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  • ID:5-5954124 【教学参考】2019年宁波市中考科学命题意图

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    【教学参考】 2019年宁波市中考科学命题意图 为使初中科学教学有据可依,确保初中科学学业水平考试的功能正常发挥,保证考试的公平、公正,科学命题立足双基,关注科学思维,联系生活实际,重视实验探究,突出信息处理,对学生的科学素养进行多角度考查。 一、指导思想 体现科学学科本质,考查科学素养。以考评学,以考引教。 二、命题原则 科学试题的命制遵循教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》的要求,以《宁波市2019年初中学业水平考试说明》(以下简称《考试说明》)为依据,以发展学生科学学科核心素养为重点,注重考查学生的基础知识与基本技能,关注学生情感、态度、价值观方面的发展,注重考查学生在真实情境中的问题解决能力和科学思维能力,尽量减少单纯记忆、机械训练性质的内容。命题组预测本卷难度系数约在0.71左右。 三、试题特色 1.面向全体学生,注重基础知识与基本技能 试题面向全体学生,紧扣教材和《考试说明》,试题涵盖《考试说明》中考试目标的绝大部分知识要点,覆盖面广。试题注重基础知识与基本技能的考查,如第2题是对植物分类、器官、种群、群落等核心知识的考查。第3题考查学生的化学基本实验操作技能。第7题是对月相、月球基本概况等基础知识的考查。第8题是以某化学反应的微观示意图为例,综合考查反应类型、物质分类、物质转化、常见物质性质等知识点。第11题改编自《考试说明》中的题目,考查了心脏、血管、血液等核心知识。第30题改编自《考试说明》例卷中的解答题,综合考查了密度、浮力、二力平衡等重要知识。试题覆盖了初中科学重要的基础知识和基本技能,便于了解学生对初中科学知识的掌握情况。 2.立足教材,注重课本实验和活动 实验是科学学科的重要学习内容和学习方法,教材中的实验和活动是不可忽视的。如第4题中的4个实验:手帕摩擦塑料丝、缝衣针与磁铁摩擦、水蒸气把木塞冲出试管、下压活塞后浸过乙醚的棉花燃烧,均选自教材。第9题的情境是教材九年级上册第五章第三节《功与机械效率》中“比一比谁的功率大”活动的再现,同时也考查了学生的基本估算能力。第13题是《凸透镜成像》一课中 “用‘凸透镜’观察周围的景物”活动的体现,也是《考试说明》例卷中一个实验的升华。第28题的说理题也是《空气的存在》一课中安排的活动。有些文字描述和图片直接来自于或改编于教材和《考试说明》,减轻学生考试中的心理负担。重视实验教学、重视教材、重视《考试说明》是本卷的一大特色,旨在引导学生和老师脱离题海训练,关注教材,理解教材,用好教材。 3.注重思维和方法,体现应用性和实践性 科学是一套方法的体系,在解决实际问题过程中,要运用多种科学方法。学生在学习科学过程中,不仅要建构知识体系,更要在此基础上形成科学方法体系,锤炼科学思维。 本次命题突出了对过程和方法的考查,体现了“用科学方法解决实际问题”的理念。科学试题直接考查的科学方法有观察、实验设计、测量、比较、分类、归纳、迁移、推论、预测、应用数学、假设、控制变量、模型、数据处理、表达交流等。如第6题“磁共振成像”是磁现象、电磁感应、电流热效应等知识的运用,考查了学生在新的情境下获取有用信息的能力、知识迁移的能力。第10题漫画中蕴含的哲理是受力分析、杠杆平衡、运动状态等知识的综合考查。第17题的“反射式路灯”充分反映了科学来源于生活,又应用于生活,解释生活中的科学现象,解决简单的科学问题。第23题以菠萝蛋白酶为载体,考查学生的实验设计、实验数据处理能力,体现了“科学就在身边,身边的很多事物都可以进行研究”的思想。 4.注重情感教育,树立正确价值观 科学素养不仅体现在掌握一些科学知识与技能,还包括树立正确的科学态度与价值观。试题多方面体现了立德树人的思想,如第1题以“垃圾分类”为情境,考查学生对社会热点话题的关注、科学分类思想的应用,同时传递了环境保护意识。第5题以宁波籍科学家顾方舟团队研发的脊髓灰质炎减毒活疫苗糖丸为背景,增强学生对传染病的认识和热爱家乡的意识。第7题以“嫦娥四号”为载体、第21题以“帕克”太阳探测器为载体,引导学生关注人类科技发展。第9题以兵哥哥朱墨岩救人的新闻为背景,弘扬热心助人的社会正能量。第10题以漫画的形式,让学生意识到诚信、善良、感恩、合作共赢的重要性。第26题力图唤醒学生对滥用氯霉素的警觉。第27题以禁毒为主题,渗透毒品的危害,告诫学生吸毒是违法的,种植可提取毒品的植物也是违法的。第29题以“防灾减灾日”为背景,引导学生掌握正确的应急避险技能。本卷将思想性、科学性、时代性、人文性有机结合起来,凸显了试题的育人功能。 5.坚持原创意识,确保试题质量 为使初中科学教学有序开展,保证试题的公平性,今年命题坚持原创,情境新颖,思维独特,避免使用在教辅资料中出现过的类似题目,引导教师在教学过程中注重对基础知识、基本技能、实验活动的落实,重视科学方法和科学思维的培育,不搞题海战术,切实减轻学生的学业负担与压力。 四、教学建议 1.注重基础知识和基本技能 在平时教学中,教师应关注教材,用好教材,加强学生对基本概念、基本规律的理解,掌握基本的实验操作技能。复习时,可以把相关的概念构建成知识体系,让学生把握概念之间的内涵和外延。 2.注重实验活动,重视实验教学 实验不仅仅只是“好玩”,更要在“好玩”中了解实验原理和实验目的,观察实验现象,思考现象背后的规律,分析实验产生的误差和“现象异样”原因,归纳不同实验之间的联系和不同,在比较、归纳中加深对实验的理解。建议教师在平时教学中,做好实验操作的讲解、示范,让学生多进行实验操作,引导学生深挖实验现象背后的科学规律。 3.理论联系实际,关注科技发展 科学知识来源于生活,又用于指导生活。科学上的每一次重大发现,都将极大地推动科技的发展,深化人类对自然界的认识。在平时教学中,教师应引导学生多发现生活中的科学问题,多用课本中学到的科学知识去解释科学现象,关注学生的思维训练,提高在新的情境下获取有用信息的能力和分析科学信息能力。此外,教师应关注最新科技发展和成果,关注时事新闻及热点话题,引导学生从科学的视角上思考问题。 4.加强教学研究,实施有学科特色的精准教学 倡导学生“动手”、“动脑”学习科学,坚决反对题海战术等一切违背教学规律、学生身心发展规律的教学行为。科学教师自身应该多做加法,花更多时间在教材、教法、实验、试题的研究上,花更多精力在教学的精准实施上。对学生则应多做减法,减少无效、重复、超纲的练习,减少繁重的课时量,遵循并落实好省教育厅对科学学科课时量的规定,将“减负”贯彻到科学教学中去。

  • ID:5-5949107 2019年杭州市科学中考考前指导(课件 13张PPT)

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    科学考前指导 一、考前准备 1、检查一下是否带齐必要的考试用品,如:铅笔、橡皮、刻度尺、直尺等。 2、试卷发下来,首先要浏览整张试卷,看一下一共有几页,几大题做到心中有数,千万不要漏做,考试时间比较充裕,要合理分配,不要匆忙作答。 3、看清卷首的附录信息:相对原子质量,g的取值,公式和其它注意事项。 1、选择题: 仔细审题,看清楚要求,特别是一些看似熟悉的题目,看看其是否有新变化。A、B、C、D四个选项一定要看完整,防止A项陷阱。几个选项相互接近时,逐个字进行比较,你才能发现正确的。选择题不要先做在试卷上,后抄到答题卷上,这样很容易抄错。应该做一题,涂一题,但第一次可涂得淡一些,到最后确定无误后再涂浓。若不会,可先选一个,防止等下漏掉。 1.注意题目中的正确还是不正确。 2.确定错误的划掉,有问题不能确定的做上标记,先凭第一感觉写上答案。以便后面来检查时提高检查效率。 3.考虑综合考点。 如: 1.病毒的细胞中没有细胞核。 2. 2、填空题: 看清题目要求,仔细分析所考查的知识点,答题要准确、完整,尽量用科学术语,如:“碘使淀粉变蓝色”“酚酞遇到碱变红色”。看清填写要求,如:化学式?名称?。对把握不太大的题目,回答的适当多一点,面宽一点,同时把自己认为最有可能的答案写在前面。做好之后再通读一遍,检查自己的答题是否符合要求,是否通顺。 大脑 (1)写完通读一遍,看是否通顺,是否符合要求。 (2)看清要求,是填写序号?名称?化学式?化学方程式? (3)解释原理时要多详细。对把握不太大的题目,回答的适当多一点,面宽一点,同时把自己认为最有可能的答案写在前面。 (4)填空题当中的选择题,往往是不定项选择。 3、实验探究题: “明确研究的问题” → 分析相关因素 → (实验目的) (结合课本知识点) (在题目中找) 分清“变量”、“常量” → 准确写出结论 (仔细分析数据、图表等) (研究对象与变量关系) 要将“变量”贯穿整个分析过程中 明确“提出问题”和“建立假设”、“现象”和“结论”的区别。 实验设计中: (1)实验准备(选好材料、对象并分组) (2)控制变量、常量(有影响的) (3)进行实验并观察现象(注意实验的时间) (4)记录实验现象(记录表或者实验设计表) (5)增加实验组进行重复实验 4、分析计算题:(“重规范、重细节”) (1)化学方程式一定要配平,注意条件、气体、沉淀符号; (2)式量计算要小心,切忌凭记忆去计算。 (3)解题步骤要完整:解、设、方程式、比例式(不要忘记)、结果(写上单位)、答、“六步曲”不能缺。 (3)看清要求是质量还是质量百分数? 中考时间的分配: 一、选择题(25~30分钟) 二、填空题(15~20分钟) 三、实验探究题(30~35分钟) 四、简答题(40~45分钟) 切记:不要为了这个时间而快,要仔细,争取一次将题目做对,别寄希望检查出错误,留10分钟是检查不能确定的题目,答案是否填涂准确,是否有漏做的题目。 沉着、冷静、细心! 祝愿每个同学都超常发挥,考出历史高分!

    • 三轮冲刺/综合资料
    • 2019-06-13
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  • ID:5-5913240 全面分析对比2016-2018年杭州中考知识点与分组(excel表格)

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    全面分析对比2016-2018年杭州中考科学 2016年 2017年 2018年 题号 科目 题型 分值 考点 题号 科目 题型 分值 考点 题号 科目 题型 分值 考点 1 化学 选择题 3 实验操作 1 化学 选择题 3 元素与微粒结构 1 化学 选择题 3 元素与微粒结构 2 化学 选择题 3 金属与置换反应 2 化学 选择题 3 金属与置换反应 2 化学 选择题 3 化合价、方程式 3 生物 选择题 3 植物向性运动 3 生物 选择题 3 动物分类 3 生物 选择题 3 植物分类 4 生物 选择题 3 转基因技术 4 生物 选择题 3 动植物细胞结构 4 化学 选择题 3 化学肥料 5 物理 选择题 3 生活中物理常识现象 5 物理 选择题 3 生活中物理常识现象 5 物理 选择题 3 生活中物理常识现象 6 生物 选择题 3 生物遗传进化 6 生物 选择题 3 实验操作 6 生物 选择题 3 植物的生殖 7 生物 选择题 3 显微镜观察动植物细胞 7 生物 选择题 3 生物的结构与功能 7 生物 选择题 3 人体健康与疾病预防 8 生物 选择题 3 动物呼吸作用 8 生物 选择题 3 植物向性运动 8 生物 选择题 3 显微镜使用 9 地理 选择题 3 太阳结构和太阳活动 9 地理 选择题 3 地球结构 9 地理 选择题 3 月球结构 10 化学 选择题 3 金属燃烧 10 化学 选择题 3 酸碱和复分解反应 10 化学 选择题 3 金属氧化物与还原反应 11 物理 选择题 3 运动和做功 11 物理 选择题 3 运动和做功 11 物理 选择题 3 惯性及应用 12 地理 选择题 3 地球公转与昼夜长 12 生物 选择题 3 生物遗传进化 12 物理 选择题 3 自然灾害及防治 13 化学 选择题 3 相对运动 13 化学 选择题 3 溶液与溶解度 13 化学 选择题 3 溶液与溶解度 14 物理 选择题 3 欧姆定律分析电路 14 物理 选择题 3 内能与温度 14 物理 选择题 3 力与运动受力分析 15 物理 选择题 3 酸碱和复分解反应 15 物理 选择题 3 机械能与能量转化 15 物理 选择题 3 运动与做功 16 化学 选择题 3 运动和做功 16 化学 选择题 3 酸碱和复分解反应 16 化学 选择题 3 酸碱和复分解反应 17 物理 选择题 3 电磁场作用 17 物理 选择题 3 内燃机工作原理 17 物理 选择题 3 运动与做功 18 物理 选择题 3 运动和做功 18 物理 选择题 3 液体压强与密度 18 物理 选择题 3 固体压强与密度 19 化学 选择题 3 酸和金属置换反应 19 化学 选择题 3 酸和金属置换反应 19 化学 选择题 3 酸和金属置换反应 20 化学 选择题 3 生活中的化学常识 20 综合 选择题 3 光、光学仪器 20 综合 选择题 3 实验中的理化生相关概念 21 生物 填空题 6 微生物与人体健康 21 生物 填空题 4 动物神经调节、体温调节 21 生物 填空题 4 人体营养物质的消化吸收 22 生物 填空题 6 人体的血液循环 22 生物 填空题 4 人体营养运输、血液循环 22 生物 填空题 4 环境与生态系统 23 化学 填空题 4 微粒、元素、化学反应 23 化学 填空题 4 实验测定未知物分子式 23 化学 填空题 4 物质的检验与提纯 24 化学 填空题 6 金属氧化物性质 24 化学 填空题 4 酸碱和复分解反应 24 化学 填空题 4 微粒符号与化学反应 25 物理 填空题 6 机械能与能量转化 25 物理 填空题 4 重力与质量 25 物理 填空题 4 气压与沸点 26 物理 填空题 6 浮力与密度 26 物理 填空题 6 杠杆原理 26 物理 填空题 6 杠杆与机械效率 27 生物 实验探究题 8 植物光合作条件探究 27 生物 实验探究题 8 植物种子萌发条件探究 27 生物 实验探究题 8 植物光合作用呼吸作用探究 28 化学 实验探究题 8 温度对反应速率影响探究 28 化学 实验探究题 6 实验验证质量守恒定律 28 化学 实验探究题 6 金属腐蚀条件探究 29 化学 实验探究题 8 工业制取物质与性质探究 29 化学 实验探究题 8 温度对反应速率影响探究 29 化学 实验探究题 8 实验测定未知化合物分子式 与性质探究 30 物理 实验探究题 8 设计电路并对电流与电阻关系探究 30 物理 实验探究题 6 设计电路探究导体U、I关系 30 物理 实验探究题 6 设计电路探究小灯泡U、I关系 31 物理 实验探究题 7 光学凸透镜成像探究 31 物理 实验探究题 6 光学凸透镜成像探究 31 物理 实验探究题 6 平面镜成像相关探究 32 生物 实验探究题 10 重金属对植物种子萌发 影响的探究 32 生物 实验探究题 8 植物茎的结构与蒸腾作用 32 生物 实验探究题 8 催化剂对化学反应影响 33 物理 解答题 7 电动机和电功计算 33 物理 解答题 7 电动机和电功计算 33 物理 解答题 6 电动机和电功计算 34 物理 解答题 6 杠杆与机械效率计算 34 物理 解答题 6 浮力及应用计算 34 物理 解答题 7 空气阻力与与公式推导 35 物理 解答题 8 功和能量转化计算 35 物理 解答题 6 电磁继电器电功和电功率 35 物理 解答题 6 浮力及应用计算 36 化学 解答题 6 金属与酸反应计算 36 化学 解答题 4 可燃冰燃烧计算 36 化学 解答题 4 酸碱中和反应计算 37 综合 解答题 10 生物光合作用、化学方程式 37 综合 解答题 9 生物生态系统、化学方程式 37 综合 解答题 9 生物神经调节、化学方程式 1、科目分值占比(总分180) 物理:(3*6)+(6+6)+(8+7)+(7+6+8)=76 占比42% 化学:(3*7)+(4+6)+(8+8)+(6)=53 占比30% 生物:(3*5)+(6+6)+(8+10)+(0)=45 占比25% 地理:3*2+0+0+0=6 占比3% 综合:0+0+0+10=10 占比5% 2、试卷总体分析 对知识点考得比较细:注重某个具体的知识点的阐述和应用,单个题目应用多个知识点的相对较少,综合性较弱,因此难度比较小。 1、科目分值占比(总分180) 物理:(3*5)+(4+6)+(6+6)+(7+6+6)=56 占比35% 化学:(3*7)+(4+4)+(6+8)+(4)=47 占比29.3% 生物:(3*6)+(4+4)+(8+8)+(0)=42 占比26.3% 地理:3*1+0+0+0=3 占比1.9% 综合:3*1+0+0+9=12 占比7.5% 2、试卷总体分析 延续上一年的特点,对知识点考得比较细,注重某个具体的知识点的阐述和应用,但较多的引入当前热门研究话题,题干高深理论给解题带来一些干扰,综合性较强,因此难度相对上一年有一定提升。 1、科目分值占比(总分180) 物理:(3*6)+(4+6)+(6+6)+(6+7+6)=59 占比35.8% 化学:(3*7)+(4+4)+(6+8+8)+(4)=55 占比34.3% 生物:(3*4)+(4+4)+(8)+(0)=28 占比17.5% 地理:3*2+0+0+0=6 占比3.8% 综合:3*1+0+0+9=12 占比7.5% 2、试卷总体分析 延续上一年的特点,引入当前热门研究话题,更多的注重理论知识与实验、生活结合。同时,一个题目涉及多个知识点的题目较多,综合性强,因此难度有一定提升。 整体趋势对比 1、很多知识点连续三年都考到,并且考查形式相似,但总体趋势是有知识点的理解应用向知识点与实际操作和科技生活过渡。例如物理的电学实验探究由部分设计到完全自行设计,考察理论与动手能力的结合。 2、填空题和越来越注重对知识模块的系统了解,由简单的一题个知识点向一题多个知识点,综合性增强。 3、2019中考预测:延续18年的方向,在出题方面更加注重与实际生活关联,注重实验操作和设计,更注重学科之间知识综合运用,对一些新兴事物进行讨论研究。

  • ID:5-5692919 2019年浙江省初中毕业升学科学考试说明

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    2019年浙江省初中毕业升学考试说明 科 学 红色部分为与2018年相比增加或修改的内容 本《说明》以教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》为依据,全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度,为确定学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。 一、考试范围和要求 (一)考试范围 以《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》中的内容标准为考试范围,内容涉及“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”、“科学、技术、社会、环境”五个领域,并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容,以适度减轻学生的学业负担。 (二)考试要求 初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与基本技能的同时,注重考查提出科学问题,进行猜想和假设,制定探究方案,获取事实与证据,解释、检验与评价,表达与交流等等科学探究的能力,考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能,以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力,结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。 根据课程标准三维目标分类,初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下: (1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和应用水平 (用C表示)。 了解水平(a): 能说出知识的要点或事物的基本特征,并能在有关的问题中识别它们(知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等)。 理解水平(b): 能阐述知识的内涵,把握其内在逻辑关系,能用于解释简单现象或进行简单计算,能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等)。 应用水平(C): 能将知识运用在新情境中,与已知知识建立联系,分析有关现象或提出解决问题的途径和方法,运用所学的概念、规则、原理解决实际问题(辨析、应用理论解释,应用模型分析,应用理论说明、分类、推导、应用等)。 其中较高水平的要求包含较低水平的要求。 (2)技能性考试水平的要求由低到高分为:模仿水平(用a表示)、独立操作水平(用b表示)和迁移水平(用c表示)。 模仿水平(a): 借助说明书或教师的示范进行的常规仪器操作和基本练习性操作 (按照、根据、练习、尝试、模仿等)。 独立操作水平(b): 能独立进行的目的明确的操作,能与已有技能建立联系(绘制、制作、查阅、测量、测定、学会、收集、计算、估算等)。 迁移水平(c):在新情境中运用绘制、测量、计算等技能(迁移)。 (3)体验性考试水平的要求由低到高分为: 参与水平(用a表示)、反应水平(用b表示)和领悟水平(用C表示)。 参与水平(a): 经历某一学习过程,如探究、实验、检索、阅读、参观、查询等 (观察、感受、体验、体会、感知)。 反应水平(b) :在经历的基础上表达态度、情感和价值取向 (关心、认同、关注、欣赏、注意、善于等)。 领悟水平(c): 经过一阶段学习过程后对某些科学观念(假设与理论、态度、情感与价值观)的内化 (形成、养成、树立、建立、具有等)。 (三)命题要求 初中科学毕业升学考试命题应遵循课程标准的要求,重视对学生发展所需要的知识与技能的考查,重视知识之间的相互联系,做到在结合具体情境中较灵活地考查学生对基本概念和原理的理解,以及运用这些概念和原理分析和解决实际问题的能力。 初中科学毕业升学考试命题要密切联系生活实际,考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力,重视考查学生的科学探究过程与方法,培养学生从整体上认识事物、从科学本质上分析现象和把握规律的能力。在试题的素材和内涵中体现课程标准在情感、态度与价值观方面的要求。切实加强科学实验的考查,创造条件,开展实验操作技能的考核。 初中科学毕业升学考试命题应充分发挥不同类型试题的教育功能,合理配置主观题和客观题的数量。试题设计应注重情境性、探究性和适度的开放性,有利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养。 初中科学毕业升学考试命题应关注科学、技术、社会、环境的相互联系。课程的内容涉及环境与资源、现代农业、新材料、新能源、空间技术等热点问题,体现了科学对社会可持续发展的作用。考试的内容应与科学技术的发展、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活和生产实际紧密联系,体现科学教育的人文价值。 二、考试形式 (一)考试方式 采用书面闭卷考试。试卷满分为200分,考试时间为120分钟。 (二)试卷结构 根据课程标准的要求,考试内容分为“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”三个部分,并将“科学探究”和“科学、技术、社会、环境”的考查融入于“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”知识的考查之中。试卷结构如下: 试卷结构 内容 比 例 内容分布 生命科学 物质科学 地球和宇宙 约25% 约70% 约5% 要求分布 了解(a) 理解(b) 应用(c) 约40% 约35% 约25% 题型分布 选择题 填空题 实验探究题 解答题 约30% 约20% 约22% 约28% 难度分布 容易题 稍难题 较难题 约70% 约20% 约10% 三、考试目标 (一)科学探究 单元 考试内容 考试要求 科学探究 ▲1.提出科学问题 ①能从已有的知识和经验出发提出问题 ②能对提出的问题进行分析,初步判断是否适合探究 ③知道科学探究始于问题 b b b(a) ▲2.提出猜想和假设 ①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想 ②能对提出的猜想和假设陈述理由 ③对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测和假设 ④了解猜 想和假设在科学探究中的作用 b b b a ▲3.制订探究方案 ①针对探究的目的和已有条件,确定相关实验原理,列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等,设计相关实验方案,画出相关装置图 ②分析影响实验结果的主要因素,对所研究问题中的各种变量进行确认与分类,应用控制变量方法来设计实验 ③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法(行为),说明在实验中如何测量一个变量,说明需要“做什么”和“怎么做” ④理解制订计划和设计实验对科学探究的意义 c c c b ▲4.获取事实与证据 ①能从多种信息源中选择有关信息 ②能使用基本工具和仪器(刻度尺、量筒、天平、温度计、显微镜、电流表、电压表、普及型天文望远镜等)进行安全操作 ③依据某一属性(或规则)进行有计划的观察;由不同的角度或方法进行一系列比较和测量;能针对变量的性质,采取合适的测量策略 ④会记录和处理观察、测量的结果 ⑤理解实验对科学探究的作用 b b b b b ▲5.解释、检验与评价 ①将证据与科学知识建立联系,得出基本符合证据的解释 ②区别与预测结果不一致的现象,并作出简单的解释 ③对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价,能说明反常结果和证据的不可靠,或解释证据是否充分支持结论 ④对观察和测量的精确性作出评价,能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议 ⑤理论理解科学探究需要基于经验事实、运用科学知识和科学原理 b b c c b ▲6.表达与交流 ①运用语言、文字、图表、模型、公式等方式表述探究的过程和结果 ②理解表达和交流对科学探究的意义 c b (二)生命科学 主题1 生命系统的构成层次 单元 考试内容 考试要求 (一)观察多种多样的生物 ▲观察生物 ①结合常见生物的基本特征,识别常见的生物与非生物 ②使用放大镜、显微镜观察生物 ③说出细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点 ④列举有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点 a b a a (二) 构成生物体的细胞、组织、器官和系统 ▲1.细胞的结构 ①学会制作简单的临时装片,绘制简单的生物图 ②知道动、植物细胞的基本结构及其功能 ③运用细胞结构及其功能的知识解释某些生命现象 b a c ▲2.细胞与生命活动 ①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位 ②说明细胞的分裂的特点及其意义 ③说明细胞的分化的特点及其意义(说明细胞的分化的特点) a a a ▲3.组织、器官和系统 ①知道组织是如何形成的,说出动、植物的主要组织 ②描述器官、系统的组成 a a (三)种群、群落、生态系统和生物圈 ▲1.生物的分类 ①说出生物分类的方法和分类等级 ②识别分类的依据 ③学会使用简单的检索表,并练习编制简单的检索表 a a b ▲2.生物与环境 ①识别常见的生物种群和生物群落(包括植被) ②说明生物对环境的适应性   a b ▲3.生态系统 ①概述生态系统的组成部分、结构及功能 ②应用生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题   b c ▲生物圈 ①知道生物圈是地球上最大的生态系统 ②感知各种生命系统都是复杂的开放系统,生命系统的构成具有层次性   a a 主题2 生物体内物质与能量的转换 单元 考试内容 考试要求 (一)绿色植物的物质与能量的转换 ▲1.无机盐和水对植物生长的作用 ①看图指认绿色植物根、茎、叶的结构 ②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响 ③说出植物体对无机盐的吸收、运输过程 ④说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程 a a a a ▲2.绿色植物的物质与能量的转换 ①描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程 ②认识光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义 ③描述呼吸作用过程中的物质和能量转化及其重要意义 ④说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理 a b a b (二)人体的物质与能量的转换 ▲1.人体的消化 ①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程 ②列举消化酶在人体消化过程中的作用 ③说明酶在生命活动中的重要作用   a a b ▲2.人体的呼吸 ①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程 ②知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件   a a ▲3.人体的血液和循环 ①描述人体心脏、血管的结构以及血液循环 ②说出血液的主要组成及其功能 ③知道骨髓造血的功能 ④描述人体ABO血型系统与输血   a a a a ▲4.尿的生成和排出 描述人体泌尿系统的结构及尿的生成和排出的过程   a ▲5.生命活动中物质与能量的变化 概述人体生命活动中物质与能量的变化及特点   b 主题3 生命活动的调节 单元 考试内容 考试要求 生命 活动 的 调节 ▲1.植物的感应性 ①列举植物的感应性现象 ②知道植物生长素的作用   a a ▲2.人体生命活动的调节 ①说出人体神经系统的组成 ②说出神经调节的基本方式是反射,说出反射弧的组成 ③列举激素对人体生命活动调节的作用 ④以体温调节为例,说明人体是一个统一的整体   a a a b 主题4 生命的延续和进化 单元 考试内容 考试要求 (一)细菌、真菌的繁殖 ▲1.细菌、真菌的繁殖方式 ①举例说出细菌、真菌的繁殖形式 ②了解细菌、真菌的繁殖在生活和生产中的应用   a a (二)植物的生殖与发育 ▲1.植物的生殖方式 ①列举绿色植物的生殖方式 ②知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中的应用   a a ▲2.植物的发育 ①识别花的结构 ②描述果实和种子的形成 ⑧知道种子萌发的过程和必要条件   a a a (二)人类的生殖与发育 ▲1.人类的生殖 ①说出人体生殖系统的结构和功能。 ②知道人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程   a a ▲2.人体的发育 ①说出人体发育各阶段的生理特点 ②认识青春期的生理和心理变化 ③建立正确的性道德观   a a c ▲3.动物的生殖与发育 ①列举动物的生殖方式 ②知道动物克隆技术的进展   a a (三) 遗传 与 进化 ▲1.遗传与变异 ①识别遗传与变异的现象 ②说出遗传物质的作用 ③描述DNA、基因和染色体的关系 ④列举常见遗传性疾病 ⑤列举遗传与变异在育种方面的应用   a a a a a ▲2.生物的进化 ①知道生命起源于非生命物质 ②列举生物进化现象 ③说出达尔文进化论的主要观点   a a a 主题5 人、健康与环境 单元 考试内容 考试要求 (一) 人体 保健 ▲1.人类的健康 ①知道健康的概念 ②识别人体特异性免疫和非特异性免疫 ③识别计划免疫和人工免疫 ④说出营养素的作用 ⑤建立平衡膳食的观点 ⑥通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性,形成健康的生活方式   a a a a c c ▲2.人类常见疾病 知道引起冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防措施 a (二) 健康 与 环境 ▲1.传染病   ①知道常见传染病的特点 ②列举常见传染病 ③说明传染病的传播环节及其预防措施 ④知道细菌、病毒等病原体 a a b a ▲2.防护与急救 ①知道环境毒物和防毒的措施 ②列举触电、溺水、异物堵塞气管、蛇虫咬伤等急救的基本方法 ③知道安全用药的常识   a a a (三) 人类 与 生态 环境 ▲1.人口问题 ①了解自然环境的人口承载量 ②说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果   a b ▲2.生态平衡 理解生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义   b ▲3.保护生物多样性 列举我国生物保护与自然保护的意义和措施   a (三)物质科学 主题1 常见的物质 单元 考 试 内 容 考试要求 (一)物质 的 性质 ▲1.物理变化和化学变化 ①描述物质的物理变化和化学变化 ②区别物质的物理变化和化学变化 a b ▲2.物理性质和化学性质 ①识别物质的物理性质和化学性质 ②举例说明外界条件(如温度、压力等)能影响物质的性质 a b 3.物质的密度 ①知道物体有质量 ②概述物质密度的含义 ③概述密度所反映的物质属性 ④应用ρ=m/v进行简单的计算 ⑤使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度 a b b c b ▲4.熔化和凝固 ①识别熔化和凝固 ②绘制晶体熔化图线 ③描绘晶体熔化和凝固过程中的特点 ④知道熔化和凝固过程伴随吸热与放热 a b a a ▲5.汽化和液化 ①知道蒸发、沸腾的概念 ②知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的致冷作用 ③描述液体沸腾过程中的特点 ④知道液化的概念和方法 ⑤能用物质粒子模型简要解释汽化和液化现象 a a a a c ▲6. 饱和溶液与不饱和溶液、溶解度 ①区别饱和溶液与不饱和溶液 ②列举影响物质溶解性的一些因素 ③说出物质的溶解度的含义(不要求溶解度的计算) b a a (二)水 ▲1.水的组成和主要性质 ①知道水电解后的产物,描述水的组成 ②描述水的主要物理性质和化学性质(水能电解、水与氧化物的反应等) ③知道水是良好的溶剂,并能列举其他常见的溶剂 a a a ▲2. 溶液、悬浊液和乳浊液 ①说出溶液的组成 ②说明溶液的特点 ③区别溶液、悬浊液和乳浊液 a b b ▲3.溶质的质量分数 ①说明溶液中溶质质量分数的意义 ②应用“溶质的质量分数==溶质质量/溶液质量”进行简单计算 ③按要求配制一定溶质质量分数的溶液,说明有关配制方案、步骤与操作方法   b c b ▲4.水污染 ①关注水体污染及防治 ②列举吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法 ③树立水是生命之源的观点 ④树立节约用水的意识,增强防止水污染的责任感 b a c c (三)空气 ▲1.空气的主要成分 ①知道大气压的概念 ②说出空气的主要成分 ③举例说明空气在人类生活和生产中的重要作用 a a b ▲2.大气压 ①列举验证大气压存在的方法 ②知道标准大气压的值 ③知道大气压与人类生活的关系 a a a ▲3.氧气、二氧化碳 ①概述氧气的主要物理性质及化学性质 ②说明氧气的实验室制备及检验方法 ③说明氧气的用途及与其性质的关系 ④概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质 ⑤说明二氧化碳的实验室制备及检验方法 ⑥说明二氧化碳的用途及与其性质的关系 b b b b b b ▲4.臭氧层、温室效应 ①描述大气层中臭氧层的作用 ②说明温室效应的成因 ③关注温室效应的利弊 a b b ▲5.空气污染 ①列举空气中污染物的主要来源 ②列举防治空气污染的方法 ③列举空气质量指数的主要内容 a a a (四)金属 ▲1.金属和非金属 ①区别金属与非金属 ②列举金属和非金属的主要性质差异(如导电性、导热性、延展性、金属光泽等) a a ▲2.金属活动性顺序 ①概述金属与酸、金属与盐反应的条件 ②比较金属的活动性顺序 ③用金属活动性顺序说明某些现象 b b b ▲3.金属的防腐 ①列举金属腐蚀条件 ②列举防止金属腐蚀的常用方法 a a ▲4.废弃金属对环境的影响 ①知道废弃金属对环境的影响 ②知道回收废弃金属的意义 a a ▲5.金属材料的发展 列举改善金属材料性能的主要方法 a (五)常见的化合物 ▲1.单质和化合物 ①知道单质的概念 ②知道典型金属(镁、铁等)和非金属(碳、硫、磷、氢气等)在空气或氧气中燃烧的现象及产物 ③知道化合物的概念 ④区别单质和化合物 ⑤认识常见的化合物 a a a b b ▲2.酸和碱 ①概述常见酸和碱的主要性质 ②说出常见的酸、碱的用途与对人类的影响 ③初步学会用酸碱指示剂和pH试纸测定溶液的酸碱性 ④认识酸和碱反应的实质,举例说明酸碱反应在生产、生活中的应用 ⑤说出酸、碱使用的注意事项 b a b b a ▲3.重要的盐 概述一些常见的盐(如食盐、纯碱、碳酸钙等)的主要性质及用途 b (六)常见的有机物 ▲有机物 ①列举生活中常见的有机物 ②辨认无机物和有机物 ③知道淀粉、脂肪、蛋白质等对生命活动具有重大意义 ④知道天然气、石油、煤等物质在生活中的意义、使用情况,以及对环境的影响 a a a a 主题2 物质的结构 单元 考 试 内 容 考试要求 (一)构成物质的微粒 ▲1. 构成物质的微粒 ①说出物质是由分子、原子或离子构成 ②列举支持分子运动的证据 ③知道分子之间有引力和斥力的存在 a a a ▲2.原子的组成 ①说出原子由原子核和电子构成 ②说出原子核由质子和中子构成 a a ▲3.原子结构模型的发展过程 ①知道人类对原子结构的探索过程 ②体验建立模型的思想方法 a a (二) 元素 ▲1.物质由元素组成 ①指认具体物质的元素组成 ②列举重要化肥的有效元素(N、P、K) a a ▲2.元素符号 ①认识常见元素的符号(H、O、C、N、S、P、Cl、I、Si、Na、Fe、Cu、Ca、Ag、Al、K),查阅元素符号 ②说明元素符号所表示的含义 ③列举金属、非金属元素在元素周期表中的分布 b b a ▲3.元素的化合价 ①知道一些常见元素的化合价 ②运用化合价写出简单的化学式 ③根据化学式推断元素的化合价 b(a) b b (三)物质的分类 ▲1.纯净物和混合物 ①区别纯净物与混合物 ②说明混合物分离的主要方法(过滤、蒸发)及操作要点 ③说明粗盐提纯的过程 b b b ▲2.化学式 ①认识常见物质的化学式 ②解释化学式所表示的含义 ③根据化学式计算组成物质的元素的质量比 ④根据化学式计算组成物质的某元素的质量分数 b b c c ▲3.物质的分类 ①根据物质的组成对常见物质进行分类 ②知道具体物质的类别 c a ▲4.相对原子质量和相对分子质量 ①知道相对原子质量和相对分子质量的概念 ②查阅相对原子质量 ③根据化学式计算物质的相对分子质量 a b b 主题3 物质的运动与相互作用 单元 考 试 内 容 考试要求 (一) 常见的化学反 应 ▲1.氧化性和还原性 ①举例说出氧化反应、还原反应 ②说明氧气具有氧化性 ③说明氢气和一氧化碳具有还原性 a b b ▲2.化学反应的基本类型 ①知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点 ②辨认具体化学反应的基本类型 a a ▲3.化学反应中的能量变化 知道在化学反应过程中伴随能量变化 a ▲4.燃烧和缓慢氧化 ①举例说出缓慢氧化现象 ②列举剧烈氧化的现象 ③知道可燃物燃烧的条件 ④描述常用的灭火方法及原理 ⑤列举火灾自救的一般方法 a a a a a ▲5.催化剂 ①知道催化剂的概念 ②知道催化剂在化学反应中的作用 a a ▲6.质量守恒定律 ①描述质量守恒定律 ②从分子、原子的角度解释质量守恒定律 ③应用质量守恒定律解释常见的现象 a b c ▲7.化学方程式 ①知道化学方程式表示的意义 ②正确表述常见反应的化学方程式 ③根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算 a b c (二) 机械运动和力 ▲1.运动的描述与参照物 ①描述参照物的概念 ②知道运动和静止是相对的 a a ▲2.速度 ①描述匀速直线运动 ②知道速度的概念 ③知道速度的单位 ④应用速度公式进行简单的计算 a a a c ▲3.力 ①概述力是物体对物体的作用 ②知道力的单位 ③表述力的作用效果 ④说明重力的概念 ⑤知道重力的方向 ⑥应用公式G=mg进行有关计算 ⑦说明摩擦力的概念 ⑧说明增大摩擦力和减小摩擦的方法 ⑨知道弹力的概念 ⑩应用力的知识解释相关现象 b a b b a c b b a c ▲4.力的测量及图示 ①用弹簧测力计测量力的大小 ②描述力的三要素 ③能用力的示意图表示力的三要素 b a b ▲5.二力平衡 ①概述二力平衡的概念 ②说明二力平衡的条件 ③应用二力平衡条件解释有关现象 ④根据物体的受力情况,解释物体运动变化的原因 b b c c ▲6.牛顿第一定律 ①描述牛顿第一定律的内容 ②概述惯性的概念 ③用惯性解释有关常见现象 a b b ▲7.压强 ①概述压强的概念 ②辨认增大和减小压强的方法 ③直接用压强公式或公式变形进行简单计算 b a b ▲8.液体压强 ①感受液体压强的存在 ②知道液体压强跟液体密度、深度的定性关系 ③知道液体压强与流速的定性关系 ④用流体压强与流速的定性关系解释有关的现象 a a a b ▲9.浮力 ①知道浮力的概念 ②描述阿基米德原理 ③认识物体浮沉条件 ④直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单计算 a a b b (三) 电和磁 ▲1.电荷、电路 ①知道摩擦起电现象 ②描述电荷间的相互作用 ③识别电路的主要元件和元件符号 ④知道电路的基本组成 ⑤辨认通路、开路和短路 ⑥会连接简单的串联电路和并联电路 ⑦能根据具体要求绘制简单的电路图 a a a a a a b ▲2.电流、电流表 ①描述电流的概念 ②知道电流的单位 ③识别电流表 ④正确使用电流表测量电路中的电流 ⑤使用试触法选择合适的量程 a a a b b ▲3.电压、电压表 ①描述电压的概念 ②知道电压的单位 ③识别电压表 ④正确使用电压表测量电路中的电压 a a a b ▲4.电阻 ①描述电阻的概念 ②知道电阻的单位 ③说出决定电阻大小的因素(长度、横截面、材料、温度) ④描述电阻大小跟长度、横截面积的定性关系 ⑤知道滑动变阻器改变电路中电阻的原因 ⑥使用滑动变阻器改变电路中电阻 a a a a a b ▲5.欧姆定律 ①解释欧姆定律的内容和数学表达式 ②应用欧姆定律解决简单的电学问题(不超过两个电阻的电路) b c ▲6.用电压表和电流表测导体的电阻 ①说明伏安法测电阻的实验原理 ②绘制伏安法测电阻的电路图 ③应用电压表和电流表测导体的电阻 ④收集和整理实验数据得出实验结论 b b c b ▲7.串联电路和并联电路 ①概述串联电路的电流和电压的特点 ②概述并联电路的电流和电压的特点 b b ▲8.磁场 ①知道磁性概念 ②描述磁体周围存在着磁场 ③能根据磁感线识别磁体的极性 ④绘制条形磁铁、蹄性磁铁周围的磁感线 ⑤绘制通电直导线、通电螺线管周围的磁感线 ⑥描述通电直导线周围存在磁场及磁场的分布规律 ⑦描述通电螺线管周围存在磁场及磁场的分布规律 ⑧知道通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关 ⑨概述电磁铁的特点及作用 a a a b b a a a b ▲9.电磁感应现象 ①描述电磁感应现象 ②说明产生感应电流的条件 ③知道感应电流方向跟磁场方向和导体运动方向有关 a b a ▲10.家庭电路 ①列举常用电器(如电灯、电扇、电热器、电吹风、电饭煲等) ②描述家庭电路的组成 ③使用测电笔辨认火线和零线 ④举例说出安全用电的常识 ⑤说出电能表及熔断器(保险丝)的作用 ⑥树立安全用电的意识 a a b a a c ▲11.电磁知识在技术中的应用 ①举例说出电磁知识在技术中的应用 ②列举电磁学在发展中的典型事例 ③认识电磁感应现象的发现对社会发展的作用 ④列举在自然界或生命活动中的电现象 ⑤根据具体要求绘制简单的电磁控制电路 a a b a b (四) 波 ▲1.光的反射定律和折射现象 ①知道光在同一种物质中沿直线传播 ②举例说出光的反射现象 ③描述光的反射定理 ④辨别镜面反射和漫反射 ⑤知道平面镜成像的特点 ⑥举例说出光的折射现象 ⑦描述光的折射规律 ⑧用光的反射定理和折射规律解释简单的现象 a a a a a a a b ▲2.人眼球的作用 ①知道人眼球对光的作用相当与凸透镜 ②认识凸透镜成像规律 ③应用凸透镜成像规律解释人眼球的成像特点 ③描述近视眼、远视眼的成因 ④树立保护视力和用眼卫生的意识 a b c a c (五)元素的循环和物质的转化 ▲1.自然界中的碳循环、氧循环 ①知道自然界中的碳循环的主要途径 ②知道自然界中的氧循环的主要途径 a a ▲2.物质间的相互转化 ①说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系 ②说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系 b b 主题4 能量及其转化 单元 考 试 内 容 考试要求 能量转化与守恒 能量转化与守恒 ▲1.能的多种形式 列举能的多种形式(机械能、内能、电磁能、化学能、核能) a ▲2.机械能 ①识别动能、重力势能和弹性势能 ②知道动能大小跟质量、速度的定性关系 ③知道重力势能大小跟质量、举高高度的定性关系 ④知道弹性势能大小跟弹性形变的定性关系 ⑤举例说出动能和势能的相互转化 ⑥描述机械能守恒的含义 ⑦利用机械能守恒解释简单的现象 a a a a a a b ▲3.机械功 ①理解功的概念 ②知道功的单位 ③运用功的公式进行简单计算 b a c ▲4.杠杆 ①指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂等 ②绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示 ③概述杠杆的平衡条件 ④应用杠杆平衡条件解决简单的问题 ⑤指认人体中的杆杆 a b b c a ▲5.滑轮 ①知道定滑轮和动滑轮的特点 ②知道滑轮组的特点(限于两个滑轮的滑轮组) ③使用滑轮组(限于两个滑轮的滑轮组)解决简单的问题 a a b ▲6.功率 ①说明功率的概念 ②知道功率的单位 ③运用功率公式进行简单计算 ④从能的转化来说明功率 b a c b ▲7.内能 ①知道克服摩擦做功与物体内能改变的关系 ②知道做功和热传递是改变内能的两种途径 ③知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化 ④举例说出化学能和内能的转化 ⑤说明生物体能量来源及其转化 ⑥说出汽油机的工作过程 ⑦知道汽油机的能量转化 a a a a b a a ▲8.电功 ①概述电功的概念 ②知道电功的单位 ③列举决定电功大小的因素 ④知道用电器消耗的电能可以用电功来量度 ⑤应用电功的公式计算用电器消耗的电能 ⑥根据电能表读数的变化估算消耗的电能 b a a a c b ▲9.电功率 ①概述电功率的概念 ②知道电功率的单位 ③应用电功率的公式进行简单的计算 ④知道额定功率的概念 ⑤从说明书或铭牌上识别用电器的额定功率 b a c a a ▲10.测定小灯泡的电功率 ①说明伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理 ②绘制实验电路图 ③测定小灯泡的额定功率和实际功率 ④收集和整理实验数据得出实验结论 b b b b ▲11.电流的热效应 ①知道电流具有热效应 ②概述探究影响电流热效应因素实验原理和涉及的科学方法 ③说出焦耳定律内容和数学表达式 ④应用焦耳定律解决简单的问题 a b a c ▲12.核能的利用 ①知道裂变和链式反应 ②知道聚变和热核反应 ③知道放射性及其应用 ④知道核电站是利用核裂变的原理来工作的 a a a a ▲13. 能量转化与守恒 ①举例说出能量的转化与守恒定律 ②举例说出能量的转化与传递有一定的方向性 ③知道提高能量利用效率和节能的关系 ④通过对能量转化与守恒定律定律发现史的学习,领悟科学思想和科学精神 a a a c (四)地球和宇宙 主题1 地球在宇宙中的位置 单元 考 试 内 容 考试要求 (一) 星空 ▲1.阳历和地球公转 ①说出阳历和地球公转的关系 ②知道冬至、夏至、春分、秋分四个节气 a a ▲2.月相 识别朔、望、上弦、下弦的月相 a (二) 太阳系与星际航行 ▲1.太阳和月球 ①描述太阳的概况(太阳的大小、温度、外部大气组成) ②描述月球的概况(月球的大小、状况、环形山) a a ▲2.太阳活动与人类 ①列举太阳活动的基本类型(太阳黑子、日珥、耀斑) ②列举太阳活动对人类的影响 ③举例说出太阳是地球生命活动所需能量的最主要来源 a a a ▲3.太阳系 识别八大行星 a ▲4.人类飞向太空的历程 ①知道人类对月球和行星的探测 ②关注我国航天事业的成就 a a (三) 银河系和宇宙 ▲1.银河系 ①描述银河系的构成、大小 ②描述银河系的形状(正面观和侧面观) ③知道光年的意义 a a a ▲2.宇宙 ①知道宇宙是由大量的星系构成的 ②知道宇宙是有起源的、膨胀的、演化的 ③从宇宙的演化、恒星的演化、地球的演化、生命的演化中领悟人与自然的关系 ④知道从地心说到日心说的发展,树立追求真理的精神 a a c c 主题2 人类生存的地球 单元 考 试 内 容 考试要求 (一) 地壳运动和地形变化 ▲1.地球内部的圈层结构 描述地球内部的圈层结构(地壳、地幔和地核) a ▲2. 地壳运动 ①知道地壳是变动的 ②知道火山和地震是地壳运动的表现 ③关注人类如何提高防震减灾能力 ④举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中 a a b a ▲3.板块学说 ①知道板块学说的要点 ②领悟假说在科学发现中的重要作用 a c ▲4.外力作用对地形的影响 ①知道流水、风、冰川等是影响地形的外力作用因素 ②知道外力作用对地形影响的特点 a a (二)地球 上的 水体 ▲1.水体的分类 知道水体的分类 a ▲2.水循环 描述自然界中水循环的主要环节 a ▲3.水资源 ①知道我国水资源的分布 ②关注世界和我国淡水资源的严重危机 ③列举合理开发和利用水资源的措施 a b a

  • ID:5-5057174 [精] 2019年浙教版科学 重点高中自主招生模拟卷(物理部分)

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    一、单选题 (  )1.如图所示,水平地面上放置相同材料制成的四个木块,其中两个质量为m 的木块间用不可伸长的水平轻绳相连,下面两个木块质量分别为2m 和3m.现用水平拉力F 拉其中一个质量为3m 的木块,使四个木块一同水平向右匀速运动,则 A.质量为3m 的木块与地面间的摩擦力为4F/7 B.质量为2m 的木块与地面间的摩擦力为F/2 C.轻绳对m 的拉力为F/7 D.轻绳对m 的拉力为F/2

    • 地区联考/名校联考
    • 2018-12-18
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  • ID:5-5047220 [精] 2019年浙江省丽水市重高自主招生九年级科学培优测试卷 (化学部分)(2)

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    中小学教育资源及组卷应用平台 2019高中自主招生化学培优测试 班级 姓名 学号 本卷可能用到的相对原子质量:H-1、C-12、N-14、O-16、Na-23、Mg-24、Al-27、S-32、Cl-35.5、K-39、Ca-40、Fe-56、Cu-64、Zn-65、Ag-108、Ba-137   一、选择题(本题包括5个小题,每小题3分 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?),共15分。每小题只有1个正确答案) 1.科学家最近在-100℃的低温下合成了一种化合物X,此分子的模型如图所示,其中每个代表一个碳原子,每个代表一个氢原子,下列说法中不正确的是:( ) A.?该分子的分子式C5H4 B.?该分子中碳元素的质量分数为93.75% C.?该分子中的氢原子与碳原子的原子个数比为4:5 D.等质量的该物质与甲烷相比,燃烧时消耗的氧气更多 2.已知①钠、镁、铝等活泼 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)金属能与乙醇反应,生成乙醇的金属化合物和氢气;②二氧化碳不支持燃烧是相对的,有些金属如镁能在二氧化碳中燃烧生成金属氧化物和单质碳。则在下表各选项中,不能利用置换反应通过Y得到W的一组化合物是 ( ) A B C D Y CO2 Fe2O3 C2H5OH FeCl3 W MgO Al2O3 C2H5ONa CuCl2 3. 为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作。不正确的操作顺序是 ( ) ①过滤,②加过量的NaOH溶液,③加适量盐酸,④加过量Na2CO3溶液,⑤加过量BaCl2溶液. A.④②⑤①③ B.⑤④②①③ C.②⑤④①③? D.⑤②④①③ 4.在Na2SO4、NaCl、NaNO3的 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)混合溶液中,含有Na+、SO42-、Cl-、NO3-,已知其中Na+、SO42-、NO3-的个数比为8:1:2,则溶液中Na2SO4、NaCl、NaNO3的“分子”个数比为 ( ) A.1:1: 1 B.1: 4: 2 C.1: 2 : 4 D.1: 3 : 2 5.在一定温度下,向15 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)g蒸馏水加入无水硫酸铜粉末,充分搅拌并过滤,得到一定质量的蓝色晶体和8.4g滤液,若此温度下无水硫酸铜的溶解度为40g,则此无水硫酸铜的质量是 ( ) A. 6.6g B.9g C.18.4g D.16g 二、多选题(本题包括5个小题,每小题4分 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?),共20分。多选、错选不得分,漏选1个扣2分。 6.网络神曲?“化学是你,化学是我”揭示了化学与生活的密切关系。下列有关说法中正确的是 ( ) ? A.碳酸钠俗名纯碱,也叫苏打,可用于清洗厨房用具的油污? B.84消毒液在日常生活中使用广泛,溶液无色、有漂白作用,它的有效成分为Ca(ClO)2 C.青铜是我国使用最早的合金材料,目前世界上使用量最大的合金材料是铝合金? D.明矾[KAl(SO4)2·12H2O]溶于水会形成胶体,因此可用于自来水的消毒杀菌 7. 车用乙醇汽油是由乙醇与汽油按1:9的比例混合而成,下列有关推广使用乙醇汽油的说法正确的是( ) A.可大大降低油料价格 B.有助于减轻大气污染,改善大气环境 C.乙醇是一种不可再生的能源 D.有助于促进粮食转化,提高农民收入 8.已知:在同温同压下 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?),相同体积的任何气体所含的分子数目都相同,常温下二氧化硫气体和硫化氢气体混合,发生反应生成硫和水.现将m个二氧化硫分子和n个硫化氢分子混合,若反应后气体的分子数是反应前的1/2,则m与n的比值为 ( ) A.1:5 B.1:3 C.1:1 D.2:1 9. 将铁粉加入到一定量的硝酸银 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、硝酸铜及硝酸锌的混合溶液中。待充分反应后过滤,再在滤渣中加入稀盐酸,没有气体产生,则在滤液中 ( ) A.只有硝酸锌和水 B.一定有硝酸锌和硝酸亚铁 C.一定没有硝酸银 D.如果没有硝酸铜,一定没有硝酸银 10. CO2是造成温室效应增强的主 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)要气体,在工业上可用CO2来制备甲醇等物质。 “碳捕捉技术”是指通过一定的方法,将工业生产中产生的CO2分离出来并利用,能有效地减少CO2气体的排放。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。 下列有关该方法的叙述中正确的是 ( ) A.能耗大是该方法的一大缺点 B.整个过程中,只有一种物质可以循环利用 C.“反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶 D.该方法可以减少碳排放,捕捉到的CO2还可以用来制备甲醇等产品 三、填空题(本题包括5个小题,每空2分,共30分) 11.要将含有盐酸的氯化钙中和 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)到中性,得到较为纯净的氯化钙溶液,若用酚酞作指示剂,加入的试剂可以是 (写化学式);在不用指示剂的情况下,加入的试剂可以是 (写化学式)。 12.能把MgCl2、KOH、 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)BaCl2三种无色溶液区分开的一种溶液 ,有关的化学方程式为 ; 。 13. 矿泉水一般是由岩石风化后被地下水溶解其中可溶解部分生成的,此处所指的风化是指矿物与水及二氧化碳同时作用的过程。例如,长石(KAlSi3O8)风化生成高岭土[Al2(Si2O5)(OH)4],此反应的离子方程式为:2KAlSi3O8+2H2CO3+5H2O=2KHCO3+4H2SiO3+Al2(Si2O5)(OH)4 (1) 可以用氧化物的形式表示硅酸盐的组成,如Na2SiO3可以写成(Na2O·SiO2),镁橄榄石(Mg2SiO4)可以表示为2MgO·SiO2。?将上述复杂硅酸盐改写成氧化物形式: ①KAlSi3O8______ ________; ②Al2(Si2O5)(OH)4________ ______。 (2)上述反应能够发生的原因是_______________________。 14. SO2和Cl2的均能 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)将湿润的有色物质漂白成无色物质。某兴趣小组为验证SO2和Cl2的漂白性,设计了如下方案,请你参与并回答下列问题(尾气处理装置为划出)。 (1)如下图所示,通过干燥的Cl2后 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?),同学们发现甲中红色布条不褪色,乙中红色布条褪色了,说明Cl2本身 漂白性(填“有”或“没有”),Cl2和水反应的生成物HClO 漂白性(填“有”或“没有”),将乙中的布条取出烘干,发现未变为原来的红色,说明HClO漂白性是 (填“可恢复的”或“不可恢复的”) (2)如图丙所示,向品红溶液中 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)通入SO2,同学们发现品红褪色了,停止通气体,加热试管,发现试管又变为红色,说明SO2的漂白是 (填“可恢复的”或“不可恢复的”) (3)如图丁所示,将干燥的Cl2和S (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)O2按其体积比1:1混合,通入石蕊试液中,发现石蕊试液变红,不褪色,试用化学方程式解释: 。 15. 铜是生活中常见的金属,请回答下列问题: (1)Cu不活泼,通常情况下不与稀硫酸反应, (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)但向Cu和稀硫酸的混合物中滴入H2O2后,溶液很快变蓝色,试写出该反映的化学的方程式 。 (2)将硫酸铜溶液和碳酸钠溶液混合,会析出Cu2(OH)2CO3绿色固体,试写出该反应的化学方程式 。 (3)火法炼铜的原理:Cu2S+O2═2Cu+SO2 在Cu2S中铜的化合价为 。 四、实验题(本题2个小题,每空2分,共20分) 16. 金属镁可与热水反应生成 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)氢氧化镁,所得溶液呈碱性,可使酚酞溶液显红色。某同学将镁条放在水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞溶液,变为红色,放置在空气中一段时间后,发现溶液的红色褪去了。 (1) 金属镁与热水反应的化学方程式为: ; (2) 溶液的红色褪去说明溶液的碱性_ __; (3) 据你推测,导致溶液碱性变化的原因是:①___ _;② ; (4) 设计一个实验来验证你的一种推测,简要说明操作、现象及结论: 。 17. 某校课外活动小组的同学在老师的帮 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)助下,探究用赤铁矿(主要成分是Fe2O3)炼铁的主要反应原理。他们设计的实验装置如下图所示。回答下列问题: (1)写出用一氧化碳还原氧化铁的化 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学反应方程式:______________________。 (2)实验中澄清石灰水作用是_______________________。 (3)图甲中第①个酒精灯上网罩的作用是_________________。实验时应先点燃第_____个酒精灯。 (4)图乙与图甲相比,它的主要优点是__________________。 五、计算题(本题包括2个小题,共15分) 18.(6分)工业上用CO和H2在170°C~200°C温度下,用钴做催化剂,剂时,可以反应生成n=5~8的烷烃,这是人工合成汽油的方法之一。 (1)写出用CnH2n+2表示的人工合成汽油的配平的化学方程式____ __。 (2)如果向密闭的合成塔里通入恰好能完全反应的CO和H2,当完全反应后,合成塔内温度不变,而塔内气体压强降低到原来的。试通过计算来说明这时有无汽油生成。 (3)要达到上述合成汽油的要求,CO和H2的体积比的取值范围是______ 。 19. (9分)煤和石油是重要的能源,也是生产化工产品的重要原料。下图是煤化工产业链的一部分。 试用所学知识,解决下列问题: (1)柴油是由石油加工得到的重要产品,它在燃烧时往往冒黑烟,可能的原因是 。 (2)煤经过干馏可以得到焦炉气、煤焦油和焦炭等。煤的干馏属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)煤的直接液化是煤和适当溶剂混合在高温和 存在下与 作用生成液态燃料的过程。 (4)煤和石油等化石燃料燃烧排放的大量二氧 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)化碳会引起全球气候变暖。一种新的处理方法是将二氧化碳气体通入含有长石(地壳中最常见的矿石,含量高达60%)成分的水溶液里,其中一种反应的化学方程式:KAlSi3O8+CO2+2H2O=KHCO3+X↓+3SiO2↓,则X 。 (5)在煤燃烧前需对煤进行脱硫处理。煤的某种脱硫技术的原理如下图所示: 这种脱硫技术称为微生物脱硫技术。该技术的第一 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)步反应的化学方程式为 , 第二步反应的化学方程式为 。 (6)工业上主要采用氨氧化法生产硝酸,如图是 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)氨氧化率与氨—空气混合气中氧氨比的关系。其中直线表示反应的理论值;曲线表示生产实际情况。当氨氧化率达到100%,理论上γ{n(O2)/n(NH3)}=1.25,实际生产要将γ值维护在1.7—2.2之间, 原因是 。 温馨提示: n(O2)是可以认为是表示氧气分子堆积数目的一种物理量。n(O2)数目越大,说明氧分子堆积数目越大。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 2019高中自主招生化学培优测试 参考答案 一、选择题(1-5小题,每小题3分,共15分) 二、多选题 (6—10小题,每小题4分,共20分。多选、错选不得分,漏选1个扣2分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D A B C AC BD AD BD AD 三、填空题(本题包括5个小题,每空2分,共30分) 11. Ca(OH)2 CaCO3 12. CuSO4 CuSO4+2KOH=Cu(OH)2↓+K2SO4 (2分) CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2 (2分) 13. K2O·Al2O3·6SiO2;②Al2O3·2SiO2·2H2O? (2)酸性:H2CO3>H2SiO3,遵循强酸制弱酸的规律 14.(1) 没有 有 不可恢复 (2) 可恢复(3) SO2 + Cl2 + 2H2O ===H2SO4 + 2HCl (2分) 15. (1) Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O (2分) (2) 2CuSO4+2Na2CO3+H2O=Cu2(OH)2CO3+2Na2SO4+CO2↑ (2分) (3) +1 四、实验题(本题2个小题,每空2分,共20分) 16. (1)Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑ (2)减弱 (3)①氢氧化镁的溶解度随着温度的降低而减小,从而使溶液减性消失(或减弱);②吸收了空气中的二氧化碳而使溶液减性消失(或减弱). (4)做对比实验,让上述红色溶液分 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)别与空气接触和隔绝空气的条件下冷却,若前者褪色,后者不褪色,则证明空气中的CO2使溶液碱性减弱,导致红色褪去。 17.(1)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 (2)检验氧化铁与一氧化碳反应的产物二氧化碳的存在,并吸收二氧化碳,有利于尾气的燃烧。 (3)提高酒精灯火焰的温度;② (4)节省能源 五、计算题 18.(6分) (1)nCO+(2n+1)H2 CnH2n+2+nH2O, (2)当完全反应后,合成塔内温度不变,而塔内气体压强降低到原来的, 则物质的量为原来的,根据反应nCO+(2n+1)H2 CnH2n+2+nH2O, 可得,得n=3.即恰好反应生成丙烷,无汽油生成, 故答案为:由,得n=3.即恰好反应生成丙烷,无汽油生成; (3)≤≤。 解析(1)根据质量守恒可知反应生成CnH2n+2和水,则反应的方程式为: nCO+(2n+1)H2 CnH2n+2+nH2O, 故答案为:nCO+(2n+1)H2 CnH2n+2+nH2O; (2)当完全反应后,合成塔内温度不变,而塔内气体压强降低到原来的, 则物质的量为原来的,根据反应nCO+(2n+1)H2 CnH2n+2+nH2O, 可得,得n=3.即恰好反应生成丙烷,无汽油生成, 故答案为:由,得n=3.即恰好反应生成丙烷,无汽油生成; (3)因人工合成的汽油的碳原子数n为5~8的烷烃,根据方程式知V(CO):V(H2)=n:(2n+1),所以:当n=5,n=8时,其范围:≤≤, 故答案为:≤≤。 19.(1)柴油不完全燃烧生成了炭黑所致。 (2)化学 (3)催化剂 水蒸气 (4)Al(OH)3 (5) FeS2+7O2+2H2O=2FeSO4+H2SO4 4FeSO4+O2+2H2SO4=2Fe2(SO4)3+2H2O (6)一方面提高氧气量,增大氨的氧化率 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?);另方面γ值在该范围,氨的氧化率已高达95~99%,再提高,氨的氧化率上升空间已有限,反而会增加能耗,提高生产成本; 解析:(6)由于一方面提高氧气 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)量,增大氨的氧化率;另方面γ值在该范围,氨的氧化率已高达95~99%,再提高,氨的氧化率上升空间已有限,反而会增加能耗,提高生产成本,所以而实际生产要将γ值维持在1.7~2.2之间,故答案为:一方面提高氧气量,增大氨的氧化率;另方面γ值在该范围,氨的氧化率已高达95~99%,再提高,氨的氧化率上升空间已有限,反而会增加能耗,提高生产成本; 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:5-5047121 [精] 2019年浙江省丽水市重高自主招生九年级科学培优测试卷 (化学部分)(1)

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    本卷可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 O:16 Cl:35.5 S:32 Ca:40 Na:23 Fe:56 N:14 一、 选择题(每小题4分,共40分)请将选择题答案填写在下列表格中。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.下列各组变化中,每一转化在一定条件下均能一步实现的是 A.①和② B.②和③ C.①和③ D.①②③ 2.我国化学家侯德榜创立了著名的“侯氏制碱法”(流程简图如图,其中沉淀池中的主要反应为NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl),促进了世界制碱技术的发展。下列有关说法正确的是(  )

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  • ID:5-5016367 [精] 2019年浙江省丽水市重高自主招生九年级科学培优测试卷 (物理部分)(3)

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    一、 单选题(共30分) 1.通过滑动变阻器可以调节灯泡亮度的电路图是( ) 2.小明利用太阳光测量凸透镜的焦距,方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光,但没有仔细调节纸片与透镜的距离。在纸片上的光斑并不是最小时,就测出了光斑到凸透镜中心的距离L,凸透镜的

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  • ID:5-5004997 [精] 2019重高自主招生九年级科学培优测试卷(物理部分)(2)

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    一、单选题 1.车站上,坐在火车里的乘客从窗口发现有两列火车沿相反的方向运动,下列判断中错误的是( ) A.乘客坐的火车和看到的两列火车中一定有两列在沿相反方向运动 B.乘客坐的火车可能在运动 C.三列火车可能沿同一方向运动 D.三列火车中可能有一列是静止的 2.科学研究中常 用到“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“模型法”等研究方法,下面用到 “等效替代法”的是 ( ) A.研究磁场时,引入了磁感线来描述磁场

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  • ID:5-4971062 [精] 2019重高自主招生九年级科学培优测试卷(物理部分)

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    一、选择题:(每空3分,共60分) 1、下列是与打排球有关的物理问题,其中说法不正确的是( ) A.发球后,球在运动过程中,仍受重力作用 B.传球后,球在上升到最高点时,处于平衡状态 C.扣球时,手感觉有点痛,说明力的作用是相互的 D.拦网时,球被弹回,说明力可以改变物体的运动状态 2、如下图(a)所示,小滑块从光滑斜面上的P点自静止开始滑下,到达斜面底端O点后,接着在一粗糙平面上滑到Q点,已知距离PO

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