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初中历史中华书局版
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  • ID:8-4179984 [精] 第13课 东欧剧变与苏联解体(课件+教案+视频)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第五单元 冷战后世界格局的变化 /第13课 东欧剧变与苏联解体

    九年级历史下 第13课 东欧剧变与苏联解体(课件):29张PPT 课件 请看右图:1991年12月25日,鲜艳的镰刀铁锤星红旗从克里姆林宫缓缓落下,强大一时的超级大国苏联轰然解体了,它留给世界的不仅仅是震惊,更有深刻的思考,这一幕是如何发生的呢? ①戈尔巴乔夫在苏联的政治改革对东欧剧变起到了催化剂的作用。②西方国家的“和平演变”战略也起到了一定的作用。 ①20世纪80年代,东欧社会主义国家经济严重恶化,广大群众的不满情绪日益增长。②经济危机进一步导致政治危机。 ③东欧各国执政的共产主义政党妥协退让,推行政治多元化和多党制,使反对派的实力进一步扩大。 东欧国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路,照搬苏联的做法 教案 知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体;知道东欧剧变的史实。通过了解东欧巨变以及苏联解体等史实,知道社会主义的发展不是一帆风顺的,各国必须根据自己的国情,实事求是,坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程。 东欧巨变,戈尔巴乔夫改革,苏联解体。东欧剧变的实质、苏联解体和两极格局的结束。 1991年12月25日,鲜艳的镰刀铁锤星红旗从克里姆林宫缓缓落下,强大一时的超级大国苏联轰然解体了,它留给世界的不仅仅是震惊,更有深刻的思考,这一幕是如何发生的呢? 出示图片

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  • ID:8-4169548 [精] 第11课 苏联和东欧社会主义国家建设的曲折道路(课件+教案+视频)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第四单元 两极格局下的世界 /第11课 苏联和东欧社会主义国家建设的曲折道路

    九年级历史下《第11课 苏联和东欧社会主义国家建设的曲折道路》课件:33张PPT,2个视频 课件 斯大林留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌,也留下了制约苏联和东欧国家进一步发展的政治经济桎梏。 在斯大林模式影响下的苏联和东欧社会主义建设经历了怎样的历程呢? 东欧社会主义国家建立后是如何进行经济建设的?结果又如何呢? 进行工业化和农业集体化建设 各国国民经济得到了一定的恢复和发展;但存在着一些弊端,如经济结构严重失调,农民生产积极性受挫,人民生活水平滞后以及忽视民主法制建设等问题。 教案 1.了解赫鲁晓夫改革的措施,并尝试对其进行比较客观的评价。2. 知道东欧社会主义国家也纷纷改革,匈牙利改革一度成效显著。3.思考苏东社会主义国家改革的经验和教训,提高分析能力和以史鉴今的能力。4.通过评价赫鲁晓夫改革,学会客观评价历史事件。 1、 赫鲁晓夫的改革。2、 匈牙利改革 对赫鲁晓夫改革的评价 出示斯大林逝世图片 指出:斯大林留下了世界一流的军事强国和政治大国的辉煌,也留下了制约苏联和东欧国家进一步发展的政治经济桎梏。

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  • ID:8-4169542 [精] 第10课 美国、欧洲、日本经济的发展(课件+教案+视频+视频)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第四单元 两极格局下的世界 /第10课 美国、欧洲、日本经济的发展

    九年级历史上《第10课 美国、欧洲、日本经济的发展》课件.ppt:31张PPT,3个视频 课件 你知道吗?图中的地方是一个奇妙的地方,有人统计,1996年这里每24小时就产生62个百万富翁,1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元,可以说“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇迹。那么战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢?还有欧洲和日本战后经济状况又是怎样的呢? 战后初期美国在资本主义世界经济中所占比重 1969年7月20日,美国宇航员成功地登上了月球。它标志着人类文明的一大进步,也显示了美国宇航工业的成就。 教案 1、通过自主学习,能概述美国经济发展的三个阶段及其特点;欧洲共同体和欧洲联盟的建立;日本经济发展的主要表现。 2、通过自主、小组合作交流,能分析美国、日本和西欧经济迅速发展的主要原因。 美国、日本经济发展情况,欧盟的成立及其意义 美国、日本经济迅速发展的主要原因。 展示图片《硅谷》。 教师讲述:你知道吗?图中的地方是一个奇妙的地方,有人统计,1996年这里每24小时就产生62个百万富翁,1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元,可以说“硅谷”的发展是战后美国经济发展的一个奇迹。那么战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢?还有欧洲和日本战后经济状况又是怎样的呢?

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  • ID:8-4169526 [精] 第12课 亚、非、拉美的民族独立与振兴(课件+教案+视频)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第四单元 两极格局下的世界 /第12课 亚、非、拉美的民族独立与振兴

    九年级历史下《第12课 亚、非、拉美民族的独立与振兴》课件:38张PPT,5个视频 课件 印度曾被称为“英王王冠上一颗最明亮的宝石”,那么印度是什么时候独立的呢?二战后,除印度独立,长期受殖民统治的亚、非、拉美的国家都是如何摆脱殖民统治的? 印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略,18世纪中期被英国完全占有,沦为英国的殖民地 1857—1859年印度爆发民族在起义; 20世纪二三十年代,爆发了民族独立运动;二战后,印度民族独立运动出现新高潮。 教案 1、通过本文的学习,了解“二战”后,亚洲国家的独立与振兴、非洲独立浪潮、拉美捍卫主权的斗争以及中东战争和中东地区的矛盾。2、学习分析中东动荡和矛盾的原因。 3、通过学习,认识到:殖民主义、霸权主义是造成世界不和平的主要原因,我们要为建立一个公正合理的世界而努力奋斗! 印、巴独立;非洲独立;拉美捍卫民族主权的斗争;中东矛盾 “印巴分治”的原因和影响;中东问题 播放视频《印度独立日升旗仪式》 教师讲述:印度被称为“英王王冠上一颗最明亮的宝石”,那么印度是什么时候独立的呢?二战后,除印度独立,长期受殖民统治的亚、非、拉美的国家都是如何摆脱殖民统治的?让我们一起走进《第12课 亚、非、拉美民族的独立与振兴》。

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  • ID:8-4162346 [精] 第六课 第二次世界大战的爆发(课件+教案+视频)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第三单元 第二次世界大战 /第6课 第二次世界大战的爆发

    第6课 第二次世界大战的爆发(课件):31张PPT,1个视频 课件 请看右图:1970年12月,德国的前总理勃兰特在波兰犹太人纪念碑前下跪谢罪,他虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。那么,你们知道在二战中,德国法西斯曾给波兰人民带来什么灾难吗?德国又是怎样侵占世界其他国家的呢?今天就让我们去探究吧! 一、慕尼黑协定和绥靖政策的实质1.轴心国集团的形成:2.慕尼黑阴谋: ①1938年春,吞并奥地利。接着,要求捷克斯洛伐克割让苏台德区,遭拒绝。②英、法强迫捷克斯洛伐克满足德国的要求 教案 1.知识与技能 掌握慕尼黑阴谋的内容并认识其消极影响,二战全面爆发的标志——德国“闪击”波兰;了解绥靖政策的含义并认识其实质,德国的西进与法国的败亡,英国的坚决抵抗;1940年,德、意、日法西斯正式结成军事同盟。 2.过程与方法 (1)通过播放视频和历史图片资料,创设历史情景,提高学生的学习兴趣。通过学习慕尼黑阴谋,使学生认清绥靖政策的实质和西方国家一再推行绥靖政策的主要原因,认识慕尼黑阴谋对加速二战爆发的作用。 (2)通过二战的全面爆发、德国西进,认识到法西斯的扩张的野心,学会客观、具体分析和认识历史问题的方法。 3.情感态度和价值观 通过学习慕尼黑阴谋,使学生认识到绥靖政策的本质是:以牺牲弱小国家的利益,和以“祸水东引”为条件,换取与法西斯国家妥协,以维护自己利益的损人利己政策。通过了解绥靖政策对二战爆发的影响,认识到对邪恶势力的一味妥协,只能招致更大的危害。 慕尼黑阴谋和德军突袭波兰。绥靖政策的实质及其影响。 课件展示图片:请看右图,1970年12月,德国的前总理勃兰特在波兰犹太人纪念碑前下跪谢罪,他虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪,那么,你们知道在二战中,德国法西斯曾给波兰人民带来什

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  • ID:8-4162316 [精] 第九课 东西方对峙的两极格局 (课件+教案+视频)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第四单元 两极格局下的世界 /第9课 东西方对峙的两极格局

    九年级历史下《第9课 东西方对峙的两极格局》课件:31张PPT,1个视频 课件 二战中美国与苏联的国家关系怎样?美苏是同盟国,他们共同打击法西斯国家。 但是,二战结束后,由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制,他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。美苏开始了“冷战”,世界形成了东西方对峙的两极格局。 战后英法等国的实力大大削弱,而美国的政治经济、军事实力迅速增强。资本主义世界的霸权从英国转到美国手中。 最先发出冷战信号的是以反共著称的英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔顿发表的题为《和平砥柱》的演讲中,以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联,声称苏联威胁了欧洲的安全、和平,鼓吹美英联盟对抗苏联,揭开了战后冷战的序幕。 教案 1、了解“冷战”政策,包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立;“杜鲁门主义”出台及其影响;马歇尔计划的实施和实质;北大西洋公约组织的成立。 2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现,培养归纳历史事物的能力。 3、通过本课学习,真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。 美国的“冷战”政策及其表现 50年代至70年代末,美苏争霸经历了三个阶段,双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。 提问:二战中美国与苏联的国家关系怎样? 回答:美苏是同盟国,他们共同打击法西斯国家。 (出示美国和苏联合作的相关图片) 但是,二战结束后,由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制,他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。美苏开始了“冷战”,世界形成了东西方对峙的两极格局。

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  • ID:8-4162302 [精] 第八课《第二次世界大战的结束》(课件+教案+音频)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第三单元 第二次世界大战 /第8课 第二次世界大战的结束

    中华书局版本历史九年级下册第八课《第二次世界大战的结束》蒋丽华:50张PPT,1个音频 课件 美丽诺曼底曾经也经历了战火的洗礼,战争时期的诺曼底又是怎样的呢?让我们一起在今天的学习中寻找答案。 阅读课本,用最简洁的语言总结德军为什么要攻打斯大林格勒 德军试图占领斯大林格勒,南下夺取高加索油田,北上包围莫斯科。 沉重打击和削弱了法西斯阵营的力量,成为苏德战争的转折点,第二次世界大战的转折点 每一座楼房都是一个碉堡,苏军士兵顽强打击敌军 以小组为单位,根据对特定历史的理解,有感情的朗读德国士兵的日记,体会战争的残酷! 教案 (一) 知识与能力: 知道《联合国家宣言》的时间、人物、签署背景及影响; 了解雅尔塔会议的时间、目的、内容和意义,了解国际反法西斯联盟的建立标志、时间及其作用。简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 (二)过程和方法: 通过合作、讨论、交流、勾画、分析、归纳等方法,师生互动,生生互动中掌握基本的历史史实,培养学生综合分析历史问题的能力,就"人类能否有效避免世界大战的爆发"进行辩论,提高探究性学习的能力。 (三)情感态度与价值观: 教师在讲授斯大林格勒战役使学生认识法西斯主义的凶残本质。树立学生不畏强暴、勇御外侮的民族精神。不同政治制度、不同意识形态的国家建立起国际反法西斯联盟是世界反法西斯人民团结的结果,教师要从中培养学生社会责任感和国际主义意识。 国际反法西斯联盟的建立标志、时间及其作用。斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 国际反法西斯联盟的建立标志、时间及其作用。情景导入图片加歌曲 美丽诺曼底曾经也经历了战火的洗礼,战争时期的诺曼底又是怎样的呢?让我们

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  • ID:8-4162282 [精] 第七课《第二次世界大战的扩大》(课件+教案+音频)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第三单元 第二次世界大战 /第7课 第二次世界大战的扩大

    中华书局版本历史九年级下册第七课《第二次世界大战的扩大》课件蒋丽华:50张PPT,1个音频 课件 看图复述第二次世界大战爆发的过程 1939年9,德军突袭波兰,英法对德宣战第二次世界大战爆发 二战的进程一直在发展,希特勒不可战胜的神话是在哪次战争中被粉碎的?日本和美国之间又有怎样的冲突呢?今天我们一起来学习二战的扩大。 “如果要在欧洲取得领土,只有在牺牲俄国的情况下才有可能…… ——希特勒《我的奋斗》 大家怎么理解希特勒的这句话? 德国要独霸欧洲,还有两个障碍,分别是西边的英国和东部的苏联,在英国它碰了壁,因为空战和海战德军没有优势。于是希特勒决定改变原来的军事部署,先攻苏联,再取英国。 教案 (一) 知识与能力: 1、通过本课的教学,使学生了解德国进攻苏联,日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战逐步扩大的主要事件,了解《联合国家宣言》的签署以及国际反法西斯联盟的建立及其作用。 2、引导学生思考和讨论“苏联卫国战争是什么性质的战争?”“《联合国家宣言》的签署有什么重大影响?”使学生认识到苏联卫国战争是一场反侵略的正义的战争,《联合国家宣言》给二战和以后的世界带来了重大而深远的影响。进一步培养学生用马克思主义观点分析问题和解决问题的能力。 (二)过程和方法: 在讲授苏联卫国战争的时候,教师可以与第一次世界大战时的情况做比较,引导学生从苏联(俄国)与德作战的目的、两次战争的性质等方面进行思考,比较两者的不同,使学生学会运用对照比较的学习方法。 (三)情感态度与价值观: 教师在讲授德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港的时候,使学生认识法西斯主义的凶残本质。树立学生不畏强暴、勇御外侮的民族精神。不同政治制度、不同意识形态的国家建

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  • ID:8-4146220 [精] 第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政(课件+教案+素材)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第二单元 凡尔赛--华盛顿体系下的西方世界 /第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政

    第4课 资本主义世界经济危机与罗斯福新政(课件):38张PPT,1个视频 课件 请看右图:华尔街的股市为什么会崩盘呢?这次事件引发了一场什么样的经济大灾难呢?美国为挽救这场灾难采取了什么措施呢?今天就让我们一起来解开这个神秘的面纱吧! 一、1929—1933年经济大危机 1.20世纪20年代世界经济情况: 1924—1929年,世界资本主义处于相对稳定的发展时期,经济“繁荣”一时。但“繁荣”背后潜藏着许多矛盾。 材料一:1920—1929年,美国工人的工资增长2%,而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%,到 1929年,美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。 材料二:1928年8月底,美国股票市场的平均价格相当于5年前的4倍。1929年夏季的三个月中,通用汽车公司的股票由268上升到391,美国钢铁公司的股票从165上升到258。 材料三:美国银行业的弱点是促成1929年股票市场崩溃的最后一个因素。当一家银行倒闭时,恐慌便传播开来,储户纷纷赶到其他银行去提取存款,从而引起了一个逐渐破坏整个金融结构的连锁反应。 教案 1.知识与技能 了解20年代资本主义经济的暂时繁荣和罗斯福新政的背景;掌握经济危机的时间、地点、特点、影响;罗斯福新政的时间、目的、内容、影响、意义。 2.过程与方法 (1)通过播放视频和历史图片资料,创设历史情景,提高学生的学习兴趣。通过学习,要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识。 (2) 通过学习罗斯福新政的内容和在资本主义发展史上的作用,让学生认识到:其作用主要就是为资本主义国家干预经济生活提供了先例,说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。 3.情感态度和价值观 1929—1933年资本主义世

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  • ID:8-4146204 [精] 第5课 德、意、日法西斯专政(课件+教案+素材)

    初中历史/中华书局版/九年级下册/第二单元 凡尔赛--华盛顿体系下的西方世界 /第5课 德、意、日法西斯专政

    第5课 德、意、日法西斯专政(课件):38张PPT,1个视频 课件 请看图片:这是毕加索的《格尔尼卡》,是一幅控诉法西斯暴行的作品。1937年4月,德意法西斯用飞机轰炸格尔尼卡镇,造成二千五百余人的伤亡,我们看到是痛苦的呼叫和挣扎。除了德意外,还有哪个国家也走向了法西斯道路呢?他们是如何建立的呢?对人民实施了哪些暴行?今天就让我们一起探究吧! 法西斯是什么意思? 法西斯原意“束棒”,为古罗马执政官出巡时的权利标志。现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。 一、德、意、日法西斯上台 1.意大利法西斯专政的建立: ①第一次世界大战沉重地打击了意大利的经济,国家政局动荡,墨索里尼利用统治阶级惧怕赤色革命的心理组织了法西斯战斗团。②垄断资产阶级试图依靠扶持法西斯势力的办法来维持统治。 教案 1.知识与技能 掌握德、意、日法西斯专政建立的时间、代表人物和事件;了解法西斯专政的内外政策。理解并掌握法西斯政权建立的基础,是国内阶级矛盾激化的产物。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况,19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。 2.过程与方法 (1)通过播放视频和历史图片资料,创设历史情景,提高学生的学习兴趣。通过学习三个法西斯建立的过程,要求学生认识到:法西斯政权建立的基础是国内阶级矛盾激化的产物。 (2)通过分析法西斯暴行的简况,学会客观、具体分析和认识历史问题的方法。 3.情感态度和价值观 通过对法西斯暴行分析与理解,认识德意日法西斯的独裁统治,是整个人类历史上极端黑暗的一页,确立维护和平、珍爱生命的基本仪式。 课件展示图片:毕加索的《格尔尼卡》。师:这是一幅控诉法西斯暴行的作品。1937年4月,德意法西斯用飞机轰炸格尔尼卡镇,造成二千五百余人的伤亡,我们看到是痛苦的呼叫

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