提供方的坏账增加,按揭提供方的倒闭案增加、金融市场的系统风险增加 ②之所以贷款给这些人,是因为贷款机构能收取比良好信用等级按揭更高的按揭利息 ③次级按揭贷款是国外住房按揭的一种类型 ④在房价高涨的时候,由于抵押品价值充足,贷款不会产生问题 ⑤贷给没多少收入或个人信用记录较低的人 ⑥房价下跌时,抵押品价值不再充足,按揭人收入又不高,面临着贷款违约、房子被银行收回的处境 A.③⑤②④⑥① B.④⑥③⑤②① C.④③⑤⑥①② D.③④⑤②①⑥ 二、阅读下面的文字,完成5 ~7题。(9分,每小题3分) 氢能利用 氢能是理想的完全无污染可再生能源,但氢能利用的最大难题之一是如何将氢以便利于机械动力系统使用的方式储存。迄今为止,还没有一种方法能很好地解决这一问题。不过这件事最近似乎出现了转机。美国华盛顿卡内基研究所的温迪·麦克和她的同事发现,在足够高的压强下,氢分子可以压缩进用冰做的“笼子”内。 氢不像甲烷等分子较大的气体,可以“关押”在“冰笼”里,由于氢分子太小,很容易在“冰笼”内进进出出,因此难以“关押”。不过实验证明,如果压强足够高,氢分子能够成双成对或4个一组地被装进“冰笼”中。 为产生冰的“笼形物”,研究人员把氢和水的混合物加压到2000个大气压。开始时,氢和冰是分离的,且氢在冰的周由形成了气泡;但当温度冷却到零下24摄氏度时,水和氢就融合成了“笼形物”。 卡内基研究小组的成员之一霍旺冒(音译)说,一旦“笼形物”形成,就能用液氮作为冷却剂在较低压强下储存氢。目前,在l大多数情况下,氢能汽车必须用液态氢,而液态氢必须在零下235摄氏度的极低温下保存,罘_这就需要复杂昂贵的液氢冷却系统;相反,液氮是便宜且取之不尽的冷却剂。同时,液氮对环境也不会造成污染。因此,用液氮储存氢具有良好的发展前景。 用“冰笼”储存氢作为能源,燃烧后的唯一副产品是水。最近,美国匹兹堡大学的一个研究小组报告了他们在用光把水分解成氢和氧的研究方面取得的重大突破。科学家用经改良的二氧化钛作为催化剂涂层涂在半导体芯片上,研究发现,当使二氧化钛在天然气火焰中蒸发时,火焰中某些碳原子会进入二氧化钛,这使利用光化学方法分解水的效率提高到11%,即比以前的努力增加了10倍,这最终可能使得一种用太阳能直接生产氢燃料的方法诞生。 - 这两项研究成果将使人类向广泛使用氢能的目标前进一大步。科学家认为,氢在“笼子”,中冷藏可能是自然界始终存在的事情。天文学家曾经指出,小行星、彗星以及木星的多冰卫星等小型天体可能损失了曾经含有的氢,现在看来,这些天体上的冰中可能隐藏有大量氢,将来的某一天,人类甚至可能用这些氢作为星际旅行的火箭燃料。 (选自《大众科学报》,略有删改) 5.下列对于文中所谓“笼形物”的理解,不正确的一项是 A.“笼形物”是由氢和水的混合物在2000个大气压的条件下形成的。 B.“笼形物”中的氢和冰是分离的,氢在冰的周围形成了气泡,这便利于对氢能的利用。 C.“笼形物”形成后,可以用液氮作为冷却剂在较低压强的条件下将它储存起来。 D.一旦“笼形物”研制成功,如何以便利于机械动力系统使用的方式储存氢这一公认的难题就有获得解决的可能。 6.下列理解和分析,符合原文意思的一项是 A.在温迪·麦克及其同事得到他们发现之前,氢的储存问题一直没有办法解决。 B.与将氢气“关押”到“冰笼”里相比,把甲烷等分子较大的自气体“关押”到“冰笼”里要容易得多,在普通气压条件下即可办到。 C.美国匹兹堡大学的一个研究小组发明了利用光化学方法把水分解成氢和氧的方法,他们用经改良的二氧化钛作为催化剂涂层涂在半导体芯片上并使之在天然气火焰中蒸 发,这使得水的分解效率达到令人鼓舞的水平。 D.天文学家曾经认为小行星、彗星以及木星的多冰卫星等小型天体可能损失了曾含有的氢。但现在有科学家猜想,这些天体上可能还隐藏着大量的氢,这些氢可能就是被“关押”在“冰笼”里的。 7.根据原文的内容,下列推断不正确的一项是 A.就目前科技水平而言,如果不能解决氢气的较高效率的生产和氢在较低压强条件下的储存这两大技术难题,人们广泛使用氢能的目标就难以实现。 B.用液氮储存氢之所以具有良高考资源网好的发展前景,主要是因为液氮不会对环境造成污染。 C.将来人们广泛应用氢能的步骤或许是:先以经改良的二氧化钛为催化剂,利用太阳光将水分解,获取氢气;再把氢与水混合,加压到两千个大气压,获得水氢一体的“笼形物”;然后用液氮将含氢“笼形物”储存;最后在机械系统内将“笼形物”中的氢释放并燃烧。 D.虽然一些天体上可能隐藏有大量氢,将来人类可能用这些氢作为星际旅行的火箭燃料,但目前科学家之所以致力于氢能利用的研究,其主要目的并不是为了将来的星际旅行。 三、阅读下面的文言文,完成8~10题。(9分,每小题3分) 王方翼,并州祁人也,高宗王庶人从祖兄也。祖裕,武德初隋州刺史。父仁表,贞观中为岐州刺史。友人赵持满犯罪被诛,暴尸于城西,亲戚莫敢收视。方翼叹日:“栾布之哭彭越,大义也;周文之掩朽骼,至仁也。绝友之义,蔽主之仁,何以事君?”乃收其尸,具礼葬之。高宗闻而嘉叹,由是知名。 永徽中累授安定令。诛大姓皇甫氏,盗贼止息,号为善政。迁肃州刺史。时州城荒毁,又无壕堑,数为寇贼所乘。方翼发卒浚筑,引多乐水环城为壕。又出私财造水碾硙,税其利以养饥馁,宅侧起舍十余行以居之。属蝗俭,诸州贫人死于道路,而肃州全活者甚众,州人为立碑颂美。 会吏部侍郎裴行俭西讨遮匐,奏方翼为副,兼检校安西都护。又筑碎叶镇城,立四面十二门,皆屈曲作隐伏出没之状,五旬而毕。西域诸胡竞来观之,因献方物。 永隆中,车簿反叛,围弓月城。方翼引兵救之,至伊丽河。贼前来拒,因纵击,大破之,斩首千余级。俄而咽曲悉发众十万,与车簿合势,以拒方翼。屯兵热海,与贼连战。流矢贯臂,徐以佩高考资源网刀截之,左右莫有觉者。遣裨将分道讨袭咽曲等。贼既无备,蹋是大溃,擒首领突骑施等三百人,西域遂定。以功迁夏州都督。属①牛疫,无以营农,方翼造人耕之法,施关键,使人推之,百姓赖焉。 永淳二年,诏征方翼,将议西域之事。于奉天宫谒见,赐食与语。方翼衣有旧时血渍之处,高宗问其故,方翼具对热海苦战之状。高宗使袒视其疮,叹日:“吾亲也。”赏赐甚厚。俄属绥州白铁余举兵反,乃诏方翼副程务挺讨之。贼平,封太原郡公。 武则天临朝,以方翼是庶人近属,阴欲除之。及程务挺被诛,以方翼与务挺连职素善,追赴都下狱,遂高考资源网流于崖州而死。 (节选自《旧唐书·列传第一百三十五上.良吏上》) 【注】属:副词,恰好,正值 8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.友人赵持满犯罪被诛,暴尸于城西,亲戚莫敢收视 亲戚:内外亲属 B.时州城荒毁,又无壕堑,数为寇贼所乘      乘:登 C.俄而咽曲悉发众十万,与车簿合势,以拒方翼   悉:全都 D.高宗问其故,方翼具对热海苦战之状       具:准备 9.以下各组句子高考资源网中,分别体现王方翼的“仁”和“智’’的一组是 ①乃收其尸,具礼葬之 ②又出私财造水碾硙,税其利以养饥馁宅 ③又筑碎叶高考资源网镇城,立四面十二门,皆屈曲作隐伏出没之状 ④贼前来拒,因纵击,大破之,斩首千余级。 ⑤属牛疫,无以营农,方翼造人耕之法,施关键,使人推之 ⑥高宗问其故,方翼具对热海苦战之状 A.②/⑤    B.③/⑥   C.③/⑤     D.①/④ 10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.王方翼曾为犯罪被诛的友人赵持满收尸送葬。他认为这样做既可彰显朋友义气,也可维护了国君的仁慈形象。为此,他得到唐高宗的赞赏,并从此扬名。 B.王方翼在担任肃州刺史和夏州都督时,都遭遇了严重的灾害,但他也都能找到应付灾害、保障民生的办法,这不仅需要智慧,更需要高度的责任心。  C.由于在平定车簿、咽曲反叛的热海战役中表现勇毅,王方翼深得高宗信赖,  当绥州白铁余叛乱时,高宗诏令王方翼挂帅,让程务挺担任其副手,前往讨伐。 D.武则夭临朝后想除掉王方翼。后来程务挺获罪被杀,武则天也就有了借口:因曾与程务挺一起任职且两人关系一向很好,王方翼难脱干系。方翼先被收监,后被流放崖州,最终死在那里。 。 第Ⅱ卷(非选择题) 四、(23分) 11.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ①属蝗俭,诸州贫人死于道路,而肃州全活者甚众,州人为立碑颂美。(5分)                                      ②屯兵热海,与贼连战。流矢贯臂,徐以佩刀截之,左右奠有觉者。(5分)                                                                   12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 暮春归故山草堂 钱起 谷口眷残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。 【注】①谷口,指蓝田县辋川谷口,钱起筑别墅于此,名之曰“故山草堂”。②辛夷,木兰树的花 ①前两句写出了谷口怎样的景象?写这样的景象,在全篇中起到怎样的作用?(4分)                                      ②简要分析“幽竹”这一形象在本诗中的作用。(4分)                                      13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分) (1)嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何        ,用之如泥沙!使负栋之柱,         ,架粱之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,         ;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,        。独夫之心,日益骄固。       ,楚人一炬,可怜焦土。(杜牧《阿房宫赋》) (2)a.时公问孔子于子路,子路不对。子日:“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,       ,不知老之将至云尔。”(孔子《论语》) b.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子       ,        。如是而已。( 韩愈《师说》) c.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。        ,       。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!(陆游《书愤》) 五、阅读下面的文字,完成14~17题。(22分) 可可西里 学 群 ①这是一种辽阔的宁静,一种深厚的安详。山川大地如此壮美,却又表现得如此平静。在这里,无论你朝哪个方向,无论你走多久,都是这么静美,这样安详,这样无穷无尽。 ②我注视着周围的宁静,山,一副静思默想的样子。草地、湖泊、大地和天空全都带着静默的神情,我感到,这片土地上藏有某种只有沉默的山和旷远的天才知道的东西。我感觉到了,可我不知道那是什么。那些散布在草地上的牦牛和羊,每天看着这些,只是低着头,把大地的静默吃进肚里,然后反刍。仿佛它们从大地那里获得了什么,仿佛他们反刍的是一些伟大的思想。 ③是的,在这天空才有的高度上,在这天空般辽阔的宁静里,山水木石,在其间走动的动物无不带上神性。一朵花、一片叶子就像一位先知。因此,羚羊的啃食,牦牛的反刍就有了修炼的意味。 ④真的羡慕那些在这里游走的生命;不用开会,不用呼吸污浊的空气,不用忍受噪音,不用在不想笑的时候作出一副笑的摸样,不用去做那些你并不想做的事情,坚守简单而纯粹的生命。真想变成一头羚羊,一匹野驴,或者哪怕一只兔子,用博大的心脏从这里走过,走过自己曲一生。饿了,就低下头,伸出舌头撩起一把草,用嘴唇捉住,一扯,把大地,把季节,把遍洒阳光和雪花的天空一齐扯动。 ⑤我试着像野兽一样行走,一直走到看不见公路看不见汽车的地方。在这里,寂静是可以吸入脏腑的。你响亮地听到自己的呼吸自己的脚步。满世界都是这种声音。 ⑥只要有足够的宁静,尢地便显出他的神奇。沉静的大地离永恒这样近。在永恒的宁静里行走,那就是朝圣。人用他的脚步向着大地朝圣。我从大地上走过,大地从脚上走进我的血液走进我的体内。我留下的脚印成为大地的一部分,走进我体内的大地成为我的灵魂。大地走进你以后,就装得下山川人物,就可以把自己的辽阔在原野上铺开。风在我的里面吹拂,河水在里面奔涌高考资源网,连雪山也牵带着白云移来胸间。 ⑦第二天,一场大雪把一片安静纯美的童话铺在可可西里,从辽阔的草地到远处的山。雪山就像童话中的城堡,阳光给他披上一层甜美的红云。野生动物纷纷出场:藏羚羊,牦牛,野驴黄羊,白唇鹿,狼,还有许多鸟类。他们是童话的主角。连天上的白云也忍不住来到童话中,他们的影子在雪地上轻轻悄悄地游移。 ⑧雪其实是来到地面的天空。天空来到地面上,地面也就成了天空。走在雪地上,每一个脚印都印在天空的洁白上。 ⑨唯其高,我们这个星球上总算留住一块不事稼穑没有被耕耘过的地方,好让我们站在高处放眼遥望,灵魂有一个驰骋的地方。 ⑩庸常的市井生活,似乎不再缺少什么。它缺少的只是辽阔。叁人们抵达了许多东西,唯独不能在一片辽阔中静静地抵达自己。 ⑾梭罗说:野地里蕴含着这个世界的救赎。如此说来,青藏高原的可可西里大概是我们这个世界最后的救赎了。 (选自《散文·海外威》) 14.解释下列两句话在文中的含意。(6分) ①我从大地上走过,大地从脚上走进我的血液走进我的体内。我留下的脚印成为大地的一部分,走进我体内的大地成为我的灵魂。                                       ②人们抵达了许多东西,唯独不能在一片辽阔中静静地抵达自己。                                        15.可可西里这片天地具有怎样的特征?这里的生命具有怎样的特征?(4分)                                        16.第⑦、⑧段写雪景。请简要分析这里运用了哪些写作手法,有怎样的效果。(6分)                                                                               17.请结合你对全文的理解,简要说明作者为什么把“可可西里”称为“我们这个世界最后的救赎”。(6分)                                                                                      六、(15分) 18.以下是A市志鸿高中春蕾文学社发出的一封邀请函。函中用语有多处不当,请指出其中四处不当,并作修改(4分) 李德铭先生: 我校春高考资源网蕾文学社将于6月7日下午3时在校阶梯教室举办创作研讨会,据说您是我市著名作家,又是我校校友,还曾在我们春蕾文学社呆过,当过社长,我们决定让您届时到会给社员们作报告。您的到来将为本次活动增辉,也将获益匪浅。您务必在6月3日前给我们回复。电话回复请拨2936366。此致 敬礼! 志鸿高中春蕾文学社 5月30日 ①                改为                ②                改为                ③                改为                ④                改为                19.模仿例句所使用的修辞方法和句式,另选两个描写对象,分别造句:(6分) 描写对象:风 例句:风儿轻抚我的脸颊,像母亲的手那样温柔。 ①                                     ②                                     20.假设有一位同学请你为他推荐一部外国名著,你推荐哪一部?简述推推荐本作品的两点理由。(5分) 作品:           推荐理由:                                                                          七、(60分) 21.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 星云大师的一位徒弟,大学毕业后,到夏威夷读硕士,叉到耶鲁读博士,花了好多年的时间,终于得到博士学位,非常高兴。有一天他回来,对星云大师说:“师父,我现在得到博士学位了,以后要再学习什么呢?” 大师说:“还有一门更重要的学问你远未毕业——学做人!” 徒弟不解:“学做人?那要学哪些科目呢?” 大师说:“比如,学承担,学认错,学沟通,学感动,学柔和,学忍,学恕,学放……这些都是最基本的科目。” “那得学高考资源网多久呀?” ’ “一生吧。” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 参考答案 1.B2.D3.C4.A、5.B6.D7.B8.D9.A10.C 11.①适逢蝗灾,年成差,各州都有穷苦人死在道路上,但肃州得以保全生命活下来的人很多,州人因此为王方翼立碑,对他颂扬赞美。 ②王方翼在热海屯兵,与叛军连续战斗,一支流箭穿透了他的手臂,他用佩刀慢慢地把箭截断。 12.①写出了谷口暮春之景:黄骘的鸣唱已稀,辛章夷否花已谢。说引春色固然美好,但毕竟短暂易改,以此来反衬不改清阴、待“我”始终如一的窗下幽竹。 ②诗中的“幽竹”不慕浮华,不改气节。朴实而庄重,执著而超拔;深情待“我”,令“我”怜爱,它实际上是诗人厌弃浮华、崇尚气节的心志的写照。 13.(1)取之高考资源网尽锱铢  多于南亩之农夫  多于九土之城郭   不敢言而敢怒 戍卒叫,函谷举 (2)乐以忘忧 闻道有先后  术业有专攻  塞上长城空自许  镜中衰鬓已先斑 14.①我从可可西里走过,我的身心与这片宁静而辽阔的大地似乎完全融为一体,我的生命、我的脚印成了大地的一部分,我的灵魂也获得了大地赋予的宁静和辽阔。 ②人们实现了自己的许多目标,但唯独没有能让自己的内心世界像大自然中的旷野和旷野中的诸多生命那样,拥有和谐、安详、淳朴和开阔。 15.可可西里这片天空辽阔壮美,宁静安详。这里的生命活的安详平和,自在自得,活的简单而纯粹。(“可可西里的特征”、“这里的生命具有的特征”各2分) 16.写作手法:①比喻:把可可西里下雪的情景比喻为童话,把野生动物比喻为童话中的主角。②拟人:如说 ‘阳光”为“雪山”“披上一层甜美的红云”,“天上的白云也忍不住来到童话中”,赋予自然物天真、纯朴、活泼的特征。③映衬:第7段,红色的阳光、白色的云朵映衬洁白的雪野;第8段,开阔洁白的雪地和辽阔明净的天空互衬。④精于炼字:“扑”、“披”、“游移”等词语很传神。(4分。每正确指出一种手法且能作简要分析得2分,答及两种手法并能简要分析即可得4分) 效果:生动传神地表现出可可西里雪景的纯美、宁静和雪野中野生动物们的自在、安详,将这片天地的宁静安详、辽高考资源网阔壮美以及这里的生命的平和自在的特征推向及至,充分抒发了作者对可可话里的赞高考资源网美之情。(2分) 17.①我们这个世界因有太多的人为痕迹而失去了自然气息,因过多地满足了人类的意志和需求而失去了和谐;这个世界的人们固然实现了许多功利性目标,但内心也陷入浮躁、冲突,失去了安闲、平和。因此这个世界需要救赎。②可可西里是唯一一块未经人类践踏的地方。这里天地辽阔壮美,宁静安详;这里生命安祥平和,自在自得,活得筒单而纯粹。它可以让人们放眼瞭望,驰骋灵魂,凭此人们既可领悟如何与大自然和谐相处,也能疗治心灵。因此,可可西里可以成为我们这个世界的救赎。(须从“可可西里的特征”和“我们这个世界的状况”两个方面答题。每方面3分。意思对即可) 18.①“据说您是我市著名作家”改为“你是我市著名作家” ②“还曾在我们春蕾文学社呆过”改为“还是我们春营文学社的前辈” ③ “当过社长”改为“担任过社长” ④ “我们决定高考资源网让您”改为“我们诚恳地邀请您” ⑤“也将获益匪浅”改为“也将使我们获益匪浅” ⑥ “您务必在6月3日前给我们回复”改为“我们将在6月3日前敬候您的回复” (正确修改其中4处即可得 4分) 19.例:①雨点敲打着我的额头,如父亲的责骂那样严厉 ②朝霞把温暖披上我的肩膀,像外婆的呵护那么温馨 (要求思想内容鲜明,句式近似例句,有比喻和拟人) 20.略(提出作品名1分,推荐理由须能与作品契合,每条理由2分) 21.作文(按2008年高考高考资源网评分标准评卷、基准分定为44分)

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  • ID:2-6481793 [精] 20“精彩极了”和“糟糕透了”一课一练 含答案

    小学语文/人教统编版(部编版)/五年级上册(2019部编版)/第六单元/20* “精彩极了”和“糟糕透了”

    中小学教育资源及组卷应用平台 统编版五年级语文上册一课一练 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 一、给画线的字选择正确的读音。 谨慎(jǐn jǐng) 腼腆(diǎn tiǎn ) 歧途(jí qí ) 出版(fǎn bǎn) 誊写(juàn téng) 鼓励(lì nì) 二、看拼音,写词语。 miǎntiǎn ténɡ xiě jī lì ( ) ( ) ( ) 三、写出下列词语的反义词。 精彩——( ) 糟糕——( ) 沉重——( ) 自豪——( ) 赞赏——( ) 幸运——( ) 四、填上恰当的词语。 精彩的(??? )?? ?奇妙的(?? ?) 慈祥的(?? ?)??? 严厉的(?? ?) 五、选词填空。 鼓励 鼓舞 (1)母亲对姐姐说:“小军是个好孩子,他需要别人的( )。” (2)为了( )士气,将军带头唱起来军歌。 六、按要求完成句子。 1.我既腼腆又得意扬扬。(用加点字造句) ____________________________________________________________ 2.几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。(改为肯定句) ____________________________________________________________ 3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗?(给句子换个说法,保持意思不变) __________________________________________________________ 七、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、联系生活实际理解下面的句子: “我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。” ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、重点段落品析。 记得七八岁的时候,我写了第一首诗。母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 “妈妈,爸爸下午什么时候回来?”我红着脸问。我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋,笑着说。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍,还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 1.画出文中的一个比喻句。并写写这个比喻句的作用。 _________________________________________________________ 2.对文中画横线的句子理解正确一项是( ? ? ) A.点明“我”对父亲的期待,体现出紧张的心情。 B.说明时间过得很快。 C.“我”实在是没事可干,就看着钟表玩。 3.用一句话概括选文的主要内容。 _________________________________________________________ 参考答案: 一、jǐn tiǎn qí bǎn téng lì 二、腼腆 誊写 激励 三、糟糕 精彩 轻松 自卑 贬斥 不幸 四、诗 事 母亲 父亲 五、鼓励 鼓舞 六、1.她既聪明又伶俐。 2.几年后,当我再拿起那首诗,承认父亲是对的。 3.世界上糟糕的诗够多了。 七、“精彩极了”是母亲的评价,母亲是为了鼓励巴迪,让巴迪充满信心;“糟糕透了”是父亲的评价,父亲是在警告巴迪,让巴迪谦虚、不骄傲。 八、生活中的每一个人,都需要爱的鼓励,这是获得成功的源泉;同时需要爱的警告,这是健康成长的航标灯;“我”明白了父母的这两种爱,在成长过程中不会产生自卑和自傲,两种不同方式的爱让我健康成长。 九、1.赞扬声雨点般落在我的身上。 这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点,表现出母亲当时高兴的心情,母亲为孩子感到自豪。 2.A 3.对于“我”写的诗,母亲极力赞赏,“我”也非常高兴,并期待父亲的赞扬。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:2-6481782 山东省邹平市2020年初中语文中考模拟题(含答案)

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    2020年邹平市初中语文中考模拟题(含答案) 一、语言文字应用(共24分) 1.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是 A.翔实 词不达意 冷寞 一愁莫展 B.痉孪 不经之谈 偏辟 励精图治 C.风靡 蘖根祸种 攀缘 始作俑者 D.倾轧 气冲宵汉 弘扬 扑溯迷离 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 A.五十年来,我国取得了一批批举世瞩目的科研成果,这同几代科技工作者殚精竭虑,忘我工作是密不可分的。 B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。 C.家用电器降价刺激了市民消费欲的增长,原本趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热的商品。 D.美国国务卿奥尔布赖特的中东之行,并未从根本上解决美伊之间的矛盾,海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。 3.下列各句中,没有语病的一句是 A.今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。 B.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。 C.她把积攒起来的400元零花钱,资助给贫困地区的失学儿童赵长波,确保他能够支付读完小学的学费。 D.3月17日,6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是 去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了! ②那儿的景色真美! ③六和塔静静地矗立在钱塘江边, ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着, ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼, ⑥江面上帆影点点,碧波粼粼, A.②③⑥  B.①④⑤  C.②③⑤  D.①④⑥ 5.用“儒、道、佛”作开头,重组下面这个句子,不得改变原意。(3分) 苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。 儒、道、佛 6.根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点(包括价格变动状况),拟一条一句话新闻,不超过22个字。(3分) 今年2月28日上午,信息产业部召开的新闻发布会上传出信息:从3月 1日起,在基本不增加用户负担的前提下,电话通话费每三分钟低于0.1 6元的,调整到0.16元;高于0.22元的,降到0.22元。固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元,移动电话入网费指导性标准降为500元至 1500元;住宅用户同址安装两部以上电话,从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时,邮资也进行了调整:平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费,不超重的本埠平信由每20克0.50元提高到0.60元,外埠由每20克0.50元提高到0.80元。 22 7.在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。(6分) 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色也有暖色; , ;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开, ,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代! 二、现代文阅读(共32分,其中选择题每小题3分) ㈠阅读下面的文字,完成第8—11题。(12分) ⑴有这样一种假说:冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物,但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化,例如在体温调节上,就要比非冬眠动物强。 ⑵传统认为,哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物,还是非冬眠动物,甚至人类,其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时,就引起心脏收缩;当钙离子随即排出细胞时,心脏又开始舒张。但是随着温度的降低,非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低,从而使心脏的舒张越来越困难,最后导致死亡;而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制,是冬眠时心脏正常活动的关键所在。 ⑶后来的研究证实,心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因,科学家们推测冬眠最终是由动物体内的遗传基因控制的。然而,人们却一直没有发现这种遗传基因。直到最近,日本科学家发现,在美洲松鼠等冬眠动物的血液中存在一种特殊的蛋白质HP。HP只能在冬眠动物身上找到,并与冬眠同步出现。这表明,HP在冬眠中具有重要的作用。 ⑷那么,在人类身上也能找到类似冬眠的现象吗?人类也可能冬眠吗?答案是肯定的。人在睡眠时也有体温降低、心跳放慢的现象,这在性质上与冬眠相似。而身体硕大的熊的冬眠,为实现人类的冬眠提供了可能。如果以HP为线索,也许能重新认识熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遗传基因得以破译,人的冬眠就不是不可能了。这样,人类就能把自身的代谢控制到最低极限,从而有利于癌症等疾病的长期治疗、未来的宇宙旅行等。 8.本文第一自然段提出了一种假说,对这种假说理解不正确的一项是 A.在物种进化的过程中,某些哺乳动物在调节性上获得了进化,从而具备了冬眠的功能。 B.比较起人类来,冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。 C.冬眠的哺乳动物比起人类来具有更强的体温调节机制。 D.冬眠的哺乳动物和非冬眠的哺乳动物之间的区别并不在于体温是否可以调节。 9.按照传统的看法,下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说,符合文意的一项是 A.随着温度的降低,心脏细胞排除钙离子的能力也相应提高。 B.当心脏收缩时,钙离子就流进心脏细胞;当心脏舒张时,钙离子就从心脏细胞中排出。 C.即使在低温条件下,心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。 D.心脏细胞排除钙离子的能力明显增强,从而使心脏的收缩也随之增强。 10.下列说法不符合原文意思的一项是 A.虽然冬眠只是冬眠动物的一种机能,但是从人类治疗疾病和宇宙旅行等需要来看,研究人的冬眠还是有重大意义的。 B.由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因,因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。 C.人在睡眠时体温降低、心跳放慢,这虽然不能认为就是冬眠,但是对研究人类实现冬眠具有重要的启示。 D.身体硕大的熊跟人之间具有一定的相似性,因此熊冬眠的遗传基因一旦得以破译,人的冬眠就有可能实现。 11.文中认为“HP在冬眠中具有重要的作用”,作为这一观点的根据有哪些? ㈡阅读下面的文字,完成12~16题。(20分) 雁阵 ⑴狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来,双眼就变成两柄利剑。 ⑵他来了,他还算是条汉子! ⑶晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到,袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 ⑷驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧,额上竟排满了豆大的汗粒。 ⑸“好天!”驼爷歪起头,不无吃力地瞅着蓝空的日头。 (6)狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏,心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬牙切齿,恶狠狠地吐出一句。 ⑺“哪能不来呢?”驼爷说,驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动,“一接到你的信,我的心便踏实了。你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥都好!” ⑻这个老狐狸,嘴倒甜!“行啊你,把我整进大牢里一呆就是五年,我狗娃真该好好报答报答你!” ⑼眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的,一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。“呐,我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 ⑽“哼!”狗娃重重射出一口浓痰,蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪。 ⑾嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然:“好歹当过兵,打过仗,啥家伙没见识过?” ⑿狗娃一愣,顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付,但还是大声吼道:“你就不怕我一刀捅死你?” ⒀驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点人味也没有?我不信!”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。 ⒁怎么会是这样?其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后狠狠地踢他一脚,再骂一句:“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。 ⒂“咦呀!”驼爷扔掉烟头,又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。 ⒃雁阵。一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿,雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗,在蓝空中吟唱。 ⒄他呆了。他也呆了。 ⒅手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。沿着来路,狗娃大步而去。 ⒆“狗娃!”驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?这几年,他们想你快想疯了!” ⒇狗娃没回头。不混出个人样来,绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满了浊泪。 12. 文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质?(结合具体描写,分点说明)(6分) 13. “雁阵”的含义是什么?它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?(4分) 14. 除了“雁阵”,本文还有哪些自然景物描写?这些描写起了怎样的作用?(4分) 15.面对“排成人字形”的雁阵,驼爷和狗娃蓦然都“呆了”,这一描写在文中有什么作用?(2分) 16.阅读这篇小小说后,请你谈谈对人性的理解。(3分) 三、古代诗文阅读。(共34分,其中选择题每小题3分。) ㈠阅读下面的文言文,完成17—21题。(18分) 苏琼,字珍之,武强人也。幼时随父在边,尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问曰:“卿欲官不?”对曰:“设官求人,非人求官。”芝异其对,署为府长流参军。除南清河太守。零县民魏双成失牛,疑其村人魏子宾,送至郡,一经穷问,知宾非盗者,即便放之。密走私访,别获盗者。从此畜牧不收,多放散,云:“但付府君。”有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗,为贼攻急,告曰:“我物已寄苏公矣。”贼遂去。琼性清慎,不发私书。道人道研为济州沙门统,资产巨富,在郡多有出息,常得郡县为征。及欲求谒,度知其意,每见则谈问玄理,应对肃敬,研虽为债数来,无由启口。其弟子问其故,研曰:“每见府君,径将我入青云间,何由得论地上事?”郡民赵颍曾为乐陵太守,八十致事归。五月初,得新瓜一双自来送。颍恃年老,苦请,遂便为留,仍致于听事梁上,竟不剖。人遂竞贡新果,至门间,知颍瓜犹在,相顾而去。天保中,郡界大水,人灾,绝食者千余家。琼普集部中有粟家,自从贷粟以给付饥者。州计户征租,复欲推其贷粟。纲纪谓琼曰:“虽矜饥馁,恐罪累府君。”琼曰:“一身获罪,且活千室,何所怨乎?”遂上表陈状,使检皆免,人户保安。迁左丞,行徐州事。旧制以淮禁不听商贩辄度。淮南岁俭,启听淮北取籴。后淮北人饥,复请通籴淮南,遂得商估往还,彼此兼济,水陆之利,通于河北。 ——选自《北史卷八十六·列传第七十四·循吏传》 17.下列句子中加点的词语的意义,与现代汉语不同的一项是 A.密走私访,别获盗者。 B.资产巨富,在郡多有出息。 C.每见则谈问玄理,应对肃敬。 D.人灾,绝食者千余家。 18.下列各组句子中加点的词的意义和用法,不相同的一组是 A.从此畜牧不收,多放散,云:“但付府君。” 卿但暂还家,吾今且报府。 B.将财物寄置界内以避盗。 告先帝之灵以彰其咎。 C.人遂竞贡新果。 大江南北遂谓忠烈未死。 D.一身获罪,且活千室,何所怨乎? 昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣。 19.下列各句括号中是补出的省略成分,正确的一项是 A.在郡多有出息,(研)常得郡县为征。 B.及(琼)欲求谒,度知其意。 C.苦请,(颍)遂便为留。       D.自从(琼)贷粟以给付饥者。 20.下列叙述不符合原文意思的一项是 A.苏琼自幼聪明伶俐,言辞机敏。东荆州刺史问他是否想做官,他认为应当先设官职而后求人,个人不应主动求官。曹芝十分欣赏,委任他为参军。 B.苏琼重视社会治安,办案认真细致,治内清明太平。他的这一政绩,对贼人起了威慑作用,于是邻郡有的富豪为免遭抢劫,将财物寄放到南清河郡。 C.苏琼清正审慎,严于律己。他揣摩出道研来访的心思,避开话题,使对方无由启口;他留下赵颍的新瓜却不剖食,使其他人打消了馈赠的念头。 D.苏琼关心人民的疾苦,敢于为民请命。在治内遭受灾害的情况下,他谢绝了善意的劝告,仍然冒着获罪的危险,革除淮禁旧弊,造福两岸人民。 21.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) ①在郡多有出息 ②启听淮北取籴 ③遂得商估往还 ㈡阅读下面的两首古诗,按要求回答问题。(6分) 江南逢李龟年 杜甫 相思 王维 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 红豆生南国,春来发几枝。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 愿君多采撷,此物最相思。 (安史之乱中)唐明皇幸岷山,百官皆窜辱,积尸满中原,士族随车驾也。……李龟年奔迫江潭,杜甫以诗赠之曰:“岐王宅里寻常见……”龟年曾于湘中采访使筵上唱:“红豆生南国……”又“清风明月苦相思……”,此词皆王右丞所制,至今梨园唱焉。歌阕,合座莫不望行幸而惨然。(唐·范摅《云溪友议》卷中《云中命》) 22.红豆又叫相思子。王维诗歌中的“红豆”,表达的是__________ ;李龟年在安史之乱中唱曲里的“红豆”,表达的是 。(2分) 23.联系上面的背景材料,分析杜甫诗中的“落花时节”,含有哪些寓意。(4分) ㈢阅读下面的文字,然后回答问题。(4分) 子路从而后,遇丈人,以杖荷。子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分,孰为夫子?”植其杖而芸。 子路拱而立。 止子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。 明日,子路行,以告。子曰:“隐者也。”使子路反见之。至,则行矣。 24.“荷蓧丈人”对待子路为何先前语含讥讽,后来则热情款待了呢?请简要分析?(4分) ㈣古诗文默写。(6分) 25.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(限做3小题。) ⑴昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。    ,       。(晏殊《蝶恋花》) ⑵一人之心,千万人之心也。      ,      !(杜牧《阿旁宫赋》 ⑶    ,     ;置杯焉则胶,水浅而舟大也。(庄子《逍遥游》) ⑷凤兮!凤兮!何德之衰!      。        。”(《论语》) 四、作文(60分) 26.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵;漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。” 是的,欣赏是朝霞,指引黑暗中迷途的游子;是沙漠中的露珠甘泉,滋润长途跋涉者的心灵;是常年盛开的花朵,向世界播送它的芬芳;它也是一声春雷,催醒人性中善与爱的萌芽。 因为欣赏,我们加强了人与人之间的理解和沟通;因为欣赏,我们在和谐中更多了信任和肯定;因为欣赏,我们感受到了大自然的美妙和神韵;因为欣赏,我们告别了郁闷和沉沦;因为欣赏,我们不知不觉提升了自身…… 请以“欣赏”为话题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。 【注意】①立意自定,角度自选。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 参考答案 1.C A.冷漠 一筹莫展 B.痉挛 偏僻 C.孽根祸种 D.气冲霄汉 扑朔迷离 2.A 3.C 4.A 5.儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。 6.电信费、邮资费3月1日起调价,价格有降有升。(3月1日起邮资费上调,电信费有升有降。) 7.五十年像一首歌曲;有低音也有高音;乐曲渐趋高潮 8.B 9.A 10.B 11.⑴科学家们推测冬眠最终是由冬眠动物体内的遗传基因控制的。 ⑵HP是在冬眠动物的血液中新发现的一种特殊的蛋白质。 ⑶HP不能在非冬眠动物体内找到,而它的出现周期又跟冬眠动物的冬眠周期相同。 12.(8分,答出四点给满分) ①忠于职守(如“五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血”、“呐,我又栽上了”等) ②面对威胁不退缩(如“眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等) ③坦荡、自信(如“驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽”等) ④关心他人(如“你就忍心不回家看看爹娘?这几年,他们想你快想疯了”等) ⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心(如“狗娃不是人?狗娃一点人味也没有?我不信”、“说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂”等) 13.(4分) ①“雁阵”象征人的价值无比崇高,是表现人性主题、促使狗娃人性复苏的重要形象; ②它对主题的表现起画龙点睛的作用,使主题的表现由隐而显; ③推动了故事情节的转折,化解了矛盾冲突。 14.(3分) ①晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子,蓝空的日头。(1分) ②空阔无人的野地,增加紧张氛围,使矛盾冲突更显尖锐。(1分) 晚秋时节,蓝天丽日的描写,突出“雁阵”的象征意义。(1分) 15.(2分)这一描写暗示两人间的冲突得到了解决。 16.(3分,言之成理即给分) 人本性中有恶的一面,更有善的一面。人在失去理智的情况下,有时候恶的一面战胜了善的一面,但是如果有正义的威慑、善良的召唤,人本性中的善终将战胜恶。即使罪不容诛的人,也会放下屠刀,立地成佛。(供参考) 17.D 18.D 19.A 20.D 21.①在郡中放有许多高利贷。 ②向上报告说应当听任民众到淮北去购买粮食。 ③于是使得商贩之间能够自由往返(来往)。 22.爱情(或:友情) 故国(或:故君、家国)之思 23.①具体的时令,在晚春与李龟年相逢。 ②象征二人飘泊无依、由荣而衰的身世命运。 ③象征着大唐在安史之乱后,由极盛而衰的社会真实,表达家国之痛。 24.⑴因为荷蓧丈人是隐居不仕的高人。在他看来,孔子这些人不参加劳动却热衷于政治而去周游列国,跟他不是一路人,所以语含讥讽,表示不满和讽刺。 ⑵看到子路面对自己的批评与不理睬反而表现出恭恭敬敬的样子,丈人改变了自己的态度,邀请子路留宿其家,并杀鸡为黍,见其二子。丈人这样做是有意让子路看看隐者恬淡宁静的田园生活以及全家团圆的温馨场景,行“不言之教”,想以现身说法改变子路周游入世的观点。 25.⑴欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处 ⑵秦爱纷奢 人亦念其家 ⑶覆杯水于坳堂之上 则芥为之舟 ⑷往者不可谏 来者犹可追

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    • 2019-11-21
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  • ID:2-6481769 2020年济宁中考语文模拟题(含答案)

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    2020年济宁中考语文模拟题(含答案) 一、语言知识及运用(15分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是 ( ) A.逾(yú)矩  眩晕(yūn)  谙(ān)熟 螳臂当车(dāng)  B.谶(chèn)语  碑帖(tiè) 颔(hàn)联 一绺(lǚ)头发 C.饮(yǐn)马  市侩(kuài) 禅(shàn)让 无稽(jī)之谈  D.毒瘤(liú) 秸(jiē)秆 狡黠(xiá) 招徕(lái)顾客 2.下列句子中有两个错别字的一项是( ) A.世上没有什么种族比中华民族更宽容,更坚忍,更具有深厚的凝聚力、悠长的生命力和自我批判的伟大胸襟。这是源远流长的中华文化的精神内核。 B.清华大学2009年保送生与自主招生将在考试内容和考核方式等方面做出调整,综合素质全面的学生和在某领域有突出特长的学生都有机会脱颖而出。 C.这副画运笔拘谨,主题比较杂乱,显得粗糙和幼稚,但它的色彩搭配很和谐,层次感强,构图别出新裁。你把它贬得一无是处,这未免也太过份了。 D.“上不愧于天,俯不怍于地”,孟子所说的人生这一“乐”,应该是皇天厚土对于善良的民众的垂怜与庇护。人不过是苍海一粟,但心可以崇高博大。 3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A.2008年,南方雪灾﹑四川地震,灾难不断;北京奥运会的举办,神七的成功发射,又是喜讯频传。这一年,对中国来说真是个多事之秋。 B.一名外地客人周先生在某市乘的士时遭抢劫,载他的“的哥”竟然坐山观虎斗。昨日,周先生非常气愤地说,他准备将这名的哥告上法庭。 C.在高考前紧张的复习阶段,他的书包竟然被偷,里面有他大部分的高考复习资料,这无异于釜底抽薪,必然影响到他的心情和考试成绩。 D.大约是“诗穷而后工”的缘故吧,在北宋许多大诗人还没有起来以前,这两位诗人成为了当时诗坛的一对执牛耳的人物,时人号称“苏梅”。 4.下列句子中,没有语病的一句是 ( ) A.据初步分析,已经造成254人遇难、35人受伤的山西省襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。 B.美国总统布什签署了总额达7000亿美元的金融救援方案,但由于投资者依然担心美国金融危机的威胁,国际金融市场仍将持续动荡。 C.近年,中国政府在世界各地兴办孔子学院,让世界不仅更全面地认识了中国,而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。 D.这是一次意义非凡的比赛,无论成败与否,它都将对我的人生产生深远的影响,虽然医生反复叮嘱我现在还不能走动,但我还是要去。 5.下列各句,表达连贯得体的一项是( ) A.张明因为堵车而迟到,老师不相信,李莉急忙替他作证:“老师,我骑车走同一条路,我亲眼看到堵车,张明所说,确系实情。” B.昨天,贵校师生十分热情地请我去作报告,学生在路边列队欢迎,校长在门口恭候光临,场面隆重,我深受感动。 C.记者转述新华书店经理介绍的情况时说:“据王经理介绍,本店除日常的零售外,还为读者提供代购、批发等业务。” D.《解放军总部训令》:“本军三大纪律八项注意,其内容各地略有出入,现在统一规定,重新颁布。望即以此为准,严格执行。” 二、现代文(一般社会科学类、自然科学类文章)阅读(12分,每小题3分) 阅读下面的文章,完成6~8题 二、现代文(一般自然科学类、社会科学类文章)阅读(12分,每小题3分) 由美国范德比尔特大学和爱因斯坦医学院研究人员进行的一项研究表明,之所以有人愿意生活在危险边缘,是因为一种叫做神经传递素多巴胺的化学物质在作祟,它是让大脑感到快感的化学物质。 多巴胺可以让我们在饱餐一顿后感到满足,在心爱的足球队获胜后感到兴奋,或者在使用了毒品后感到极度兴奋,因为毒品会人为地让我们的神经细胞分泌出更多的多巴胺。它带可以让我们在做极限运动时感到极度刺激,比如从白皑皑的险峻陡坡滑下或从高空有的机舱纵身一跃。研究人员发现,在冒险者的大脑中,储藏多巴胺的“接收器”比一般人少,这意味着冒险者的大脑更有可能在刺激来临时瞬间充满了多巴胺,这促使他们冒更多的险,更快地开车,更疯狂地饮酒,甚至更大量地吸毒。 范德比尔特大学的戴维·萨尔德教授决定研究一下冒险者与普通人的大脑在多巴胺多少方面有什么不同。他给34名男女研究对象发放了问卷,了解他们对新奇事物的爱好程度,然后用一种仪器测试他们大脑中多巴胺“接收器”的多少。萨尔德教授和他的小组试图找到一种多巴胺“调节器”,也就是当多巴胺的水平达到一定程度时,这个“调节器”可以示意神经细胞停止分泌这种多巴胺。 早期的动物研究表明,在更喜欢探索和冒险的动物大脑中,储藏多巴胺的“接收器”较少,萨尔德教授试图证明,这个理论在人类身上同样成立。 他说:“数据研究的结果几乎与我们预计的完全吻合。”也就是说,和老鼠一样,与一般人相比,更愿意冒险的人类大脑中储藏多巴胺的接收器比较少。 这一发现支持了萨尔德的理论,也就是说,冒险爱好者每次追求新的刺激时都会品尝到比一般人更大的快感,因为他们的大脑中没有足够的多巴胺“接收器”来储藏这些物质。这种瞬间的强刺激促使他们不断重复同样的冒险行为或追求新的刺激,就像吸毒者寻求新的快感一样。   哈佛大学精神病学教授布鲁斯·科恩说:“这一发现的确有趣。这让我们知道了为什么人类喜欢追求新奇刺激,原来多巴胺是我们追求刺激的奖励。”   科恩说,这有助于更好地了解人类追求刺激的行为,帮助研究人员找到更有效的医治吸毒行为的途径。如果未来的研究能够进一步证实萨尔德的发现,证明吸毒者是因为大脑中的多巴胺“接收器”比正常人少,那么就可以设计出一种有多巴胺“接收器”作用的药物,从而把这些病人的多巴胺水平降至正常范围。 从理论的角度来说,萨尔德的研究结果也许可以解决专家们在分析毒瘾问题时的争论:一引起专家认为,瘾君子因为长期缺少多巴胺,所以从毒品的刺激中寻求自我医治;其他专家认为,瘾君子大脑中的神经传递素与正常人无异,只是他们的大脑不能正常调节多巴胺的水平。 (英国《泰晤士报》12月30日文章,《参考消息》2009年1月5日,略有删节) 6、下列有关萨德尔研究情况的叙述与本文相符的一项是: 萨德尔研究结果的核心内容是发现了一种叫做神经传递素多巴胺的化学物质。 萨德尔的研究结果是以对34名男女研究对象进行问卷调查和仪器测试的结果为依据的。 早期关于动物多巴胺和“接收器”的研究结果,有力地支持了萨德尔的理论。 哈佛大学布鲁斯·科恩教授认为萨德尔的研究结果揭示了吸毒者毒瘾的成因。 7、下列叙述与本文对“为什么有些人爱冒险”的原因解释不相符的一项是: 冒险者与普通人的大脑在多巴胺多少方面有些不同。 在冒险者的大脑中没有足够的“接收器”来储藏多巴胺。 因为“接收器”少,冒险者的大脑在刺激来临的瞬间充满了多巴胺。 冒险爱好者每次追求新的刺激时都会品尝到比一般人更大的快感。 8、下列对萨德尔研究结果意义的分析与本文内容不相符的一项是: 有助于更好地了解人类追求刺激的行为。 能帮助研究人员找到更有效的医治吸毒行为的途径。 为研制出一种控制多巴胺分泌的“调节器”提供了理论依据。 从理论的角度解决了专家们在分析毒瘾问题时的争论 三、文言文阅读(21分,其中选择题每小题3分,翻译题9分,简答题3分) 阅读下面的文言文,完成9~13题。 圣人之所以全民生也,五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充,而毒药则以之攻邪。故虽甘草、人参,误用致害,皆毒药之类也。古人好服食者,必有奇疾,犹之好战胜者,必有奇殃。是故兵之设也以除暴,不得已而后兴;药之设也以攻疾,亦不得已而后用。其道同也。 故病之为患也,小则耗精,大则伤命,隐然一敌国也。以草木之偏性,攻藏腑之偏胜,必能知彼知己,多方以制之,而后无丧身殒命之忧。是故传经之邪,而先夺其未至,则所以断敌之要道也;横暴之疾,而急保其未病,则所以守我之严疆也。挟宿食而病者,先除其食,则敌之资粮已焚;合旧疾而发者,必防其并,则敌之内应既绝。 辨经络而无泛用之药,此之谓向导之师;因寒热而有反用之方,此之谓行间之术。一病而分治之,则用寡可以胜众,使前后不相救,而势自衰;数病而合治之,则并力捣其中坚,使离散无所统,而众悉溃。病方进,则不治其太甚,固守元气,所以老其师;病方衰,则必穷其所之,更益精锐,所以捣其穴。 若夫虚邪之体,攻不可过,本和平之药,而以峻药补之:衰敝之日,不可穷民力也。实邪之伤,攻不可缓,用峻厉之药,而以常药和之:富强之国,可以振威武也。 然而选材必当,器械必良,克期不愆,布阵有方,此又不可更仆数也。孙武子十三篇,治病之法尽之矣。 9.下列各句中加点词的解释正确的一项是( ) A.必能知彼知己,多方以制之 必:一定 B.是故传经之邪,而先夺其未至 夺:改变 C.克期不愆,布阵有方 愆:延误 D.固守元气,所以老其师 老:衰老 10.下列各组中,加点的虚词用法和意义全都相同的一项是( ) 病方衰,则必穷其所之 本各平之药,而以峻药补之 沛公乃夜驰之沛公军 夫夷以近,则游者众 挟宿食而病者,先除其食 因寒热而有反用之方 尔其无忘乃父之志 蒙故业,因遗策 11.下列各项对文章内容的分析不当的一项是( ) A.全篇以用药宜慎为总原则,提出了一些用药之道,论说精辟透彻,层次分明。作者对孙子兵法很有研究,并且在指导用药中运用灵活自如。 B.药是在人的肌体中发挥作用的,是内在的;兵是在战场上发挥作用的,是外在的。“用药如用兵”的说法将内在的转换成外在的,浅显易懂。 C.作者认为药可以用来治病邪,但也有毒害人体的一面,“好服食者,必有奇疾”,是“不得已而后用”的,这体现了他对“药”的辩证认识。 D.文章多用排比句,语言整齐有力,气势充足,以用兵喻用药,突出了用药和用兵之间的相似性,从而更形象地突出了药的作用,易于接受。 12.翻译文中划线的句子(9分) ①.是故兵之设也以除暴,不得已而后兴;药之设也以攻疾,亦不得已而后用。(3分) 译文: ②.合旧疾而发者,必防其并,则敌之内应既绝。(3分) 译文: ③.孙武子十三篇,治病之法尽之矣。(3分) 译文: 13.阅读全文,根据作者的观点,你认为应如何慎用药?(4分) 14.古诗文默写。(6分,每空1分) (1)古诗默写。(必须默写) , 。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。(白居易《琵琶行》) (2)古文默写。(共两段,任选一段默写) ①孔子曰:三人行,则必有我师。 , , , ,如是而已。(《师说》) ②嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦; , ,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之; , 。 四、古诗词鉴赏和古诗文默写(11分) 15.阅读下面两首诗歌,回答后面的问题。(7分) 竹枝词 明·袁宏道 其四 其二 侬家生长在河干, 雪里山茶取次红, 夫婿如鱼不去滩。 白头孀妇哭春风。 冬夜趁霜春趁水, 自从貂虎横行后, 芦花被底一生寒。 十室金钱九室空。 (1)请比较这两首诗思想内容的异同。(4分) (2)有人说,袁宏道的诗“俚俗浅薄”,也有人说他的诗歌“申说性灵而不失风雅”,你同意哪种看法?并联系这两首诗简要陈述理由。(3分) 五、现代文(文学类文章)阅读(17分) 阅读下面的文字,完成17~20题 醉意的境界 单士兵 他又被贬了。临近不惑之年,命途却还如此多舛,这让他有些压抑不住内心的忧伤。在汴京的大殿前,他兀立良久,对着周遭静默的雕梁玉砌,喃喃悲叹:欧阳修呀,欧阳修,你还能回得来吗? 滁州在哪里?离汴京有多远?欧阳修不知道。此刻,他内心溢满落魄失意,正如水一样,一次一次漫过。透过岁月依稀斑驳的影子,他看到了自己的身世浮沉。四岁时父亲就病死了,是母亲用荻草秆儿在泥地上教他认字,才有了袍笏加身的荣耀,才有了“文章名冠天下”的美誉。然而,现在却又以言获罪了,不是快不惑了吗?难道是自己越活越糊涂了? 心里感觉还是很委屈。委屈到想大醉一场,不再醒来。人有时很奇怪,瘦削的肩头能扛起盛名与地位,却撑不起污名与委屈。忘记委屈,也许不难。不就有许多隐逸之士,或是亲近自然,或是沽酒买醉,忘却烦忧吗?就像陶潜,悠然饮于南山,还有阮籍、刘伶,常于竹林下,酣歌纵洒,忘怀避世。特别是那个李白,失意地离开长安后,游山玩水,饮酒作诗,不亦乐哉? 天更显阴沉了,大风乍起,皇家的亭台楼阁,在北宋的风沙中若隐似无。终于,欧阳修还是抬起了头,是该走了。这时,他反倒有了些坚定,略带解嘲意味地自语道,范仲淹不是早已走了吗?他决定不再去想什么寒窗十年、悬梁刺股了。反正,学成文武艺,是要售与帝王家的。这普天之下,哪里又不是皇土呢? 耳畔,传来了一声雁唳。振振长衫,撩抚一下长须,欧阳修骑上了那匹瘦马。东京渐远,滁州在望,一片青山绿水,比东京要美多了。在溪边喝一口泉水,水很清洌,山很秀丽。这让他更清醒了,处江湖之远,摆脱宦海纠葛,在这里,更要经邦济世。我见青山多妩媚,料青山见我应如是。做不好这地方父母官,岂不枉负了这一方山青水绿? 处理政务之余,欧阳太守常与官员们去看婀娜多姿的山水。歇脚时,会在亭中品茶。有一次,当他看到老百姓喝不起热茶,只能喝溪涧泉水,便将品香茶改为饮泉水,召集幕僚们议事,也用泉水招待。与民同乐方为乐。能做到这样,这太守让“滁人爱公若父母”,也就不足为奇了。最后连出家人智仙也被感动了,专门修建个亭子,作为太守闲看山水之所。这亭子,太守谓之醉翁亭。 历史漫漫风尘湮灭了太多陈年遗踪。当初,又有谁会想到,就是这一方亭台,竟然会成为后人公认的“天下第一亭”呢。的确,太守文章写得好,使“滁之山水得欧公之文而愈光”。不过,千古醉翁亭,恐怕还在于其笼罩着一种不朽的醉意,千年来,从未飘散,历久弥浓。这醉意,不会诱人避世沉沦,反而催人醒世勃发;这醉意,让人明白,这世间真正值得沉醉的,不是美酒,不是仕途,而是山水,而是民众。带着这份独特的“醉意”,此后,他在扬州,施行“宽简之政”,那“文章太守”做得更是没话说。 一个人,有再多的委屈,历史是不会陪你哭泣的,它只会记得你的贡献。往事越千年,如今欧阳修从历史幽暗的一隅走出来,闪光的,不只是锦绣诗文,还有为官善治。著文倡道,见心明志,说到底,不是在纸上,还是用于现实。就像欧阳太守说,“醉能同其乐,醒能述以文。”这里的“文”,说的可不只是诗酒文章,更大的指归是:以生命入世,肩动历史的车轮。 现在,我们还真得感谢北宋庆历五年的贬谪事件。要不然,庆历六年,中国文坛上又怎么可能同时诞生《醉翁亭记》与《岳阳楼记》这样的千古雄文呢?这边厢,欧阳太守醉于山水,与民同乐;那边厢,范仲淹吁叹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。真可谓,生死一知己。欧阳太守在人生的起伏颠折中,自责自求,亲历亲为,其实不就是将范氏“忧乐”蕴含的至高境界,收归于“醉意”二字之上吗?这样充溢着入世精神的醉意,不就是世间最高境界的醉意吗? 16.请在前三段文字中找出描写欧阳修心情的三个词语,并结合全文分析,作者在文章开头描写欧阳修的心情有什么作用。(4分) 答: 17.请简要分析文中划线句子的含义。(4分) 答: 18.作者为什么说“我们还真得感谢北宋庆历五年的贬谪事件”?(4分) 答: 19.文题是“醉意的境界”,综合文中信息,概括欧阳修的“醉意”是一种怎样的境界呢?(5分) 答: 六、文章赏析(14分) 20.从下列题目中任选一个,写300字左右的文章赏析。(14分) (1)简析《醉意的境界》的构思特点 (2)谈谈《醉意的境界》的景物描写 (3)试析《醉意的境界》中对比手法的运用 七、写作(60分) 21.阅读下面的文字,按要求作文。 从前有位地主巡视谷仓时,不慎将一只名表遗失,因遍寻不获,便定下赏金,要农场上的小孩帮忙寻找,谁能找到手表,奖金500美元。众小孩在重赏之下,无不卖力搜寻,奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草,大家忙到太阳下山仍无所获,结果一个接着一个都放弃了。只有一个贫穷小孩,为了那笔巨额奖金,仍不死心地寻找。当天色渐黑,众人离去,杂沓人声静下来之后,他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着,小孩立刻停下所有的动作,谷仓内更安静了,滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音,终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 请根据以上材料,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 语文试卷答案 1.D(A.晕yùn B.一绺liǔ C.饮yìn) 2.答案D(A.无错别字 B.做出—作出 C.副一幅,别出心裁——别出心裁 过份一过分 D.厚一后 苍—沧) 3.答案D 4.答案B 5.答案D 6.答案:B 7.答案:C 8.答案:D 9.答案C 10.答案A. 11.答案D 12.答案:因此设置军队用来除害,不得已然后才动用;准备药物用来治病,也是不得已后才使用。 答案:对并合旧疾而发作的病,一定要防止新旧病邪会合,就好比敌方的内应已经断绝。 答案:《孙子兵法》十三篇,治病的方法完全包括在里面了。 13.答案:一要“知彼知己,多方以制之”,具体问题具体分析,根据不同的病用不同的方法,二要根据身体的状况用不同性质的药。三要注意药材,器具、时间。 14. 答案:寻声暗问弹者谁 琵琶声停欲语迟 ①是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻。 ②使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君/后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 15.(1)[答案提要]同:这两首诗都揭示了劳苦人民的悲惨命运。(1分)其四,主要写“丈夫”象鱼一样不离河滩,终日劳作,冬夜冒着严霜,春夜趁着寒水奔波干活,但家里用的却是芦花铺底的薄被。如此艰辛地劳作,生活却依然是如此的贫困,不着一字,却揭示了劳苦人民的悲惨命运。(1分)其二,前两句以山茶一株株一朵朵竟相开放的妩媚、艳丽,反衬白发孀妇在春风中哭泣的辛酸与苦难,末句则直接描写了一幅民不聊生的画面。(1分) 异:其四只揭示了人民生活的悲惨,而其二不仅这样,还点明了原因——是“貂虎横行”才造成百姓的“十室九空”,反映了官府的苛税对百姓的压榨。(1分) (此题只要求学生能答出要点即可,不一定分析这么详细) (2)[答案提要]同意后一种看法。这两诗歌的语言确实是俚俗,用了不少俚语俗词,“侬家”“河干”“夫婿”“被底”“雪里”“白头”“貂虎”等,都来自民间的口语。(2分)但是这两词并不浅薄,因为它内容充实健康,情感质朴真切,选词也精当形象,艺术感染力强。(1分) 16.(1)忧伤 落魄失意 委屈(答对1个得1分,共3分) 作者在文章开头这样写,意在欲扬先抑(或形成强烈反差),更能充分展现欧阳修在被贬中的心态和成就。(1分) 17.这句话巧妙地将自然环境描写和社会环境描写结合起来,(2分)既为欧阳修的离京渲染了一种悲壮的氛围,(1分)又含蓄点明了北宋王朝的黑暗现实。(1分) 18.因为这一年,中国文坛同时诞生了《醉翁亭记》和《岳阳楼记》两篇千古雄文,(2分)让我们看到了同时发出心系人民的时代强音的欧阳修与范仲淹的伟大襟怀。(3分) 19.欧阳修的“醉意”,是一种不会诱人避世沉沦、反而催人醒世勃发,(2分)醉于山水却能与民同苦、与民同乐的境界。(2分) 20.(1)[答题要点]被贬时的落魄失意与后来的宽厚达观及贬中成就形成对比,文章前半部分环境描写与人物心情的情景交融,文章前部分的记叙描写与后三段议论部分的相辅相成,最后一段欧阳修与范仲淹的相互映衬。 (2)[答题要点]文章的景物描写集中在前半部分,虽着笔不多,但给人印象深刻。对静默的雕梁玉砌、皇家的亭台楼阁、阴沉天气的描写,对雁唳、瘦马的描写,渲染了气氛,衬托了人物忧伤的感情,而对滁州清冽泉水及秀丽青山的描写则给人物的心情带来亮色。景物描写使文章所表之情、所达之意更具艺术美,更耐人寻味。 (3)[答题要点]文章多处运用对比手法,有人物心情之前的落魄失意与之后的乐观豁达的对比,有欧阳修少时的贫寒家境与后来的袍笏加身、名冠天下的对比,有东京的压抑沉闷与滁州的明媚自然的对比,有欧阳修不朽的醉意与陶潜的悠然,阮籍、刘伶忘怀避世,李白游山玩水的对比,这些对比,展示了欧阳修的积极人生态度,凸现了欧阳修催人勃发、与民同苦乐的伟大襟怀。 21. [写作提示] “静坐无所为,春来草自青。” 当人沉静下来,才能看出所有干扰清晰思考,蒙蔽真实感情,影响智慧判断,以及阻碍自己找到答案的问题所在。在自己的内心保留一处梦想可以停驻的宁静地方。作文立意扣住“静心”或“坚持”。

    • 小/初/高考模拟试卷
    • 2019-11-21
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  • ID:2-6481735 江苏省连云港市东海县2019-2020学年七年级上学期期中考试语文试题(word,含答案)

    初中语文/人教统编版(部编版)/七年级上册(2016部编)/期中专区

    2019—2020学年度第一学期七年级期中考试 语文试题 考生注意: 本卷由“积累?运用” “阅读?赏析” “表达?交流”三部分组成,试题卷6页,答题纸2页,全卷25题,满分150分,考试时间120分钟。请将试题答案按照题号顺序书写在答题卡规定的位置上,并将客观题答案填涂在答题卡指定位置。 一、积累?运用(30分) 1.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句。(10分) (1)水何澹澹, ▲ 。(曹操《观沧海》) (2)岐王宅里寻常见 ▲ 。(杜甫《江南逢李龟年》) (3)乡书何处达, ▲ 。(王湾《次北固山下》) (4)峨眉山月半轮秋, ▲ 。(李白《峨眉山月歌》) (5) ▲ ,受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) (6) ▲ ,不亦君子乎?(《论语·学而》) (7)李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ▲ , ▲ ”让月亮化成一个了解自己的人,将自己对朋友的思念和同情带到遥远的地方。 (8)我们要珍惜时间,因为时间每时每刻都在流逝,正像孔子在《论语》中所说的那样:“ ▲ , ▲ ”。 2.下列关于名著《朝花夕拾》中内容的表述错误的一项是(▲ ) (3分) A.《琐记》回忆了表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太,正是她引诱“我"偷 母亲的首饰,还散布流言蜚语,让“我”不得已离开了家。 B.《无常》讽刺了社会的黑暗,统治阶级经常像阴间的无常一样,随意剥夺百姓的 生命,让作者十分愤怒。 C.《狗?猫?鼠》中“我”讨厌猫的原因之一是猫谋害了 “我”的隐鼠,但是后来发现是长妈妈谋害了隐鼠,但这并没有减轻“我”对猫的厌恶之情。 D.《范爱农》中的范爱农是一位觉醒的知识分子,坦率正直,但是无法在黑暗社会立足,他的内心是痛苦、悲凉的,于是经常借酒消愁,最后死于非命。 3.下列有关表述错误的一项是(▲)(3分) A.朱自清,字佩弦,散文家、诗人,著作有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B.李白,字太白,号香山居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。 C.令尊、垂询、贤弟、奉陪、大驾等属于敬辞,而舍弟、拙作、见谅、愚见等则属于谦辞。 D.动词分为很多种类,走、跑、唱等动作属于动词;爱、恨、讨厌等心理活动也属于动词;可能、应该、可以等也属于动词,但这类动词常常放在一般动词的前面。 4.下列有关名著知识表述错误的一项是(▲ ) (3分) A.《西游记》中孙悟空被封为齐天大圣,负责管理蟠桃园,但是蟠桃盛会却不请他参加,一气之下搅乱蟠桃盛会,又误闯了兜率天宫,偷吃了太上老君的仙丹。 B.《芦花荡》《荷花淀》是《白洋淀纪事》中的姊妹篇,两篇小说以白洋淀为背景,讲述了冀中人民抗击日本侵略者的故事,正面描写了战争场面的激烈残酷,扣人心弦。 C.《鸭窠围的夜》选自沈从文的散文集《湘行散记》,通过作者途中夜宿鸭窠围时一夜间的见闻和思绪,描写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态,寄托了作者深沉的生命感喟。 D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集,共有10篇。 5.阅读下面的文字,完成后面的题目。(11分) 朋友是沙漠里的清泉,可以滋润你疲惫的心;“ ▲ , ▲ ”;朋友是寒夜里的灯,可以照亮你前行的路。一霎( ▲ )那,我们升入了初中,进入新的学校新的班级,你一定企盼认识新的朋友,但他们性格有的粗犷( ▲ ),有的和 ǎi ( ▲ ),有的gōng ( ▲)敬,有的执niù。( ▲),有的甚至和你接然不同, 因此同学之间难免会发生一些分岐,但只要我们能够少一些争执,多一些理解,少一 些絮叨,多一些关心,就会让矛盾销声逆迹,让欢歌笑语徘徊耳边,共同建好一座友谊的高楼大厦。 (1)给加点的字注音(2分) __________________________________________________________________________ (2)根据拼音写出汉字。(3分) __________________________________________________________________________ (3)上面语段中有3个错别字,请找出并加以改正。(3分) __________________________________________________________________________ (4)在横线处续写句子,使之与前后构成一组排比。(3分) __________________________________________________________________________ 二、阅读?赏析(65分) (-)阅读下面的一首诗,完成题目。(5分) 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去,无人送酒来。 遥怜故园菊,应傍战场开。 6.这首诗第一句中“强”字有何表达效果。(2分) __________________________________________________________________________ 7.“遥怜故园菊,应傍战场开"两句表达了诗人怎样的思想感情?(3分) __________________________________________________________________________ (二)阅读下面两篇短文,完成题目。(16分) 【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (选自《世说新语》) [乙]王戎七岁尝与诸小儿游,见道旁李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必为苦李。”取之信①然。 注:①信:确实,的确。 (选自《世说新语》) 8.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)已去____________ (2)下车引之____________ (3)戎色不说____________ (4)乃释然____________ 9.用“/”给【乙】文市画波浪线的句子断句,限两处。(2分) 见 道 边 李 树 多 子 折 枝 诸 儿 子 争 走 取 之 唯 戎 不 动 10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) (1)非人哉!与人期行,相委而去。 __________________________________________________________________________ (2)树在道边而多子,此必苦李。 __________________________________________________________________________ 11.简要分析【甲】文元方和【乙】文中王戎的人物形象。(4分) __________________________________________________________________________ (三)阅读《济南的冬天》节选,完成题目。(13分) ①对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 ②假若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们 ▲ ,这是不是个理想的境界? ③小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就 ▲ 起来了吧?”就是这点 ▲ 不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样 ▲ 的冬天,干啥还希望别的呢! 12依次给画线空缺处选择合适的词语,最恰当的一项是(▲ ) (3分) A.唤醒 长 幻想 慈善 B.叫醒 绿 理想 慈善 C唤醒 绿 幻想 慈善 D.唤醒 长 幻想 慈祥 13.,作者写的是济南的冬天,为什么要在第①段中写他在北平、伦敦、热带地方的感受? (3分) __________________________________________________________________________ 14.如果把第①中画线句中“声”,字去掉,可不可以?为什么? (3分) __________________________________________________________________________ 15.第③段画线句子运用了哪些修辞手法,有何表达效果? (4分) __________________________________________________________________________ (四)阅读《西游记》中的两则材料,完成题目。(16分) 【材料一】大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道:“贤弟,你是好人,却只要留心防着八戒言语,途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪,闻我的手段,不敢伤我师父。”唐僧道:“我是个好和尚,不题你这歹人的名字,你回去罢。”那大圣见长老三番两复,不肯转意回心, 没奈何才去。 你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。毕竟不知此去反复何如,且听下回分解。 【材料二】那白马认得是八戒,忽然口吐人言,叫声“师兄!”这呆子吓了一跌,扒起来往外要走,被那马探探身,一口咬住皂衣,道:“哥啊,你莫怕我。”八戒战兢兢的道:“兄弟,你怎么今日说起话来了?你但说话,必有大不祥之事。”小龙道:“你知师父有难么!”八戒道:“我不知。”小龙道:“你是不知!你与沙僧在皇帝面前弄了本事,思量拿倒妖魔,请功求赏,不想妖魔本领大,你们手段不济,禁他不过。好道着一个回来,说个信息是,却更不闻音。那妖精变做一个俊俏文人,撞入朝中,与皇帝认了亲眷,把我师父变作一个斑斓猛虎,见被众臣捉住,锁在朝房铁笼里面。我听得这般苦恼,心如刀割。你两日又不在不知,恐一时伤了性命。只得化龙身去救,不期到朝里,又寻不见师父。 及到银安殿外,遇见妖精,我又变做个宫娥模样,哄那怪物。那怪叫我舞刀他看,遂尔留心,砍他一刀,早被他闪过,双手举个满堂红,把我战败。我又飞刀砍去,他又把刀接了,捽下满堂红,把我后腿上着了一下,故此钻在御水河,逃得性命。腿上青是他满堂红打的。” 八戒闻言道:“真个有这样事?”小龙道:“莫成我哄你了!”八戒道:“怎的好?怎的好!你可挣得动么?”小龙道:“我挣得动便怎的?”八戒道:“你挣得动,便挣下海去罢。 把行李等老猪挑去高老庄上,回炉做女婿去呀。”小龙闻说,一口咬住他直裰子,那里肯放,止不住眼中滴泪道:“师兄啊!你千万休生懒惰!”八戒道:“不懒惰便怎么?沙兄弟已被他拿住,我是战不过他,不趁此散火,还等甚么?” 小龙沉吟半晌,又滴泪道:“师兄啊,莫说散火的话,若要救得师父,你只去请个人来。” 16.材料一中唐僧为什么要将孙悟空赶走? (3分) __________________________________________________________________________ 17.材料一中刻画孙悟空运用了哪些描写手法?你能读出他怎么样的内心状态和情绪?(4分) __________________________________________________________________________ 18.材料二中白龙马是怎样营救唐僧的?结果如何?(4分) __________________________________________________________________________ 19.材料二中白龙马让猪八戒请谁?猪八戒是采用怎样的办法把他请来的? (2分) __________________________________________________________________________ 20.联系书本,对材料二中的内容判断错误的一项是(▲ ) (3分) A.材料二中唐僧师徒遇到的妖魔是黄风怪,他的夫人是被掳的宝象国公主。 B.公主放走唐僧给父王送信,猪八戒和沙僧在皇帝面前炫耀本事,想捉拿妖魔,不料妖魔本领大,他们被打败,沙僧被擒。 C.妖魔化作宝象国的驸马回到朝堂,把唐僧变作一个斑斓猛虎,锁在朝房铁笼里面。 D.猪八戒因为害怕自己打不过妖魔而要回高老庄,可以看出是取经意志不坚定,遇到困难就想开小差。 (五)阅读下文,完成题目。(15分) 再塑生命的人 ①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。 ④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!” ⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……” ⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。 21.文中三次提到“我"的眼睛“湿润”,所包含的感情是否相同?为什么? (4分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 22.第⑦段画线句子属于什么描写?有何作用? (3分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 23.结合全文,说说第⑨段有何作用。(2分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 24.本文中的金老师和课文《再塑生命的人》中的安妮?莎莉文老师都可以称为“再塑生命的人”,请结合两篇文章具体内容说说她们为什么能够得到这样的称呼?(6分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 三、表达·交流(55分) 25.阅读下面的材料,按要求作文。(55分) 进入初中校园,也进入新的班级,新班级会遇到新的老师和同学,发生一些新的事情,给你带来不一样的感受,也会引起你的思考,你一定想把这些讲出来给大家听。 请以“班级生活二三事”为题写一篇作文。 要求:①选择班级生活的两到三件事来写; ②写岀事情的起因、经过、结果,但要注意详略得当,不能写成记流水账; ③写成记叙文,表达出自己的情感,体现自己的思考; ④至少分成5段,字数不少于600字; ⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。 2019—2020学年度第一学期期中考试七年级语文试题 参考答案及评分建议 提醒:所有题目都是双评,要认真批阅,踩点赋分,不按要求随意批阅将会导致三评卷大量出现,拖慢批阅进度。主观试题不可死扣答案,要吸取学生合理的表述方式,请先按照参考答案试批——反馈吸收学生合理的答案——按照新标准再批阅,本组人员之间互相沟通,组长最终定夺给予多少分。对于胡乱批阅造成自己三评卷大量出现的人员,将让其书面解释产生这种情况的原因。 一、积累﹒运用(30分) 1.(10分)(1)山岛竦峙(2)崔九堂前几度闻(3)归雁洛阳边(4)影入平羌江水流(5)回乐烽前沙似雪(6)人不知而不愠(7)我寄愁心与明月 随君(风)直到夜郎西(8)逝者如斯夫 不舍昼夜(每空1分,每句话有1个字错误即不得分) 2.(3分)B 3.(3分)B 4. B(3分) 5.(11分)(1)(2分)shà guǎng (2)(3分)蔼 恭 拗 (3)(3分)接——截 岐——歧 逆——匿 (4)(3分)示例:朋友是冬天里的炉火,可以温暖你冰冷的手 (运用比喻手法,形式类似,语意连贯) 二、理解﹒感悟(65分) (一)(5分) 6.(2分)强,是勉强,是不愿为之而又不得不为之的心态体现,表现了诗人在战乱中的凄凉景况。 7.(3分)表达了诗人的思乡之情,也寄托了诗人对饱经战争忧患人民的同情和对和平的渴望(3点,每点1分)。 (二)(16分) 8.(4分)(1)离开 (2)牵 拉 (3)同“悦”,高兴(解释出通假字即可) (4)才 (每个1分) 9.(2分)看道边李树多子折枝/诸儿子争走取之/唯戎不动(每处1分,若超过2道线,从第1道线算起) 10.(6分) (1)(3分)真不是人(君子)啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。(关键词语“期”“委”的翻译,错1个扣1分) (2)(3分)这树长在路旁,却有这么多李子,这李子一定是苦的。 11.(4分)【甲】文元方聪慧(机智)、勇敢、懂礼(每点1分,回答任意两点即可);【乙】中王戎小时候聪明,后来吝啬(小气)(每点1分)。 (三)(13分) 12.(3分) C 13.(3分)为了对比(1分),突出济南冬天无大风、响晴、温晴的特点,从而说明“济南真得算宝地”(2分)。 14. (3分)不可以(1分)。“没有风声”是说济南冬天的风并不猛烈,是柔和的(1分);如果把把“声”字去掉,成了“没有风”,意思发生了变化,且与实际情况不符(1分)。(意思对即可) 15.(4分)前半句使用了比喻的手法,把“这一圈小山”比作“小摇篮”,形容山的形态,也写出了济南的地势(2分);后半句使用了拟人手法,把小山人格化了(1分);这两句都表达了作者对小山的喜爱之情(1分)。(比喻1分,拟人1分,具体分析1分,表达情感1分) (四)(16分) 16.(3分)孙悟空为了救唐僧,打死了白骨精变化成的三个人,唐僧认为他滥杀无辜,并在猪八戒挑拨下,将悟空赶走。(意思对即可) 17.(4分)动作、神态、语言、心理描写(2分,每种1分,回答任意两种即可),为师傅的前途担心,对师傅赶走自己无可奈何而伤心,离开师傅后的思念(2分,每种1分,回答任意两种即可)。 18.(4分)化作一个宫娥,给妖魔表演舞刀,趁机砍他(2分)。结果被妖魔用满堂红打伤,不得不钻进御水河逃命(2分)。 19.(2分)孙悟空(1分),激将法(1分)。 20.(3分)A (五)(15分) 21(4分)不相同(1分);第一次“湿润”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情(1分);第二次“湿润”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们而感到内疚)(1分);第三次“湿润”体现“我”在知道真相后的震撼,感激(1分)。 22.(3分)景物描写(环境描写)(1分),烘托出“我”对孩子们的留恋和孩子们对“我”的依依不舍之情(2分)。 23.(2分)这段的作用是揭开事情真相,突出金老师的师德和爱心(1分),也解开前文的悬念,回应前文的伏笔(1分)。 24.(6分)在安妮·莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”,还懂得了“什么是爱”(克服自身弱点,学会识字,燃气生活希望,走上成功之路)。本文中的金老师则以武老师的口吻给“我”写了鼓励的话,让“我”重新树立了写作信心,考上大学,走上了写作的道路。(意思对即可,每个人3分) 三、表达﹒交流(55分) 25.(55分)班级生活二三事 评分说明:主要从内容、结构和表达三个方面来评判作文的优劣,按照五类分数段进行赋分,一类卷 (55~49分)、 二类卷 (48~42分)、 三类卷 (41~35分)、 四类卷 (34~28分) 、五类卷(27以下) 建议各阅卷组以42分(二类卷最低分)切入,要能勇敢打高分,将优秀作文打出来,拉开和差作文之间的距离,每位阅卷老师必须打出一定比例的一类卷,严禁搞平均主义,不能让评分总在切入分附近浮动。将作文比分拉开,引导师生重视作文。同时注意以下细节,适当在不规范的地方扣分,引导学生形成良好的写作习惯。 (1)没有题目或者题目不全扣3分。(2)不足600字的每50字扣3分。 (3)没有分成5段及以上的扣3分。(4)标点符号不规范(尤其是把逗号句号写为小黑点的),扣3分。 (5)错别字每2个扣1分,扣完3分为止,重复不计。(6)篇末不点题的扣2分。 (7)格式不规范、卷面不整洁、字迹不工整酌情扣分。 (8)请阅卷老师改前认真看看试卷上的阅读短文,发现学生抄袭这样批改:全部抄袭5分,抄袭80%5—10分,以此类推。

  • ID:2-6481698 2020年洛阳中考语文模拟题(含答案)

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    2020年洛阳中考语文模拟题(含答案) 一、语言知识及运用(15分,每小题3分) 1、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( ) A、薄暮(bó) 灿烂(càn) 信鸽(hē) 鸿鹄(hú) B、乏味(fán) 畚土(bǎn) 括号(kuò) 黠慧(xiá) C、垂涎(xián) 冥想(míng) 升降(jiàng) 骁勇(xiáo) D、徇情(xùn) 箴(zhēn) 缄默(jiān) 倾听(qǐng) 2、下列句子中,有错别字的一句是( ) A、法新社说,在中国互联网近日已经充斥着“抵制法国”的言论。英国《卫报》认为,尽管那些曾经因巴黎圣火传递事件而遭受抵制的法国企业对中方的重申“减低了恐惧”,但分析人士认为,如果中法关系进一步恶化,“中国政府很容易对法国企业给于惩罚”。 B、白骨精狡猾善变,如果狡猾的行为被视为聪明来欣赏,丑恶被当作魅力来敬佩,那学生就无法正确识别现实生活中的假、冒、骗的丑恶行为了。 C、伴随着企业公民意识的普遍觉醒,相信一个公益性事业蓬勃发展,更加和谐好的社会将离 我们不再遥远。 D、对基于海量存储的数据大集中应用,完全兼容32位计算的具有64位地址空间的曙光5000A网格超级服务器更可大显身手。 3、下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A、教育部和微软公司今天在北京签约“携手助学”项目二期和“长城计划”三期的合作协议。 B、首条国产轿车自动变速器生产线在湖南投产,从而一举打破了国外在这一领域的垄断。 C、在招聘会现场,常常有些这样的求职者拿着简历漫无目的地转悠,还没走到应聘单位跟前就望而却步,不敢出手;对求职者来说,首先必须克服这种焦虑心理。 D、财政体制改革是一个宏大的系统工程,已经进行的改革主要完成了财政“收”的部分,而同等重要的“支”的改革尚待进一步加强。 4、下列各句中没有语病的一句是( ) A、志愿,正是我们这代年轻人无悔的选择,我将不断努力,做一名富有责任心的志愿者,时刻准备着为祖国和人民服务! B、房地产投资虽然可以在一定程度上、一定时间内推动经济增长,但是房地产难以代替高科技产业等实现经济升级,无法支撑中国经济的可持续发展。 C、诗歌中的至真至善至美,以弥漫的方式进入学生的生命,从而激发和培植他们的自我发展能力,陶冶他们诗意的情怀去对待自己的学习和人生。 D、校园文化是写在校园天空的大书,也是渗进校园每片砖瓦上的细节。 5、下列各项中最适合填在横线上的一项是( ) 在他的笔下,张元济不再只是一位“融汇中西,博学多才”的实业家,而且是有远见,有抱负,主张以人格教育提升国民精神的理想主义者, 。 A、由其开创的商务印书馆在早期也不仅是张之济“开发民智,拯救中华”的“理想实验场”,而且是一个单纯的出版企业。 B、由其开创的商务印书馆也不仅是一个单纯的出版企业,而且是张之济“开发民智,拯救中华”的“理想实验场”。 C、商务印书馆是张之济开创的,在早期不仅晃张之济“开发民智,拯救中华”的“理想实验场”,而且是一个单纯的出版企业。 D、商务印书馆是张之济开创的,在早期也不仅是一个单纯的出版企业,而且是“开发民智,拯救中华”的“理想实验场”, 二、现代文(一般社会科学类、自然科学类文章)阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成6—8题。 和谐的哲学本义及文化共存 如果要参照以中国的历史实践来认识孔子的学说,可一言以蔽之:和而以谐。 具体地分析,中国传统文化一贯所称道的所谓“和谐”,其哲学本义就是“中和变通后的相谐于律”。这个变通即化机,指事物在矛盾冲突中的相互吸纳、转化的契机。它既具有一分为二的必然性,又具有合二而一的可能性。正是在这一以贯之的分分合合中,不断促使了事物向更高层次的螺旋式发展。老子的“一道生万物”,易经的“执中而尚和”,孔子的“和而不同”筹精辟论见,都是和谐在同质意义上的各种表现形式。所不同的,就是老庄玄学强调怀柔善导、以静制动;而易的主张却是刚健重行、以动求静;孔子则兼而有之。虽然方式,方法不同,但都在相反相成中,促使了事物向和谐的必然回归。 行为意义上的这种和谐,就是一种善包容异已的豁达胸怀,它使中华民族如日之升,在几千年的历史上沐泽、和合了诸多民族兄弟与异邦朋友,使中国不断在睦邻友好、相辅而行中逐步走向了繁荣昌盛。其中,最著名的一个史实就是流落在开封的一支犹太人在中原雄阔的自然环境、豁达而善交往的民族风俗及中原人那种敢于走闯、不屈服于困危精神的影响下,自觉融入了中华民族的大家庭。这与几千年后中东地区两个民族不顾道义、轮回仇杀的现实,形成了多么明显的对比!事物的发展再次证明,弘扬中华文化,建设民族共有精神家园,是实现社会公平正义、保持人类持久和平的根本大计。只有在社会人的意识形态上确定了其文化观念的核心价值体系,也就是在人的思想上产生了各尽其能、为之奉献的精神自觉之后,这个目标的实现才会成为可能。 科学地看,所谓的“和谐”,实质上也是物种共生现象在社会文化理念和人的思想、行为意识上的客观反映。生命形式的共有取决于事物双方的共存,唯共存才得以共生。而这种产生在事物内部关系上的共生现象,是事物不断进化的力量源泉。寻思着如何在全球化文化背景下,有效处理不同文化形式在传承之间的微妙关系。尽可能寻找和集合不同事物间相同和相似的有效因素,在最大程度上充分发挥其潜在的中和作用,以利最大化、最优化地建构一种全球性的、相对统一的共生文化体系,促使不同背景的事物能在自身和双方的发展中实现真正意义上的双赢,便有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。这也是科学解决全球化文化冲突矛盾、促进社会不断发展和进步的必经途径。 当前,国际间的文化冲突日益加剧,对抗性的矛盾和宗教的原教旨主义排异问题更趋尖锐复杂化,作为传统性的评判事物的标准及处理不同关系的经验、模式已在很大程度上无法适应新情况。这就要求对民族共有精神家园内涵的重新认识、重新理解,促进社会和谐的方向上有一个准确的把握,于方式、方法上有所创新,从而使时代潮流不断朝着人们所预期的方向发展。(选自《新华文摘2008年13期》) 6、下列对作者在文中所表述的“和谐”的理解,不正确的一项是( ) A、和谐的本质含义是中和化之后的“相谐于律”。 B、和谐就是“执中而尚”,就是“和而不同”。 C、和谐就是怀柔善导、以静制动,也是刚健重行、以动求静。 D、和谐在行为意义上就是一种善于包容异己的豁达胸怀。 7、下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A、只要在人的思想上自觉产生了各尽所能、为之奉献的精神,就实现了社会公平正义、保持人类持久和平的目标。 B、在开封的一些犹太人自觉融入中会民族的大家庭,其根本原因是受中华民族的和谐文化的浸润。 C、“和谐”文化的产生深受物种共生现象的启发。 D、重新认识和理解民族共有的精神家园的内涵,有利于准确把握在和解民族争端和促进社会和谐发展的方向。 8、根据原文的内容,下列推断不正确的一项是( ) A、善于包容异己的豁达胸怀,必将使中华民族在解决日益加剧的国际的文化冲突中游刃有余,走向繁荣强盛。 B、各种文化的共存依赖于其共生与发展。 C、和谐的文化理念,有利于促使不同背景的事物能在自身和双方的发展中实现真正意义上的双赢。 D、对国际文化冲突的日益加剧,对抗性的矛盾和宗教的原教旨主义排异问题的尖锐复杂化,只有用和谐文化的理念来化解,才能促使其朝着健康的方向发展。 三、文言文阅读(21分,其中选择题每小题3分,翻译题9分,简答题4分) 阅读下面的文字,完成9—13题。 田叔者,赵陉城人也。其先,齐田氏也。叔好剑,学黄老术于乐巨公。为人廉直,喜任侠。游诸公,赵人举之赵相赵午,言之赵王张敖,以为郎中。数岁,赵王贤之,未及迁。会赵午、贯高等谋弑上。事发觉,汉下诏捕赵王及群臣反者。赵有敢随王,罪三族。唯田叔、孟舒等十余人赭衣自髡钳,随王至长安。赵王敖事白,得出,废王为宣平侯,乃进言叔等十人。上召见,与语,汉廷臣无能出其右者。上说,尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。 孝文帝初立,召叔问曰:“公知天下长者乎?”对曰:“臣何足以知之!”上曰:“公长者,宜知之。”叔顿首曰:“故云中守孟舒,长者也。”是时孟舒坐虏大入云中免。上曰:“先帝置孟舒云中十余年矣,虏常一入,孟舒不能坚守,无故士卒战死者数百人。长者固杀人乎?”叔叩头曰:“夫贯高等谋反,天子下明诏:‘赵有敢随张王者,罪三族!’然孟舒自髡钳,随张王,以身死之,岂自知为云中守哉!汉与楚相距,士卒罢敝。而匈奴冒顿新服北夷,来为边寇,孟舒知士卒罢敝,不忍出言,士争临城死敌,如子为父,以故死者数百人,孟舒岂驱之哉!是乃孟舒所以为长者。”于是上曰:“贤哉孟舒!”复召以为云中守。 后数岁,叔坐法失官。梁孝王使人杀汉议臣爰盎,景帝召叔案梁,具得其事。还报,上曰:“梁有之乎?”对曰:“有之。”“事安在?”叔曰:“上无以梁事为问也。今梁王不伏诛,是废汉法也;如其伏诛,而太后食不甘味,卧不安席,此忧在陛下。”于是上大贤之,以为鲁相。 相初至官,民以王取其财物自言者百余人。叔取其渠率二十人笞,怒之曰:“王非汝主邪?何敢自言主!”鲁王闻之,大惭,发中府钱,使相偿之。相曰:“王自使人偿之,不尔,是王为恶而相为善也。”鲁王好猎,相常从入苑中,王辄休相就馆舍。相常暴坐宛外。终不休,曰:“吾王暴露,独何为舍?”王以故不大出游。数年以官卒,鲁以百金祠,少子仁不受,曰:“义不伤先人名。”(节选自《汉书卷三十七》) 9、对下列句中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A、数岁,赵王贤之,未及迁。 贤:以…为贤,认为贤能 B、上说,尽拜为郡守,诸侯相。 说:通“悦”,高兴,愉悦 C、今梁王不伏诛。 诛:讨伐 D、鲁王闻之,大惭。 惭:惭愧 10、下列各组语句中,加点的词的意义、用法都相同的一组是( ) A、汉廷臣无能出其右者 B、 随张王,以身死之 右之学者必有师 輮以为轮 C、如其伏诛,而后太食不甘味 D、景帝君叔案梁,具得其事 序八州而朝同列 其孰能讥之乎? 11、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A、田叔由于为人廉直,喜任侠,而被赵午举荐给赵王张敖,担任了郎中官职。 B、孟舒率疲惫的士兵争相临战,抵御匈奴冒顿的进攻。 C、田叔彻查了梁孝王使人杀人案,并禀报景帝。 D、田叔在对处理民告鲁王与阻止鲁王好猎的两件事中,表现出了杰出的才干。 12、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)赵人举之赵相赵午,言之赵王张敖,以为郎中。(3分) (2)相初至官,民以王取其财物自言者百余人。(3分) (3)王自使人偿之,不尔,是王为恶而相为善也。(3分) 13、原文说“王以故不大出游”,“故”的具体含义指哪些?请简析。(4分) 四、古诗文鉴赏和古诗文默写(13分) 14、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(7分) 书边事① 张乔 调角数清秋,征人倚戍楼。春懈对青冢②,白日落梁洲③。 大漠无兵阻,穷边有客游。蕃情似此水, 长愿向南流。 注:①唐朝自肃宗以后,河西、陇右一带长期为吐蕃所占。宣宗大中五年(851年)。沙州民众首领张议潮,在出兵收取瓜、伊、西、甘、肃、兰、鄯、河、岷、廓十州后,派遣其兄张议潭奉沙、瓜等十一州地图入朝,宣宗因以张议潮为归义军节度使;大中十一年,吐蕃将尚延心以河湟降唐,其地又全归唐朝所有。自此,唐代西部边塞地区才又出现一度和平安定的局面。②青冢,汉朝王昭君坟墓。③梁州,当作“凉州”,唐梁州为今陕西南郑一带,非边地,而曲名《凉州》也有作《梁州》的,故云。凉州,地处今甘肃省内,曾一度被吐蕃所占。 (1)首联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。 答: (2)从全诗看,作者表达了怎样的愿望?请简要分析。 答: 15、古诗文默写。(6分,每空1分) (1)古诗默写。(必须默写)舞榭歌台, 。斜阳草树,寻常卷陌, 。(辛疾疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (2)古文默写(其两段,任选一段默写) ①诏书切峻, 。郡县逼迫, ,州司临门, 。臣欲奉诏奔驰, ;欲苟顺私情,则告诉不许,臣之进退,实为狼狈。(李密《陈情表》) ②孔子曰:三人行,必有我师。是故 , 。 , ,如是而已。(朝愈《师说》) 五、现代文(文学类文章)阅读(17分) 阅读下面的文字,完成16—19题。 怜“香”惜“玉” 高 低 我从小与外公住一起,知道他有一件玉制的鼻烟壶:栗黄色的玉做成的壶身,是个6厘米高的小小的圆柱体,镶着花纹银边的翡翠小壶盖,内连象牙做的小细匙。一言以蔽之:小巧玲珑。   记得少年时代,我时常看到,外公从那个鼻烟壶内弄出些许棕色的粉末状的东西,吸入鼻孔。很快我就知道,那叫鼻烟。外公每次吸闻鼻烟,都是一副十分惬意的美滋滋的样子。我问外公,吸闻鼻烟有啥好处?真那么舒服吗?他笑吟吟地拍拍自己那布满皱纹的额头:吸鼻烟能提神醒脑,祛除疲劳,还能治头痛。说罢,用指头蘸了一点,抹在我的鼻子底下。我闻到一股奇特的醇厚的香气,微含一丝辛辣,忍不住打了一个喷嚏。当时的感觉是好舒爽,我居然喜欢上那股怪怪的香气了。外公平时是不会让我吸鼻烟的,那次只是跟我开个玩笑。于是我就偷偷地把鼻烟壶拿来,用那细小的象牙勺子舀了一点,拿鼻子吸闻。有一回不小心,将不少鼻烟洒落在地,正巧被外公撞见,我看得出,他有点心疼。打那以后,栗黄色的鼻烟壶便被外公藏起来了。   人大了几岁,我才明白,外公不让我碰他的玉烟壶,不光是怕我糟蹋鼻烟,而且更怕我一不留神使他的宝贝掉在地上,造成破损。外公虽爱吸闻鼻烟,但他尤其在意且寄托心性的并不是鼻烟,而是鼻烟壶这件玉器本身。他常常将玉烟壶握捏在手中,摩挲把玩;或者将它与鼻翼摩擦,擦得小壶油光锃亮。更多的时候,他将其紧紧地贴在脸上,沉默良久,有一份静心安神的舒坦。外公的这些举止,流露出一种对玉的呵护的意味,同时也向我传递了这样一个信息:玉有养神、怡情的功用。   真是佳玉无言自可人。   过了两年,我赴淮北农村插队落户,见到的不再是鼻烟,而是乡村的炊烟、农民的旱烟。迫于生计,也为了未来,我选择了面对农田与稿纸的“双重耕耘”。回沪探亲的时日,我得意洋洋地告诉外公,我发表的第一篇小说,被收入了安徽的中学语文课本。外公见我一副自负、轻狂的德性,并未直接点拨我,而是拿出那件栗黄色的玉烟壶。我以为老人家又要给我抹鼻烟了,心中窃喜。当我发现鼻烟早就没有了的时候,不免生出一种闻不到那股香气的失落感。外公说,现在它只是玉,趁待在家中的日子,你就多亲近亲近它。   我反复地抚摸着这一小块略带油脂感的栗黄色玉,轻轻地,缓缓地……接着把它贴在脸上……贴在胸口,一股柔韧的凉意叩开心扉。我想得很多,很远:这玉块形成于古生代晚期,是地壳运动中强烈的断裂活动和岩浆活动的产物。此后它又被埋没了千万年,于一个偶然的机会见了天日,来到尘世,一经琢磨,便卓然成“器”。变为玉制鼻烟壶以后,它顺理成章地与高贵、风雅为伍,什么场面没有见过,什么人家没有去过,历经兴衰荣辱,可谓见多识广。它那小小的壶肚里,盛着多少人世沧桑,装着多少故事、传说、经验、学问。如今流落我等寻常人家,也真是委屈它了。我触摸它,就是触摸历史,但它始终默默无语……   遐思漫想至此,我慢慢地将玉烟壶从胸口移开……这会儿,张狂退堂了,浮躁消失了。心境渐渐趋于沉稳、谦虚、从容、淡定、熨帖、宁静……我为先前的妄自尊大深觉羞愧。   荀子有教:“玉在山而草木润,渊生珠而涯不枯。”何况玉在屋,玉随身?!当然,因玉而灵,因玉而智,因玉而贤,这还得看人的悟性。   调回了上海,有空我仍旧爱去亲近那栗黄色的玉烟壶,感受那种只可意会,不可言传的细腻、温润、祥和。甚或,还会将鼻子凑近壶口,嗅上一嗅,那股古旧而又华贵的气韵,委实比鼻烟还要提神。   外公95岁那年,自知病将不起,把玉烟壶送给了我,并说:以后你别再把它看作玉制的鼻烟壶,而只当成鼻烟壶形状的玉。我领会了他的用意。外公撒手尘寰之后,一晃十多年过去了,这期间,我竟没有再好好地亲近过那件小东西。一则是由于忙乱,二则是怕触壶生情,又要伤感一番……   今夜写这篇与“玉文化”相关的散文,为了重温当年的情景和氛围,我去取那件栗黄色的玉烟壶,不料找不着了。不知是因了时间久远,记不清搁什么地方了呢,还是由于我东放西塞,遗忘在哪个角落了?抑或,被孩子玩丢了? 可惜啊!如果那件小玩意儿现时还在我手上的话,这篇文章该不至于是眼下这副模样。 [《人民日报》(2008年11月8日 ?07 版)] 16、根据文意说说佳玉无言为什么自可人?简述之。(4分) 答: 17、根据上下文,解释文中画线句子的含意。(6分) (1)现在它只是玉,趁待在家中的日子,你就多亲近亲近它。 (2)我触摸它,就是触摸历史,但它始终默默无语…… (3)甚或,还会将鼻子凑近壶口,嗅上一嗅,那股古旧而又华贵的气韵,委实比鼻烟还要提神。 18、结合文中对“香”与“玉”的描述,谈谈你对“怜‘香’惜‘玉’”的理解(6分) 19、文中引用荀子的话,有什么作用?表达了作者怎样的思想感? 六、文章赏析(14分) 20、从下列有度中任选一个,写300字左右的文章赏析(14分) (1)从主题思想的角度赏析《怜“香”惜“玉”》 (2)从语言技巧的角度赏析《怜“香”惜“玉”》 七、(60分) 21. 请认真观察下面一幅漫画,根据漫画寓意,选取一个侧面立意构思,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。不得抄袭。 答案 1、C 2、A 3、A 4、A 5、B 6、C 7、A 8、B 9、C 10、B11、B。 12、(1)赵国人举荐他给赵王的丞相赵午,赵午向赵王张敖禀明了赵国人举荐田叔的事,赵王就让田叔担任郎中。(记分点:举,言之,以为) (2)田叔担任丞相刚到任,(就接待了)亲自诉说鲁王夺取他们财物的百姓百余人。(记分点:初、民、倒装句式) (3)大王您自己派人偿还给他们,不这样,就会被人认为大王您在做恶事,而我当丞相的在做善事了。(记分点:使、尔、为) 13、 “故”是原因的意思,既指田叔的行为,“相常暴坐宛外”。终不休,又指他的内心境界,“吾王暴露,独何为舍”一句表明田叔对王的体谅和忠心,其实这也是田叔反对鲁王大肆田猎,不理政事的进谏策略。 14、(1)前一句中“断”,是尽或占尽的意思,将角声音韵之美和音域之广传神地表现了出来;后一句,“倚”字,则微妙地传达出边关安宁、征人无事的神旨。 (2)作者表达了渴望民族长久团结的美好愿望。诗的前三联的描绘,不仅写了边塞军旅生活的安宁,还展示了辽阔的边塞日丽平和的景象。末联则用了生动的比喻:蕃情能象这大河一样长久地向南流入中愿该多好啊!这就十分自然地抒写出了自己的心愿。 15、[(1)风游总被雨打风吹/人道寄奴曾住 (2)①责臣逋慢/催臣上道/急如星火/则以刘病日笃。 ②弟子不必不如师/师不必贤于弟子/闻道有先后/术业有专攻 16、因为玉有养神、怡情的功用,只要有悟性,就能感受玉的细腻、温润、祥和的气韵。 17、(1)此表面上说要亲近玉,深层的意思是外公要我利用在家休假的日子,好好修心养性,力戒自负、轻狂与浮躁,要有玉一般的品质,玉制鼻烟壶的烟香味只是暂时的,纯正的玉,才是永恒的,只有保持玉的纯正品质才能不失做人的本色。 (2)此句表现的是作者反复抚摸玉的思想上的感受,也是作者思想升华过程中的一个片断,玉是历史的见证,它历近荣华富贵、贫贱辛酸的沧桑,却沉稳、睿智,始终不张扬。 (3)此句是写出了作者亲近玉的心理感受,玉有“股一古旧而华贵的气韵,委实比鼻烟更要提神。”这正是作者亲近玉领悟到的人生启迪。 18、在文中“香”与“玉”有丰富的含义的,作者先写的是鼻烟之“香”和“玉”制的鼻烟壶,后来又有了暗示性的象征义,“香”暗示着荣誉名利,而“玉”则暗示着生命心灵之本身。文章以“怜‘香’惜玉”为题,从内容来看,作者传达了惜玉更为重要的意义。有玉才更香。因此作者认为,不仅要看重人之荣誉名利,更要注重人之生命与心灵之修养。 19、作者引用茗子的话,不仅丰富了文章的文化内心,也增强说服力和感染力,有玉在身,保持玉一般纯真的心,生活就会多资多彩,有滋有味,作者引用它,表达了对玉一般的心灵的推崇之情。 20、 (1)从主题思想的角度赏析《怜“香”惜“玉”》:①本文的主旨晃不仅要珍惜自己的名誉,更要珍惜自己的品格修养,人之本色。名誉如鼻烟之香,人之品性如玉烟壶之玉,玉更养神、怡情之功用。玉细腻、湿润、祥和,其内涵丰富而沉稳、谦虚、宁虚,让人戒除自负、轻狂与浮躁,珍惜玉,就珍惜人生,重视人之品德的修养。②赏析应紧扣文本进行,角度可我样。如:A、主旨题在全文构思中的作用。“玉”是全文的中心,鼻烟之香,多因玉壶而增浓。外公用玉壶闻鼻烟,用玉壶点拨作者,用玉壶作遗物送给作者。怜“香”惜“玉”的内涵不断丰富深刻。B、怜“香”惜“玉”与人的品性的关系,“香”“玉”在文中分别象征着人之名利与品性。C、用主题深化的过程。玉烟壶到玉的强调,玉的内涵的开掘丰富,也就是主题的深化。 (2)从语言技巧的角度赏析《怜“香”惜“玉”》:①语言朴实而生动。②长短交错,句式灵活。③用词准确,形象生动④拟人手法。(从语言技巧角度赏析,还要举例,还要分析其对刻画人物心理与表现主旨的作) 21、(略)

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    • 2019-11-21
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