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初中历史华师大版七年级下册(2016)
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  • ID:8-3838222 11课 宋元时期的商业都市与市民生活 教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第二单元 宋元时期 /第11课 宋元时期的商业都市与市民生活

    11课 宋元时期的商业都市与市民生活 教学目标: 知识与能力: 1. 知道宋代城镇的规模、特点,《清明上河图》以及瓦舍勾栏; 2. 了解宋代衣食住行的主要特点,制作《宋代衣食住行特色表》;了解宋代文化娱乐活动和体育活动。 3. 归纳宋代城市的特点。 4. 比较古今娱乐活动和体育活动的不同,培养学生联系历史与现实的能力。 过程与方法: 1.情景教学法:运用图片和资料创设东京的情景,通过一日游的形式,接触宋代的城市生活。[来源:zzste^p.%#co&m@] 2.知识归纳法:通过阅读教材和参与课堂,师生共同归纳出本课重点,并以表格的形式展现出来。 情感态度价值观: 通过对过去日常生活的了解,使学生对于历史有更加生动直观的认识,拉近学生与历史之间的距离,加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲,培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。 教学重难点: 重点:宋代市民的衣食住行 难点:宋代的城市生活距今已经千年左右,学生存在历史距离感与陌生感。 课时安排:1课时(大课时) 教学过程: 一、创设情景,导入新课: 媒体播放《清明上河图》,学生欣赏。 教师简介:《清明上河图》为我们展现了一个北宋都城东京的日常社会生活与习俗风情,从中我们看到了当时人们的衣食住行,有哪些特点? 鼓励学生交流回答,教师引入新课:这节课我们来学习宋元时期的商业都市与市民生活。 ================================================ 压缩包内容: 11课 宋元时期的商业都市与市民生活 教学设计.doc

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  • ID:8-3838221 第14课《明朝的君主专制》教案设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第14课 明朝的君主专制

    第14课 明朝的君主专制 教学目标: 知识与能力: 1.知道朱元璋建立明朝的史实。 2.了解明朝加强君权的措施,设内阁、厂卫制度、八股取士和文字狱等基本情况。 3.知道明朝科举考试的变化与影响。 过程与方法: 1.学生归纳明朝加强君权的措施,培养学生的归纳能力。 2.学生自编自演历史剧,加深对历史知识的理解。 情感态度价值观: 1.认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期,表明封建制度渐趋衰落。 2.认识八股取士,是从思想文化上加强专制统治,它禁锢了人们的思想,阻滞了科学文化的发展。 3.认识明朝实行特务制度,是加强君主专制的手段。 教学重难点: 重点:明朝封建君主专制制度的加强。 难点:加强封建君主专制统治措施的作用。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课: 欣赏《凤阳花鼓》 “说凤阳,道凤阳,凤阳是个好地方,自从出了朱皇帝,十年倒有九年荒”。朱皇帝是谁?他何时建立的明朝?采取了怎样的统治措施?由此导入新课。 二、学习新课: (一)明朝的建立 1.明灭元 元末政治腐败,社会动荡,民不聊生,社会矛盾日益激化,终于引发了反元大起义。 学生对照课本找一找明朝建立的基本情况(包括时间、建立者、都城等)。 学生回答明确:明朝建立时间---1368年; ================================================ 压缩包内容: 第14课《明朝的君主专制》教案设计.doc

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  • ID:8-3838220 第15课《远航西洋与巩固海防》教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第15课 远航西洋与巩固海防

    第15课 远航西洋与巩固海防 教学目标: 知识与能力: 1.通过本课学习,掌握郑和下西洋、戚继光抗倭等史实。 2.了解明朝时期中国与外国经济文化交流的来往路线的大致情况。 过程与方法: 1.结合地图,弄清西洋的概念,通过与同一时期欧洲航海家的航海活动作一简单比较,认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举。 2.讨论倭患原因和戚继光抗倭的情况及意义。 情感态度价值观: 1.郑和下西洋是世界航海史上壮举,激发学生民族自豪感。 2.戚继光抗倭维护了沿海人民生命财产安全,增强学生使命感。 教学重难点: 重点:郑和下西洋、戚继光抗倭。 难点:郑和下西洋的目的;评价戚继光抗倭斗争。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课: 明朝早期,经济发达,国力强盛,中外经济文化交流相对活跃和频繁,其中,郑和下西洋就是一个最好的例证 二、学习新课: (一)郑和下西洋: 学生阅读课本P79-81“郑和下西洋”一目内容,思考下列问题: 1.“西洋”指哪里? 指导学生看课本79页注释明确:明朝时,将今南海以西的海洋及沿海各地,统称为西洋;南海东部及其附近诸岛,通称为东洋。 2.郑和下西洋的条件: 学生讨论,教师总结:明朝前期,社会经济繁荣,国家强盛,我国的造船技术进步,指南针的发明及其应用于航海事业等,为郑和下西洋提供了物质技术条件。 3.郑和下西洋的目的: ================================================ 压缩包内容: 第15课《远航西洋与巩固海防》教学设计.doc

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  • ID:8-3838219 第16课《明代的建筑工程》教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第16课 明代的建筑工程

    第16课 明代的建筑工程 教学目标: 知识与能力: 1.了解明长城与北京城、故宫等基本史实。 2.通过对赵州桥、长城、北京城和故宫的观察和鉴赏,培养学生对中国古代工程建筑的审美感受能力、审美想象能力和审美鉴赏能力,从而提高整体审美能力。 过程与方法: 1. 多媒体展示有关故宫、长城的资料、图片、照片,让学生对故宫、长城有形象具体的了解,感受到明清文化的精髓和魅力。 2. 比较明长城与秦长城的不同点。 情感态度价值观: 1. 通过本课的学习,认识故宫和长城在建筑史上的地位,这些建筑体现了中国人民的智慧和创造力,是中华民族的自豪和骄傲。 2. 通过对长城的学习,感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神,体会长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。 教学重难点: 重点:明长城,北京城、故宫。 难点:比较明长城与秦长城。 课时安排:1课时 教学过程: 一、创设情景、导入新课: 媒体播放歌曲《北京欢迎你》,在歌声中师激情导入: 大家知道,北京是中华人民共和国的首都,是全国的政治、经济、科技、文化、教育中心,是一个令人向往的地方,你去过北京吗?老师带着许久以来的渴盼终于在去年暑假游览了北京,并且拍了一些照片,同学们想看吗? ================================================ 压缩包内容: 第16课《明代的建筑工程》教学设计.doc

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  • ID:8-3838218 第17课《明代的科技成就》教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第17课 明代的科技成就

    第17课 明代的科技成就 教学目标: 知识与能力: 1.识记李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》。 2.通过对《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》三部科技著作的异同比较,培养学生概括能力和比较分析能力。 过程与方法: 1.在学生阅读课本、小组讨论的基础上,设计科学著作表格,通过名称、作者、内容、等项目总揽全部内容,以便比较、记忆;同时在教师精讲时补充必要的图片、资料、生活经验等,以突出重点、突破难点。 情感态度价值观: 1.通过学习李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》,使学生认识到,直至明代,中国的某些传统科学仍然处于世界领先地位,这些成果是中华民族的骄傲,同时教育学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。 2. 李时珍、宋应星和徐光启三位科学家所以能取得举世瞩目的成就,是和他们勤奋钻研、勇于实践、努力创新的精神是分不开的。这些可贵的精神,值得我们学习借鉴。 教学重难点: 重点:李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》、徐启光与《农政全书》。 难点:比较《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》三部科技著作的相同点。 课时安排:1课时 教学过程: ================================================ 压缩包内容: 第17课《明代的科技成就》教学设计.doc

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  • ID:8-3838217 第18课《清朝建立与前期的繁盛》教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第18课 清朝建立与前朝的繁盛

    第18课 清朝建立与前期的繁盛 教学目标: 知识与能力: 1.知道明朝末年的社会危机,了解李自成起义推翻明朝的过程,认识农民起义推动历史发展的作用。 2.了解清军入关、清朝前期的繁盛等史实。 3.通过本课的学习,使学生掌握清朝前期经济发展的状况,即农业、手工业较前代有了发展,商品经济空前活跃。 过程与方法: 1.结合相关史料,说说明末政治腐败的表现,学会“论从史出”。 2.通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,培养学生归纳整理知识和分析问题的能力。 3.通过本课的教学,引导学生思考“康乾盛世具体表现在哪些方面?”,培养学生的归纳能力。 情感态度价值观: 1.以史为鉴,通过对明清帝国兴替的学习,明白朝代更替的规律,知道统治者采取正确政策的必要性,认识到人民群众是推动历史前进的动力。 2.通过学习,使学生知道“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期,奠定了疆域广阔、统一强盛的大国的格局。 教学重难点: 重点:李自成起义、清军入关、康乾盛世。 难点:用辩证的、一分为二的观点全面分析李自成起义失败原因。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课: 清朝是我国历史上的最后一个封建王朝,清朝前期出现了我国古代历史的又一个盛世——康乾盛世。那么明朝灭亡的原因有哪些?明清帝国是怎样更替的呢?今天,就让我们学习第18课 清朝建立与前期的繁盛。 ================================================ 压缩包内容: 第18课《清朝建立与前期的繁盛》教学设计.doc

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  • ID:8-3838216 第19课《广阔疆域的统一管理》教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第19课 广阔疆域的统一管理

    第19课 广阔疆域的统一管理 教学目标: 知识与能力: 1.通过本课学习,掌握郑成功收复台湾,对西藏、新疆等边疆少数民族地区的统治措施,雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。 2.清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实,了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。 过程与方法: 1.通过引导学生对已学过的有关台湾、西藏、新疆等方面的知识进行回忆、梳理,培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。 2.利用多媒体电教手段辅助教学,启发学生思考,回溯历史,使学生如临境,获得感性认识,进而加深对知识的理解和掌握。 情感态度价值观: 1.通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容,使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统;郑成功是我国历史上著名的民族英雄,从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统,培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。 2.通过学习,使学生认识清王朝加强对西藏地区、新疆地区的措施,不仅维护了多民族国家的统一,而且促进了对边疆地区的开发。 教学重难点: 重点:郑成功收复台湾、对西藏、新疆等边疆少数民族地区的统治措施。 难点:认识台湾、西藏、新疆自古就是中国领土不可分割的一部分。 ================================================ 压缩包内容: 第19课《广阔疆域的统一管理》教学设计.doc

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  • ID:8-3838214 第20课《君主专制的极端强化》教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第20课 君主专制的极端强化

    第20课 君主专制的极端强化 教学目标: 知识与能力: 1.了解清朝设立军机处,实行文字狱和文化专制使君主专制强化的史实。 2.通过归纳清朝强化君主专制措施,培养学生归纳、整理历史知识的能力。 过程与方法: 1.通过图片和教材中材料,归纳军机处的特点与影响。 2.列举清初文字狱的典型案例,说明其危害。 情感态度价值观: 1.通过学习,使学生认识清朝奉行的君主专制统治已达到中国历史上前所未有的地步;废除帝制,实现共和,近代先进人士的这一理想是顺应历史进步要求的。 2.通过学习,使学生了解文字狱是君主专制统治的产物,它阻碍了学术文化的发展,影响了社会的进步,造成了万马齐喑的局面。 教学重难点: 重点:军机处、文字狱。 难点:从正反两个方面分析军机处、文字狱的影响。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课: 清朝入关后,统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国,统治者本身又是一个少数民族。怎样才能有效地实行统治,并维护满洲贵族的特权地位呢?清初的统治者又是如何强化君主专制的呢?今天我们一起学习第20课 君主专制的极端强化。 二、整体感知: 学生快速浏览课文,归纳清朝强化中央集权的措施。 学生交流回答明确: 政治上:设议政王大臣会议,康熙朝设南书房,雍正时设军机处,皇帝独断专行。 ================================================ 压缩包内容: 第20课《君主专制的极端强化》教学设计.doc

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  • ID:8-3838213 第21课《清代的文学艺术》教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第21课 清代的文学艺术

    第21课 清代的文学艺术 教学目标: 知识与能力: 1.了解《红楼梦》的作者、主要内容、社会意义、艺术特点和对后世的影响。 2.知道昆曲的发展历程、代表人物及其作品;京剧艺术的形成与特点。 3.通过对《红楼梦》内容、人物、艺术特色、社会意义以及当今“红学热”等分析,培养并提高学生对文学名著的赏析能力。 过程与方法: 1.学生讲述《红楼梦》中印象最深的故事情节,分析其主要内容和艺术成就。 2.阅读教材,交流昆曲和京剧艺术的形成与特点。 情感态度价值观: 通过对名著佳作的赏析,激发学生为繁荣社会主义文化事业而献身的热情。 教学重难点: 重点:《红楼梦》和京剧艺术。 难点:小说与京剧繁荣原因和京剧成为国粹的原因。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入新课: 中国民间有这样一种说法:“老不看《三国》,少不看《水浒》,男不看《西游》,女不看《红楼》。”这句话里提到了中国四部古典小说,你知道它们的作者是谁吗?你认为这种说法有道理吗?为什么? 学生各抒己见,师由此引入新课。 二、学习新课: (一)《红楼梦》 明清时期的文学,最令人瞩目的是长篇小说的兴盛与发展。谈谈你所了解的中国古代四大名著。 著作名称 作者 成书时间 主要内容 塑造人物 成就 ================================================ 压缩包内容: 第21课《清代的文学艺术》教学设计.doc

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  • ID:8-3838212 第22课《垂暮腐朽与闭关锁国》教学设计

    初中历史/华师大版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期 /第22课 垂暮腐朽与闭关锁国

    第22课 垂暮腐朽与闭关锁国 教学目标: 知识与能力: 1.了解清乾隆后期出现由盛转衰,面临内乱外患的深重危机。 2.知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。 3. 了解闭关锁国的原因和影响及其导致的危机来临。 过程与方法: 正确理解闭关锁国的含义,梳理出闭关锁国的大致过程,分析清王朝统治者的自大封闭心理对历史的影响。 情感态度价值观: 通过学习使学生认识到自大封闭下形成的闭关锁国政策是一种落后的政策。 “闭关锁国”只能导致愚昧和落后,对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。 教学重难点: 重点:闭关锁国政策的原因、影响。 难点:客观评价清朝实行“闭关锁国”及其影响。 课时安排:1课时 教学过程: 一、创设情景导入新课: 出示《丝绸之路》、《玄奘西行》、《郑和下西洋》让学生观看,提出问题:三张图片共同一个什么问题? 学生回答后教师归纳:中国的对外关系在汉、唐和明初时非常活跃,使中国名扬海外。可谁曾想到就在明中叶后,中国逐步的闭关锁国,到清朝国门完全关闭。是什么原因导致明清的统治者采取如此下策?闭关锁国给中国带来什么影响?这节课我们通过学习《第22课 垂暮腐朽与闭关锁国》一定可以知道其中的原因。 ================================================ 压缩包内容: 第22课《垂暮腐朽与闭关锁国》教学设计.doc

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