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初中物理北师大版
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  • ID:6-4573870 [精] 新北师大版八下物理《第9章 机械和功》单元测试卷(原卷+解析卷)

    初中物理/北师大版/八年级下册/第九章 机械和功/本章综合与测试

    新北师大版八下物理《第9章 机械和功》 单元测试卷 满分100分,时间60分钟 一.选择题(每小题3分,共36分) 1.如图所示的工具在使用时,属于费力杠杆的是(  ) A. B.C.D. 筷子 开瓶器 钢丝钳 羊角锤 2.重为G的均匀木棒竖直悬于O点,在其下端施一水平拉力F,让棒缓慢转到图中虚线所示位置。在转动的过程中(  )  A.动力臂逐渐变大 B.阻力臂逐渐变小 C.动力F逐渐变大 D.动力F保持不变 3.如图所示,分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A,不考虑摩擦,三个力的大小关系是(  )  A.F1<F2<F3 B.F1=F2=F3 C.F1>F2>F3 D.F2>F1=F3 4.如图所示,是小明探究“杠杆平衡条件”的实验装置和操作图,乙图中在B点悬挂3个相同的钩码,关于此实验下列说法正确的是(  )  A.若实验前杠杆如图甲所示,则需要将杠杆的平衡螺母向左调节,才能使杠杆水平平衡 B.在乙图中只在A点用弹簧测力计拉杠杆使杠杆水平平衡,则此时杠杆可能是费力杠杆 C.在乙图中若只在D点挂3个相同的钩码,也可以让杠杆水平平衡 D.在乙图中为了保持杠杆在水平位置平衡,在D点施加力的方向由①位置到②位置的过程中,所需施加的拉力大小不变 ================================================ 压缩包内容: 新北师大版八下物理《第9章 机械和功》单元测试卷(原卷).doc 新北师大版八下物理《第9章 机械和功》单元测试卷(解析卷).doc

    • 单元测试
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  • ID:6-4485810 北师大版初中物理中考专区兰州市2018年九年级诊断考试 物理 真题(无答案)

    初中物理/中考专区

    2018年兰州市中考诊断物理真题,题型难度适中,欢迎同学们下载学习。

    • 小/初/高考真题试卷
    • 2018-05-04
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    • lingpeng654123
  • ID:6-4481208 北师大物理八年级下册 8.2液体内部的压强 课件

    初中物理/北师大版/八年级下册/第八章 压强和浮力/二、液体内部的压强

    温故知新
    1、什么是压力?压力的作用效果是什么?
    2、压强是表示什么的物理量?如何定义?

    1.大坝为什么修得上窄下宽?
    2.为什么深海鱼被捕上岸后会迅速死亡?
    1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽,呈梯形状?
    2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡?
    3.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些?

    • 授课课件
    • 2018-05-03
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  • ID:6-4459552 14.7 学生实验:探究--感应电流的产生条件 同步教案

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十四章 电磁现象/七、学生实验:探究——产生感应电流的条件

    《学生实验:探究--感应电流的产生条件》 教材分析: 本节内容揭示了磁和电的内在联系,通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律,在设计学生探究实验,对现象进行分析归纳,最后总结出产生感应电流的条件,这样的编排符合学生的认知规律。教材中对电磁感应现象的应用也做了详细介绍。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 2.了解动圈式话筒的构造和原理。 3.知道发电机的构造和原理。 4.知道交流电及我国照明电路交流电的频率,能区分交流和直流电。 【过程与方法目标】 1.体会科学探索的过程特征,领悟科学思维方法。 2.经历科学探究的过程,归纳概括出利用磁场产生电流的条件,培养培养学生逆向思维能力、学生的观察、操作、探究、概括能力以及交流与合作意识。 【情感态度价值观目标】 通过本节课的学习,激发学生的求知欲望,培养他们严谨的科学态度。 教学重难点: 【教学重点】 1.学生实验探究的过程。 2.对产生感应电流条件的归纳总结。 【教学难点】 1.教师对学生探究式学习的操控。 2.学生对实验现象的分析总结。 课前准备: 1.教师研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容,收集有关资料。 3.实验器材:线圈、导线、电源、开关、灵敏电流表等。 ================================================ 压缩包内容: 14.7 学生实验:探究--感应电流的产生条件 同步教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2018-04-25
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  • ID:6-4459550 14.6 直流电动机 同步教案

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十四章 电磁现象/六 直流电动机

    《直流电动机》 教材分析: 本节教材中,磁场对通电导线和通电线圈的作用是学习电动机的基础,电动机是磁场对电流作用知识的一个重要应用,了解电动机在现实生活中的作用以及对人们生活的影响,同时也拓宽学生的知识面,是属于“物理走向社会”的内容。 在内容结构上,教材首先从与生产、生活密切相关的现象入手,让学生体会到电动机已经应用在现代生活的各个方面,激发学生的兴趣。然后由磁场对通电导线的作用入手,通过通电线圈在磁场中扭动再探讨电动机的原理,并从应用、优越性等方面让学生体会电动机在现代生产生活中的价值,教材的编排体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.知道直流电动机的原理和主要构造。 2.知道换向器在直流电动机中的作用。 3.了解直流电动机的优点及其应用。 【过程与方法目标】 通过交流讨论,总结出直流电动机的工作原理。 【情感态度价值观目标】 培养学生把物理理论应用于实际的能力。 教学重难点: 【教学重点】 1.知道直流电动机的原理和主要构造。 2.知道换向器在直流电动机中的作用。 【教学难点】 直流电动机的工作原理。 课前准备: 1.教师研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。 ================================================ 压缩包内容: 14.6 直流电动机 同步教案.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:6-4459548 14.5 磁场对通电导线的作用 同步教案

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十四章 电磁现象/五 磁场对通电导线的作用力

    磁场对通电导线的作用 教材分析: 本节课是在了解磁场概念的基础上对磁场基本特性应用的一节课;安培力是高考重点之一,也是磁场基本特性的应用之一为今后学习“电磁感应”及力电综合问题打下基础。左手定则是判断电流或运动电荷在磁场中受力方向的有用手段,要求学生掌握左手定则,所以,本课教学时应当给学生提供足够的练习机会,让学生通过反复的练习予以掌握。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.知道磁场对电流存在力的作用。 2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向及磁场方向均有关。 3.知道通电导体在磁场中受力运动是消耗了电能,得到了机械能。 【过程与方法目标】 通过实验知道通电导体在磁场中受力的作用,受力方向与电流方向,以及磁感线方向有关系。改变电流方向,或改变磁感线方向,导体的受力方向随着改变。 【情感态度价值观目标】 培养、训练学生观察能力和从实验事实中,归纳、概括物理概念与规律的能力。 教学重难点: 【教学重点】 1.磁场对通电的导体有力的作用。 2.通电的导体的受力方向跟磁场方向和电流方向有关。 【教学难点】 左手定则的运用。 课前准备: 1.教师研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容,收集有关资料。 3.实验器材:电源、导轨、锡筒、导线、开关等。 ================================================ 压缩包内容: 14.5 磁场对通电导线的作用 同步教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2018-04-25
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  • ID:6-4459546 14.4 电磁铁及其应用 同步教案

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十四章 电磁现象/四 电磁铁及其应用

    《电磁铁及其应用》 教材分析: 本节内容是“电生磁”知识的延续与应用,简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管,利用铁芯使磁性增强。电磁铁在实际中应用广泛,如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等,所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关,既是为后面的应用服务,也体验了实验探究的过程,强化利用实验得出结论的能力。电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点,电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。通过对电磁继电器工作原理的了解,掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用,但学生独立接触电磁继电器的机会较小,很难单独来研究它的工作过程,所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.能描述电磁铁,说明电磁铁的工作原理。 2.通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。 3.能说明电磁继电器的结构及工作原理,了解电磁继电器在生产、生活中的应用。 【过程与方法目标】 通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。 ================================================ 压缩包内容: 14.4 电磁铁及其应用 同步教案.doc

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  • ID:6-4459542 14.3 电流的磁场 同步教案

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十四章 电磁现象/三 电流的磁场

    《电流的磁场》 教材分析: 本节课是在已有的电学知识和简单的磁现象知识基础上,将电和磁对立统一起来。本节课是初中物理电磁学部分的一个重点,也是可持续发展的物理学习的必要基础。 内容主要包括三个重要的知识点:通过奥斯特实验明确通电导线周围存在磁场;通电螺线管的磁场;安培定则,是一节内容较多、信息量较大的课。但是这节课的优点是知识结构上条理清晰、层次分明。 有两个实验,并且都有着直观的实验结果,相对较为生动,容易引发学生的学习积极性。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.知道电流周围存在着磁场。 2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。 3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。 【过程与方法目标】 1.通过观察和体验奥斯特实验,初步了解电和磁之间有某种联系。 2.通过实验得出通电螺线管外部的磁场方向,体验通电螺线管的磁场与条形磁体磁场的相似性。 【情感态度价值观目标】 1.通过观察和体验奥斯特实验,初步了解电和磁之间有某种联系。 2.通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索物理的奥秘。 教学重难点: 【教学重点】 奥斯特实验;通电螺线管外部的磁场。 【教学难点】 安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。 课前准备: ================================================ 压缩包内容: 14.3 电流的磁场 同步教案.doc

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  • ID:6-4459540 14.2 磁场 同步教案

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十四章 电磁现象/二 磁场

    《磁场》 教材分析: 本节中磁场是后面建立电磁联系了解电磁现象的基础,通过实验知道磁体周围存在磁场,虽然看不见摸不着,但它是客观存在的,这个概念比较抽象,很难从直观的角度对磁场有感兴的认识。磁场在磁体周围是实际存在的,磁极间的相互作用就是靠磁场来发生的,磁场对放入其中的磁体有力的作用。我们借助于小磁针,来了解磁体周围磁场的分布,这是通过磁场对放入其中的磁体的作用来反映磁场的,物理中有很多是利用了这种方法来研究看不见摸不着的物理量的。为了形象的表示磁体周围的磁场,可以利用磁感线来描述磁场,磁感线的引入是给磁场建立了模型,磁感线只是磁场的模型,所以磁感线在实际中是不存在的。我们利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱;磁感线上某点的切线方向表示磁场方向。会用磁感线来描述磁体周围的磁场。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.知道磁极之间的相互作用规律及磁体周围存在磁场。 2.知道磁感线的方向是怎样规定的,知道不同磁体周围及其相互作用时磁场的分布情况。 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极位置。 【过程与方法目标】 通过观察磁体周围小磁针或铁屑的分布情况来研究看不见摸不着的磁场的分布情况,从而渗透物理学研究问题的思维方法。. ================================================ 压缩包内容: 14.2 磁场 同步教案.doc

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  • ID:6-4459538 14.1 简单磁现象 同步教案

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十四章 电磁现象/一 简单磁现象

    《简单磁现象》 教材分析: 本节是“磁现象”的第一节,内容包括磁性、磁体、磁极、磁化等概念以及磁极间的相互作用规律,是后续章节的知识基础。在研究磁体磁性时采用了转化法。本节的教学重点是经历探究磁体性质的过程,加深学生对磁性、磁体、磁极等概念的认识和理解,并掌握磁极间的相互作用规律。 本节是学生关于磁现象的第一节起始课,尽管学生没有学习过相关内容,但是学生根据生活中的很多经验,能够了解一些简单的磁现象规律。只是这些规律没有形成比较系统的知识体系,甚至可能存在一些误区。所以本节内容可以建立在学生生活经验之上进行展开,但必须注意到对学生正确知识学习的引导。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.知道一些简单的磁现象。 2.知道磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。 3.了解磁性材料在实际中的应用。 【过程与方法目标】 1.观察磁体可以吸引铁、钴、镍等物质组成的物体。 2.体验一些简单的磁现象;经历概括和表述实验现象的过程。 3.通过了解磁性材料在实际中的应用,体验物理知识的应用价值。 【情感态度价值观目标】 培养学生的兴趣和求知欲,为进一步学习打好基础。 教学重难点: 【教学重点】 磁体的含义和性质;磁化过程和永磁体;磁性材料的分类。 【教学难点】 ================================================ 压缩包内容: 14.1 简单磁现象 同步教案.doc

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