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初中历史部编版
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  • ID:8-4554220 第17课 明朝的灭亡

    初中历史/部编版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第17课 明朝的灭亡

    第四单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡 【学习目标】了解李自成起义推翻明朝;知道满族入主中原。 【重点难点】 重点:明末的腐败政治;李自成推翻明朝的策略及其影响。 难点:明末农民起义的原因与“均田免粮”口号的分析。 【自主学习指导】 本节课重点掌握好明末的社会状况,从而认知“均田免粮”提出的必要性。同时,对于本节课所涉及到的几个时间点及对应的时间要记忆牢固。 【学习过程】 学习活动一:政治腐败与社会动荡。 ☆探究问题1:阅读教材第一子目,概括出明朝中后期的统治表现。(基础知识:背诵) 明朝中后期经济虽然有明显的发展,但是: ⑴政治腐败,朝政混乱——中央对社会的控制力不断下降 ⑵法纪松弛——官吏贪赃枉法 ⑶地主阶级疯狂兼并土地——大量农民流离失所 学习活动二:李自成起义推翻明朝统治 阅读教材第二子目,分析概括回答以下探究问题: ★探究问题1:明末农民起义原因(本节重点;背诵) ⑴陕北大旱,官府催征如故——直接原因 ⑵明朝末年,政治腐败,国家财政危机深重,朝廷不断加派赋税,阶级矛盾异常尖锐——根本原因 ☆探究问题2:李自成起义的口号,建立政权的时间、地点及政权名称。明朝灭亡的时间。(基础知识:背诵) ================================================ 压缩包内容: 第17课 明朝的灭亡.doc

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  • ID:8-4554218 第6课 动荡的春秋时期 教案

    初中历史/部编版/七年级上册(2016)/第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革/第六课 动荡的春秋时期

    第 6 课  动荡的春秋时期 【课程标准】 知道春秋时期诸侯之间的争霸斗争,了解这一时期的社会变化。  【教学目标】 1、知识与能力:了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化,政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大变动的时代,培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 2、过程与方法:通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知,激发学生学习兴趣,增加感性认识,培养证据意识;通过春秋时期与西周相关制度(分封制)的对比,理解社会制度的变化和西周制度的瓦解,培养学生比较思维能力;对诸侯争霸战争影响的讨论,认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用,培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。 3、情感态度价值观:通过生产力发展引起社会转型,认识生产力发展是社会进步的根本动力,树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究,认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。  【重点难点】 重点:王室衰微、诸侯争霸 难点:春秋时期的经济发展  【重点难点突破】 重点突破:通过春秋时期农业、手工业、商业发展的相关材料分析让学生认识到伴随着铁器的使用和生产技术的进步,春秋时期我国的经济得到了很大的发展。各个诸侯国由于地理位置、先天优势、统治者的政策等因素,出现政治经济发展不平衡。齐国、晋国、楚国、秦国、吴越等国利用优势相继争霸。通过周王室建立初期和东周建立时实力的对比和对王室衰微表现的分析突破王室衰微的重点。 难点突破:通过对比铁器和石器、青铜器的优劣,让学生认识到生产技术的进步是推动经济发展的最重要因素,通过了解齐、晋、楚、秦等国经济发展

  • ID:8-4554216 第2课 原始农耕生活 教案

    初中历史/部编版/七年级上册(2016)/第一单元 史前时期:中国境内人类的活动/第二课 原始农耕生活

    第2课 原始农耕生活  【课程标准】了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的生产。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。  【教学目标】 1、知识与能力:通过本课学习,使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况,使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2、过程与方法:本课教学用具是多媒体教学课件,教学方法是启发式的谈话法,概念讲解法,设计探究问题与学生质疑相结合,并通过列表法和对比法学习和巩固基础知识。 3、情感态度与价值观:通过本课学习,使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之情。  【重点难点】 重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2、难点:原始农耕经济的发展为中国古代文明社会的形成奠定了重要物质基础。  【重点难点突破】 重点突破:通过展示半坡、河姆渡遗址出土的相关文物,了解他们的生产生活情况;通过讨论及比较两者生产生活的不同,认识不同的地理环境会形成不同的生产生活状况;通过对良渚遗址、仙人洞-吊桶环遗址和红山遗址等的简单介绍,加深学生对半坡、河姆渡遗址的认识,使学生认识到中华文明的起源及发展具有多元一体的特征,半坡和河姆渡原始聚落遗址是我国黄河、长江流域最具代表性的原始农耕遗址。 ================================================ 压缩包内容: 第2课 原始农耕生活.doc

  • ID:8-4554212 第21课 清朝前期的文学艺术

    初中历史/部编版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第21课 清朝前期的文学艺术

    第21课 清朝前期的文学艺术:27张PPT 明清时期: 统一多民族国家的巩固与发展 学习目标 1.了解清朝古典小说《红楼梦》的思想艺术特点和造诣。 2.掌握清朝昆曲与京剧艺术的繁荣的基本史实。 3.理解清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法。 感受名著: ================================================ 压缩包内容: 第21课 清朝前期的文学艺术.ppt

  • ID:8-4554210 第15课 明朝的对外关系

    初中历史/部编版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第15课 明朝的对外关系

    第15课 明朝的对外关系:36张PPT1405——2018 7.11 第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 西汉张骞出西域 唐朝陆上丝路 唐朝海上丝路 宋元海外贸易 唐朝玄奘西行 对于远行,我们有着怎样的榜样和力量? 郑和是谁?明成祖为什么会将远航的重任交给郑和?? 郑和生平--- ================================================ 压缩包内容: 第15课 明朝的对外关系.pptx

  • ID:8-4554202 第14课 明朝的统治

    初中历史/部编版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第14课 明朝的统治

    第14课 明朝的统治:51张PPT性别:男 民族:汉 学历:无文凭,秀才举人进士统统的不是 家庭出身:(至少三代)贫农 最喜欢的颜色:黄色(这个好像没的选) 职业:皇帝 主要经历: 1328——1352年 放牛,做和尚,主要工作讨饭、撞钟 1352——1368年 造反 1368——1398年 主要工作是做皇帝 ================================================ 压缩包内容: 第14课 明朝的统治.pptx

  • ID:8-4554188 第13课 宋元时期的科技与中外交通

    初中历史/部编版/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第13课 宋元时期的科技与中外交通

    第13课 宋元时期的科技与中外交通:42张PPT第13课 宋元时期的科技与中外交通 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 展馆:科技馆 造纸术 印刷术 指南针 火药 中国四大发明 【印刷术】 — “文明之母” 第一展区 印刷术展区 雕版印刷术 活字印刷术 木活字印刷术 ================================================ 压缩包内容: 第13课 宋元时期的科技与中外交通.pptx

  • ID:8-4554180 第11课 元朝的统治

    初中历史/部编版/七年级下册(2016)/第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 /第11课 元朝的统治

    第11课 元朝的统治:23张PPT东 海 海 南 河 黄 大 江 江 龙 黑 斡 难 河 鄂 嫩 河 大翰耳朵 中都 临安 中兴 银川 北京 杭州 温都尔汗西南 金 部 等 蕃 吐 南京 蔡州 襄阳 长 江 开封 厓山 ================================================ 压缩包内容: 第11课 元朝的统治.pptx

  • ID:8-4554172 第2课 原始农耕生活

    初中历史/部编版/七年级上册(2016)/第一单元 史前时期:中国境内人类的活动/第二课 原始农耕生活

    第2课 原始农耕生活:41张PPT第2课 原始农耕生活 中国历史七年级(上) 三 皇 的 传 说 打制石器(旧石器时代) 磨制石器(新石器时代) 半坡遗址的石斧 红山遗址的磨谷器 石器使用复原展示 磨制石器流行的时候,制陶业、农业、畜牧业逐渐产生和发展起来,物质的丰富,大大促进了人类的定居生活。 与打制石器相比,使用磨制石器有何优点? ================================================ 压缩包内容: 第2课 原始农耕生活.pptx

  • ID:8-4553946 第14课明朝的统治 (共21张PPT)

    初中历史/部编版/七年级下册(2016)/第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 /第14课 明朝的统治

    一、明朝的建立 2.明朝的建立: 1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府(今南京),他就是明太祖。随后,明军攻占大都,结束了元朝对全国的统治。 时间:1368年 朱元璋(明太祖) 明朝 应天(南京 建立者: 朝代: 都城: 1368年 朱元璋(明太祖) 明朝 应天(南京 以史为鉴 胡惟庸案 洪武十三年正月,丞相胡惟庸称他家的旧宅井里涌出了醴(lǐ )泉,他称这是大明的祥瑞,并邀请明太祖前来观赏。朱元璋欣然前往,走到西华门时,一个名叫云奇的太监突然冲到皇帝的车马前,紧拉住缰绳,急的说不出话来。可是他始终指着胡惟庸家的方向。朱元璋感到事情蹊跷,调查后发现胡惟庸家墙道里都藏着士兵,刀枪林立。于是立即下令将胡惟庸逮捕,当天即处死。 胡惟庸案前后株连竟达十馀年之久,诛杀了三万馀人。 从此,相权被彻底剥夺,君主专制。