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初中英语外研(新标准)版
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  • ID:4-4731678 外研七年级英语下Module 6 Around town 模块测试(有听力MP3和参考答案)

    初中英语/外研(新标准)版/七年级下/Module 6 Around town/本模块综合与测试

    第二部分 笔试(75分) Ⅴ. 单项选择(10分) 1. You can watch TV when you finish ______ your homework. A. to do B. do C. to doing D. doing 2. -Why not go swimming with them -______ A. Thank you. B. You’re so kind. C. That’s a good idea. D. What a shame! 3. The students ______ the bus and walk across the bridge ______the river. A. get into ; on B. get off ; over C. get on ; above D. get down ; over 4. -Could you tell me ______ to get to the theatre -Sure. Go along this street and turn. . . A. why B. when C. what D. how 5. -Maybe you can catch the last bus. -______. If not, I’ll have to walk home. A. Good job B. Just so-so C. Not at all D. I hope so 6. Go up Beijing Road and then turn left ______ the second crossing. It’s ______ your left. A. in ; in B. at ; on C. behind ; on D. to ; in 7. -Alan, could you tell me the way ______ the airport -From here, take No. 22 bus. It’s about 10 kilometers.   A. at B. to C. in D. between 8. I often go to the bookstore ______ Quancheng Road although it’s crowded. A. on B. for C. from D. between 9. -______ -Go along this road and you’ll see it on your left. A. How far is the station B. Which bus can I take C. Is there a station near here D. Where is the station 10. -______. Is this your book -Yes, it is. Thank you! A. Sorry B. Hello C. Excuse me D. Pardon

  • ID:4-4730074 Module 12 Save our world.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 12 Save our world/本模块综合与测试

    Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something,the world will be saved. 【教学目标】 词汇 cause,factory,pollute,recycle,enemy,crop,kill, oil,less  句型 1.If the rivers are polluted,farmers can’t use the water for their crops. 2.It’s no use talking about things we can’t do. 3.At a green school,every class collects waste which can be recycled or used again. 4.Though pollution is heavy now,I don’t think it’s hopeless. 5.If everyone starts to do something,the world will be saved.  重点难点 1.本单元词汇和重点句型。 2.if引导的条件状语从句、被动语态及定语从句的运用。   【教学思路】 本单元的教学内容是第十二模块中的第一单元。几名学生以对话的形式,展示了本单元的教学内容,并通过Lingling的提议为下一单元的学习做了铺垫。首先,教师展示几张环境污染的图片,给学生以直观印象,让他们对环境污染有一个初步的认识,之后导入新课的学习。其次,教师以图片的形式让学生学习单词,解释其意思,并让学生造句子,通过卡片加深记忆。让学生以比赛的形式记单词,巩固记忆。通过多种形式调动他们的学习热情。然后让学生看课文跟读磁带,回答课后的问题,这样既练习了学生们的听力,也锻炼了他们解决问题的能力。本单元的重点是对话中出现的日常交际用语和前缀、后缀构词法。可以让学生在学习对话的同时记住这些交际用语。让学生在轻松的环境中获取知识,并能调动他们的学习积极性。 【教学准备】 黑板,录音机,卡片,多媒体等。 【教学过程】  Step 1 Warming up 教师:Hello,everyone. Now look at the pictures.Please talk about them.这样会调动学生用英语思维的积极性,引出本课话题。 (引导学生回答:We can see a very dirty river.There is lots of rubbish …) 活动小结:通过图片展示,让学生对环境污染有一个直观的印象,进而培养他们的环保意识。  Step 2 Presentation 1.学习新单词。 (1)教师出示工厂图片,教学生学习单词“factory”,并让学生跟读单词,对这个单词进行操练。 (2)教师由“factory”引出工业这个单词“industry”。 (3)教师出示一张污染图片,学习动词“pollute”,并引出其名词形式“pollution”,让学生区别记忆。 (4)教师由单词“industry”和“pollution”引出单词“cause”。 (5)教师展示一张日军侵略杀中国人的图片,学习单词“enemy”和“kill”。 (6)教师展示一张农作物的图片,学习单词“crop”,并引导学生说出几种不同的庄稼农作物,例如:rice,wheat等。 (7)教师展示一张废物回收利用的图片,学习动词“recycle”,并对比“bicycle”(自行车)区别记忆。 (8)教师由单词“more”引出反义词“less”。 2.操练单词。 给学生几分钟记单词,然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。 教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。 活动小结:教师以图片的形式导入新单词的学习,以图记忆,通过图片的形式让学生加深记忆。找几名学生比赛记单词,巩固记忆。利用多种形式调动学生的学习热情。  Step 3 Practice & Listening Listen and complete the sentences.(Activity 2) (1)教师播放教材上的录音,让学生认真听录音两遍,然后提问学生关于录音的具体内容。 (2)教师再让学生看书上关于听力的内容,然后再播放一遍录音,让学生完成句子。 (3)让学生分组,给出每个答案对应的可能问题,看看哪组学生给出的问题最多。 活动小结:听力是学生的一个难点,因此在设计中应由浅入深,教师加以引导和帮助。为降低难度,可让学生选择性的回答,让各层次的学生都有事情可做,都有事情会做,提高其参与率和成就感。  Step 4 Reading 1.Let students listen to the dialogue and pay attention to the words’pronunciation and intonation. (1)教师播放对话部分的录音,让学生仔细听录音,注意重要单词的语音和语调。 (2)对于比较长的句子,让学生多听几遍,注意长句子的断句和连读,让学生跟读几遍。 (3)教师播放录音的时候,注意是一句一句的播放,让学生来试着跟读。 (4)听读完对话,完成Activity 3,检查听音效果。 2.Let the students translate the dialogue. (1)教师让学生四人为一组,给几分钟的时间,让学生以组为单位来读对话并对文章进行逐句翻译,确定每句的最佳翻译。 (2)教师读句子,让每组学生分别对句子进行翻译,给出自己的意见,选出最佳翻译方案,对翻译得最恰当的小组予以表扬。当学生翻译对话遇到难翻译的句子时,教师及时给予帮助和指导。 (3)完成Activity 4。 3.Language points 在学生翻译对话的同时,让学生找出文中的重点词汇和句型。教师把本单元的重点词汇和句型写在黑板上,带领学生一起学习。 (1)spread over This human network is ________(遍布于)a vast territory, like a uniform backdrop. (2)so many (3)as well (4)such as I like drinks ________(比如)tea and soda. (5)save energy (6)a danger to (7)think of (8)It’s no use doing sth.做某事没有用。 4.Act out the dialogue. 教师选几组学生表演对话,锻炼学生的口语表达能力。 5.Listen and mark the words which the speaker links. 教师读句子给学生示范连读技巧。再让学生从对话中找出可以连读的句子。 活动小结:以小组为单位翻译课文,既发挥小组合作精神,使学生为了小组的荣誉会更加细心、认真,调动了他们的学习热情。逐句翻译,使学生能更深刻地理解对话。Activity 4的练习也巩固了所学知识。让学生去找文中的重点知识,发挥学生自主学习 的能力,并通过练习,来达到巩固知识的目的。 ================================================ 压缩包内容: Module 12 Save our world.Unit 1 教案.doc Module 12 Save our world.Unit 2 教案.doc Module 12 Save our world.Unit 3 教案.doc

  • ID:4-4730050 Module 11 Photos.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 11 Photos/本模块综合与测试

    Module 11 Photos Unit 1 He’s the boy who won the photo competition last year! 【教学目标】 词汇 bet,general,standard,feeling,difficulty,add,recently,menu  句型 1.You bet ! 2.He’s the boy who won the photo competition last year! 3.I have a feeling that we can solve these little difficulties. 4.Why don’t you… take photos of Beijing 5.What about that photo of my cousin flying kites with Chinese kids in the Summer Palace?  重点难点 1.本单元词汇和重点句子。 2.which和who引导的定语从句。  【教学思路】 1.让学生以小组为单位讨论各自在生活中或学习中所见到的非同寻常的照片,并说出它们的奇特之处或美妙之处。 2.教师引导学生复习上一模块的相关内容,从而导入新课的学习,并引导学生积极活跃地参与到课堂教学中。 3.结合录音、幻灯片和多媒体等辅助的教学手段,采用不同的对话形式,引导学生运用有关描述摄影的句型进行交际。 【教学准备】 黑板,录音机,卡片,多媒体等。 【教学过程】  Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.师生对话,导入新课。 采用一问一答的形式,复习上一模块中的语法项目:that引导的定语从句,并且与本模块中who和which引导的定语从句作对比,从而导入新课的学习。 活动小结:新课开始,教师通过学生对摄影的爱好导入新课的学习,活跃了课堂气氛,也能让学生比较迅速地进入到对话学习状态中,调动他们的学习积极性。  Step 2 Presentation 1.学习新单词。 2.将课文的标题写在黑板上,让学生讨论标题的含义。 需要具体讲解的词汇: (1)动词bet“打赌,下赌注”,其过去式和过去分词为bet。 (2)形容词general“普遍的,整体的”。常用短语:in general 总体上来说,大体上说。 (3)名词standard“标准,水准”。 (4)由动词feel“感觉,感受”,拓展出新单词feeling“感觉,直觉、看法”。 (5)由形容词difficult“困难的”,拓展出新单词difficulty,名词“困难,困境”。 (6)由形容词recent“最近的”,拓展出新单词recently,副词“最近地”。 (7)用幻灯片展示出一张饭店的菜单,从而教学新单词menu “菜单”。 3.操练单词。 (1)给学生几分钟记单词,然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。 (2)教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。 活动小结:教师以图片的形式导入新单词,以图记忆,让学生通过图片的形式拼读单词,加深记忆。找几名学生比赛记单词,巩固记忆。利用多种形式调动他们的学习热情。  Step 3 Practice & Listening 1.Work in pairs.Look at the pictures and say what is happening. 为学生出示教学图片,鼓励学生尽量用英语描述图中人物的动作、表情。 2.Listen and complete the sentences. 听Part 2的内容补充1—3题的空白处,并核对答案。 3.Listen to the dialogue and answer five questions. 听Part 3中的对话回答文后的5个问题,并让各学习小组组长将答案展示在黑板上。 活动小结:通过听力训练,锻炼学生听的能力,也进一步熟 悉了本课的目标语言。  Step 4 Reading 1.让学生跟读对话,注意发音、语调和停顿的地方。之后让学生逐一翻译。 2.教师引导学生学习本课的重难点。 Language points: (1)You bet!的确,当然! (2)in with a chance有可能,有机会 (3)take photos of…给……拍照 (4)add… to… 把……加到……上 3.Act out the dialogue. 教师选几组学生表演对话,锻炼学生的口语表达能力。 活动小结:让学生自己去找文中的重点知识,发挥学生自主学习的能力,并通过习题的练习,来达到巩固加深知识点的目的。  Step 5 Discussion & Consolidation 1.Find the words in the box in Activity 3. 为1—4题选出正确的答案。 2.Listen and mark the words which the speaker links. 听Activity 5中的1—2句子,并且标出读音连读的部分。 3.再听一遍录音并且跟读,注意语调和发音。 4.Work in pairs.Describe photos and guess. Student A:Choose a photo in this book and describe it to Student B. Student B:Listen to Student A’s description of the photo.Guess which photo he/she is describing. —There’s a basketball player who’s scoring a point. —Is it in Module 8 … 活动小结:找几组学生分角色表演对话,使学生进入到情境中,能使他们更好地理解课文,同时也锻炼了学生的口语表达能力。  Step 6 Summary 教师引导学生复述这节课所学习的短语、句型和语法。  Step 7 Homework 1.Memorize the new words and phrases. 2.Remember the sentences. 3.Use everyday English to act out the dialogue. 【板书设计】 Unit 1 He’s the boy who won the photo competition last year! Main phrases:         Main sentences: on the right/left You bet! at the back It doesn’t matter. at the school dance The thing is,… much higher I’m sure you’re in with a chance! take photos of … add … to … fly kites ================================================ 压缩包内容: Module 11 Photos.Unit 1 教案.doc Module 11 Photos.Unit 2 教案.doc Module 11 Photos.Unit 3 教案.doc

  • ID:4-4730034 Module 10 Australia.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 10 Australia/本模块综合与测试

    Module 10 Australia Unit 1 I have some photos that I took in Australia last year. 【教学目标】 词汇 here we go,central,according,according to, height,sheep,hat,keep,keep sb/sth away,scissors, wool, diary, keep a diary,hate,ant,brush, brush sth off sth  句型 1.My teacher asked us to choose a country we want to visit … 2.I have some photos that I took in Australia last year. 3.This is a rock called Ayers Rock,in central Australia. 4.It’s like a huge sailing boat with water on three sides. 5.The scissors that they’re holding are used to cut the wool off the sheep.  重点难点 1.本单元词汇和重点句子。 2.that 引导的定语从句。  【教学思路】 本单元是第十模块的第一单元,对于本单元的教学,分以下几个步骤完成:用多种方式来学习生词,为学习对话打下基础。展示澳大利亚的图片,并通过各种问题的设定让学生初步认识澳大利亚,增加学生对本课的熟悉感。通过听力练习、阅读练习和自由发言提升学生听、读、说的能力。通过让学生描述自己旅游过的地方对本课重点知识及时地进行梳理和总结,以达到巩固新知识的作用。最后通过小测验,教师可以了解学生的不足之处。 ================================================ 压缩包内容: Module 10 Australia.Unit 1 教案.doc Module 10 Australia.Unit 2 教案.doc Module 10 Australia.Unit 3 教案.doc

  • ID:4-4730014 Module 9 Great inventions.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 9 Great inventions/本模块综合与测试

    Module 9 Great inventions Unit 1 Will computers be used more than books in the future 【数学目标】 词汇 put up,website,mail,thousands of,page,electronic,full,fix,memory,instructions,lend,properly,put up,wait for,take good care of,lend … to …  句型 1.They’ll be put up on the school website.  2.And they can be seen on the Internet by other classes,even people living in other countries.   3.When I was at school,we waited for weeks to hear from our pen friends abroad.   4.… you must promise that you’ll take good care of it.   5.If you have to lend it to anyone,tell them to use it properly.   重点难点 1.本单元词汇和重点句子。  2.一般将来时的被动语态。   【教学思路】 本单元的主要任务是听和说。第一部分通过听与新发明和新技术有关的对话,学会向他人借东西时所用的英语表达方法。通过对数码相机、网络的讨论了解旧时代与新时代的区别,培养学生的英语思维方式,锻炼学生的英语表达能力。主要句型有“Can I …?”“I wonder …”“You must promise that …”首先,教师用对话的形式介绍数码相机的用途,导入新课。其次,展示有关现代发明的卡片,并向学生提出问题,让学生讨论回答。然后,听录音完成句子(Listen and complete the sentences),并要求学生听读对话(Listen and read),锻炼学生的口语和听力能力,最后完成活动4和活动5。第二部分包括语音和说;让学生听句子并注意句子的停顿处,最后让学生两人一组,讨论car,computer,email,mobile phone,TV,washing machine给人们带来的便利。 【教学准备】 黑板,录音机,教学卡片,多媒体等。 【教学过程】   Step 1 Warming up & Leading in 师生问好后,教师手拿实物(数码相机)向学生展示它的用途,并与学生进行对话。 T:Good morning! Ss:Good morning,teacher. T:Look at the digital camera in my hand.What do you think of the digital camera Ss:I think it’s great/pretty good … T:Do you have one Ss:Yes,I do./No,I don’t. T:Now 1 will show you how to use it ….Then,the photos will be put up on the school website.They can be seen by all of the students,even people living in other countries … 活动小结:教师通过与学生自由谈论数码相机导入新课的学习,并在对话的过程中有意识地加入对话中的句子和被动语态,既活跃了课堂气氛,也能让学生比较迅速地进入到学习状态中,提前熟悉新课的内容。  Step 2 Listening & Vocabulary 1.Listening and vocabulary(1—2) (1)教师展示图片:电脑、数码相机、手机等。然后提出问题:What are they used for?How have these inventions changed people’s life?Which one do you think is the most important?What other important inventions can you think of?让学生进行讨论(五分钟)。学生自由回答,老师对于任何回答都应该给予鼓励。 (2)Listen and complete the sentences. 首先给学生2分钟去理解句子,然后播放录音,听力完成后,学生给出答案,教师领读所填内容。 2.Listening and vocabulary(3) (1)学习关于活动3的新单词。 ①教师把一张地图贴到黑板上,并叙述:Look!What am I doing now?I am putting up a map on the blackboard.教学生学习短语“put up”,并让学生跟读短语,对这个短语进行操练。 ②教师向学生介绍网络的用途(涉及到的新词有:website,mail)。 The Internet is playing an important part in our life.On the Internet,we can learn news both at home and abroad and all kinds of other information as well.We can also send messages by mail,make phone calls,look through all kinds of websites and learn foreign languages by ourselves.Besides,we can enjoy music,watch sports matches and play games.On the Internet we can buy something we need,such as,clothes,tickets and so on.In a word,the Internet has made our life more colourful. ③教师出示一张图片,一名学生正在图书馆借书。教师指着图片问:What is the student doing 学生回答,教师最后总结。 T:He is borrowing a book.He is borrowing a book from the school library.So the librarian is lending the book to him.(引出lend这个单词,并与borrow进行对比讲解) 知识点讲解:borrow指“借入,借进”(从他人那里借某东西为己方所用),常用短语:borrow sth from sb。 lend是借出去(借给他人),常用短语:lend sth to sb/lend sb sth(通常跟双宾语)。 区别时关键看主语,是主语借给别人就用lend,主语向别人借就用borrow。 如:Can I borrow your bike?我可以借用你的自行车吗? He lent his dictionary to me.他把字典借给我。 操练:(教师给出重点词汇,让学生造句) ④教师展示第二张图片,一张数码相机的照片。 教师解释这张图片:This is a digital camera.It’s new.So I don’t know how to use it.When it is broken,I don’t know how to fix it up,either.What should I do?(如果学生听不懂,教师要及时重复) 通过学习“fix”这个单词引导学生说出“Look at the instructions.”这句话,学习新词:instructions。 (2)操练单词 给学生几分钟时间记单词,然后教师把带有单词的卡片拿出来让学生依次拼读。 教师可以把学生分成几组进行单词拼读比赛。 ================================================ 压缩包内容: Module 9 Great inventions.Unit 1 教案.doc Module 9 Great inventions.Unit 2 教案.doc Module 9 Great inventions.Unit 3 教案.doc

  • ID:4-4729990 Module 8 Sports life.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 8 Sports life/本模块综合与测试

    Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasn’t chosen for the team last time. 【数学目标】 词汇 stand for,memory,decision,noon ,seat,no way,kick,mad  句型 1.What does HAS stand for 2.But Daming wasn’t chosen for the team last time. 3.How many matches have you played against HAS this year 4.Remember to throw the ball,not kick it,Tony ! 5.He’s so mad at us that he’ll try harder to win,just to show we’re wrong!  重点难点 1.本单元词汇和重点句子。 2.一般过去时的被动语态。  【教学思路】 本单元是Module 7的继续,在谈论篮球比赛的同时,在认知了一般现在时的被动语态的基础上学习一般过去时的被动语态,即was/were+及物动词的过去分词。从图片及听力材料到对话紧紧围绕运动话题,了解熟悉的常用交际用语,并引入一般过去时的被动语态。对话部分引导学生跟读磁带,跟学语音、语调,并回答课后问题。学生既练习了听力又锻炼了思维能力。最后组织学生谈论最喜爱的运动和运动明星为下一单元作了铺垫。 【教学准备】 黑板,录音机,卡片,多媒体等。 【教学过程】  Step 1 Warming up 教师利用问题导入新课。 ================================================ 压缩包内容: Module 8 Sports life.Unit 1 教案.doc Module 8 Sports life.Unit 2 教案.doc Module 8 Sports life.Unit 3 教案.doc

  • ID:4-4729986 Module 7 Great books.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 7 Great books/本模块综合与测试

    Module 7  Great books Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas. 【数学目标】 词汇  discuss,thinker,wise,review,influence,sense,make sense,suppose  句型 1.What’s up 2.I accept that they’re great because their works are still read by many people today. 3.But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer. 4.We’re still influenced by Confucius’s ideas, and Shakespeare’s plays also make a lot of sense to us today. 5.He was important,but I suppose he isn’t as well-known as Confucius or Shakespeare.  重点难点 1.本单元词汇和重点句子。 2.一般现在时的被动语态  【教学思路】 本单元的教学内容是第七模块中的第一单元,主要内容是通过贝蒂要加入一个网络论坛,讨论由一些著名作家所写的名著而展开话题。首先通过图片直观地了解三位文坛巨匠:孔子、莎士比亚和马克·吐温。然后通过听力了解他们的事迹。并通过阅读对话,了解他们对人们思想的影响和具有的深远意义。然后让学生表演对话,锻炼他们的口语和语言表达能力。通过课后习题,培养学生综合运用语言的能力。 【教学准备】 ================================================ 压缩包内容: Module 7 Great books.Unit 1 教案.doc Module 7 Great books.Unit 2 教案.doc Module 7 Great books.Unit 3 教案.doc

  • ID:4-4729984 Module 6 Problems.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 6 Problems /本模块综合与测试

    Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner,I’ll finish it before I go to bed. 【教学目标】 词汇 guitar,fail,exam,instrument,deal,habit,get into the habit of,schoolwork,necessary,shame,instead,community,knowledge,consider,last word  句型 1.Tony’s parents want to stop him enjoying music,although they have made a deal with him before. 2.If I start after dinner,I’ll finish it before I go to bed. 3.I want you to get into the habit of doing your homework as soon as you come home from school. 4.That’s a shame. 5.How does Tony feel about the work in the library?  重点难点 1.本单元词汇和重点句型。 2.if引导条件状语从句,主将从现。  【重点难点】 1.掌握文中重点词汇和句型。 2.熟练运用文中出现的日常交际用语。 【教学思路】 1.让学生以小组为单位讨论各自在生活中或学习方面遇到的难以解决的问题。然后让其他组讨论解决这些问题的办法。引导学生积极活跃地参与到课堂教学中。 2.结合录音、幻灯片和多媒体等辅助的教学手段,采用不同的形式,引导学生运用有关提供建议的句型进行交际。 ================================================ 压缩包内容: Module 6 Problems.Unit 1教案.doc Module 6 Problems.Unit 2教案.doc Module 6 Problems.Unit 3教案.doc

  • ID:4-4729982 Module 5 Museums.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 5 Museums/本模块综合与测试

    Module 5 Museums Unit 1 Don’t cross that rope! 【教学目标】 词汇 upstairs,exhibition,rule,against the rule,in trouble,tail,rope,kid,entry,no wonder,missing,downstairs,punish  句型 1.Don’t touch. 2.No shouting. 3.What a wonderful museum! 4.Let’s go to the Animal Room upstairs. 5.What’s the matter?  重点难点 1.本单元词汇和重点句型。 2.if从句(1)以及表示禁止的祈使句。  【教学思路】 1.让学生以小组为单位讨论在各种公共场所所见到的警示牌或标识牌。然后小组长把结果展示或表达出来,引导学生关注社会常识,养成礼貌的好习惯。 2.结合录音、幻灯片和多媒体等辅助的教学手段,采用不同的形式,引导学生运用有关祈使句的句型进行交际。 3.培养学生在公共场合遵守规则的习惯。 【教学准备】 录音机,卡片,多媒体等。 【教学过程】  Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.用多媒体展示几个警示牌。如:“禁止吸烟”、“禁止拍照”、“禁止触摸”等。 T:Have you ever seen the signs S:Yes,I have. T:Where can you see the signs S:I can see it in the hospital,…. T:… 活动小结:利用图片导入新课。 ================================================ 压缩包内容: Module 5 Museums.Unit 1 教案.doc Module 5 Museums.Unit 2 教案.doc Module 5 Museums.Unit 3 教案.doc

  • ID:4-4729119 Module 3 Heroes.(3单元教案)

    初中英语/外研(新标准)版/九年级上/Module 3 Heroes/本模块综合与测试

    Module 3 Heroes Unit 1 She trained hard,so she became a great player later. 【教学目标】 词汇 including,medal,attend,abroad,degree,whatever,amazing,will,victory,simply  句型 1.She is my hero because she’s one of the best table tennis players in the world … 2.She trained hard,so she became a great player later. 3.Whatever she does,she never gives up! 4.Deng says that she isn’t cleverer than anyone else,but she has a very strong will. 5.I think she’s a good student as well as a good player.  重点难点 1.本单元词汇和重点句子。 2.状语从句:原因、目的和结果状语从句。  【教学思路】 本单元的教学内容是第三模块中的第一单元,通过提供必要的词汇、背景等为学生创造一个全新的语言材料的氛围。让学生在表演对话的同时记住对话中出现的日常交际用语和学过的时态句型。让学生在轻松的环境下获取知识,并能调动他们的学习积极性。 【教学准备】 黑板,录音机,卡片,多媒体等。 【教学过程】  Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.师生对话,谈论自己喜欢的偶像明星。如: T:I think you all have your favorite star,right S:Yes. T:Who is your favorite actor S1.… 活动小结:通过学生自由谈论自己喜欢的偶像明星导入新课,活跃了课堂气氛,也能让学生比较迅速地进入到学习状态中,同时调动他们的学习积极性。  Step 2 Presentation 1.学习新单词。 根据单词表上的音标学习新词,引出有关的知识。 (1)用多媒体展示一张出国的图片,引出新词,abroad副词,“在国外,到国外”。 (2)连词whatever“不管什么”,引导让步状语从句。 (3)学习新词amazing“惊人的,极好的”。 (4)助动词will“将要,将会”用于一般将来时。引出新词性,名词,“意志,决心”。 (5)用多媒体展示胜利的图片,从而引出新词victory“获胜,胜利”。 2.操练单词。 活动小结:对于九年级的学生,因已经有了一定的英语基础,通过自己用音标的形式拼读,能加深对单词的记忆。  Step 3 Practice & Listening 1.Look at the picture and answer the questions. T:Let’s look at the picture.What can you see Let’s describe it by referring to the two questions. Q1:Can you tell me who she is Q2:Why is she famous 请几名学生分别写下描述图片的句子并读出来,然后让其他学生判断所描述的句子的准确性和有无语法错误。 2.Listen to the tape and check the answers. (1)教师播放教材上的录音,让学生认真听录音两遍,回答Activity 2中的问题。 (2)教师再让学生看书上关于听力的问题,然后再播放一遍录音,让学生核对答案。 活动小结:让学生多听、多跟读,加强其语感、语速,培养其语流、语调。听、读完后以问题的形式把对话再次展现,让学生更能理解对话内容。  Step 4 Reading 1.Let students listen to the dialogue and pay attention to the words’ pronunciation. 教师播放对话部分的录音,让学生仔细听录音,注意重要单词的语音和语调。 2.Let the students translate the dialogue. (1)教师让学生四人为一组,给出几分钟的时间,让学生以组为单位来读对话,并对对话进行逐句翻译,最后确定每句的最佳翻译。 (2)让学生分角色读对话,让每组学生分别对句子进行翻译,教师给出自己的意见,选出最佳翻译方案,对翻译最恰当的小组予以表扬。 当学生翻译对话遇到困难时,教师应及时给予帮助和指导。 3.Act out the dialogue in Activity 3. 教师选几组学生分角色表演对话,锻炼学生的口语表达能力。 活动小结:找几组学生分角色表演这个对话,使学生进入情境中,能更好地理解对话。同时也锻炼了学生的口语表达能力。  Step 5 Discussion & Consolidation 1.Complete the table. 让学生根据Activity 3中的的对话,两人或几人一组进行讨论,并完成后面的表格。 2.Ask students to complete the sentences so that they are true for Deng Yaping. (1)She says she is not ____________________________________________. (2)She has a very _______________________________________. (3)She helped __________________________________ (4)Whatever she does,she _________________________________. 3.Ask students to complete the passage with the correct form of the words in the box.Then check the answers. (1)attended (2)abroad (3)cleverer (4)will (5)victory 活动小结:通过图表形式,一目了然地把与邓亚萍有关的事迹展现出来。  Step 6 Pronunciation & Speaking 1.听Activity 6中的句子,让学生边听边标出停顿的位置。 2.再听一遍对话,边听边跟读,并注意停顿。 3.Let students talk about their heroes in pairs. 活动小结:学生自己先做,然后再集体校正答案,这样能使学生能更好地理解原文,灵活掌握所学知识。  Step 7 Homework 1.Memorize the words,main phrases and sentences in this unit. 2.Tell something about your hero to your parents. 【板书设计】 Unit 1 She trained hard,so she became a great player later. Main phrases: tell sb. about sb/sth.,give up,as well as,start doing sth. Main sentences: 1.She’s my hero because she’s one of the best table tennis players in the world … 2.She started playing table tennis when she was five. ================================================ 压缩包内容: Module 3 Heroes.Unit 1教案.doc Module 3 Heroes.Unit 2教案.doc Module 3 Heroes.Unit 3教案.doc