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初中物理鲁教版(五四制)
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  • ID:6-4732312 5.3测量物质的密度说课稿

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第五章 质量和密度/第三节 测量物质的密度

    测量物质的密度说课稿 一、教材分析 1、 教材地位和作用 密度是鲁教版(五四制)八年级上册物理第五章第三节的内容,也是本章的重点内容。 密度是一个应用十分广泛的物理概念,也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生掌握密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点.现行教材一般都是通过实验引入密度的概念,再介绍密度的公式和单位.因此,做好实验是本节教学的关键. 2、 教学目标 1.知识和技能 理解密度的物理意义。 知道密度的公式,能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。 知道密度单位的写法、读法及换算。 2.过程与方法 通过经历密度概念的建立过程,学习建立科学概念的思维方法。 熟悉量筒的使用方法。 3.情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。 通过量筒、天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。 3、教学重点 本节的重点是理解密度的物理意义。知道密度的公式,能用公式进行计算。 4、教学难点 ================================================ 压缩包内容: 鲁教版(五四制)八年级上册物理5.3测量物质的密度说课稿.doc

  • ID:6-4732310 5.1质量及其测量说课稿

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第五章 质量和密度/第一节 质量及其测量

    《质量及其测量》说课稿 一、说教材 本节主要内容包括质量的初步概念、单位及实验室常用的托盘天平的正确使用方法。质量是学生认识各种物质必须具备的基本物理量之一,天平的正确使用又是最基本的实验技能,是探究物质的属性――密度等有关内容不可缺少的,为今后进一步学习物理知识做好准备起着重要作用。 1、教材分析:质量的概念是物理学中重要的基本基本概念,但在初中 不要求做过多过深的讲解,只要求学生初步认识,所以教材中直接给出了质量的概念及名称符号m,对于质量是物体本身的一种属性,教材是通过图片来说明的,这种知识的呈现形式有利于学生理解物体的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。 关于物体质量的测量仪器,学生日常生活中已有不少经验积累,托盘天平是实验室常用的测量质量的仪器,它的正确使用方法是本节学习的重点,学生必须知道调节和使用方法、注意事项。 2、教学目标:根据本节教材内容和初二学生的实际知识水平,依据教学指导纲要确定本节课的教学目标为:认识目标,初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算;会正确使用托盘天平称质量;对常见的物体的质量形成较为具体的量级观念。技能目标:培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 情感目标:体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 3、教学重点和难点: ①.质量的单位及其性质。 ②.掌握托盘天平的使用方法。 二、说教法和学法 1.教法:依据本节教材的内容,根据该班学生组合,考虑到部分复读生对知识点一知半解,而新生茫然不知,克服以教师为中心,使学生能积极主动参与学习活动,培养学生乐于探索精神,获得新知识的能力,与交流合作的能力,实现师生,生生积极互动,使学生在质疑,调查,探究中接受新知,培养学生充分的自主性与独立性,本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片,多媒体的直观动态教学手段,通过讨论、问答、练习等一系列的活动展开教学。 ================================================ 压缩包内容: 鲁教版(五四制)八年级上册物理5.1质量及其测量说课稿.doc

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  • ID:6-4725906 鲁教版九年级上册物理(五四制)14.3电功率说课稿

    初中物理/鲁教版(五四制)/九年级上册/第十四章 电功率/第三节 电功率

    《电功率》说课稿 教材分析: 《电功率》是鲁科版九年级上册第十四章第三节。是继电流,电阻,电压,电能之后学生学习的又一个电学基本概念,也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。本节内容,既是对电能知识的深化,具体化,让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。又为本章第四节“测量小灯泡的功率”的学习,第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。 本节教材内容较多,涉及四个知识点:电功率的概念,千瓦时的来历,额定功率,生活中电功率的测量原理等等,包含概念,原理多方面内容。演示实验两个,小资料一份,铭牌展示二例,实物展示二例,警示小贴士二块。教材中丰富的内容既为教学提供了充足的资源,同时头绪多而杂又为学生学习带来一定的难度。为了利用好教材中的资源,又使学生顺利学习,本节内容用两个课时进行教学。第一课时安排电功率概念和千瓦时的来历的教学,把它概括为一大部分:电功率。第二课时安排额定功率和电功率的测量的教学。把它概括为:生活中的电功率。下面,我仅就第一课时的教学继续我的说课。 教学目标: 根据课程标准,确定本节课的教学目标为: 知识与技能:知道电功率的定义,定义式及单位。知道千瓦时的来历,能区别千瓦和千瓦时。 ================================================ 压缩包内容: 鲁教版九年级上册物理(五四制)14.3电功率说课稿.doc

  • ID:6-4725904 鲁教版(五四学制)八年级下册7.1压强说课稿

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级下册/第七章 压强/第一节 压 强

    《压强》说课稿 各位评委,大家好。我说课的课题是第七章第一节《压强》。 一、说教材    《压强》选自山东科技出版社出版的八年级下册第七章《压强》的第一节。其主要内容包括对压力的认识、学会用控制变量法探究知道压力作用效果跟什么因素有关,并会运用压强公式进行简单的计算。“探究压力的作用效果”作为一个较为完整的探究过程,让学生在经历科学探究的过程中学习科学研究方法,获取相关的知识。在探究活动中允许学生另选器材,给学生的探究活动留有较大的空间,以期达到培养学生创新意识,提高学生探究能力的目的,同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。这一节内容不仅是整个单元的基础,也是学好液体压强和大气压强的重要保证。本节课主要是以实验为基础激发学生的求知欲和探知欲,并通过实验探究来加深对压力压强的理解。因此,我制定的本节课的目标是   一、 教学目标   1) 通过列举常见压力实例,知道压力的概念,会区分压力和重力。   2) 通过实验探究,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。   3) 理解压强的概念、公式和单位,能运用压强公式进行简单的计算。   二、 评价设计   1) 通过参加探究性实验的活动,在体验实验的过程中学习应用控制变量法并渗透对比法。   2)通过课堂计算练习,能运用压强公式进行简单的计算。   ================================================ 压缩包内容: 鲁教版(五四学制)八年级下册7.1压强说课稿.doc

  • ID:6-4701276 《压强》说课课件(共19张PPT)

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级下册/第七章 压强/第一节 压 强

    鲁科版物理八年级下册第七章 《压强》说课稿(共19张ppt):19张PPT鲁科版物理八年级下册 第七章 压强 说教材顺序 注重学科渗透 关心科技发展 注重学生发展 改变学科本位 从生活走向物理 从物理走向社会 注重科学探究 提倡学习方式多样化 构建新的评价体系 课程理念 说课标 知识与技能 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版物理八年级下册第七章 《压强》说课稿(共19张ppt).ppt

    • 说课课件
    • 2018-08-01
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  • ID:6-4661418 7.1 压强教学设计

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级下册/第七章 压强/第一节 压 强

    压强授课教案 活动1:引导质疑 试一试: 1、用手指压笔的两端,有什么感觉,再用力大点又有什么感觉? 分析:两指之间什么是一样的,什么不一样? 2、两人合作,一人两手拿纸展开,一人拿笔从同一高度平放和竖放,观察压力的作用效果有什么不同? 分析:此过程,什么是一样的,什么不一样? 3、通过展现在不同环境下压力效果不同的实例,来加深同学们对“压力效果”这一概念的树立。 活动2:猜想 猜想----压力的作用效果跟什么因素有关?? 1、针对以上感受到和看到的现象中所存在的疑问,引导学生充分利用已有的知识资源,力求说明这样猜想的理由或依据? 2、教师统计、分类。 活动3:设计实验 1、参考桌面的器材,自己思考、利用控制变量法设计方案用来验证自己的猜想是否正确,同时也思考别人的猜想是否正确。可以是一个方案,也可以是几个方案,力所能及。 2、学生介绍自己的方案,师生作简单的分析和统计,并给予肯定。 活动4:进行实验 根据设计进行实验,教师强调注意事项: 1、根据自己的设计,选择合适的器材进行实验; 2、要利用控制变量法来进行实验才能得出正确答案; 3、及时记录实验中所观察到的现象和新发现的问题或所遇到的困难和失败,这些都是我们今后实验的经验:

  • ID:6-4661400 第二节 密度

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第五章 质量和密度/第二节 密 度

    第五间 第二节 密度17张PPT 密度优质课授课课件 测量中的重要发现 任务:测量三个立方体的质量 说明: 1—2组为体积相同的铜块、铁块和铝块; 3—4组为不同体积(10cm3、20cm3、30cm3)的木块; 5—6组为不同体积(10cm3、20cm3、30cm3)的肥皂块; 7组为不同体积(10cm3、20cm3、30cm3)的大理石块。 知识储备:天平的正确使用。 温馨提示:对照天平,围绕天平的调平、称量和读数进行交流。 闯关方式:小组合作,集体闯关。 天平使用顺口溜 一放平,二归零,  三调螺母梁平衡。  螺母要向轻端移,  天平调好不要动。  左物右砝两盘盛,  加减砝游再平衡。  取码需用镊子夹,  先大后小记心间。 砝游之和是读数,  整好器材方走人

  • ID:6-4656854 初四物理综合试题(无答案)

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    一、单项选择题(本题共12小题.每小题3分,共36分) 1.二胡是民族乐器之一,下列操作不能改变二胡发声音调的是 A.旋紧或放松弦 B.轻拉或重拉弓 C.由拉外弦改为拉内弦 D.改变手指按弦的上下位置 2.寒冷的冬天,路面上的冻雪久积不化,影响交通.人们发现,如果向积雪上喷洒盐水,可以促进冻雪的熔化.对此,下列解释正确的是 A.盐水能向雪传热,从而促进冻雪的熔化 B.盐水能降低冻雪的熔点,可使冻雪能在0℃以下熔化 C.盐水能提高冻雪的熔点,可使冻雪能在O℃以下熔化 D.盐水渗入冻雪后,能提高吸收太阳热辐射的本领,从而促进冻雪的熔化 3.物块P和Q叠放在水平地面上,如图所示,下列各对力中属于平衡力的是 A.Q受到的重力和地面对Q的支持力 B.Q对P的支持力和P对Q的压力 C.Q对P的支持力和P受到的重力 D.Q对地面的压力和地面对Q的支持力 4.如图所示,锥形瓶内装有水,置于水平桌面上,此时水对瓶底的压力为F1,锥形瓶对桌面的压力为F2.若向瓶内放入一个重为0.3N的小木球,木球浮在水面上.放入球后,上述所说的压力F1、F2将有怎样的变化? A. F1、F2增加的值都是0.3N B. F1、F2增加的值都大于0.3N C. F1增加的值小于0.3N,F2增加的值等于0.3N D. F1增加的值大于0.3N,F2增加的值等于0.3N 5.按如下原理制作一杆可直接测量液体密度的秤,称为密度秤,其外形和普通的杆秤差不多,装秤钩的地方吊着一体积为1cm3的合金块,杆上有表示液体密度数值的刻度,当秤砣放在Q点处时秤杆恰好平衡,如图所示.当合金块完全浸没在待测密度的液体中时,移动秤砣的悬挂点,直至秤杆恰好重新平衡,便可直接在杆秤上读出液体的密度,下列说法中错误的是 A.密度秤的零点刻度在Q点 B.秤杆上密度读数较大的刻度在较小的刻度的左

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  • ID:6-4636580 [精] 鲁教版(五四制)九年级下册第十六章 电磁现象 单元测试

    初中物理/鲁教版(五四制)/九年级下册/第十六章 电磁现象/本单元综合与测试

    电与磁一、电与磁二 章节练习 一.选择题(共14小题) 1.(2018黄陂区模拟)底部有磁体的地球仪悬浮在空中。下列有关地球仪的说法正确的是(  ) A.地球仪悬浮时,它的重力和底座对它的斥力是一对相互作用力 B.这种装置是根据异名磁极相互排斥的原理来工作的 C.换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中,地球仪受到的磁力大小不变 D.换用一个质量较大的地球仪仍然要悬浮在空中,且距离不变,改变电磁铁线圈中的电流大小就可以了 2.(2018定兴县二模)针对如图所示实验有关说法不正确的是(  )  A.甲:紫色石蕊溶液变蓝,无色酚酞溶液变红,则溶液一定是碱溶液 B.乙:燃烧的蜡烛质量会变小是因为生成了无色气体 C.丙:小灯泡亮度不同,说明同型号不同材质的导线的电阻不同 D.丁:悬挂着的小磁铁分开,说明同名磁极相互排斥 3.(2018平南县四模)下图所示的四个实验,能确定钢棒具有磁性的是(  ) A.①③ B.②④ C.①②④ D.②③④ 4.(2018广州模拟)如图是一种磁悬浮地球仪的示意图,底座里面有一个电磁铁,可使内部有磁体的地球仪悬浮在空中。下列有关地球仪说法正确的是(  )  A.如果想取下地球仪,应先切断电源 B.这种装置是根据同名磁极相互排斥的原理来工作的 C.当一个质量较大的地球仪仍要悬浮在空中原位置,地球仪受到的磁力大小不变 ================================================ 压缩包内容: 鲁科五四版电与磁一、电与磁二 章节练习.doc

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  • ID:6-4566512 9.6:机械效率(22张)

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级下册/第九章 简单机械 功/第六节 机械效率

    什么叫机械效率?如何计算机械效率?影响机械效率的因素有哪些?