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初中物理苏科版八年级下册
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  • ID:6-6188434 苏科版 八年级下册 物理 第十章 第二节 液体的压强课件20张ppt

    初中物理/苏科版/八年级下册/第十章 压强和浮力/液体的压强


    苏科版 八年级下册 物理 第十章 第二节 液体的压强课件:20张PPT液体压强
    学 习 目 标
    1、知道什么是液体压强,液体压强产生的原因
    2、知道液体内部压强的特点
    3、学会利用控制变量法研究物理问题
    液体压强产生的原因
    和固体一样,液体由于受到重力的作用,对支承它的物体有压强。
    一、液体对容器的压强
    (1) 由于液体重力的作用,液体对容器底部有压强,且随着深度的增加而增大


    (2) 液体对容器侧壁有压强,且随深度的增大而增大
    简易压强计
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  • ID:6-6011767 苏科版八年级物理下册《10.1压强》ppt课件+学案+视频

    初中物理/苏科版/八年级下册/第十章 压强和浮力/压强

    苏科版物理 第十章第一节 压强 一、压力 1.观察与作图 画出铁锤对钉子作用力的示意图 画出运动员对平衡木作用力的示意图 画出物体对斜面作用力的示意图 二、探究影响压力作用效果的因素 [提出问题]:探究压力的作用效果与哪些因素有关? [体验活动]: (1)两手轻轻压气球,和稍稍重一点压气球,观察气球形变情况。 再用一只手平压在气球上,另一只手的食指顶住气球,观察气球的形变情况。 (2) 气球遇到一个钉子,和气球遇到钉板,观察现象。 [猜想]:对于相同材料的受压面,压力的作用效果可能与 有关。 [制定计划]? (1)控制??? ?一定,探究压力的作用效果与??? ??的关系; (2)控制?????一定,探究压力的作用效果与?????的关系。 ???? [进行实验] 自选实验器材,进行实验,将实验过程用简图画出来。 ? [实验结论]??? 当??????一定时,?????????越大,压力的作用效果越明显; 当??????一定时,?????????越小,压力的作用效果越明显。 三、压强 (1)物理学中,把 叫做压强。 (2)计算压强的公式是: 。 (3)压强的单位是 ,符号 。1Pa= N/m2。 (4)算一算: 中学生小明的质量为50kg,他穿的球鞋每只鞋底与水平地面的受力面积为0.02m2。求他双脚站立时,对地面的压强。(g取10N/kg ) ? ? 四、学以致用 1.泥潭救援(视频) 2.解密气球之谜 3分析生活中增大压强或减小压强的例子 五、课堂小结 请同学们回顾这节课的收获与疑惑 六、布置作业: 我们对地面有压强吗?请同学们课后根据课本“活动10.3”,跟爸爸妈妈一起测一下你们站立时对地面的压强。 (共17张PPT) 10.1压强 规则: 1.男生使用刀背 女生使用刀刃 2.将胡萝卜切成六段 F F F 铁锤对钉子的作用力 运动员对平衡木的作用力 物体对斜面的作用力 这种垂直作用于物体表面的力叫做压力。 探究影响压力作用效果的因素 当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。 当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。 除了观察桌子下陷深度,你还有什么办法比较压力的作用效果? 压力大小/N 3 5 受力面积/cm2 0.3 25 压强: 物体所受的压力与受力面积之比。 p 压力 = 受力面积 压强 s F 单位: 牛/米? ( N/m?) 帕斯卡 (Pa) 1Pa=1N/m? 中学生小明的质量为50kg,他穿的球鞋每只鞋底与水平地面的受力面积为0.02m2。求他双脚站立时,对地面的压强。(g取10N/kg ) 例1 根据下列实例回答问题: ①钉子前端做得很尖 ②刀刃 ③用压路机压实新修的路面 ④墙基做得很宽 ⑤坦克装有宽大的履带 ⑥货运汽车不要超载 ⑦在易碎的冰面上行走时爬行 ⑧吸管的一端剪成斜口 (1)增大压强的是: ; (2)减小压强的是: ; (3)通过改变压力来改变压强的是: ; (4)通过改变受力面积来改变压强的是: . ①②③⑧ ④⑤⑥⑦ ③⑥ ①②④⑤⑦⑧ 例2 请根据题干信息,回答下列问题: (1)货车与货物总质量是13 t,车轮与地面接触总面积是0.65 m2,货车静止时对路面的压强是 Pa. (2)将质量为200 g、底面积为4×10-2 m2的物理书平放在水平课桌中央,课桌面积为0.2 m2,则书对课桌的压强为 Pa. 2×105 50 (3)某柏油路面能承受的压强不得超过7×104 Pa,某四轮砂土车质量为2 t,每个轮胎与地面的接触面积为0.125 m2,若该车在该路面上行驶,车能够装载砂土的最大质量是 t. (4)一个长为0.1 m、 宽为8 cm、高为5 cm,密度为0.8 g/cm3的长方体,静止在水平面时对水平面的最小压强是 Pa. 1.5 400 3. 将铅笔的一端削尖,用两只手的食指分别压住铅笔的两端,保持静止,笔尖一端手指感到更疼,说明压力相同时,受力面积越小,压强越 . 大 4、某同学(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时,实验过程如图所示,请仔细观察并回答下列问题: (1)该实验是通过 来显示压力的作用效果; (2)分析比较图甲、乙的实验现象,乙图中小桌子上加砝码的目的是为 例1题图 泡沫塑料的凹陷程度 了 ,可得出:受力面积一定时, 越大,压力作用效果越 ; (3)分析比较图乙、丙的实验现象,丙图中小桌子倒放的目的是为了 ,可得出: 一定时,受力面积越小,压力作用效果越 ; (4)该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上,如图丁所示,则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙 p丁(选填“大于”“小于”或“等于”). 增大压力 压力 明显 增大受力面积 压力 明显 等于 (5)有些公共汽车配备逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生,为了更容易打破玻璃,逃生锤外形应选图中的 . (填写字母序号) D

  • ID:6-6011759 八年级下学期物理课件:《9.2 牛顿第一定律 》26张PPT+视频

    初中物理/苏科版/八年级下册/第九章 力与运动/牛顿第一定律

    (共26张PPT) 9.2 牛顿第一定律   相约2022北京冬奥会 “北京八分钟”震撼闭幕式 自古以来,就有很多人认为(亚里士多德):物体的运动需要力来维持。 伽利略认为:物体的运动不需要力来维持。 通过实验研究 争论:物体的运动是否需要力来维持? 探究阻力对物体运动的影响 思考:为了探究阻力对小车的运动距离的影响,你应该怎样设计实验方案呢? 在同一斜面的同一高度 同一小车从静止下滑 使小车到达水平面时的速度相同 比较小车滑行的距离 棉布 毛巾 木板 实验序号 小车所受阻力的情况 小车运动 ① ② ③ 棉布 毛巾 木板 实验序号 水平部分的材料 小车所受阻力的情况 小车运动的路程 ① ② ③ 实验序号 水平部分的材料 小车所受阻力的情况 小车运动的路程 ① 毛巾 ② 棉布 ③ 木板 ④ 玻璃板 较大 较近 较小 较远 更小 更远 水平面越光滑,小车受到的阻力越________,小车运动的距离越________ ,速度减小得越_______ 。 小 远 慢 如果小车在绝对光滑的水平面上运动,即不受到阻力作用,那么它将:_______________。 一直运动下去 在实验的基础上推理得出结论 实验序号 水平部分的材料 小车所受阻力的情况 小车运动的路程 ① 毛巾 较大 较近 ② 棉布 较小 较远 ③ 木板 更小 更远 ④ 玻璃板 2018年 一切物体,在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态 定律补充解读 问题3:如何正确理解牛顿第一定律? 1.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,用推理的方法概括出来的,不能用实验直接证明。 2.牛顿第一定律说明了力和运动的关系:力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。 当撤去所有外力后。。。 物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢? 又叫惯性定律 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,这种性质叫惯性。 当汽车刹车时,人的脚底由于摩擦而随之静止,人的上身由于惯性,会保持继续向前运动的状态,所以刹车或减速时,人会向前倾。 器材:盛水的瓶子、硬币、硬纸片等 设计方案:设计一个能说明物体具有惯性的实验 盛水的瓶子 硬币 硬纸片 活动9.4:观察惯性现象 匀速直线运动的车

  • ID:6-5997272 苏州市区学校2018-2019学年第二学期八年级物理下册期末考试试卷(word版 无答案)

    初中物理/期末专区/八年级下册

    苏州市区学校2018-2019学年第二学期期末考试试卷 八年级物理 一、选择题(每小题2分,共24分)在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的. 1.在下列数据中,最接近生活实际的是: A.一个中学生的体重大约50 N B.一间教室内空气的质量约30Kg C.潜入水中的学生排开水的质量约为50Kg D.两个鸡蛋对桌面的压强大约为1Pa 2.铝合金因具有坚固、轻巧、美观、易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台时的首选材料。这与铝合金的下列物理性质无关的是: A.较小的密度 B.较大的硬度 C.良好的导电性 D.较好的延展性 3.如图所示,将两个底面平整、干净的铅柱紧压后,两个铅柱就会结合 在一起,即使在下面挂一个较重的物体也不会将它们拉开,这个实验表明: A.分子间存在斥力 B.分子间存在引力 C.分子间有间隙 D.分子在永不停息地运动 4.关于粒子和宇宙,下列认识中正确的是: A.宇宙是一个有层次的天体系统,太阳是宇宙的中心 B.物质是由分子组成的,分子是不可再分的最小粒子 C.摩擦起电的实质是:物体摩擦过程中会在表面产生出电荷 D.物理学家汤姆生发现了电子,从而揭示了原子是可再分的 5.一辆汽车静止在水平地面上,下列四对力中相互平衡的是: A.汽车受到的重力与地面对它的支持力 B.汽车受到的支持力与它对地面的压力 C.汽车受到的重力与它对地面的压力 D.汽车受到的摩擦力与它对地面的压力 6.下图所示的实例中,为了减小摩擦的: 7.在月球表面,人类可以利用的飞行运输工具是: A.直升飞机 B.客机 C.热气球 D.火箭 8.如图所示,其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是: 9.如图所示,将吸盘内的空气排出后,吸盘能紧紧的吸在竖直墙面上而不会掉下来,这是因为吸盘: A.质量小,重力可以忽略 B.受到墙面对它的摩擦力 C.受到大气对它的压力 D.受到空气对它的浮力 10.如图所示,一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为: A.0N B.3N C.6N D.12N 11.如图所示,甲、乙两个质量相等的均匀实心正方体放在水平地面上,已知铜的密度大于铁的密度,可能使甲和乙对地面的压强相等的方法是: A.沿水平方向分别截去质量相等的部分 B.沿水平方向分别截去体积相等的部分 C.将质量相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面 D.将体积相等的铜块和铁块分别放在甲、乙的上面 12.如图所示,三个相同的容器内水面高度相同,甲容器内只有水,乙容器内有木块漂浮在水面上,丙容器中悬浮着一个小球,则下列四种说法正确的是: A.三个容器对水平桌面的压力相等 B.三个容器中,丙容器对水平桌面的压力最大 C.如果向乙容器中加入盐水,木块受到的浮力变大 D.如果向丙容器中加入酒精,小球受到的浮力不变 填空题(每空1分,共27分) 13.原子核是由带正电的 和不带电的中子组成,原子核周围有带负电的 在绕核运动. 14.如图所示,在水平的玻璃棒中间放上两只乒乓球,通过空心塑料管向两球间用力吹气,则两球内侧空气的 较大,使得两球内侧空气的压强比外侧 (填“大”或“小”),两只乒乓球会相互 (填“远离”或“靠拢”). 15.如图,三个相同的物体叠放在一起,当B受到5N的水平拉力时,三个物体一起向右匀速运动,则A与B之间、B与C之间的摩擦力分别为 N和 N. 16.如图,在小瓶里装一些带颜色的水,再取一根两端开口的细玻璃管,在它上面画上刻度,使玻璃管穿过橡皮塞插入水中,从管子上端吹入少量气体, 就制成了一个简易的气压计.小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上,玻璃管内水柱的高度 (选填“变小”、“不变”或“变大”),其原因是 .如果在瓶中装满水,就可以制成一个的测量 仪器. 17.PM2.5粒径小,富含大量的有毒、有害物质,在空气气流作用下输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响很大.世界卫生组织认为,PM2.5浓度小于0.01mg/m3是安全值,而中国的部分地区高于0.05mg/m3,接近0.08mg/m3.据统计,每个人每天平均要吸入约1万升的空气.若PM2.5浓度上升到0.05mg/m3,则每人每天约吸入 g的PM2.5;空气中PM2.5的远距离输送 (选填“能”或“不能”)说明分子的运动. 18.某同学利用一只弹簧测力计和装有适量水的杯子和一块小石块,测出了某种液体的密度,测量方法如下: (1)用细线将小石块拴好,用弹簧测力计测出它的重力,记为G; (2)再将小石块浸没在水中,用弹簧测力计测出石块受到的拉力,记为F1; (3)再将小石块浸没在液体中,用弹簧测力计测出石块受到的拉力,记为F2; 利用测出的物理量可得:小石块在水中受到的浮力是 ,液体的密度ρ= (水的密度用ρ水表示). 19.一包A4型号复印纸及规格说明如图所示,小广同学用刻度尺测出这包复印纸的厚度为5cm,那么一张这样的复印纸的厚度为 mm(外包装厚度忽略不计).则该复印纸的密度为 kg/m3,一张A4纸对中学生课桌面的压强是 Pa.(g取10N/kg) 名称:晨光蓝包复印纸 产品规格:70g/m2 尺寸:210 mm×297mm 页数:500张 20.如图(1)所示,边长为10cm的立方体木块A通过细线与圆柱形容器底部相连,容器中液面与A上表面齐平.从打开容器底部的抽液机匀速向外排液开始计时,细线中拉力F随时间t的变化图像如图(2)所示.木块密度ρ = 0.5×103kg/m3,容器底部面积为200cm2,g = 10N/kg.则容器中的液体的密度是 kg/m3,抽液机每秒钟排出液体的质量是 g ,第 30 s 时,木块露出液面的高度是 cm. 21.质量相等的两个实心小球甲和乙,已知它们的密度之比是?甲:?乙=5:3.现将甲、乙两球放入盛有足够多水的烧杯中,当甲、乙两球静止时,水对两球的浮力F甲:F乙=2:3,则两球的密度分别是 kg/m3和 kg/m3. 22.阅读短文,回答问题: 绝境重生的372舰艇 海水跃层也称“跃变层”,它是指海水中某水文要素在竖直方向上出现突变或不连续剧变的水层,如果海水跃层是上层密度大、下层密度小的状态,形成负密度梯度跃变层,被称为“海中断崖”。潜艇在水下航行中,如突遭海中断崖,急剧掉向海底,称为“掉深”,大多数常规潜艇的有效潜深为300m,潜艇不受控制地掉到安全潜深以下时,会被巨大的海水压力破坏,造成失事。?我军372潜艇一次远航战备巡逻中,当时海区情况比较复杂,以前也碰见“掉深”的情况,但这次潜艇掉的又快又深,潜艇的主机舱管路发生破损,艇长王红理瞬间条件反射式发出命令:“损管警报!向所有水柜供气!”。不到10秒钟,应急供气阀门打开,所有水柜开始供气;1分钟内,上百个阀门关闭,数十种电气设备关闭;2分钟后,全艇各舱室封舱完毕。但“掉深”依然继续。3分钟后,掉深终于停止,深度计开始缓慢回升。372潜艇闯过鬼门关,奋力自拔,化险为夷,创下了同类潜艇深度自拔的新纪录,创造了我军乃至世界潜艇史上的奇迹。 海中断崖”通常指滑艇遇到海水密度跃层,潜艇所处的海水密度突然变 (选填“大”或“小”),所受的浮力突然 (选填“增大”或”减小”),失去平衡而急剧下沉的一种现象. 潜艇不受控制地掉到安全潜深以下时,会被巨大的海水压力破坏,造成失事。这是由于海水的压强随深度的增大而 。? 向所有的水柜供气”的目的是 。 实施高压供气、关闭各种阀门后,潜艇掉深有所减缓,但不会立即停止,这是因为  。 解答题(共49分) 23-1.(2分)如图所示,用力F把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止,请画出物体所受摩擦力的示意图; 23-2.(2分)在图中,画出木块A沿光滑斜面上滑时所受到的力的示意图; 23-3.(2分)在图中画出小球(重力为5N)在水中静止时所受浮力的情况. 第23-1题图 第23-2题图 第23-3题图 24.(6分)在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中: (1)将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左端0刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向 调,使天平横梁平衡. (2)用天平测出空烧杯的质量为30g,在烧杯中倒入适量的盐水,测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示,则盐水的质量是 g.再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中,如图乙所示,盐水的密度为 kg/m3.有其他同学认为,这个测量密度的结果比真实值 (填“偏大”、“不变”或“偏小”) 小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1,倒入盐水后测出其总质量m2.在将盐水倒入量筒的过程中,发现由于盐水较多,无法全部倒完,他及时停止了操作.同组同学讨论后认为仍可继续完成实验,于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V,又加了一个步骤,顺利得出了盐水的密度.你认为增加的步骤是: ,请帮小聪写出计算盐水密度的表达式ρ= . 25.(3分)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中: (1)将物体置于水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使其做 运动;这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小,这是依据 的条件而得出的结论. (2)小华设计了如图甲、乙所示的实验方案. 图甲中物体运动的速度大小为v1,图乙中物体运动的速度大小为v2.关于vl和v2的大小,下列说法正确的是 (选填选项前的字母). A.vl一定大于v2 B.vl一定小于v2 C.vl一定等于v2 D.vl可以大于、等于或小于v2, 26.(5分)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景: (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮,并在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小. (2)为了验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡,小华应该将小卡片 (选填“翻转”或“旋转”)。 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是: . (4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。当在左盘中放250g的砝码,物块M可以向左做匀速直线运动。当把左盘中的砝码减少150g后,物块M可以向右做匀速直线运动(滑轮的摩擦不计) ,小明认为之所以会出现这样的情况,是因为物块M受到了摩擦力,请你帮小明算一下物块M受到的摩擦力大小是 N。(g取10N/kg) 27.(3分)“牛顿第一定律”的实验中,在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃,让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一高度滑下后,在不同物体表面上运动的距离如图所示. (1)选择毛巾、木板和玻璃实验的目的是研究运动的小车速度减小的快慢与 的关系. (2)实验时小车每次都从斜面顶端滑下,是为了让小车在这些物体表面开始运动的 相同. (3)根据这个实验推理:若水平物体的表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小将一直保持 状态. 28.(5分)在研究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,某同学利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了如图(a)、(b)所示两个实验, (1)在上述实验中,根据 来比较压力的作用效果的。 (2)通过观察图(a)、(b)可得出结论     。此后该同学又把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力作用效果不够明显,如图(c)所示,其原因是 。 (3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则Pb Pc。(选填“小于”、“等于”或“大于”)。 (4)比较上述实验(b)、(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小还需要满足的条件是:        。 29.(4分)小明在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中: (1)“用压强计探究液体压强的影响因素”实验中,使用图甲所示的压强计,首先要观察压强计两管中的液面是否 ,紧接着要进行的操作是用手指轻压橡皮膜,该操作的目的是 , (2)若在使用压强计前,发现U形管内水面己有高度差,通过 的方法(选填“①”、“②” 或“③”)可以进行调节;①从U形管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向U形管内加适量水; (3)老师告诉小明,为了让U形管液面高度差变化的更明显,可以选择将 注入U形管(选填“水银”、“红墨水”或“酒精”)。 30.(5分)小虎同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值. (1)实验时,首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端,用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是 . (2)如图所示,水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器的活塞开始滑动时,记下弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L,则大气压的值可表示为P= . (3)实验过程中注射器筒内漏进了少量空气.则测得的大气压值会因此而 (选填“偏大”、“偏小”或“不变”) (4)实验室有甲、乙两个注射器,活塞的横截面积分别为0.5cm2和2 cm2,若弹簧测力计量程为10N,实验时应选用 (选填“甲”或“乙”)注射器,理由是 . 31. (6分)小明从井中提水时发现盛满水的水桶露出水面越多,提桶的力就越大.由此他猜想:浮力大小可能与物体排开液体的体积有关.于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯进行了如图所示的探究. ①     ②     ③   ④   (1)分析图中实验步骤①②③④可知,物体排开液体的体积大,所受的浮力越 . (2)实验结束后,小明绘制了两条(图中曲线a与b)力与物体浸入水的深度变化曲线,其中有弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线,如图所示.(水=1.0 × 103 kg/m3,取g=10 N/kg)分析图象甲可知: ①曲线 (a/b)描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况. ②该金属圆柱体浸没在水中所受的浮力为 N,该金属圆柱体的密度为 kg/m3. (3)小明的同学小聪找了另外一种材料做的金属圆柱体,按照小明的实验步骤也绘制弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入水深度变化的曲线,但是小聪忘了在图像中记录弹簧测力计示数, 如图像乙所示,小聪所用金属圆柱体的密度是 kg/m3. 32.(6分)如图所示,在面积为0.5m2的方形水平桌面中央放有一只装满酒精的圆柱形容器(ρ酒精=0.8×103kg/m3),容器底面积为500cm2,现将一质量为0.9kg、密度为0.9×103kg/m3的实心小球放入容器中(小球不溶于酒精).(g取10N/kg) (1)试判断小球静止后是漂浮、悬浮还是沉在容器底部? . (2)此时小球所受的浮力是多少? N. (3)小球放入容器前后,容器对水平桌面的压强变化了多少? Pa. (第32题解答要求:要写出依据的主要公式或变形公式,要有数据代入和运算结果) 第3题图 第10题图 第11题图 第12题图 第16题图 第15题图 第14题图 第20题图 第19题图 mL 50 40 10 30 20 图乙 图甲 甲 0 1 2 3 4 5 g 50g 10g 第24题图 第26题图 第30题图 第29题图 甲 乙 第31题图

  • ID:6-5996732 苏科版物理八年下10.4浮力 课件共30张PPT

    初中物理/苏科版/八年级下册/第十章 压强和浮力/浮力


    苏科版物理八年下10.4浮力 共30张ppt:30张PPT苏科版新教材同步教学课件
    第十章 压强和浮力
    四 浮 力
    气球为什么会腾空而起

    人为什么会浮在死海海面上

    帆船为什么能浮在海面上
    乒乓球为什么能从水中升起
    你发现了什么?
    放入水中弹簧秤示数减小
    F’
    G
    浮力:
    浮力的方向:
    竖直向上
    浸在液体或气体 里的物体受到液体
    或气体向上托的力

    你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作用

     如果给你一个弹簧测力计和一杯水,你能用实验判断浸入水中金属块是否受到浮力的作用吗?

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  • ID:6-5996731 苏科版物理八年下10.3气体的压强课件 共18张PPT

    初中物理/苏科版/八年级下册/第十章 压强和浮力/气体的压强


    苏科版物理八年下10.3气体的压强 共18张ppt:18张PPT为什么狂风会将屋顶掀起?
    第十章 压强和浮力
    第三节 大气压强
    (1)
    学习目标:

    1.知道大气压的存在,并会用大气压解释生活中常见的现象。
    2.了解测量大气压强的方法;知道1标准大气压的值。
    3.了解大气压会随高度和天气变化。
    预习检查:
    1、通过自学你确信大气压强存在吗?有哪些证据可以帮你证实?
    2、书中说的“大气压”是指什么?大气对你有压强
    吗?你感受到了吗?
    3、最早测量大气压的实验是由 科学家 完
    成的?他测出的1标准大气压的值相当于 cm高
    的水银柱产生的压强,约等于 Pa。
    4、你知道用什么方法去估测一下教室内大气压
    的值吗?我们教室的气压值能有多大呢?
    5、有一种从表盘上就能直接读出大气压值的仪器是
    什么?你了解它是怎么工作的吗?
    6、你知道大气压受哪些因素影响吗?
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    苏科版物理八年下10.3气体的压强 共18张ppt.ppt

  • ID:6-5996428 八年级第二学期第三次考试物理试卷(附答案)

    初中物理/月考专区/八年级下册

    2018-2019学年度第二学期第三次质量调研 八年级物理试题 (时间:100分钟 分值:100分) 选择题(共12题,每题2分,共24分) 1.下列计算机相关设备中,质量约为2千克的是(▲) A.一个U盘 B.一个鼠标 C.一部笔记本电脑 D.一整套台式电脑 2.下列说法中正确的是(▲) A.原子是由原子核和核外电子组成的 B.在天文学中,用“光年”作为时间单位 C.太阳是宇宙的中心,地球是太阳的一颗行星 D.谱线“红移”现象说明星系在逐渐靠近我们 3.用绳子系住水桶,手握住绳子从井里提水,使水桶向上运动的力的施力物体是(▲) A.地球 B.水桶 C.绳子 D.水. 4.物块P和Q叠放在水平地面上,如图所示,在水平拉力F作用下向右匀速直线运动,下 列各对力中属于平衡力的是(▲) A.Q对地面的压力和地面对Q的支持力; B.Q对P的支持力和P对Q的压力; C.Q受到的重力和地面对Q的支持力; D.拉力F与Q受到的摩擦力 5.甲、乙两同学沿相反的方向各用30N的力水平拉一测力计,测力计静止不动,测力计的示数是(▲) A.0 B.30 N C.20 N D.15 N. 6.如图所示,其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是(▲) 7.下列现象中,不能用惯性知识解释的是(▲) A.公路交通安全法规定小型客车驾驶员及前排就坐的乘客必须系好安全带 B.正常行驶的火车,遇到紧急情况时,很难在短距离内刹住 C.扔出去的铅球,最终总要落回地面 D.行驶的自行车停止踩动后,仍会继续前进 8.如图所示,采用增大受力面积的方法减小压强的事例是(▲) 如图所示,是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片(图中 黑点表示物体),其中可能受到平衡力作用的物体是(▲) 10.一个物体在两个力作用下做匀速直线运动,当其中一个力消失时,则此物体将(▲) A.处于静止状态 B.处于匀速直线运动状态; C.将做变速运动 D.以上几种都有可能. 11.氢气球下用细线悬挂一个小球匀速上升。若细线突然断裂,则小球 (▲) A.不再受力 B.依靠惯性仍保持原来的速度继续上升 C.立即下落 D.继续上升一段距离后再下降 12.如图所示,水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器,分别装有深度相 同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是(▲) ①容器对桌面的压力:F甲>F乙 ②液体的密度:ρ甲=ρ乙 ③液体对容器底部的压强:p甲>p乙 ④容器对桌面的压强:p甲′=p乙′ 只有①和③ B. 只有①和④ C. 只有②和③ D. 只有③和④ 二、填空题(共10题,每空1分,共30分) 13.放学后,同学们在球场上踢足球.小明用力把球踢了出去,感到脚上有点疼,这是因为______▲___;足球可以在草地上继续滚动一段距离,足球最后停了下来,这是因为受到了___▲___力的作用,说明_____▲_______ 14.一空瓶子的质量是150g,当装满水时,瓶和水的总质量是400g;当装满另一种液体时,瓶和液体的总质量是350g。则这个瓶子的容积是_▲__cm3,液体的密度是__▲_kg/m3 15.“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗,写春晴天暖,鸟语花香的山村美景。对于前一句,从物理学的角度可以理解为花朵中的分子运动速度__▲_(变快/不变/变慢),说明当时周边的气温突然___▲___(升高/降低)。两滴水银接触时会自动结合成一滴较大的水银,说明分子间存在___▲___作用。液体和固体难以被压缩,说明分子间还存在___▲___作用。 16.人向前走路靠的是与地面之间的___▲___摩擦力,方向向___▲___;用铅笔写字是利___▲___摩擦力。(选填“静”、“滑动”) 17.如图所示,物体A重30N,用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动,则物体A所受的摩擦力是 ▲ N;如果压力F减小为25N,物体恰好沿墙壁向下匀速下滑,则此时物体A所受的摩擦力为 ▲ N;如果继续减小压力F,物体A所受的摩擦力将 ▲ (选填“变小”“变大”“不变”);如果将压力F变为0,则此时物体A所受的摩擦力 ▲ N. 17题图 18题图 19题图 18.如图,用左右食指将铅笔按压静止,如图所示,左右手食指受到的压力分别为F1,F2,左右手食指受到的压强分别为P1,P2,则F1 ___▲___F2,P1___▲___P2。(选填“大于”“小于”“等于”) 19.如图是一个自制的气压计,小明用托盘托着它从楼下到楼上,发现玻璃管内水柱高度变高了。 (1)水柱高度变高的原因是因为瓶外大气压随高度的升高而 ▲ (2)水柱高度变高后,瓶内气体体积增大,质量不变,瓶内气体的密度 ▲ (选填“变大”、“不变”或“变小)。 20.物理学史有很多著名的物理实验,如下,回答相关问题: (1)1897年汤姆生通过对阴极射线的研究实验,发现了 ▲ ,从而证明了原子是可分的 (2)1654年马德堡市市长做的马德堡半球实验,最早证明 ▲ (3)1911年卢瑟福做的α粒子散射实验,建立了原子 ▲ 模型 (4)1643年托里拆利实验,最早测出大气压强的值,约等于___▲___Pa. 21.如图甲所示,杯子中装满水,现向杯中轻轻放入一个小木块,小木块漂浮在水面,则放入木块后,水对杯底的压强 ▲ ,水对杯底的压力 ▲ ;如图乙所示,一装满水的密闭容器放置在水平桌面上,将其倒置后,水平桌面受到的压力将 ▲ ,水平桌面受到的压强将 ▲ (均选填“变大”“变小”或“不变”). 21题图 甲 21题图 乙 22.如图甲所示,用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块,A端的拉力均匀增加,0-t1时间木块静止,木块运动后改变拉力,使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后,得到如图乙所示拉力随时间变化图线,回答下列问题: 若用F=5N的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为 ▲ N 若用F=5.8N的水平拉力拉木块,木块所受摩擦力大小为 ▲ N。 三、作图题、计算题(共3题,23题6分,24题4分,25题6分,共16分) 23.(1)作出图中斜面上物体所受重力和物体对斜面压力示意图 (2)如图小车上有L形杆子,杆子下面固定一重力为10N的小球,装个装置在水平面上做匀速直线运动,请画出杆子对小球力的示意图。 23题(1) 23题(2) 24.小明测量大豆密度时,用一个饮料瓶装满水,拧上盖子,用天平测出总质量为113g。又测出36g大豆,放入瓶中,擦干溢出的水,再拧上盖子测这时的总质量为119g求: (1)溢出水的体积; (2)大豆的密度。 25.“海宝”是2010年上海世博会的吉祥物,如图是上海街头的一座“海宝雕塑”,若它的质量为5.4×103kg,雕塑与底座的接触面积为1.2m2。(g=10N/kg) ⑴求雕塑受到的重力; ⑵求雕塑对底座的压强; ⑶请运用所学物理知识说明在雕塑下安装底座的好处。 四、实验、探究题(共4题,26-27题,每空1分,28-29每空2分,共30分) 26.在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中,小明利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的几个实验. (1)在实验中,小明同学是通过观察海绵的 ▲ 来比较压力作用效果的 (2)图中 ▲ 两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的 (3)由乙丙两图可以得到出:___________▲_________________ 27.小明利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点.实验前,他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上,如图甲所示. (1)当他将金属盒浸没于水中后,发现U形管两端液面如图乙所示的情景,则实验装置可能出现了__▲__问题. (2)排除故障后,他重新将金属盒浸没于水中,发现随着金属盒没入水中的深度增大,U形管两边液面的高度差逐渐变大,可以得出结论:_____________▲____________ (3)小明发现保持金属盒在图丙中深度不变,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差_____▲_(选填“变化”或“不变化”),表明在相同条件下,液体内部向各个方向的压强__▲____(选填“相等”或“不相等”). (4)接着小明要探究液体内部压强与液体密度的关系,则应保持___▲__不变. (5)小明保持图丙中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,实验情形如图丁所示.比较丙、丁两次实验,小强得出了:在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大的结论.他的结论是__▲__(选填“可靠”、“不可靠”),原因是_▲__ 28.在学习《牛顿第一定律》时,为了探究“阻力对物体运动的影响,我们做了如下图所示的实验①、②、③及推理. (l)在实验中应让小车从同一斜面、同一高度由静止开始下是为了使小车在进入平面时初速度 ▲ (相同或不同). (2)实验物体受到摩擦阻力越 ▲ ,小车运动的距离越远,这说明:小车受到的阻力越小,速度的减小得越 ▲ (选填“快”、或“慢”). (3)进而推理得出:如果运动物体不受力,它将做 ▲ ? 29.用托盘天平和量筒测定小矿石的密度. (1)调节天平时,天平应置于水平桌面上,先将游码移到 ▲ ,指针静止时的位置如图甲所示.为使天平平衡,应将平衡螺母向 ▲ (选填“左”或“右”)调节; (2)天平调平后,将小矿石放在左盘,右盘中所加砝码以及游码位置如图乙,由此可知,小矿石的质量为 ▲ g; (3)先在量筒中倒人20mL的水,然后将小矿石浸没在水中,此时水面如图丙所示眼睛应该在 ▲ (选填“A”“B”或“C”)位置再次读取水的体积,根据观测结果可知该小矿石的体积为 ▲ cm3,密度为 ▲ g/cm3. 30.阅读短文,回答问题 风洞 风洞即风洞实验室,是以人工的方式产生并且控制气流,用来模拟飞行器或实体周围气体的流动情况,并可量度气流对实体的作用效果以及观察物理现象的一种管道状实验设备。 风洞种类繁多,如图甲所示为闭口直流式风洞,其主要组成部分为收缩段、试验段、扩散段和动力装置。动力装置包括直流电机和风扇。风扇转动后,将空气吸入风洞中,通过调节电机转速以获得不同的实验段速度。收缩段前装有整流栅,整流栅是做成方格状的,用来消除气流中的旋涡。气流通过收缩段后,流速增大。这样可使进入试验段的气流较为均匀。试验段截面是方形的。模型放在其中进行试验。扩散段的功能是使试验段后面的气流减速后再排入大气。 因为风洞的控制性佳,可重复性高,现今风洞广泛用于空气动力学工程的测试,譬如结构物的风力荷载和振动、风力发电、防风设施的功效等。一些研究也指出风洞实验之结果与现地风场的观测的结果相近, (1)用图甲所示的风洞做实验,风机工作时风速的方向向 ▲ (左/右);实验时,风洞通过调节电机转速,获得不同的风速,模型以 ▲ 为参照物,是运动的。 (2)将图乙所示的机翼模型固定在台式测力计上并放置于风洞中,无风时记录测力计的示数,风机工作时测力计的示数将随着风速的变化面变化,关于这一现象,以下说法正确的是 (▲) A.有风时测力计的示数比无风时的大,机冀模型下方的空气流速比上方的大 B.有风时测力计的示数比无风时的大,机翼模型下方的空气流速比上方的小 C.有风时测力计的示数比无风时的小,机翼模型下方的空气流速比上方的大 D.有风时测力计的示数比无风时的小,机翼模型下方的空气流速比上方的小 (3)若图乙所示机翼模型在水平风的作用下获得竖直方向的力的大小为F,实验得到F与风速的二次方v2关系图象如图丙所示,当风速是原来的2倍时,力F是原来( ▲ ) A.2倍 B.4倍 C.0.5倍 D.0.25倍 (4)在其它条件不变时,试验段的横截面面积越小,试验段的风速越___▲____ 参考答案 1 2 3 4 5 6 C A C D B D 7 8 9 10 11 12 C C D C D D 13.物体间力的作用是相互的 ; 阻力 (摩擦力) ;力可以改变物体的运动状态 250 0.8×103 变快、?升高、?引力?、?斥力 .静 前 滑动 30?? 30 减小 0 等于 小于 变小 变小 电子 大气压存在 深度越深,液体压强越大 0=1.0×105 不变 不变 不变 变小 5 5.8 25.解:⑴G=mg=5.4×103kg×10N/kg=5.4×104N     ⑵F=G=5.4×104N     p===4.5×104Pa     ⑶增大受力面积,减小对地面的压强  26.形变程度 甲乙 压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显 27.漏气 同种液体中,深度越深,液体压强越大 不变化 相等 深度 不可靠 没有控制金属盒深度相同 相同 小 慢 匀速直线运动 左端零刻度线  左 16.4  B  10  1.64 向右 风 D B 大 班级 姓名 学号 …………………………装…………………………………订………………………线…………………… 甲 F=10N F G PAGE

    • 月考试卷/名校月考
    • 2019-07-01
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  • ID:6-5996423 江苏省宿迁市宿城区2018-2019学年度第二学期期末测试

    初中物理/期末专区/八年级下册

    2018-2019学年度第二学期期末测试 八年级物理试卷 (时间:70分钟 分值:70分) 选择题(共10题,每题2分,共20分) 1.下列物体中质量最大的是( ▲ ) A.一枚邮票 B.一根回形针 C.一枚一元硬币 D.一个苹果 2.自行车轮胎选用橡胶材料时,不需要考虑下列哪个物理属性( ▲ ) A.弹性 B.耐磨性 C.导电性 D.防滑性 3.用如图所示A、B、C三种方法关门,最省力的是( ▲ ) A.A B.B C.C D.三种方法同样省力 4.下列各种现象中,为了增加有益摩擦的是( ▲ ) A.用力压住橡皮,擦去写错的字 B.移动很重的石块时,在地上铺设滚木 C.在衣服的拉链上涂些蜡 D.在自行车转轴处加润滑油 5.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。把它和电子、原子核、分子等粒子一起按照空间尺度大小由大到小顺序,以下排列正确是( ▲ ) A.PM2.5 分子 原子核 电子 B.分子 PM2.5 原子核 电子 C.分子 原子核 PM2.5 电子 D.分子 原子核 电子 PM2.5 6.在弹簧测力计的秤钩上挂100g钩码,记录静止时弹簧测力计的示数为F1.然后,使弹簧测力计和钩码一起向上匀速运动,弹簧测力计的示数为F2,则( ▲ ) A.F1=F2 B.F1>F2 C.F1<F2 D.不能确定 7.如图,一质量为1kg的物块,在水平向右大小为2N的拉力作用下做匀速直线运动,运动速度为0.1m/s.下列说法中正确的是( ▲ ) A.撤去拉力后,物块运动会越来越慢,摩擦力也越来越小 B.若用 1N 的力拉着物块,物块运动会越来越慢,但摩擦力仍为 2N C.若在物块上再加一砝码,则仍可以用 2N 的力拉着物块做匀速运动 D.若物块运动速度变为 0.2m/s,则拉力变为 4N 8.下列工具中,属于费力杠杆的是( ▲ ) A.托盘天平 B.镊子 C.夹子 D.羊角锤 9.一个人用双桨在水中划船,为了使船向右旋转,他应如何控制船桨( ▲ ) A.左、右桨同时向前划水 B.左、右桨同时向后划水 C.右桨向前划水,左桨向后划水 D.右桨向后划水,左桨向前划水 10.摩托车作飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险,下列说法中正确的是( ▲ ) A.应该前轮先着地 B.应该后轮先着地 C.应该前后轮同时着地 D.哪个车轮先着地与翻车的危险没有关系 二、填空题(共7题,每空1分,共15分) 11.将塑料绳的一端扎紧,尽可能将其撕成更多的细丝,用干燥的手从上向下捋几下,如图所示塑料丝变得_____▲______,这是因为_____▲_______ 12.为了研究物质的某种物理属性,同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验,并画出了质量随体积变化的图象。从图中可以看出,同种物质的物体质量跟体积的比值  ▲  (填“相同”或“不同”),还可以看出ρ蜡  ▲  ρ干松木(填“=”、“>”或“<”)。 13.飞机在飞行中空投救灾物品,若空投时,飞机刚好在目标的正上方,则物品不能落到目标处。这主要是由于物品离开飞机后由于______▲_______会继续往前飞行,因此空投时候应该_____▲_____。 14.在一个塑料瓶中注满水,在两个位置各扎一个小孔,观察到如图所示的情况。这说明水对容器的侧壁有压强,液体压强随  ▲  的增加而增大。这个现象能说明液体向各个方向都有压强吗? ▲  。 15.某物体的质量为1kg,体积为2×10﹣3m3.将其浸没在水中,物体受到的浮力为  ▲  N,然后松手,物体最后静止时受到的浮力为  ▲  N。 16.如图是小球在水平面上运动的频闪照片(闪光灯每隔0.02s闪亮一次),观察图乙中小球的位置,可以判断小球在竖直方向上受到重力和支持力,这两个力是一对____▲_____。小球在水平方向上受到的力是  ▲  (选填“平衡力”或“非平衡力”) 17.如图所示,活动“你能将硬币吹入盘中吗”,是利用空气流速越大,压强越  ▲  的原理,若硬币的质量为m,底面积为S,则硬币上下表面的气压差至少为  ▲  ,若空气密度ρ、流速v、与压强p的关系可以表示为0.5ρv2+p=C(式中C是一个确定不变的常量),则刚好将硬币吹起时吹气速度v=  ▲  。 三、作图题、计算题(共3题,18题4分,19题6分,20题9分,共19分) 18.按要求作图 (1)如图,悬浮着一个小球的杯子放在斜面上静止,画出小球受力的示意图。 (2)如图所示,使用羊角锤拔钉子,请在图中画出动力F1的力臂。 19.如图所示,是某同学家中最近购买的一辆小轿车,在某次匀速行驶时的有关数据如表: 小轿车总质量 1800kg 静止时每只轮胎与地面的接触面积 400cm2 轮胎能承受的最大气压 2.5×105Pa 匀速行驶过程中的总阻力 总重的0.05倍 求: (1)小轿车静止于水平路面时,小轿车对底面的压强; (2)该轿车能承载物体的最大重力是多少? ▲▲▲▲▲ 20.用弹簧测力计悬挂一个圆柱形物体A,将其放置于空烧杯中,然后逐渐向烧杯中倒水,整个过程中保持物体A的位置不动,如图甲所示,依次测出烧杯中水的深度h和对应的弹簧测力计示数F,绘制了如图乙所示的图象。 (1)物体A重力以及物体A的高度; (2)物体A浸没一半时的受到的浮力; (3)物体A的密度为多大。 ▲▲▲▲▲ 四、实验、探究题(共4题,每空1分,共16分) 21.在“探究二力平衡的条件”活动中。 (1)实验中要观察卡片是否处于静止或  ▲  运动状态。 (2)实验时多次改变钩码的个数,是为了探究两个力平衡时的  ▲  关系。 (3)实验器材选用卡片作为受力物体,而不是木块,是因为卡片的  ▲  可以忽略。 (4)实验中忽略次要因素,是物理学中经常采用的一种科学研究方法。以下四个实例中所用研究方法与此相似的是  ▲  。 A.选用轻绳探究使用动滑轮的特点 B.选用质量不同的物体探究重力大小与质量的关系 C.用压强计的U形管两端液面的高度差来比较液体压强的大小 D.探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时控制压力大小不变 22.如图所示,在课本“估测大气压的值”活动中: (1)实验中除了弹簧测力计,还需要的测量工具是  ▲  。 (2)如图所示,实验记录弹簧测力计的示数为  ▲  N。 (3)若计算出的大气压的值与标准大气压不完全相同,请你说出一条可能的原因:  ▲  。 (4)小明在实验中增加一个步骤:不封住注射器小孔,将活塞从注射器底端用弹簧测力计缓慢拉动,记下弹簧测力计的示数为0.6N,活塞的横截面积4×10﹣5m2,则小明测出的大气压应为  ▲  Pa。 23.图为探究“杠杆的平衡条件”的实验装置,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,实验中: (1)实验时应该先调节平衡螺母使杠杆在____▲___位置平衡 (2)如图所示,杠杆平衡后,在A处挂4个钩码,为了使杠杆仍能平衡,在B处应挂_______▲_____个钩码。 (3)在A处挂3个钩码,在B处用弹簧测力计拉杠杆,使杠杆仍能平衡。若弹簧测力计从竖直向下拉变成斜向右拉,下列说法正确的是____▲____ A.拉力力臂变小,测力计示数变大 B.拉力力臂变小,测力计示数变小 A.拉力力臂变大,测力计示数变大 A.拉力力臂变大,测力计示数变小 (4)某同学根据实验列出下表数据并分析得出杠杆平衡条件,请指出不足之处:________▲▲▲▲▲_________________________ 24.老师常讲学物理要贴近生活,于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了,她们决定用不同的方法测出它的密度。 (1)实验过程中,小红在调节天平平衡时,发现指针在中央刻度线两边来回摆动,但偏向左侧的角度较大,要使天平恢复平衡,她应将平衡螺母向  ▲  调节。天平平衡后,再测量土豆质量时,游码的位置和所用的砝码如图13所示,则这块土豆的质量为  ▲  g.小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml,土豆的密度约为  ▲ kg/m3.(g取10N/kg) (2)小敏凭土豆虽能沉到水底,但在水里拿土豆时感觉很轻的经验,估计到土豆的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计,并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验,也测出了土豆的密度。她的方法步骤顺序是:  ▲   ①在大茶杯中放入适量的水; ②在水中加入食盐直到土豆悬浮在盐水中; ③用密度计测出盐水的密度; ④将土豆放入并完全浸没在水中; 八年级物理参考答案 一、选择题(每小题2分,共20分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选项 D C B A A A C B B D 二、填空题(每空1分,共15分) 11.分开 同种电荷相互排斥 12.相同 > 13.惯性 提前 14.深度 不能 15.20 10 16.平衡力 非平衡力 17.小 mg/S 三、作图计算(18题4分,19题6分,20题9分,共19分) 18.略 19.(1)小轿车静止于水平路面时,小轿车对底面的压强为1.125×105Pa; (2)该轿车能承载物体的最大重力是2.2×104N 20.(1)物体A重力为25N;物体A的高度为20cm; (2)物体A浸没一半时受到的浮力为10N (3)物体A的密度为1.25×103kg/m3. 四、实验探究题(每空1分,共16分) 21.(1)匀速直线 (2)大小 (3)重力 (4)B 22.(1)刻度尺 (2)4.4 (3)注射器内有残留的气体 或活塞与筒壁间有摩擦 (4) 0.95 ×105 Pa 23.(1)水平 (2)4 (3)A (4)没有多次实验(一次实验具有偶然性) 24.(1)右 252.6 1.1×103kg/m3 (2)①④②③ 班级 姓名 学号 …………………………装…………………………………订………………………线…………………… 班级 姓名 学号 …………………………装…………………………………订………………………线…………………… PAGE

  • ID:6-5980390 7.2 静电现象 教案

    初中物理/苏科版/八年级下册/第七章 从粒子到宇宙/静电现象

    年级班级 八年级 学科 物理  课 题 静电现象 第______1_______课时  教学目标 知识与技能: 1.了解生活中的摩擦起电现象,并作简单解释; 2.知道电荷间相互作用规律,并能识别物体的带电情况; 过程与方法: 1. 通过活动探究摩擦起电现象。 2. 活动探究电荷间相互作用规律。 情感、态度与价值观: 1.通过了解了解生活中的摩擦起电现象,引导学生关注生活中的科学知识。 2.通过活动探究,培养学生学科学和用科学的兴趣。  教学重点 两种电荷及电荷间的相互作用  教学难点 理解自然界中只有两种电荷  教学 设计意图 以问题为主线,以学生活动为主体,通过教师的演示实验创设问题情境、学生通过小组合作、实验探究、交流讨论等多种方式展开学习;注重引导学生将所学知识应用到生活实际中来,解释生活中的一些现象,通过师生、生生互动,反思、评价等多种手段帮助学生建构新的知识结构。?   教 学 过 程 与 方 法 主要教学过程 (含教师课堂活动、学生课堂活动、设计意图说明等) 修改意见 (二次备课)   一、导入新课 导入:教师演示小实验“用有机玻璃棒与干燥的丝绸摩擦然后去吸引纸屑”创设实验情境,提出问题:“你能说说这是为什么吗?” 生:摩擦起电 师:对于摩擦起电,你们知道多少,能说说吗? 生:什么叫摩擦起电、摩擦后的物体能吸引轻小的物体 师:可以向我们展示一下吗? 生活动,并走上讲台进行展示 师生共同归纳,教师板书: 二、新课教学 (一)摩擦起电 1、定义:通过摩擦的方式使物体带电,叫摩擦起电。 2、带电体:带有电荷的物体叫带电体,带电体能吸引轻小物体。 问题:你知道自然界中有几种电荷呢? (二)两种电荷 活动7.5探究带电物体间的相互作用 演示1:将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近,指导学生观察。 演示2:将两根用毛皮摩擦过的有机橡胶棒相互靠近,指导学生观察。 演示3.将一根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与一根用毛皮摩擦过的有机橡胶棒相互靠近,指导学生观察。 归纳实验结论: 1、正电荷:与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷 2、负电荷:与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷 3、电荷间的作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引 ================================================ 压缩包内容: 7.2 静电现象 教案.doc

  • ID:6-5980389 10.2 液体的压强 教案

    初中物理/苏科版/八年级下册/第十章 压强和浮力/液体的压强

    《液体的压强》教学设计 【课 题】液体的压强 【教学时间】40分钟 【教学对象】八年级学生 【教 材】苏科版初中物理教材八年级下册第十章第二节《液体的压强》 【教材分析】 《液体的压强》是上一节压强知识的延伸,同时也是学习浮力的基础和铺垫,起到承上启下的作用。本节教材由观察引出问题,并由观察得到有关液体压强的知识;紧接着安排了一个探究活动,着重探究影响液体内部压强大小的因素。教学内容由浅入深、层层递进,符合学生的认知特点。教学内容联系生活,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。 【学情分析】 知识基础:通过前一节《压强》的学习,学生已经对压强有一定的认识。 实验技能:八年级学生已经具备初步的实验观察能力和分析能力,能够用自己的语言对实验现象进行描述,并对实验现象进行分析,归纳总结出相关结论; 认知局限:本阶段的学生形象思维能力较强,抽象思维能力较弱。对液体压强的认识仅停留在感性认识阶段,让学生自己设计实验,证明液体压强的存在,难度较大。 【教学目标】 知识与技能 1.通过实验,感知液体压强的存在。 2.知道液体对容器底部、侧壁以及浸在其中的物体都有压强。 3.通过实验探究,了解影响液体内部压强的因素。 过程与方法 1.在实验中培养学生的观察能力、比较能力、归纳能力。 2.通过实验,培养学生将物理应用于生活的能力以及用生活物品解决物理问题的能力。 情感态度与价值观 1.通过实验,激发学生学习物理知识的兴趣。 2.在实验过程中培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。 【重点】 影响液体内部压强大小的因素及其探究过程。 【难点】 液体内部压强的大小与液体重力无关。 【教学方法】 初中物理课程标准提倡多样化的教学方式,本节课将采用讲授法、实验演示法、讨论法实验探究法进行教学。通过多样化的教学方式帮助学生学习物理知识与技能,培养能力,初步形成科学态度。 【实验设计思路】 《液体的压强》共有两个活动,“体验液体压强的存在”是新课教学的第一个活动,这个活动可以很好的帮助学生理解液体压强。这个活动教材安排了三个实验:液体对容器底部有压强,液体对容器壁有压强,液体向上有压强。证明液体压强的实验有很多,本次实验以气球为载体,设计了以下实验:(1)将三通管底部和侧面用气球膜封住,通过观察两个气球膜的形变程度来同时证明液体对容器底部和侧壁有压强,减少了实验步骤;(2)将饮料瓶的底部换成气球膜,上端用气球封住,缓慢将饮料瓶的底部压入水中,会观察到上方的气球由干瘪变得饱满,直观的说明液体向上有压强;(3)以上两个实验证明液体向上、向下、向外有压强,第三个实验将以上结论进行总结,证明液体向各个方向都有压强,我用塑料管将吹气的气球和没有吹气的气球连接,将吹气的气球缓慢压入水中,学生会明显的观察到水中的气球受到挤压变小,同时挤出的气体跑到瘪着的气球中而使其变大,现象明显而又直观。直接将实验演示给学生看,是教师将知识教给学生,不能使学生记忆深刻,因此本次教学以已学的固体压强的知识为基础,以问题为线索,引导学生设计实验证明液体压强的存在,加深学生对知识的理解。 ================================================ 压缩包内容: 10.2 液体的压强 教案.doc