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初中科学中考专区一轮复习
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  • ID:5-6132410 [精] 2020届浙教版中考科学考点精练——水

    初中科学/中考专区/一轮复习

    中小学教育资源及组卷应用平台 2020届中考科学考点精练——水 考 试 内 容 考试要求 水 ▲1.水的组成和主要性质 ①知道水电解后的产物,描述水的组成②描述水的主要物理性质和化学性质(水能电解、水与氧化物的反应等)③知道水是良好的溶剂,并能列举其他常见的溶剂 a a a ▲2. 溶液、悬浊液和乳浊液①说出溶液的组成②说明溶液的特点③区别溶液、悬浊液和乳浊液 abb ▲3.溶质的质量分数①说明溶液中溶质质量分数的意义②应用“溶质的质量分数==溶质质量/溶液质量”进行简单计算③按要求配制一定溶质质量分数的溶液,说明有关配制方案、步骤与操作方法   bc b ▲4.水污染①关注水体污染及防治②列举吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法③树立水是生命之源的观点④树立节约用水的意识,增强防止水污染的责任感 b acc 1.(2019·梧州)下列生活中常见的物质,分别取少量放入水中,不能形成溶液的是( ) A、食醋 B、食盐 C、白糖 D、植物油 2. 下列是”一定溶质质量分数食盐溶液的配制”的实验操作示意图,其中正确的是( ) A、取食盐 B、称取一定量的食盐 C、量取一定量的水 D、溶解食盐 3.(2019·海南)在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中,不需要进行的操作是( ) A、溶解 B、过滤 C、蒸发 D、蒸馏 4.(2019·益阳)粗盐中难溶性杂质的去除过程中,涉及到称量、溶解、过滤、蒸发等过程。下列说法不正确的是( ) A、称量时粗盐放在天平左盘的称量纸上 B、粗盐溶解时,要用玻璃棒不断搅拌 C、蒸发时,在恰好蒸干时停止加热 D、过滤时漏斗下端尖嘴处紧靠烧杯内壁 5. 如图是电解水的微观模型示意图,从中获得信息错误的是( ) A、水电解是化学变化 B、分子由原子构成 C、水电解前后原子的种类没有变化 D、水是由氢气和氧气组成 6. 电解水实验如图。下列说法正确的是( ) A、试管2中得到氢气 B、产生氢气与氧气的体积比约为1:2 C、该实验说明水是由氢气和氧气组成 D、可用带火星的木条检验生成的氧气 7. 某油漆在不同液体中溶解能力不同(见下表),则20℃时,在相同条件下清洗该油漆污渍,效果最好的是( ) 液体种类 水 乙醇 乙醛 汽油 溶解性(20℃) 不溶 可溶 可溶 易溶 A、水 B、乙醇 C、乙醛 D、汽油 8.人们常用过滤的方法来净化水,如图所示。下列有关说法正确的是( ) A、用过滤法可以将溶解在水中的物质分离 B、滤纸放入漏斗时边缘要稍低于漏斗边缘 C、过滤物也可以沿着漏斗内壁倒入 D、过滤出杂质后所得的滤液属于纯净物 9.下列操作均在室温下进行,且不考虑水分的蒸发,则溶液中溶质的溶解度和溶质质量分数都不发生变化的是( ) A、将不饱和硝酸钾溶液升温10℃,溶液中没有晶体析出 B、向不饱和硝酸钾溶液中,加入少量硝酸钾晶体 C、将饱和硝酸钾溶液恒温蒸发少量水分 D、将饱和石灰水溶液降温10℃,溶液中没有晶体析出 10.(2019·呼和浩特) 配制70克16%的NaCl溶液,下列操作会使所配溶液溶质质量分数大于16%的是( ) A、称取氯化钠 B、转移氯化钠 C、量取水 D、配好后装瓶 11.(2019·杭州)如图所示为蒸发氯化钠溶液的实验过程,其中①→②→③为恒温蒸发过程,③→④为升温蒸发过程,②溶液恰好为饱和状态,分析实验过程,可以作出的正确判断是( ) A、在①→②过程中,氯化钠的质量分数保持不变 B、在②→③过程中,氯化钠的溶解度不断增大 C、在③→④过程中,水的质量分数不断增大 D、在②→④过程中,氯化钠的质量分数先不变后增大 12.硝酸钾的溶解度如表,取20℃等质量的两份饱和硝酸钾溶液,第一份溶液升温到 40℃;另一份溶液恒温蒸发10克水。则两份溶液中都不变化的量是( ) 温度/℃ 20 40 硝酸钾溶解度/g 31.6 63.9 A、溶质质量 B、溶剂质量 C、溶液质量 D、溶质质量分数 13.(2019·丽水)甲是60℃的蔗糖溶液,按如图所示进行操作。以下分析错误的是( ) A、甲一定是不饱和溶液 B、丙和丁一定是饱和溶液 C、乙的溶质质量分数一定比甲大 D、甲和丙的溶质质量分数一定不相等 14.(2019·广州)?25℃时,探究某固体物质的溶解性,实验记录如下表。下列实验结论正确的是( ) 编号 ① ② ③ ④ 水的质量/g 50 50 50 50 加入固体质量/g 5 10 15 20 现象 固体完全溶解 固体完全溶解 剩余少量固体 剩余较多固体 A、实验①所得溶液质量分数为10%? B、实验说明25℃时该物质的溶解度是20g C、实验③④所得溶液质量分数相同 D、实验④所得溶液中含溶质20g 15.海水晒盐的做法是先把海水引入盐田,经过风吹日晒,水逐渐蒸发后,食盐就会结晶析出。在晒盐过程中,下列有关说法正确的是( ) A、食盐的溶解度始终保持不变 B、海水中食盐的质量分数不断增大 C、析出食盐时的海水是食盐饱和溶液 D、海水晒盐得到的粗盐是纯净物 16.生活和生产中,常常需要将一种物质的浓溶液加水稀释成稀溶液,溶液在稀释过程中不变的量是_______,改变的量是_______。 17.如图,在水电解器的玻璃管里注满水,接通直流电,观察到两个电极上出现______,两只玻璃管内液面下降,阴阳两极产生的气体体积比为__________。该实验我们称之为电解水,其过程可以用如下示意图表示,通过实验说明水分子中含有______________。 18.(2019·河南)如图是甲、乙固体的溶解度曲线。甲、乙溶解度相等时的温度____℃, 将a1℃时等质量甲、乙饱和溶液升温到a2℃,溶质的质量为甲____乙(填“大于”“小于”或”等于”);a2℃时,65g甲饱和溶液稀释到20%,需加水____g。 (第18题图) (第19题图) (第20题图) 19.t1℃时,将质量均为35克的氯化钾和硝酸钾分别加入到各盛有100g水的两个烧杯中,充分搅拌后现象如图所示(t1℃时,硝酸钾的溶解度小于氯化钾的溶解度)。 (1)据图分析烧杯A中溶解的溶质为_______; (2)将t1℃时烧杯B中的溶液稀释成10%的溶液,需加水_______克。 20.如图是某硫酸试剂瓶标签上的内容: (1)小妍需要500g18%的稀硫酸进行实验,则她需从该瓶硫酸中取出 g与适量水混合配制。 (2)配制时,所需的玻璃仪器除烧杯、量筒和胶头滴管外,还需要 (填仪器名称)。 (3)在配制过程中,下列情况会引起硫酸溶液的质量分数偏高的是 (选填字母)。 A、用量筒量取硫酸时仰视刻度线 B、配制好后装瓶过程中有少量液体溅出 C、烧杯洗涤后还有少量水就进行配制 D、浓硫酸敞口放置一段时间后再量取 21.科学兴趣小组进行粗盐提纯实验,过程如图甲所示;并用所得的精盐配制5%NaCl溶液50克,过程如图乙所示。 (1)图甲操作C中玻璃棒的作用是___________。 (2)称量精盐发现天平指针偏左,此时应 ,直至天平再次平衡。 (3)所配制 NaCl 溶液溶质质量分数偏小,其原因可能有 (填字母)。 A、粗盐溶解时不充分 B、过滤时滤纸破损 C、蒸发时溶液飞溅 D、配溶液时称量的精盐仍潮湿 22.(2019·宁波)图甲是一种稀释瓶,用户可以根据需求用它以一定体积比对原液进行稀释,图乙是它的7种不同比例的稀释方式。小科用该稀释瓶按1:2的比例稀释原液,原液是密度为1.5g/mL、溶质质量分数为50%的NaOH溶液。稀释过程中,不考虑温度变化和混合前后的体积变化。 (1)当水加到1:1刻度线时,水对稀释瓶底的压强为p1,当水加到1:2的刻度线时,水对稀释瓶底的压强为p2,则p1 p2。(添“>”“<”或“=”) (2)稀释得到的NaOH溶液的密度为 g/mL,溶质质量分数为 。(计算结果分别精确到0.1g/mL和0.1%) 23.食盐是一种生活必需品。提纯含少量泥沙的粗盐, 一般经过如图甲所示操作流程: (1)图甲实验过程中用到玻璃棒的操作有___________(填图中数字序号) 。 (2)图乙是过滤装置图,图中a所示的仪器名称是_________。 (3)实验结束后称量获得的精盐。计算发现精盐的质量明显偏小,其原因可能有__________(填数字序号)。 ①溶解时,溶解不够充分 ②过滤时, 滤渣未清洗 ③蒸发时, 液滴飞溅 ④蒸发后,所得精盐很潮湿 ⑤转移后,蒸发皿上还沾有精盐 24.放在普通环境里的鸡蛋容易变质。鲜鸡蛋密度约为1.08克/厘米3左右,变质蛋密度可降至1.03克/厘米3以下。生活中,我们可以把鸡蛋放入密度为1.03克/厘米3的盐水中来判断鸡蛋是否变质。 (1)如图甲、乙、丙三个鸡蛋静止在盐水中,其中最有可能已变质的是 鸡蛋(填“甲”“乙”“丙”); (2)配制密度1.03克/厘米3食盐水可用_______克食盐溶于500克水中,这种食盐水的质量分数约为 (计算结果小数点后保留一位,加盐前后体积变化忽略不计); (3)实验室在配制以上食盐水溶液时,一些操作步骤如图,正确的操作顺序是 。 25.科学史上有许多科学家对水的组成进行过研究。 材料 1:亚里士多德的“四元素说”认为:水是一种元素。 材料 2:卡文迪许发现,将氢气与氧气的混合气点火后,有水生成;还定量研究发现:2体积氢气和1体积氧气恰好生成1体积的水蒸气。 材料 3:拉瓦锡重复卡文迪许实验也得到水,并证实水是氢气与氧气反应后的唯一产物。他还对水进行分解实验,制得并命名了氢气,并定量称量水和氢气质量。 材料 4:尼科尔森和卡里斯尔做了水的电解实验并检验了产物。 根据上述材料和已学知识,回答下列问题: (1)基于卡文迪许和拉瓦锡的实验分析,你得出的结论是________________; (2)拉瓦锡的水分解实验对后续研究有什么启示?________________; (3)检验氧气的操作方法及现象是________________________________; (4)为了使人们确信水由什么组成,需要选用以下哪些证据________________。 A、氢气+氧气→水 B、水→氢气+氧气 C、水→水蒸气 26.在电解水的实验中,常在水中加入稀硫酸来增强水的导电性作用。 (1)实验装置中的电极应采用易导电的物质。 以下材料可做此装置电极的是_________。 ①玻璃 ②塑料 ③橡胶 ④石墨 (2)装置中加入硫酸后溶液的质量为100克,溶质质量分数为5%。通电一段时间后, 稀硫酸溶质质量分数变为10%,则这段时间被电解的水的质量为多少克? (写出计算过程) (3)查阅资料: 资料1:气体溶解度是指该气体在压强为1标准大气压下,一定温度时溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。已知在20℃时,氧气的溶解度为0.031。氢气的溶解度为0.0182。 资料2:理论上电解水生产的氢气与氧气的体积比为2:1。 在某次电解水的实验中测得的气体数据如下表,分析随着时间的推移,氢气与氧气体积比越来越接近2:1,为什么?___________________________________。(实验温度控制在20℃) 时间/分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 生成氧气体积(毫升) 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 生成氢气体积(毫升) 6 12 20 29 39 49 59 69 79 89 27.实验室保存一瓶浓盐酸,瓶上的标签部分内容如图所示,请根据标签上的信息回答下列各问: (1)这一瓶浓盐酸中溶质的质量是多少克?(结果精确到0.1) (2)取100克此瓶内的浓盐酸可以稀释成1.85%的稀盐酸多少克?同时加水多少克? 28.(2019·台州)某同学进行硫酸铜晶体(化学式为CuSO4·5H2O的制备和生长实验,配制了某温度时的硫酸铜热饱和溶液,静置、冷却到室温,观察晶体的生长,如图。 (1)能判断原硫酸铜溶液已饱和的方法是 。 A、观察颜色,溶液蓝色较深 B、溶液冷却,有蓝色晶体析出 C、蒸发少量水有蓝色晶体析出 D、加入硫酸铜晶体,晶体质量不变 (2)现称取49克无水硫酸铜溶于水,配成150克某温度时的热饱和溶液,再冷却到室温,共析出50克硫酸铜晶体,请计算该室温时硫酸铜饱和溶液的溶质质量分数。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B D C D D D B C C 题号 11 12 13 14 15 答案 D D D C C 16.溶质质量 溶剂质量(溶液质量、溶质质量分数) 17.气泡 2:1 氧原子和氢原子(原子) 18.a1;等于;10 19.(1)硝酸钾 (2)215 20.(1)100 (2)玻璃棒 (3)A 21.(1)受热均匀,防止固体飞溅 (2)减少左盘中精盐质量 (3)BD 22.(1)< (2)1.2 21.4% 23.(1)①②③ (2)烧杯 (3)①②③⑤ 24.(1)丙 (2)15;2.9% (3)④①②③ 25.(1)水不是一种元素(或水由氢和氧组成) (2)为电解水提供思路(或为定量研究水的组成提供方向) (3)用带火星木条伸入气体中,木条复燃 (4)AB 26.(1)④ (2)解:设被电解的水的质量为x。 100克×5%=(100克-x)×10% x=50克 答:被电解的水的质量有50克。 (3)随着更多气体生成,水中溶解的氢气与氧气都将达到饱和,体积比越来越接近2:1 27.解:(1)V=500mL=500cm3 浓盐酸中溶质的质量=1.19g/cm3×500cm3×37%≈220.2g (2)设可以稀释成1.85%的稀盐酸的质量为x 100g×37%=x×1.85%??? x=2000g 水的质量=2000g-100g=1900g 答:(1)这一瓶浓盐酸中溶质的质量是220.2g; (2)可以稀释成1.85%的稀盐酸2000g,同时加水1900g。 28.(1)D (2)析出CuSO4溶质的质量为: m晶体× =50g×=32g 溶液中剩余CuSO4容质的质量为:49g-32g=17g 溶液的质量为:150g- 50g=100g 溶质质量分数===0.17=17% 答:该室温时硫酸铜饱和溶液的溶质质量分数为17%。 考点突破 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:5-6113323 浙江省2020年中考科学复习 生命科学 知识点梳理(九年级)

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    浙江2020年中考科学复习 生物知识点梳理(九年级) 目录 九年级上册 第四章 代谢与平衡 2 第一节 食物与营养 2 第二节 食物的消化与吸收 3 第三节 体内物质的运输 8 第四节 能量的获得 14 第五节 体内物质的动态平衡 17 九年级下册 第一章 演化的自然 22 第三节 地球的演化和生命的起源 22 第四节 生物的进化 24 第五节 遗传与进化 26 九年级下册 第二章 生物与环境 28 第一节 生物与环境的相互关系 28 第二节 种群 30 第三节 生物群落 32 第四节 生态系统的结构和功能 34 第五节 生态系统的稳定性 37 九年级下册 第三章 人的健康与环境 38 第一节 健康 38 第二节 来自微生物的威胁 39 第三节 身体的防卫 42 第四节 非传染性疾病 44 第五节 人体的运动系统和保健 46 九年级上册 第四章 代谢与平衡 食物与营养 1.七大营养素的作用 糖类: ①是人体细胞最重要的供能物质; ②人体细胞的—种组成成分。 蛋白质:①是细胞生长和修补的主要原料; ②可以为人体生命活动提供部分能量; ③参与人体的各种生理活动。 脂肪:生物体贮存能量的物质。 水: ①细胞的重要组成成分; ②各种生理活动的基础。 无机盐:不能提供能量,但是人体维持正常生理活动所必需的营养物质。 维生素:是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物。除维生素D外,其他维生素人体均不能合成,必须从食物中获得。 粗纤维:来源于植物性食物,由纤维素组成,不能被消化吸收,但对人体有非常重要的作用。刺激消化腺分泌消化液,促进肠道蠕动,利于排便等。 名称 缺乏症 主要来源 维生素A 夜盲症、角膜干燥症 肝、鱼肝油、卵黄、牛乳、胡萝卜 维生素B1 脚气病 米糠、麦麸、卵黄、酵母 维生素B2 口角炎、唇裂症 卵黄、酵母、大豆、胚芽、肝 维生素C 坏血病 蔬菜、水果 维生素D 成人骨软化、儿童佝偻病 鱼肝油、卵黄 维生素E 肌肉萎缩等 谷物胚芽、植物油、绿叶 食物的消化与吸收 一、消化系统的组成 1.消化系统:由消化道和能分泌消化液的消化腺组成。 消化系统的组成和功能 消 化 管 结 构 功 能 图 示 口 腔 A.牙齿:切断、撕裂、磨碎食物。 B.舌:搅拌和吞咽食物,辨别食物味道及辅助发声的作用。                                   C.唾液腺:(三对)分别是腮腺、颌下腺、舌下腺。 能咀嚼、磨碎和搅拌食物,初步消化食物中的部分淀粉,将淀粉转化成麦芽糖。 ( 人体消化系统示意图 ) 咽 食物和气体的共同通道 无消化和 吸收功能 食 道 食物的通道 胃 位置:位于左上腹腔,呈囊状。 胃的结构:①上口:贲门接食道②中部:胃体;③下口:幽门接十二指肠(位于小肠开头) 胃壁与小肠相似(内向外分):分粘膜层、粘膜下层、肌肉层、浆膜四层。具有胃腺,初步消化食物中的部分蛋白质,暂时储存食物。 小 肠 十二指肠:小肠开头一段约为十二个手指并拢在一起的长度(是总胆管、胰管开口) 具有肠腺,是消化食物和吸收营养物质的主要场所。(因为淀粉、蛋白质和脂肪都是在小肠被彻底消化的,其营养物质主要也是在小肠被吸收的。) 大 肠 上接小肠,下接肛门。管腔比小肠大,长1.5米;形成粪便。(只有吸收功能,没有消化功能。) 肛 门 排出粪便 消 化 腺 唾液腺 分泌唾液(含有淀粉酶),初步消化食物中的部分淀粉 胃 腺 分泌胃液(含有蛋白酶和盐酸),初步消化食物中的部分蛋白质 肝 脏 分泌胆汁(不含消化酶,但能对脂肪起乳化作用),它是人体内最大的消化腺 胰 腺 分泌胰液(含有胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶和胰蛋白酶),胰腺既属于外分泌腺,又属于内分泌腺。 含有多种消化酶,能分解淀粉、蛋白质和脂肪 肠 腺 分泌肠液(含有肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠脂肪酶和肠肽酶) 2.各消化腺分泌的消化液流入的部位: 腺体 唾液腺 胰腺 肠腺 肝脏 胃腺 流入的部位 口腔 小肠 小肠 胆囊 胃 消化液 唾液 胰液 肠液 胆汁 胃液 3.消化系统的功能 ①将食物分解为能被身体利用的小分子化合物②将这些小分子化合物吸收到血液中③将消化食物后产生的残渣排出体外 概括起来就是:消化食物、吸收营养物质并将食物残渣排出体外。 二、食物的消化与吸收 1.消化及其类型 人体将食物分解成能被身体利用的小分子化合物的过程叫做消化;分为物理消化和化学消化。 物理消化:只改变食物的形状和大小,但不改变食物的分子结构。如牙齿的咀嚼,舌的搅拌,肠胃的蠕动,胆汁的乳化作用。 化学消化:改变了食物的分子结构。如各种消化酶对食物的催化作用,使各种成分分解为可以被吸收利用的营养物质。 2.牙齿的结构模式图 人体对食物消化和营养物质吸收由消化系统来完成。牙齿可以分为:牙冠、牙颈、牙根三个部分。 牙齿的组成物质:①牙本质(组成牙齿主要物质)②牙釉质 ③牙骨质 ④牙髓腔(人患龋齿,损伤到牙髓腔,常因病菌侵入而发炎,疼痛难忍) 牙齿的功能:切断、撕裂、磨碎食物。 牙齿的保健:坚持早晚刷牙,饭后漱口,吃食时注意防止砂石等硬物损伤牙齿。 3.三大营养物质消化后的最终产物 (1)水、无机盐、维生素无需经过消化即可被消化道直接吸收 (2)膳食纤维不能被消化 (3)蛋白质、糖类和脂肪须经过消化才能被吸收;其消化后的最终产物分别是氨基酸、葡萄糖和甘油与脂肪酸 ( 5.十二指肠 : )4.吸收以及消化吸收的主要场所 (1)食物的吸收:当食物消化后,营养物质通过消化系统的管壁进入血液的过程叫做吸收;其实营养物质会进入到循环系统,由血液运输到全身各处;脂肪的吸收以淋巴途径为主。 口腔只有消化功能;咽和食道没有消化和吸收功能;胃能吸收少量的水、无机盐和酒精;小肠能吸收水、无机盐、维生素和葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸;大肠没有消化功能;能吸收少量的水、无机盐和部分的维生素。 (2)消化和吸收的主要场所——小肠 5.小肠与消化、吸收相适应的形态结构特点 ①与消化相适应的特点:肝脏、胰腺、肠腺等消化腺所分泌的消化液均进入小肠,食物主要在小肠内消化;肠液参与蛋白质、淀粉和脂肪的消化 ②与吸收相适应的特点:小肠是消化系统中最长的一段(5-6m);小肠内表面有环状皱壁;环状皱壁上有小肠绒毛;每根小肠绒毛内部分布着丰富的毛细血管,这些小肠绒毛大大增加了小肠的表面积,加快了营养物质的吸收 6.其余消化系统各个器官的特点 (1)咽能将空气和食物“分道扬镳” (2)食道把吞咽下来的食物向下推进入胃 (3)胃的特点:①胃上皮凹陷入胃壁中形成胃腺,胃腺分泌胃液(胃酸),可以杀菌、消化、保护胃壁。主要消化营养物质中的蛋白质; 胃壁很发达的平滑肌层促使胃的蠕动,使食物与胃液充分混合形成食糜有助于食物的消化. (4)肝脏:具有解毒作用;胆汁通过胆总管进入十二指肠.参与脂肪的消化(只是乳化) (5)胰脏:分泌胰液,通过胰导管进入十二指肠,参与蛋白质、淀粉和脂肪的消化 (6)大肠:暂时贮存粪便,便秘是由于大肠吸收过多的水分而造成的 ;肛门是消化产物的排出口 (7)盲肠:大肠开始部分,位于腹腔右下部。 阑尾:盲肠的盲端连着一条蚯蚓样突起。 阑尾炎:如果肠内食物残渣,肠寄生虫或其它东西进入阑尾,阻塞住了管腔,在病菌等的作用下,引起阑尾炎。 肛门:排粪,食物残渣被大肠内细菌发酵,腐败形成粪便。 便泌形成:如果食物残渣在大肠内停留过久,水分被吸收过多,粪便变得干燥,形成便泌。 预防方法:养成定时大便,经常参加体育运动,多吃疏菜和水果,多喝开水。 肝脏:位于腹腔右上部,人体最大消化腺,能分泌胆汁,胆汁不含消化酶,只促进脂肪消化;肝脏是消化系统中不与食物接触的器官。(功能:分泌胆汁,贮存营养物质,解毒等作用);胆汁贮存于胆囊,进食时,胆囊收缩,胆汁排进,流入十二指肠 ☆温馨提示 1.消化液中不一定含有消化酶,如胆汁; 2.小肠包括十二指肠、空肠、回肠等,大肠包括盲肠、结肠、直肠、肛管等; 3.消化道起始于口腔,终止于肛门; 4.唾液腺、肝脏和胰腺是位于消化道外的消化腺,胃腺和肠腺是位于消化道壁内的腺体; 5.牙齿损伤以后,食物就不能得到充分的咀嚼,因而会加重胃、肠的负担; 6.咽是消化道和呼吸道共有的一个器官,食物和空气的共同通道,无消化和吸收能力; 7.胰腺属于既内分泌腺又属于外分泌腺;胰腺的分泌物是胰液和胰岛素。 8.单细胞动物的消化特点:草履虫靠纤毛运动、变形虫靠伪足运动、食物消化吸收在细胞质进行。 细胞内消化:单细胞动物的消化、吸收等过程都是在细胞内完成的。 植食性动物的消化特点:(蝗虫、蚕、青菜虫、兔、马、牛、羊骆驼等)①牙齿适宜于切断和磨碎食物的牙齿。(牛以草料为食,它有适宜于磨碎草料的臼齿,对食物的消化要经过反刍过程)②消化管长,盲肠发达。 肉食性动物的消化特点:(虎、鲨鱼、苍鹰、青蛙、蜘蛛等)①牙齿适宜于咬死、嚼碎动物的肌肉和腱;②消化管短、盲肠退化。 (二)酶 一、酶的催化作用 1.酶(即生物催化剂)是生物的体细胞合成的一类具有催化能力的有机物。它能使食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收的物质。 2.酶的特点:具有高效性、专一性、多样性。 高效性:酶的催化效果是无机催化剂的107~1013倍,以过氧化氢酶为例。 专一性:一种酶只能催化某一种或某一类化学反应。人体细胞中如果缺乏某种酶或酶不足时,就会发生代谢紊乱,并可能出现疾病。 二、影响酶的催化作用的因素:温度、pH 1.人体内酶的催化作用适宜的温度一般为37℃,发高烧的人胃口不好、冷饮食品不能多吃都是温度会pH对催化作用有影响,在最适宜pH下,酶的活性最高,PH偏高或偏低酶的活性都会明显降低,唾液淀粉酶的最适pH值约为7,胃蛋白酶适宜在酸性的环境中将蛋白质分解 2.探究唾液淀粉酶的催化作用 实验原理: (1)唾液对淀粉的消化作用;实质是在唾液淀粉酶的催化作用下;淀粉分解成麦芽糖的过程 (2)淀粉是否已完全分解,可用碘液检验,因为淀粉遇碘会变蓝色。 实验成功关键:①制备的淀粉糨糊必须完全冷却后才能使用,否则唾液中的淀粉酶会被高温破坏而失去活性 ②在取唾液前,必须漱净口。切忌从咽喉处吐取黏液,因为这里的黏液不是睡液 ③实验过程中,一定要在37℃恒温的水浴中进行,温度过高或过低,都不利于酶的催化,影响实验结果。 ④加碘液前,要先将试管冷却后再滴加碘液,温度过高会使碘液中的碘升华,影响实验效果 体内物质的运输 (一)血液 1.血量:成年人的血液总量约占体重的7%~8%。一个体重50千克的人,他体内的血量约为3.5~4.0升。这些血液一刻不停地循环,为人体细胞输送各种营养物质。 2.血液的组成:向新鲜的血液中加入抗凝剂,静置一段时间,会出现明显的分层现象。上面淡黄色的液体是血浆。及中间的是白细胞及血小板、下面暗红色物质就是红细胞 3.制作血涂片,需要得到薄而均匀的血膜,图中正确的推法是__________,因为这样不会使______。 4.血液的结构功能 (1)血浆的功能: ①运输血细胞、运输养料和废物②血细胞的生存环境,血浆中各种成分的相对稳定是维持血细胞正常活动的重要条件③对调节体温也有重要作用 血浆中含有水、无机盐、维生素、葡萄糖、各种激素、多种脂类、氨基酸、酶、血浆蛋白、尿素尿酸等 (2)血细胞的功能 运输氧气、二氧化碳,起预防保护,免疫的作用。还能促进止血、加速凝血 (3)人体三种血细胞主要特征的比较: 项目 血细胞类型 红细胞 白细胞 血小板 形状 两面凹的圆饼状 圆球形 不规则 有无细胞核 无 有 无 大小、数量 较大、最多 比红细胞大、最少 最小、较多 功能 输送氧气 吞噬细菌,防御疾病 加速凝血 ①红细胞里有一种红色含铁的蛋白质,叫血红蛋白,其特点是在氧浓度高的地方易结合氧;在氧浓度低的地方,又容易与氧分离;其功能:帮助红细胞运输氧,也能运输一部分二氧化碳 ②白细胞:能保护身体免受病患,如中性粒细胞和淋巴细胞能吞噬侵入人体内的病菌;淋巴细胞还参与机体的抗传染功能有关;伤口处出现的脓液主要是死亡的白细胞与细菌 ③血小板:除了加快血液的凝固,能防止伤口大量出血以及防止细菌入侵。 ④人体内具有造血功能的红骨髓担负着血细胞的再生任务。 5.血液种类:动脉血:含氧气多,颜色呈鲜红色的血;静脉血:含二氧化碳多,颜色呈暗红色的血 6.体内有细菌或异物侵入而引起炎症时,血液中白细胞增加;红细胞或血红蛋白含量偏少可能引起贫血。 二、血型和输血 1.人的血型由遗传物质决定,一般来说,是终生不变的。 2.最常见的血型系统是ABO血型系统;由红细胞上的凝集原决定的; 3.输血原则:应输同型血,若无同型血,不得已要进行异型输血时,要交叉配血实验,主要考虑_供血者红细胞上的凝集原和受血者血清中的凝集素是否发生凝集反应__ 血型间输血可按图中箭头所指方向进行, ( A型——含A凝集原、抗B凝集素 B型——含B凝集原、抗A凝集素 AB型——含A、B凝集原、无凝集素 O型——无凝集原、含抗A、B凝集 素 ) 4.健康成年人每次献血200~400mL是不会影响健康的。 (二)血管和心脏 1.人体内三种血管的主要区别: 类 别 动 脉 静 脉 毛 细 血 管 概 念 将血液从心脏送到身体各部分去的血管 将血液从全身各部分收回到心脏的血管 连通于最小动脉和最小静脉之间的血管 管壁的结 构 特 点 多分布在较深的位置;管壁厚,管腔小,有弹性,血流的速度快 多分布在较浅的位置,体表也能看见,如“青筋”,管壁较薄,管腔大,弹性小,血流的速度慢、(四肢静脉内具有静脉瓣) 管壁极薄(仅由一层上皮细胞构成);管腔最小(只允许红细胞单行通过);血流速度最慢,这有利于血液与组织细胞之间进行物质交换。 血流的 速 度 快速 (喷泉式射出) 较慢 (缓慢流出) 血流的 方 向 心脏→全身各处 全身各处→心脏 动脉端→静脉端 图 示 2.人体出血的初步护理: 动脉出血 特 点 颜色鲜红,血液喷射而出。 止血措施 用手指压迫伤口近心端一侧的血管,或用止血带、绷带压迫止血。 静脉出血 特 点 颜色暗红,血液缓慢流出。 止血措施 用手指压迫伤口远心端一侧的血管,或用止血带、绷带压迫止血。 3.血压:【测量血压的部位:上臂肱动脉处。测量脉博的部位:腕部桡动脉处】 概 念 指血液在血管内流动时,对血管壁造成的侧压力,叫做血压。 正 常 值 正常成年人的血压为:12~18.7/8~12千帕。 其中,12~18.7千帕为收缩压,8~12千帕为舒张压。 低 血 压 指收缩压持续低于12千帕,舒张压持续低于6.7千帕。 高 血 压 指血压持续高于18.7千帕,舒张压持续高于12千帕。 4.心脏 血液循环的概念:指血液在心脏和全身血管中进行的循环流动,叫做血液循环。 ①心脏的位置:位于胸腔中部偏左下方,在两肺之间,形状像桃子,大小和自己的拳头差不多。心脏能自主地节律性收缩舒张,是推动血液在血管中流动的动力来源。围绕在心脏上的冠状动脉为心脏提供营养物质和氧气。一个人如果冠状动脉硬化,管腔变窄,就会导致冠心病。 ②心脏的结构和功能: 心脏的结构 心壁 主要由心肌构成,左心室的壁最厚、心房的壁最薄。(这与心脏输送血液的远近有关) 图 示 四 个 腔 左心房 与肺静脉相连通,内流动脉血。 左心室 与主动脉相连通,内流动脉血。 右心房 与上、下腔静脉相连通,内流静脉血。 右心室 与肺动脉相连通,内流静脉血 瓣 膜 房室瓣 (在心房与心室之间)只能朝向心室开 动脉瓣 (在心室与动脉之间)只能朝向动脉开 功能 促进血液循环,是血液循环的“动力器官” 血液在心脏中的流动情况 血液在心脏中流动总是由心房流向心室,由心室流向动脉 瓣膜的作用——防止血液倒流回心房 心房和动脉间的动脉瓣,只朝向动脉开,会防止血液倒流回心室内 心房和心室间的房室瓣,只朝向心室开,会防止血液倒流回心房内 血液只能按一定的方向流动:血液只能从心房流向心室,从心室流向动脉,而不能倒流。 简记:心脏有四腔四管两瓣膜,上房下室,室连动,房连静。 温馨提示:在心脏四个腔中,腔壁最厚的是左心室。 ③心脏的工作示意图 1.心脏的功能是为血液循环提供动力 ①左、右心房收缩,分别将血液压至左心室和右心室,②左、右心室收缩,分别将血液压至主动脉__和肺动脉 ③全心舒张,血液经静脉被吸进心房 2.如图为人体心房和心室的收缩和舒张所需时间示意图。(空白的格子表示舒张,有斜纹的格子表示收缩,每一格表示0.1秒) ①心动周期:心脏每舒张和收缩一次称为一个心动周期,心脏每舒张和收缩一次所需的时间是不同的,成年人心房收缩一次约0.1s,舒张一次约0.7s;心室收缩一次约0.3s,舒张一次约0.5s ②心脏舒张时间比收缩时间长的意义:有利于血液流回心脏,也有利于心脏持久地工作 (1)a表示一个心动周期,此人的心率为7.5次/分。 (2)某运动员的心率为50次/分,则a应为1.2秒,其中心室舒张期为0.75秒。 (3)此图可以说明心脏不停地跳动而不疲劳的原因是____________________________。 (三)体循环、肺循环 1.血液循环的概念 血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中,按一定方向周而复始地流动 血液在一次完整的循环过程中会经过心脏两次,可分为体循环和肺循环两部分 2.如图所示血液循环模式图,回答下列问题 (1)①体循环:左心室→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→右心房。 ②肺循环:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。 (2)血液循环不断地将氧气、营养物质等运送到全身各个组织器官,并将各个组织器官产生的二氧化碳和其他代谢废物运送到肾脏等排泄器官并排出体外,以保证机体各项生理活动的正常进行。 体循环:为组织细胞提供氧气、养料,将代谢废物排出 肺循环:肺部毛细血管和肺泡进行气体交换,使得血液从静脉血变为动脉血 ★重要提示: ①肺循环中肺动脉流静脉血,肺静脉流动脉血;体循环中体动脉流动脉血,体静脉流静脉血。 ②由于心室需用更大的力将血液输送出去,所以心室壁较心房壁厚,同时由于体循环路线较肺循环长得多,因此左心室的壁较右心室的壁厚。 3.动脉血和静脉血的区别 能量的获得 一、呼吸运动和呼吸作用 1.呼吸运动:吸进氧气,呼出二氧化碳的过程。 2.呼吸作用:指在活细胞肉氧化分解糖类、蛋白质和脂肪等有机物,并释放出能量的过程。一般情况下,人体每天进行各种生理活动所需的能量大多数来源于糖类,也有一部分来源于脂肪,极少数来源于蛋白质。 二、有氧呼吸和无氧呼吸 根据是否需要氧气,把细胞的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸。 1.有氧呼吸:在氧气参与下,有机物分解较为彻底,并释放出较多能量的呼吸作用方式。 高等植物和动物呼吸的主要方式是有氧呼吸 三大供能物质在体内进行有氧呼吸时释放的能量及反应表达式等见下表: 2.无氧呼吸 (1)概念:细胞在缺氧的条件下,将糖类等有机物分解成尚未彻底氧化的产物,释放出少量能量的过程。 (2)动物(包括人)的无氧呼吸:动物组织细胞在缺氧情况下,糖类会在相关酶的作用下分解成为乳酸,并释放出少量能量。当大量的乳酸在肌肉组织里堆积时,就会有肌肉酸痛的感觉。 葡糖糖 酶 乳酸+能量(少量) (3)高等植物的无氧呼吸:高等植物在缺氧(如水淹)情况下,也能进行短时间的无氧呼吸,糖类被分解为酒精和二氧化碳,并释放出少量能量。 葡糖糖 酶 酒精+二氧化碳+能量(少量) (4)微生物的无氧呼吸:有些微生物能长期进行无氧呼吸,比如乳酸菌,人们利用它来生产泡菜、酸奶等食品;酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,在无氧条件下进行无氧呼吸。人们利用酵母菌的这一特点,分别用于制作面包和酿酒等。微生物的无氧呼吸称为发酵 葡萄酒的酿制过程:葡萄果汁+白糖+酵母菌,放入发酵罐,先通气使酵母菌进行有氧呼吸,产生大量的能量,从而大量繁殖;然后使发酵罐密闭,酵母菌进行无氧呼吸,从而获得葡萄糖。 3.有氧呼吸和无氧呼吸的比较 4.无氧呼吸和发酵的比较 呼吸类型 有氧呼吸 无氧呼吸 不同点 条件 需要氧气和相应的酶 不需要氧气,需要相应的酶 产物 二氧化碳、水 动物及部分植物:乳酸 多数植物:酒精和二氧化碳 释放能量 大量 少量(有机物反应不彻底) 相同点 实质为分解有机物,释放能量 发酵是仅指微生物的无氧呼吸,动、植物的无氧呼吸不能称为发酵。 如乳酸菌无氧呼吸产生乳酸叫作乳酸发酵;酵母菌无氧呼吸产生酒精,称为酒精发酵。二者不是同一概念 5.无氧呼吸产物的判断 (1)并不是所有植物的无氧呼吸都产生酒精,像马铃薯块基、甜菜的根进行无氧呼吸产生的是乳酸。 (2)如果有乳酸产生,那么一定没有二氧化碳生产;如果有酒精产生,那么一定有二氧化碳产生。 (3)植物无氧呼吸产生的酒精大量积累对植物有毒害作用。 三、 多样的呼吸器官 1.低等的无脊椎动物大多数都没有专门的呼吸器官,它们只靠体表与外界环境进行气体交换。 2.较高等无脊椎动物:已经出现了专门具有呼吸功能的器官。如对虾用鳃呼吸、蝗虫用气管呼吸。 3.水生脊椎动物:鱼类在水中的用鳃进行呼吸的。鱼的鳃位于咽的两侧,鳃盖关闭时,水从张开的口流入咽,接着扣关闭,口腔收缩,压迫水流通过鳃并从立即张开的鳃盖后缘流出。虽然水中的氧气含量很低,但由于水流不断通过布满血管的鳃,鱼类还是能获得足够的氧气的。 4.陆生脊椎动物:体内已经有专门的呼吸器官------肺。不过不同的陆生脊椎动物的肺的结构和复杂程度同。 a.两栖动物:肺较简单,如青蛙的肺只是一层薄壁的囊,呼吸功能较差,还需要通过皮肤的辅助呼吸才能获得足够的氧气。 b.爬行类、鸟类、和哺乳类动物:在适应陆地生活的同时,肺的结构里出现了肺泡,这在很大程度上增加了气体交换的面积。由于鸟类飞行时需要消耗更多的氧气,因此,鸟的肺结构十分致密,并与特殊的气囊相通。 5.各种生物呼吸器官的情况总结如下: 动物名称 呼吸器官 无脊椎动物 (原生动物)草履虫 表膜(细胞膜) (环节动物)蚯蚓 湿润的体壁 (节肢动物)蝗虫 气管 脊推动物 (鱼纲)鱼类 鳃 (两栖纲)青蛙 肺兼湿润的皮肤 (爬行纲)蜥蜴 肺 (鸟纲)鸟类 肺,气囊具有辅助呼吸的作用 (哺乳纲)牛 肺 体内物质的动态平衡 一、营养物质的利用 1.糖类的代谢 ①葡萄糖:吸收的葡萄糖,一部分直接被组织细胞利用供能;多余的部分在肝脏或肌肉等组织细胞中 合成糖元或在人体内转变为脂肪,作为能源物质的储备。  食物的消化吸收              氧化分解供能  肝糖元的分解     ――→血糖――→  合成糖元(肝糖原和肌糖原)贮存  脂肪、蛋白质的转化            转变为脂肪贮存 ②代谢终产物:二氧化碳、水 2.脂肪的代谢 ①脂肪:一部分被组织细胞利用,另一部分由血液运输到组织细胞贮存起来。需要时可进行分解,释放出能量供细胞利用。 食物的消化吸收               合成脂肪,贮存能量  血糖转化      ――→甘油和――→  氧化分解供能  体内脂肪分解      脂肪酸     转化为血糖(少量) ②代谢终产物:二氧化碳、水 3.蛋白质的代谢 ①蛋白质:消化为氨基酸后被小肠所吸收进入循环系统。一部分在各种组织细胞中又会重新合成人体 所特有的蛋白质,另一些氧化分解供能,也可以合成糖类和脂肪。 食物的消化吸收    合成人体所特有的蛋白质       ――→氨基酸――→  氧化分解供能 体内蛋白质的分解 合成糖类和脂肪 ②代谢终产物:二氧化碳、水、含氮废物(尿素、尿酸) 4.体内的能量代谢 人体内有机物的增减与能量的变化关系:获得的能量=消耗的能量+贮存的能量 获得的能量>消耗的能量→有机物积累体重增加 获得的能量<消耗的能量→有机物积累体重减轻 二、排泄 1.排泄的概念:人体通过某些器官,将体内所产生的代谢终产物排出体外的过程 营养物质被氧化后,放出能量,同时也会产生一些废物,这些废物通过泌尿系统和皮肤等排除体外。这些废物必须及时排出,否则将会影响细胞正常的生命活动,泌尿系统是排出废物的主要途径。 2.人体代谢废物的排出: 代谢废物 指人体在代谢过程中,由组织细胞产生的二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水分等物质,叫做代谢废物。(或叫代谢终产物) 排 泄 指把人体内代谢废物排出体外的过程。(如:二氧化碳、汗液和尿液等的排出) 排 遗 ( 以气体形式 )指把消化道内不能消化的食物残渣排出体外的过程。(如:粪便) 排泄的途径 ( 以汗液形式 )少量水分和二氧化碳 由“呼吸系统”排出 ( 以尿液形式 )部分水分、少量无机盐和尿素 由“皮肤”排出 大部分水分、无机盐和尿素 由“泌尿系统”排出 排泄的意义 (1)将人体代谢废物排出体外。 (2)调节人体内水分与无机盐的平衡,维持细胞生活环境的稳定。 (3)调节体温。 三、泌尿系统 1.如图为泌尿系统组成示意图,请回答问题。 (1)泌尿系统的主要器官是 [①]肾脏,它由100多万个肾单位组成,主要功能是形成尿液。位于腰后部脊柱两侧,左右各一个,形像蚕豆 [②]输尿管:运送尿液到膀胱的通道 [③]膀胱:暂时贮存尿液(所以排尿是间歇性的) [④]尿道:将尿液排出体外 (2)排尿的意义是:排出代谢废物;调节体内水盐的含量平衡;维持细胞生活环境的稳定,保证细胞正常的生命活动。 (3)图③中的尿经④排出体外的过程称为排泄,该生理过程属于反射类型中的非条件反射。 2.肾的结构 (1)如图所示,外层是皮质,内层是髓质,中央是一个空腔,叫肾盂,肾盂和输尿管相连。 (2)肾单位――肾脏的基本结构和功能的单位;分为肾小体和肾小管, 而肾小体又可分为肾小球和肾小囊 3.尿液的形成过程 ⑴原尿的形成(肾小球的滤过作用):当血液流经肾小球时,血液中的全部的尿素、 尿酸,部分水、无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸被过滤到肾小囊。 则原尿中含有尿素、无机盐、水、葡萄糖、维生素、氨基酸(血浆蛋白和血细胞在血管中) ⑵尿液的形成(肾小管的重吸收作用):原尿流经肾小管时,原尿中全部的葡萄糖、 大部分的水,部分无机盐又被重新吸收回到血液 终尿中有尿素、部分水和无机盐 4.区分血浆、原尿、尿液的方法 一看蛋白质区分血浆和原尿:有蛋白质的液体为血浆,无蛋白质的液体为原尿。 二看葡萄糖区分原尿和尿液:有葡萄糖的液体是原尿,无葡萄糖的液体是尿液。 比较血液、血浆、原尿、尿液各有什么? 成 份 血细胞 蛋白质 葡萄糖 水 无机盐 尿 酸 尿 素 血液 √ √ √ √ √ √ √ 血浆 × √ √ √ √ √ √ 原尿 × × √ √ √ √ √ 尿液 × × × √ √ √ √ 四、水盐平衡 水盐平衡:人体生命活动调节的重要方面,对于维持人体的健康有着重要意义   肾脏对于体内的水盐平衡的调节有重要作用。但它又有一定限度,超过该限度,人体会因为积累 过多盐分则加速残废。 1.水的平衡:当体内水分过剩时,肾脏会产生很多的尿,将多余水分排出;相反,如果体内水分不足 肾脏就只产生少量的尿。肾脏就是这样来平衡体内的水分的。 体内水分过剩→肾脏→产生很多尿 体内水分不足→肾脏→产生少量尿 2.盐的平衡:如果我们喝水较多,又不增加盐分,肾脏会产生盐含量较低的尿。如果我们摄人的盐较 多,又不多喝水,肾脏会产生盐含量较高的尿液,把多余的盐分排出。 体液中盐含量高→肾脏→排出含盐多的尿 体液中盐含量低→肾脏→排出含盐少的尿 3.人体调节水盐平衡的途径: (1)排出。①呼吸:通过呼吸,排出体内少量水分。②流汗:排出体内多余水分及无机盐、尿素等。③排尿、排便:排出体内水分和无机盐等。 (2)摄入。通过饮水、进食摄入人体必需的水分和无机盐。另外,细胞的呼吸作用也会生成水分。 4.动物排泄方式:⑴草履虫:借扩散作用;⑵蚯蚓:肾管排泄;⑶蝗虫、蜜蜂、苍蝇等:马氏排泄; ⑷大部分动物:肾脏排泄。 九年级下册 第一章 演化的自然 第三节 地球的演化和生命的起源 一、地球的演化 1.地球早期的演化:46亿年前地球诞生时是一个由岩浆构成的炽热的球。随着地球温度的不断下降,地壳逐渐形成。由高温岩浆不断喷发而释放的水蒸气、二氧化碳等构成了非常稀薄的原始大气。随着温度的下降,凝结成水滴降到地表,汇流成海洋,地球进入了海洋时代。科学家推测,距今约38亿年前,在海洋中诞生了地球上最原始的生命体。 时间 地形特征 生物种类 25亿~5.7亿年前 的元古代 出现大片陆地和山脉 藻类 5.7亿~2.5亿年 前的古生代 陆地大面积增加,原始的欧亚大陆和北美大陆露出海面 昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物 2.5亿~0.65亿年 前的中生代 大西洋和印度洋形成,中国大陆轮廓基本形成 裸子植物和爬行类动物 0.65亿年前 至今的新生代 经历了大规模的造山运动,形成了喜马拉雅山脉等许多世界上的高大山脉,奠定了现代地球地貌的基础 鸟类、哺乳类动物和被子植物;人类 二、生命的起源 1.生命的起源:(1)由于原始生命的诞生没有直接的证据来证明,人们对生命起源的问题争论不休,提出各种假说来解释生命的诞生。 (2)1953年,美国生物学家米勒在实验室用充有甲烷、氨气、氢气和水的密闭装置,以加热、放电来模拟原始地球的环境条件,合成了一些氨基酸、有机酸和尿素等。现代科学家相信生命起源的化学进化假说。 (3)1959年9月,人们在落到澳大利亚的一颗陨石中发现了多种氨基酸和有机物,由此,有人提出假说,原始生命物质也有可能来自外星球。 化学起源说:生物起源化学进化过程包括四个阶段: ①无机小分子生成有机小分子; ②有机小分子形成有机高分子——蛋白质和核酸; ③有机高分子物质组成有界膜(自我维持稳定和发展)的多分子体系; ④多分子体系演变成原始生命。 米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。 米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的, 第四节 生物的进化 一、化石告诉我们什么 1.生物进化的有力证据——动植物化石。 2.化石:在地层中保留下来的古代生物的遗体、遗物和遗迹,都称为化石。 3.支持生物进化的其它证据:解剖学证据、胚胎学证据。 4.动物化石的形成:动物死后落入水中→尸体上的肌肉腐烂→水中泥沙掩埋骨骼→水进入无机盐沉淀在里面(化石形成)→将化石保存在外围泥沙堆积沉淀而形成的岩石中→某些化石随地壳的运动露出水面回到地面,在风雨作用下露出化石。 5.生物化石特点 :越是古老的地层(深层)里化石生物越简单、越低等,越是晚近的地层(浅层)里化石生物越复杂、越高级。 6.由化石分布特点可知生物进化顺序: 动物:无脊椎动物→脊椎动物;脊椎动物:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。 植物:藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。 人:森林古猿→南方古猿→直立人→智人→现代人 7.现代更先进更科学的推断生物间的亲缘关系的方法是通过分析比较DNA和蛋白质的差异。 方法引导:(1)单个化石只能推断出该生物存在的年代及当时的自然环境。只有把不同地层中的化石进行对比、分析,才能发现生物演化的规律。    (2)无论是动物还是植物,都是以原始生命作为共同的祖先进化而来的。因此,各种生物之间存在着一定的亲缘关系。 规律总结:如果我们把地层比作一部记载地球演化的史册,那么化石就如同各地层中的特殊文字,记载着生物进化的历史。化石是研究生物进化的最有力证据。 特别提醒: (1)化石在地层中的分布规律说明生物进化的规律是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。 (2)通过对化石的研究证明,地球上的各种生物并非在同一时间出现,而是有早有晚,它们有的一直繁衍下来,有的却灭绝了。各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实说明,现代的各种各样的生物是经过漫长年代逐渐进化而来的。 二、进化论的演变 1.神创论:自然界中的各种生物都是由神(上帝)创造的,物种是__不可变的__,生物和生物之间无任何亲缘关系。 2.布丰的“直线进化理论”:生物是地球在历史发展过程中形成的,并随着环境的变化而变异。现在活着的种类是从今天已经不存在的种类演变而来的。物种可变的原因是生物的环境特别是气候和食物发生了改变 3.拉马克的进化思想“用进废退”:现存的生物,包括人类都是由其他物种变化而来的,现在存活的生物都有各自的祖先;物种进化的原因是生物本身存在着一种由低级向高级发展的力量。 他认为生物变异是定向的。①“用进废退”:生物体器官经常使用变得发达,而不经常使用则会逐渐退化;②“获得性遗传”:生物后天获得的性状是可以遗传的;③“定向变异”:生物的变异一定是向着适应环境的方向改变的。 4.自然选择学说:生物起源于同一个祖先,生物的进化是缓慢的,生物间有一定的亲缘关系,自然选择是物种进化的原因。 达尔文于1859年发表的《物种起源》,他的进化思想是:“自然选择”。他认为生物变异是不定向的,但自然选择是定向的。最终适者生存,不适者淘汰。 ①地球上的一切生物都起源于共同的原始祖先,生物间存在着或近或远的亲缘关系; ②达尔文的进化论的核心:生物进化的根本原因是自然选择,自然选择的内因是不定向的遗传和变异,外因是环境的选择,结果是(核心内容)适者生存、不适者淘汰; ③变异对生物个体来说分有利变异和不利变异。 ④自然选择学说的四个要点:过度繁殖(基本条件)、生存斗争(进化的动力、手段、途径)、遗传变异(进化的内因、为选择提供了材料)、适者生存(自然选择的结果)。 ⑤达尔文认为生物进化是缓慢的,生物进化有过渡类型,证据:始祖鸟化石和中华龙鸟化石(爬行类与鸟类的过渡类型) ★要点提示:遗传和变异是生物进化的基础,环境的改变是生物进化的外在动力,生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。 达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质 拓展:1.生存斗争 (1)概念;生物个体(同种或异种)之间的相互斗争,以及生物与无机自然条件(如干旱、寒冷)之间的斗争,赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象 (2)原因:①生物的过度繁殖。②生物赖以生存的生活条件(如食物和空间)有一定的限度。 (3)结果:大量生物个体死亡,少量生物个体生存。 2.遗传和变异 (1)具有普遍性 (2)变异有的对生物生存有利,有的则不利,变异具有不定向性。但具有有利变异的个体(即其性状适应环境的),易在生存斗争中获胜而生存下去,并留下后代。 (3)有利变异可以传给下一代。 3.适者生存 (1)概念;在生存斗争中生存下来的生物都是对环境能适应的,被淘汰的生物是对环境不适应的。 (2)举例:①同一环境下的植物,长得快的会比长得慢的占有广大的地盘,因此发育就好、开花结实就多②跑得快的动物比跑得慢的更易得到食物并逃避敌害 自然选择——适者生存、不适者被淘汰的过程,是通过生存斗争实现的。 自然选择的结果——使生存下来的生物产生适应性。 三种学说的异同点 学说 祖 先 进化原因 核心思想 布丰进化学说 相同 环境的改变(气候) 物种可变 拉马克学说 不同 用进废退 物种可变 用进废退 获得性遗传 达尔文进化论 相同 自然选择 物种可变(过度繁殖.适者生存,遗传变异.生存斗争) 第五节 遗传与进化 一、遗传和变异现象 1.遗传:生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似的现象。 变异:不同生物个体在性状表现上总是存在着一定的差异,生物的子代只是与亲代相似,绝不会与亲代相同。这种子代与亲代及子代不同个体间的性状差异叫做变异。 举例:“种瓜得瓜,种豆得豆”“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿打地洞”“一母生九子,连母十个样” 2.遗传物质 ①染色体:位于细胞核内(人类有23对46条染色体),染色体是由DNA(脱氧核糖核酸)和蛋白质组成的。 DNA分子双螺旋结构模型。由1953年美国沃森和英国克里克共同提出。脱氧核糖、碱基、磷酸组成DNA的基本单位----脱氧核苷酸。 ②DNA:是决定生物体遗传性状的遗传物质,是一种大分子,由两条螺旋状的长链组成 ③基因:起遗传作用的DNA片段称为基因,基因决定遗传性状。蛋白质表现性状。一个DNA分子上有成百上千个基因。 易错提示:①通常情况下,一条染色体上有一个DNA分子,而每个DNA分子上有许多基因。 ②生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因传递给子代,子代具备了父母双亲的基因,所以表现出与双亲相似的性状。生物体内的基因是可以改变的,基因的变异往往会导致生物体性状的变化。 人类基因组计划,计划于1990年正式启动 二、进化理论的发展 1.达尔文是从个体水平来解释生物进化的,而现代进化理论则从群体基因频率变化的角度来解释物种的进化过程。 2.通过定量的科学实验表明,生物群体中不同的基因传递给后代的机会是有差异的,这说明亲代的基因在传递给子代的过程中也发生着“自然选择”。 三、育种和优生 杂交优势:杂交的生命力比双亲强的现象。如骡。 基因工程:完全按照人的意愿重新组合基因的技术。转基因技术、转基因食品等。 遗传病与优生。 遗传病:由于人体遗传物质(基因、DNA、染色体)发生改变而导致生物体性状的变化。 (例如白化病患者是因为控制黑色素合成的基因发生变异造成的;先天愚型是21号染色体多了一条。色盲、血友病) 我国的婚姻法规定,直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚。 新达尔文主义(综合进化论)认为:亲代的基因在传递给子代的过程中也存在着自然选择。如含有体格强壮、反应敏捷的基因的动物往往能在择偶竞争中获胜,因此这些基因遗传给子代的机会较大,相反,含有某些遗传病基因的动物往往得不到配偶或过早死亡使这些不利基因传给子代的机会减小。 九年级下册 第二章 生物与环境 生物与环境的相互关系 一、环境对生物的影响 1.生物的环境:包括生物周围的各种因素:可分为非生物因素和生物因素。 (1)阳光、温度、空气、水、无机盐等属于非生物因素,所有生物的生活都会受到非生物因素的影响, 举例:A.阳光能影响植物的开花期,长日照植物如牡丹夏季开花.短日照植物如菊花在秋季开花 B.阳光还会影响动物的发育,如蚜虫的发育 (2)生物因素:自然界中的每一种生物,都会受到其他生物的影响,既有同种的,也有不同种的。 分为种内关系和种间关系。 ①同种生物之间存在着互助(蚂蚁、蜜蜂)的现象,也存在着斗争(争夺食物、空间或配偶) 的现象。――种内互助,种内斗争 ②不同种生物之间存在着如下关系: 互惠:彼此有利,分开后能独立生活,也叫种间协作 如:花与蝴蝶     共生:彼此有利,分开后不能独立生活       如:豆科植物与根瘤菌、地衣、白蚁和鞭毛虫 竞争:彼此互相抑制,也叫种间竞争        如:水稻与杂草   捕食:一方杀死或吃掉另一方           如:鸟吃虫 寄生:一方有利,另一方有害      如:蛔虫寄生于人体内、莬丝子、细菌等 偏利、偏害:对一方有利或有害,另一方则没有影响 注  意:生物都会受周围环境的影响。影响生物的形态、生理、分布等的因素叫做环境因素。如田中的水稻,既受非生物因素(如土壤等)的影响,又受它所生活的环境中的其他生物(如害虫、蛙等)的影响。 二、生物对环境的适应和影响 1.生物只有适应环境才能生存。现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态和生活方式。 A从形态结构上适应:沙漠中生活着的仙人掌具有肉质的茎,刺状的叶。 B某些生物在进化过程中形成的外表形态或色泽斑,与其他生物或非生物异常相似。 生物适应环境的特例: 生物适应栖息环境具有的与环境色彩相似的体色 (1)保护色 特色:体色与环境色彩一致 作用:有利于御敌和捕食 某些有恶臭或毒刺的动物所具有如鲜艳的色彩和斑纹 (2)警戒色 特点:色彩鲜艳容易识别 作用:示警,利于动物的自我保护 某些生物的外表形状或色泽斑与其他生物或非生物非常相似的状态 (3)拟态 特点:外表形状或色泽斑与环境中的某个参照物相似 作用:迷惑天敌,有利于御敌和捕食 C哺乳动物具有发达的四肢,适于在陆地上行走或奔跑,以便觅食和躲避敌害。 2.生物不仅能适应环境,也能影响环境。 在草原上,草本植物的多少会对植食性动物的数量产生直接的影响,反之亦然。这就说明生物与非生物之间是互为环境条件的。某种生物的数量和分布,会对环境中其他多种生物产生影响。生物通过自身的生命活动,不断的从环境中获取营养物质,同时将代谢的产物排放到环境中去,因此,生物的生命活动对无机环境也会有影响。 举例:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,同时排出物还能增加土壤肥力。 3.生物与环境之间是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。 易错提示:(1)光不仅影响植物生存,还影响植物的分布。如松、柳、槐、玉米等能在强光下生长,人参、三七等则需在密林下层的弱光下才能生长良好。光对动物也有明显的影响。如光照时间的长短能够影响动物的繁殖活动。    (2)水是限制陆生生物分布的重要因素,影响生物体的结构、发育和习性特点。    (3)一个区域中的生物间有直接或间接的相互关系。生物的种内关系和种间关系也可从以下三个方面理解:A营养关系:食物;B栖息关系:一种生物的生命活动使另一种生物居住条件发生改变(如寄生);C分布关系:一种生物参与另一种生物的分布(动物帮助植物散布种子)。 生物适应环境的例子:荒漠中骆驼刺根系极发达,企鹅的皮下脂肪很厚,温带的野兔随季节换毛,保护色,雷鸟换毛,仙人掌 生物影响环境的例子:千里之堤,溃于蚁穴;大树底下好乘凉; 生物改变环境的例子:地衣加速岩石风化,促进地球土壤层的形成;绿色植物光合作用使大气含氧量提高;蒸腾作用增加了大气湿度 生物依赖环境的例子:蚯蚓生活在潮湿的土壤里,蟋蟀生活在草丛中,蚂蚁生活在蚁巢中 环境影响生物的例子:橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 种群 一、种群 1.物种:由一群形态、结构相似,并能相互交配而生育子孙后代的个体组成。 2.种群:生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 特点:①一定空间(一个区域):小则如田地、池塘,大则如草原、海洋;所生活的区域可小可大 ②同种生物(一个物种):有大小、年龄、雌雄,它们都属于同一个物种,能相互交配繁育后代。 ③个体的总和(一群个体) 方法引导:(1)种是生物分类的最小单位,品种不是生物分类单位,同一种生物可以有多个品种。同一种群内的生物个体,虽然有年龄、性别、形态及品种上的差异,但它们都属于同一个“物种”。    (2)生物种群具备三个“一”,即一定区域,一个物种,一群个体。如果缺少或不符合上述三个要点中的任意一点,就不能叫种群。 二、种群的特征:种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率 1.种群密度:即在一定的范围内生物个体的数量。 公式:种群密度=。 注意:不同于种群的大小(是指种群内个体数量的多少) 特点:(1)不同物种的种群密度有差异 例:在我国某地的野驴,每100km2还不足两头,在相同的面积内,灰仓鼠则有数十万只。 (2)同一物种种群密度不同环境条件下有差异 例:一片农田中的东亚飞蝗,在夏天种群密度较高,在秋末天气较冷时则降低。 (3)同一物种在不同的地区,种群密度往往是不同的。 2.年龄结构:常用“人口金字塔”来表示。 分为三种类型:A增长型、B稳定型、C衰退型。 (1)增长型种群的特点是种群中幼年的个体非常多,年老的个体很少,这样的种群基部宽阔,顶端狭窄,也充分证实了上述特征。这样的种群出生率大于死亡率,是一个迅速增长的种群。种群密度将逐渐增大。 (2)稳定型种群的特点是种群中各年龄段的个体比例适中,锥体从基部到顶端的宽度是基本相当的,这样的种群出生率和死亡率大体相等,种群密度在一定时间和空间内将保持相对的稳定。 (3)衰退型种群的特点是种群中幼年的个体较少,而成体和老年的个体较多,锥体的基部较狭窄而顶端较宽,反映出种群的死亡率大于出生率,是一个趋向于衰退灭绝的种群,种群密度将越来越小。 3.性别结构:衡量人口性别结构的最常用的指标是人口性别比。 公式:性别比=×100%。 类型:(1)雌雄相当:多见于高等动物,如猩猩、黑猩猩等。 (2)雌多于雄:多见于人工控制的种群,如鸡、鸭、羊等。 (3)雄多于雌:多见于营社会性生活的昆虫,如蚂蚁等。 4.出生率和死亡率 出生率=×100%。死亡率=×100%。 出生率>死亡率:种群中个体的数量增加 ; 死亡率>出生率:种群中个体的数量减少 出生率和死亡率是决定种群大的重要因素。 5.直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度。 能够直接决定种群大小变化小和种群密度的特征是出生率和死亡率。 能够预测种群变化方向的特征是年龄组成。 能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。 特别提醒:(1)种群密度会随着环境条件和物种的不同而不同。    (2)如果破坏某种群正常的性别比例,就会使很多雌性或雄性个体不能完成交配,导致出生率降低,种群密度也将逐渐减小。   (3)①出生率和死亡率是针对种群而言的,并非指种群中的某些个体,是决定种群大小和种群密度的重要因素。②种群密度变动的原因一般认为是出生率和死亡率,迁入和迁出这两组因素综合作用的结果,因此,凡是影响出生率和死亡率,迁入和迁出的因素都会影响种群密度的大小。③种群的年龄结构是通过出生率和死亡率来影响种群密度变化的。在种群中,当出生率和死亡率相等时,各年龄阶段的个体数量也基本保持不变。 生物群落 一、群落的物种组成 1.生物群落:在一定生活环境中的所有生物种群的总和。简称群落 要点:①一定的自然区域内(一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内) ②相互之间有直接或间接关系(相互影响,相互制约)。 ③各种生物的总和(包括植物、动物和微生物) 2.种群和群落的区别与联系 (1)种群与群落的区别:种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和,是种内关系的研究范围。而群落则是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和(即所有生物个体的总和),是各个生物种群的有机集合体,是种间关系的研究范围,是组成生态系统的生物成分。 (2)种群与群落的联系:种群是群落的基本单位,群落是种间关系的研究范围。在提到种群时,一定要注意“一定空间和时间”“同种生物”等内容,提到群落时,一定要考虑“一定区域” “各种生物即所有种群” “直接或间接关系”等字眼。 3.不同类型的生物群落 植物群落:生活在一定自然区域内所有植物的总和。生物群落中起主导作用的是植物,动物和微生物直接或间接地依赖于植物。我们把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。 类型:农田中的生物群落、热带雨林生物群落、沙漠生物群落、淡水生物群落、地中海生物群落 山脉生物群落、苔原群落 二、群落的结构 1.植被:群落中起主导作用的是植被;把被覆盖在地球表面的植物群落称为植被 2.群落结构:各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落具有一定的结构。 生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。 (1)垂直结构:生活在同一森林里的各种植物种群,常具有极不相同的__外形__,有的长得高些,有的长得矮些;有的挺拔粗壮,有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的__层次性__或__垂直__结构。 森林群落: ☆乔木层:一般指5米以上的乔木区,这一层动物种类丰富,有各种昆虫、鸟类。 ☆灌木层:一般指1-5米高的灌木丛区,动物有树栖兽类以及各种鸟类。 ☆草本层:指地面上1米以下的草本植物区,在这一层中,昆虫、蜘蛛、蛇及各种小型鸟和兽类较多。 ☆苔藓地衣层:贴着地面生长的苔藓、地衣和真菌等。☆生活在森林中的各种动物,也随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。 池塘群落: 动物在群落中也存在类似的分层现象,淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养,就是根据群落垂直结构的关系,充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。 (2)水平结构:在水平方向上,由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小、温度高低等因素的影响,不同地段往往分布着不同的种群,种群密度也有差别。于是群落就由各种不同的“小群落”镶嵌分布在地面上,形成群落的水平结构,这种现象主要是由群落内环境因素的差异造成的。 例如,在森林中,在森林树冠下或因地面起伏不同的原因;光线较暗,分布着不同的阴生植物种群,而在树冠下的间隙或其他光照较充 (3)时间结构:群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化,这就是群落的时间结构。 特别提醒:群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。 生态系统的结构和功能 一、生态系统的结构 1.生态系统的多样性 生态系统:在一定地区域内生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起组成一个生态系统。 生态系统范围有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。 (1)为什么说生物圈是地球上最大的生态系统? ①生物圈定义:包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素组成生物圈。 ②生物圈范围:大气圈底部:地面以上10千米;岩石圈表面:地面以下2~3千米; 水圈大部:水面以下12千米 (2)理解生态系统①生物群落包括植物、动物、微生物等所有生物。②非生物因素是指生物存在的无机环境,即非生物的物质和能量。③群落有地域性的,群落的划分是人们根据地域的实际情况以及观察和研究的需要来确定的,生态系统也按照这两个原则划分。④生态系统有大有小,一片森林、一块草地、一块农田、一片湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。小的生态系统也可以联合成大的生态系统,简单的生态系统可以组成复杂的生态系统。 2.生态系统的类型 陆地生态系统:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 (1)水域生态系统可分为:海洋生态系统、淡水生态系统等。 (2)陆地生态系统可分为:森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统等。 (3)森林生态系统:动植物种类繁多,群落结构复杂,是陆地上最复杂的生态系统。有高大的乔木、许多灌木和苔藓等,还有各种草食动物和肉食动物,以及许多细菌和真菌等微生物。还有各种非生物因素,如阳光、空气、水、土壤及气候因素等。 森林生态系统的作用:防风固沙、保持水土、调节气候、净化空气等。 (4)草原生态系统:动植物种类比森林生态系统少,以草本植物为主,有少量的灌木和罕见的乔木,羚羊,跳鼠、狐等善于奔跑的动物,水生动物和两栖动物很少。 作用:畜牧业基地,调节气候,防风固沙作用。 (5)海洋生态系统:由海洋和海洋生物组成,植物主要是浮游植物,动物种类很多,大都能在水中游动。从单细胞的原生动物到动物中个体最大的蓝鲸。海洋的非生物因素主要是阳光、温度和盐度。淡水生态系统:由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。 (6)湿地生态系统:在多水和过湿条件下形成,典型的有沼泽生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多。有净化水源、蓄洪抗旱的作用。 (7)其他生态系统 ①城市生态系统:人类起重要的支配作用,植物的种类和数量少。消费者主要是人类,而不是野生动物。 ②人工生态系统,人起主导作用。是人工建立起来的,一定程度上受人控制的生态系统。以农作物为主体,动植物种类相对较少,群落结构单一。 二、生态系统的成分 方法引导:(1)生态系统强调生物与环境是个统一的整体。这一点与种群和群落有较大的区别,种群和群落都是指一定环境中的生物。种群中只有一种生物,群落包括所有生物,生态系统包括所有非生物和生物。(2)在生态系统中要使物质循环起来,生产者和分解者的作用是至关重要的,缺一不可。 二、生态系统的功能 1.生物之间的食物关系 食物链:在生态系统中,各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 食物网:把食物链相互交错成网状的形式。 方法引导:(1)写食物链时,一定要注意起点是绿色植物,终点为最高级消费者,食物链中不能出现分解者、非生物的物质和能量。 (2)食物链上的每一个环节,称为一个营养级;生产者为第一营养级,初级消费者为第二营养级,次级消费者为第三营养级,以此类推。 (3)食物链和食物网是以食物关系为基础的,因此它们成为生态系统中物质和能量流动的渠道。 2.能量流动和物质循环 (1)能量流动:绿色植物通过光合作用将_光能转化为化学能贮存在它所制造的有机物中,其他生物则直接或间接地利用经绿色植物转化后贮存在有机物中的化学能。生产者所固定的能量是沿着食物链和食物网逐级流动的。 能量的输入形式:太阳能 能量的传递途径:食物链 能量的散失形式:呼吸热能 注意:在生态系统中,能量流动是单向的、逐级减少的,即食物网中下一级的生物只能获得上一级生物大约10%~20%的能量。 (2)物质循环:生态系统中的物质流动是循环不息的,即组成生物体的一些基本化学元素,如碳、氢、氧、氮、磷、硫等,在生物与无机环境之间可以反复地出现和循环。 由于生物圈的物质循环带有全球性又叫生物地球化学循环。 (3)有毒物质的富集作用:在食物链中营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多 以碳为例,说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动的。 ( (1)碳循环的形式:CO 2 (2)碳在无机自然界中的存在形式:CO 2 和碳酸盐 (3)碳在生物体内的存在形式:含碳有机物; (4)碳进入生物体的途径:绿色植物的光合作用 (5)碳在生物体之间传递途径:食物链 (6)碳进入大气的途径:①动植物的呼吸作用②微生物的分解作用③化工燃料的燃烧 ) 氮是怎样循环的 ( 1.图中固氮途径有:雷电固氮、人工固氮和生物固氮。 2.上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以循环。 ) 能量流动和物质循环的相互关系 联系能量流动和物质循环二者相互伴随,相辅相承,是不可分割的统一整体。 特别提醒:(1)在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动中消耗的能量就越多,所以大多数食物链只有3~4个营养级,一般情况下不会超过5个。    (2)物质循环和能量流动是生态系统的两个基本过程,它们密切相关,不可分割 生态系统的稳定性 一、生态系统的自动调节能力 1.生态系统的稳定:生态系统具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 说明:①它是生态系统发展到一定阶段所具有的一种综合能力,而非一种状态。 ②结构上相对稳定:物种种类相对稳定;种群数量相对稳定;有典型完整的食物链和食物网。 ③功能上相对稳定:物质和能量的输入和输出相对稳定。 ④自我调节的结果,主要依靠种内斗争和种间关系。 原因:生态系统具有自我调节能力 抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系 一般的,对一个生态系统来说,抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在负相关关系。 抵抗力稳定性和恢复力稳定性是生态系统中同时存在的两种稳定能力。 2.生态系统的自我调节能力 主要表现在: ①同种生物的种群密度的调控,这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律; ②异种生物种群之间的数量调控,多出现于植物与动物或动物与动物之间,常有食物链关系; ③生物与环境之间的相互调控。 ④自我调节有正反馈和负反馈调节。负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。 3.生态系统的自我调节能力都有一定的限度;如果人为或自然因素的干预超过了这个限度,生态系统的稳定性就会被破坏。 特征;成分越单纯、营养结构越简单,自我调节能力就越小、抵抗力稳定性就越低; 生物种类越多、营养结构越复杂,物质循环与能量流动的渠道越多,自我调节能力就越大、抵抗力稳定性就越高; 二、影响生态系统稳定性的因素 影响因素:包括自然因素和人为因素。人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。为了实现对自然生态系统和环境保护的目标,必须贯彻实行“以防为主,防治结合”的方针。 易错提示:在一定时间内,一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的,它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环等也保持相对稳定,这种稳定称为生态平衡。生态平衡也是一种动态的相对的平衡。生态系统的自动调节能力都有一定的限度,当外界的干扰超过了这个限度,生态系统的稳定性就会被打破。 九年级下册 第三章 人的健康与环境 健康 1.健康的含义:是指人的__生理__、心理和__社会适应__能力均处于良好状态。 2.影响健康的因素:是许多因素相互制约,相互作用的结果。机能的失常都会导致疾病,它可能由病毒、细菌、真菌、寄生虫等引起,也可能由营养不良、维生素缺乏、空气污染、食物和化学药品中毒、遗传、受伤和发育不良等引起。 3.条件:健康的生活方式,对疾病的预防和治疗,保持心理健康,具有良好的社会适应能力。易错点拨:社会适应健康,又称社会关系健康。包括:(1)与家庭、亲属的关系;(2)工作、学习中与同事的关系;(3)与亲密的朋友和熟人的关系;(4)社团活动如参加俱乐部、协会等组织;(5)参加其他社会活动。 温馨提示:(1)世界卫生组织认为衡量自我健康的十个具体标准:①精力充沛,能从容不迫应对日常生活和工作;②处世乐观,态度积极,乐于承担任务;③善于休息,睡眠良好;④应变能力强,能适应各种环境的变化;⑤对一般感冒和传染病有一定的抵抗能力;⑥体重适当,体态匀称,头、臂、臀比例协调;⑦眼睛明亮,反应敏捷,眼睑不发炎;⑧牙齿清洁,无缺损、无疼痛,牙龈颜色正常、无出血;⑨头发光洁,无头屑;⑩肌肉、皮肤有弹性,走路轻松。 (2)健康的生活方式不仅有利于预防疾病,更重要的是有利于提高人们的健康水平和生活质量。 (3)①亚健康主要表现为:心慌、气短、胸闷乏力、记忆力减退、失眠、多梦、食欲不振、心烦、出汗等。②亚健康是一种临界状态,处于亚健康状态的人,虽然没有明确的疾病,但会出现活力和适应能力下降,如果这种状态不能得到及时的纠正,非常容易引起身心疾病。③治疗亚健康的关键在于“早发现、早预防、早治疗”。学习正确的健康知识,养成良好的生活习惯,并定期体检。 来自微生物的威胁 探究点一 来自细菌和病毒的威胁 1.来自细菌的威胁 (1)细菌:是单细胞的原核生物,是利用显微镜才能观察到的微生物。细菌①能侵入体细胞;(如扁桃体炎就是由于链球菌“侵略”喉部的细胞引起的)②还有一些细菌虽不侵入细胞内,但会产生一种能破坏细胞的毒素。(如当引起破伤风的细菌进入伤口后,能产生一种破坏神经系统的毒素。) 由细菌引起的常见疾病有细菌性痢疾、肺结核、破伤风、霍乱、淋病等。 (2)抗生素:是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死细菌的化合物,它由一些细菌、真菌和放线菌产生的,能抑制并最终消灭其他微生物生长的物质。抗生素包括天然抗生素和人工半合成抗生素。如:青霉素、链霉素、氯霉素等都是临床上常用的抗生素。 结核杆菌引起的肺结核,可用链霉素治疗;许多细菌引起的炎症可用青霉素治疗。 抗生素杀菌的原理:使细菌细胞壁变薄,并使细菌细胞破裂 滥用抗生素的危害:毒副作用、过敏反应、二重感染、抗药性 重要提示: A.细菌并非都是对人类有害的,也有对人类有益的,如乳酸菌,人们利用它制造酸奶,泡菜等。 B.细菌引起的常见疾病 疾病 致病细菌 主要感染途径 细菌性痢疾 痢疾杆菌 粪—口传播 肺结核 结核杆菌 飞沫传播 破伤风 破伤风杆菌 接触(伤口)传播 霍乱 霍乱弧菌 水、食物、苍蝇传播 淋病 淋病双球菌 性接触 常见的寄生虫病:寄生虫侵入人体而引起的疾病.因虫种和寄生部位不同,引起的病理变化和临床表现各异.寄生虫病:例如蛔虫病、钩虫病、猪肉绦虫病、血吸虫病、华支睾吸虫病等 (3)下图是青霉素作用的实验。 把几滴土壤细菌培养液加在培养皿中含营养物质的琼脂上,涂抹均匀,把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中,另外2片浸在蒸馏水中作为对照,然后放在琼脂表面,如上图所示。把培养皿放在30~32 ℃的恒温箱内24小时。 此实验的结果是什么?出现这种实验结果的原因是什么?浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围的清晰区无细菌,清晰区面积与青霉素浓度成正比。出现以上实验结果的原因是:青霉素能杀死细菌,浓度越高效果越好。 2.来自病毒的威胁 1.病毒:是比细菌还小的一类生物,它们没有细胞结构,只有蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心;形态多样(球形、杆形和蝌蚪形);不能独立生活(营寄生生活);只能寄生在其他生物的活细胞内,并在寄主细胞内迅速繁殖,使寄主细胞破裂,同时释放出新病毒,以同样的方式感染和破坏其他细胞。 由病毒引起的常见疾病有病毒性肝炎、脊髓灰质炎、流行性腮腺炎、生殖器疱疹和严重急性呼吸道综合征等 3.感冒:习惯上分为病毒性感冒和细菌性感冒。 易错提示:由于病毒是一类非细胞生物体,它没有细胞结构,故单个病毒个体不能称作“单细胞”。而细菌在结构上最显著的特征是没有成形的细胞核。动物细胞没有细胞壁。 探究点二 传染病 1.传染病的定义:是由病原体引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。 病原体: 引起传染病的病原体有_病毒、细菌、真菌和寄生虫等。 2.传染病的特点: A传染性:传染病的病原体可以经过一定的途径,从病人或其他动物或带有病原体的物体传给健康人,所以传染病都具有传染性。 B流行性:传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播,使一定地域内同时出现较多的病人,所以传染病具有流行性。 C免疫性:人体在患过某种传染病痊愈后,常会对该病产生不同程度的抵抗力,所以传染病具有免疫性。 3.传染病流行必须具备的环节 传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群3个环节。当传染病流行时,切断其中任何一个环节,流行即可终止。 A.传染源是指能够散播病原体的人或动物。 B.传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 C.易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染病的人群。 4.预防措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 (1)控制传染源。由于不少传染病在开始发病以前就已经具有传染性,当发病初期表现出传染病症状的时候,传染性已达到最强程度.因此,a对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,以防止传染病蔓延。b患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理.这是预防传染病的一项重要措施. (2)切断传播途径。依据不同的传播途径采取不同的防疫措施,最常见的是消毒。通过昆虫媒介传播的疾病,可根据不同媒介昆虫的生活习性采取不同的杀虫法,消灭媒介昆虫等;呼吸道传染病则可以通过空气消毒、戴口罩、通风等措施进行预防。 (3)保护易感人群。人们进行的预防接种,就很好地起到了保护易感者的作用.易感者也应注意不要与患病的人或动物接触;平时应积极参加体育运动,锻炼身体,增强抗病的能力. 5.常见的传染病: 传染病种类 常见的传染病 传播途径 呼吸道传染病 肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳 主要通过飞沫、空气传播 消化道传染病 甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病 主要通过饮水和食物传播 血液传染病 疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、乙型肝炎、艾滋病 主要通过吸血昆虫、打针、输血、伤口的感染传播 体表传染病 血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和癣 主要通过接触传播 性传播疾病 梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉芽肿 主要通过性接触传播 方法引导:传染病和非传染病的主要区别在于:疾病是否由病原体引起的,疾病是否具有传染性、流行性、免疫性。 易错提示:(1)流感病毒主要经空气、飞沫传播,也可经接触传播。(2)病原体是指使人或动物引发传染病的生物,主要有微生物(病毒、细菌、真菌)和寄生虫等 身体的防卫 探究点一 对微生物的抵抗 1.保护人体的结构 种类:可分为以下两类:一是防止病原体侵入体内;二是抵抗已侵入体内的病原体。 抗感染免疫: (1非特异性免疫:不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有一定的防御作用。特点:先天性、非专一性。 (2特异性免疫:只对特定的病原体或异物起免疫作用。特点:后天性和专一性。组成:淋巴细胞和淋巴器官。 2.三道防线: 第一道防线是皮肤、黏膜的屏障作用。 第二道防线是体液中溶菌酶、吞噬细胞的杀菌作用。 第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞,他们能产生抗体和淋巴因子来清除病原体。 第一、二道防线是非特异性免疫,能对多种病原体起到防御作用;第三道防线是特异性免疫,具有专一性特点。 3.特异性免疫: ①体液免疫:由B淋巴细胞产生的抗体来对抗病原体的免疫反应; ②细胞免疫:由T淋巴细胞直接对抗被病原体感染的细胞的免疫反应。 抗原:进入人体后或人体内能够引起机体产生免疫反应的任何物质,如:细菌、病毒、花粉、癌细胞 抗体:当血液中的B淋巴细胞侦察到抗原时会大量增殖、分化,大部分细胞会产生专门抗击这种病原体的蛋白质——抗体。有的存在时间长,有的存在时间短 ★免疫的特性:小部分细胞会形成记忆细胞,记忆细胞能在数月乃至数十年内“记住”入侵的该抗原,当同一种抗原再次进入人体时,记忆细胞就会迅速增殖和分化,产生抗体,消灭抗原。 探究点二 特殊的防病措施 人体免疫功能 1.特殊的防病措施 ①预防接种:将由病原微生物制成的疫苗或其他抗原物质接种到人体,使人体产生相应的抗体、获得免疫的方法,叫做人工免疫。这种为了预防某种传染病而进行的接种,就叫预防接种。 如:天花是一种烈性传染病,患者死亡率很高。我国宋代时,有人把天花病人的痘痂经过干燥减毒,吹进鼻孔,使之获得对天花的抵抗力。这种方法传到欧洲,在18世纪末由英国医生琴纳改良为种牛痘。种牛痘预防天花取得辉煌成就。 ②被动免疫:如果将含有特异性抗体的血清或淋巴因子等免疫物质注入人体,可使人体立即获得免疫,这也是人工免疫的一种方法。这种方法主要用于治疗和应急预防,如对被毒蛇咬伤的病人,可注射含有抗蛇毒抗体的血清。 ③计划免疫:有计划地对易感人群进行预防接种,使他们获得免疫力,从而达到控制和消灭某种传染病的目的,计划免疫实际上也是一种人工免疫。 重要提示:(1)抗体是一类蛋白质,通常称为免疫球蛋白。(2)人体通过这三道防线与病原体做斗争,使疾病得以痊愈,并且获得免疫力。(3)人体的免疫功能是由非特异性免疫和特异性免疫相互配合,共同完成的。 2.人体免疫功能 ①免疫功能:免疫有抗感染功能,还具有免疫监视的功能,即随时识别和清除体内突变产生的异常细胞。免疫还能及时清除体内衰老、死亡及损伤的细胞,以保持自我稳定。 ②当免疫功能失调时,可引起过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病等。 过敏:免疫系统对抗原(该抗原称为__过敏源__)的免疫造成的反应。如果出现过敏反应,可用药物减轻过敏症状,但最好的办法是尽量避免接触致使过敏的物质。 艾滋病:是获得性免疫缺陷综合征的简称,是由人类免疫缺陷病毒引起的性传播疾病。 主要传播途径:性接触传播、血液传播和母婴传播。 易混提示:艾滋病病毒感染者、艾滋病病人都是艾滋病的传染源。但艾滋病病毒的传染能力并不是很强,它不会通过我们日常的活动(如握手、打喷嚏、蚊虫的叮咬,甚至照料艾滋病病毒感染者和艾滋病患者)来传播。 非传染性疾病 一、肿瘤 1.概念:在种种致癌因素的影响下,细胞分裂会失去控制_,细胞会连续不断地分裂,形成肿瘤。 2.分类:良性肿瘤和恶性肿瘤。恶性肿瘤又称为癌症 3.恶性肿瘤特点:恶性肿瘤细胞会转移,并侵犯新的组织,在新组织中形成新的恶性肿瘤。 在人体内它可以不断进行扩散,耗尽患者营养,使病人消瘦衰竭,或影响人体正常的生理功能,最终导致患者死亡。 4.影响因素:腌制食品中的亚硝酸盐,霉变食品中的黄曲霉素,熏烤食品中的苯并芘都是致癌物质。喜食高脂肪、高盐的食物及偏食等,都易使人患癌。 5.预防食品:含维生素、食物纤维及一些矿物质含量较高的食物都具有较好的抗癌作用。 心血管疾病 1.冠心病 形成:冠状动脉通过血液循环给心脏提供氧气和养料,运走代谢废物。如果冠状动脉发生病变,如动脉硬化、管腔变窄等,导致心脏肌肉缺血,这种病变就叫冠心病。冠状动脉硬化,使得心肌得不到充分的血液供应,患者会出现胸闷、气喘等症状。随着冠状动脉硬化加重,动脉内壁不再光滑,会导致血栓的产生,导致心肌暂时性缺血,可能会引起心绞痛、冠状动脉栓塞或发生痉挛,血液无法到达心脏,就会发生心肌梗死。 2.治疗方法:吃低脂肪食物,适当进行锻炼,还可服用一些降低血液中的胆固醇和脂肪的药物,也可通过治疗,除去动脉中引起阻塞的物质。当药物很难控制症状时,冠心病患者可做手术治疗。 三、糖尿病 1.概念:是一种血液葡萄糖含量过多的疾病,原因是身体在产生或利用胰岛素上存在缺陷。 控制办法:注射胰岛素,控制和调节饮食,适当锻炼等。 方法引导:(1)正常细胞癌变后的两个主要特点是不断分裂形成肿瘤,又会侵入新的组织造成癌的转 (2)正常细胞和肿瘤细胞的区别:是否会发生恶意增殖;良性肿瘤和恶性肿瘤的区别:是否只存在于原发部位。 (3)冠心病是心血管疾病的一种,动脉硬化是由于脂肪和胆固醇在动脉管腔内堆积,动脉壁失去弹性而变硬,同时引起管腔狭窄的现象。 (4)糖尿病也是一种常见的非传染性疾病。糖尿病患者的典型症状是“三多一少”:多饮、多食、多尿,体重减少。 (5)胰岛素的主要成分是蛋白质,口服会被消化,失去药效,只能采用注射的方法。 人体的运动系统和保健 探究点一 安全用药 远离毒品 1.注意食品卫生 ①中毒:由环境毒物引起的疾病。 ②分类:化学物质中毒和细菌性食物中毒。 ③食品安全:一方面是指食品原料的成分和质量问题;另一方面是指食品在生产、加工、运输、储存、销售过程中人为改变其性质或感染细菌等而产生的安全问题。 ④为预防食物中毒应该做到以下几个方面: (1)不食用有毒物质:例如河豚、毒蕈、发芽的马铃薯等。(2)不吃被化学物质污染了的食物。(3)不吃变质的食物。 2.安全用药 ①药品:是指用于预防、治疗、诊断人的疾病或能有目的地调节人的生理机能,并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质。 ②安全用药:就是根据患者个人的病情、体质、家族遗传病史和药物的成分等做全面情况的__检测__,准确地选择药物、真正做到“对症下药”,同时以适当的方法、适当的剂量、适当的时间准确用药。 ③药物分类:自行用药还应该分清__处方药__和__非处方药__。 3.远离毒品、吸烟和酗酒 ①常见毒品:大麻、鸦片、海洛因、吗啡、可卡因,以及“冰毒”和“摇头丸”等。 毒品危害:(1)严重危害身心健康,对人体各个器官、系统造成伤害,导致各种疾病;(2)毒品会使人上瘾,摧残人的意志;(3)吸毒、贩毒破坏社会安定和经济发展。 (1)使免疫系统遭损害,导致免疫功能低下,极易发生严重的感染性疾病。 (2)使中枢神经系统明显受损,从而引发多种并发症。 (3)使内分泌和生殖系统遭受损害。 (4)吸毒还会引发心率异常、骨关节多发性炎症、重度贫血和骨髓造血机能异常等多种疾病。 ②吸烟危害健康 香烟的烟雾是由4000多种不同物质组成的混合气体,其中至少有40多种致癌物质。 主要成分:焦油:致癌物(苯并芘)诱发肺癌。烟碱(尼古丁):(1)影响神经系统,易得胃溃疡等;(2)促使动脉硬化、诱发心脏病。(3)让吸烟者上瘾 一氧化碳:减慢血液中氧的运送速度,诱发冠心病。5 月31日定为“世界无烟日”。 ③酗酒的危害 它会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制,引起酒精中毒(俗称“醉酒”)。孕妇酗酒还会引起胎儿发育障碍或智力低下,甚至产生畸形胎儿。青少年正处于生长发育的关键时期,更不应该酗酒。 过量饮酒(酗酒)对人体有危害:神经衰弱和智力减退等;心血管系统的疾病;急性脂肪肝、酒精性肝炎和肝硬化等;胃酸过多、胃出血和消化道肿瘤等;消化不良、腹泻和便秘等。酒精中毒:急性中毒:酒醉状态,酒精中毒量70-80克,酒精致死量250-500克;慢性中毒:损害:循环系统、神经系统、消化系统 探究点二 急救常识 1.人工呼吸:是用于自主呼吸停止时的一种急救方法,如窒息、煤气中毒、药物中毒、呼吸肌麻痹、溺水及触电等患者的急救。 吹气频率:应与人在自然状态下的呼吸频率相近,每分钟16~18次。 操作方法: (1)若口中有异物,先挖出口中异物。 (2)放正头部。 (3)急救者将一只手放在病人颈后,抬高颈部,另一只手按压病人前额,以使病人头部向后倾斜。 (4)再用压前额那只手的拇指和食指捏紧病人的鼻孔。 (5)急救者深吸一口气后,用自己的双唇包绕住病人口的外部,然后用力吹气,使病人的胸廓扩张。 (6)吹气完毕,松开捏鼻孔的手,让病人的胸廓和肺依靠其弹力自行回缩,排出肺内的二氧化碳。 2.胸外心脏按压的正确方法 胸外心脏按压的原理:胸外心脏按压是持续而有节律地按压胸骨,使胸腔压力增加,间接挤压心室,使血液流向大动脉,为恢复心脏自主地有节律收缩创造条件。 操作方法:(1)病人平躺在硬平面上,背部可稍加垫,使胸部凸起。 (2)救护人屈膝跪地于病人大腿两旁,先以右手的中、食指确定肋骨下缘,而后将右手掌侧放在胸骨下的1/3处,将左手放在胸骨上方,再将右手置于左手上,手指间互相交错或伸展,按压力量经手掌而向下,手指应抬离胸部。 (3)当只有一个急救者给病人进行心肺复苏术时,应每作15次胸外心脏按压后,进行两次人工呼吸,反复进行。如果有两个急救者,可一个人做胸外心脏按压,另一个做人工呼吸。每按压心脏5次,进行1次人工呼吸。 3.触电急救:当遇到有人触电时,我们首先要使触电者脱离电源,如用干木棒或其他绝缘体拨开电线、切断电源等。如果触电者呼吸极其微弱,应立即进行口对口人工呼吸。 4.煤气中毒:首先必须将病人从中毒环境中迅速转移到清新的空气中,并注意呼吸道的畅通。若中毒者呼吸微弱甚至停止,应立即进行人工呼吸;如果心跳停止,应进行心肺复苏。 5.溺水急救:现场抢救最主要的是将溺水者转移到岸上并进行岸边抢救。如果是在浅水中捞起,营救者可双手托住溺水者腹_,令其腰背向上,头、脚下垂,使呼吸道内的水自然流出,同时双手臂不时颠颤举动,也可起到人工呼吸的作用。若在深水中营救,营救者应从背部托起头或拉住胸,使溺水者鼻、口露出水面,安全地拖溺水者上岸。 6.毒蛇咬伤的急救(1)我国的毒蛇种类较多,如眼镜蛇、五步蛇、竹叶青蛇、蝮蛇等都是毒蛇。毒蛇咬伤的急救:被毒蛇咬伤后,应尽可能在伤口的近心端5~10厘米处,用带、绳、手帕或止血带结扎,防止毒液蔓延。然后可用清水或生理盐水反复冲洗伤口,将毒液排出。必要时,应及时送医院 7.脑血管意外时特点和正确处理:①体位保持合适:使病人绝对卧床。②保持呼吸道通畅。③控制适当血压。④病人心理安慰。⑤呼叫急救中心或及时送医院检查、抢救。 重要提示:(1)煤气中毒实际上就是一氧化碳中毒,主要表现为大脑因缺氧昏迷。 (2)在公共场所,如医院、影剧院、汽车站、单位会议室等都有禁止吸烟标志。每年的5月31日为世界无烟日。 (3)尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油状液态物质,挥发性强,在空气中极易氧化成暗灰色,能迅速溶于水及酒精中,通过口、鼻、支气管黏膜很容易被机体吸收。在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内。 (4)青少年正处于生长发育的关键时期,酗酒会严重损害人的中枢神经系统,出现幻觉;过量饮酒会使整个神经中枢中毒,导致思维混乱、失去知觉、昏睡;过量饮酒还会引起心血管疾病等。 (5)急救时,第一位的工作是抢救生命,首要的行动是排除致死因素。日常生活中判断死亡的依据是呼吸和心跳停止;医学上判断死亡的标准是脑死亡,主要标志是脑电图显示平波。 8.家庭药箱: 外用药:各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等 内服药:感冒药、退烧镇痛药、消炎药、腹泻药、解痉止痛药、维生素、黄连素(拉肚子)、阿匹斯林(镇痛、消炎、防血栓)、牛黄解毒片(清热解毒)等 急救药:硝酸甘油(心脏病,舌下含服)、复方降压片、心痛定等 ( 第 1 页 共 50 页 )

  • ID:5-6113321 浙江省2020年中考科学复习 生命科学 知识点梳理(八年级)

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    浙江2020年中考科学复习 生物知识点梳理(八年级) 目录 八年级上册 第三章 生命活动的调节 2 第一节 植物生命活动的调节 2 第二节 人体的激素调节 6 第三节 神经调节 8 第四节 动物的行为 13 第五节 体温的控制 14 八年级下册 第三章 空气与生命 17 第五节 生物的呼吸和呼吸作用 17 第六节 光合作用 19 第七节 自然界中的氧循环和碳循环 21 第八节 空气污染与保护 23 八年级下册 第四章 植物与土壤 23 第一节 土壤的成分 23 第二节 各种各样的土壤 26 第三节 植物的根与物质吸收 27 第四节 植物的茎与物质运输 30 第五节 植物的叶与蒸腾作用 34 八年级上册 第三章 生命活动的调节 植物生命活动的调节 1.植物的感应现象 ①定义:植物的感应性现象:植物感受刺激并作出反应的特性 ②植物的感应现象: 植物的感应现象 现象 向光性 植物在单侧光的照射下,弯向光源生长 向地性/负向地性 植物的根在重力的影响下,会顺着重力方向生长/茎会背着重力方向生长 向触性 痒痒树(紫薇树) 向水性 植物的根向着水源充足的地方生长 向化性 植物的根向着肥料较多的地方生长 向热性 植物对温度作出的反应 ③分类:向性运动与感性运动的区别 分类 运动方向与刺激方向 是否可逆 运动速度 举例 向性运动 有关 不可逆 较缓慢 向地性、向水性、向光性等 感性运动 无关 可逆 较快 含羞草、捕蝇草、猪笼草、凤凰木因光照和温度改变而引起白天叶片张开、夜晚雨天闭合下垂 2.植物的生长素 (1)生长素的发现过程: 发现者 试验方法 实验现象 实验结论 1880年达尔文(英国) 单侧光照射金丝雀草胚芽鞘 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲 胚芽鞘尖端是对光照最敏感的位置 发生向光性弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面的伸长区 切取胚芽鞘的尖端 胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来,但测光照射 用锡箔遮住胚芽鞘尖端下段,给予单测光照射 1910年詹森(丹麦) 在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片,再将切下的尖端放上,并给予单侧光照射 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 1914年拜尔(匈牙利) 切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧,在黑暗中生长一段时间,发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长 胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的 1928年温特(荷兰) 将与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧; 把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧 造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质,温特将其命名为生长素 1931郭葛(荷兰) 郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA) 二、植物激素 (1)概念:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,称作植物激素。 (2)其他植物激素:赤霉素,细胞分裂素,脱落酸,乙烯 植物的其他常见激素 作用 赤霉素 促进细胞伸长、种子、块茎的萌发 细胞分裂素 促进细胞分裂、诱导芽的分化、防止植物衰老 脱落酸 抑制植物细胞的分裂和种子的萌发、促进叶片和果实的衰老和脱落 乙烯 促进果实成熟、促进落花落果 三、生长素的产生、运输和分布 1.产生部位:幼嫩组织,分生组织,幼嫩的芽、叶和发育中的种子,胚芽鞘尖端 2.运输 (1)极性运输:发生在幼嫩部位如胚芽鞘、芽、茎尖、根尖等 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能倒过来运输。(两头尖尖是上端) 如下图: (2)横向运输:发生在尖端部位 影响因素:光,重力,水等(与向性运动有关) 在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关, 如下图: A、B为极性运输;C、D为重力作用下的横向运输。 3.分布:植物体的各个器官中都有分布,但相对集中在生长旺盛的部分 (1)产生部位<积累部位,如顶芽<侧芽,分生区<伸长区。 (2)生长旺盛部位>衰老组织,如幼根>老根。? 4.生长素的生理作用 特点:生长素具有双重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长 作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育,防止落花落果,也能疏花疏果。 实例:1.根的向地性和茎的背地性 2.顶端优势 3.除杂草(生长素浓度较大时,会抑制植物的生长,甚至使植物死亡) 5.★解释向光性实验 产生条件:①单侧光照射;②具有生长素且分布不均匀。 产生原因:生长素分布不均匀,背光面生长素分布多,胚芽生长快;向阳面生长素分布少,胚芽生长慢。 ☆胚芽鞘向光弯曲生长的分析 单侧光→胚芽鞘尖端 尖端以下部位 茎向光弯曲(有利于光合作用) (外因) 要点把握: ⑴产生生长素及感受单侧光刺激的部位:胚芽鞘尖端(仅该部位能感受这一外界刺激,而其他部位对单侧光的刺激无反应)。 ⑵生长和向光弯曲的部位:胚芽鞘尖端下面的一段。 ⑶单侧光只影响生长素的分布,而光照不是生长素合成的必要条件。 胚芽鞘向光弯曲的五要点:⑴生长素在尖端有横向运输的能力;⑵生长素在尖端有极性运输的能力;⑶生长素作用机理是促进细胞的纵向伸长。⑷向光性的内因是生长素的不均匀分布。⑸向光性的外因:单侧光的影响,胚芽鞘的生长素背光侧多→生长快,而向光侧少→生长慢。 与“几种常用材料”有关的实验分析 要点把握: (1)锡箔:不透光,将其套在尖端或尖端的下方,通过影响单侧光对生长素的分布而影响植株的生长。 (2)琼脂或羊毛脂:具有通透性,通过喷洒、涂抹或借助于该材料等补充生长素,影响植物生长。 (3)云母片或玻璃片:具有不透水性,在植株的某些部位插入该材料影响生长素的转移。 (4)选用的上述材料仅作为一种中介物,本身不产生生长素。 (5)通过变换这些材料的“插”、“收”或“套”位置和方式,影响生长素的分布或运输。 植物向性运动的人工实验方法归类 1. 暗盒开孔类(如下图)2. 云母片插入类 3. 切割移植类 与“几个基本原则”有关的实验分析 要点把握: ⑴对照原则:整个生长素的实验史都贯穿着该原则,如温特实验中利用“未作任何处理空白琼脂块(对照组)”与“放过胚芽鞘尖端的琼脂块(实验组)”进行对照,以说明生长素来自胚芽鞘尖端而不是琼脂。 ⑵单一变量原则:如实验中涉及的自变量:①胚芽鞘尖端的有无;②是否接受单侧光的刺激;③接受单侧光照射的部位;④琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过等等。 人体的激素调节 (一)外分泌腺与内分泌腺的主要区别:(主要看其是否具有导管以及分泌物的排出方式) 名 称 特 点 举 例 图 示 外分泌腺 具有导管的腺,分泌物种类不同,量多,并通过导管排出。 汗腺、胃腺、肠腺、唾液腺、皮脂腺等。 ( 外分泌腺示意图 ) 内分泌腺 没有导管的腺,分泌物是激素,量少,并直接进入毛细血管的血液中,随血液循环送至全身。 垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺等。 ( 内分泌腺示意图 ) (二)内分泌系统人体的激素参与生命活动调节 内分泌腺: (1)特点:腺体内无导管,它们的分泌的激素,直接进入腺 体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。 (2)人体主要的内分泌腺:垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺等。 激素:由内分泌腺的腺细胞所分泌的,对身体具有特殊调节作用的化学物质,叫做激素。其特点是:在血液中含量极少,但作用显著。 (三)生长激素、甲状腺激素和胰岛素的来源、生理作用及其缺乏症: 人体主要的几种激素的调节作用: 名称 相应腺体 功能 病症及原因 生长 激素 垂体 调节人体的生长发 育 幼年时分泌不足会患侏儒症, 分泌过多则会患巨人症,成年时分泌过多:肢端肥大症 甲状腺 激素 甲状腺 促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性 甲状腺激素分泌过多会使人 患甲亢;幼儿时期甲状腺激素 分泌过少会使人患呆小症;体 内缺碘影响甲状腺激素的形 成会使人患地方性甲状腺肿 胰岛素 胰岛 调节糖代谢 ( 促进血糖合成糖原,加速血糖分解,从而降低血糖浓度) 胰岛素分泌不足使人患糖尿 病;分泌过多会使人患低血糖 肾上腺素 肾上腺 分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏,扩张通往肌肉的血管 注:碘的生理作用、缺乏症及其治疗办法: A.生理作用:碘是制造甲状腺激素的主要原料,人体内缺碘,会引起甲状腺增生肿大。 B.缺乏症:易患“地方甲状腺肿”。(或叫“大脖子病”,但该病不是由缺乏激素引起的。) C.治疗办法:经常食用海带、紫菜或加碘食盐等。 (四)胰岛素的调节机制 1.血糖:血液中的 葡萄糖 。 正常含量为:90毫克/100毫升 2.人体内血糖含量的调节 神经系统和胰岛素共同调节人体内的血糖含量 胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在 肝脏 内(肝糖元),还能加速血糖的分解。 补充:体内血糖的产生和利用,受胰岛素和胰高血糖素等激素的调节。胰岛素由胰岛B细胞分泌,它一方面能促进血糖合成糖元,加速血糖的氧化分解并促进血糖转变成脂肪等非糖物质:另一方面又能抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。通过这两个方面的作用,使血糖含量降低。胰高血糖素由胰岛A细胞分泌,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解进入血液,促进脂肪酸和氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖,最终使血糖含量升高。正常的机体的血糖含量主要是这两种激素的协调作用下维持相对稳定的状态。 神经调节 1.对刺激的反应 ①人对外界刺激作出反应的过程中,需要多种器官或组织的参与 ②反应过程:接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应 ③不同的人对刺激作出反应的快慢有所不同,不同的感觉器官在接受刺激后作出反应的快慢也有所差异 (一)信息的接受和传导: A.人的不同感觉器官感受外界不同的刺激 1.眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 2.鼻黏膜上的嗅觉细胞能接受气味的变化 3.口腔的味蕾中有味觉细胞,能接受化学物质的刺激 B.神经元(神经细胞) 1.神经元的结构 ①细胞体:主要集中在脑和脊髓的灰质中,构成神经中枢,内含细胞核 ②突起包括树突和轴突 树突:短而多,将兴奋传向细胞体 轴突:长而少,将兴奋由细胞体传向外围 2.神经元是神经系统结构和功能的基本单位 3.神经元的功能:神经元能接受刺激,产生兴奋(信息),并传导兴奋(信息) 4.信息的接受和传导方向:树突接受刺激产生兴奋,并传导兴奋到细胞体,神经冲动再从细胞体传到轴突,再到轴突末梢。最后传送到另一个神经元或其他组织 信息传导的方向: ★注意:神经元——一种携带信息的细胞 神经冲动——神经细胞携带的信息 植物中没有神经细胞 拓展1:在中枢神经系统中:细胞体构成灰质,神经纤维构成白纸; 在周围神经系统中:细胞体构成神经节,神经纤维构成神经 拓展2:神经纤维:树突,轴突以及套在外面的髓鞘构成神经纤维 神经:许多神经纤维集结成束,外面包着由结缔组织形成的膜,就成为一条神经.举例:一条脊神经是由许多神经纤维组成的 神经中枢:在中枢神经系统中,功能相同的神经元细胞体汇集在一起,调节人体的某一项相应的生理功能,这一功能区就叫作神经中枢 (二)信息的处理 A.神经系统的组成---传导并处理信息的系统。 神经系统 大脑:记忆、思维、控制身体活动的高级中枢 脑 小脑:负责动作的协调性 中枢神经系统 脑干:控制循环系统、呼吸系统的运动 神经系统 脊髓:具有躯体和内脏反射的低级神经中枢 脑神经 周围神经系统 植物性神经 脊神经 大脑:分左右两部分。大脑表面是大脑皮层,大脑皮层布满沟、裂和回,使其面积增大。大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方,有许多控制人体活动的高级中枢 躯体运动中枢的功能为:管理身体对侧骨骼肌的运动。 躯体感觉中枢的功能为:接受身体对侧产生的感觉。 举例:左脑半球的躯体运动中枢被破坏,会导致躯体右侧肢体瘫痪。 语言中枢为人类特有的神经中枢(说话、书写、阅读和理解语言关) 小脑:位于脑干背侧,大脑的后下方,主要负责人体动作的协调性;协调肌肉的活动,如步行、奔跑等,并保持身体平衡;小脑损伤,会使人站立不稳,行走摇晃,不能完成灵巧的动作; 脑干:位于大脑下面,主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动;它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行 B.脊髓 ①位置:位于脊柱的椎管中,上端与脑干相连,是脑干的延续 ②结构:由灰质(内)和白质(外)组成;灰质由神经元细胞体构成、白质由神经纤维组成,脊髓发出31对脊神经 ③功能:传导和反射、处理信息:脊髓有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢,能完成一些躯体和内脏的反射活动,但这些反射活动受大脑控制 ☆注意:低级反射中枢一般受大脑控制。高级神经中枢一般在脑中。 神经调节的基本方式 1.应答性反应:对刺激发生的反应 2.反射活动:人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射 ——是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式,是对信息的接受、传导和处理。 ★注意:刺激可以来自外界的,如敌害、食物等,也可以是来自体内的,如内脏器官发生病变引起疼痛性反射等 ★注意:①只有具有神经系统的动物才有反射,低等动物如草履虫等无反射 ②反射属于应激性的范畴,是一种特殊的应激性 3.反射弧:完成反射活动的结构 ★注意:反射活动的完成,这5个结构缺一不可,否则反射活动不能完成 ①感受器:一般是神经末梢的特殊结构,能把刺激的信息转变为神经冲动,所以感受器是一种信号转换装置。 举例:热觉感受器、冷觉感受器、触觉感受器、痛觉感受器、感光细胞、嗅觉细胞、味觉细胞…… ②传入神经元:具有从神经末稍向中枢传导冲动的神经称为传入神经元.(包括脊髓中的上行传导束) ③神经中枢: (1)神经中枢是有一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起,专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。 (2)脊髓中是一些低级的神经中枢,可完成一些基本的反射活动,如缩手反射、膝跳反射、排尿反射、排便反射。(包括下行传导束) (3)低级反射中枢一般受大脑的控制。高级神经中枢一般在大脑中。 ④传出神经元:把中枢神经系统的兴奋传到各个器官或外围部分的神经元. ⑤效应器:传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器. 4.条件反射和非条件反射 反射类别 形成 反射弧的特点 神经联系 举例 适应范围 非条件反射 生来就有的先天性反射 神经中枢在大脑皮层以下,是永久固定的 固定的,不会消退 吃杏时分泌唾液 固定不变的环境,适应范围小 条件反射 出生后在生活过程中逐渐形成的反射 有大脑皮层中神经中枢的参与,是暂时的,易变的 暂时的,可以消退 看到杏分泌唾液,谈到杏分泌唾液 多变的环境,适应范围大 常见的非条件反射: ①缩手反射:手碰到高温物体后,首先通过 感受器 (皮肤上的热觉(或痛觉)感受器)感受高温刺激,并产生神经冲动,经 传入神经 进入 神经中枢 ,再通过传出神经传达到 效应器 (手臂的肱二头肌),手便会立即缩回。同时,神经冲动也会沿脊髓上传至大脑皮层,形成痛觉 ②膝跳反射 感受器(股四头肌肌腱)—传入神经——神经中枢(脊髓)—传出神经——效应器(股四头肌) 膝跳反射是简单反射,由脊髓中的膝跳反射中枢控制,也可受大脑抑制 应用——膝跳反射可以用来检查一个人的神经系统的功能是否正常 ③排尿反射 常见实验:巴甫洛夫实验、脊蛙实验 5.“大脑皮层”是调节人体各种生理活动的最高中枢: 大脑皮层具有的功能区有:语言中枢、运动中枢、视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢,其中“语言中枢”是人类所特有的功能区。躯体运动中枢是管理躯体对侧的运动,如:大脑皮层左侧运动中枢受损,则右侧躯体的运动就会受到障碍;躯体感觉中枢也是管理躯体对侧的感觉。 动物的行为 1.动物的行为多种多样,是动物通过一系列神经调节和激素调节活动共同协调完成的。光照、温度、气压、食物、水分等对动物的行为都有一定的影响。许多动物的行为还会随季节、昼夜、月相变化而出现节律性变化 2.常见的动物行为列举 (1)攻击行为:是指同种个体之间所发生的攻击或战斗。在动物界中、同种动物个体之间常由于争夺食物、配偶,抢占领域而发生相互攻击或战斗。 (2)防御行为:是对付外来侵略、保卫自身的生存或者对本族群中其他个体发出警告而发生的行为、如黄鼬受到敌害追赶时,能放出非常刺暴和难闻的臭气,迫使敌害放弃道赶,使自己能很快逃逸 (3)觅食行为:动物在获取食物过程中所表现出来的一系列相关行为。 (4)繁殖行为:动物生长发育到性成熟以后、所表現出的一系列与繁殖有关的行为、如对繁殖空 间的占有、求偶、交配、孵卵及哺育子代等 (5)节律行为:动物生活在有节律变化的环境里还适应,使自己的行为也随环境的变化面发生节律性的变化,这种有节律变化的行为、叫做节律行为。如猫头鹰和田鼠在晚上出来活动、鸟类的季节性迁徙等 (6)社群行为:是指同种生物个体之间除繁殖行为以外的一切形式的联系,又叫社会行为、群体 行为,如蚂蚁和蜜蜂的社群生活 3.人类的学习行为最复杂,因为人不仅能対具体刺激作出反应,人还能对语言、文字等进行学习,用语言、文字等代替具体刺激作出反应 4.先天性行为和后天学习行为的主要区别 先天性行为: ①与生俱来,不需要后天的训练就能形成 ②由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成 ③动物在进化过程中形成,对个体的生存和种族的延续有重要意义 ④举例:繁殖行为、求偶行为、摄食行为、攻击行为、洄游行为、社会行为等 后天学习行为 ①在个体生活中通过学习逐渐形成的 ②需要大脑皮层的参与才能完成 ③后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的 ④一般动物越高等,学习能力越强,后天学习行为也越复杂,而且后天学习行为在动物全部行为活动中占的比重也越大,能使动物更好地适应不断变化的环境 ⑤举例:马戏团动物表演、幼狮跟随母狮学习捕食等 体温的控制 1.体温:(了解) (1)通常说的体温即人体内部的温度,实际上这是一种简化了的说法。生理学上所说的体温是 指机体平均深部温度。由于深部温度特别是血液温度不易测试,所以临床上常用腋窝温度、口腔温 度和直肠温度来代表体温。我国正常人这三个部位的平均值:腋窝为36.8℃,口腔为37.2℃,直肠 为37.5℃。口腔测体温时应闭口3~5分钟,测窝温度至少要10分钟才能达到稳定值。直肠温 度,因其不易受到外界环境变化的影响,故更能反映人体体温的实际情况。 (2)在正常生理情况下,人体体温保持相对稳定(36.5℃~37.5℃)。但体温可因年龄、性别不 同而有所不同。新生儿和儿童体温稍高于成年人,成年人的体温稍高于老年人。女子的体温平均比 男子高0.3℃。正常体温还可随每日测定时间不同而不同。在一昼夜中以清晨2~6时最低,以后 逐渐升高,到下午5~6时最高,以后又逐渐降低,波动幅度一般不超过1℃ (3)病理条件下的体温升高叫发热(即发烧)。引起发热的原因很多,其中较常见的是人体感染 了细菌等病原体后发生炎症反应或患了传染病;也有的是由于广泛性的外伤、大手术、烧伤及恶性肿 瘤等。根据发热程度不同,一般分为低热(38℃以下)、中等热(38℃~39℃)、高热(39℃~41℃) 和超高热(41℃以上)。发热的程度、形式及过程,常常作为诊断某些疾病的一个重要依据。 (4)发热对人体既有有利的一面,又有不利的一面。一方面,发热是人体的一种防御性反应,如 发热时白细胞增多,肝脏的解毒功能增强,物质代谢速度加快,这些都有利于消除病原体、抵抗疾病 因此,在病未确诊时,不要滥用退热药品;另一方面,当体温升高超过了一定限度时,就会引起神经系 统、循环系统等功能性障碍,而且要消耗大量的能量。如发热时心跳会加快,一般体温每上升1℃, 心率即可增加6~10次;体温超过41℃时,不仅会破坏细胞内各种酶,从而影响代谢活动,而且还会 使脑神经细胞发生变性,进而使人体丧失体温调节能力,因此遇到过高的发热,应立即进行对症的降 温处理(如冷敷、酒精涂擦身体等),并及时送医院诊断治疗。 2.体温调节 (1)维持一定体温的生理意义:体温是机体进行新陈代谢和正常生命活动的必要条件,无论是 恒温还是变温动物,一定的体温都是体内酶的催化作用所必需的,体温过高或过低都会影响醇的活 性,从而影响新陈代谢的正常进行。 (2)人体的体温调节是通过神经调节和激素调节等调节人体的产热和散热维持相对平衡来实现 的,人体的体温调节中枢在脑干。 (3)人体体温的调节: ①产热:人体安静时产热部位主要是内脏,以肝脏、肾脏为最;运动时产热是安静时的3~5倍,甚至10~20倍,主要通过骨骼肌产热;环境温度骤降时,人主要依靠寒颤增加热量,人发生寒战时代谢率可增加4~5倍。 ②散热: A.常温下,皮肤直接散热是主要的散热方式(可以辐射、对流、传导、蒸发等方式散热)。皮肤直接散热的多少,取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差,而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节 外界温度低时,血管收缩,血流量减少,散热量减少;温度高时,血管舒张,血流量增加,散热增加 B.当外界温度等于或超过体表温度(35℃以上)时,汗液蒸发是主要的散热方式 C.在高温环境中,人体不能及时地发挥体温调节功能,或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度, 产热多,而散热困难,会出现中暑现象。 中暑的表现是:体温高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白,甚至昏厥,严重时危及生命。 ★体温调节的过程分析 3.恒温动物的体形特点与对环境的适应。 ①生活在高纬度地区的恒温动物其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体要大,个体大的动 物,其单位体积散热量相对较少 ②恒温动物身体的突出部位如尾巴和外耳在低温环境中有变小、变短的趋势,这是减少散热的 种形态适应。 恒定的体温的意义: ①恒定的体温是进行正常新陈代谢的基本条件,体温过高或过低,都会影响新陈代谢的正常进行,严重时会导致死亡 ②恒定的体温能让动物摆脱环境的限制 八年级下册 第三章 空气与生命 第五节 生物的呼吸和呼吸作用 (一)呼吸系统 1. 呼吸过程中气体含量的变化 人体吸入的气体:空气 人体呼出的气体:O2—16%,CO2—4%,N2—78%,稀有气体—1%,较多水汽,即人呼吸时,会使呼出气体中的氧气含量降低,二氧化碳的含量增加。 2.人体呼吸系统的构成:人体的气体交换是在呼吸系统内进行的 呼吸系统的组成 呼 吸 道 功 能 ( 肺 ) ( 支气管 ) ( 气管 ) ( 喉 ) ( 咽 ) ( 鼻 ) ( 呼吸系统示意图 ) 鼻腔 阻挡和粘住灰尘、细菌; 清洁、温暖、湿润空气,感受气味刺激 咽 前后略扁的通道;空气和食物的共同通道 喉 气体的通道和发音器官 气管、支气管 管壁覆盖着有纤毛的黏膜,能分泌黏液,粘住灰尘和细菌,形成痰 肺 是呼吸系统的主要器官,是进行气体交换的场所,功能单位是肺泡 肺泡的特点:数目多、肺泡和毛细血管的壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,布 满毛细血管和弹性纤维,有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。 2.肺与外界进行气体交换(也称肺的通气)通过呼吸运动来完成 类别 肋间肌 和膈肌 胸廓 膈顶 肺 肺内气压 气 体 进 出 肺 泡 气 体 变 化 吸气 收缩 扩大 下降 扩张 下降 外界气体被吸入肺泡 含O2较多 呼气 舒张 缩小 回升 缩小 上升 肺泡内的气体被呼出体外 含CO2较多 ①人体的气体交换是靠呼吸运动来实现的。即依靠膈肌和肋间肌的运动来完成。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。 吸气:肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动(膈肌顶部下降)胸腔容积扩大肺扩张,导致肺内气压减小外界气体进入肺泡 呼气:肋间外肌、膈肌舒张肋骨向下向内移动(膈肌顶部回升)胸腔容积缩小肺借本身的弹性回缩,导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡 所以,肺泡内气压的变化是: 吸气时,胸腔容积扩大,肺泡内气压小于外界大气压 呼气时,胸腔容积缩小,肺泡内气压大于外界大气压 ②★呼吸与大气压 吸气时,肺内气压小于外界大气压,呼气时,肺内气压大于外界大气压,肺内气压和外界大气压所形成的压力差是推动气体进入肺部的动力。在吸气结束尚未呼吸的一瞬间,肺内气压等于外界大气压。 ③模拟膈肌的运动实验。 a.原理:一个容器中的气体,在温度不变的情况下,如果气体的总量没有改变,当容器的容积增大时气体压力就小,容积缩小时气体压力就大,当气体压力低于外界压力时空气就会被吸入,当气体压力高于外界压力时空气就被压出。 b.介绍模型:橡皮膜代表膈,两个气球代表肺,玻璃瓶代表胸廓。 c.演示膈的运动:用手向下拉橡皮膜,使膈顶部下降,代表膈肌收缩,松开橡皮膜,使膈顶部回升,代表膈肌舒张。 归纳总结:膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大;膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小 3.呼吸的全过程: 外界气体 肺 肺部毛细血管 组织毛细血管 组织细胞 肺的通气 肺的换气 气体在血液中的运输 组织里的气体交换 ☆温馨提示☆ (1)肺泡是肺结构和功能的基本单位,是进行气体交换的主要场所。 (2)体内产生CO2和含氮废物的部位:是组织细胞;氧在血液中主要与血红蛋白结合。 (3)呼吸运动的原理:呼吸运动是由呼吸肌收缩和舒张引起的,呼吸运动的结果实现了肺的通气。 (4)气体交换的原理:就是气体的“扩散作用”。即:一种气体总是由浓度高的一侧向低的一侧运动。肺泡内和组织里的气体交换都是通过气体的“扩散作用”实现的。 (5)组织细胞需氧的原因:(呼吸作用的实质和意义)由于细胞中的线粒体需要氧气,才能将有机物氧化分解,释放能量,为生命活动提供动力(或能量)。 (二)生物的呼吸作用 呼吸作用 光合作用 1.绿色植物的光合作用 绿叶在光下制造有机物: ①步骤:暗处理→叶片遮光→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。 a.暗处理的目的:让叶片中原有的淀粉运走耗尽。 b.叶片遮光的目的:进行对照实验。 c.酒精脱色:溶解叶绿素;酒精要水浴加热,目的是防止酒精燃烧发生火灾。且受热均匀。 ②结果分析:叶片遮光部分遇碘不变蓝;光照部分遇碘变蓝。 ③结论:光是光合作用的必要条件,淀粉是光合作用的产物之一。 绿叶进行光合作用需要二氧化碳( 装置图如右下图所示): ①步骤:植株暗处理→光照几小时→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。 a.暗处理的目的:让叶片中原有的淀粉运走耗尽。 b.密封花盆的目的:防止外界空气的干扰。 c.氢氧化钠溶液:吸收瓶内二氧化碳。 d.清水:起对照作用。 ②结果分析:放置氢氧化钠的一组遇碘液不变蓝;放置清 水的一组遇碘液变蓝。 ③结论:二氧化碳是光合作用的原料。 绿色植物光合作用原理在生产上的应用: (1)提高光能利用效率的方法:合理密植等。 (2)提高作物产量的方法:增加二氧化碳的浓度;增加光照强度和延长光照时间;适当调节昼夜温差等。 2.绿色植物的呼吸作用 3.影响光合作用、呼吸作用外界因素 A.影响光合作用的外界因素 ①光照强度。光照增强,光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后,光合作用不在加强。夏季中午,由于气孔关闭,影响二氧化碳的进入,光合作用反而下降。因而中午光照最强的时候,并不是光合作用活动最强的时候。 ②二氧化碳浓度。二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。 ③温度。植物在10~35℃正常进行光合作用,其中25~30℃最适宜,35℃以上开始下降,甚至停止。 B.影响呼吸作用的外界因素 温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。 ①温度。温度对呼吸作用强弱影响最大。温度升高,呼吸作用加强;温度过高,呼吸作用强度减弱。 ②水分。植物含水量增加,呼吸作用加强。 ③氧气。一定范围内随氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。 ④二氧化碳。二氧化碳浓度大,抑制呼吸作用。在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充加二氧化碳等措施可以延长贮藏时间。 4.光合作用在农业生产上的应用 ①农业上常采取的措施有间接套种和合理密植。 ②在温室大棚内,可适当控制温度和提高二氧化碳浓度,提高光合作用效率,以提高农作物的产量。 ③增加二氧化碳浓度以及适当白天增加温度 自然界中的氧循环和碳循环 1.自然界中的氧循环(O2和CO2之间) ①氧循环:氧气不断地被消耗,又不断地产生,使大气中氧气的含量保持恒定。 ②消耗氧气的主要途径是:物质燃烧、生物呼吸等 产生氧气的途径是:植物的光合作用。 大气中的氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等运动而减少,但又会随植物的光合作用而增加,周而复始地进行循环,这就是自然界的氧循环。 2.保护臭氧层 ①臭氧:分子式是O3,是氧气的同素异形体,它是一种较不稳定的、活泼的气体;通常状况下,是一种具有天蓝色和刺激性腥臭味的气体;具有氧化性,氧化能力比氧气强;在距离地面20~35公里的高空,形成了包围地球外层空间的臭氧层,这厚厚的臭氧层正是人类赖以生存的保护伞。 臭氧层的作用:阻挡和削弱来自太阳光的过强的紫外线,对生物起保护作用。 ②臭氧层的破坏和保护。 a. 引起臭氧层破坏的原因:氟氯烃等物质对臭氧的作用。 b. 臭氧层的保护措施:禁止生产和使用含氟氯烃的制冷剂、发泡剂、喷雾剂等化学物质。 3.自然界中的碳循环(CO2和有机物之间) 自然界中的碳可以以单质和化合物的形态出现,碳在自然界中也是可以循环的。 碳的循环主要通过CO2来进行。它可以分为三种形式: ①是植物经光合作用将大气中的二氧化碳和水化合生成碳水化合物(糖类),在植物呼吸中又以二氧化碳返回大气中被植物再度利用; ②是植物被动物采食后,糖类被动物吸收,在体内氧化成二氧化碳,并通过呼吸释放回大气中又可被植物利用。 ③是煤、石油和天然气等燃烧时,生成二氧化碳,它返回大气中后重新进入生态系统和碳循环。 大气中的二氧化碳通过光合作用被消耗,又随动植物的呼吸作用、有机物的燃烧以及微生物的分解作用等过程,释放到大气之中。 ⑴CO2 →光合作用→有机物→植物的呼吸作用→CO2 ⑵CO2→光合作用→有机物→动物吸收 →体内氧化→CO2 ⑶ CO2 →光合作用→ 有机物→ 动植物残体→微生物分解作用→ CO2 ⑷ CO2→光合作用→有机物→动植物残体→地下漫长反应→煤、石油等化石燃料燃烧→ CO2 4.温室效应 ①温室效应:地球大气中的二氧化碳能像玻璃一样,让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收,同时防止地面辐射的能量散逸到外层空间,使地面的气温升高,产生类似温室的保温效应,这就是大气的温室效应。 ②温室效应产生的原因:由于煤、石油、天然气等矿物燃料的大量使用,加上森林面积因乱砍滥伐而急剧减少,使大气中二氧化碳的含量增加较快。 ③温室效应的好处:适度的温室效应能保证地球上气温的稳定,有利于动植物的生存。 温室效应的危害:由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。它会带来下列几种严重恶果: (1)地球上的病虫害增加;(2)海平面上升;(3)气候反常,海洋风暴增多;(4)土地干旱,沙漠化面积增大 第八节 空气污染与保护 1.环境污染:大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染。 2.人口膨胀的严重后果:①对人类生存空间的压力;②对土地资源的压力;③增加了环境污染。 3.我国控制人口增长的具体要求是:晚婚、晚育、少生和优生。 4.自然资源:凡是人类可以从自然界直接取得,用于生产和生活的物质。 5.自然资源:①不可再生资源:有些资源不能更新或补充,利用一些就减少了一些(金属 矿石、化石燃料) ②可再生资源:有些资源可以再生或更新。(水、生物、土壤) 6.自然资源的利用:①合理利用自然资源的原则;②合理开发利用;③避免浪费和污染环境。 八年级下册 第四章 植物与土壤 土壤的成分 (一)土壤的基本知识 1.土壤的定义:土壤是在地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下所形成能够生长植物的、处于永恒变化中的疏松矿物质与有机质的混合物。 说明:①形成:生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用 ②组成:疏松矿物质与有机质的混合物 ③功能:能够生长植物 2.土壤的组成: (1)土壤中的生命——土壤生物 我们把生活在土壤中的微生物(细菌和真菌)、动物和植物等称为土壤生物。 (2)土壤中的非生命物质:——空气、水、无机盐和有机物(几个重点实验) A.土壤中有空气 【实验一】测量土壤中空气的体积分数(替换法) 要求:选择干燥的土壤——干燥的土壤含较多的空气,实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据,空气含量会变少。 实验步骤: ①在烧杯中放入一块土壤(土壤的体积为V),缓慢注入水,直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积,记作V1。 ②用与土壤体积相等的铁块替代土壤,重复上述实验。记录所加的水的体积,记作V2。 ③土壤中空气的体积分数约为(V1-V2)/V。 【讨论】测量土壤中空气体积分数的其它方法: 第1种方法:用金属容器在土壤中挖取一块土壤,然后用量筒向金属容器中加水,这时的注水量相当于空气的体积大小,然后洗净金属容器,再向容器中注水,测出容器的体积,它相当于土壤的体积,这样便可求得土壤中空气的体积分数。 第2种方法:用金属容器在土壤中挖取一块土壤,放在装有水的量筒中,这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积,再通过测量金属容器的容积,就可以测量出土壤中空气的体积分数了。 B.土壤中有水 【实验二】取少许土壤,放入试管中,在酒精灯上加热,观察试管壁上是否有水。 现象:试管壁上有水。结论:土壤中有水。 【思考】测量土壤中水分体积占土壤体积的体积分数。 思路:先选取一规则几何体状(长方体或正方体)的土壤样本,用刻度尺测出其相关数据,算出土壤体积V。然后用天平称出其质量M,再将土壤捣碎,放在坩埚上用酒精灯加热,让其水分充分汽化、充分散失,再称出其质量M1。将水分的质量换算成体积,就可以知道水分占土壤体积的体积分数了。 公式:(M-M1)/ρV C.土壤中有有机物 【实验三】土壤中有其它有机物吗? 用充分干燥(防止水分散失对质量称量的干扰)的土壤(应含较丰富的有机质)50-100克,放在细密的铁丝网(以防土壤颗粒漏掉)上加热。 现象:出现有机物的碳化分解和燃烧现象;称量时,发现土壤的质量减少。 结论:土壤中有有机物。 说明:土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。有机物在土壤生物的作用下,可以分解成无机物,储存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物提供食物,也可以为绿色植物提供养分。 D.土壤中有无机物 【实验四】①将燃烧过的土壤用手搓一搓,发现:土壤颗粒很细,没有粘性。颗粒大小基本不一致。 ②溶解,过滤,得到土壤浸出液。 思考:为什么可以用过滤法来分离泥浆?——土壤中含有不溶于水的无机盐 土壤颗粒的大小与沉降的速度是怎样的关系——颗粒大的沉降较快,颗粒小的沉降较慢。 ③蒸发皿中加热滤液,使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。可见:蒸发皿上有很细的结晶物。说明土壤中有无机物(能溶于水,但不能燃烧的物质,这些无机盐是植物生长所需的物质)。 ★注意:①图实验试管口略向下倾斜,防止水倒流使试管爆裂 ②有机物能燃烧,但不能溶于水;无机盐能溶于水,但不能燃烧 【小结】构成土壤的物质有固体、液体和气体三类。土壤的固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成,其中的矿物质颗粒占固体部分的95%左右。 土壤中空气:土壤中的空气供给生活在其中的各种生物呼吸。 土壤中水分;是植物生长的必要条件 土壤中矿物质颗粒(无机盐);土壤中含有生物体内的所有元素。 土壤中有机质:主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。分腐殖质和非腐殖质两类 各种各样的土壤 1.土壤的形成——从岩石到土壤 从岩石到土壤的形成,是一个长时间多种自然因素共同作用的极其复杂的过程。即存在岩石从大到小的过程和有机物在岩石颗粒间的积累过程。 岩石的风化作用: ①自然外力——风力、水流外力、水形成冰产生的外力; ②热胀冷缩——骤热骤冷使岩石爆裂;—— ——以上为物理因素 ③化学因素:化学物质的溶蚀作用 ③生物因素:植物根、地衣;动物的作用。 ·植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间,是土壤腐殖质和有机物的重要来源。 ·土壤的形成目前还在正常进行,土壤的形成速度极其缓慢(寒冷环境1000年)——注意保护耕地。 2.土壤的类型: ①土壤的组成:土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。这些成分是相互影响的,并使土壤形成了一定的结构。 ②土壤主要是由矿物质颗粒构成(矿物质占固体部分的95%),所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。矿物质颗粒有粗有细,粗的叫砂粒,细的叫做黏粒,介于两者之间的叫粉砂粒。 ③土壤颗粒的分类 名称 直径/毫米 砂粒 2.0-0.02 粉砂粒 0.02-0.002 黏粒 <0.002 ④土壤的分类及其特点:不同的土壤,其渗水的能力是不同的 根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同,分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。 土壤名称 性状 砂土类土壤 砂粒多,黏粒少。土壤颗粒较粗;疏松,不易黏结,通气、透水性能强,易干旱。有机质分解快,易流失。 黏土类土壤 黏粒、粉砂粒多。土壤颗粒较细;质地黏重,湿时黏,干时硬。保水、保肥能力强,通气、透水性能 。 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂粒大致相等。土壤质地较均匀;不太疏松,也不太黏。通气、透水,能保水、保肥,宜于耕种。 植物的根与物质吸收 (一)根 植物的根系 1.根系的定义:一株植物所有的根合在一起。 2.根的作用: ①固定作用:植物的根十分发达,生长范围比枝叶大,把植物牢牢固定在地上; ②吸收土壤中的水分和无机盐等营养物质 3.根系类型 直根系:有明显发达的 主根和侧根 之分的根系(如:大豆、青菜、棉花、菠菜等双子叶植物的根系) 须根系:没有明显 主根和侧根 之分的根系(如:水稻、小麦、蒜、葱等单子叶植物的根系) ★注意:主根:由胚根直接发育而成的根,数量只有一条,向下生长 侧根:从主根上依次长出的根叫侧根,数量众多,向四周扩展 不定根:从茎或叶上长出的根 4.影响植物的根在土壤中分布的因素(向水向肥) 植物种类、外界环境(土壤结构、肥力、通气状况、水分等) (二)根尖的结构和功能 根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分,它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。从根尖的尖端起,根据它的形态结构和生理功能的不同,依次可以分为根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。 根尖是植物根吸收水的主要部分。 在移植幼苗作物时带土移植的原因是:根系及根尖上的根毛不易断裂,使根的吸收功能不会减弱,有利于移植的作物幼苗成活。 根尖结构 细胞结构特点 主要作用 根冠 位于根的最顶端,细胞壁薄,外层细胞排列疏松,内部细胞小、排列紧密。 保护作用,有利于根在土壤中不断生长 分生区 位于根冠内侧,长度约1-3毫米。细胞小、排列紧密,细胞壁薄,细胞质浓,没有液泡,细胞核大;分生区细胞具有分裂能力,可以使根的细胞数目不断增加。 分生区产生的细胞大部分成为伸长区的细胞,进而形成根的各部分结构,使根细胞数目不断增加 伸长区 细胞逐渐停止分裂,细胞显著伸长,细胞壁薄、有较小液泡,能较快生长,体积增大变长 使根不断伸长,伸向土壤深处 根毛区 由伸长区细胞进一步分化而来,表皮细胞向外突起形成根毛(扩大了根的 吸收面积 )细胞细胞壁厚,有较大的液泡,内有导管(把根吸收的水分运送到茎)。 是根尖吸收水分和无机盐的主要部位 (三)根的吸水与失水 1.细胞吸水和失水的条件(原理): 一般情况下,当植物根毛细胞的细胞液溶质质量分数高于土壤溶液溶质质量分数时,细胞吸水;反之,细胞失水(溶液中的水分由浓溶液流向稀溶液) 2.一般情况下植物根毛细胞的细胞液溶质质量分数大于土壤溶液溶质质量分数 植物放入清水中,吸水;放入盐水中,失水,出现萎蔫现象(失水造成的)。因此,施肥过多使土壤中溶液浓度过高,容易造成“烧苗” 3.根毛细胞吸水的具体过程可表示为:水——根毛细胞——各层细胞间隙——木质部的导管----茎-----叶 (四)植物生长需要无机盐 1.无机盐:植物生长除了要从土壤中吸收水分外,还需要吸收无机盐。不同的无机盐对植物的生长起到不同的作用。植物生长需要量最多的元素是氮、磷、钾。 ★注意:植物的根并不能直接吸收有机质,而是需要靠微生物分解成无机质后再被根吸收利用。且固态的无机盐也不能被根吸收利用,根直接吸收的是溶解在土壤中的无机盐。 2.氮磷钾的作用及异常时的症状:(氮叶、钾茎、磷根) 元素 对植物生长的作用 植物缺乏和过量时的症状 含氮(N)的无机盐 促进细胞的分裂和生长,使枝叶长的繁茂,增加产量,延缓衰老 缺乏症状:植株矮小瘦弱,叶片发黄,严重时叶脉呈淡棕色 过量症状:生长会过于旺盛,从而影响植物的生殖生长,如开花、结果会推迟 含磷(P)的无机盐 促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子的成熟提前,增强抗性等 缺乏症状:生长缓慢,发育迟缓,嫩叶变小,老叶先呈暗绿色,后转变为微红色或紫红色 过量症状:开花提前 含钾(K)无机盐 是合成糖和转运糖的重要元素,也是许多酶的活化剂;可以调节气孔的开闭,增加细胞壁的厚度,尤其能促进植物茎秆健壮,促进淀粉的合成 缺乏症状:生长缓慢、茎细,易倒状,叶片易干尖,老叶易发黄,出现褐斑 过量症状:会出现节间变短、叶片泛黄等中毒现象 (五)植物和土壤的关系 1.土壤为植物生长提供水和无机盐;2.植物可以帮助土壤积累有机物,使土壤更为肥沃。因此,在农业生产中常提倡“秸杆还田”,以提高农田的肥力。 同时,农业生产也会对土壤产生一些负面影响。 ①过多施用化肥会使土壤板结,改变土壤的结构。 ②过多施用化肥有可能造成水体富营养化污染。使淡水出现“水华”现象,海水出现“赤潮”现象。 3.水体富营养化:主要指水体中氮、磷含量过高,引起藻类等生物过量繁殖生长,从而破坏水质的现象 原因主要是人体将含大量氮、磷的城市生活污水(如含大量洗涤剂的生活污水等)或者某些工业废水直接排入河流、湖泊、海洋等水体中,还有农业上大量施有化肥等。 4.无土栽培:根据植物生长所需要的无机盐种类和数量配制适宜的营养液,用营养液来栽培植物,就是无土栽培。原理:跟只是从土壤中吸收水分和无机盐,而土壤仅对植物体起固定作用。 植物的茎与物质运输 (一)茎的结构 1.茎的分类: (1)按生长方式不同分: 自然界最常见的茎是直立茎,其次还有攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。 ①直立茎:最常见,直立向上生长如:果树 ②匍匐茎:较软,不能直立生长,只能在地面匍匐生长如:草莓、甘薯 ③缠绕茎:本身缠绕他物,如:牵牛花、菜豆 ④攀缘茎:茎借助他物“直立上升”,常常借助叶和茎的变态结构(卷须)如:丝瓜、黄瓜、爬山虎 此外还有:以气生根攀援、以叶柄攀援、以钩刺攀援、以吸盘攀援 (2)按组成成分分:草质茎(单子叶植物,一般为绿色,较细),木质茎(双子叶植物,较粗) ★注意:无论茎呈现什么特点,都是对环境的一种适应,是对光合作用这种营养方式的一种适应,即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光 (3)茎的功能:①输送作用②支持作用 2.茎的结构 【观察】三年生木质茎的横切面:表皮、木栓层、皮层、韧皮部、形成层、木质部、髓。 1.树皮:可分为最外层的表皮、韧皮部。 A.表皮:细胞排列紧密、细胞间隙比较小,起保护作用。 B.韧皮部:在茎的横切面上呈环状排列,由筛管、韧皮纤维和薄壁细胞等组成。茎里的筛管与根和叶里的筛管相连通,属于输导组织,筛管的功能是运输有机物,韧皮纤维属于机械组织,最大的特点就是韧性强。 2.形成层:在韧皮部和木质部之间,细胞只有2--3层,呈环状排列,细胞扁平,能不断分裂产生新细胞,向外形成新的韧皮部,向内形成新的木质部,使得茎能逐渐增粗。 3.木质部:位于茎的中央,其中较大的细胞是导管,较小的细胞是木纤维 A.导管:运输水分和无机盐,属于输导组织。 B.木纤维:是又细又长的死细胞,细胞壁厚,没有弹性,有很强的支持力。 韧皮部、形成层、木质部合称维管束。 4.髓:位于茎的中央,由薄壁细胞构成,有贮存营养的功能。 ★注意:草质茎结构(甘庶、水稻、玉米、小麦): ①表皮:一层细胞构成有保护作用; ②维管束:a、韧皮部;b、木质部。没有形成层,茎加粗依靠细胞体积增大。 ③薄壁细胞:构成机械组织,有支持作用。 【思考】1.如果铁丝缠绕小树,会影响茎中有机物的运输。所以铁丝下面部分的茎和根得不到有机物或得到很少,最后会导致小树死亡或发育不良,故铁丝缠绕势必影响小树的生长。 2.制作课桌椅,主要利用茎的木质部,是因为它又硬又有韧性。 【读图】年轮: 指树木的春材和秋材所形成同心圆环 3.年轮:木质部生长,由于气候等条件的不同,尤其是温带地区,在气温、降水、光照等外界气候因素呈现周期性变化影响下,前一年的秋材和后一年的春材,有比较明显的分界线,每年生成一轮,(只在木质部中,不包括树皮、韧皮部、形成层等环状结构),其中较光亮且宽的线条生长于春季,较暗且窄的线条多生长于秋季。 细胞数目 体积 壁 木材质地 春材 多 大 薄 疏松 秋材 少 小 厚 致密 年轮的作用: ①根据木质部中年轮书可推算树的年龄;植物生长一年一般形成一个年轮 ②可以判断该植物哪年生长比较快?当时的气候怎样?哪年气候比较恶劣,不适宜植物生长?有没有连续几年的气候特别干旱或特别湿润? ——当气温、水分等环境条件比较好的时候,植物生长比较快,形成的年轮较疏松,颜色较浅(如春材)年龄较稀疏的地方为南方。反之,年轮较密,颜色较深(如秋材)为北方。 ③判断年轮上的“斑点缺损”会是什么原因造成的? ——可能是该部分树皮曾受到伤害或曾出现枝条而形成。 表皮、木栓皮、皮层、韧皮部合称为树皮。韧皮部、形成层、木质部合称维管束。 用肉眼可以判出桉树三个结构,树皮(外)质地软,木质部质地坚硬,髓(里)质地疏松。 年轮:指树木的春材和秋材所形成同心圆环。 (二)物质的运输 1.水分和无机盐的运输(重难点) 水分和无机盐的运输实验 (1)实验步骤: ①取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根 ②将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面,再分别进行处理:A组为带叶枝条(不进行处理);B组为剥去下半部树皮的带叶枝条;C组为除去木质部和髓的带叶枝条,只留下树皮 ③处理好后,将每组枝条分别插人3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中,并用3个夹子将各组枝条分別固定(B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中),置于温吸、光照充足的地方 ④10钟后取出枝条,用刀片横切枝条的中上部,用放大镜观察横切面的染色部位,并记录实验现象。 (2)实验现象:A、B组枝条只有木质部被染色,C组枝条未被染色。 (3)实验结论:水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输。 注:①刀片切成斜面:增大面积,有利于物质运输; ②横切面现象:木质部被染色; ③纵截面现象:越向上,染色越浅(说明水分和无机盐运输是自下而上) 2.水和无机盐运输的途径 土壤内的水和无机盐→根毛细胞→根的木质部内的导管→蒸腾作用→到达叶等各个器官 植物的茎运输水分和无机盐,主要在木质部的导管中进行,在“茎运输水分和无机盐的部位”的实验中,看到红色的部分主要在木质部,一般越往上颜色越浅,这说明运输水分和无机盐一般是自下而上进行的。 3.影响水和和无机盐运输的因素 土壤溶液浓度、土壤温度、土壤通气状况。另外,在一定范围内,光照、温度、空气相对湿度也会影响根部细胞的吸水能力;运输动力:根压、蒸腾拉力 2.有机物的运输 1.有机物的运输实验 (1)实验步骤:①在一株盆栽木本植物上选取一个枝条,用解剖刀在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮,露出木质部。②用刀轻刮木质部表面,然后用少许凡士林涂抹环剥部位。③每隔周观察并记录枝条环剥部位的变化。 (2)实验现象:经过一、两个月后,切口上方的树皮将膨大而形成枝瘤。 (3)实验结论:有机物的运输主要是在茎的韧皮部中由筛管自上而下运输的。 注:树皮环切后,伤口的上部出现膨大的瘤状物(有机物不能向下运输,在伤口的上方积存,导致上方细胞分裂和生长都加快) 2.茎的环割 如果在木本植物的树干上环割两圈,深度达到形成层,剥去两圈之间的树皮,过一段时间可以发现,根系吸收的水分和无机盐仍能够沿导管正常向上输送,所以在环割的上部,枝叶照常生长;可是,韧皮部中的筛管会因环割而被切断,光合作用的产物向下运输受阻,于是在环割的上端切口会聚集许多有机物,引起树皮组织增生,从而会形成粗大的愈伤组织,有时甚至会形成瘤状物。如果环割主茎的下部,长时间后,根系原来贮存的有机物会消耗完,根部就会因“饥饿”而停止生命活动,最终会导致植物体的死亡。 植物的叶与蒸腾作用 (一)叶的结构:由表皮、叶肉和叶脉三部分组成的。 A.表皮: a表皮细胞:分为上下表皮,有一层形状不规则、排列紧密、无色透明的扁平细胞构成,有利于光线的透过,细胞壁较厚,角质化,并由角质层,主要起保护作用,并能水分散失过度和病虫的侵害。 b 保卫细胞:呈现半月形;里面有叶绿素,气孔周围的细胞壁较厚;叶片受热后,气孔内的气体会排出体外,在叶表皮表面形成气泡。形成气泡数目多,说明气孔就多。——气孔是叶片排出气体的门户。 B.叶肉;在上下表皮之间,叶肉细胞是进行光合作用的主要场所。 C.叶脉:是生长在叶片上的维管束,多由导管和筛管构成,是水、无机盐、有机物的运输通道,同时对叶片有支持作用。 (二)蒸腾作用(重点) 1.概念:水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用。植物根部吸收的水分大约有99%通过蒸腾作用散失到植物体外,只有大约1%的水会用于光合作用和其他生理过程。 2.蒸腾作用的部位 主要通过叶片进行,并且主要通过叶片上的气孔进行;其次在叶柄和幼嫩茎处也能进行 3.物质蒸腾作用的意义: (1)是根部吸水的主要动力,利于植物对水的吸收和运输,也利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输 (2)有效降低叶片温度,使植物在强光下进行光合作用而不致受到伤害。 4.影响蒸腾作用的环境因素 温度、光照、湿度和气流速度等。一般,气孔周围如果湿度大、温度低、光照弱、气流速度慢,则蒸腾作用弱;如果湿度小、温度高、光照强、气流速度快,则蒸腾作用就强 (三)水的散发结构(重点)——气孔 1.存在位置:叶的表皮细胞之间 2.构成:有两个半月形的保卫细胞围合成的小孔。保卫细胞靠近气孔一侧的细胞壁比较厚,背着气孔一侧的细胞壁比较薄。根据蓝色的氯化钴试纸遇水变红色,水越多,颜色越深可知:下表皮散发出来的水分要多于上表皮散发出来的水分。 3.气孔的张开与闭合 a张开:当保卫细胞周围的表皮细胞吸水而膨胀,体积增大时,比较薄的细胞壁容易伸展,细胞就会向外弯曲,这是气孔就张开。 水份充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用强 b当保卫细胞失水体积缩小时,保卫细胞的紧张度就会自然下降,变得萎焉,这时保卫细胞就伸直,气孔关闭。 水份缺少→保卫细胞失水收缩→气孔闭合→蒸腾作用弱 4.气孔的作用:气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗户”(如二氧化碳经过气孔进入植物体内,光合作用产生的氧气从气孔释放到空气中),同时也是蒸腾失水的“门户”(如植物体内的水蒸气通过气孔散失到大气中)。气孔的关闭和张开控制着植物蒸腾作用的强度,决定着植物体与环境之间气体交换的强度。 ★注意:一般植物的叶片,上下表皮的气孔数目是不相等的,上表皮气孔少,下表皮气孔多。将一片新鲜的蚕豆叶放入60%左右的热水中,会看到下表皮的气泡数比上表皮的气泡数多。 5.水在植物体内的运输路径 土壤中的水分由根毛进入根内,然后通过根、茎、叶的导管输送到叶肉细胞,绝大部分通过气孔散失。  土壤中的水——根毛——根中的层层细胞——根导管——茎、叶中的导管——叶肉——气孔——大气。 6.无机盐在植物体内的运输 无机盐溶解在水中,它们被根吸收后,随着导管中的水流被运输到植物体的茎、叶等器官。 ( 第 4 页 共 35 页 )

  • ID:5-6113320 浙江省2020年中考科学复习 生命科学 知识点梳理(七年级)

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    浙江2020年中考科学复习 生物知识点梳理(七年级) 目录 七年级上册 第二章 观察生物 2 第一节 生物与非生物 2 第二节 细胞 3 第三节 生物体的结构层次 8 第四节 常见的动物 11 第五节 常见的植物 17 第六节 物种的多样性 19 七年级下册 第一章 代代相传的生命 22 第一节 新生命的诞生 22 第二节 走向成熟 23 第三节 动物的生长时期 23 第四节 植物的一生 25 第五节 植物生殖方式的多样性 26 第六节 真菌和细菌的繁殖 29 七年级下册 第二章 对环境的察觉 30 第一节 感觉世界 30 第三节 耳和听觉、眼球的结构 32 七年级上册 第二章 观察生物 第一节 生物与非生物 1.生物的基本特征 (1)生物:自然界中具有生命的物体叫做生物,包括植物、动物和微生物。 (2)非生物:没有生命的物体叫做非生物。 (3)生物与非生物的区别: A.生物的特征:对外界刺激作出反应(应激性);能生长、发育和生殖;需要营养;能呼吸;具有严整的结构; 除病毒外,都由细胞构成;能进行新陈代谢;具有遗传和变异;能适应和影响环境。 B.非生物的特征:与上述相反。 C.注意:生物与非生物的根本区别-----是否具有生命(或能否进行新陈代谢-----生物基本特征) 有些生物在死亡后就不再是生物,如生鸡蛋是生物,而熟鸡蛋是非生物,再比如珊瑚和珊瑚虫 (4)生物与非生物的关系: 生物与非生物共同构成了自然界,非生物是生物生存的条件,没有非生物就没有生物,生物最终转化为非生物。 2.观察蜗牛的生物特征 (1)蜗牛的生活习性: 蜗牛是软体动物,喜欢生活在阴暗潮湿的环境中,昼夜伏处(夜间活动),要夏眠和冬眠,所以在春秋两季易找到;吃作物茎叶,属于农业害虫。 (2)蜗牛的结构: A.放大镜的使用:要想获得大而清晰的图像,可以将放大镜适当靠近被 观察的物体,然后移动放大镜或物体;如果所要观察的物体不能移动,可以同时移动自己的头部和放大镜。 B.蜗牛的结构:包括壳、触角、眼、口和足。 壳:螺旋状,具有保护作用; 触角:有两对,前一对较短,后一对较长; 眼:在较长一对触角的顶部,能感受光线的强弱; 口:内有齿舌; 足:运动器官,足的下面有足腹,能分泌黏液,起到减小摩擦的作用,所以蜗牛爬过的玻璃片 上会留下痕迹。 (3)蜗牛的感觉:视觉、触觉(触角最灵敏,其次是足和壳)、嗅觉和味觉。但蜗牛和蚯蚓都没有听觉。 3.动物与植物 (1)动物和植物两者最大的区别是:营养方式不同。 ①动物:由于细胞中无叶绿体,自身不能制造养料,要摄取食物来获得营养。 ②植物:细胞内有叶绿体,能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。 (2)植物是整个生物界的基础,是动物生存的基础,而动物可为植物的光合作用提供原料。 4.观察生物的方法:先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。 第二节 细胞 (一)细胞基础 1.细胞的发现和细胞学说 (1)1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了软木栓的死细胞的细胞壁结构,提出了“细胞”这个名词。 (2)1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。 (3)德国诗人歌德提出了“原型”说,另一位德国科学家提出了“原液”说。 (4)19世纪40年代,德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上,共同提出了“细胞学说”-----动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构成。 (5)19世纪60年代,德国科学家魏尔啸提出:一切细胞来自于细胞。 (6)细胞学说的得出历时200多年,是许多伟大科学家的共同努力的结晶。细胞学说:所有的动物和植物都是由细胞构成的;细胞是生物体结构和功能的基本单位;细胞是由细胞分裂产生的。 2.细胞的结构 (1)细胞的大小和形状: 细胞很小,直径一般只有几微米到几十微米,要用显微镜才能看到;种类很多,不同的细胞,大小差别很大,形态千姿百态。 (2)动物细胞的基本结构: ①细胞膜:保护和控制细胞与外界环境物质交换的作用 ②细胞质:细胞内进行生命活动的主要场所 ③细胞核:是细胞生命活动的控制中心;内含遗传物质,与繁殖后代有关 (3)植物细胞的基本结构: ①细胞膜; ②细胞质; ③细胞核; ④细胞壁:位于细胞膜外,具保护和支持作用,使植物细胞具有一定形状,主要成分为纤维素和果胶 ⑤液泡:成熟植物细胞中常有较大的液泡,内有液体叫细胞液,含有多种有机物 ⑥叶绿体:进行光合作用的场所,内有叶绿素------并不是所有植物细胞都有叶绿体,如根细胞没有 (4)细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核 注意:A.病毒没有细胞结构,但是一种生物 B.显微镜不容易看到植物细胞的细胞膜 C.并不是所有植物细胞都有叶绿体和液泡(表皮细胞和根细胞没有叶绿体) (二)显微镜的使用:观察细胞形态结构的常用工具是显微镜。 1.显微镜结构: 注意:A.用于调节光线强弱的是遮光器; B.使镜筒较大范围升降的是粗准焦螺旋; C.使镜筒较小范围升降的是细准焦螺旋。 2.显微镜使用的主要步骤:安放、对光、放片、调焦、观察 ①安放:取镜时右手握镜臂,左手托镜座。镜筒在前,镜臂在后, 置于接近光源、靠身体前方略偏左。 ②对光-----三对:★ A.转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔; B.转动遮光器,选取最大光圈对准通光孔; C.左眼观察目镜,调节反光镜对准光源,选取适宜的光圈和反光镜(光线强:小光圈、平面镜;光线弱:大光圈、凹面镜),直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。 ③放片:将玻片标本放在载物台上,使待检查部分位于通光孔中心,用压片夹压住载玻片两端。 ④调焦:先粗后细,先低后高。 A.两眼从侧面盯住物镜,顺时针(向前)转动粗准焦螺旋,使镜筒先下降,直到接近玻片; {注意:这一步双眼盯着物镜的目的是防止物镜压碎玻片标本和损伤物镜。} B.左眼注视目镜,逆时针(向后)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,当看到物像时停止; C.最后用细准焦螺旋调节,直到物像看清为止。 ⑤观察:左眼观察,右眼睁开,便于记录。 3.常考点: 放大倍数不够时:换用高倍镜的操作步骤-----此时细胞数目变少,体积变大,视野变暗 ①将要观察的物象移到视野中间 ②转动转换器让高倍物镜对准通光孔 ③调节细准焦螺旋使物象清晰 A.调节视野明暗的是反光镜或遮光器;调节视野清晰度的是细准焦螺旋。 B.光线强弱问题: ①光线强:小光圈、平面镜; ②光线弱:大光圈、凹面镜。 C.显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 D.目镜和物镜的区别: ①目镜:无螺纹,镜头长度越长放大倍数越小,视野越亮; ②物镜:有螺纹,镜头长度越长放大倍数越大,视野越暗。 E.低高倍镜的区别: ①低倍镜下,观察范围大,细胞数目多,体积小,视野亮,物镜离玻片标本远; ②高倍镜下,观察范围小,细胞数目少,体积大,视野暗,物镜离玻片标本近。 F.分析视野中的污点:-----污点决不会在反光镜上 转动目镜,若污点动,说明污点在目镜上;若不动,再移动玻片标本,若污点动,说明污点在标本上;若不动,说明污点在物镜上,(也可用低倍物镜换高倍物镜,若污点消失,说明污点在物镜上,若污点还在,说明污点在目镜或玻片标本上,还需进一步确定) G.显微镜成像 ①显微镜下成倒像(上下左右同时颠倒) ②视野中的物象移动:如物像在视野右下方,仍向右下方移动玻片标本,物像移到视野中央。 4.观察动物细胞和植物细胞 (1)显微镜下观察的材料要薄且透明。 (2)制作洋葱表皮细胞装片: ①擦:用洁净纱布擦净载玻片和盖玻片 ②滴:用滴管在洁净载玻片中央滴一滴清水(目的:保持细胞原来形状) ③撕:将洋葱鳞片切成小块,用镊子从鳞片内测撕下洋葱表片 ④展:把撕下的洋葱表皮放在载玻片中央的水滴中,用镊子展平 ⑤盖:用镊子取盖玻片,先将一侧靠近清水,待清水充满两玻片夹角后,慢慢放下(防止气泡产生),盖在洋葱表皮上(玻片与水平面成45度角) ⑥染:在盖玻片一侧滴一滴红墨水或碘液,用吸水纸吸去多余水分后,使染液浸润全部标本 (染色的目的是便于观察液泡) ⑦用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片 植物细胞临时装片的制作过程 动物细胞临时装片的制作过程(以人的口腔上皮细胞为例) (3)制作人体口腔上皮细胞装片:--------选用较小光圈,图像界限比较清晰 ①擦:用洁净纱布擦净载玻片和盖玻片 ②滴:用滴管在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水(0.9%氯化钠溶液) (滴生理盐水而不滴清水的原因:维持细胞原来形状,防止细胞吸水,导致膨胀破裂) ③刮:用消毒牙签在自己漱净的口腔内壁轻轻的刮几下 ④涂:把牙签上的刮下来的口腔上皮细胞涂在生理盐水(0.9%)中(均匀涂抹); ⑤盖:用镊子取盖玻片,先将一侧靠近清水,待清水充满两玻片夹角后(一边先接触水滴,另一边以45°再慢慢盖上),慢慢放下(防止气泡产生),盖在口腔上皮细胞上 ⑥染:在盖玻片一侧滴一滴亚甲基蓝溶液或碘液,用吸水纸吸去多余水分后,使染液浸润全部标本 ⑦用显微镜观察口腔上皮表皮细胞临时装片 (4)观察临时装片时常见问题的原因: A.视野中有许多黑色圆圈:盖玻片时气泡太多。 B.视野中有污点:先旋转目镜,若污点不动,则不目镜上;若污点动,则在目镜上。 若污点在物镜上,则移动玻片标本,污点不动。反之,则在玻片标本上。 C.视野中细胞有重叠现象:洋葱表皮细胞撕得太厚或洋葱表皮细胞未在载玻片上展平。 D.视野太亮: 把大光圈换成小光圈;把凹面镜换成平面镜。 E.视野太暗:把小光圈换成大光圈;把平面镜换成凹面镜。 F.观察物象不在视野中央:玻片标本没有对着通光孔的中间。 G.细胞结构看不太清楚:未染色。 H.压碎装片:用高倍镜头、镜筒下落、向前转动粗准焦螺旋。 I.看不到白亮视野:物镜、反光镜或光圈没有对准通光孔。 J.在细胞结构中染色颜色最深的是细胞核。 第三节 生物体的结构层次 1.从结构上说,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2.人体与生物一样,都来自于一个细胞-----受精卵。它是一个全能干细胞,人体复杂结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。 3.细胞的分裂、生长和分化★ (1)细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。 ①细胞分裂的结果(意义): A.使单细胞生物的生物个体数目增多 B.使多细胞生物的体内细胞数目增多,并产生生殖细胞 ②细胞分裂时最重要的事件是母细胞的细胞核内出现染色体,并平分到两个子细胞中去,分裂是相对独立的过程。 ③细胞分裂时细胞大小、个数发生变化,形态、结构、功能都不变。 ④细胞分裂次数n与细胞个数N的关系为N = 2n ⑤植物细胞分裂过程示意图: (2)细胞生长是指刚分裂的子细胞,其大小只有母细胞的一半,能吸收营养物质,合成自身的组成物质,不断地长大的过程。 ①结果是使得子细胞体积不断增大。 ②植物细胞生长过程示意图: (3)细胞分化是指长大后的子细胞,小部分再分裂;大部分会发生变化,形成具有不同形态和功能的细胞过程(这个过程中细胞核内的遗传物质不会发生改变)。-----结果是形成了各种组织。 (4)细胞分裂、生长、分化示意图: 4.组织 (1)组织:由形态相似,结构和功能相同的细胞组成的细胞群称组织 (2)植物五大基本组织 组织名称 细胞的结构特点 主要功能(作用) 代表 保护组织 细胞小,排列紧密,细胞壁厚 保护 植物体叶、茎的表皮 机械组织 细胞呈细长形,细胞壁增厚 支撑和保护 纤维、果实中的石细胞 营养组织 (薄壁组织) 细胞壁薄, 液泡大 制造和贮存营养物质 叶肉、果肉、胚乳等 输导组织 细胞呈管状 输送营养物质 (有机物、水、无机盐) 根、茎、叶脉(导管、筛管)、 番茄的“经络”、莲藕的“丝” 分生组织 细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,强分裂能力 具有持续或周期性分裂产生新细胞 根尖中的分生区、茎中的形成层 (3)动物四大基本组织: 组织名称 细胞的结构特点 主要功能(作用) 主要分布 上皮组织 细胞较小,排列紧密, 由上皮细胞组成 保护、吸收、 分泌、排泄 皮肤、内脏器官表面和 体内各种管腔的内表面 肌肉组织 由细长的肌细胞组成 (心肌、骨骼肌、平滑肌) 具收缩和舒张, 产生运动 四肢、躯体,体内器官 (心脏、胃、肠) 结缔组织 细胞间隙较大,细胞间质较多, 体内分布最广 运输、支持等 血液、软骨、肌腱 神经组织 由不规则,有突起的神经细胞构成 接受刺激,产生 并传导兴奋 脑、脊髓、周围神经 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 5.器官和系统 (1)器官:由多种组织构成的、具有一定功能的结构。 ①植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。 A.营养器官:根、茎、叶(与植物制造自身营养物质和生长有关) B.生殖器官:花、果实、种子(与植物的生殖有关) ②动物的器官:-----皮肤是人体最大的器官 A.感觉器官:眼、耳、鼻; B.消化器官:胃、肠、肝、胰; C.呼吸器官:肺、鳃; D.循环器官:心脏、血管; E.生殖器官:睾丸、卵巢; F.排泄器官:肾、膀胱 皮肤、唾液腺、一块完整的骨骼肌、大脑、脊髓都属于器官 ③皮肤的结构(由外到内):表皮、真皮(有血管)和皮下组织三层。 皮肤具有保护、分泌、排泄、调节体温、感受外界刺激等作用。 皮肤结构 位置及所包含的内容 细胞的结构特点 主要功能(作用) 表皮 皮肤的外表 细胞排列紧密, 由上皮组织构成 保护身体、防止细菌入侵 真皮 (中层) 触觉小体、热敏小体、 冷敏小体 由神经组织构成 感受外界给皮肤的触碰、 挤压、冷或热的刺激 血管(有流动的血液) 由结缔组织构成 维持体温 立毛肌 由肌肉组织构成 遇到寒冷或刺激时,汗毛竖起来 汗腺 由上皮组织构成 高温时分泌汗液 皮下组织 脂肪 由结缔组织构成 缓冲撞击,储藏能量 (2)系统:若干功能相近的器官按照一定的顺序排列在一起,完成一项或多项生理活动的结构。 ①人体的八大系统:呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。在这八大系统中,只有神经系统和内分泌系统具有调节作用。 6.结构与层次 (1)植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体。 (2)动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。 (3)生物体的结构是由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等进化的。 第四节 常见的动物 (一)分类 1.动物分类 (1)地球上现存的动物约有125万种。 (2)分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。对事物进行分类后,他们之间的关系就 会变得更加清晰。 (3)对物体进行分类操作的一般步骤:①明确分类的对象; ②确定分类的依据; ③得出分类的结果。(4)分类的依据一般是分类对象间的区别;而事物间的区别往往较多,所以依据不同,同一分类对象的分类结果也会不同。 (5)不同的分类标准可得出不同的分类结果,如: ①根据是水生还是陆生:水生动物和陆生动物。 ②根据体温是否恒定:恒温动物和变温动物。 ③根据是胎生还是卵生:胎生动物和卵生动物。 ④根据体内有无脊椎骨:脊椎动物(约4.7万种)和无脊椎动物(约120万种)。 ⑤根据体表有没有羽毛:有羽毛的动物和没有羽毛的动物。 (6)科学的生物分类方法 ①科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。 ②林耐的生物分类等级:由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种(物种)。 其中“种”是分类的基本单位,也是分类的最小单位。 ③生物分类等级越高,所包含的生物种类越多,但相同点越少,其亲缘关系越远; 生物分类等级越低,所包含的生物种类越少,但相同点越多,其亲缘关系越近。 即分类的等级越高,同类生物的差别越大;分类等级越低,同类生物的共同点越多。 ④每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。 3.利用检索表来辨认生物 (1)生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。 (2)二歧分类检索表:把同一类别的生物根据一对或几对相对性状的区别,分成相对应的两个分支。接着很据另一对或几对相对性状的区别,把上面的每个分支再分成相对应的两个分支,如此逐级排列下去,直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。 (3)平行式检索表(双向式检索表):每一项两个相对性状的叙述内容都写在相邻的两行中,两两平行; 数字号码均写在左侧第一格,将图式转化为文字形式的检索表。 (二)脊椎动物 常见的脊椎动物 (1)脊椎动物:身体部位有一条脊柱,脊柱由许多块脊椎骨组成的动物。 (2)脊椎动物是动物界中最高等的动物。依形态特征不同,可分鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 动物类群 主要特征 代表动物 鱼类 ①水生,体表有鳞片覆盖,用鳃呼吸,用鳍游泳; ②体温不恒定; ③卵生,体外受精; ④一心房一心室 ①淡水中:鲢鱼、鳙鱼、青鱼、 草鱼; ②海水中:黄鱼、带鱼、鲨鱼等。 两栖类 (水生过渡 到陆生) ①幼体水生,有尾无四肢,用鳃呼吸; 成体皮肤裸露,水陆两栖,无尾有四肢,用肺、皮肤呼吸; ②体温不恒定; ③卵生,体外受精; ④二心房一心室 青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、蝾螈、牛蛙、丽红眼蛙等 爬行类 (真正的 陆生动物) ①陆生,贴地爬行,体表有角质鳞片或甲覆盖,用肺呼吸; ②体温不恒定; ③卵生,卵外有卵壳,体内受精; ④二心房一心室 蛇、龟、鳖(甲鱼)、鳄鱼、蜥蜴、变色龙等 鸟类 ①陆生,身体呈纺锤形,前肢特化为翼,体表被羽毛,胸 肌发达,骨骼愈合、薄、中空,脑比较发达,用肺(主要) 和气囊呼吸; ②体温恒定; ③卵生,卵外有卵壳,体内受精; ④二心房二心室 家鸽、鸡、鸭、鹅、鹦鹉、鸵鸟、企鹅等 哺乳类 (最高等) ①体表被毛,用肺呼吸;②体温恒定; ③胎生、哺乳,体内受精; ④二心房二心室 家兔、猪、鲸鱼、白鳍豚(水生)、大熊猫、蝙蝠、袋鼠、鸭嘴兽等 注意:A.不要简单地认为既可以生活在水中又可以生活在陆地上的动物都是两栖动物。 B.爬行动物是真正的陆生动物的原因:其幼体发育已经彻底摆脱了水域环境。 C.爬行动物体表角质鳞片或甲的作用:防止体内水分蒸发,并起保护作用。 D.哺乳动物是分布最广、功能最完善的动物。 E.胎生、哺乳是哺乳动物所特有的特征,它大大提高了幼体的成活率。 F.毒蛇与无毒蛇的区分主要在于有没有毒牙和毒腺。头部呈三角形、颈部较细、尾部骤然变细 的蛇常常是毒蛇。被毒蛇咬伤,立即在靠近心脏一端(近心端)用布条扎紧。 脊椎动物各个纲的比较 鱼纲 两栖纲 爬纲 鸟纲 哺乳纲 代表动物 鲫鱼 青蛙 蜥蜴 家鸽 家兔 生活环境 水生 幼体水生 成体陆生 陆生 陆生、飞行 陆生 身体分部 头、躯干、尾 头、躯干、尾 头、颈、躯干、尾、四肢 头、颈、躯干、尾、四肢 头、颈、躯干、尾、四肢 运动器官 鳍 四肢 四肢 翼飞行后肢行走 四肢发达 呼吸器官 鳃 幼体用鳃; 成体用肺; 皮肤辅助 肺 肺呼吸,气囊辅助双重呼吸 肺发达有大量肺泡 心脏 一心房 一心室 二心房 一心室 二心房 一心室 心室有不 完全膈膜 二心房 二心室 二心房 二心室 循环路线 一条 二条 二条 二条 二条 体温 变温 变温 变温 恒温 恒温 生殖发育 体外受精,卵生 体外受精, 卵生 体内受精,卵生,卵有卵壳 体内受精,卵生,卵有卵壳 体内受精,胎生,哺乳 神经系统 脑结构简单, 原始 大脑比鲫鱼 发达 大脑比两栖类发达 大脑和小脑都较发达 大脑、小脑发达,有大脑皮层 (三)无脊椎动物 无脊椎动物:身体上没有脊椎骨的动物。 动物类群 特征 代表动物 原生动物 身体单细胞,整个身体就是一个细胞,是最低等的动物 变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫 腔肠动物 摄食和排泄同一个开口,身体辐射对称 水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵 扁形动物 摄食和排泄同一个开口,身体背腹部扁平 涡虫、血吸虫、绦虫 线形动物 身体线形,不分节 蛔虫、钩虫、丝虫 环节动物 身体圆长或扁形,身体有许多体节 蚯蚓、水蛭、沙蚕、蚂蝗 软体动物 身体柔软、有贝壳 蜗牛、河蚌、螺、乌贼、章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼 节肢动物 身体、足分节,有外骨骼 蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣、蜘蛛、衣鱼 棘皮动物 体具棘皮,生活在海洋中 海星、海参、海盘车、海胆 (2)节肢动物分为四类:昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。 (3)节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的。 (4)昆虫类的特点: ①身体分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足和二对翅,身体、触角和足都分节; ②体表长有坚硬的外骨骼(在生长中有“蜕皮”现象); ③呼吸器官为气管,胸、腹部的气门是气体交换的门户。 (5)有益的昆虫:螳螂、蜻蜓;有害的昆虫:蚕蛾、蝗虫。 (四)观察蚯蚓是怎样生活的 1.蚯蚓的生活习性:适于生活在疏松、富含腐殖质的湿润土壤中,白天在土壤中穴居,以泥土中的有机物为食,夜间爬出地面,取食地面上的落叶,是农业益虫。 2.蚯蚓的外部形态:体色暗红或灰黑,身体呈长圆柱形,由许多体节构成。前端有口,后端有肝门。靠近前端的几节颜色较浅并且光滑,形似指环,叫做环带。环带是区别蚯蚓前后端的依据。 3.蚯蚓的运动: 通过体壁肌肉的交替收缩以及体表刚毛的配合,产生运动。刚毛在运动中起支撑和固定的作用。 4.蚯蚓的呼吸:蚯蚓没有呼吸系统,依靠湿润的体壁进行呼吸,其体壁密布毛细血管,能分泌黏液。 注意:①蚯蚓体表干燥,会窒息而死。 ②大雨过后,蚯蚓会爬出土壤,因为土壤中水分过多,缺少空气,蚯蚓无法呼吸。 5.蚯蚓的体温:蚯蚓是变温动物,只能生活在温度变化不太大土壤深层,既可以躲避冬季的严寒,又能夏季的酷暑。 6.蚯蚓对刺激的反应:蚯蚓身体后部具有较多的神经细胞,所以后部的触觉比前部灵敏;而前部具有较多的感光细胞,因此前部对光线的反应比后部灵敏。 7.蚯蚓的作用:①疏松土壤,提高土壤肥力;②药用(解热、活络、平喘);③帮助处理生活垃圾、消除环境污染。 第五节 常见的植物 1.植物分类 植 物 器 官 代 表 种子植物 被子植物 根、茎、叶、花、果实、种子 桃树、桂花、苹果、花生等 裸子植物 根、茎、叶、种子 松、杉、柏、银杏、苏铁等 孢子植物 蕨类植物 根、茎、叶 厥、胎生狗脊、满江红、卷柏、桫椤、芒萁、肾蕨、海金沙、金毛狗等 苔藓植物 茎、叶 葫芦藓、地钱、墙藓 藻类植物 没有器官 衣藻、蓝藻、紫菜、海带、水绵 2.种子植物:能产生种子的植物。 (1)根据种子外有无果皮包被,可以分为被子植物和裸子植物。 (2)被子植物(绿色开花植物):种子外有果皮包被的种子植物。 ①是植物界中最高等、种类最多、分布最广的植物。 ②果皮对种子起到很好的保护作用,使种子的成活率大大提高。 ③植物体结构完善,多数具有导管。受精过程不需要体外的水,受精方式为双受精。 (3)裸子植物:(750种,我国280种)种子裸露的植物。分布很广,其中大多数种类植株高大,根系发达,抗旱能力强。 3.孢子植物:一生不开花,不产生种子,没有种子的植物,但能产生孢子,主要依靠孢子进行繁殖。 (1)蕨类植物:生活在阴湿环境中,叶的背面会长出许多孢子囊,内有很多具有繁殖作用的孢子。 ①蕨类植物的生殖过程离不开水。具有、茎、叶,并且有输导组织和机械组织 ②蕨类植物可食用、药用或做绿肥饲料,有些煤是古代高大的蕨类植物形成的。 (2)苔藓植物:生活在潮湿环境中,结构比蕨类简单。(23000种,我国有2800多种) ①苔藓植物的生殖过程依赖于水。 ②假根起着固定和吸水的作用。 ③蓄积一定的水分,对保持水土有重要作用,并且能检测空气污染物-----二氧化硫。 ④在丛林中,背光面苔藓多,有苔藓植物生长的方向为北方。 ⑤苔藓植物是最早出现的陆生植物。 ⑥苔藓植物具有茎和叶,但没有输导组织,在生殖过程中形成胚,胚受母体的保护。 (3)藻类植物:生活在水环境中,是最低等的植物。-----藻类植物对水环境要求最高。 ①单细胞藻类:衣藻、蓝藻-----分裂生殖 ②多细胞藻类:海带-----孢子繁殖 ③植物体里都含有叶绿素,能够进行光合作用(占地球40%) 4.★判断种子植物的方法:看该植物是否会开花,若会开花,则一定是种子植物。 有些种子植物不一定能看到种子,如香蕉中的小黑点是种子。-----无籽香蕉、无籽西瓜是种子植物。 5.日常所食用的食物中,有许多是植物提供的。 (1)食用叶的有青菜、大白菜、洋葱、百合…… (2)食用茎的有马铃薯、姜、仙人掌、荸荠 、芋艿、茭白、藕…… (3)食用根的有萝卜、胡萝卜、甜菜 、番薯…… (4)食用果实的有水果、蔬菜、花生、香瓜子、…… (5)食用种子的有西瓜子、玉米、山核桃、栗子、稻谷…… (6)食用花的有菊花、玫瑰、茉莉、桂花、蒲公英、雪莲等 …… 双子叶植物 单子叶植物 子叶 子叶二片 子叶1片 根 直根系 须根系 叶 网状脉 平行脉 茎 维管束环状排列,有形成层 维管束散生,没有形成层 花 各部分的基数是5或4 各部分的基数是3 纲 科代表 种代表 双 子 叶 植 物 纲 十字花科 白菜、萝卜、油菜 芸香科 柑、橙、橘、柚、柠檬 无患子科 龙眼、荔枝 茄科 马铃薯、辣椒、番茄、烟草 菊科 菊花、向日葵 蔷薇科 苹果、草莓、山楂、桃、梅、李、玫瑰、月季 葫芦科 西瓜、丝瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、哈密瓜 豆科 大豆、豌豆、蚕豆、绿豆、花生、眉豆 单 子 植物 纲 禾本科 小麦、大麦、水稻、玉米、高梁、甘蔗 百合科 百合、葱、蒜、韭、黄花菜 石蒜科 水仙 十字花科主要特征:①十字形花冠;②四强雄蕊(6枚4长2短);③果实是角果。 芸香料主要特征:①花瓣5片,有香气,分泌花蜜;②果为柑果。 无患子科主要特征:①雌雄同株,无花瓣;②果圆形,果皮小瘤状突起。 葫芦科的主要特征:①花单性、雌雄同株,雄蕊3枚;②果为瓠果。 豆科的主要特征:①蝶形花冠;②二体雄蕊(10枚、9枚花丝合生,1枚离生);②果实是荚果。 禾本科的主要特征:①花有外稃,内稃各1片;②雄蕊3枚或6枚,雌蕊1枚;③果实是颖果。 第六节 物种的多样性 1.单细胞生物 (1)单细胞生物:用肉眼很难看见的生物,个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水 里,有些则寄生在人类身上。 如衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、细菌、硅藻、眼虫等既是一个细胞,也是一个完整的生物体。 (2)单细胞植物 A.衣藻是单细胞藻类植物,呈球形或卵形,生活在池水中。图中各结构功能: ①是鞭毛:有两根,能自由摆动,使衣藻在水中自由游动; ②是伸缩泡:有两个,位于鞭毛基部,与排泄有关; ③是眼点:呈红色,位于细胞近前端,能感知光线强弱,使之游向关线较强地方; ④是细胞核:与遗传有关; ⑥是叶绿体:呈杯状结构,进行光合作用; ⑦是细胞壁:保护和支持形状。 B.衣藻(单细胞植物)与洋葱表皮细胞(多细胞植物)的对比: 内容 衣藻(球形或卵形) 洋葱表皮细胞 相同点 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 不同点 眼点(感光)、鞭毛(运动)、叶绿体 无眼点和鞭毛 (3)单细胞动物 A.草履虫是单细胞原生动物,喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中,以细菌和单细胞藻类为食;个体微小,前圆后尖中间稍宽,像倒转的草鞋底,用肉眼观察为针尖大 小的小白点。图中各结构的功能: ①细胞膜(表膜):位于表面,控制氧的摄入,二氧化碳的排出; ②细胞核:其中的大核:与营养有关; 其中的小核:与遗传有关,有生殖作用; ③纤毛:位于表膜上,通过摆动在水中旋转前进; ④口沟:摄取食物; 食物泡:随着细胞质流动,消化食物;------在显微镜下观察被染成黑色的结构 ⑥胞肛:把不能消化的食物残渣从胞肛排出体外;-----排泄食物残渣 ⑦收集管和伸缩泡:收集代谢废物及多余的水并排到体外;-----排出废物 草履虫会往有食盐的反方向移动,但若在显微镜下草履虫往左运动,实际上是在往右运动 内容 衣藻 草履虫(圆筒形) 相同点 细胞膜、细胞质、细胞核 不同点 眼点、鞭毛、叶绿体、 细胞壁、液泡 纤毛(运动)、口沟(摄取食物)、食物泡(消化食物)、 胞肛(排出食物残渣)、伸缩泡(排除废物)、细胞核有大核和小核 B.衣藻(单细胞植物)与草履虫(单细胞动物)的对比 2.多细胞生物:用肉眼能见的动物和植物个体,一般都是由许多细胞构成的。 (1)最早出现的陆生植物-----苔藓植物; (2)最高等的植物-----被子植物; (3)最简单的多细胞动物-----海绵动物; (4)最高等的动物-----哺乳动物; (5)种类最多的动物-----昆虫。 3.生物物种的多样性:不同地区的生物物种多样性是不同的。 (1)意义: ①不同地区的生物物种多样性是不同的。地球上,生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带。 ②生物之间互相为对方提供必要的生活条件。 ③一种生物为另一种生物提供食物,表现为食物链关系。 任何一方数量的增减都会影响到其他生物的生存。 (2)我国的珍稀动植物: ①国家一级保护植物:银杉、水杉、秃杉、人参、珙桐(鸽子树)、桫椤、金花茶、望天树。 ②中国动物国宝:大熊猫、朱鹮、扬子鳄、黔金丝猴、白鳍豚、褐马鸡、中华鲟。 4.物种多样性的保护√ (1)生物多样性的三个层次:生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性。 (2)生物多样性破坏的主要原因:栖息地的丧失、掠夺性的开发、外来物种入侵、无节制排放污染物。 (3)保护生物多样性,一定要保护生物生存的环境,所以建立自然保护区是保护生物多样的重要措施。 自然保护区:为了保护自然资源,特别是为了保护珍稀野生动植物资源和具有代表性的自然环境, 国家划出了一定的保护区域。 如广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙、贵州省的梵净山。 补充:1.动物外表颜色与周围环境相类似,这种颜色叫保护色。(变色龙、北极熊) 2.警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。这是动物或植物在进化过程中形成的,可以使敌害易于识别,避免自身遭到攻击。 3.拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物,从而使一方或双方受益的生态适应现象。 七年级下册 第一章 代代相传的生命 第一节 新生命的诞生 1.生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 注意:睾丸和卵巢既属于主要的性器官,又属于内分泌腺,叫性腺 2.受精和胚胎发育 (1)受精:指精子与卵细胞相互融合成一个细胞(受精卵)的过程,叫做受精。受精的结果是形成了受精卵,新生命就是从受精卵开始的 (2)怀孕:从受精卵不断进行细胞分裂渐发育成胚泡,并植入子宫内膜的过程叫做怀孕 (3)胎儿:胚胎第二个月末到出生从前的胚胎。 胎儿的发育: 在人体胚胎发育初期,其营养物质是来自卵细胞中的卵黄。植入子宫内膜后,其营养物质是通过脐带和胎盘来自母体。(胚胎母体子宫发育280天左右) (4)分娩:怀孕到第40周(或280天)左右,胎儿就发育成熟了,成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出,这个过程叫做分娩。分娩就意味着新生儿的诞生(称为婴儿) (5)分娩几秒钟后婴儿就会哭或咳嗽,去除婴儿鼻、口腔和肺部的液体,促进呼吸系统工作 (6)初生婴儿主要靠母乳,母乳营养全面,含有抗病物质,是婴儿最好的食品? (7)试管婴儿:人工完成受精过程,然后将受精卵植入子宫内继续发育。(本质上是有性生殖,只是受精在试管中完成。体外受精,体内发育) 3.精子和卵细胞属于性(生殖)细胞,其细胞核内都携带着遗传物质。 精子 卵子 结构 细胞膜、细胞质、细胞核 细胞膜、细胞质、细胞核 大小 长约0.05毫米 直径约0.1毫米,是人体内最大的细胞 形状 蝌蚪形 球形 其他 有长尾,能游动 不能游动 第二节 走向成熟 青春期发育的特点: 1.人体发育分为:①受精卵发育到成熟到个体成熟;②从婴儿出生发育到个体成熟。 2.人生长发育划分为:胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、青年期、成年期和老年期。 3.生殖器官发育成熟的标志:遗精和月经 4.衰老:身体各部分器官系统的功能逐渐退化的过程。 (1)延缓衰老的方法:科学合理地生活、保持轻松愉快的心情,适当运动锻炼等。 (2)衰老最终结果是死亡,特征:心脏、肺、大脑停止活动(最主要特征)。 第三节 动物的生长时期 出芽生殖:母体在一定部位长出一个形似母体的芽状,逐渐长大,脱离母体后成为独立、完整的新个体。 分裂生殖:由一个母体分裂成两个大小和形状大体相同的字体。常见于单细胞生物 动物的两种主要生殖方式:有性生殖;无性生殖。 (1)有性生殖:通过精子和卵子的结合产生新个体。 (2)无性生殖:不需两性生殖细胞,母体能够直接产生新个体。 动物生殖的多样性 (1)受精方式不同:①体外受精 ②体内受精 (2)胚胎发育方式:①卵生 ②胎生 ③卵胎生(也叫假胎生) 2.动物的生长发育: ⑴昆虫的生长发育:①完全变态:卵→幼虫→蛹→成虫四个时期(蚕、蜂、蝶、蚊、蛾、蝇) ( 40天 ) ②不完全变态:卵→若虫→成虫三个时期(蝗虫、蟑螂、蝉) ⑵青蛙的生长发育:受精卵→胚胎→蝌蚪 先长后肢,再长前肢,尾部消失→幼蛙→成蛙 ⑶鸟类生长发育: ①早成鸟:雏鸟刚孵出,眼睁开,稠密绒羽,足有力独立生活(鸡、鸭、鹅、雁、白鹇等) ②晚成鸟:雏鸟刚孵出,眼没睁开,少许绒羽、足软弱无力,不以独立生活(家鸽、燕子、画眉、麻雀等) ⑷家兔的生长发育:受精卵→胚胎→幼兔→成兔 3.胚胎发育方式 不同发育方式的异同点 方式 发育场所 营养来源 常见动物 卵生 母体体内 卵中的卵黄 昆虫、鸟类、鱼类、 两栖类、爬行类 胎生 母体子宫内 母体供给 哺乳类 卵胎生 母体体外 卵中的卵黄 蝮蛇、鲨 3.克隆技术 克隆是指由一个祖先经过无性繁殖得到具有完全相同遗传物质的后代的过程,绵羊多莉即是用克隆技术培育而成。克隆技术既可以造福于人类,也存在包括涉及伦理道德等方面的一系列问题 第四节 植物的一生 (一)种子 1.双子叶植物和单子叶植物的基本结构: 注意:在玉米种子的剖面上滴上碘液,能看到胚乳变蓝色 ,说明种子内的主要成分是淀粉。在菜豆种子的剖面上滴上碘液,能看到子叶变蓝色 2.双子叶植物:具有两片子叶植物(花生、白菜、向日葵、豌豆、芒果) 单子叶植物:只有一片子叶植物(小麦、水稻、甘蔗) 3.种子成分:⑴ 无机物:水、无机盐;⑵ 有机物:淀粉、蛋白质、脂肪。 播种用的种子应该选择粒大而饱满的。 4.种子的类型 a根据种子里有无胚乳分为: ①有胚乳种子,如小麦、水稻、高粱、蓖麻、 柿子等。 ②无胚乳种子,如南瓜 、菜豆、大豆 、花生、黄瓜 、慈姑 等。 b根据种子里子叶数目分为: ①单子叶植物种子,如 小麦 、水稻、 玉米、高粱 、 慈姑 等。 ②双子叶植物种子,如 西瓜 、菜豆、花生、 黄瓜 、 柿子 、蓖麻 等。 一般地,单子叶植物种子中有胚乳,双子叶植物中无胚乳 注意:蓖麻、柿子、慈姑的分类 5.种子萌发的条件 内因:具有完整的、有生命力的胚; 外因:①适宜的水;②充足的空气;③适宜的温度。 种子萌发后,胚根发育成根;胚轴发育成连接根和茎的部分;胚芽发育成茎和叶;子叶消失。 (二)芽 1.茎:植物的主干和侧枝(由芽发育而来的) ( 位置 ) 顶芽:生长在茎顶端的芽。 生长点:细胞具有分裂能力。 ( 3.叶芽的结构 ) ( 2.芽的种类 )侧芽:生长的茎侧面的芽。 叶原基:发育成幼叶。 ( 将来发育不同 )叶芽:发育成枝和叶。 幼叶:发育成叶。 花芽:发育成花。 芽原基:发育成侧芽。 混合芽:发育成枝、叶、花。 芽轴:发育成茎。 4.顶端优势:指顶芽发育较快,并且抑制侧芽的发育。 利用:①松杉桉等树木,注意不要损伤主干上的顶芽;②种植荔枝、蕃茄等果树作物时,摘去主干上顶芽,多生侧枝。 第五节 植物生殖方式的多样性 (一)无性生殖 1.植物的组织培养:植物的细胞或一部分组织、放入无菌的培养基内培养,促使细胞分裂,形成新的组织,再进一步分化产生新的物体,叫做组织培养。 应用:农、林业,花卉生产上。 优点:能培育植物新品种,短时间内大量繁殖植物。 2.孢子繁殖 像蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓等植物,用孢子繁殖的后代叫孢子生殖 3.营养繁殖 植物利用营养器官(根,茎,叶)进行繁殖的方式:扦插、嫁接、压条、分根 嫁接成活的关键:将接穗和砧木的形成层紧密结合在一起,以确保接穗的成活。嫁接后得到的植物新个体与接穗一致。 营养繁殖的优点:保持亲本的优良性状;加快繁殖速度。 (二)花 1.花的基本结构: 结构相同:都有雄蕊和雌蕊,是植物花的重要组成部分。 2.花序: 单生花:单独一朵着生于茎枝或叶腋上(桃莲、玉兰、白玉兰) 花序:在一个花轴上按一定次序着生多朵花(大多数花如白菜) 3.花的类型:单性花、两性花 4.传粉方式 开花:当花的各个组成部分发育成熟,花被展开,雄蕊和雌蕊显露出来 传粉:花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。 传粉方式:自花传粉(如玉米、水稻、小麦)和异花传粉。 自花传粉(如图甲):一朵花的雄蕊中成熟的花粉落到该朵花的雌蕊柱头上的传粉方式,如豌豆等 异花传粉(如图乙)一朵花的雄蕊中的花粉依靠外力落到另一朵花的雌蕊的柱头上的传粉方式,如棉花、玉米、油菜、向日葵等。异花传粉根据传粉途径的不同,可将花分为虫媒花和风媒花。 异花传粉媒介:⑴虫媒花:鲜艳色彩,花蜜,特殊香味吸引昆虫。 ⑵风煤花:雄蕊花丝细长,花粉轻多,雌蕊柱头分叉,有细毛,能分泌粘液。 为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物进行人工辅助授粉 5.受精:当花粉落到柱头上以后,受到粘液刺激而萌发产生花粉管花粉管穿过花柱进入子房,到达胚珠。 花粉管内有两个精子,雌蕊子房内有子房壁,胚珠。胚珠内有一个较大卵细胞。 ①胚珠中央有两个极核。 ②花粉管裂开,一个精子和卵细胞融合的过程叫受精。 ③两个精子分别和卵细胞与极核融合的受精,叫双受精。 ④双受精是绿色开花植物特有的。 ⑤完成受精作用的卵细胞叫做受精卵,进一步发育成种子胚在适宜条件下,胚可以长成一个植物体。 6.果实和种子的形成 受精完成后花的各部分的变化: 花被 花萼—凋落或存留 花冠—凋落 雄蕊—凋落 柱头—凋落 花蕊 花柱—凋落 雌蕊 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精极核 胚乳 种子 受精卵 胚 7.植物的生命周期 被子植物的生命周期:种子萌发—→幼苗生长发育—→植株开花结果—→成熟的植物 第六节 真菌和细菌的繁殖 1.微生物:细菌、放线菌、真菌、病毒等。 2.细菌:单细胞个体,有球菌、杆菌和螺旋菌三类。 细菌由细胞壁、细胞膜和细胞质、核质,有的还有鞭毛、荚膜、芽孢等部分组成。 芽孢(100°C沸水要煮3小时才会死亡):抵抗干旱、低温、高温等恶劣环境。 细菌生殖方式:分裂生殖。 细菌营养方式:异养(腐生和寄生) 腐生细菌:枯草杆菌、寄生细菌、根瘤菌、痢疾杆菌。 好氧性细菌:枯草杆菌、醋酸菌。厌氧性细菌:破伤风杆菌、甲烷菌。 细菌繁殖:在适宜条件下,细菌一般20~30分钟就可以分裂一次,但如果环境干燥,温度过高或过低,养料不足,细菌则会停止分裂,甚至死亡。 腐生细菌成为自然界有机物质分解者和无机物质的供应者,对于自然界的物循环起着重要的作用。 3.放线菌(由菌丝组成单细胞结构):孢子、断裂生殖。 4.真菌:酵母菌、霉菌、大型真菌三类。 酵母菌是单细胞生物,呈椭圆形。 结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等。因此是真核生物 与植物细胞相比没有叶绿体,因而真菌的营养方式为异养。 有氧呼吸:把葡萄糖分解成二氧化碳和水(应用制作面包馒头) 无氧呼吸:把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精(酿酒) 酵母菌营养方式:腐生生活、生殖;出芽生殖和孢子生殖二种。 霉菌:根霉(单细胞结构、孢子生殖) 青霉(多细胞霉菌,孢子生殖,产生毒霉素) 曲霉(多细胞霉菌、孢子生殖,用酿酒,制醋、制酱油) 蘑菇(大型真菌):地上伞状部分叫子实体,包括菌盖和菌柄两部分。 真菌的主要特征:①少数单细胞,绝大多数多细胞结构,具有细胞核;②无根茎叶,也不具叶绿体营腐生或寄生生活;③一般进行孢子繁殖。 5.病毒:极微小只有最小细菌1%,电子显微镜下才能看到它。 病毒形态:球形、杆状、蝌蚪状。 病毒结构:没有细胞结构,只由蛋白质组成外壳和核酸组成核心。 病毒生命活动特点:病毒不能独立生活,必需寄生在其生物的细胞里。 病毒类型:动物病毒、植物病毒和细菌病毒(也叫噬菌体)。 6.防止食品腐败的方法有: ①干蘑菇——脱水法; 腊肉类熟食——晒制与烟熏法;果脯——渗透保存法;咸鱼、咸蛋——腌制法 (4种食物保存方法的原理是:除去食物中水分,抑制菌的生长和繁殖) ②袋装牛奶、盒装牛奶——巴氏消毒法;③肉类罐头——罐装法。(②③的原理是:高温灭菌)④袋装肉肠——真空包装法 (原理是:破坏需氧菌的生存);还可以用冷藏法、冷冻法、使用防腐剂等方法。 菌的种类 发酵原理 应用 酵母菌 把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳 酿酒、制馒头、面包, 乳酸菌 把葡萄糖转化为乳酸 酸奶、泡菜 醋酸菌 把葡萄糖分解为醋酸 制醋 霉菌 把淀粉分解为葡萄糖 制酱、腐乳 七年级 下册 第三章 对环境的察觉 第一节 感觉世界 1.人类具有不同的感觉器官,所以可以感受外界环境的不同刺激,并产生不同的感觉。感觉的产生过程如下图所示: 2.五种基本感觉及其感受器:视觉——眼,听觉——耳,嗅觉——鼻,味觉——舌,皮肤感觉——皮肤 3.皮肤的功能 皮肤是人体最大的器官,具有触觉、痛觉和冷热觉等感觉功能。此外,人的皮肤还具有防止身体水分散失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等功能。人体各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的,指尖(触觉神经末梢最丰富),手背上的神经末梢对热比较敏感。 3.鼻和嗅觉 (1)嗅觉:嗅觉是指由气体物质刺激嗅觉感受器所引起的感觉。 (2)嗅觉形成的过程 文字说明:环境物质的气味刺激鼻腔中的嗅觉神经末梢(嗅觉感受器)产生神经冲动(神经信号),嗅觉神经将神经冲动传导大脑皮层的嗅觉中枢,从而在大脑皮层的嗅觉中枢形成嗅觉。形成嗅觉的器官是大脑! (3)嗅觉的特点:适应性 、差异性、选择性 4.舌和味觉 (1)舌的结构及形成味觉的过程 A.味蕾:味蕾里有许多味觉细胞,能感受各种不同物质的刺激,尤其对液态物质的刺激特别敏感。 B.味觉的形成过程:当食物进入口腔内,食物中的一些化学物质刺激味觉细胞,味觉细胞接受刺激并产生兴奋,味觉信息通过神经传到大脑而产生味觉。形成为味觉的器官是大脑。 C.味觉细胞能辨别五种基本的味道:酸、甜、苦、咸、鲜,而麻、辣、涩等味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉。 D.味觉与嗅觉相互影响 第三节 耳和听觉、眼球的结构 (一)耳 1.耳的结构 2.听觉的形成:声波通过外耳道,引起鼓膜的振动,这种振动通过听小骨传到内耳,内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生信息,并由听神经传到脑部的听觉中枢,形成听觉,我们就听到声音了。 3.影响听力的因素:①年龄②听觉器官 4.保护听力的措施:1.当遇到巨大的声响时,应迅速张嘴或捂紧双耳,其原因是可以使鼓膜内外气压平衡,以免振破鼓膜而失去听觉;2.咽部发炎及时治疗,以免病菌通过咽鼓管进入中耳。从而引起中耳炎 (二)眼球 1.眼的结构和功能 2.眼睛的调节 眼晴通过睫状肌改变晶状体的形状,使我们能够看清远近不同的物体 ①看近处物体时,睫状肌收縮,晶状体变厚,对光的折射能力变大,近处物体射来的光会在视网膜上,从而看清近处的物体,如图甲所所示 ②看远处的物体时,睫状肌放松,晶状体变薄,对光的折射能力变小,远处物体射来的光会聚在视网膜上,从面看清远处的物体,如图乙所示 3.人类视觉上的限制 有关视觉的基本概念 ①近点:晶状体最凸时,能看到的最近的点。②远点:晶状体最扁时,能看到的最远的点。 ③盲点:,视网膜上没有任何感光细胞的地方。 眼睛疾病: 1.近视:能看清近处的物体,看不清远处的物体? 近视眼:晶状体曲度过大或眼球前后径过长使来自远处物体的光线聚焦在视网膜前方使物像模糊不清。? 矫正:借助相应的凹透镜使来自远方物体的光线聚焦在视网膜上 ? 2.远视:能清楚的看清远处的物体,却看不清近处的物体。老年人的老花眼就是远视症。?? 远视眼:眼球的前后径过短或晶状体弹性变小,使来自近处物体的光线聚焦在视网膜后面使物像模糊不清。? 矫正:借助相应的凸透镜,使来自近处物体的光线能偏折而聚焦在视网膜上? 3.色盲:失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍,成为色盲。色盲有红色盲、绿色盲、红绿色盲、蓝绿色盲和全色盲之分。 ( 第 6 页 共 33 页 )

  • ID:5-6105291 [精] 2020届浙教版中考科学考点精练——物质的性质

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    中小学教育资源及组卷应用平台 2020届中考科学考点精练——物质的性质 考 试 内 容 考试要求 (一)物质的性质 ▲1.物理变化和化学变化①描述物质的物理变化和化学变化②区别物质的物理变化和化学变化 a b ▲2.物理性质和化学性质①识别物质的物理性质和化学性质②举例说明外界条件(如温度、压力等)能影响物质的性质 ab 3.物质的密度①知道物体有质量②概述物质密度的含义③概述密度所反映的物质属性④应用ρ=m/v进行简单的计算⑤使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度 a bbc b ▲4.熔化和凝固①识别熔化和凝固②绘制晶体熔化图线③描绘晶体熔化和凝固过程中的特点④知道熔化和凝固过程伴随吸热与放热 a b a a ▲5.汽化和液化①知道蒸发、沸腾的概念②知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用③描述液体沸腾过程中的特点④知道液化的概念和方法⑤能用物质粒子模型简要解释汽化和液化现象 a a aac ▲6. 饱和溶液与不饱和溶液、溶解度①区别饱和溶液与不饱和溶液②列举影响物质溶解性的一些因素③说出物质的溶解度的含义(不要求溶解度的计算) b a a 1.(2019·黄石)下列变化过程,属于物理变化的是( ) A、金属冶炼 B、酸除铁锈 C、氧气助燃 D、汽车爆胎 2.(2019·温州)银是一种银白色金属,密度较大,具有良好的导电性,长期放置会被氧化而发黑。其中属于银的化学性质的是( ) A、银白色 B、密度较大 C、导电性良好 D、能被氧化 3.如图所示是我国自行研制即将首飞的C919大型喷气客机,它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料。这种材料的优点是( ) A、密度小 B、弹性小 C、体积小 D、硬度小 4.(2019·绍兴)下列物态变化属于凝固的是( ) A、湖水结冰 B、雾气消散 C、露珠形成 D、冰雪消融 5. 有一种冬暖夏凉的夹克,其原理是在衣料纤维中添加了一种易熔化和凝固的微胶囊物质。下列关于这种微胶囊物质的说法正确的是( ) A、微胶囊物质一定是晶体 B、微胶囊物质的比热一定越小越好 C、气温升高时,熔化吸热;气温降低时,凝固放热 D、熔化和凝固时,构成微胶囊物质的分子发生了改变 6. 碳酸钠易溶于水,广泛用于生活洗涤、食品加工等领域,其溶解度如下表。在20℃时,将30克碳酸钠粉末加入100克水中,充分搅拌后,再逐渐升温到30℃,这一过程中( ) 温度/℃ 10 20 30 40 碳酸钠溶解度/克 12.2 21.8 39.7 53.2 A、溶液从饱和溶液变为不饱和溶液 B、溶液一直是饱和溶液 C、溶液从不饱和溶液变为饱和溶液 D、溶液一直是不饱和溶液 7.(2019?乐山)下列现象产生的过程中要吸热的是( ) A、壶口附近的“白气” B、北方的冬天,植物上的雾凇 C、夏天的清晨,蜻蜓身上的露珠 D、铁矿熔化成的铁水 8. 市场上销售的暖奶器可以对婴儿饮用的牛奶进行保温。如图有甲、乙、丙三个相同的暖奶器,倒入等质量的水,分别做如图处理。蒸发一段时间后,暖奶器内剩余水量m甲、m乙、m丙关系表达正确的是( ) A、m甲?m乙?m丙 B、m甲?m乙=m丙 C、m甲>m乙>m丙 D、m甲>m乙=m丙 9. 要使食盐从溶液中大量析出,最好的方法是( ) A、冷却溶液 B、蒸发溶剂 C、加热溶液 D、增大压强 10.某市实验操作考查,小松同学抽到“蒸发8毫升食盐水至结晶”的考题,该实验不需要使用的仪器是( ) A、试管  B、蒸发皿 C、酒精灯 D、量筒 11.(2019·温州)如图,将红砂糖倒入一杯开水中,充分溶解。能作为判断砂糖水是饱和溶液的依据是( ) A、砂糖水颜色很深 B、砂糖水味道很甜 C、砂糖溶解得很快 D、砂糖固体有剩余 12.(2019·嘉舟)从2019年5月20日起,用普朗克常数定义质量的单位——千克, 以代替工作了100多年的国际千克原器(如图)。下列有关质量的说法,正确的是( ) A、体积为1立方米水的质量为1千克 B、实验室可用弹簧测力计来测量物体的质量 C、千克原器因生锈而质量减小,故不宜作为标准 D、物体的质量不会随温度的改变而改变 13.下列实验或现象,与物质的结晶无关的是( ) A、盐田晒盐 B、利用食盐溶液做窗花 C、晶体的“长大” D、配制食盐溶液 14.为研究食盐和蔗糖在水中溶解能力的强弱,四位同学分别设计了实验,其中较为合理的是( ) A、在20℃时,分别把10克食盐和10克蔗糖放入50克的两杯水中,充分搅拌后发现全部溶解,说明食盐和蔗糖的溶解能力相同 B、在20℃时,分别把10克食盐和20克蔗糖放入50克的两杯水中,充分搅拌后发现全部溶解,说明蔗糖在水中的溶解能力比食盐强 C、在20℃时,分别把20克食盐和20克蔗糖放入50克的两杯水中,充分搅拌后发现食盐只有部分溶解而蔗糖全部溶解,说明蔗糖在水中的溶解能力比食盐强 D、把20克食盐放在15℃的50克水中,充分搅拌后发现只有部分溶解;把20克蔗糖放入20℃的50克水中,充分搅拌后发现全部溶解,说明蔗糖在水中的溶解能力比食盐强 15.(2019·黄石)在蒸馏水中加入NaOH颗粒,不断搅拌,用温度传感器记录溶解过程的温度变化如图a、c两点观察到溶液中有固体存在,b点固体完全消失。下列说法不正确的是( ) A、NaOH固体溶于水是放热过程 B、a、c两点时,NaOH的溶解度相同 C、b点时,该溶液一定是饱和溶液 D、c点时的溶剂质量等于a点时的溶剂质量 16.如图所示,是小明家电热水器下面连接的热水管和冷水管,冬天,小明洗热水澡时经常发现左侧的水管外壁上有水珠,而右侧的水管外壁上却没有水珠。根据你所学的知识帮助小明判断一下左侧的水管应该是 水管,这些小水珠是由室内的水蒸气 (填一种物态变化的名称)形成的。 17.(2019·安徽)小明使用天平测小石块的质量。测量前,他将天平放在水平桌面上,然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。 (1)请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤:   ; (2)完成遗漏的操作步骤后,为了调节横梁平衡,他需向   (选填“左”或“右”)调节平衡螺母,使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动; (3)调节横梁平衡后,小明将小石块放在左盘,在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示,则小石块的质量为  ______g。 18.(2019·杭州)如图,是某种物质熔化时温度随时间变化图。根据图像的特征和信息,可以判定该物质是 (选填“晶体”或”非晶体);它的熔点是 ℃,在熔化过程中 (选填“吸热”“放热”或”不吸热也不放热”);这种物质液体的比热 (选填“大于”“小于”或“等于)固体的比热。 19.干冰是固态的二氧化碳,室温下极易从固态直接变成气态,可以营造烟雾缭绕的舞台效果,还可以使运输中的食品保持较低温度。人类首次制得二氧化碳是在1754年,布莱克将石灰石煅烧得到。 (1)将石灰石煅烧制得二氧化碳的变化是 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 (2)根据干冰用途,可推测干冰的物理性质: 。 20.小明同学利用蔗糖、碳酸钙、植物油、洗涤剂、水相互混合做了几个小实验。发现在同一条件下,蔗糖易溶于水,而难溶于植物油;碳酸钙不能溶于水,也不溶于植物油。 (1)由上述现象可知,物质的溶解能力与溶质和 本身的性质有关。 (2)小明还利用一定质量的水,在不同温度条件下,进一步做了有关蔗糖的溶解实验。你认为小明这是为了探究 。 21.下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度,根据此表回答: 温度/℃ 20 30 40 50 60 溶解度/g 氯化钠 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3 硝酸钾 31.6 45.8 63.9 85.5 110 (1)60℃时,氯化钠的溶解度为 g。 (2)在30℃时,100g水中加入50g硝酸钾,充分搅拌后得到的溶液质量为 g。 (3)由表中数据分析可知,硝酸钾和氯化钠在某一温度时具有相同的溶解度x,则x的取值范围是 。 22.小明同学在测定液体密度的实验中,没有把容器的质量测出来,而是多次测出容器和液体的总质量,并记录在下表中。根据表中的数据求得液体的密度是   g/cm3,容器的质量是   g。 实验次数 1 2 3 4 液体体积V/cm3 15 22 50 80 液体和容器的总质量m/g 67 72.6 95 119 23.为研究物质的溶解性与哪些因素有关,某科学兴趣小组同学设计了如下表所示实验方案进行研究: 因素 第1组 第2组 温度/℃ 20 20 20 加入溶剂种类 水 酒精 水 加入溶剂质量/克 20 20 10 加入固体种类 硝酸钾 硝酸钾 硝酸钾 加入固体质量/克 10 10 10 试回答: (1)实验中物质的溶解性是通过_________________来比较的。 (2)第1组实验中研究的问题是_____________________。 (3)第2组实验中要研究溶解性与溶质种类的关系,请将表格内容填写完整。 24.某商店在出售一种比市场价便宜很多的银手镯,吊牌上还标注着是纯银。为保护消费者权益,质量监督部门通过测手镯密度来鉴定真伪。已知ρ银 =10.5g/cm3。下面是他们的测量过程: (1)天平调平:将天平放在水平台上,将游码调到标尺的零刻度线处,此时,指针左偏,则应把横梁上的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调,使横梁平衡。 (2)将手镯放在左盘,然后加减砝码,移动游码,天平重新平衡。如图甲,则手镯质量m= _____g。 (3)将手镯放入如图乙所示装满水的烧杯中,用量筒测出溢出水的体积如图丙。 (4)通过计算可知手镯密度为 kg/m3,手镯 (选填“是”或“不是”)纯银。 (5)若测量手镯体积时,未放入手镯前烧杯中水未装满,则会使密度测量 (选填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 25.为了更好的观察晶体熔化时温度保持不变的现象, 小明决定探究哪些因素会影响晶体熔化时间的长 短。他利用图1所示装置,设计如下实验:准备三 份质量、初温相同的海波,分别置于60℃、70℃、 80℃水浴中加热,每隔0.5分钟记录一次海波的温 度。实验数据如下表所示。请回答以下问题: 实验组数 水浴温度(℃) 每隔0.5分钟测得的海波温度(℃) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 1 60 35 38 41 44 46 48 48 48 48 48 48 50 2 70 35 40 44 47 48 48 48 48 51 55 59 62 3 80 35 43 48 48 48 50 52 57 62 66 70 73 (1)本次实验中除了温度计以外,还需要的测量工具________。 (2)根据实验设计,小明要研究的是_______对晶体熔化时间长短的影响。 (3)利用实验数据可以得到海波在70℃水浴中的熔化曲线如图2。请在图2中画出相同质量、初温的海波在65℃水浴中的熔化曲线。 26.某同学学习密度相关知识后。将天平改装成液体密度测量仪,可直接读取天平上的数据,得到待测液体的密度。“液体密度测量仪”具体使用步骤如下:? ①将空的轻质容器放到天平上,利用平衡螺母进行调平。 ②向轻质容器中倒入10mL待测液体,放在天平上,测得液体质量。 ③更改天平的单位,可以根据天平测得的质量值直接读取该液体的密度值。 请极据“液体密度测量仪”使用方法,回答以下问题: (1)“液体密度测量仪”测量液体密度前,需先将空的轻质容器放到天平上调平。而不是先调平天平,再将容器放到天平上。这样做的目的是__________。 (2)图2是某种液体质量的测量结果。请通过计算求该液体的密度。 (3)若某种液体测得的密度值比真实值偏大,可能的原因是__________。(写出一种即可) (4)根据“液体密度测量仪”使用步骤中③的描述,?天平的单位应当由“g”改为_________。 27.小明在制作冰水时发现一个有趣的现象:向水中逐渐加入冰块,随着冰块的增加,后面加入到水中的冰块没有立即熔化反而粘在一起,一段时间后开始熔化。请你运用所学知识解释划线处的现象。 28.立冬后,缙云很多家庭都会酿制黄酒,来年开春时还可以用酿制黄酒时剩下的酒糟来烧制白酒。刚烧制出的白酒度数很高,不宜直接饮用,需要与适量水进行勾对(混合)。酒的度数表示酒中含酒精的体积百分比,通常是以20℃时的体积比表示的,如50度的酒,表示在100毫升的酒中含有酒精50毫升(20℃)。请回答: (1)酿制黄酒时包含发酵过程。发酵时酵母分解糖类,产物之一是酒精。发酵过程属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 (2)某厂生产瓶装“500毫升、45度”的白酒。这瓶白酒的质量是多少?密度是多少? (ρ水=1.0×103千克/米3 、ρ酒精=0.8×103千克/米3) 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D A A C A D A B A 题号 11 12 13 14 15 答案 D D D C C 16.(1)冷 (2)液化 17.(1)游码调零 (2)右 (3)78.4 18.晶体 80 吸热 大于 19.(1)化学变化 (2)易升华(合理即可) 20. (1)溶剂 (2)温度对蔗糖溶解能力的影响 21.(1)37.3 (2)145.8 (3)36.0g<x<36.3g 22.0.8;55 23.(1)溶质不能再继续溶解时所溶解的溶质的质量 (2)物质溶解性与溶剂种类的关系或溶剂种类对物质溶解性的影响 (3)20 水 10 氯化钠 10 24.(1)右 (2)66.6 (4)8.325×103 不是 (5)偏大 25.(1)秒表、天平 (2)水浴温度 (3) 26.(1)排除容器自身质量对实验的影响,以便直接读取密度值 (2)由题意可知,此时液体质量为10g+5g+2.4g=17.4g,液体体积为10cm3。 ρ===1.74g/cm3 (3)加入液体偏多 (4)×0.1g/cm3(0.1g/cm3) 27. 冰块放入水中后,由于冰块温度比水低,且在零摄氏度以下,水放热逐渐降温至0℃,形成冰水混合物。陆续放入的冰块温度低于0℃,冰块周围的水继续放热凝固,使冰块粘在一起。由于冰块的温度低于熔点,未能熔化。随着水中冰块不断从周围环境中吸热,温度升高,达到0℃,此时仍会继续吸热,于是开始熔化。 28.(1)物理变化 (2)解: V酒精=500mL×45%=225mL=225cm3 V水=500mL-225mL =275cm3 m酒精=ρ酒精V酒精=0.8g/cm3×225cm3 =180g m水=ρ水V水=1g/cm3×275cm3=275g m白酒=180g+275g=455g V白酒=500mL=500cm3 ρ白酒= = =0.91g/cm3 考点突破 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:5-6101672 [精] 【2020中考锁分】第1讲 物质的三态变化及转化(PPT+学案+试卷)

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    (共14张PPT) 第一讲 物质的三态变化及转化 中考一轮复习 浙江专版 考点透视 考点 考试内容 考试要求 熔化和凝固 识别熔化和凝固 a 绘制晶体熔化图线 b 描绘晶体熔化和凝固过程中的特点 a 知道熔化和凝固过程伴随吸热与放热 a 汽化和液化 知道蒸发、沸腾的概念 a 知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用 a 描述液体沸腾过程中的特点 a 知道液化的概念和方法 a 能用物质粒子模型简要解释汽化和液化现象 c 思维导图 考点突破 知识点1:识别熔化和凝固现象 例1:下列物态变化需要吸热的是( ) A.冰雪消融   B.露珠的形成 C.霜打枝头   D.冰的形成 A 六种物态变化过程中,都伴随着吸热或放热;其中放出热量的物态变化有:凝固、液化、凝华;吸热的有:熔化、汽化、升华。 【考查角度】 熔化与熔化吸热的特点 考点突破 知识点1:生物与非生物的区别 变式训练 1.下列关于物态变化的实例中属于熔化的是 (  ) A.初春,河面上冰化成水 B.夏末,草叶上形成”露珠” C.深秋,枫叶上形成”霜” D.严冬,树枝上形成”雾凇” A 考点突破 知识点2:晶体熔化图线 例2:如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像,根据图像中的信息,判断下列说法正确的是( ) A.该物质是非晶体 B.该物质的熔点是80 ℃ C.在第5 min时物质已全部熔化 D.第10 min时物质处于液态 B (1)从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点,即有一段时间这种物质吸热,但温度不升高,而此时就是这种物质熔化的过程,晶体在熔化时的温度是熔点。 (2)晶体在熔化过程或凝固过程中处于固液共存态。熔化完毕处于液态。 【考查角度】 熔化和凝固的温度—时间图象 知识点2:晶体熔化图线 ◆变式训练 1.如图所示,由冰的熔化曲线可知(  ) A.冰是非晶体 B.冰的熔点为0 ℃ C.冰的熔化过程经历了5 min D.冰在熔化过程中,吸收热量,温度持续升高 考点突破 C 【解析】由图知,冰从第2到58分钟温度保持0℃不变,所以是晶体,其熔点为0℃,故A错误,B正确;冰熔化过程持续了5min-2min=3min,故C错误;冰在熔化过程中,吸收热量,温度不变,故D错误。 知识点2:晶体熔化图线 ◆变式训练 2.如图甲所示为某物质的熔化图像,根据图像可知 (  ) A.该物质是非晶体 B.第15min该物质处于液态 C.若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该 物质中(如图乙),则试管内冰的质量会逐渐增加 D.图乙中,冰水混合物的内能会逐渐增加 考点突破 C 知识点3:汽化和液化 例3:夏天,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里(如图所示),就做成了一个“简易冰箱”。即使经过一天时间,里面的饭菜也不会变质。与“简易冰箱”的工作原理相同的是(  ) A.吃冰棒解热 B.在中暑病人额头上擦酒精 C.烧开水时冒“白气” D.初春,早晨河面结有薄冰 考点突破 B 知识点3:汽化和液化 考点突破 【解析】由整个装置的结构特点可知,它是借助了蒸发制冷来使食物降温的。装置放在通风处,这样既增大了液体的表面积,也增大了水的表面空气流动速度,加快水的蒸发,使饭菜温度降低,防止饭菜变质。A.吃冰棒解热,是利用熔化吸热知识,故A不符合题意; 在中暑病人额头上擦酒精,是利用汽化吸热,降低病人体温,故B符合题意; 烧开水时冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴,故C不符合题意;初春,早晨河面结有薄冰是由液态变为固态的凝固现象,故D不符合题意。 【考查角度】 汽化及汽化吸热的特点 知识点3:汽化和液化 ◆变式训练 1.下列物态变化中,属于液化的是(  ) A.春天来了,冰封的河面解冻 B.夏天,剥开包装纸的冰棒周围冒“白气” C.秋天早晨,太阳出来后,学校操场边小草上的露珠不见了 D.隆冬时节,洗好的衣服刚晾出来就结冰了 考点突破 C 【解析】冰封的河面解冻,冰吸收热量变成水,是熔化过程.故A不符合题意;冰棒周围的“白气”,是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴.故B符合题意;露珠是水滴,露珠不见了,是水吸收热量汽化成为水蒸气.故C不符合题意;洗好的衣服结冰,水由液态变成固态,是凝固过程.故D不符合题意。 知识点4:蒸发和沸腾 例4:将装有水的试管放入装有水的烧杯中,用酒精灯对烧杯进行加热,如图所示,一段时间后,观察到烧杯中的水沸腾,而试管中的水 (选填“会”或“不会”)沸腾,原因是 ,同时还观察到烧杯口周围出现大量的“白气”,这是烧杯中的水蒸气在杯口周围遇冷 (填物态变化名称)而成。 考点突破 不会 达到沸点但不能继续吸热 液化 【解析】当烧杯中的水沸腾后,尽管不断吸热,但烧杯中的水温度不再升高,保持水的沸点温度不变;试管中的水从烧杯中吸热,温度达到水的沸点后,就和烧杯中的水的温度一样,不能从烧杯中继续吸热,这时虽然达到了沸点,但不能吸收热量,所以不会沸腾。“白气”是由烧杯中的水蒸气在杯口周围遇冷液化而成。21教育名师原 【考查角度】 沸腾及沸腾条件;液化及液化现象 知识点4:蒸发和沸腾 ◆变式训练 1.为了节约用水,某地园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水,如图。他们把细水管放入树下的土壤里,使水分直接渗透到树木根部,减慢了水分的蒸发,原因是(  ) A.减少了水在地面的表面积 B.增大了水在地面的表面积 C.加快了地面上方空气的流动 D.提高了地面上水的温度 考点突破 A 【解析】减少了水在地面的表面积,可以减慢水分的蒸发,故A正确;增大了水在地面的表面积,可以加快水分的蒸发,故B错误;加快了地面上方空气的流动,从而加快了液体的蒸发,故C错误;提高了地面上水的温度,提高了液体的温度,从而加快了液体的蒸发,故D错误。 感谢欣赏 第1讲 物质的三态及相互转化 考点 考试内容 考试要求 熔化和凝固 识别熔化和凝固 a 绘制晶体熔化图线 b 描绘晶体熔化和凝固过程中的特点 a 知道熔化和凝固过程伴随吸热与放热 a 汽化和液化 知道蒸发、沸腾的概念 a 知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用 a 描述液体沸腾过程中的特点 a 知道液化的概念和方法 a 能用物质粒子模型简要解释汽化和液化现象 c 一、物态变化的辨识 1.物质常见三种状态:固态、________、________。 2.定义:随着温度的变化,物质会在固、________、________三种状态之间变化,物质各种状态之间的变化叫做物态变化。 3.物态变化 (1)熔化:________态→________态。如:冰块熔化成水、冰激凌变软、蜡烛点燃、蜡块变成蜡水; (2)凝固:________态→________态。如:冰雹的形成、水结冰; (3)汽化:________态→________态。如:洒水的地面变干、晾在阳光下的衣服变干、用热风干手器将湿手吹干; (4)液化:________态→________态。如露珠的形成、白气、雾、“物体”出汗; (5)升华:________态→________态。如碘变碘蒸气、用久的灯丝变细、固体清新剂消失; (6)凝华:________态→________态。如雪、霜的形成,冰挂。 4.物态变化及吸、放热判断 (1)物态变化及吸、放热规律: (2)物态变化判断“三步曲” 5.水蒸气和“白气” (1)“白气”不是水蒸气,水蒸气是气态,用肉眼无法观察到;“白气”是水蒸气液化放热形成的小水珠。 (2)生活中“白气”现象的辨析 形成原因 常考举例 温度较高的水蒸气遇到低温的空气,液化成小液滴 烧水时看到的“白气”;冬天,人在室外呼出的“白气” 空气中的水蒸气遇到温度较低的物体,液化成小液滴 打开冰箱门时周围出现的“白气” 晶体和非晶体的比较 1.固体分为晶体和非晶体两类。非晶体 一定的熔化温度;晶体__ __一定的熔化温度。 晶体 非晶体 物质举例 海波、冰、食盐、水晶、明矾、萘、各种金属 松香、蜡、玻璃、沥青 熔化过程 吸热、温度保持不变 吸热、温度不断升高 凝固过程 放热、温度保持 _ _ 放热、温度不断降低 熔点和凝固点 有 __ __ 熔化条件 温度达到__ __;继续吸热 持续吸热 凝固条件 温度达到凝固点;继续吸热 持续放热 熔化图像 凝固图像 2.晶体熔化时的温度叫_ __,不同的晶体熔点也不同。同一晶体的凝固点与熔点数值上__ __。21教育网 三、汽化与液化 1.汽化分为两种方式:_ __。 蒸发:在__ __下都能进行的汽化现象。蒸发只在液体的表面进行,并且不剧烈。 沸腾:在__ __发生的剧烈的汽化现象。 2.影响蒸发快慢的因素: ①液体温度的高低;②液体的表面积的大小;③液体表面上的空气流动快慢;④对于不同的液体还与液体的种类有关。www.21-cn-jy.com 3.由于液体蒸发时要从周围吸收热量,使周围温度降低,因此液体蒸发有__ __。 4.沸腾是在液体的内部和表面__ __进行的剧烈的汽化现象。液体在沸腾时虽然继续吸热,但__ __。【来源:21cnj*y.co*m】 5.液体沸腾时的温度叫沸点。 6.蒸发和沸腾的区别 两种汽化方式 蒸发 沸腾 定义 只在液体表面发生的汽化现象 在一定温度下,在液体内部和表面 同时发生的剧烈的汽化现象 发生温度 __ __ 一定温度下(沸点) 发生部位 液体表面 表面和内部__ __进行 剧烈程度 缓慢 剧烈 液体温度 液体温度往往会下降 温度保持在沸点不变 共同点 都是汽化现象,都要__ __ 7.液化的概念和方法 (1)物质从气态变为液态的过程叫液化。 (2)方法:①__ __;②__ __。 (3)好处:体积缩小便于运输。 (4)作用:__ __。 四、探究水沸腾时温度的变化特点 1.实验器材(铁架台、酒精灯、石棉网、水、秒表、烧杯、________) 2.实验装置: (1)组装顺序(自下而上):铁架台→酒精灯→石棉网→________→________。 (2)温度计读数和使用 3.实验现象 沸腾前后烧杯中气泡的特点(如图甲、乙所示,表示沸腾前是________;表示沸腾时的是________。) 4.表格数据分析 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水的温度/℃ 90 92 94 96 97 99 99 99 97 99 (1)水的沸点判断(沸腾后温度不再发生变化的点) (2)水沸腾时温度数据特点(温度保持不变) (3)错误数据判断:表格中的错误数据是______min。 5.根据数据绘出图像并分析 (1)水的沸点是________℃ (2)根据图像和数据分析水沸腾的 规律:水沸腾后,继续________而温度________。 6.分析与交流 (1)缩短加热时间的方法(a.提高水的________;b.减少水的________;c.加盖纸板); (2)烧杯口处产生“白气”的原因(水蒸气遇冷发生________); (3)水蒸气比沸水烫伤更严重的原因[水蒸气液化________(选填“吸”或“放”)热]; (4)水沸腾后撤去酒精灯水仍沸腾的原因(________________________________); (5)水的沸点与大气压的关系(当地大气压小于1个标准大气压时,水的沸点________100℃) (6)实验中收集多组数据的原因:______________________。 参考答案 一、物态变化的辨识 1.物质常见三种状态:固态、___液态_、___气态__。 2.定义:随着温度的变化,物质会在固、___液__、___气__三种状态之间变化,物质各种状态之间的变化叫做物态变化。 3.物态变化 (1)熔化:___固___态→____液___态。如:冰块熔化成水、冰激凌变软、蜡烛点燃、蜡块变成蜡水; (2)凝固:___液__态→___固___态。如:冰雹的形成、水结冰; (3)汽化:___液___态→___气___态。如:洒水的地面变干、晾在阳光下的衣服变干、用热风干手器将湿手吹干; (4)液化:___气___态→___液__态。如露珠的形成、白气、雾、“物体”出汗; (5)升华:___固___态→___气___态。如碘变碘蒸气、用久的灯丝变细、固体清新剂消失; (6)凝华:___气___态→___固___态。如雪、霜的形成,冰挂。 4.物态变化及吸、放热判断 (1)物态变化及吸、放热规律: (2)物态变化判断“三步曲” 5.水蒸气和“白气” (1)“白气”不是水蒸气,水蒸气是气态,用肉眼无法观察到;“白气”是水蒸气液化放热形成的小水珠。 (2)生活中“白气”现象的辨析 形成原因 常考举例 温度较高的水蒸气遇到低温的空气,液化成小液滴 烧水时看到的“白气”;冬天,人在室外呼出的“白气” 空气中的水蒸气遇到温度较低的物体,液化成小液滴 打开冰箱门时周围出现的“白气” 晶体和非晶体的比较 1.固体分为晶体和非晶体两类。非晶体__没有__一定的熔化温度;晶体__有__一定的熔化温度。 晶体 非晶体 物质举例 海波、冰、食盐、水晶、明矾、萘、各种金属 松香、蜡、玻璃、沥青 熔化过程 吸热、温度保持不变 吸热、温度不断升高 凝固过程 放热、温度保持__不变__ 放热、温度不断降低 熔点和凝固点 有 __无__ 熔化条件 温度达到__熔点__;继续吸热 持续吸热 凝固条件 温度达到凝固点;继续吸热 持续放热 熔化图像 凝固图像 2.晶体熔化时的温度叫__熔点__,不同的晶体熔点也不同。同一晶体的凝固点与熔点数值上__相同__。21教育网 三、汽化与液化 1.汽化分为两种方式:__蒸发和沸腾__。 蒸发:在__任何温度__下都能进行的汽化现象。蒸发只在液体的表面进行,并且不剧烈。 沸腾:在__一定温度下__发生的剧烈的汽化现象。 2.影响蒸发快慢的因素: ①液体温度的高低;②液体的表面积的大小;③液体表面上的空气流动快慢;④对于不同的液体还与液体的种类有关。www.21-cn-jy.com 3.由于液体蒸发时要从周围吸收热量,使周围温度降低,因此液体蒸发有__制冷作用__。 4.沸腾是在液体的内部和表面__同时__进行的剧烈的汽化现象。液体在沸腾时虽然继续吸热,但__温度保持不变__。【来源:21cnj*y.co*m】 5.液体沸腾时的温度叫沸点。 6.蒸发和沸腾的区别 两种汽化方式 蒸发 沸腾 定义 只在液体表面发生的汽化现象 在一定温度下,在液体内部和表面 同时发生的剧烈的汽化现象 发生温度 __任何温度下__ 一定温度下(沸点) 发生部位 液体表面 表面和内部__同时__进行 剧烈程度 缓慢 剧烈 液体温度 液体温度往往会下降 温度保持在沸点不变 共同点 都是汽化现象,都要__吸热__ 7.液化的概念和方法 (1)物质从气态变为液态的过程叫液化。 (2)方法:①__降低温度__;②__压缩体积__。 (3)好处:体积缩小便于运输。 (4)作用:__液化放热__。 四、探究水沸腾时温度的变化特点 1.实验器材(铁架台、酒精灯、石棉网、水、秒表、烧杯、_温度计___) 2.实验装置: (1)组装顺序(自下而上):铁架台→酒精灯→石棉网→___烧杯__→__温度计_。 (2)温度计读数和使用 3.实验现象 沸腾前后烧杯中气泡的特点(如图甲、乙所示,表示沸腾前是_甲_;表示沸腾时的是__乙__。) 4.表格数据分析 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水的温度/℃ 90 92 94 96 97 99 99 99 97 99 (1)水的沸点判断(沸腾后温度不再发生变化的点) (2)水沸腾时温度数据特点(温度保持不变) (3)错误数据判断:表格中的错误数据是__8__min。 5.根据数据绘出图像并分析 (1)水的沸点是___99__℃ (2)根据图像和数据分析水沸腾的 规律:水沸腾后,继续__吸热___而温度__不变__。 6.分析与交流 (1)缩短加热时间的方法(a.提高水的__初温___;b.减少水的__质量__;c.加盖纸板); (2)烧杯口处产生“白气”的原因(水蒸气遇冷发生__液化__); (3)水蒸气比沸水烫伤更严重的原因[水蒸气液化__放__(选填“吸”或“放”)热]; (4)水沸腾后撤去酒精灯水仍沸腾的原因(___石棉网上的余温仍可维持水沸腾____); (5)水的沸点与大气压的关系(当地大气压小于1个标准大气压时,水的沸点_低于__100℃) (6)实验中收集多组数据的原因:__探究水沸腾的规律____。 13 第1讲 物质的三态及相互转化 1.(2019·郴州)为防止食物腐败变质,可利用冰块或干冰使食物降温,这是因为( ) 冰块和干冰熔化吸热 冰块和干冰升华吸热 冰块升华吸热、干冰熔化吸热 D.冰块熔化吸热、干冰升华吸热 2.(2019·黄冈)下列有关判断正确的是( ) A.清晨,缭绕在山间的雾是水汽化形成的 B.清晨,附在草上的霜是水凝固形成的 C.夏天,往地面洒水降温,利用了水蒸发吸热 D.夏天,在食品运输车里放些干冰降温是用干冰熔化吸热 3.(2019·鄂州)如图所示是加热-30℃的冰时温度随时间变化的图像,根据图像下列判断正确的是( ) A.BC段是冰的熔化过程,温度不变,说明熔化不需要吸热 B.水的沸点是98℃,说明当地的大气压高于一个标准大气压 C.冰熔化时温度保持0℃不变,说明冰是晶体 D.加热相同时间时,冰升温比水快,说明冰的比热容比水大 4.(2019·鄂州)“梁湖碧玉茶”是鄂州市梁子湖的特色农业品牌,曾在“中茶杯”全国名优茶评比中荣获特等奖。下列对于沏茶和品茶过程中情境的解释,正确的是( ) A.沏茶时,杯内水面上方出现白雾,这是汽化现象 B.沏茶时,玻璃杯的外壁上会出现小水珠,这是液化现象 C.品茶时茶香四溢,这是一种升华现象 D.品茶时茶香四溢,这说明了分子在不停地做无规则运动 5.(2019·淄博)图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置,图乙是描绘的温度随时间变化的图像。下列说法错误的是( ) A、加热过程中,水含有的热量增加 B、沸腾过程中,水吸收热量,温度不变 C、烧杯上方带孔的纸板可以减少热量散失 D、水的沸点是98°C,此时大气压低于标准大气压 6.(2019·自贡)如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象,下列说法正确的是( ) A. 甲物质是晶体,乙物质是非晶体 B. 甲物质的熔点为210℃ C. 乙物质在BC段时处于固液共存状态 D. 乙物质在BC段温度不变,不吸热 7.(2019·苏州)如图甲所示,将质量相等的冰和烛蜡分别装在两个相同的试管中,放入装有水的烧杯中加热绘制出温度随时间变化的图像如图乙所示.下列说法正确的是( ) A.图甲中的实验装置,安装时应按照“由上到下”的顺序 B.图甲中两试管放在同一烧杯中加热,可以控制相同时间内冰和烛蜡吸收的热量相同 C.由图乙可知,A图线对应物质的内能先增大后不变再增大 D.由图乙可知,B图线对应的物质是冰 8.(2019·黄冈)非物质文化遗产----画“糖人”,是我国的一种民间艺术。其作画过程是:艺人先将红(白)糖放在热锅里,由于__________(选填”做功”或”热传递“)糖的内能增大,温度升高而熔化。然后用小匀子将糖汁在玻璃上或刻画有戏曲人物、小动物等的造型模板上,待糖汁__________(填物态变化名称)后,栩栩如生的“糖人”就制成了。 9.(2019·枣庄)水在沸腾过程中,不断吸收热量,温度 (选填“升高”、“不变”、“降低”或“可能升高”)。 10.(2019·自贡)煮牛奶时,能闻到奶香味,这是 现象。为了保持牛奶的营养成分,不能用高温煮,为此,人们制造了一种 锅(选填“高压”或“低压”),用这种锅煮牛奶,可以使牛奶里的水不到100℃就沸腾。 11.(2019·庆阳)常用液体温度计是根据液体   的原理制成的。小华在测量室外温度时发现温度在升高,对于温度计内的水银而言,它的   (选填“密度”、“质量”或“内能”)在增大。 12.(2019·苏州)我国家庭电路电压是 V;蒸汽熨斗接入电路熨烫衣物时,水蒸气液化会 热量;衣物内能增加主要是通过 的方式来实现的。 13.(2019·临沂) 十九大报告指出:绿水青山就是金山银山。近几年我市也响应号召,积 极行动,极大改善了山区环境。在丰富多彩的赏花节中,游客徜徉在花海中闻到阵阵花香,这是分子___________的结果;汗流满面的游客不时摇动手中的扇子,加快汗液_______(填物态变化),实现降温解热。不断做无规则运动 蒸发 14.(2019·成都)小明在实验室做“观察水的沸腾”实验.每隔30s记录一次温度计的示数.并据此作成图像,如图所示。由图像可知,水在沸腾过程中,继续吸热,温度 (选填“升高”、“降低”或“不变”)。停止加热一段时间后,水 (选填“会”或“不会”)继续汽化。 15.(2019·德州)在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,烧杯中加入200g的水,测得初始温度为45℃.如图所示,用酒精灯加热一段时间后温度计的示数为   ℃,则水吸收的热量为   J,这些热量相当于完全燃烧   g酒精放出的热量。(水的比热容c水=4.2×103J/(kg?℃),酒精热值q=3.0×107J/kg) 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 16.(2019·长沙)右图时小海探究水的沸腾的实验装置,实验中他把水温随时间的变化的数据记录在表中。小海观察到水沸腾时烧杯中有大量的 冒出水面。分析表格中的数据可知水的沸点是 ℃。 17.(2019?德州)小强对热现象的有关实验进行如下探究: (1)在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热,其目的是使冰   ;根据图甲可知,冰属于   (选填“晶体”“非晶体”)。 (2)完成上述实验后,小强换用其它装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”。加热一段时间后,烧杯内的水温度升高,是通过  方式增加水的内能。图乙水的沸点没有达到100℃,可能是当地大气压强   (选填“高于”、“低于”或“等于”)1标准大气压。 (3)结合两次实验图象可知:冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是  。 18.(2019·扬州)如图甲所示是“探究冰熔化时温度随加热时间变化”的图像。(c 水=4.2×103J/(kg?℃),相同时间吸收的热量相同) 分析图像可知: (1)冰的熔点是 °C,冰在熔化过程中的特点足 吸收热量,温度 。 (2)该物质在第 6nlin 时的内能 (大于/等于/小于)第 8min 的内能。 (3)熔化后水和烧杯的总质量 如图乙所示,其中空烧杯的质量是 22.4g,则水的质量是 g,冰熔化过程中吸收的热量是 J。 19.(2019·福建)图15甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置° (1) 图乙温度计的示数为 ℃c (2) 图内是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图象.海波熔化过程对应图线中的______段(选填“AB”或“BC”)其熔点为_______℃。熔化过程中海波吸收的热量_______放出的热虽(选填“大于”“小于"或“等于”)。 甲 乙 用质量为m1的海波做实验,绘制的海波的温度随时间变化的图线如图丁中的a。若用质量为m2(m2>m1)的海波做实验,得到的图线可能是图丁中的___________(选填 “b”“c”或“d”)。 参考答案: 1~7:DCCDAAB 8:热传递 凝固 9:不变 10.扩散 低压 11.热胀冷缩 内能 12.220 放 热传递 13.不断做无规则运动 蒸发 14.不变 不会 15.95 4.2×104 1.4 16.气泡 98 17.(1)均匀受热; 晶体;(2)热传递; 低于;(3)继续吸热,温度不变。 18.(1)0;不变;(2)小于;(3)50;168; 19.(1) 46 (2) BC 48 大于 (3)c 13

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  • ID:5-6096022 初中科学中考化学化学部分知识点归纳+配套练习

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    空气 答案 一、选择题 DACAA   AABCB  ACBDC  DDCBC 二、简答题 21.(1)集气瓶  (2)CD 22.(1)   (2)保证装置的气密性(或防止生成气体从漏斗中逸出) 23.排水法 导管口连续均匀冒出气泡 24.熄灭  液态空气中的氮气先汽化出 25.(1)防止生成物氧化铝溅落在集气瓶底而炸裂 (2)在铝丝末端系上小火柴 (3)铝丝表面氧化膜没有除掉,氧气的浓度不高 26.(1)塑料瓶变瘪 (2)二氧化碳溶于水,瓶内气压变小 (3)二氧化碳要溶于水 27.(1)长颈漏斗 集气瓶 (2) (3)长颈漏斗未伸入液面以下 (4)用燃着的小木条伸到集气瓶口 (5)二氧化碳的密度比空气大 28.(1)化石燃料的燃烧和森林砍伐 [来源:学.科.网Z.X.X.K]   (4)双面使用纸张(及时关灯、步行或骑自行车上学等其它答案合理也可) 三、实验探究题 29.(1)除去广口瓶内空气中的氧气   (2)小于 (3)2Mg+O2==2MgO 3Mg+N2==Mg3N2 30.(1)??10?? mL ??????????????????? (2)?是注射器内的氧气充分与红磷反应   4P+5O2==2P2O5 [来源:Z&xx&k.Com] (3)装置漏气等合理即可。 31.(1)没等到火柴快要熄灭的时将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入(或者集气瓶中氧气不足) (2)3Fe + 2O2 Fe3O4 (3)假设1: 铁丝中含碳引起的 取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝;分别在足量的氧气中燃烧,观察实验现象 假设2: 所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射 同时取上述几种金属丝用砂子将表面打磨后分别在纯氧中燃烧观察现象 四、分析计算题 32.(1)对比实验     (2)呼吸    35   (3)观点二 33.(1)b (2)22吨 34.二氧化硫的质量为0.32克 浓度为0.32mg/m3 所以是二级标准 九上 第二章 答案解析部分 一、单选题 1、【答案】C 【考点】金属的物理性质及用途 【解析】【解答】A、铁粉和氧化铜都是黑色粉末,观察颜色无法鉴别,故A错误; B、铁粉和氧化铜都不溶于水,故不能鉴别,故B错误; C、铁能被磁铁吸引,氧化铜不可以,可以使用磁铁快速鉴别,故C正确; D、通入氢气后加热氧化铜被还原为铜,铜为紫红色,铁为黑色,能鉴别但不能快速将铁粉和铜粉鉴别出来,故D错误; 故选C. 【分析】根据物质的性质差异进行分析,铁粉和氧化铜都是黑色粉末,铁能被磁铁吸引,氧化铜不可以进行解答. 2、【答案】B 【考点】盐的性质及用途,物质的推断 【解析】【分析】根据根据物质的性质和相互反应想现象,依据题干中明显的现象特征为突破口。(1)关键特征“上层溶液为无色”,“白色沉淀”。(2)中“白色沉淀部分溶于稀硝酸”中的“部分溶于”,“无色气体”,抓住这些特征可快速解答。 【解答】(1)中“上层溶液为无色”可推得无氯化铜,因为氯化铜溶于水溶液为蓝色;“白色沉淀”可能是:碳酸钡或硫酸钡或二者的混合物。 (2)中“白色沉淀部分溶于稀硝酸”中的“部分溶于”可知既有“碳酸钡”又有“硫酸钡”;则一定含有硫酸钠,碳酸钠与硝酸钡.但整个推断过程中,始终无法确定KCl的存在与否。 所以,原固体粉末中一定含有碳酸钠,硫酸钠和硝酸钡,一定不含有氯化铜,可能含有KCl。 故答案为:B 3、【答案】C 【考点】金属的化学性质,酸的化学性质,碱的化学性质,盐的性质及用途 【解析】【解答】甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种,铁会与盐酸反应,盐酸会与氢氧化钙、碳酸钠反应,氢氧化钙会与盐酸、二氧化碳、碳酸钠反应,二氧化碳会与氢氧化钙反应,乙是铁,所以丙是盐酸,所以甲、丁是碳酸钠或氢氧化钙,如果甲是碳酸钠,丁就是氢氧化钙,戊就是二氧化碳,如果甲是氢氧化钙,丁是碳酸钠,二氧化碳不会与碳酸钠反应,不合理,所以甲是碳酸钠,丁是氢氧化钙,戊是二氧化碳,经过验证,推导正确,所以 A、铁是由一种元素组成的纯净物,所以铁属于单质,故A正确; B、通过推导正确,丙是稀盐酸,故B正确; C、通过推导可知,戊是二氧化碳,故C错误; D、甲与丁的反应是碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,属于复分解反应,故D正确; 故选:C. 【分析】根据甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种,铁会与盐酸反应,盐酸会与氢氧化钙、碳酸钠反应,氢氧化钙会与盐酸、二氧化碳、碳酸钠反应,二氧化碳会与氢氧化钙反应,乙是铁,所以丙是盐酸,所以甲、丁是碳酸钠或氢氧化钙,如果甲是碳酸钠,丁就是氢氧化钙,戊就是二氧化碳,如果甲是氢氧化钙,丁是碳酸钠,二氧化碳不会与碳酸钠反应,不合理,所以甲是碳酸钠,丁是氢氧化钙,戊是二氧化碳,然后将推出的物质进行验证即可. 4、【答案】D 【考点】化学式,相对原子质量,有机物的特性 【解析】【解答】解:根据萨罗的分子模型图,1个萨罗分子是由13个碳原子、10个氢原子和3个氧原子构成的,则该物质的一个分子中含有26个原子;化学式为:C13H10O3 . ①1个萨罗分子是由13个碳原子、10个氢原子和3个氧原子构成的,则该物质的一个分子中含有26个原子,故正确; ②由萨罗的化学式可知,它是由碳、氢、氧三种元素组成的,不符合氧化物是由两种元素组成的特征,故错误; ③萨罗(Salol)中碳元素与氧元素的质量比为(12×13):(16×3)=156:48,故正确; ④相对分子质量的单位不是“g”而是“1”,通常省略,故错误; ⑤有机高分子化合物的相对分子质量大到几万甚至几十万,而该物质色相对分子质量为:12×13+1×10+16×3=214,不属于有机高分子化合物,故错误; ⑥元素是个宏观概念,只讲种类不讲个数,故错误; ⑦由分子结构模型可知,萨罗的化学式为:C13H10O3 . 故正确. 故选D. 【分析】由分子结构模型书写出物质的化学式,然后进行相关的分析解答. 5、【答案】D 【考点】碱的化学性质,物质的推断,置换反应及其应用,有机物与无机物的区别,常见物质的鉴定 【解析】【解答】A、由于二氧化碳、碳酸钙之间相互转化,二氧化碳能与氢氧化钙反应,x可以为二氧化碳,二氧化碳不属于有机化合物,故A错误; B、由于氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙,二氧化碳不属于盐,故B错误; C、向Ca(OH)2溶液中加入CaO,如是饱和溶液,溶液的质量分数不会变大,故C错误; D、由图中物质之间的反应可知,所有反应均不属于置换反应,故D正确. 故选D. 【分析】根据碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙、二氧化碳等物质的性质以及物质之间的转化关系分析判断. 6、【答案】B 【考点】二氧化碳的化学性质,金属的化学性质,碱的化学性质 【解析】【解答】A、铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,氯化亚铁不能通过一步反应生成氧化铁,故选项错误; B、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,碳酸钠能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,每一转化在一定的条件下均能一步实现,故选项正确; C、氢气燃烧生成水,水不能通过一步反应生成过氧化氢,故选项错误; D、碳酸钠能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水,由氯化钠不能通过一步反应生成氢氧化钙,故选项错误; 故选:B. 【分析】一步反应实现即所涉及只发生一个反应即可转化为目标物质,根据所涉及物质的性质,分析能否只通过一个反应而实现即可. 7、【答案】D 【考点】金属的化学性质 【解析】【解答】2HX+Mg=MgX2+H2↑,H2Y+Mg=MgY+H2↑,2H3Z+3Mg=Mg3Z2+3H2↑,生成氢气相等,说明消耗的氢原子的个数相等,假设产生的氢原子的个数都是6个,则消耗的HX的分子6个,消耗H2Y的分子个数为3,消耗H3Z的分子个数为2个,因此反应消耗a、b、c的分子数目之比为3:6:2,相对于的酸及分子个数关系是3H2Y、6HX、2H3Z,因此: A、反应消耗a、b、c的分子数目之比为3:6:2,相对于的酸及分子个数关系是3H2Y、6HX、2H3Z,对应的原子个数相等,故选项错误; B、同种金属与不同的酸无法比较反应速率,故选项错误; C、不同的酸的酸根不同,无法比较相对原子质量,因此无法比较相对分子质量,故选项错误; D、通过以上分析,a、b、c分别为H2Y、HX、H3Z,故选项正确; 故选:D. 【分析】根据三种酸分别与镁反应的方程式,结合反应的酸的分子数目之比分析酸的种类结合选项进行分析得出正确的结论. 8、【答案】A 【考点】物质的推断,质量守恒定律及其应用 【解析】【分析】根据质量守恒定律解答本题.根据生成二氧化碳的质量和二氧化碳中碳元素的质量分数,计算出该有机物中含有C的质量,同理,根据生成水的质量和H2O中氢元素的质量分数,计算出该有机物中含有H的质量,再根据质量守恒定律,反应前该有机物质量减去C、H的质量,就是其含有O的质量,据此即可判断该有机物中含有的元素。 【解答】根据质量守恒定律,反应后生成的二氧化碳中碳元素的质量就是有机物中碳元素的质量,生成的水中氢元素的质量就是有机物中氢元素的质量.故该有机物中含有C的质量为:4.4g×12/44=1.2g;该有机物中含有H的质量为:3.6g×2/18=0.4g;该有机物中含有O的质量为:3.2g-1.2g-0.4g=1.6g.因此可判断该有机物中含有C、H、O三种元素。而C、H两种元素质量比为1.2g:0.4g=3:1,而非11:9。 故答案为:A 9、【答案】B 【考点】金属的化学性质,酸的化学性质,中和反应及其应用,溶质质量分数的简单计算 【解析】【解答】A、盐酸和氢氧化铝反应生成氯化铝和水,因此PH值会有所增大,故A错误; B、向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中加入稀盐酸直至过量,稀盐酸与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,因此刚开始没有气体;等氢氧化钠反应完后,碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体,故B正确; C、在金属性活动顺序表中,锌排在铁的前面,所以锌和稀硫酸的反应速率大于铁,所以在图象中锌的图象更靠近纵坐标;而“与足量等溶质质量分数相同的稀硫酸反应“,生成的氢气的质量铁比锌多,图形错误,故C错误; D、随着水分的蒸发,质量分数肯定会增大,但是当溶液达到饱和溶液以后,质量分数就会保持不变,故D错误. 故选B. 【分析】看图象一般看图象的起点、终点、转折点、走势,然后结合每个选项的内容并和图象进行对照即可. 10、【答案】C 【考点】酸的化学性质,碱的化学性质,盐的性质及用途,物质除杂或净化 【解析】【分析】用化学反应的方法除杂质的基本原则:除掉杂质的同时,不能与需要留下的物质反应,也不能生成新的杂质。 【解答】混合物中加入氢氧化钙后,碳酸钠会与氢氧化钙生成碳酸钙沉淀,过滤将碳酸钙沉淀除去,但生成的氢氧化钠对于氯化钠是杂质,A错误; 混合物中加水后,氧化钙会与水生成氢氧化钙,要留下的物质被反应掉了,B错误; 混合物中加入硫酸亚铁后,锌会将铁置换出来,过滤后就只剩铁,C正确; 硫酸会与硝酸钡反应生成硫酸钡沉淀和硝酸,要留下的物质被反应掉了,D错误。 故选:C 11、【答案】A 【考点】金属活动性顺序及其应用,酸的化学性质,物质除杂或净化,酸碱指示剂及其性质 【解析】【分析】A、结合金属活动性顺序解答; B、结合NaCl和HC溶液l遇无色酚酞试液的变色情况解答; C、结合稀硫酸与铁金属及其金属氧化物反应的性质解答; D、结合是否会生成新的杂质解答。 【解答】A、铁丝浸入CuSO4溶液,能置换出铜,说明铁的金属活动性比铜强;铜丝浸入AgNO3溶液,能置换出银,说明铜的金属活动性比银强;则三种金属活动性由强到弱的顺序为铁>铜>银,说法正确; B、盐酸显酸性,不能使无色酚酞试液变色,说法错误; C、将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中,会损坏铁制品,说法错误; D、硫酸铜能与过量的氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠,过滤后得到的滤渣是氢氧化铜,将滤渣溶于稀硫酸,氢氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水;但滤液是硫酸钠和氢氧化钠(过量)的混合溶液,本实验操作不能达到实验目的,说法错误。 12、【答案】B 【考点】金属的化学性质,酸的化学性质 【解析】【分析】根据金属与盐溶液的反应进行分析,在金属活动性顺序中,位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来,且置换时先把最弱的金属置换出来,并通过各反应的关系进行溶液质量的变化分析。本题考查了金属活动性顺序的应用,要求学生熟悉金属的活动性顺序表,能利用活动性判断反应的发生,还要结合坐标分析各段的意义。 【解答】锌的活动性比银和铜强,故能将银和铜从他们化合物的溶液中置换出来,由于银的活动性较弱,故锌先与硝酸银发生置换反应。该图中a点表示的是锌还没有把硝酸银中的银完全置换出来,那么a的溶质有硝酸银、硝酸铜和硝酸锌三种,A错误;b点表示的是锌恰好将银完全置换出来;C点表示的是锌恰好把铜置换出来,那么c中的溶液的溶质只有硝酸锌,B正确;d点表示的是加入的锌过量。b~c段溶液中有硝酸铜和硝酸锌,滴加稀盐酸,没有白色沉淀,C错误;d点的固体中含有锌,加入稀盐酸,锌与酸反应产生大量的气泡,D错误。 故答案为:B 13、【答案】D 【考点】金属活动性顺序及其应用 【解析】【分析】本题的形式比较新颖,但难度不大,理解金属活动性顺序表的应用即可分析解答。根据金属活动性顺序表的应用分析,位于前边的金属能将后面的金属从其盐溶液中置换出来。 【解答】镁能将锌从其盐溶液中置换出来,原因是镁的活动性比锌强,与导热性、导电性优良、延展性好无关,故D正确。 故选D 14、【答案】C 【考点】金属活动性顺序及其应用 【解析】【分析】】解答本题关键是要知道将一种金属加入混合溶液中,金属先与排在最后的盐溶液反应。向一定量硝酸铜、硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中加入锌粉,锌先与硝酸银反应,把硝酸银反应完了,再与硝酸铜反应,最后与硝酸亚铁反应,ab之间是锌与一部分硝酸银反应,b点是锌与硝酸银刚好反应完,c点是锌与硝酸铜刚好反应完,cd点是继续加入锌粉,再进一步进行分析解答即可。 【解答】A、c点是锌与硝酸铜刚好反应完,溶液中不含Cu2+ , 故A错误; B、bc段锌与硝酸铜,析出金属为Cu,故B错误; C、ab之间是锌与一部分硝酸银反应,溶液中含有的金属离子为Zn2+、Ag+、 Cu2+和Fe2+ , 故C正确; D、Cu的相对原子质量大于Fe,因此析出固体质量相等时,Cu的需要的锌小于Fe,故m1<m2 , 故D错误。 故选C 15、【答案】B 【考点】二氧化碳的化学性质,金属的化学性质,酸的化学性质 【解析】【分析】一步反应实现即原物质只发生一个反应即可转化为目标物质,根据所涉及物质的性质,分析能否只通过一个反应而实现即可. 【解答】解:A、二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,故X、Y、Z对应的物质能实现这种转化. B、氧化铜能与硝酸反应生成硝酸铜和水,Cu(NO3)2与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硝酸钠,氧化铜难溶于水,不能与水反应,不能生成氢氧化铜,故X、Y、Z对应的物质不能实现这种转化. C、HCl与氢氧化钡反应生成氯化钡和水,氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水,故X、Y、Z对应的物质能实现这种转化. D、Mg在氧气中燃烧生成氧化镁,镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气,氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水,故X、Y、Z对应的物质能实现这种转化. 故选:B. 二、填空题 16、【答案】不能;硫酸铜(或硝酸铜或氯化铜等) 【考点】金属活动性顺序及其应用 【解析】【分析】(1)根据金属活动性顺序,验证金属的活动性顺序是否合理,可根据“反应则活泼,不反应则不活泼”进行分析判断,通过分析方案所能得到的结论,确定是否能得出银、铜、铁三种金属的活动性顺序。 (2)验证三种金属活动性强弱时,通常采取“三取中”的方法,即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应。 【解答】解:(1)实验Ⅰ:将铁片浸入稀硫酸中置换出氢气,说明了活动性铁>氢;Ⅱ:将铜片浸入稀硫酸中,无明显变化,不能反应,说明了活动性氢>铜;Ⅲ:将铁片浸入硝酸银溶液中,能置换出银,说明了活动性铁>银;但无法确定银和铜的活动性强弱,不能完全证明三种金属的活动性顺序。 (2)在验证三种金属活动性强弱时,通常采取“三取中”的方法,即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应,因此可选用硫酸铜溶液等、铁、银。 故答案为:(1)不能 ? ?(2)硫酸铜(或硝酸铜或氯化铜等)? 17、【答案】导电;氧化铝;6 【考点】金属的物理性质及用途,金属的化学性质 【解析】【解答】(1)金属铝常用做导线是利用它的导电性; (2)金属铝易于空气中氧气反应生成一层致密的氧化铝保护膜; (3)设可以制取氢气的质量为X 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ ?54 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?6 56.25g×(1﹣4%) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?X 5456.25g×(1-4%)=6x   x=6g 答案:(1)导电;(2)氧化铝;(3)6. 【分析】(1)根据金属铝的导电性分析; (2)金属铝易于空气中氧气反应生成一层致密的氧化铝; (3)依据方程式2A1+2NaOH+2H2O=2NaA1O2+3H2↑利用铝的质量可以求出生成氢气的质量. 18、【答案】导电性;铝合金的硬度比纯铝的大;隔绝空气和水;Zn2+;Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;置换;Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2;银 【考点】金属的物理性质及用途,合金与合金的性质,金属的化学性质 【解析】【解答】(1)铜常用于制作导线,因为其具有良好的导电性; (2)将纯铝和铝合金相互刻画,纯铝上留下明显划痕,说明铝合金的硬度比纯铝的大; (3)对汽车部分钢铁部件进行喷漆可以防止其生锈,原因是隔绝空气和水; (4)在金属活动顺序表中,金属的活动性顺序是锌>铜>银.向一定量AgNO3溶液中加入铜和锌的混合粉末时,锌先与硝酸银反应,当锌反应完后,铜再与硝酸银反应; ①若乙中含有锌、铜、银三种固体,说明了溶液中没有硝酸银、硝酸铜,则溶液甲中所含的金属离子符号为:Zn2+ , 此时向固体乙中加入稀盐酸,锌能与发生反应,化学方程式为:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,该反应是一种单质与一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物,属于置换反应. ②若溶液甲显蓝色,说明了铜与于硝酸银反应生成了硝酸铜,化学反应方程式为:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2 , 此时固体乙中一定含有的物质是银. 故答为:(1)导电性;(2)铝合金的硬度比纯铝的大;(3)隔绝空气和水; (4)①Zn2+ , Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,置换;②Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2 , 银. 【分析】(1)根据铜的性质和用途分析; (2)根据纯铝和铝的硬度分析回答; (3)根据防止铁生锈的原理分析回答; (4)在金属活动性顺序中,排在前面的金属可以把位于它后面的金属从其盐溶液中置换出来,可简记为“前置后,盐可溶”. 19、【答案】金属的活动性;铝与空气中的氧气反应,生成致密的氧化铝薄膜,具有保护作用;硫酸铝溶液;硫酸铜溶液 【考点】金属活动性顺序及其应用 【解析】【解答】(1)金属大规模被使用的先后顺序与金属的活泼性有关,越活泼的金属使用的越晚; (2)铝合金应用广泛,抗腐蚀性能强是因为:铝与空气中的氧气反应,生成致密的氧化铝薄膜,具有保护作用; (3)验证三种金属的活动性顺序,可以采取“三取中”的方法,即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应.要验证铜、铁、铝的活动性顺序,已选择了打磨过的铁丝,还需要的另外两种试剂是硫酸铝溶液和硫酸铜溶液等. 故答为:(1)金属的活动性;(2)铝与空气中的氧气反应,生成致密的氧化铝薄膜,具有保护作用;(3)硫酸铝溶液,硫酸铜溶液. 【分析】(1)根据人类开始使用金属的先后顺序、金属的活动性分析回答; (2)根据铝的性质分析回答; (3)若验证三种金属活动性强弱时,通常采取“三取中”的方法,即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应. 20、【答案】Zn(NO3)2、Mg(NO3)2、Fe(NO3)2;AgNO3;Ag、Fe;大于 【考点】金属的化学性质 【解析】【解答】(1)将一定质量的镁粉加入样品中,镁先和硝酸银反应,再和硝酸亚铁反应,最后和硝酸锌反应,若得到的滤液为浅绿色,说明硝酸亚铁没有完全反应或没有反应,则滤液中的溶质一定含有硝酸银和镁反应生成的Mg(NO3)2、没有反应的Zn(NO3)2和Fe(NO3)2;如果镁的量很少,则硝酸银可能有一部分没有反应,因此可能含有AgNO3; (2)若得到的滤液为无色,说明硝酸银和硝酸亚铁已经完全反应,硝酸锌是否反应无法确定,因此滤渣中至少含有Ag、Fe种金属; (3)镁和硝酸银、硝酸亚铁、硝酸锌反应的化学方程式及其质量关系为: Mg+2AgNO3=Mg(NO3)2+2Ag,Mg+Fe(NO3)2=Mg(NO3)2+Fe,Mg+Zn(NO3)2=Mg(NO3)2+Zn, 24??????????????????????????????????????????? 216 ? 24???????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 56??? 24???????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 65 由反应的质量关系可知,反应后得到滤渣的质量大于反应前加入镁粉的质量. 故填:Zn(NO3)2、Mg(NO3)2、Fe(NO3)2;AgNO3;Ag、Fe;大于. 【分析】镁能和硝酸银反应生成硝酸镁和银,能和硝酸亚铁反应生成硝酸镁和铁,能和硝酸锌反应生成硝酸镁和锌;硝酸亚铁溶液是浅绿色溶液. 21、【答案】C+O2CO2;CO2+C2CO;Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;使焦炭完全反应生成二氧化碳;将金属锰加入到硫酸亚铁溶液中;2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑;合金中铝的质量 【考点】金属活动性顺序及其应用,金属的冶炼 【解析】【解答】(1)①是碳在空气中充分燃烧生成二氧化碳,②是二氧化碳在高温的条件下与碳反应生成一氧化碳,③是氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳;故填:C+O2CO2;CO2+C2CO;Fe2O3+3CO2Fe+3CO2; (2)空气过量,氧气充足,碳发生充分燃烧,故填:使焦炭完全反应生成二氧化碳; Ⅱ、根据活动性强的金属可以把活动性较弱的金属从其盐溶液中置换出来的规律,可以将金属锰加入到硫酸亚铁溶液中,观察现象;故填:将金属锰加入到硫酸亚铁溶液中; Ⅲ、铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气,若要确定该合金中金属X的相对原子质量还需要的条件是合金中铝的质量,故填:2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑;合金中铝的质量. 【分析】(1)根据反应的过程来书写化学方程式; (2)氧气充足,可燃物充分燃烧; Ⅱ、根据金属的活动性顺序来分析; Ⅲ、铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气,根据合金的组成来分析. 22、【答案】B;Fe+CuCl2=FeCl2+Cu;置换;硫酸和氢氧化钠;碳 【考点】金属的化学性质,酸的化学性质,碱的化学性质,物质的推断,常见物质的鉴定 【解析】【解答】A的固体俗称干冰,因此A是二氧化碳,二氧化碳能够和氢氧化钠反应,则B是氢氧化钠;氢氧化钠能够和硫酸和氯化铜反应,假设C是氯化铜,氯化铜能够和铁反应,因此D就是铁;铁能够和硫酸反应,因此E就是硫酸;硫酸能够和氧化铜反应,氧化铜能够和氢气反应,因此F是氧化铜,G是氢气,带入验证符合要求,因此: (1)氢氧化钠能够和二氧化碳反应,因此氢氧化钠在B位置上;故填:B; (2)C是氯化铜,D是铁,铁和氯化铜反应产生氯化亚铁和铜;该反应是单质和化合物生成新的单质和化合物的置换反应;常温下硫酸能与氢氧化钠反应,化学方程式为:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O;故答案为:Fe+CuCl2=FeCl2+Cu;置换;硫酸和氢氧化钠; (3)G是氢气,氢气和碳都能够还原氧化铜,因此可以把氢气换成碳;故填:碳. 【分析】根据铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜之间的两两反应关系及相互之间能发生反应就可以进行传递的条件进行大胆的假设,最后能够符合传递的要求即可. 23、【答案】溶液有蓝色变为浅绿色,生成红色固体;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;丙;Cu、Fe;Cu、Fe、Mg 【考点】金属活动性顺序及其应用 【解析】【分析】(1)根据金属与盐溶液能否反应来比较金属的活泼性,根据反应写出反应的方程式; (2)根据实验甲乙已经判断出金属的活动性顺序,所以丙实验多余; (3)根据金属活动性顺序判断. 【解答】(1)乙中,若铁丝表面出现红色物质,溶液由蓝色变成浅绿色,可证明铁的活动性强于铜,该反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu; (2)实验甲乙已经判断出金属的活动性顺序,所以丙实验多余; (3)将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中,一段时间后过滤,向滤渣中加入稀硫酸,有气泡产生,说明有活泼金属存在所以滤渣中一定有铁或铁、镁. 故答案为: (1)溶液有蓝色变为浅绿色,生成红色固体;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;(2)丙;(3)Cu、Fe;Cu、Fe、Mg. 24、【答案】AD;BCE;A;D 【考点】常见物质的分类 【解析】 【分析】物质分为混合物和纯净物,混合物是由两种或两种以上的物质组成,氧气和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、过氧化氢和水,它们都属于混合物。纯净物是由一种物质组成,氧气和液氧、冰水都属于纯净物。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质,氧气和液氧中只有氧分子,属于单质。由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物,冰水中只有水分子属于化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素。 【解答】混合物是由两种或两种以上的物质组成,氧气和臭氧、二氧化碳和一氧化碳、过氧化氢和水,它们都属于混合物。纯净物是由一种物质组成,氧气和液氧、冰水都属于纯净物。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质,氧气和液氧中只有氧分子,属于单质。由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物,冰水中只有水分子属于化合物。 故答案为:AD????BCE???? A???? D 25、【答案】(1)可燃 (2)4H2+CO2 CH4+2H2O (3)A、C 【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,书写化学方程式、文字表达式,甲烷、乙炔等常见有机物的性质和用途 【解析】【分析】(1)物质的性质;(2)已知反应物与生成物写反应的化学方程式;(3)纯净气体的制取仪器。 【解答】(1)能燃烧是物质的可燃性;(2)一定条件下氢气与溶解在水中的二氧化碳结合生成甲烷和水化学方程式为4H2+CO2 CH4+2H2O;(3)实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取并收集一瓶较为纯净的甲烷气体,A装置和B装置是气体发生装置,A符合题目固体加热要求;C、D、E是气体收集装置根据CH4难溶于水的特点可以使排水法收集,因为密度小于空气所以也可以采用向下排空气法但由于无法测得是否已收集满所以E不恰当,选A、C装置合适。 故答案为:(1)可燃;(2)4H2+CO2 CH4+2H2O;(3)A、C 三、探究题 26、【答案】(1)锥形瓶;分液漏斗 (2)SO2不能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色 (3)水不能使蓝色石蕊试纸变色,SO2溶于水生成酸能使蓝色石蕊试纸变色;SO2+H2O=H2SO3 (4)吸收多余SO2气体,避免污染空气;成立;不是 【考点】常见气体的检验与除杂方法,物质的推断,常见物质的鉴定 【解析】【解答】(1)a是锥形瓶,b是分液漏斗;故填:锥形瓶;分液漏斗; (2)二氧化硫和干燥的蓝色石蕊试纸接触始终没有变化,说明二氧化硫不会使干燥的试纸显色,故答案为:SO2不能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色; (3)先加蒸馏水没有变色,说明蒸馏水不会使试纸变色,通过二氧化硫后试纸变成了红色,结合①中的推导可知,是二氧化硫和水生成了酸使试纸变色的,故答案为:水不能使蓝色石蕊试纸变色,SO2溶于水生成酸能使蓝色石蕊试纸变色;SO2+H2O=H2SO3; (4)二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体,它能与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠与水,故答案为:吸收多余SO2气体,避免污染空气; 【实验结论】通过上面的推导可以看出SO2与水在通常情况下能发生化学反应,生成物是一种酸,故答案为:成立. 【反思与拓展】并不是所有的非金属氧化物都能与水反应生成酸,如一氧化碳,故填:不是. 【分析】(1)认识常见的化学仪器; (2)根据酸会使蓝色石蕊试纸变红色进行分析; (3)根据水在蓝色石蕊试纸上和通过二氧化硫后试纸的颜色变化进行分析; (4)根据二氧化硫有毒进行分析; 【实验结论】根据上面的推导进行分析得出结论. 【反思与拓展】非金属氧化物不一定能有水反应生成酸. 27、【答案】(1)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ (2)Cl﹣对促进铝和盐酸的反应有促进作用;硫酸钠等;氢离子;增加H+浓度;加热 【考点】金属的化学性质 【解析】【解答】(1)铝与盐酸反应生成氯化铝和氢气,方程式为2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑; (2)【猜想与假设】可能Cl﹣能促进铝和盐酸的反应,也可能SO42﹣能抑制铝和盐酸的反应; 【实验验证】稀盐酸中加入少量硫酸钠、硫酸镁等可溶性硫酸盐,如果反应变缓,则假设①成立. 【分析与应用】稀盐酸、稀硫酸都可电离出氢离子,所以有共同的性质; 使稀硫酸与铝反应的剧烈程度加大, 如果上述假设都成立,要使上述稀硫酸与铝反应产生氢气的速率加快,可加入氯化物、增大浓度、升高温度,增大固体表面积等. 故答案为:(1)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑; (2)【猜想与假设】Cl﹣对促进铝和盐酸的反应有促进作用; 【实验验证】硫酸钠等; 【分析与应用】(1)氢离子; (1)增加H+浓度;加热. 【分析】(1)铝与盐酸反应生成氯化铝和氢气; (2)【猜想与假设】从微观角度分析得出,H+浓度相同的盐酸、硫酸中,只是所含酸根离子不同.从酸根离子考虑设计实验方案. 【实验验证】 可溶性的硫酸盐可以电离出硫酸根离子; 【分析与应用】稀盐酸、稀硫酸都可电离出氢离子,所以有共同的性质;根据影响反应速率的因素分析. 28、【答案】(1)隔绝空气,防止药品变质 (2)步骤②稀硫酸过量 (3)防止生成的部分水蒸气在装置A内冷凝导致x测得值偏小(使生成的水蒸气能进入B中被完全吸收);2FeSO4 Fe2O3+SO2↑+SO3↑;7 【考点】金属的化学性质,酸的化学性质 【解析】【分析】运用亚铁盐溶于水时,会水解产生少量氢氧根离子而产生Fe(OH)2沉淀解答第②题;运用硫酸亚铁晶体加热会失去结晶水高温会继续分解产生金属氧化物和非金属氧化物和三氧化二铁是红棕色固体,能和稀盐酸反应生成可溶性的物质解答③题;运用质量守恒定律和二氧化硫能和水反应解答④题;运用质量守恒定律和根据化学方程式的计算解答第(3)题. 【解答】解:根据常识可知糖衣片的作用,故提出猜想答案:隔绝空气,防止药品变质(1)铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜,亚铁盐溶于水时,会水解产生少量氢氧根离子而产生Fe(OH)2沉淀,出现浑浊现象,Fe(OH)2沉淀能溶于酸,硫酸亚铁溶液中没有浑浊出现的原因可能是步骤②稀硫酸过量.(2)②不充氮气水蒸气防止生成的部分水蒸气在装置A内冷凝导致x测得值偏小(使生成的水蒸气能进入B 中被完全吸收);就不能全部从A中排出,故②答案:防止生成的部分水蒸气在装置A内冷凝导致x测得值偏小(使生成的水蒸气能进入B 中被完全吸收);(3)硫酸亚铁分解生成氧化铁、二氧化硫和三氧化硫故①答案:2FeSO4 Fe2O3+SO2↑+SO3↑②通过FeSO4?xH2O的化学式可知铁原子和水的个数比为1:x, Fe2O3~2XH2O 160 ???36X 8g ???12.6g X=7. 故答案:7; 29、【答案】(1)20 (2)相同时间收集到氢气(气体)的体积 (3)硫酸铜与锌发生置换反应产生的铜附着在锌粒表面,加快了锌与稀硫酸的反应速度 【考点】金属的化学性质 【解析】【分析】(1)根据“控制变量法”及设置对照组的方法可以得到“?”应该也用20mL30%硫酸溶液,(2)为了定量比较产生气体的快慢,可以测量“收集相同体积的氢气所需的时间”或测量相同时间收集到氢气(气体)的体积,然后进行比较。(3)根据查阅资料得到的信息“①相互接触的两种活动性不同的金属,同时放入酸中,活动性较强的金属与酸反应产生氢气的速度会大大加快。 ②硫酸铜对锌和稀硫酸反应没有催化作用。”可知反应速度加快原因与①有关。小柯看到的现象结合他的探究可知反应速度加快的原因是硫酸铜与锌发生置换反应产生的铜附着在锌粒表面,加快了锌与稀硫酸的反应速度。 【解答】(1)根据对照组设置的方法可知“?”应填20;(2)为了定量比较产生气体的快慢,可以测量“收集相同体积的氢气所需的时间”或测量相同时间收集到氢气(气体)的体积;(3)由信息可推知加快的原因是硫酸铜与锌发生置换反应产生的铜附着在锌粒表面,加快了锌与稀硫酸的反应速度。 故答案为:1、20;2、相同时间收集到氢气(气体)的体积;3、硫酸铜与锌发生置换反应产生的铜附着在锌粒表面,加快了锌与稀硫酸的反应速度 30、【答案】(1)在装置末端尖嘴导管处,放置一盏燃着的酒精灯 (2)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;4.64 (3)还原性和可燃性 【考点】金属的化学性质 【解析】【分析】本题属于信息题的考查,难度较大,特别是方程式的书写,学生不知道思考的方向,因此要细心方向实验的现象进行大胆的猜测并结合相关的知识进行分析是解题的关键。根据CO气体有毒的化学性质需要尾气处理,正确书写化学方程式。 【解答】(1)从实验安全角度考虑,因为一氧化碳有毒,故在图示装置还应采取的改进措施添加尾气处理装置; (2)据题中的叙述可知,甲组的黑色粉末为铁粉与稀盐酸反应,故的化学方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,②小金查阅资料后发现Fe3O4在常温下不与稀盐酸、CuSO4溶液反应,故猜想乙组的生成物为Fe2O3。他又发现m2恰好为4.64g据三分子的氧化铁与一氧化碳反应生成两分子的四 氧化三铁和氧气计算即可,这可成为支持上述猜想的新证据; (3)甲、乙两组实验说明温度对CO和Fe2O3反应有影响,且均体现出CO的还原性。 故答案为:(1)在装置末端尖嘴导管处,放置一盏燃着的酒精灯;(2)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;4.64;(3)还原性和可燃性。 四、解答题 31、【答案】(1)镁不能与冷水反应,能与热水反应;(2)加热;(3)镁条表面覆盖了难溶于水的氢氧化镁导致反应终止。 【考点】金属的化学性质,酸碱指示剂及其性质 【解析】【分析】(1)根据图示可知,镁条放入冷水中没有气泡产生,放入热水中有气泡产生。 (2)根据实验猜想来选择实验方法。 (3)氢氧化镁是一种白色的难溶性固体。 【解答】(1)根据A图可知,镁条放入冷水中,镁条表面没有气泡产生,且加入酚酞试液也没有出现红色;而镁条加入热水中,镁条表面产生气泡,且加入酚酞试液变成了红色,由此可知,镁不能与冷水反应,能与热水反应;故填:镁不能与冷水反应,能与热水反应; (2)因为猜想中提出了可能是因为温度降低造成的,所以可以将褪色后的溶液加热来观察是否变红色;故填:加热; (3)镁与水反应生成氢氧化镁白色沉淀和氢气,生成的氢氧化镁会覆盖在镁条的表面阻止反应的进一步发生;故填:镁条表面覆盖了难溶于水的氢氧化镁导致反应终止。 故答案为:(1)镁不能与冷水反应,能与热水反应;(2)加热;(3)镁条表面覆盖了难溶于水的氢氧化镁导致反应终止。 32、【答案】(1)铝和铁都能和硫酸反应,铜不能和硫酸反应,说明铝和铁都位于氢前,铜位于氢后;铝能够和硫酸亚铁反应,说明铝比铁活泼,因此说明三种金属的活动性顺序为:铝>铁>铜; (2)加入适量的稀硫酸可将合金中的铝、铁恰好溶解,既能测量出铜的质量,还能保证步骤②中所加的铝只能与硫酸亚铁反应,继而确定铁的质量; (3) 称量步骤①中的铜的质量、步骤②中加入铝粉的质量(假设为a),和铁铝混合物的质量(假设为b);根据铝与硫酸亚铁反应的化学方程式,求出铁的质量(设铁 为x,剩余的铝为b﹣x,参加反应的铝质量为a﹣(b﹣x),利用二者的比例关系计算,此处过程可不写)因混合物质量已知,铜和铁已测出,则铝的质量可知. 【考点】金属的化学性质 【解析】【解答】(1)根据金属的活泼性顺序:铝>铁>氢>铜,所以向三种金属混合物中加入稀硫酸,铝、铁能够反应产生硫酸铝和硫酸亚铁,而铜不反应,得到的滤液再加入过量的铝,铝和硫酸亚铁反应产生硫酸铝和铁,因此说明铁的活动性比铁强,且位于氢前,而铜位于氢后,因此可以验证三种金属的活动性顺序; (2)加入适量的稀硫酸可以把铝和铁都溶解; (3)要测定混合物中铝的质量,需要知道混合物的质量、分离出铜和铁的质量,剩下的为铝,因此需要测量的量有:称量步骤①中的铜的质量、步骤②中加入铝粉的质量(假设为a),和铁铝混合物的质量(假设为b);铁的质量可以通过铝和硫酸亚铁的反应关系利用参加反应的铝的质量与铁的关系进行计算. 故答案为:(1)铝和铁都能和硫酸反应,铜不能和硫酸反应,说明铝和铁都位于氢前,铜位于氢后;铝能够和硫酸亚铁反应,说明铝比铁活泼,因此说明三种金属的活动性顺序为:铝>铁>铜; (2)加入适量的稀硫酸可将合金中的铝、铁恰好溶解,既能测量出铜的质量,还能保证步骤②中所加的铝只能与硫酸亚铁反应,继而确定铁的质量; (3)称量步骤①中的铜的质量、步骤②中加入铝粉的质量(假设为a),和铁铝混合物的质量(假设为b);根据铝与硫酸亚铁反应的化学方程式,求出铁的质量(设铁为x,剩余的铝为b﹣x,参加反应的铝质量为a﹣(b﹣x),利用二者的比例关系计算,此处过程可不写)因混合物质量已知,铜和铁已测出,则铝的质量可知. 【分析】根据金属能与酸反应的排在氢前面,不能与酸反应的排在氢的后面,活泼的金属能把不活泼的金属从盐溶液中置换出来分析金属活动性的顺序及反应过程中发生的反应及试剂的作用并利用化学方程式进行计算. 33、【答案】(1)因为硫酸的浓度越大,反应越快,随着反应的进行,硫酸的浓度减小,反应速度变慢,所以生成氢气的速度由快变慢 (2)解:设合金中Fe的质量为x,生成的FeSO4质量为y,生成氢气的质量为:169.7g+14.0g-183.3g=0.4g, Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 56? ? ? ? ? ? ? ? 152 ? ? ? 2 x???? ? ? ? ? ? ? ?? y ? ? ?? 0.4g?? ? x=11.2g,y=30.4g 合金中铁元素的质量分数为: ×100%=80% 答:合金中铁元素的质量分数为80% (3)溶液的质量为:11.2g+(169.7g-28.5g)-0.4g=152.0g 硫酸亚铁的质量分数为: ×100%=20% 答:硫酸亚铁的质量分数为20% 【考点】金属的化学性质,酸的化学性质,根据化学反应方程式的计算 【解析】【分析】根据表中提供的数据求出生成氢气的质量,再根据化学方程式可以求出其它相关方面的量。 【解答】(1)因为硫酸的浓度越大,反应越快,随着反应的进行,硫酸的浓度减小,反应速度变慢,所以生成氢气的速度由快变慢。 (2)设合金中Fe的质量为x,生成的FeSO4质量为y,生成氢气的质量为:169.7g+14.0g-183.3g=0.4g, Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 56??? ? ? ? ? ? ?? 152 ? ? ? 2 x???? ? ? ? ? ? ? ? ? y ? ? ?? 0.4g?? ? x=11.2g,y=30.4g, 合金中铁元素的质量分数为: ×100%=80%, (3) 溶液的质量为:11.2g+(169.7g-28.5g)-0.4g=152.0g, 硫酸亚铁的质量分数为: ×100%=20%, 故答案为:因为硫酸的浓度越大,反应越快,随着反应的进行,硫酸的浓度减小,反应速度变慢,所以生成氢气的速度由快变慢;;80%;20%。 34、【答案】(1)② (2)5 (3)Na2SO4、NaOH 【考点】物质除杂或净化,常见物质的鉴定 【解析】【分析】(1)根据粗盐的提纯实验原理分析;(2)根据配置溶液的质量分数计算出溶质的质量;(3)根据酸碱指示剂的性质,分析废液中酸碱性,以及其中的成分。 【解答】(1)图中运用酒精灯,铁架,蒸发皿,因此为蒸发结晶的实验②; (2)称取固体氯化钠=50克×10%=5g; (3)混合溶液呈蓝色,说明溶液为碱性,因此NaOH过量,则溶液中溶质为Na2SO4、NaOH。 故答案为:(1)②;(2)5;(3)Na2SO4、NaOH。 35、【答案】(1)CH4+2O2 CO2+2H2O (2)7.5%或0.075 (3)A,B 【考点】化合物之间的相互转化 【解析】【分析】(1)甲烷燃烧生成二氧化碳和水;(2)根据化学式可求出各元素所含的质量分数;(3)由材料可知可燃冰是甲烷的水合物,水合物也是一种纯净物,可燃冰燃烧主要是可燃冰中的甲烷成分的燃烧生成物和甲烷燃烧的生成物相同都是二氧化碳和水。 【解答】(2)C%=(3)由材料及上面分析,A可燃冰是一种清洁能源 ,B甲烷和水形成可燃冰的过程是化学变化是正确的,置换反应是指一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物,用CO2 “挤走”可燃冰中的CH4过程都是化合物所以C是错的。 故答案为:1、CH4+2O2 = CO2+2H2O(点 燃? );2、7.5%或0.075;3、A、B。 科学中考化学化学部分知识点归纳+配套练习 八下第三章 空气 同步练习 一、选择题 1.今年3月21日,温州市区出现罕见的浮尘天气。环境监测中心报告,当天空气污染指数为270~290,首要污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断,当天温州空气质量状况属于(  ) 空气污染指数范围及相应的空气质量级别表  A.优 B.良 C.轻度污染 D.中度污染 2.受蒙古气旋和冷空气影响,2010年3月19日至20日,我国出现今年以来最强的一次沙尘暴天气。以下关于沙尘暴的说法中,不正确的是(  ) A.沙尘漂浮在空气中是由于分子运动造成的 B.为了防止沙尘暴的发生,应保护草原植被 C.出现沙尘暴时,外出要戴好口罩,以免沙尘伤害呼吸道 D.沙尘掉落在叶片上会使植物的光合作用减弱 3.分析人体从鼻孔吸入的空气与呼出的气体成分比较图,得出一些结论,其中不正确的是(  ) A.图中各气体的含量为气体的体积分数 [来源:学.科.网Z.X.X.K] B.吸入的空气中的氧气只有部分进入血液 C.人体能产生稀有气体      D.呼出的气体中,二氧化碳所占的比例比水汽大[来源:学科网] 4.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示,关于这三个反应的叙述正确的是(  ) A.都放出热量 B.生成物都是固体 C.都产生蓝紫色火焰 D.都是非金属和氧气反应 5.下列物质中不能在氧气里燃烧的是(  ) A、氮气 B、木炭 C、红磷 D、铁 6.下列说法错误的是(  ) A.木炭在氧气中剧烈燃烧,生成黑色固体   B.硫在空气中燃烧,生成有刺激性气味的气体 C.铁丝在氧气中燃烧时,火星四射 D.蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊 7.空气中含量较多且性质比较活泼的气体是(  ) A.氧气     B.氮气     C.二氧化碳   D.水蒸气 8.氧气是我们身边常见的物质,以下关于氧气的叙述不正确的是(  )  A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水 C.氧气能使带火星的木条复燃 D.氧气可以供给呼吸,和体内物质反应而释放能量,维持生命活动 9.下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确的是( ) A.发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶 B.反应不需要加热 C.实验时先检查装置的气密性 D.验满时将带火星的木条伸入集气瓶中 10.为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.二氧化硫 11.今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A.氧气 B.二氧化硫 C.火山灰 D.一氧化碳 12.下列化学反应与实验现象相符合的是( )  A.硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰  B.木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体  C.镁在氧气中燃烧——生成白色固体  D.氯酸钾受热分解——生成氧气 13.下列关于O2和CO2的自述中,属于物理性质的是(  ) 14.“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚,指的是生活作息时所耗用的能量要尽量少特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化,下列行为中不符合“低碳生活”的精神的是( ) A.避免购买不需要的物品,少穿化纤材质的服装 B.推广无纸化办公,使用再生纸且双面打印文印 C. 使用手绢代替餐巾纸 D. 夏天将空调开的很低 15.下列有关碳循环的说法错误的是(  ) A.绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 B.动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C.用石灰水吸收空气中过量的CO2,以解决温室效应 D.提倡“低碳生活”,大力推广风能、太阳能等新能源 16.关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是( ) A.我能在灭火中大显身手 B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸 C.我能帮助绿色植物进行光合作用 D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒 17.实验室制取气体选择收集方法时,下列性质:①颜色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否与水反应,必须考虑的是(  ) A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤ 18.二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系,下列关于二氧化碳的认识中,正确的一组是(   ) ①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高 ②二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比 ③绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气 ④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子 A.① ② B. ③④ C.①③ D. ② ④ 19.用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是(  ) A.浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B.粗铜丝能控制反应的发生和停止 C.产生的二氧化碳可用生石灰干燥 D.能验证二氧化碳的密度比空气大 20.如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线,据图分析可得(  ) A.大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化 B.全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化[来源:学*科*网] C.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系 D.全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系 二、简答题 21.如图是实验室制取气体的常用装置。 (1)写出图中实验仪器a的名称     (2)利用此套装置可以进行哪些实验?[来源:学科网ZXXK] A.用高锰酸钾制取城气 [来源:学科网ZXXK] B.用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 C.用双氧水和二氧化锰制取氧气 D.用锌和稀盐酸制取氢气 22.对实验进行改进是创新的表现方式之一。某校科学探究小组的同学用实验室三种漏斗(分液漏斗、长颈漏斗、普通漏斗)装配了A、B、C三套的装置,对固液不加热型气体装置进行探究。请认真分析并回答下列问题: (1)A、B装置均可用作实验室制取H2、O2、CO2气体的发生装置。请写实验室用A、B装置制取O2的化学方程式     。 (2)C装置不能用作制取气体的发生装置,可在C装置中加装一个小试管,把C装置改装成D装置就能制取气体的目的。则D装置中小试管的作用是        。 23.采集空气样品时,如果没有专业仪器,我们可用矿泉水瓶装满水到采样地点倒掉,这种收集气体的方法叫做________;实验室制氧气时,也可用这种方法收集,用该方法收集氧气时,制备氧气装置内空气配排尽的标志是________________。 24.保温瓶中装有液态空气,如右图所示,当打开瓶盖将一根燃着的木条置于瓶口上方时,请问木条是燃烧得更旺还是熄灭? ,理由是 。 25.小强同学经过查阅资料得知:铝丝和铁丝一样,也能在氧气中燃烧,于是设计了如右图所示的装置进行实验探究,请你结合实验过程回答下列问题。 (1)集气瓶底预先铺少量沙子的目的是      ; (2)铝丝在空气中不能被点燃,引燃铝丝的办法是:     ; (3)用正确方法引燃铝丝,伸入装有氧气的集气瓶中后,未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象,可能的原因是    。 26.某校化学课外小组的同学,利用塑料瓶(质软)设计了如图所示的实验。请你根据生活经验及所学的知识,结合实验回答下列问题: (1)请你分析并推测振荡后塑料瓶将发生什么变化?   。 (2)发生该变化的原因是什么? 。 (3)由此实验你可得出什么结论? 。 27.某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质,其中小刚设计的有关实验装置如下图。请回答问题: (1)写出标有序号仪器的名称:①___________,②___________。 (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。 (3)图A装置中的错误是 。 (4)确认二氧化碳是否收集满的方法是 。 (5)根据图B中气球浮起的现象可以得出的结论是 。 28.2009年世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行,旨在控制大气中“温室效应”气体的排放量。“低碳”正成为人们的共识。  (1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是 。 (2)自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是①植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气;②海水的吸收。请用化学反应方程式表示出上述两条消耗CO2的途径:① 、 ② 。 (3)科学家正在研究将空气中过多的CO2和H2在催化剂和加热条件下转化成甲烷和水,这个反应的化学方程式是 。 (4)请举一例你在日常生活中符合“节能减排”的做法 。 三、实验探究题 29.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2,设计了如下方案进行验证。 步骤l:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。 步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。 步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。 (1)步骤2的目的是 。 (2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。 (3)根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式:        。 30.某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验,知道P2O5 不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进: 在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气,如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 请根据你对上述实验的理解,回答下列问题: (1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约?????? ????? mL。??????????????????? (2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是? 。写出该反应的化学方程式 。 (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是?(写出其中一种)? ? 。 31.科学探究是重要的学习方式,假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可   以在纯净的氧气中燃烧”,同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁 丝或含碳铁丝)末端,将它固定,用镊子夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人,观察现象:  (1)甲同学只发现“铁丝”红热一下,就没有观察到其它现象,请你分析铁丝没有燃烧的   可能原因是              ;(只答一条) (2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来,观察到火星四射,并有黑色固体生成,请写出该反应的化学方程式                 ; (3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因,根据现有实验用品:细纯铁铁  丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等,你能提出的假设和验证方法有: a.假设1: ,验证方法是 b.假设2: ,验证方法是 只要假设合理,验证方法准确,根据实验现象,进行分析判断,就能得出结论。 四、分析计算题 32.央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。 节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点: 观点一:“富氧水”富含氧分子,活性强、易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质产生能量。 观点二:“观点一”违背科学常识,是概念炒作,在“忽悠”消费者。 (1)石田教授曾对富氧水的效果进行研究。他以10名学生为对象,让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水,但不告诉学生喝的是哪一种水。学生喝完水后被要求运动15分钟,然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标,结果无明显差异。石田教授研究的主要方法属于:   。(选填  “查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”) (2)人应该是由    系统吸收氧气。右表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分比较。平静状态下,如果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升,氧气的密度为1.4克/升,根据表中信息,可求得呼吸1次人体可吸收氧气   毫克。因此呼吸1分钟(16次)人体吸收的氧气相当于28 瓶500毫升富氧水中的溶氧量。 (3)依据(1)(2)的分析和所掌握的科学知识,你支持哪种观点?    。 33.科学家发现,海底可燃冰分布的范围约占海洋总面积的10%,其储量是煤、石油和天然气总和的两倍,是迄今为止发现的海底最具价值的矿产资源。可燃冰也称为“甲烷水合物”。“置换法”是开采可燃冰设想方案之一,即将CO2注人海底的甲烷水合物储层,CO2较甲烷更易形成水合物,因而就能将甲烷水合物中的甲烷分子“挤走”,从而将其“置换”出来(原理:CH4·nH2O+CO2==CO2·nH2O+CH4)。 (1)通常情况下,CH4是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体。用如图所示的装置收集CH4气体时,则应让气体从 (选填“a”或“b”)管通入。 (2)若上述方法能够实现,那么要制取8吨的CH4气体,理论上需CO2多少吨? 34.二氧化硫是大气污染物之一,我国的环境空气质量标准中对空气中二氧化硫的最高浓度(单位体积的空气中所含二氧化硫的质量)限制如下表所示: 一级标准 二级标准 三级标准 浓度限制(mg/m3) 0.15 0.50 0.70 为测定某地空气中二氧化硫的含量,某中学环保小组按右图所示的装置进行实验:向试管中加入一定量的含碘(I2)1.27mg的碘溶液,再加入2~3滴淀粉溶液(淀粉遇I2变蓝色),通过抽气装置抽气,使空气由导气管进入试管与碘溶液充分接触,当溶液由蓝色变为无色时,恰好完全反应,其反应方程式为SO2+I2+2H2O==H2SO4+2HI.实验过程中进入试管内的空气的总体积为1000L.请通过计算判断此空气中二氧化硫的浓度级别。 九上第一章 物质及其变化 同步练习 一、选择题 用一种试剂就能区分稀硫酸、食盐溶液和烧碱溶液,这种试剂是() A. 酚酞 B. 石蕊试液 C. 硫酸铜溶液 D. 碳酸钠溶液 下列解决问题的方法可行的是( ? ) 组别 要解决的问题 所用方法 A 除去菜刀上的铁锈 用食盐水除去 B 区别羊毛纤维、棉花纤维 灼烧、闻燃烧产生的气味,观察燃烧后的灰烬 C 改良酸性土壤 向土壤中撒过量的氢氧化钠 D 缓解能源危机 想办法制造“永动机” A. A B. B C. C D. D 为确认氢氧化钠溶液与稀盐酸反应时,滴加的盐酸是否过量,取少量反应后的溶液于试管中,所用试剂及判断的方法不合理的是() 实验方案 使用的试剂 判断的方法 A 铁粉 如果有气泡产生,表明盐酸已经过量 B pH试纸 如果pH<7,表明盐酸已经过量 C 硫酸铜溶液 如果有蓝色沉淀产生,表明盐酸已经过量 D 紫色石蕊溶液 如果溶液变成红色,表明盐酸已经过量 A. A B. B C. C D. D 下列物质用途中,主要应用其化学性质的是(????) A. 用熟石灰降低土壤的酸性 B. 用铁铝制作炊具 C. 用干冰进行人工降雨 D. 用16%的食盐溶液选种 铁丝在氧气中燃烧,说明它发生了化学变化的依据是() A. 火星四射 B. 放出大量的热 C. 生成黑色固体 D. 铁丝熔化 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理结果正确的是() A. 酸碱反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是酸和碱反应 B. 氧化物中都含有氧元素,则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C. 碱溶液的pH >7,则pH >7的溶液一定是碱的溶液 D. 点燃H2和O2的混合气体可能发生爆炸,则H2点燃前须检验纯度 实验室有一瓶久置的固体,标签上写着“氢氧化钠”。为了检验里面是否还存在NaOH,实验员取少量该固体样品进行以下实验: 根据溶液变红这一现象说明样品中含有(?? ) A. CaCl2 B. Na2CO3 C. NaOH D. Na2CO3和NaOH 下列表中物质、用途、反应方程式和基本反应类型完全正确的是() A. A B. B C. C D. D 一些食物和生活用品的PH如下,其中能使无色酚酞变红色的是() A. 84消毒液,PH为10~12 B. 食醋,PH为2~3 C. 西瓜汁,PH为5~6 D. 牛奶,PH为6.3~6.6 ﹒中华民族的发明创造为人类文明进步做出了巨大贡献.下列古代发明及应用中,不涉及化学变化的是() A. 陶瓷烧制 B. 火药使用 C. 活字印刷 D. 粮食酿酒 合理使用化肥有利于农作物的生长和减少环境污染。下列有关化肥的说法正确的是() A. 为保证高产大量施用化肥 B. 不能将氯化铵与碱性物质混合施用 C. CO(NH)2是一种常用的复合肥料 D. 所有化肥都能全部溶于水 某无色溶液中若含有大量Na2SO4、Na2CO3、NaOH,为验证其中所含的阴离子,若限定只取一次待测液,加入试剂顺序正确的是() A. BaCl2、酚酞、盐酸? ?????????? B. BaCl2、盐酸、酚酞 C. 盐酸、BaCl2、酚酞? ?????????? D. 酚酞、盐酸、BaCl2 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是() A. 向l0g溶质质量分数为2%的苛性钠溶液中逐滴滴入l0g溶质质量分数为2%的盐酸 B. 一定量的稀硫酸与锌粒反应 C. t℃时,向饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体 D. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 下列选用的除杂试剂和实验操作都正确的是(  ) 选项 物质 杂质 除杂试剂 操作方法 A CO2 HCl 氢氧化钠溶液 气体通过盛有足量氢氧化钠溶液的洗气瓶 B NaCl Na2 CO3 盐酸 加入少量盐酸、蒸发、结晶 C Ca CO3 NaCl 水 加入足量水溶解、过滤、洗涤、干燥 D Cu CuO 氧气 通入足量氧气并加热 A. A B. B C. C D. D 除去杂质的方法中,错误的是() 物质 杂质 除杂质的方法 A.CaCl2溶液 HCl 过量CaCO3、过滤 B.NaOH溶液 Ca(OH)2 过量Na2CO3溶液、过滤 C.FeCl2溶液 CuCl2 过量铁粉、过滤 D.CH4 H2O 通过盛浓硫酸的洗气瓶 A. A B. B C. C D. D 二、填空题 有下列几种物质:A.盐酸 B.熟石灰 C.纯碱 D.食盐;请选择合适的标号填空. (1)可用来发酵面包的是??? ??; (2)少量存于胃液中帮助消化的是?? ??; 有一包白色粉末,可能是由碳酸钠、硫酸钠、硝酸钠、硫酸铜中的一种或几种组成,为检验其中的成分,进行如下实验: (1)将此白色粉末放入试管中,加水得到无色溶液 A; (2)在 A中加入适量氯化钡溶液,生成白色沉淀B; (3)在白色沉淀 B中加入足量稀硝酸沉淀部分溶解,并有气体放出。 从实验可判断出,该粉末中一定含有 ????? ? ?,一定不含有 ????? ? ?。 生活处处有科学。 (1)在农业生产中,农技员对某块土地检测后用“测土配方施肥”技术,给出了施肥配方,根据配方配制的肥料中主要有K2SO4、KCl、NH4H2PO4、NH4NO3、KNO3等物质,这些物质中属于复合肥料的有_______。这种肥料_______(选填“能”或“不能”)与碱性物质混合施用。 (2)我市在新农村建设中大力推广使用沼气。用家畜粪便、秸秆等作原料生产沼气,用沼气做燃料与直接用秸秆作燃料相比,前者的优点是(只写一点)_______。 有一包白色固体粉末,可能含有Na2SO4,BaCl2,NH4Cl,Na2CO3中的一种或几种。 现做如下实验,根据上述实验现象判断: (1)白色固体中一定不含? ? ? ? ? ? ??,一定含有? ? ? ? ? ? ?; (2)写出②中化学反应方程式? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??。 请你用所学的知识解释以下生活中的问题: (1)水瓶内的水垢主要成分是碳酸钙,在家庭厨房里可用? ?(填一种调味品除去。 (2)小苏打(NaHCO3)在日常生活中还有很多用途,酸碱式泡沫灭火器的主要原料是NaHCO3和稀盐酸,反应产生二氧化碳能灭火,该反应属于基本反应类型中的? ? ??反应。 (3)我市家庭厨房中的“柴”多数使用天然气,天然气的主要成分是? ?。如在厨房中闻到燃气泄漏的特殊气味,下列应急措施可行的是? ? ?(填写序号)。 A.检查并关闭气源阀门,防止气体进一步泄漏 ? B.轻轻打开门窗通风 C.立即打开抽油烟机排气,将泄漏出的气体尽快排出 酸、碱、盐在生活、生产中应用广泛,使用时必须十分小心,为了便于理解和记忆,小丽同学总结了碱的化学性质如图,请你根据要求完成下列问题: (1)要检验该氢氧化钠溶液已变质,选择下列试剂不能达到目的是? ? ? ??; A.稀HCl?????B.酚酞试液????C.CaCl2?????D.Ca(OH)2 (2)为了验证反应④,小丽将无色酚酞试液分别滴入NaOH溶液和澄清石灰水中,溶液由无色变成红色,原因是它们在水溶液中能电离出? ? ???; (3)依据反应②,KOH能与下列物质反应的是? ? ? ?? ?。 A.H2SO4???????B.BaCl2????????C.CuSO4???????D.Na2CO3 酸奶作为一种营养丰富、老幼皆宜的饮料,已成为大众化的食品。 (1)酸奶是由新鲜全脂牛奶经乳酸发酵制得,此过程属于? ? ???(填”物理“或“化学”)变化; (2)过量饮用酸奶易导致胃酸过多,下列物质可治疗胃酸过多是有? ? ???。(写序号) ①NaOH????②可食性碳酸钙????③氢氧化铝乳液?????④NaCl????? 如表是几种家用清洁剂的功能和有效成分。 清洁剂名称 洁厕灵 彩漂液 漂白水 功 ?能 清除污垢,除异味 漂洗衣物,使色彩鲜艳 漂除衣物污渍 有效成分 HCl H2O2 NaClO 根据表中信息,回答下列问题。 (1)三种清洁剂的有效成分中,属于氧化物的是?________(填化学式)。 (2)大理石上的污垢不能用“洁厕灵”清洁的理由是?________________。 三、实验探究题(本大题共4小题,共42.0分) 小明家的新房装修,瓦工师傅用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)抹墙。收工时瓦工师傅把未用完的石灰浆用沙土盖上,以备第二天再用,这样做的目的是防止石灰浆因变质而失效。 (1)请你根据所学知识写出石灰浆变质的化学方程式_____________________________。 (2)小明想通过实验验证石灰浆的变质情况,请你帮助小明完成以下实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 取样,加 一定量水 充分溶解 后,过滤 取少量滤渣于试管中,加入足量盐酸, ????????????????, 该石灰浆部分变质 取少量滤液于试管 中,滴入无色酚酞试液 ????????????????, (3)小明为了探究究竟有多少变质,称取了10g样品,设计了如图实验装置: 设计思路:利用装置D的质量变化测定石灰浆中CaCO3的含量。请结合实验装置和设计思路,回答下面问题: ①装置E的作用是__________________; ②实验中缓缓通入空气的目的是:____________________________; ③如果装置B中使用浓度较大的盐酸,测得石灰浆变质的质量将_________(填“变大”,“不变”,“变小”) 已知某混合气体由H2、CO和CO2三种气体组成。为验证该混合气体成分,科学研究小组的同学经过讨论,设计了如图所示的实验方案。 ? 根据方案回答下列问题:??? (1)小明仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象,就得出混合气体中一定存在CO,你认为对吗?请判断并说明理由? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??。??? (2)小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象,得出该混合气体中有氢气存在的结论。你认为结论是否可靠?若可靠,请说明理由;若不可靠,请对图实验装置提出改进意见。? ? ? ? ??。 ? ? ? ? ???? 课外探究小组对实验教师提供的一包白色固体(可能是NaCl、Na2SO4、Na2CO3和NaNO3的一种或几种)进行了下面的实验,且每步实验中均加入足量的试剂,至充分反应。实验过程、现象见下图: 请分析实验过程并完成以下问题: (1)实验中不能用稀盐酸代替稀硝酸的原因是?????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; (2)滴加Ba(NO3)2的目的是???????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??; (3)通过计算推断:原白色固体的成分为????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??。(简单写出必要的计算过程) “……有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫‘花青素’。花青素遇到酸就变红色,遇到碱就变蓝色……”(摘自仇春霖《万紫千红的花》)小红读了这段文字后,做了如下家庭实验:她将一朵紫色的喇叭花泡在肥皂水里,喇叭花很快就变成了蓝色。她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中,喇叭花变成了红色。请根据以上实验现象回答: (1)肥皂水的pH?________7(选填“>”、“<“=”)。?? (2)小红选用的调味品可能是________。?? (3)喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的?________性质相似。 四、解答题(本大题共4小题,共42.0分) 石灰石是主要矿产品之一,某学校研究性学习小组为了测量当地矿石山石灰石中CaCO3的质量分数,取一些矿石样品,并取稀盐酸200克,平均分成4份,进行实验,结果如下: 实验 1 2 3 4 加样品的质量(克) 5 10 15 20 生成CO2的质量(克) 1.76 3.52 4.4 m 问:(1)哪几次反应中矿石有剩余?______ (2)上表中m的数值是_______; (3)试计算这种石灰石中CaCO3的质量分数。 小科同学在实验室中制取CO2气体后,对废液进行后续探究,他向101.2克含CaCl2和HCl的溶液中逐滴加入溶质质量分数为10%的Na2CO3溶液。实验过程中加入Na2CO3溶液的质量与生产沉淀或者气体如图1所示;加入Na2CO3溶液的质量与溶液的pH变化关系如图2所示。 (1)图1中b点的值为? ? ? ? ??。 (2)图1中c点时,将反应后的物质过滤,则滤液中的溶质质量分数为 ? ? ? ? ? ?。 (3)图1中0→a段反应过程中溶液的pH变化情况可用图2中? ? ? ? ??段曲线表示。 三位同学分别用相同质量分数的稀盐酸,测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数(石灰石中的杂质既不与酸反应,也不溶于水). (1)小敏的方法可用如下流程表示,测得的碳酸钙的质量分数为_____. (2)小华取10克样品,用如图甲实验装置进行实验,反应结束后,测得B装置质量增加了4.6克,根据上述数据,算得碳酸钙的质量分数,发现与事实严重不符,造成这种情况的可能原因是_____. (3)小军用如图乙的实验装置进行实验,将20克稀盐酸加入到1.25克样品中,生成的CO2体积与反应时间的关系如图丙. ①图乙装置中能防止所测CO2体积偏小的措施是_____. ②若本实验条件下CO2的密度为1.8克/升,则该石灰石样品中CaCO3的质量分数为_____. 有一种石灰石样品的成分是CaCO3和SiO2,课外小组同学将100克盐酸分5次加入到10克石灰石样品中(已知SiO2不与盐酸反应,也不溶于水),得到如下部分数据和图象。请计算: 次数 1 2 3 4 5 加入盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 剩余固体的质量/g 8 6 4 2 a (1)第5次加入盐酸后,a为 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?克。 (2)石灰石样品碳酸钙的质量分数为多少? (3)求所用盐酸的质量分数? 五、分析计算题 在做完“用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳”的实验后,小明突然想到是否可以测得实验所用的石灰石中碳酸钙的含量呢?小明又进行了如下实验:①将试管中反应的剩余物过滤并多次用蒸馏水洗涤,得到滤液和滤渣。②向滤渣中滴加稀盐酸,无明显的现象。③将滤渣干燥后称量,质量为0.5g。④向滤液中加入10%的Na2CO3溶液,获得了相关的数据,并绘制成如右图所示的图像。请根据小明的实验过程回答下列问题。(假设石灰石中的其余杂质不与稀盐酸反应) (1)第②步中小明向滤渣中加入稀盐酸的目的是? ? ?。 (2)在Na2CO3溶液加到图像中显示的C点时,溶液中所含的溶质为?? ??。 (3)根据图像及相关的数据可求得石灰石中碳酸钙的含量为多少?(计算过程) (4)第①步中如果在过滤时没有用蒸馏水多次洗涤,则测得碳酸钙的含量将?? ??。(选填“偏大”、“不变”或“偏小) 九年级上册 第二章 材料及其利用 同步练习 一、单选题 1.两包粉末,一包铁粉、一包氧化铜粉末,快速鉴别开的方法是(  ) A.观察颜色,加以鉴别 B.加水溶解,再鉴别 C.用磁铁吸引,加以鉴别 D.通入氢气后加热,观察加以鉴别 2.有一包固体粉末,可能含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、氯化钾和氯化铜中的一种或几种。为确定其组成,进行如下实验:①取少量该固体粉末,加足量水搅拌,静置得到白色沉淀,上层为无色溶液:②过滤,在白色沉淀中加入足量稀硝酸,白色沉淀有一部分溶解,且有无色气体产生。根据上述实验现象,下列对原固体粉末的判断正确的是(??? ) A.一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡和氯化钾,可能含有氯化铜 B.一定含有碳酸钠、硫酸钠和硝酸钡,一定不含氯化铜,可能含有氯化钾 C.一定含有碳酸钠、硫酸钠和硝酸钡,可能含有氯化铜和氯化钾 D.一定含有碳酸钠和硝酸钡,一定不含硫酸钠和氯化铜,可能含有氯化钾 3.?如图所示,其中甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种.图中相连的两圆表示相应物质能发生反应,已知乙是铁.下列说法错误的是(  ) A.五种物质中,只有铁是单质 B.丙是盐酸 C.戊是氢氧化钙 D.甲与丁反应属于复分解反应 4.?萨罗(Salon)是一种重要的消毒剂.其分子的微观结构模型如图:下列关于萨罗的说法错误的是(  ) ①该物质的一个分子由二十六个原子构成;②该物质是氧化物;③该物质中碳、氧元素的质量比是156:48;④该物质的相对分子质量是214g;⑤该物质是有机高分子化合物;⑥该物质由碳、氢、氧三个元素组成;⑦该物质的化学式为C13H10O3 A.①③ B.⑦? C.①③⑦ D.②④⑤⑥ 5.?有关物质之间的部分转化关系如图所示.其中“﹣”表示物质之间能发生化学反应,“→”表示物质之间的转化关系.下列说法中正确的是(  ) A.物质X是一种常见的有机化合物 B.反应②是一定有盐参加反应 C.向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶质质量分数一定增大 D.图中的所有反应均不属于置换反应 6.?下列各组物质变化中,每一转化在一定的条件下均能一步实现的是(  ) ?X ?Y ?Z ?A ?Fe ?FeCl2 ?Fe2O3 ?B ?CO2 ?Na2CO3 ?CaCO3 ?C ?H2 ?H2O ?H2O2 ?D ?Ca(OH)2 ?NaOH ?NaCl A、A B、B C、C D、D 7.?a、b、c三种酸分别与足量的金属Mg充分反应,生成等质量的H2 , 反应消耗a、b、c的分子数目之比为3:6:2.下列关于a、b、c的推理合理的是(HX、H2Y、H3Z分别表示三种酸)(  ) A.a、b、c三种酸溶液中的H原子数目:c>a>b B.a、b、c与金属Mg反应的速率:b>a>c C.a、b、c的相对分子质量:b<a<c D.a、b、c可能分别为H2Y、HX、H3Z 8.实验室常用燃烧的方法测定有机物的组成。现取3.2g某有机物在足量氧气中充分燃烧,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,则该有机物中(  ) A、一定含有C、H、O三种元素 B、只含有C、H两种元素,不含有O元素 C、C、H两种元素质量比为11:9 D、一定含有C、H两种元素,可能含有O元素 9.下列四个图象分别对应四个变化过程,其中正确的是(  ) A、服用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治疗胃酸过多(胃液pH随时间变化图) B、向氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中加入稀盐酸溶液直至过量 C、常温下,相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应 D、将一定质量的硝酸钾不饱和溶液恒温蒸发水份,直至有少量晶体析出 10.下列除去杂质的方法中,正确的是(? ) 选项 物质(括号内为杂质) 去除杂质的方法 A NaCl(Na2CO3) 加入适量的Ca(OH)2溶液、过滤 B CaO(CaCO3) 加水、过滤 C Fe(Zn) 加过量FeSO4溶液、过滤 D H2SO4(HNO3) 加Ba(NO3)2溶液、过滤 A.A B.B C.C D.D 11.下列实验操作能达到实验目的是( ? ?? ) 选项 实验目的 实验操作 A 比较Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱 铁丝浸入CuSO4溶液,铜丝浸入AgNO3溶液 B 验证NaCl溶液中混有盐酸 取少量溶液,滴加无色酚酞试液 C 不损坏铁制品的前提下除去表面铁锈 将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中 D 分离硫酸钠和硫酸铜的混合溶液 加入过量的氢氧化钠溶液后过滤,并将滤渣溶于稀硫酸 A、A B、B C、C D、D 12.向一定质量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn,溶液质量与加入Zn的质量关系,如图所示,下列说法正确的是( ?? ) A、a点溶液中的溶质有4种 B、c点溶液中溶质为Zn(NO3)2 C、若取b~c段溶液,滴加稀盐酸,有白色沉淀 D、取d点的固体,加入稀盐酸,无气泡产生 13.(2017?丽水)如图为某文化衫图案,你的美(Mg)偷走我的心(Zn)能发生,是由于镁的(??? ) A.延展性好 B.导电性好 C.导热性好 D.金属活动性比锌强 14.(2017?绍兴)往硝酸铜、硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中缓慢连续加入质量为m的锌粉,溶液中析出固体的质量与参加反应的锌粉质量关系如图所示,下列说法中正确的是(??? ) A.c点对应溶液中含有的金属离子为Zn2+和Cu2+ B.bc段(不含两端点)析出的金属是Fe C.ab段(不含两端点)对应溶液中含有的金属离子为Zn2+、Ag+、 Cu2+和Fe2+ D.若bc段和cd段中析出固体质量相等,参加反应的锌粉质量分别为m1和m2 , 则m1>m2 15.(2017?湖州)通过一步化学反应实现如图所示的X、Y、Z三种物质间转化,表格中X、Y、Z对应的物质不能实现这种转化的是(  ) X Y Z A CO2 Na2CO3 CaCO3 B CuO Cu(NO3)2 Cu(OH)2 C HCl BaCl2 NaCl D Mg MgO MgCl2 A、A B、B C、C D、D 二、填空题 16.(2018?衢州)为了验证铁、铜、银的金属活动性顺序,设计了如下实验: Ⅰ.将铁片浸入稀硫酸;Ⅱ.将铜片浸入稀硫酸;Ⅲ.将铁片浸入硝酸银溶液 (1)上述实验 ________? (选填“能”或“不能”)验证三种金属的活动性顺序。 (2)将铁、铜、银三种金属浸入 ________? 溶液(只填一种),即可验证它们的活动性顺序。 17.?铝是生活中常见的金属. (1)金属铝常用做导线是利用它的?________性; (2)金属铝表面常有一层致密的氧化膜,氧化膜主要成分是?________(填名称或化学式); (3)资料显示:铝与氢氧化钠和水反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气;用56.25g含杂质4%的铝片(杂质对产生氢气的质量无影响)与足量的氢氧化钠和水充分反应,生成氢气的质量为?________g. 18.?金属是重要的资源,在日常生活中已得到越来越广泛的应用. (1)铜常用于制作导线,因为其具有良好的________ . (2)将纯铝和铝合金相互刻画,纯铝上留下明显划痕,说明________?. (3)对汽车部分钢铁部件进行喷漆可以防止其生锈,原因是________?. (4)如图,向一定量AgNO3溶液中加入铜和锌的混合粉末,充分反应后过滤,的溶液甲和固体乙. ①若乙中含有锌、铜、银三种固体,则溶液甲中所含的金属离子符号为________?,此时向固体乙中加入稀盐酸,发生反应的化学方程式为 ________?,该反应类型为________反应. ②若溶液甲显蓝色,是因为 ________?(用化学反应方程式表示),此时固体乙中一定含有的物质是________?. 19.?铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属,这三种金属被发现并使用的先后顺序为铜、铁、铝.据此回答: (1)金属大规模被使用的先后顺序与________关系最大. (2)铝合金应用广泛,抗腐蚀性能强是因为________ . (3)要验证铜、铁、铝的活动性顺序,已选择了打磨过的铁丝,你认为还需要的另外两种试剂是________、________ . 20.?某化工厂的废液中含有硝酸银、硝酸亚铁和硝酸锌.某同学取适量的上述废液样品,将一定质量的镁粉加入样品中,充分反应后过滤,得到滤液和滤渣.请填空: (1)若得到的滤液为浅绿色,则滤液中的溶质一定含有________?(填写化学式,下同),可能含有________?. (2)若得到的滤液为无色,则滤渣中至少含有________? 种金属. (3)反应后得到滤渣的质量________?(选填“小于”、“大于”或“等于”)反应前加入镁粉的质量. 21.?人类生产和生活都离不开金属.早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用金属. Ⅰ.随着贵(阳)→广(州)高铁的开通.贵阳已进入高铁时代.高铁建设需要大量的钢铁.那钢铁是怎样炼成的呢? [原料]赤铁矿(主要成分是氧化铁)、焦炭、空气等. [流程]主要反应过程如图. [原理](1)反应的化学方程式:①________?,②________?,③________?. (2)反应①中空气要过量,目的是________?. Ⅱ.锰钢是一种合金,可用于高铁建设.若金属活动性:锰>铁.请设计实验加以验证. 实验方案是________?(不用描述实验现象). Ⅲ.铝合金不但用于日常生活,还用于火箭、飞机的制造.某铝合金只含铝和另一种金属X.为确定其成分,在实验室将mg该铝合金投入稀硫酸中,发现合金完全溶解,并生成ng氢气,铝与稀硫酸反应的化学方程式为________?.若要确定该合金中金属X的相对原子质量还需要的条件是________ . 22.?下列是初中化学中常见的物质:铁、氢气、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜.他们进行击鼓传花游戏,条件是相互之间能发生反应就可以进行传递.请把上述物质分别安排在A~G的位置上,使花束能从A传到G.其中A的固体俗称干冰.请回答: (1)氢氧化钠应放在位置________? 上. (2)C和D反应的化学方程式为 ________?,反应类型为________反应.上述物质除了发生从A到G的化学反应外,常温下还能相互发生化学反应的是________ . (3)当G换成另一个同类别物质时就能将花传回起点A,它是________?(写名称). 23.化学小组探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序,设计了下图所示实验方案. (1)试管乙中观察到的现象是________ , 反应的化学方程式为________?. (2)同学们经讨论后认为该方案可以优化,________试管的实验是多余的. (3)去掉多余的实验,同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中,一段时间后过滤, 向滤渣中加入稀硫酸,有气泡产生,则滤渣的成分可能是________?. 24.下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于纯净物的是________? ,混合物的是________? ,单质的是________? ,化合物的是________? 。(均填容器代号) 25.(2017·台州)甲烷是一种无色、无味、密度比空气小、难溶于水的气体。请阅读有关甲烷材料,完成下列各题: (1)今年5月18日新闻联播报道:我国在南海成功完成了“可燃冰”试验开采工作。可燃冰主要成分是甲烷,学名叫“天然气水合物”,是一种高效清洁、储量巨大的新能源。甲烷作燃料是因为它具有________性。 (2)一定条件下氢气与溶解在水中的二氧化碳结合生成甲烷和水,这一化学反应被称作“产甲烷作用”。请写出“产甲烷作用”的化学方程式:________。 (3)实验室用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取并收集一瓶较为纯净的甲烷气体,则应选用图中的________装置(填字母)。 A. B. C. D. E. 三、探究题 26.?实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与稀硫酸在常温下反应制取二氧化硫气体.我们知道二氧化碳能与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水反应是否也能生成酸呢?某实验小组对此进行探究. 作出猜想】. 【查阅资料】①二氧化硫不与浓硫酸反应;②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红; ③二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水. 【设计实验】一、验证水能否使蓝色石蕊试纸变色; 二、验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色; 三、验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红. 实验装置和药品如图: (1)写出带标号仪器的名称:a________ , b________ . (2)实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明________?. (3)装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红.此现象说明________?,此过程中反应的化学方程式为________?. (4)装置E的作用是________?. 【实验结论】根据以上实验操作和现象,原猜想________(填“成立”或“不成立”). 【反思与拓展】是不是所有的非金属氧化物都能与H2O反应,生成相应的酸?________(填“是”或“不是”). 27.?某学习小组在完成教材“实验探究9﹣3比较不同金属与酸反应的剧烈程度”

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  • ID:5-6088076 [精] 系统复习 第49课 最新中考说理题整理归类(试题+答案)

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    七年级(上)
    七年级(下)
    1.[2016·温州·31]雨过天晴,有时天空会出现美丽的彩虹。下图为彩虹的形成示意图,根据图信息并结合所学知识,对彩虹的形成作出解释。
    
    答题要点:①雨滴中单色光的形成; ②光在雨滴内发生了反射; ③单色光经雨滴折射后的角度差异; ④雨滴的高度对进入人眼单色光种类的影响; ⑤大量雨滴的综合效果。
    答出5点,且逻辑关系合理
    示例:太阳光经雨滴发生折射形成各种单色光,各种单色光经雨滴的反射和折射后以不同角度射出,高度不同导致经雨滴折射进入人眼的单色光不同,数量巨大的雨滴最终导致各种单色光大量进入人眼,使人观察到彩虹。
    答出4点,且逻辑关系合理
    示例:太阳光经雨滴发生折射形成各种单色光,各种单色光经雨滴的反射和折射后以不同角度射出,高度不同导致经雨滴折射进入人眼的单色光不同,使人观察到彩虹。
    答出3点,且逻辑关系合理
    太阳光经雨滴发生折射形成各种单色光,各种单色光经雨滴后以不同角度射出,高度不同导致经雨滴折射进入人眼的单色光不同,使人观察到彩虹。
    答出2点,且逻辑关系合理
    各种单色光经雨滴的反射和折射后进入人眼,使人观察到彩虹。
    答出1点
    太阳光经过雨滴时会发生折射现象,使人观察到彩虹。
    2.亚里士多德关于落体运动的观点是:“体积相等的两个物体,较重的下落得较快”,他甚至说,物体下落的快慢精确地与它们的重量成正比。这个错误观点对后世影响颇大。
    传说伽利略登上著名的比萨斜塔塔顶,将两个质量相差很大的铁球同时释放。在众人的注视下,两个铁球几乎同时落地。这个被称为“比萨斜塔试验”,它推翻了亚里士多德的错误诊断。
    如果忽略空气阻力,小球下落过程中会不会进行匀速直线运动呢?请你分别从力与运动的关系,以及能量转化两个角度分别进行解释。
    
    2.答:
    由于忽略空气阻力,小球在下落过程中只受到重力的作用。由于没有受到平衡力作用,小球运动状态会发生改变,因此不可能进行匀速直线运动;
    小球下落过程中,由于忽略空气阻力,势能转化为动能。下落过程中小球动能越来越大。质量不变的物体,速度越大,动能越大。因此,不可能保持匀速直线运动。
    3.如图甲所示,用10牛的力F将重为5牛的物体A压在竖直墙面上,物体静止不动,从第3秒开始逐渐减小压力F,物体一开始仍静止在墙面上,直到第6秒时,物体开始下滑,在第9秒时落到地面。请在图乙中画出物体A受到摩擦力f随时间t的变化曲线,并请你解释原因。
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  • ID:5-6084891 [精] 【备考2020】科学三年中考真题精编 ——物质科学04 能的转化与能量守恒(4)

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    中小学教育资源及组卷应用平台 科学·三年中考真题精编 ——物质科学 主题4 能的转化与能量守恒(4) 一、选择题 1.(2019·衢州)下列用电器主要利用电流热效应工作的是( ) A、电饭煲 B、电视机 C、洗衣机 D、油烟机 2.(2019·杭州)对于同一物态的某种物质,根据C=得知( ) A、比热跟热量成正比 B、比热跟质量成反比 C、比热跟温度变化成反比 D、吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量 3.(2017·绍兴)如图所示是某轿车发动机的四冲程汽油机的一个工作循环示意图。表示做功冲程的是( ) A B C D 4.(2019·温州)小明按图甲连接电路,闭合开关,灯泡L1的功率为P1。他将一个阻值大于L1的灯泡L2串联接入电路(如图乙),闭合开关后,L1、L2的功率分别为P1′、P2′(不计温度对灯泡电阻的影响,电源电压恒定)。下列关系式正确的是( ) A、P2′>P1′>P1 B、P2′>P1>P1′ C、P1>P2′>P1′ D、P1>P1′>P2′ 5.(2019·宁波)如图甲所示电路,分别把定值电阻R1、R2(R1>R2)接入A、B之间后进行实验,并根据电流表和电压表示数画出A、B之间电阻的P-U图像,如图乙所示。如果把R1和R2并联后接入A、B之间进行实验,同理,可以在图乙中画出它的P-U图像③。则图像①所对应的电阻和图像③所在的区域分别是( ) A、R1和I B、R1和Ⅲ C、R2和I D、R2和Ⅲ 6.(2019·衢州)如图甲是一种电热膜,它不易氧化,工作时能自动控温。其构造是在绝缘薄膜表面,将多条薄的导电墨线两端与金属导线相连,如图乙。导电墨线电阻随温度变化图像如图丙。有关电热膜说法正确的是( ) A、导电墨线间以串联的方式连接 B、不易氧化属于电热膜的物理性质 C、工作时通过导电墨线的电流始终不变 D、温度到达t0时,发热功率会急剧减小 7.(2017?湖州)如图所示电路中,电源电压为12V。在a、b间接入灯L1“6V 2W”,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P使灯L1正常发光。断开开关,取下灯L1,保持滑片P的位置不变,在a、b间接入灯L2“6V 3W”,闭合开关。则( ) A、灯L2正常发光 B、滑动变阻器接入电路的电阻为12欧 C、通过L2的电流为0.4安 D、滑动变阻器和灯L2每秒做功5焦 8.(2017?杭州)将一高温物体与一低温物体接触达到相同温度( 两物体与外界没有热量交换),则有( ) A、高温物体放出的热量一定大于低温物体吸收的热量 B、高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量 C、高温物体降低的温度一定大于低温物体升高的温度 D、高温物体降低的温度一定等于低温物体升高的温度 9.(2017·绍兴)如图电路中,电源电压保持不变。闭合开关S,当滑片移到滑动变阻器的b端时,电压表的示数为8伏,10秒内定值电阻R1做功为20焦;当滑片P移到滑动变阻器的中点时,电压表的示数为6伏。下列结果正确的是( ) A.电源电压为14伏 B.滑动变阻器R的最大阻值为8欧 C.滑片在b端时,电流表示数为0.75安 D.电路先后两次消耗的总电功率之比为2:3 二、填空题 10.(2019·嘉舟)2019年1月,婚娥四号月球探测器成功着陆月球背面,它是人类首次着陆月球背面的探测器。 (1)为抵御漫长而寒冷的月夜,嫦娥四号携带了小型核电池提供能量,该电池利用放射性核物质衰变产生的能量而发电,其能量转化的过程是 。 (2)人类在地球上只能看到月球正面的月相变化,但事实上,月球背面与正面有同等的光照机会。若月球正面的月相恰好是满月,此时月球背面呈现的“月相”应是 。 11.(2017·宁波)2017年5月5日,国产大型客机C919首飞成功。 (1)由于地磁场的存在,C919在升空过程中,机翼会做切割________运动,从而在机翼两端产生感应电压。 (2)当它在高空巡航时,需要将机外气压较低的空气压入舱内,这一过程中,空气被压缩后内能__________,温度升高。 12.(2019·湖州)我们经常会看到一边行驶一边向空中喷雾的汽车,人们形象地将它称为雾炮车(如图)。喷向空中的水雾能使尘埃粒子快速沉降到地面,起到净化空气的作用。 (1)喷向空中的水雾,有许多在掉向地面之前已经在空中散失了,还能起到降温作用。其原理是 。 (2)该雾炮车的发动机是柴油机。柴油机四个冲程中的 冲程实现了内能转化为机械能,从前驱动雾炮车前进。 13.(2019·绍兴)某工厂发货传输分拣线示意如图,等间距排列的相同货物先被传送带匀速运送到工作台,在工作台AB上匀速下滑时被扫描,后滑至水平工作台BC,最后在C点静止时被机械手臂取走进行分类。传送带与AB、AB与BC都平滑连接,AB与BC材料相同,且长度均为1米,空气阻力忽略不计。 (1)若货物对AB的压力小于对BC的压力,则货物在AB上减小的机械能 (选填“大于”、“等于”或“小于")在BC上减小的机械能。 (2)若机械手臂每隔3秒钟取走一件货物,传送带运动的速度为0.8米/秒,为防止货物的碰撞与堆积,货物之间的距离d至少为 米。 三、实验探究题 14.(2019·台州)图甲是测定小灯泡(额定电压2V)电功率的实验电路。 (1)某同学根据实验数据画出如图乙所示的图像,则该小灯泡的额定功率为 瓦。老师认为图乙曲线右半段不符合实验事实,理由是 。 (2)另一同学为探究电流跟电阻的关系,换用4.5V的电源,并用多个不同阻值的定值电阻替换图甲中的灯泡,得到如图丙的图像,则他选用的滑动变阻器的最大阻值至少为 欧姆。 15.(2019·嘉舟)某科学小组对电流通过导体产生热的多少与哪些因素有关进行了研究。装置如图,2只烧瓶内装满煤油,瓶塞上各插1根玻璃管,瓶内各装1根阻值不同的电阻丝R甲和R乙。 猜想一:电热跟电流的大小有关,电流越大电热越多; 猜想二:电热跟导体的电阻大小有关,电阻越大电热越多。 为验证猜想一,设计以下方案: ①将电阻丝R甲和R乙串联在电路中,标出2根玻璃管内液面的位置,闭合开关记下电流表的读数I1,经过一段时间后标出2根玻璃管内液面的位置; ②当2根玻璃管中的液面降到原来的高度后,减小滑动变阻器的阻值,闭合开关记下电流表的读数I2,经过相同时间后标出2根玻璃管内液面的位置。请回答下列问题: (1)为使实验现象明显,经常会采用转换或放大的思想。为比较电热丝产生热量的多少,实验中体现这些思想的设计有 (写出一条即可)。 (2)为验证猜想一,必须比较同一个烧瓶中前后两次实验玻璃管内液面上升的高度,原因是 。 (3)科学研究倡导有依据的猜想,请说出生活中支持猜想二的一个实例: 。 16.(2018·台州)某同学用铅笔芯(主要成分是碳)自制简易爱迪生灯泡。他将直径0.5毫米的铅笔芯两端接上导线,放入盛有少量澄清石灰水的广口瓶中(如图甲),连接12伏电源和电流表,闭合开关,铅笔芯发出黄光并渐渐变亮,稍后渐渐变暗。断开电路,发现澄清石灰水变浑浊,铅笔芯明显变细。继续通电,铅笔芯烧断掉落。 (1)某时刻,电流表的示数如图乙所示,为______安。 (2)请在图丙中画出该实验的电路图。 (3)瓶中的石灰水可起到__________________________作用。 (4)实验中,铅笔芯亮度渐渐变暗的原因是________________________。 17.(2017·温州)根据能量转化与守恒定律,在与外界没有热传递的条件下,物体内能的增加量与外界对物体做功多少相等。为了验证此规律,某兴趣小组设计了如图所示的实验:在容器里装一定质量的水,中间装上带有叶片的转轴,转轴上绕上绳子,绳子另一端通过滑轮与一重物相连;当重物下降时,绳子拉动转轴转动,带动叶片旋转,使容器里的水温度升高,结合水的比热计算出水增加的内能,以此验证水的内能增加量与重物的重力做功多少是否相等。 (1)为了完成此实验,除已提供测质量的电子天平外,还需要的测量工具有: 。 (2)兴趣小组在实验过程中发现,水内能的增加量小于重物做功的大小,请写出造成这种现象的一种原因: 。 (3)改进实验后,获得了如下数据,规律得到验证。 实验 序号 重物质量 (千克) 下降高度 (米) 升高温度 (℃) 实验 序号 重物质量 (千克) 下降高度 (米) 升高温度 (℃) 1 20 5 0.5 4 10 10 0.5 2 20 10 1.0 5 30 10 1.5 3 20 15 1.5 6 40 10 2.0 若使容器内相同质量水的温度升高2.5℃,则25千克的重物需下降 米。 四、简答题 18.(2017?湖州)在我们使用电器的时候,按一下遥控器的待机键,电器即进入等待开机的状态,即为待机模式。有的电器虽然没有待机按钮,可如果没有切断电源,也相当于处在待机状态。下表是常用家用电器在220V电压下的工作功率和待机功率。 电器种类 空调 电视机 机顶盒 洗衣机 工作功率(瓦) 2600 150 15.4 500 待机功率(瓦) 1.1 0.2 15.2 0.03 请回答: (1)在家庭电路中,机顶盒和电视机   (选填”串“或”并“)联在火线和零线上。 (2)根据表中数据,电视机的工作电流为   安。(精确到0.01安) (3)若机顶盒每天处于待机状态的时间为20小时,计算1个月(以30天计)机顶盒在待机状态下消耗的电能。 19.(2018·湖州)下面是两个有关热学方面的观点,请用实例说明它们是错误的。 (1)物体吸收热量,温度一定升高。 。(2)物体温度升高,一定是吸收了热量。 。 产品名称 某某空气净化器 额定电压 220V~50Hz 工作档位 待机 1档 2档 3档 4档 5档 6档 功率(W) 0.9 23 44 75 103 123 148 净化空气量(m3/h) - 120 240 360 500 610 760 噪音(dB)/声压级 - 23 32 39 47 49 55 20.(2017·金华)空气净化器能有效改善室内空气质量。下图是某四层塔式空气净化器的原理图。相关参数如下表所示: 请回答下列问题: (1)该净化器在2档正常工作时的电流为多少? (2)该净化器在4档正常工作时,净化45m3的空气需要多长时间? (3)晚上可将净化器调至1档,以减弱噪音对睡眠质量的影响。请计算该净化器在1档连续正常工作8小时共消耗多少电能? 21.(2019·杭州)如图是一电动机提升物体的示意图。电源电压为120伏,电动机将一个质量为50千克的物体1秒内匀速上提0.9米,电路中的电流为5安培。(g取10牛/千克) (1)求该电动机工作1秒钟所产生的电热。 (2)求电动机线圈阻值。 (3)当该重物上升到一定高度时,电动机的转子突然被卡住,为什么这种情况下电动机容易烧坏? 22.(2017·温州)某同学为学校草坪设计了一个自动注水喷淋系统,其电路设计如图甲。控制电路电源电压U1=12伏,R0为定值电阻,RF为压敏电阻,电磁铁线圈电阻忽略不计;压敏电阻RF放置于水箱底部(如图乙),其阻值与压力有关,阻值随水位变化关系如表。工作电路包括注水系统和喷淋系统,其电源电压U2=220伏;圆柱体水箱底面积S=0.4米2。当水箱内的水位上升到2米时,通过电磁铁线圈的电流Ia=0.1安,衔铁恰好被吸下,注水系统停止工作,此时电流表示数I1=1安;当水位下降到1米时,衔铁恰好被拉起,注水系统开始给水箱注水,此时电流表示数I2=2安。 水位(米) 0.25 0.50 0.75 1.00 1.25 1.50 1.75 2.00 2.25 压敏电阻RF阻值(欧) 300 200 125 90 70 65 62 60 59 (1)当水箱内水位达到2米时,控制电路中压敏电阻RF的功率为 瓦。 (2)当水箱内水位下降到1米时,通过电磁铁线圈的电流Ib为多少安? (3)已知喷淋系统一直给草坪喷水,每秒钟喷水恒为0.001米3;注水系统工作时,每秒钟给水箱注水恒为0.005米3。求相邻两次开始给水箱注水的这段时间内,工作电路消耗的电能。 23.(2019·衢州)空调扇具有“送风、加湿和降温”等功能,其内部主要结构为风扇、水箱和空气过滤网等。使用时,通常向水箱中加水,使吹出的风比无水时凉爽。下表是某品牌空调扇部分参数。 项目 参数 项目 参数 额定电压 220伏 额定功率 50瓦 空机质量 7.5千克 单个轮子接触地面面积 2厘米2 水箱容量 0.5升 轮子数量 4个 蒸发量 1升/时 电源线长度 1.2米 (1)向水箱的水里再加入一些碎冰,可降低水温,使吹出的风比只有水时更凉爽。加冰可降低水温的原因有__________。 (2)人在运动大量出汗后,对着空调扇吹,很容易感冒。此时,在脑干调节下,皮肤血管收缩,血流量减少,皮肤温度下降,散热量_______,从而维持人体体温恒定。 (3)小科阅读参数表发现,该空调扇比较省电。计算该空调扇正常工作10小时消耗的电能。 (4)计算水箱加满水时该空调扇对水平地面的压强。 (5)该空调扇底座安装了万向轮,方便移动。但在其他设计上仍存在缺陷,为更方便用户使用,请结合表中参数提出一条改进建议:____________________。 24.(2019·嘉舟)自动上水电热水壶因其方便取水越来越受到人们的喜欢。取水时,只要闭合取水开关,水泵在电动机的带动下,就能将水抽到壶内,如图甲。 (1)电热水壶的水泵原理与图乙相似。图乙中,当家壳里的水被高速旋转的叶轮甩出时,转轴附近就形成了一个低压区,水在 的作用下, 通过进水管进入泵壳。当水离开出水口后,由于 ,会继续向上运动。 (2)自动取水时,将1升水抽高0.5米灌入电热水壶中需要5秒,则电动机抽水时的功率至少为多少瓦? (3)某电热水壶的额定电压为220伏,加热功率为1100瓦,保温功率为55瓦,工作电路如图丙。制作电热水时,所选用电热丝R1、R2的阻值分别为多少欧姆? 25.(2017?杭州)如图是小金研究电动机转动是否对小灯泡的亮度有影响的电路图,开始小金先抓住转轴合上开关,观察小灯泡的亮度,接着放开转轴让电动机转动,继续观察小灯泡亮度的变化(已知:小灯泡的电阻为R,电动机线圈电阻为r,电源电压为U),由此请你回答: (1)在电动机未转动时,t时间内电流在电路中产生的热量为_____(填写表达式); (2)在电动机转动时,电流所做的功   电流在电路中产生的热量(选填“大于”“等于”或“小于”); (3)小金判断电动机转动后小灯泡会更亮,你认为小金的判断正确吗?并根据学过的知识给以解释。 26.(2019·台州)某电热砂锅的简化电路如图甲。R1、R2为发热电阻,S为旋转型开关,a、b、c、d为触点,通过旋转开关S可实现“关”、“低档”、“高档”之间的转换,工作时先用高档加热锅内汤料到沸腾,再用低档持续加热食物,使食物“汤浓味鲜”。 (1)高档加热时,开关S应旋至触点 (选填“ab”、“bc”或“cd”)位置。 (2)某次烹饪一共用时6小时,电功率与加热时间的关系如图乙所示,则本次烹饪共消耗多少电能? (3)发热电阻R1和R2的阻值分别为多少? (4)生活中,有时也会选择电压力锅烹饪,因为电压力锅煮熟相同质量的同种食物,通常比电热砂锅更省电。请你从能量利用率的角度结合所学知识对电压力锅能省电作出简要的解释。 27.(2018·金华)随着全球汽车保有量的急剧增加,燃油汽车尾气排放带来的环境问题也日趋严峻,为汽车寻找合适新能源成为了各汽车企业重点研究课题。Mirai是某品牌汽车企业首款量产的新型氢燃料电池车,它不是利用氢气燃烧获取能量,而是利用氢气和氧气化学反应过程中电子转移形成电流获得电能,其燃料电池工作原理如图,燃料电池的部分参数如下表: Mirai燃料电池部分参数 燃料电池堆栈 主要材料 固体高分子薄膜 最大功率 114kW 体积功率密度 3.1kW/L 升压器 最大电压 650V 请回答: (1)Mirai在环保方面最大的优点是___________________________(写一点即可); (2)新型氢燃料电池原理示意图中“X”所代表微粒的符号是__________; (3)Mirai的燃料电池堆栈的体积约为__________升(保留两位小数点); (4)燃料电池以最大功率工作10s,总共输出多少电能? 28.(2018·温州)如图甲为某型号豆浆机示意图,将黄豆和清水放入杯体,经过如图乙“三次加热、二次打浆”的工序,可制作可口的豆浆。 (1)若豆浆机“加热”时功率为1000瓦,“打浆”时功率为200瓦。则按图乙工序完成一次豆浆制作,需消耗多少电能? (2)为了防止豆浆过少导致“干烧”和豆浆过多导致“溢浆”,小明设计了如图丙所示的电路,La、Lb是两个完全相同的电磁铁,Ra和Rb分别是安装在“防溢浆”水位和“防干烧”水位下方的压敏电阻,其阻值随压力的增大而减小。只有当豆浆液面处在“防干烧”和“防溢浆”水位之间时,电热丝才能工作。(假设电磁铁对衔铁的吸引力不会随距离的改变而改变,不考虑衔铁的弹力和重力) ①当液面高度为h0时,闭合电路中的开关S,电磁铁La吸住衔铁,此时压敏电阻的阻值分别为Ra’和Rb’,请比较两者的大小关系: 。 ②已知压敏电阻Ra的阻值随液面高度h的变化曲线如图丁所示,请结合Ra的变化曲线画出压敏电阻Rb的阻值随液面高度h变化的大致曲线,并在图中横坐标上标出“防干烧”水位h1和“防溢浆”水位h2 。 29.(2019·宁波)如图所示电路,电源电压U不变,灯L1、L2上都标有“3V”字样,且灯丝阻值不变,R1是定值电阻。闭合开关S1后,依次进行如下操作:①开关S2接1、2,移动滑片P,使电压表V1示数为3V,此时电流表示数为0.3A,②开关S2接2、3,电流表示数为0.4A;③开关S2接4、5,电流表示数仍为0.4A,电压表V2示数为2V。 请解答下列问题: (1)灯L1、L2的额定功率分别是多少? (2)小科根据上述实验数据,计算R1的阻值,分析如下: 老师指出:求解R1时,代入的“3V”“0.4A”“0.3A”三个数据中有错误。请你指出错误的数据: ,并正确求解R1。 (3)当开关S2接4、5时,滑片P怎样移动才能使L2正常工作?(要求说明移动方向和变化的阻值大小) 30.(2018·绍兴)人们对自我保健越来越关注。图甲为某品牌足浴盆及相关参数。其内部电路可分为工作电路和控制电路两部分(如图乙所示)、闭合总开关S,当足浴盆有水注入到一定量时压控开关S1,S2就会自动闭合,此时R1,R2会同时工作,加热至40℃时,控制电路中的电磁铁会将衔铁吸合,自动进入保温模式。 (1)图乙的工作电路中,处于保温状态时,工作的电阻是_______。压控开关S1的作用是防止_____________________,达到保护电路的目的。 (2)控制电路中电磁铁线圈的电阻为100欧,为电磁铁供电的电池电压为6伏。Rx为热敏电阻,阻值随温度变化关系可由图丙中的某条曲线表示。当线圈中的电流大于或等于20毫安时,控制电路中继电器的衔铁被吸合,则Rx阻值随温度变化的曲线为图丙中的_______。 (3)求R2的阻值。 (4)在一次使用过程中,加热时间为5分钟,保温时间为20分钟,则整个过程中消耗了多少电能? 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 A D C C C D C B D 二、填空题 10.(1)核能转化为电能 (2)新月 11.(1)磁感线 (2)增大 12.(1)汽化(蒸发)吸热 (2)做功 13.(1)小于 (2)2.4 三、实验探究题 14.(1)0.8 当实际电压远大于额定电压时,小灯泡会烧毁(答“电源电压只有3V”也给分) (2)15 15.(1)通过玻璃管内液面上升的高度来反映电热丝产生热量的多少 (2)保持前后两次电阻的大小相同 (3)电水壶中的发热体放热比连接电水壶的导线放热多 16.(1)1.50 (2) (3)检验产生的二氧化碳气体;防止炽热的铅笔芯掉落使瓶底破裂 (4)铅笔芯横截面积变小,电阻变大,由于电压保持不变,根据P=U2/R可得,铅笔芯的实际功率变小,所以变暗。 17.(1)刻度尺、温度计 (2)由于转轴处存在摩擦(或液体散热) (3)20 四、简答题 18.(1)并 (2)0.68 (3)W=P't=0.0152kW×20h×30=9.12kW?h 19.(1)冰熔化时吸收热量,但温度保持不变 (2)压缩空气做功使空气温度升高(或“摩擦生热”等) 20.(1)0.2A (2)0.09h(或5.4min或324s) (3)0.184kwh或662400J 21.(1)Q=W总-W机=UIt-mgh=120伏×5安×1秒-50千克×10牛/千克×0.9米=150焦 (2)Q=I2Rt R===6欧 (3)卡住时通过电动机的电流过大(或回答电能全部转化为内能),使电动机温度过高,所以容易烧坏。 22. (1)0.6 (2)0.08安 (3)注水系统从水位1米开始注水到2米,注水总体积V总=0.4米2×(2米?1米)=0.4米3,需要时间为t1,根据题意: t1= =100秒 水位从2米下降至1米,需要的时间t2= =400秒 注水系统与喷淋系统同时工作时,工作电路电流做功 W=U2I2t1=220伏×2安×100秒=4.4×104焦 喷淋系统单独工作时,工作电路做功W′=U2I1t2=220伏×1安×400秒=8.8×104焦 W总= W+ W′=4.4×104焦+8.8×104焦=1.32×105焦 答:工作电路消耗的电能是1.32×105焦。 23.(1)①碎冰熔化需要吸收周围水的热量,导致水温下降;②熔化后的冰水温度比原来水的温度低,两者之间存在温度差,发生热传递,使水箱里的水温进一步下降。 (2)减少 (3)P=50W=0.05kW W=Pt=0.05kW×10h=0.5kWh (4)V=0.5L=0.0005m3 m水=V=1.0×103kg/m3×0.0005m3=0.5kg F=G=mg=(0.5kg+7.5kg)×10N/kg=80N S=4×2cm2=8cm2=0.0008m2 p=F/S=80N/0.0008m2=100000pa (5)①加大空调扇水箱的容积,避免频繁加水 ②延长电源线长度等 24.(1)大气压 惯性 (2)m=ρ水V=1.0×103千克/米3×1×10-3米3=1千克 G=mg=1千克×10N/千克=10牛 W=Gh=10牛×0.5米=5焦 P===1瓦 答:电动机抽水时的功率至少为1瓦。 (3)开关闭合时,只有R1工作,加热状态 R1= = =44欧 开关断开时,R1、R2同时工作,保温状态 R总= = 880欧 R2=R总- R1=880欧-44欧=836欧 答: R1的阻值为44欧姆,R2的阻值为836欧姆。 25.(1)t (2)大于 (3)不正确,不转动时W电功=Q电热 所以UI1t=I12(R+r)t,I1= 转动时W’电功>Q’电热 所以UI2t>I22(R+r)t,I2<,故I2

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    • 2019-08-02
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  • ID:5-6082606 [精] 【备考2020】浙教版初中科学2019年中考真题分类汇编 机械运动和力

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    21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版初中科学2019年中考真题分类汇编 机械运动和力 一 选择题 1.(2019 台州)如图是某人表演的空手“吸”易拉罐魔术。下列有关叙述合理的是(?? ) A.该魔术表演成功的关键是尽可能挤出易拉罐和手之间的空气 B.该魔术表演成功的关键是手对易拉罐的摩擦力要大于易拉罐重力 C.易拉罐保持静止时,受到的重力和大气的压力是一对相互作用力 D.易拉罐保持静止时,易拉罐的重力和易拉罐对手的压力是一对平衡力 【答案】 A 【考点】大气压强的存在,平衡力的辨别 【解析】AB.当易拉罐在空中保持静止状态时,它处于静止状态,即竖直向下的重力、手向下的压力和大气向上的压力是平衡力,即G+F手=F大气;罐内外的压强差越大,大气对它的压力越大,它就越稳定,故A正确,B错误; C.易拉罐保持静止时,大气的压力大于它的重力,那么它们不是相互作用力,故C错误; D.易拉罐保持静止时,它的重力作用在自己身上,而对手的压力作用在手上,二者没有作用在同一物体上,肯定不是平衡力,故D错误。 第1题图 第2题图 第3题图 2.(2019 温州)窗玻璃中趴着一只壁虎(如图)。水平向右推窗,当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中,壁虎受到摩擦力的方向是(?? ) A.竖直向上?????B.竖直向下???????C.水平向左????????D.水平向右 【答案】 A 【考点】摩擦力的存在 【解析】水平向右推窗,当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中,由于壁虎和窗户在水平方向上保持相对静止,因此在水平方向上壁虎不受摩擦力。在竖直方向上,由于重力作用,它有向下运动的趋势,因此壁虎受到竖直向上的静摩擦力作用,故A正确,而B、C、D错误。 3.(2019 杭州)如图所示,几个完全相同的条形磁体叠放在水平桌面上,关于比较甲、乙两图中桌面受到的大小,下列说法(?? ) A.甲图中桌面受到的压力比乙图大???????B.乙图中桌面受到的压力比甲图大 C.两图中桌面受到的压力相等?????????D.无法确定 【答案】 C 【考点】压力及重力与压力的区别 【解析】条形磁铁都是完全相同的,因此它们的重力相等;将叠放的磁铁看作一个整体,那么它们对地面的压力都等于重力之和,即F=G总 ,故C正确,而A、B、D错误。 4.(2019 杭州)双脚站立在水平地面上的一位初中学生,对地面的压强大约为(?? ) A.1250帕??????B.2500帕??????C.5000帕?????D.12500帕 【答案】 D 【考点】估测,压强的大小及其计算 【解析】这个中学生对地面的压力:F=G=mg=50kg×10N/kg=500N; 双脚与地面的接触面积为:S=200cm2×2=400cm2=0.04m2; 它对地面的压强大约为:。 5.(2019 杭州)流速为5千米/时的河流中有一只自由漂浮的木桶,甲乙两船同时从木桶位置出发,以如图所示速度计上显示的速度分别逆流、顺流面行,1小时后两船离木桶的距离(?? ) A.甲船25千米,乙船35千米????????B.甲船30千米,乙船30千米 C.甲船35千米,乙船30千米????????D.无法确定 【答案】 B 【考点】速度公式及其应用 【解析】通过速度计可知,以地面为参照物,甲船和乙船的速度都是30km/h; 木桶的运动速度与水流速度相同,这时可以木桶为参照物,那么相当于水流速度为0,甲船和乙船的速度都是30km/h,根据公式s=vt可知: 1h后两船离木桶的距离:s=vt=30km/h×1h=30km,故B正确,而A、C、D错误。 第5题图 第6题图 第7题图 6.(2019 绍兴)如图所示,内部均装有磁铁的两块清洁器M和N隔着窗玻璃总能合在一起移动,这让玻璃清洁变得安全高效。关于清洁器的分析正确的是(?? ) A.两块清洁器能合在一起的原理是异名磁极相互吸引 B.N受到的重力和M对N的吸引力是一对平衡力 C.玻璃对N的支持力和M对N的吸引力是一对相互作用力 D.移动M时,N也能跟着一起移动,说明力能改变物体的形状 【答案】 A 【考点】力的作用效果,平衡力和相互作用力的区分,磁极间的相互作用 【解析】A.两块清洁器各是一块磁铁,之所以能够合在一起是因为:异名磁极相互吸引,故A正确; B.N的重力方向竖直向下,而M对N的吸引力在水平方向,二者不在同一直线上,因此不是平衡力,故B错误; C.玻璃对N的支持力水平向外,M对N的吸引力水平向内,二者作用在同一物体,同一直线上,大小相等,方向相反,因此是平衡力而不是相互作用力,故C错误; D.移动M时,N也能跟着一起移动,说明力能改变物体的运动状态,故D错误。 7.(2019 湖州)一条形磁铁放在水平桌面上,处于静止状态,电磁铁置于条形磁铁附近并正对(如图所示)。下列叙述中,正确的是(?? ) A.闭合开关前,电磁铁与条形磁铁间没有力的作用 B.闭合开关后,条形磁铁受到桌面向左的摩擦力 C.闭合开关后,滑片P向a移动时电磁铁与条形磁铁间的作用力增大 D.闭合开关后,滑片P向a移动过程中,若条形磁铁始终处于静止状态,则它受到桌面的摩擦力大小保持不变 【答案】 C 【考点】二力平衡条件的应用,影响电磁铁磁性强弱的因素,摩擦力的存在 【解析】A.闭合开关前,电磁铁没有磁性,但是条形磁铁吸引它的铁芯,故A错误; B.闭合开关后,电磁铁的右端是S极,那么条形磁铁受到向左的引力;根据二力平衡原理可知,条形磁铁受到的摩擦力方向向右,故B错误; C.闭合开关后,滑片P向a移动时,电阻变小,电流变大,电磁铁磁性增大,对条形磁铁的引力增大,故C正确; D.如果条形磁铁始终处于静止状态,它受到的摩擦力等于电磁铁的引力;因为引力增大,所以摩擦力也增大,故D错误。 8.(2019 湖州)下列情景都与气压有关,其中有一种情景与其他三种的原理有所不同,这种情景是(?? ) A.刮大风时会有房屋顶部被大风掀起的情况过 B.打开的窗户外有平行于墙壁的风吹过时,窗帘会飘出窗外 C.等候列车的乘客应站在安全线以外,否则会被“吸”向列车 D.将吸盘按在光洁的瓷砖表面,放手吸盘会被“吸”在瓷砖上 【答案】 D 【考点】大气压强的存在 【解析】刮大风时,屋内空气流速小压强大,屋顶上空气流速大压强小,屋顶受到向上的托力,因此可能被大风掀起,原理是流体压强和流速的关系;打开窗户时,窗外的空气流速大压强小,因此窗帘会飘向窗外,原理是流体压强和流速的关系;当列车经过时,铁轨附近空气流速大压强小,人会受到向内的推力,可能发生意外,原理是流体压强和流速的关系;将吸盘按在光洁的瓷砖表面,放手吸盘会被“吸”在瓷砖上,只是大气压强的作用,与流体压强和流速的关系无关,故D符合题意,而A、B、C不合题意。 9.(2019 湖州)放有适量水的烧杯置于水平桌面上。将一木块浸没到水中一定深度后撤去外力,木块开始上浮,如图所示,最后漂浮,且有五分之二体积露出水面。下列叙述中,错误的是(?? ) A.在露出水面之前,木块所受浮力不变 B.在露出水面之前,木块所受浮力大于木块的重力 C.木块在浸没和漂浮两种情况下,水对烧杯底的压强相等 D.木块的密度为0.6克/厘米3 【答案】 C 【考点】压强的大小及其计算,阿基米德原理,浮力大小的计算 【解析】A.露出水面前,木块排开水的体积始终等于木块的体积,因此保持不变,根据可知,木块受到的浮力不变,故A正确不合题意; B.在木块露出水面前,木块上浮,根据浮沉条件可知,此时浮力大于重力,故B正确不合题意; C.木块浸没时,浮力大于重力,漂浮时浮力等于重力,因此浮力变小了,根据可知,木块排开水的体积变小,水面下降了;根据液体压强公式可知,水对烧杯底部的压强变小了,故C错误符合题意; D.当木块漂浮时,浮力等于重力, 即:;;;解得:。故D正确不合题意。 10.(2019 湖州)甲、乙两物体运动时,路程与时间关系的s-t图像如图所示。其中甲为曲线,乙为直线,在t=5秒时两线相交。则由图像可知(?? ) A.两物体在t=5秒时一定相遇???????? B.两物体在5秒内通过的路程甲小于乙 C.甲物体做曲线运动,乙物体做直线运动? D.甲物体做变速运动,乙物体做匀速运动 【答案】 D 【考点】机械运动的分类,速度公式及其应用 【解析】A.据图像可知,甲乙同时同地开始运动,图像交点处二者路程相同,但是由于不知道二者出发的方向,因此不能说明t=5秒时一定相遇,故A错误; B.两个物体在5s内通过的距离都是3m,故B错误; C.通过s-t图像,只能知道甲的速度是变化的,乙的速度是不变的,因此甲做变速运动,乙做匀速运动,但无法判断它们的运动轨迹,故C错误; D.综上所述,故D正确。 11.(2019 嘉兴)研究二力平衡的条件时,小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断,他要研究的是这两个力是否(?? ) A.作用在同一直线上????B.方向相反????C.作用在同一物体上????D.大小相等 【答案】 C 【考点】探究二力平衡的条件 【解析】当薄塑料片从中间剪断后就变成两个物体,每个物体上都只有一个力,这时肯定不能保持静止状态,向两边运动而分开,因此是探究这两个力是否作用在同一物体上,故C正确,而A、B、D错误。 12.(2019 衢州)如图,重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬,此阶段他受到的摩擦力为f1;小科停在A处稍作休息,此阶段他受到的摩擦力为f2;之后沿杆匀速下滑,此阶段他受到的摩擦力为f3。下列说法正确的是(?? ) A.f1>500N,方向竖直向下???????????B.f2=500N,方向竖直向下 C.f3<500N,方向竖直向上???????????D.f1=f2=f3 ,方向都竖直向上 【答案】 D 【考点】二力平衡条件的应用,摩擦力的存在 【解析】无论小科是匀速向上爬,还是停在A处,及匀速下滑,始终处于二力平衡状态,小科在竖直方向上受到始终竖直向下的重力500N,则其摩擦力会始终竖直向上,f1=f2=f3=G=500N. 13.(2019 金华)一只手握住甲、乙两个核桃,逐渐增大握力,发现甲核桃碎裂时乙核桃完好。下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是(??? ) A.两核桃相接触部位受到的压强相等??? B.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力 C.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变? D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力 【答案】 A 【考点】力的作用效果,平衡力和相互作用力的区分,压强大小比较 【解析】A、两个核桃的接触面积相等,而受力又相等,根据P=F/S可知,压强也相等;故A正确; B、甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力,大小是相等的;故B错误; C、乙没有破碎,但依然发生了形变,只是形变程度较小而已;故C错误; D、甲对乙的作用力作用在乙上,而乙对甲的作用力作用在甲上,力没有作用在同一物体上,所以不是平衡力;故D错误。 二、填空题 14.(2019 温州)小明制作了一个如图所示的简易气压计。将橡皮膜平铺在敞开容器上,并用胶带绑紧。检查气密性后,将吸管的A端粘在橡皮膜中心,B端靠近卡纸上的M处。外界气压的变化会引起橡皮膜凹凸程度的变化,从而使吸管绕O点转动,指示气压大小变化。(外界气温的变化对容器内气压的影响极小) (1)检查气密性时,将绑有橡皮膜的容器浸没在水中,轻压橡皮腰,如果观察到________,则气密性不好。 (2)小明将该气压计从甲地带到乙地,发现吸管B端的指向从M处变为N处。则甲、乙两地气压较大的是________。 【答案】(1)橡皮膜边缘有气泡冒出 (2)乙 【考点】大气压强的存在 【解析】(1)检查气密性时,将绑有橡皮膜的容器浸没在水中,轻压橡皮腰,如果观察到橡皮膜边缘有气泡冒出,则气密性不好。 (2)吸管B端的指向从M处变为N处,那么吸管的A端向下运动,即橡皮膜向下凹陷,那么这时大气压增大,即乙地的大气压大。 第14题图 第15题图 第16题图 15.(2019 绍兴)小敏对“物体在水中浸没前受到的浮力是否与浸入深度有关”进行了研究。 (1)将一长方体金属块横放,部分体积浸入水中时,在液面所对的烧杯壁作一标记线,读出弹簧测力计的示数F甲(如图甲)为________牛;再把金属块竖放浸入同一杯水中,当________时,读出弹簧测力计示数下(如图乙)。比较发现下F甲=F乙小敏得出:浸没前物受到的浮力与浸入深度无关。 (2)图中两种状态时,金属块底部受到水的压强P甲________P乙(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 【答案】(1)1.6;水面与标记线相平 (2)小于 【考点】压强大小比较,阿基米德原理 【解析】(1)弹簧测力计的量程是5N,分度值是0.2N,那么F甲为:1N+0.2N×3=1.6N;再把金属块竖放浸入同一杯水中,当水面与标记线相平时,读出弹簧测力计示数。比较发现下F甲=F乙 , 小敏得出:浸没前物受到的浮力与浸入深度无关。 (2)根据图片可知,金属块底部在甲中的深度小于在乙中的深度,根据可知,p甲<p乙。 16.(2019 嘉兴)学习摩擦力时,老师做了如图所示的实验:将牙刷放在木板上,向左拉动牙刷,观察到刷毛向右弯曲;保持牙刷不动,向右拉动木板,观察到刷毛还是向右弯曲。 (1)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板,刷毛均会向右弯曲,表明刷毛受到的摩擦力方向都是向________。 (2)当向右拉木板时,若以木板为参照物,也可把牙刷看成向左运动,所以滑动摩擦力的方向与物体________?相反。 【答案】(1)右 (2)相对运动的方向 【考点】摩擦力的存在 【解析】(1)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板,刷毛均会向右弯曲,表明刷毛受到的摩擦力方向都是向右。 (2)当向右拉木板时,若以木板为参照物,也可把牙刷看成向左运动,而受到摩擦力的方向向右,那么滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 17.(2019 金华)归纳与演绎是科学学习中非常重要的科学方法,下表是兴趣小组归纳“根据 ,运用浮力知识间接测量固体密度”的方法,请回答: 方法 实验器材 操作过程 思维过程 数据处理 适用范围 一 弹簧测力计烧杯水 ∵ ∴ = ρ物=________千克/米3 ρ物>ρ液 二 量筒细铁丝水 ……ρ物=________用V1、V2、V3、ρ水表示) …… ρ物<ρ液 【答案】 3×103; 【考点】浮力大小的计算,物体的浮沉条件及其应用,浮力的变化 【解析】(1)ρ= = (2)由图可知,量筒读数为V2时,物体漂浮,浮力等于其重力;G=F浮=ρ水g(V2-V1);当量筒的读数为V3时,物体悬浮,即物体的体积是V3-V1;所以G=ρ物g(V3-V1)=ρ水g(V2-V1);则ρ物=? . 三、实验探究题 18.(2019 台州)如图是探究浮力大小影响因素的实验。 (1)丁图中圆柱体所受浮力为________牛。 (2)换用饱和食盐水或酒精重复上述实验,可以探究浮力大小跟________的关系。 (3)要探究浮力大小和排开液体的重力的关系,还应进行的实验操作是________。 【答案】 (1)5 (2)液体密度(或“液体种类”) (3)先用测力计测出空桶的重,再测出圆柱体浸入水中时桶和排开水的总重 【考点】阿基米德原理 【解析】(1)根据甲图可知,圆柱体的重力为6N, 因为浮力与排开水的体积大小有关,与深度无关, 所以丁图中和丙图中浮力相等,即:F浮力=G-F拉=6N-1N=5N; (2)换用饱和食盐水或酒精重复上述实验,因为液体的密度发生变化,所以探究浮力大小与液体密度的关系; (3) 要探究浮力大小和排开液体的重力的关系,还应进行的实验操作是 : 先用测力计测出空桶的重,再测出圆柱体浸入水中时桶和排开水的总重 。 19.现有一根两端开口的直玻璃管,将其橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化 (1)向管内缓缓注水,观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多橡皮膜向外凸的程度会________(选填“变大”“变小”或“不变”) (2)将注人水后的玻璃管放入装有水的水槽中,慢慢向下移动到如图所示的位置,橡皮膜向外凸的程度会________(选填“变大”“变小”或“不变”) (3)当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时,橡皮膜的形状是________(选填“凸面”“凹面”或“平面”),试说明理由。________ 【答案】(1)变大 (2)变小 (3)平面;玻璃管内外液体密度相等,且深度也相等,因此橡皮膜受到上下两方液体的压力大小相等方向相反,使膜水平 【考点】液体内部存在压强 【解析】(1)向管内缓缓注水,由于水的重力作用,橡皮膜会受到向下的压强,因此会观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多,水对橡皮膜的压强增大,那么橡皮膜向外凸的程度会变大; (2)将注人水后的玻璃管放入装有水的水槽中,橡皮膜还会受到向上的压强;这时管内外压强相互抵消,相当于橡皮膜向下的压强变小,那么向外凸的程度会变小; (3)当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时,那么h内=h外;根据公式可知,玻璃管内外液体密度相等,且深度相等,因此橡皮膜受到上下两方的压强大小相等且方向相反,使膜水平。 四、解答题 20.(2019 台州)某科技节,同学们进行了如图的“纸桥承重”比赛。 (1)纸桥放重物会被压弯,这是因为力能使物体发生________。 (2)比赛时需要知道每座参赛纸桥本身的质量(不超过50克),三位同学选择的测量工具分别是: ①量程为1牛的弹簧测力计; ②量程为10牛的弹簧测力计: ③量程为100克的天平。 你认为哪位同学选择的测量工具最合适,并说明理由________。 (3)压在纸桥上的重物质量一定时,通常重物跟桥面的接触面积越大,桥越不容易损坏,因为________。 【答案】 (1)形变 (2)①,因为①精确度较高,操作方便 (3)在压力相同的情况下,受力面积越大,压强越小 【考点】力的作用效果,减小压强的方法及其应用 【解析】(1)纸桥放重物会被压弯,这是因为力能使物体发生形变; (2)相同的弹簧测力计,量程越小,分度值越小,测出的数据越准确,因此应该选择弹簧测力计①; (3)压在纸桥上的重物质量一定时,通常重物跟桥面的接触面积越大,桥越不容易损坏,因为:在压力相同的情况下,受力面积越大,压强越小。 21.(2019 温州)气体的密度与压强有关。为测量实验室内空气的密度,小明在实验室按如图所示步骤进行实验: ①如图甲,将一打足气的足球,放入装满水的容器中,测得溢出水的体积为426毫升。 ②如图乙,将500毫升装满水的量筒倒置于水槽中,用气针和乳胶管将足球中的气体慢慢排入该量筒,同时调整量筒的位置,当量筒内外水面都与500毫升刻度线相平时,停止排气。共排气10次。 ③如图丙,拔除气针和乳胶管,把排气后的足球放入装满水的容器中,测得溢出水的体积为420毫升。 (1)图乙中,当量筒内外水面都与500毫升刻度线相平时停止排气,其目的是________。 (2)根据测得的数据,计算实验室中空气的密度。 【答案】 (1)使量筒内的气压等于外界气压 (2)解:G1=F浮1=ρ水gV排1=1×103千克/米3×10牛/千克×426×10-6米3=4.26牛 G2=F浮2=ρ水gV排2=1×103千克/米3×10牛/千克×420×10-6米=4.2牛 排出空气的质量m气=G气/g=(G1-G2)/g =(4.26牛-4.2牛)/10牛/千克=6×10-3千克 排出空气的体积V气=10×500毫升=5000毫升=5×10-3米3 ρ气=m气/V气=6×10-3千克/5×10-3米3=1.2千克/米3 答:实验室中空气的密度为1.2千克/米3。 【考点】密度公式的应用,浮力大小的计算 【解析】(1)当量筒内外水面相平时,水处于静止状态,那么量筒内的气压与量筒外的大气压强相等; (2)当足球漂浮时,它受到的浮力等于重力,根据G=F浮= ρ水gV排分别计算出排气前和排气后足球的重力,而二者之差就是排气的重力,再根据计算出排气的质量;而排气的体积就是量筒内水面所对的刻度,即500ml,最后根据公式计算空气的密度即可。 22.(2019 杭州)如图所示,将密度为0.6克/厘米3、高度为10厘米、底面积为20厘米2的圆柱体放入底面积为50厘米2的容器中,并向容器内加水(g取10牛/千克) (1)当水加到2厘米时,求圆柱体对容器底的压力大小 (2)继续向容器中加水,当圆柱体对容器底压力为0时,求圆柱体在液面上方和下方的长度之比 【答案】(1)解:以圆柱体为研究对象进行受力分析: F支=G-F浮 =ρ物gV物-ρ水gV排 =(ρ物h物-ρ水h浸)gS柱 =(0.6×103kg/m3×0.1m-1.0×103kg/m3×0.02m)×10N/kg×20×10-4m2 =0.8N ∵容器对圆柱体的支持力和圆柱体对容器的压力是一对相互作用力 ∴F压=0.8N (2)解:∵压力为0 ∴容器对圆柱体的支持力为0 ∴F浮=G物 ∴ρ水gh下S柱=ρ物gh物S柱 ∴ ∴ 【考点】阿基米德原理,物体的浮沉条件及其应用 【解析】(1)当圆柱体静止在容器底部时,根据二力平衡条件可知:G=F支持+F浮力 , 据此得到圆柱体对容器底部支持力的计算式;接下来根据和分别计算出它受到的重力和浮力,进而计算出支持力;最后根据相互作用力原理,得到容器对圆柱体的支持力和圆柱体对容器底部压力的关系,进而求出压力的大小; (2)当圆柱体对容器底部的压力为0时,容器对圆柱体的支持力也为0,根据G=F支持+F浮力可知,这时圆柱体受到的浮力等于重力;用重力公式和阿基米德原理将等式拆开,得到它在液面下方的长度与自身长度之比,进而得到它在液面上方和下方的长度之比。 23.(2019 绍兴)如图是浙江大学机器人研究团队研发的名为“绝影”的四足机器狗,它能稳健地爬陡坡。它的出现,让我国四足机器人技术达到国际一流水平。机器狗质量为70千克,每只脚与地面接触面积为50平方厘米。 (1)以行走的机器狗为参照物,旁边的台阶是________(选填“静止”或“运动”)的 (2)机器狗行走时(两脚着地),它对地面的压强为多少帕? (3)机器狗爬上3米高的陡坡时,克服自身重力做功为多少焦? 【答案】(1)运动 (2)解:F=G=mg=70千克×10牛/千克=700牛 p=F/S=700牛/0.01米?=7×10 帕 (3)解:W=Gh=700牛×3米=2100焦 【考点】参照物及其选择,压强的大小及其计算,功的计算公式的应用 【解析】(1)物体相对于参照物的距离发生变化,它就是运动的;否则,它就是静止的; (2)机器狗对地面的压力等于自身重力,即F=G;然后根据公式计算对地面的压强; (3)已知机器狗的重力和上升高度根据公式W=Gh计算克服重力所做的功。? 24.(2019 宁波)在《空气的存在》一课中,教材里设计了如图所示的活动:“用粗铁丝做的夹子夹住空易拉罐,并向空易拉罐中倒入少许水。然后对易拉罐加热,有大量水汽逸出时,把易拉罐开口朝下扣在冷水中(不要扣入得太深),观察现象。”如果实验现象能成为空气存在的证据,活动中应该看到什么现象?请你解释产生这一现象的原因。 【答案】 现象:易拉罐被压瘪而严重变形 易拉罐内气压减小的原因 能说出罐内的水汽化产生大量水蒸气 加热易拉罐,罐内的空气受热膨胀,部分空气从罐内逸出。加热至罐口有大量水汽逸出时,此时罐内充满了水汽化产生的高温水蒸气和残留的少量高温空气。 能说出罐内的高温水蒸气遇冷液化,使罐内气压减小 当易拉罐倒扣在水中时,罐内的高温水蒸气遇冷液化,使罐内气体迅速减少;同时罐内残留的高温空气遇到冷水,温度降低。上述两个因素导致罐内气压大大减小。 易拉罐被压瘪的原因 能说出是大气压将易拉罐压瘪 罐外大气压远大于罐内气压,大气压力把易拉罐压瘪。 【考点】大气压强的存在,大气压的综合应用 【解析】易拉罐被压瘪肯定是因为里面的气压小于外面的气压;外面的大气压强保持不变,只能是里面的气压减小。首先分析易拉罐中加水后又加热对里面气体温度的影响,然后再分析放入冷水中后罐内水蒸气的状态变化对气压压强的影响即可。 25.(2019 湖州)打网球已成为我国青少年喜欢的体育运动项目。如图甲为快速飞行的网球遇到迎面而来的球拍时的三个瞬间,图乙为用频闪相机拍摄的网球离开球拍后在空中飞行过程的照片。 (1)网球遇到球拍时,球和球拍都变形了,这说明________(写两点)。 (2)球遇到球拍后的某一瞬间,网球的速度刚好变为零,则该瞬间网球所受的力是否平衡? ________。 (3)网球表面比较粗糙,在空中飞行时所受空气阻力不可忽略。图乙中,网球从A点经过最高点B飞行到C点的过程中。下列说法正确的是________(选填序号)。 ①在A,B,C三点,网球在A点机械能最大 ②位于最高点B时,网球的动能为零 ③在该飞行过程中,网球的势能先增大后减小 【答案】(1)力使物体发生形变,力的作用是相互的 (2)否 (3)①③ 【考点】力的作用效果,平衡状态的判断,动能和势能的大小变化 【解析】(1)网球遇到球拍时,球和球拍都变形了,说明力可以使物体发生形变;球拍给球一个力,球同时给球拍一个力,还可以说明力的作用是相互的; (2)这个时刻网球的速度为零,接下来网球的运动方向就会发生变化,因此它不能保持静止状态,故不能处于平衡状态; (3)①由于与空气摩擦,网球的机械能会转化为空气的内能,因此它的机械能越来越小,所以在A点时机械能最大,故①正确; ②位于最高点B时,虽然它在竖直方向上速度为0,但是水平方向上速度不为0,故②错误; ③从A到B,网球的高度增大,重力势能增大;从B到C,网球的高度减小,重力势能减小,故③正确。 26.(2019 衢州)我国新一代水上飞机“馄龙”(如图1)的一项绝技是森林灭火,它汲水迅速、投水精准,灭火能力不同凡响。 (1)用水灭火的原理是________。(写出一点) (2)“鲲龙”机翼截面如图2,飞行时机翼上表面空气流速________?下表面空气流速,使上表面气压小于下表面气压,从而获得足够大的升力。 (3)“鲲龙”飞行时最大航速为560千米/时,计算飞往距它140千米远的火灾现场至少需要的时间。 【答案】 (1)水的温度较低,使可燃物的温度降至着火点以下。或水蒸发吸热,使可燃物的温度降至着火点以下。或蒸发产生的大量水蒸气使可燃物隔绝了空气(或氧气)。 (2)大于 (3)t=s/v =140km-560km/h=0.25h 【考点】燃烧的条件,大气压与人类生活,速度公式及其应用 【解析】(1)物质能够燃烧的条件是有可燃物;温度达到着火点;有助燃剂;而通过水来灭火,主要通过温度相对较低的水附着在可燃物上,且液态的水受热汽化的过程中也会吸收热量,使可燃物的温度降低到着火点以下从而达到灭火的目的;另一个方面水还可以隔绝可燃物与空气的接触,这样可燃物会缺乏助燃剂,也可以灭火; (2)由图2可知,机翼上方是弧形的,相同的时间内,机翼上方的空气通过的路程上方更长,所以上方的空气流速大于下方流速; (3)已知路程和速度的情况下,根据t=S/v计算, t=s/v=140km-560km/h=0.25h。 27.(2019 金华)2019年4月15日起正式实施电动自行车新国家标准,小金买了一辆按新国标生产的电动自行车(如图),部分参数如表所示。已知小金质量为60千克,假定电动自行车在水平骑行过程中受到的阻力始终为总重的0.08倍。 项目 参数 最高车速(千米/小时) 25 整车质量(千克) 40 电动自行车最大功率(瓦) 400 (1)车轮上刻花纹的目的是________; (2)小金在水平地面骑行时,车轮与地面的总接触面积为50厘米2 , 则骑行的电动自行车对地面产生的压强是多少帕? (3)小金在水平公路上骑电动自行车,匀速行驶10千米过程中克服阻力做了多少功? (4)若小金骑行过程中电动车以最大功率输出,匀速行驶时的车速为多少? 【答案】(1)增大摩擦 (2)解:F=G=mg=(40kg+60kg)×10N/kg=1000N P=F/S=G/S=1000N/(50×10-4m2)=2×105Pa (3)解:W=Fs=fs=0.08Gs=100kg×10N/kg×0.08×10000m=8×105J (4)解:V=s/t=W/Ft=P/F=400W/80N=5m/s 【考点】增大或减小摩擦的方法,压强的大小及其计算,功的计算公式的应用,功率计算公式的应用 【解析】(1)车轮上刻花纹是为了增大 接触面的粗糙程度,从而增大摩擦; (2)小金在水平地面骑行时,对地面的压力是车和人的总重力,根据G=mg可以求出;然后利用P=F/S,面积的单位要切记转换成标准单位; (3)已知阻力是总重力的0.08倍,即f=0.08G,然后根据W=fs即可求出克服阻力做功; (4)小金骑行过程中匀速运动,即处于二力平衡状态,即可电动车的牵引力等于阻力;然后根据P=fV可知车速。 28.(2019 宁波)如图甲所示,水平放置的方形容器里有一个重为8N、边长为10cm的立方体物块M,M与容器底部不密合。以5mL/s的恒定水流向容器内注水,容器中水的深度h随时间t的变化关系如图乙所示。请解答下列问题: (1)当t=140s时,物块M在水中处于________(填“沉底”“悬浮”或“漂浮”)状态。 (2)当t=140s时,水对容器底部的压力大小是多少?” (3)图乙中a的值是多少? (4)在0~40s和40s~140s两个阶段,浮力对物体做功分别是多少? 【答案】(1)漂浮 (2)解:t=140s时,容器内的水重为: G水=ρ水gV水=1.0×103kg/m3×10N/kg×5×10-6m3/s×140s=7N 此时水对容器底部的压力大小为:F=G物+G水=8N+7N=15N 答:t=140s时,水对容器底部的压力大小为15牛顿。 (3)解:物块M漂浮时F浮=G物=8N此时,F浮=ρ水gV排=ρ水gSha=8N 所以,ha= =0.08m=8cm 答:a的值为8。 (4)解:0~40s阶段:W=F浮s=F浮×0m=0J(或物体没有运动,做功为0J) 40s~140s阶段:浮力恒为8N,浮力做功W为: W‘=F浮's'=8N×(0.12m-0.08m)=0.32J 答:0~40s阶段浮力对物体做功为0焦;40s~140s阶段浮力对物体做功为0.32焦。 【考点】阿基米德原理,功的计算公式的应用 【解析】(1)当t=140s时 ,假设物块M浸没在水中, 物块受到的浮力:; 因为10N>8N,所以F浮力>G,那么物块上浮; (2) t=140s时,容器内的水重为: G水=ρ水gV水=1.0×103kg/m3×10N/kg×5×10-6m3/s×140s=7N 此时水对容器底部的压力大小为:F=G物+G水=8N+7N=15N; (3)开始注入水时,木块浮力小于重力,静止在容器底部,由于它占有一定体积,因此水面上升较快;当浮力等于重力时,木块随着水面一起上升,这时木块不再占有下面水的体积,因此水面上升速度减慢;那么a点就应该是物块刚刚漂浮时水面的高度。首先根据计算出排开水的体积,再根据计算a的值; (4)0~40s内,物块没有上升;40~140s内,物块上升的高度等于s'=12cm-8cm=4cm,根据公式W=Fs计算即可。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网 –全国领先的中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版初中科学2019年中考真题分类汇编 机械运动和力 一 选择题 1.(2019 台州)如图是某人表演的空手“吸”易拉罐魔术。下列有关叙述合理的是(?? ) A.该魔术表演成功的关键是尽可能挤出易拉罐和手之间的空气 B.该魔术表演成功的关键是手对易拉罐的摩擦力要大于易拉罐重力 C.易拉罐保持静止时,受到的重力和大气的压力是一对相互作用力 D.易拉罐保持静止时,易拉罐的重力和易拉罐对手的压力是一对平衡力 第1题图 第2题图 第3题图 2.(2019 温州)窗玻璃中趴着一只壁虎(如图)。水平向右推窗,当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中,壁虎受到摩擦力的方向是(?? ) A.竖直向上?????B.竖直向下???????C.水平向左????????D.水平向右 3.(2019 杭州)如图所示,几个完全相同的条形磁体叠放在水平桌面上,关于比较甲、乙两图中桌面受到的大小,下列说法(?? ) A.甲图中桌面受到的压力比乙图大???????B.乙图中桌面受到的压力比甲图大 C.两图中桌面受到的压力相等?????????D.无法确定 4.(2019 杭州)双脚站立在水平地面上的一位初中学生,对地面的压强大约为(?? ) A.1250帕??????B.2500帕??????C.5000帕?????D.12500帕 5.(2019 杭州)流速为5千米/时的河流中有一只自由漂浮的木桶,甲乙两船同时从木桶位置出发,以如图所示速度计上显示的速度分别逆流、顺流面行,1小时后两船离木桶的距离(?? ) A.甲船25千米,乙船35千米????????B.甲船30千米,乙船30千米 C.甲船35千米,乙船30千米????????D.无法确定 第5题图 第6题图 第7题图 6.(2019 绍兴)如图所示,内部均装有磁铁的两块清洁器M和N隔着窗玻璃总能合在一起移动,这让玻璃清洁变得安全高效。关于清洁器的分析正确的是(?? ) A.两块清洁器能合在一起的原理是异名磁极相互吸引 B.N受到的重力和M对N的吸引力是一对平衡力 C.玻璃对N的支持力和M对N的吸引力是一对相互作用力 D.移动M时,N也能跟着一起移动,说明力能改变物体的形状 7.(2019 湖州)一条形磁铁放在水平桌面上,处于静止状态,电磁铁置于条形磁铁附近并正对(如图所示)。下列叙述中,正确的是(?? ) A.闭合开关前,电磁铁与条形磁铁间没有力的作用 B.闭合开关后,条形磁铁受到桌面向左的摩擦力 C.闭合开关后,滑片P向a移动时电磁铁与条形磁铁间的作用力增大 D.闭合开关后,滑片P向a移动过程中,若条形磁铁始终处于静止状态,则它受到桌面的摩擦力大小保持不变 8.(2019 湖州)下列情景都与气压有关,其中有一种情景与其他三种的原理有所不同,这种情景是(?? ) A.刮大风时会有房屋顶部被大风掀起的情况过 B.打开的窗户外有平行于墙壁的风吹过时,窗帘会飘出窗外 C.等候列车的乘客应站在安全线以外,否则会被“吸”向列车 D.将吸盘按在光洁的瓷砖表面,放手吸盘会被“吸”在瓷砖上 9.(2019 湖州)放有适量水的烧杯置于水平桌面上。将一木块浸没到水中一定深度后撤去外力,木块开始上浮,如图所示,最后漂浮,且有五分之二体积露出水面。下列叙述中,错误的是(?? ) A.在露出水面之前,木块所受浮力不变 B.在露出水面之前,木块所受浮力大于木块的重力 C.木块在浸没和漂浮两种情况下,水对烧杯底的压强相等 D.木块的密度为0.6克/厘米3 10.(2019 湖州)甲、乙两物体运动时,路程与时间关系的s-t图像如图所示。其中甲为曲线,乙为直线,在t=5秒时两线相交。则由图像可知(?? ) A.两物体在t=5秒时一定相遇???????? B.两物体在5秒内通过的路程甲小于乙 C.甲物体做曲线运动,乙物体做直线运动? D.甲物体做变速运动,乙物体做匀速运动 11.(2019 嘉兴)研究二力平衡的条件时,小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断,他要研究的是这两个力是否(?? ) A.作用在同一直线上????B.方向相反????C.作用在同一物体上????D.大小相等 12.(2019 衢州)如图,重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬,此阶段他受到的摩擦力为f1;小科停在A处稍作休息,此阶段他受到的摩擦力为f2;之后沿杆匀速下滑,此阶段他受到的摩擦力为f3。下列说法正确的是(?? ) A.f1>500N,方向竖直向下???????????B.f2=500N,方向竖直向下 C.f3<500N,方向竖直向上???????????D.f1=f2=f3 ,方向都竖直向上 13.(2019 金华)一只手握住甲、乙两个核桃,逐渐增大握力,发现甲核桃碎裂时乙核桃完好。下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是(??? ) A.两核桃相接触部位受到的压强相等??? B.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力 C.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变? D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力 二、填空题 14.(2019 温州)小明制作了一个如图所示的简易气压计。将橡皮膜平铺在敞开容器上,并用胶带绑紧。检查气密性后,将吸管的A端粘在橡皮膜中心,B端靠近卡纸上的M处。外界气压的变化会引起橡皮膜凹凸程度的变化,从而使吸管绕O点转动,指示气压大小变化。(外界气温的变化对容器内气压的影响极小) (1)检查气密性时,将绑有橡皮膜的容器浸没在水中,轻压橡皮腰,如果观察到________,则气密性不好。 (2)小明将该气压计从甲地带到乙地,发现吸管B端的指向从M处变为N处。则甲、乙两地气压较大的是________。 第14题图 第15题图 第16题图 15.(2019 绍兴)小敏对“物体在水中浸没前受到的浮力是否与浸入深度有关”进行了研究。 (1)将一长方体金属块横放,部分体积浸入水中时,在液面所对的烧杯壁作一标记线,读出弹簧测力计的示数F甲(如图甲)为________牛;再把金属块竖放浸入同一杯水中,当________时,读出弹簧测力计示数下(如图乙)。比较发现下F甲=F乙小敏得出:浸没前物受到的浮力与浸入深度无关。 (2)图中两种状态时,金属块底部受到水的压强P甲________P乙(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 16.(2019 嘉兴)学习摩擦力时,老师做了如图所示的实验:将牙刷放在木板上,向左拉动牙刷,观察到刷毛向右弯曲;保持牙刷不动,向右拉动木板,观察到刷毛还是向右弯曲。 (1)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板,刷毛均会向右弯曲,表明刷毛受到的摩擦力方向都是向________。 (2)当向右拉木板时,若以木板为参照物,也可把牙刷看成向左运动,所以滑动摩擦力的方向与物体________?相反。 17.(2019 金华)归纳与演绎是科学学习中非常重要的科学方法,下表是兴趣小组归纳“根据 ,运用浮力知识间接测量固体密度”的方法,请回答: 方法 实验器材 操作过程 思维过程 数据处理 适用范围 一 弹簧测力计烧杯水 ∵ ∴ = ρ物=________千克/米3 ρ物>ρ液 二 量筒细铁丝水 ……ρ物=________(用V1、V2、V3、ρ水表示) …… ρ物<ρ液 三、实验探究题 18.(2019 台州)如图是探究浮力大小影响因素的实验。 (1)丁图中圆柱体所受浮力为________牛。 (2)换用饱和食盐水或酒精重复上述实验,可以探究浮力大小跟________的关系。 (3)要探究浮力大小和排开液体的重力的关系,还应进行的实验操作是________。 19.现有一根两端开口的直玻璃管,将其橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化 (1)向管内缓缓注水,观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多橡皮膜向外凸的程度会________(选填“变大”“变小”或“不变”) (2)将注人水后的玻璃管放入装有水的水槽中,慢慢向下移动到如图所示的位置,橡皮膜向外凸的程度会________(选填“变大”“变小”或“不变”) (3)当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时,橡皮膜的形状是________(选填“凸面”“凹面”或“平面”),试说明理由。________ 四、解答题 20.(2019 台州)某科技节,同学们进行了如图的“纸桥承重”比赛。 (1)纸桥放重物会被压弯,这是因为力能使物体发生________。 (2)比赛时需要知道每座参赛纸桥本身的质量(不超过50克),三位同学选择的测量工具分别是: ①量程为1牛的弹簧测力计; ②量程为10牛的弹簧测力计: ③量程为100克的天平。 你认为哪位同学选择的测量工具最合适,并说明理由________。 (3)压在纸桥上的重物质量一定时,通常重物跟桥面的接触面积越大,桥越不容易损坏,因为________。 21.(2019 温州)气体的密度与压强有关。为测量实验室内空气的密度,小明在实验室按如图所示步骤进行实验: ①如图甲,将一打足气的足球,放入装满水的容器中,测得溢出水的体积为426毫升。 ②如图乙,将500毫升装满水的量筒倒置于水槽中,用气针和乳胶管将足球中的气体慢慢排入该量筒,同时调整量筒的位置,当量筒内外水面都与500毫升刻度线相平时,停止排气。共排气10次。 ③如图丙,拔除气针和乳胶管,把排气后的足球放入装满水的容器中,测得溢出水的体积为420毫升。 (1)图乙中,当量筒内外水面都与500毫升刻度线相平时停止排气,其目的是________。 (2)根据测得的数据,计算实验室中空气的密度。 22.(2019 杭州)如图所示,将密度为0.6克/厘米3、高度为10厘米、底面积为20厘米2的圆柱体放入底面积为50厘米2的容器中,并向容器内加水(g取10牛/千克) (1)当水加到2厘米时,求圆柱体对容器底的压力大小 (2)继续向容器中加水,当圆柱体对容器底压力为0时,求圆柱体在液面上方和下方的长度之比 23.(2019 绍兴)如图是浙江大学机器人研究团队研发的名为“绝影”的四足机器狗,它能稳健地爬陡坡。它的出现,让我国四足机器人技术达到国际一流水平。机器狗质量为70千克,每只脚与地面接触面积为50平方厘米。 (1)以行走的机器狗为参照物,旁边的台阶是________(选填“静止”或“运动”)的 (2)机器狗行走时(两脚着地),它对地面的压强为多少帕? (3)机器狗爬上3米高的陡坡时,克服自身重力做功为多少焦? 24.(2019 宁波)在《空气的存在》一课中,教材里设计了如图所示的活动:“用粗铁丝做的夹子夹住空易拉罐,并向空易拉罐中倒入少许水。然后对易拉罐加热,有大量水汽逸出时,把易拉罐开口朝下扣在冷水中(不要扣入得太深),观察现象。”如果实验现象能成为空气存在的证据,活动中应该看到什么现象?请你解释产生这一现象的原因。 25.(2019 湖州)打网球已成为我国青少年喜欢的体育运动项目。如图甲为快速飞行的网球遇到迎面而来的球拍时的三个瞬间,图乙为用频闪相机拍摄的网球离开球拍后在空中飞行过程的照片。 (1)网球遇到球拍时,球和球拍都变形了,这说明________(写两点)。 (2)球遇到球拍后的某一瞬间,网球的速度刚好变为零,则该瞬间网球所受的力是否平衡? ________。 (3)网球表面比较粗糙,在空中飞行时所受空气阻力不可忽略。图乙中,网球从A点经过最高点B飞行到C点的过程中。下列说法正确的是________(选填序号)。 ①在A,B,C三点,网球在A点机械能最大 ②位于最高点B时,网球的动能为零 ③在该飞行过程中,网球的势能先增大后减小 26.(2019 衢州)我国新一代水上飞机“馄龙”(如图1)的一项绝技是森林灭火,它汲水迅速、投水精准,灭火能力不同凡响。 (1)用水灭火的原理是________。(写出一点) (2)“鲲龙”机翼截面如图2,飞行时机翼上表面空气流速________?下表面空气流速,使上表面气压小于下表面气压,从而获得足够大的升力。 (3)“鲲龙”飞行时最大航速为560千米/时,计算飞往距它140千米远的火灾现场至少需要的时间。 27.(2019 金华)2019年4月15日起正式实施电动自行车新国家标准,小金买了一辆按新国标生产的电动自行车(如图),部分参数如表所示。已知小金质量为60千克,假定电动自行车在水平骑行过程中受到的阻力始终为总重的0.08倍。 项目 参数 最高车速(千米/小时) 25 整车质量(千克) 40 电动自行车最大功率(瓦) 400 (1)车轮上刻花纹的目的是________; (2)小金在水平地面骑行时,车轮与地面的总接触面积为50厘米2 , 则骑行的电动自行车对地面产生的压强是多少帕? (3)小金在水平公路上骑电动自行车,匀速行驶10千米过程中克服阻力做了多少功? (4)若小金骑行过程中电动车以最大功率输出,匀速行驶时的车速为多少? 28.(2019 宁波)如图甲所示,水平放置的方形容器里有一个重为8N、边长为10cm的立方体物块M,M与容器底部不密合。以5mL/s的恒定水流向容器内注水,容器中水的深度h随时间t的变化关系如图乙所示。请解答下列问题: (1)当t=140s时,物块M在水中处于________(填“沉底”“悬浮”或“漂浮”)状态。 (2)当t=140s时,水对容器底部的压力大小是多少?” (3)图乙中a的值是多少? (4)在0~40s和40s~140s两个阶段,浮力对物体做功分别是多少? 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 一轮复习/基础知识
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