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初中历史中华书局版
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  • ID:8-5052176 [精] 第3课 第一次世界大战后的世界新秩序 课件(27张ppt+导学案)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第二单元 第一次世界大战后的世界 /第3课 第一次世界大战后的世界新秩序

    第3课 第一次世界大战后的世界新秩序 :27张PPT Administrator 第3课 第一次世界大战后的世界新秩序 【学习目标】 1.了解巴黎和会和华盛顿会议概况,知道《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。 2.知道凡尔赛—华盛顿体系的形成过程及其对一战后世界格局的影响。 【活动案】 一、巴黎和会与《凡尔赛和约》(要求:了解巴黎和会概况,知道《凡尔赛和约》的基本内容,能正确评价凡尔赛体系。) 1.假如你是《巴黎时报》的一名记者,自始至终参与了巴黎和会的全过程采访,现请你在会议结束之时,对本次会议的召开做一个综述性报道,报道必须涉及到巴黎和会的时间、地点、任务、参与国家、操控人物、过程、结果等要素。 (本报讯)______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 以下表格呈现的是《凡尔赛和约》的基本内容,请认真熟读后,思考表格后问题: 责任 德国及其盟国承担发动战争的责任。  领土 重新划分德国疆界,将1870-1871年普法战争中被德国夺取的阿尔萨斯和洛林交还法国;  军事 德国废除义务兵役制;  政治 德国承认并尊重奥地利独立;  赔款 德国必须向战胜国支付战争赔款,其数额由协约国赔偿委员会决定;  殖民地 原属德国的海外殖民地由英、法、日等国以“委任统治”的形式瓜分。   问题:从该条约的整体内容看,巴黎和会的实质是什么?该条约的哪一方面内容最能反映这一实质? ================================================ 压缩包内容: 第3课 第一次世界大战后的世界新秩序 1919.wmv Thumbs.db ~$Word教学设计模板.doc 第3课 第一次世界大战后的世界新秩序 .ppt 第3课 第一次世界大战后的世界新秩序.doc

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  • ID:8-5052170 [精] 第4课 苏联的社会主义建设 课件(20张ppt+导学案)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第二单元 第一次世界大战后的世界 /第4课 苏联的社会主义建设

    第4课 苏联的社会主义建设:20张PPT 第4课 苏联的社会主义建设 【学习目标】 1、了解新经济政策实施的背景、内容、作用。 2、知道苏联社会主义工业化、农业集体化的主要成就和建设中出现的主要问题,使学生能认识到社会主义建设具有开创性、艰巨性﹑曲折性。 【活动案】 一、自主学习:通读课文,用简练的语言概括出苏联社会主义建设中的重大事件。 二、新经济政策 1、新经济政策实施的背景 材料一:应当说我们实行战时共产主义是一种功劳。……但同样必须知道这个功劳的真正限度。战时共产主义是战争和经济破坏迫使我们实行的……它是一种临时的办法。我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法 在一个小农国家里按共产主义的原则来调整国家的产品生产和分配,现实生活说明我们错了。” 材料二:1920年,苏俄农民中流传这样的说法:“土地属于我们,面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材却属于你们。” 思考:根据材料一、二并结合课本知识说说新经济政策实施的背景? 新经济政策的内容 要求:通过对比两种政策,了解新经济政策“新”的特点 内容 政策  战时共产主义政策  新经济政策  农业 实行余粮收集制,按照国家固定价格征购农民的全部余粮   工业 对全部工业企业实行国有化   商业 禁止自由贸易,实行粮食和工业品的定量配给制和实物工资   “新”的特点: 3、新经济政策的影响 结合课本和上图说说新经济政策带来的影响? 三、社会主义工业化和农业集体化 1、苏联的成立(苏联社会主义共和国联盟) 用简洁的语言介绍苏联成立的情况。 2、苏联的工业化 材料一 扶木犁的穷国:虽然新经济政策使苏联得到复苏,但直到1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半,美国的八分之一。全国只有不到三万辆拖拉机,99%的耕种靠畜力、人力完成。 ——《大国崛起》 材料二 汪洋大海中的孤岛:苏联是当时唯一的社会主义国家。资本主义国家把苏联看作是”毒瘤”,欲彻底除之而后快。 (1)思考:以上两则材料反应了当时苏联面临怎样的困境? (2) 感受苏联社会主义建设的成就 ================================================ 压缩包内容: 第4课 苏联的社会主义建设 第4课 苏联的社会主义建设.doc 第4课 苏联的社会主义建设.ppt

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  • ID:8-5050417 [精] 第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政 练习

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第三单元 资本主义经济危机和第二次世界大战 /第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政

    第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政 练习题 一、选择题 1.法西斯力量在一个国家里掌握政权,首先出现在(  ) A.英国 B.日本 C.德国 D.意大利 2.希特勒在德国上台执政,建立法西斯专政的时间是(  ) A.1929年 B.1931年 C.1933年 D.1937年 3.1933年,制造国会纵火案的是(  ) A.自由党 B.保守党 C.共产党 D.纳粹党 4.按因果关系和先后顺序排列下列事件正确的是(  ) ①希特勒上台 ②德国发生经济危机 ③国会纵火案 ④取缔除纳粹党以外所有政党 A.①②③④ B.③④②① C.②①③④ D.④①③② 5.20 世纪 30 年代后半期,法西斯国家形成了轴心国集团,其中不包括( ) A.日本 B.美国 C.德国 D.意大利 6.德、日、意三个法西斯国家的共同点是( ) ①大肆屠杀犹太人 ②对被侵略国家的人民进行残酷杀戮 ③鼓吹领土扩张和战争政策 ④产生于破坏性最大的一次世界经济危机中 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 7.日本法西斯与德国和意大利不同在于( ) A.具有明显的扩张性 B.没有组织法西斯政党 C.在经济危机的打击下形成 D.维护垄断资产阶级的利益 8.在当今世界上,各种形式的恐怖主义势力已经对世界和平构成了严重威胁,联系相关的历史知识,思考20世纪30年代后期,威胁世界和平的主要势力是( ) A.法西斯势力 B.国际垄断势力 C.殖民主义势力 D.封建军阀势力代 9.下图为著名电影《辛德勒的名单》的海报,电影讲述了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间保护1100 多名犹太人免遭杀害的真实的历史事件。而二战期间,疯狂屠杀犹太人的是( )  A.意大利法西斯政府 B.纳粹德国 C.日本法西斯 D.美国政府 10.历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史:1500年以后的世界》中指出:“20世界30年代是萧条、危机和战争的十年。”下列事件中不属于这一时期的是( ) ================================================ 压缩包内容: 第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政 练习.doc

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  • ID:8-5046898 [精] 第2课 列宁和俄国十月革命 课件+活动案

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第一单元 第一次世界大战和俄国十月革命 /第2课 列宁和俄国十月革命

    第2课 列宁和俄国十月革命:23张PPT 第2课 列宁和俄国十月革命 【学习目标】 1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况。 2、了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生情况及其重大意义。 3、引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史发展中的重要作用。 【活动案】 活动一 了解十月革命前的俄国 材料一 1914年-1917年,俄国有1500多万人应征入伍,大量的未成年人和妇女被赶进了工厂,每天工作10小时以上。一战期间,俄国有150多万人死于战争,400多万人伤残,国内经济凋敝,民不聊生,农民反抗和工人罢工不断,国内社会矛盾不断激化。 1、根据上述材料概括十月革命爆发前的俄国社会现状。 材料二 俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡,第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够,政权落到了资产阶级的手中,第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。 ——列宁《无产阶级在这次革命中的任务》 2、材料中“革命的第一阶段”具体指什么革命?请结合课本P7完成下表该革命的相关知识。 革命名称 开始时间 地点 领导党派 革命性质 结果    首都彼得格勒 布尔什维克党     活动二 了解俄国1917年彼得格勒武装起义的概况。 材料一:临时政府不顾人民的死活,继续进行世界大战,激起人民的强烈反对。7月,俄军进攻德军遭到惨败。结果首都50万工人、士兵举行游行。临时政府出动军队屠杀和平示威者,打死打伤七百多人。接着,又大肆捕杀布尔什维克党人。 材料二:列宁曾经说过:“如果没有战争,俄国也许会过几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。” 材料三: 彼得格勒武装起义概况一览表 时间 领导人 指挥部 结果  1917年11月6日晚-7日 列宁 斯莫尔尼宫 推翻资产阶级临时政府,建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会  请回答: 1.独立思考:材料一中的临时政府是在什么事件之后出现的?这个政府是什么性质的?在这次事件中还出现了另一个与之并立的政权,写出该政权的名称? 2.小组探究:结合材料一、二,思考俄国爆发十月革命的重要原因是什么?由此,你能推断出俄国十月革命的主要任务吗? ================================================ 压缩包内容: 第2课 列宁和俄国十月革命 Thumbs.db 第2课 列宁和俄国十月革命.doc 第2课 列宁和俄国十月革命.ppt

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  • ID:8-5039134 [精] 第1课 第一次世界大战(课件+活动案)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第一单元 第一次世界大战和俄国十月革命 /第1课 第一次世界大战

    第1课 第一次世界大战:30张PPT 2个视频 第1课 第一次世界大战 【学习目标】 1、知道“三国同盟”“三国协约”的组成,了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 2、通过了解萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。 3、通过凡尔登战役,认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。 【活动案】 活动一 了解第一次世界大战基本进程.(要求:阅读课文,找出时间数轴上时间点上发生的重大历史事件。) 活动二 分析一战爆发的原因;探讨突发事件对历史发展的影响。 材料一 德国(左)向英国(右)提出挑战 德国外交大臣皮洛夫说:“让别的国家分割大陆和海洋,而我们德国满足蓝色的天空的时代已经过去,我们也要求阳光下的地盘。” 材料二 英、法、美、德经济地位变化与殖民地位次(政治)比照表 项目 英国 法国 美国 德国  1870年工业产量位次 1 2 3 4  1913年工业产量位次 3 4 1 2  1870--1913年工业增长倍数 1.3 1.9 8.1 4.6  1913年殖民地面积位次 1 2 5 4   思考: 结合材料一说说德国为什么这么“牛”?德国“要求阳光下的地盘”具体指什么? 根据材料二说说19世纪末20世纪初列强经济地位与殖民地位对比发生了怎样的变化?该变化带来怎样的后果? 根据上述分析说说一战爆发的根本原因是什么? 活动三 观看视频,认识突发事件对人类影响。 1、这一历史事件与日后发生的第一次世界大战有什么关系? 2、有人说,如果没有上一事件的发生,第一次世界大战就可以避免。你认为这种说法对吗?请你说出理由。 3、你是如何看待普林西普的行为? 活动四 体会世界大战给人类带来的巨大灾难,认识帝国主义战争的罪恶。 结合视频,说说材料中的“绞肉机”指的是哪次战役?这次战役之后,战争的形势发生了怎样的变化?从这次战役伤亡情况,你可以得出什么结论? 【检测反馈】 1、结盟是战争的序幕,战争是政治的继续。第一次世界大战前,帝国主义国家之间形成了两大军事集团――同盟国和协约国。属于同盟国的是 ( ) A.德国、奥匈帝国、意大利 B.英国、法国、俄国 C.德国、俄国、意大利 D.英国、奥匈帝国、法国 ================================================ 压缩包内容: 第1课 第一次世界大战 凡尔登战役.Wmv 第1课 第一次世界大战.doc 第1课 第一次世界大战.ppt 萨拉热窝事件.wmv

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  • ID:8-5034932 中华书局版九年级上册 世界历史复习知识点归纳(共15页)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/本册综合

    中华书局版九年级上册世界历史复习提纲 第一单元 古代世界 第1课 古代埃及和两河流域文明 1、古代埃及 1、公元前3500年出现奴隶制小国。 2、公元前3100年,美尼斯建立了统一的奴隶制王朝,定都孟斐斯,最高统治者称为法老。 3、文明代表金字塔:金字塔是法老的陵墓,也是法老权力的象征。是古埃及文明的象征,更是古埃及人智慧和创造力的象征。代表:胡夫金字塔。 4、文字:公元前3000年象形文字。 5、制定了世界上最早的太阳历 6、木乃伊和金字塔反映了古埃及较高的科学知识水平。 7、法老时代结束:公元前4世纪古埃及处于外族统治之下。 8、文明灭亡:公元7世纪阿拉伯人征服了埃及,伊斯兰文明取代古埃及文明。 二、两河流域文明和《汉谟拉比法典》 1、公元前4000年苏美尔人创造了最早的城市文明。 2、统一:公元前19世纪阿摩利人建立城市国家——古巴比伦。 3、古巴比伦第六代国王汉谟拉比统一了两河流域(左:幼发拉底河,右:底格里斯河) 4、公元前1792年颁布《汉谟拉比法典》。目的:维护奴隶主阶级的利益。 实质:维护奴隶制度和奴隶主阶级的统治。地位:古代世界第一部比较完整的成文法典。原则:同态复仇法(以眼还眼以牙还牙,An eye for an eye and a tooth for a tooth.) 第2课古代印度社会 一 种姓制度 1、大约在4000多年前,印度河流域出现了哈拉帕文明(古代世界最广的青铜文明之一) 2、大约在公元前15世纪雅利安人从西北方向侵入印度,公元前4世纪摩揭陀国统一除南部以外的整个印度半岛。 3、印度的种姓制度(瓦尔娜制度或等级制度):第一等级 婆罗门(祭司)、第二等级 刹帝利(国王、贵族 、官吏和武士)、第三等级 吠舍(由雅利安人的一般公社成员组成,从事农业、牧业、商业的平民)、第四等级 首陀罗(被征服的黑皮肤的土著居民或奴隶)。目的:维护奴隶主的统治。特点:职业世袭、互不通婚、等级森严。影响:给印度社会的发展造成严重的消极影响。 二 佛教的创立 1、背景:随着印度古代社会的发展,激剧的社会分化导致阶级矛盾的尖锐化,社会上产生了反对维护种姓制度的婆罗门教的倾向。 2、时间:公元前6世纪。 3、地点:古代印度。 4、创始人:释迦牟尼 5、教义:宣扬“众生平等”、忍受苦难、禁欲修行。 6、公元前3世纪时,佛教开始向外传播,向南:斯里兰卡、缅甸、泰国等。 向西北:中亚,经中亚传入中国、朝鲜、日本等。佛教逐渐发展成世界性宗教。 第3课 古代希腊 一 希腊城邦和雅典民主 1、爱琴海文明:公元前20世纪,爱琴海地区诞生的高度文明。包括:迈锡尼和克里特文明。 2、地理特点:希腊半岛三面环海,多山,少平原,海岸线曲折,多优良港湾。 3、公元前8——前6世纪建立许多城邦,著名城邦:雅典和斯巴达。 4、公元前5世纪时,伯利克里当政时雅典政治、经济、文化呈现出繁荣局面,民主政治臻于极盛。(民主机构:公民大会、五百人议事会、陪审法庭。此外还有,维护民主的措施:陶片放逐法。雅典民主本质:奴隶主的民主。缺点:外邦人、妇女、儿童、奴隶没有公民权。) 二 亚历山大帝国 1、当希腊城邦衰落之际,希腊北部的马其顿国强大起来,并逐渐统一了希腊。 2、公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征。到公元前325年,亚历山大建立地跨欧亚非三洲的大帝国,史称亚历山大帝国,首都巴比伦城。影响:亚历山大东征促进了东西方的进一步交流、融合。同时也给东方人民带来了深重的灾难。 第4课 古代罗马 一 罗马的共和时代 1、公元前8世纪罗马建城。 2、公元前509年,罗马共和国建立。 3、公元前3世纪上半期,罗马统一意大利半岛。 4、经过三次布匿战争(公元前3世纪打到公元前2世纪 罗马获胜)到公元前2世纪,罗马成为西方世界的霸主。 5、布匿战争对罗马的影响:获得大量的金银、粮食、奴隶等战利品,促进了罗马社会的发展;阶级矛盾激化(公元前73年,斯巴达克起义)、导致共和制走向灭亡,帝制逐渐建立。 二 罗马帝国 1、公元前27年,屋大维建立罗马帝国,他采取“元首政治”的形式,实际上他是罗马帝国的一个皇帝。他被誉为“奥古斯都”。 2、公元2世纪初,罗马帝国达到极盛,疆域广阔。 3、为统治广大疆域而采取的措施:设众多行省,委派总督管理;大力修路,完善交通;广设驿站,方便信息交流。 4、公元3世纪罗马出现严重的危机。 5、分裂:395年,罗马帝国分为东、西两部,476年西罗马帝国灭亡。 第5课古代希腊罗马文化 一 宏伟的古代建筑 1、希腊建造:帕特农神庙——前447至前432年建造,周围环以柱廊,东西两面各有柱廊8根,南北面各有17根。柱身有凹槽设计,粗狂中透出细腻。柱式上,帕特农神庙采用的多立克柱式 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?2579895-2724326.html" \t "https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)。 2、罗马建筑:庄严、厚重、讲求实用。万神殿是罗马穹顶技术的最高代表。罗马大角斗场,斗兽场。建于公元1世纪,是希腊柱式建筑与罗马拱门建筑技术结合的典范,在工程技术上达到了极高的水平。 二 公历的产生 1、罗马共和国末期,独裁官儒略·凯撒制定“儒略历”。“儒略历”于公元前46年1月1日起开始推行。一年12个月,大小月交替,四年一闰,平年365日,闰年于2月增加一闰日,年平均长度为365.25日。但实际上,一年只有365.2422日,比“儒略历”少了11分14秒。随时间推移,误差越来越大。 2、1582年,教皇格里高利十三世改革“儒略历”,使历法到达2万年内误差不超过一天的精确度。这种历法被称为格里高利历,为现今世界上最通用的历法,俗称“格里高利历”。 第二单元 中古时期的欧洲和亚洲 第6课 西欧封建国家 一 法兰克王国 1、476年,西罗马帝国灭亡,日尔曼人建在其废墟上立大大小小的封建国家。481年,克洛维建立了法兰克王国。 2、8世纪查理·马特改革。实行“采邑”分封制,核心:封君封臣制。欧洲封建等级制度形成。 3、封君封臣的义务:封君要保护封臣;封臣要效忠封君,打仗是自备武器和战马,随封君作战。 4、9世纪时,封地逐渐变为世袭领地。 5、843年查理曼的三个孙子三分帝国,构成了后来法兰西、德意志、意大利三国的雏形。 二 基督教的传播 1、原因:巴勒斯坦的犹太人对罗马统治的反抗遭到残酷镇压。 2、时间:公元1世纪,巴勒斯坦地区。 3、信徒:早期,奴隶和下层人民。后来,人员复杂,富人逐渐掌控教会, 4、教义:上帝面前人人平等,忍受苦难,来世观念,天堂地狱说教等。 5、经典:《圣经》 6、公元4世纪末,罗马定基督教为国教。496年,克洛维皈依基督教,基督教日益传播,直至成为整个欧洲的精神支柱。 7、12——13世纪罗马教廷成为欧洲神权的统治中心(政治上:教权高于王权;经济上:占当时西欧领土的三分之一;思想上:垄断文化教育)。 8、14世纪时罗马教廷逐渐衰落。 第7课 西欧中世纪庄园和城市 一 西欧中世纪庄园 1、庄园:是中世纪西欧乡村最基本的经济社会组织方式,为领主所有。 2、庄园土地种类:耕地(耕种、休耕,实行二圃或三圃制)、放牧地、林地等 3、庄园经营方式:自营地、份地。前者领主自己持有,后者农奴耕种,须承担劳役,交纳捐税,可继承。其它:领主城堡、教堂、磨坊、作坊等设施齐全,完全能够自给自足。 4、出现时间:公元9世纪。 5、鼎盛:12、13世纪。 6、衰落、解体:14、15世纪。 二 西欧中世纪城市 1、兴起时间:11——12世纪。 2、原因(条件):生产力提高和经济的发展;农奴争取自由的斗争;交通便利、安全可靠的地方。 3、著名城市:法兰克福、威尼斯、热那亚、琅城等 4、琅城反封建斗争的目的:争取城市自治。 5、意义:城市是西欧的工商业中心。商业的繁荣加强了各地的联系,推动了金融业的发展。城市市民阶级不断发展壮大成为近代资产阶级的前身。为适应新兴市民的需要,反映新的世俗生活观念的市民文化兴起。 三 巴黎大学和牛津大学 1、“大学”:一词本意是指一个联合体。起初,是教师或学生的联合体。后来,发展为进行教育和研究的机构。中世纪的大学是现代大学的雏形。 2、巴黎大学和牛津大学,大约创立于12、13世纪。 3、大学出现的原因:社会经济的发展,需要大量知识人才为它服务;世俗贵族和宗教势力也需要高素质人才为他们服务;中世纪文化教育掌握在教会手里,从事教育需要得到教会的认可,经过长期的斗争大学也获得了权力。 第8课 拜占庭帝国 一 拜占庭帝国的兴衰 1、395年罗马帝国分为东西罗马帝国,东罗马帝国首都君士坦丁堡是东西方贸易的必经之路,战略位置重要,且经济繁荣,是重要的商业中心,是沟通东西方贸易的“金桥”,是世界商业的转运口岸。 2、查士丁尼一世在位期间发动多次战争,使拜占庭帝国成为地跨欧亚非三洲的庞大帝国。 3、拜占庭帝国的贡献:拜占庭帝国创造了自己独特的文明。它的文化和宗教影响深远,其保留大量的古希腊罗马文化,成为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接动力,成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。其建筑艺术也取得辉煌的成就(索菲亚大教堂)。 4、灭亡:1453年,被欧斯曼土耳其帝国攻破。首都君士坦丁堡被改为伊斯坦布尔。 二《查士丁尼法典》 1、查士丁尼主持编纂了《查士丁尼法典》, 2、目的:维护奴隶制度,稳固帝国统治秩序。 3、《查士丁尼民法大全》:《查士丁尼法典》、《查士丁尼学说总论》、《查士丁尼学说汇编》、《查士丁尼新律》 4、影响:维护了罗马帝国的统治,巩固了统治秩序。《查士丁尼法典》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献,对以后西欧各国制定民法影响深远。 第9课 古代日本 一 大和统一日本 1、地理位置 特点:亚洲东北部,由本州、北海道、四国、九州四个大岛和上千个小岛组成。境内多山地丘陵。 2、大约3世纪,本州岛中部的奴隶制国家强大起来,5世纪,大和统一了日本。 3、世纪末大和奴隶制统治出现危机,阶级矛盾激化。圣德太子为代表的改革派,学习中国隋唐封建制,加强中央集权。 二 大化改新 1、背景:受中国隋唐文化的影响;日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐;改革派发动政变推翻专权大贵族,支持孝德天皇。 2、时间:646年 3、内容:经济上 土地收归国有,实行班田收授法、租庸调;政治上按才能选拔官员 废除贵族世袭特权,加强中央集权。 4、性质:一场自上而下的封建化改革。 5、意义:改革打击了奴隶主贵族的势力,建立了中央集权制度,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志。 第10课 阿拉伯帝国 一 穆罕默德统一阿拉伯半岛 1、7世纪初,穆罕默德在麦加创立伊斯兰教,622年在麦地那建立政教合一的国家组织(622年是伊斯兰发展的重要转折点,这一次从麦加迁移到麦地那的事件,在伊斯兰历史上称为“希吉拉”或“徙志”,这一年是伊斯兰教教历元年) 2、630年,穆罕默德率兵攻占麦加。 3、632年,统一阿拉伯半岛。统一国家的建立促进了阿拉伯政治经济文化的发展。 二 伊斯兰教的传播 1、7世纪,穆罕默德创立伊斯兰教。 2、经典:《古兰经》 3、信徒:穆斯林,意为信仰安拉的人 4、第二任哈里发起,伊斯兰教开始大规模传播,到8世纪中期,阿拉伯帝国已经成为地跨欧亚非三洲的大帝国。 5、全世界乐有50个伊斯兰国家,穆斯林主要分布在西亚、北非、南亚、东南亚等地。 三 阿拉伯帝国对文化的贡献 1、 阿拉伯人广泛吸收各族文明成果,为保存,传播西方古典文明作出重要贡献,创造了光辉灿烂的阿拉伯文明,《天方夜谭》又名“一千零一夜”,被称是阿拉伯文学的“最壮丽的一座里程碑”。 2、 翻译古希腊罗马古典作品。 3、 阿拉伯人是东西文化的沟通使者,改进和传播了阿拉伯数字。 第三单元 近代早期的西欧 第11课 近代早期西欧社会 一 手工工厂的出现 1、时间:14世纪。 2、原因:生产力的发展;当时欧洲纺织业发达;分散的家庭手工业难以满足市场的需要。 3、原则:分工协作。 4、条件:大量资本、自由劳动力。 5、经营形式:集中的手工工场 规模大、产品面向市场、雇工作业、分工明确;家庭包工制 不买进原料,也不出卖产品,由商人负责原料和产品的买进、销售,收取计件工资,,较为分散,生产与销售分离。 6、意义:推动商品经济的发展和资本主义生产关系的产生;随着,商品经济的繁荣,对货币的需求量增加,推动了新航路开辟的进程;手工工场的出现为英国工业革命的开展奠定了基础。 二 租地农场的产生 1、时间:14世纪 2、原因:生产力的发展;西欧中世纪的最基本的生产组织形式是庄园,导致无地少地的人多;受手工工场的影响,租地农场有利可图。 3、典型国家:英国。 4、经营方式:租佃、雇佣。 5、特点:为市场而生,产品面向市场;雇佣劳动经营(临时 长期)。 6、发展:19世纪末,大型的、资本主义性质的租地农场在英国占绝对多数地位。 7、意义:促进了欧洲资本主义和社会的发展。 第12课 欧洲文艺复兴 1、背景:意大最早产生资本主义生产方式;意大利保留大量古希腊罗马文化;意大利人才辈出。 2、指导思想:人文主义 3、时间:14—16世纪 4、代表人物及其作品:但丁《神曲》、达·芬奇,代表画作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》、米开朗基罗《大卫》、拉斐尔《西斯廷圣母》、薄伽丘《十日谈》。 5、扩展:15、16世纪世纪扩展到欧洲其他国家。英国人文主义代表:莎士比亚《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》四大悲剧。《亨利四世》《查理三世》等历史剧。《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等喜剧。法国拉伯雷《巨人传》、西班牙塞万提斯《堂吉诃德》等。 6、历史意义:文艺复兴是一场伟大的思想解放运动,是近代欧洲的一道曙光;它冲破了封建教会的精神束缚,动摇了基督教神学,解放了人们的思想;促进了资本主义的发展;唤醒了人们积极进取、敢于创造和科学实验的精神,促进了自然科学的发展。 7、性质:一场资产阶级的思想文化运动。 第13课 新航路的开辟 1、背景:经济根源——商品经济发展和资本主义产生;社会根源——《马可波罗游记》掀起寻金热;直接原因——奥斯曼土耳其帝国垄断传统商路,造成西欧出现商业危机;宗教根源——传播基督教的需要。 2、条件:地圆学说的流行,指南针的应用,丰富的远洋航行知识,造船技术的进步,葡萄牙西班牙王室的支持。 3、时间:15世纪末—16世纪初 4、进程:1488年,迪亚士发现非洲好望角 1492年,意大利人哥伦布向西横渡大西洋,到达美洲 1498年,葡萄牙人达·伽马开辟了通往印度的新航路。 1519~1522年,麦哲伦船队环球航行成功,证明了地圆学说的正确性。 5、影响:打破了人类相对隔绝的状态,使世界逐渐连为一体,世界市场的雏形开始出现;促进欧洲资本主义的发展,揭开了欧洲对外殖民扩张的序幕,使非洲成为猎获黑人的场所,美洲传统社会造灭顶之灾,一定程度上促进亚洲特别是中国经济的发展。 第14课 资本主义的殖民掠夺 一 西欧国家的殖民扩张 1、原因:新航路的开辟,西欧国家迅速走上对外扩张掠夺的道路。 2、“先锋队”:西班牙 葡萄牙,随后,荷兰、英国、法国等。 3、概况:西葡两国的殖民扩张方向与其新航路开辟的方向一致。西班牙主要在美洲,亚洲的菲律宾。葡萄牙主要在非洲 亚洲,美洲的巴西。英国1588年打败西班牙“无敌舰队”,17世纪中期打败“海上马车夫”之称的荷兰,17——18世纪中期打败法国,随后建立起日不落帝国。 4、影响:给亚非拉美人民带来深重的灾难;增加了欧洲资本的原始积累,促进资本主义的发展;进一步拓展了世界市场。 二 三角贸易 1、原因:新航路开辟,欧洲殖民扩张,美洲土著造屠杀,人口锐减;美洲种植园经济需要大量的劳动力;贩卖黑奴有利可图。 2、最早国家:葡萄牙。17世纪,英国成为经营这种贸易的主要国家。 3、贸易路线呈三角形,故称三角贸易。欧洲到非洲——出程,廉价商品和枪支弹药、非洲到美洲——中程,黑人奴隶、美洲到欧洲——归程,金银和生产原料。 4、影响:非洲——丧失近亿精壮劳动力,造成非洲长期贫困;美洲——补充美洲劳动力,客观上促进美洲的开发,但同时环境的破坏,资源浪费。欧洲——增加资本的原始积累,促进资本主义的发展。 第四单元 欧美主要国家的资产阶级革命 第15课 英国资产阶级革命 1、根本原因:英国封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。 2、导火线:1639年苏格兰爆发起义。 3、开始标志:1640年议会的召开。 4、领导阶级:资产阶级(克伦威尔为代表) 新贵族 5、主要战役:1644年马其顿荒原战役、1645年纳西比战役。 6、1649年1月,处死查理一世。5月,建立共和国。 7、1688年“光荣革命”,标志,英国资产阶级革命结束。 8、1689年议会颁布《权利法案》——①目的:限制国王权力(王在法下); ②内容:未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的运行;未经议会准许,国王不能征税;国王不能在和平时期招募军队或维持常备军;议会议员的选举不受国王干涉;议会必须定期召开。 ③意义:《权利法案》确立了议会高于王权的原则,标志君主立宪制在英国建立。 9、意义:推翻了英国封建专制君主制,建立了君主立宪制的资产阶级民主制度,为英国资本主义的发展扫清了障碍,促进资本主义的发展。也对世界历史产生深远影响。 第16课 美国独立战争 1、根本原因:英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展。 2、导火线:1773年12月16日“波士顿倾茶事件”。 3、开始标志:1775年4月19日,莱克星顿的枪声。 4、1775年5月第二届大陆会议展开,华盛顿被任命为大陆军总司令。 5、1776年7月4日,颁布《独立宣言》,标志美国独立。②意义:《独立宣言》的发表,大大鼓舞了北美人民的抗英斗志,成为北美人民争取独立的旗帜。它在历史上第一次以国家的名义宣布,人民的权利是神圣不可侵犯的。马克思称《独立宣言》是第一个“人权宣言”。 6、转折点:1777年10月萨拉托加大捷。 7、1781年10月19日,英军约克镇投降,独立战争基本结束。 8、1783年《巴黎和约》,英国正式承认美国独立。 9、双重性质:第一次资产阶级革命、民族解放战争。 10、意义:有利于美国资本主义的发展;对法国大革命和拉丁美洲人民争取民族独立的斗争树立了榜样。 11、1787年《合众国宪法》。1787年,美国制宪会议制定了联邦宪法,规定美国是联邦制国家,国会(立法)、总统(行政)、最高法院(司法)三权分立,互相制约。思想来源:法国孟德斯鸠的分权学说。缺陷:没有废除黑人奴隶制、印第安人、妇女、黑人被排除在宪法权力保障之外。 第17课 法国大革命 1、根本原因:法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展 2、导火线:1789年5月5日,三级会议召开 3、开始标志:1789年7月14日攻占巴士底狱。 4、1789年8月,国民会议颁布《人权宣言》。①内容:人生来是自由的,在权利上是平等的,自由是指有权从事一切无害于他人的行为;法律是公共意志的表现,法律面前人人平等;凡权利无保障和分权未确立的社会,就没有宪法;私有财产神圣不可侵犯。 ②意义:《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件,核心内容是人权与法治。它否定了封建专制和封建等级制度,具有重大的进步意义。 5、1791年,国民会议制定一部宪法,史称1791年宪法,规定法国为君主立宪国。 6、1792年8月,巴黎人民推翻君主统治,9月,成立法兰西第一共和国。 7、1793年1月,处死国王路易十六。 8、1793年6月,巴黎人民帝三次武装起义,以罗伯斯皮尔为首的雅各宾派上台,实行恐怖政策。 9、1794年7月,热月政变,法国大革命高潮结束。 10、1799年11月,拿破仑发动政变,建立独裁政权。措施:制定新宪法、改善财政、颁布《拿破仑法典 》、打败反法同盟。 11、1804年,加冕称帝,建立法兰西第一帝国。 12、1812年,远征俄国失败,帝国由盛转衰。 13、1814年,拿破仑退位。 14、1815年3月返回法国,重登王位,6月,兵败滑铁卢,再次退位。 15、拿破仑的对外战争具有双重性质,在战争的初期,拿破仑打败“反法同盟”,这是维护革命成果,扩大革命影响的战争,打击了欧洲封建势力,客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解;但他后期的战争具有明显的侵略和掠夺性质,引起了被占领地区人民的反抗,最终导致了法兰西第一帝国的灭亡。 第五单元 资本主义的发展和社会矛盾的激化 第18 课第一次工业革命 条件:政治——君主立宪制在英国确立,为工业革命提供保障;经济——资本主义的发展;市场——圈地运动扩大国内市场,殖民扩张建立海外市场;资本——圈地运动、殖民扩张积累了雄厚的资本;劳动力——圈地运动提供了自由劳动力;理论——牛顿经典力学。 时间:18世纪60年代 开始标志:1764年,哈格里夫斯发明珍妮机。 标志性成就:1782年蒸汽机的改良和广泛应用(瓦特),人类进入蒸汽时代。 生产、交通工具:水力纺纱机、骡机、水力织布机;1814年史蒂芬孙发明火车、1807年富尔顿发明轮船。 开始的国家、部门:英国 轻工业棉纺织 结束:19世纪30、40年代机器制造业产生。 影响:现代工厂制度出现;生产力提高;机械工厂取代手工工场;加速城市化进程;出现两大对立的阶级,工业资产阶级和无产阶级;同时造成城市拥挤、土地空气遭到污染,环境被破坏;许多疾病流行等。 第19课马克思主义诞生 1、1844年马恩在巴黎相会。 2、1846年,马恩在布鲁塞尔建立共产主义通信委员会。 3、1847年,“正义者同盟”改为“共产主义者同盟”,世界上第一个无产阶级政党诞生。 4、克思主义诞生条件:理论基础:德国古典哲学、英国古典政治经济学和空想社会主义; 经济基础:资本主义经济的发展,但其弊端日益暴露;阶级基础:欧洲三大工人运动(1836~1848年英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义 1844年、1831年和1834年法国里昂工人武装起义),无产阶级登上历史舞台;实践基础:马恩的革命活动。 5、诞生标志:1848年《共产党宣言》的发表。 内容:资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利;推翻资产阶级统治建立无产阶级专政的政权;共产主义必胜的信念;号召全世界无产者联合起来;解放全人类,再解放自己。 6、意义:标志马克思主义诞生,极大地推动了世界无产阶级的革命运动。 为纪念巴黎公社运动,欧仁鲍狄埃、狄盖特合作《国际歌》 第20课 殖民地人民争取独立的斗争 一 南美“解放者”玻利瓦尔 1、爆发的原因:受美国独立和法国大革命的影响;欧洲殖民者(西、葡)对拉美的残酷的殖民统治,导致了各种矛盾激化(根本原因) 2、时间:18世纪未--19世纪20年代 3、性质:是一场具有资产阶级性质的民族独立运动 4、领导:拉美的土生白人 5、序幕:1804年海地独立 ①玻利瓦尔由北向南打击西班牙殖民者,1826年,西班牙在南美的最后一支军队向玻利瓦尔投降,拉美独立战争胜利结束。被誉为“南美的解放者”。 ②圣马丁由南向北进军,1878年,纪念圣马丁诞辰100周年,被阿根廷、智利、秘鲁尊其为“祖国之父” 6、意义:拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治,建立了一系列的新兴国家,基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局。 二 印度民族大起义 1、背景:英国对印度残酷的殖民掠夺,激起印度人民的强烈反抗。(根本) 2、时间:1857~1859年 3、领导:封建王公贵族(代表人物 章西女王); 4、主力:印度土兵 5、导火线:1857年初,“涂油子弹事件”。 6、意义:印度民族大起义唤起了印度人民的爱国热情,成为推动印度最终走向民族独立的精神源泉;沉重打击了英国在印度的殖民统治;并有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。 7、章西女王的品质:不怕牺牲、不畏强暴、为争取国家、民族独立的爱国主义精神。 第六单元 资本主义制度的扩张 第21课 沙皇俄国的改革 一 彼得一世改革 1、背景:17世纪的俄国综合国力落后于西欧国家,希望改变落后的状态;资本主义的萌芽受到农奴制的严重束缚;西方先进的科学技术的影响。 2、时间:1689年。 3、目的:改变俄国的落后状态,实现富国,加强沙皇的统治。 4、内容:经济上——发展工商业;政治上——成立参政院,削弱大贵族权力,加强沙皇的权力。将全国划分为若干省,由沙皇指派总督治理,加强中央集权,巩固统治。设立宗教院,把教会置于政府管理之下,削弱教权,强化世俗政权。军事上——创建新军,实行义务兵制,建立海军。科技教育——建立各类学校,成立俄罗斯科学院。社会生活——刮胡子、穿西式服装,行西礼。 5、意义:巩固了农奴制度,增强了俄国国力。使额国从一个落后的国家变为一个欧洲强国。为俄国实现近代化创造条件。 二 农奴制的废除 1、背景:根本原因——农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展;农奴制危机,威胁沙皇统治;阶级矛盾尖锐,人民起义不断;克里米亚战争激化了阶级矛盾。 2、时间:1861年 3、人物:亚历山大二世 4、目的:维护沙皇统治; 5、原则:中庸之道(保护贵族地主利益) 6、内容:宣布农奴获得人身自由和支配自身财产的权利;地主必须分给农民永久使用的宅园地和耕种份地,但需高价赎买一块土地。 7、性质:自上而下的资本主义性质的改革 8、意义:促进了俄国资本主义的发展,是俄国历史的一个重大转折点,走上了资本主义发展的道路(封建过渡到资本主义)。但改革不彻底,保留了大量的封建残余。 第22课 美国内战 1、背景:南北两种经济之间不可调和的矛盾(根本原因);19世纪中期,废奴运动高涨;1860年1月主张废奴的林肯当选美国总统(直接原因) 2、焦点:奴隶制的存废问题。 3、进程:内战开始:1861年,南部11个州宣布脱离联邦;内战初期:北方连连失利(北方准备不足;总想妥协、不认真备战;南方蓄谋已久,军事准备充分。)战局转变:A、《宅地法》:极大地鼓舞了联邦军队中广大士兵的战斗热情。B、《解放黑人奴隶宣言》:从1863年1月1日起废除叛乱各州的奴隶制,并允许奴隶作为自由人参加北方军队。南方黑人成批逃亡,纷纷参加联邦的军队,这给北方带来了新的战斗力,使整个战局发生了根本性的扭转。转折点:葛底斯堡战役(1863年7月)。 4、结局:1865年,南方投降。以北方胜利告终。不久林肯也被刺杀了。 5、意义:是美国历史上的第二次资产阶级革命——性质;废除奴隶制度,推动美国民主的发展;维护了美国国家统一;促进了美国资本主义的进一步发展。 6、评价林肯:林肯是美国历史上最伟大的总统之一;以革命的方式摧毁了奴隶制,解决了人民对土地的要求;领导美国人民维护了国家统一;促进美国资本主义的进一步发展;推动了美国民主的发展,是杰出的资产阶级政治家。 第23课 日本明治维新 1、背景:政治上——幕府统治腐败,阶级矛盾尖锐,民众暴动不断。经济上——资本主义产生和发展,要求废除封建土地所有制。外交上——闭关锁国,但被西方列强叩关,被迫签订不平等条约,民族危机加深。想上——“兰学”盛行,西方的民主、平等传入日本。一些知识分子提出仿效西方以改革日本和富国强兵等主张。军事上——通过武装倒幕运动,推翻了幕府的统治,天皇掌握了实权。 2、时间:1868年。 3、人物:明治天皇。 4、内容:A、政治上:"废藩置县"。废除藩制,剥夺藩主对土地和人民的领导权。将全国划分为府和县,由中央统一任命府县知事。 B、经济上:“殖产兴业”。引进西方先进技术,大力兴办近代资本主义工商业。允许土地自由买卖,土地所有制须向政府交纳货币地税。 C、社会文化方面:学习西方的科技、文化、思想风尚以至于生活方式;重视教育改革,建立近代教育制度,推行小学义务教育,建立东京大学;派遣留学生,聘请外国专家学者来日工作;改用公历;衣食住行向西方看齐。D、军事上:“富国强兵”。废除武士垄断军职的特权,实行征兵制,建立近代常备军和警察制度。将“武士道”精神灌输给日本军人。 5、意义:①、明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革——性质;②、明治维新使日走从一个闭关锁国的封建国家, 逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运 ,是日本历史上的重大转折点。日本强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路;③局限:但是改革很不彻底,保留了大量的封建残余。 6、启示:积极引进先进的思想和科技、敢于创新;不故步自封 要与时俱进 顺应历史发展潮流;重视科教 培养人才;制定合理的发展战略 坚持经济建设为中心;要加强国防建设 增强国防力量;要走和平发展道路 反对霸权主义 强权政治。 第七单元 第二次革命和近代科学文化 第24课 第二次革命 1、条件:资本主义制度在欧美主要国家确立,政治环境得以优化;资本主义市场不断扩大;第一次工业革命积累了大量的资金;自然科取得重大的成果,并应用于生产;一些科学技术工作者的潜心研究 勇于探索,敢于创新。 2、时间:19世纪60、70年代到20世纪初 标志性成就:电的广泛应用(意义:改善了人们的生活,使人类进入电气时代;电力成为最主要的能源,促进了电讯事业、电器制造业等一系列新兴工业的发展。) 4、主要发明:1866年 西门子 发电机 德国;1870年格拉姆电动机比利时;1879年爱迪生电灯泡美国;1837年莫尔斯 有线电报 美国;1885年卡尔·本茨 汽车 德国;1903年莱特兄弟 飞机 美国。 5、内燃机的发明和使用有什么意义?((1)推动了石油工业的发展,随着石油工业的发展,石油化学工业迅速兴起。 (2)推动了交通领域的变革,新的交通工具出现,如汽车、飞机的出现使人们出行更加方便,也使得各大洲、各国的联系越来越密切。 ) 6、汽车和飞机的发明对人类社会有什么影响?((1)汽车和飞机的发明开辟了交通运输的新纪元。飞机的发明实现了人类在天空飞行的梦想。 (2)同时也大大缩短了世界各地之间的距离,加强了人们在物质文化上的交流,急剧地改变着人类的社会风貌和生产方式。 (3)还推动 钢铁、石油等新兴工业的产生和发展,促进了经济的发展。) 7、特点:科学与技术紧密结;第二次工业革命在几个国家同时进行;一些国家两次工业革命同时进行。 8、影响:大大发展了社会生产力,促进了新工业部门的产生和旧工业部门的发展推动了世界经济的迅速增长;进一步改变了人们的生活方式,提高了生活质量;大大促进了企业和部门之间的紧密与合作,导致垄断组织的产生,使资本主义国家由自由资本主过渡到垄断资本主义,资本主义国家政治经济发展不平衡,国际局势紧张。 9、启示:(1)科学技术是第一生产力 (2)我国应实施科教兴国战略,积极发展高新科技,将科技转化为第一生产力。 经济发展的同时要保护环境,节约资源,走可持续发展道路。 第25课 近代科学文化 1、牛顿:天文学,万有引力;数学,微积分;力学方面,牛顿第一定律,又称惯性定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律;牛顿还有在热学、光学、哲学等方面都有着重要成就。 2、牛顿是17世纪英国伟大的数学家、天文学家、物理学家。 3、达尔文:1859年《物种起源》,进化论思想:物竞天择,适者生存。作用:冲击了基督教神学关于神创造人的说教;为现代生物学及人类学的发展奠定了科学基础。 4、巴尔扎克: 他一生创作甚丰,写出了91部小说,塑造了两千四百七十二个栩栩如生的人物形象,合称《人间喜剧》,被誉为"资本主义社会的百科全书"。《驴皮记》、《高老头》、《朱安党人》《欧也妮·葛朗台》、《高利贷者》等。特点:揭示社会矛盾,批判现实社会;热衷于塑造和赞扬正面人物英雄人物。 5、贝多芬:主要作品有交响曲九部以第三《英雄交响曲》第五《命运交响曲》第六《田园交响曲》第九《合唱交响曲》最为著名歌剧《费黛里奥》等 6、从牛顿等人追求科学、真理的执着精神我们学到? 勤奋努力 善于思考 勇于实践 敢于批判 坚持不懈 不屈不挠 乐观自信 热爱生活

  • ID:8-5019671 中华书局(2018)九年级历史下册第1课:第一次世界大战(共44张PPT)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第一单元 第一次世界大战和俄国十月革命 /第1课 第一次世界大战

    自从有了人类,就有了战争.伴随着人类社会的不断发展,战争的规模也不断的扩大和升级.从冷兵器时代发展到热兵器时代,从局部战争发展到世界范围的战争.那么发生在20世纪初的第一次世界大战是如何爆发的?结果怎样? 第一次世界大战 (1914—1918) 开始 材料:英 德 法 美 比 较 表 二 据材料回答: ①表二反映了什么问题? 国家实力与所占殖民地面积出现了不成比例的现象! ②这一问题会产生什么影响? 帝国主义国家之间的矛盾激化 争夺霸权和殖民地 ③矛盾的实质是什么? 项目 英 德 法 美 1913年工业产量所占位次 3 2 4 1 1913年殖民地面积所占位次 1 4 2 5 俄 国 三国同盟的形成  (1882年) 奥匈 德 意 帝国主义两大军事集团的形成 德 英 法 俄 意 奥 1879 1882 1882 1892 1904 1907 代表同盟国集团 代表协约国集团 英德两国的矛盾 返回 帝国主义国家之间的矛盾 根本原因 资本主义经济政治发展不平衡 斗争实质 争夺霸权和殖民地 矛盾表现 法德矛盾 俄奥矛盾 英德矛盾 俄奥两国的矛盾 返回 —萨 拉 热 窝 事 件 1914年6月28日,一个阳光灿烂的夏日星期天,在波斯尼亚首府萨拉热窝的大街上,发出两响震惊世界的枪声,正在此地访问的奥匈帝国皇太子遇刺身亡。斐迪南大公的访问,带有明显的挑衅性,塞尔维亚民族主义者刺杀了他。 这就给奥匈帝国的出兵带来了口实。于是,德、奥便以此为借口,挑起了第一次世界大战。 萨拉热窝事件,点燃了巴尔干这个火药桶,成为第一次世界大战的导火线。 第一次世界大战的导火线 普林西普(1894-1918) 塞尔维亚爱国青年.1914年6月行刺斐迪南大公,事后被捕入狱 判20年徒刑.1918年在狱中病死 后来人们为了纪念这位爱国青年,在他当年埋伏站立的地方用混泥土嵌下一双脚印. 返回 我们要消灭祖国的敌人! 返回 爆发 1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战 随后德国俄国法国英国相继投入战争 各国相互宣战 第一次世界大战时期的征兵招贴画 主要交战国君主 英国维多利亚女王 德国威廉二世 俄国亚历山大二世 交战双方 同盟国: 德国 奥匈帝国 奥斯曼帝国(土耳其) 保加利亚 协约国: 英国 法国 俄国 塞尔维亚 比利时 意大利 日本 美国 第一次世界大战形势 马恩河战役 索姆河战役 凡尔登战役 日德兰海战 俄军的攻势 返回 英法联军同德军展开一场大会战,双方投入兵力达150万,结果德军速战速决计划破产双方转入阵地战 法德展开的一场会战 双方投入兵力100万伤亡70万.被称为“凡尔登绞肉机” 英法联军同德军 展开一场会战英军 首次使用了新式武器 坦克. 英德两国海军在日德兰 海面上展开一场海战.结果 德国没有打破英国的封锁 第一次世界大战中投入使用的德国飞机 一战中德军的重炮 一战英军的坦克 一战中德军的飞机 一战中德军的潜艇 一战中投入使用的新式武器给对方以巨大的杀伤 返回 ——凡尔登之战 凡尔登战役是第一次世界大战中德法两国军队为争夺凡尔登地域进行的各次战斗行动的总称。1916年2月21日清晨,德军炮火猛轰凡尔登,每小时有10万发炮弹落在阵地上。经过12小时的轰击后,德军利用夜幕降临的机会冲杀过去,但遭到法军的英勇抵抗。德法两军展开了白刃战。那时,法军提出“不许敌人过去”的口号,很是鼓舞人心。天气虽然极度寒冷,给行军带来很大困难,有些战士被冻得不省人事,但醒过来后又参加战斗。凡尔登之战从2月一直打到年底,德军投入的兵力为50个师,损失近60万人。法国投入兵力为69个师,损失35.9万人。因此有人称这次战役为“凡尔登绞肉机”。 第一次世界大战的战役 战争性质 第一次世界大战是一场帝国主义战争,对交战双方来说都是非正义的.尽管塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战,它所从事的战争具有正义的民族解放性质,但这不能从根本上改变整个战争的非正义性. 战争经过 【1】1914年 1 马恩河战役 俄军的进攻 【2】1915-1916年 【3】1917-1918年 (1914.9) (1914.8-9) 凡尔登战役 索姆河战役 俄军夏季攻势 日德兰海战 美国中国参战 (1916.2-12) (1916.7) (1916.6) (1916.5-6) 俄国爆发革命 地图 战争结束 协约国阵营的变化: 美国参战(1917年4月) 中国参战(1917年8月) 俄国退出(1918年3月) 同盟国集团的瓦解: 意大利倒戈(1915年5月) 德国在西线溃退(1918年) 奥匈帝国瓦解投降 德国投降(1918年11月) 1918年11月11日 德国政府代表在福煦车厢签署了《贡比涅森林停战协定》,德国宣布投降. 第一次世界大战概况表 战争历时 4年零3个多月(1914/7/28——1918/11/11) 参战国家 31个(协约国27个,同盟国4个) 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 参战人员 7000多万 伤亡人员 3000多万 经济损失 3400多亿美元 同盟国失败的原因 经济实力处于劣势 军事战略上的失误 内部矛盾尖锐 国际力量对比不利于同盟国 探究: 1.第一次世界大战的性质。 非正义的帝国主义的掠夺战争 2.第一次世界大战的影响。 第一次世界大战是帝国主义的掠夺战争,给各国人民带来了深重的苦难,参战各国共死伤三千多万人,其中被战争、饥饿、疾病等夺取生命的人超过一千万。 战争结束了 战争结束了 战争结束了 战争结束了 战争结束了 第一次世界大战历时四年零三个月,把世界上三十多个国家十五亿人口都卷入战争中.整个战争伤亡3000多万人,其中350万人成为终身残废,1000万人因饥饿和瘟疫而死亡战争消耗了巨大的社会财富,经济损失约3000多亿美元.战后交战各国城市残破,经济衰退,人民贫困.战争给人类社会带来了巨大的灾难! 人类的生存与发展需要和平的环境 和平的环境需要全人类共同营造和维护 后记 维护世界和平是全人类的责任,让我们大家都来捍卫和平! 第一次世界大战争已经成为了历史,今天的我们可以从中得出一些什么启示呢? 拒绝战争、珍爱和平 课堂练习 开始 1 第一次世界大战爆发的根本原因是 A 欧洲两大军事集团为了争夺巴尔干半岛 B 主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段 C 资本主义政治经济发展不平衡规律的作用 D 主要帝国主义国家争霸斗争 ( ) C 2 19世纪晚期,俄奥矛盾主要表现在 A 争当欧洲的霸主 B 是否支持斯拉夫人独立 D 对巴尔干半岛的争夺 C 萨拉热窝事件 ( ) D 3 19世纪末20世纪初,帝国主义之间最主要 矛盾是 A 俄奥矛盾 B 法德矛盾 C 美日矛盾 D 英德矛盾 ( ) D 4 19世纪末欧洲出现两大军事集团对峙的局面 其标志是 A 三国同盟的建立 B 法俄同盟的建立 C 英法协约的签订 D 英俄协约的签订 ( ) B 5 第一次世界大战中,加入同盟国作战的有 A 德国和奥匈帝国 B 意大利和土耳其 C 土耳其和保加利亚 D 意大利和日本 ( ) C 结合第一次世界大战的原因, 说明造成人类灾难,威胁世界 和平的根本因素是什么?

  • ID:8-5019667 中华书局(2018)九年级历史下册第2课:列宁和俄国十月革命 课件(21张PPT)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第一单元 第一次世界大战和俄国十月革命 /第2课 列宁和俄国十月革命

    第 1 课 教学目标: 知识目标:了解二月革命;掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义等基本史实。 能力目标:分析俄国十月革命发生的历史条件,培养透过现象看本质,具体问题具体分析的能力。 情感目标:学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用;懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择,形成科学的社会主义观。 自主学习: 1、俄国十月革命爆发的原因有哪些?;(“动脑筋”) 2、二月革命的时间、结果。 3、二月革命后的“两个政权”分别指什么?实际掌权的是哪个?为什么两个政权并存局面只是暂时的现象? 3、彼得格勒武装起义的时间、地点、领导人、结果? 4、苏维埃政府巩固政权的措施有哪些? 5、十月革命的历史意义如何? 下面的材料反映了什么呢? 农业人口占全国的80%; 工业产值占国民经济总产值的42%。 按人均计算,俄国的钢产量仅及美国的 1/11,德国的1/8,英国的1/6,法国的1/5。 材料1: 1861年改革后,俄国经济状况及世界地位 1861年改革后,俄国依然是一个农业国家,依然是一个落后的帝国主义国家。 俄国在“一战”的状况 1914年-1917年,俄国有1500多万人应征入伍,大量的未成年人和妇女被赶进了工厂,每天工作10小时以上。 至1917年,俄国约有150万人死于战争,400多万人伤残。 一战期间俄国工人罢工情况 “一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。列宁曾经说:“假如没有战争,俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命 ”。 时间 罢工资料 参加人数 1914.8---12月 68次 3.5万 1915 1000次 54万 1916 1500次 100万 一、新时代的曙光: 1、二月革命 背景: 时间: 主力: 结果: 性质: (1)、 1861年改革→资本主义有所发展→改革不彻底→落后地位 (2)、社会矛盾尖锐 (3)、为了摆脱困境而参加一战,激化了社会矛盾。 一战给俄国人民带来了深重的困难 1917年3月 工人、士兵 推翻了沙皇专制统治 ,出现了两个政权并存局面 (工人士兵代表苏维埃和资产阶级临时政府) 资产阶级民主革命 为什么俄国在二月革命后,会出现两个政权并存的局面呢? “俄国当前形势的特点是从革命 的第一阶段向革命的第二阶段过渡, 第一阶段由于无产阶级的觉悟和组 织程度不够,政权落到了资产阶级 手中,第二阶段则应当使政权转到 无产阶级和贫苦农民手中。” ——列宁《四月提纲》 说明工农群众缺乏政治斗争经验,列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外,影响了党对群众的组织教育工作。 1917年二月革命以后,在彼得格勒的五十万群众示威游行,遭到临时政府的镇压。 七月流血事件 临时政府反人民对外政策,继续第一次世界大战,激起人民强烈反对 工人、士兵向冬宫进攻 冬宫,俄国沙皇的宫殿,俄国资产阶级临时政府设于此。 攻打冬宫 1917年11月6日(俄历10月24日)午夜,在布尔什维克领导下,彼得格勒的武装工人、士兵发动起义,推翻了临时政府。 1917年11月7日俄 国十月革命爆发。 阿芙乐尔号巡 洋舰发出了进攻冬 宫的信号。 二、十月革命的爆发 阿芙乐尔号巡洋舰:1917年11月7日晚9点钟打响向冬宫进攻的炮声 彼 得 格 勒 起 义 斯莫尔尼宫 列宁秘密住宅 ■ 冬宫 1917年11月7日,向临时政府所在地冬宫发起了进攻 彼得格勒 武装起义 时间:1917年11月 领导力量:以列宁为首的布尔什维克党 主要参加者:工人、士兵 主要特征:在中心城市暴动,武装夺取政权。 结果:取得了胜利,建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会。 性质:第一次成功社会主义革命 彼得格勒武装起义 苏维埃政权采取的措施: 1.政治:建立新型的无产阶级政权 2.经济: (1)将银行、铁路和大工业收归国有; (2)颁布《土地法令》,没收地主、寺院的土地,分配给农民; 3.外交:同德奥谈判议和,苏俄退出了一战。 4.军事:1918年——1920年,进行了三年的国内战争,采取了“战时共产主义政策”,粉碎了国外的武装干涉和国内的反革命叛乱。 二月革命 资产阶级临时政府 工兵代表苏维埃 四月提纲 继续战争 七月事件 十月革命 一战 掘沙皇 指方向 抛幻想 现曙光 列宁同志清扫地球 十月革命沉重打击了帝国主义的统治 性质——人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命 地位——世界上第一个社会主义国家由此诞生。 作用——打击了;推动了;鼓舞了。 十月革命开辟了人类历史的新纪元,是世界现代史的开端。 “十月革命的一声炮响,给我 们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进分子,用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具,重新思考自己的问题,走俄国的路------这就是结论。” -------毛泽东 十月革命对中国革命有何影响? 概述三位伟人在革命理论方面的重大贡献及其特点? 思维拓展: 课后继续探究: 中共领导的新民主主义革命道路与俄国十月 革命 的道路有何不同?为什么?两者有何相同? 中国:采取的是农村包围城市,武装夺取政权; 俄国:采取的是中心城市暴动,武装夺取政权。 由此可见:马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用,而不能生搬硬套。 思考:试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同? 赢得了时间就是赢得了一切

  • ID:8-5019663 中华书局(2018)九年级历史下册第3课:第一次世界大战后的世界新秩序(共20张PPT)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第二单元 第一次世界大战后的世界 /第3课 第一次世界大战后的世界新秩序

    第3课: 第一次世界大战后的世界新秩序 【自主探究】 ?对比列表,讨论不同(注:速读、标划、识记) 项目 时间 地点 操纵国 涉及的地域 巴黎和会 华盛顿会议 1919年 1921~ 1922年 巴 黎 华盛顿 法、英、美 美、英、日 欧洲、西亚、非洲 东亚、 太平洋地区 教材第18页活动与探究第1小题: 一、巴黎和会 (1)1917年,俄国十月革命胜利,使世界分裂为社会主义和资本主义两种既对立又共处的社会体系 (2)1918年同盟国战败投降,成为战胜国宰割的对象。 (3)交战胜国 ,实力对比发生了新的变化。 1、召开的背景 2)各国参加和会的意图 美国:攫取战后世界领导权 英国:继续海上的优势,维护庞大的殖民帝国,并保持欧洲大陆均势 法国:极力压制德国,称霸欧洲大陆 意大利:扩大领土 日本:把从德国手里夺取的权利合法化 在美丽的地方召开的肮脏会议 法国总理克里孟梭(老虎总理):雪耻,收复失地,削弱和肢解德国 英国首相劳合?乔治(狡猾的狐狸):保留德国,牵制法国,制约苏俄,保持和加强海上霸主地位 美国总统威尔逊(百灵鸟):维护德国,抗衡英法,对付苏俄,建立国联,逐步统治世界 巴黎和会三巨头和他们的如意算盘 德国反对巴黎和会的漫画 德国人如何看待这一条约?和约签定对德国产生什么影响? 并入罗马尼亚 捷克斯洛伐克 并入意大利 并入波兰 奥地利 欧洲版图的变化 中国代表顾维钧:山东是中国文化的摇篮,中国的圣哲——孔子和孟子,就诞生在这片土地上,中国不能失去山东,就像西方不能失去耶路撒冷。 一、巴黎和会 目的:战胜的协约国集团为了缔结和约,对战后的世界做出安排。 地点:法国巴黎凡尔赛宫 参会国:参加会议的有27个国家(包括中国) 实质:是帝国主义战胜国重新瓜分世界的分赃会议。 影响: 确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序。 一、巴黎和会 最终,中国的要求没有达到,巴黎会议作出决议,德国在中国山东的全部权益由日本继承。中国在巴黎和会的外交失败,引发了五四运动。 中国在巴黎和会上的命运给我们什么启示?凡尔赛体系的矛盾: 1、战胜国和战败国的矛盾;2、战胜国之间的矛盾;3、大国和殖民地半殖民地的矛盾。 弱国无外交 二,国际联盟的成立(1920—1946) 1920年国际联盟正式成立,初建时有44个成员国,由于美国国会拒绝批准凡尔赛和约,美国没有参加国际联盟。国际联盟为英法两国所控制。 国际联盟的宗旨:促进国际合作,保证国际的和平与安全的机构。但实际上,它是帝国主义列强维护战后资本主义世界秩序的工具。 国际联盟总部设在日内瓦万国宫。 国际联盟所在地——日内瓦万国宫 三、华盛顿会议 1、华盛顿会议召开的背景 (1)巴黎和会暂时调整了帝国主义战胜国在西方关系,但它们东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐,日美之间的矛盾尤为激烈。 2、华盛顿会议的召开 1921年~1922年 参加国(美、英、日操纵)法、意、 中、比、荷、葡 时间: 中心议题: 调整了日、美在东亚、太平洋地区之间的矛盾 参加华盛顿会议的九国代表 3、华盛顿会议的主要内容 二、华盛顿会议 《四国条约》(美、英、法、日 ) 《五国海军条约》(海军限制) 《九国公约》(中国问题) 4、《九国公约》的内容和影响 内容:宣称尊重中国的主权、独立与领土完整,遵守各国在中国的“门户开放”和“机会均等”的原则。 影响:打击了日本独霸中国的计划,使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面,这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。 丧失海军优势。 受到帝国主义的宰割。 美国是最大的赢家: 1、美国海军力量与英国并驾齐驱; 2、遏制日本在亚太地区的扩张; 3、在中国实现了“门户开放”政策。    在华盛顿会议上 哪个国家是最大的赢家?谁的利益受到损害?有何表现?  海军力量受遏制;  独占中国局面被打破; (最大受害国) 四、凡尔赛——华盛顿体系 1、凡尔赛——华盛顿体系的实质和评价 实质:是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系 2、凡尔赛——华盛顿体系的影响 改变了欧洲及亚太地区的政治格局; 激起了帝国主义之间的新矛盾,埋下了新世界大战的祸根。

  • ID:8-5019655 中华书局(2018)九年级历史下册第4课:苏联的社会主义建设(共29张PPT)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第二单元 第一次世界大战后的世界 /第4课 苏联的社会主义建设

    第4课 苏联的社会主义建设 列宁对社会主义建设道路的探索——新经济政策的实施 一、新经济政策制定的背景 战争破坏国民经济 经济危机 战时共产主义不适应经济要求 政治危机 时间 内容 结果 影响 1921年 允许多种经济并存,大力发展商品经济,促进国民经济的恢复和发展。 1927年,国家经济恢复到战前1913年的水平 它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。它恢复了被战争破坏的国民经济,指明了建设社会主义的方向。 1、新经济政策 背景 二、主要措施: a 农业 b 工业 c 商业 三、影响: a 使危机消失,调动广大农民工人积极性,巩固工农联盟和苏维埃政权 b 推动生产力发展,为在苏联实现社会主义工业化和农业化,向社会主义过渡创造条件。 苏联成立 时间 全称 组成 1922年 苏维埃社会主义共和国联盟 有十五个国家组成的邦联国家 苏联的成立 1922年12月最初入盟的是俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。后来共有15个加盟国。 1922年12月最初入盟的是俄罗斯联邦7、外高加索联邦8、9、10、乌克兰5和白俄罗斯4。 请指出苏联各加盟共和国的地理位置 苏联国旗 苏联国徽 请注意区别: 沙俄(1547年—1917年) 苏俄(1917年—1922年) 苏联(1922年—1991年) 俄罗斯(1991年—至今) 伟大的导师——列宁 列宁(1870---1924):原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫,列宁是他的笔名。列宁是著名的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、思想家、理论家,布尔什维克党创建者、苏联缔造者。他继承和发展了马克思主义,形成了列宁主义理论。被全世界共产主义者广泛认同为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大革命导师和领袖”,也被世人认为是20世纪最伟大的人物之一。 列宁逝世以后,以斯大林为首的联共(布)领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。1928开始,苏联开始在全国实行五年计划经济建设。 苏联的社会主义建设 1、在 的领导下,为 ,在 年,苏联先后完成了第一、第二个五年计划,重点在于 。 斯大林 实现社会主义工业化 1928-1937 发展重工业 2、两个五年计划的成就有哪些? 二、苏联的社会主义建设 (斯大林的探索——实行计划经济) 1.社会主义工业化??: ( 1 ) 1928-----1937年,实行两个五年计划。?? ?( 2 )重点-----发展重工业。 ( 3 )?结果-----苏联由由传统的农业国变成强盛的工业国,国防力量大为加强。 2.农业集体化: ( 1 ).目的---适应工业化需要。 ( 2 ).方法----强迫农民加入集体农庄,打击富农。 ( 3 ).1937年完成。 苏联第一个五年计划的重点项目之一——第聂伯河上的大坝 斯大林格勒拖拉机厂 两个五年计划完成之后,苏联由农业国变成工业国,工业总产值超过德、英、法,跃居欧洲第一位,世界第二位。工业生产占世界工业生产的比重,由沙皇时代的2.6%上升到1937年的13.7%。 如何使广大农民走共同富裕的道路,如何使农业适应国家工业化的发展,联共(布)确定了农业集体化的方针。 农民加入集体农庄 集体农庄庄员在田间用餐 苏联宣传画-集体农庄幸福快乐的少女 到1937年,全国基本完成农业集体化,参加集体农庄的农户,占全国农户的93%,耕地面积达99%,从而使社会主义成份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。 高度集中的经济政治体制的形成 1936年苏联宪法,标志着苏联的形成,也标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。这一体制也被称为 。 斯大林模式 3.斯大林模式(高度集中的经济政治制) ? (1).形成标志:1936年苏联新宪法的颁布??? (2).背景:在苏联外有帝国主义包围,国内经济、文化相对落后的情况下形成的。领导国家的权力需要集中起来,才能有效对付外部的挑战。 (3).评价: ①对苏联工业化和国防力量的加强发挥了重要作用。 ②弊端:第一,重工业、轻工业和农业比例失调;第二,片面强调产值和产量,造成产品品种少、质量差。第三,农业产量长期停滞不前。第四,经济发展粗放,效益低,浪费能源。 斯大林模式的剖析与评价 含义:苏联经济政治体制的突出特点是四个字:高度集中。表现在以下两个方面: 经济方面的特点,是一个以国家为核心的、高度集中的计划经济体制。用行政命令甚至强制手段管理经济,把一切经济活动置于指令性计划之下。经济成分单一化。重工轻农、重重工业、轻轻工业,是一种准军事制的国民经济体系。 政治方面的特点是,权力高度集中于中央,集中于党中央的最高领导机构。党政不分,党领导甚至包办了一切,民主法制被忽视,干部对上级负责,领导终身任职,基本不受群众监督。权力越来越集中于个人手里,最后形成个人高度集权的体制和制度。 本课小结:对社会主义道路的探索经历了两个重要的历史时期 列宁时期,由战时共产主义政策转为新经济政策 斯大林时期,实行工业化、农业集体化 D 列出与1、2两课内容有关的大事年表 时间 重大事件 1917.3 二月革命 1917.11 十月革命 1918~1920 三年国内革命战争时期 1921 开始实行新经济政策 1922年底 苏联成立 1928 开始执行第一个五年计划 1936 苏联通过新宪法