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  • ID:6-5951609 中考复习 物理公式汇总

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    初中物理公式汇总 1、速度公式:v = = v ——速度(m/s);——平均速度(m/s);s ——路程(m);t ——时间(s) 2、密度公式:ρ= ρ——密度(kg/m3);m ——质量(kg);v ——体积(m3) 3、重力公式:G = mg G ——重力(N);m ——质量(kg);g ——常数(9.8N/ kg) 4、压强公式: ① P = P ——压强(Pa);F ——压力(N);S ——受力面积(m2) ② P =ρg h P ——压强(Pa);ρ——液体密度(kg/m3);h ——深度(m) 5、浮力公式: ① F浮 = G =ρ物g v物 ρ物——物体的密度(kg/m3);v物 ——物体的体积(m3) ② F浮 = F下-F上 F上 ——上表面受的压力(N); F下 ——下表面受的压力(N); ③ F浮 =G-F拉 G ——物重(N);F拉 ——液体中测力计的读数(N); ④ F浮 =ρ液g v排 ρ液——液体密度(kg/m3);v排——排开的液体体积 6、功的公式: ① W = F·s W ——功(J);F ——作用在物体上的力(N);s ——物体移动的距离(m); ② W = mgh m ——物体的质量(kg);h ——物体移动的距离(m) 7、功率公式: ① P = P ——功率(W);W ——功(J);t ——时间(s); ② P = F·v F ——作用在物体上的力(N);v ——物体移动的速度(m/s); ③ P = mg·v m ——物体的质量(kg);h ——物体移动的距离(m) 8、杠杆平衡公式:F1·L1= F2·L2 (理想机械) F1 ——动力(N);F2 ——阻力(N);L1——动力臂(m);L2——阻力臂(m); 9、滑轮组公式: ① F = n·h F ——拉力(N);n——绳子股数;h ——物体上升高度(m) ② W有 = G·h W有——有用功(J);G ——物重(N); ③ W总 = F·s = W有+W额 W总 ——总功(J);W额 ——额外功(J);s ——拉力移动距离(m) ④η====×100% η——机械效率 10、热值公式:Q = m·q Q ——燃料放出的热量(J); q ——燃料的热值(J/kg) 11、比热公式:Q = c m △t Q ——热量(J);c ——物质的比热容(J/kg·℃);△t ——温度差(℃) 12、欧姆定律:I = I——电流(A);U——电压(V);R——电阻(Ω) 13、焦耳定律:W = Q = I2Rt W ——电流所做的功(J);Q ——电流产生的热量(J);t ——通电时间(s) 补:W = Q= Pt = I2Rt = UIt =t (纯电阻电路的计算,必须用带R的) 14、电功率公式:P = UI P —— 用电器的功率(W) 补:P == I2R = UI = (纯电阻电路的计算,必须用带R的) 15、电学补充公式: ①任意电路中:W总 = W1 +W 2 ②串联电路: R总 = R1 + R2 并联电路:R总 = ③灯泡的实际功率:P= P0 P、U——实际功率、实际电压 P0、U0——额定功率、额定电压 ④计算电能表转过n转时消耗的电能:W = = W ——功(kw·h / J); n ——实际转数; N ——消耗一度电电能表的转数; ⑤计算电能表转过n转时消耗的电功率:P = = P ——电能表消耗的电功率(W) ( 第 1 页 共 4 页 ) ( 第 2 页 共 4 页 )

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  • ID:6-5715033 安徽省合肥市肥东四中2019年中考物理一模试卷(含解析)

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    安徽省合肥市肥东四中2019年中考物理一模试卷 一、单选题(本大题共7小题,共21.0分) 夏天,人们常吃雪糕解暑,剥开雪糕包装低时,雪糕周围冒“白气”,下列说法正确的是(  ) A. 吃雪糕解暑,是因为雪糕熔化时要放热 B. 吃雪糕解暑,是因为雪糕汽化时要放热 C. 雪糕周围冒“白气”是液化现象 D. 雪糕周围冒“白气”是汽化现象 下列关于功、内能和热量的描述中正确的是(  ) A. 物体的温度不变,内能一定不变 B. 做功和热传递都能改变物体的内能 C. 温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 D. 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 指尖陀螺是目前很流行的一种玩具,该玩具中间是轴承,轴承内有滚珠,边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶,拨动飞叶后,飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动(如图)。下列分析错误的是(  ) A. 飞叶转速变慢,惯性不变 B. 轴承内有滚珠,利于减小摩擦 C. 飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态 D. 陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力 某运动员做蹦极运动,如图所示,从高处O点开始下落,A点是弹性绳的自由长度,在B点运动员所受弹力恰好等于重力,C点是第一次下落到达的最低点。下列判断正确的是(  ) A. 从A点到B点运动员减速下落 B. 从B点到C点运动员减速下落 C. C点时运动员动能最大 D. 从A?B?C运动员的动能和重力势能的总和保持不变  小明将微风电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验,用手快速拨动风扇叶片,带动转子转动,这时发现小灯泡发光,微风电扇居然变成了“发电机”!关于该实验现象,下列说法中正确的是(  ) ①电产生了磁,使电风扇转动; ②磁产生了电,使小灯泡发光; ③微风电风扇是电源; ④电风扇转速越快,灯泡越亮。 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 如图为一条刚装好的民用照明电路,在未装保险丝之前,先将规格为“220V40W”的白炽灯L0接在火线上要装保险丝的两个接线柱上,当只闭合S1时,L0和L1都呈暗红色;当只闭合S2时,L0不亮;当只闭合S3时,L0正常发光。下列判断正确的是(  ) A. L0暗红色时消耗的功率为40W B. L1所在支路短路 C. L2所在支路短路 D. L3所在支路短路 如图所示,闭合开关后,当滑片P由a向b滑动时,灯的亮度将(  ) ================================================ 压缩包内容: 安徽省合肥市肥东四中2019年中考物理一模试卷(含解析).docx

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    • 2019-04-25
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  • ID:6-5626585 九年级物理下学期工作总结

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    九年级下学期物理教学工作总结 结合本校实际,我制订了学科的中考目标,同时,制定了完成目标的具体措施。围绕这些计划,我们认真分析学生的现状,以强烈的科研意识投身于教学中,群策群力,团结协作,积极努力,出色完成了学校的任务,取得了较优异成绩. 一.依靠集体智慧,营造良好的教研气氛 我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的三位老师荣辱与共,相互支持和鼓励,课组活动进行得有声有色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于2次的集体听课和评课,老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会,积累了不少好的经验。集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的交流和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避免吃“大锅饭”,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。 二.抓住学生心理,营造良好的教与学环境 学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法我们把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生——拓展;中等生——狠抓;学困生——辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自己先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。物理是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成. 三.加强对教材的研究,营造课堂教学高效益 ================================================ 压缩包内容: 九年级物理下学期工作总结2 (1).doc 九年级物理下学期工作总结2 (2).doc 九年级物理下学期工作总结3.doc

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  • ID:6-5626584 九年级物理下学期教学计划

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    年九年级下学期 九 年级 班 物理 学科 教 学 工 作 计 划 制定人: 年 月 年九年级下学期 九 年级 班 物理 科目教学计划 一、基本情况分析 1、学生情况分析: 通过上学期的努力,我班多数同学学习物理的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是由于我班一些学生物理基础太差,学生物理成绩两极分化的现象没有显著改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高物理总复习的质量和效益,是每位毕业班物理教师必须面对的问题。经过与外校九年级物理教学有丰富经验的教师请教交流,特制定以下教学复习计划。 2、教材分析: 本学期教学内容共四章。 第十九章、生活用电 本章主要是通过了解熟悉家庭电路的组成探究家庭电路中电流过大的原因,注意家庭电路的用电安全,探讨生活中安全用电原则。本章教学重点是家庭电路、家庭电路中电流过大的原因及安全用电的具体措施。本章教学难点是家庭电路、家庭电路中电流过大的原因。 第二十章、电与磁 本章主要是通过了解生活中的磁现象、磁场,探讨电能产生磁场,反过来磁场能使运动的导体产生电。本章的教学重点是电生磁及电磁感应现象。本章的教学难点是电动机的工作原理及发电机的工作原理。 第二十一章、信息的传递 本章主要是探究电话的通讯、无线电信号利用电磁波的发射和接收及越来越宽的信息之路。本章的教学重点是理解电话的工作原理、无线电信号利用电磁波的发射和接收。本章的教学难点是无线电信号的发射和接收。 第二十二章、能源与可持续发展 本章主要通过介绍人类使用的能源来探索对核能和太阳能的开发利用,进一步讨论能源的可持续发展。本章的重点理解核能、太阳能的开发利用。本章教学难点是能源与可持续发展。 二、教学目标和要求 1、知识与能力目标 理解家庭电路的组成、电流过大的原因及安全用电原则;理解磁场,电磁继电器、发电机的工作原理;理解现代生活中信息的传递;理解能源与可持续发展。 2、过程与方法目标 通过探索、学习,使学生逐步学会正确合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地物理价值观。 ================================================ 压缩包内容: 九年级物理下学期教学计划1.doc 九年级物理下学期教学计划2.doc 九年级物理下学期教学计划3.doc

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  • ID:6-5416870 中考物理解题技巧+方法总结

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    中考物理解题技巧+方法总结 1概念学习——物理基础 物理概念和术语是学习物理的基础,只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。学习物理概念的方法有五种: 1、分 类 法? 对所学概念进行分类,找出它们的相同点和不同点,初中物理学的概念可分为四小类: ①概念的物理量是几个物理量的积,例如:功、热量; ②概念是几个物理量的比值,如:速度、密度、压强、功率、效率; ③概念反应物质的属性,例如:密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等; ④概念没有定义式,只是描述性的,如力、沸点、温度。 2、对 比 法? 对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习。 例如:熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。 3、比 较 法? 对于概念中有相同字眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点,建立内在联系。 例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。 4、归 类 法? 把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。 例如: ①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。 ②速度、效率、功率、压强。 ③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。 ④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。 ⑤串联、并联、混联。 ⑥通路、短路、断路。 ⑦能、机械能、功能、势能。 5、要 点 法? 抓住概念中关键字眼进行学习,例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力,这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼,值得反复回味和理解。 2公式学习——物理钥匙 每一个公式都有一定的适用范围,不能乱用,每一个字母都有着特定含义,需要理解: 例如p=F/S中“S”指两物全接触的公共面积,这个公式既适用于固体,也可适用于液体和气体,而p=ρ物gh来说适用范围就更小,只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。 我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系,建议应从以下五个方面进行扩展,这样才能形成知识体系,提升学习物理的效率。 1、根据公式想物理概念,对于ρ=m/V,v=s/t,p=F/s,W=F·s,可以记:单位体积某物体的质量叫物质的密度。 2、根据公式记单位,记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率。 3、根据公式想变形公式,多进行这样的训练有利于扩展思维,提高分析问题的能力。 4、根据公式记影响物理量的因素,例如从f=Fμ记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度,且成正比,又如通过p=F/S记影响压强大小的因素,其实质是乘积式或比值式的物理量都可以采用这种方法。 5.通过公式想实验 公式是实验的原理所在,从公式中想所要测的物理量,从所测物理量想所需的实验器材,再进一步想实验过程,操作过程中的注意事项。 3规律学习——物理关键 物理规律是人们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论,必须深入领会,加强理解,为了帮助记忆,我们通过口诀方式归纳如下: 1、弹簧秤原理:弹性限度是条件,伸长缩短很关键,变化包括两方面,外力可拉也可压。 2、惯性定律:不受外力是条件,保持匀直或静止,平衡效果合为零,相当没有受外力。 3、阿基米德原理:物体浸在液体中,要受浮力不沉底,排开液体的重量,ρ液乘以gV排 4、功的原理:任何机械不省功,总功有用额外和,对物做功才有用,机械绳重摩擦额。 5、杠杆平衡条件:静止不动匀转动,力乘力臂积相等,支点受力画力线,作出力臂是关键。 6、反射定律:三线共面两角等,成像都是虚像的,物像镜面对称轴,镜面凹面均适用。 7、折射规律:两种媒质密不同,三线共面角不等,密度大中角度小,垂入射很特殊。 8、欧姆定律:同一导体同状态,电压电阻定电流,电阻导体本属性,材料长短粗细恒。 9、焦耳定律:通电导体产生热,I平电阻乘时间,电能全部转热,纯阻两推经常用。 10、串联电路:串联电流路一条,电流大小处处等。总阻总压各部和,正比关系归电阻。 11、并联电路:并联电压处处等,干路电流支路和。总倒等于各倒和,反比关系归电阻。 12、安培定则:通电导体产生磁,电流方向定磁场。右手握螺旋管,四指电流拇指北。 13、滑动摩擦力:压力粗糙成正比,滑动大于滚动的,匀速直线或静止,根据平衡力来求。 14、大气压强:高度温度和湿度,睛夏高于阴和冬,海拔高度2千内,上升12下降1。 15、物体沉浮:浮力重力相比较,也可比较物液密。物小漂浮悬浮等,物大液密必下沉。 16、决定电阻大小因素:温度一定看材料,长度正比截面反,拉长压缩很特殊,四倍关系要分清。 17、决定蒸发快慢的因素:蒸发吸热要致冷,快慢因素三方面,温度高低接触面,空气流动摇扇子。 18、影响沸点的因素:沸腾沸点要吸热,沸点高低看气压,高山气低沸点低,高压锅内温度高。 19、晶体熔解:吸热升温到熔点,熔解过程温不变。熔点温度物状态,固态液态或共存。 4仪器学习——物理学工具 学习物理的基本方法是观察法和实验法。熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。能正确使用各种仪器,就能很好地学习物理。 1、总纲:根据需要选器材,范围零刻最小值,使用规则认真记,记录准确加估读。 2、刻度尺:水平放置零对齐,刻线紧贴视线垂。 3、弹簧称:竖直静止匀速读,力的平衡替换的,调零观察最小值,使用不能超范围。 4、温度计:热胀冷缩是原理,接触范围不脱体,体温特殊可脱体,使用之前要先甩。 5、天平:水平放置游码零,刻盘指针对中央,左放物体右法码,游码始终加右盘。 6、平面镜:物像相等镜对称,物动像动含2倍。 7、凸透镜:二倍焦距见大小,一倍焦距见虚正,实像物近像变大,像大必定像距大。实像倒立虚像正,物距像距反向变。 8、杠杆:匀速转动或静止,力和力臂积相等,支点支在支架上,调节螺母水平衡。用力最小力臂大,支点力点连线垂。 9、滑轮:轮上之力必相等,轴上之力轮2倍,省力必定费距离,轮上移距轴2倍。 10、定滑轮:固定不随物移动,支点轴上在圆心,力臂相等为半径,省力一半不变向。 11、动滑轮:动滑支点在轮上,竖直用力省力半,效率计算要计重,不变方向费距离。 12、伏特表:内阻很大电流忽,并联要测的两端,若是串接在电路,V表有数A无数。 13、滑动变阻器:改变电路的电阻,有效部位分清楚,无效不通或短路,滑片接伏三类型。 5联系生活——学习物理妙招 物理现象与生活密切联系,联系身边的生活现象,用所学的知识解决实际问题,才能变知识为能力,才能加深理解和增强记忆,举如下例子: 1、长度测量:太薄太短少积多,圆形弯屈细线法。 2、相对运动:月亮走啊我也走,巍巍青山两岸走。 3、蒸发:凉晒衣服吹风扇,水中不冷上岸冷。 4、液化:“白气”不是水蒸气,水气液化小雾滴,雾露石油液化气,蒸气汤手更厉害。 5、升华凝华:灯泡变黑霜和雪,冰冻衣服直晒干,人工降雨用干冰,下雪不冷化雪冷。 6、直线传播:小孔成像影形成,瞄准射击日月食。 7、平面像:镜子潜艇潜望镜,水中月亮镜中花。 8、折射:筷子变弯眼受骗,叉鱼河底像变浅。 9、增大摩擦:凹凸花纹洒灰渣,筷子夹米要挤压。 10、增大压强:磨刀宽带地基厚,履带大象和骆砣。 6思路学习——物理捷径 学习物理,要理顺解题思路,归纳起来就是一看二想三画图,根据模式去解题,具体来说,就是要: 首先看题,寻找题设中的关键字眼,理解这些字眼中的特殊含义; 二想就是要想该题属于哪个范围的题目,涉及哪些概念、规律或计算公式: 三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形,最后建立解题模式。 1、下列字眼含义深刻,应该理解熟记,达到能快速提高的地步。 ①匀速直线运动(静止):要么不受力,要么受平衡力,速度不变,动能不变。 ②光滑水平面:不计摩擦,摩擦力为零。 ③水平面上:压力在数值上等于重力。 ④照明电路(电压等于220伏);正常工作:电压等于额定电压,电功率等于额定功率。 ⑤导线电阻不计,电压表内耗电流不计,电流表内耗电压不计。 ⑥没有特殊要求,物体都是实心的。 ⑦漂浮悬浮浸没 2、常见解题关键和模式 ①光学问题抓“法线” 力学题目要从受力分析,两力平衡入手;解电学问题要分析电路的性质(是串联还是并联),弄清各个电表测量的是什么量入手(是总压还是分压,是总流还是分流),各个电键的作用是什么? 控制什么用电器(滑动变阻器有效部位是什么?抓住这些信息分析,问题大都可以迎刃而解)。 ②解物理习题的思维程序 审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐念条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。 翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量,并标在物理量上,建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。 7技巧学习——物理杠杆 学习物理的方法很多,综合和分析是一般的思维方式,有时采用特殊方法进行思考,可以使问题简单化。下面粗略介绍几种供同学们选择。 1、因素分析法,运用有关物理公式,列出与问题有关的和类关系式,了解不变因素,分析问题涉及的变量,作出解答,例如同一物体在同一水平面上分别以5米/秒的速度和1米/秒的速度作匀速直线运动,摩擦力的大小怎样变化。 2、图示法,认真审题,把题设景象通过画图表示出来,便如力学中受力分析示意图,光学中的光路图,电学中的电路图。 3、极端法,有意扩大变量差异,扩大变化可使问题更加明显,易辩加深对问题的讨论。例如测量中的误差。 4、整体法,把研究的几个相关联的对象作为一个整体考虑,可化简为易。 5、反证法,对一些命题举出反例给予否定。对于“一定”“肯定”等字眼特别有效。

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    • 2019-01-27
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  • ID:6-5352253 2018123117初中物理电学公式及规律大全

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    初中物理电学公式一览表         物 理 量 主 要 公 式 主要单位 电流(I) (1) (2)W=UIt 则 (3)P=UI 则(P为电功率) 焦耳定律Q=I2Rt 则 (5)纯电阻电路W=UIt=I2Rt 则 (6)P=UI=I2R 则 (7)串联:I=I1=I2 并联:I=I1+I2  1A=1000mA 电压(U) (1)U=IR  (2)  (3) (4)焦耳定律(Q为产生的热量) (5)则 (6 )串联:U=U1+U2 并联:U=U1=U2   1KV=1000V, 1V=1000mV。家庭电路电压为220V,对人体的安全电压不超过36V 物 理 量 主 要 公 式 主要单位 电阻(R) (1) (伏安法测电阻的原理) (2)W=UIt=I2Rt=  (3) (4)焦耳定律Q=I2Rt 则(Q为产生的热量) (5)串联:R=R1+R2 则R1=R-R2  R2=R-R1 (6)并联:   1MΩ=106Ω 1KΩ=103Ω 电功(W) (1)W=UIt (2)W=Q= (3)P=则W=  (4)当无热量损失时W=Q= 国际单位为J,电能表上常用单位为KW.h 1KW.h=3.6×106J 电功率(P) (1) (2) P= 1Kw=1000w 电热(Q) (1) (2)在纯电阻电路中,Q=W=UIt= (3)热平衡方程Q吸=Q放 其单位为J 通电时间(t) (1)W=UIt 则 (2) P= 则  (3)Q= 则 国际单位为s 1h=3600s 物理电学公式详解汇总 欧姆定律: 电流= (变形公式:U=IR 即伏安法测电阻原理) 电功率:电流做功(消耗电能)的快慢,电功率越大,则灯泡越亮。 A、 (注意两套单位不要混淆 ) B、电功率=电压×电流 P=UI (电功率的推导公式: ) 3、电功、电能: 由得W=Pt,所以、、 、(适用于给出实际圈数、和电能表参数N的) (用电能表测用电器功率,注意单位换算成统一的) 4、电热: 热量=电流的平方×电阻×时间 在纯电阻电路中(如电灯电热器等),即电流做的功(消耗的电能)全部转化为内能的电路中, 电功(电能)=电热 W=Q 可推出:Q=Pt、、 注意:应用公式时注意:以上所有公式只适用于同一段电路中,不同电路中,不可生搬硬套! 串联、并联电路的特点 首先,要学会区分串联、并联电路。判断方式:看电流路径,如果只有一条电流路径则为串联;如果有两条或者多条电流路径,则为并联。 串并联电路特点: 串联电路 并联电路 电流关系 串联电路中,各处的电流相等 即I = I1 = I2 所以,电流之比总是1:1 并联电路中,干路电流等于各支路的电流之和 I = I1+I2 电压关系 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和 U = U1+U2 并联电路中,各支路两端的电压相等,且都等于电源电压, 即U = U1 = U2 所以电压之比等于1:1 电阻关系 串联电路的总电阻等于各串联电阻之和 R = R1+R2 并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和 分配规律 串联电路中,各个电阻两端的电压、电能、电热、电功率都跟它的阻值成正比,即电压、电能、电热、电功率之比都等于对应的电阻之比。 例如:U1:U2 = R1:R2 并联电路中,各个电阻的电流、电能、电功率、电热都跟它的阻值成反比,即各个电阻的电流、电能、电功率、电热之比都等于对应电阻的反比。 例如:I1:I2 = R2:R1 上述特征的推广: 推论A、并联电路的总电阻计算公式的推广 当只有两个电阻时,上式可化为: (最常用,初中阶段,电阻基本不超过两个) 当电阻大小均一样时,上式可化为:(n为并联的电阻个数) 推论B、串联电路中,电压,电功率,电功,电热与电阻的关系: 即串联电路中,除了电流处处相等之外,电压、电功率、电功、电热与电阻均成正比 并联电路中,电流、电功率、电功、电热与电阻的关系: 即并联电路中,除了各支路两端的电压相等之外,电流,电功率,电功,电热与电阻均成反比 解题小技巧 1、串联电路意味着电流处处相等,所以如果能求电流,就先把电流求出。电流是连接各用电器之间的纽带。 2、并联电路意味着各支路两端电压相等,所以能求电压,就先把电压求出。电压是连接各用电器之间的纽带。 3、从上述推广中,可以看出与电有关的量和电阻(之比)关系密切。一个计算题,只要知道电阻或者电阻之比,那这个题目就基本可以做出了。 4、利用铭牌所能获取的信息: A、滑动变阻器“”: ; B、小灯泡等电器“”: ;;; C、电能表: “”“” 标定电流10A,额定最大电流20A “” 5、 例如:实际电压为额定电压的一半,则实际功率为额定功率的四分之一 6、两灯泡串联(P=I2R),电阻大的灯泡亮;两灯泡并联(P=),电阻小的灯泡亮 7、两灯泡串联时求电路两端能加最大电压,电路电流应取两灯泡中额定电流较小的电流值,计算U=IR总;两灯泡并联时求干路电流最大值,电路两端电压应取两灯泡中额定电压较小的电压值 8、计算电流、常用,计算电阻、常用 9、电学相关物理量有: 电压(U),单位:伏特(V) 电流(I),单位:安培(A) 电阻(R),单位:欧姆(Ω) 电功(W),单位:焦耳(J) 电热(Q),单位:焦耳(J) 电功率(P),单位:瓦特(W) 有关用电器(灯泡)额定电压、额定功率、额定电流与实际电压、实际功率、实际电流间的关系的判定 例:比较灯L1(220v 100w)和灯L2(220v 40w)在各种情况下的亮度? (灯泡的亮度取决于灯泡实际功率的大小 ,实际功率越大,灯泡越亮) 1、求额定电流:I额=P额∕U额 I1额 =0.45A I2额=0.18A 2、求电阻:R=U额2∕P额 R1 = 484Ω R2=1210Ω (R1﹤R2) 3、正常发光时:L1比L2亮(因为P1>P2) 4、串联在电路中时,L2亮: 因为:P1实=I2R1 P2实=I2R2 且R1﹤R2 所以:P1实 ﹤ P2实 即L2亮 5、并联在电路中时,L1亮: 因为:P1实=U2∕R1 P2实=U2∕R2 且R1﹤R2 所以:P1实> P2实 即L1亮 6、P实︰P额 = U实2︰ U额2 即,实际电压是额定电压的1∕n时,实际功率为额定功率的1∕n2 。 电动机问题: 消耗的电能W=UIt; 产生的内能Q= I2Rt; 得到的机械能W=UIt- I2Rt (U为电动机两端的电压,I为通过电动机线圈的电流,R为电动机线圈的电阻) 2 / 3

  • ID:6-5062763 初中物理30个常见易错知识点

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    初中物理30个常见易错知识点 1.匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动,则速度一定是一个定值。 2.密度不是一定不变的。密度是物质的属性,和质量体积无关,但和温度有关,尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。 3.平均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的平均速度,不是速度的平均值,只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间,包含中间停的时间。 4.天平读数时,游码要看左侧,移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。 5.受力分析的步骤:确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。 6.物理运动状态改变一定受到了力,受力不一定改变运动状态。力是改变物体运动状态的原因。受力也包含受包含受平衡力,此时运动状态就不变。 7.惯性大小和速度无关。惯性大小只跟质量有关。速度越大只能说明物体动能大,能够做的功越多,并不是惯性越大。 8.平衡力和相互作用力的区别:平衡力作用在一个物体上,相互作用力作用在两个物体上。 9.惯性是属性不是力。不能说受到,只能说具有,由于。 10.物体受平衡力物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。这两个可以相互推导。物体受非平衡力:若合力和运动方向一致,物体做加速运动,反之,做减速运动。 11.1Kg≠9.8N。两个不同的物理量只能用公式进行变换。 12.月球上弹簧测力计、天平都可以使用,太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。 13.压力增大摩擦力不一定增大。滑动摩擦力跟压力有关,但静摩擦力跟压力无关,只跟和它平衡的力有关。 14.两个物体接触不一定发生力的作用。还要看有没有挤压,相对运动等条件。 15.摩擦力和接触面的粗糙程度有关,压强和接触面积的大小有关。 16.杠杆调平:左高左调;天平调平:指针偏左右调。两侧的平衡螺母调节方向一样。 17.动滑轮一定省一半力。只有沿竖直或水平方向拉,才能省一半力。 18.画力臂的方法:一找支点(杠杆上固定不动的点),二画力的作用线(把力延长或反向延长),三连距离(过支点,做力的作用线的垂线)、四标字母。 19.动力最小,力臂应该最大。力臂最大做法:在杠杆上找一点,使这一点到支点的距离最远。 20.压强的受力面积是接触面积,单位是m2。注意接触面积是一个还是多个,更要注意单位换算:25px2=10-4m2 21.液体压强跟液柱的粗细和形状无关,只跟液体的深度有关。深度是指液面到液体内某一点的距离,不是高度。 固体压强先运用F=G计算压力,再运用P=F/S计算压强,液体压强先运用P=ρgh计算压强,再运用F=PS计算压力(注意单位,对于柱体则两种方法可以通用) 22.托里拆利实验水银柱的高度差和管子的粗细倾斜等因素无关,只跟当时的大气压有关。 23.浮力和深度无关,只跟物体浸在液体中的体积有关。浸没时V排=V物,没有浸没时V排 求浮力要首先看物体的状态:若漂浮或悬浮则直接根据F浮=G计算,若有弹簧测力计测可以根据F浮=G-F拉计算,若知道密度和体积则根据F浮=ρgv计算。 24.有力不一定做功。有力有距离,并且力距离要对应才做功。 25.简单机械的机械效率不是固定不变的。滑轮组的机械效率除了跟动滑轮的重力有关外还跟所提升物体的重力有关,物体越重,拉力也越大,机械效率越高,但动滑轮的重力不变。 26.物体匀速水平运动时,动能和势能不一定不变。此时还要考虑物体的质量是否发生变化,例如洒水车,投救灾物资的飞机。 27.机械能守恒时,动能最大,势能最小。可以由容易分析的高度和形变大小先判断势能,再判断动能的变化。 28.分子间的引力和斥力是同时存在,同时增大和减小。只是在不同的变化过程中,引力和斥力的变化快慢不一样,导致最后引力和斥力的大小不一样,最终表现为引力或斥力。 29.分子间引力和大气压力的区别:分子力凡是相互吸引的都是因为分子间有引力,但如果伴随着空气被排出或大气压强的变化则说明是大气压力。例:两块玻璃沾水后合在一起分不开是大气压力,水面上提起玻璃弹簧测力计示数变小是因为分子间有引力。 30.物体内能增大,温度不一定升高(晶体熔化,液化沸腾);物体内能增加,不一定是热传递(还可以是做功);物体吸热,内能一定增加;物体吸热温度不一定升高(晶体熔化,液体沸腾);物体温度升高,内能不一定升高(还和物体的质量等因素有关);物体温度升高,不一定是热传递(还可以是做功)

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  • ID:6-5050693 苏科版初中物理所有知识点口诀

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    初中物理知识记忆“顺口溜”总结 一、声学 物因振动才发声,振动停止发声停。发声物体叫声源,固液气体都可以。 声音传播靠介质,真空不能传播声。介质产生疏密性,形成波动往前走。 所以声音也是波,遇到障碍会反射。声音传播要时间,固比液气传声快。 声音具备三要素,响度音调和音色。声音大小叫响度,响度大小看振幅, 它的单位叫分贝。距离太远响度小,减少分散增大声。 声音高低叫音调,振动快慢定高低,要用频率来表示,频率高低调不同。 每秒振动的次数,代表振动的快慢。长松粗低短紧高,发声条件要分清。 不同乐器同音调,想要区分靠音色,材料结构不相同,音色不同传信息。 规则振动叫乐音,无规振动生噪声。分贝强弱要注意,乐音也能变噪声。 隐形杀手要消除,防噪意义很重大。防噪产生阻传播,严防噪声入耳中。 超声次声听不到,回声测距定位妙。B超查病信息传,超声碎石声传能。 二、物态变化 表示冷热用温度,常用单位摄氏度;开水百度冰点零,常用工具温度计。 内装酒精或水银,热胀冷缩是原理。量程分度有差异;测量之前分清楚。 放置正确视线平,凹凸液面分仔细; 物体状态有三类:固体液体和气体;物态变化有六种:熔凝汽液升凝华; 从液到气叫汽化,发生过程会吸热。汽化当中有不同,分为蒸发和沸腾; 蒸发只在液体面,任何温度都发生。蒸发快慢三条件,温度气流接触面; 液体内部和外部,达到沸点温不变,汽化现象很剧烈,这种现象叫沸腾; 从气到液为液化,发生过程会放热。生活当中经常见,雨雾露水和冷气; 液化方法有区分,压缩体积和降温; 从固到液为熔化,发生过程会吸热。熔化温度叫熔点,非晶体无晶体有。 从液到固叫凝固,它是熔化逆过程。晶体熔化和凝固,吸热放热温不变。 从固到气为升华,发生过程会吸热。从气到固为凝华,他们互为你过程。 升华现象不一般,灯丝变细冻衣干;凝华现象造图画,窗花霜雪和树挂; 人工降雨本领大,干冰升华又液化。物理知识灵活用,才能造福全人类。 三、光学 发光物体叫光源,分为天然和人造;阳光穿过三菱镜,可以分成七彩色, 红橙黄绿蓝靛紫,这种现象叫色散。红绿蓝为三原色,组成色彩千万种。 光有可见不可见,红外紫外不可见。万物辐射红外线,温度高低定强度。 一直藏在红光旁,显著特色热效应。紫外位于紫光旁,他的作用有很多。 辨别钞票真与假,还能医院显身手。也能影响人生活,平时外出要防护。 适当照射会有益,照射过量有伤害,不光引发白内障,还会癌变和早衰。 光的传播沿直线,这种直线叫光线;直线传播有条件,同种介质需均匀; 影子小孔日月食,还有激光能准直;向右看齐听口令,三点一线能命中; 月亮本不是光源,长度单位有光年;传光最快数真空,一秒绕地七圈半。 光线原以直线过,遇到界面成反射;一面两角和三线,法线永远在中间; 三线原在同一面,两角又以相等见;入射角变反射角,光路可逆互相看; 反射类型有两种,结果全在反射面。成像反射靠镜面;表面不平漫反射; 手持书本桌前做,看字全凭漫反射;若是个别有“反光”,那是镜面帮倒忙。 镜面反射成虚像,像物永远同大小,物远像远没影响,连线垂直镜中央。 还有凸面凹面镜,反光作用不一样;凹面聚光能做饭,凸面散光视野广。 四、光的折射 介质不同会折射,除非光线是垂直;一面两角和三线,法线永远在中间; 三线都在同一面,入射折射角大小,介质疏密来确定,介质越疏角越大。 透镜不管凸或凹,都有一定折射性;经过光心不变向,会聚发散要分清。 平行光束穿透镜,通过焦点是确定;折射光线可逆行,焦点出发必平行; 显微镜来是组合,两个镜片无分别;只是大小不一样,焦距位置要适当; 物镜实像且放大,目镜虚像再放大;望远镜来看得清,全靠两片凸透镜; 物镜实像来缩小,目镜虚像又放大。为啥感觉像变大,全靠视角来变化。 画反射光路图: 作图首先画法线,反入夹角平分线,垂直法线立界面。光线方向要标全 画折射光路: 空射水玻折向法,水玻射空偏离法。海市蜃楼是折射,观察虚像位偏高。 凸透镜成像: 一倍焦距不成像,内虚外实分界明;二倍焦距物像等,外小内大实像成; 物近像远像变大,物远像近像变小;实像倒立虚像正,照、投、放大对应明 眼睛和眼镜 晶薄焦长看远物,晶厚焦短看近物。晶厚近视薄远视,凹透矫近凸矫远。 近物光聚网膜前,已经成为近视眼。远物光聚网膜后,已经成为老花眼。 五、物体的运动 1、正确使用刻度尺的“四要” 尺子要放正,视线要垂直, 读数要估计,记录要单位 时间国际单位秒,绕着中心走一圈,就是一分钟。分针走一圈,定为一小时。 单位换算要分清,每进一步乘六十。 运动快慢是速度,单位时间的路程。国际单位米每秒,计算之前要换算。 直线运动有分类,主要匀速与变速。速度不变是匀速,速度变化是变速。 运动静止是相对,判定标准参照物。参照不同结果反,千万不要太绝对。 六、物质的物理属性 质量本是一属性,物体本身来决定;状态形状和位置,外变不变其大小。 一放平,二调零,三调横梁成水平,指针偏哪哪边重,螺母反向来拧动”, 以及“称物体,先估计,左物右码方便己;夹砝码、须心细,加减对应盘高低 密度一般是一定,温度变化会不同,体积换算勿遗忘,立方厘米对毫升。 物理属性有很多,弹性硬度延展性,磁性导热导电性,反光吸光透光性, 溶解挥发防腐性。其他属性课外查。 七、从粒子到宇宙 大量分子成物质,物理化学能保持。分子之间有空隙。运动不停无规则。 分子之间有引力,同时存在排斥力。 摩擦物理能吸物,我们叫它带了电。电荷分为正和负,同性相斥异相吸。 静电生活应用广,静电复印和植绒。静电也有危险性,静电防护很重要。 人畜伤亡因雷电,还能摧毁建筑物。静电火花引火灾,煤矿瓦斯大爆炸。 分子组成是原子,原子虽小还能分。质子中子抱成团,中间形成原子核, 只有质子带正电,电子负电围它转。摩擦不是创造电,电子转移是关键。 八、力 物物作用称为力,力的作用是相互。一个施力一个受,同时存在同时没。 物体受到力作用,形状大小能改变,撤去外力能恢复,弹性形变要牢记。 形变越大力越大,这个力叫弹力。 力的单位是牛顿,测量大小测力计。 测量以前要校零,量程是否在范围。轴线受力同直线,视线垂直刻度盘。 读数注意分度值,最小刻度要记住; 地球吸引生重力,竖直向下永不变。它与质量成正比,比值约为九点八。 简化重力作用点,我们通常用重心。大小方向作用点,称为力的三要素。 生活处处有摩擦,滑动摩擦静摩擦。滑动摩擦的大小,压力加上粗糙度。 懂得巧用摩擦力,生活处处有惊喜。 九、力与运动 一物二力能平衡,大小相等方向反;同一物体一直线,合力一定等于零。 一切物体不受力,保持静止或匀速。惯性大小质量定,其他条件一边去。 使力作用在物体,不仅形变能发生,运动状态也改变。 十、压强和浮力 垂直表面作用力,我们称它为压力。面积相同压力大,作用效果越明显; 压力相同面积小,作用效果越明显。压力比上受力面,物理学上叫压强。 明白压强的效果,根据要求巧运用。 液体压强有秘诀,比较大小同条件。同种液体同深度,压强处处都相同。 深度变深它变大,只有深度定大小。不同液体同深度,密度越大也越大。 大气是否有压强,半球实验来验证。大气压强处处在,生活生产紧相关。 气体液体称流体,流速大时压强小。浸入其中的物体,会受向上的托力。 这个托力叫浮力,流体处处有浮力。这个浮力有多大,阿基米德有办法。 通过实验来验证,排开体积液体重。换成公式来计算,ρ液V排乘上g。 漂浮悬浮和下沉,三种状态要分清。物体静止不触底,浮力重力相平衡。 如果二力不相等,要么上浮要么沉。 连通器的特点:连通器,底连通,同液体,同高低。 第十一章 有力作用一硬棒,绕一定点能转动,物理学中叫杠杆,具备五点才完整。 绕着转动的定点,称为支点即O点。使它转动作用力,叫做动力F1. 阻碍转动是阻力,阻力动力看效果。动力臂和阻力臂,五点一个不能少。 力臂的确定及其画法 找支点,画力线,从点向线引垂线,力臂就是此线段。 匀速转动或静止,杠杆处于平衡态。平衡条件要满足,阿基米德来总结。 动力乘上动力臂,等于阻力阻力臂。根据力臂长短分,省力费力和等臂。 杠杆解题步骤 先定支点后找力,画出方向作用点,再画动力阻力臂,力臂与力必垂直, 若不垂直肯定错。运用公式在最后,代入条件出结果。 滑轮 滑轮定动看参照,轴心不动定滑轮。不省距离不省力,力的方向能改变。 轴心随着物体走,省力一半动滑轮。力的方向不能变,距离还得加一倍。 组合就是滑轮组,能变方向能省力。省力多少看绳数,几股吊起动滑轮, 就是省了几倍力,改变方向定滑轮。奇动偶定定起点,由内而外画绳数。 奇动偶定,由内而外。 距离与力同方向,力与距离的乘积,物理称做机械功,国际单位是焦耳。 做功快慢叫功率,功与时间的比值。 做功总是有浪费,总功大于有用功。机械效率来评定,有用总功的比值。 这个比值叫伊塔(η),永远追求靠近一。 第十二章 机械能和内能 物体运动有动能,质量速度定大小。弹性形变能做功,弹性势能来称呼。 举高物理能做功,重力势能来称呼。他们都属于势能。 重力势能引力生,质量高度定大小。动能势能能转化,他们都叫机械能。 内能 物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做物体内能。 物体内部大量分子的无规则运动叫作热运动。 物体的内能与温度有关,温度越高,物体的内能越大。 当物体与物理的不同部分之间存在温度差时,就会发生热传递。热传递时,能量从高温处转移至低温处,直至温度相同。 物体在热传递的过程中转移的能量叫作热量。 第十三、电路初探: 学电路前画元件,认真规范是关键;整个图形是长框,元件均匀摆四方; 拐角之处留空白,这样标准显出来;通路断路和短路,最后一路烧电源。 基本电路串并联,分清特点是关键;串联就是一条路,正极出发负极回; 一灯烧毁全路断,一个开关管全局;开关位置无影响,局部短路特殊用。 并联电路像河流,分了干路分支流,干路开关全控制,支路电器独立行。 串联等流电压分,并联分流电压等;串联灯亮电阻大, 并联灯亮小电阻。 定向移动成电流,电流方向有规定;电源外部正到负;自由电子是倒流。 容易导电是导体,不易导电是绝缘;绝缘自由电荷少,防止漏电和触电; 五、照明电路和安全用电 火线零线要分清,示意图上总平行;电度表来测电能,保险丝在干路中; 各种插座要并联,用电器间也包含;灯泡开关是串联,开关接的是火线; 尾部金属接火线,这样来做最安全;零线要接螺旋套,预防触电要记牢。 金属外壳用电器,中间插脚要接地;三孔插座用两孔,绝缘破损太危险。 功率过大会超载,电路短路更危险,保险装置起作用,电表铭牌会计算。 安全电压要记牢,构成通路会触电,高压带电不靠近,触电首先断电源 树下避雨要当心,高物要装避雷针;湿手莫要扳开关,老化元件勤更换; 第十四章 十五章、欧姆定律 伏安法测电阻、电功率连接电路 画电路,连元件,连线过程断开关,滑片移到最大端,电压并,电流串, “正”“负”接错针反转,整理仪器再计算。 “同段导体三个量,I、U正比I、R反,不管I、U多变换,理解R是不变。 W=UIt,可用谐音法记作:“大不了,又挨踢 第十六章、电与磁 (1)磁体周围有磁场,北出南回磁感向,场外北极也一样 (2)闭导切割磁感线,感应电流就出现。改变动向流向变,机械能向电能转。电磁感应来发电,法拉第贡献不一般。 (3)判断螺线用安培,右手紧握螺线管。电流方向四指指,N极指向拇指端。 补充 1、机械运动 运动和静止,贵在选参照,快慢和方向,相同是静止 “物体有惯性,惯性是属性,大小看质量,不论动与静 2、平均速度的计算 运动路线示意图,运动问题更分明;过桥、穿洞要记清,桥长车长为路程; 相遇、追击有诀窍,找好路程列方程;回声激光来测距,距离两倍是路程。 3、力的图示的步骤 一画简图二定点,三定标度四画线,五截线段六画尖,最后数据标尖边。 4、二力合成的特点 二力合成一直线。同向相加反相减,同向方向不改变,反向随着大的变 5、液体内部的压强 液内各方有压强,无论对底或壁上,同深各向等压强,密度深度有影响。不能忘——,ρgh相乘在一堂。 6、阿基米德原理 液物上下压力差,浮力大小就是它,浮大重力向上爬,重大浮力深处下,两力相等悬漂啦。要问浮力有多大?ρgV排计算它。 7、 天平游码看左边,量筒水面看底部; 压强计读高度差,上小下大密度计; 电流电压先看档,电能表上有小数。

  • ID:6-5036823 初中物理概念教学的优化课件(54张)

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    初中物理 概念教学的优化 黄恕伯 2018.11.29 引言:当今物理教学中存在的问题 问题之一:把复习课的教学策略用于新授课 ●讲解所学概念的含义 ●说明理解该概念需要注意的地方 ●讲解例题:体现注意事项的要点 ●学生练习:用所学概念和注意事项灵活解决问题 当今流行的新授课教学过程: 把精力放在知识的应用上,忽视了知识的建构过程。把新授课上成了复习课。 问题之二:记住各种类型,用模仿代替分析 ●把题目按情境分成各种类型,并冠以名称 一节初三物理复习课:测电阻的各种方法 方法1:伏安法 A V R1 R2 方法2:双伏法 V1 R1 R2 V2 方法3:双安法之一 R2 R1 A1 A2 方法4:双安法之二 R2 R1 A1 A 方法5:单伏法之一 V1 R1 R2 方法6:单伏法之二 V R1 R0 方法7:单安法之一 R2 R1 A 方法8:单安法之二 R2 R1 A 方法9:单安法之三 R1 R2 A 返回 问题之二:记住各种类型,用模仿代替分析 ●把题目按情境分成各种类型,并冠以名称 ●提出各种类型题目的解题步骤 ●记住各种类型题目的结论公式 ●进行“同步训练”,套用类型的结论解决问题 “模仿”是幼儿园和小学低年级学生的学习目标,高中学生解决物理问题的弱智化已经不是个别和少数现象。 大运动量训练是体育技能训练的一种方法,把它用在学习上是不适合的。 技能训练要达到“下意识”的效果,需要建立条件反射,每一次动作的重复,都有利于两系统(中枢)之间的建立直接联系,形成条件反射,它不需要经过大脑的逻辑判断。 问题之三:题海战术,期盼大运动量出成果 但是,学生解答题目是一种智力活动,其技能因素只占各解题因素中的一小部分,解决问题主要是依靠理解、应用、分析等心理行为,这些能力并不是靠条件反射形成的,需要学生深入思考、总结归纳。 大运动量机械训练,对这些能力的发展造成冲击,使学生思维钝化,难以形成良好的解题习惯。学生成为一个“陈题解答的熟练工”。 问题之三:题海战术,期盼大运动量出成果 习题需要恰当的“运动量”。 成绩 作业量 最佳量 问题之三:题海战术,期盼大运动量出成果 ●试题的主要功能是“甄别”;而习题的主要功能是“建构”。 ●当今的作业中把大量试题作练习题。 ●练习题中的大量选择题,助长了“重结果、轻过程”的思维方式,降低了学生的能力。 ●试卷的编排(以题型为线索),也常常成了作业编排的样式。 问题之四:盲目训练,把考试题当成练习题 怎样优化物理规律的教学? 进行科学探究。 根据科学探究的要素,在探究物理规律的同时,注重提高学生的能力、培养学生的学习兴趣以及实事求是的精神。 怎样优化物理概念的教学? 中学物理概念的教学,通常有哪几个环节?每个环节应该怎样实施?怎如何评价一节概念教学课?有哪些典型案例? 一、物理概念教学的通常过程和基本策略 1. 什么是物理概念? 物理概念是客观事物关于物理的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是客观事物的抽象。 ●“共同属性” ●“本质特征” 2. 物理课程中有哪些物理概念? 速度、力、功、功率、动能、势能、压强、温度、热量、比热容、电流、电压、电阻、物距、焦距、像距 物 理 量 运动形式 匀速直线运动、热运动、电磁波、链式反应 物理模型 质点、焦点 物理现象 熔化、凝固、汽化、液化、光的反射、折射、电流的热效应、电流的磁效应、电磁感应 物理性质 弹性、惯性、磁性 研究工具 电场线、磁感线、光线、法线 一、物理概念教学的通常过程和基本策略 3. 物理概念教学通常的教学过程 ●创设情境,获得感知 ●基础练习,熟悉概念 ●联系实际,解决问题 ●变通拓展,形成结构 ●思维加工,形成定义 新课 概念 教学 提出问题 概括、抽象 表征定义 了解内涵 一、物理概念教学的通常过程和基本策略 教材 杠杆 4. 物理概念教学的基本策略 ③ 基础练习 熟悉概念 ① 创设情境 获得感知 ② 思维加工 形成定义 ④ 联系实际 用于实践 情境应能凸显事物关于本学科的“共同属性”和“本质特征” 围绕着概括“共同属性”、抽象“本质特征”进行思维加工。 紧贴概念的全部含义进行基础性练习,其层次争取有递进性。 实践情境吻合概念内容。注重体验。避免过度开放和综合。 一、物理概念教学的通常过程和基本策略 1. 关于创设情境的课例分析与设计 情境应凸显事物关于物理学的共同属性和本质特征 (1) 建立压强概念创设的不同情境课例 ●课例1:手托砝码判断哪个重 手托砝码 ●课例2:沙滩上的男女脚印 沙滩脚印 ●课例3:纸盒上蒙的纸巾被砝码压破 压破纸巾 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 1. 关于创设情境的课例分析与设计 情境应凸显事物关于物理学的共同属性和本质特征 (1) 建立压强概念创设的不同情境课例 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (2) 对三个课例的分析 ① 压强概念的本质特征是什么? 压强大小所产生的效果是材料压缩形变的大小,压强大则压缩形变大。当压强增大到一定程度时,材料就被破坏了。因此,在建立固体压强概念时,应该让学生观察或感受物块在压力作用下所产生的压缩形变的大小或者是压力对物体的破坏程度。 1. 关于创设情境的课例分析与设计 情境应凸显事物关于物理学的共同属性和本质特征 (1) 建立压强概念创设的不同情境课例 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (2) 对三个课例的分析 ① 压强概念的本质特征是什么? ② 三个课例是否体现了压强的本质特征? ●例2(沙滩脚印)体现了压强的本质特征。 ●例3(压破纸巾)没有体现了压强的本质特征。 纸巾是否被拉破取决于纸巾受的拉力,并非压强。 链 1. 关于创设情境的课例分析与设计 情境应凸显事物关于物理学的共同属性和本质特征 (1) 建立压强概念创设的不同情境课例 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (2) 对三个课例的分析 ① 压强概念的本质特征是什么? ② 三个课例是否体现了压强的本质特征? ●例2(沙滩脚印)体现了压强的本质特征。 ●例3(压破纸巾)没有体现了压强的本质特征。 ●例1(手托砝码)在引导下能体现压强的本质特征。 1. 关于创设情境的课例分析与设计 情境应凸显事物关于物理学的共同属性和本质特征 (1) 建立压强概念创设的不同情境课例 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (2) 对三个课例的分析 (3) 教科书有关压强教学创设情境的设计 人教社初中物理教科书2006年版所创设的情境 人教社初中物理教科书2012年版所创设的情境 人教社初中物理教科书2012年版所创设的情境 1. 关于创设情境的课例分析与设计 情境应凸显事物关于物理学的共同属性和本质特征 (1) 建立压强概念创设的不同情境课例 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (2) 对三个课例的分析 (3) 教科书有关压强教学创设情境的设计 (4) 建立功概念创设情境的课例 做功的成效是什么? 《课程标准》3.1.3 :“结合实例,认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。” 做功的成效就是能量的变化。 结合实例形成功的概念时,实例的情景应体现有关能量的变化。 ●势能的变化 ●动能的变化 ●内能的变化 …… ●体现动能变化 水平光滑铁轨上有一辆小车,要使小车的速度增大,应怎样对它作用? 1.若小车原来静止,用F1推动小车移动一段距离,小车获得了速度; 2.若小车原来以速度v 运动,沿与运动相同的方向用力F1推动一段距离,小车速度就增大; 因此,要使小车速度增大,必需要有力的作用,而且在力的方向上移动一段距离。 F1 F3 v F2 沿F2方向用力,小车不移动距离,不能获得速度。 沿与运动垂直的方向用力F2作用小车,小车在F2的方向没有移动距离,速度不会增大。 沿与运动相反的方向用力F3阻挡它,小车速度就减小; 有力没有距离、或力和距离的方向垂直,都达不到目的。 力学中的功 用叉车举高货物的过程中,货物受到一个向上的力F的作用,并且在这个力的作用下,向上移动了一段距离s(图11.1-1),力 F 作用的成效体现在物体被举高了,对于这种情况,物理学中就说叉车托起货物的力做了功(work)。 通常而言,如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。 用叉车搬运货物时,叉车把货物从地面提升到一定高度,叉车用力托起货物,使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。 ●体现势能变化-教材 课堂教学设计: 塔式起重机要把地面上的货物缓慢吊到马路对面的三楼上,可以怎样操作?(说明施加的力和运动的路径) 1. 关于创设情境的课例分析与设计 情境应凸显事物关于物理学的共同属性和本质特征 (1) 建立压强概念创设的不同情境课例 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (2) 对三个课例的分析 (3) 教科书有关压强教学创设情境的设计 (4) 建立功概念创设情境的课例 (5) 建立机械效率概念创设情境的分析 有用功的本质特征是什么?用一个 1kg 的动滑轮从井里提起一桶水,水桶2kg,盛水 3kg,提起 1m,有用功是多少? 2. 关于思维加工的课例分析与设计 (3) 对引入“密度”概念进行思维加工的课例分析 密度引入 对感知进行思维加工,主要用抽象、概括的方法。通过概括找到事物“共同属性”;通过抽象抓住事物“本质特征” (1) 对形成“压强”定义进行思维加工的课例分析 是思考“有什么不同”还是“有什么相同”? 怎样使思维加工更加细致和有逻辑? 定义压强 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (2) 对形成“升华”定义进行思维加工的课例分析 不要忽视从理论进行思维加工 定义升华 3. 关于基础练习的课例分析 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 紧贴概念的全部含义进行基础性练习,其层次争取有递进性,不要急于拔高和拓展。 (1)《压强》基础练习的设计 压强练习 ●要求基本,思维递进,学生自我纠错提高能力 3. 关于基础练习的课例分析 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 紧贴概念的全部含义进行基础性练习,其层次争取有递进性,不要急于拔高和拓展。 ●题目取材好。是重要、基本的问题,建立概念后的初步练习,就应该设计这种问题。 ●概念清晰。通过力、距离、时间的具体情境,对功率的概念做了具体的解读。 ●练习方式好。通过亲手操作体验1W的大小,增强学生的实践意识。 优点 (1)《压强》基础练习的设计 (2)《功率》练习一:1W有多大? 1W有多大 3. 关于基础练习的课例分析 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 紧贴概念的全部含义进行基础性练习,其层次争取有递进性,不要急于拔高和拓展。 (1)《压强》基础练习的设计 (2)《功率》练习一:1W有多大? (3)《功率》练习二:跳起摸高功率有多大? 虽然问题情境来自日常生活,有利于激发学习兴趣。但问题过度开放,知识内容跟教材不贴合,学生很难弄清以下问题: 概念教学的新课练习应该是基础性的,本题的设计不恰当。 摸高1 摸高2 ●人所用的力是否等于重力?(教师说“大约等于重力”) ●究竟是哪个力在做功? ●跳起后人上升时没有动力算不算做功的时间? 3. 关于基础练习的课例分析 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 紧贴概念的全部含义进行基础性练习,其层次争取有递进性,不要急于拔高和拓展。 建议把练习二修改为:(播放视频)一捆物理课本有40本,班长用手提着这捆课本上楼,请估算他手提课本的功率。 ●情境贴合教材:做功的力明确、是恒力、方向清楚 ●经历了一次质量、长度、时间的估测过程 ●实例结合生活,增强实践意识 (1)《压强》基础练习的设计 (2)《功率》练习一:1W有多大? (3)《功率》练习二:跳起摸高功率有多大? 3. 关于基础练习的课例分析 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 紧贴概念的全部含义进行基础性练习,其层次争取有递进性,不要急于拔高和拓展。 (4) 教科书对《功率》基础练习的设计 (1)《压强》基础练习的设计 (2)《功率》练习一:1W有多大? (3)《功率》练习二:跳起摸高功率有多大? 题目情境既来自于生活实践(照片),又紧密贴合功和功率的知识;做功的力明确;是恒力;方向清楚;体现了基础性练习的特点。 4. 关于实践应用的课例分析 所联系的实践情境应吻合概念内容;注重学生的体验;应避免过度开放和综合。 (1)压强应用之1——切鸡蛋 切鸡蛋 踩纸卷 (2)压强应用之2——纸卷能支持人重 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 尽管以上两例重视发展学生的创造能力,而且例2还体现了科学探究过程,但它们不贴合本课的知识内容。例1切蛋器的优点跟压强知识没有关系,例2中纸卷跟玻璃的接触面积的概念也是含混不清的。这些活动本属于课外兴趣小组的研究活动,在课堂内创设这些与教学内容并不贴切的实践活动,这不是概念教学讲授新课时联系实际的有效方式。 4. 关于实践应用的课例分析 所联系的实践情境应吻合概念内容;注重学生的体验;应避免过度开放和综合。 (1)压强应用之1——切鸡蛋 体验压强 (2)压强应用之2——纸卷能支持人重 (3)压强应用之3——体验压强的实验 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 ●例3非常直观地反映了压强概念的本质特征,是本课增大和减小压强的方法这个知识点很直接、很单纯的应用; ●例3通俗易懂、喜闻乐见,对刚学习压强概念的学生来说,既能起到很好的巩固作用,又能通过应用的体验增强学生的实践意识。 用于新课中巩固概念的应用活动就应该具备以上特点。 4. 关于实践应用的课例分析 所联系的实践情境应吻合概念内容;注重学生的体验;应避免过度开放和综合。 (1)压强应用之1——切鸡蛋 (2)压强应用之2——纸卷能支持人重 (3)压强应用之3——体验压强的实验 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (4) 教科书对《压强》实践应用的设计 人教社初中物理教科书2012版(八年级上册) 第九章 第1节 压强 教材所列举的应用实例,不仅是生产、生活中鲜活的事实,而且实例紧密贴合压强的知识,为学生理解本课的内容起了重要作用。 多轴平板货车 4. 关于实践应用的课例分析 所联系的实践情境应吻合概念内容;注重学生的体验;应避免过度开放和综合。 (1)压强应用之1——切鸡蛋 (2)压强应用之2——纸卷能支持人重 (3)压强应用之3——体验压强的实验 二、初中物理概念教学基本环节的实例分析 (4) 教科书对《压强》实践应用的设计 (5) 电能与电功的实践应用分析 湖南卫视报道了一则湖南新闻:湖南省怀化市把机械电表更换成智能电表之后,用户应缴纳的电费激增。是电表异常还是另有玄机? 湖南卫视报道: 湖南省怀化市自从更换了智能电表之后,很多用户的用电量激增,用电器没有变化,但电费成倍增长,是什么原因?是电表不准吗?把电表送到质检部门检测,结论是电表没有问题。 那问题出在哪里? 电力部门的解释是(原因一): 因为智能电表的灵敏度高了,原来的机械电表,手机充电的电流很小,充电的电能是测量不到的,现在智能电表灵敏了,手机充电的电能是可以测量的。 电视台调查后的解释(原因二): 由于当地一起因供电电压过高引起用电器烧毁的现象引起的调查,发现供电电压过高导致用电器消耗电能增加是重要原因。 电视中典型的实例,电费原了一百元,现增加至二百元,而现场测量的电压值高达246V。这是耗电增加的原因。 课堂讨论:原因一是否成立? 题目: 某华为手机锂电池容量为3000mAh,充电电压5V,假设从0到充满,所需要的电能是多少? 解答: W=UI t=5V×3A×3600s=54000 J 54000J 相当于0.015度电,以每天充电一次,一个月耗电0.45度。 结论:原因一不成立。 课堂讨论:原因二是否成立? 题目: 如果供电电压是220V时每个月电费100元,假设用电时间不变、用电器电阻不变,供电电压变为246V时,每月电费应该多少? 解答: 246 / 220 = 1.12,即电压变为原来的1.12倍 因电阻不变,因此电流也变为原来的1.12倍。所消耗的电能便是原来的1.12×1.12倍,即1.25倍。 结论:原因二也不成立。 由计算可知,合理的电费应该是125元。 谢谢大家

  • ID:6-4925483 中考必备的物理公式汇总

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    中考必备的物理公式汇总 【电 学 部 分】 1、电流强度:I=Q电量/t 2、电阻:R=ρL/S 3、欧姆定律:I=U/R 4、焦耳定律: (1)Q=I2Rt普适公式) (2)Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R (纯电阻公式) 5、串联电路: (1)I=I1=I2 (2)U=U1+U2 (3)R=R1+R2 (1)、W=UIt=Pt=UQ (普适公式) (4)W=I2Rt=U2t/R (纯电阻公式) 6、并联电路: (1)I=I1+I2 (2)U=U1=U2 (3)1/R=1/R1+1/R2 [ R=R1R2/(R1+R2)] (4)I1/I2=R2/R1(分流公式) (5)P1/P2=R2/R1 7、定值电阻: (1)I1/I2=U1/U2 (2)P1/P2=I12/I22 (3)P1/P2=U12/U22 8、电功: (1)W=UIt=Pt=UQ (普适公式) (2)W=I2Rt=U2t/R (纯电阻公式) 9、电功率: (1)P=W/t=UI (普适公式) (2)P=I2R=U2/R (纯电阻公式) 【力学部分】   重力G(N)G=mgm:质量   g:9.8N/kg或者10N/kg   密度ρ(kg/m3)ρ=m/v   m:质量   V:体积   合力F合(N)方向相同:F合=F1+F2   方向相反:F合=F1-F2方向相反时,F1>F2   浮力F浮(N)F浮=G物-G视G视:物体在液体的重力   浮力F浮(N)F浮=G物   此公式只适用物体漂浮或悬浮   浮力F浮(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排   G排:排开液体的重力   m排:排开液体的质量   ρ液:液体的密度   V排:排开液体的体积(即浸入液体中的体积)   杠杆的平衡条件F1L1=F2L2F1:动力L1:动力臂   F2:阻力L2:阻力臂   定滑轮F=G物   S=hF:绳子自由端受到的拉力   G物:物体的重力   S:绳子自由端移动的距离   h:物体升高的距离   动滑轮F=(G物+G轮)/2   S=2hG物:物体的重力   G轮:动滑轮的重力   滑轮组F=(G物+G轮)   S=nhn:通过动滑轮绳子的段数   机械功W(J)W=Fs   F:力   s:在力的方向上移动的距离   有用功W有=G物h   总功W总W总=Fs适用滑轮组竖直放置时   机械效率η=W有/W总×100% 【常用物理量】   1、光速:C=3×108m/s (真空中)   2、声速:V=340m/s (15℃)   3、人耳区分回声:≥0.1s   4、重力加速度:g=9.8N/kg≈10N/kg   5、标准大气压值:   760毫米水银柱高=1.01×105Pa   6、水的密度:ρ=1.0×103kg/m3   7、水的凝固点:0℃   8、水的沸点:100℃   9、水的比热容:   C=4.2×103J/(kg?℃)   10、元电荷:e=1.6×10-19C   11、一节干电池电压:1.5V   12、一节铅蓄电池电压:2V   13、对于人体的安全电压:≤36V(不高于36V)   14、动力电路的电压:380V   15、家庭电路电压:220V   16、单位换算:   (1)1m/s=3.6km/h   (2)1g/cm3 =103kg/m3   (3)1kw?h=3.6×106J

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