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初中物理鲁教版(五四制)
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  • ID:6-4138914 光的传播2课堂教学设计

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第三章 光现象/第一节 光的传播

    一、目标设计: 知识与技能的:知道光的直线传播的条件 过程与方法:利用实验探究的方法,得出光的直线传播的条件 情感态度与价值观:通过合作实验,培养学生的合作精神与动手操作能力。 二、过程设计: 情景引入: 展示图片:透过树丛的光束、广场上空的光束。再联系生活中手电筒,激光笔等现象 提问:光源发出的光是怎么传播的呢? 实验探究: 引导学生猜想:光似乎是沿直线传播的。 设计实验:验证光是否沿直线传播。分四组 实验1:观察激光在空气中和水中的传播路径; 实验2:激光束射到平面镜上,观察现象; 实验3:激光束射到均匀玻璃砖上,观察现象; 实验4:激光束射到不均匀玻璃砖上,观察现象。 引导学生总结实验现象: (1)光在不“接触”其它物体时,是直线传播的; (2)光在接触到镜面时,会“反弹”;

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  • ID:6-4129558 《电压表》命题组题能力达标

    初中物理/鲁教版(五四制)/九年级上册/第十二章 电压和电阻/第一节 电压

    《电压表》命题组题能力达标 一、试题计划 1.知识点 知道电压表的用途和符号;会正确使用双量程电压表;能正确读出电压表的示数。 2.能力点 培养学生初步的观察能力及应用物理知识解决简单问题的能力;通过讲述使用电压表的规则,培养正确使用物理测量工具的良好习惯。21教育网 3.题型 根据电压表这一部分内容的特点,设置了三个类型题,分别是选择题、填空题、作图题。电压的测量和计算待下节课学习任务完成后,再设计实验题和计算题。 4.试题来源 从近几年来全国各地的中考试题中进行筛选,主要参考了《试题研究》、《细解巧练》、《教学全解》等书籍,在中考题的基础上进行增删和改编,达到既突出本节课教学目标的要求,又遵循学生发展的认知规律。21cnjy.com 二、试题内容 课堂达标检测题 一、选择题 1.下列关于电压表和电流表使用方法的比较中,不正确的是( ) A.使用前都要检查指针是否对准零刻线 B.测量时都要估计测量值的大小,以选择合适的量程 C.接入电路时,都要严禁将电表的两个接线柱直接连接到电源的两极上 D.接入电路时,两电表的连接方法是不同的 2.有一个同学在测量电压时用的是0~3V的量程,但记录的读数却是6.5V,则该同学实际测的电压值是( ) 21•cn•jy•com A.5V B.1.3V C.2.5V D.11.5V 二、填空题 3.如图1所示,两只电压表所用的量程不明,但已知电压表V1的示数比电压表V2的示数要小一些,则V1所用的量程是 V,其示数为 V; V2所用的量程是 V,其示数为 V .www.21-cn-jy.com 4.在图2所示的圆圈中,填上适当的电学仪表,并标出正、负接线. (1)表测的是 的 。 (2)表测的是 的 。 三、作图题 5.如图3所示电路,将电

  • ID:6-4129544 《电压表》“微课堂”教学设计能力达标

    初中物理/期末专区/九年级上册

    《电压表》“微课堂”教学设计能力达标 一、目标设计 知识与技能 1.知道电压表的用途,能正确识别电压表。 2.能正确读出电压表的示数,能正确使用电压表。 过程与方法 培养学生初步的观察能力及应用物理知识解决简单问题的能力。 情感态度与价值观 通过讲述使用电压表的规则,培养学生正确使用物理测量工具的良好习惯。 二、过程设计 【情景引入】 展示太阳能电池、手机锂电池、水果电池,让学生思考哪种电池的电压大,能不能借助工具测出具体值。 【进行新课】 (一)认识电压表 课件介绍电压表的构造、接线柱、元件符号等。 结合形形色色的电压表来了解电压表的识别技巧,找到电流表和电压表在使用时的相同点和不同点,突出量程的观察。21世纪教育网版权所有 (二)电压表的读数 利用不同量程的两个图片,找到电压表的两个量程对应的每大格和每小格对应的电压值。 回忆电流表的读数方法,类比进行电压表的读数。 通过Flash课件进行大小量程的同时读数,方便学生进一步认识两个量程的倍数,动态随机读数增大练习的次数。21cnjy.com (三)电压表的使用 1.课件展示四个驱动性问题,引领学生类比电流表进行自学。 问题一:若指针不在零刻度线处,应怎样调节? 问题二:电压表应怎样和用电器连接起来? 问题三:为了保护电压表,应先使用哪个量程进行试触? 问题四:电压表可以直接连接到电源两极吗? 2.通过表格法进行电流表和电压表异同点的辨析。 3.进入“智力大比拼”环节,进一步巩固电压表的正确连接。 4.进入“错误尝试”环节。

  • ID:6-4018534 [精] 2017届鲁教版(五四制)八年级上物理期中试题及答案

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第一章 机械运动/第一节 运动和静止

    2017届鲁教版(五四制)八年级上物理期中试题及答案,联考真题

    • 期中试卷
    • 2017-11-13
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  • ID:6-3665689 鲁教版八年级物理:5.1 质量及其测量(课件+教案+练习)(22张,表格式教案)

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第五章 质量和密度/第一节 质量及其测量


    质量及其测量_物理_初中:22张PPT
    《质量及其测量》评测练习

    小试牛刀(一)
    生活中质量单位的一些习惯用法:
    某同学体重50公斤,即50 ;到药房抓草药,说白芍20 ;
    交通运输中某卡车的载重量为8 ;1片西药片的质量为500 。
    小试牛刀(二)
    测量下列物体的质量
    物体 一小块冰 橡皮泥
    质量(g)
    当堂检测:
    (一)知识梳理:
    (二)试剑石:
    1、你在地球上的质量是60 Kg ,当宇宙飞船把你带到太空中时,你的质量将(  )
    A 、大于60 Kg B、小于60 Kg   C、等于60 Kg D、 变为0
    2、下列数据中,你认为最接近你身体质量的是( )
    A、52Kg B、520g C、5.2Χ106mg D、0.52t
    3、用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于( )
    A、向左调节平衡螺母 B、向右调节平衡螺母
    C、往右盘增加砝码 D、往右盘减少砝码
    4、下列几种情况中,物体的质量发生变化的是( )
    A、一块冰块熔化成了水 B、航天员从地球到月球
    C、将泥团捏成小动物 D、一支粉笔用去了一半
    ================================================
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  • ID:6-3566470 15.2探究家庭电路中电流过大的原因 教案(表格式)

    初中物理/鲁教版(五四制)/九年级上册/第十五章 安全用电/第二节 探究家庭电路中电流过大的原因


    学校 课题 探究家庭电路中电流过大的原因
    课时 1 教具 家庭电路示教板一块,交流电流表一只,60瓦台灯一盏,500瓦电炉一只,不同规格的保险丝几根,写有例题的小黑板一块。 
    原设计者 授课时间 11.28 9.6(1) 11.29 9.5(2) 9.4(7)
    教学目标 1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。
    2.理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大,用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。
    3.知道电路中安装保险丝,为什么能够“保险”。
    4培养学生运用物理知识分析实际问题的能力
    重点 分析家庭电路电流过大的原因
    难点 理论推导验证实验结论
    教 学 过 程
    包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
     1.复习提问,引入新课
    (1)问:照明电路由哪几部分组成?保险丝在电路中起什么作用?(分别请学生回答)
    (2)问:同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗?
     请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。
    (3)引入新课:保险丝被烧断,说明电路中的电流过大,那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢?
    2.进行新课
    (l)短路是引起电流过大的一个原因
    ①演示短路实验
    出示家庭电路示教板。A.给示教板接通电源,闭合开关灯亮,然后断开电源;B.把示教板尾部的火线零线搭接在一起,造成短路,再给示教板通电,观察到:在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响,保险盒火花一闪,灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看,保险丝已被熔断。C.断开电源,排除短路,给保险盒盖换好保险丝,再通电,灯又亮了。
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  • ID:6-3566469 13.4电阻的串联和并联 学案(无答案)

    初中物理/鲁教版(五四制)/九年级上册/第十三章 欧姆定律/*第四节 电阻的串联与并联


    电阻的串联和并联导学案
    学习目标
    1、能用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系。
    2、理解记忆串联、并联电路中的电阻关系。
    3、会用串、并联电路中电阻关系进行简单的计算。
    学习重难点
    会用串、并联电路中电阻关系结合欧姆定律进行计算。
    学法指导
      1、要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案,当堂巩固落实。
      2、用简洁的语言出示,积极质疑并及时整理和落实。
    3、阅读、观察、思考、分析法;实验探究法
    基础自清互查
    一、自读文本、整体感知
    自读课本P64—P67页,做到整体理解。
    二、依据学案、梳理知识
    通过自读文本,请解决下列问题:
    1、串联电路中的电阻关系:
    ①电路图:
    ②串联电路中的电阻关系推导:
    串联电路的特点是:电流处处 ,总电压等于各分电压之 。
    即:I I1 I2
    U= + .......................................①式
    根据欧姆定律有:
    U1 = ................................................②式
    U2 =  ...............................................③式
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  • ID:6-2544194 鲁教版(五四学制)八年级下册第八章第一节《浮力》优秀教学设计

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级下册/第八章 浮力/第一节 浮 力

    《浮力》教学设计   一、教学设计思想   随着知识经济时代的到来,社会需要的是具有创新和实践能力的人才,这就要求我们不仅仅要“学习物理”,更重要的是要“探究物理”。在“探究”中提出物理问题,在“探究”中经历并体验科学探索的历程,在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来,在“探究”中将物理学习最终归于生活。因此在课堂教学中,注重将科学探究的要素淋漓尽致的体现出来,使学生在探究中敢于质疑、勇于辩论,在充分交流中比较、筛选出最佳的实验方案。而当学生遇到困难时,教师的指导作用突显出来,从而使师生互动不再停留在形式上,而具有实质意义。这样一堂鲜活的课上完后,学生收获的不只是知识,还收获了研究问题的方法,从而使学生的科学素养得到培养、提高。   二、学生情况、学习任务分析   对于浮力,学生在生活中已经有所认识,但这些认识很肤浅,有的甚至是错误的。比如学生对于漂浮在水面的物体受浮力的作用有直观的感受,但对在水中下沉的物体是否也受到浮力却不清楚。当然,更不清楚浮力是怎样产生的、浮力的大小等于什么等问题了。因此本节课的主要内容是让学生知道浸在(漂浮、悬浮、下沉)液体中的物体,都受到液体对它施加的竖直向上的浮力,知道如何计算浮力的大小,知道阿基米德原理。这些知识主要是通过实验探究获得的,所以本节课的重点是做好探究实验,尤其要引导学生做好探究问题的提出、猜想、实验设计、分析论证等环节。   三、教学目标   知识与技能目标:   1.认识浮力并知道浮力的方向。   2.知道阿基米德原理。   过程与方法目标:   1.通过实验探究认识浮力。   2.经历探究“浮力大小等于什么”的过程。   情感、态度与价值观目标:   ==========================

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  • ID:6-2544193 鲁教版(五四学制)八年级上册第三章第二节《光的反射》教学设计

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第三章 光现象/第二节 光的反射

    第三章第二节:光的反射 教学目标: 1.知识与技能: (1)知道光的反射现象。 (2)理解光的反射定律的内容,并会用来解释一些有关的简单问题。 (3)知道光的反射种类并能识别有关现象。 (4)会根据光的反射定律做简单的光路图。 2、过程与方法: 通过探究找到光的反射定律。 3.情感态度与价值观: (1)通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。 (2)通过动手实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解光的反射定律。 教学重点: 光的反射定律。 教学难点: 通过试验归纳总结光的反射定律。 教学方法: 启发式教学法,小组合作交流,实验探究法。 教学器材: 激光灯、平面镜、自制光屏、激光演示仪、自制暗箱。 教学过程: 知识板块一:认识光的反射现象。 (一)复习回顾: 利用暗箱和激光灯演示光沿直线传播的实验,巩固上节课两个知识点:①光在均匀介质中沿直线传播。②表示光的传播情况的模型:光线。 (二)引入新课: (利用实验导入新课)继续利用上述实验器材演示光发生反射时的现象,学生们注意观察实验现象,并讨论交流生活中见过的类似现象.师生利用这些现象归纳总结出光的反射现象产生的原因。 设计意图:让学生直观的看清光的反射路径,然后从学生身边的现象入手,先让学生认识这种现象,然后再从生活回归物理,总结光的反射概念,体现从生活到物理的新课程理念。 ================================================ 压缩包内容: 鲁教版(五四学制)八年级上册第三章第二节《光的反射》教学设计.doc

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  • ID:6-2544192 鲁教版(五四学制)八年级上册第三章第4节《光的折射》说课稿

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第三章 光现象/第四节 光的折射

    《光的折射》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 光的折射是八年级物理上册第三章《光现象》第四节的内容。本课题是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点,起到了承上启下的作用。 2、教学目标 根据以上对教材地位和作用的分析,结合学生的情况以及新课标的要求,将教学目标定位以下三个维度: (1)知识目标 知道光的折射现象及折射光线和折射角;知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 (2)过程与方法目标 通过演示实验,指导学生观察现象,引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验,培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。 (3)情感、态度与价值观目标 培养学生学习物理的兴趣;通过对日常光现象的分析,对进行唯物主义教育。 3、教学重点和难点 根据以上对教材地位和作用以及教学目标的分析,将教学重点定为光的折射规律,光路可逆。 由于初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识,因此将教学难点定为:光线进入不同介质中折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象。 ================================================ 压缩包内容: 鲁教版(五四学制)八年级上册第三章第4节《光的折射》说课稿.doc

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