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  • ID:6-4080566 最新初中物理:flash课件大全(50件打包)

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    最新初中物理:flash课件大全(50件打包):8年级,9年级相关实验。

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    • 2017-12-05
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  • ID:6-4019446 八年级物理上册期中考试复习资料(1-3章北师大版)

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    一、物态
    1、物质存在的状态:固态、液态和气态。
    2、物态变化:物质由一种状态变为另一种状态的过程。
    物态变化跟温度有关:
    物质是由分子组成的,分子之间存在着相互作用的引力和斥力,同时分子之间有一定的空隙。当物质处于固态时,引力作用较强,分子排列紧密,分子之间空隙很小,每个分子只能在原位置附近振动,所以固态物质有一定的体积和形状。
    固体的温度升高,分子的运动加剧,当温度升高到一定程度时,分子的运动足以使它们离开原来的位置,而在其他分子之间运动,这时物质便以液态的形式存在。
    如果温度再升高,分子运动更加剧烈,当温度升高到一定程度时,分子会摆脱其他分子的作用而自由地运动,这时物质便以气态的形式存在。
    二、温度的测量
    1、温度:物体的冷热程度用温度表示。
    2、温度计的原理:是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
    3、摄氏温度的规定:在大气压为1.01×105Pa时,把冰水混合物的温度规定为0度,而把水的沸腾温度规定为100度,把0度到100度之间分成100等份,每一等份称为1摄氏度,用符号℃表示。
    4、温度计的使用:
    (1)让温度计与被测物长时间充分接触,直到温度计液面稳定时再读数。
    (2)读数时,不能将温度计拿离被测物体。
    (3)读数时,视线应与温度计标尺垂直,与液面相平,不能仰视也不能俯视。
    (4)测量液体时,玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。
    5、体温计:量程一般为35~42℃,分度值为0.1℃。
    三、熔化和凝固
    1、熔化:物质由固态变成液态的过程。(吸热)凝固:物质由液态变成固态的过程。(放热)
    2、固体分为晶体和非晶体。
    晶体:有固定熔点。熔化过程中吸热,但温度不变。如:金属、食盐、明矾、石英、冰等。
    非晶体:没有一定的熔化温度。变软、变稀变为液体。如:沥青、松香、玻璃。
    四、汽化和液化
    1、汽化:物质由液态变成气态的过程。汽化

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  • ID:6-4019444 八年级物理上册期中考试复习资料(4-5章北师大版)

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    一、声音的产生
    1、一切发声的物体都在振动。发声的物体叫做声源。
    2、声音是由于物体的振动产生的。固体、液体、气体振动都能发声。
    二、声音是怎样传播的
    1、声音是靠介质传播的,气体、液体、固体都是传声的介质,真空不能传播声音。
    2、声音以声波的形式传播。声波传播到耳道中,引起鼓膜振动,再经过其他组织刺激听神经,把这种信号传递给大脑,就产生了听觉。
    人听到声音的条件:声源→介质→耳朵
    3、声音在不同的介质中传播的速度不同,声速还会受温度的影响。一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。声音不能在真空中传播。
    4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声,回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时,人能够把原声与回声区分开,就听到了回声,否则回声与原声混合在一起使原声加强。(人耳听到回声的最近距离---人与障碍17米)
    声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收。
    三、乐音与噪声
    1、声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征:音调、响度、音色。
    2、频率:物体每秒内振动的次数叫做频率。单位是赫兹(Hz)。
    3、音调表示声音的高低。音调是由发声体振动的频率决定的。频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低,听起来低沉。
    4、人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。响度与声源的振动幅度有关,振动幅度越大响度越大。响度还与人到声源的距离有关,距离越远,感到的响度就越弱。
    5、音色也叫音质或音品,音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素造成的。
    人们通常通过辨别音色,来辨别不同的发声体。
    6、乐音的音调、响度和音色,称为乐音的三要素。
    7、噪声是由无规则的振动产生的。噪声的大小用声级表示,单位是分贝(dB)。
    8、控制噪声的方法:1)在噪声的声源处减弱;2)在传播路径中隔离和吸收声波;3)阻止噪声进入人耳朵

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  • ID:6-3987400 浙江省金华市2017年10月物理年会《核心素养视域下的物理教学》课件 (共36张PPT)

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    浙江省金华市2017年10月物理年会《核心素养视域下的物理教学》课件 (共36张ppt):36张PPT核心素养视域下 的物理教学 核心素养的提出 ●顺应国际教育发展的潮流 知识导向 国力竞争往往发轫于教育竞争。不同国家或地区都在探索:21世纪培养的学生应具备哪些最核心的知识、能力与情感态 度,才能够在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展 ================================================ 压缩包内容: 浙江省金华市2017年10月物理年会《核心素养视域下的物理教学》课件 (共36张ppt).ppt

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  • ID:6-3969100 电流的测量与规律 寂寞瓦力的力量源泉_高清

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  • ID:6-3969086 电动机 悬浮未来_高清

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  • ID:6-3969076 电磁铁,电磁继电器 生死关头的电与磁_高清

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  • ID:6-3969064 电磁波的海洋 冰之世界的新视野_高清

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  • ID:6-3969060 弹力 海绵宝宝变形记_高清

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  • ID:6-3967384 大气压强 神秘的大气力量_高清

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