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初中化学北京课改版
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  • ID:7-6240087 京改版九年化学上册-第四章 最常见的液体—水 复习课件(28张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第4章 最常见的液体——水/本章综合与测试

    (共28张PPT) 第四章 最常见的液体—水 复习课件 知识网络 最常见的液体—水 水的净化 水的净化方法 硬水和软水 水的变化 水资源的开发、利用和保护 水的物理性质 水的组成 水资源状况 爱护水资源 知识回顾 知识点1 水的净化 1.水的净化方法 水的净化方式包括沉淀、_______、_______、消毒、蒸馏等。 (1)沉淀:利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程,包括_______沉淀和_______沉淀。 (2)过滤:除去水中的不溶性杂质,是一种将______和______分离的方法。 过滤 吸附 静置 吸附 液体 固体 (3)吸附:利用具有吸附性的物质(如_________)吸附水中的杂质及异味。 (4)消毒:加入杀菌剂(如_________),杀灭水中的病毒、细菌等。 (5)蒸馏:将水加热成水蒸气,再_____成纯净水。是净化程度最高的方法。 漂白粉 活性炭 冷凝 【注意】净水程度由高到低的顺序为:蒸馏、吸附、过滤、沉淀。 2.常用的净水剂:明矾和活性炭是最常用的净水剂。(1)明矾可吸附___________,使杂质沉降达到净水的目的。 (2)活性炭具有吸附性,可以吸附水中悬浮的杂质和颗粒较小的不溶性杂质,还可以除去水中的______和______。 悬浮的杂质 臭味 颜色 3.硬水和软水 (1)硬水:含有较多___________________的水。 (2)软水:____或含有少量可溶性钙、镁物质的水。 (3)区分硬水和软水的方法:分别向两种水中滴加___________,产生泡沫较多的为______,较少的为_________。 (4)软化硬水的方法:生活中可通过______水的方法降低水的硬度。实验室通过_____的方法得到蒸馏水。 可溶性钙、镁物质 不含 肥皂水 软水 硬水 煮沸 蒸馏 知识点2 水的变化 (1)纯净的水是_______、无味的透明液体。 (2)温度为______时,水的密度最大,为1g/cm3。 (3)温度在4℃以上时,水密度变化符合“__________”,在0℃~4℃之间,水密度变化符合“___________”。 (4)在________及_________改变时,水的状态会发生三态变化。 1.水的物理性质 无色 4℃ 热胀冷缩 热缩冷胀 温度 压强 2.电解水实验 (1)在电解水的实验中,与直流电源负极相连的玻璃管内收集的气体是______,与直流电源正极相连的玻璃管内收集的气体是______,且与正、负极相连的两侧玻璃管中所收集的气体体积比约为_______。 (2)实验表明水在通电条件下可分解成氢气和氧气,即_________________________。 (3)结论:水是由__________两种元素组成的。 氢气 氧气 1:2 氢、氧 水 氢气 + 氧气 通电 3.氢气的性质 (1)物理性质:氢气是无色、无味的气体,密度比空气_____,_____溶于水。 (2)化学性质:氢气具有_________,点燃前一定要______,在空气中燃烧产生淡蓝色火焰,放出大量的热,干冷的烧杯内壁有水雾产生。反应的文字表达式为:__________________________。 小 难 可燃性 验纯 氢气 + 氧气 水 点燃 1. 水资源状况 (1)地球上水的总储量约为1.39×1018m3,淡水约占______。 (2)全世界有近半数的国家和地区严重缺水,我国人均水量约为世界人均水量的____,属于贫水国家。 知识点3 水资源的开发、利用和保护 2.5% 1/4 2.爱护水资源 (1)我们爱护水资源,一方面要_______________,另一方面要__________,还要______________。 (2)节约水资源就是要提高水的__________。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。 节约用水 防治水污染 利用效率 合理开发水资源 (3)水体污染的主要来源有_________、农业污染和__________。 (4)水体污染防治措施 ①工业上:通过应用新技术、新工艺_____污染物的产生,同时对污染的水体做处理使之符合排放标准。 ②农业上:提倡使用农家肥,____使用化肥和农药。 ③生活上:逐步实现______处理和排放。 工业污染 生活污染 减少 合理 集中 例题解析 命题角度:考查学生对有关水的综合知识的了解。 例1:下列有关“水”的说法正确的是(  )。 A.生活污水可以不经处理直接排放 B.长期饮用硬水对人体健康不利 C.电解水实验说明水是由氢气和氧气组成 D.河水经沉降、过滤、消毒等环节得到的自来水是纯净物 ?类型一 自然界的水 B 【解析】 A.生活污水是水体污染的主要原因之一,A错误; B.硬水中含有较多钙镁等离子,长期引用对健康不利,B正确; C.在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍。根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成的化合物。C错误; D.天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后,可溶性杂质还在水中,得到的自来水属于混合物,而不是纯净物,D错误。 故选:B。 【变式题】下列有关水的叙述错误的是(  )。 A.加强工业废水排放监控,坚持处理达标后再排放 B.图中电解水的实验可证明水由氢、氧两种元素组成 C.图a玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 D.水是一种化合物,也是一种最常见的溶剂 C 【解析】 A.工业废水处理达标后再排放,可减少水污染,正确; B.在电解水实验中,可观察到:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能推出水由氢元素和氧元素组成的化合物,正确; C.a管内的气体体积少,能使带火星的木条复燃,a管内的气体是氧气,氧气能够助燃,但不能燃烧,故错误; D.H2O中含有氢元素和氧元素属于化合物,也是最常见的溶剂,故正确。 故选C。 ?类型二 电解水实验 命题角度:考查学生对电解水实验的认识。 例2:如图表示电解水的简易装置。回答下列问题: (1)与A量筒中的电极相连接的是电池的_____极,B量筒中产生的气体是______。 负 氧气 (2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA:VB约等于_________。 (3)如果该实验中产生氧气32g,则生成氢气_____g。 (4)该实验能证明的结论是: ①________________________________; ②_________________________________________。 2:1 4 水是由氢、氧两种元素组成的 在化学反应里,分子可以分成原子,而原子却不能再分 【解析】 (1)因为A量筒产生的气体体积大,是氢气,那么与A量筒中的电极相连接的是电池的负极,B量筒中产生的气体是氧气。 (2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA:VB约等于2:1。 (3)如果该实验中产生氧气32g,生成的氢气和氧气的质量比为1:8,则生成氢气4g。 (4)从生成物和实验的微观过程分析,该实验能证明的结论是:①水是由氢、氧两种元素组成的;②在化学反应里,分子可以分成原子,而原子却不能再分。 ?类型三 水的净化 命题角度:考查学生对水的净化方法的认识。 例3:生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。 (1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是________。 (2)自制净水器中常加入________,用于除去水中的异味和色素。 过滤 活性炭 (3)井水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度,可采用的方法是_________。 (4)日常生活中用_________区分硬水与软水,请简述实验步骤与现象。 (5)有些科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识:一是节约用水,二是防治水体污染。请你举两例节约用水的做法(合理答案均可)。 加热煮沸 肥皂水 【解析】 (1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,利用的原理是过滤,故填:过滤; (2)活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味,故填:活性炭; (3)硬水就是含有较多可溶性钙镁化合物的水,可溶性钙镁化合物受热易分解生成不溶性钙镁化合物,硬水软化就是降低水中的钙镁化合物的含量,故可以采用加热煮沸的方法,故填:加热煮沸; (4)鉴别硬水和软水使用的肥皂水,若出现大量的浮渣是硬水,若出现大量的泡沫是软水,故填:取水样,加入肥皂水,若产生大量的浮渣则是硬水,若产生泡沫多则是软水; (5)在平时注意随手关闭水龙头、淘米水浇花、洗衣水冲厕所都可以节约用水,故填:随手关闭水龙头,淘米水浇花。 命题角度:考查学生对有关水的知识的掌握情况。 例4:水是生命的源泉,为了人类社会的可持续发展,我们应该了解水的有关知识。 ?类型四 综合题 (1)天然水中含有许多杂质,自来水厂通常对天然水进行________________________几步处理,使之达到饮用水标准,在实验室里,若要得到净化程度最高的水,可用_______的方法。 (2)如图所示的两个实验中,发生物理变化的是实验_____;实验B中没有发生改变的微粒是________________,试管2中得到的气体是______。 沉降、过滤、吸附、灭菌 蒸馏 A 氢原子和氧原子 氧气 (3)节约用水是每个公民的义务,我们应该提倡以下方式中的_________(填字母序号)。 A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B.不间断地放水洗衣服 C.不间断地放水刷牙 D.用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林 AD 【解析】 (1)自来水厂通常对天然水进行沉降将大颗粒除去,再过滤将不溶性固体除去,再吸附去除杂色和臭味,最后杀菌将水中的微生物除掉;由于蒸馏后得到的是蒸馏水,蒸馏水是纯净物,所以蒸馏的方法得到的水净化程度最高; (2)水沸腾是由液态变为气态,只是状态发生变化,属于物理变化,电解水生成氢气和氧气属于化学变化;在化学变化中分子分成原子,原子再重新组合成分子,所以原子是化学变化中的最小粒子;电解水得到的氢气和氧气的体积比为2:1,所以体积小的是氧气; (3)不间断地放水洗衣服;不间断地放水刷牙都是在浪费水。 谢 谢

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  • ID:7-6240082 京改版九年化学上册-4.3:水资源的开发、利用和保护 课件(18张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第4章 最常见的液体——水/第三节 水资源的开发、利用和保护

    (共18张PPT) 水资源的开发、利用和保护 水——生命之源 联合国把每年3月22日定为“世界水日” 中国把每年的3月22日至28日定为“中国水周” 一、关心、爱护水资源 地球水资源概况 ①总水量很多: ②淡水资源缺乏: 淡水占全球水储量的2.53%,可利用只占其中的30.4% . 世界人均水量和一些国家的人均水量 ③淡水资源分布不均匀 我国各地区人均水量z```xxk 时间分布不均匀:夏秋多,冬春少, 地区分布不均匀:东多西少,南多北少 思考:哪些原因导致淡水资源的缺乏? ①生活进步,用水量增加 小资料 有人估计人的生理用水量约为2.5升/日,但每日全部生活用水量却需要数十升至数百升;农业用水量,我国华北地区,灌1公顷/次小麦地需要600~750立方米水;工业生产离不开水,它的用途有:原料用水、产品处理用水、锅炉用水、冷却用水、洗涤用水、其他各项用水等。 ②水体受到污染 生活污染 工业污染 海洋污染 江河污染 水体污染的来源 工业污染 农业污染 生活污染 水污染的危害 1、损害人类健康 2、生活生产活动造成损失 3、破坏水生生态平衡 4、影响工农业渔业生产 轰动上世纪五十年代的日本水俣病事件 日本九州熊本县水俣市发现了一种奇怪的病,这种病最初出现在猫身上,被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳,抽搐、麻痹,甚至跳海死去,被称为“自杀猫”。随后不久,发现也有人患有这种病。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害,口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹或变形、视觉丧失,严重者神经失常,或酣睡,或兴奋,身体弯弓高叫,直至死亡。 痛痛病 1955~1979年日本富山县神通川流域发生镉污染水体。镉进入人体,使人体骨骼中的钙大量流失,使病人骨质疏松、骨骼萎缩、关节疼痛,病人整日狂呼“痛死了、痛死了!” 。曾有一个患者,打了一个喷嚏,竟使全身多处发生骨折。另一患者最后全身骨折达73处,身长为此缩短了30厘米,病态十分凄惨。 二、水资源的合理开发、利用和保护 国家节水标志 由水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施 标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母 JS的变形,寓意节水,人人动手节约每一滴水 1、合理开发水资源、节约用水 工业上:用水循环使用 农业上:采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物 生活中: 注意水的二次利用 在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施? 2、防治水污染、进行污水处理 1、生活污水实现集中处理后排放。 2、农业上合理地使用农药化肥,提倡使用农家肥 。 3、工业上工业污水处理达标后再排放。尽量采用新技术、新工艺。 【了解生活常识】 3、大小漫灌浇土地好? 2、提高水价可以节约用水? 4、处理后的工业用水重复利用17次 1、水贵如油是真的吗? 猜猜看——是真是假

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  • ID:7-6168516 京改版九年级上册化学 8.2 二氧化碳的性质和用途 课件(31张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第8章 碳的世界/第二节 二氧化碳的性质和用途


    京改版九年级上册化学 8.2 二氧化碳的性质和用途 课件 :31张PPT一、二氧化碳的物理性质
    无色
    比空气大
    易溶于水
    通常状况下为气体,在一定条件下会变成固体(干冰)
    无味
    设计实验证明二氧化碳的密度比空气大
    下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭。
    二氧化碳密度比空气大
    二氧化碳不支持燃烧也不能燃烧
    在烧杯中放两支高低不同的蜡烛,向烧杯中倒入二氧化碳
    方法(二)
    二氧化碳的密度比空气大
    倒入二氧化碳的一端向下倾斜
    在铁架台上系一根细木棍,在木棍的两端各挂一个小纸袋,使其保持平衡,向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。
    ================================================
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  • ID:7-6168514 京改版九年级上册化学 7.3 依据化学方程式的简单计算 课件(15张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第7章 化学反应的定量研究/第三节 依据化学方程式的简单计算


    京改版九年级上册化学 7.3 依据化学方程式的简单计算 课件 :15张PPT课题3 依据化学方程式的简单计算
    化学方程式的含义:以电解水的反应为例
    2H2O = 2H2↑+O2↑
    1、表示水通电生成氢气和氧气。
    2、表示每36份质量的水完全反应,生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。
    2×18=36
    2×2=4
    32
    18g


    3、表示水分子、氢分子和氧分子的个数比为2:2:1。
    2g
    16g
    说明:在化学反应中,反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此,利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物(或生成物)的质量,可求生成物(反应物)。
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  • ID:7-6168513 京改版九年级上册化学 7.1 质量守恒定律 课件(31张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第7章 化学反应的定量研究/第一节 质量守恒定律


    京改版九年级上册化学 7.1 质量守恒定律 课件 :31张PPT课题1 质量守恒定律
    第一课时
    学习目标:
    1、理解质量守恒定律的定义。
    2明确化学反应中的五个不变量,二个变量以及一个可能变的量。
    重点:理解质量守恒定律的概念。
    难点:明确化学反应中的不变量、变量、可能变的量。
    有人说他能点石(主要成分CaCO3)成金(Au),他的说法是否有科学道理?
    7.1 质量守恒定律
    演示实验:
    1、白磷燃烧前后质量的测定
    实验1:
    白磷燃烧前后质量的测定
    ================================================
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  • ID:7-6168510 京改版九年级上册化学 5.3 化合价 课件(19张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第5章 化学元素与物质组成的表示/第三节 化合价


    京改版九年级上册化学 5.3 化合价 课件 :19张PPT化合价

    复习化 学 式 的 意 义
    化学式表示的意义
    如CO2
    宏观意义
    二氧化碳
    二氧化碳由碳元素和氧元素组成
    微观意义
    一个二氧化碳分子
    一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
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  • ID:7-6168508 京改版九年级上册化学 5.1 初步认识化学元素 课件(39张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第5章 化学元素与物质组成的表示/第一节 初步认识化学元素


    京改版九年级上册化学 5.1 初步认识化学元素 课件 :39张PPT初步认识化学元素
    ●元素,这个概念对于我们来说,其实并不陌生,如前面的学习中知道,1-20号元素如:H 、He、O、Na等。
    氧元素
    铁元素
    钠元素、氯元素
    镁元素
    CO2
    SO2
    P2O5
    H2O
    MgO
    CuO
    Al2O3
    Fe3O4
    质子数都是8的原子
    氧元素
    HCl
    H2S
    H2SO4
    H2SO3
    H2CO3
    HNO3
    质子数都是1的原子
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  • ID:7-6168503 京改版九年级上册化学 3.2 原子核外电子的排布 离子 课件(24张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第3章 构成物质的微粒/第二节 原子核外电子的排布 离子


    京改版九年级上册化学 3.2 原子核外电子的排布 离子 课件 :24张PPT原子核外电子的排布 离子
    原子
    原子核
    核外电子
    质子
    中子
    原子序数
    (不带电)
    (+)
    (-)
    第一层

    第二层
    第三层
    下图是1-18号元素的原子结构示意图,看图你能找出什么规律吗?
    核外电子的排布规律:
    ⑴ 先排满内层, 后排外层;
    ⑵ 第一层上最多排2个电子;
    ⑶ 第二层上最多排8个电子;
    ⑷ 最外层上最多排8个电子.
    稀有气体元素的原子结构示意图
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  • ID:7-6168502 京改版九年级上册化学 3.1 原子 课件(22张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第3章 构成物质的微粒/第一节 原子


    京改版九年级上册化学 3.1 原子 课件 :22张PPT原子
    在化学反应里分子可以分为原子,原子不能再分,那么用其它方法能不能将原子再分呢?
    原子
    原子核
    核外电子
    质子
    中子
    原子的构成
    质子、中子、电子的电性和电量怎样?
    1个质子带一个单位正
    电荷;
    1个电子带一个单位负电荷。
    中子不带电;
    原子核带正电
    原子核所带的正电荷数目叫做 核电荷数
    核电荷数=核内质子数
    质子:
    一个质子带一个单位
    的正电荷
    ================================================
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  • ID:7-6168501 京改版九年级上册化学 2.3 氧气的性质 课件(15张PPT)

    初中化学/北京课改版/九年级上册/第2章 空气之谜/第三节 氧气的性质


    京改版九年级上册化学 2.3 氧气的性质 课件 :15张PPT猜谜语
    1.看不到,摸不到,少了它就活不了。
    2.花草树木放出它,我们日日吸收它。
    3.无影无形摸不着,火焰见它跳的高,呼吸作用它参加,动物生长离不了。
    课题:氧气的性质
    一.氧气的物理性质
    1.通常状况下,氧气是一种无色,无味的气体。
    2.标准状况下,氧气的密度是1.429g/L。(空气密度:1.293g/L)
    3氧气不易溶于水。(在室温下,1L水中只能溶解约30mL氧气。)
    4.在压强为101kPa时,氧气在-183℃时变为淡蓝色液体,
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