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初中化学
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  • ID:7-4742848 第1节 常见的化学反应——燃烧课件(31张PPT)

    初中化学/沪教版/九年级上册/第4章 认识化学变化/第1节 常见的化学反应——燃烧

    常见化学反应-燃烧课件:31张PPT篝火晚会 火箭发射升空 烹饪食物 奥运火炬 第四章 第一节 常见的化学反应 ---燃烧 2016年11月3日    通常情况下 燃烧是一种 的剧烈的 燃烧现象的共同特征: ================================================ 压缩包内容: 常见化学反应-燃烧课件.ppt

  • ID:7-4742652 第二单元 我们周围的空气 单元检测题(解析版)

    初中化学/人教版/九年级上册/第二单元 我们周围的空气/本单元综合和测试

    第二单元《 我们周围的空气》单元检测题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.生活中经常用到下列物质,其中不属于混合物的是( ) A. 医疗用的碘酒 B. 餐饮用的饮料 C. 调味用的食醋 D. 降温用的冰水混合物 2.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( ) A. 氧气 B. 氮气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 3.空气是生命赖以存在的物质基础,也是人类生产活动的重要资源,下列有关空气的说法正确的是(  ) A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保护气 B. 空气主要是由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的1/5 C. 空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大,说明空气的质量越好 D. 空气中的稀有气体化学性质很稳定,所以常用于制造多种用途的电光源 4.下列措施不利于保护环境的是( ) A. 使用清洁能源 B. 使用无氟冰箱 C. 提倡使用私家车 D. 提倡垃圾分类 5.下列关于氮气用途的叙述中,不正确的是( ) A. 制成各种电光源 B. 食品防腐 C. 医疗冷冻麻醉 D. 制化肥的重要原料 6.化学上研究任何一种物质的性质,都必须取用纯净物。下列属于纯净物的是( ) A. 不锈钢 B. 干冰 C. 碘酒 D. 石灰石 7.下列厨房中常见的物质属于混合物的是( ) A. 水 B. 蔗糖 C. 加碘盐 D. 二氧化碳 8.下图是测定空气中氧气含量的实验装置,该实验有关的说法中正确的是( ) A. 可以用木炭替代红磷进行该实验 B. 该实验还能说明氮气不助燃 C. 空气中氮气与氧气的质量比约为5:1 D. 若最后液体进入广口瓶的体积不到1/5,则有可能是红磷过多 9.测定空气中氧气含量的实验装置如图所示: 下列有关说法正确的是( ) A. 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 B. 选用红磷是因为反应只消耗O2,生成固态的P2O5 C. 钟罩中红磷燃烧,产生大量的白雾,放出热量 D. 本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体 10.下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确的是( ) A. 氧气——火箭发射——可燃性 B. 干冰——制冷剂——升华吸热 C. 氮气——食品防腐——常温下化学性质稳定 D. 稀有气体——霓虹灯——通电能发出不同颜色的光 11.下列变化中与空气的成分无关的是( ) A. 敞口放置的石灰水表面出现白膜 B. 敞口 放置的氨水变少 C. 酥脆的饼干变软 D. 白磷的自燃 12.李兵同学编写的化学小报中有如下标题,其中某标题下文章中的主角是一氧化碳,该标题可能是( ) A. PM2.5与雾霾天气 B. 新装修房屋内空气中的杀手 C. 形成酸雨的罪魁祸首 D. 燃气热水器安装在居室内的危险 13.通过创建卫生城市活动,巴中空气状况有了明显变化,但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5,造成这种现象的可能原因是(  ) ①地面建筑产生大量粉尘 ②沙尘暴天气增多 ③太阳能热水 ④汽车尾气的大量排放 ⑤燃烧天然气 ⑥燃煤取暖 A. ①③⑤⑥ B. ②④⑤⑥ C. ①②④⑥ D. ③④⑤⑥ 14.2014年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是( ) A. 通过焚烧秸杆为农作物提供养分 B. 通过加高烟囱排放工业废气 C. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D. 施用大量化肥和农药提高农作物产量 15.下列物质中,属于纯净物的是( ) A. 自来水 B. 汽水 C. 液态氧气 D. 液态空气 二、填空题 16.近年来我国很多地区经常发生雾霾天气,所以治理污染刻不容缓。 (1)PM2.5是指大气中微粒直径小于2.5微米的颗粒物。你认为下列会形成PM2.5的是__________。 A.焚烧秸秆 B.汽车尾气排放 C.太阳能发电 (2)“低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度。下列做法中符合“低碳”要求的是_______ A.节约纸张 B.大量使用化石燃料 C.提倡使用节约技术和节能产品 D.少乘私家车,尽量乘坐公交车 17.下列物质中,属于纯净物的有_____________,属于混合物的有__________________ ①海水、②糖水、③洁净的空气、④氧化镁、⑤白酒、⑥液态氧、⑦红磷、⑧加碘食盐、 ⑨可乐饮料、⑩食醋。 18.空气是一种宝贵的自然资源。按要求填空: (1)氧气:无色无味的气体,不易溶于水,化学性质比较活泼。主要用途:供给呼吸,用于_________等;支持燃烧,用于____________等方面. (2)氮气:无色、无味、难溶于水。主要用途:制_______和________的重要原料;由于氮气的化学性质不活泼,可用作_________;液氮在医疗上可用于_______________等. (3)稀有气体:无色、无味、性质不活泼。主要用途:制成多种用途的_________;_______可用于制造低温环境。 19.石灰水露置在空气中一段时间后,液面会形成一层白色薄膜,原因是空气中含有___________;松脆的饼干放在空气中两三天就变软了,证明了空气中含有_____________;物质能在空气中燃烧,说明空气中含有____________________。 20.小明用下图所示装置测定空气中氧气的含量。 (1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞,这时看到的现象是,该反应的文字表达式为。 (2)小明又设计了如图B所示的改进装置(提示:白磷和红磷的燃烧现象相同),其优点是(只需写1点)。 从理论上分析,玻璃管内液面最终将上升至处(填“1”、“2”、“3”或“4”),但实测结果液面往往偏低,其可能原因是(写出2条)。 (3)从课本镁条燃烧实验小明得到启发,于是他用镁代替红磷,点燃后迅速伸入集气瓶,实验完毕,冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1/5。如果装置气密性良好,则可能原因是。 答案解析 1.【答案】D 【解析】本题考查的是对纯净物和混合物的理解。混合物是由两种或多种物质混合而成的物质,纯净物是只由一种物质组成的物质。降温用的冰水混合物只有水一种物质,所以属于纯净物;而医疗用的碘酒、餐饮用的饮料、调味用的食醋含有的物质都不止一种,所以属于混合物。故答案应选D。 2.【答案】B 【解析】空气的成分按体积计算,大约是氮气占78%,氧气占21%,氮气的化学性质不活泼。故答案应选B。 3.【答案】A 【解析】空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保护气,故A正确;空气主要是由氧气和氮气组成的,其中氧气的体积约占空气体积的1/5,而不是质量,故B错误;空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大,说明空气的质量越差,故C错误;空气中的稀有气体常用于制造多种用途的电光源,是利用了稀有气体通电时能发出有色的光,与化学性质很稳定无关,故D错误。所以答案应选A。 4.【答案】C 【解析】使用清洁能源、使用无氟冰箱、提倡垃圾分类,这些措施均有利于保护环境;汽车尾气中含有一氧化碳、二氧化氮等,会污染空气。故选C。 5.【答案】A 【解析】氮气化学性质不活泼且很难和其他物质发生化学反应,液态氮气汽化会带走大量的热,氮肥中含有氮元素,所以氮气可用于食品防腐、医疗冷冻麻醉、制化肥的原料。但氮气不会像稀有气体那样通电后会呈现不同颜色,所以不能制成电光源。所以答案应选A。 6.【答案】B 【解析】本题考查的是对纯净物和混合物的理解。混合物是由两种或多种物质混合而成的物质,纯净物是只由一种物质组成的物质。不锈钢是铁的合金,属混合物;干冰是固态的二氧化碳,属纯净物;碘酒是碘溶于酒精形成的,属混合物;石灰石的主成分的碳酸钙,属混合物。故答案应选B。 7.【答案】C 【解析】本题考查的是对纯净物和混合物的理解。混合物是由两种或多种物质混合而成的物质,纯净物是只由一种物质组成的物质。水、蔗糖、二氧化碳均是由一种物质组成的,都属于纯净物;加碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质,属于混合物。故答案应选C。 8.【答案】B 【解析】不能用木炭代替,因为木炭燃烧生成了另一种气体,影响实验的验证,瓶中的氧气反应完后瓶中还有大量的氮气,但红磷还是熄灭了说明氮气不助燃,为了把空气中氧气完全消耗需要红磷的量过量才行,同时从空气中含量来看氮气与氧气的体积为4:1,则空气中,氮气与氧气的质量比约为5:1是错误的。 故答案应选B。 9.【答案】B 【解析】实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量,装置必须气密性良好,且最适宜选用的可燃物是能在空气中燃烧,且不生成新的气体。若将燃烧匙中的红磷换成硫或木炭,燃烧将生成气体二氧化硫或二氧化碳,它们仍占据气体体积,不会使得装置内气压变小,也就不会引起水进入装置,所以无法测定氧气的含量,故A错误;选用红磷是因为反应可以耗尽O2,生成固态的P2O5,故B正确;钟罩中红磷燃烧,产生大量的白烟,而非白雾,放出热量,故C是错误的叙述;本实验不可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体,燃烧后还有气体剩余,只能说明空气的成分并不全是氧气,还会有其他气体成分,但其他气体成分的确切组成并不清楚,故答案D是错误的。故答案选择B。 10.【答案】A 【解析】氧气用于火箭发射具有助燃性,不具有可燃性,A错误;而其他三个选项的物质的用途均体现了相应的性质。所以答案应选A。 11.【答案】B 【解析】敞口放置的石灰水表面出现白膜,说明空气含有二氧化碳;敞口放置的氨水变少,说明分子在不断运动,与空气的成分无关;酥脆的饼干变软,说明空气含有水;白磷的自燃,说明空气含有氧气。故答案应选B 12.【答案】D 【解析】PM2.5与雾霾天气,与空气中的悬浮颗粒有关;新装修房屋内空气中的杀手,主要是装修材料中的甲醛等有害气体,与一氧化碳无关;形成酸雨的罪魁祸首,酸雨主要与二氧化硫,二氧化碳,二氧化氮有关;而燃气热水器安装在居室内,不充分燃烧会产生一氧化碳。故答案应选D。 13.【答案】C 【解析】PM2.5与雾霾天气 ,与空气中的悬浮颗粒有关。造成空气污染的主要是PM2.5,可能原因是地面建筑产生大量粉尘、沙尘暴天气增多、汽车尾气的大量排放、燃煤取暖。故选C。 14.【答案】C 【解析】A.通过焚烧秸杆可为农作物提供养分,但同时污染了空气;B.通过加高烟囱排放工业废气,没有明显的根治环境污染的问题;C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式,可节约能源; D.虽然施用大量化肥和农药能提高农作物产量,但是农药和化肥的使用要适量,过多会造成环境的污染。故选C。 15.【答案】C 【解析】本题考查的是对纯净物和混合物的理解。混合物是由两种或多种物质混合而成的物质,纯净物是只由一种物质组成的物质。液态氧气是由一种物质组成的,属于纯净物;自来水中含有水、杀菌剂等物质,属于混合物;汽水中含有水、碳酸等物质,属于混合物;液态空气中含有液氮、液氧、液态二氧化碳等多种物质,属于混合物。故答案应选C。 16.【答案】(1)A B (2)A C D 【解析】(1)PM2.5是指大气中微粒直径小于2.5微米的颗粒物。焚烧秸秆和汽车尾气排放都产生烟尘,造成悬浮颗粒;(2)而节约纸张、提倡使用节约技术和节能产品、少乘私家车,尽量乘坐公交车,这些都是降低污染,环保的做法,符合“低碳”要求。大量使用化石燃料则不同,会加大污染。则答案为:(1)A B (2)A C D 17.【答案】④⑥⑦ ①②③⑤⑧⑨⑩ 【解析】本题考查的是对纯净物和混合物的理解。混合物是由两种或多种物质混合而成的物质,纯净物是只由一种物质组成的物质。氧化镁、液态氧、红磷分别都只含有一种物质,所以属于纯净物;而海水、糖水、洁净的空气、白酒、加碘食盐、可乐饮料、食醋含有的物质都不止一种,所以属于混合物。故答案应为纯净物:④⑥⑦ , 混合物:①②③⑤⑧⑨⑩。 18.【答案】(1)潜水、登山;燃料的燃烧;(2)硝酸,氮肥;保护气;冷冻麻醉下做手术;(3)电光源,氦 【解析】(1)氧气化学性质比较活泼.主要用途:供给呼吸,可用于登山、潜水、抢救危重病人等;支持燃烧,可用于燃料的燃烧、炼钢炼铁等方面.(2)氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料;由于氮气的化学性质不活泼,可用作食品包装袋内的保护气;在医疗上可用于冷冻麻醉下做手术等.(3)稀有气体的主要用途是制成多种用途的电光源;氦可用于制造低温环境。则答案为:(1)潜水、登山,燃料的燃烧;(2)硝酸,氮肥,保护气,冷冻麻醉下做手术;(3)电光源 氦。 19.【答案】二氧化碳 ;水蒸气;氧气 【解析】石灰水露置在空气中一段时间后,液面会形成一层白色薄膜,原因是空气中的二氧化碳与石灰水作用的结果;松脆的饼干放在空气中两三天就变软了,是由于空气中含有水蒸气;物质能在空气中燃烧,说明空气中含有氧气,氧气能助燃。 20.【答案】(1)红磷燃烧产生大量白烟 磷+氧气五氧化二磷; (2)不污染空气(或操作简便或实验误差小) 1 白磷的量不足,没有冷却到室温就观察 (3)除氧气外,镁还能与空气中的其他气体反应 【解析】(1)红磷燃烧的现象:红磷燃烧产生大量白烟,该反应的文字表达式为 磷+氧气 五氧化二磷(2)小明又设计了如上图B所示的改进装置,直接通过加热铜丝,进而点燃装置内的白磷,使得整个实验过程都在密闭的装置内进行,故优点是:不污染空气(或操作简便或实验误差小),从理论上分析,由于氧气约占空气总体积的1/5,故玻璃管内液面最终将上升至1处,但实测结果液面往往偏低,其可能原因是白磷的量不足或没有冷却到室温就观察。 (3)他用镁代替红磷,点燃后迅速伸入集气瓶,实验完毕,冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1/5。如果装置气密性良好,则可能原因是:除氧气外,镁还能与空气中的其他气体反应

  • ID:7-4742252 课题4 化学式与化合价第三课时 有关相对分子质量的计算(27张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第四单元 自然界的水/课题4 化学式与化合价

    课题4 化学式与化合价 第二课时 有关相对分子质量的计算 27张PPT 【学习目标】 1、了解相对分子质量的涵义; 2、能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的有关质量; 求下列物质中的各原子个数比: (1)H2O:氢、氧原子个数比= (2)CaCO3:钙、碳、氧原子个数比= (3)NH4NO3:氮、氢、氧原子个数比= 2:1 1:1:3 2:4:3 一个笔袋里装有两支10克的铅笔、一支30克的钢笔(忽略笔袋质量) (1)笔袋的总质量= (2)笔袋中铅笔与钢笔的质量比= (3)笔袋中铅笔的质量分数= 一个水分子(H2O)含两个氢原子(H-1 )、一个氧原子(O-16) (1)水的相对分子质量= (2)水中氢元素与氧元素的质量比= (3)水中氢元素的质量分数= 练习 练习 练习 定义:化学式中各原子的相对原子质量的总和 =40% _______________________________ =11.1% _______________________________ 10 × 2 = 30 50 + 10 × 2 : 30 = 2:3 1 × 2 = 16 18 + 1 × 2 : 16 = 1:8 × × 100% 100% 小结 解:水的相对分子质量=_________________ 1×2+16=18 水中氢元素的质量分数= (1) 碳酸钙【CaCO3】的相对分子质量 __________________________ (2) 硝酸铵【NH4NO3】的相对分子质量 __________________________ (3) 2H2O的相对分子质量总和 __________________________ =40+12+16×3=100 =14×2+1×4+16×3=80 =2×(1×2+16)=36 (1)二氧化碳【CO2】碳元素与氧元素的质量比=____________________ (2)碳酸钙【CaCO3】钙元素、碳元素与氧元素的质量比=___________________________ (3)硝酸铵【NH4NO3】氮元素、氢元素与氧元素的质量比=______________________________ 12:(16×2)=3:8 40:12: (16×3) =10:3:12 ( 14×2 ) : ( 1×4 ) : ( 16×3 ) =7:1:12 解:碳酸钙的相对分子质量___________________________. 碳酸钙中氧元素的质量分数 =____________________ 答:碳酸钙中氧元素的质量分数是____。 练习3.(1)请计算碳酸钙(CaCO3)中氧元素 的质量分数是多少? =40+12+16×3=100 48% 解:硝酸铵的相对分子质量______________________________. 硝酸铵中氮元素的质量分数 =_______________________ 答:碳酸钙中氧元素的质量分数是____________。 (2)请计算硝酸铵【NH4NO3】中氮元素的质量分数是多少? =14×2+1×4+16×3=80 35% ①计算相对分子质量 ②计算物质组成元素的质量比 ③计算物质中的某元素质量分数 乙酸的化学式为【CH3COOH】,请回答下列问题: (1)该物质的碳、氢、氧原子个数比为 。 (2)该物质的相对分子质量是________________. (3)该物质的碳、氢、氧元素质量比是___________________ (4)该物质中碳元素的质量分数 是多少? 1:2:1 60 6:1:8 计算水(H2O)中氢元素的质量分数。 解:水的相对分子质量=_________________ 水中氢元素的质量分数=______________________ 答:水中氢元素的质量分数是_________. =11.1% 1×2+16=18 =11.1% 问题一:这样的题你会算吗? 有这样的一个笔袋,里面装有两支质量为10克的铅笔,一支质量为30克的钢笔,笔袋的质量忽略不计。计算: 1.笔袋内笔的总质量=_________________=_____________ 2.笔袋内铅笔与钢笔的质量比=___________________=______ 3.铅笔占整个笔袋的质量分数=________________=_________ 2×10+30 50(克) (2×10):30 2:3 =40% 水的化学式是H2O,通过它,你能计算下列问题吗? (1)计算水【H2O】的相对分子质量。 (2)计算水【H2O】中氢元素与氧元素的质量比。 (3)计算水(H2O)中氢元素的质量分数。 计算组成物质的各元素的质量比相当于问题一中笔袋哪方面的计算? 答:相当于笔袋中铅笔与钢笔的质量比 水【H2O】中氢元素与氧元素的质量比=(1×2):18=1:9 练习2.计算下列物质中各元素的质量比。 (1)二氧化碳【CO2】碳元素与氧元素的质量比= (2)碳酸钙【CaCO3】钙元素、碳元素与氧元素的质量比= (3)硝酸铵【NH4NO3】氮元素、氢元素与氧元素的质量比= 对比 定义 计算水【H2O】的相对分子质量相当于问题一中笔袋哪方面的计算? 答:相当于求整个笔袋的质量。 水【H2O】的相对分子质量=1×2+16=18 练习1.你能独立完成下列计算吗? 氧气【02】的相对分子质量= 碳酸钙【CaCO3】的相对分子质量= 硝酸铵【NH4NO3】的相对分子质量= 2H2O的相对分子质量总和= 对比 定义 例三:计算水(H2O)中氢元素的质量分数。 解:水的相对分子质量= 水中氢元素的质量分数= 答:水中氢元素的质量分数是11.1% 答:相当于笔袋中铅笔的质量分数 对比 =11.1% 定义 1×2+16=18 (1)请计算氧化铁(Fe2O3)中铁元素的质量分数。 (2)请仿照例三计算碳酸钙(CaCO3)中钙元素的质量分数。 解:硝酸铵的相对分子质量=___________________. ? 硝酸铵中氮元素的质量分数=________________=______ 答:硝酸铵中氮元素的质量分数是____________。 有关化学式的计算。 ①计算相对分子质量 ②计算物质组成元素的质量比 ③计算物质中的某元素质量分数 学习检测 24.(4分)“题24图”为某分子的结构模型,请回答下列问题: ? 题目 (1)这种分子的化学式为 ;该物质是食醋的主要成分,化学名称为 乙酸 。【来源: (2)该物质的碳、氢、氧原子个数比为 。 (3)该物质的相对分子质量是________________. (4)该物质的碳、氢、氧元素质量比是___________________ ? (5)该物质中碳元素的质量分数为 % 。 C2H4O2 笔袋中铅笔与钢笔的质量比是: (2×10):30=2:3 水【H2O】中氢元素与氧元素的质量比: (2×1):16=1:8 化合物中所含各元素的质量比,就是组成化合物的各元素的相对原子质量的总和之比。 定义:化学式中各原子的相对原子质量的总和。 符号是 对比: 整个笔袋的质量是:2×10+30=50克 水【H2O】的相对分子质量是: 2×1+16=18 铅笔占整个笔袋的质量百分数是: 水【H2O】中氢元素的质量分数是: 定义:氢的质量分数是: 整个笔袋的质量=2×10+30=50(克) 笔袋中铅笔与钢笔的质量比= (2×10):30=2:3 铅笔占整个笔袋的质量分数= =40% 思考: 1、熟石灰化学式为Ca(OH)2,计算其相对分子质量 2、求纯碱(Na2CO3)的相对分子质量

  • ID:7-4742246 课题1 金刚石 石墨和C60第二课时 碳的化学性质(24张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题1 金刚石、石墨和C60

    24张PPT 1、金刚石和石墨的物理性质: 金刚石: __ 色___ 、_____体、质地较___ 。不能____。 石墨: ______ 色 _________体、质地较___、 能____ 。 2、金刚石和石墨是由___元素组成的____ (相同/不同)的单质。 3、金刚石和石墨的物理性质存在差异的原因:_______________________ 碳 不同 碳原子的排列方式不同 无 透明 正八面 硬 深灰色 软 细鳞片状固 导电 导电 (第二课时) 碳的化学性质 第六单元 课题1 金刚石 石墨和C60 北宋画家张择端绘制,距今近千年 |王羲之书法 碳原子的最外层电子数为4,既不容易得到电子,也不容易失去电子,所以常温下碳的化学性质比较稳定. 小运用 同学们在填写个人信息存档时,需 要长期保存,因此书写时必须使用碳 素笔,这是利用了碳在常温下化学性 质—— 。 稳定 如果改变‘常温’这一条件,把温度升高,碳的化学性质还稳定吗? 哈! 真香啊 哦嗬! 栽了 2C+O2 = 2CO 点燃 (氧气不充足) 有毒 反应物相同时,由于反应物的浓度不同,所以生成物也会不同。 C+O2 = CO2 (氧气充足) 点燃 C -→ CO2 O2 ?? CuO Cu → 小资料 在高温条件下碳能与某些氧化物发生反应。 一般来说加热表示的温度是酒精灯火焰的温度, 高温超过500℃以上的温度,在实验室要用酒精喷灯来实现,也可以用酒精灯加金属网来代替。 碳与氧化铜反应 现象:黑色的固体逐渐变成红色,澄清石灰水变浑浊。 结论: 生成了铜和二氧化碳 高温 1、首先要检查装置的气密性; 2、试管口略向下倾; 3、酒精灯火焰外加网罩或用酒精喷灯; 4、实验结束时先撤导管,再熄灭酒精灯; 5、冷却后再倒出固体。 使火焰集中提高温度 △ C+2CuO = 2Cu+CO2 高温 CuO: 失氧,发生还原反应。做氧化剂, 具有氧化性, C:得氧,发生氧化反应。做还原剂, 具有还原性, 发生氧化反应 得氧 失氧 发生还原反应 小运用 炼铁用的焦炭 碳的还原性可用于冶金工业 在燃烧很旺的炉子里添上大量的新煤后,温度会降低,并且还容易有煤气(CO)产生。 高温 1、稳定性(常温) ——作墨水等 ——燃料 ——工业上冶炼金属 2、可燃性: C+O2===CO2 点燃 点燃 2C+O2===2CO 3、还原性: C+2CuO = 2Cu+CO2 高温 3C+2Fe2O3 = 4 Fe+3CO2 高温 C+CO2 = 2CO 高温 工业上可以用焦炭来炼铁 √ 木制的电线杆在埋入地下前要把埋在地下那一段烧焦。 √ 真钻不怕火炼 × 学案上的‘课后作业’及课后习题第5、7题 谢谢大家!

  • ID:7-4742242 中考二轮复习课件:实验室制取气体的仪器运用(25张PPT)

    初中化学/中考专区/二轮专题

    25张PPT 2018年西藏自治区普通中专(高中)招生统一考试考试说明: 1.【命题指导思想】 注重对科学探究能力的考查,注重培养学生 科学的认识事物、分析现象和把握规律的能力。注重考查学生的 创新意识和探究意识。 2.【考试内容】 基本实验及科学探究增加到35%~40%,实验 探究题共计28分,4-5个小题。其中二氧化碳的实验室制取与 性质、氧气的实验室制取与性质、运用装置和方法制取某些气体等内容要求层次较高,都要求学生能独立操作,独立完成实验。 《 实验室制取气体》考法规律分析: 1.【知识点】主要以非选择题形式结合气体的性质考查实验室气体制法反应的装置、反应原理、检验和验满方法、问题拓展 2.【频度】近五年都有考查 3.【难度】综合性较强,难度适中 (2015年西藏中考)24. ( 7分)根据下列装置图填空: (1)写出带标号仪器的名称① ;② 。 (2)向组装好的气体发生装置中加入药品前,应该进行的操作是 。 (3)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是 (填字母);用过气化氢溶液制取氧气的化学方程式为 。 (4)乙炔又称电石,是一种无色无味、密度比空气略小、不易溶于水的气体,工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属。实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,你认为应选择的发生装置是_____(填字母),为了收集到纯度较高的乙炔,应选择的收集装置是______(填字母) 铁架台 锥形瓶 检查装置气密性 A 2H2O2 MnO2 2H2O + O2 ↑ B E 实验室制取气体的基本思路 气体的实验室制法 反应原理 装置原理 操作原理 药品状态 反应条件 发生装置 收集装置 操作步骤 注意事项 决定 决定 一、知识重现-理解记忆 A.加热高锰酸钾 B.加热氯酸钾 C.分解过氧化氢 大理石和稀盐酸反应 锌和稀硫酸反应 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 高锰酸钾 锌和稀硫酸 大理石和稀盐酸 排水集气法 向上排空气法 排水集气法 向下排空气法 用带火星的木条伸进 集气瓶中,木条复燃 点燃,火焰淡蓝色, 生成物只是水 用带火星的木条伸到 集气瓶口,木条复燃 -------------------- CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 向上排空气法 将气体通入澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 用燃着的木条伸到 集气瓶口木条熄灭 气 体 O2 CO2 H2 药品名称 反应原理 反应条件 反应物状态 气体制取 装 置 收集方法 检验方法 验满方法 固、固加热型 固、液常温型 反应物是固体,反应需要加热。 反应物分别 是固体和液体, 反应不需要加热。 1. 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体 共热制取氨气,选择的发生装置是? 2. 实验室里,用亚硫酸钠固体和浓硫酸 反应制取SO2,选择的发生装置是? 3.实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,你认为应选择的发生装置是? 4. 实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰 固体混合物制取甲烷应选择的发生装置是? 装置类型 考虑因素 发生装置 实验室制取气体的装置之一 一、确定气体发生装置时应从两个方面考虑: (1)反应物的状态; (2)反应的条件。 1.达瓦用图1制取二氧化碳时,气体收集还没有完成,反应就已停止(此时固体有剩余),该怎么办? 2.达瓦用图2制取CO2的实验时,实验做完后,试管中还不断有气泡产生,这样太浪费了,你有没有什么好办法? 图1 图2 3.请你谈谈,图3的装置又有什么优点呢? 图3 4.请按照要求,完成表格。 可以随时添加液体 可以控制反应发生和停止 可以连续制取 控制反应速率 发生装置 优点 向上排空气法 向下排空气法 排水集气法 不易或难溶于水的气体 且不与水发生反应 气体的密度比空气的密度大 且不与空气中的成分发生反应 气体的密度比空气的密度小 且不与空气中的成分发生反应 装置类型 气体性质 收集装置 ① 密度大于空气 ② 密度小于空气 难溶不易 注:不与空气中的某种成分发生反应 注:不与水发生反应 二、确定气体收集装置时主要考虑: (1)气体的密度 (2)气体在水中的溶解性: 实验室制取气体的装置之二 (2017西藏中考)24. (10分)请根据下列装置图,回答有关问题: (1)写出图中标号仪器的名称:① ② 。 (2)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式: 。 长颈漏斗 集气瓶 (3)用E装置收集氧气时,应等到 时开始收集; A B C D E F 气泡连续并均匀冒出时 (4)用C装置代替B装置制取二氧化碳的优点是 。。 控制反应发生和停止 (5)实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物制取甲烷,应选择的发生装置 是 (填字母),已知甲烷可用D装置收集,则甲烷的密度比空气 (填“大”或“小“) (6)要验证二氧化碳能与水反应,F装置内应盛放 (填试剂名称),发生反应的化学方程式为 ; (7)用F装置收集二氧化碳,验满时应将燃着的木条放在 (填“a”或“b”)端。 A 小 b 紫色石蕊溶液 CO2 + H2O = H2CO3 三、例题剖析-针对讲解 1、瓶口朝上收集气体 a b 空气 四、应用拓展-延伸迁移 a b 空气 (2)密度比空气小的气体 (1)密度比空气大的气体 密度比空气大的下进上出 密度比空气小的上进下出 重下 轻上 2、瓶口朝下收集气体: (1)密度比空气大的气体 (2)密度比空气小的气体 重下 轻上 密度比空气大的下进上出 密度比空气小的上进下出 多功能瓶收集气体: 重下轻上 水 气体进入 排水法收集气体: 3、排水集气法: 短进长出 4、排水集气并测量收集到气体体积: 水 气体进入 量筒内测量的液体体积就是收集到的气体的体积 检验和除杂: 气体进入 气体需要与液体试剂充分接触才能验出或除去杂质气体,所以气体一定要 检验或除杂 所 需 试 剂 拓展: ①在制取二氧化碳时,随气流逸出氯化氢(HCl)气体 若用 F 装置检验,则 F 装置中应该加入 ; 若用 F 装置吸收(除去),则 F 装置中应该加入 ; ②在制取二氧化碳时,若要收集干燥的二氧化碳气体 若用 F 装置干燥,则 F 装置中应该加入 ; 浓硫酸 饱和NaHCO3溶液 AgNO3溶液 长进短出 排气取气 重下 轻上 排液取气 短进 长出 检验和除杂 长进 短出 A B C D 由a通进, 收集氢气 由b通进,收集二氧化碳 利用量筒测出收集气体的体积 用锌粒和盐酸制取氢气 下图四个装置的功能正确的是 ( ) C 练习:硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气的密度大,且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸混合,在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答: (1)实验室制取硫化氢的化学反应方程式为 ; (2)根据装置图回答下列问题: ①制取硫化氢气体的发生装置可以选用????? ??? ②若用C装置收集硫化氢气体,进气口应为??? ?? ? , 原因是 。 ③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性,可以将该气体通入装置D,D中所盛的试剂应该是????????? , 现象是?????? ?? ?。 ④做上述实验时,为了防止多余的硫化氢逸出污染环境,可以将其通入装置E吸收,E中的试剂应该 为????????? ? ?溶液。 B b 硫化氢气体密度比空气的密度大 紫色石蕊试液 石蕊溶液变红 氢氧化钠 五、举一反三—突破提升 FeS+H2SO4= FeSO4+H2S↑ (2017年辽宁铁岭中考)24.(6分)如图是实验室制取氧气并验证氧气化学性质的 部分装置.请回答有关问题. (1)仪器a的名称是   . (2)用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气,应选择的发生和收集装置 , 写出该反应的化学方程式  。 (3)实验室用C装置收集二氧化碳气体时,验满的操作是    。 收集CO2气体用装置C而不用E的原因是 。 长颈漏斗 将燃着的木条,放在集气瓶瓶口,如果木条熄灭,说明二氧化碳气体已集满 CO2密度大于空气,能溶于水,与水反应 AE (2017广东)22.(12分)根据“题图”回答有关问题。 (1)仪器a的名称是 ;图中可用于加热KClO3制备O2的装置为 (填序号), 化学反应方程式为 。 (2)若用铁片与稀盐酸在A装置中制备H2,铁片应放在 ;用F收集H2时导入气体的导管端为   (填“b”或“c”) ;检验装置D气密性的方法是:用止水夹夹紧导管口的橡胶管后, ,则气密性良好。 漏斗 C 塑料片上 c 向长颈漏斗中加水,长颈漏斗内会形成一段稳定的水柱 (3)图中可用于固液反应制备气体的装置中,不能使反应随时发生或停止的装置是______(填序号),原因是反应过程中若用止水夹夹紧橡胶管后, 。 (4)若用过氧化氢溶液制备O2,最好选用装置______(填序号),把F装满水,用排水法收集O2并测定气体体积,应在________端(填“b”或“c”)连接上一个量筒。 B 装置内的压强改变,但是不会实现固体和液体的分离 B b 1、O2、CO2、H2的实验室制法:反应原理、制取装置、检验、验满 2、两种常见发生装置和三种收集装置。 (1)发生装置:固固加热型、固液常温型 (2)收集装置:向上排空气法、向下排空气法、排水集气法 4、多功能瓶 (1)排空气法收集气体:重下轻上 (2)排水法收集气体:短进长出 (3)检验和除杂:长进短出 3、收集装置的改进。 (1)能随时添加液体的装置 (2)能控制反应发生和停止的装置 (3)可以连续制取并能控制反应速率的装置 六、课堂小结—巩固反思 谢谢指导!

    • 二轮复习/专题资料
    • 2018-08-19
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  • ID:7-4742238 附录一 初中化学实验室常见仪器(21张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第一单元 走进化学世界/课题3 走进化学实验室

    人教版九年级化学上册 附录1 课题:初中实验室常用仪器 21张PPT 请同学们认真阅读课本P151-152,认识化学实验室常用仪器的用途以及使用注意事项。 认识常用化学仪器 试管 试管夹 玻璃棒 酒精灯 胶头滴管 滴瓶 铁架台 烧杯 量筒 集气瓶 初中实验室常见化学仪器: 1、固体药品的取用 广口瓶 固 体 块状(或颗粒状): 粉末状: 镊子 药匙(或纸槽) 镊子 药匙 2、液体药品的取用 友情提醒:取完药品后,请及时塞好瓶塞,标签向外放置在桌面! ① 液体较多量——倾倒 ②液体较少量——胶头滴管 滴管的正确使用: ①滴液时,滴管竖直、悬放在容器上方; ②取液后的滴管,应保持胶帽在上,不要平放或倒放; ③用过的滴管在取另一种液体药品之前要清洗干净 2、液体药品的取用 练习 在刚才加入稀盐酸的试管中,滴加1~2滴酚酞溶液 集气瓶 用途:收集或存放少量气体。 注意事项 不能用来加热。 3、液体药品的量取 正确读数的方法: 视线与凹液面的最低点保持水平 液体的量取 量筒不能加热、不能作反应容器。 量筒 注意选择合适量程的量筒 练习 小组合作,请准确量取50ml水 4、给物质加热 1、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。 2、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 3、用完后,必须用灯帽盖灭酒精灯,不能用嘴吹灭,以免失火。 使用酒精灯的注意事项: 4、给物质加热 加热液体物质 加热固体药品 试管口应略向下倾斜,以防冷凝水倒流,试管炸裂 加热液体时,与水平约成45度角,液体不能超过容积的1/3, 试管 用途:作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用(可直接加热)。 试管夹 用于夹持试管 用于配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温和加热时使用 不能直接加热,加热时要垫上石棉网,以免炸裂。 烧杯 5、过滤 作过滤器而将固体和液体混合物进行分离的一种仪器。 漏斗 玻璃棒 用于搅拌、转移液体。 6、仪器的洗涤 标准:内壁均匀附着水,水既不聚成水滴,也不成股 流下时,表示仪器已洗干净。 试管刷 1、可直接加热 2、隔石棉网加热 3、不能加热的 量筒 漏斗 课堂练习: 1.现有如下仪器,用名称回答下列问题: (1)在物质溶解中,用于搅拌的是 ; (2)用于吸取和滴加少量液体的是 ; (3)用于较大量液体的反应容器是 ; (4)收集和储存少量气体的是 。 (5)可以直接被加热的是 玻璃棒 胶头滴管 烧杯 集气瓶 试管 课堂练习: 2、指出下列操作的错误之处 3、要量取15mL液体,最好选择下列哪种量程的量筒( ) A . 10mL B. 25mL C. 50mL D. 100mL B 学习本节课的收获: 了解了常用仪器的使用规则 认识了实验室常用的化学仪器 再见!

  • ID:7-4742234 第七单元燃料及其利用复习课课件(28张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第七单元 燃料及其利用/本单元综合与测试

    第七单元 燃料及其利用 28张PPT 考 纲 要 求 1、燃料、完全燃烧的重要性。(B) 2、使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响。(B) 3、燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件。(A) 4、化石燃料是重要的自然资源。(A) 5、石油的组成和石油加工的主要产物。(A) 6、资源综合利用和新能源开发的重要意义。(A) 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 燃烧与灭火(高频考点)? 1.燃烧 (1)含义 通常情况下,可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化 反应。? (2)需满足的条件(高频考点) ?可燃物 ②与  接触 ③达到燃烧所需的   (也叫 ) } 三者缺一不可 O2或空气 最低温度 着火点 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 2.灭火的原理和方法(高频考点) 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 (2)常用灭火器的灭火原理及使用范围 1、依据如图进行实验(夹持仪器略去)。实验过程:①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;②熄灭酒精灯,立即改通入O2,a中无明显现象,b中红磷燃烧。 (1)实验过程②中,红磷燃烧的化学方程式为  ; (2)实验过程②中,对比a、b中的实验现象,可知可燃物燃烧的条件之一是   。 (3)实验过程中,能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是    。 4P+5O2 2P2O5 温度达到可燃物的着火点 步骤①中b通入N2,不燃烧;步骤②中b通入O2,燃烧 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 易燃物与易爆物的安全知识? 1.爆炸 可燃物在有限的空间内  ,就会在短时间内聚集大量的热,使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。? 急剧燃烧 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 2.一些与燃烧和爆炸有关的图标及生活中的安全常识 命题点2易燃、易爆物的图标及安全常识? 2.(2014·安徽中考,12题节选,1分)下列图标中,与燃烧和爆炸无关的是( B ) 解析:B图是国家节水标志,与燃烧、爆炸无关。 3.(2014·安徽中考,12题节选,5分)我省两淮地区煤炭资源丰富,瓦斯存在于煤层及周围岩层中,是井下有害气体的总称,主要成分是甲烷。 (1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式:         。? (2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件: ①瓦斯含量在爆炸极限的范围内;②        。? (3)下表是常见三种气体的爆炸极限,请你据此判断: 最容易发生爆炸的气体是    。? CH4+2O2 CO2+2H2O 遇到明火 (4)某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”,有效解决了矿区及周边地区的照明用电。这种既采煤又发电联合生产的优点是   。? H2 变废为宝, 节约资源 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 化石燃料? 1.化石燃料 三大化石燃料: 、   和 等,是  (填“可再生”或“不可再生”)能源。其中天然气是比较清洁的能源。? (1)煤:主要含  元素,是一种复杂的 (填“混合物”或“纯净物”)。煤的综合利用是将煤加强热分解成焦炭、煤焦油、煤气(主要成分为氢气、一氧化碳等)等,此过程属于  (填“化学变化”或“物理变化”)。? (2)石油:主要含  两种元素,是一种复杂的 (填“混合物”或“纯净物”)。将石油加热炼制,利用石油中各成分沸点的不同将它们分离得到汽油、柴油等,此过程属于  (填“化学变化”或“物理变化”)。? 煤 石油 不可再生 天然气 碳 混合物  化学变化 碳、氢 混合物  物理变化 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 (3)天然气 天然气的主要成分是  (化学式:  )? ①甲烷的物理性质:甲烷是一种无色无味的气体,密度比空气的   ,  于水。? ②甲烷的化学性质 能在空气中燃烧,具有  性,其燃烧的化学方程式为 (现象:放出大量的热,发出淡蓝色火焰)。? 甲烷 CH4 小 难溶 可燃 CH4+2O2 CO2+2H2O   考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 2.使用化石燃料对环境的影响(高频考点) (1)化石燃料不充分燃烧会产生一氧化碳、炭粒、烟尘等空气污染物。 (2)煤燃烧时排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等污染物。这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水,会形成   。? 3.酸雨的危害 腐蚀建筑物、使土壤酸化、污染河流湖泊、破坏农作物和森林的生长等。 4.防治酸雨的措施 开发新能源,减少化石燃料的使用,使用脱硫煤。 酸雨 5.燃料不充分燃烧的后果 氧气不充足时,燃料中的C不能充分燃烧,会产生黑烟,并产生CO等物质,这样不仅会浪费资源,同时会污染空气。 6.燃料充分燃烧的条件 一是燃烧要有足够的空气;二是  。? 燃料与空气要有足够大的接触面积 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 新能源的开发和利用? 1.乙醇 乙醇俗称 (C2H5OH),属于可再生能源。? (1)乙醇的物理性质:无色、有特殊气味的液体,易挥发,易溶于水(能与水以任意比例互溶),并能溶解多种有机物。 (2)乙醇的化学性质:具有  性,完全燃烧的化学方程式为 。? (3)乙醇的用途:用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料;在汽油中加入适量的乙醇作为汽车燃料(车用乙醇汽油),可适当节省  ,并在一定程度上减少  。? 酒精 可燃 C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O  石油资源 汽车尾气的污染 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 2.氢气(H2) (1)氢气的实验室制法 实验室常用锌和稀硫酸反应来制取氢气,发生反应的化学方程式:  。发生装置选用固液不加热型,收集装置可选用  或  。? (2)氢气作为燃料的优点:氢气是最理想、最清洁的能源。可用水作原料,来源广泛;燃烧时放出的热量多;本身无毒,燃烧产物只是水,不会对环境造成污染。 (3)氢气作燃料的缺点:制取成本高和  。? Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑ 向下排空气法 排水法 贮存困难 3.新能源 太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。 4.(2017·安徽中考,12题,6分)实验室常用右图所示发生装置制备氢气。 (1)写出试管中反应的化学方程式:        。? (2)仪器a的名称是    ,实验室可用      法收集氢气。? (3)氢气作为新能源的优点是         (写出1点即可,下同)。目前氢能源的大量使用仍存在一定困难,你认为针对氢能源的研究方向是  。? Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑ 铁架台 向下排空气(或排水) 氢气是一种清洁能源, 对环境无污染 寻找新型催化剂,利用太阳光分解水制氢气 考点一 考点二 考点三 考点四 考点五 化学反应中的能量变化? 1.化学反应中的能量变化 化学反应不仅有其他物质生成,往往还伴随着能量的变化,通常表现为热量的变化。 (1)燃烧、中和反应、活泼金属和酸的反应、氧化钙和水的反应都  热量。? (2)需要高温条件下进行的反应一般需要 热量,如碳与二氧化碳高温生成一氧化碳。 2.化学反应中能量的利用 (1)生活燃料的使用:如取暖、做饭等。 (2)利用燃料燃烧产生的能量:如火力发电、烧制陶瓷、冶金、发射火箭等。 (3)利用爆炸产生的能量:如开山炸石、拆除违章建筑等。 吸收 放出 5、下列反应不是放热的是( ) A、碳与二氧化碳在高温下反应 B、镁条与盐酸反应 C、酒精燃烧 D、人的呼吸等缓慢氧化 A 考法1 考法2 考法3 考法1燃烧和灭火? 考法解读燃烧和灭火是安徽中考的高频考点,也是热点,常结合课本知识进行迁移或紧密联系社会生活实际以填空题的形式考查,考查的知识点主要有:①燃烧的条件;②灭火的原理和方法;③通过实验探究对燃烧的新认识。 典例1(2017·辽宁本溪中考)下列关于燃烧和灭火的分析错误的是(  ) A.室内着火不能立即打开门窗,是因为会提供充足的氧气 B.点燃的火柴竖直向上,火焰很快熄灭,是因为它接触不到氧气 C.扑灭森林火灾需铲除前方树木设置隔离带,是因为清除了可燃物 D.在生煤炉时,可点燃木材来引燃煤,是因为木材的着火点比煤的低 B 考法1 考法2 考法3 对应训练 1.(2017·湖南邵阳中考)下列有关燃烧和灭火的说法不合理的是 ( B ) A.炒菜时油锅里的油着火,可用锅盖盖灭 B.降低可燃物的着火点是灭火的一条途径 C.煤矿矿井、大米加工厂、加油站等场所应严禁烟火 D.钻木取火是因为摩擦生热,使温度达到了可燃物的着火点 考法1 考法2 考法3 2.(2017·浙江温州中考)为了研究可燃物的燃烧条件,某兴趣小组同学用如图所示装置进行实验(白磷、红磷均不超过绿豆大小,锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离),白磷的着火点为40 ℃,红磷的着火点为240 ℃。 (1)写出锥形瓶中出现的实验现象:      。? (2)结合本实验目的,写出烧杯中70 ℃热水的作用:                             白磷A燃烧,产生白烟,温度 计的示数上升 使白磷B与氧气隔绝,使温度达到白磷A的着火点 考法1 考法2 考法3 考法2易燃、易爆物的图标及安全常识? 考法解读此考点是安徽中考的常考知识点,通常结合图片在填空题中考查易燃、易爆物的图标,在选择题中结合实验室事故的处理等考查发生火灾等安全事故时的处理方法和自救措施。 考法1 考法2 考法3 典例2(2017·吉林长春中考)下列对意外事故的处理中,错误的是( ) A.家用电器着火时,应立即用水浇灭 B.煤气泄漏时,应立即关闭阀门,开窗通风 C.洒出的酒精在桌上燃烧时,应立即用湿抹布扑盖 D.发生火灾时,应立即拨打119火警电话,并采取必要的自救措施 A 考法1 考法2 考法3 对应训练 3.(2017·山西中考)为防止造成生命财产的损害,某些场所常贴有下列图标,其中表示“禁止带火种”的是( D ) 考法1 考法2 考法3 4.(2016·湖南岳阳中考)运用防灾、灭火、自救等安全知识判断,做法不正确的是(  ) A.炒菜时油锅着火,立即用锅盖盖灭 B.发现燃气泄漏,立即打开排气扇通风 C.眼睛里溅入药液,立即用水冲洗,切不可用手揉眼睛 D.遭遇火灾,用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域 B 考法1 考法2 考法3 考法3化石燃料的使用及对环境的影响与新能源的开发和利用? 考法解读此考点是安徽中考常考的知识点,一般在选择题或填空题中考查,通常结合生产和生活实际考查大量使用化石燃料对环境的影响,如会引起空气中可吸入颗粒物增多,导致酸雨,造成温室效应,同时会考查新能源的开发和利用等。 考法1 考法2 考法3 典例3(2017·山东聊城中考)海洋开发水平是衡量各国综合国力的重要指标。2017年5月18日,我国在南海首次试开采“可燃冰”成功。“可燃冰”是由天然气和水在低温、高压条件下形成的冰状固体。 (1)天然气的主要成分是    (填化学式),写出该物质充分燃烧的化学方程式:                  。? (2)与石油和煤相比,天然气作为燃料具有的优点是      (写出一点即可)。 ? 答案:(1)CH4 CH4+2O2 CO2+2H2O (2)污染小(或其他合理答案)    考法1 考法2 考法3 对应训练 5.(2017·广东贵港中考)下列关于燃料的说法中,正确的是( ) A.石油是纯净物 B.煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料 C.煤和石油的燃烧会造成空气污染 D.只有通过燃料的燃烧才能获得热能 C  

  • ID:7-4742230 第七单元 燃料及其利用 复习课(23张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第七单元 燃料及其利用/本单元综合与测试

    第七单元《 燃料及其利用》复习课 23张PPT 复习目标 复习内容 目标要求 目标层次 化学与能源 和资源的利用 1.知道化石燃料是重要的自然资源;知道新能源开发的重要意义。 ★ 2.认识燃料完全燃烧的重要性;了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响。 ★★ 3.认识燃烧的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。 ★★ 化学变化与能量 1.知道物质发生化学变化时伴随有能量(热量)的变化 ★ 2、知道目前人类需要的大部分能量是由化学反应产生的 ★ 燃料 燃烧 对环境的影响 能源 燃烧条件: 安全知识 灭火原理: 1.化石燃料: 2. 清洁燃料: 1.燃料燃烧产生CO2 等气体导致 2. 等气体的排放会产生酸雨 3.燃烧不充分产生的炭颗粒、粉尘等导致 1.传统能源: 2.新能源: 温室效应 SO2、 NO2 雾霾 1.可燃物 2.与氧气接触3. 温度达到着火点 1.降温至着火点以下 2.隔 绝氧气 3.清除可燃物 煤、石油、天然气等 太阳能、风能、氢能、潮汐能等 煤、石油、 天然气等 酒精、 氢气、可燃冰等 分类 天然气 氢气 酒精 煎炒 烧烤 奥运火炬燃烧 神州7号升空 燃烧的条件: 1.可燃物 2.与氧气接触 3. 温度达到着火点 油库 矿井 煤气站 纺织厂 锯木厂 面粉加工厂 有关燃烧和爆炸的图标 厨师炒菜 火箭发射升空 大兴安岭森林大火 根据图片你能得到哪些启示? 燃烧既会造福于人类, 也会给人类带来灾难。 湖南衡阳大火 全国平均每年因火灾造成 直接经济损失16.7亿元! 灭火就是破坏燃烧的条件: 1.降温至着火点以下 2.隔绝氧气 3.清除可燃物 预防 灭火 逃生 报警 B A C D 未燃烧的碳氢化合物 一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 含铅化合物 烟尘 二氧化碳 温室效应 酸雨 雾霾 太阳能 风能 地热能 我国自行设计和建造的秦山核电站 核能 环保汽车 “BMW”太阳能汽车 课下作业

  • ID:7-4741756 第一单元 走进化学世界 单元检测题(解析版)

    初中化学/人教版/九年级上册/第一单元 走进化学世界/本单元综合与测试

    第一单元《 走进化学世界》单元检测题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.化学变化的本质特征是(  ) A. 发光发热    B. 有颜色的变化 C. 有其他物质生成 D. 有气体、沉淀产生 2.玻璃仪器洗涤干净的标志是(  ) A. 容器内壁看不到污物,呈无色透明状 B. 冲洗时倒出的水是无色透明的 C. 仪器内壁的水既不聚成水滴,也不成股流下 D. 上述任意一种标志均表示仪器已经洗净 3.给试管中的物质加热,试管夹应夹在试管的( ) A. 试管口 B. 中下部 C. 中上部 D. 正中间 4.进行科学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与科学探究有关的是(  ) ①提出合理假设或猜想 ②设计探究实验步骤 ③详实记录实验现象和相关数据 ④合作进行化学实验 ⑤形成总结性报告。 A. ①③⑤ B. ①②③ C. ①②③⑤ D. ①②③④⑤ 5.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题向青少年连续开展多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答,其中“对问题回答”属于“设计实验方案”的是(  ) A. 选项A B. 选项B C. 选项C D. 选项D 6.我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫,冒出的气体是不是二氧化碳呢,有同学提出用澄清石灰水来检验。就这一过程而言,属于科学探究中的( ) A. 猜想假设 B. 设计实验 C. 收集证据 D. 得出结论 7.以下的科学活动不属于化学研究对象的是( ) A. 黑火药成分的研究 B. 过山车运转速度的测定 C. 隔水透气鸟笼的研制 D. 分子、原子性质的探究 8.小明给试管里的水加热时,发现试管炸裂了,你认为下列哪些原因会导致试管炸裂(  ) ①试管外壁有水 ②用酒精灯的内焰加热 ③没有进行预热直接集中加热试管中的水 ④试管中的水超过了试管容积的1/3 ⑤试管底部接触到了酒精灯的灯芯 A. ①③⑤     B. ②③④ C. ①④⑤ D. ②③⑤ 9.胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是( ) A. 防止试剂腐蚀胶管 B. 防止试剂腐蚀皮肤 C. 防止试剂挥发 D. 防止液体流出 10.如图,一只小猫安详地坐在用高温火焰加热的平板上。制作平板的材料必须具备的性质是(  ) A. 透气 B. 导电 C. 绝热 D. 透水 11.人类生活需要的能量大部分来自化学反应。下列能量转化不是由化学变化产生的是( ) A. 利用太阳能给水加热 B. 用锂电池给手机供电 C. 发电厂利用煤燃烧发电 D. 使用液化石油气煮饭 12.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的( ) A. 猜想假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 13.如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是( ) A. A B. B C. C D. D 14.下列变化属于化学变化的是(  ) A. 车胎爆炸 B. 高粱酿酒 C. 酒杯破碎 D. 汽油挥发 15.下列有关蜡烛的叙述错误的是( ) A. 蜡烛是无色、无味、透明的固体,质软,不溶于水 B. 蜡烛沉入水底,说明它的密度比水的大 C. 蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰,稍有黑烟,放出热量 D. 蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水 二、填空题 16.物质发生化学变化时,会伴随发光、放热、变色、放出气体或出现沉淀等现象,这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化。下表有五位同学的错误观点,请你用熟悉的日常事例来否定其错误观点。 17.酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体,易挥发,能与水以任意比互溶。酒精易挥发,常用作酒精灯和内燃机的燃料,是一种绿色能源。当点燃酒精灯时,酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。根据以上叙述,可归纳出: (1)酒精的物理性质是。 (2)酒精的化学性质是。 18.在实验室进行下列实验,请根据下列实验要求填空。 (1)量取4.5 mL蒸馏水,必须用到的一种合适的玻璃仪器是______________。 (2)吸取和滴加少量酚酞溶液时,所用的仪器是__________________________________。 19.生活中处处有化学,请你根据下列所给的情景和所学的化学知识及生活经验确定下列变化(填“物理”或“化学”),并说明理由。 (1)用面粉和小苏打发酵做馒头,发生了_____________变化, 理由是____________________。 (2)冬日白雪缓慢消融,发生了__________变化, 理由是_______________________________。 (3)用粮食酿白酒,发生了____________变化, 理由是 ________________________________。 20.取一块木炭做如下实验,并做好实验记录: ①观察木炭的颜色、状态;②另取一块体积相仿的煤块比较它们的质量;③点燃木炭并检验生成物是二氧化碳;④把木炭砸碎;⑤把木炭放入水中。上述各项中发生的变化,只属于物理变化的是(填序号)__________, 理由是____________________________。 属于化学变化的是(填序号)__________________, 理由是________________________。 三、实验与探究 21.下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表: 某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案,验证呼出的气体与吸入空气成分的含量的不同,其主要操作步骤如下图所示。 请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中: 22.为了研究植物的呼吸作用,小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题: (1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行________作用,对实验产生干扰。 (2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水会_______(选填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是____________,原因是___________ ______________________。 23.小明同学为探究人体呼出的气体与空气成分的差异,进行的实验如下:他用玻璃管向盛满水的集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶呼出的气体,将另一集气瓶充满新鲜的空气,将两根燃着的小木条,分别移到两只集气瓶瓶口处,移开玻璃片,将小木条慢慢伸入集气瓶中,观察实验现象。 (1)人呼出的气体中除含有氧气、二氧化碳、水蒸气外,还含有的主要物质是________。 (2)小明同学进行实验时,发现伸入盛有人呼出气体的集气瓶中的小木条先熄灭,其原因可能是________________________________________________________________________ (写一点即可)。 答案解析 1.【答案】C 【解析】化学变化的本质特征是有新物质生成。化学变化通常伴随的现象是发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等,这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化,有上述现象发生,不一定就是化学变化,如灯泡通电发光发热就是物理变化的过程;在一定条件下,氧气变成淡蓝色的液态氧也是物理变化。我们判断化学变化的依据,应抓住它的本质特征,有新物质生成。 2.【答案】C 【解析】玻璃仪器洗涤干净的标志是仪器内壁的水既不聚成水滴,也不成股流下。所以答案应选C。 3.【答案】C 【解析】给试管中的物质加热,试管夹应夹在试管的中上部,所以答案应选C。 4.【答案】D 【解析】根据科学探究过程的八个要素:①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划 ④进行实验 ⑤收集证据 ⑥解释和结论 ⑦反思与评价 ⑧表达与交流,可知①提出合理假设或猜想 ②设计探究实验步骤 ③详实记录实验现象和相关数据 ④合作进行化学实验 ⑤形成总结性报告都和科学探究有关。 5.【答案】C 【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断。 吹灭蜡烛产生的白烟是什么?主要成分是烛油蒸汽,属于解释与结论,故选项A错误; 火焰为什么向上?热气流上升,形成对流,属于解释与结论,故选项B错误; 火焰不同部位温度高低如何比较?用一张纸在火焰中心一掠,观察纸上留下的火痕特点,属于设计实验方案,故选项C正确; 火焰明亮的原因是什么?与火焰中有碳颗粒有关,碳颗粒会影响火焰的明亮程度,属于实验现象的分析,故选项D错误。 6.【答案】B 【解析】有同学提出用澄清石灰水来检验,很明显是设计实验,故选B。 7.【答案】B 【解析】化学是从原子、分子层次上研究物质的组成、结构 、性质以及变化规律的科学 ,A选项黑火药成分的研究属于物质组成的研究;B选项过山车运转速度的测定,属于物理学研究的范围;C选项隔水透气鸟笼的研制属于物质组成的材料研究;D选项分子、原子性质的探究属于化学研究的范畴,故答案选择B 8.【答案】A 【解析】给试管里的液体加热时,如果试管外壁有水,应将水擦干再加热,否则会导致试管炸裂;酒精灯内焰的温度较低,用内焰加热,加热会比较慢,但不会导致试管炸裂;加热时如果不预热,会使试管受热不均匀而引起炸裂;试管中的水超过了试管容积的1/3,加热时易导致水溢出而引发危险;试管底部接触到了酒精灯的灯芯试管受热不均会引起试管炸裂。 9.【答案】A 【解析】胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是防止试剂腐蚀胶管,所以答案应选A。 10.【答案】C 【解析】该题中利用高分子材料聚硅氧烷制成的隔热板,使这只小猫受到保护,能安详地坐在该板上。这种材料是一种透明橡胶,具有隔绝强热功能,属于物理性质。本题是一道信息给予题,考查了高分子材料的具体应用。正确分析题中信息是关键。 11.【答案】A 【解析】利用太阳能给水加热,是将太阳能转化为热能,该过程中没有生成新物质属物理变化。故选A。 12.【答案】C 【解析】科学探究中的过程为猜想假设、设计实验、收集证据、得出结论,打开瓶塞观察属于科学探究中的设计实验。 13.【答案】C 【解析】坩锅可以直接加热,A、B项加热时要垫石棉网,D项不能加热。另外试管也可以直接加热。所以答案应选C。 14.【答案】B 【解析】化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成,据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。A.车胎爆炸的过程中没有新物质生成,属于物理变化;B.高粱酿酒的过程中,生成了酒精这种新物质,属于化学变化;C.玻璃破碎的过程中没有新物质生成,属于物理变化;D.汽油挥发的过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化 15.【答案】B 【解析】将蜡烛放入水中,可浮在水面上,说明石蜡的密度小于水的密度,所以B项不正确。 16.【答案】灯泡发光 摩擦生热 把红糖放入水中溶解 水的沸腾 浑浊的泥水静置一会儿 【解析】有发光现象发生的变化不一定是化学变化,例如灯泡通电发光;有放热现象发生的变化不一定是化学变化,例如摩擦生热;有颜色改变现象发生的变化不一定是化学变化,例如在一定条件下,无色氧气变成淡蓝色液态氧,是状态的改变,属于物理变化;有气体放出现象发生的变化不一定是化学变化,例如水的沸腾;有沉淀现象发生的变化不一定是化学变化,例如浑浊的泥水静置一会儿,会出现沉淀现象,属于物理变化。 17.【答案】(1)无色 透明 特殊气味 易挥发 (2)可燃性 【解析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质,包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等;化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、助燃性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。酒精的物理性质是无色 、透明、 特殊气味、 易挥发,酒精的化学性质是可燃性。 18.【答案】(1)5 mL量筒 (2)胶头滴管 【解析】量取4.5 mL蒸馏水,需要量筒,为了减少误差,量筒的量程越接近越好,所以选用5 mL量筒。吸取和滴加少量液体应用胶头滴管。 19.【答案】(1)化学变化 用面粉和小苏打发酵做馒头,产生了新物质; (2)物理变化 物质的状态发生了改变,没有新物质生成; (3) 化学变化 用粮食酿白酒产生了新物质 【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成,如果有新物质生成,则属于化学变化;反之,则是物理变化。用面粉和小苏打发酵做馒头,产生了新物质,发生了化学变化;冬日白雪缓慢消融,只是物质的状态发生了改变,属于物理变化;用粮食酿白酒,产生了新物质,发生了化学变化。 20.【答案】④ 理由是形状改变过程中没有新物质生成 ③ 理由是木炭燃烧生成新物质二氧化碳 【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成,如果有新物质生成,则属于化学变化;反之,则是物理变化。把木炭砸碎,只是形状发生改变,属于物理变化;点燃木炭并检验生成物是二氧化碳,说明木炭燃烧生成了新物质二氧化碳,属于化学变化。 21.【答案】A用排水法收集两瓶呼出的气体,另收集两瓶空气 B将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 石灰水浑浊程度的不同 C将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 木条燃烧情况的不同 D取两块干燥的玻璃片,对着其中的一块呼气 玻璃片上水雾的不同 【解析】A可用排水法收集两瓶呼出的气体,另收集两瓶空气以进行对比实验。 B二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊,所以可以将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中。会观察到石灰水浑浊程度的不同。 C氧气可以支持燃烧。所以可将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中。会观察到木条燃烧情况的不同。 D取两块干燥的玻璃片,对着其中的一块呼气时,由于呼出气体中水蒸气较多,所以玻璃片会出现水雾,而另一片上不出现。 22.【答案】(1)光合 (2)左移 石灰水变浑浊 植物呼吸作用消耗了广口瓶中的氧气产生二氧化碳气体,二氧化碳被石灰水吸收使瓶内气体减少,压强小于大气压 【解析】(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,可使瓶内的植物因接触不到阳光而无法进行光合作用,以免对实验产生干扰。 (2) 由于植物呼吸作用消耗了广口瓶中的氧气产生二氧化碳气体,二氧化碳被石灰水吸收使瓶内气体减少,压强小于大气压。所以经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水会左移。瓶内产生了二氧化碳,使瓶中的石灰水变浑浊。 23.【答案】(1)氮气 (2)呼出的气体中氧气的含量低 【解析】解答这类题目时应注意明确实验设计的内容。空气中含有氮气,而氮气又不参与呼吸作用,因此呼出的气体中还含有较多的氮气;小明同学进行实验时,发现伸入盛有人呼出气体的集气瓶中的小木条先熄灭,其原因可能是呼出的气体中氧气的含量低。

  • ID:7-4741746 第三单元 物质构成的奥妙 检测题(解析版)

    初中化学/人教版/九年级上册/第三单元 物质构成的奥秘/本单元综合与测试

    九年级上册第三单元《物质构成的奥妙》检测题 一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.下图是三种微粒的结构示意图,有关它们的说法正确的是(  ) A. 三种微粒的核外电子排布相同 B. 三种微粒对应原子的最外层电子数相同 C. 三种微粒属于同种元素的微粒 D. 三种微粒都是原子 2.2014年4月14日,科学家约翰?帕特森向人们展示了一款真正意义上的原子手表,它内置了一个芯片级的铯原子钟,每1000年仅有1秒的误差。已知这种铯原子核内质子数为55,相对原子质量为133,则其核外电子数为( ) A. 188 B. 78 C. 55 D. 23 3.如图,下列说法正确的是( ) A. 铱元素的核外电子数是77 B. 铱元素的相对原子质量是192g C. 铱元素的质子数是115 D. 铱元素不是金属元素 4.元素周期表是化学学习和科学研究的重要工具,下列对于元素周期表的使用方法不正确的是( ) A. 查阅某种元素的相对原子质量 B. 确定元素的种类 C. 利用元素周期表中的元素任意组合成我们希望得到的新物质 D. 利用原子序数,在元素周期表中查找该元素的元素符号及元素名称 5.下列粒子结构示意图中表示阴离子的是(  ) 6.根据下图的有关信息判断,下列说法正确的是( ) A. 镁离子(Mg2+)核内有12个质子 B. 镁的相对原子质量为24.31g C. 在化学反应中,氯原子容易失去1个电子 D. 镁离子(Mg2+)与氯离子(Cl-)的最外层电子数不相等 7.推理是研究和学习化学的一种重要方法。正电子、负质子都是反粒子,它们跟通常所说的电子、质子相比较,质量相等,但电性相反。科学家已发现反氢原子。你推测反氢原子的结构可能是(  ) A. 由一个带负电的质子和一个带正电的电子构成 B. 由一个质子和一个电子构成 C. 由一个带负电的质子和一个电子构成 D. 由一个质子和一个带正电的电子构成 8.下列是一些微观粒子结构示意图,有关叙述正确的是(  ) A. ②⑤为同一周期元素的原子 B. ①②的元素在周期表的同一族 C. ①③④⑤是具有相对稳定结构的原子 D. ②③属于同种元素的同种粒子 9.某粒子的结构示意图如下,下列说法中不正确的是( ) A. 该粒子的原子核外有2个电子层 B. 该粒子是阴离子 C. 该粒子是阳离子 D. 该粒子具有稳定结构 10.对下列现象或事实的解释错误的是( ) A. 选项A B. 选项B C. 选项C D. 选项D 11.碳元素和氧元素最本质的区别是( ) A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同 D. 中子数和核外电子数之和不同 12.下列物质中,由离子构成的是(  ) A. 氯化钠 B. 金 C. 氢气 D. 金刚石 13.某气态物质变成液态的主要原因是( ) A. 微粒的性质发生了改变 B. 微粒的大小发生了改变 C. 微粒的质量发生了改变 D. 微粒间的间隔发生了改变 14.下列结构示意图中,表示原子的是(  ) A. B. C. D. 15.原子核是(  ) A. 由质子和电子构成 B. 由质子和中子构成 C. 由中子和电子构成 D. 由质子、中子和电子构成 二、填空题 16.如图是钠元素在元素周期表中的信息。 (1)上图方框的横线上填的是______。 (2)用化学符号和数字表示:3个氟原子________。 (3)钠元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。 17.下图是某原子结构示意图,回答下列问题: 该原子最外层电子数为,由该数字你能获得的一条信息是。 18.某原子的原子结构示意图如图所示: (1)图中x=________,该原子属于________(填“金属”或“非金属”)原子。 (2)如下图所示的粒子中,具有相对稳定结构的是________(填序号)。 19.下列结构示意图所表示的粒子中,属于稀有气体元素的是_________________________;属于阳离子的是________________________;达到相对稳定结构的是_________________-。(填序号) 20.下图是某反应的微观示意图(其中“”和“”分别表示不同的原子)。 反应后方框内应再填入个“”微粒。 三、实验与探究 21.实验探究 (1)实验方法:如图所示:在A烧杯中盛有浓氨水,在盛有20mL水的B烧杯中加入5~6滴酚酞溶液,从B烧杯中取少量溶液置于试管中,向其中滴加浓氨水,用一个大烧杯罩住AB两个小烧杯。 (2)实验现象:①过一会儿,观察到的现象:试管中的现象_________________________, ②AB烧杯中的现象__________________________________。 (3)你的猜想:_________________________________________________。 (4)讨论交流:与小组同学交流你的看法:往装有酚酞溶液的试管中加浓氨水这样操作的 目的_________________________________________________。 22.实验探究:某化学兴趣小组同学为了研究影响分子运动速率的因素,如下图所示,玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉,注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气(NH3)和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体(HCl)能发生反应生成白色的氯化铵固体。两个注射器同时向脱脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体,过一会,先在A处产生大量白烟,然后白烟逐渐充满整个试管。 根据现象回答问题: (1)A处形成白烟是因为分子在___________________________; (2)有同学认为先在A处产生白烟是因为氯化氢分子比氨气分子运动速度__________,已知一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量,所以可以说分子的运动速度与其质量成__________比。(填正或反) 答案解析 1.【答案】A 【解析】A.由图示的情况可以看出三者的核外电子排布相同,核外都有10个电子,故A说法正确; B.在原子中质子数等于核外的电子数,可知第一种元素的原子核外应该有8个电子,其最外层电子数是6,第二种微粒属于原子,其最外层电子数是8,第三个微粒的原子核外应该有13个电子,其最外层电子数是3,故B说法错误; C.由微粒的结构示意图可知它们的质子数不同,元素的种类由质子数决定,所以它们不属于同种元素的微粒,故C说法错误; D.由微粒的结构示意图及核电荷数、质子数与核外电子数的关系,可知第一个图示为阴离子;第二个图示为原子;第三个图示为阳离子,故D说法错误。故答案应选A。 2.【答案】C 【解析】元素为具有相同质子数即核电荷数的一类原子的总称,也就是说质子数决定元素种类,该元素的原子核内质子数等于原子核外的电子数,故选C。 3.【答案】A 【解析】根据原子序数=核电荷数=核外电子数, A选项铱元素的核外电子数是77是正确的叙述;B选项是错误的叙述,因为铱元素的相对原子质量是192.0;C选项是错误的叙述,应为铱元素的质子数是77,中子数为115;D选项是错误的叙述,铱元素是金属元素;故选A。 4.【答案】C 【解析】元素周期表是化学学习和科学研究的重要工具,使用元素周期表可以查阅某种元素的相对原子质量,确定元素的种类,以及利用原子序数,在元素周期表中查找该元素的元素符号及元素名称,但是我们不能利用元素周期表中的元素任意组合成我们希望得到的新物质。故选C。 5.【答案】C 【解析】A.核内质子数=12>核外电子数=10,属于阳离子。故A不符合题意; B.核内质子数=核外电子数=10,属于原子。故B不符合题意; C.核内质子数=8<核外电子数=10,属于阴离子。故C符合题意; D.核内质子数=11>核外电子数=10,属于阳离子.故D不符合题意.故选C. 6.【答案】A 【解析】根据原子转化为离子时只是核外电子的转化而质子数不变可知,镁离子(Mg2+)核内有12个质子是正确的叙述;B选项是错误的叙述,镁的相对原子质量为24.31;C选项是错误的叙述,在化学反应中,氯原子容易得到1个电子;D选项是错误的叙述,镁离子(Mg2+)与氯离子(Cl-)的最外层电子数相等。 7.【答案】A 【解析】本题要抓住题中关键信息:正电子、负质子都是反粒子,它们跟通常所说的电子、质子相比较,质量相等,但电性相反。反氢原子的原子核中质子应带负电,核外电子带正电。 8.【答案】A 【解析】在元素周期表中,周期数等于电子层数,②⑤原子都有3个电子层,所以②⑤的元素在周期表的同一周期,A说法正确;在元素周期表中,族数等于最外层电子数,①虽然最外层电子数为2,但属于稳定结构,它和其它稀有气体元素的原子处在同一族,与镁原子不属于同一族,B说法错误;①只有一个电子层,且最外层电子数为2,③④⑤的最外层电子数都为8,都是稳定结构,但④质子数不等于电子数,表示的是离子,而不是原子,C说法错误;②③的质子数都为12,属于同种元素,但一个是原子,一个是离子,D说法错误。故答案选A。 9.【答案】B 【解析】从图中可知,该粒子的原子核外有2个电子层,该粒子质子数大于核外电子数是阳离子,并且该粒子具有稳定结构,所以B选项错误。 10.【答案】C 【解析】温度升高,分子之间的间隔增大;温度降低,分子之间的间隔减少。气体热胀冷缩是因为气体分子之间的间隔随温度变化而变化,但是分子本身不会变大也不会变小。故选C。 11.【答案】A 【解析】元素为具有相同质子数即核电荷数的一类原子的总称,也就是说质子数决定元素种类,故碳元素和氧元素最本质的区别是质子数不同。故答案应选A。 12.【答案】A 【解析】构成物质的微粒有三种:分子、原子、离子,由分子直接构成的物质:非金属气体单质、酸和多数氧化物;由原子直接构成的物质:金属、稀有气体、金刚石、石墨等;由离子直接构成的物质:碱、盐,如氯化钠。故答案应选A。 13.【答案】D 【解析】某气态物质变为液态,其中的微粒本身没有发生任何变化,改变的是微粒间的间隔。故选D。 14.【答案】D 【解析】根据核内质子数与核外电子数之间的关系分析,当质子数=核外电子数,为原子;当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子;A.质子数3>核外电子数2,为阳离子,故A不符合题意; B.质子数11>核外电子数10,为阳离子,故B不符合题意; C.质子数16<电子数18,为阴离子,故C不符合题意; D.质子数17=电子数17,为原子,故D符合题意。故答为D。 15.【答案】B 【解析】原子由原子核和核外电子构成,原子核由质子和中子构成,所以答案选B。 16.【答案】(1)Na(2)3F(3)金属 【解析】上图方框的横线上填的是钠元素的元素符号Na,3 个氟原子表示为3F,钠元素属于金属元素。 17.【答案】6 该元素是非金属元素;或该原子在化学反应中易得电子 【解析】观察原子结构示意图可知,该原子的最外层电子数为6;因为6大于4小于8,故该元素是非金属元素;或该原子在化学反应中易得电子。 18.【答案】(1)7 非金属 (2)C 【解析】(1)原子中质子数等于核外电子数,根据原子核外电子数为 35,推出x=7,该原子最外层电子数多于4,属于非金属原子。(2)最外层电子数是8个电子的粒子(若第一层为最外层时,电子数是2的粒子)具有相对稳定结构,故选C。 19.【答案】A BD ABD 【解析】A为氦原子结构,属于稀有气体元素;而BD两种粒子质子数大于核外电子数,属于阳离子;C粒子质子数等于核外电子数,属于原子;最外层是8个电子或最外层是第一层时有2个电子的结构认为是稳定结构,达到稳定结构的是ABD。 20.【答案】2 【解析】有新物质生成的变化就是化学变化,一种分子变成了另一种分子,分子本身发生了变化,但是化学变化前后原子的种类和个数不变,由此可知答案为2个。 21.【答案】(2)①液体变为红色 ;②A无明显变化,B烧杯中酚酞变红; (3)分子在不断地运动; (4)说明浓氨水能使酚酞变红 【解析】浓氨水显碱性能够使无色酚酞变红色,A烧杯中浓氨水中的氨气分子是不断运动着的,氨气分子运动到B烧杯中,能够使B烧杯中的无色酚酞变红,所以可以观察到B烧杯中酚酞变红,这一现象从而也证明了分子是不断运动的。往装有酚酞溶液的试管中加浓氨水这样操作的目的正是说明浓氨水能使酚酞变红。 22.【答案】(1)不停地运动(2)慢 反 【解析】由于浓盐酸中的氯化氢分子和浓氨水中的氨气分子都在不停地运动,所以会在A处形成白烟。形成的白烟在A处,离浓盐酸较近,离浓氨水较远,这是因为氯化氢分子运动速度比氨气分子运动速度慢。已知一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量,所以可以说分子的运动速度与其质量成反比。