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  • ID:5-7357167 中考复习资料-化学方程式总结

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  • ID:5-7086723 [精] 九下专题训练 试卷(生物和地理部分)含答案

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    中小学教育资源及组卷应用平台 九年级科学月考卷(生物和地理部分真题) 本卷200分,时间:200分钟 一、选择题(每题4分,共120分) 1、(2019·衢州2)下列生活方式健康的是( ) A.远离毒品 B.不参加体育锻炼 C.熬夜打游戏 D.经常不吃早餐 2、(2019·台州2)海笔是栖息在深海底部的一种无脊椎动物,因其形状非常像老式的羽毛蘸水笔而得名。海笔细胞中不具有的结构是(?? ) A.?叶绿体?? ?B.?细胞膜???? C.?细胞质??? D.?细胞核 3、(2019·嘉兴、舟山2)宇宙中的天体都历经诞生、成长、成熟到衰老、死亡的缓慢演化过程。如图是今年人类首次拍摄到的黑洞照片,在演化的最后阶段可能变成黑洞的天体是(?? ) A.?恒星??? ?B.?行星??? ???C.?卫星???? ???D.?星 4、(2019·衢州1)2019年1月3日,我国“嫦娥四号”成功实现了人类探测器首次在月球背面软着落,开启了月球探测的新旅程。下列说法正确的是( ) A.月球是一颗行星 B.月球表面有环形山 C.月球表面有空气 D.月球上昼夜温差小 5、(2019·杭州3)繁殖季节,豌豆植株在花瓣打开前雄蕊中的花粉就会从花药中散出来,落在雌落的柱头上。这一过程称为( ) A.自花传粉 B.异花传粉 C.人工授粉 D.风力传粉 6、(2019·台州4)子宫移植为因子宫问题而不孕的妇女们实现生育的梦想。子宫的功能是( ) 产生卵细胞 B. 产生雄性激素 C. 受精场所 D. 胚胎发育场所 7、(2019·台州1).吸毒不仅严重危害人体健康,还带来公共安全隐患。吸毒司机比正常人反应慢很多,极易造成交通事故。吸毒司机反应变慢主要是因为毒品影响了人的( ) A. 消化系统 B. 神经系统 C. 泌尿系统 D. 循环系统 8、[2017·拱墅模拟]流程图可以用来表示连续发生的一系列生理活动。下列流程图中正确的是(  ) A.水从植物吸收到散失:根毛细胞→……→根、茎、叶中的导管→……→气孔→叶外 B.氧气进入人体:鼻腔→咽→喉→支气管→气管→肺泡→肺泡周围毛细血管 C.尿液的形成:血液→肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液 D.肺炎患者静脉注射后药物到达病灶:上腔静脉→右心室→右心房→肺动脉→病灶 9、(2019·台州10)利用显微镜观察物体时,通常先将观察对象作一定的处理。下列处理方法正确的是(?? ) 10、(2019·衢州9)如图的实验装置放置一段时间后,检测蒸馏水时,只在乙组中明显检测到蔗糖。这与两组马铃薯细胞中控制物质进出的结构及其功能是否正常有关,该结构是( ) A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.液泡 11、(2019·绍兴8)下列为小敏使用显微镜观察人体口腔上皮细胞的部分操作与问题分析,其中合理的是(?? ) ?显微镜对光时,应调节图甲中的④ B.?图乙中小敏看物镜镜头的目的是防止物镜下降过程中压到玻片 C.?图丙视野中出现黑色圆圈的原因是口腔上皮细胞未经染色处理 D.?欲将图丁视野中细胞a移至中央,需向左下方移动装片 12、(2019·湖州4)生物通过生殖和发育使生命得以延续。下列生殖方式属于有性生殖的是( ) 克隆山羊 B. 细菌的分裂繁殖 C. 试管婴儿 D. 马铃薯用块茎繁殖 13、(2019·金华、义乌、丽水3)金华市公布的吉祥物“金金”、“华华”(如图),其中“金金”形似金华特产佛手,“华华”源于金华市花茶花。茶花喜温暖湿润的环境,花期较长,花型秀美多样,蒴果圆球形。茶花在分类上属于( ) A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物 14、(2019·宁波11)如图所示为小科学习“人体内的物质运输”后整理的部分笔记,他的标注有误的一项是( ) A. 标注① B. 标注② C. 标注③ D. 标注④ 15、(2019金华、义乌、丽水—6)据统计,2018年全球共发生六级以上地震119次,与2017年相比,地震活动明显增强。下列关于地震的认识正确的是(??? ) ? A、地震带均匀分布在全球各处 B、?地震是地壳运动的表现形式之一 C.?发生地震时迅速进入室内抢运物品 D.?现在已经能对地震做出及时、准确的预报 16、[2018·德州]某校兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如下表所示。下列有关分析中,错误的是(  ) 装置 小麦种子数 实验条件 实验结果 ① 50粒 潮湿 4℃ 0粒萌发 ② 50粒 干燥 25℃ 0粒萌发 ③ 50粒 完全浸没在水中 25℃ 0粒萌发 ④ 50粒 潮湿 25℃ 48粒萌发 A.①与④对照,说明温度是影响种子萌发的条件 B.②与④对照,说明水分是影响种子萌发的条件 C.③中种子都未萌发,是因为缺少种子萌发所需的各种条件 D.④中2粒种子未萌发,可能是种子不具备萌发的自身条件 17、(2019·衢州14)小科在做植物茎的向性实验时,原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后,出现了如图的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 18、(2019·宁波5)脊髓灰质炎俗称小儿麻痹症,它是由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病,曾严重危害儿童健康。宁波籍科学家顾方舟与同事研制了脊髓灰质炎减毒活疫苗糖丸,使我国千百万儿童远离了小儿麻痹症。因此,顾方舟被称为“中国脊髓灰质炎疫苗之父”。下列说法错误的是( ) A. 小儿麻痹症具有传染性、流行性等特点 B. 脊髓灰质炎病毒是小儿麻痹症的病原体 C. 从预防传染病的角度分析,给儿童服用“糖丸”属于切断传播途径 D. 儿童服用“糖丸”后,体内产生相应的抗体,这属于特异性免疫 19、(2019·宁波1) “垃圾是放错位置的资源”。乱丢垃圾会造成资源浪费和环境污染,所以我们要将垃圾进行分类处理。处置矿泉水瓶的正确方法是( ) A.扔进有害垃圾桶 B.扔进其他垃圾桶 C.扔进可回收物垃圾桶 D.看到垃圾桶就扔进去。 20、(2019绍兴—3)地壳和地表形态都在不断的变化着。下列说法正确的是(?? ) A、?地球岩石圈由大小相同的六大板块组成 B、火山和地震多发生在板块内部地壳稳定处 C.?外力作用主要是使地球表面变得高低不平 D.?板块的碰撞和张裂是海陆变化的主要原因 21、(2019衢州—5)下列关于宇宙的认识正确的是( ) A.太阳是银河系的中心 B.地球绕日公转周期为一天 C.宇宙是不断膨胀和演化的 D.人类已完全掌握宇宙奥秘 22、[2018·下沙模拟]据图分析,下列说法错误的是 (  ) A.图甲表示在玻璃温室内进行植物栽培,一天中室内空气中氧气的浓度随时间的变化曲线 B.图乙是人在一次平静呼吸中肺部内外气压差的变化曲线,AB段表示肺完成一次呼气过程 C.图丙表示人体血液流经肺部时,血液中氧含量的变化 D.图丁表示在不同的pH下,唾液淀粉酶催化活性的强弱 23、[2017·拱墅模拟]科学家屠呦呦因发现青蒿素(植物黄花蒿的提取物)可用于治疗疟疾而获得诺贝尔生理学或医学奖。疟疾是由单细胞动物疟原虫引发的疾病。以下叙述正确的是 (  ) A.疟疾属于非传染性疾病 B.让人患疟疾的疟原虫是该病的病原体 C.疟原虫的细胞结构与黄花蒿的细胞结构相同 D.对黄花蒿适当增强光照可以增加其对无机盐的吸收 24、[2018·拱墅模拟]图漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应,其中①表示某种病原体,③表示抗体。下列分析正确的是(  ) A.图中的②表示人体内的T淋巴细胞 B.图中的③针对多种病原体都有防御作用 C.该漫画表示的免疫类型为体液免疫 D.该漫画体现出免疫具有保持自我稳定的功能 25、(2019·杭州4)胃是人体重要的消化器官。下列有关胃的形态和功能表述错误的是( ) A.胃是消化道中最膨大的部分,利于暂时贮存食物 B.胃壁中有发达的平滑肌层,能不断蠕动促进食物与胃液的混合 C.胃壁中有胃腺,能分泌胃液,胃液具有杀菌、消化等作用 D.胃腺分泌的胃液中含有消化酶,能完全消化食物中的脂肪 26、(2019·湖州7)荷花是我国的十大名花之一。荷花植株的构造如图所示。下列叙述中,正确的是(?? ) A.?荷叶的光合作用在白天进行,呼吸作用在晚上进行 B.?叶柄和茎中有发达的孔道,能将空气送到根部 C.?藕中含有丰富的有机物,它是通过根从淤泥中吸收来的 D.?莲蓬中的种子是由子房发育而来的 27、(2019·湖州11)取4支洁净的试管,①号和②号试管分别加入2毫升1%淀粉溶液,③号和④号试管分别加入1毫升新鲜唾液淀粉酶溶液(pH约为7)和1毫升蒸馏水,将4支试管放在37℃的水中水浴5分钟。然后将③号和④号试管中的液体分别倒入①号和②号试管,充分摇匀,再放回37℃的水中水浴5分钟。往①号和②号试管各滴入1滴碘液,摇匀,观察发现①号试管溶液不变蓝,②号试管溶液变蓝。这一实验可以说明(?? ) A.?淀粉在唾液淀粉酶的作用下发生了化学反应 B.?唾液淀粉酶具有专一性 C.?唾液淀粉酶的作用需要适宜的温度 D.?唾液淀粉酶的作用需要适宜的pH 28、(2019·金华、义乌、丽水14)某品牌加盟洗衣粉使用方法中提示:用温水浸泡。某科学兴趣小组,对该加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究,每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水温条件下,测得这种加酶洗衣粉除去衣服上奶渍所需的时间,实验结果下表表示: 水温(℃) 30 40 50 60 70 80 除去奶渍所需的时间(s) 28 12 6 4 12 17 根据表中有关数据判断,能正确表示温度对该酶催化效率影响的图像是( ) 29、(2019·绍兴11)人体内器官各有分工,为人体的正常运行发挥着作用。下列器官自述合理的是( ) A B C D (2019·杭州8)如图是人体内血液离开左心室,经消化器官再回到左心房的循环示意图,箭头表示血管内血液流动方向。血液中的血红蛋白易与氧结合的血管是( ) A.甲和乙 B.甲和丁 C.丙和丁 D.乙和丙 二、填空题(每空4分,共80分) 31、(2019·金华、义乌、丽水21)最近人造肉开始走向大众视野。人造肉可分为两种,一种是大豆蛋白肉,富含大量的蛋白质和少量的脂肪。另一种是清洁肉,将动物干细胞置于营养液中培养,形成类似肌肉的组织,其外观、口感与传统肉相似。请回答: (1)大豆蛋白肉中的蛋白质在小肠中消化后的最终产物是_____; (2)将干细胞培养成肌肉细胞,主要是控制了干细胞的________过程。 32、(2019·温州16)近日,研究人员通过对动植物细胞的研究,发现了茶叶中的茶多酚能促进某些实验动物皮肤的伤口愈合。 (1)与动物细胞结构不同的是植物细胞具有________。(写出一点) (2)不同品种的茶树植株,在叶片形状、茶多酚含量等性状上存在差异。这些性状是由DNA上的________??控制的。 33、[2018·衡阳]如图是人体进行消化和吸收、循环、呼吸、排泄等生理活动的部分结构示意图,请据图回答下列问题:([ ]中填数字或字母,横线处请用文字作答) (1)图甲中[ ]分泌的消化液,不含消化酶,可以乳化脂肪。 (2)在图乙心脏的结构中,心脏壁最厚的是④,与其相连的血管是    。? (3)图戊中2是    血管,其特点是     。? (4)图丙中a、b表示肺泡与血液之间的气体交换过程,那么a表示的气体是    (填“氧气”或“二氧化碳”)。? (5)下表中的三种样品是从图丁中的不同部位取出的血浆、原尿、尿液,其成分如下(健康人): 成分 水 蛋白质 葡萄糖 尿素 样品A √ × × √ 样品B √ × √ √ 样品C √ √ √ √ 据表分析:从图丁中④处取出的样品是上表中的样品        。? 34、(2019·杭州22)在研究植物光合作用的实验中,某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移,他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C(如图甲,黑色部分表示检测到同位素14C的部位)。据此回答: (1)14CO2主要是通过图乙中     结构,进入到叶片中。 (2)写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式          。 (3)叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部。     (选填“外树皮”“木质部”“韧皮部”或“髓”) (4)这些结构和生理特点是长期________的结果。 35、[2018·襄阳]某中学生物兴趣小组对“影响植物生长的相关因素”进行了探究。 (1)小明为了探究影响植物光合作用的因素,晚上将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,记录如下: 试管与灯的距离/厘米 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5 ①从表中数据可以看出,金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目    (填“成正比”“成反比”或“无关”)。? ②该实验结论是:在本实验范围内,光照    ,光合作用越强。? (2)图为自然条件下,盛有金鱼藻的密闭试管中一昼夜二氧化碳含量的变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有     (填字母)。? (3)“庄稼一枝花,全靠肥当家”。肥料的作用主要是给植物的生长提供    ,其主要由根尖的    吸收。? (4)以下措施中能够增加大棚作物产量的是    (多选,填序号)。? A.适当增加二氧化碳浓度 B.夜间提高大棚内的温度 C.人工辅助授粉 D.合理密植 答案: 1-5 AAABA 6-10 DBACB 11-15 BCADB 16-20 CBCCD 21-25 CBBAD 26-30 BABCD 31、(1)氨基酸 (2)分化 32、(1)细胞壁、液泡、叶绿体之一 (2)基因 33、(1)① (2)主动脉 (3)毛细血管 只允许红细胞排成单行通过 (4)二氧化碳 (5)B 34、(1)气孔 (2) 韧皮部 自然选择 (1)①成反比 ②越强 ab de 无机盐 根毛区 ACD 戊 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

    • 二轮复习/专题资料
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  • ID:5-7017801 初中化学计算----十字交叉法(课件 13张ppt 1份练习)

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    十字交叉法
    十字交叉法的原理:A×a%+B×b%=(A+B)×c% 整理变形得:A/B=(c-b)/(a-c )
    可得如下十字交叉形式
    a c-b
      c
    b a-c
    1. 将铝铁合金18.5克溶于足量的盐酸中产生标准状况下的氢气11.2升,求合金中铝铁的质量之比是多少?



    2.镁和铝的混合物10g,与足量的稀硫酸充分反应,生成1.0g氢气,混合物中镁和铝的质量比为多少?



    3.KHCO3和CaCO3的混合物和等质量的NaHCO3分别与盐酸完全反应时,所消耗的酸的量相等,则混合物中KHCO3与CaCO3的质量比是多少?




    4. 在标准状况下,测得空气和HCl混合气体对氢气的相对密度为17,求空气和HCl气体的物质的量之比?





    5.某Na2SO3已部分氧化成Na2SO4,经测定该混合物中硫的质量分数为25%,求混合物中Na2SO3和Na2SO4的物质的量之比 (整数比)?



    6. 已知自然界中铱有两种质量数分别为191和193的同位素,而铱的相对分子质量为192.22,求这两种同位素原子个数比.

    • 授课课件
    • 2020-03-13
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  • ID:5-7017563 解读中考科学要求,找准初高化学衔接(课件 43张ppt)

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    (共43张PPT) 解读中考科学要求,找准初高化学衔接 2017温州中考 试卷结构 内容 比例 内 容 分 布 生命科学 约25% 物质科学 约70% 地球和宇宙 约5% 2017年科学33小题,涉及化学10小题 科学总分180分,化学48分 2016年科学33小题,涉及化学12小题 科学总分180分,化学52分 2015年科学34小题,涉及化学11小题 科学总分180分,化学54分 2015.3.氚是氢的一种同位素,氚原子含有1个质子和2个中子。下列示意图能正确表示氚原子结构的是( ) 2016.7.如图为某原子的结构示意图,该原子的原子核中有( ) A.6个质子和8个中子 B.8个质子和6个中子 C.6个质子和8个电子 D.8个质子和6个电子 2017.2.5月9日,相关机构发布 等四种元素的中文名称。元素的核电荷数为118,相对原子质量为294,则 原子核外电子数为( )21*cnjy*com A.118 B.176 C.294 D.412 说出原子的构成,原子核的构成 2016.17(2)氧化汞(HgO)中汞元素的化合价为 ▲ 。 2015.11.在研究空气成分的历史上,许多科学家做了大量的研究。下列是普利斯特利在研究中收集到的各种气体及当时的名称,这些气体中氮元素化合价为零的是( ) A.“亚硝蒸气”(NO2) B.“亚硝空气”(NO) C.“减缩的亚硝空气”(N2O) D.“燃素化空气”(N2) 2017.8.构成人体骨骼和牙齿的无机盐称为骨盐,其中含有氟化钙(CaF2)。氟化钙中氟(F)元素的化合价为( ) A.?2 B.?1 C.+1 D.+2 根据化学式推断元素的化合价(知道一些常见元素的化合价) 分子 微粒 原子 离子 结构 形成 元素 元素符号 元素周期表初步认识 化合价 化学式 书写 计算 元素同位素原子 H 1 1 H、O、C、N、S、P、Cl、I、Si、Na、Fe、Cu、Ca、Ag、Al、K 物质的结构 物质的分类 常见的带电的原子团有: 离子的名称 离子的符号 离子所带电荷 氢氧根离子 OH_ _1 硫酸根离子 SO42_ _2 硝酸根离子 NO3_ _1 碳酸根离子 CO32_ _2 碳酸氢根离子 HCO3_ _1 铵根离子 NH4+ +1 金属元素 元素 符号 常见的化合价 非金属 元素 元素符号 常见的 化合价 钾 K +1 氢 H +1 钠 Na +1 氟 F -1 银 Ag +1 氧 O -2 钙 Ca +2 氯 Cl -1、+5、+7 镁 Mg +2 溴 Br -1、+5、+7 钡 Ba +2 碘 I -1、+5、+7 锌 Zn +2 氮 N -3、+5 铝 Al +3 磷 P -3、+5 铜 Cu +1、+2 硫 S -2、+4、+6 铁 Fe +2、+3 碳 C -4、+2、+4 锰 Mn +2、+4、+6、+7 硅 Si -4、+4 常见元素的化合价 电离的离子构成 酸:电离时产生的阳离子只有氢离子. HCl = H+ + Cl- H2SO4 = 2H+ + SO42- HNO3 = H+ + NO3- 盐酸: 硫酸: 硝酸: 电离 方程式 原子 ( + )     ( - ) ( + ) ( ) 原子核 核外电子 质子 中子 2015.6.钛(Ti)是一种广泛应用于航空、航天等领域的重要金属 。工业上制钛的化学方程式为: 高温 TiCl4 + 2Mg Ti + 2MgCl2 ,该反应属于( ) A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 2016.8.实验室中各种化学药品需要合理保存,否则容易变质。 硝酸通常存放在棕色试剂瓶中,其原因是硝酸在光照下会发生如 下反应:4HNO3====(光)4NO2+2H2O+O2↑,该反应属于( ) A.分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.复分解反应 2014.3.1774年,科学家拉瓦锡加热氧化汞产生气体,后来该气体被命名为“氧气”。该反应的化学方程式为2HgO=Hg+O2↑,则该反应的类型属于( ) A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 辨认具体化学反应的基本类型 0.74 2015、20 (2)查阅资料发现:反应生成的红色固体除了铜以外还可能含有氧化亚铜(Cu2O),氧化亚铜可以与硫酸发生如下反应: Cu2O+H2SO4 △ Cu+CuSO4+X,该反应中X的化学式为 ▲ 。0.81 2NH3+3O2 2HNO2+2X。 硝化细菌 2017.(3)水体中氮元素含量过高是河道水污染的主要原因之一。人造水草中的硝化细菌能将污水中的含氮化合物最终转化为无污染物质,该过程涉及到的化学反应之一是 : 则X的化学式为 ▲ 。 应用质量守恒定律定律推理化学式 实验一 实验二 实验三 反应前稀盐酸+烧杯质量(克) 150 150 150 反应前固体样品质量(克) 4 8 12 反应后烧杯内物质+烧杯质量(克) m 155.8 158.7 (第32题图) 电子天平 2017.32.实验室有一变质的氢氧化钠样品(样品中只含碳酸钠杂质,且成分均匀),为测量样品中Na2CO3的质量分数,小明进行了如下实验。21·cn·jy·com ①取质量、大小相同的3个烧杯,分别加入一定质量分数的稀 盐酸100克; ②向上述3个烧杯中分别加入3份质量不同的样品; ③充分反应后,再用电子天平称量烧杯及烧杯内物质的总质量(假设产生的气体完全逸出)。实验数据记录如下: 已知实验中发生的化学反应: NaOH+HCl = NaCl+H2O Na2CO3+2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑(1)分析表中数据,写出判断实验二中的样品已完全反应的理由: ▲ 。 (2)表中的m值为 ▲ 。 (3)根据实验二的数据计算样品中Na2CO3的质量分数。 考查:考查化学方程式计算。 化学反应 化学反应基本类型 燃烧及灭火 质量守恒定律 化学方程式及计算 能量变化 氧化还原反应 催化剂 化学反应应用 (酸与碱反应) 放出热量 吸收热量 化学能与内能转化 化学能转化为电能 催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。 催化剂的特点: 一变:化学反应速率变 二不变:质量不变、化学性质不变 化学反应的速度影响因素 氢氧化钠与盐酸反应示意图 酚酞 氢氧化钠溶液 盐酸 2015.31(3)腌制咸鸭蛋需要合适溶质质量分数的食盐水。 现有10千克溶质质量分数为25%的食盐水,若将 其稀释到20%,需加水多少千克? 难度值:0.6 2017.29(2)乙同学抽到的是B组中的一个实验: 配制50克10%的氯化钠溶液。为完成该实验, 他应称取固体氯化钠 ▲ 克。 2016.29.实验室用如下(图甲)方法制取氢氧化铜固体。 (1)步骤 ①需配制200克溶质质量分数为4%的NaOH溶液, 需NaOH固体 克。 应用溶质质量分数公式进行简单计算 2015.22.运用酸、碱、盐的性质可以解决工业生产中的许多问题。 (2)某工厂向含有AgNO3、Cu(NO3)2的废水中加入一定量的锌粉(Zn)以回收金属,充分反应后,得到的金属组成可能有哪几种情况? ▲ 。 难度值:0.32 2016.15.为了验证“Fe、Cu、Ag三种金属的活动性由强到弱”,小明设计了如图所示的实验。其中可以达到实验目的的组合是( )【来源:21·世纪·教育·网】 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2017.7.在柠檬中插入两种不同的金属可以制得水果电池。相同条 件下,水果电池的电压与两种金属的活动性差异大小有关。下列柠 檬电池的两种金属,活动性差异最大的是( ) 铝 锌 铁 锌 铜 银 A B C D 铝 银 比较金属的活动性顺序 2017.29(3)丙同学抽到的是B组中另一个实验:验证 稀硫酸和氢氧化钠溶液的酸碱性。用到的试剂有:稀 硫酸、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液。实验结束后, 他将实验后的溶液全部倒入废液缸,混合溶液呈蓝色 ,则混合溶液中除石蕊外还含有的溶质为 ▲ (写化学式)。 选项 性质 用途 A 氢氧化钙呈碱性 改良酸性土壤 B 浓硫酸具有脱水性 干燥氧气 C 稀盐酸能与某些金属氧化物反应 除铁锈 D 氢氢化钠能与某此非金属氧化物反应 吸收二氧化硫 2016.11.下列物质的性质与用途的对应关系错误的是( ) 2015.22.运用酸、碱、盐的性质可以解决工业生产中的许多问题。 (1)工业上常选用 ▲ 来除去铁锈。(写出一种具体物质) 说出常见酸碱的性质和用途 2015.31.温州产盐历史悠久,盐产品在日常生活、工业生产中有广泛用途。 (1)用下图方法可进行粗盐提纯,其中操作②的名称为 ▲ 。 粗盐 泥沙 滤液 精盐 ③蒸发 悬浊液 ①溶解 ② 2016.29.(2)请从图乙中选取步骤②过滤时需 要用到的器材 。(可多选) 2017.29.某校举行科学实验操作考查,由学生抽签确定考查的实验内容,要求根据提供的实验器材完成相关实验。 (1)A组实验有:①过滤含泥沙的食盐水;②蒸发氯化钠溶液获得晶体;③用实验室方法制取一瓶二氧化碳。甲同学抽到的是A组中的一个实验,需要如下器材:则他抽到的实验是 ▲ (选填序号)。 说明粗盐提纯的过程,过滤操作要点。 2017.27.在用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气实验后,为了进一步探究二氧化锰的用量对氯酸钾分解速度的影响,小明用如图装置,以及实验室提供的实验所需药品和器材进行实验。老师对实验的建议:①每组实验氯酸钾用量可取4克,二氧化锰质量不宜超过2克。②实验应设计4组。j-(1)结合老师建议,补充完整实验步骤①之后的其它步骤。①检查装置的气密性; …… (2)实验结束后,小明回收了二氧化锰。如果要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂,还需验证该二氧化锰的 ▲ 保持不变。 【来 氧气制取—化学反应速度影响因素研究 常见物质 物质分离 水(溶液) 金属 空气 组成 物质分散系 沉淀、过滤、 结晶、蒸馏 合金 空气氧气体积分数测定 氧气 二氧化碳 配置(质量分数) 物质性质 酸、碱、盐、有机物 物质间的转化 氧、碳循环 自然界中的碳循环 自然界中氧、碳循环主要途径 物质的分散系 乳浊液:液体小液滴分散在水中(牛奶) 溶液:物质以分子或者离子形式分 散在水中(高锰酸钾) 悬浊液:固体小颗粒分散 在水中(钡餐、血液) 均一、稳定 粗盐提纯 水的净化-蒸馏 常见气体的制取 酸 碱 盐 HCl、硫酸 氢氧化钠、氢氧化钙 氯化钠、碳酸钙、碳酸钠 酸 指示剂 金属 金属氧化物 碱 盐 指示剂 非金属 氧化物 盐 碱 酸 个性到共性到特性 有机物的特性 (1)大部分有机物熔点较低,受热易分解,易挥发,不易导电,易燃烧(生成二氧化碳和水,不完全燃烧生成炭黑)等。 (2)绝大多数有机物难溶于水,易溶于汽油、酒精、苯等有机溶剂 乙炔C2H2 丁烷(C4H10) 甲烷CH4 1、糖类元素组成:由C、H、O三种组成 2、蛋白质元素组成:C、H、O、N、S、P 3、脂肪:元素组成:C、H、O 金属 金属材料 金属性质 物理性质 化学性质 金属防锈 盐 酸 氧气 铜与硝酸银溶液的反应 铁与硫酸铜溶液的反应 金属与其化合物转化 非金属与其化合物转化 金属冶炼 化合物间转化 物质转化 金属 单质 金属 氧化物 碱 氧气 水 非金属 单质 非金属 氧化物 酸 氧气 水 中考要求:说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系 中考要求:说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系 金属 单质 金属 氧化物 碱 盐 氧气 水 酸 非金属 单质 非金属 氧化物 酸 盐 氧气 水 碱 盐 盐+水 盐+盐 盐+酸 盐+碱 盐+H2 盐 + 金 属 4横+4斜+2折 10种反应生成盐 初中科学课程结构 科学、技术、社会、环境 物质科学 地球与空间科学 生命科学 科学探究 初中化学知识结构 氢离子、氢氧根离子、氯离子、硫酸根、碳酸根 化学式 CO2 H2O H2O2 CH4 CO 分子模型 ? ? ? 原子个数比 ? ? 1:2 2:1 2:2 1:4 1:1 化合价的本质是什么? 含义:各种元素在相互化合时,原子之间都有固定的化合数目,用化合价表示这种性质。 氧化反应:物质跟氧的反应。 还原反应:含氧化合物被夺取氧的反应 2KClO3===2KCl+3O2 ↑ CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 案例:研究氢氧化钙的性质. 问题:为什么氯化铁试管中现象不明显? 试剂滴加顺序不一样,实验现象不一样? 稀盐酸滴加到碳酸钠溶液中,碳酸钠溶液滴加到稀盐酸中。 案例:向硫酸铜和盐酸的混合溶液中,逐渐加入 氢氧化钠溶液,请画出产生沉淀的质量与所滴 入氢氧化钠溶液的质量(X)关系图,并说明 各段变化的理由。 反应先后问题 雨雪等在形成和降落过程中,吸收并溶解了空气中的二氧化硫,氮氧化物等物质,形成了pH低于5.6的酸性降水,称为酸雨。酸雨中主要的有害物质是硫酸和硝酸。 原子 种类 核电 荷数 质子数 中子数 电子数 相对原子质量 1 1 氧 8 8 12 23 12 12 17 18 13 27 26 30 氢 1 0 1 8 8 16 钠 11 11 11 镁 12 12 24 氯 17 17 35 铝 13 14 13 铁 26 26 56 相对原子质量数 = 质子数 + 中子数 THANKS 谢谢聆听,敬请指教! 中考考纲未要求的化学知识点: 1、物质分离方法的结晶(冷却热饱和溶液) 2、物质分离方法中的蒸馏法 3、微观粒子的大小、质量 4、同位素及应用 5、元素在人体、大海、地壳的分布 6、有机合成材料 7、材料的利用与发展

    • 寒暑假综合
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    • 林开提
  • ID:5-6833243 解答题的讲评策略-以说理题为例(庄振海)(课件 56张PPT)

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    (共267张PPT) 北京外国语大学瑞安附校 1 2 3 4 5 这是一类需要学生运用科学原理,使用准确科学语言,并运用因果关系,体现一定逻辑顺序,来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题。 什么是 说理题? 能让外行的人(不具备基本知识者)听明白、听懂。 说理过程既是学生综合运用知识经验及相关信息的过程,也是一个复杂的思维过程。通过说理,锻炼并提高学生的理解能力、逻辑能力、分析能力和运用知识解决科学问题的能力。同时还可以培养学生语言表达能力。 2015年中考 说理题 的特点 侧重 表达 逻辑 力求 情境 丰富 强调 综合 分析 阅读 定向 辨认 定义 3 反思和修正 核对信息 检查说理 多角度评价 1 表征问题 ①分析相关信息。对解答题中呈现的信息进行简要阐述,阐述要求有一定的逻辑; ②简述科学原理。解答过程中必须简述相关的科学原理、物理公式、化学方程式或数学推导; ③描述相关结论。结论的描述不仅符合科学原理,而且必须渗透相关的科学思想和方法。 1、等级描述型评价法 (1)常见的一种SOLO(等级评价)分类系统; (2)分层评价 它不是把学习结果划分为对和错两类,而是 指向不同思维层次水平的评价。 它不仅能反映学习者学习的“量”,更能反映 学习的“质”,即学习者对学习任务反应的思维水平。 任何一种行为表现,都会有一系列基本的要素,这些要素构成学生学习某些知识、技能或行为表现的基本单元。只要找出这些基本单元,并将学生在这些基本单元中的行为表现作出准确的评定,则学生在完成这些具体任务时的总体特征就可以得到适当的评价。 2 基本要素 分析法 1 把握难度 精心选题 2 优化问题表征 转化 分解 建模 3 关注知识本质 加强应用迁移 6 向学生借力 互帮互助 5 具化认知过程 画流程图 4 加强自我监控 核实 论证 修正 恳请各位批评和指正! (2015 金华 34) 科学课上,老师将一只生鸡蛋放入盛有稀盐酸的烧杯中,鸡蛋壳表面很快产生气泡,不一会儿,还出现了非常有趣的一幕:原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢浮了上来,接近液面后又慢慢往下沉,如此,鸡蛋不断地在液体中上浮、下沉。请你用所学的科学知识对上述“有趣的一幕”作出合理的解释。 (2015 丽水 33) 上课时,老师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验,可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气,小科对此产生了疑问。老师解释说:“从某个角度分析,每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处”。请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较,从三个不同角度说出它们的差异和优势。 (2015 绍兴 35)将一密度比水小的木块,系好绳子后放入甲图容器中,并把绳子的另一端固定在容器底部的中央。然后沿器壁缓慢匀速倒入水(忽略其他因素影响),容器中水与木块位置变化如乙图。请你在丙图中画出木块从加水开始到被完全浸没后的过程中浮力随时间的变化情况图,并说出各段变化的理由。(温馨提示:t1时木块恰好离开杯底,t2时绳子刚好拉直,t3时木块刚好完全浸没。) (2015 衢州 32) 血糖平衡对保持人体健康有重要意义。一个正常人在早晨进食前,血糖含量约为5mmol/L,进食后1h血糖含量出现较大幅度上升,达到约7.5 mmol/L,进食后2h血糖含量又下降到约5mmol/L,并基本维持在这个水平(会有微小波动)。 请你把这个人从开始进食到饭后3h血糖含量的变化曲线画在答题纸相应位置上 ▲ ,并解释血糖含量出现较大幅度上升和下降的原因 ▲ 。 (2015 温州 29) 无风的夜晚,在竹子的竹壁上钻孔有水流出,而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚,将竹子斜剖开(如图),发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管,竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。 为什么无风的夜晚在竹壁上 钻孔会有水流出,而晴朗的白 天不会出现这种现象?请根据 以上信息并结合所学知识作出 解释。 (2010 温州 34)夏天夜晚,常会看到灯蛾扑火现象。灯蛾围着烛焰等光源一圈又一圈飞行,圈子越来越小,直至遇到火焰。远古时期就有灯蛾,那时灯蛾在夜间飞行是依靠星光来辨别方向的,遥远的星光到达地球时近似于平行光线。 科学家对“灯蛾为什么会扑火”这一问题的解释,用如图加以表达。请运用图中信息,结合相关知识,对“灯蛾扑火”现象作出解释: ▲ 。 (3)控制电路中的电池组在使用一段时间后电压会下降,需定期更换,否则会导致路灯比平常天色更暗些才能点亮。请说明理由: ▲ 。 (2013 温州 36)小明想对小区路灯进行自动化管理,设计电路如下图所示。其中光控开关的工作原理是:闭合开关S1,当光照度降低时,光敏电阻R2的阻值增大,其两端电压也随之变大,当电压达到3伏时,开关S2就自动连接ac,使路灯L点亮。反之,当光照度增强到一定值时,开关S2就会自动连接ab,使路灯L熄灭。 光照度 (勒克斯) 5 10 15 20 25 30 光敏电阻R2 阻值(欧) 60 30 20 15 12 10 (2014 温州 36)为判断短跑比赛时是否抢跑,某兴趣小组设计了如图“抢跑自动指示”电路。其工作原理是:当运动员蹲在起跑器上后,先闭合S;发令时闭合S1,发令指示灯亮;运动员起跑后,装在起跑器上的压敏电阻R0因受到的压力减小,其阻值改变,电磁铁线圈中的电流明显变大,S2被吸引而闭合,起跑指示灯亮。若起跑指示灯比发令指示灯先亮,表示运动员抢跑。 (3)压敏电阻通常有两种类型: A.阻值随压力增大而增大; B.阻值随压力增大而减小。则该模型的压敏电阻应选择哪种类型,结合电路简要说明理由 ▲ 。 目标 状态 科学事实、概念和原理 问题 条件 起始 状态 清晰 明确 清晰 明确 良构问题 洗碗时,空瓷碗漂浮在水槽中,用水槽中的水把碗装满,瓷碗沉入水槽底部。当瓷碗下沉以后水槽中的水面是上升还是下降了? (2015 丽水 33) 上课时,老师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验,可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气,小科对此产生了疑问。老师解释说:“从某个角度分析,每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处”。请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较,从三个不同角度说出它们的差异和优势。 (3)控制电路中的电池组在使用一段时间后电压会下降,需定期更换,否则会导致路灯比平常天色更暗些才能点亮。请说明理由: ▲ 。 (2013 温州 36)小明想对小区路灯进行自动化管理,设计电路如下图所示。其中光控开关的工作原理是:闭合开关S1,当光照度降低时,光敏电阻R2的阻值增大,其两端电压也随之变大,当电压达到3伏时,开关S2就自动连接ac,使路灯L点亮。反之,当光照度增强到一定值时,开关S2就会自动连接ab,使路灯L熄灭。 光照度 (勒克斯) 5 10 15 20 25 30 光敏电阻R2 阻值(欧) 60 30 20 15 12 10 目标状态 起始状态 科学原理、方法 逻辑性 非良构问题 日常生活中人们所面临的问题大都是非良构问题。这类说理题的问题情境大多数是以生活情境为主,这类题目的起始状态、目标状态模糊, 学生不容易表征问题,从而不能确定用什么科学事实、概念、原理来解释,并且解决的方式也比较多元。 非良构问题具有非常规性、开放性和应用性的特点,这类问题的解决有利于学生高阶思维的培养。因此,复习课堂教学中,教师应有选择、有计划地设计非良构问题,通过这类问题的解决,培养学生应用知识能力和迁移能力。 (2015 温州 29) 无风的夜晚,在竹子的竹壁上钻孔有水流出,而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚,将竹子斜剖开(如图),发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管,竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。 为什么无风的夜晚在竹壁上 钻孔会有水流出,而晴朗的白 天不会出现这种现象?请根据 以上信息并结合所学知识作出 解释。 初春温度较低,农民常在傍晚向秧田多灌一些水,在次日早上又把秧田中的水放浅些,这样会提高秧田温度以利秧苗生长。请你用所学的热学知识给予解释。 定义 辨认 定向 阅读 将原型变成模型 ① 辨认有用信息和无关信息; ②利用有用信息的背景知识来理解信息,对已知的信息产生判断; ③对题中的未知疑问产生子问题; 根据题干描述及已有知识,对原始问题作出初步判断;不连续、不完整、偶尔顿悟 从文字、图表、表格及公式中获取信息 1、无风的夜晚竹子出水,水是怎么来的? 2、晴朗的白天竹子不出水,水到哪里去了? ①根具有吸水能力; ②根吸收的水通过导管运输到叶; ③导管中积累水分。 ①水分通过蒸腾作用散失。 ②晴朗的白天比无风的夜晚蒸腾作用强; 辨认 运输机参加抗震救灾,在沿水平向右作匀速直线运动过程中,间隔相同时间从飞机上静止释放四个相同的物资。物资在空中下落与物资着地位置的情况如下图所示(地面水平,空气阻力不计)。救灾物资为什么会出现如上面两图中所示的排列情况?请你结合图中信息及所学知识做出解释。 1、为什么在下落过程中飞机与物资会在一条直线上? 2、为什么在下落过程中飞机物资间的距离会变大? 3、为什么在落地后,物资间的距离是相等的? 2014起跑器: 选择哪种压敏电阻,可以使运动员起跑对压敏电阻的压力减小后,起跑指示灯亮? 2015竹子出水: 原问题:无风的夜晚,竹子为什么出水? 晴朗的白天,竹子为什么不出水? 新问题:蒸腾作用的强弱对导管中水量有什么影响? 定义 (2015 温州 29) 无风的夜晚,在竹子的竹壁上钻孔有水流出,而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚,将竹子斜剖开(如图),发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管,竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。 为什么无风的夜晚在竹壁上 钻孔会有水流出,而晴朗的白 天不会出现这种现象?请根据 以上信息并结合所学知识作出 解释。 分析问题 解决问题的主体?考生 解决什么问题?导管中的水量为什么会发生变化? 问题的核心概念?植物体内水分的运输原理(蒸腾作用) 分析条件 解决问题的约束条件? ①无风的夜晚导管中水积累多; ②晴朗的白天导管中水积累少; 定义和表征问题 蒸腾作用强弱对导管中水量的影响? 形成思路 知识 植物体内水分运输的原理 (2010 温州 34)夏天夜晚,常会看到灯蛾扑火现象。灯蛾围着烛焰等光源一圈又一圈飞行,圈子越来越小,直至遇到火焰。远古时期就有灯蛾,那时灯蛾在夜间飞行是依靠星光来辨别方向的,遥远的星光到达地球时近似于平行光线。 科学家对“灯蛾为什么会扑火”这一问题的解释,用如图加以表达。请运用图中信息,结合相关知识,对“灯蛾扑火”现象作出解释: ▲ 。 答案示例: 远古的灯蛾与光线(星光)成一定夹角(α)飞行,由于遗传,现代的灯蛾仍保持与光线成相同夹角飞行的习性,烛焰等光源发出的是发散光线,导致灯蛾扑火。 满分回答(3分):答出四个因素,且逻辑关系严密。例如,答出远古灯蛾的特点,答出现代灯蛾的飞行特点,答出遗传,答出火光与星光的不同。 2分的回答:至少答出四个因素中的三个,且表达的逻辑性较强。 1分的回答 :只答出四个因素中的两个,且表达无科学性错误。 丽水卷32.某兴趣小组同学将电子表与水培植物组合在 一起,制作水培植物电子表:准备一盆水培植物,其中 放养了几条小鱼和几个田螺,用镁带和铅笔芯做电极, 插入水培植物的茎中,然后用导线将两个电极与一个没 有电池的电子表连接成闭合电路,如图所示。 (1)发现电子表能显示示数,则插上电极的水培植物相当于闭合电路中的 ▲ ; (2)放在窗台上的整盆水培植物及周围环境是一个生态系统,为什么? ▲ 。 分值 评分说明 4分 能结合该水培植物正确分析生态系统的各成分,包括生物因素和非生物因素。例如:水培植物中有生产者绿色植物,也有消费者鱼和田螺,还有分解者微生物;同时在周围环境中还有水、空气和阳光等非生物的物质和能量,它们构成统一的整体,所以是一个生态系统。 3分 能结合该水培植物正确分析有生物因素和非生物因素,但分析中生物因素缺少一项,或者非生物因素没有说明。例如:水培植物中有生产者绿色植物,也有消费者鱼和田螺,同时在周围环境中还有水、空气和阳光等非生物的物质和能量,它们构成统一的整体。 2分 能分析生物因素和非生物因素,但是不能结合水培植物说明;或者直接说明有什么生物,没有从生态系统角度分析。例如:因为有生物因素和非生物因素。 因为有植物、小鱼、田螺、水、空气。 1分 能说明生态系统中的某一成分或某一因素。例如:这里有植物;这里有小鱼;这里有田螺等。 0分 没有作答,作答内容与生态系统成分无关。 29.答题要点:①根的吸水能力;②水分的运输;③水分主要通过蒸腾作用散失; ④无风的夜晚与晴朗的白天蒸腾作用强弱的比较;⑤导管中水分的积累。 5分答案:答出5点,且逻辑关系合理 示例:竹子的根具有很强的吸水能力,根吸收的水经导管运输到叶,主要通过蒸腾作用散失,晴朗的白天蒸腾作用强,水分散失快,因此导管中水分积累少;而无风的夜晚,竹子蒸腾作用弱,水分散失慢,根吸收的水在导管中积累多。 4分答案:答出4点,且逻辑关系合理 示例:竹子的根具有很强的吸水能力,根吸收的水经导管运输到叶,主要通过蒸腾作用 散失,晴朗的白天蒸腾作用强,水分散失快;而无风的夜晚,竹子蒸腾作用弱,水分散失慢。 3分答案:答出3点,且逻辑关系合理 示例:竹子的根具有很强的吸水能力,晴朗的白天蒸腾作用强,水分散失快; 无风的夜 晚蒸腾作用弱,水分散失慢。 2分答案:答出2点,且逻辑关系合理 示例:竹子晴朗的白天蒸腾作用强,水分散失快,无风的夜晚蒸腾作用弱,水分散失慢。 1分答案:答出1点 示例:晴朗的白天蒸腾作用强,无风的夜晚蒸腾作用弱。 [1] 教育部基教司师范司:《新课程与学生评价改革》,高等教育出版社,2004年3月第1版,第86页; ①运动员起跑 ②压敏电阻压力减小 ③压敏电阻电阻减小 ④电磁铁电流增大 ⑤电磁铁磁性增大 ⑥ S2 被吸引闭合 ⑦起跑灯亮 分值 表征问题 科学原理以及逻辑 结论 3分 逻辑完整、正确 ②④⑤⑥或⑦⑥⑤④ 2分 问题涉及两个条件 条件1:①→ ② 条件2: ①→ ⑦ 逻辑完整,但不严谨 ②⑤④⑥或⑦⑥④⑤ 1分 问题涉及一个条件 条件1:①→ ② 或条件2: ①→ ⑦ 逻辑不完整,但正确 ②④⑤或②④⑥或②⑤⑥ 或⑦ ⑤④或⑦ ⑥④或⑦ ⑥⑤ 获得与表征问题、理由内在逻辑一致的结论。 0分 没有定义和表征问题 逻辑不完整,也不严谨 ②⑤④或②⑥④或②⑥⑤ 或⑦④⑤或⑦④⑥或⑦⑤⑥ 获得结论,但与表征问题、理由内在逻辑不一致;或没有获得结论。 ①根具有较强的吸水能力; ②水分从根输送到导管再输送到叶; ③水分主要通过叶的蒸腾作用散失; ④晴朗白天,蒸腾作用更强,水分散失更多; ⑤导管中积累的水变少; ⑥无风夜晚,蒸腾作用更弱,水分散失更少; ⑦导管中积累的水变多; 分值 表征问题 科学原理以及逻辑 结论 3分 2分 表征清晰 ④⑤⑥⑦ 逻辑完整、正确 ①②③④⑤⑥⑦或①②③ ⑥⑦④⑤ 1分 表征不清晰 ④⑤或⑥⑦ 逻辑不完整,但正确 (有很多种) 获得与表征问题、理由内在逻辑一致的结论。 0分 没有定义和表征问题 逻辑不完整,也不严谨 获得结论,但与表征问题、理由内在逻辑不一致; 或没有获得结论。 起始与目标状态清晰; 涉及科学原理少; 逻辑清楚。 起始与目标状态模糊; 涉及科学原理少;逻辑清楚。 起始与目标状态模糊; 涉及科学原理多; 逻辑需要精心整理。 先做后教 交流修正 提炼方法 例 初春温度较低,农民常在傍晚向秧田多灌一些水,在次日早上又把秧田中的水放浅些,这样会提高秧田温度以利秧苗生长。请你用所学的热学知识给予解释。 本题中“傍晚”和“早上”是关键字词。从热学上看来它们主要的差别是:傍晚后气温下降,秧田要放热降温;早上太阳出来了,在阳光照射下,秧田要吸热升温。这就是本题所涉及的科学现象。   “多灌水”和“把水放浅”也是关键字词。从科学上看来,多灌水则表示秧田水的质量增加,把水放浅则表示秧田水的质量减少。水的质量增加和减少,这是本题所提供的条件。“会提高秧田温度”,这是本题要求得出的结论。 经过问题表征后,弄清了题目所涉及的科学现象,提供的条件和要求得到的结论,那就是:傍晚后秧田放热降温,要增加水的质量,才能延缓秧田的温度的下降,早上后秧田吸热升温,要减少水的质量,才能尽快提高秧田的温度。 实际上就形成了两个类似的问题: 1.傍晚在秧田里增加水,为什么会延缓秧田温度的下降? 2.早上在秧田里减少水,为什么会加快秧田温度的上升? 根据放热公式Q=cm△t,则△t=Q/cm。在放热Q一定的情况下,傍晚由于多灌水,水的质量m增加,水的比热c又很大,水的温度降低量△t就很小。跟不灌水或少灌水相比,秧田可以保持较高的温度。同理,根据吸热公式Q=cm△t ,则△t=Q/cm 。在吸热Q一定的情况下,尽管水的比热c大,但是放浅水,水的质量m大量减少,所以水的温度升高量△t就比较大,相对不放水说来,秧田的温度就升得更高。 小华感冒咳嗽,妈妈给她买了“双黄连口服液”。粗心的小华将口服液盒内特制吸管弄丢了,只好拿来一根饮料吸管插入瓶中,结果她费了很大的劲才把药液“吸”上来。为什么两种吸管“吸”药的效果不同呢?善于观察的她发现,这两种吸管的形状有相同之处:都是一端平口,另一端成较尖锐的斜切口(如图1);也有不同之处:饮料吸管外壁光滑,口服液吸管外壁有棱,两种吸管的截面形状如图2所示。 请你运用科学知识解释为什么两种吸管“吸”药的效果不同。 问题表征的过程中的几种情况: 1.形状不同 压强不同 表面积不同 2.管软 费力(生活经验) 易扁 3.粗糙 摩擦力(表征不完整) 4.有棱的吸管 空气流动 空气进入 流速大气压小 (表征正确但科学知识提取错误) 某同学从超市买来一个玻璃瓶装的铁皮盖罐头,想把瓶盖拧开,可是怎么也拧不动。他的哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边轻轻撬了几下,一拧就打开了。你有没有像这样开过罐头?请说说同学的哥哥这样做的道理。 文字多信息大; 信息较难提取,有较多的无关信息 问题表征困难的因素: 学生在学习科学知识时对知识获得的情境体验不够(甚至不科学),导致学生不懂得知识应用的条件和情境。另外前概念、生活经验、对现象观察不全面也会影响问题表征。 起跑 运动员 亮 起跑指示灯 条 件 2 条件1 压力变小 ↓ 电阻变小 压敏电阻 电流与电阻成反比 磁性增强 ↑ 电流增大 电磁铁 被吸引闭合 S2 认知过程分析 分析过程 水 导管 失水多 ↑ 蒸腾作用强 吸水 根 来源 主要去路 失水 叶 蒸腾作用弱 ↓ 失水少 水变少 导管 水变多 导管 条 件 2 条 件 1 定义问题 2014起跑器: 选择哪种压敏电阻,可以使运动员起跑对压敏电阻的压力减小后,起跑指示灯亮? 2015竹子出水: 原问题:无风的夜晚,竹子为什么出水?晴朗的白天,竹子为什么不出水? 新问题:蒸腾作用的强弱对导管中水量的影响? 1、无风的夜晚竹子出水,水是怎么来的? 2、晴朗的白天竹子不出水,水到哪里去了? ①根具有吸水能力; ②根吸收的水通过导管运输到叶; ③导管中积累水分。 ①水分通过蒸腾作用散失。 ②晴朗的白天比无风的夜晚蒸腾作用强;

    • 授课课件
    • 2020-02-05
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    • 忆沙梦回
  • ID:5-6618967 以工程问题为主线——STEM教育融入科学课程的路径探寻(课件 28张PPT)

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    (共28张PPT) 台州市路桥区教育局教研室 韩月红 时代不同了,答案在变化。 现代人类生活在人工世界中, 认知来自生活。 人工世界 VS 自然世界 人造物 VS 自然物 2107小学课标 应用型 学科相互渗透 学术型 一、为何要进行STEM教育? 1. 科学、技术、工程、数学的内在关系 2. 国际上科技教育的发展趋向 S、T、E、M呈融合趋势,科学、技术、工程、数学已极大地影响着人们的生活。 美国意识到增强国家竞争力,而加强科技教育。 2013出台《美国新一代科学课程标准》 我国STEAM 教育的目的: 打破学科单一化,发展高阶思维,培养创造型人才。 3. 我国的育人目标 整合学习内容; 改变学生的学习方式,将基于设计、问题解决、探索性学习等教学方法和策略融合在一起的。 提 纲 一、为何要进行STEM教育 二、何谓STEM教育 三、STEM教育融入初中科学的路径 (基础课程) 二、 什么是STEM教育 人类文明的进程,从好奇心驱使下,进行 科学(Science)规律的探索,到 工程(Engineering)的实践,整个过程以 技术(Technology)的应用,到 数学(Mathematics)为基础,呈螺旋式上升。 人类社会从工业革命阶段到信息革命阶段, S、T、E、M呈现融合之势。 科学(Science)在于认识世界,解释自然界的现象; 科学 技术 工程 技术(Technology)和工程(Engineering)则是在尊重自然规律的基础上,改造世界,实现对自然界的控制和利用,解决社会发展过程中遇到的难题; 数学(Mathematics)则是科学、技术、工程的基础。 STEM各元素在校内和校外的比较 科学探究与工程设计 STEM教育 STEM 教育的重要理念是整合甚至融合。 “Integrative STEM Education”(整合的STEM教育)已然成为STEM 教育的核心。 学习方式:基于设计、问题解决、探索性学习等教学方法和策略融合在一起的。 真实情境 STEM教育在义务教育中的课程形态: 1.作为拓展课 2 .融入基础科学课程(数学、科学) 三、STEM教育融入初中科学的路径 初中科学中如何突破整合的难题 “Integrative STEM Education”(整合的STEM教育)在义务教育基础科学课程中,怎么整? 1.内容? 2 .方式? 1. S、T、E、M整合的可能途径 不同范围 科学-数学整合? 科学-技术整合? 科学-工程整合 学生面向真实问题解决, 以工程设计为主线学习。 2. S、T、E、M整合的可能途径 不同范围 学生面向真实问题解决, 以工程设计为主线学习。 整合学习内容; 改变学生的学习方式,将基于设计、问题解决、探索性学习等教学方法和策略融合在一起的。 工程问题-背景经验活动-解决工程问题 学生STEM学习流程: 过程还可穿插写作与汇报,招标等模拟现实情境的活动。 以工程问题为主线的科学单元学习思路 重庆万州长江二桥公交车事故 10月31日21点31分开始起吊,离底起吊重力8.7吨。 一般的教学思路4 简单机械 之 杠杆 我们的尝试: 课时1 单元设计 简单机械 之 杠杆 微调查 对于“杠杆”内容,学生学习中的困难以及在后续考试中暴露的问题有哪些? 1. 为什么那些弯曲的、一点也不像“棒”的物体都能称作为“杠杆” ? 2. “力臂”的定义不讲理,若是规定为支点到力的作用点的距离多简单啊! 3. 直接代公式解题都会的,但一遇到真实复杂情境的问题时就束手无策了。 三.解决问题 一.初次设计 模拟真实情景:一辆小车已掉入烧杯中,利用自己制作的吊车如何快速方便地把小车给吊上来 二.制作和检验模型 案例:人工肾 单元设计 简易电子地磅秤

  • ID:5-6419087 杭州市萧山区2019年初中综合素质测评科学实验操作考查试卷(8份)

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    萧山区2019年初中科学实验操作考查试卷(一) 考生须知: 1、独立完成操作并完成实验报告 2、实验时间15分钟 实验名称:显微镜的使用(使用低倍镜观察植物的永久装片) 实验器材:光学显微镜、擦镜纸、植物切片的永久装片 操作步骤 现象、解释和和结论 显微镜的安装 1.显微镜放在接近 源的地方,显微镜放在身体前 略偏 的位置。 操作过程 2.转动物镜转换器,使 正对通光孔。 3.取装片放在 台上,并固定好。 4.用粗准焦螺旋把镜筒向下适当调 。5、用 眼接近目镜观察。 6、为提高进光量,还可以调节转动 。 7、用 准焦螺旋作适当调节。 8、用 准焦螺旋作适当调节。 9、在视野下看到清晰的物像。请监考教师观看。 10、实验结束把显微镜收好,并复位。 萧山区2019年初中科学实验操作考查试卷(二) 考生须知: 1、独立完成操作并完成实验报告 2、实验时间15分钟 实验名称:测量滑轮组的机械效率 实验器材:单体滑轮2只、棉线一根、铁架台、弹簧测力计、钩码 操作步骤: 1、用弹簧测力计测出1只钩码的重力G0 2、组装滑轮组,用最省力的方式提升重物,将弹簧测力计系在棉线的自由端 3、提升两只钩码,拉动弹簧测力计,使钩码匀速升上一段距离,测出绳子自端的拉力大小F1 ;如果钩码上升的高度为h1 则绳子自由端拉动的距离S1为 h1 4、提升4只钩码,拉动弹簧测力计,使钩码匀速升上一段距离,测出绳子自端的拉力大小F2 ;如果钩码上升的高度为h2则绳子自由端拉动的距离S2为 h2 5、利用公式η= = 算出两次实验中装置的机械效率 6、实验数据记录: 实验次数 提升物体重G(N) 绳子自由端拉力F(N) 机械效率η(%) 1 2 7分析数据后,你的发现是 8完成实验,整理器材。 萧山区2019年初中科学实验操作考查试卷(三) 考生须知: 1、独立完成操作并完成实验报告 2、实验时间15分钟 实验名称:用电压表和电流表测定值电阻的阻值 实验器材:干电池组或学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、定值电阻(阻值未知)、导线若干 操作步骤: 1、认识器材 2、设计电路(在右边方框中画出电路图) 3、按电路图连接实物 4、检查电路 5、闭合开关、改变小灯泡两端的电压三次;并记录电压表和电流表的读数。 6、实验结果记录: 实验次数 电压(伏) 电流(安) 阻值(欧姆) 阻值的平均值 1 2 3 7、完成实验,整理好器材。 萧山区2019年初中科学实验操作考查试卷(四) 考生须知: 1、独立完成操作并完成实验报告 2、实验时间15分钟 实验名称:研究凸透镜成像规律 实验器材:光具座(带刻度尺) 光屏 凸透镜 蜡烛 蜡烛底座 火柴 操作步骤: 1、组装实验装置,将蜡烛、凸透镜、光屏按顺序组装。 2、调节蜡烛、凸透镜、光屏的高度,使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一高度。 3、分别将烛焰置于离凸透镜的距离大于2倍焦距(u>2f);小于2倍焦距而大于焦距(f

  • ID:5-5954124 【教学参考】2019年宁波市中考科学命题意图

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    【教学参考】 2019年宁波市中考科学命题意图 为使初中科学教学有据可依,确保初中科学学业水平考试的功能正常发挥,保证考试的公平、公正,科学命题立足双基,关注科学思维,联系生活实际,重视实验探究,突出信息处理,对学生的科学素养进行多角度考查。 一、指导思想 体现科学学科本质,考查科学素养。以考评学,以考引教。 二、命题原则 科学试题的命制遵循教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》的要求,以《宁波市2019年初中学业水平考试说明》(以下简称《考试说明》)为依据,以发展学生科学学科核心素养为重点,注重考查学生的基础知识与基本技能,关注学生情感、态度、价值观方面的发展,注重考查学生在真实情境中的问题解决能力和科学思维能力,尽量减少单纯记忆、机械训练性质的内容。命题组预测本卷难度系数约在0.71左右。 三、试题特色 1.面向全体学生,注重基础知识与基本技能 试题面向全体学生,紧扣教材和《考试说明》,试题涵盖《考试说明》中考试目标的绝大部分知识要点,覆盖面广。试题注重基础知识与基本技能的考查,如第2题是对植物分类、器官、种群、群落等核心知识的考查。第3题考查学生的化学基本实验操作技能。第7题是对月相、月球基本概况等基础知识的考查。第8题是以某化学反应的微观示意图为例,综合考查反应类型、物质分类、物质转化、常见物质性质等知识点。第11题改编自《考试说明》中的题目,考查了心脏、血管、血液等核心知识。第30题改编自《考试说明》例卷中的解答题,综合考查了密度、浮力、二力平衡等重要知识。试题覆盖了初中科学重要的基础知识和基本技能,便于了解学生对初中科学知识的掌握情况。 2.立足教材,注重课本实验和活动 实验是科学学科的重要学习内容和学习方法,教材中的实验和活动是不可忽视的。如第4题中的4个实验:手帕摩擦塑料丝、缝衣针与磁铁摩擦、水蒸气把木塞冲出试管、下压活塞后浸过乙醚的棉花燃烧,均选自教材。第9题的情境是教材九年级上册第五章第三节《功与机械效率》中“比一比谁的功率大”活动的再现,同时也考查了学生的基本估算能力。第13题是《凸透镜成像》一课中 “用‘凸透镜’观察周围的景物”活动的体现,也是《考试说明》例卷中一个实验的升华。第28题的说理题也是《空气的存在》一课中安排的活动。有些文字描述和图片直接来自于或改编于教材和《考试说明》,减轻学生考试中的心理负担。重视实验教学、重视教材、重视《考试说明》是本卷的一大特色,旨在引导学生和老师脱离题海训练,关注教材,理解教材,用好教材。 3.注重思维和方法,体现应用性和实践性 科学是一套方法的体系,在解决实际问题过程中,要运用多种科学方法。学生在学习科学过程中,不仅要建构知识体系,更要在此基础上形成科学方法体系,锤炼科学思维。 本次命题突出了对过程和方法的考查,体现了“用科学方法解决实际问题”的理念。科学试题直接考查的科学方法有观察、实验设计、测量、比较、分类、归纳、迁移、推论、预测、应用数学、假设、控制变量、模型、数据处理、表达交流等。如第6题“磁共振成像”是磁现象、电磁感应、电流热效应等知识的运用,考查了学生在新的情境下获取有用信息的能力、知识迁移的能力。第10题漫画中蕴含的哲理是受力分析、杠杆平衡、运动状态等知识的综合考查。第17题的“反射式路灯”充分反映了科学来源于生活,又应用于生活,解释生活中的科学现象,解决简单的科学问题。第23题以菠萝蛋白酶为载体,考查学生的实验设计、实验数据处理能力,体现了“科学就在身边,身边的很多事物都可以进行研究”的思想。 4.注重情感教育,树立正确价值观 科学素养不仅体现在掌握一些科学知识与技能,还包括树立正确的科学态度与价值观。试题多方面体现了立德树人的思想,如第1题以“垃圾分类”为情境,考查学生对社会热点话题的关注、科学分类思想的应用,同时传递了环境保护意识。第5题以宁波籍科学家顾方舟团队研发的脊髓灰质炎减毒活疫苗糖丸为背景,增强学生对传染病的认识和热爱家乡的意识。第7题以“嫦娥四号”为载体、第21题以“帕克”太阳探测器为载体,引导学生关注人类科技发展。第9题以兵哥哥朱墨岩救人的新闻为背景,弘扬热心助人的社会正能量。第10题以漫画的形式,让学生意识到诚信、善良、感恩、合作共赢的重要性。第26题力图唤醒学生对滥用氯霉素的警觉。第27题以禁毒为主题,渗透毒品的危害,告诫学生吸毒是违法的,种植可提取毒品的植物也是违法的。第29题以“防灾减灾日”为背景,引导学生掌握正确的应急避险技能。本卷将思想性、科学性、时代性、人文性有机结合起来,凸显了试题的育人功能。 5.坚持原创意识,确保试题质量 为使初中科学教学有序开展,保证试题的公平性,今年命题坚持原创,情境新颖,思维独特,避免使用在教辅资料中出现过的类似题目,引导教师在教学过程中注重对基础知识、基本技能、实验活动的落实,重视科学方法和科学思维的培育,不搞题海战术,切实减轻学生的学业负担与压力。 四、教学建议 1.注重基础知识和基本技能 在平时教学中,教师应关注教材,用好教材,加强学生对基本概念、基本规律的理解,掌握基本的实验操作技能。复习时,可以把相关的概念构建成知识体系,让学生把握概念之间的内涵和外延。 2.注重实验活动,重视实验教学 实验不仅仅只是“好玩”,更要在“好玩”中了解实验原理和实验目的,观察实验现象,思考现象背后的规律,分析实验产生的误差和“现象异样”原因,归纳不同实验之间的联系和不同,在比较、归纳中加深对实验的理解。建议教师在平时教学中,做好实验操作的讲解、示范,让学生多进行实验操作,引导学生深挖实验现象背后的科学规律。 3.理论联系实际,关注科技发展 科学知识来源于生活,又用于指导生活。科学上的每一次重大发现,都将极大地推动科技的发展,深化人类对自然界的认识。在平时教学中,教师应引导学生多发现生活中的科学问题,多用课本中学到的科学知识去解释科学现象,关注学生的思维训练,提高在新的情境下获取有用信息的能力和分析科学信息能力。此外,教师应关注最新科技发展和成果,关注时事新闻及热点话题,引导学生从科学的视角上思考问题。 4.加强教学研究,实施有学科特色的精准教学 倡导学生“动手”、“动脑”学习科学,坚决反对题海战术等一切违背教学规律、学生身心发展规律的教学行为。科学教师自身应该多做加法,花更多时间在教材、教法、实验、试题的研究上,花更多精力在教学的精准实施上。对学生则应多做减法,减少无效、重复、超纲的练习,减少繁重的课时量,遵循并落实好省教育厅对科学学科课时量的规定,将“减负”贯彻到科学教学中去。

  • ID:5-5949107 2019年杭州市科学中考考前指导(课件 13张PPT)

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    科学考前指导 一、考前准备 1、检查一下是否带齐必要的考试用品,如:铅笔、橡皮、刻度尺、直尺等。 2、试卷发下来,首先要浏览整张试卷,看一下一共有几页,几大题做到心中有数,千万不要漏做,考试时间比较充裕,要合理分配,不要匆忙作答。 3、看清卷首的附录信息:相对原子质量,g的取值,公式和其它注意事项。 1、选择题: 仔细审题,看清楚要求,特别是一些看似熟悉的题目,看看其是否有新变化。A、B、C、D四个选项一定要看完整,防止A项陷阱。几个选项相互接近时,逐个字进行比较,你才能发现正确的。选择题不要先做在试卷上,后抄到答题卷上,这样很容易抄错。应该做一题,涂一题,但第一次可涂得淡一些,到最后确定无误后再涂浓。若不会,可先选一个,防止等下漏掉。 1.注意题目中的正确还是不正确。 2.确定错误的划掉,有问题不能确定的做上标记,先凭第一感觉写上答案。以便后面来检查时提高检查效率。 3.考虑综合考点。 如: 1.病毒的细胞中没有细胞核。 2. 2、填空题: 看清题目要求,仔细分析所考查的知识点,答题要准确、完整,尽量用科学术语,如:“碘使淀粉变蓝色”“酚酞遇到碱变红色”。看清填写要求,如:化学式?名称?。对把握不太大的题目,回答的适当多一点,面宽一点,同时把自己认为最有可能的答案写在前面。做好之后再通读一遍,检查自己的答题是否符合要求,是否通顺。 大脑 (1)写完通读一遍,看是否通顺,是否符合要求。 (2)看清要求,是填写序号?名称?化学式?化学方程式? (3)解释原理时要多详细。对把握不太大的题目,回答的适当多一点,面宽一点,同时把自己认为最有可能的答案写在前面。 (4)填空题当中的选择题,往往是不定项选择。 3、实验探究题: “明确研究的问题” → 分析相关因素 → (实验目的) (结合课本知识点) (在题目中找) 分清“变量”、“常量” → 准确写出结论 (仔细分析数据、图表等) (研究对象与变量关系) 要将“变量”贯穿整个分析过程中 明确“提出问题”和“建立假设”、“现象”和“结论”的区别。 实验设计中: (1)实验准备(选好材料、对象并分组) (2)控制变量、常量(有影响的) (3)进行实验并观察现象(注意实验的时间) (4)记录实验现象(记录表或者实验设计表) (5)增加实验组进行重复实验 4、分析计算题:(“重规范、重细节”) (1)化学方程式一定要配平,注意条件、气体、沉淀符号; (2)式量计算要小心,切忌凭记忆去计算。 (3)解题步骤要完整:解、设、方程式、比例式(不要忘记)、结果(写上单位)、答、“六步曲”不能缺。 (3)看清要求是质量还是质量百分数? 中考时间的分配: 一、选择题(25~30分钟) 二、填空题(15~20分钟) 三、实验探究题(30~35分钟) 四、简答题(40~45分钟) 切记:不要为了这个时间而快,要仔细,争取一次将题目做对,别寄希望检查出错误,留10分钟是检查不能确定的题目,答案是否填涂准确,是否有漏做的题目。 沉着、冷静、细心! 祝愿每个同学都超常发挥,考出历史高分!

    • 三轮冲刺/综合资料
    • 2019-06-13
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  • ID:5-5913240 全面分析对比2016-2018年杭州中考知识点与分组(excel表格)

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    全面分析对比2016-2018年杭州中考科学 2016年 2017年 2018年 题号 科目 题型 分值 考点 题号 科目 题型 分值 考点 题号 科目 题型 分值 考点 1 化学 选择题 3 实验操作 1 化学 选择题 3 元素与微粒结构 1 化学 选择题 3 元素与微粒结构 2 化学 选择题 3 金属与置换反应 2 化学 选择题 3 金属与置换反应 2 化学 选择题 3 化合价、方程式 3 生物 选择题 3 植物向性运动 3 生物 选择题 3 动物分类 3 生物 选择题 3 植物分类 4 生物 选择题 3 转基因技术 4 生物 选择题 3 动植物细胞结构 4 化学 选择题 3 化学肥料 5 物理 选择题 3 生活中物理常识现象 5 物理 选择题 3 生活中物理常识现象 5 物理 选择题 3 生活中物理常识现象 6 生物 选择题 3 生物遗传进化 6 生物 选择题 3 实验操作 6 生物 选择题 3 植物的生殖 7 生物 选择题 3 显微镜观察动植物细胞 7 生物 选择题 3 生物的结构与功能 7 生物 选择题 3 人体健康与疾病预防 8 生物 选择题 3 动物呼吸作用 8 生物 选择题 3 植物向性运动 8 生物 选择题 3 显微镜使用 9 地理 选择题 3 太阳结构和太阳活动 9 地理 选择题 3 地球结构 9 地理 选择题 3 月球结构 10 化学 选择题 3 金属燃烧 10 化学 选择题 3 酸碱和复分解反应 10 化学 选择题 3 金属氧化物与还原反应 11 物理 选择题 3 运动和做功 11 物理 选择题 3 运动和做功 11 物理 选择题 3 惯性及应用 12 地理 选择题 3 地球公转与昼夜长 12 生物 选择题 3 生物遗传进化 12 物理 选择题 3 自然灾害及防治 13 化学 选择题 3 相对运动 13 化学 选择题 3 溶液与溶解度 13 化学 选择题 3 溶液与溶解度 14 物理 选择题 3 欧姆定律分析电路 14 物理 选择题 3 内能与温度 14 物理 选择题 3 力与运动受力分析 15 物理 选择题 3 酸碱和复分解反应 15 物理 选择题 3 机械能与能量转化 15 物理 选择题 3 运动与做功 16 化学 选择题 3 运动和做功 16 化学 选择题 3 酸碱和复分解反应 16 化学 选择题 3 酸碱和复分解反应 17 物理 选择题 3 电磁场作用 17 物理 选择题 3 内燃机工作原理 17 物理 选择题 3 运动与做功 18 物理 选择题 3 运动和做功 18 物理 选择题 3 液体压强与密度 18 物理 选择题 3 固体压强与密度 19 化学 选择题 3 酸和金属置换反应 19 化学 选择题 3 酸和金属置换反应 19 化学 选择题 3 酸和金属置换反应 20 化学 选择题 3 生活中的化学常识 20 综合 选择题 3 光、光学仪器 20 综合 选择题 3 实验中的理化生相关概念 21 生物 填空题 6 微生物与人体健康 21 生物 填空题 4 动物神经调节、体温调节 21 生物 填空题 4 人体营养物质的消化吸收 22 生物 填空题 6 人体的血液循环 22 生物 填空题 4 人体营养运输、血液循环 22 生物 填空题 4 环境与生态系统 23 化学 填空题 4 微粒、元素、化学反应 23 化学 填空题 4 实验测定未知物分子式 23 化学 填空题 4 物质的检验与提纯 24 化学 填空题 6 金属氧化物性质 24 化学 填空题 4 酸碱和复分解反应 24 化学 填空题 4 微粒符号与化学反应 25 物理 填空题 6 机械能与能量转化 25 物理 填空题 4 重力与质量 25 物理 填空题 4 气压与沸点 26 物理 填空题 6 浮力与密度 26 物理 填空题 6 杠杆原理 26 物理 填空题 6 杠杆与机械效率 27 生物 实验探究题 8 植物光合作条件探究 27 生物 实验探究题 8 植物种子萌发条件探究 27 生物 实验探究题 8 植物光合作用呼吸作用探究 28 化学 实验探究题 8 温度对反应速率影响探究 28 化学 实验探究题 6 实验验证质量守恒定律 28 化学 实验探究题 6 金属腐蚀条件探究 29 化学 实验探究题 8 工业制取物质与性质探究 29 化学 实验探究题 8 温度对反应速率影响探究 29 化学 实验探究题 8 实验测定未知化合物分子式 与性质探究 30 物理 实验探究题 8 设计电路并对电流与电阻关系探究 30 物理 实验探究题 6 设计电路探究导体U、I关系 30 物理 实验探究题 6 设计电路探究小灯泡U、I关系 31 物理 实验探究题 7 光学凸透镜成像探究 31 物理 实验探究题 6 光学凸透镜成像探究 31 物理 实验探究题 6 平面镜成像相关探究 32 生物 实验探究题 10 重金属对植物种子萌发 影响的探究 32 生物 实验探究题 8 植物茎的结构与蒸腾作用 32 生物 实验探究题 8 催化剂对化学反应影响 33 物理 解答题 7 电动机和电功计算 33 物理 解答题 7 电动机和电功计算 33 物理 解答题 6 电动机和电功计算 34 物理 解答题 6 杠杆与机械效率计算 34 物理 解答题 6 浮力及应用计算 34 物理 解答题 7 空气阻力与与公式推导 35 物理 解答题 8 功和能量转化计算 35 物理 解答题 6 电磁继电器电功和电功率 35 物理 解答题 6 浮力及应用计算 36 化学 解答题 6 金属与酸反应计算 36 化学 解答题 4 可燃冰燃烧计算 36 化学 解答题 4 酸碱中和反应计算 37 综合 解答题 10 生物光合作用、化学方程式 37 综合 解答题 9 生物生态系统、化学方程式 37 综合 解答题 9 生物神经调节、化学方程式 1、科目分值占比(总分180) 物理:(3*6)+(6+6)+(8+7)+(7+6+8)=76 占比42% 化学:(3*7)+(4+6)+(8+8)+(6)=53 占比30% 生物:(3*5)+(6+6)+(8+10)+(0)=45 占比25% 地理:3*2+0+0+0=6 占比3% 综合:0+0+0+10=10 占比5% 2、试卷总体分析 对知识点考得比较细:注重某个具体的知识点的阐述和应用,单个题目应用多个知识点的相对较少,综合性较弱,因此难度比较小。 1、科目分值占比(总分180) 物理:(3*5)+(4+6)+(6+6)+(7+6+6)=56 占比35% 化学:(3*7)+(4+4)+(6+8)+(4)=47 占比29.3% 生物:(3*6)+(4+4)+(8+8)+(0)=42 占比26.3% 地理:3*1+0+0+0=3 占比1.9% 综合:3*1+0+0+9=12 占比7.5% 2、试卷总体分析 延续上一年的特点,对知识点考得比较细,注重某个具体的知识点的阐述和应用,但较多的引入当前热门研究话题,题干高深理论给解题带来一些干扰,综合性较强,因此难度相对上一年有一定提升。 1、科目分值占比(总分180) 物理:(3*6)+(4+6)+(6+6)+(6+7+6)=59 占比35.8% 化学:(3*7)+(4+4)+(6+8+8)+(4)=55 占比34.3% 生物:(3*4)+(4+4)+(8)+(0)=28 占比17.5% 地理:3*2+0+0+0=6 占比3.8% 综合:3*1+0+0+9=12 占比7.5% 2、试卷总体分析 延续上一年的特点,引入当前热门研究话题,更多的注重理论知识与实验、生活结合。同时,一个题目涉及多个知识点的题目较多,综合性强,因此难度有一定提升。 整体趋势对比 1、很多知识点连续三年都考到,并且考查形式相似,但总体趋势是有知识点的理解应用向知识点与实际操作和科技生活过渡。例如物理的电学实验探究由部分设计到完全自行设计,考察理论与动手能力的结合。 2、填空题和越来越注重对知识模块的系统了解,由简单的一题个知识点向一题多个知识点,综合性增强。 3、2019中考预测:延续18年的方向,在出题方面更加注重与实际生活关联,注重实验操作和设计,更注重学科之间知识综合运用,对一些新兴事物进行讨论研究。