欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:54.226.102.115)

初中物理鲁教版(五四制)八年级上册
全部(164) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:6-5579178 鲁教版(五四制)物理上册 第一章 第三节 测平均速度 同步练习题及答案

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第一章 机械运动/第三节 测平均速度

    测平均速度 练习题 一、选择题 1.下列速度指瞬时速度的是( ) 子弹出膛的速度 足球被踢出时的速度 火车通过甲、乙两地间的速度 子弹头过某点的速度. A. B. C. D. 2.小明跑百米时,前50米用时6秒,后50米用时7秒,则正确的说法是( ) A.小明在做匀速直线运动B.小明在前50米的速度比后50米的速度大 C.?小明在前50米比后50米跑的慢D.小明在百米跑中速度没变 3.如图是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的同一个小球从左向右运动的频闪照片.关于小球各段路程上的平均速度,下列说法正确的是() A.小球在AB两点间运动的平均速度最大B.小球在BC两点间运动的平均速度最大 C.小球在CD两点间运动的平均速度最大D.小球在DE两点间运动的平均速度最大 4.如图所示,一只天鹅在空中直线飞翔,现取天鹅连续飞行图中的三段路程,并记录下这三段路程的运动时间,则由速度公式可得天鹅在第3段路程中平均速度( ) A.11.6m/s B.7.5 m/s C.20 m/s D.10 m/s 5.在学校运动会上,孙超参加的项目是百米赛跑.起跑后,孙超越跑越快,最终以12.5s的优异成绩获得冠军.关于上述孙超的百米赛跑过程,下列说法正确的是( ) A.孙超每秒钟通过的路程都是8mB.孙超在前50m一定用了6.25s C.孙超的平均速度是8m/sD.孙超的平均速度是8km/h 6.一个骑自行车沿水平公路行驶,第1s内通过路程是2m,第2s内通过路程是3m,第3s内通过路程是4m,则( ) A.前2s内的平均速度是3m/sB.前2s内的平均速度是2m/s C.3s内的平均速度是3m/sD.后2s内的平均速度是4m/s 7.下列说法正确的是() A.瞬时速度只能描述一段路程内物体的运动情况 B.瞬时速度只能描述匀速直线运动中物体运动的快慢 C.平均速度可以准确反映物体在各个时刻的运动情况 D.平均速度只能反映物体在一段时间内的运动情况 8.某人上山的平均速度为3km/h,沿原路下山的平均速度为5km/h,则此人上下山的全过程中的平均速度为(  ) A.4km/hB.3.75km/hC.3.5km/hD.4.5km/h 9.一物体做直线运动,在10s内通过150m路程,如果物体继续前进10s,则以下说法正确的是() A.物体在后10s内通过的路程可能大于150mB.物体在后10s内的平均速度一定是15m/s C.物体每秒钟通过的路程一定是15mD.物体在20s内的平均速度不可能等于15m/s 10.一个物体作直线运动,全程50m,通过前一半路程用了4s,通过后一半路程用了6s,则该物体在全程中的平均速度为(  ) A.10 m/sB.6.25 m/sC.?5 m/sD.4.17 m/s 11.如图,是某小球在水池中下落过程中拍摄的一张照片.已知池壁上每块砖的厚度为a,闪光灯每隔△t时间闪亮一次(即拍摄一次),根据照片你能得出的正确结论是( ) ①A→C运动是匀速运动;②B→D运动是匀速运动; ③A→C平均速度为3a/2△t;④通过D点时速度为a/△t. A.①②B.①③C.②③D.②③④ 二、填空题 12.一个运动员在百米赛跑中,测得他在50米处的速度是6m/s,16s末到达终点时的速度为7.5m/s,则他在全程内的平均速度为________?m/s. 13.某同学在百米跑道上先以5m/s的速度跑了52m,然后又以6m/s的速度跑完余下的路程.则他跑完全程所需时间是________?s.他在这100m路程中的平均速度是________m/s. 14.在“测平均速度”的实验中(如图),选择较小坡度的斜面,是为了便于测量________.让小车从斜面的A点由静止开始下滑,测出小车到达B点的时间为1.6s.则AB段的路程sAB=________cm(估读到分度值的下一位),小车在AB段的平均速度为 25.00 cm/s.如果在某次测量中小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度vAB会偏________. 15.如图甲、乙所示,是甲、乙两物体在30s内的运动情况,其中甲物体的图是路程与时间的关系图乙物体的图是速度与时间的关系图,比较甲、乙两物体在这段时间的平均速度的大小,则甲的平均速度________(选填“大于”、“小于”或“等于”乙的平均速度.乙的平均速度是 ________ m/s. 16.一艘轮船往返于甲、乙两码头之间,顺水行驶时速度为25km/h,逆水形式时速度为20km/h,则船往返一次的平均速度为 ________ km/h. 17.如图所示的装置,是某同学探究小车在斜面上由静止下滑的运动规律的装置,该同学装图中所示器材外还需要的测量工具有________和________,该同学实验探究中获得数据如表格中所示,请帮助该同学完善表格内容;分析数据可知,小车在斜面上沿斜面下滑的运动过程中,速度将________(选择“变大”“变小”或“不变”). 路段 路程s(m) 时间t(s) 速度v(m/s) 第1段 20 1 ________ 第2段 20 0.8 ________ 第3段 20 0.4 ________ 18.小丽乘坐高铁从上海到南京,列车的运行时刻表如下: 站名 上海 苏州 无锡 常州 南京 到站时间 7:25 7:42 7:58 8:38 发车时间 7:00 7:27 7:44 7:59 里程/km 0 84 126 165 301 由运行时刻表可知,从常州到南京的里程为 ________ km,列车从上海到苏州的平均速度是 ________ km/h. 三、实验探究题 19.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度分度值为1cm的斜面顶端由静止下滑,图中的时间是小车到达A、B、C三处时电子表的显示时刻; (1)该实验是根据公式________进行测量的,所用的测量工具是________和________. (2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较________(填“陡”或“缓”)些. (3)请根据图中所给信息回答:SBC=________cm,tBC=________s,VBC=________m/s. (4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会导致所测AC段的平均速度VAC偏________(填“大”或“小”). 答案解析 一、选择题 1.【答案】A 【解析】【解答】①子弹出膛的速度,是某个位置的速度,是指瞬时速度,②足球被踢出时的速度,是某个位置的速度,是指瞬时速度,③火车通过甲、乙两地间的速度,是指一段距离的速度,是指平均速度,④子弹头过某点的速度,是某个位置的速度,是指瞬时速度, 所以指瞬时速度的是①②④,A符合题意,BCD不符合题意. 故答案为:A. 【分析】瞬时速度指某时刻的速度,平均速度是某段时间的速度. 2.【答案】B 【解析】【解答】A、由于走相等的路程所用的时间不同,所以小明不是做匀速直线运动,A不符合题意; B、前50m所用的时间少,所以平均速度较大,B符合题意; C、小明在前50米比后50米跑的快,C不符合题意; D、由于不是匀速度运动,所以速度是变化的,D不符合题意. 故答案为:B. 【分析】速度是表示物体运动快慢的,物体的运动包括匀速直线运动及变速运动,在匀速直线运动过程中物体的速度和方向都不改变,在变速运动中,通常用平均速度来表示物体的平均快慢程度.平均速度与某个时刻的速度不同. 3.【答案】A 【解析】【解答】根据平均速度公式v=s/t逐一分析计算各段的平均速度大小即可.由题照相装置每秒拍10次,所以图中相邻两点间的时间间隔是相等的,由图知sAB>sBC>sCD>sDE , 所以小球在AB两点间运动的平均速度最大,DE间平均速度最小,A符合题意. 故答案为:A. 【分析】相同时间通过的路程越长速度越大. 4.【答案】C 【解析】【解答】平均速度等于路程除以所对应的时间,由速度公式可得天鹅在第3段路程中平均速度为:v=s/t=300m/15s=20m/s,C符合题意. 故答案为:C. 【分析】本题考查了学生对平均速度的理解和掌握,平均速度等于路程除以所对应的时间,根据公式v=s/t进行计算即可. 5.【答案】C 【解析】【解答】解:A、由题意可知,小明参加的项目是百米赛跑,因此路程s=100m,所用时间t=12.5s,运动物体在某段时间段内的平均速度v等于在这段时间t内通过的路程s与所用时间的比,所以全程的平均速度为v= =8m/s,表示在全程中他运动的平均快慢,有时速度大于这个值,有时速度小于这个值,根据速度的意义,每秒通过的距离有时大于8米,有时小于8米,A选项错误; B、在前半程50米,他的速度不等于8m/s,所用时间t′≠ =6.25s,所以,孙超在前50m一定用了6.25s是错误的,B选项错误; C、全程的平均速度为v= =8m/s,C选项正确; D、8m/s=8×3.6km/h=28.8km/h≠8m/s,D选项错误; 故选C. 【分析】A、孙超开始的速度为0,起跑后,孙超越跑越快,他做的是变速直线运动,明确平均速度的物理意义,据此作答; B、根据t′≠ =6.25s回答; C、全程的平均速度为v= =8m/s; D、1m/s=3.6km/h. 6.【答案】C 【解析】【解答】根据速度公式分别计算出平均速度进行比较,就能解答此题.根据速度公式 , A、前2s内的平均速度是 ,A不符合题意, B、后2s内的平均速度是 ,B不符合题意, C、3s内的平均速度是 ,C符合题意, D、前2s内的平均速度是 ,D不符合题意, 故答案为:C. 【分析】平均速度的定义,总路程除以总时间。 7.【答案】D 【解析】【分析】根据平均速度和瞬时速度的概念回答。 平均速度是表示运动物体在某段路程(或某段时间)内的平均快慢程度; 瞬时速度是表示运动物体在某瞬间的速度。 故选D。 【点评】本题考查了平均速度和瞬时速度的概念,属于基础题目。 8.【答案】B 【解析】【解答】解:设上山的路程是s, 因为v=, 所以运动时间: t上==, t下=?=, 全程的平均速度: v==3.75km/h; 故选B. 【分析】已知上山与下山的平均速度,由速度公式的变形公式求出上山与下山的运动时间,然后由平均速度公式求出全程的平均速度.  9.【答案】A 【解析】解答:物体的速度: ,说明该物体前10s内的平均速度是15m/s; 而物体继续前进10s,可以有先快后慢、先慢后快等很多种情况; 因此物体继续前进10s,可以大于、小于、等于15m/s; 故选A。 分析:理解平均速度的概念。 10.【答案】C 【解析】【解答】解:物体走全程需要的时间:t=4s+6s=10s,物体在全程中的平均速度:v===5m/s.故选C. 【分析】知道物体通过的路程,求出全程需要的时间,根据公式v=求平均速度. 11.【答案】D 【解析】解答:A→C的过程中,AB段距离大于BC段距离,而时间间隔是相同的,说明开始速度大,后来速度变小,不是匀速运动,①错误;B→D的过程中,BC段和CD段的距离相同,时间间隔一样,说明相同时间内通过的距离相等,是匀速运动,②正确;A→C中,因为SAC=3a,tAC=2△t,所以AC段的平均速度是: ,③正确;④小球在BD段匀速运动,可通过速度公式计算出BD之间的速度,经过D点后速度可能会变,但在通过D点时瞬间的速度是平均速度,④正确;所以正确结论为②③④; 故选D。 分析:关键是观察在相同时间段内物体通过的距离是否相等。 二、填空题 12.【答案】6.25 【解析】【解答】解:由题意知:s=100m,t=16s v= = =6.25m/s. 故答案为:6.25. 【分析】平均速度等于百米路程除以在这段路程上所用的时间,和某时刻的速度无关. 13.【答案】18.4;5.43 【解析】【解答】解:∵v= , ∴跑52m的时间t1= = =10.4s, 跑完余下的路程的时间t2= = = =8s, 总时间t=t1+t2=10.4s+8s=18.4s, 平均速度v= = ≈5.43m/s. 故答案为:18.4;5.43. 【分析】根据v= 分别求出跑52m和剩下路程的时间,求出总时间,根据v= 求出平均速度. 14.【答案】时间;40.00;小 【解析】【解答】解: (1)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较小. (2)小车运动距离sAB=80.00cm﹣40.00cm=40.00cm,tAB=1.6s, 小车通过AB段的平均速度:v==25.00cm/s; (3)如果让小车过了B点才停止计时,会导致时间的测量结果偏大,由公式v=知,平均速度会偏小. 故答案为:时间;40.00;25.00;小. 【分析】(1)实验中,应使斜面的坡度较小,这样小车滑下的速度较小,时间较长,便于测量; (2)根据图象读出AB段的距离,运用公式v=求出AB段的平均速度; (3)让小车过了B点才停止计时,会导致时间的测量结果偏大,平均速度会偏小. 15.【答案】小于;0.75 【解析】【解答】解:甲的平均速度v甲==≈0.66m/s; 乙在前15s内的路程s乙1=0.5m/s×15s=7.5m,乙在后15s内的路程s乙2=1.0m/s×15s=15m, 乙行驶的全部路程s乙=s乙1+s乙2=7.5m+15m=22.5m, 所以乙的平均速度v乙===0.75m/s,所以甲的平均速度小于乙的平均速度. 故答案为:小于;0.75. 【分析】据甲图中的时间和路程计算甲的平均速度; 据乙图中的速度和时间计算出不同路段的路程,最后计算出总路程,在根据速度的计算公式计算乙的平均速度.   16.【答案】22.2 【解析】【解答】解: 船顺水行驶时的速度v1 , 逆水行驶时的速度v2 , 再设两码头之间的距离为s,船往返一次的路程是2s; 船顺水行驶时所用的时间: t1=; 船逆水行驶时所用的时间: t2=; 往返一次的平均速度为: v====≈22.2km/h. 故答案为:22.2. 【分析】船顺水行驶时的速度v1 , 逆水行驶时的速度v2 , 再设两码头之间的距离为s,并表示出船往和返所用的时间,最后利用平均速度的计算公式v=[MISSING IMAGE: , ]计算出船在两港间往返一次的平均速度. 17.【答案】刻度尺;秒表;变大;20;25;50 【解析】【解答】解:根据v=, 要测出三段路程的平均速度,需测出相应的路程和时间,所以要用到刻度尺和秒表; 由表格中数据知,v1===20m/s;v2===25m/s;v3===50m/s; 由以上分析知,小车在斜面上沿斜面下滑的运动过程中,速度将变大. 故答案为:刻度尺;秒表;变大 ; 路段 路程s(m) 时间t(s) 速度v(m/s) 第1段 20 1 20 第2段 20 0.8 25 第3段 20 0.4 50 【分析】(1)根据v=, 要测量平均速度,需用刻度尺测出路程s,用秒表测出时间t; (2)根据v=测出三段路程平均速度; (3)分析速度的大小关系,得出结论. 18.【答案】136;201.6 【解析】【解答】解:(1)列车从常州到南京的距离:s=301km﹣165km=136km; 列车在上海发车时间是7:00,到苏州的时间是7:25, 所以列车从上海到苏州的时间:t′=7:25﹣7:00=25min=h. 列车从上海到苏州的路程s′=84km, 平均速度是:v′===201.6km/h. 故答案为:136;201.6. 【分析】在表格上找到常州到南京的距离,在表格上找到列车在上海的发车时间和苏州的到站时间,求出列车从上海到苏州的时间以及路程,利用速度公式求出平均速度. 三、实验探究题 19.【答案】(1)v= ;刻度尺;秒表 (2)缓 (3)5.0;1;0.05 (4)大 【解析】【解答】解:(1)平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值,计算公式为v= ,实验中要用刻度尺测量路程,用秒表测量时间.(2)斜面坡度越大,小车沿斜面向下加速运动越快,过某点的时间会越短,计时会越困难,所以为使计时方便,斜面坡度应缓一些.(3)由图知,sBC=5.0cm=0.05m,tBC=15:35:23﹣15:35:22=1s, 则vBC= = =0.05m/s.(4)如果让小车过了A点后才开始计时,计时晚,所计时间偏小,用公式v= 算出的速度偏大. 故答案为:(1)v= ;刻度尺;秒表;(2)缓;(3)5.0;1;0.05;(4)大. 【分析】测量物体运动速度时,利用刻度尺测量路程,秒表测量时间,利用速度计算公式求物体运动的速度.

    • 同步练习/一课一练
    • 2019-03-18
    • 下载0次
    • 160.02KB
    • 夏小暖
  • ID:6-5578776 鲁教五四制八年级物理 1.2运动的快慢 同步测试(解析版)

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第一章 机械运动/第二节 运动的快慢

    ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 运动的快慢 同步测试 一、单选题 1.作匀速直线运动的物体,8秒内通过的路程是20米,它在第4秒内的速度(????) A.?2.5米/秒??????????????????????????????B.?20米/秒??????????????????????????????C.?5米/秒??????????????????????????????D.?8米/秒 2.课外活动时,小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练.在某次训练中,他们通过的路程和时间变化的图象如图所示,则下列说法正确的是(  ) ? A.?两人都做匀速直线运动???????????????????????????????????????B.?两人都不是做匀速直线运动 C.?全程中,小华一直比小明跑得快?????????????????????????D.?全程中,小华和小明的平均速度相等 3.一般中学生的步行速度大约是(  ) A.?40km/h?????????????????????????????B.?100m/h?????????????????????????????C.?80m/min?????????????????????????????D.?5m/s 4.如果甲、乙、丙三个人步行的速度分别是3.5km/h、53m/min、1m/s,那么速度最快的是(  ) A.?甲??????????????????????????????????????B.?乙??????????????????????????????????????C.?丙??????????????????????????????????????D.?无法确定 5.一短跑运动员在5s内跑完了50m,汽车行驶的速度是54km/h,羚羊奔跑的速度是20m/s,那么三者速度从小到大的顺序是(?? ) A.?运动员、汽车、羚羊???????????????????????????????????????????B.?汽车、羚羊、运动员 C.?羚羊、汽车、运动员???????????????????????????????????????????D.?运动员、羚羊、汽车 6.下列运动中的人或物,速度最大的是(  ) A.?刘翔以12.88s创造了男子110m栏世界纪录?????????B.?某同学骑自行车用2min45s前进了1000m C.?手扶拖拉机在20min内前进4.8km??????????????????????D.?载重汽车在城区行驶时限速30km/h 7.下列关于速度的说法中正确的是(?? ) A.?速度是表示物体运动快慢的物理量??????????????????????B.?物体通过的路程越长,运动速度越大 C.?在相等的时间内,速度大的物体通过的路程短????D.?速度大的物体运动的时间一定短 8.P、Q是同一直线上相距10m的两点,甲、乙两小车从P点出发向Q点运动,它们运动的s-t图像如图所示,由图像可知???? (????? ) A.?甲车速度小于乙车速度;????????????????????????????????????B.?经过6s,乙车离P点10m; C.?甲车比乙车早3s通过Q点;?????????????????????????????????D.?经过3s,甲、乙两车相距6m。 9.短跑运动员5秒跑了50米,羚羊奔跑速度是20米/秒,汽车的行驶速度是54千米/时,三者速度从小到大的排列顺序是() A.?汽车、羚羊、运动员???????????????????????????????????????????B.?羚羊、汽车、运动员 C.?运动员、汽车、羚羊???????????????????????????????????????????D.?运动员、羚羊、汽车 10.在物理学中我们用速度表示物体运动快慢,在文学作品中常用成语来描述物体运动快慢,下列的成语与物理学描述运动快慢方法最近的是(???) A.?离弦之箭???????????????????????????B.?风驰电掣???????????????????????????C.?姗姗来迟???????????????????????????D.?一日千里 二、填空题 11.如图中(a)、(b)两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法. 图(a)表明:?________; 图(b)表明:?________ ? 12.汽车在行驶中,司机看到图所示的标志牌,芦台32km表示________,司机最快要________h到达芦台. 13.正在行驶的列车速度是15m/s,这句话的物理意义是?________ 14.速度是用来描述________的物理量.在国际单位制中速度的单位是________,读作________.某同学步行的速度为5千米/时,其物理意义是指________. 15.甲、乙两辆汽车都沿公路匀速直线向东运动,其路程s随时间t变化的图象如图所示.从图象可知,甲车的速度是________m/s;以甲车为参照物,乙车向________运动. 三、解答题 16.心系奥运,重在参与.小林同学每天坚持锻炼身体.某天,他绕学校运动场跑了800m,前200m用了40s,则该同学在这200m的平均速度是多少?若该同学保持这个平均速度不变,他跑完全程共需用多少时间? 四、实验探究题 17.在做研究“充水玻璃管中气泡的运动规律”实验时,小明取长50cm的细玻璃管注满水,管中留一个小气泡,将玻璃管反转后,观察气泡的运动情况,如图1所示. (1)小明将实验所测得的数据记录在表中,请你在图2的坐标中画出s﹣t图象. 从0点开始的距离s/cm 0 10 20 30 40 5mm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 5 10 15 20 (2)从实验数据和所画的图象,小明认为:小气泡所做的是匀速直线运动,他判断的依据是:________?,可求出小气泡上升时的速度为 ________? cm/s. (3)小明换用粗玻璃管又做了2组实验,数据记录如表所示. 从0点开始的距离s/cm 0 20 40 60 80 1cm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 3.6 7.1 10.8 14.4 2cm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 3.2 6.4 9.6 12.8 分析数据可知:________?(选填“大”或“小”)气泡运动较快.由于气泡上升较快,会造成时间的测量难度较大,为了解决这一困难,根据小明的实验数据,请你提出一点建议:________?. (4)本次实验中,小明还发现,玻璃管与水平成60°角放置,管中气泡的上升要比竖直放置快一些;而当玻璃管水平放置时,气泡几乎不动. ①根据此现象你猜测:随倾斜角度的增大,气泡上升速度的大小将________?. ②玻璃管与水平方向夹角α成60°角放置时,气泡速度是不是最大呢?为了验证此猜想,他该如何操作?________?. 18.在探究气泡运动规律的实验中,小明实验小组在长约0.5 米的细玻璃管内注入水,管内留有一小气泡,他们用橡皮塞塞住管口后,用橡皮筋在管上做出等距离(10cm)的记号.在探究过程中,他们观察到如下现象: (1)小明把玻璃管倒过来左手拿着并尽量保持竖直,看到气泡在上升运动,这是以________为参照物作出判断的. (2)如图甲所示,当气泡开始运动后,小明右手迅速拿起秒表开始测量气泡经过每个橡皮筋的时间,并把路程和时间记录在预先设计好的表格中,如乙表所示,小气泡所做的是________?(选填“匀速”或“变速”)直线运动.气泡在40cm 运动中的平均速度是________m/s.请在乙坐标图中画出气泡运动的路程时间图象________. 路程s/cm ?0 ?10 ?20 ?30 ?40 ?时间t/s ?0 ?2.3 ?4.2 ?6.1 ?8.0 (3)小华看着小明,认为他的实验操作不规范,你认为他的操作有什么地方不规范________. (4)为了判断气泡是否做匀速直线运动,小雪认为在实验器材的选择上也有改进的地方,你认为哪些器材需要改进:________.(写出一条) 五、综合题 19.为研究纸锥下落的运动情况,小华查阅资料了解到,物体下落过程中会受到空气阻力的作用,阻力f的大小与物体的迎风面积S和速度v的二次方成正比,公式为f=kSv2 (k为比例常数). 现用一张半径为R、面密度ρ(厚度和质量分布均匀的物体,其质量与面积之比称为面密度)的圆纸片,按图甲所示将圆纸片裁剪成圆心角为n°的扇形,然后做成如图乙所示的纸锥,纸锥的底面积为S0(即为纸锥的迎风面积),让纸锥从足够高处静止下落. (1)纸锥在整个竖直下落过程中的运动状态是 ??   . ? A.?一直加速???????????????????????B.?一直匀速???????????????????????C.?先加速后匀速???????????????????????D.?先加速后减速 (2)下落过程中纸锥能达到的最大速度为________. 答案解析部分 一、单选题 1.【答案】A 【解析】【分析】作匀速直线运动的物体,速度是不变的。8秒内通过的路程是20米,它的平均速度,它在第4秒内的速度还是2.5m/s。 故选A 【点评】作匀速直线运动的物体,速度是不变的。 2.【答案】D 【解析】【解答】解:AB、由图象可知,小明的路程和时间关系图象是一条直线,表明路程和时间成正比,所以小明做的是匀速直线运动;而小华的路程和时间关系图象是一条曲线,表明路程和时间不成正比,所以小华做的不是匀速直线运动,故AB错误; CD、由图象可知,两人的总路程是相等的,所用的时间都相同,在跑步过程中,小华做变速直线运动,有时速度比小明大,有时比小明小,但最终两人的平均速度相同,故C错误、D正确. 故选D. 【分析】(1)做匀速直线运动时,路程与时间是成正比的,在图象上表现为一条直线; (2)全程的平均速度等于全部路程处于所有的总时间.   3.【答案】C 【解析】【解答】解:因为人步行时1秒钟大约能走1m,所以人步行的速度大约是1.2m/s. 故四个选项中最接近1.2m/s的是80m/min. 故选C. 【分析】根据人步行的速度大约为1m/s;然后将各个选项的答案都换算为以m/s为单位的数据;比较即可得出正确答案. 4.【答案】C 【解析】【解答】解:甲的速度为v甲=3.5km/h=3.5×m/s≈0.97m/s; 乙的速度为v乙=53m/min=53×?m/s≈0.88m/s; 丙的速度为v丙=1m/s; 所以有v丙>v甲>v乙 . 故选C. 【分析】要比较三人的速度大小,需要把三个速度统一成相同的单位,然后再进行比较. 5.【答案】A 【解析】【解答】先由速度公式求出运动员的速度,然后统一运动员、汽车、羚羊的速度单位,然后按从小到大的顺序排列三者的速度.运动员的速度: ;汽车的速度: ;羚羊的速度:v羚羊=20m/s;因此速度从小到大的顺序是:运动员、汽车、羚羊,A符合题意. 故答案为:A. 【分析】本题考查了学生对速度大小的比较,注意先统一单位,再进行比较. 6.【答案】A 【解析】【解答】解:A、刘翔的速度:v=≈8.5m/s=8.5×3.6km/h=30.6km/h, B、自行车的速度:v=≈6.0m/s=21.6km/h, C、手扶拖拉机的速度:v=?=14.4km/h, D、载重汽车的行驶速度是30km/h. 通过比较可得:刘翔的速度是最快的. 故选 A. 【分析】要比较谁的速度最大,就需要分别算出它们的速度,计算时为了便于比较,速度的单位要相同  7.【答案】A 【解析】【解答】解:A、速度是表示物体运动快慢的物理量,故A正确; B、在相同时间内,通过的路程越长,运动速度越大.但B中缺少相同时间这个条件,故B错误; C、在相等的时间内,速度大的物体国际s=vt可知通过的路程长,故C错误; D、运动的时间的长短与速度大小和通过的路程有关,故速度大的物体通过的路程未知,则运动的时间不能判断,故D错误. 故选A. 【分析】物体单位时间内通过的路程叫速度,速度是表示物体运动快慢的物理量,据此分析判断. 8.【答案】D 【解析】【分析】A、比较两车速度的大小关系,可采取两种方法:①取时间相同,然后比较路程,路程长的速度大;②取路程相同,然后比较时间,时间短的速度大; B、从图象上找出当时间为6s时,乙车对应的纵坐标-路程是多少; C、因为两车都从P点出发向Q点运动,所以P点是起点,Q点是终点.从图象上找出甲车和乙车到达Q点时各自对应的横坐标-时间分别是多少,然后算出它们的时间差,看是不是3s; D、从图象上找出当时间为3s时,两车图象各自对应的纵坐标-路程分别是多少,然后算出它们的路程差,看是不是6m. 【解答】A、由图象可知,当甲车和乙车都行驶10m的路程时,甲车的行驶时间是2.5s,乙车的行驶时间是5s,由于t甲<t乙 , 所以v甲>v乙 , 故选项A不正确; B、由图象可知,当时间为6s时,乙车行驶的路程是12m,此时乙车离P点(因为两车都从P点出发,所以P点是图象上的原点O)为12m,故选项B不正确; C、因为P、Q是同一直线上相距10m的两点,所以P点是起点(图象上是点O),Q点是终点(Q点位于纵轴的10m处).那么当两车的纵坐标都是10m时,甲车对应的时间是2.5s,而乙车对应的时间是5s,两车相差的时间是t乙-t甲=5s-2.5s=2.5s,所以甲车比乙车早2.5s通过Q点,故选项C不正确; D、由图象可知,当时间为3s时,甲车行驶的路程是12m,乙车行驶的路程是6m,两车相距s甲-s乙=6m,故选项D正确. 故选 D. 【点评】本题考查了学生利用速度公式分析图象的能力.本题有一定的难度,难度在于图象上并没有标出P点和Q点,而要解答本题就需要我们先分析出P点和Q点分别位于图象上的什么位置,要找出P点和Q点的位置,就需要根据题意去分析,所以该题也考查了学生分析题意的能力. 9.【答案】C 【解析】【解答】短跑运动员的速度:v=s/t=50m/5s=10m/s;羚羊的速度是:20m/s;汽车的速度:54km/h=15m/s; 速度从小到大排列为:运动员、汽车、羚羊, 故答案为:C. 【分析】本题考查学生对速度单位的换算能力。 10.【答案】D 【解析】【解答】 这四个选项中的成语都是用来描述物体运动快慢的,其中“离弦之箭”、“一日千里”、“风驰电掣”这三个成语描述的是物体运动非常得快,而“姗姗来迟”描述 的是物体运动的比较慢.但这四个成语中,与物理学描述运动快慢的方法最相近的是“一日千里”,因为这个成语中,“一日”指的是时间,“千里”指的是路程; 即表示在单位时间“一日”内通过的路程为“千里”,“一日千里”与速度描述物体运动快慢最接近. 故选D. 【分析】要判断哪个成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近,就看哪个成语中既有时间又有路程.本题很好地将物理知识和语文知识联系起来,类似的像古文中的诗句、生活中的谚语所包含的物理道理都是试题中常见的题型,这类题能提高学生的做题兴趣,也能很好的利用学生其它方面的知识,达到学习物理的目的,是一道好题. 二、填空题 11.【答案】在相同的时间内,摩托车比自行车通过的路程长,所以摩托车运动的快些 ;通过相同的路程,摩托车比自行车所用的时间短,所以摩托车运动的快些 【解析】【解答】解:(a)图中:自行车与摩托车的行驶时间相同,在相同的时间内,摩托车比自行车通过的路程长,所以摩托车运动的快些; (b)图中:自行车与摩托车行驶的路程相同,通过相同的路程,摩托车比自行车所用的时间短,所以摩托车运动的快些. 故答案为:在相同的时间内,摩托车比自行车通过的路程长,所以摩托车运动的快些; 通过相同的路程,摩托车比自行车所用的时间短,所以摩托车运动的快些. 【分析】在没有学习速度之前,我们可以采用两种方法比较物体的运动快慢:一种是相同时间比较路程,路程长,运动快;另一种是相同路程比较时间,时间少,运动快. 12.【答案】此处距离芦台32千米;0.8 【解析】【解答】解答:交通标志牌“芦台32km”表示,标志牌处到芦台的距离是32km, “40km/h”的意思是该路段汽车速度最快不能超过40km/h, 由v=s∕t得汽车的行驶时间:t=s/v=32km∕40km/h=0.8h. 故答案为:此处距离芦台32千米;0.8. 【分析】明确交通指示牌的含义,利用速度计算公式v=计算即可. 13.【答案】列车1秒行驶的路程是15m 【解析】【解答】解:15m/s表示列车在1s内通过的路程是15m. 故答案为:列车1秒行驶的路程是15m. 【分析】速度是描述物体运动快慢的物理量,速度值的含义是表示物体在单位时间内通过的路程.  14.【答案】物体运动快慢;m/s;米每秒;该同学每小时通过的路程是5千米 【解析】【解答】①速度是描述物体运动快慢的物理量②在国际单位制中速度的单位是m/s,读作米每秒.③某同学步行速度为5km/h,其物理意义是该同学每小时通过的路程是5千米.故答案为:物体运动快慢;m/s;米每秒;该同学每小时通过的路程是5千米. 15.【答案】20;西 【解析】【解答】解:①由s﹣t图形可知:t表示运动的时间,s表示运动的路程,当t为3s时,甲的路程是60m,所以甲车的速度为v= = =20m/s; ②当t为5s时,乙的路程是60m,所以乙车的速度为v= = =12m/s. 两车同时向东匀速行驶,因为甲车速度大于乙车,所以以甲车为参照物,乙车向西方向行驶. 故答案为:20;西. 【分析】分析路程随时间变化的图象,t表示运动的时间,s表示运动的路程,利用v= 分别求出甲车、乙车的行驶速度,利用运动与静止的相对性即可判断出甲车相对于乙车的方向. 三、解答题 16.【答案】解:前200m的平均速度: v===5m/s. ∵v=, 跑完800m需要的时间: t′===160s. 答:该同学在前200m的平均速度是5m/s;跑完800m需要160s. 【解析】【分析】(1)知道前200m的路程和时间,根据速度公式求出平均速度大小. (2)知道800m的路程和速度,根据速度公式的导出公式求出时间. 四、实验探究题 17.【答案】(1)横坐标轴每小格表示1s,将表一中的坐标点(0,0),(5.1,10),(10,20),(14.9,30),(20,40)在s﹣t坐标系中逐一描出,连接各点即为气泡运动的s﹣t图象,如图: (2)在相等的时间内通过的路程相等 ;2 (3)大 ;使气泡更小点  (4)先变大后变小 ;在60°附近多取几个α值,测出对应时间,比较速度大小得出结论  【解析】【解答】解:(1)横坐标轴每小格表示1s,将表一中的坐标点(0,0),(5.1,10),(10,20),(14.9,30),(20,40)在s﹣t坐标系中逐一描出,连接各点即为气泡运动的s﹣t图象,如图: (2)从数据和图象上可以看出,气泡每5s通过的路程均为10cm,即在相等的时间内通过的路程相等,所以气泡做的是匀速直线运动. 小气泡上升的速度是v===2cm/s; (3)从表格中数据可以看出,在运动路程20cm、40cm、60cm、80cm时,大气泡用的时间较短,所以大气泡运动的较快; 由于气泡上升较快,会造成时间的测量误差较大,所以应尽量的选较小的气泡进行试验,以减小时间测量上的误差. (4)①玻璃管与水平成60°角放置,管中气泡的上升要比竖直放置快一些,说明玻璃管由竖直位置倾斜过程中,运动速度变大了,到水平位置,气泡几乎不动,说明运动速度又变小,可得随倾斜角度的增大,气泡上升速度的大小将先变大后变小. ②为了验证玻璃管与水平方向夹角α成60°角放置时,气泡速度是不是最大,他该在60°附近多取几个α值,测出对应时间,比较速度大小得出结论. 故答案为:(1)见解答图; (2)在相等的时间内通过的路程相等;2; (3)大;使气泡更小点; (4)①先变大后变小; ②在60°附近多取几个α值,测出对应时间,比较速度大小得出结论. 【分析】(1)先分好横、纵坐标轴的标度,将表一中的数据在s﹣t坐标系中描出各点,连接各点即可得到气泡运动的路程﹣时间图象; (2)要判断气泡做什么运动,关键是看它在相等的时间内通过的路程如何变化.利用v=计算小气泡上升时的速度; (3)从表二中分析长、短气泡运动相同的路程比较所用的时间,找到长气泡和短气泡谁运动得快,根据题干条件,运动慢的误差较小,从而也找到减小误差的方法. (4)①根据管在倾斜过程中气泡上升的快慢情况与开始比较,得出结论. ②在60°附近多取几个α值,测出对应时间,比较速度大小得出结论. 18.【答案】(1)橡皮筋记号 (2)变速;0.05; (3)观察到气泡开始运动后再计时 (4)应选用较长的玻璃管,并增加橡皮筋记号间的距离 【解析】【解答】解:(1)气泡在上升的过程中,与橡皮筋的位置发生了变化,故气泡运动是以橡皮筋记号为参照物的;(2)由题意知,每10s内,气泡运动的路程是不相等的,所以气泡是在做变速运动;从表格可以看出整个的过程中气泡通过的路程s=40cm=0.5m,时间t=8s.利用速度计算公式可以求得气泡的速度:v= = =0.05m/s;利用描点连线的方法作图即可: ;(3)小明先观察到气泡开始运动后再计时时,气泡已经移动了一段距离,故做法是不规范的;(4)为了能精确测量时间,应增加气泡运动的距离,故应选用较长的玻璃管,并增加橡皮筋记号间的距离;故答案为:(1)橡皮筋记号;(2)变速;0.05;(3)观察到气泡开始运动后再计时;(4)应选用较长的玻璃管,并增加橡皮筋记号间的距离; 【分析】(1)研究物体的运动时,必须事先选定一个标准的物体,这个事先被选作标准的物体叫参照物.如果被研究的物体相对于这个标准位置发生了改变,则是运动的;如果被研究的物体相对于这个标准位置没有发生了改变,则是静止的.(2)根据题目中告诉的路程与时间,可以判断物体的运动状态;速度的计算公式,即可求得气泡的平均速度;利用描点连线的方法作图即可.(3)根据小明的计时分析;(4)从测量时间的角度分析; 五、综合题 19.【答案】(1)C (2) 【解析】【解答】解:(1)纸锥从足够高处静止下落,刚开始速度小,根据公式f=kSv2可知,纸锥受到的阻力小于重力,做加速运动;随着速度越来越大,阻力会越来越大,直到阻力等于重力,纸锥受到平衡力的作用,做匀速直线运动,所以纸锥在整个竖直下落过程中的运动状态是先加速后匀速;(2)当纸锥受到的阻力等于重力时,二力平衡,纸锥速度达到最大,保持匀速直线运动状态, 所以有f=G,即kS0v2=mg=ρg πR2 , 下落过程中纸锥能达到的最大速度:v= . 故答案为:(1)C;(2) . 【分析】(1)纸锥从足够高处静止下落,刚开始速度小,根据公式f=kSv2可知,纸锥受到的阻力小于重力,做加速运动;随着速度越来越大,阻力会越来越大,直到阻力等于重力,纸锥受到平衡力的作用,做匀速直线运动;(2)当纸锥受到的阻力等于重力时,二力平衡,纸锥速度达到最大,保持匀速直线运动状态,根据阻力等于重力列出等式,解出最大速度.此题主要考查的是学生对二力平衡知识的理解和掌握,能够从题目中读出有用信息是解决此题的关键.

    • 同步练习/一课一练
    • 2019-03-18
    • 下载0次
    • 255.42KB
    • 夏小暖
  • ID:6-5569473 物理鲁教版八年级上册 1.1运动和静止同步练习及答案(解析版)

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第一章 机械运动/第一节 运动和静止

    运动和静止 同步练习 一、单选题 1.下列成语中与机械运动无关的是(?? ) A.?背道而驰???????????????????????????B.?潜移默化???????????????????????????C.?奔走之路???????????????????????????D.?必由之路 2.卡车和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进时,我们说卡车静止所选取的参照物是(?? ) A.?卡车?????????????????????????????B.?联合收割机?????????????????????????????C.?地面?????????????????????????????D.?地面上的庄稼 3.“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,这两句诗从物理学角度看,分别以“青山”和“竹排”为参照物,则竹排上的人的运动情况是(?? ) A.?运动、运动???????????????????????B.?静止、静止???????????????????????C.?运动、静止???????????????????????D.?静止、运动 4.蹦极是一种极具挑战的活动,蹦极者在上升过程中,看到地面越来越远,所选的参照物是(?? ) A.?他自己?????????????????????????B.?地面?????????????????????????C.?正在下落的另一个蹦极者?????????????????????????D.?跳台 5.甲、乙两列火车并排停在站台上,你坐在甲车车厢中向乙车厢观望,突然,你觉得自己的列车开始缓慢地前进了,则以下说法一定正确的是(?? ) ? A.?以站台为参照物,甲车启动了?????????????????????????????B.?以乙车为参照物,甲车启动了 C.?以乙车为参照物,乙车启动了?????????????????????????????D.?以自己为参照物,甲车启动了 6.坐在顺水漂流的船中的乘客,我们说他静止是以下列什么物体为参照物的(? ) A.?河岸上的树?????????????????????????????B.?河水?????????????????????????????C.?迎面驶来的船?????????????????????????????D.?河岸 7.看电视转播的百米赛跑时,我们常常感觉运动员跑得很快,但实际上他们始终在屏幕内,我们认为运动员是运动的,所选的参照物是 A.?屏幕????????????????????B.?摄像机的镜头????????????????????C.?跑道周围的景物????????????????????D.?电视机前的观众 8.一位勇敢的漂流者坐橡皮船在湍急的河水中漂流而下,下列说法正确的是(???) A.?以岸边的树木为参照物,人是静止的??????????????????B.?以河水为参照物,人是静止的 C.?以船为参照物,河水是运动的?????????????????????????????D.?以河水为参照物,人是运动的 9.烟囱上烟和路面上两小车上旗帜飘扬情况如图所示 关于两小车运动状态的判断,正确的是 ?? A.甲车一定静止 B.乙车一定静止 C.甲车一定向右运动 D.乙车一定向左运动 二、填空题 10.在乘车时,我们往车窗外看,有这样的感觉,看到远处的物体与车行方向向同运动.看近处的物体与车行方向相反运动.造成这样的观察结果,其原因是:在看远处的物体时,我们是以________参照物的;在看近处的物体时,我们是以________参照物的. 11.鲁迅的《社戏》中这样的描写::“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了…”,其中“山…向船尾跑去了”所选的参照物是?________,如果以河岸为参照物,船是?________的. 12.如图所示把书放在桌上,书上放一支笔,用手缓慢地推动书,使它带动笔沿着桌面向前移动.相对桌面,笔是?________;相对书,笔是静止的,说明?________ 13.一千多年前,唐朝的大诗人李白曾感叹长江的壮美景观:“天门中断楚江开,碧水东流至此回,两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”从物理学的角度看,“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是________?和________?。 三、解答题 14.为了锻炼阳阳同学的独立能力,今年五·一节,妈妈让她独自乘火车去合肥看望姥姥. (1)她妈妈上车送行,正谈着,忽然听到一声长鸣,阳阳看见并列的另一辆列车徐徐向后离去,于是催促妈妈快下车.阳阳妈妈朝窗外站台看了一眼,又看了看表说:“别着急,我们的车还没有开动呢.”想一想,他们为什么会得出不同的结论________? (2)在行驶的列车上,阳阳同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”,这个“别动”的参照物是________. A.?铁路边的树木???????????????????B.?小孩子的座位???????????????????C.?车厢里的流动服务车???????????????????D.?铁轨 (3)因为火车在开动时不断的颠簸,在开动的火车上写字就成了一件很难的事情.阳阳同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上,这样就能在写字板写上漂亮的字了,如图所示.你能帮她解释其中的原理吗________? 15.如图所示A、B两车先后在两个时刻的位置情况.请写出A、B两车在这一过程中相对于地面的两种可能的运动情况: (1)? ________ (2)? ________. 16.甲、乙、丙三人各乘一汽车沿平直公路同向开行,他们各自以自己为参照物,甲看见乙乘坐的汽车静止不动,乙看见丙乘坐的汽车离自己远去,丙看见甲乘坐的汽车在后退.若以地面为参照物时,哪辆汽车运动得最快? 答案解析 一、单选题 1.【答案】B 【解析】【解答】解:A、背道而驰是指向相反的方向运动,与机械运动有关,故A不符合题意; B、潜移默化是一种思想的变化,与机械运动无关,故B符合题意; C、奔走之路是指奔走的道路,与机械运动有关,故C不符合题意; D、必由之路是必须经过的道路,与机械运动有关,故D不符合题意. 故选B. 【分析】物体位置的变化叫机械运动. 2.【答案】B 【解析】【解答】解:我们说卡车静止,说明卡车相对于参照物位置没有发生改变,由于卡车和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进,因此是以联合收割机为参照物的.故选B. 【分析】研究物体的运动时,必须事先选定一个标准的物体,这个事先被选作标准的物体叫参照物.如果被研究的物体相对于这个标准位置发生了改变,则是运动的;如果被研究的物体相对于这个标准位置没有发生改变,则是静止的. 3.【答案】C 【解析】【解答】解:竹排上的人相对于青山,有位置的变化,所以是运动的,相对于竹排,没有位置的变化,所以是静止的. 故选:C. 【分析】在判断物体是运动还是静止时,要先选取一个标准作为参照物,参照物不同,同一物体的运动情况也会发生变化. 4.【答案】A 【解析】【解答】解:蹦极者以自己为参照物,即是说他自己是静止的,那么地面就在运动,离自己越来越远.A符合题意; 由“看到地面越来越远”知:研究对象是地面,一般不以研究对象作为参照物,B不合题意; 若以正在下落的另一个蹦极者为参照物,则另一个蹦极者与地面之间的距离越来越小,C不合题意; 若以跳台为参照物,跳台与地面之间的位置没有发生变化,地面是静止的.D符合题意. 故答案为:A. 【分析】在研究机械运动时,首先要选取一个假定为不动的物体作为参照物 , 如果物体相对于参照物的位置不断变化,物体是运动的;如果物体相对于参照物的位置保持不变;物体是静止的 . 5.【答案】B 【解析】【解答】A、以站台为参照物,甲车可能静止,也可能启动,A不符合题意; B、以乙车为参照物,甲车启动了,B符合题意; C、以乙车为参照物,甲车启动了,C不符合题意; D、以自己为参照物,甲车是静止的,D不符合题意。 故答案为:B。 【分析】A、若乙车是静止的,以乙车为参照物,甲车是运动的,此时若以地面为参照物,甲车也是运动的;若乙车是运动的,以乙车为参照物,甲车可以是静止的也可以是运动的,此时以地面为参照物,甲车甲车可以是静止的也可以是运动的;B、C甲车和乙车的相对位置改变了,以乙车为参照物,甲车启动了;D、自己和甲车的位置没有发生改变。 6.【答案】B 【解析】【分析】以河水为参照物,乘客与河水之间的位置没有发生变化,他是静止的; 若以河岸上的树、迎面驶来的船、河岸等为参照物,乘客与它们之间的位置发生了变化,是运动的. 故选B. 7.【答案】C 【解析】【解答】运动的运动员相对于比赛场上的观众或跑道的位置发生了改变,所以说运动员相对于比赛场上的观众或跑道是运动的,并且运动速度很快.而屏幕中的运动员相对于电视屏幕、摄像机的镜头、电视机前的观众,位置没有发生改变,所以说运动员相对于电视屏幕、摄像机的镜头、电视机前的观众都是静止的.故ABD不符合题意,C符合题意. 故选C. 【分析】被研究的物体与所选的标准即参照物之间的相对位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的. 8.【答案】B 【解析】【分析】漂流者坐橡皮船在湍急的河水中漂流而下,人和岸边的树木之间由位置的改变,所以人是运动的;漂流者与水流保持相同的速度,所以相对于河水来说,人是静止的;同理以人为参照物,河水是静止的。故选B。 【点评】判断物体的运动和静止,首先确定一个参照物,如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变,被研究的物体是静止的,否则是运动的。 9.【答案】D 【解析】【解答】因为炊烟是固定在地面上的,那么根据上面的炊烟判断,风是从右向左刮的。甲车旗帜向左,有三种可能:一是甲车不动,风把旗帜刮向左;二是甲车向右运动,风相对于旗帜向左,把旗帜刮向左;三是甲车向左运动但运动的速度小于风速,此时风仍能把旗帜刮向左;如果乙车静止不动,那么旗帜的方向应该和房上炊烟方向相同,而现在的旗帜的方向明显和炊烟方向相反,如果乙车向右运动,旗帜只会更加向左展。所以,乙车一定向左运动,而且运动的速度比风速快,这样才会出现图中旗帜向右飘动的情况,D符合题意,ABC不符合题意。 故答案为:D. 【分析】根据图像,相对于向左飘的轻烟,乙车一定向左运动. 二、填空题 10.【答案】近处物体;汽车 【解析】【解答】在乘车时,我们往车窗外看,在看远处的物体时,我们是以对面行驶的车辆为参照物,它们之间的位置发生改变,会感觉远处的物体与自己车行方向同向运动;看近处的物体时,以自己的车为参照物,周围的物体与车的位置发生改变,会感觉这些物体与车行方向相反运动.? 故答案为:近处物体?? 汽车 【分析】参照物选择遵循的几个原则:(1)、“一般性”原则.所谓“一般性”原则是指在描述地面上以及地面附近的物体运动状态时,一般选择地面作为参照物,或默认地面为参照物.(2)、 “需求性”原则.参照物的选择虽然是任意的,但不能随意,有时我们要根据实际情况和 需求来选择恰当的物体作为参照物.(3)、 “方便性”原则.“方便性” 原则是指从方便出发选择参照物以简化物体运动的研究. 如果所 选参照物不恰当,有时会使问题变得很复杂.(4)、 “同一性”原则.当研究多个物体相对运动时, 分析研究对象的运动过程往往要选择同一物体 作为参照物,这就是“同一性”原则. 11.【答案】船;运动 【解析】【解答】解:分析题意可知,题中的研究对象是“山”,它的运动状态是“向船尾跑去了”,即山在“运动”.以船为参照物,船与山之间的距离发生了变化,而且船向前行,以船为参照物,山在“后退”;如果以河岸为参照物,船相当于河岸的位置发生了变化,所以船是运动的. 故答案为:船;运动. 【分析】判断一个物体的运动情况时,必须先确定一个作为标准的参照物,分析研究对象和参照物之间的相对位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.  12.【答案】运动;运动和静止的相对性 【解析】【解答】解:书上放一支笔,用手缓慢地推动书,使它带动笔沿着桌面向前移动,笔相对于桌面的位置发生变化,所以说笔是运动的; 相对于正在运行的书,笔的位置没有发生变化,所以说笔是静止的,由此说明了运动和静止是相对的. 故答案为:运动;运动和静止的相对性. 【分析】要解决此题,需要掌握运动和静止的相对性,物体的运动和静止相对于所选取的参照物而言的.关键是看物体相对于参照物的位置是否改变,若改变则是运动的;若不变,则是静止的.  13.【答案】孤帆;太阳 【解析】【解答】研究物体的运动时,必须事先选定一个标准的物体,这个事先被选作标准的物体叫参照物.判断一个物体是运动的还是静止的,要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化.若位置有变化,则物体相对于参照物是运动的;若位置没有变化,则物体相对于参照物是静止的.作者从不同参照物的角度来分析物体的运动状态,需要从古诗句中体会作者的意思所在.“两岸青山相对出”描述的是青山是运动的,参照物选择的是孤帆(行船),青山和孤帆(行船)之间的位置发生了改变,所以是运动的.“孤帆一片日边来”描述的是船是运动的,参照物选择的是太阳,船和太阳的位置发生了改变,所以是运动的.故答案为:孤帆(行船);太阳。 【分析】运动和静止的相对性;参照物及其选择。 三、解答题 14.【答案】(1)阳阳同学是以另一辆刚离站的列车作为参照物的,得到的结论是自己所乘火车是运动的,而妈妈是以站台为参照物,得到的结论是火车是静止的,即由于他们选取了不同的参照物,故得到了不同的结论 (2)B (3)写字板与手固定后,车无论是否颠簸,手与写字板位置始终相对静止 【解析】【解答】解答:在研究物体的运动状态是选择的参照物不同,同一物体的运动和静止的结论就不同,即运动和静止是相对的;(1)阳阳同学是以另一辆刚离站的列车作为参照物的,得到的结论是自己所乘火车是运动的,而妈妈是以站台为参照物,得到的结论是火车是静止的,即由于他们选取了不同的参照物,故得到了不同的结论。(2)小孩别动是相对于座位来说的,所以这个参照物是小孩子的座位; 故答案为:B(3)写字板与手固定后,车无论是否颠簸,手与写字板位置始终相对静止。 【分析】运动和静止的相对性:同一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物. 参照物:在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物;判断物体是否运动,即看该物体相对于所选的参照物位置是否发生改变即可. 15.【答案】(1)A车静止,B车向东运动 (2)B车静止,A车向西运动 【解析】【解答】解:从a图到b图,A和B的运动情况有以下几种可能:(1)A车静止,B车向东运动;(2)B车静止,A车向西运动;(3)A车向西运动,同时B车也向东运动. 故答案为:(1)A车静止,B车向东运动;(2)B车静止,A车向西运动. 【分析】一个物体的运动状态的确定,关键取决于所选取的参照物,所选取的参照物不同,得到的结论也不一定相同,但都是正确的结论. 16.【答案】解:甲看见乙乘坐的汽车静止不动,说明甲和乙是相对静止,即相对与地面速度相同;乙看见丙乘坐的汽车离自己远去,说明二者的速度明显不同;丙看见甲乘坐的汽车在后退,更进一步证明丙的速度大于甲.故以地面为参照物丙的速度最大. 答:丙汽车运动得最快. 【解析】【分析】相对于地面向相同方向运动的物体,如果以速度快的物体为参照物,运动慢的就向后退,如果以慢的为参照物,运动快的物体仍然向原方向运动.如果两个物体的运动速度相同,则两个物体相对静止.

    • 同步练习/一课一练
    • 2019-03-17
    • 下载0次
    • 67.5KB
    • 夏小暖
  • ID:6-5015719 透镜及其应用复习学案修订

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第四章 透镜及其应用/本章综合与测试

    复习主题 第三章《透镜及其应用》 课标陈述 了解凸透镜凹透镜主光轴光心焦点焦距 通过实验观察认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 会粗侧凸透镜的焦距 探究凸透镜成像的焦距 经历实验探究的全过程,学习科学研究的方法 了解凸透镜成像的应用 内容分析 这一章主要讲述透镜的基础知识及其对光的作用,然后引导学生初步观察凸透镜成像的情况,使学生对透镜及其成像的有关基本概念在头脑中获得具体,生动的感性认识,以此为基础,让学生带着问题,用探究的方法研究凸透镜成像的规律。探究凸透镜成像的规律,让学生在全过程中自主研究,体验科学研究的过程。 教学目标 1.通过对本章节知识结构的总结,分析和评价,使学生对本章节的内容有比较全面的了解 2.进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 3.通过对知识结构的观察和分析,并自行得出评价标准,提高了学生的观察能力,和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 4.通过对成像规律的分析,尝试解决生活中的一些实际问题。 5.通过对成像规律的应用,乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中,去探索其中的奥妙。 教学重点、难点 重点:理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。 难点:凸透镜成像规律在生活中的应用。 评价设计 通过知识梳理,检测目标一的达成 通过基础知识及典型类型题的复习,以及专项一,专项二中的练习,检测目标二、三的达成 教具等准备 多媒体、课件 透镜及其应用复习教案 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、课题引入 二、出示目标 三、概念的复习 上节课后,我给大家布置了一个任务,让大家回去以后整理本章节的知识结构,大家完成的情况如何呢?下面我们就一起来看看导学案中的知识梳理部分。 多媒体出示 导学提纲模块一:知识梳理 (一)认识透镜 1、中央_______、边缘_______的透镜是凸透镜,它对光线有__________作用,所以又叫做_________透镜;中央_______、边缘________的透镜是凹透镜,它对光线有_____作用,所以又叫做__________透镜。 2、辨别凸透镜和凹透镜的方法有:①“摸”:中间___两边___的是凸透镜;②“看”:透过透镜看物体,能起放大作用的是___透镜;③“照”:让透镜正对太阳光,能对平行光线起会聚作用的是______透镜 (分组,讨论,回答) 同学们看导学案上的“知识梳理”。现在给大家几分钟的时间分别看一看,比较讨论回顾一下这一章节的主要知识点。 学生看本节的目标 引导学生生复习本节课的内容 让学生掌握本章的基础知识 教 学 过 程 (二)凸透镜成像规律 本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律,首先我们来填一个表格。大家研究成像规律利用课件展示成像特点物距u 像距v 像的性质 应用 u>2f u=2f v=2f 等大倒立实像 f<u<2f u<f (1)一倍焦距内外分_______(2)二倍焦距内外分_______(3)实像一定是___立的,像物在透镜的___侧。虚像一定是正立的,像物在透镜的___侧。(4)在成实像时,物距减小,像距___增大 (三)联系实际 1.照相机是利用凸透镜能成_____、_____、_____的原理制成的,它的镜头相当于一个_________;人的眼睛像一架神奇的_________,晶状体相当于照相机的_________,视网膜相当于_________。幻灯机、投影仪、电影放映机是利用凸透镜能成_____、_____、_____的原理制成的,胶片应_________插(倒、正)多媒体展示近视眼远视眼成因及矫正2.常见的视力缺陷有近视和远视,这都是由于眼睛的调节功能降低,不能使物体的像清晰地成在_____________上所引起的。近视眼看不清远处的景物,是因为经过调节晶状体的厚薄后,远处的物体的像落在视网膜的_________,近视眼应戴_________透镜矫正,使像清晰地成在_____________上。远视眼看不清近处的景物,是因为经过调节晶状体的厚薄后,近处的物体的像落在视网膜的_________,近视眼应戴_________透镜矫正,使像清晰地成在_________上。 观看课件展示,学生完成导学案中表格,并讨论 学生观察近视眼远视眼成因及矫正的动画演示,自主完成导学案(三)联系实际部分 成像特点是难点,利用课件演示,强化记忆 利用动画演示,变抽象为具体,帮助记忆 教 学 过 程 四、课堂练习 导学案模块二:巩固练习课件展示专项一:透镜作图 在图中分别根据光线的传播完成光图 多媒体展示答案 专项二:典型问题 题型一:成像特点的判断. 例1.某凸透镜的焦距是10cm,当物体距透镜12cm时,所成的像是( ) A 倒立缩小的实像 B 倒立放大的实像 C 正立放大的虚像 D 倒立等大的实像 练习 凸透镜的焦距是15cm,将物体放在主光轴上距透镜焦点5cm处,所成的像一定是 A正立的 B倒立的 C放大的 D虚像 题型二:焦距的判断. 例2.当烛焰离透镜30cm时,在凸透镜的另一侧的光屏上可得到一个倒立放大的实像,该凸透镜的焦距可能是( ) A 40cm B 30cm C 20cm D 10cm 练习 把高2cm的发光棒立于焦距为5cm的凸透镜前,在凸透镜后的光屏上成了4cm高的像,物体离凸透镜的距离可能是 A7.5cm B12.5cm C4.5cm D40cm 观看课件,强化几种易错光路图。 学生自主完成学案中几个光路图 老师用多媒体展示几种易错情况 采用多种方式,让生回答。 教 学 过 程 教 学 过 程 五回归目标 专项三:实验 (1)用实验方法估测凸透镜的焦距:将凸透镜_______太阳光,把一张纸放在它的_______,改变_____与____间的距离,直到纸上的光斑变得_____、_____,测量这个光斑到透镜的距离,记录下来,即为焦距。由图可知,凸透镜对光线具有_______作用,该凸透镜的焦距是____cm (2)在“探究凸透镜成像规律“的实验中,从左到右依次放置_______、_______和_______,调整它们的高度,使它们的_____大致在________,这样做的目的是_________________(3)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像,请你指出其中一条可能的原因:____________________________________ (4)若实验中发现烛焰的像成在光屏的上边缘处,若不改变光屏及烛焰的位置,应把透镜向_____移动。 学生自主完成,小组讨论。 通过完成实验内容,复习实验步骤 六、目标回归 今天这堂课,我们对本章节的知识结构有了进一步的认识,了解了归纳知识结构的一般规律。加深了对凸透镜的成像规律及其在生活中的应用的理解。 看导学案中的知识网络,回顾本章的知识 评价归纳将感性的认识进一步的提升,形成知识结构的评价标准.提高学生的概括能力,以及如何用物理语言进行表达。 板书设计

  • ID:6-4931272 山东省威海市文登区八校联考(五四学制)2018-2019学年八年级上学期期中考试题--物理(PDF版,无答案).pdf

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/期中专区

    由 山东省威海市文登区八校联考(五四学制)2018-2019学年八年级上学期期中考试题--物理(PDF版,无答案).pd 扫 描 全 能 王 扫 描 创 建 由 扫 描 全 能 王 扫 描 创 建 由 扫 描 全 能 王 扫 描 创 建

    • 期中试卷
    • 2018-11-06
    • 下载1次
    • 1296.4KB
    • ybyxddfxjjj
  • ID:6-4732312 5.3测量物质的密度说课稿

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第五章 质量和密度/第三节 测量物质的密度

    测量物质的密度说课稿 一、教材分析 1、 教材地位和作用 密度是鲁教版(五四制)八年级上册物理第五章第三节的内容,也是本章的重点内容。 密度是一个应用十分广泛的物理概念,也是今后学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生掌握密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点.现行教材一般都是通过实验引入密度的概念,再介绍密度的公式和单位.因此,做好实验是本节教学的关键. 2、 教学目标 1.知识和技能 理解密度的物理意义。 知道密度的公式,能用公式进行计算。能用密度知识解决简单的实际问题。 知道密度单位的写法、读法及换算。 2.过程与方法 通过经历密度概念的建立过程,学习建立科学概念的思维方法。 熟悉量筒的使用方法。 3.情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。 通过量筒、天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。 3、教学重点 本节的重点是理解密度的物理意义。知道密度的公式,能用公式进行计算。 4、教学难点 ================================================ 压缩包内容: 鲁教版(五四制)八年级上册物理5.3测量物质的密度说课稿.doc

  • ID:6-4732310 5.1质量及其测量说课稿

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第五章 质量和密度/第一节 质量及其测量

    《质量及其测量》说课稿 一、说教材 本节主要内容包括质量的初步概念、单位及实验室常用的托盘天平的正确使用方法。质量是学生认识各种物质必须具备的基本物理量之一,天平的正确使用又是最基本的实验技能,是探究物质的属性――密度等有关内容不可缺少的,为今后进一步学习物理知识做好准备起着重要作用。 1、教材分析:质量的概念是物理学中重要的基本基本概念,但在初中 不要求做过多过深的讲解,只要求学生初步认识,所以教材中直接给出了质量的概念及名称符号m,对于质量是物体本身的一种属性,教材是通过图片来说明的,这种知识的呈现形式有利于学生理解物体的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。 关于物体质量的测量仪器,学生日常生活中已有不少经验积累,托盘天平是实验室常用的测量质量的仪器,它的正确使用方法是本节学习的重点,学生必须知道调节和使用方法、注意事项。 2、教学目标:根据本节教材内容和初二学生的实际知识水平,依据教学指导纲要确定本节课的教学目标为:认识目标,初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算;会正确使用托盘天平称质量;对常见的物体的质量形成较为具体的量级观念。技能目标:培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 情感目标:体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 3、教学重点和难点: ①.质量的单位及其性质。 ②.掌握托盘天平的使用方法。 二、说教法和学法 1.教法:依据本节教材的内容,根据该班学生组合,考虑到部分复读生对知识点一知半解,而新生茫然不知,克服以教师为中心,使学生能积极主动参与学习活动,培养学生乐于探索精神,获得新知识的能力,与交流合作的能力,实现师生,生生积极互动,使学生在质疑,调查,探究中接受新知,培养学生充分的自主性与独立性,本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片,多媒体的直观动态教学手段,通过讨论、问答、练习等一系列的活动展开教学。 ================================================ 压缩包内容: 鲁教版(五四制)八年级上册物理5.1质量及其测量说课稿.doc

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:6-4661400 第二节 密度

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第五章 质量和密度/第二节 密 度

    第五间 第二节 密度17张PPT 密度优质课授课课件 测量中的重要发现 任务:测量三个立方体的质量 说明: 1—2组为体积相同的铜块、铁块和铝块; 3—4组为不同体积(10cm3、20cm3、30cm3)的木块; 5—6组为不同体积(10cm3、20cm3、30cm3)的肥皂块; 7组为不同体积(10cm3、20cm3、30cm3)的大理石块。 知识储备:天平的正确使用。 温馨提示:对照天平,围绕天平的调平、称量和读数进行交流。 闯关方式:小组合作,集体闯关。 天平使用顺口溜 一放平,二归零,  三调螺母梁平衡。  螺母要向轻端移,  天平调好不要动。  左物右砝两盘盛,  加减砝游再平衡。  取码需用镊子夹,  先大后小记心间。 砝游之和是读数,  整好器材方走人

  • ID:6-4456274 八年级物理上册全一册课件(打包61套)鲁教版五四制

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/本册综合

    八年级物理上册走进物理第二节走进实验室课件鲁教版五四制2018041825:50张PPT 八年级物理上册走进物理第三节像科学家一样探究课件2鲁教版五四制2018041823:4张PPT 八年级物理上册走进物理第三节像科学家一样探究课件1鲁教版五四制2018041824:8张PPT 八年级物理上册走进物理第一节有趣有用的物理课件2鲁教版五四制2018041821:27张PPT 八年级物理上册走进物理第一节有趣有用的物理课件1鲁教版五四制2018041822:34张PPT 八年级物理上册第四章透镜及其应用复习课件鲁教版五四制2018041826:74张PPT 八年级物理上册第二章声现象复习课件鲁教版五四制2018041827:22张PPT 八年级物理上册5.4密度与社会生活课件2鲁教版五四制2018041828:35张PPT 八年级物理上册5.4密度与社会生活课件1鲁教版五四制2018041829:21张PPT 八年级物理上册5.3测量物质的密度课件2鲁教版五四制20180418210:36张PPT 八年级物理上册5.3测量物质的密度课件1鲁教版五四制20180418211:14张PPT 八年级物理上册5.2密度课件3鲁教版五四制20180418212:30张PPT 八年级物理上册5.2密度课件2鲁教版五四制20180418213:31张PPT 八年级物理上册5.2密度课件1鲁教版五四制20180418214:35张PPT 八年级物理上册5.1质量及其测量课件4鲁教版五四制20180418215:17张PPT 八年级物理上册5.1质量及其测量课件3鲁教版五四制20180418216:25张PPT 八年级物理上册5.1质量及其测量课件2鲁教版五四制20180418217:38张PPT 八年级物理上册5.1质量及其测量课件1鲁教版五四制20180418218:23张PPT 八年级物理上册4.4眼睛和眼镜课件3鲁教版五四制20180418219:19张PPT 八年级物理上册4.4眼睛和眼镜课件2鲁教版五四制20180418220:27张PPT 八年级物理上册4.4眼睛和眼镜课件1鲁教版五四制20180418221:25张PPT 八年级

  • ID:6-4138914 光的传播2课堂教学设计

    初中物理/鲁教版(五四制)/八年级上册/第三章 光现象/第一节 光的传播

    一、目标设计: 知识与技能的:知道光的直线传播的条件 过程与方法:利用实验探究的方法,得出光的直线传播的条件 情感态度与价值观:通过合作实验,培养学生的合作精神与动手操作能力。 二、过程设计: 情景引入: 展示图片:透过树丛的光束、广场上空的光束。再联系生活中手电筒,激光笔等现象 提问:光源发出的光是怎么传播的呢? 实验探究: 引导学生猜想:光似乎是沿直线传播的。 设计实验:验证光是否沿直线传播。分四组 实验1:观察激光在空气中和水中的传播路径; 实验2:激光束射到平面镜上,观察现象; 实验3:激光束射到均匀玻璃砖上,观察现象; 实验4:激光束射到不均匀玻璃砖上,观察现象。 引导学生总结实验现象: (1)光在不“接触”其它物体时,是直线传播的; (2)光在接触到镜面时,会“反弹”;

    进入下载页面

    免费资料