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初中数学鲁教版(五四制)
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  • ID:3-4385262 鲁教版数学六上3.4.《合并同类项》教案+反思+评课+课件(23张)

    初中数学/鲁教版(五四制)/六年级上册/第三章 整式及其加减/4 合并同类项

    鲁教版数学六上3.4.《合并同类项》精品课件(23张):23张PPT 3.4. 合并同类项 教学目标: 1.知识与技能:(1)了解同类项、合并同类项的概念,掌握合并同类项法则,能正确合并同类项;(2)能先合并同类项化简后求值。21教育网 2.过程与方法:经历类比有理数的运算律,探究合并同类项法则,培养学生观察、探索、分类、归纳等能力.21世纪教育网版权所有 3.情感态度与价值观:掌握规范解题步骤,养成良好的学习习惯。 重、难点: 1.重点:正确理解同类项概念和合并同类项法则. 2.难点:掌握合并同类项法则,熟练地合并同类项. 教学过程: 一、 创设问题情境,引入新课 3个人+7个人= 2头猪+5头猪= 3个人+2头猪= 通过类比上述实际问题,给出大胆猜想: 3ab+2ab= 4a2b+3a2b= 5xy2-2y2x= 6x2y-4xy2= (在学习合并同类项后再验证自己的猜想) 21cnjy.com 二、 自主学习,探求新知: 所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。 教师引导学生总结:1.所含字母相同。2.相同的字母的指数也相同。 练习一:下列各组中的两项是不是同类项,为什么? (1)2a 与 2ab (2) -2.1 与 (3) 3xy与3x (4) 与 教师引导学生思考: 相等的依据?乘法分配律 教师引导学生归纳:是不是同类项跟什么因素有关?跟什么因素无关? 有关:字母与字母指数、无关:系数与字母位置 练习二:在下面的括号里填上适当的内容,使两个单项式构成同类项。 -3x2y2与2x2 2m 与-5n2 -3a 与6 21•cn•jy•com 《合并同类项》教学反思 这节课运用新课标的理念,按照创设情境-自主探究-交流归纳——应用拓展的基本模式展开教学,营造了一种民主、宽松、和谐的教学氛围,课堂显得生机勃勃。 我将本节课以学生自主

  • ID:3-4379068 鲁教版八年级下数学第8章一元二次方程单元检测试卷(含答案)

    初中数学/鲁教版(五四制)/八年级下册/第八章 一元二次方程/本章综合与测试

    一、选择题 1.一元二次方程x2=x的解为(   ) A. x=0                               B. x=1                               C. x=0且x=1                               D. x=0或x=1 2.下列一元二次方程有两个相等的实数根的是(    ) A.         B.         C.         D.   3.已知实数m,n满足m﹣n2=2,则代数式m2+2n2+4m﹣3的最小值等于(  ) A. 9                                        B. 6                                    &

  • ID:3-4370940 [精] 第七章 相交线与平行线单元检测试题(A卷含解析)

    初中数学/鲁教版(五四制)/六年级下册/第七章 相交线与平行线/本章综合与测试

    六年级下册第七章相交线与平行线单元检测 (时间60分钟,分数100分) 一、选择题(共10个小题,每小题3分,共30分) 1.如图,直线AB,CD被直线EF所截,则∠3的同旁内角是(  ) A.∠1 B.∠2 C.∠4 D.∠5 2.如图,点C在∠AOB的边OB上,用尺规作出了CN∥OA,作图痕迹中,弧FG是(  ) A.以点C为圆心,OD为半径的弧 B.以点C为圆心,DM为半径的弧 C.以点E为圆心,OD为半径的弧 D.以点E为圆心,DM为半径的弧 3.点P为直线l外一点,点A,B,C为直线l上三点,PA=4 cm,PB=5 cm,PC=2 cm,则点P到直线l的距离为(  ) A.4cm B.2 cm C.小于2cm D.不大于2 cm 4.如图,若∠1=70°,∠2=110°,∠3=70°,则有(  ) A.a∥b B.c∥d C.a⊥d D.任意两条都无法判定是否平行 5.如图,下列条件:①∠1=∠3;②∠2=∠3;③∠4=∠5;④∠2+ ∠4=180°,其中能判断直线l1∥l2的有(  ) (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个 6.如图,已知AB∥CD,BC平分∠ABE,∠C=34°,则∠BED的度数是(  ) (A)17° (B)34°(C)56° (D)68°  7.如图,把一块含有45°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上.如果∠1=20°,那么∠2的度数是(  )  ================================================ 压缩包内容: (五四制)第七章相交线与平行线单元检测(a卷含解析).docx

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  • ID:3-4343534 鲁教版七年级数学上册:6.4 确定一次函数的表达式( 课件+教案)

    初中数学/鲁教版(五四制)/七年级上册/第六章 一次函数/4 确定一次函数的表达式


    确定一次函数的表达式 课件设计:12张PPT
    教学设计
    一、情感态度与价值观
    1.通过探究,引出一次函数表达式,培养学生的逆向思维
    2.学会求一次函数及其他函数表达式的一般方法。
    二、过程与方法
    1.复习一次函数做图像的方法,引出由图像来确定关系式,进而确定一次函数表达式的问题,体现了数形结合的思想
    2.通过例题讲解,根据函数的图像与函数关系式的关系,明确求一次函数表达式的方法。
    三、知识与技能
    1.了解一个条件确定一个正比例函数,两个条件确定一个一次函数。
    2.会用待定系数法求出一次函数和正比例函数表达式。
    教学重点、难点
    1.会用待定系数法确定一次函数表达式
    2.能够根据一次函数图像或者其他一些情境,熟练灵活地利用待定系数法确定函数的表达式。
    教学过程
    教学活动1
    一导入新课
    1.内容:提问:(1)什么是一次函数?
    (2)一次函数的图象是什么?
    (3)一次函数具有什么性质?
    2.复习一次函数作图像的方法,引出由图像来确定关系式,进而确定一次函数表达式的问题,体现了数形结合的思想
    若小明画了如图所示的一条直线,
    你能知道他画的直线的表达式是什么吗?
    教学活动2
    二、新课讲授
    正比例函数
    1、某物体沿一个斜坡下滑,它的速度v(米/秒)与其下滑时间t(秒)的关系如右图所示:

    1. 什么是一次函数?
    若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的形式,则称y是x的一次函数.
    2. 一次函数的图象是什么?
    3. 一次函数具有什么性质?
    ================================================
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    确定一次函数的表达式 课件设计.ppt

  • ID:3-4343532 鲁教版七年级数学上册:2.3.4 简单的轴对称图形(教案+课件)

    初中数学/鲁教版(五四制)/七年级上册/第二章 轴对称/3 简单的轴对称图形


    简单的轴对称图形(第四课时) 课件设计:16张PPT
    《简单的轴对称图形(4)》教学过程设计
    一.问题引入
    一块三角形形状的玻璃ABC,AB=AC.有一个∠C 破损了,为了知道∠C的度数,我们可以通过测量哪一个角的度数得到呢?
    反过来,如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等吗?
    【设计意图】:数学来源于生活,从实际问题出发,引导学生用所学知识解决问题,提高学生解决问题的能力.同时,又引导学生大胆思考,引出了后面的探索.
    二.探索新知
    思考1
    已知:在△ABC中,∠B=∠C. 求证:AB=AC(尝试用多种方法来说明).
    证明:
    方法一:

    方法二:
    结论1.-----____________________________________________.
    几何语言:-----__________________________________________.
    总结:判定等腰三角形的方法有哪些?
    【设计意图】:鼓励学生用不同方法完成证明,先独立思考,再小组合作交流.在这过程中,让学生充分展示,增强学生学习的主动性和积极性.通过最后的总结,不仅让学生学会运用辅助线构造全等三角形,还得出了判定等腰三角形的方法,同时又为引出后面三个内角相等的三角形是等边三角形做了铺垫.
    思考2:
    如果三角形的三个内角都相等,那么这个三角形是什么三角形?为什么?
    已知:在△ABC中,∠A=∠B=∠C. 求证:△ABC 是等边三角形.
    ================================================
    压缩包内容:
    简单的轴对称图形(第四课时) 教学设计.doc
    简单的轴对称图形(第四课时) 课件设计.ppt

  • ID:3-4343530 鲁教版八年级数学上册:5.2 平行四边形的判定(1)(课件+教案)

    初中数学/鲁教版(五四制)/八年级上册/第五章 平行四边形/2 平行四边形的判定

    一、创境导入 1.同学们,让我们一起观看一组美丽的平行四边形图片。 一组伴随音乐播放的图片,师生共同欣赏平行四边形的对称美感。 工人师傅制作了一个平行四边形玻璃工艺品,请你帮助他验证一下,它是不是平行四边形? 方法一(定义法):两组对边分别平行的四边形的平边形。 几何语言: ∵AB∥CD,AD∥BC, 如图,工人师傅加工的平行四边形的玻璃工艺品,请你帮助他验证一下,它是不是平行四边形? 平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形 是平行四边形。 ∵ AD∥CB,AB∥DC,    ∴ 四边形ABCD是平行四边形活动1:摆一摆 工具:每人拿出准备的三条长度相等的竹签. 动手:同桌两人合作能否在平面内选用四根竹签首尾顺次相接摆成一个四边形? 思考:你能说明你怎样摆出的四边形才像平行四边形吗? ================================================ 压缩包内容: 平行四边形的判定 教学设计.doc 平行四边形的判定 课件设计.ppt

  • ID:3-4339118 鲁教版初中二年级数学上册 第一单元三角形测试(含解析)

    初中数学/鲁教版(五四制)/七年级上册/第一章 三角形/本章综合与测试

    鲁教版初中二年级数学上册 第一单元三角形测试(含解析) 1.如图,四个图形中,线段BE是△ABC的高的图是(  ) A. B. C. D. 2.下面是小强用三根火柴组成的图形,其中符合三角形概念的是(  ) A. B. C. D. 3.用尺规作图,已知三边作三角形,用到的基本作图是(  ) A.作一个角等于已知角 B.作已知直线的垂线 C.作一条线段等于已知线段 D.作角的平分线 4.如图,用直尺和圆规作∠A′O′B′=∠AOB,能够说明作图过程中△C′O′D′≌△COD的依据是(  )21教育网 A.角角边 B.角边角 C.边角边 D.边边边 5.在△ABC中,作BC边上的高,以下作图正确的是(  ) A. B. C. D. 6.如图,CD是△ABC的中线,则(  ) A.S△ACD=S△BCD B.S△ACD=S△ABC C.S△ACD=2S△BCD D.以上各项均不正确 7.画△ABC的高BE,以下画图正确的是(  )

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  • ID:3-4339116 鲁教版初中一年级数学下册 第五单元变量之间的关系测试(含解析)

    初中数学/鲁教版(五四制)/六年级下册/第九章 变量之间的关系/本章综合与测试

    鲁教版初中一年级数学下册 第五单元变量之间的关系测试(含解析) 1.从A地向B地打长途电话,按时收费,3分钟内收费2.4元,以后每超过1分钟加收1元,若通话t分钟(t≥3),则需付电话费y(元)与t(分钟)之间的函数关系式是(  )21*cnjy*com A.y=t﹣0.5 B.y=t﹣0.6 C.y=3.4t﹣7.8 D.y=3.4t﹣8 2.弹簧挂重物后会伸长,测得弹簧长度y(cm)最长为20cm,与所挂物体重量x(kg)间有下面的关系: 下列说法不正确的是(  ) A.x与y都是变量,x是自变量,y是因变量 B.所挂物体为6 kg,弹簧长度为11 cm C.物体每增加1 kg,弹簧长度就增加0.5 cm D.挂30 kg物体时,弹簧长度一定比原长增加15 cm 3.如表列出了一项实验的统计数据: 它表示皮球从一定高度落下时,下落高度y与弹跳高度x的关系,能表示变量y与x之间的关系式为(  ) A.y=2x﹣10 B.y=x2 C.y=x+25 D.y=x+5 4.下面说法中正确的是(  ) A.两个变量间的关系只能用关系式表示 B.图象不能直观的表示两个变量间的数量关系 C.借助表格可以表示出因变量随自变量的变化情况 D.以上说法都不对 5.在同一条道路上,甲车从A地到B地,乙车从B地到A地,乙先出发,图中的折线段表示甲、乙两车之间的距离y(千米)与行驶时间x(小时)的函数关系的图象.下列说法错误的是(  )2•1•c•n•j•y A.乙先出发的时间为0.5小时 B.甲的速度是80千米/小时 C.甲出发0.75小时后两车相遇 D.甲到B地比乙到A地迟5分钟 6.周末小丽从家里出发骑单车去公园,因为她家与公园之间是一条笔直的自行车道,所以小丽骑得特别放松.途中,她在路边的便利店挑选一瓶矿泉水,耽误了一段时间后继续骑行,愉快地到了公园.图中描述了小丽路上的情景,下列说法中错误的是(  )21教育名师原创作品

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  • ID:3-4339114 鲁教版初中一年级数学下册 第三单元相交线与平行线 单元测试(含解析)

    初中数学/鲁教版(五四制)/六年级下册/第七章 相交线与平行线/本章综合与测试

    鲁教版初中一年级数学下册 第三单元相交线与平行线(含解析) 1.如图,直线AB、CD相交于点O,OE平分∠BOD,若∠AOE=140°,则∠AOC=(  ) A.50° B.60° C.70° D.80° 2.在下列各题中,属于尺规作图的是(  ) A.利用三角板画45°的角 B.用直尺和三角板画平行线 C.用直尺画一工件边缘的垂线 D.用圆规在已知直线上截取一条线段等于已知线段 3.下列画图的语句中,正确的为(  ) A.画直线AB=10cm B.画射线OB=10cm C.延长射线BA到C,使BA=BC D.过直线AB外一点画一条直线和直线AB相交 4.如图,∠AOB=180°,OD、OE分别是∠AOC和∠BOC的平分线,则与OD垂直的射线是(  )21*cnjy*com A.OA B.OC C.OE D.OB 5.下列作图语言中,正确的是(  ) A.画直线AB=3cm B.延长线段AB到C,使BC=AB C.画射线AB=5cm D.延长射线OA到B,使AB=OA 6.下列画图的语句中,正确的为(  ) A.画直线AB=10cm B.画射线OB=10cm C.延长射线BA到C,使BA=BC D.画线段CD=2cm 7.下列说法中错误的个数是(  ) (1)过一点有且只有一条直线与已知直线平行;(2)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;(3)在同一平面内,两条直线的位置关系只有相交,平行两

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  • ID:3-4339110 鲁教版初中一年级数学下册 第八单元数据的收集与整理测试(含解析)

    初中数学/鲁教版(五四制)/六年级下册/第八章 数据的收集与整理/本章综合

    鲁教版初中一年级数学下册 第八单元数据的收集与整理测试(含解析) 1.下列调查中,最适宜采用全面调查的是(  ) A.对我省居民日平均用水量的调查 B.对我国初中学生视力状况的调查 C.对电视“地理中国”节目收视率的调查 D.对某校七年级(3)班同学身高情况的调查 2.学校需要了解学生眼睛患上近视的情况,下面抽取样本方式比较合适的是(  ) A.从全校的每个班级中随机抽取几个学生作调查 B.在低年级学生中随机抽取一个班级作调查 C.在学校门口通过观察统计佩戴眼镜的人数 D.从学校的男同学中随机抽取50名学生作调查 3.一个袋中有黑球12个,白球若干,小明从袋中随机一次摸出10个球,记下其黑球的数目,再把它们放回,搅匀后重复上述过程20次,发现共有黑球48个,由此估计袋中的白球数是(  )个.21教育网 A.28个 B.38个 C.48个 D.50个 4.某小组5名同学在一周内参加家务劳动的时间如下表所示,关于“劳动时间”的这组数据的平均数和众数分别是(  ) 21•世纪*教育网 劳动时间(小时) 3 3.5 4 4.5 人  数 1 1 2 1 A.3.75、4 B.3.75、2 C.3.8、4 D.3.8、4.5 5.八年级(2)班学生积极参加献爱心活动,该班50名学生的捐款情况统计如表,则该班学生捐款金额的平均数和中位数分别是(  ) 金额/元 5 10 20 50 100 人数 4 16 15 9 6 A.20.6元和10元 B.20.6元和20元 C.30.6元和10元 D.30.6元和20元 6.已知一组数据1,5,6,5,5,6,6,6,则下列说法正确的是(  ) A.众数是5 B.中位数是5 C.平均数是5 D.极差是4 7.某居民小区开展节约用水活动,3月份各户用水量比2月份有所下降,不同节水量的户数统计如下表所示:

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