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初中科学浙教版
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  • ID:5-4736198 [精] 浙教版科学九年级上册 第1章 物质及其变化 阶段性测试

    初中科学/浙教版/九年级上册/第1章 物质及其变化/本章综合与测试

    浙教版科学九年级上册 第1章 物质及其变化 阶段性测试 参考答案与试题解析   一.选择题(共20小题) 1.【解答】解:A、NaOH溶液呈碱性,不能使石蕊试液变红,错误; B、氯化钠的溶液呈中性,不能使石蕊试液变红,错误; C、蔗糖的水溶液呈中性,不能使石蕊试液变红,错误; D、食醋的水溶液呈酸性,能使石蕊试液变红,正确; 答案:D。 2.【解答】解:A、电解水时,正负极产生的气体分别是氧气和氢气,二者的体积比1:2,故说法错误; B、氢氧化钠固体溶于水放出大量的热,溶液温度升高,故说法正确。 C、二氧化碳的密度比空气大,不具有助燃性,所以烧杯中有两支高低不同正在燃烧的蜡烛,在蜡烛对侧沿烧杯壁缓慢倾倒二氧化碳,蜡烛由低到高依次熄灭,故说法正确; D、浓盐酸具有挥发性,打开盛浓盐酸试剂瓶的瓶塞,瓶口有白雾出现,故说法正确。 答案:A。  3.【解答】解:A、离子是带电荷的微粒,但带电荷的微粒不一定是离子,也可能是质子、电子等,故选项推理错误。 B、化合物含有多种元素,但含多种元素的物质不一定是化合物,可能是混合物,如过氧化氢与水的混合物,故选项推理错误。 C、溶液具有均一稳定性,但具有均一稳定性的物质不一定是溶液,如水,故选项推理正确。 ================================================ 压缩包内容: 参考答案与试题解析.doc 浙教版科学九年级上册 第1章 物质及其变化 阶段性测试.doc

    • 单元测试
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  • ID:5-4736196 [精] 浙教版科学9上 1.4 常见的碱 创优同步学案

    初中科学/浙教版/九年级上册/第1章 物质及其变化/第4节 常见的碱

    常见的碱  1.氢氧化钠(NaOH):俗称__ __、__ _。 (1)易潮解,易和空气中的__CO2__反应而变质,故应__密封__保存。氢氧化钠固体具有吸水性,可以用作某些气体的干燥剂,如__ __、__ __; (2)__ __于水,放出大量的热; (3)氢氧化钠能与蛋白质、油脂反应,对皮肤、纸张等有强__腐蚀__性,在使用氢氧化钠溶液时,要注意防止液体溅入眼睛或沾到皮肤上。 2.碱能与某些非金属氧化物发生反应,如: 2NaOH+CO2===__ _+__ _ 2NaOH+SO2===__ 3__+_ _(工业上用碱溶液吸收SO2等有害气体) 3.碱能与氯化铁、氯化铜溶液等物质反应,如: 3NaOH+FeCl3===__ __+__ _(生成红褐色沉淀) 2NaOH+CuSO4===__ __+__ __(生成蓝色沉淀) 4.氢氧化钙[Ca(OH)2]:俗称__ __、__ __。 (1)熟石灰能吸收空气中的二氧化碳变成硬的碳酸钙,所以工业用氢氧化钙砌砖抹墙; (2)农业上用熟石灰降低土壤酸性,配制农药波尔多液; (3)熟石灰可以用来制造氢氧化钠和漂白粉。 5.碱能与某些非金属氧化物发生反应,如: Ca(OH)2+CO2===__ __+__ _ (CO2能使澄清石灰水变浑浊,以此检验CO2) 6.碱能与氯化铜溶液等物质反应 ================================================ 压缩包内容: 浙教版科学9上 1.4 常见的碱 创优同步学案.doc 浙教版科学9上 1.4 常见的碱 创优同步学案(参考答案与试题解析).doc

    • 同步学案
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  • ID:5-4735990 [精] 浙教版九年级科学上册 2.5 物质的转化 同步练习

    初中科学/浙教版/九年级上册/第2章 物质转化与材料利用/第5节 物质的转化

    浙教版九年级科学上册 2.5 物质的转化 同步练习 一、单选题 1.如图为氢气还原氧化铜的实验装置图,下列有关分析正确的是( ) A.装置中试管口需略向下倾斜,主要是为了利于通入氢气 B.在给试管内药品加热前,需先通氢气排尽试管内的空气 C.待药品完全反应后,需同时撤去酒精灯和通氢气的导管 D.该实验装置也可直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验 2.下列物质中含少量杂质(括号内为杂质),除去杂质所用试剂均适量,其它操作或反应条件已略去,其中利用甲、乙两试剂都能除去的选项是( )  A.①②B.③④C.②④D.①③ 3.下图是无色溶液X发生化学反应时的颜色变化,无色溶液X是( ) A.稀盐酸B.稀硫酸C.澄清石灰水D.硫酸钠溶液 4.某班甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验,使用的试剂有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液和酚酞试液。实验后废液分别集中到各组的一个废液缸中。研究小组对两个组的废液进行检测,结果如下表。下列说法正确的是( )  A.甲组废液中一定含有稀盐酸或稀硫酸 B.乙组废液中一定含有氢氧化钠、氯化钠、硫酸钠 C.甲组废液可直接排放,乙组处理后再排放 D.如将两组的废液合并在一起,如溶液呈无色,混合液可直接排放。 ================================================ 压缩包内容: 浙教版九年级科学上册 2.5 物质的转化 同步练习.doc

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  • ID:5-4735802 物质科学(一)运动和力1

    初中科学/浙教版/七年级下册/第3章 运动和力/本章综合与测试

    1 运动和力(一) 物质科学(一) 专题一 运动的描述与参照物、速度 专题二 力和力的测量及图示 内容索引 实验探究与学科素养 专题三 重力、摩擦力与弹力 专题一 运动的描述与参照物、速度 返回 基础知识 一、运动的描述与参照物 1.运动是物体的属性,机械运动是最简单的运动形式。宇宙中的任何物体都处于不断的运动之中,物体的静止和运动是相对于 而言的。研究同一物体的运动情况时,若选择的参照物不同,则得出的结论也会不同。 2.参照物:在判断一个物体的运动情况时,总是选取一个物体作为标准,这个被选作标准的物体叫做 。参照物的选择应根据研究需要和方便而定。 梳理 参照物 参照物 深化理解 研究物体的运动状态时,参照物的选择是任意的,可以是正在运动的物体,也可以是平时认为静止不动的物体。 物体 参照物 汽车运动状态描述 解释 在公路上行驶的汽车 坐在这辆汽车上的乘客 静止 选取的参照物不同,物体的运动状态可能不同。没有特别指明,通常以地面或相对于地面静止的物体作为参照物 公路边站着的人 运动 二、匀速直线运动与速度 1.在某一段直线路程中的某一段时间内,速度不发生明显变化的运动可近似看成匀速直线运动。 深化理解 匀速直线运动与变速直线运动的比较: 运动方式 匀速直线运动 变速直线运动 定义 物体沿着直线且速度不变的运动 物体沿着直线且速度变化的运动 频闪 s-t图像 v-t图像 2.速度是指物体在 时间内通过的 。速度是表示物体_________ 的物理量。在匀速直线运动中,物体的速度是一个 ,它不随运动时间的改变而改变,也不随运动路程的变化而变化。 3.速度的计算公式:v= ,由上述公式变形可以推得:s= ,t= 。 4.速度的单位:米/秒(m/s),千米/时(km/h)。1米/秒= 千米/时。 5.比较物体运动快慢的两种方法:①时间相同比 ;②路程相同比 。平常我们通过计算物体运动速度来比较物体的运动快慢的方法属于 。 单位 路程 运动快慢 定值 vt 3.6 路程 时间 时间相同比路程 深化理解 平均速度 ? 含义 计算公式 特例 瞬时速度 每一时刻的速度 v= 匀速直线运动时,每一时刻的速度大小相同,等于这段时间内的平均速度 平均速度 一段时间或一段路程内的速度 变速运动中,每一时刻的速度不同,这段时间或这段路程的速度大小可以用平均速度表示 命题点1 参照物 1.(2017·宜昌)2017年4月20日,中国首个货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射升空,升空后,“天舟一号”与空间站“天宫二号”成功实现了交会对接,如图为对接模拟图,对接后“天舟一号”相对以下哪个参照物是静止的(  ) A.地球 B.“天舟一号” C.“天宫二号” D.太阳 解析 “天舟一号”相对于地球和太阳均有位置的变化,相对于“天宫二号”是静止的,研究对象不能选择自己做参照物。 1 2 3 4 5 C 答案 解析 命题规律 探究 2.(2017·广州)如图中的小球相对于水平桌面静止。 小红通过观察,作出如下判断,正确的是(  ) A.窗外另一列车相对她不动,则她坐的车一定是对 地静止的 B.窗外另一列车相对她向东行驶,则她坐的车一定 对地向西行驶 C.小球突然“自动”向东滚动,则她坐的车一定向西启动 D.小球突然“自动”滚动,则她坐的车运动状态一定发生了变化 答案 解析 1 2 3 4 5 解析 窗外另一列车相对她不动,可能两车运动状态相同,故A错误; 窗外另一列车相对她向东行驶,则她坐的车可能对地向西行驶或静止不动,也有可能窗外另一辆车静止不动,她坐的车对地向西行驶,故B错误; 小球突然“自动”向东滚动,则她坐的车可能向西启动,也可能向东减速,故C错误; 小球突然“自动”滚动,则她坐的车运动状态一定发生了变化,故D正确。 1 2 3 4 5 2.(2017·广州)如图中的小球相对于水平桌面静止。 小红通过观察,作出如下判断,正确的是(  ) A.窗外另一列车相对她不动,则她坐的车一定是对 地静止的 B.窗外另一列车相对她向东行驶,则她坐的车一定 对地向西行驶 C.小球突然“自动”向东滚动,则她坐的车一定向西启动 D.小球突然“自动”滚动,则她坐的车运动状态一定发生了变化 D 答案 解析 1 2 3 4 5 命题点2 匀速直线运动 3.(2016·徐州)下列速度—时间图像中,表示匀速直线运动的是(  ) A. B. C. D 答案 B 1 2 3 4 5 答案 解析 命题点3 速度的概念 4.生活中,人们通常用两种方法来比较运动快慢。 方法①:相同路程比时间; 方法②:        。 物理学用速度描述运动快慢,公式为v= ,这种方法与日常方法_____  (①/②)是相同的。常用的速度单位有m/s和km/h,其关系是1m/s= km/h。 1 2 3 4 5 解析 生活中常用比较运动快慢的方法有:相同路程比时间;相同时间比路程。如果路程和时间都不相同,则需通过公式v= 比较单位时间内通过的路程才能得出它们的运动快慢,即相同时间比路程。 1 2 3 4 5 答案 解析 命题点3 速度的概念 4.生活中,人们通常用两种方法来比较运动快慢。 方法①:相同路程比时间; 方法②:        。 物理学用速度描述运动快慢,公式为v= ,这种方法与日常方法_____  (①/②)是相同的。常用的速度单位有m/s和km/h,其关系是1m/s= km/h。 相同时间比路程 ② 3.6 1 2 3 4 5 命题点4 应用速度公式进行简单的计算 5.(2016·宜宾)如图所示小球在水平面上做直线运动,每隔0.2s记录一次小球的运动位置,则小球从D点运动到F点的路程为    cm,该过程的平均速度为    m/s。 8.00 0.2 返回 答案 1 2 3 4 5 专题二 力和力的测量及图示 返回 基础知识 一、力 1.力的定义:力是 对 的作用。 2.力的特征: (1)只有一个物体不能产生力; (2)物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体; (3)物体间产生力的作用不一定要相互接触。 3.符号和单位:在国际单位制中,力的单位是 ,简称 ,符号是 。1牛顿的力相当于托起两个鸡蛋力的大小。 梳理 物体 物体 牛顿 牛 N 4.力的作用效果: (1)力能改变物体的 ; (2)力能使物体发生 。 深化理解 (1)运动状态指物体运动速度的大小和方向,因此只要运动速度的大小和方向中有一项或两项改变时,物体的运动状态就改变了。 运动状态 形变 (2)力与物体的运动状态: 物体运动状态 受力情况 运动状态保持不变(匀速直线运动或静止) 受到平衡力或不受力 运动状态发生改变 受到不平衡力 结论:物体保持运动状态不需要外力的作用;要改变物体的运动状态,必须要施加不平衡力的作用。 二、力的测量及图示 1.测量力的大小的仪器是测力计,实验室常用的测力计是 。 2.使用弹簧测力计测量力的大小: (1)原理:在弹性限度内,弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。 (2)使用时注意: ①使用前要将指针调整到 刻度线处; ②被测量的力的大小不应超出弹簧测力计的 。 弹簧测力计 零 量程 3.力的三要素:力的 、 、 。力的作用效果由力的三要素决定。 4.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力。箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长度表示力的大小。 深化理解 力的图示和力的示意图的区别: 大小 方向 作用点 ? 相同点 不同点 力的图示 都有力的作用点(起点),力的方向(箭头) 有明确的力的大小(一定长度的线段) 力的示意图 线段的长度粗略地表示力的大小 命题点1 概述力是物体对物体的作用 1.“力的作用是相互的”,下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是(  ) A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退 C.金鱼因鳔充气而上浮 D.企鹅向后划水而前进 1 2 3 4 5 答案 解析 命题规律 探究 6 . . 命题规律 探究 解析 金鱼因鳔充气而上浮,是因为鳔充气后使鱼排开水的体积增大,浮力增大,使浮力大于重力,因此金鱼上浮。 1 2 3 4 5 6 命题点1 概述力是物体对物体的作用 1.“力的作用是相互的”,下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是(  ) A.水母向下喷水而上升 B.鱿鱼向前喷水而后退 C.金鱼因鳔充气而上浮 D.企鹅向后划水而前进 答案 解析 命题规律 探究 C 1 2 3 4 5 6 . . 命题点2 表述力的作用效果 2.在学习“物体运动状态改变的原因”时,老师做了如图的实验:具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动;如果在它的运动路径近旁放一磁铁,钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解,正确的是(  ) A.用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B.钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用 C.钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变 D.实验说明力是改变物体运动状态的原因 答案 解析 1 2 3 4 5 6 解析 力的作用效果有改变物体的运动状态和使物体发生形变,力是改变物体运动状态的原因。钢珠的运动路径将变成曲线AC,运动状态发生了改变,是因为受到了磁铁的吸引力的结果。 1 2 3 4 5 6 命题点2 表述力的作用效果 2.在学习“物体运动状态改变的原因”时,老师做了如图的实验:具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动;如果在它的运动路径近旁放一磁铁,钢珠的运动路径将变成曲线AC。对该实验的理解,正确的是(  ) A.用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的 B.钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用 C.钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变 D.实验说明力是改变物体运动状态的原因 D 答案 解析 1 2 3 4 5 6 3.(2015·永州)如图所示,用手指压圆珠笔芯,笔芯会弯曲, 这个实验说明力可以改变物体的   。同时手指感到 疼痛,说明物体间力的作用是   的。 解析 用手指压圆珠笔芯使它弯曲,说明力可以改变物体的形状;手感觉疼痛,原因是手对圆珠笔芯施加力的作用的同时,受到圆珠笔芯的反作用力,说明力的作用是相互的。 答案 解析 形状 相互 1 2 3 4 5 6 命题点3 弹簧测力计 4.(2015·杭州)下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内,受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景,其中与事实相符的是(  ) 答案 解析 A. B. C. D. 1 2 3 4 5 6 解析 一轻质弹簧在弹性限度内,受水平拉力F作用下发生形变后静止时应该是均匀拉伸,图中只有D图是均匀拉伸的。 1 2 3 4 5 6 命题点3 弹簧测力计 4.(2015·杭州)下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内,受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景,其中与事实相符的是(  ) 答案 解析 A. B. C. D. D 1 2 3 4 5 6 5.(2017·菏泽)如图所示的弹簧测力计的示数为  N。 解析 由图可知,弹簧测力计上1N之间有5个小格,所以一个小格代表0.2N,即此弹簧测力计的分度值为0.2N。此时指针指在“3”处,所以弹簧测力计的示数为3N。 答案 解析 3 1 2 3 4 5 6 答案 解析 命题点4 力的示意图 6.(2017·德阳)如图所示,物块A与表面粗糙的平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动,当小车突然静止时,木块随即在小车的平板上继续滑行,画出木块滑行过程中受力示意图。 1 2 3 4 5 6 解析 原来物块A与平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动,当小车突然静止,由于惯性木块保持原来的速度继续运动,木块相对于平板向右滑动,受到水平向左的摩擦力;同时木块受到竖直向下的重力G、平板对它竖直向上的支持力F的作用。 1 2 3 4 5 6 命题点4 力的示意图 6.(2017·德阳)如图所示,物块A与表面粗糙的平板小车一起在水平桌面上向右匀速运动,当小车突然静止时,木块随即在小车的平板上继续滑行,画出木块滑行过程中受力示意图。 答案 如图所示: 返回 解析 答案 1 2 3 4 5 6 专题三 重力、摩擦力与弹力 返回 基础知识 一、重力 1.重力的概念:由于 的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是 。 2.重力的大小:物体所受的重力跟物体的质量成正比,可用公式G=mg来表示。g=9.8N/kg表示:在地球表面附近,质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。 3.重力的方向:总是 ,即垂直于水平面向下。 梳理 地球 地球 竖直向下 特别提醒 (1)重力的方向不受物体运动状态的影响; (2)物体受到重力的作用点叫重心,均匀物体的重心在物体的中心。 二、摩擦力 1.摩擦力的概念:两个互相接触的物体,当它们将要发生或正在发生相对运动时,在接触处会产生一个阻碍物体发生相对运动的力,这个力就叫摩擦力。 深化理解 摩擦力的分析: 种类 物体间运动状态 方向 大小 静摩擦 静止(有相对运动的趋势) 与相对运动的趋势方向相反 根据不同的相对运动的趋势而不同 滑动摩擦 一个物体在另一个物体表面发生滑动 与相对运动方向相反 与压力、接触面粗糙程度有关 滚动摩擦 一个物体在另一个物体表面发生滚动 与相对运动方向相反 备注:①摩擦力有利有弊,应该增大有益摩擦、减小有害摩擦;②在相同压力下,滚动摩擦小于滑动摩擦。 2.影响摩擦力大小的因素:①在接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大;②在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大。 特别提醒 摩擦力的大小跟接触面积的大小、物体的运动速度大小无关。 3.增大有益摩擦的方法:①增大压力;②增加接触面的粗糙程度;③将滚动变为滑动等。 4.减小有害摩擦的方法:①减小压力;②减少接触面的粗糙程度;③用滚动代替滑动、加润滑油、气垫等。 三、弹力 1.弹力的概念:弹力是指发生 的物体作用在使它发生形变时的另一物体上的力。弹力的方向总是指向使物体恢复原状的方向。如:绳子的拉力、物体受到的桌面的支持力、弹簧的弹力等。 2.弹力发生的条件:两个物体直接接触,两个物体存在弹性形变。 弹性形变 命题点1 重力的概念与重力的方向 1.(2016·北京)过春节时贴年画是我国的传统习俗,在竖直墙壁上贴长方形年画时,可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行,为了把年画贴正,则下列操作方法中正确的是(  ) A.换用质量大的重锤 B.上下移动年画的位置 C.调整年画,使年画的长边与重垂线平行 D.调整重垂线,使重垂线与年画的长边平行 1 2 答案 解析 命题规律 探究 命题规律 探究 解析 根据重力方向竖直向下,如果画框和重垂线是平行的,画框是竖直的,否则画框不竖直,所以把年画贴正,应调整年画,使年画的长边与重垂线平行。 1 2 命题点1 重力的概念与重力的方向 1.(2016·北京)过春节时贴年画是我国的传统习俗,在竖直墙壁上贴长方形年画时,可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行,为了把年画贴正,则下列操作方法中正确的是(  ) A.换用质量大的重锤 B.上下移动年画的位置 C.调整年画,使年画的长边与重垂线平行 D.调整重垂线,使重垂线与年画的长边平行 答案 解析 命题规律 探究 C 1 2 命题点2 说明增大摩擦和减少摩擦的方法 2.(2017·烟台)在日常生活和生产活动中,有时要增大摩擦力,有时又要设法减少摩擦力。下列四个实例中属于减少摩擦力的是(  ) 答案 解析 1 2 解析 打球时用力握紧球拍,是在接触面粗糙程度一定时,增大压力、增大摩擦力;汽车轮胎上制有花纹,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度,增大摩擦力;旱冰鞋下装有滚轮,是用滚动代替滑动减小摩擦力;鞋底有凹凸不平的花纹,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 1 2 命题点2 说明增大摩擦和减少摩擦的方法 2.(2017·烟台)在日常生活和生产活动中,有时要增大摩擦力,有时又要设法减少摩擦力。下列四个实例中属于减少摩擦力的是(  ) C 返回 解析 答案 1 2 实验探究与学科素养 返回 探究体验13 探究影响滑动摩擦力大小的因素 典例1 图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。为了验证他们的猜想,他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块。 解析 答案 (1)要验证他们的猜想,首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力。他们经过讨论一致认为:要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小,必须用弹簧测力计拉着物体,使它沿水平长木板   滑动。 解析 要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小,必须用弹簧测力计拉着物体,使它沿水平长木板做匀速运动,此时拉力与摩擦力平衡,大小相等。 匀速 解析 答案 (2)他们通过图乙、丙所示的实验,可以得出的结论是:在保持_________ 一定时   越大,滑动摩擦力越大。 解析 乙、丙两图,接触面的粗糙程度相同,压力大小不同,说明压力越大,测力计的示数越大,摩擦力越大。 接触面 粗糙程度 压力 解析 答案 (3)小强对小刚说:“我只要用丙中的器材再做一次实验,就能验证我的猜想。”小强的做法是:             ,重新做一次实验。 解析 小强想探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系,则需保持压力不变,改变接触面的粗糙程度,由图丙可知,可将塑料块叠放在木块的下面,重新实验。 将塑料块叠放在木块的下面 解析 答案 (4)小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难。经过思考,小刚提出如果按照图丁所示来改进实验装置,实验效果会显著改善。请写出这样改进的好处:______________________________________。 解析 木块与弹簧测力计固定不动,拉动木板运动。该实验设计的优点是:一方面,不需要木板做匀速直线运动,便于实验操作;另一方面,由于测力计静止,便于读数。 不需要木板做匀速直线运动,便于实验操作 要点 科学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题,而只改变其中的某一个因素,从而研究这个因素对事物的影响,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。 素养提升13 控制变量法 典例2 在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了以下三种猜想: A.滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关 B.滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关 C.滑动摩擦力的大小与压力大小有关 实验室提供的器材有一面粗糙一面光滑的长木板、带钩的木块、钩码、弹簧测力计。 (1)把长木板水平放置,木块放在木板上静止如图甲所示,请在图甲中画出木块受到的重力和支持力的示意图。 解析 因为木块静止,所以重力和支持力相互平衡, 重力方向竖直向下,支持力方向竖直向上,作用点 在木块的重心,如图所示。 答案 见右图 解析 答案 (2)选用图   (选填“乙”或“丙”)的方案完成实验,能获得更好的实验效果。 解析 在此实验中,根据摩擦力与拉力是平衡力得出摩擦力的大小。 乙图很难匀速拉动木块,所以测力计示数不太稳定,不便于操作; 丙图抽动下面的木板,这样木块始终处于静止状态,示数会比较稳定,便于操作。 解析 答案 丙 解析 答案 (3)下表是同学们测得的部分实验数据。通过分析数据, 可以验证猜想   是错误的,猜想  是正确的(均选填猜想序号)。实验中采用的方法是____________。 实验序号 压力大小 表面光滑程度 相对运动快慢 测力计示数/N 1 一个木块 较光滑 很慢 2.0 2 一个木块 较光滑 慢 2.0 3 一个木块 较粗糙 慢 2.4 解析 1、2两组数据,压力和表面光滑程度相同,相对运动的速度不同,测力计的示数相等,即摩擦力大小相等,说明摩擦力大小与物体相对运动的速度无关,所以猜想A错误; 2、3两组数据,压力和相对运动的速度相同,接触面光滑程度不同,测力计的示数不同,即摩擦力大小不相等,说明摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关,所以猜想B正确; 通过实验数据无法验证猜想C是否正确。 在实验过程中用到了控制变量法。 (3)下表是同学们测得的部分实验数据。通过分析数据, 可以验证猜想   是错误的,猜想  是正确的(均选填猜想序号)。实验中采用的方法是____________。 解析 答案 实验序号 压力大小 表面光滑程度 相对运动快慢 测力计示数/N 1 一个木块 较光滑 很慢 2.0 2 一个木块 较光滑 慢 2.0 3 一个木块 较粗糙 慢 2.4 A B 控制变量法 返回

  • ID:5-4735368 第1节 大气层

    初中科学/浙教版/八年级上册/第2章 天气与气候/第1节 大气层

    地球的外衣---大气层:51张PPT地球的外衣— — 大气层 生活在地球上的你能感受到大气的存在吗?请举例说明。 议一议,说一说 思考 1、在日常生活中有哪些现象可证明大气层的存在? 2、你能设计一个实验证明大气层的存在吗? 气体对物体会产生浮力 ================================================ 压缩包内容: 地球的外衣---大气层.ppt

  • ID:5-4735366 第2节 气温

    初中科学/浙教版/八年级上册/第2章 天气与气候/第2节 气温

    第2节 气温:27张PPT。 第2节 气温 让我们查查今天的天气预报 请你来试着做一次天气预报员! 今天的天气怎么样? “播报员”讲到了天气由哪些组成要素呢? 请思考 科学上如何客观的来描述天气? 气温 降水 相对湿度 风 气压 ================================================ 压缩包内容: 第2节 气温.ppt

  • ID:5-4735364 一 当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响

    初中科学/浙教版/九年级上册/研究性学习课题/一 当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响

    一 调查当地酸雨情况及其影响:17张PPT《调查当地酸雨情况及其影响》 浙教版《科学》九年级上册 研究性学习课题 学习目标 1.了解当地酸雨的分布及危害。 2.学习调研研究的方案设计,学习调查方法、实验方法和数据处理方法进行调查研究。 3.通过学习提高保护环境的自觉性,培育高学习力、高创造力、高合作力、高目标持久力和高表达力。 ================================================ 压缩包内容: 一 调查当地酸雨情况及其影响.ppt

  • ID:5-4735362 四 怎样防治龋齿

    初中科学/浙教版/九年级上册/研究性学习课题/四 怎样防治龋齿

    四 怎样防治龋齿:15张PPT健康生活从齿开始 怎样防治龋齿 怎样预防龋齿 龋齿,俗称“虫牙”,又叫蛀牙,一般是在牙的咬颌面上,先是形成黑斑,时间长了,变成空洞,肿胀发炎,引起疼痛。 浅龋:这时被侵害的只有牙釉质或者牙骨质,即牙表面最外层。 中龋:龋坏已经到牙本质浅层了,这是人们多会对冷热酸甜这些刺激产生敏感,疼痛。 ================================================ 压缩包内容: 四 怎样防治龋齿.ppt

  • ID:5-4735360 第4节 简单机械(杠杆和滑轮)专题复习

    初中科学/浙教版/九年级上册/第3章 能量的转化与守恒/第4节 简单机械

    杠杆和滑轮专题:24张PPT杠杆与滑轮专题 捕鱼器 捕鱼器 杠杆 滑轮 捕鱼器 杠杆 杠杆五要素 O F1 F2 L1 L2 滑轮 一定点,二画线,点向线,引垂线。 滑轮是不是杠杆呢? 为什么捕鱼器的鱼竿是要这样设计呢? 探究:为什么捕鱼器的鱼竿是要这样设计呢? ================================================ 压缩包内容: 杠杆和滑轮专题.ppt

  • ID:5-4735358 第7节 我国的气候特征与主要气象灾害

    初中科学/浙教版/八年级上册/第2章 天气与气候/第7节 我国的气候特征与主要气象灾害

    第7节 我国的气候特征与主要气象灾害:17张PPT我国的气候特征与主要气象灾害 我国年降水量分布有何特点? 1600 800 400 50 200 100 从东南沿海向西北内陆递减。 我国降水的特点: 季风区与非季风区的界线 大兴安岭 ——阴山 ——贺兰山 ——冈底斯山 一线以东以南地区是季风区。 ================================================ 压缩包内容: 第7节 我国的气候特征与主要气象灾害.ppt