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初中历史中华书局版
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  • ID:8-5562744 [精] 14.东欧剧变与苏联解体(练习)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第四单元 第二次世界大战之后的世界 /第14课 东欧剧变与苏联解体


    14.《东欧剧变与苏联解体》练习
    选择题
    1.东欧剧变的实质是(  )
    A.政治体制的变化 B.经济体制的变化 C.国家名称的变化 D.社会制度的变化
    2.创新是民族的灵魂,改革是国家发展的动力,但若改革背离了国情则将给国家的发展带来影响。20世纪80年代,因改革失败而导致了国家性质改变的国家是(  )  
    A.苏联 B.中国 C.德国 D.日本 
    3.1992年,一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时,他在寄信人地址栏写的国名应是(  )
    A.沙皇俄国 B.俄罗斯 C.苏维埃俄国 D.苏维埃社会主义共和国联盟
    4.有学者评论某次改革时说:“天冷,本想弄点木材烤烤手,想不到竟将整个房子烧了。”据此判断,他评说的是(  )
    A.戈尔巴乔夫改革 B.罗斯福新政 C.邓小平改革 D.列宁新经济政策
    5.“横空出世一战中,社会制度初显优,二次大战建大功,一朝解体两极终。”材料生动地描述了(  )
    A.美国的历史 B.苏联的历史 C.法国的历史 D.英国的历史
    6.1990年,当选为苏联首任总统的是( )
    A.斯大林 B.叶利钦 C.赫鲁晓夫 D.戈尔巴乔夫
    7.下列属于戈尔巴乔夫改革内容的是()
    ①实施加速发展战略 ②开展新思维外交 ③新经济政策 ④实行多党制
    A.①②④ B.②③ C.③④ D.①④
    8.下列有关戈尔巴乔夫上台以后发生的事件,按时间先后顺序排列,正确的是( )
    ①苏联进行政治改革 ②苏联进行经济改革 ③“八一九事件” ④苏联完全解体
    A.①②③④ B.④③②① C.①③④② D.②①③④
    9.宣告两极格局下的冷战落下帷幕的事件是( )
    A.华约组织解散 B.独立国家联合体成立 C.东欧剧变 D.苏联解体
    10.20世纪60年代,下列哪一国家进行了改革,被称为“布拉格之春”( )
    A.匈牙利 B.乌克兰 C.捷克斯洛伐克 D.波兰
    二、非选择题
    阅读下列材料,回答问题。
    材料:第二次世界大战以后,一些欧洲和亚洲国家相继走上了社会主义道路。东欧社会主义国家大都按照斯大林模式进行经济建设。20世纪80年代开始,东欧各国的经济每况愈下,高度集中的经济管理体制已经越来越不适应经济发展的要求。东欧国家普遍外债负担沉重,通货膨胀。日益严重的经济困难,导致了严重的社会危机。从1989年下半年开始,东欧各国风云突变。在一年内,执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权,社会制度也随之发生了变化。
    ================================================
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  • ID:8-5562742 [精] 14.东欧剧变和苏联解体(课件+教案+练习)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第四单元 第二次世界大战之后的世界 /第14课 东欧剧变与苏联解体


    14.东欧剧变与苏联解体(课件):31张PPT
    中华书局版历史九下14.东欧剧变与苏联解体 教案
    课题
    东欧剧变与苏联解体
    单元
    五
    学科
    历史与社会
    年级
    九年级
    
    学习
    目标
    通过本课学习,使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展;80年代末的东欧剧变以及苏联解体的情况。
    引导学生观察历史地图,在过程中培养从地图上获取信息的能力;通过阅读材料和小组合作分析,学会“论从史出”,培养分析、解决问题的能力。
    学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的,各国必须根据自己的国情,实事求是,坚韧不拔地探索一条具有本国特色的道路。
    
    重点
    东欧剧变及实质;苏联解体。
    
    难点
    东欧剧变、苏联解体的原因以及如何客观的认识这两个事件带来的影响。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    复习提问:
    赫鲁晓夫改革的结果如何?
    赫鲁晓夫下台后继任的苏联领导人也进行了一些改革,其结果均未成功,使社会矛盾进一步加剧了,70年代中期后,苏联的发展处于停滞状态。那么苏联和深受苏联影响的东欧的社会主义国家的前途到底如何呢?这节课我们一同来寻找答案。
    课前回顾复习,承前启后。
     创设问题情景,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣
    
    讲授新课
    东欧剧变
    1、背景
    东欧各社会主义国家,多数是在第二次世界大战中被苏联军队解放的国家,战争结束后,深受苏联的影响和控制。它们在社会主义工业化和农业集体化运动,取得了一定的成绩。
    但是,这种发展模式不符合东欧各国自身的国情,反而越来越显现出妨碍各国自主发展的问题。
    对比分析1968年捷克斯洛伐克改革和80年代后东欧各国的改革情况思考:东欧社会主义国家的发展中遇到了哪些问题?怎样解决的?结果如何?
    20世纪60至70年代,一些东欧国家陆续进行了改革,但改革未能取得显著成效,还受到苏联的指责,甚至武力干涉。
    进入80年代,东欧国家的经济形势每况愈下,为了迅速发展经济,东欧各国大举借债。匈牙利的外债高达160亿美元,居东欧国家之首。财政赤字剧增,通货膨胀严重,物价不断上涨,人民生活水平下降,这些国家社会危机严重。
    2、实质:东欧各国社会制度发生了根本性变化。(资本主义制度代替了社会主义制度)
    3、表现:
    在德国的柏林墙倒下后,东西德国经历45年的分裂后重新统一;位于巴尔干半岛的南斯拉夫亦一分为五,而捷克斯洛伐克一分为捷克和斯洛伐克。
    ================================================
    压缩包内容:
    14.东欧剧变与苏联解体(教案).doc
    14.东欧剧变与苏联解体(练习).doc
    14.东欧剧变与苏联解体(课件).ppt
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  • ID:8-5550094 中华书局九年级历史下册第17课现代人类社会的发展及面临的挑战 课件(共31张PPT)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第五单元 “冷战”结束后世界的多极化趋势 /第17课 现代人类社会的发展及面临的挑战

    中华书局九年级历史下册第17课现代人类社会的发展及面临的挑战(共31张ppt):31张PPT第17课 现代人类社会的发展及面临的挑战 2、谁被誉为“发明大”,而且还 发明了电灯? 3、是谁发明了火车? 5、谁被称为“汽车之父”,我们中国人根据 他的姓氏的译音,译为“奔驰”? 6、美国的一对兄弟通过研制、并试制飞机成功,他们是谁? 4、是谁发明了轮船? 瓦特 爱迪生 史蒂芬孙 富尔顿 莱特兄弟 卡尔·本茨 1.是谁改进了蒸汽机,把人类带入蒸汽时代? 现代计算机的诞生 ================================================ 压缩包内容: 中华书局九年级历史下册第17课现代人类社会的发展及面临的挑战(共31张ppt).ppt

  • ID:8-5401420 中华书局版历史九年级下册第4课苏联的社会主义建设 课件(30张ppt)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第二单元 第一次世界大战后的世界 /第4课 苏联的社会主义建设

    中华书局版历史九年级下册第4课苏联的社会主义建设(30ppt):30张PPT4 第4课 苏联的社会主义建设 一、新经济政策 二、苏联的成立 三、社会主义工业化和农业集体化 ⒈实行余粮收集制,强制征收农民的余粮; ⒉把大中小企业全部收归国有; ⒊取消自由贸易,实行配给制。 战时共产主义政策 为了平定国内的武装叛乱和帝国主义的武装干涉 战争结束,人民不满 3、背景: 国内战争结束 战时共产主义政策的教训 一、新经济政策 2、时间: 1921年 苏俄实行 ================================================ 压缩包内容: 中华书局版历史九年级下册第4课苏联的社会主义建设(30ppt).ppt

  • ID:8-5397424 [精] 第10课 第二次世界大战后的国际格局 练习

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第四单元 第二次世界大战之后的世界 /第10课 第二次世界大战后的国际格局


    第10课 第二次世界大战后的国际格局 练习题
    一、选择题
    几位同学根据下边的漫画,展开了讨论,其中对漫画理解不正确的是( )
    
    反映的是美国战后实行“马歇尔计划”
    目的是拯救欧洲经济,稳定资本主义秩序
    促进了欧洲经济的恢复和发展
    D. 标志着冷战的开始
    图示法是一种高效的学习方法,它能将复杂的历史现象直观形象地展示出来。关于下面这幅图示,解读难确的是 ( )
    
    暂时的和平:雅尔塔体系 B. 两强的对峙:同盟国与协约国 C. 暂时的局面:一超多强 D. 剧变:日本偷袭珍珠港
    当前,国际上一些反华势力频频提出“中国威胁论”,这实际上是典型的冷战思维,美苏之间冷战开始的标志是( )
    杜鲁门主义的出台 B. 马歇尔计划的实施
    C. 华盛顿会议的召开 D. 雅尔塔会议的召开
    二战后,为遏制苏联,美国协助欧洲走上复兴之路。为此美国在欧洲( )
    A. 实施马歇尔计划 B. 推行杜鲁门主义 C. 建立北大西洋公约组织 D. 推动世贸组织建立
    下面关于“冷战”相关知识点的整理中对应关系有误的是( )
    A. 美对苏冷战的背景——战后苏联等社会主义国家力量的壮大 B. 冷战开始的标志——北约和华约的组建 C. 马歇尔计划——试图控制欧洲、对抗苏联 D. 冷战的目的——遏制苏联,称霸世界
    二战后,以美、苏为首的两极格局最终形成于(  )
    A. 丘吉尔发表铁幕演说 B. “杜鲁门主义”的出台 C. 欧洲复兴计划的实施 D. “北约”和“华约”的建立
    斯大林曾说“战时,要保持团结并不太难,艰难的是战后,各种利害关系往往会使同盟分裂”,下列哪项史实能够证明斯大林的观点( )
    A. 美国出台“杜鲁门主义”,遏制共产主义,挑起冷战 B. 苏联出兵中国东北,击溃日本关东军 C. 苏联攻入德国首都柏林 D. 美国主动进攻苏联,引发美国和苏联的战争
    下列不属于美国推行“冷战”政策的主要表现是(? ? )
    A. 援助联邦德国和日本 B. 发动侵略朝鲜的战争 C. 成立北约 D. 提出星球大战计划
    近代以来一些大国先后崛起,对世界产生了重大影响。与特色标题“先声夺人称大国”、“手伸五大洲”、“亚洲诸国的梦魇”、“后发制人称霸世界”所指国家相对应的一组是( )
    A. 法国、俄国、英国、德国 B. 西班牙和葡萄牙、英国、美国、德国 C. 英国、德国、日本、美国 D. 西班牙和葡萄牙、英国、日本、美国
    ================================================
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    第10课 第二次世界大战后的国际格局 练习.doc

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  • ID:8-5396998 中华书局版九年级历史下册第5课亚洲人民争取民族独立的斗争(19ppt)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第二单元 第一次世界大战后的世界 /第5课 亚洲人民争取民族独立的斗争

    中华书局版九年级历史下册第5课亚洲人民争取民族独立的斗争(19ppt):19张PPT第5课 亚洲人民争取民族独立的斗争 他没有办事处,没有兵卒,也没有正式权力,可是能使印度瘫痪,因为他一句话,成千上万的民众就会停工。 “圣雄”甘地 三种伟大:一种是帝、首领的伟大;一种是精神、理智的伟大;还有一种是仁爱、心灵的伟大。这三种伟大一个比一个高,后者比前者高,最后者最高。而甘地就是最伟大的人,伟大的灵魂——圣雄。 甘地生平简介 1869年出生于一个印度教家庭 1887年,进入伦敦大学攻读法律 1904年创办凤凰村,践行没有压迫、种族歧视,人人自食其力的“乌托邦”理想 1911年领导南非印侨反对南非政府新移民法的斗争,使得南非政府不再通过歧视性移民立法,印侨停止非暴力抵抗运动。 1914年回国,后成为印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,人们称他“Mahatma”("马哈特马",即圣雄),意思是"伟大的灵魂"。他三次领导了“非暴力不合作运动”,以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正,他一生中曾17次绝食,18次进监狱,5次遇刺。1948年1月30日,甘地被极右分子刺杀身亡,时年79岁。 ================================================ 压缩包内容: 中华书局版九年级历史下册第5课亚洲人民争取民族独立的斗争(19ppt).ppt

  • ID:8-5396996 中华书局版九年级历史下册第3课第一次世界大战后的世界新秩序(26ppt)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第二单元 第一次世界大战后的世界 /第3课 第一次世界大战后的世界新秩序

    中华书局版九年级历史下册第3课第一次世界大战后的世界新秩序(26ppt):26张PPT第3课 第一次世界大战后的世界新秩序(凡尔赛—华盛顿体系) 《福煦车厢》——— 它曾作为一战中协约国法国元帅福煦的活动指挥部,也是一战末期法德签订停战协定,德国正式投降的地方。 二战中,希特勒又用它作为德法签订停战协定,法国投降的地方。后来,希特勒战败自杀前,下令烧了这两列车。 一、巴黎和会与《凡尔赛和约》 (1)时间:1919年1月—6月 (2)地点:巴黎凡尔赛宫 ================================================ 压缩包内容: 中华书局版九年级历史下册第3课第一次世界大战后的世界新秩序(26ppt).ppt

  • ID:8-5389862 [精] 第6课 资本主义经济大危机 (练习)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第三单元 资本主义经济危机和第二次世界大战 /第6课 资本主义经济大危机


    第6课 资本主义经济大危机 练习
    一、选择题
    1. 罗斯福说:“为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这里的“新应用”是指( )
    A.加强国家对经济的干预和指导 B.实行高度集中的计划经济体制
    C.实行法西斯主义 D.继续实行放任自由的经济政策
    2. 2008年,由美国次贷危机引发的金融危机开始席卷全球,世界经济开始全面衰退。为解决此危机,可以供我们借鉴的历史经验是( )
    A.罗斯福新政 B.赫鲁晓夫改革
    C.匈牙利改革 D.建立反法西斯联盟
    3. 右图“1925~1945年美国失业率”显示,1933年美国的失业率最高。引发这一结果的事件是( )
    A.第一次世界大战 B.资本主义经济大危机
    C.第二次世界大战 D.美苏争霸
    
    4. 由主义者洛克腾堡指出,罗斯福新政“增强了自称为千百万人说话、但有时只代表一个很少的利益集团的权力。它没有找出一条保护没有这种发言人的人民的道路,也没有引申出一种令人满意的惩戒利益集团的方法,仍然是一种半途革命。”对此理解正确的是(  )
    A.新政是一场资产阶级革命 B.肯定罗斯福新政挽救了美国经济
    C.新政没有改变资产阶级的统治地位 D.批评罗斯福扩大了联邦政府权力
    5. 到1942年前,美国先后有200多万青年在民间资源保护机构中工作过,他们开辟了740多万英亩国有林区和大量国有公园,效果明显。这些青年平均每人每期劳动9个月,月工资中绝大部分成为赡家费。罗斯福政府的这一举措主要效果在于(  )
    A.为世界反法西斯战争提供合格兵源 B.成为解决失业民众就业的核心途径
    C.是美国环境明显好于他国的根本原因 D.提高了政府的救济面和社会购买力
    6. 20世纪30年代,美国工业复兴局对遵守最高工时最低工资的雇主颁发蓝鹰标志,并号召消费者购买标示蓝鹰标志的产品。对此,有人在媒体上发表如下漫画,这表明作者(  )
    
    A.站在罗斯福一边反对法西斯 B.质疑罗斯福新政侵犯自由
    C.担心德国纳粹思想危害美国 D.拥护国家干预经济的主张
    7. “……首先请允许我表明自己的坚定信念,即我们所恐惧的就是恐惧本身”。罗斯福总统为应对“恐惧而采取的中心措施是”指( )
    ================================================
    压缩包内容:
    第6课 资本主义经济大危机 (练习).doc

    • 同步练习/一课一练
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  • ID:8-5389860 [精] 第6课 资本主义经济大危机 (课件+教案+练习)

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第三单元 资本主义经济危机和第二次世界大战 /第6课 资本主义经济大危机


    第6课 资本主义经济大危机 课件:35张PPT
    中华书局版历史九下第6课 资本主义经济大危机教学设计
    课题
    资本主义经济大危机
    单元
    八
    学科
    历史
    年级
    九
    
    学习
    目标
    了解经济危机爆发的背景和根本原因、表现、特点、危害性,以及因经济危机而带来的持续影响;
    了解罗斯福新政的主要措施和根本特点;
    总结经济危机和罗斯福新政的经验教训。
    
    重点
    罗斯福新政的主要措施和根本特点。
    
    难点
    经济危机爆发的背景和根本原因。
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    
    
    资本家倾倒牛奶真的是老百姓不需要吗?这背后发现了什么样的经济状况和经济关系?学习本节课内容找到答案。
    观看图文思考。
    通过相互对比的一组图引出,激发学生探索兴趣。
    
    讲授新课
    一、1929—1933年经济危机
    1.播放视频《 1929—1933年资本主义经济危机》
    2.展示图片,归纳经济危机的表现。
    股市崩溃、银行倒闭、企业破产、产品积压、
    失业率高、人民困苦。
    3.解决导入所提问题,归纳经济危机的原因。
    农场主为何要销毁“过剩”牛奶? (产品过剩问题)见PPT图例。
    在资本主义制度下,生产处于无政府状态,垄断资本家盲目扩大生产,穷苦百姓无力购买,导致生产过剩。
    经济危机的原因:
    
    4.经济危机的特点。
    
    展示地图,提问:为什么经济危机会迅速蔓延并演变成世界性的经济危机?
    5.谈一谈这场经济危机产生了什么影响
    (1)
    1929—1933年主要资本主义国家工业生产下降情况
    
    经济上:资本主义经济遭巨大破坏
    
    
    归纳知识点:
    经济危机影响:1)主要资本主义国家的生产下降,贸易锐减,物价暴跌,企业和银行纷纷倒闭,失业激增。
    (2)阅读材料,回答问题。
    材料:农民们生产的东西卖不出去,或者抵不上所耗成本。一位牧场主,将牛羊全部射杀后扔进山沟,因为饲料昂贵,而运往市场的运费大大超过了卖掉它们的价钱。地里的棉花没有采摘,果园里挂满正在溃烂的葡萄和橄榄。1车小麦卖到城里仅够买一双4美元的鞋,用玉米棒子当燃料比卖玉米买煤还合算,而千百万的城市人却买不起那贱到使农民破产的农产品。没有失业的工人拿的是名曰“饿不死人的工资”。
    为什么劳动人民饥寒交迫、流离失所,而资本家却人为地销毁产品?这暴露了资本家什么本性?
    ================================================
    压缩包内容:
    1929—1933年资本主义经济危机.avi
    第6课 资本主义经济大危机 教案.doc
    第6课 资本主义经济大危机 课件.ppt
    第6课 资本主义经济大危机 (练习).doc
    罗斯福新政.avi

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  • ID:8-5079753 [精] 第15课 “冷战”结束后世界格局的变化 课件+活动案

    初中历史/中华书局版/九年级下册(2018)/第五单元 “冷战”结束后世界的多极化趋势 /第15课 “冷战”结束后世界格局的变化


    第15课 “冷战”结束后世界格局的变化 :29张PPT
    第15课“冷战”结束后世界格局的变化
    【学习目标】
    1、了解冷战结束后世界形势的发展总趋势;
    2、知道世界多极化趋势的发展与美国企图建立“单极世界”;
    3、了解不结盟运动七十七国集团为建立国际新秩序而做的努力;
    4、通过对“9.11”事件、美国发动伊拉克战争等事件的探究,认识霸权主义严重威胁到人类安全。
    【活动案】
    世界多极化趋势
    美国的战略意图
    美国前总统克林顿在阐述美国21世纪外交政策的讲话中说,世界必须有一个领导,而且只能有一个,美国最具有领导这个世界的能力。
    结合课文和克林顿的话,说说冷战后美国的战略意图?
    2、多强实力的增强
    合作探究:美国称霸世界的野心能否实现?请用史实说明。
    发展中国家在国际上的影响力加强
    阅读课本82-84,说说发展中国家为建立国家经济新秩序,进行了哪些方面的努力?
    不结盟运动
    不结盟运动状况:目前拥有120个成员国、17个观察员国和10个观察员的松散国际组织,它成立于冷战时期的1961年9月。它包括了近三分之二的联合国会员国,绝大部分是亚洲、非洲和拉丁美洲的发展中国家,人口总和占世界人口的55%左右,在国际社会具有广泛的代表性。其成员国奉行独立自主、不与美苏两个超级大国中的任何一个结盟的外交政策。不结盟运动的兴起提高了发展中国家的国际地位,在反对超级大国的霸权主义、保卫世界和平等方面作出了贡献。
    结合课本和材料说说不结盟运动奉行的外交政策和发挥的作用?
    3、七十七国集团简介
    七十七国集团(Group of 77, G77),是发展中国家在反对超级大国的控制、剥削、掠夺的斗争中,逐渐形成和发展起来的一个国际集团。在1964年召开的第一届联合国贸易发展会议上77个发展中国家和地区发表了联合宣言,自此称为77国集团,1979年成员国已增加到120个,但仍沿用了77国集团的名称。反映了发展中国家为维护切身利益而走向联合斗争的共同愿望。
    成立于1964年的77国集团是由发展中国家组成的政府间国际组织,旨在国际经济领域加强发展中国家团结与合作,维护发展中国家的独立和主权,推进建立新的国际经济秩序,加速发展中国家经济社会发展进程。2018年主席国为埃及。
    中国虽不是77国集团成员,但一贯支持该组织正义主张和合理要求。自上世纪90年代以来,中国同77国集团关系在原有基础上有了较大发展,通过"77国集团和中国"这一机制开展协调与合作。
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    第15课 “冷战”结束后世界格局的变化
    第15课 “冷战”结束后世界格局的变化
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