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初中历史中华书局版九年级上册(2018)
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  • ID:8-5034932 中华书局版九年级上册 世界历史复习知识点归纳(共15页)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/本册综合

    中华书局版九年级上册世界历史复习提纲 第一单元 古代世界 第1课 古代埃及和两河流域文明 1、古代埃及 1、公元前3500年出现奴隶制小国。 2、公元前3100年,美尼斯建立了统一的奴隶制王朝,定都孟斐斯,最高统治者称为法老。 3、文明代表金字塔:金字塔是法老的陵墓,也是法老权力的象征。是古埃及文明的象征,更是古埃及人智慧和创造力的象征。代表:胡夫金字塔。 4、文字:公元前3000年象形文字。 5、制定了世界上最早的太阳历 6、木乃伊和金字塔反映了古埃及较高的科学知识水平。 7、法老时代结束:公元前4世纪古埃及处于外族统治之下。 8、文明灭亡:公元7世纪阿拉伯人征服了埃及,伊斯兰文明取代古埃及文明。 二、两河流域文明和《汉谟拉比法典》 1、公元前4000年苏美尔人创造了最早的城市文明。 2、统一:公元前19世纪阿摩利人建立城市国家——古巴比伦。 3、古巴比伦第六代国王汉谟拉比统一了两河流域(左:幼发拉底河,右:底格里斯河) 4、公元前1792年颁布《汉谟拉比法典》。目的:维护奴隶主阶级的利益。 实质:维护奴隶制度和奴隶主阶级的统治。地位:古代世界第一部比较完整的成文法典。原则:同态复仇法(以眼还眼以牙还牙,An eye for an eye and a tooth for a tooth.) 第2课古代印度社会 一 种姓制度 1、大约在4000多年前,印度河流域出现了哈拉帕文明(古代世界最广的青铜文明之一) 2、大约在公元前15世纪雅利安人从西北方向侵入印度,公元前4世纪摩揭陀国统一除南部以外的整个印度半岛。 3、印度的种姓制度(瓦尔娜制度或等级制度):第一等级 婆罗门(祭司)、第二等级 刹帝利(国王、贵族 、官吏和武士)、第三等级 吠舍(由雅利安人的一般公社成员组成,从事农业、牧业、商业的平民)、第四等级 首陀罗(被征服的黑皮肤的土著居民或奴隶)。目的:维护奴隶主的统治。特点:职业世袭、互不通婚、等级森严。影响:给印度社会的发展造成严重的消极影响。 二 佛教的创立 1、背景:随着印度古代社会的发展,激剧的社会分化导致阶级矛盾的尖锐化,社会上产生了反对维护种姓制度的婆罗门教的倾向。 2、时间:公元前6世纪。 3、地点:古代印度。 4、创始人:释迦牟尼 5、教义:宣扬“众生平等”、忍受苦难、禁欲修行。 6、公元前3世纪时,佛教开始向外传播,向南:斯里兰卡、缅甸、泰国等。 向西北:中亚,经中亚传入中国、朝鲜、日本等。佛教逐渐发展成世界性宗教。 第3课 古代希腊 一 希腊城邦和雅典民主 1、爱琴海文明:公元前20世纪,爱琴海地区诞生的高度文明。包括:迈锡尼和克里特文明。 2、地理特点:希腊半岛三面环海,多山,少平原,海岸线曲折,多优良港湾。 3、公元前8——前6世纪建立许多城邦,著名城邦:雅典和斯巴达。 4、公元前5世纪时,伯利克里当政时雅典政治、经济、文化呈现出繁荣局面,民主政治臻于极盛。(民主机构:公民大会、五百人议事会、陪审法庭。此外还有,维护民主的措施:陶片放逐法。雅典民主本质:奴隶主的民主。缺点:外邦人、妇女、儿童、奴隶没有公民权。) 二 亚历山大帝国 1、当希腊城邦衰落之际,希腊北部的马其顿国强大起来,并逐渐统一了希腊。 2、公元前334年,马其顿国王亚历山大率军东征。到公元前325年,亚历山大建立地跨欧亚非三洲的大帝国,史称亚历山大帝国,首都巴比伦城。影响:亚历山大东征促进了东西方的进一步交流、融合。同时也给东方人民带来了深重的灾难。 第4课 古代罗马 一 罗马的共和时代 1、公元前8世纪罗马建城。 2、公元前509年,罗马共和国建立。 3、公元前3世纪上半期,罗马统一意大利半岛。 4、经过三次布匿战争(公元前3世纪打到公元前2世纪 罗马获胜)到公元前2世纪,罗马成为西方世界的霸主。 5、布匿战争对罗马的影响:获得大量的金银、粮食、奴隶等战利品,促进了罗马社会的发展;阶级矛盾激化(公元前73年,斯巴达克起义)、导致共和制走向灭亡,帝制逐渐建立。 二 罗马帝国 1、公元前27年,屋大维建立罗马帝国,他采取“元首政治”的形式,实际上他是罗马帝国的一个皇帝。他被誉为“奥古斯都”。 2、公元2世纪初,罗马帝国达到极盛,疆域广阔。 3、为统治广大疆域而采取的措施:设众多行省,委派总督管理;大力修路,完善交通;广设驿站,方便信息交流。 4、公元3世纪罗马出现严重的危机。 5、分裂:395年,罗马帝国分为东、西两部,476年西罗马帝国灭亡。 第5课古代希腊罗马文化 一 宏伟的古代建筑 1、希腊建造:帕特农神庙——前447至前432年建造,周围环以柱廊,东西两面各有柱廊8根,南北面各有17根。柱身有凹槽设计,粗狂中透出细腻。柱式上,帕特农神庙采用的多立克柱式 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?2579895-2724326.html" \t "https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)。 2、罗马建筑:庄严、厚重、讲求实用。万神殿是罗马穹顶技术的最高代表。罗马大角斗场,斗兽场。建于公元1世纪,是希腊柱式建筑与罗马拱门建筑技术结合的典范,在工程技术上达到了极高的水平。 二 公历的产生 1、罗马共和国末期,独裁官儒略·凯撒制定“儒略历”。“儒略历”于公元前46年1月1日起开始推行。一年12个月,大小月交替,四年一闰,平年365日,闰年于2月增加一闰日,年平均长度为365.25日。但实际上,一年只有365.2422日,比“儒略历”少了11分14秒。随时间推移,误差越来越大。 2、1582年,教皇格里高利十三世改革“儒略历”,使历法到达2万年内误差不超过一天的精确度。这种历法被称为格里高利历,为现今世界上最通用的历法,俗称“格里高利历”。 第二单元 中古时期的欧洲和亚洲 第6课 西欧封建国家 一 法兰克王国 1、476年,西罗马帝国灭亡,日尔曼人建在其废墟上立大大小小的封建国家。481年,克洛维建立了法兰克王国。 2、8世纪查理·马特改革。实行“采邑”分封制,核心:封君封臣制。欧洲封建等级制度形成。 3、封君封臣的义务:封君要保护封臣;封臣要效忠封君,打仗是自备武器和战马,随封君作战。 4、9世纪时,封地逐渐变为世袭领地。 5、843年查理曼的三个孙子三分帝国,构成了后来法兰西、德意志、意大利三国的雏形。 二 基督教的传播 1、原因:巴勒斯坦的犹太人对罗马统治的反抗遭到残酷镇压。 2、时间:公元1世纪,巴勒斯坦地区。 3、信徒:早期,奴隶和下层人民。后来,人员复杂,富人逐渐掌控教会, 4、教义:上帝面前人人平等,忍受苦难,来世观念,天堂地狱说教等。 5、经典:《圣经》 6、公元4世纪末,罗马定基督教为国教。496年,克洛维皈依基督教,基督教日益传播,直至成为整个欧洲的精神支柱。 7、12——13世纪罗马教廷成为欧洲神权的统治中心(政治上:教权高于王权;经济上:占当时西欧领土的三分之一;思想上:垄断文化教育)。 8、14世纪时罗马教廷逐渐衰落。 第7课 西欧中世纪庄园和城市 一 西欧中世纪庄园 1、庄园:是中世纪西欧乡村最基本的经济社会组织方式,为领主所有。 2、庄园土地种类:耕地(耕种、休耕,实行二圃或三圃制)、放牧地、林地等 3、庄园经营方式:自营地、份地。前者领主自己持有,后者农奴耕种,须承担劳役,交纳捐税,可继承。其它:领主城堡、教堂、磨坊、作坊等设施齐全,完全能够自给自足。 4、出现时间:公元9世纪。 5、鼎盛:12、13世纪。 6、衰落、解体:14、15世纪。 二 西欧中世纪城市 1、兴起时间:11——12世纪。 2、原因(条件):生产力提高和经济的发展;农奴争取自由的斗争;交通便利、安全可靠的地方。 3、著名城市:法兰克福、威尼斯、热那亚、琅城等 4、琅城反封建斗争的目的:争取城市自治。 5、意义:城市是西欧的工商业中心。商业的繁荣加强了各地的联系,推动了金融业的发展。城市市民阶级不断发展壮大成为近代资产阶级的前身。为适应新兴市民的需要,反映新的世俗生活观念的市民文化兴起。 三 巴黎大学和牛津大学 1、“大学”:一词本意是指一个联合体。起初,是教师或学生的联合体。后来,发展为进行教育和研究的机构。中世纪的大学是现代大学的雏形。 2、巴黎大学和牛津大学,大约创立于12、13世纪。 3、大学出现的原因:社会经济的发展,需要大量知识人才为它服务;世俗贵族和宗教势力也需要高素质人才为他们服务;中世纪文化教育掌握在教会手里,从事教育需要得到教会的认可,经过长期的斗争大学也获得了权力。 第8课 拜占庭帝国 一 拜占庭帝国的兴衰 1、395年罗马帝国分为东西罗马帝国,东罗马帝国首都君士坦丁堡是东西方贸易的必经之路,战略位置重要,且经济繁荣,是重要的商业中心,是沟通东西方贸易的“金桥”,是世界商业的转运口岸。 2、查士丁尼一世在位期间发动多次战争,使拜占庭帝国成为地跨欧亚非三洲的庞大帝国。 3、拜占庭帝国的贡献:拜占庭帝国创造了自己独特的文明。它的文化和宗教影响深远,其保留大量的古希腊罗马文化,成为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接动力,成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。其建筑艺术也取得辉煌的成就(索菲亚大教堂)。 4、灭亡:1453年,被欧斯曼土耳其帝国攻破。首都君士坦丁堡被改为伊斯坦布尔。 二《查士丁尼法典》 1、查士丁尼主持编纂了《查士丁尼法典》, 2、目的:维护奴隶制度,稳固帝国统治秩序。 3、《查士丁尼民法大全》:《查士丁尼法典》、《查士丁尼学说总论》、《查士丁尼学说汇编》、《查士丁尼新律》 4、影响:维护了罗马帝国的统治,巩固了统治秩序。《查士丁尼法典》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献,对以后西欧各国制定民法影响深远。 第9课 古代日本 一 大和统一日本 1、地理位置 特点:亚洲东北部,由本州、北海道、四国、九州四个大岛和上千个小岛组成。境内多山地丘陵。 2、大约3世纪,本州岛中部的奴隶制国家强大起来,5世纪,大和统一了日本。 3、世纪末大和奴隶制统治出现危机,阶级矛盾激化。圣德太子为代表的改革派,学习中国隋唐封建制,加强中央集权。 二 大化改新 1、背景:受中国隋唐文化的影响;日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐;改革派发动政变推翻专权大贵族,支持孝德天皇。 2、时间:646年 3、内容:经济上 土地收归国有,实行班田收授法、租庸调;政治上按才能选拔官员 废除贵族世袭特权,加强中央集权。 4、性质:一场自上而下的封建化改革。 5、意义:改革打击了奴隶主贵族的势力,建立了中央集权制度,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志。 第10课 阿拉伯帝国 一 穆罕默德统一阿拉伯半岛 1、7世纪初,穆罕默德在麦加创立伊斯兰教,622年在麦地那建立政教合一的国家组织(622年是伊斯兰发展的重要转折点,这一次从麦加迁移到麦地那的事件,在伊斯兰历史上称为“希吉拉”或“徙志”,这一年是伊斯兰教教历元年) 2、630年,穆罕默德率兵攻占麦加。 3、632年,统一阿拉伯半岛。统一国家的建立促进了阿拉伯政治经济文化的发展。 二 伊斯兰教的传播 1、7世纪,穆罕默德创立伊斯兰教。 2、经典:《古兰经》 3、信徒:穆斯林,意为信仰安拉的人 4、第二任哈里发起,伊斯兰教开始大规模传播,到8世纪中期,阿拉伯帝国已经成为地跨欧亚非三洲的大帝国。 5、全世界乐有50个伊斯兰国家,穆斯林主要分布在西亚、北非、南亚、东南亚等地。 三 阿拉伯帝国对文化的贡献 1、 阿拉伯人广泛吸收各族文明成果,为保存,传播西方古典文明作出重要贡献,创造了光辉灿烂的阿拉伯文明,《天方夜谭》又名“一千零一夜”,被称是阿拉伯文学的“最壮丽的一座里程碑”。 2、 翻译古希腊罗马古典作品。 3、 阿拉伯人是东西文化的沟通使者,改进和传播了阿拉伯数字。 第三单元 近代早期的西欧 第11课 近代早期西欧社会 一 手工工厂的出现 1、时间:14世纪。 2、原因:生产力的发展;当时欧洲纺织业发达;分散的家庭手工业难以满足市场的需要。 3、原则:分工协作。 4、条件:大量资本、自由劳动力。 5、经营形式:集中的手工工场 规模大、产品面向市场、雇工作业、分工明确;家庭包工制 不买进原料,也不出卖产品,由商人负责原料和产品的买进、销售,收取计件工资,,较为分散,生产与销售分离。 6、意义:推动商品经济的发展和资本主义生产关系的产生;随着,商品经济的繁荣,对货币的需求量增加,推动了新航路开辟的进程;手工工场的出现为英国工业革命的开展奠定了基础。 二 租地农场的产生 1、时间:14世纪 2、原因:生产力的发展;西欧中世纪的最基本的生产组织形式是庄园,导致无地少地的人多;受手工工场的影响,租地农场有利可图。 3、典型国家:英国。 4、经营方式:租佃、雇佣。 5、特点:为市场而生,产品面向市场;雇佣劳动经营(临时 长期)。 6、发展:19世纪末,大型的、资本主义性质的租地农场在英国占绝对多数地位。 7、意义:促进了欧洲资本主义和社会的发展。 第12课 欧洲文艺复兴 1、背景:意大最早产生资本主义生产方式;意大利保留大量古希腊罗马文化;意大利人才辈出。 2、指导思想:人文主义 3、时间:14—16世纪 4、代表人物及其作品:但丁《神曲》、达·芬奇,代表画作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》、米开朗基罗《大卫》、拉斐尔《西斯廷圣母》、薄伽丘《十日谈》。 5、扩展:15、16世纪世纪扩展到欧洲其他国家。英国人文主义代表:莎士比亚《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》四大悲剧。《亨利四世》《查理三世》等历史剧。《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等喜剧。法国拉伯雷《巨人传》、西班牙塞万提斯《堂吉诃德》等。 6、历史意义:文艺复兴是一场伟大的思想解放运动,是近代欧洲的一道曙光;它冲破了封建教会的精神束缚,动摇了基督教神学,解放了人们的思想;促进了资本主义的发展;唤醒了人们积极进取、敢于创造和科学实验的精神,促进了自然科学的发展。 7、性质:一场资产阶级的思想文化运动。 第13课 新航路的开辟 1、背景:经济根源——商品经济发展和资本主义产生;社会根源——《马可波罗游记》掀起寻金热;直接原因——奥斯曼土耳其帝国垄断传统商路,造成西欧出现商业危机;宗教根源——传播基督教的需要。 2、条件:地圆学说的流行,指南针的应用,丰富的远洋航行知识,造船技术的进步,葡萄牙西班牙王室的支持。 3、时间:15世纪末—16世纪初 4、进程:1488年,迪亚士发现非洲好望角 1492年,意大利人哥伦布向西横渡大西洋,到达美洲 1498年,葡萄牙人达·伽马开辟了通往印度的新航路。 1519~1522年,麦哲伦船队环球航行成功,证明了地圆学说的正确性。 5、影响:打破了人类相对隔绝的状态,使世界逐渐连为一体,世界市场的雏形开始出现;促进欧洲资本主义的发展,揭开了欧洲对外殖民扩张的序幕,使非洲成为猎获黑人的场所,美洲传统社会造灭顶之灾,一定程度上促进亚洲特别是中国经济的发展。 第14课 资本主义的殖民掠夺 一 西欧国家的殖民扩张 1、原因:新航路的开辟,西欧国家迅速走上对外扩张掠夺的道路。 2、“先锋队”:西班牙 葡萄牙,随后,荷兰、英国、法国等。 3、概况:西葡两国的殖民扩张方向与其新航路开辟的方向一致。西班牙主要在美洲,亚洲的菲律宾。葡萄牙主要在非洲 亚洲,美洲的巴西。英国1588年打败西班牙“无敌舰队”,17世纪中期打败“海上马车夫”之称的荷兰,17——18世纪中期打败法国,随后建立起日不落帝国。 4、影响:给亚非拉美人民带来深重的灾难;增加了欧洲资本的原始积累,促进资本主义的发展;进一步拓展了世界市场。 二 三角贸易 1、原因:新航路开辟,欧洲殖民扩张,美洲土著造屠杀,人口锐减;美洲种植园经济需要大量的劳动力;贩卖黑奴有利可图。 2、最早国家:葡萄牙。17世纪,英国成为经营这种贸易的主要国家。 3、贸易路线呈三角形,故称三角贸易。欧洲到非洲——出程,廉价商品和枪支弹药、非洲到美洲——中程,黑人奴隶、美洲到欧洲——归程,金银和生产原料。 4、影响:非洲——丧失近亿精壮劳动力,造成非洲长期贫困;美洲——补充美洲劳动力,客观上促进美洲的开发,但同时环境的破坏,资源浪费。欧洲——增加资本的原始积累,促进资本主义的发展。 第四单元 欧美主要国家的资产阶级革命 第15课 英国资产阶级革命 1、根本原因:英国封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。 2、导火线:1639年苏格兰爆发起义。 3、开始标志:1640年议会的召开。 4、领导阶级:资产阶级(克伦威尔为代表) 新贵族 5、主要战役:1644年马其顿荒原战役、1645年纳西比战役。 6、1649年1月,处死查理一世。5月,建立共和国。 7、1688年“光荣革命”,标志,英国资产阶级革命结束。 8、1689年议会颁布《权利法案》——①目的:限制国王权力(王在法下); ②内容:未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的运行;未经议会准许,国王不能征税;国王不能在和平时期招募军队或维持常备军;议会议员的选举不受国王干涉;议会必须定期召开。 ③意义:《权利法案》确立了议会高于王权的原则,标志君主立宪制在英国建立。 9、意义:推翻了英国封建专制君主制,建立了君主立宪制的资产阶级民主制度,为英国资本主义的发展扫清了障碍,促进资本主义的发展。也对世界历史产生深远影响。 第16课 美国独立战争 1、根本原因:英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展。 2、导火线:1773年12月16日“波士顿倾茶事件”。 3、开始标志:1775年4月19日,莱克星顿的枪声。 4、1775年5月第二届大陆会议展开,华盛顿被任命为大陆军总司令。 5、1776年7月4日,颁布《独立宣言》,标志美国独立。②意义:《独立宣言》的发表,大大鼓舞了北美人民的抗英斗志,成为北美人民争取独立的旗帜。它在历史上第一次以国家的名义宣布,人民的权利是神圣不可侵犯的。马克思称《独立宣言》是第一个“人权宣言”。 6、转折点:1777年10月萨拉托加大捷。 7、1781年10月19日,英军约克镇投降,独立战争基本结束。 8、1783年《巴黎和约》,英国正式承认美国独立。 9、双重性质:第一次资产阶级革命、民族解放战争。 10、意义:有利于美国资本主义的发展;对法国大革命和拉丁美洲人民争取民族独立的斗争树立了榜样。 11、1787年《合众国宪法》。1787年,美国制宪会议制定了联邦宪法,规定美国是联邦制国家,国会(立法)、总统(行政)、最高法院(司法)三权分立,互相制约。思想来源:法国孟德斯鸠的分权学说。缺陷:没有废除黑人奴隶制、印第安人、妇女、黑人被排除在宪法权力保障之外。 第17课 法国大革命 1、根本原因:法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展 2、导火线:1789年5月5日,三级会议召开 3、开始标志:1789年7月14日攻占巴士底狱。 4、1789年8月,国民会议颁布《人权宣言》。①内容:人生来是自由的,在权利上是平等的,自由是指有权从事一切无害于他人的行为;法律是公共意志的表现,法律面前人人平等;凡权利无保障和分权未确立的社会,就没有宪法;私有财产神圣不可侵犯。 ②意义:《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件,核心内容是人权与法治。它否定了封建专制和封建等级制度,具有重大的进步意义。 5、1791年,国民会议制定一部宪法,史称1791年宪法,规定法国为君主立宪国。 6、1792年8月,巴黎人民推翻君主统治,9月,成立法兰西第一共和国。 7、1793年1月,处死国王路易十六。 8、1793年6月,巴黎人民帝三次武装起义,以罗伯斯皮尔为首的雅各宾派上台,实行恐怖政策。 9、1794年7月,热月政变,法国大革命高潮结束。 10、1799年11月,拿破仑发动政变,建立独裁政权。措施:制定新宪法、改善财政、颁布《拿破仑法典 》、打败反法同盟。 11、1804年,加冕称帝,建立法兰西第一帝国。 12、1812年,远征俄国失败,帝国由盛转衰。 13、1814年,拿破仑退位。 14、1815年3月返回法国,重登王位,6月,兵败滑铁卢,再次退位。 15、拿破仑的对外战争具有双重性质,在战争的初期,拿破仑打败“反法同盟”,这是维护革命成果,扩大革命影响的战争,打击了欧洲封建势力,客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解;但他后期的战争具有明显的侵略和掠夺性质,引起了被占领地区人民的反抗,最终导致了法兰西第一帝国的灭亡。 第五单元 资本主义的发展和社会矛盾的激化 第18 课第一次工业革命 条件:政治——君主立宪制在英国确立,为工业革命提供保障;经济——资本主义的发展;市场——圈地运动扩大国内市场,殖民扩张建立海外市场;资本——圈地运动、殖民扩张积累了雄厚的资本;劳动力——圈地运动提供了自由劳动力;理论——牛顿经典力学。 时间:18世纪60年代 开始标志:1764年,哈格里夫斯发明珍妮机。 标志性成就:1782年蒸汽机的改良和广泛应用(瓦特),人类进入蒸汽时代。 生产、交通工具:水力纺纱机、骡机、水力织布机;1814年史蒂芬孙发明火车、1807年富尔顿发明轮船。 开始的国家、部门:英国 轻工业棉纺织 结束:19世纪30、40年代机器制造业产生。 影响:现代工厂制度出现;生产力提高;机械工厂取代手工工场;加速城市化进程;出现两大对立的阶级,工业资产阶级和无产阶级;同时造成城市拥挤、土地空气遭到污染,环境被破坏;许多疾病流行等。 第19课马克思主义诞生 1、1844年马恩在巴黎相会。 2、1846年,马恩在布鲁塞尔建立共产主义通信委员会。 3、1847年,“正义者同盟”改为“共产主义者同盟”,世界上第一个无产阶级政党诞生。 4、克思主义诞生条件:理论基础:德国古典哲学、英国古典政治经济学和空想社会主义; 经济基础:资本主义经济的发展,但其弊端日益暴露;阶级基础:欧洲三大工人运动(1836~1848年英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义 1844年、1831年和1834年法国里昂工人武装起义),无产阶级登上历史舞台;实践基础:马恩的革命活动。 5、诞生标志:1848年《共产党宣言》的发表。 内容:资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利;推翻资产阶级统治建立无产阶级专政的政权;共产主义必胜的信念;号召全世界无产者联合起来;解放全人类,再解放自己。 6、意义:标志马克思主义诞生,极大地推动了世界无产阶级的革命运动。 为纪念巴黎公社运动,欧仁鲍狄埃、狄盖特合作《国际歌》 第20课 殖民地人民争取独立的斗争 一 南美“解放者”玻利瓦尔 1、爆发的原因:受美国独立和法国大革命的影响;欧洲殖民者(西、葡)对拉美的残酷的殖民统治,导致了各种矛盾激化(根本原因) 2、时间:18世纪未--19世纪20年代 3、性质:是一场具有资产阶级性质的民族独立运动 4、领导:拉美的土生白人 5、序幕:1804年海地独立 ①玻利瓦尔由北向南打击西班牙殖民者,1826年,西班牙在南美的最后一支军队向玻利瓦尔投降,拉美独立战争胜利结束。被誉为“南美的解放者”。 ②圣马丁由南向北进军,1878年,纪念圣马丁诞辰100周年,被阿根廷、智利、秘鲁尊其为“祖国之父” 6、意义:拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治,建立了一系列的新兴国家,基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局。 二 印度民族大起义 1、背景:英国对印度残酷的殖民掠夺,激起印度人民的强烈反抗。(根本) 2、时间:1857~1859年 3、领导:封建王公贵族(代表人物 章西女王); 4、主力:印度土兵 5、导火线:1857年初,“涂油子弹事件”。 6、意义:印度民族大起义唤起了印度人民的爱国热情,成为推动印度最终走向民族独立的精神源泉;沉重打击了英国在印度的殖民统治;并有力地支援了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。 7、章西女王的品质:不怕牺牲、不畏强暴、为争取国家、民族独立的爱国主义精神。 第六单元 资本主义制度的扩张 第21课 沙皇俄国的改革 一 彼得一世改革 1、背景:17世纪的俄国综合国力落后于西欧国家,希望改变落后的状态;资本主义的萌芽受到农奴制的严重束缚;西方先进的科学技术的影响。 2、时间:1689年。 3、目的:改变俄国的落后状态,实现富国,加强沙皇的统治。 4、内容:经济上——发展工商业;政治上——成立参政院,削弱大贵族权力,加强沙皇的权力。将全国划分为若干省,由沙皇指派总督治理,加强中央集权,巩固统治。设立宗教院,把教会置于政府管理之下,削弱教权,强化世俗政权。军事上——创建新军,实行义务兵制,建立海军。科技教育——建立各类学校,成立俄罗斯科学院。社会生活——刮胡子、穿西式服装,行西礼。 5、意义:巩固了农奴制度,增强了俄国国力。使额国从一个落后的国家变为一个欧洲强国。为俄国实现近代化创造条件。 二 农奴制的废除 1、背景:根本原因——农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展;农奴制危机,威胁沙皇统治;阶级矛盾尖锐,人民起义不断;克里米亚战争激化了阶级矛盾。 2、时间:1861年 3、人物:亚历山大二世 4、目的:维护沙皇统治; 5、原则:中庸之道(保护贵族地主利益) 6、内容:宣布农奴获得人身自由和支配自身财产的权利;地主必须分给农民永久使用的宅园地和耕种份地,但需高价赎买一块土地。 7、性质:自上而下的资本主义性质的改革 8、意义:促进了俄国资本主义的发展,是俄国历史的一个重大转折点,走上了资本主义发展的道路(封建过渡到资本主义)。但改革不彻底,保留了大量的封建残余。 第22课 美国内战 1、背景:南北两种经济之间不可调和的矛盾(根本原因);19世纪中期,废奴运动高涨;1860年1月主张废奴的林肯当选美国总统(直接原因) 2、焦点:奴隶制的存废问题。 3、进程:内战开始:1861年,南部11个州宣布脱离联邦;内战初期:北方连连失利(北方准备不足;总想妥协、不认真备战;南方蓄谋已久,军事准备充分。)战局转变:A、《宅地法》:极大地鼓舞了联邦军队中广大士兵的战斗热情。B、《解放黑人奴隶宣言》:从1863年1月1日起废除叛乱各州的奴隶制,并允许奴隶作为自由人参加北方军队。南方黑人成批逃亡,纷纷参加联邦的军队,这给北方带来了新的战斗力,使整个战局发生了根本性的扭转。转折点:葛底斯堡战役(1863年7月)。 4、结局:1865年,南方投降。以北方胜利告终。不久林肯也被刺杀了。 5、意义:是美国历史上的第二次资产阶级革命——性质;废除奴隶制度,推动美国民主的发展;维护了美国国家统一;促进了美国资本主义的进一步发展。 6、评价林肯:林肯是美国历史上最伟大的总统之一;以革命的方式摧毁了奴隶制,解决了人民对土地的要求;领导美国人民维护了国家统一;促进美国资本主义的进一步发展;推动了美国民主的发展,是杰出的资产阶级政治家。 第23课 日本明治维新 1、背景:政治上——幕府统治腐败,阶级矛盾尖锐,民众暴动不断。经济上——资本主义产生和发展,要求废除封建土地所有制。外交上——闭关锁国,但被西方列强叩关,被迫签订不平等条约,民族危机加深。想上——“兰学”盛行,西方的民主、平等传入日本。一些知识分子提出仿效西方以改革日本和富国强兵等主张。军事上——通过武装倒幕运动,推翻了幕府的统治,天皇掌握了实权。 2、时间:1868年。 3、人物:明治天皇。 4、内容:A、政治上:"废藩置县"。废除藩制,剥夺藩主对土地和人民的领导权。将全国划分为府和县,由中央统一任命府县知事。 B、经济上:“殖产兴业”。引进西方先进技术,大力兴办近代资本主义工商业。允许土地自由买卖,土地所有制须向政府交纳货币地税。 C、社会文化方面:学习西方的科技、文化、思想风尚以至于生活方式;重视教育改革,建立近代教育制度,推行小学义务教育,建立东京大学;派遣留学生,聘请外国专家学者来日工作;改用公历;衣食住行向西方看齐。D、军事上:“富国强兵”。废除武士垄断军职的特权,实行征兵制,建立近代常备军和警察制度。将“武士道”精神灌输给日本军人。 5、意义:①、明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革——性质;②、明治维新使日走从一个闭关锁国的封建国家, 逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运 ,是日本历史上的重大转折点。日本强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路;③局限:但是改革很不彻底,保留了大量的封建残余。 6、启示:积极引进先进的思想和科技、敢于创新;不故步自封 要与时俱进 顺应历史发展潮流;重视科教 培养人才;制定合理的发展战略 坚持经济建设为中心;要加强国防建设 增强国防力量;要走和平发展道路 反对霸权主义 强权政治。 第七单元 第二次革命和近代科学文化 第24课 第二次革命 1、条件:资本主义制度在欧美主要国家确立,政治环境得以优化;资本主义市场不断扩大;第一次工业革命积累了大量的资金;自然科取得重大的成果,并应用于生产;一些科学技术工作者的潜心研究 勇于探索,敢于创新。 2、时间:19世纪60、70年代到20世纪初 标志性成就:电的广泛应用(意义:改善了人们的生活,使人类进入电气时代;电力成为最主要的能源,促进了电讯事业、电器制造业等一系列新兴工业的发展。) 4、主要发明:1866年 西门子 发电机 德国;1870年格拉姆电动机比利时;1879年爱迪生电灯泡美国;1837年莫尔斯 有线电报 美国;1885年卡尔·本茨 汽车 德国;1903年莱特兄弟 飞机 美国。 5、内燃机的发明和使用有什么意义?((1)推动了石油工业的发展,随着石油工业的发展,石油化学工业迅速兴起。 (2)推动了交通领域的变革,新的交通工具出现,如汽车、飞机的出现使人们出行更加方便,也使得各大洲、各国的联系越来越密切。 ) 6、汽车和飞机的发明对人类社会有什么影响?((1)汽车和飞机的发明开辟了交通运输的新纪元。飞机的发明实现了人类在天空飞行的梦想。 (2)同时也大大缩短了世界各地之间的距离,加强了人们在物质文化上的交流,急剧地改变着人类的社会风貌和生产方式。 (3)还推动 钢铁、石油等新兴工业的产生和发展,促进了经济的发展。) 7、特点:科学与技术紧密结;第二次工业革命在几个国家同时进行;一些国家两次工业革命同时进行。 8、影响:大大发展了社会生产力,促进了新工业部门的产生和旧工业部门的发展推动了世界经济的迅速增长;进一步改变了人们的生活方式,提高了生活质量;大大促进了企业和部门之间的紧密与合作,导致垄断组织的产生,使资本主义国家由自由资本主过渡到垄断资本主义,资本主义国家政治经济发展不平衡,国际局势紧张。 9、启示:(1)科学技术是第一生产力 (2)我国应实施科教兴国战略,积极发展高新科技,将科技转化为第一生产力。 经济发展的同时要保护环境,节约资源,走可持续发展道路。 第25课 近代科学文化 1、牛顿:天文学,万有引力;数学,微积分;力学方面,牛顿第一定律,又称惯性定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律;牛顿还有在热学、光学、哲学等方面都有着重要成就。 2、牛顿是17世纪英国伟大的数学家、天文学家、物理学家。 3、达尔文:1859年《物种起源》,进化论思想:物竞天择,适者生存。作用:冲击了基督教神学关于神创造人的说教;为现代生物学及人类学的发展奠定了科学基础。 4、巴尔扎克: 他一生创作甚丰,写出了91部小说,塑造了两千四百七十二个栩栩如生的人物形象,合称《人间喜剧》,被誉为"资本主义社会的百科全书"。《驴皮记》、《高老头》、《朱安党人》《欧也妮·葛朗台》、《高利贷者》等。特点:揭示社会矛盾,批判现实社会;热衷于塑造和赞扬正面人物英雄人物。 5、贝多芬:主要作品有交响曲九部以第三《英雄交响曲》第五《命运交响曲》第六《田园交响曲》第九《合唱交响曲》最为著名歌剧《费黛里奥》等 6、从牛顿等人追求科学、真理的执着精神我们学到? 勤奋努力 善于思考 勇于实践 敢于批判 坚持不懈 不屈不挠 乐观自信 热爱生活

  • ID:8-4978716 中华书局版(2018)历史九年级上册课后练习(30份资料)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/本册综合

    单元复习(第一单元) 1.在小组合作学习中,各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料,其中一组的解说员展示搜集的材料如下框。判断其所选的专题是( B ) (1)位于非洲东北部的尼罗河流域 (2)有著名的狮身人面像、金字塔 (3)其统治者称“法老” A.古代印度 B.古代埃及 C.古巴比伦 D.古代希腊 2.诗句“高塔巍巍数千寻,二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是( A ) A.埃及金字塔 B.《汉谟拉比法典》石柱 C.大运河 D.故宫 3.古埃及是四大文明古国之一,下列属于古代埃及文明成果的有( C ) ①金字塔 ②甲骨文 ③象形文字 ④种姓制度 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.2017年5月14日,习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……古丝绸之路跨越的“两河流域”诞生了( B ) A.埃及文明 B.巴比伦文明 C.印度文明 D.希腊文明 5.“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( C ) A.古埃及奴隶制度 B.《汉谟拉比法典》 C.古印度种姓制度 D.西欧封建等级制度 6.伯里克利当政期间,雅典达到全盛。伯里克利在演说中曾自豪地宣称:“雅典是希腊的学校。”与他自豪的原因无关的是( B ) A.经济繁荣 B.帝国庞大 C.民主政治 D.文化昌盛 7.西方文明的发祥地是( C ) A.古巴比伦 B.古印度 C.古希腊 D.阿拉伯帝国 8.古罗马国家由位于意大利台伯河畔的罗马城发展而来。罗马共和国时期,国家的权力掌握在( C ) A.皇帝 B.元帅 C.元老院 D.元首 9.江山代有人才出。恺撒被刺后,屋大维迅速崛起,于公元前27年建立了( C ) A.雅典共和国 B.罗马共和国 C.罗马帝国 D.迦太基国 10.世界古代历史上曾经出现过许多帝国。其中,地跨欧、亚、非三洲,地中海一度成为其内湖,与中国汉朝处于同一时期的是( A ) A.罗马帝国 B.亚历山大帝国 C.波斯帝国 D.拜占庭帝国 11.(1)观察如图,请将下列国家的英文字母代号填入图中对应的方框内。  A.建造金字塔的国家:古代埃及 ================================================ 压缩包内容: 九年级历史上册《第一单元古代世界》单元复习课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第一单元古代世界》第1课古代埃及和两河流域文明课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第一单元古代世界》第2课古代印度社会课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第一单元古代世界》第3课古代希腊课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第一单元古代世界》第4课古代罗马课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第一单元古代世界》第5课古代希腊罗马文化课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第七单元第二次工业革命和近代科学文化》第24课第二次工业革命课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第七单元第二次工业革命和近代科学文化》第25课近代科学文化课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》单元复习课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第11课近代早期西欧社会课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第12课欧洲文艺复兴课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第13课新航路的开辟课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第14课资本主义的殖民掠夺课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》单元复习课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第10课阿拉伯帝国课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第6课西欧封建国家课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第7课西欧中世纪庄园和城市课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第8课拜占庭帝国课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第9课古代日本课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第18课第一次工业革命课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第19课马克思主义的诞生课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第20课殖民地人民争取独立的斗争课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张、第七单元第二次工业革命和近代科学文化》单元复习课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第21课沙皇俄国的改革课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第22课美国内战课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第23课日本明治维新课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命、第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》单元复习课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第15课英国资产阶级革命课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第16课美国独立战争课后练习中华书局版.doc 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第17课法国大革命课后练习中华书局版.doc

  • ID:8-4978698 中华书局版(2018)历史九年级上册习题课件(37份资料)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/本册综合

    九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第17课法国大革命课件中华书局版:10张PPT 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第16课美国独立战争课件中华书局版:11张PPT 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第15课英国资产阶级革命课件中华书局版:11张PPT 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》单元导学课件中华书局版:5张PPT 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命、第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》单元复习课件中华书局版:6张PPT 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第23课日本明治维新课件中华书局版:9张PPT 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第22课美国内战课件中华书局版:12张PPT 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第21课沙皇俄国的改革课件中华书局版:11张PPT 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》单元导学课件中华书局版:5张PPT 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张、第七单元第二次工业革命和近代科学文化》单元复习课件中华书局版:7张PPT 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第20课殖民地人民争取独立的斗争课件中华书局版:6张PPT 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第19课马克思主义的诞生课件中华书局版:9张PPT 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第18课第一次工业革命课件中华书局版:10张PPT 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》单元导学课件中华书局版:5张PPT 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第9课古代日本课件中华书局版:10张PPT 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第8课拜占庭帝国课件中华书局版:10张PPT 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第7课西欧中世纪庄园和城市课件中华书局版:9张PPT 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第6课西欧封建国家课件中华书局版:8张PPT 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第10课阿拉伯帝国课件中华书局版:8张PPT 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》单元导学课件中华书局版:5张PPT 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》单元复习课件中华书局版:7张PPT 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第14课资本主义的殖民掠夺课件中华书局版:9张PPT 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第13课新航路的开辟课件中华书局版:9张PPT 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第12课欧洲文艺复兴课件中华书局版:10张PPT 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第11课近代早期西欧社会课件中华书局版:7张PPT 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》单元导学课件中华书局版:5张PPT 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》单元复习课件中华书局版:5张PPT 九年级历史上册《第七单元第二次工业革命和近代科学文化》第25课近代科学文化课件中华书局版:10张PPT 九年级历史上册《第七单元第二次工业革命和近代科学文化》第24课第二次工业革命课件中华书局版:10张PPT 九年级历史上册《第七单元第二次工业革命和近代科学文化》单元导学课件中华书局版:5张PPT 九年级历史上册《第一单元古代世界》第5课古代希腊罗马文化课件中华书局版:8张PPT 九年级历史上册《第一单元古代世界》第4课古代罗马课件中华书局版:11张PPT 九年级历史上册《第一单元古代世界》第3课古代希腊课件中华书局版:9张PPT 九年级历史上册《第一单元古代世界》第2课古代印度社会课件中华书局版:11张PPT 九年级历史上册《第一单元古代世界》第1课古代埃及和两河流域文明课件中华书局版:10张PPT 九年级历史上册《第一单元古代世界》单元导学课件中华书局版:4张PPT 九年级历史上册《第一单元古代世界》单元复习课件中华书局版:5张PPT 单元复习(第一单元) 早期国家与典型代表 【针对训练】 1.埃及是“尼罗河的馈赠”。这里曾经孕育的文明成果是(   ) A.楔形文字 B.种姓制度 C.基督教 D.金字塔 2.世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述:“发扬正义于世,灭除不法邪恶之人,使强不凌弱。”这部法典是 (   ) A.《汉谟拉比法典》 B.《罗马法》 C.《拿破仑法典》 D.1787年宪法 ================================================ 压缩包内容: 九年级历史上册《第一单元古代世界》单元复习课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第一单元古代世界》单元导学课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第一单元古代世界》第1课古代埃及和两河流域文明课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第一单元古代世界》第2课古代印度社会课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第一单元古代世界》第3课古代希腊课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第一单元古代世界》第4课古代罗马课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第一单元古代世界》第5课古代希腊罗马文化课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第七单元第二次工业革命和近代科学文化》单元导学课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第七单元第二次工业革命和近代科学文化》第24课第二次工业革命课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第七单元第二次工业革命和近代科学文化》第25课近代科学文化课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》单元复习课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》单元导学课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第11课近代早期西欧社会课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第12课欧洲文艺复兴课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第13课新航路的开辟课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第三单元近代早期的西欧》第14课资本主义的殖民掠夺课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》单元复习课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》单元导学课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第10课阿拉伯帝国课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第6课西欧封建国家课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第7课西欧中世纪庄园和城市课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第8课拜占庭帝国课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第9课古代日本课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》单元导学课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第18课第一次工业革命课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第19课马克思主义的诞生课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》第20课殖民地人民争取独立的斗争课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张、第七单元第二次工业革命和近代科学文化》单元复习课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》单元导学课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第21课沙皇俄国的改革课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第22课美国内战课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第六单元资本主义制度的扩张》第23课日本明治维新课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命、第五单元资本主义的发展和社会矛盾的激化》单元复习课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》单元导学课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第15课英国资产阶级革命课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第16课美国独立战争课件中华书局版.ppt 九年级历史上册《第四单元欧美主要国家的资产阶级革命》第17课法国大革命课件中华书局版.ppt

  • ID:8-4937181 [精] 第二十四课 第二次工业革命(课件+教案+练习)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/第七单元 第二次工业革命和近代科学文化 /第24课 第二次工业革命

    第二十四课 第二次工业革命(课件):38张PPT 中华书局版历史九上第二十四课《第二次工业革命》教案 课题 第二次工业革命 单元 七 学科 历史 年级 九年级  学习 目标 1.分析第二次工业革命的条件,培养学生迁移知识的能力。 2.了解第二次工业革命的主要成就,认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。 3.对比第一次工业革命,认识第二次工业革命的特点。 4.从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成,总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。  重点 第二次工业革命的重要成就、特点及影响。  难点 工业革命对世界市场的发展所起的推动作用;垄断的评价  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 18世纪60年代开始的第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。 一百多年后,世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。第二次工业革命带领人类进入了什么时代呢?——“电气时代” 今天我们就来学习第二次工业革命。 课前搜集有关资料  提前准备资料可以加深学生学习的效率,巩固记忆。  讲授新课 一、电的广泛应用 展示第二次工业革命时期的发明,并抛出问题:这些发明你认识吗?这些发明是在什么基础上才能被使用的? 谁发现了电磁感应现象? 1831年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象,提出了发电机的理论基础。科学家们根据这一发现从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究,出现了一系列电气发明。 ①1866年德国人西门子研制发电机; ②19世纪70年代,实际可用的电动机的问世 ③发电厂的出现以及输变电技术的完善 ④各种电气产品的发明(电灯、电车、电话、电影放映机等) 1882年,法国人德普勒发现了远距离送电的方法 电的广泛应用,推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。 爱迪生 托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison,1847年2月11日—1931年10月18日),出生于美国俄亥俄州米兰镇,逝世于美国新泽西州西奥兰治。发明家、企业家。 爱迪生是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世界产生重大深远影响的人。他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。他一生的发明共有两千多项,拥有专利一千多项。爱迪生被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第9名。 ================================================ 压缩包内容: 第二十四课 第二次工业革命(教案).doc 第二十四课 第二次工业革命(练习).doc 第二十四课 第二次工业革命(课件).pptx

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  • ID:8-4937179 [精] 第二十四课 第二次工业革命(练习)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/第七单元 第二次工业革命和近代科学文化 /第24课 第二次工业革命

    第24课《第二次工业革命》练习 一、选择题 1. 明同学正通过因特网下载爱迪生、卡尔本茨等人发明成果的相关资料,由此你可以判断他正在探究( ) A. 第一次工业革命 B. 第二次工业革命 C. 美国独立战争 D. 英国资产阶级革命 2. 假如你生活在19世纪末的欧洲,你不可能见到和听到的事情是( ) A. 看到一起汽车交通事故     B. 听说美国的纽约街头有了路灯 C. 可以有一天用电话向家人拜年  D. 出现了快捷的空中交通工具 3.某历史著作中主要有“火车的发明“, “大清帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。此著作研究的主题最有可能是( ) A. 工业文明下的世界 B. 晚清政府的徘徊与挣扎 C. 社会主义从理想到现实 D. 东西方的隔绝与冲突 4. 关于第二次工业革命的表述,正确的是( ) A. 从此人类进入了“蒸汽时代”B. 汽船和火车相继诞生 C. 开始于20世纪初 D. 电力成为工厂机器的主要动力 5.电成为西方国家生产和生活中不可或缺的能源是在( ) A.20世纪初 B.19世纪末期 C.19世纪前期 D.20世纪中期 6.下列事物出现的先后顺序是( ) ①飞机 ②坦克 ③汽车 ④汽船 A. ①③②④ B. ④③②① C. ④③①② D. ③②④① 7.像鸟一样在天空翱翔,是人类长期的梦想。在20世纪初,首次将人类的梦想变为现实的历史人物是( ) A. 卡尔·本茨 B. 莱特兄弟 C. 史蒂芬孙 D. 富尔顿 8.某中学某学生发誓不作弊,因为他运气太衰,考试时抄袭同桌答案,可同桌在回答“第一次工业革命的意义”时,竟然写出下面这项荒谬答案( ) A. 创造了巨大生产力 B. 使社会面貌发生翻天覆地变化 C. 资本主义最终战胜封建主义 D. 世界形成东方先进、西方落后局面 9.它是第二次工业革命的先行者,也是第二次世界大战的发动者。“它”指的是( ) A. 英国B. 德国C. 日本D. 美国 10.第一次工业革命是英国“一枝独秀”,约半个世纪后才在各国真正展开;第二次工业革命的发源地则是多源的,出现了“遍地开花”的局面,导致这种变化的主要原因是( ) ================================================ 压缩包内容: 第二十四课 第二次工业革命(练习).doc

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  • ID:8-4933660 2018中华书局版九上历史第18课《第一次工业革命》课件(31ppt)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/第五单元 资本主义的发展和社会矛盾的激化 /第18课 第一次工业革命

    第18课 第一次工业革命 恩格斯说:“当革命风暴横扫法国时,英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 这场“变革”指的是什么? 工业革命 什么是“工业革命”? 工业革命,是18世纪中期到19世纪,在欧美一些主要资本主义国家,先后发生的以机器生产代替手工劳动的重大变革。 “为什么工业革命首先在英国发生?” 18世纪英国已成为最大殖民国家, 手工生产无法满足市场需求。   市场总是在扩大,需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是,蒸汽和机器引起了工业生产的革命。 ——马克思、恩格斯:《共产党 宣言》 (一)工业革命的原因 1.政治前提: 2.直接原因: 3.必要条件: 雄厚的资本 充足的劳动力 丰富的原料 广阔的市场 殖民掠夺 圈地运动 本国+殖民地 海外殖民地 一、珍妮机的发明 资产阶级统治在英国的确立。 工场手工业无法满足市场的需求。 (二)珍妮机的发明 1.开始时间 18世纪60年代 2.最早的国家 英 国 3.最早的部门 棉纺织业 4.开始标志 哈格里夫斯发明珍妮机 发明者:约翰?凯伊 (机械师) 飞梭(1733年取得专利) “飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”   织布工哈格里夫斯,于18世纪60年代发明了称为“珍妮机”的手摇纺织机。珍妮机一次可以纺出多根纱线,极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明,出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端。 珍妮机 发明者: 哈格里夫斯 (英国纺织工) 可同时纺出8根纱,改进后甚至能同时纺80根, 极大提高了生产效率 珍妮纺纱机(1764年) 人力 5、英国工业革命棉纺织业主要成果 重大发明 人物 时间 飞梭 凯伊 1733年 珍妮纺纱机 哈格里夫斯 1764年 水力纺纱机 阿克莱特 1768年 骡机 克隆普顿 1779年 水力织布机 卡特莱特 1785年 用途 纺纱 织布 纺纱 纺纱 织布 发明者: 阿克莱特(钟表匠) 纺出的纱结实,但比较粗。这种机器不用人力就能转动。 此后,英国第一家棉纺厂出现,用水力带动纺纱机运转。 水力 1768年 发明者:克隆普顿 (工人) 吸取了以上两种纺纱机的优点,能同时转动几百个纱锭, 纺出的纱既细又结实。 水力 骡机(1779年) 水力织布机(1785) 水力 发明者: 卡特莱特 (牧师) 提高织布效率40倍,大规模的织布厂很快出现。 (一)工业革命的主要标志: 蒸汽机的改进和广泛使用 1、时间: 1782年 2、发明者: 瓦特 3、影响: 蒸汽机的改进和广泛使用,推动了第一次工业革命向纵深发展,是第一次工业革命的标志,人类由此进入了蒸汽时代 二、蒸汽机和铁路交通的发展 瓦特改良蒸汽机 詹姆斯?瓦特 从珍妮机的发明到瓦特改良蒸汽机,他们有什么共同之处,他们的成功说明了什么? 第一次工业革命的发明者以工人、技师为主,说明他们的发明创造不是偶然的,而是勤于思考,敢于实践的结晶。   瓦特改良的蒸汽机对人类生产和生活的影响有哪些? 生产方面: 解决了大机器生产中最为关键的动力问题,促进了生产的机械化,将人类带入了“蒸汽时代”; 生活方面: 带来了交通领域的变革,大大提高了人类的生活质量。 1814年 (英国)史蒂芬孙 蒸汽机车 作用: 改进后不仅能运货,也能载客,极大地便利了物资和人员的流动 (二)铁路交通的发展 火车出现后,英国掀起了兴办铁路交通事业的高潮。到19世纪70年代,英国的铁路网就基本建成了。 1807年,美国人富尔顿制造出第一艘汽船。 明轮推进的蒸汽机船"克莱蒙脱"号 随着工业革命的发展,一种新的生产组织形式——工厂出现了。 手工生产 机器大生产 手工工场 工厂 手工业 工业 社会生产力的发展 工业化 三、现代工厂制度的出现 19世纪30、40年代,英国完成了工业革命。 18世纪晚期—19世纪前半期,工业革命传播到法、德、美等国。 1870后,俄、日也开始了工业化运动。 1、18世纪晚期,现代工厂制度在英国出现。  1851年伦敦世界博览会上,英国馆中陈列的机器。 上图为英国在不同时期城市和农村人口比重统计表 根据两段材料,结合所学知识,分析工业革命的影响。 19世纪中期,诗人查尔斯·波德莱尔和沃尔特·惠特曼为各自的城市发出了吟唱: 影响:1、工业革命引起了社会生活领域的重大变化,社会人口快速增长,一方面加速了城市化进程,另一方面也带来了环境污染,造成许多疾病流行。 巴黎景象 雄鸡的报晓深长悠远,刺穿了清晨的烟霾,高楼沐浴在雾海,人们在工作间里忍受着痛苦,在卑微的渴望中呼出垂死的气息…… 曼纳哈塔(即曼哈顿) 入T道F满了车辆,宽广的大道上,充斥着妇女和商店及展览,一百万人口,自由和极好的礼仪,嘹亮的声音,热情好客,最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊!我的城市! 17世纪中期 18世纪中期 19世纪中期 农村人口百分比 城市人口百分比 农村人口百分比 城市人口百分比 农村人口百分比 城市人口百分比 78% 22% 67% 33% 48% 52% 材料:恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出:“新生的工业能够这样成长起来,只是因为它用机器代替了手工工具,用工厂代替了作坊,从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者,反从前的大商人变成了厂主;它排挤了小资产阶级,并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。” 根据材料,结合所学知识,分析工业革命的影响。 影响:2、工业革命促进了新的社会阶级的形成,无产阶级和资产阶级的对立和斗争日益明显和尖锐。 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大。 ——《共产党宣言》 年 代 内 容 国 别 发 明 人 1764 珍妮纺纱机 英国 哈格里夫斯 1779 骡 机 英国 克隆普顿 1785 水力织布机 英国 卡特莱特 1782 改良蒸汽机 英国 瓦特 1807 轮 船 美国 富尔顿 1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙 1768 水力纺纱机 英国 阿克莱特 工业革命期间的一些主要发明

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  • ID:8-4918853 [精] 第二十五课 近代科学文化(练习)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/第七单元 第二次工业革命和近代科学文化 /第25课 近代科学文化

    第25课《近代科学文化》练习 一、选择题 1. 中央电视台电视系列片《大国崛起》解说词申说:“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?太阳为什么会升起落下?这些今天看来简单至极的问题,在当时却是根本无法认识和把握的。”这些“当时却是根本无法认识把握”的问题,终于被人类破解的标志性科学成就是( ) A. 牛顿的经典力学B. 达尔文进化论C. 爱因斯坦相对论D. 李四光地质力学 2. 以下为某一历史人物简介。据其中信息判断,该人物是 姓名 Darwin  国籍 英国  生卒年代 1809—1882年  代表作 《物种起源》  A. 牛顿 B. 贝多芬 C. 达尔文 D.爱因斯坦 3.达尔文生物进化论的提出,是人类思想史上划时代的大事,是因为这一理论( ) A. 摧毁了神创论B. 引发了启蒙运动C. 得到了马克思的肯定D. 富有创新性 4. 一位科学家热爱和平,反对战争。他的理论推动了物理学理论的革命,打开了原子时代的大门。还揭示了空间、时间的辩证关系,加深了人们对物质和运动的认识。这位20世纪伟大的科学家是( ) A. 瓦特B. 爱因斯坦C. 牛顿D. 达尔文 5.近代有一位英国的物理学家,著有划时代的著作《自然哲学的数学原理》,其研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础,他是( ) A. 哥白尼B. 牛顿C. 达尔文D. 爱因斯坦 6.“在未来的某一时间,有一对20岁的孪生兄弟,弟弟乘宇宙飞船以29万千米/秒的速度飞行,哥哥留在地球上。50年后,哥哥已经是白发苍苍的老人,他去迎接回到地球的弟弟,却发现弟弟还是一个30多岁的年轻人!原来,对于乘坐光速飞船的弟弟来讲,才刚刚过了十几年。”讲这个故事的科学家是( ) A. 牛顿B. 哥白尼C. 爱因斯坦D. 达尔文 7.失去听力,却能演奏出优美旋律的著名音乐家是( ) A. 莫扎特B. 巴赫C. 柴可夫斯基D. 贝多芬 8.下列作品中属于贝多芬的是( ) A. 《英雄交响曲》 B. 《蓝色多瑙河》 C. 《天鹅湖》 D. 《春之声》 9.从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”,第一次把生物学放在科学的基础上的理论是( ) A. 文艺复兴B. 牛顿力学C. 达尔文的进化论D. 爱因斯坦的相对论 ================================================ 压缩包内容: 第二十五课 近代科学文化(练习).doc

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  • ID:8-4918851 [精] 第二十三课 日本明治维新(练习)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/第六单元 资本主义的扩张 /第23课 日本明治维新

    第23课《日本明治维新》练习 一、选择题 1. 明治维新是日本实现“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指日本( ) A. 从小国跻身于强国行列 B. 摆脱沦为殖民地半殖民地的危机 C. 走上了独立发展资本主义的道路 D. 脱离亚洲范围加入欧盟组织 2. 明治维新的内容表达不正确的是( ) ①“废藩置县,加强中央集权 ②鼓励发展近代工业,允许土地买卖 ③农奴在获得“解放”时可以得到一块份地 ④提倡文明开化,求知于世界 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 3.下列措施与明治维新无关的是( ) A. “废藩置县” B. 允许土地买卖 C. 提倡“文明开化” D. 颁布《宅地法》 4. “1866年,它还是一个中世纪的民族,是一幅极端浪漫的封建制度的古怪的漫画。1899年,它已是一个完全西方化的民族,同最先进的欧洲列强立于同等水平上。”这一“西方化的过程”指( ) A. 法国大革命 B. 南北战争 C. 洋务运动 D. 明治维新 5.某论文将“俄国在克里木战争中失败,开始农奴制改革”、“日本遭遇黑船来航的冲击,继而明治维新”、“中国遭受列强的侵略,开展戊戌变法”作为重要论据。该论文的主题可能是( ) A. 改变社会性质的变革 B. 西方的殖民侵略 C. 资产阶级民主在亚洲确立 D. 工业文明冲击下的近代化改革 6.日本明治维新期间,政府提倡“文明开化”就是要( ) A. 加强中央集权 B. 引进西方技术 C. 学习欧美生活方式,努力发展教育 D. 推行中国礼仪 7.随着两艘船身漆黑的战舰驶入日本的江户湾,日本的国门被打开了。最早打开日本国门的西方国家是( ) A. 美国 B. 英国 C. 荷兰 D. 法国 8.在明治维新实施的改革措施中,对社会进步和持续发展最为关键的是( ) A. 废藩置县 B. 允许土地和买卖 C. 实行征兵制 D. 提倡文明开化,实行强制性义务教育 9.19世纪中叶,三个国家发生的改革和革命表明资产阶级的统治在世界范围内不断巩固与扩大。这段表述中的“三个国家发生的改革和革命”指的是( ) ================================================ 压缩包内容: 第二十三课 日本明治维新(练习).doc

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  • ID:8-4918849 [精] 第25课 近代科学文化(课件+教案+练习)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/第七单元 第二次工业革命和近代科学文化 /第25课 近代科学文化

    第二十五课 近代科学文化(课件):33张PPT 中华书局版九上历史第二十五课《近代科学文化》教案 课题 近代科学文化 单元 七 学科 历史 年级 九年级  学习 目标 认识牛顿、达尔文的发明发现及其对社会发展所作的贡献。 了解世界近代史上科学、文学和音乐等方面的成就  重点 近代科学文化对社会发展所做的贡献  难点 近代科学文化的背景及其反应现象  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 近代科学文化取得了巨大的成就,产生了一大批著名的科学家和文学艺术家。这节课,我们一起来了解他们中的几位杰出代表——牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬,看看他们分别做出了哪些不朽的贡献。 课前搜集有关资料  提前准备资料可以加深学生学习的效率,巩固记忆。  讲授新课 一、牛顿和达尔文 牛顿 艾萨克·牛顿(1643年1月4日—1727年3月31日)爵士,英国皇家学会会长,英国著名的物理学家,百科全书式的“全才”,著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。 他在1687年发表的论文《自然定律》里,对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点,并成为了现代工程学的基础。 他通过论证开普勒行星运动定律与他的引力理论间的一致性,展示了地面物体与天体的运动都遵循着相同的自然定律;为太阳中心说提供了强有力的理论支持,并推动了科学革命。 在力学上,牛顿阐明了动量和角动量守恒的原理,提出牛顿运动定律。在光学上,他发明了反射望远镜,并基于对三棱镜将白光发散成可见光谱的观察,发展出了颜色理论。他还系统地表述了冷却定律,并研究了音速。 在数学上,牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。他也证明了广义二项式定理,提出了“牛顿法”以趋近函数的零点,并为幂级数的研究做出了贡献。 (提出问题):归纳牛顿的科学成果: 1、天文学上:在牛顿以前,天文学家开普勒发现了行星绕日运动的三大定律,伽利略也发现了力学的一些基本原理。 2、物理学上:牛顿通过大量的研究,证实任何物体都是相互吸引的,这种无处不有的引力叫“万有引力;” 万有引力定律意义: (1)牛顿力学的三大定律和万有引力定律为经典力学规定了一套基本概念,形成了完整的近代力学体系; / (3)人们把牛顿力学体系的建立当作近代科学体系形成的标志。 ================================================ 压缩包内容: 土星皇家交响乐团 - 第三乐章:诙谐曲,活泼的快板.mp3 第二十五课 近代科学文化(教案).docx 第二十五课 近代科学文化(练习).doc 第二十五课 近代科学文化(课件).pptx 线描简笔画动图演示:生物进化---从单细胞生物到人类的进化历程.wmv

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  • ID:8-4918847 [精] 第23课 日本明治维新(课件+教案+练习)

    初中历史/中华书局版/九年级上册(2018)/第六单元 资本主义的扩张 /第23课 日本明治维新

    第二十三课 日本明治维新(课件):34张PPT 第二十三课《日本明治维新》教案 课题 日本明治维新 单元 六 学科 历史 年级 九年级  学习 目标 ①简述明治维新的主要内容,探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。②认清明治维新的局限性。由于改革不彻底,保留了大量封建残余,日本强大后迅速走上对外侵略扩张的道路。  重点 明治维新的主要内容和作用。  难点 明治维新成功的原因。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 19世纪中期,许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出,经过明治维新,迅速实现了从农业社会向工业社会的转变,成为亚洲第一个走上近代化道路的国家,避免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是怎样发生的?日本为什么会成功? 课前搜集有关资料  提前准备资料可以加深学生学习的效率,巩固记忆。  讲授新课 一、明治维新的背景 19世纪中期,日本处在封建社会末期。天皇是名义上的国家元首,朝廷设在京都,但实权掌握在将军德川庆喜手中,将军的政府设在江户(今天的东京),称为幕府。德川家族就占有全国四分之一的土地。将军以下的封建领主称作“大名”,全国有260多个,其领地叫“藩”。将军和大名的家臣是武士,全国有200万人左右。所以说,天皇、将军、大名、武士,构成了日本社会的统治阶级。   材料一: 在经济上,土地归将军、藩主等领主所有,农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》(1816年)记载,贫苦的农民连“吃杂粮度日,都成为不可能”,他们“衣不蔽体,饥寒交迫,住的地方更是墙塌壁倒,破陋不堪”,甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称:“让农民不死不活地活着,是政治的秘诀。”甚至告诫农民:“随便将萝卜叶、豇(jiāng)豆叶、大豆叶等扔掉,就太浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃,味道是很鲜美的。” 结论一:日本的等级制度激化了阶级矛盾。   当时全国雇工十人以上的手工工场有三、四百家,有的手工工场雇工达一百多人。大皈、京都等城市成为商业中心。 结论二:幕府重农抑商政策严重阻碍了资本主义的发展。  幕府允许荷兰商人进行贸易的唯一地点——长崎出岛。 结论三:幕府的闭关政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。 ================================================ 压缩包内容: 第二十三课 日本明治维新(教案).doc 第二十三课 日本明治维新(练习).doc 第二十三课 日本明治维新(课件).pptx

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