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初中英语牛津上海(本地版)五四制九年级下(新版)
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  • ID:4-3978610 Module2 Unit 4 All about films and TV Students See stars in Hollywood教案

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module2/Unit 4 All about films and TV

    9B Module 2 Unit 4 All about films and TV Students See stars in Hollywood Class profile 学情分析: 初三学生在积累词汇的过程中,有必要通过掌握一定量的英语习语来丰富其语言表达。因此,我设计了一系列有效的教学活动以提高他们的学习积极性。并有针对性地对他们进行“分层教学”,创设各种情境,使能力不一的学生均能达到各自的学习目标。同时,学生通过合作学习,获得“自主发展” 。学生们在课堂中及课后进行自主探究,积累一定量的英语生活用语和语言素材,有利于提高实际运用语言的能力。21cnjy.com Material analysis 教材分析: 这篇文章是牛津英语9B Module 2 Unit 4 All about films and TV 的Students see stars in Hollywood的第二课时(language)。内容是在学习阅读材料中所出现的英语习语(idiom)的基础上,拓展其他英语习语的认知与运用。在第一课时,学生对这篇文章的内容有了整体了解,本节课的主要教学目标是培养学生在各种语境中学习、理解和运用新词汇(idiom)的能力。通过本节课的学习,学生能丰富词汇量,提高语言表达能力,激发对英语习语等生活用语的学习兴趣。 21·cn·jy·com Teaching objectives: Language learning objectives:         By the end of the lesson, the students will have known the meanings of the idioms in the context of “Students see stars in Hollywood” and use the idioms in different contexts. Ability objectives:         By the end of the lesson, the students will have practised guessing the meanings of the idioms in the context and some of the students will be able to use the supplementary idioms to create s

  • ID:4-2523165 Unit 5 A story by MarkTwain 教案

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module2/Unit 5 A story by MarkTwain

    Unit 5 A story by Mark Twain 1教学目标 教学目标: 认知目标:提示性框架作文训练 1.必考的类型作文:提示内容的罗列,人称,时态定调 2.运动项目的头脑风暴。 3.常见的写作结构提示句型。 4.常见的相关句型和结构的时态使用。 5.可能拓展的相关内容。 2. 能力发展目标: (1) 能够就运动项目的问题做出正确回答。 (2) 能够整理并正确使用有关句型。 (3) 能够围绕主题进行连句成篇,最后运用所学的语法知识进行自我修改,确保内容不漏,语法不错,句,段,篇流畅。 情感目标: 通过对提示作文的训练,激发学生热爱写作、增强应考能力、争取能考得更好。 2学情分析 1. “提示作文”是初中英语课标中的重要类型之一。初三的学生对于该类型作文有较强的基础,并能根据提示写出相应结构英文。由于是普通班,加之多次更换教师,学生的基础很差,因此,学生对此类写作的掌握情况必然不牢固,并参差不齐。 2. “提示作文”是“会考”的必考点之一,分值15分,所占比分很大,容易唤起学生对写作的学习兴趣,他们也很想写好这一类作文,有利于他们备考作文打下坚实基础,有利于为图示类作文作进一步的思考和探讨。 3.学生分析 : 初三(5)于初三接手,学生对英语学习有一定的积极性,但基础差,在年级排较后,上学期全区统考平均分接近72分(135分计),一半学生在合格以下,及格率48%,39分以下学生有一部分。只有选择由易到难,步步为营的写作方法,才能给学生课堂上的成就感,以此为契机,提高学生的学习积极性和考试成绩。由于学生起步较低,参差不齐,着眼于基本内容提示的罗列教学,同时对优秀生进行语法与流畅的点拨和自我作文修改的指导。 ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版九年级英语下册u

    • 同步授课教案
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  • ID:4-2523163 Unit 4 All about films and TV 教案

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module2/Unit 4 All about films and TV

    Unit 4 All about films and TV 1教学目标 1. learn the new words: highlight, film studio, crew, shoot films, humid, extras; 2. understand the trip to Movie Park by applying reading strategies such as skimming for the general idea, scanning fordetailed information about two attractions and inferring the meaning of idioms in a context; 3. understand the meanings of some idioms: see stars, have the time of one’s life, jump out of the skins, be green with envy,a piece of cake; 4. feel the happiness of taking a tour to the Movie Park in Hollywood. 2学情分析 对初三的学生来说,文中多处出现的习语对于理解文章有一定难度,因此需要教师帮助学生理解其隐含之义,并激发他们对习语的兴趣。 3重点难点 1. use different reading strategies like skimming, scanning, guess the meaning, etc. to under the text. 2. feel the change of characters’ feelings by interpreting some idioms. 4教学过程 教学活动 活动1【导入】Warming up Get to know Hollywood through hints like pictures and questions. ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版九年级英语下册unit 4 all about films and tv教案.doc

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  • ID:4-2523162 Unit 3 Going places 教案

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module2/Unit 3 Going places

    Unit 3 Going places 1教学目标 Teaching aims: By the end of this period, the students are expected to 1. get the meaning of some words and expressions 2. understand the articles 3. practice reading skills 4. be aware of the value of educational exchanges 2学情分析 总体而言,学生阅读量有限,课外几乎没有学生有意识主动在这个方面加强训练,因此,英语阅读技能的指导和阅读理解能力的提高只能靠课堂有限的时间做些必要的强化。 为了更好地引导学生参与阅读活动,突破重难点,达成教学目标,课堂上需设计有坡度的语言活动。一方面,学生需要注重读的完整过程,因此读前的情境引入,有效利用一些图片资源,可以激活学生已学和已知;对语段进行整体阅读任务后加以多样性检测,并在读的过程中融会词汇教学和理解运用,有助于学生在问题或任务驱动下,逐步深入理解语篇的内容和主旨。另一方面,在层层递进的阅读任务中,学生能有效地训练和运用扫读、跳读、推断、概括等基本阅读技能。 考虑到语言输入为输出服务的宗旨,不能忽略板书设计的针对性和目的性,呈现重要的语言内容和知识点,为学生语用提供参照,得以当堂巩固,增强记忆。在读中和读后活动中,鼓励学生小组交流,有助于不同学习水平的学生之家分享到正确的观点,让更多的学生提升了理解能力。 ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版九年级英语下册unit 3 going places教案.doc

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  • ID:4-2523160 Unit 2 Life in the future 教案

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module1/Unit 2 Life in the future

    Unit 2 Life in the future 1教学目标 1. 知识与能力目标:扫清阅读中的词汇障碍,初步了解文本特征,根据篇章所提供的信息,回答相关的问题,了解阅读篇章的主旨大意,掌握标题和寻找支持性细节的阅读技能。 2. 方法与过程目标:通过活动,培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力,改变老师一味传授的方式,采用多种活动让学生参与,拉近师生之间的距离,让学生乐于探究,主动参与,学会合作。通过学生前置作业的布置,发展学生的合作能力和交际能力。 3. 思想情感目标: 1)通过谈论“将来的生活”的相关话题,帮助学生树立对将来美好生活的信心。 2)结合课文的内容,引导学生通过对未来美好生活的描述,鼓励学生从现在开始努力为将来美好的生活奋斗。 2学情分析 1)作为初三年级学生,他们经过2年多的初中阅读课学习,了解了多种阅读技能,如略读、精读、根据上下文猜测词义、总结段落大意、通过标题了解大意等,本课时对通过标题了解大意和根据上下文猜测词义等阅读技能进行巩固复习,对寻找支持性细节的新阅读技能进行教授,能进一步加深学生对它们的理解和运用。 2)课前学生通过前置作业,掌握了本课新单词的读音、意思,但尚未在语境中运用。 3)本班学生具备了一定的观察、自学、合作和解决问题的能力,所以在前置作业中教师布置学生根据单元话题设计未来的一件生活用品和一组同学准备短剧呈现未来的生活情境,在小组合作中为本课的导入部分作好准备。 ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版九年级英语下册unit 2 life in the future教案.doc

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  • ID:4-2523159 Unit 1 Saving the Earth 教案

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module1/Unit 1 Saving the Earth

    Unit 1 Saving the Earth 1教学目标 知识与技能:a、学会表达offering help, rejecting help, accepting help。 b、能流畅运用这些句子进行简单交流。 过程与方法:完成任务,讨论及小组合作。 情感态度与价值观: a、学会礼貌交流。 b、通过有关做家务的话题,懂得感恩父母。 2学情分析 经过近九年的学习,学生对英语的学习情况基本定型,在课堂上,优秀的学生总能积极思考,跟上老师的节奏,中等生被动接受,不紧不慢,而基础较差的学生则沦为课堂的旁观者。本节课的知识点并不多,目的只有一个,让每个学生都有所收获,尤其是基础薄弱,对英语已经丧失信心的学生,我要让他们知道:Better late than never.(不怕慢,只怕站。) 3重点难点 【教学重点】:能够正确表达offering help, rejecting help, accepting help. 【教学难点】:汇总小组讨论结果,形成书面报告。 4教学过程 教学活动 活动1【讲授】saving the earth Lead in: We all need others’ help, and sometimes we may offer our help to others. How can we make ourselves understood 【设计意图】:自然过渡,引入新课 Presentation: Look at the screen and listen to Tony and Joyce’s conversation. ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版九年级英语下册unit 1 saving the earth教案.doc

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  • ID:4-2321723 牛津上海版九年级英语下册Module2 Unit 5 A story by MarkTwain教案(1课时)

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module2/Unit 5 A story by MarkTwain

    Unit 5 A story by Mark Twain 1教学目标 教学目标: 认知目标:提示性框架作文训练 1.必考的类型作文:提示内容的罗列,人称,时态定调 2.运动项目的头脑风暴。 3.常见的写作结构提示句型。 4.常见的相关句型和结构的时态使用。 5.可能拓展的相关内容。 2. 能力发展目标: (1) 能够就运动项目的问题做出正确回答。 (2) 能够整理并正确使用有关句型。 (3) 能够围绕主题进行连句成篇,最后运用所学的语法知识进行自我修改,确保内容不漏,语法不错,句,段,篇流畅。 情感目标: 通过对提示作文的训练,激发学生热爱写作、增强应考能力、争取能考得更好。 ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版九年级英语下册Unit 5 A story by Mark Twain教案.doc

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    • 2016-06-22
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  • ID:4-2199457 牛津上海版英语九年级下册课件:Module1 Unit 1 Saving the Earth Workbook(共38张PPT)

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module1/Unit 1 Saving the Earth

    Read the three letters to the Environmental Protection Bureau below and on the next page. Use the words in the box to complete the letters.① chimney n. 烟囱① mosquito n. 蚊子Using (not) as ... as to compare thingsCommon errorsA1 Choose the most suitable words from the box to complete the sentences. Use (not) as … as. The first one has been done for you.I won’t have a drink, thanks. I’m _______________________ you. There was another exciting film on TV tonight. It was _______________________ last week’s film. Ann has a lot of free time. She’s ______________________ Ruth. The history test was not very difficult. In fact, it was _______________________ the science test. Sam interrupted me several times. He’s ______________________ my other friends. ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版英语九年级下册课件:Unit 1Workbook(共38张PPT).ppt

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  • ID:4-2199456 牛津上海版英语九年级下册课件:Module1 Unit 1 Saving the Earth Writing(共16张PPT)

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module1/Unit 1 Saving the Earth

    Are there any environmental problems around you? Discuss in groups and find out more information about these problems.A How much do you know about environmental protection? Collect pictures, questionnaire results, letters and other things on the subject of environmental protection. Then decorate the classroom with all these things.B Work in groups. Think of some environmental problems that exist near your school, your home or at other public places. The problems may be connected with rubbish or noise, water or air pollution.A1If you know of any environmental problem, you can write about it to the Environmental Protection Bureau. You can ask them for help in solving the problem. Choose three of these problems. Plan a letter to the Burea ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版英语九年级下册课件:Unit 1Writing(共16张PPT).ppt

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  • ID:4-2199454 牛津上海版英语九年级下册课件:Unit 1 Saving the Earth Reading(共71张PPT)

    初中英语/牛津上海(本地版)五四制/九年级下(新版)/Module1/Unit 1 Saving the Earth

    无音频和视频 When I told you to become green, Lo, I didn’t mean …What had Hi probably asked Lo to do? Did Lo understand Hi’s words? What did Lo do then? What does the word ‘green’ mean by Hi?Hi had probably asked him to be friendly to the environment.No. Lo misunderstood Hi’s advice.He painted himself green.It means ‘environmentally friendly’. Work in groups. Discuss the following questions.A1What is happening to the ozone layer? Why? What will the result be? What are we cutting down to damage the environment? What will the effects of cutting down trees be? What causes global warming? What should we do with our rubbish? What can ordinary people do to protect the environment?Huge holes have appeared over the North and South Poles.This is mainly caused by CFCs ================================================ 压缩包内容: 牛津上海版英语九年级下册课件:Unit 1Reading(共71张PPT).ppt

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